金融保險教學改革論文

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摘要：近年來，金融保險行業(yè)的發(fā)展十分迅速，該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式需要與時俱進地改進和調(diào)整。基于工作過程視角下的金融保險教學改革在一定程度上可以有效提高學生的創(chuàng)新能力與專業(yè)素養(yǎng)。相關人員在探討基于工作過程視角下的金融保險教學改革這一問題時，首先應明確基于工作過程視角下的金融保險教學改革思路，而后具體制定幾點教學改革實踐策略。

關鍵詞：工作過程;金融保險;教學改革

高校金融保險專業(yè)的教育教學目標在于培養(yǎng)具有較高專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的金融保險行業(yè)人才，促使其能夠符合當前社會金融保險行業(yè)以及企業(yè)的發(fā)展需求。在此方面，高校金融保險專業(yè)必須要教學模式、方法等方面進行改革，從工作過程視角入手，系統(tǒng)且科學地進行專業(yè)建設，培養(yǎng)更多的專業(yè)優(yōu)秀人才。

一、基于工作過程視角下的金融保險教學改革思路

1.調(diào)研金融保險行業(yè)與企業(yè)。基于工作過程視角開展金融保險專業(yè)教學改革前，必須要對金融保險行業(yè)以及企業(yè)產(chǎn)生有充分的、細致的認知。根據(jù)具體調(diào)查了解現(xiàn)階段我國的金融保險行業(yè)與企業(yè)發(fā)展情況，金融保險行業(yè)可以設置保險方案、客戶服務、保險采購、市場開發(fā)、保險營銷、保險方案設計、保險采購招投標、協(xié)助查勘定損或索賠、單證案件管理、風險管理咨詢、保險經(jīng)濟項目管理等專業(yè)，力爭將金融保險行業(yè)所有涉及的諸多領域均涵蓋其中，培養(yǎng)社會所需的專業(yè)人才。2.描述保險經(jīng)紀職業(yè)與工作過程。保險經(jīng)紀主要是將投保人的利益作為基礎，受到投保人委托的情況下，為其與保險人之間訂立保險合同中介服務，同時需要收取一定傭金的單位。保險經(jīng)紀屬于金融保險行業(yè)比較常見且人才緊缺的職業(yè)，其在工作中需要走進客戶，收集相關金融保險新信息，能夠?qū)︼L險進行管理，進行災禍與損失的預防，更要擬定具有科學性的投保方案。與此同時，保險經(jīng)紀亦需要進行保險的采購、協(xié)助辦理與索賠。從該工作過程可以發(fā)現(xiàn)，保險經(jīng)紀這一職業(yè)要求金融保險專業(yè)的人才具有較強適應能力、整理能力和創(chuàng)新能力，在一定程度上要求高校金融保險專業(yè)進行教學改革。

二、基于工作過程視角下的金融保險教學改革實踐

1.制定專業(yè)教學標準。制定金融保險專業(yè)教學標準時應該將提高學生的職業(yè)技能作為核心。在此方面可以采用校企合作辦學的模式，使學生將理論應用到實踐中，實現(xiàn)金融保險專業(yè)與企業(yè)之間教學課程的共同建設、教學目標的共同制定、學生的共同培育，有利于將高校金融保險專業(yè)的學生培養(yǎng)成為應用型、技能型人才。與此同時，制定專業(yè)教學標準時亦應該重視學生的個性化，必要時可以采用針對性的教育方法。另外，金融保險專業(yè)教學除了進行本專業(yè)知識教學和技能培養(yǎng)以外，還要融入法律、安全、道德、素養(yǎng)等教育內(nèi)容。2.建設技能基本平臺。建設技能基本平臺需要積極開發(fā)“基于工作流程”的課程體系。在此方面，高校金融保險專業(yè)需要對《風險識別》《保險經(jīng)紀服務》《保險市場》等主干課程進行全面分析，使其與學生專業(yè)實訓、頂崗實習等相互結(jié)合，將提升技能作為人才培養(yǎng)的重點，構(gòu)建符合時展以及金融保險行業(yè)發(fā)展的課程體系。高?？梢酝ㄟ^專題講座、專業(yè)技能講座、基本素質(zhì)講座等多種方式為學生建設更加豐富的技能基本平臺，進一步提升學生的專業(yè)能力和素養(yǎng)。3.創(chuàng)新教學方法。基于工作過程視角的金融保險教學改革需要進行教學方法的創(chuàng)新，可以選擇項目化任務驅(qū)動教學法，目的在于對學生學習的主動性進行引導，落實基于工作過程的金融保險專業(yè)教學改革計劃，以此獲得切實提高學生專業(yè)能力的效果。學校應用項目化任務驅(qū)動教學法展開金融保險專業(yè)教學，能培養(yǎng)學生主動探究的學習精神，使學生更具有主動性和參與性，有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神以及個性化的獨立意識。4.建設第二課堂?；诠ぷ鬟^程視角下的金融保險專業(yè)教學改革進行第二課堂的建設，目的在于培養(yǎng)學生良好的適應能力。高校金融保險專業(yè)的學生由專職班主任、專業(yè)班主任、學科帶頭人共同引導和培養(yǎng)，為第二課堂活動的開展創(chuàng)造了便利條件。學生可以在第二課堂中進行演講、教學設計、技能競賽、課后實訓等。同時，教師要充分發(fā)揮學生骨干力量，真正提升該專業(yè)學生的適應能力。

三、結(jié)論

金融保險行業(yè)以及企業(yè)的發(fā)展對該專業(yè)人才產(chǎn)生了更多的需求，對該專業(yè)人才的能力、素養(yǎng)等提出了更加嚴格的要求?；诖耍咝＝鹑诒ｋU專業(yè)必須要在基于工作過程的視角下開展相關教學改革，即必須要明確改革的思路，制定切實可行的改革方案，從制定教學標準、構(gòu)建專業(yè)技能基本平臺、創(chuàng)新教學方法、建設第二課堂等方面入手，切實提升該專業(yè)人才的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，以此推動金融保險行業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

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作者:諶嵐 單位:湖南工業(yè)職業(yè)技術學院