實習教師范文10篇
時間:2024-03-15 21:49:42
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實習教師述職小結
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經歷了六個星期的實習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,在這兩個月里,我能以教師的身份嚴格規定自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生承擔責任的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,能夠遵循實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務。現就本次實結如下:
經歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里,作為一名實習教師,我能以教師身份嚴格規定自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護實習學校的學生,本著對學生承擔責任的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生,能夠遵循實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務,很好的塑造了我們教育技術專業的形象,給實習學校留下好的印象。
低年級的語文教學著重于生字的認讀和書寫,以及課文的朗讀指導。一般一篇課文是兩個課時,第一課時著重于生字的讀音、寫法和組詞上,有時可以采取從字到詞到句的教學辦法;第二課時著重于體會課文的感情,讓學生學會有感情地朗讀課文,對于識字類的課文可采取多種形式的對讀,對于對話類的課文可以開展分角色朗讀……低年級的教學辦法和語言都應該符合兒童的心理特點,這樣的教學才易于讓學生接受。
實習過程中上課存在問題是在所難免的,關鍵在于怎樣解決這些問題,讓自己一步步提高,針對自己的問題,我都采取了相關的辦法來解決:在備課時反復朗讀要教授的課文,一是為了練習有感情的朗讀,再就是通過自己的讀來理解課文,這樣寫出來的教案就不容易出現上課“忘詞”的情況,而且上課時也運用自如一些。在備詳案時盡可能的寫出兒童化語言,參考一些名師的教學實錄,這樣有利于自己的提高。增加一些趣味性的環節,像開火車游戲和分角色朗讀課文等,這樣有利于提高學生的積極性,還可采用表揚和獎勵的辦法來集中學生的注意力。從學生的作業中可以了解到哪些知識講解得好,哪些還強調不夠,對于錯誤較多的字在第二課時復習導入中再開展強調。把表揚學生的話都寫在備課本上,比較好的話有“從你的朗讀中我仿佛看到了……的情景,讓我也感受到了主人公……的心情”,“你真是一個勤于動腦、善于思考的孩子!不僅成語故事講得好,還明白了其中的道理。你真是大家學習的好榜樣”。這些表揚的話可以通過看教學實錄,或者聽老師講課來收集,也可以自己根據課文內容來想象。結合書本上的插圖來理解課文,這樣即鍛煉了學生看圖說話的能力,又理解了課文。在教授對話類的課文時,可以抓住對話前語氣類、神態類的詞語來分析,有的對話還不錯帶上表情和動作來讀,這樣可以提高學生的積極性,也易于學會朗讀。上課時要培養學生完整回答的好習慣,規定學生把一句話講完整。對于課文中的成語、諺語、好的詞句等能夠在課后摘抄起來,養成積累詞句的好習慣。教授簡單的語文知識,像修辭手法、反問句等。結合多媒體設備開展教學。
在教學中做法習慣的教育尤為重要,我們應該注重學生知、情、意、行的培養與教育,在三維目標中,情感態度價值觀的培養尤為重要,養成一個好習慣,收獲一個好人生,學生的學習是一地方,而品質的教育也尤為重要,其身正不令而行,教師的示范作用,就是一個很好的例子,我們應該注意自己的做法,端正自己的品行,做好表率作用。
教師實習報告
“十年樹木,百年樹人。”三年來,我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。
近兩個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習,現在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是二年級班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。原創:針對出現的問題,指導老師要求我多聽課,多向經驗豐富的教師學習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他同學和老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員,是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯,有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,還積極舉手回答問題。
教師頂崗實習研究論文
1專職實踐教師的缺乏問題
目前,高職高專院校對教師的選擇,仍以學歷為主,比如我校,自02年開始,已大量招聘了一批擁有本科、碩士學歷的教師。近兩年又有不少博士畢業的高才生進入我校進行執教。這些教師,都是年輕老師,大都“從學校到學校”,沒有企業一線的具體經驗,理論研究水平很高,但在實踐教學上存在一定的不足。并且,高職高專院校對教師的教學水平評價,仍過分重視教師的學術理論水平,導致教師資深的發展也是重視學術理論而輕視實踐能力。重教師系列高級職稱的獲得而輕反映綜合知識與能力的職業資格的獲得(現行政策下獲得較為困難),使高職高專院校的實踐教師師資更為缺乏。
2我校的應對措施:教師頂崗實習
對于實踐教師的缺乏的問題,我校非常重視,并積極尋找對策。加強“雙師型”師資隊伍的建設,就是其一。堅持“雙師型”師資隊伍建設,“內培外引,專兼結合”的原則下,我校把加強專業教師的培養工作,作為加快“雙師型”師資隊伍建設的根本措施。具體實施方法就是教師到企業實地參加實踐學習。對此,我校特制訂《教師到企業實踐管理暫行辦法》:為貫徹落實教育部《關于全面提高教育教學質量的若干意見》,促進我院教育教學改革和才培養模式的轉變,加快提高教師隊伍的雙師素質,結合我院實際,特制定本辦法。
2.1參加企業實踐的對象及時間要求擔任專業教學任務的專任教師(包括實習實訓教師)每三年必須有六個月及以上時間(可累計)到生產、建設、管理、服務一線參加實踐鍛煉;擔任基礎課教學的專任教師和相關管理人員根據工作需要應定期到企業、高校進行學習調研,不斷改進學院的教育教學和管理工作。
2.2教師到企業實踐的主要內容
幼兒教師實習心得感悟
是機會來的太巧還是我的運氣,竟然我可以在新開的幼兒園開始實習,當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時候,因為我帶的班級是中班級,我欣然接受了這項任務。現就談談我實習的體會:
即將畢業的我,三個星期的實習使我深刻地感受到,自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論,它與實際的幼教工作還存在著很大的區別。在看完前輩們的教學后,我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程,教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習,才能取得好的教學效果。
首先幼師對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學會觀察孩子的表現,發現他們的優點,培養他們的創新能力。時間久了,慢慢習慣了,就要開始給他們上課,讓他們要學習東西,我們也要像其他老師一樣學會備課,備課是老師應該做的最基本的事情,我們也要不斷學習老師的備課經驗。
這次實習令我感受頗多,我不得不承認,新人就是新人。由于經驗的缺乏,我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動,所以,往往有時候紀律就不如有經驗的老師上課的好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思,不斷的改進,通過自己的努力有了明顯的提高。
總之,想成為幼兒教師,一定要有責任心,要隨時觀察孩子的一舉一動,避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。
教師支教實習心得感想
我清楚的記得剛來這個學校的時候,天氣寒冷,穿著厚厚的羽絨衣和大家見面,而如今卻已是炎熱的夏天.回想一下,時間就像流星一樣,從我眼前劃過,在我的腳下溜走,時間匆匆,不等你停留腳步,就消失在自己的眼前.不給我任何機會來挽留它,此時覺得自己的時間太寶貴了,開始努力去做有意義的事,不讓自己后悔曾經不夠珍惜它,等到珍惜它時,卻不再重來.
我所在的學校是條件比較好的一所學校,師資還有教學設備學習環境都很不錯,這里給了我一個很好的實習平臺.每當下課的時候總能聽到孩子們的問好聲,每次走進教室,操場,迎來的都是陣陣的掌聲和無比的興奮,渴望的眼神.聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好!”我真的很自豪,很滿足,很享受.
在這段時間里,使我真正的成熟了,在他們面前我是一名老師不再是孩子,所以要以身作則.起初剛教課的時候我并沒有完全進入狀態,因為剛上講臺,知識和教學技巧運用起來不那么得心應手.所以我下定決心要做好.不止是證明給別人看,更重要的是給自己看看,證明我是可以做到的,并且還會一步一步成長,壯大的.這是孩子們催促我在長大,所以我要進步,我要一點一點成熟起來,作一名好老師,受孩子們喜愛的老師.能和他們親近的接觸,在他們身邊時間久了,就會學到很多東西,無論是心理方面,還是思想動態都在變化著,以及一些自身的行為,也在變化,包括細微之處.讓他們適應我的同時,我也在了解他們的想法,并結合自身風格來講解.發揮自己的長處,隨時注意觀察他們的行為舉止,適時調動孩子們的興趣,使其注意力集中起來,使課堂效果達到最佳狀態.其實經驗的積累是重中之,在積累中找不足,并及時改正過來,發揮到最好.
在工作中,遇事我始終以一名人民教師最應該做的在要求自己,最重要的是一份“細心”和責任心,作為一名老師,足夠的耐性和責任心是最重要的,所以我學會了忍耐.尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程,所以有的時候他們就肆無忌憚,成了他們自由發揮的樂園,整理課堂秩序就成了一件難事,但是看著他們一個個天真的模樣又不忍訓斥.但又必須批評他們,因為課堂秩序,紀律是其他一切教學的基礎,我告訴自己必須讓他們聽我話,因為我真的想把我學到的知識教給他們.和他們一起玩.但一開始,孩子們和我還很陌生,接受不了我的一切,加上每次他們不聽話我當眾的批評,他們更不愿接受我.他們哪里知道我每次批評他們都很很無奈,不忍心.當時,我的心好痛,好亂.但是我頂住壓力,堅持批評,大聲呼喊不聽指揮的他們,多次為了上好課,使每位同學做出動作,我的嗓子難受的吃不下飯.但終于,在一個月后,孩子們明白了我的苦心,形成了正規體育課的秩序,從站隊到跑步再到做徒手操都非常整齊,我心里真的好高興,好開心.初三年級的中考體育測試,我盡了全力,記得在最后一天的訓練中,因為他們不聽話,我又無奈的大罵了他們,我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了,他們也許會恨我,但是我必須讓他們安靜聽我講完最后幾句重要的話,最終體測成績非常好,我和孩子們都好開心.我相信他們應該明白了我的苦心.我也更總結出“用良心管理,用熱情教學育人.”這句屬于我自己的教學格言.再后來快離開的時候,我和孩子們走進了,我開始渴望和他們成為永久的好朋友,他們的天真,可愛讓我不忍心再罵他們,只要他們在體育課上玩的開心我就感到很幸福,很有意義.我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里,因為我實在不想離他們而去,而且這一離開就再不能和他們在一起了.還有兩天我就要走,這兩天我不想說一句話,我內心好沉痛,好亂好亂.內心只藏著一句話:“我能再多留兩天嗎?”我不敢想象在走那一刻,我會有多么傷心.祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育,喜歡運動,把身體長的棒棒的.也盼望他們早日懂事,好好學習,前程似錦.
在實習的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和建議.我積極主動的參加學校組織的教研活動,認真學習老師們在教學中積累的一些寶貴經驗,更學習他們那種愛崗敬業,誨人不倦,兢兢業業為教育事業奉獻一生的敬業精神.我嚴格要求自己,并積極與其他老師交流,認真完成學校交給的各項任務,主動自我反省.在與其他老師的交往中,感受到了他們的熱情,也與他們建立了不舍的友情,在一次中考前會議上,我表達了對所有老師的感謝,當想到他們馬上要走時,我的聲音顫抖了,我已無法控制自己,說完一句話后跑到廁所眼淚不停的留,我不敢大聲哭,怕他們聽見,但在我心中實在不想他們走,還想和他們一起看電視,一起睡.
支教,一個新時代的產物,它為我創設了契機.我正是在這一環境中逐漸成長,成熟起來,并重新認識了自我.我將一些平常在生活,學習,工作中的點滴,甚至個人情感的一些瑣碎小事,用心去思考,去體味,去面對.通過支教,我走進了社會生活的廣闊天地,體驗了生活的艱辛,感受了人生的價值,還檢驗了自身的基本素養和職業境界.如果說,當初還只是對支教生活的憧憬,而現在的我,些許已感受到了些什么——平淡,是一種至美的境界!相信在以后我的人生道路中,我會把它永遠銘記于心,體會其中的滋味.“有一種生活,你沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會過就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過就不知道其中的純粹.”慶幸的是我經歷了這種生活,體會了這種艱辛,擁有了這種快樂,并且正用心感悟著這份純粹......
實習教師學習感慨
作為一名頂崗實習教師,更有責任和義務擔負起更大的社會責任,切實發揮在學習和工作中自覺發揮模范帶頭作用,提高責任感和使命感,切實增強模范意識。
一、在思想上不斷提高政治理論修養,堅定理想信念,通過報紙、刊物、上網等形式,學習黨內知識和當前國家時事、大事,學習“三個代表”重要思想、新團章的章程、團的十六大精神和領導講話,并在行動中認真去踐行。并努力將所學知識灌輸給學生。
二、在學習上,提高學習的自覺性,不斷充實文化知識,提高學以致用的能力,掌握扎實的本領,真正做一個有用的知識分子,努力為踐行科學發展觀,全面建設小康社會,構建和諧社會貢獻自己的光和熱。
三、在工作上,兢兢業業,樂于奉獻,培養創新精神,積極為學生服務,增強責任感和主動精神,真正做到在實踐工作中先鋒模范作用。
時代召喚青年,青年創造未來,通過學習落實科學發展觀,我更加明確自己肩負的責任,提高了政治覺悟和理論修養,我們要始終站在時展的前列,應對挑戰,務實創新,解放思想,實事求是,與時俱進,為我們的共產主義事業而奮斗!
實習指導教師教學系統構建透析
論文關鍵詞:實習指導教師實習教育指標體系
論文摘要:構建實習指導教師教學成績評價指標體系,從科學的角度更全面、公正地對實習指導老師成績進行評價。
一、制定實習評價指標體系的目的
實習是學生獲得實際工作能力與全面提高綜合素質的一個重要途徑,而對實習指導老師教育成績的評價又是學校整個實習工作的一個重要環節。對指導老師教育的全過程進行系統全面評價,不僅能激發指導老師自覺地提高自身基本素質的積極性,而且也有利于學校領導有針對性地采取措施,幫助指導老師提高工作能力。本文所設計的對指導老師評價方案,旨在改革傳統的評分方法,從科學的角度、公正地反映指導老師教育的成績,提高實習教育的評分可信度,從而提高學生的實習教育。
二、評價指標體系的構建原則
1、注重素質,突出能力
護理學實習指導教師教學評析
一、構建護理學專業實習指導教師教學評價指標體系的意義
毫無疑問,構建實習醫院尤其是社會實習醫院實習指導教師教學質量評價指標體系,可有效激勵實習指導教師的教學積極性,提高他們的責任感,督促他們自覺地提高業務能力、職業素養和實踐教學水平,從而有效地提高護理學專業學生臨床實習的效果。構建實習指導教師教學質量評價指標體系,還能夠顯著地提高實習醫院的服務質量。師資隊伍是高等教育最重要的資源,高等教育的水平取決于師資隊伍的水平,實習指導教師的教學能力及專業技術水平直接影響學生實習的效果。當前我國高等教育師資隊伍建設中最突出的問題就是與高等教育事業發展不相適應[1]。為保證教學質量而構建并實施的實習指導教師教學質量評價指標體系,必定對臨床實習指導教師的護理實踐能力、帶教能力和職業道德素質提出一定的要求,而為了達到這一要求,就必須有目的有計劃地對基本具有帶教資質的護師進行業務培訓。這樣,必定能夠有效地提高醫院的整體護理質量。另外,高校的職能是為社會培養合格的人才,高校護理學專業人才培養質量的整體提高,也意味著醫院護理隊伍水平的整體提高。
二、護理學專業實習指導教師教學評價指標體系的構建
(一)構建原則
構建護理學專業實習指導教師教學評價指標體系的目的,在于增強實習指導教師的教學積極性和責任意識,促使他們自覺地提高業務能力、職業素養和實踐教學水平,有效地提高學生臨床實習的效果,因此,其構建原則應為:(1)通過行政手段,將實習指導教師的帶教工作量及教學評價結果與其評先、評優、晉職等掛鉤,從而增強醫院護理人員參與臨床實習指導工作的積極性和主動性。醫院、高校的行政主管部門不同,因此,出臺這樣的措施,需要衛生、人事、教育等行政部門的協調合作。(2)在突出指導教師專業能力和教學水平評價的同時,注重道德素質評價。護理學教育的核心是培養大批道德高尚、知識全面、專業特色凸顯的護理人才,這在專業素質、思想素質、技術水平上對專業教師提出了更高的要求,因此評價指標體系應該能力和素質并重。(3)評價指標要兼顧不同實習醫院的實際,適當增大應用技術方面的權重,切忌假、大、空。(4)要兼顧評價指標的全面性、科學性、目的性和可操作性。
(二)評價指標
體育系教育教師實習個人總結
我是一名體育專業即將畢業的學生,轉眼間,為期一個學期的教育實習已經結束,剛開始時擔任老師角色感覺很不適應,但經過一段時間的實習鍛煉,使我慢慢的適應了老師的角色。回想這一學期的實習工作感到興奮,好多與學生們的場景還歷歷在目。
回想我剛到我的實習學校林口中學時,看著陌生的校園,操場,教學樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間,我既是學生,又是教師。作為學生,我虛心求教,不恥下問;作為人師,我兢兢業業,倍感驕傲。我付出了很多,同時收獲了更多。
十年樹木,百年樹人。實習期間,我以做一名高素質的優秀體育教師為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個學期的實習,使我真正體會到做為一位老師的樂趣,同時,也使我的教學理論變成了現實,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想這一學期的實習生活,每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里,那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校的廣播體操,而我從未接觸過這套體操,必須從頭開始學習,為了盡快適應教學,準確的將這一套體操傳授給學生,我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨自練習,雖然開始上課時比較倉促,但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺,雖然剛開始心情特別緊張,由于經驗不足和應變能力不強,課堂出現了示范動作不熟練,分解帶操動作遲緩,口號不流利,底氣不足,但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行我反思,不斷的改進自己,同時也得到了學校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助,使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校的要求,仔細地備課,寫教案,積極向其他老師學習,認真把握好每次上課的機會,鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己,我們主動和學校的其他老師一起上課,帶學生練操,雖然比較辛苦,但當看到學生們作出標準整齊的體操時,心理更多的是欣慰和自豪。
轉眼間,實習生活已經結束,這段短暫的實習生活使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境。在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。在這四個多月的體育教學實習中,我深深體會到,要當一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項體育訓練,培養出更多的體育優秀學生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心,我將繼續以更加認真的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身的素質和執教水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
初中教師教學實習工作報告
時光如梭,轉眼即逝,不知不覺中中,我們已經來廣宗二中四個半多月了,實習即將結束,在實習的這段時間里,我成長了許多,從一個只懂理論知識的大學生到站上講臺,期間的苦與樂,讓我懂得了作為一名教師的應盡的責任。
初到這里,并沒有想象中的那么順利,我沒有教上自己的專業課。看到別人有自己的專業課,心里即為他們高興,同時也羨慕他們。當時我的心情很矛盾,我不知道接下來的日子該怎么辦,心想我來實習究竟是為了什么,既然不讓我上課,那么在這個學校我還有留下來的價值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開導我,鼓勵我。漸漸地,我在他們的影響下找到了自己留下來的理由:我要為自己爭取,不管前面的道路多么艱難,我都會堅持。通過這半年的實習,我在很多方面得到了提高。
一.教學方面:回想初登講臺的我,面對80多個學生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當時很緊張,時間掌握不好,不知道如何分配時間,不懂得這堂課的重難點,通過聽指導老師的課,并通過和當地有經驗的教師交流,我的教學能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時間。這學期我雖然沒有教上自己的專業課,教了兩班的生物,但同樣鍛煉了我,使我學會了怎樣和學生互動,怎樣布置作業,什么樣的知識適合什么程度的學生。還有,我還意識到一個問題,對于中學生來說,明確給出的重點及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結的能力,只有在理解的基礎上記憶才是最佳的學習方式。另外,只有讓他們在愉快的氛圍中學到知識,才能達到最佳效果有了這段時間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎。
二.課堂組織管理能力:課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面,我還存在很多不足,從我自身來說說話聲音小就是一大難點,一個班級容量較大的班級聲音起到了很大的作用,不管你講的再好,如果聲音小,那樣很難收到預想的效果。有時聽見下面有說話的,但始終不知道發生源在哪里,下課后我請教了當地的教師,他告訴我適當的走下講臺,在中間講課,既可以監督學生,又可以縮短和學生的距離,后來在上課的時候,我的課堂比原來好多了。適當的鼓勵學生會使課堂更有活力,一段時間下來,我發現了課堂上嚴格要求學生,并在日常教學活動中,通過多種方式,督促,鼓勵學生履行這些要求。作為實習教師,在與學生的關系上要注意上課下課的區別,比如上課鈴響,你走進教室,學生是否起立向你問好?是否有學生不站起來?遲到的學生是否喊報告,得到你的同意后才進來?當你讓學生站起來,他們是否服從?至于課下,我們可以像孩子般地和學生同樂,并努力走進其內心世界,只有這樣才能真正受到學生的愛戴,建立教師的威信。
三.班主任工作:人們常:當老師難,當班主任更難,尤其是七年級的孩子,剛步入初中,他們在很多方面不適應,課程的增加,環境的改變以及生活上存在的各種問題等等,都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂的學習,快樂的生活,成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者,直接責任人;班主任時全體學生的組織者,領導者和教育者,是聯系班上任課教師的紐帶。這半年的實習生活,我擔任了124班的班主任工作,在這段期間,我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦,復雜而又細致的工作,蘊涵這非常豐富的教書育人的規律,原則和規則,需要實習生在教育實踐中體驗理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學生虛心請教,你變不知道他的環境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導他。每天上課,下課,放學都能和學生在一起,及時的發現他們的問題,解決問題和了解他們的生活,也更利于盡快地了解他們,同時也很快地和他們打成了一片。
擔子重才認識到責任大,反過來只有不斷提升自己,才能無愧于學生,無愧于家長。有了這段實習的經歷,我深刻體會到了教師的責任是多么大,容不得我出現任何的差錯,我的一言一行都在影響著學生,我會努力做好自己的本職工作,不管再苦再累,我都無怨無悔。