遠教范文10篇

一、基本情況

我縣共有27個鄉鎮、辦事處，741個村，其中有遠教站點244個，其中鄉鎮機關站點27個，村級站點217個。為充分了解各站點建成后的學用及管理情況，我們組成調查組，深入到花橋鎮、譚子山鎮、泉湖鎮等地，走訪了21個遠教站點，采用群眾座談、問卷調查、現場查看等方式進行調研。通過調研發現，大部分站點在學用和管理還差強人意，與遠教工作的初衷相比，還有較大差距，與目前黨中央提出的遠程教育要在社會主義新農村建設中發揮積極作用的要求還有較大差距。

二、存在的主要問題

1、站點管理不夠規范。管理是學用的有效保證。我們在調研中發現，大部分的站點都缺乏有效的管理機制，場地沒有定期清掃，灰塵滿地，衛生條件不太好。而且一些站點在設備安裝好以后，以各種借口不經同意拆裝移動設備。有的站點沒有按照原來確定的場地安裝設備，場地變動后不向上級主管部門報告，造成設備損毀。站點的軟硬件很少進行定期的維護。在學用上隨意性很大，常常是想到要看看電腦才去開一下機子，很少有系統有計劃組織學用。

2、站點的學習使用率偏低。多數站點一年組織學用在五次左右，能夠主動組織學習的站點更是廖若晨星。其中有一個站點從建成到現在的兩年間，黨員或群眾總共才觀看了三次。一次是剛裝好，大家圖個新鮮；一次是上級檢查，出于應付；還有一次是觀看電影。真正將遠教用于學習政策、學習致富能力、了解市場信息的比較少。在我們的問卷調查中，有60%的站點很少或從來沒有利用遠程教育這個平臺去學習相關知識。

3、站點運轉的保障不足。沒有運轉就談不上學用，我縣遠教站點目前運轉的保障主要有三個方面的不足。一是人員技術保障不足。我縣農村遠教站點的管理員大多由村兩委成員兼任，年齡大多在45歲以上，而他們當中又有80%的人以前從來或很少接觸過信息技術知識。二是資金保障不足。從本次調研情況來看，大部分站點在資金方面比較困難。大多數的站點維護費用靠村干部自己貼。而且所有的站點管理員沒有工資，用群眾的話來說，搞遠教屬于義務工。三是政策保障不足。對于站點的運轉，各級遠教管理部門還缺少有力的政策支持和保障，雖然有“以站養站”的政策，但在廣大農村，市場開拓的難度和可能性可想而知。

2005年，我市農村黨員干部現代遠程教育工作在市委的高度重視下，按照郴州市委遠教辦的部署，圍繞年初制定的工作目標和市委市政府“抓培訓、興產業”的思路，立足于建，強化于管，探索于學，發揮于實，狠抓落實，力求實效，各項工作創造性地穩步推進。一年來，投入340萬元新建終端接收站點86個，使全市的遠程教育站點達到121個（不含教育部門承建的179個），超額完成郴州市下達的建站任務。利用遠程教育站點開展各類培訓1800多次，培訓黨員干部群眾40000多人次。有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和群眾的素質，更加加快了全市農業產業化進程和農民增收。2005年全市農業科技進步對農業總產值的貢獻率達到了78%。我市遠程教育學用工作和站點建設工作分別受到今年6月份來資調研的全國遠教辦領導以及11月份對我市進行站點評估的省委組織部檢查組領導的高度評價。我市的遠程教育工作經驗分別被《湘組研究》（2005第2期）、《郴州通訊》（2005年第3期）等權威刊物刊登。

一、立足于建，著力規范提質，促進站點建設高標準推進

1、抓住機遇促使100%鄉鎮建成遠程教育擴展型視頻會議站點。巧抓市委市政府高度重視遠程教育工作，大力實施農村信息化戰略的良好契機，分兩批新建站點86個，其中鄉鎮一級全部建成遠程教育終端接收站點，超額完成省、郴下達的建設任務;并按照市委市政府“高標準、高質量、可視頻、可共享”的要求，與信息中心一起,建成集電子政務視頻會議系統與遠程教育終端接收系統于一體的高標準擴展型站點,使鄉鎮的基本型站點升級成擴展型站點，全市所有鄉鎮站點都成為擴展型站點，開郴州市之先河。

2、全面推行遠教站點“兩室”分離。針對電腦放在遠教學習室不便于組織收看和保管的實際情況，對全市各終端接收站點提出了遠教學習室和電腦室實行“兩室”分離的要求。并組織力量，使全市有條件的站點全部實現了“兩室”分離，占所建站點的85%以上。與此同時，還對室內所有上墻版面、桌椅板凳等物品進行了重新規范擺設。

3、廣泛提倡遠教站點“一站多用”、“一室多用”。要求所有遠教站點都要加掛“農村黨員干部現代遠程教育站點”、“農村黨員干部現代遠程教育學校”兩塊牌子；所有遠程教育學習室都要加掛“遠教學習室”、“黨員活動室”、“計生學校”、“法制夜校”等與學習活動有關的牌子。較好地提升了農村活動陣地的檔次和農村計劃生育、社會治安綜合治理等工作的服務水平。

4、努力拓寬遠程教育建站領域。分別建立了市委黨校集視頻會議、視頻交互、演播于一體的多功能演播廳和市老干部局老干部遠程教育接收站，延伸了建站領域。同時，在興寧鎮積極探索遠程教育依托有線電視網絡直接進村入戶工作，目前已完成規劃設計等基礎工作。

*縣開展農村黨員干部現代遠程教育已有四年時間，從這幾年運行情況來看，農村黨員干部教育和培訓無論從手段，還是到內容都體現了鮮明的時代性、富有一定創造性；同時又與和諧新農村建設有機結合起來;成為群眾運用現代科技手段帶動農業產業結構調整和增收的重要途徑之一。但還是存在一定的困難和原因，需要進行合理統籌和科學安排，才能保證教育終端站點長期有效運行。

問題一：站點運行經費困難。2005年我們對全縣站點運行情況進行了調查，每個基本型村級站點每年上網費、水電費、維護費和操作管理人員報酬在4000元左右，錢從哪里來成了最大的問題。從中央、省、地和縣投資渠道看，因先期已在站點建設上做了相當大的投入，不可能在站點運行經費上再有資金扶持。從地方財政投資渠道看，我縣作為一個農業大縣，農業基礎薄弱，產業結構調整任務重，縣財政在舉債支持農村遠教站點建設后，已無力再支付站點運行費用。從農民籌資渠道看，中央一號文件已經架起了“不增加農民負擔”的“高壓線”，不得向農民攤派任何費用，經費問題成了我縣在探索中必須逾越的一大障礙。

問題二：農村遠教站點資產管理有難度。因為站點覆蓋面積大，客觀上增加了資產監管的難度。另外，由于農村黨員干部現代遠程教育站點資產管理“誰所有、誰管理、誰負責”的原則未得到落實，在這中間，鄉鎮是遠教工作的組織者，村是遠教設備的使用者，兩者都不具有資產所有權，最終導致資產監管主體不明，無法對資產實施有效監管。因此，怎樣有效監管遠教站點資產就成了在探索中必須正視的另一個難題。

問題三：農村黨員干部現代遠程教育站點長效運行機制不健全。由于農村遠教工作是一項創新工程，在工作理念和管理方法上沒有現成的模式可以照搬套用，運行機制還不健全，在組織系統管理上欠到位。縣、鄉、村三級遠教組織架構雖已成型，但由于鄉、村兩級人員不落實，基本處于松散、人為、隨意的原始粗放狀態。農村各遠教站點管理制度基本上都是一個模式，對管理不同模式站點缺少針對性。

面對重重困難和問題，經過反復調研，我們認為做好資產監管、構建市場運行機制、扎實開展學用活動，促進網絡延伸、功能拓展是保證遠教站點長效運行的比較理想辦法。

辦法之一：資產監管實行多元管理

各鄉(鎮)、農林場黨委：

根據常遠教通[**]3號《關于開展農村遠教“學用爭十優、建設新農村”主題活動通知》及市委《關于開展“優秀遠教故事”征文的通知》的精神，為了促進我區農村遠教學用活動的開展，充分展現我區農村遠教的時代性、先進性和典型性，**年3月21日至4月15日，區委組織部、區委遠教管理中心將在全區范圍內開展“優秀遠教故事”征文報送活動，現將有關事項通知如下：

一、上報時間

自通知下發之日起至**年4月15日止。

二、征文對象

全區農村黨員、干部、群眾，各遠教站點工作人員。

2005年，我市農村黨員干部現代遠程教育工作在市委的高度重視下，按照郴州市委遠教辦的部署，圍繞年初制定的工作目標和市委市政府“抓培訓、興產業”的思路，立足于建，強化于管，探索于學，發揮于實，狠抓落實，力求實效，各項工作創造性地穩步推進。一年來，投入340萬元新建終端接收站點86個，使全市的遠程教育站點達到121個（不含教育部門承建的179個），超額完成郴州市下達的建站任務。利用遠程教育站點開展各類培訓1800多次，培訓黨員干部群眾40000多人次。有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和群眾的素質，更加加快了全市農業產業化進程和農民增收。2005年全市農業科技進步對農業總產值的貢獻率達到了78%。我市遠程教育學用工作和站點建設工作分別受到今年6月份來資調研的全國遠教辦領導以及11月份對我市進行站點評估的省委組織部檢查組領導的高度評價。我市的遠程教育工作經驗分別被《湘組研究》（2005第2期）、《郴州通訊》（2005年第3期）等權威刊物刊登。

一、立足于建，著力規范提質，促進站點建設高標準推進

1、抓住機遇促使100%鄉鎮建成遠程教育擴展型視頻會議站點。巧抓市委市政府高度重視遠程教育工作，大力實施農村信息化戰略的良好契機，分兩批新建站點86個，其中鄉鎮一級全部建成遠程教育終端接收站點，超額完成省、郴下達的建設任務;并按照市委市政府“高標準、高質量、可視頻、可共享”的要求，與信息中心一起,建成集電子政務視頻會議系統與遠程教育終端接收系統于一體的高標準擴展型站點,使鄉鎮的基本型站點升級成擴展型站點，全市所有鄉鎮站點都成為擴展型站點，開郴州市之先河。

2、全面推行遠教站點“兩室”分離。針對電腦放在遠教學習室不便于組織收看和保管的實際情況，對全市各終端接收站點提出了遠教學習室和電腦室實行“兩室”分離的要求。并組織力量，使全市有條件的站點全部實現了“兩室”分離，占所建站點的85%以上。與此同時，還對室內所有上墻版面、桌椅板凳等物品進行了重新規范擺設。

3、廣泛提倡遠教站點“一站多用”、“一室多用”。要求所有遠教站點都要加掛“農村黨員干部現代遠程教育站點”、“農村黨員干部現代遠程教育學校”兩塊牌子；所有遠程教育學習室都要加掛“遠教學習室”、“黨員活動室”、“計生學校”、“法制夜校”等與學習活動有關的牌子。較好地提升了農村活動陣地的檔次和農村計劃生育、社會治安綜合治理等工作的服務水平。

4、努力拓寬遠程教育建站領域。分別建立了市委黨校集視頻會議、視頻交互、演播于一體的多功能演播廳和市老干部局老干部遠程教育接收站，延伸了建站領域。同時，在興寧鎮積極探索遠程教育依托有線電視網絡直接進村入戶工作，目前已完成規劃設計等基礎工作。

*年以來，余慶縣順應農村經濟發展的客觀要求，積極開展“支部＋協會”工作，同時將遠程教育與之結合起來，形成了支部、協會、遠教活力迸發的良好態勢。

一、主要做法

（一）支部發動

一是發動和帶領村委會、黨小組、村民小組和群團組織，積

極參與協會建設，指導幫助協會選舉負責人，為協會推薦各類人才，指導幫助協會建立專業分會、專業小組，完善協會的內部組織體系。同時積極協調社會各方面的關系，為專業協會解決發展過程中遇到的資金、土地、辦公場所、活動陣地等方面的問題，提供政策、辦理證照等方面的支持。并廣泛宣傳黨在農村的方針政策，動員群眾轉變觀念，消除思想顧慮，積極加入專業協會。

大松村下寨組農副產品營銷協會，在黨支部的組織和引導下，由分管黨務的副書記聯系協會會員，充分利用遠程教育資源，為他們提供政策咨詢、市場信息等服務，幫助他們提高協會知名度和擴大影響力。協會會員通過組織種植和營運農副產品發揮了較大的帶頭作用，幫助當地農戶找到了發展產業和致富增收的好路子，使他們在經濟上得到了實惠。去年下寨的農戶每戶僅辣椒的種植和購銷收入就在6000元以上。

*縣開展農村黨員干部現代遠程教育已有四年時間，從這幾年運行情況來看，農村黨員干部教育和培訓無論從手段，還是到內容都體現了鮮明的時代性、富有一定創造性；同時又與和諧新農村建設有機結合起來;成為群眾運用現代科技手段帶動農業產業結構調整和增收的重要途徑之一。但還是存在一定的困難和原因，需要進行合理統籌和科學安排，才能保證教育終端站點長期有效運行。

問題一：站點運行經費困難。20*年我們對全縣站點運行情況進行了調查，每個基本型村級站點每年上網費、水電費、維護費和操作管理人員報酬在4000元左右，錢從哪里來成了最大的問題。從中央、省、地和縣投資渠道看，因先期已在站點建設上做了相當大的投入，不可能在站點運行經費上再有資金扶持。從地方財政投資渠道看，我縣作為一個農業大縣，農業基礎薄弱，產業結構調整任務重，縣財政在舉債支持農村遠教站點建設后，已無力再支付站點運行費用。從農民籌資渠道看，中央一號文件已經架起了“不增加農民負擔”的“高壓線”，不得向農民攤派任何費用，經費問題成了我縣在探索中必須逾越的一大障礙。

問題二：農村遠教站點資產管理有難度。因為站點覆蓋面積大，客觀上增加了資產監管的難度。另外，由于農村黨員干部現代遠程教育站點資產管理“誰所有、誰管理、誰負責”的原則未得到落實，在這中間，鄉鎮是遠教工作的組織者，村是遠教設備的使用者，兩者都不具有資產所有權，最終導致資產監管主體不明，無法對資產實施有效監管。因此，怎樣有效監管遠教站點資產就成了在探索中必須正視的另一個難題。

問題三：農村黨員干部現代遠程教育站點長效運行機制不健全。由于農村遠教工作是一項創新工程，在工作理念和管理方法上沒有現成的模式可以照搬套用，運行機制還不健全，在組織系統管理上欠到位。縣、鄉、村三級遠教組織架構雖已成型，但由于鄉、村兩級人員不落實，基本處于松散、人為、隨意的原始粗放狀態。農村各遠教站點管理制度基本上都是一個模式，對管理不同模式站點缺少針對性。

面對重重困難和問題，經過反復調研，我們認為做好資產監管、構建市場運行機制、扎實開展學用活動，促進網絡延伸、功能拓展是保證遠教站點長效運行的比較理想辦法。

辦法之一：資產監管實行多元管理

2005年，我市農村黨員干部現代遠程教育工作在市委的高度重視下，按照郴州市委遠教辦的部署，圍繞年初制定的工作目標和市委市政府“抓培訓、興產業”的思路，立足于建，強化于管，探索于學，發揮于實，狠抓落實，力求實效，各項工作創造性地穩步推進。一年來，投入340萬元新建終端接收站點86個，使全市的遠程教育站點達到121個（不含教育部門承建的179個），超額完成郴州市下達的建站任務。利用遠程教育站點開展各類培訓1800多次，培訓黨員干部群眾40000多人次。有力促進了全市黨員教育工作,有效提高了黨員和群眾的素質，更加加快了全市農業產業化進程和農民增收。2005年全市農業科技進步對農業總產值的貢獻率達到了78%。我市遠程教育學用工作和站點建設工作分別受到今年6月份來資調研的全國遠教辦領導以及11月份對我市進行站點評估的省委組織部檢查組領導的高度評價。我市的遠程教育工作經驗分別被《湘組研究》（2005第2期）、《郴州通訊》（2005年第3期）等權威刊物刊登。

一、立足于建，著力規范提質，促進站點建設高標準推進

1、抓住機遇促使100%鄉鎮建成遠程教育擴展型視頻會議站點。巧抓市委市政府高度重視遠程教育工作，大力實施農村信息化戰略的良好契機，分兩批新建站點86個，其中鄉鎮一級全部建成遠程教育終端接收站點，超額完成省、郴下達的建設任務;并按照市委市政府“高標準、高質量、可視頻、可共享”的要求，與信息中心一起,建成集電子政務視頻會議系統與遠程教育終端接收系統于一體的高標準擴展型站點,使鄉鎮的基本型站點升級成擴展型站點，全市所有鄉鎮站點都成為擴展型站點，開郴州市之先河。

2、全面推行遠教站點“兩室”分離。針對電腦放在遠教學習室不便于組織收看和保管的實際情況，對全市各終端接收站點提出了遠教學習室和電腦室實行“兩室”分離的要求。并組織力量，使全市有條件的站點全部實現了“兩室”分離，占所建站點的85%以上。與此同時，還對室內所有上墻版面、桌椅板凳等物品進行了重新規范擺設。

3、廣泛提倡遠教站點“一站多用”、“一室多用”。要求所有遠教站點都要加掛“農村黨員干部現代遠程教育站點”、“農村黨員干部現代遠程教育學校”兩塊牌子；所有遠程教育學習室都要加掛“遠教學習室”、“黨員活動室”、“計生學校”、“法制夜校”等與學習活動有關的牌子。較好地提升了農村活動陣地的檔次和農村計劃生育、社會治安綜合治理等工作的服務水平。

4、努力拓寬遠程教育建站領域。分別建立了市委黨校集視頻會議、視頻交互、演播于一體的多功能演播廳和市老干部局老干部遠程教育接收站，延伸了建站領域。同時，在興寧鎮積極探索遠程教育依托有線電視網絡直接進村入戶工作，目前已完成規劃設計等基礎工作。

近日，**縣委辦、縣委組織部、縣財政局等成員單位共為所聯系的農村遠教站點捐助桌椅750余套，捐助遠教室裝修資金5萬余元，及時解除了村級集體收入微薄、站點房屋裝修資金緊缺的困難，有效促進了該縣第三批遠程教育站點建設進程。目前，該縣第三批終端站點建設已準備就緒，只等設備一到就可直接安裝。這是該縣建立站點建設聯系制取得的明顯效果。

**縣第三批農村遠程教育站點計劃建站56個，全部為村級終端站點，盡管機器設備由省市縣三級負責，但站點房屋及裝修還得由村級自行準備。在目前大部分行政村無集體收入來源的現狀下，這也是一筆不小的負擔。**縣因此建立了成員單位聯系點制，28個遠程教育成員單位，每個成員單位都聯系了一個以上終端站點。明確規定，成員單位有責任和義務對有困難的聯系點進行幫助，解決站點建設過程中遇到的資金和其它困難。

同時，以督導落實為主要目的，以人人抓遠教為手段，**縣委組織部還成立了遠程教育終端站點督導員聯系制，每名干部聯系一個遠程教育站點鄉鎮。督導員除了督促各鄉鎮按要求抓好站點建設和規范管理和教學外，還要各成員單位履行職責，抓好落實。督導結果實行每月一上報，每季度一通報。

同志們：

今天把大家請來，召開這個會議，主要目的是進一步貫徹落實全市組織部長會議和省電教中心視頻會議精神，分析研究電教、遠教工作面臨的形勢，部署安排當前和今后一個時期全市黨員電教和遠程教育工作。省遠程辦、市電信公司對這次會議高度重視，省遠程辦綜合指導組負責人戚向軍同志和市電信公司貝學斌總經理親自參加會議并作了重要講話，為我們今后進一步做好電教工作指明了方向，增強了合力，增添了信心。剛才，縣交流了站點“建、管、學、用”工作情況，縣交流了“萬村網頁”建設情況，其他縣區作了書面交流，聽了看了以后很受啟發，也很受鼓舞，希望大家能互相借鑒，比學趕超，共同提高工作水平。維山同志簡要回顧了去年以來全市電教、遠教工作開展情況，部署了當前電教、遠教工作，我完全贊同。特別是市委組織部、市電信公司下發的有關電教、遠教工作的文件，大家要認真學習領會，抓好貫徹落實。

今年的電教、遠教工作任務很重，市遠程辦對各項重點工作已分別作了部署，各縣區也都在緊鑼密鼓地抓落實。下面，我就進一步加強全市黨員電教和遠程教育工作，講三點意見。

一、認真總結回顧，準確把握全市電教、遠教工作發展形勢

市黨員電化教育中心成立于1991年9月，至今已走過了20個年頭。20年風雨兼程，電教、遠教工作從無到有，從小到大，形式上不斷創新，內容上不斷拓展，體系上不斷完善，在各個方面都取得了長足進步。

電教、遠教工作機構逐步健全。市、縣（區）均成立了有編制、有人員的黨員電化教育和遠程教育工作機構。除裕安區外，其他七個縣區的電教、遠教機構都已獲批列入參照公務員法管理的事業單位序列。鄉鎮、街道都明確專人具體負責黨員電教和遠程教育工作，行政村和社區都建立了黨員電教播放點和遠程教育站點，從市直到鄉村，構成了組織健全、協調運轉的黨員電教工作網絡。