書(shū)香范文10篇

各街道黨(工)委：

為推動(dòng)“文化建設(shè)年”活動(dòng)的深入開(kāi)展，根據(jù)市文化局《關(guān)于在全市開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香家庭”、“書(shū)香社區(qū)”活動(dòng)的通知》（青文發(fā)〔**〕174號(hào)）精神，結(jié)合**區(qū)第二屆市民讀書(shū)節(jié)和第十七屆“**歡歌”群眾文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、區(qū)文化局定于8月下旬至9月中旬，在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展評(píng)選“書(shū)香家庭”、“書(shū)香社區(qū)”活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、評(píng)選范圍

全區(qū)91個(gè)社區(qū)和居住在**區(qū)的社區(qū)居民家庭。

二、評(píng)選名額

每個(gè)街道分別推薦“書(shū)香家庭”1個(gè)、“書(shū)香社區(qū)”1個(gè)，參加全區(qū)評(píng)選。

各學(xué)區(qū)、各中小學(xué)：

2008年農(nóng)村中小學(xué)書(shū)香校園工程已開(kāi)始實(shí)施，現(xiàn)根據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際確定各校書(shū)香校園工程配書(shū)資金控制數(shù)指標(biāo)，請(qǐng)各校根據(jù)所分配的資金控制數(shù)指標(biāo)做好配書(shū)計(jì)劃。具體事項(xiàng)通知如下：

一、學(xué)校配書(shū)資金控制數(shù)指標(biāo)可見(jiàn)下面附件，分配的單位與數(shù)額基本同2007年。完小歸屬鄉(xiāng)輔導(dǎo)中心校一并采購(gòu)。配書(shū)資金由省財(cái)政撥款支付。圖書(shū)將在9月份配發(fā)到校。

二、各校根據(jù)資金控制數(shù)及學(xué)校的藏書(shū)情況從省教育廳編制的“2008年度全省農(nóng)村中小學(xué)書(shū)香校園工程推薦圖書(shū)目錄”（請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)站下載EXCEL報(bào)表）中選取所購(gòu)圖書(shū)數(shù)量，并請(qǐng)控制在分配的數(shù)額之內(nèi)。

三、學(xué)校書(shū)香工程計(jì)劃上報(bào)表時(shí)間為5月8日前，逾期將視為自動(dòng)放棄配書(shū)計(jì)劃。請(qǐng)各校將圖書(shū)采購(gòu)計(jì)劃上報(bào)表打包發(fā)送到電子郵箱，或者通過(guò)Q傳送，聯(lián)系人，電話：教育虛擬網(wǎng)

校園文化建設(shè)影響著師生的精神層面發(fā)展，在校內(nèi)開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)與實(shí)踐，是校園建設(shè)的重要組成部分，實(shí)踐的過(guò)程要不斷加強(qiáng)才能受益顯著。

一、書(shū)香校園建設(shè)與實(shí)踐意義重大

閱讀活動(dòng)在學(xué)校當(dāng)中意義更為重大。因?yàn)樗绊懼鴰熒奈幕仞B(yǎng)與底蘊(yùn)，為開(kāi)闊師生視野，發(fā)散學(xué)生思維，提高師生的道德文化水平都起到積極的作用。首先，對(duì)于學(xué)校而言，這個(gè)活動(dòng)能夠營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓整個(gè)校園都沉浸在書(shū)香之中，給師生帶來(lái)積極的引導(dǎo)，讓讀書(shū)成為整個(gè)校園的一種良好風(fēng)氣。同時(shí)，在活動(dòng)中增加學(xué)校的底蘊(yùn)，傳播一種正能量。其次，對(duì)于教師而言，可以提高教師的素養(yǎng)，讓德藝雙馨不僅僅是一種口號(hào)，在讀書(shū)中讓學(xué)生能夠善思創(chuàng)新，時(shí)刻受到知識(shí)和文化的指引。第三，對(duì)于學(xué)生是最好的教育。活動(dòng)在校園中開(kāi)展最受益的是學(xué)生，學(xué)生處于最可塑的階段，讀書(shū)讓學(xué)生積累了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界、拓展了思維，并且對(duì)于學(xué)生的一生都起著積極的影響作用。熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀，通過(guò)“書(shū)香校園建設(shè)”可謂人人受益。

二、實(shí)踐與研究目標(biāo)

學(xué)校內(nèi)師生共同進(jìn)步提高。讓讀書(shū)成為學(xué)校的一種學(xué)習(xí)模式，讓人文步入校園的每一個(gè)角落，讓教學(xué)改革在新的教學(xué)模式中突飛猛進(jìn)，創(chuàng)特殊讀書(shū)校園，使教學(xué)的體制受到讀書(shū)建設(shè)的潛移默化的影響，提升辦學(xué)水準(zhǔn)。于教師，讓閱讀活動(dòng)再次一股腦領(lǐng)教師，讓教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)再進(jìn)一步，享受讀書(shū)之樂(lè)，豐富教師的生活，讓讀書(shū)成為一種快樂(lè)。對(duì)于學(xué)生，讓閱讀的習(xí)慣從小養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生從小愛(ài)上閱讀，知識(shí)能力都在閱讀中得以提升，提高學(xué)生的道德水平，啟迪學(xué)生的智慧。

三、具體活動(dòng)實(shí)施

系統(tǒng)各黨（總）支部：

為進(jìn)一步提升系統(tǒng)廣大干部職工文明素質(zhì)，充分展現(xiàn)文明行業(yè)創(chuàng)建水平，參加全區(qū)組織的“書(shū)香大舞臺(tái)”讀書(shū)比賽，為建國(guó)58周年和黨的“十七大”勝利召開(kāi)營(yíng)造良好氛圍，按照區(qū)統(tǒng)一部署，經(jīng)局黨委研究決定，在全系統(tǒng)組織開(kāi)展“書(shū)香大舞臺(tái)”系列活動(dòng)。

各單位要圍繞“書(shū)香**，人文奧運(yùn)”主題，采用多種形式，如誦讀類(lèi)、演講類(lèi)、小品類(lèi)、曲藝類(lèi)、歌舞類(lèi)以及其它類(lèi)別，廣泛動(dòng)員干部職工積極參與，鼓勵(lì)進(jìn)行作品原創(chuàng)，開(kāi)展“書(shū)香大舞臺(tái)”讀書(shū)系列活動(dòng)，積極營(yíng)造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位，構(gòu)建文明和諧行業(yè)的氛圍。

各單位先組織進(jìn)行創(chuàng)作選拔，每個(gè)單位至少推薦選拔兩個(gè)以上優(yōu)秀節(jié)目，于9月10日前將（節(jié)目電子版、演職人員名單及節(jié)目簡(jiǎn)介）統(tǒng)一排序后報(bào)局政工科。局將于建國(guó)58周年期間組織系統(tǒng)“書(shū)香大舞臺(tái)”匯演，并篩選出部分優(yōu)秀節(jié)目，參加全區(qū)“金秋十月”文藝調(diào)演。

幾點(diǎn)要求。一是提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位和共建單位要把本次“書(shū)香大舞臺(tái)”讀書(shū)比賽系列調(diào)演活動(dòng)，作為喜迎“十七大”、共建和諧社會(huì)、同迎奧帆賽和共建文明城市的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，高度重視，抓緊抓好。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，調(diào)動(dòng)足夠力量，創(chuàng)作出富有特色、代表本單位水平的精品節(jié)目，并切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，保證活動(dòng)的圓滿成功。二是各單位要利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等陣地廣泛宣傳讀書(shū)節(jié)誦讀活動(dòng)內(nèi)容和要求，張貼或懸掛讀書(shū)節(jié)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。要加強(qiáng)與各新聞媒體的聯(lián)系，積極宣傳、培育典型，進(jìn)一步激發(fā)廣大干部職工參加讀書(shū)活動(dòng)的熱情，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。三是結(jié)合實(shí)際，鼓勵(lì)原創(chuàng)。各單位要結(jié)合工作實(shí)際，積極開(kāi)展活動(dòng)，要緊扣比賽內(nèi)容，主題鮮明，觀點(diǎn)正確，力戒空洞，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、精煉，富有感染力，堅(jiān)持鼓勵(lì)原創(chuàng)原則。

構(gòu)建閱讀生態(tài)，打造書(shū)香校園

要?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)書(shū)和尊重書(shū)的氣氛，要對(duì)書(shū)懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)校可能具有一切設(shè)施，但是，如果沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書(shū)，或者，如果大家都不愛(ài)書(shū)，對(duì)書(shū)無(wú)動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校。

——蘇霍姆林斯基

閱讀是人心靈深處的饑渴，是點(diǎn)亮世界的火種。我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“閱讀天生重要。”一個(gè)人知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無(wú)不來(lái)源于閱讀，閱讀能給人帶來(lái)終身發(fā)展的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。因此，聯(lián)合國(guó)教科文組織把塞萬(wàn)提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書(shū)日”，世界各國(guó)也都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)，尤其是美國(guó)的布什政府更是在2003年要求國(guó)會(huì)撥款10億美圓以加強(qiáng)美國(guó)中小學(xué)的閱讀教學(xué)。相比之下，我國(guó)原本就少得可憐的人均購(gòu)書(shū)量目前還在日趨下降，鑒于此，提倡讀書(shū)，鼓勵(lì)讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)已成為當(dāng)務(wù)之急。作為培育人的學(xué)校更應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，更應(yīng)該把營(yíng)造校園濃厚的讀書(shū)氣氛，培育師生的讀書(shū)習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香學(xué)校作為自己不可推卸的責(zé)任。

我們鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)落后，人們的文化素質(zhì)不高。我校的大部分學(xué)生生活在缺乏學(xué)習(xí)氣氛，沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣也無(wú)書(shū)可讀的家庭環(huán)境之中。學(xué)校本身的讀書(shū)狀況也不容樂(lè)觀，學(xué)生輕視讀書(shū)，校園讀書(shū)空氣淡薄，學(xué)生課外閱讀缺乏科學(xué)指導(dǎo)，幾乎處于無(wú)組織狀態(tài)。我們的學(xué)生視野狹窄，文化素養(yǎng)偏低，缺少創(chuàng)造精彩人生的原動(dòng)力。因此，經(jīng)過(guò)慎重的考慮，我們把大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，努力打造書(shū)香校園確定為本校的特色。

一、“打造書(shū)香校園”要達(dá)到的三維目標(biāo)

為培養(yǎng)師生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力，弘揚(yáng)校園讀書(shū)文化，深入實(shí)施素質(zhì)教育，更好地發(fā)揮各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在文化建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用，根據(jù)《省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－年）》和《省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神，經(jīng)研究，決定在全縣深入開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作，有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、充分認(rèn)識(shí)深入開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作的重要意義

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人生幸福的伴侶。深入開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作，旨在廣大青少年學(xué)生中倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，強(qiáng)化讀書(shū)意識(shí)，激發(fā)讀書(shū)熱情，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，達(dá)到陶冶情操、豐富智慧、提升能力的育人目標(biāo)。深入開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作，有利于營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園文化氛圍，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。深入開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作，還可以更好地發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、教師的示范作用，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，在全社會(huì)形成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的文明風(fēng)尚，為加快構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境。各部門(mén)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分認(rèn)識(shí)深入開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作的重要意義，加強(qiáng)對(duì)“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，整合各種資源支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作，形成培育“書(shū)香校園”的工作合力，不斷將我縣“書(shū)香校園”建設(shè)工作推上新的臺(tái)階。

二、“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作的主要內(nèi)容和目標(biāo)

（一）開(kāi)展中小學(xué)校圖書(shū)館（室）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。有計(jì)劃開(kāi)展中小學(xué)校圖書(shū)館（室）標(biāo)準(zhǔn)化、等級(jí)化建設(shè)，每所學(xué)校有上等級(jí)的圖書(shū)館（室）、閱覽室，并逐步提高圖書(shū)配齊率。推進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館(室)建設(shè)，有效整合紙質(zhì)圖書(shū)和數(shù)字圖書(shū)資源，積極探索基于信息化環(huán)境的校園圖書(shū)館（室）建設(shè)的新思路和新模式。年前，全縣中小學(xué)圖書(shū)館（室）達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，有條件的學(xué)校開(kāi)展示范性圖書(shū)館（室）建設(shè)。

（二）加強(qiáng)中小學(xué)校圖書(shū)館（室）信息化建設(shè)。全面實(shí)現(xiàn)中小學(xué)圖書(shū)館（室）采編、流通、檢索的計(jì)算機(jī)管理，提高圖書(shū)館（室）的信息化、電子化水平。推動(dòng)文化信息共享工程向各級(jí)各類(lèi)學(xué)校延伸，提高學(xué)校獲取先進(jìn)文化信息和素質(zhì)教育資源的能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

營(yíng)造書(shū)香校園人人以書(shū)為伴

初一年級(jí)上蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我脫口背誦了這首詩(shī)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”多好的句子啊，已退休十多年了，但我還清楚地記得不少唐詩(shī)宋詞，這要感謝初中的語(yǔ)文老師，他常說(shuō)：“為人能熟讀唐詩(shī)宋詞，一輩子做人都會(huì)有味。”他又說(shuō)：“少年學(xué)的，如石上刻的。我現(xiàn)在剛剛做過(guò)的事情也會(huì)忘記，但少時(shí)背過(guò)的書(shū)，今天仍然記憶猶新。”這些話我在當(dāng)時(shí)似信非信，但我照著做了，事過(guò)五十年，老師的話在我身上證實(shí)了。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化十分豐富，而詩(shī)歌是其精華。我們的許許多多古典詩(shī)詞無(wú)論從形式到內(nèi)容都是十分優(yōu)美的，讀來(lái)瑯瑯上口，而意境又十分高遠(yuǎn)深邃，清新明麗，讀來(lái)使人情感豐富，情操高尚。也許開(kāi)始讀詩(shī)時(shí)由于不甚理解，會(huì)感到煩躁，老師帶點(diǎn)強(qiáng)制性的背誦，會(huì)感到苦澀，然而當(dāng)你熟讀成誦后，今后這些詩(shī)句會(huì)在你的生活中不經(jīng)意的流露，在寫(xiě)信作文中自然貼切地用上，那時(shí)心情的愉悅，別人是無(wú)法體驗(yàn)的。

詩(shī)歌是激情之作，他激人向上。讀小學(xué)初中時(shí)，我自覺(jué)智力平平，然而李白的一句“天生我材必有用”，點(diǎn)燃了我的心。世界上絕頂聰明的又有幾人，只要努力，什么人都可以出成績(jī)。因此初中畢業(yè)，家里無(wú)錢(qián)供我念高中，我在家發(fā)憤自學(xué)一年，以一本詞典為老師，讀完了高中的文科課程，考取了大學(xué)。

詩(shī)歌伴我度過(guò)了最艱難的歲月，后期，我被打入牢獄，足足在二十平方米的天地里生活了一千日。然而我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的日子一定會(huì)到來(lái)。我在獄中讀馬列，學(xué)外語(yǔ)，練身體，天天洗冷水澡，以至于出獄后我的身體還是那么康健，能在濃霜似雪的寒冬跳入池塘游泳。重新執(zhí)教后我傾心學(xué)生，所教班級(jí)升學(xué)率全縣第一。

詩(shī)歌還促使我走向新的輝煌。退休后，我下海辦了企業(yè)，我作詩(shī)自勉：“且將六十當(dāng)十六，此生事業(yè)重開(kāi)頭，莫道青春?jiǎn)静换兀歉咦钜耸蔷啪拧！惫Ψ虿回?fù)有心人，我的企業(yè)成了中國(guó)服裝百?gòu)?qiáng)企業(yè)。考慮到兒子已年近不惑，應(yīng)該挑重?fù)?dān)了，我們把企業(yè)交給他，第二次退休了，誰(shuí)知我的學(xué)生們結(jié)伴到海南辦學(xué)，我們夫妻再次“聊發(fā)少年狂”，投身天涯海角，創(chuàng)辦xx中學(xué)。

為了充分的發(fā)展課堂教學(xué)內(nèi)容，完成更好的教學(xué)質(zhì)量。教師和學(xué)校就必須給予學(xué)生充分的重視，使其不斷的培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀能力來(lái)不斷適應(yīng)當(dāng)今的閱讀時(shí)代。當(dāng)今教育新課標(biāo)的改革就是為了培養(yǎng)學(xué)生全方面的發(fā)展。而對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，也需要有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的閱讀探究，使學(xué)校成為充滿書(shū)香味兒的校園，就應(yīng)當(dāng)制定一系列的措施來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化整改。使學(xué)生成為閱讀的主體，不斷的打造閱讀的校園優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香氛圍的校園。

一、預(yù)習(xí)使閱讀教學(xué)充分展開(kāi)

預(yù)習(xí)對(duì)于教學(xué)水平的提升有著重要的作用，能夠正確的提升閱讀的效果。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)的方式使自己的閱讀能力變得更加穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)。從而使閱讀的內(nèi)容也能夠更加系統(tǒng)化有條理，在進(jìn)行講解的過(guò)程當(dāng)中有效率的進(jìn)行聽(tīng)講。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)就需要學(xué)生在初讀文章的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)文章整體大概做好一個(gè)了解，畫(huà)出閱讀的重點(diǎn)以及閱讀的任務(wù)，不斷地進(jìn)行思考。同時(shí)在課堂的過(guò)程當(dāng)中認(rèn)真聽(tīng)講將自己的重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，從而能夠完整地理解文章大意。也可以在講解的過(guò)程當(dāng)中隨時(shí)的進(jìn)行提問(wèn)，針對(duì)自己不懂的難題向老師做出提問(wèn)，讓老師幫助進(jìn)行指導(dǎo)。例如：在學(xué)習(xí)《傷仲永》時(shí)，由于學(xué)生存在著眾多的思維不夠成熟，對(duì)于文言文的理解也更加欠缺等問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，借助字典等工具來(lái)初步的查閱相關(guān)字詞的釋義，從而根據(jù)這些文章的內(nèi)容，學(xué)生也能夠根據(jù)字典找到自己不能夠理解文章的詞義，再通過(guò)講解，進(jìn)行有效的理解，這樣也能夠高效地提高課堂氛圍，提高教學(xué)效果。在上課的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生不僅僅需要了解詞義，還更加需要了解閱讀文章的中心思想。這樣才能夠?qū)⒆约旱拈喿x水平提高一個(gè)層次。

二、多形式閱讀讓閱讀更加精彩

（一）對(duì)比閱讀。為了提升閱讀過(guò)程中學(xué)生的主觀感受，就應(yīng)當(dāng)在閱讀中增設(shè)不同的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比閱讀來(lái)體驗(yàn)雙方的文章變化以及中心思想體會(huì)的變化。對(duì)比閱讀的方式能夠加深學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的理解，展開(kāi)自己充分的思考。例如：在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，開(kāi)頭一句“春天來(lái)了，一切都像剛睡醒的樣子，朦朦朧張開(kāi)雙眼。”我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀的過(guò)程當(dāng)中，給予學(xué)生其他的語(yǔ)句，讓學(xué)生與這一句進(jìn)行對(duì)比。例如，“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，所有的景物都開(kāi)始蘇醒。”這兩句所表達(dá)的意思都是相同的，都是來(lái)表達(dá)春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)的景象。在進(jìn)行文章講解過(guò)程當(dāng)中，試著引導(dǎo)學(xué)生探討兩者哪一種方式比較好？學(xué)生一定有著自己的理解，但大多數(shù)的學(xué)生一定會(huì)選擇原文的內(nèi)容。因?yàn)樵牡囊痪溥\(yùn)用了擬人的手法將春天復(fù)蘇的景象十分細(xì)節(jié)化的表現(xiàn)了在了我們的眼中。通過(guò)這種對(duì)比閱讀的方法，學(xué)生就能夠深切體會(huì)到閱讀過(guò)程當(dāng)中語(yǔ)言文化的魅力，同時(shí)也不斷激勵(lì)著學(xué)生自主的進(jìn)行閱讀探討。（二）思考閱讀。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中獲得更多收獲疑問(wèn)是學(xué)生思考和探索的動(dòng)力和前提，有疑才有思，有思才有得。所以老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，需要不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，讓學(xué)生能夠敢于想象、敢于疑問(wèn)、敢于思考、敢于提問(wèn)，不斷提升學(xué)生的質(zhì)疑素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)(樹(shù)葉都是綠色的嗎)，學(xué)生就能夠思考:是不是世界上所有的樹(shù)葉都是綠色的呢?如果學(xué)生由于知識(shí)水平的限制無(wú)法思考出正確結(jié)論。就可以向老師提出疑問(wèn)，而老師此時(shí)就能夠這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：同學(xué)們，你們?cè)谏町?dāng)中有沒(méi)有看到過(guò)其他顏色的樹(shù)葉呢?那么到底樹(shù)葉有沒(méi)有其他顏色呢?想知道這個(gè)問(wèn)題的答案嗎?那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章吧。通過(guò)對(duì)文章進(jìn)行閱讀，學(xué)生能夠得出結(jié)論：樹(shù)葉并非都是綠色，而學(xué)生在對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行思考和探索的過(guò)程中。除了得到這一問(wèn)題的答案以外，還能夠獲得更加重要的收獲：要想知道一個(gè)問(wèn)題的答案，不能人云亦云，必須自己進(jìn)行實(shí)踐探家。（三）合作閱讀。合作閱讀就是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)分組來(lái)進(jìn)行協(xié)作，交流自己的閱讀感受，不斷提升自身閱讀素養(yǎng)的過(guò)程。閱讀不是一個(gè)獨(dú)立的任務(wù)，而是需要將多種閱讀形式結(jié)合，讓學(xué)生們通過(guò)多種方式及時(shí)的進(jìn)行理解。合作閱讀能夠啟發(fā)學(xué)生們的思維，讓學(xué)生對(duì)于文章的內(nèi)容有著更進(jìn)一步的了解。發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生及時(shí)主動(dòng)地思考一系列問(wèn)題。這一點(diǎn)相比獨(dú)立思考來(lái)說(shuō)，就能夠讓學(xué)生獲得多樣化的閱讀體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《荷塘月色》一篇文章時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)安排一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行合作式的閱讀。閱讀過(guò)程后交流彼此的感受，同時(shí)做出對(duì)文章的整體了解，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程當(dāng)中理解文章描寫(xiě)月色的美妙過(guò)程。

三、結(jié)合朗讀提升書(shū)香味兒氛圍

為深入貫徹黨的和二中、三中、四中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)省委十一屆三次、四次、五次、六次全會(huì)決策和市委、市委多次全會(huì)精神部署，堅(jiān)持突出主線、守正創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)作為、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，推動(dòng)民政系統(tǒng)閱讀工作取得新成效，結(jié)合民政工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)“要提倡多讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量”等重要指示精神，深入貫徹落實(shí)中央、省、市和市委關(guān)于宣傳文化工作的重大決策部署，緊緊圍繞決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，以提升城鄉(xiāng)德治教化能力為核心，持續(xù)打造“書(shū)香民政”品牌，弘揚(yáng)共筑美好生活夢(mèng)想的時(shí)代新風(fēng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容及安排

（一）籌備閱覽室。在原有閱覽室設(shè)施和圖書(shū)基礎(chǔ)上，采取新購(gòu)或發(fā)動(dòng)職工捐贈(zèng)等方式，對(duì)圖書(shū)的數(shù)量進(jìn)行增加。

（二）建立學(xué)習(xí)日制度。每周五下午為“個(gè)人自學(xué)日”，每人每周要保證自己的閱讀時(shí)間和閱讀量，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，大家相互監(jiān)督、相互交流，相互推薦閱讀書(shū)籍，并撰寫(xiě)、交流讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得不得少于800字。

摘要：社區(qū)是人們居住、生活的主要場(chǎng)所，是社會(huì)治理的基本單元，社區(qū)治理直接影響群眾的切身利益與社會(huì)的和諧穩(wěn)定。四川省成都市郫都區(qū)充分發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)了文化傳承與鄉(xiāng)村振興有機(jī)結(jié)合的發(fā)展新思路。在廣泛調(diào)研、實(shí)地走訪基礎(chǔ)上，從鄉(xiāng)村振興視角研究郫都區(qū)書(shū)香社區(qū)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與路徑，為基層社區(qū)文化建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；書(shū)香社區(qū)；建設(shè)策略；四川省成都市郫都區(qū)

1加強(qiáng)文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要

黨的十八大將“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”寫(xiě)入了報(bào)告，全民閱讀已上升為國(guó)家文化戰(zhàn)略。推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，成為了黨和政府的重要工作。國(guó)家先后頒布《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》《公共文化服務(wù)保障法》《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》等，這些政策制度體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)加強(qiáng)全民閱讀的頂層設(shè)計(jì)，是推動(dòng)文化建設(shè)的必然要求。中宣部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好2021年全民閱讀工作的通知》明確指出：圍繞黨和國(guó)家工作大局，做好2021年全民閱讀工作，對(duì)推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè)、營(yíng)造良好文化氛圍、凝聚全國(guó)人民奮斗“十四五”，以及奮進(jìn)新征程的強(qiáng)大精神力量具有重要意義［2］。全民閱讀是我國(guó)在推進(jìn)思想道德文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工程，有利于建設(shè)精神文明家園，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。

2郫都區(qū)建設(shè)書(shū)香社區(qū)的優(yōu)勢(shì)

2.1歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚