示范校范文10篇

根據《*市教育局關于開展依法治校示范校創建活動的通知》精神，一年來，我校把依法治校示范校創建活動作為實現學校跨越式發展、提高辦學質量的一個重要方面抓緊抓好,大大增強了全校師生的法制觀念和民主意識，形成了依法治校的育人氛圍。我們的具體做法是：

一、加強學校制度建設

1．修訂學校章程。我校依據《*市教育局關于制定完善學校章程、推進依法治教工作的意見》精神重新修訂了《*市第三十中學校章程》，并嚴格遵照章程實施辦學活動。

2.健全各項管理制度。學校管理是一個系統工程，需要一套行之有效的規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作在常規化、制度化、規范化下進行。為此，我校重新修訂了三十中學《教學常規管理制度》、《學生學籍管理辦法》、《教職工津貼發放暫行辦法》、《教職工年度考核實施辦法》等管理制度。這些規章制度都是經過全體教師幾上幾下討論修訂后并提交教代會通過后進行實施的，基本上實現了制度化管理。

二、完善管理體制

1.合理設置組織機構。根據市編委核定的內部機構數額，我校設置有辦公室、教務處、政教處、總務處4個常設機構；根據工作需要設置有創衛辦、創建學習型學校辦公室等2個非常設性機構，與校辦公室合署辦公。所有機構權利與責任對等，協調一致。

一、扎實實施“雙百示范校”建設工程

從*年起，呂梁市委、市政府決定拿出專項經費1000萬元，作為獎勵資金在全市開展“雙百示范校”建設工程。按現行鄉鎮建制每個鄉鎮設置一所規范化、標準化的初中，以撤并前的鄉鎮區域劃分，每個鄉鎮基本完善一所寄宿制小學的標準進行建設，由此促進全市學校的辦學水平全面提高。“雙百示范校”建設的要求是：一是學校標準化建設。嚴格按照國家和省的標準以及課程改革要求建設校舍和配置設備。二是加強師資隊伍建設，配齊教師和教輔、后勤人員。三是鞏固普及程度。中小學入學率、鞏固率達到國家規定標準。四是加強后勤和安全管理，建立起具體明確的崗位責任制及科學的考核、評估和獎懲辦法。五是推進基礎教育課程改革。從課堂教學、校本研訓、綜合實踐和校本課程、評價制度等方面不斷引深。六是規范辦學行為。從招生、收費、師德建設、教育教學管理等方面進行規范。七是豐富校園文化。高度重視校園文化建設，加強德育和體育工作，綠化、美化校園，形成積極向上的校園文化氛圍。八是充分發揮示范作用。“雙百”示范校要利用自己的優勢，發揮示范作用，成為區域內學校的教科研中心，信息咨詢中心和教育教學改革示范基地。

二、孝義市促進義務教育均衡發展措施實

*年以來，孝義市教育體育局提出“四化、三改、兩提高”的教育發展戰略，積極創新工作思路，著力強化工作措施，不斷加快義務教育均衡發展的進程。具體做法：一是明確責任，確保教育投入到位。近年來，孝義市政府切實把教育擺在優先發展的戰略地位，多次召開會議，出臺相關文件，明確市鄉村三級辦學責任，保證教育經費落實到位。*年，全市各項教育經費全部按時足額到位，農村寄宿制學校每生增加公用經費30-50元，同時，市政府每年拿出100萬元，擴大貧困寄宿生生活補助范圍，實施“寄宿制學校寄宿學生每天一顆蛋”工程。二是優化配置，著力改善辦學條件。按照“農村堅持撤點并校，城區堅持擴大規模”和“農村初中集中鄉鎮所在地、小學集中鄉鎮寄宿制學校”的工作思路，穩中求進實施布局調整。截止目前，全市農村小學減少到147所，初中減少到26所。城區范圍內小學增加至7所，教學班增加到236個；初中增加至4所，教學班增加到166個。同時，嚴格執行就近、免試、劃片原則，有效緩解了城區學校班容量過大問題。加強教育裝備建設，累計投入資金4000余萬元，實現了農遠工程覆蓋全市所有農村學校，高中、初中、城區小學班班配備多媒體，農村小學至少每校一套多媒體的目標。三是強化措施，提升農村義務教育水平。堅持“凡進必考”原則，積極補充農村師資。嚴格落實《城區教師支教鄉村的實施意見》，按學校所處邊遠貧困不同類型分別給予農村教師40-200元的補助。加大農村教師培養培訓力度，特別是遠教工程設備和多媒體使用的培訓。加強城鄉學校合作聯系，扎實組織基層學校工作大調研。明確規定進城擇校學生一律不轉學籍和將孝義中學、孝義二中統招生的140名指標分別定向分配到各農村初中等辦法，努力推進農村義務教育辦學水平提升。

三、*縣多舉措推進普及高中階段教育

近年來，*縣在不斷鞏固“兩基”工作成果的基礎上，通過“三抓三落實”，著力推動全縣普及高中階段教育工作。具體做法：一是抓教育部門職能作用的發揮，落實普及指標。縣教育局印發了《*縣高中階段指標任務的通知》，將普通高中、職業高中招生指標任務分解到各鄉鎮、各初中學校。連續三年全縣初中畢業生升學率均達到了85%以上。二是抓“資金、基建、師資”關鍵環節，落實保障條件。首先，在資金上確保縣委、政府足額撥付教育專項資金，同時指導*一中依托校企合作，全面推行免費普及高中教育。從2006年至今，中鋼累計投資3300萬元全面支持*一中，全縣12000余名高中學生受益。其次在基礎設施建設方面給予保障，2002年以來累計投資近2億元完成了*一中基礎設施建設和*職中的餐廳建設和教學樓加層工程。第三是在師資配備方面給予保障，連續六年為學校招聘師范類本科生173名、外聘名師15名，高中教師學歷合格率達到了90%。三是抓規模辦學，提高普及高中階段教育的速度與效益。普通高中辦學規模持續擴增，“校企聯手，互利雙贏”，成為*普通高中教育的獨有模式。近五年來，全縣高中階段教育普及率達到86%以上，職高畢業和就業率均達到98%以上。

根據市教委統一安排，20*年，縣教委啟動了“情系奧運，文明禮儀伴我行”中小學生主題宣傳教育實踐活動，明確了文明禮儀教育工作思路，即：每年確定一個專題和重點內容作為突破口，力求文明禮儀宣傳教育實踐活動年年有突破，學生文明禮儀行為年年有進步。20*年，歷時四年的“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育活動圓滿結束，并取得明顯成效。為總結推廣文明禮儀教育成功經驗，在各校及廣大師生中樹立起一批先進典型，縣教委連續四年在全縣中小學、職業學校開展了文明禮儀教育示范校、先進班集體、先進工作者和文明禮儀使者評選活動。

20*年，在各校評選推薦的基礎上，經縣教委評審，東邵渠中學等10所學校被評為文明禮儀教育示范校，新城子中心小學五（1）班等30個班級被評為文明禮儀教育先進班集體，大城子中學孫桂東等20名教師被評為文明禮儀教育先進工作者，東邵渠中心小學六（1）班宋雨含等400名學生被評為文明禮儀使者。

20*年，縣教委堅持把“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效性的重要內容來抓，確定主題教育工作的側重點為：讓德育走進學生的交往生活，以國際交往禮儀為中心內容，開展“情系奧運，做有修養的中國人”主題教育活動。各校堅持“貼近生活、貼近實際、貼近未成年人”的原則，著力于全面提高青少年學生的文明禮儀素養和思想道德素質，組織開展了豐富多彩的教育活動，收到了較好效果。

一是加強宣傳，營造濃郁的輿論氛圍。各校通過校園網、廣播、櫥窗、校刊校報、班會和團隊會等多種形式，將20*年文明禮儀教育側重點及要求傳達到每一位教師、每一名學生，教育引導學生“在交往生活中講誠實、講信用，做到明事理、重友善、守時間、會道歉”；加大交往禮儀知識的宣傳和民族精神的培育力度，使學生逐步了解、掌握其他國家和民族的禮儀，養成友善寬容、真誠待人的道德品質，在參與奧運志愿服務和公益活動中做到不卑不亢、知書達理，展現首都青少年良好的精神風貌。

二是結合實際，扎實有效開展各項活動。在全縣中小學、職業學校學生中深入開展編唱“生態*新童謠”、“禮儀就在我身邊”征文演講、“文明禮儀伴我成長”、“尋找身邊的道德榜樣”主題班隊會、“文明禮儀寄語征集”等活動，在教師中開展“文明禮儀教育案例評選”、觀看《教師禮儀》等活動，促使廣大師生文明禮儀素養明顯提高。

三是注重實踐，促使學生在活動中提升文明禮儀素養。各校充分利用寒暑假和公益活動時間，深入家庭和社區開展奧運教育、文明禮儀知識宣傳及志愿服務活動，使學生在實踐中接受教育。特別是在奧運觀賽活動中，同學們文明觀賽，展現了*縣中小學生良好的文明禮儀素養和精神風貌。

我校建于**年，地處****地帶，占地面積****平方米。現有教學班****個，教師***名，學生****名。學校秉承“讓家長放心、讓學生成才”的辦學理念，以文化孕育品性，以文化提升品位，踐行人格教育理論，“讓每一顆金子都閃光”，創設愛心班級，營造智慧課堂，注重學生綜合素質的提升。

我校自創建以來始終堅持全面貫徹落實黨的教育方針，認真學習有關教育理論，不斷轉變教育觀念，拓寬教育渠道，充分發揮三結合教育網絡的作用，充分利用家長學校，向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，傳播科學育人的觀念和方法；幫助家長提高自身的教育水平；指導家長為青少年身心健康發展創造良好的家庭環境；幫助家長樹立正確的家庭教育觀，加強與社區街道、村委會等組織的聯系，共同形成教育合力，摸索教育格局的改革與創新，充分調動家長的教育積極性及對學校工作的大力配合，取得了一定的經驗。學校先后被評為全國教育系統先進集體、***市文明禮儀示范校、***市首批德育示范校.。

一、注重素質，狠抓教師隊伍建設

1、積極鼓勵教師學歷再提高

教師隊伍建設是深化教育改革、實施素質教育的重中之重。教師是教育改革的主體，是素質教育的組織者和實施者。再好的教育理念，再先進的教育技術，都要通過教師落實在課堂里，落實到學生身上。我校一向把建設一支高水平的教職工隊伍視為學校生命的源泉，視為學校整體實力的核心，視為教育事業發展的第一資源。

學校積極鼓勵教師不斷提升教師學歷層次和業務水平,在資金上舍得投入用于支持開展教師繼續教育工程。多年來，學校先后有近**人次赴全國各地參加培訓。目前,我校教師**人中全部教師有大專以上學歷，有***人達大學本科學歷,教師本科達標率為***%，全部教師都有教師資格證和繼續教育證,教師每年都按時參加各級和各學科的培訓,學校也經常外聘專家或本校優秀教師進行校本培訓,教師培訓率達100%.

一年來，我校把依法治校示范校創建活動作為實現學校跨越式發展、提高辦學質量的一個重要方面抓緊抓好,大大增強了全校師生的法制觀念和民主意識，形成了依法治校的育人氛圍。我們的具體做法是：

一、加強學校制度建設

1．修訂學校章程。我校依據《西安市教育局關于制定完善學校章程、推進依法治教工作的意見》（市教法發［2004］12號）精神重新修訂了《西安市第三十中學校章程》，并嚴格遵照章程實施辦學活動。

2.健全各項管理制度。學校管理是一個系統工程，需要一套行之有效的規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作在常規化、制度化、規范化下進行。為此，我校重新修訂了三十中學《教學常規管理制度》、《學生學籍管理辦法》、《教職工津貼發放暫行辦法》、《教職工年度考核實施辦法》等管理制度。這些規章制度都是經過全體教師幾上幾下討論修訂后并提交教代會通過后進行實施的，基本上實現了制度化管理。

二、完善管理體制

1.合理設置組織機構。根據市編委核定的內部機構數額，我校設置有辦公室、教務處、政教處、總務處4個常設機構；根據工作需要設置有創衛辦、創建學習型學校辦公室等2個非常設性機構，與校辦公室合署辦公。所有機構權利與責任對等，協調一致。

2006年綠色文明示范校創建規劃

為了貫徹落實科學發展觀，鞏固“創衛”、“創模”、“創文”成果，努力把我校建成綠色文明示范校，提升我校辦學品位，促進我校精神文明建設邁上新臺階，加快和諧陳倉建設步伐。現根據《陜西省綠色文明示范校標準》，結合我校實際，特制定我校2006年綠色文明示范校創建規劃。

一、指導思想和總體目標

創建綠色文明示范校是學校精神文明建設的重要內容，是實踐“三個代表”和落實科學發展觀的重要活動。通過創建綠色文明示范校，促進學校環境教育，增強師生綠色文明觀念；擴大綠色面積，營造綠色校園，美化育人環境，為廣大師生創造一個清潔、優美的學習、工作、生活的校園環境,從而促進學校可持續發展。

我校創建綠色文明示范校工作，堅持依照標準，從實際出發，以擴大學校綠化覆蓋率、綠地率、人均公共綠地和垂直綠色為重點，綠化美化凈化優化校園環境。充分發揮環境育人的作用，加強環境教育，養成文明行為習慣，促進學生的全面發展，辦好人民滿意的教育事業。按照《綠色文明示范學校標準》在年內建成綠色文明示范學校，為建設一個“經濟發達、文化繁榮、環境優美、生態良好、社會穩定、人民安居樂業的和諧寶雞”做出新的貢獻。

二、工作任務

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、語委，新疆生產建設兵團教育局、語委，部屬各高等學校：

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，實施國務院批轉的教育部《年教育振興行動計劃》中關于加強語言文字規范化工作，優化國家通用語言文字應用環境的相關內容和要求，教育部、國家語委決定開展語言文字規范化示范校(以下簡稱“示范校”)創建活動。為使這項活動規范、有序、健康開展，特提出如下意見：

一、充分認識示范校創建活動的意義

1．普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，是實現黨的十六大提出的全面建設小康社會、推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。開展示范校創建活動，就是要進一步提升學校語言文字工作的整體水平，推動學校在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響。

2．普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示范校創建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。

3．近年來，各地及各級各類學校不斷加大工作力度，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，積累了大量經驗，涌現出很多語言文字工作成績突出的學校。開展示范校創建活動，有利于鼓勵先進，推廣經驗，帶動更多的學校共同推進和提高，以確保“2012年以前在全國范圍內普通話初步普及、社會用字基本規范”的目標如期實現。

一、加強學校制度建設

1．修訂學校章程。我校依據《市教育局關于制定完善學校章程、推進依法治教工作的意見》精神重新修訂了《市第中學校章程》，并嚴格遵照章程實施辦學活動。

2.健全各項管理制度。學校管理是一個系統工程，需要一套行之有效的規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作在常規化、制度化、規范化下進行。為此，我校重新修訂了中學《教學常規管理制度》、《學生學籍管理辦法》、《教職工津貼發放暫行辦法》、《教職工年度考核實施辦法》等管理制度。這些規章制度都是經過全體教師幾上幾下討論修訂后并提交教代會通過后進行實施的，基本上實現了制度化管理。

二、完善管理體制

1.合理設置組織機構。根據市編委核定的內部機構數額，我校設置有辦公室、教務處、政教處、總務處4個常設機構；根據工作需要設置有創衛辦、創建學習型學校辦公室等2個非常設性機構，與校辦公室合署辦公。所有機構權利與責任對等，協調一致。

2.工作機制規范。

依法治校示范校自查報告

學校要發展、要改革、要創新，公務員之家，全國公務員公同的天地只有走“抓學習、促管理、出成效”的道路，才能全面推進素質教育，真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”與“教書育人、文明育人、法律育人”的有機統一。我校以依法治校示范校的創建為突破口，以不斷提高教職工的職業道德水平及增強法制觀念為主要內容；以爭取一流教學質量，育有用人才為目標；以各種豐富多彩的活動為載體加強依法治校工作，近年來取得了一定的成效。

一、加強法制學習，完善依法治校網絡

我們組織全校教職工認真學習了《教育法》、《教師法》等法律法規，組織學生學習了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等。全校師生對照規定從嚴自律，注重實踐，評估、反饋、獎優懲劣，使我校的依法治教、依法治校工作逐步走上了規范化、制度化、序列化的道路。隨著教育改革的不斷深入，教育事業的蓬勃發展，學校領導對依法治教的認識也在不斷的提高，學校把依法治教、依法治校放在了重要的議事日程上來，納入了學校的總體工作規劃，從組織、制度、評估、激勵四個方面入手，全方位地構建了學校依法治校的管理機構，成立了以書記、校長為組長的普法工作領導小組，聘請了法制副校長，形成了校內外，學校、家庭、社會三位一體的法制教育網絡。

二、建立職能機構，明確依法治校職責

為提高學校依法治校決策，民主管理水平和高效監督水平，維護校園穩定，維護師生合法權益，保證教育方針的全面貫徹實施，建立了依法治校工作領導小組，分別負責法制教育工作、師生校內申訴、學生傷害事故調解等。

我與示范校建設

2003年9月，剛告別象牙塔的懵懂我服從分配走進××中學。牽手××中學后才知道，悄然之間，我迎來初涉職場的開端的同時，××中學也開始了“示范高中校的”的創建工作。年輕而不經事的我面對的是兩個迷茫：書本上學來的不知該怎樣更好的用在工作中；申辦示范校我又能做什么。然而，在我困惑之際，我發現我已經不知不覺進入了角色，我們每個人其實都已經在飾演著創建隊伍中一個個平凡的角色。為創建而奮斗的日子如被風吹開的書頁，已經一張張掀開。當創建漸行漸近的時候，我盡全部心血來澆灌著每一天，身邊經歷的一點一滴，親眼所見的一言一行，已經使我融入了××，與××成長的脈搏共同跳動，感動許多，震撼許多。

“感動于敬業”。初來不久，我因家遠住校，就這樣把學校當成了自己的家，經常備課備到忘了時間，加班加點已成為家常便飯；后來不久，我又發現不僅是我，所有的住宿的老師，還有很黨員教師，班主任，幾乎所有的老師都是這般敬業。申辦示范創建工作是一個較細致的工作，也是我們對自身的一種檢驗。就這一點來講，我們就要用心來工作，全力在奉獻。記得在共產黨員保持先進性教育的時期，校長就提出：我們每一個人都應該不斷反思“如何在本職工作中體現三個代表？在示范校建設中，怎樣體現共產黨員先進性”所有黨員教師的榜樣教誨都深深印在我的腦海里，不斷鞭策我前行，鼓勵我成長。

“受益于嚴謹”。實習的時候我學的是目標教學法,雙主互動對于我來說是個陌生的詞匯,而且對于房中來說,也是一個有待于不斷實踐探索的新方式.它不同于不同于以前的教學方式，由于新課改從全面提高學生素質出發，注重培養學生的創新精神和實踐能力，因此傳統的教學方式必然趕不上發展的步伐，對雙主互動教學方式的理解，還要感謝我的師傅，是他使我認識到了雙主互動的真實含義和目的,是和師傅的一次次研究、討論、學習才打消了我的顧慮，比如，擔心完不成教學任務，控制課堂的難度增大等等；放不開手腳，課堂活躍不起來，效果不理想。每次聽我的課，師傅都給我提出很多問題建議，尤其是很多細節的地方，給了我很多啟發，使我少走了很多彎路。[文章找范文,到]

“成長于溝通交流”。共產黨員保持先進性教育，提供了一個很好的平臺，讓大家可以暢所欲言，這種溝通是前所未有的。還有每次教研組活動，我們所有的老師在一起暢所欲言，發表自己的觀點，有時爭論到忘了時間。在每次研究課的討論中，我們暢所欲言，有意見就一針見血提出來，使我們更以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。了解了他們每一位的奮斗足跡，成長歷程，分享他們的工作經驗，人生閱歷，深刻反省自己身上的缺點與不足，所謂榜樣的力量是無窮的,這將給我提供無窮的動力。

“成熟于歷練”。每次我參加學習，看到來自不同學校的教師都聚精會神地聽講，如孩子汲取知識般一絲不茍、孜孜以求，強烈的責任感包圍著我，感染了我。研討會上觀摩了同行的研討課后，除了學習經驗，更多的是轉化為前行的動力，查找自身不足，爭取早日走出有自己特色的教學之路。學校聽課組聽課，一線教師高考題測試，雖然讓我感覺到很大壓力，但是“壓力與動力并存”這句話讓我越來越明白申辦示范創建工作是一個較細致的工作，也是我們對自身的一種檢驗。我也清楚地認識到，創建工作是我們前進路上重要的一步，也是我個人成長的契機，示范創建工作一刻沒有停止，我也沒有一刻停止前進。因此，創建中我嚴格要求自己，創建后我們更要嚴格要求自己，為開創××中學事業的新局面，充分發揮我的先鋒模范作用。