課程網站設計范文10篇

一、企業網站設計現狀

有兩種類型的企業需要構建網站，其中一種是企業能夠深刻地認識到網站對于企業的重要性以及實用性，能夠通過網站來提高企業的整體形象，可以利用網站來挖掘其存在的巨大商機，這樣可以創建消費者與企業之間溝通的橋梁。一般這些企業都屬于門戶企業，其對于網站的建設以及維護資金投入比較充足，對網站的設計方面也有著較高的要求。這也導致網站開發的周期較長，同時開發的難度也相對較大，因此，必須要具備良好的網站設計經驗，才能勝任。另一種就是企業對于網站設計方面的認識較為淺顯，并沒有進行深入的了解，對于網站并沒有過多的要求，只是簡單的圖片和文字，網站功能不要求充分地開發出來。因此，開發這類企業的網站較為簡單，周期相對較短，開發出的網站實效性不大。從整體上來看，高職計算機教育存在較多不合理之處，過于注重理論或過于注重實踐教學都是不可取的行為。因此，高教課程必須結合實際，針對企業需要培養人才，滿足企業真實的需求，對課程進行相應的調整。

二、高教課程的網站設計

由于高職院校網站建設方面的課程缺乏系統化與綜合化，學習的內容主要在開發語言方面，對于網頁核心價值的信息以及內容所涉及的都較少。要求網站設計的課程必須適應時代的發展，其教學內容要不斷進行更新，只有這樣才能滿足學生求新和求異以及求實用的心理，從而使學生對新知識的需求得到滿足。其他國家目前的網站設計課程已經發展成一門綜合的講授課程。首先講授的是信息策略和技術，其次是信息體系，最后是因特網技術，由此我們可知設計網站首先要認識信息體系。在進行系統的教學時，我們應該暫時將搭建網站的高級語言放下，可以將網站表現以及一般的架構作為著手點。想要幫助學生理解網站設計不是要堆砌內容，而是將各種多媒體的元素進行有機的整合。建設一個良好的企業網站，其實也就是將其信息進行整合的過程，這必須在了解企業各種需求的前提下進行，并且還要掌握企業在市場中處于的實際狀況，以及競爭的狀態和銷售的渠道等。將信息和互聯網技術進行有機的結合，將適合網上操作的工作移到網上來進行，可以使網站的功能得到充分的發揮。并且，還可以加入一些網頁布局工具，如Dreamweaver以及flash軟件等，這部分內容在今后的工作中具有較為實用的價值。可以適當地將一些國際優秀的網站引到課程中，讓學生對其進行深入的分析與討論，使學生形成最基本的設計以及策劃等能力。高校的就業工作不能單單只依靠相關就業部門以及相關的職業指導教師，而要有專業性的教師指導。專業性的教師要在適當的時間內，依照學生所學專業和對學生的畢業跟蹤，為學生專業的培訓方案提供真實有效的根據，并定時地根據全新的教學內容，將全新的知識、理論以及全新的技術融入到學生當中，同時還要不斷地調整學生的專業培養方式，避免供需結構之間的矛盾，拓展學生專業的就業面。對于計算機網站設計方向的學生來說，他們要搭建網站，需要一個較為完整的策劃，這種策劃需要具備企業的市場分析、可實施性分析、對目標群體的分析、對網站的主要欄目的編制、網站的主要功能類型以及網站的整體性結構等方面的知識內容。在進行了各個方面的調查與分析之后，才可以為企業設計出最符合企業發展的網站策劃方案。因此，在講授網站設計技術知識的基礎之上，還可以適當地加入一些相關網站策劃的知識，比如市場銷售理論、知識傳播理論以及網絡推廣方面的知識，以此來全面地拓展學生的知識面。

想要使高職院校學生具備應該具有的與社會發展相適應的知識與能力，高教課程必須要和社會的實際需求有密切的聯系，不斷地創新體系以及教學的內容和手段，進行全面的改革，力爭做到與時俱進。同時教育的環境必須能夠適應教學的新模式，創造一個適合培養復合型人才的環境。因此，高教課程與網站設計行業進行整合是形式所需。

作者:郝文蓮單位:襄陽汽車職業技術學院

1教學方法的改革

1.1設計學習任務，激發學生的學習興趣

興趣是最能激發學生的激情，學生如果對某一門學科產生興趣，那么他們就會產生主動了解、積極探索的愿望，對知識的學習也會不惜時間、不怕困難，注意力也就能夠集中較長時間。因此，在該門課程教學的過程中，我院計算機教師首先從激發學生的興趣人手，調動學生的求知欲望。在上第一節課時，也是最關鍵的一節課，就開始積極地調動學生的這種求知欲望和興趣，在上課過程中給學生打開介紹一些有代表性的網站，在版面設計方面是如何布局，在色彩搭配方面如何合理地統一網站風格，如何增加動畫效果來引起讀者的視覺注意，如何合理地使用圖片來修飾自己的網站，做到與眾不同，被廣大瀏覽者所認可。完成對這些代表性網站的分析后,向學生提出學習任務，就是學習完這門課程后，大家要自己動手制作一個符合要求的網站。這時學生會情不自禁地在自己的腦海里構思著并想象自己設計出的網站畫面，這種情不自禁的想象和構思就是學習的動力，是學生學好該門課的基礎和前提。

1.2利用免費網站空間，實戰教學

現在很多網站給予提供了極多免費的空間申請，在教學過程中可通過該種方式來提高教學效果，達到實戰的目的。首先讓每位學生獨立制作一個網頁，內容充實，并保存好，然后跟著教師在網絡上找到一個免費提供空間申請的網站，接著一步一步跟著教師申請好屬于每位學生的網絡空間和域名，然后再把自己事先制作好的網頁上傳到該網絡空間上，并通過瀏覽器打開查看自己的網頁。通過這種方式，讓學生有一種成就感，體會到了自己從零開始到獨立完成一個網頁的上傳并成功顯示的效果，同時也讓學生在瀏覽器上看到自己設計的頁面效果是否變形，美不美觀。通過這樣的實戰學習，讓學生對該門課程有新的認識，并喜歡上該門課程。

1.3開發課程學習網站，拓寬教學渠道

一、注重教材的精選與更新

（一）根據前沿技術發展適時更新教材

網絡技術日新月異，學生只有跟上了最前沿的技術發展，才能在就業中具備一定的優勢。但在目前的教學過程中，一些教師為了減輕備課壓力而選擇已經教授過多遍的教材，這些教材出版時間較早，內容相對陳舊，導致教材的前沿性和穩定性之間的矛盾，使學生錯過了對一些當下流行的重要技術的掌握。因此，應按照課程新的發展方向選擇適當的教材，以適應新技術的發展和市場的需要。

（二）以重實踐為教材選擇的原則

該課程教材多以理論教學為主，而不以實際開發應用為教學重點，對實踐部分文字敘述過多，從而忽略了圖片在知識掌握中的重要性和直觀性；對知識的描述語言晦澀難懂，忽視了不同的描述形式對學生興趣的激發；對教材中例程的選擇沒有關聯性，從而忽略了相互關聯的例程對關聯知識點的理解與記憶。所以，對這門注重實踐的課程教材的選擇，要注意結合學生的層次對難易程度進行遴選，注意實踐操作在教材中所占的比重，從而選擇一本從學生角度易于接受的、圖文并茂的教材。

二、引入相關人文知識

摘要：旅游網站設計與制作作為智慧旅游專業的一門專業課，操作性和實踐性較強。課程在專業教學計劃中起著十分重要的作用。對于新興專業來說，應用性課程正處于摸索狀態。本著以學生為中心的理念，課程組注重培養方案的修訂，通過學習探索，總結經驗，教學效果得到了一定的提高。特別推薦一種靈活實用的Rubric評價，學生反應良好。

關鍵詞：Rubric；評價；以學生為中心；教學改革；智慧旅游

1引言

智慧旅游，是利用云計算、物聯網等新技術，通過互聯網/移動互聯網，借助便攜的終端上網設備，主動感知旅游資源、旅游經濟、旅游活動、旅游者等方面的信息，及時，讓人們能夠及時了解這些信息，及時安排和調整工作與旅游計劃，從而達到對各類旅游信息的智能感知、方便利用的效果。智慧旅游的建設與發展最終將體現在旅游管理、旅游服務和旅游營銷的三個層面[1]。作為新興專業方向，其應用性課程的建設存在一定的困難，由于專業性人才缺乏，課程教學培養計劃等都處于摸索狀態。本文以桂林理工大學旅游與風景園林學院2017級和2018級智慧旅游專業學生為研究對象，結合當下以學生為中心進行教學的理念，對旅游網站設計與制作課程進行研究，重點介紹設計使用Rubric評價的教學改革內容。

2課程及評價簡介

2.1課程大綱

摘要：網絡技術越來越多應用于課程教學，在線提交作業、在線答疑等手段逐漸被采用；B/S結構具有簡單、容易擴展、容易實現等優點；基于B/S結構，采用PHP和Apache服務器設計和實現了課程教學網站。

關鍵詞：網絡；B/S；教學網站；在線交流

1引言

計算機網絡誕生于20世紀60年代美蘇冷戰時期，當時美國國防部領導的遠景研究規劃局ARPA提出要研制一種新型的網絡，以對付來自前蘇聯地核攻擊威脅，這種新型的網絡就是后來的ARPAnet。ARPAnet不同于早期的電信網絡，早期的電信網基于電路交換的原理，如果一個交換機或鏈路損壞，通信就自動中斷。盡管可以改用其他迂回電路，但是必須重新撥號，重建連接。正是基于這些考慮，ARPAnet被提出了，這個新型網絡被賦予一些不同于電路交換原理的要求，例如，這種網絡可連接不同類型的計算機，并在計算機之間實現數據傳送；又如，網絡節點或者計算機在通信時，必須有迂回路由；又如，網絡中所有的網絡節點都同等重要，等等。這些特點大大提高了網絡的生存性，當某些鏈路或節點被破壞時，通信節點能夠在迂回路由中自動尋找合適的替代路由，并恢復通信。上世紀末本世紀初，集成電路技術得到了飛速發展，得益于此，計算機技術和網絡技術得到了長足進步，人類社會進入了互聯網時代。早期的互聯網采用的是傳統的客戶機/服務器(Client/Server)模式，這種模式下服務器(Server)提供有償服務，客戶端(Client)則通過安裝特定的客戶端軟件來獲得服務。C/S結構有明顯的不足之處，主要體現在，第一，C/S結構在維護上需要很高的成本，尤其是當客戶端在地理位置上遠離服務器端，而且比較分散，甚至位于不同的區域時，其維護成本更高昂；其次，C/S模式可伸縮性較差，因為C/S結構能夠支持的客戶端用戶人數有限制，如果客戶端用戶的數量超出限制，C/S結構的執行效率就大打折扣。在互聯網迅速發展的今天，這種限制阻礙了C/S結構的進一步推廣應用。隨著網絡技術的進一步發展，特別是web技術的發展，并在20世紀90年代成為技術主流，業務計算的模型隨之發生了根本性的變化，傳統的客戶機/服務器(Client/Server)計算模式受到巨大沖擊，并逐漸淡出。隨之而來的B/S(Browser/Server)結構逐漸受到開發人員和用戶的青睞。B/S結構有著獨特的優勢，理論上B/S結構客戶端用戶數目沒有限制，用戶無須安裝客戶端，只需要一個瀏覽器。而且在B/S結構中，用戶和服務器在物理位置上也無須相對固定，有時服務器端相對于其他服務器可以作為客戶端使用，而客戶端相對于別的客戶端也可以作為服務器使用，應用比較靈活。2012年，“互聯網+”理念被提了出來。“互聯網+”是互聯網思維進一步發展的結果，也是社會經濟形態進一步發展的結果，必將進一步帶動社會經濟的發展，并為社會生產力的發展提供更加廣闊的網絡平臺。“互聯網+”也可以理解為互聯網概念的延伸，延伸到各個傳統行業則相當于“互聯網+各個傳統行業”，但又不是簡單的相加，而是把信息通信技術和互聯網平臺相結合，使互聯網與傳統行業深度融合，從而創造新的發展機遇。本文所述的課程教學網站正是基于B/S結構，也是互聯網和課程教學的融合結果，為課程教學提供了課堂之外的學習平臺和師生互動交流平臺。教師可以在該平臺上放置相應的課程教學材料，方便學生隨時隨地學習；還可以用于師生之間的交流，例如布置和批改作業、答疑等。該系統可用于任何課程的教學輔助工作，服務對象為任課教師和學生。

2系統概述

課程教學網站基于B/S的工作模式，系統運行在windows環境，采用Apache服務器、MySQL數據庫以及php嵌入式腳本語言。Apache是目前世界上最為流行的Web應用服務器，占據網絡應用服務器七成以上，主要是因為Apache穩定而且性能卓越。Apache服務器近乎可以在所有計算機平臺上平穩運行，并且由于它有兩大特性，跨平臺性和安全性，使得它能成為當今最多人使用的Web服務器端軟件之一。Apache運行速度快，穩定并且能夠通過簡單的ApplicationProgrammingInterface擴展，能夠將Perl/Python等Interpreter編譯到服務器中。此外，Apache還具有其他特性，例如，支持最新的HTTP/1.1通信協議，而且具有功能強大的基于文檔的配置過程，應用簡單便捷，支持CGI，支持基于網絡之間互聯的協議和虛擬主機，支持多種方式的HTTP認證，支持安全Socket層（SSL）等等。MySQL是由瑞典的MySQLAB公司開發的，開放源代碼的小型關聯式數據庫管理系統。該數據庫將數據保存在不同的表中，大大地提高了運行的速度并提升了變通性。MySQL的SQL語言是用于訪問Database最為經常使用的標準化語言。MySQL有兩個版本，社區版本和商業版本，本系統采用社區版本。PHP是一種超文本標記內嵌式的語言，具有十分強大的功能，其主要特點如下，開放性，開放的源代碼意味著在網絡上可以找到各種你在不同的需求下所需要的php代碼；免費，PHP不需要任何費用的；高效率和快捷，PHP的運行不需要很多的系統資源因此運行速度十分快，編程快捷，很容易開發程序；跨平臺性強，可以在UNIX、LINUX、WINDOWS、MacOS等操作系統平臺上運行另外，PHP支持圖像處理。

1.引言

互聯網時代下，網站建設與網頁設計成為企業的第一面孔，也是人們了解企業的途徑之一。在企業的規模化快速發展下，對網站建設與網頁設計類人才的需求量逐步增加，對人才的要求也越來越高。與此同時，高職院校在為企業輸送大量網站建設與網頁設計類人才時，必然要從企業的實際需求與市場發展動態出發，確保培養的人才契合企業的根本需求。就計算機類專業的網站設計類課程而言，更應在課程教學改革中融入就業理念，在就業導向下完成網站設計類課程的改革與教學。就目前來說，如何在就業理念下做好計算機類專業網站設計課程的教學依然是高職院校高度重視的一個焦點。因此，論文對以就業為導向的計算機類專業的網站設計進行研究有很大的現實意義。

2.以就業為導向的計算機類專業教學改革的必要性

我國網民的數量持續增長，且網絡經濟有著越來越大的影響力。越來越多的企業也積極地運用互聯網技術融入網絡市場，并建立起專屬網站。在這一條件下，計算機類專業人才被這些進行網絡建設的企業所重視，也成為高職院校高度重視的課程教學之一。無論高職院校如何重視計算機類專業人才的培養，一旦脫離了就業市場的真正需求，必然無法為企業輸送真正有價值的計算機類人才（季潤石，王浩，高校考試就業綜合信息網站的設計與實現：人力資源管理，2018）。這就需要高職院校高度重視計算機類專業的就業為導向的教學，通過立足于就業市場培養計算機類專業學生的就業能力，引導學生正視教育環境與就業環境，并在畢業后可以為企業的發展奉獻出自己力量。因此，以就業為導向的計算機類專業教學改革是必然，在實際的改革中應注重學生就業意識的培養、實踐能力的培養、職業能力的培養。

3.計算機類專業網站設計的崗位需求及課程建設現狀

3.1計算機類專業的崗位需求。一般來說，計算機類專業的崗位需求主要有網頁美工、網頁設計與制作、網站開發設計、網站運營、網頁編輯、網站管理及網站維護等。就網站設計課程來說，主要是傾向于網頁設計與制作、網站開發設計、網頁編輯及網站管理。3.2課程建設現狀。計算機類專業網站設計課程的建設，盡管已經受到高職院校的高度重視，但在實際的教學實施中依然存在著諸多問題。如專業建設上崗位需求和培養目標的緊湊度不夠，課程設施上有待進一步完善，主要是整體性不足、針對性不強。教學內容上，主要是設立和講解特定的知識點，沒有把崗位技能知識進行整體糅合。教學方法上依然是沿襲傳統教學方法，結合不同的知識點進行案例教學。教學考核上，以筆試考核為主，實踐環節的考核力度不夠。這些問題的存在，不利于計算機類專業網站設計課程的有效教學，也和就業崗位的對接性不夠，學生在學習了課程知識后依然無法運用課程知識解決實際問題，也缺乏一定的創造性。

摘要：在教育改革的不斷推動下，線上精品課程教學在高校課程建設中發揮著越來越多的作用，進一步推動精品課程網站的建設漸漸受到重視。網站的規劃對于網站效應的發揮有著極其重要的意義，如何進行靜態課程網站界面設計，來進一步的提升用戶對于網站的體驗，會對精品課程規劃產生較大的影響。

關鍵詞：用戶體驗；精品課程；靜態網頁設計

隨著教育的不斷發展，國家對于精品課程建設加強重視，積極推動高校與精品課程產生更加緊密的聯系。在當前，國家精品課程的有關教學資源已經全面向師生開放。真正實現了優質教學資源的共享，大大促進了高校在人才培養方面的發展。但在當前精品課程網站設計規劃中，還有著許多的問題影響著精品課程功能的發揮。通過深入分析靜態網站設計中存在的問題，來尋找網站設計的優化策略意義深遠。

一、精品課程概述

精品課程是在教育發展過程中將具有一流教師隊伍、教學內容、教學方法、教材、教學管理體系等特點進行有機結合的示范性課程。在教育發展過程中，精品課程大大推動教育的改革與創新，實現高校人才培養的深化改革。同時精品課程也積極融入現代信息技術，新技術有效實現更大范圍內的教學資源共享，優秀教學資源的分享能切實推動人才的創新與發展。在當前，精品課程在功能效用上的發展受到越來越多的人的重視，尤其是國家對于精品課程在全國范圍內的進一步推廣。

二、現階段精品課程發展現狀

摘要：針對網站設計課程教學改革面臨的知識點涉及面廣、學生水平參差不齊等特點，闡述如何建設該課程的慕課教學資源，具體分析和設計建設方案，介紹以知識點為核心的資源組織方式。

關鍵詞：網站設計；慕課；教學改革；微課資源

1背景

近幾年來，慕課[1-2]以其大規模、網絡化、開放式等特點獲得了越來越多的關注，慕課資源的建設也如火如荼地進行著，斯坦福大學、麻省理工學院、哈佛大學、北京大學、清華大學、香港中文大學等國內外知名院校都開始建設慕課課程，為更多的人提供優質的學習資源[3]。我國的國家精品開放課程和慕課在形式、本質上都非常相似，重點都是建立完整、優質的在線課程資源，以推動高等教育的改革[4-5]。網站設計課程教學內容復雜多樣，因此建設具備完整教學環節的慕課資源是推動該課程教學改革的一個重點。

2網站設計在教學中遇到的問題

網站設計是一門通識課程，學生人數眾多，課程受眾面廣，如何有效地開展教學面臨著一些問題，具體表現在以下幾個方面。1）課程涉及面廣，知識點零碎多樣，不易于學生掌握。網站設計這門課程實踐性很強，主要介紹網頁編輯制作技術，要求學生掌握的內容包括Dreamweaver、Photoshop、CSS+DIV技術等。這些內容不僅知識點眾多，而且不系統，學生單憑在課堂內的學時很難全面掌握。因此，建立以知識點為中心的課程資源，讓學生可以在課堂內外學習掌握這些知識點，是一種有效的方法。2）學生水平參差不齊，課程的具體實施很有難度。由于該課程面向全校，不同專業的學生在相關知識基礎以及知識點的掌握上都有較大差異，學生之間存在的個性差異導致一些學生掌握知識較快，而另一些學生則相對較慢。教師在課堂教學中很難把握教學進度，進度太快或太慢都會影響學生的積極性。因此，有效地建立完整的課程短視頻資源，可以使學生能夠根據自己的學習情況有選擇地瀏覽相關知識點教學視頻，進而鞏固知識；對于理解得不夠充分的知識點，學生可以反復觀看微課程并進行課堂練習，直到有效掌握知識。另一方面，借助網絡平臺，學生可以充分利用碎片化的時間進行學習。

1前言

隨著信息化時代的到來，互聯網在人們生活著已成為不可替代的角色，網站對于一個企業具有重要的作用，優秀的網站設計能夠幫助企業宣傳自身形象，提高與顧客的溝通交流，更好的根據顧客的需求提高自身服務質量。將多媒體技術融入網站設計中，能夠根據企業產品自身特色設計相應的主題，提高對顧客的吸引力，增加產品價值。本文通過分析當前多媒體技術在網站設計中面臨的主要問題，分析多媒體技術對于網站設計的意義，最后探索多媒體技術對于網站設計的作用，對于企業利用多媒體技術設計網站具有十分積極的參考價值。

2多媒體技術在網站設計中應用面臨的問題

2.1多媒體技術

視頻、圖像、文字、聲音、超文本是多媒體的幾種表現形式，增加觀眾對網站的認知度是多媒體存在的目的，當前多媒體技術廣泛的以電視電影、互聯網等形式出現在人們面前，對當今社會具有重要的影響作用；多媒體具有很強的觀念性與虛擬性，它可以通過技術來構造虛擬事物，傳達現實事物難以表現出來的東西，另外通過多媒體技術，各類表演藝術家能夠通過多媒體讓觀眾欣賞到他們的表演，傳達思想感情，提高知名度；多媒體技術同時具有很強的流行性與時效性，大多當今流行時尚元素是通過多媒體技術進行傳播的。互聯網通過多媒體進行交流傳播，無處不存在交互性。

2.2國內網站設計的現狀

摘要：針對《動態網站設計與開發》課程教學現狀，本文提出了以一個系統完整的工程案例貫穿全課程的教學方法,即大案例教學法。介紹了大案例教學法的意義和內容，討論了案例的具體設計。通過大案例教學法，能充分調動學生的學習積極性，培養其編程能力和實踐開發能力，顯著提高了動態網站設計與開發課程的教學效果。

關鍵詞：動態網站設計與開發；教學方法；大案例教學法

《動態網站設計與開發》課程是計算機及相關專業的一門專業課，是實踐性很強且面向實際應用的重要專業課。Microsoft推出的asp.net動態網頁web開發技術，處于軟件技術發展的前沿，計算機及相關專業的學生學習它是很有必要的。傳統的教學內容通常包括語法、窗體、控件、asp.net內置對象、文件處理、數據庫訪問等。如果單一的講授這些內容，會使學生覺得教學內容不實用，從而不能激發學生的學習積極性。而且這種教學方式使得理論知識和實踐技能在時間與空間上嚴重脫節，不能突出課程實踐性強的特點，不利于培養學生的崗位實踐技能。

1大案例教學法

大案例教學法是在傳統的案例教學基礎上，結合項目教學法，充分發揮兩者的優勢結合而來的新的教學方法，大案例教學法的主要方式是將案例貫穿整個教學過程，但是案例的選取不再是以往的以知識點為基礎采用多個相關性較小的小案例，而是采用一個完整的工程案例串起所有知識點。在知識的學習過程中，按照知識點的進度，將大案例分解為一個個相關的小案例。以一節課的體量為分解依據。通過這些小案例的學習，學生逐步完成整個知識體系的學習。并通過這些案例的聯系理解相關知識點之間的練習。另外大案例的選取都來自于實際的工程應用，所有對學生的實踐技能的熟練、工程應用的方法和技巧的掌握都起著很好的推進作用,也幫助學生積累了實踐經驗，提高了學習興趣。學生通過本課程的學習，能夠進行基于.net的Web開發環境構建、Web編程、數據庫信息訪問、Web應用系統部署與維護，掌握Web應用系統的開發流程、開發技巧，能勝任.netWeb程序崗位。

2改革的實施