三學(xué)三比范文10篇

2012年市“三學(xué)三比”活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神，緊密結(jié)合我市“以港興市、全面跨越”工作思路和社會(huì)主義新漁農(nóng)村建設(shè)工作要求，以推進(jìn)城鄉(xiāng)婦女協(xié)調(diào)發(fā)展為主線，以提高婦女整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以提升和打造“三學(xué)三比”活動(dòng)工作品牌為著力點(diǎn)，以深化“海島婦女創(chuàng)業(yè)大行動(dòng)”為工作抓手，立足發(fā)展，引領(lǐng)、教育、服務(wù)婦女，激勵(lì)廣大漁農(nóng)村婦女增收致富，創(chuàng)業(yè)興家，努力構(gòu)筑和諧發(fā)展的新格局，為建設(shè)海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、海洋文化名城、海島花園城市、海島和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，整合力量，有效促進(jìn)漁農(nóng)村婦女全面發(fā)展。

按照我市社會(huì)主義新漁農(nóng)村建設(shè)的總體要求，全市各級協(xié)調(diào)小組要積極探索城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的工作機(jī)制和城市帶動(dòng)農(nóng)村、社會(huì)各界支持新漁農(nóng)村建設(shè)的參與機(jī)制，充分發(fā)揮各級協(xié)調(diào)小組的橋梁作用，整合社會(huì)各方力量，齊心協(xié)力共同促進(jìn)漁農(nóng)村婦女全面發(fā)展。

一是部門協(xié)調(diào)共同推進(jìn)。全市各級協(xié)調(diào)小組成員單位要把“三學(xué)三比”活動(dòng)納入部門整體工作中，在制定政策、部署工作、配置資源時(shí)予以保障，努力構(gòu)建培訓(xùn)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、協(xié)作平臺(tái)，為婦女發(fā)展提供有效服務(wù)。今年將根據(jù)換屆需要及時(shí)調(diào)整“三學(xué)三比”協(xié)調(diào)小組、海島婦女創(chuàng)業(yè)大行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，還將召開協(xié)調(diào)小組會(huì)議，鼓勵(lì)各部門充分發(fā)揮優(yōu)勢，加強(qiáng)協(xié)作，深入推進(jìn)全市“三學(xué)三比”活動(dòng)。市婦聯(lián)將繼續(xù)與市人事勞動(dòng)社會(huì)保障局等部門單位聯(lián)合舉辦全市人才勞動(dòng)力交流大會(huì)暨女性勞動(dòng)力專場招聘會(huì)。

二是崗村聯(lián)創(chuàng)互相促進(jìn)。要抓住新漁農(nóng)村建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，把握城鄉(xiāng)婦女統(tǒng)籌發(fā)展契機(jī)，鼓勵(lì)全市各行各業(yè)、各級“巾幗文明示范崗”充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢面向漁農(nóng)村、面向新社區(qū)，服務(wù)于新漁農(nóng)村建設(shè)，開展“巾幗文明崗”與行政村、村婦代會(huì)結(jié)對，充分發(fā)揮“巾幗文明崗”的先進(jìn)示范作用和在社會(huì)主義新漁農(nóng)村建設(shè)中的輻射作用，探索“巾幗文明示范社區(qū)（村）”建設(shè)，初步形成以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)的婦女工作新格局。

三是區(qū)域協(xié)作共同發(fā)展。根據(jù)“政府推動(dòng)、企業(yè)主導(dǎo)、市場運(yùn)作、互利雙贏”的工作原則，繼續(xù)實(shí)施區(qū)域結(jié)對工作。今年，市將繼續(xù)加強(qiáng)與寧波市的交流合作，抓好區(qū)域結(jié)對項(xiàng)目對接實(shí)施工作，積極開展“科技牽手，項(xiàng)目牽手和資金牽手”活動(dòng)，推動(dòng)兩地婦女共同發(fā)展。

第一篇

根據(jù)市委、市政府辦《關(guān)于全市集中整治影響發(fā)展環(huán)境的干部作風(fēng)突出問題活動(dòng)實(shí)施方案》（余辦字〔2012〕2號(hào)）和市委辦《關(guān)于在全市開展“服務(wù)發(fā)展、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的實(shí)施方案》（余辦字〔2012〕13號(hào)）及市委“服務(wù)發(fā)展、創(chuàng)先爭優(yōu)”辦《在全市開展“四零工作法”競賽活動(dòng)的實(shí)施方案》（余服務(wù)創(chuàng)先辦〔2012〕1號(hào)）文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)，提高單位的凝聚力和向心力，經(jīng)黨委研究，現(xiàn)就在兩級機(jī)關(guān)黨員干部中深入開展“三學(xué)三比”主題實(shí)踐活動(dòng)提出如下實(shí)施意見:

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞“服務(wù)發(fā)展、創(chuàng)先爭優(yōu)，奮發(fā)有位、進(jìn)位趕超”這條主線，將“三學(xué)三比”主題實(shí)踐活動(dòng)與服務(wù)發(fā)展創(chuàng)先爭優(yōu)緊密結(jié)合起來，與整治干部作風(fēng)突出問題緊密結(jié)合起來，與加強(qiáng)基層組織建設(shè)緊密結(jié)合起來，與“四零工作法”結(jié)合起來，創(chuàng)新活動(dòng)載體，充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的工作積極性和主動(dòng)性，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，為全面完成好年初確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)提供強(qiáng)大的思想組織保證。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1．學(xué)理論、比思想。

為深入貫徹縣委工作會(huì)議精神，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面提高維穩(wěn)干部隊(duì)伍素質(zhì)，以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)、更新的工作理念、更實(shí)的工作作風(fēng)，強(qiáng)力推動(dòng)維穩(wěn)各項(xiàng)措施的落實(shí)，為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究決定，集中半年時(shí)間在全鄉(xiāng)維穩(wěn)干部隊(duì)伍中開展“三學(xué)三比樹形象”活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

開展維穩(wěn)干部隊(duì)伍“三學(xué)三比樹形象”活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹落實(shí)十七大、十七屆四中全會(huì)精神，以解放思想、更新觀念、提高素質(zhì)為主線，以群眾滿意為目標(biāo)，以提高維穩(wěn)干部工作能力為重點(diǎn)，通過“學(xué)理論，學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)先進(jìn)，比能力，比實(shí)績，比奉獻(xiàn)”，樹立維穩(wěn)干部隊(duì)伍“心系大局、廉潔高效、公正執(zhí)法、勤政為民、文明服務(wù)”的良好形象，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問題，全力提升維穩(wěn)隊(duì)伍整體素質(zhì)，為加速全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速崛起、確保全鄉(xiāng)社會(huì)穩(wěn)定，提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支撐。

二、總體目標(biāo)

在鄉(xiāng)黨委、維穩(wěn)工作小組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，各相關(guān)部門共同參與，通過“三學(xué)三比樹形象”活動(dòng)，突出解決四個(gè)問題，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升：

一是解決少數(shù)干部大局意識(shí)、宗旨觀念不強(qiáng)的問題，進(jìn)一步提升服務(wù)理念和服務(wù)水平。教育引導(dǎo)廣大干部始終堅(jiān)持服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)中心，找準(zhǔn)維護(hù)穩(wěn)定工作為大局服務(wù)的結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)，自覺把社會(huì)穩(wěn)定工作融入到何坊跨越發(fā)展中，真正解決好“為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)“的問題。

根據(jù)市委關(guān)于在基層黨組織和共產(chǎn)黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的要求，現(xiàn)就以“三學(xué)三創(chuàng)、三比三爭”為載體，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)制定如下方案。

一、目標(biāo)要求

開展“三學(xué)三創(chuàng)、三比三爭”活動(dòng)，就是要按照“圍繞項(xiàng)目抓黨建，抓好黨建促項(xiàng)目”的總體思路，按照“123”工程發(fā)展戰(zhàn)略要求，以“發(fā)展、穩(wěn)定、富民”為主題，推進(jìn)洪下“兩區(qū)一帶”建設(shè)，以加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)為重要手段，推動(dòng)洪下經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)位。

二、參加對象

全鄉(xiāng)各級黨組織及全體共產(chǎn)黨員

三、載體內(nèi)容

一、大學(xué)生心理健康課程的現(xiàn)狀分析

心理健康教育課程作為大學(xué)生心理健康教育的主渠道，擔(dān)負(fù)著重要使命。為此，研究者進(jìn)行了一系列的探討和研究，主要有以下幾個(gè)方面：①課程教學(xué)模式的初探與改革，例如體驗(yàn)式教學(xué)模式、教學(xué)與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的模式、細(xì)化評估教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和手段實(shí)施；②教學(xué)目標(biāo)的拓展，例如積極心理學(xué)思想的運(yùn)用、倡導(dǎo)積極人格的培養(yǎng)等。關(guān)于心理健康教育課程在大學(xué)生心中的定位，此前曾有人對此進(jìn)行了諸如教學(xué)內(nèi)容的需求等部分因素的調(diào)查。為了使學(xué)生在心理健康教育課程中獲得更多的受益，使學(xué)生更直接地參與到心理健康教育課程建設(shè)中來，作者試圖站在學(xué)生的角度，科學(xué)、系統(tǒng)地了解學(xué)生對于心理健康教育課程的態(tài)度及需求。

二、研究對象與方法

1.研究對象。武漢某高校大二和大三學(xué)生，共182人，收到有效問卷178份。其中，文科72人，理工科106人；大三94人，大二84人。（在所選學(xué)校的學(xué)生中，部分大三學(xué)生上過《大學(xué)生心理健康教育》選修課；大二學(xué)生全部上過《大學(xué)生心理健康教育》必修課。本研究選取了沒有上過心理健康課的大三學(xué)生和已經(jīng)上過課的大二學(xué)生進(jìn)行對照分析）。

2.研究方法。本研究采用自編的《心理健康教育課程態(tài)度及需求調(diào)查表》，主要涉及三方面的內(nèi)容：①對《大學(xué)生心理健康教育》這門課程的態(tài)度，根據(jù)重要性、有效性和受歡迎程度進(jìn)行五級評分；②對《大學(xué)生心理健康教育》這門課程形式的理解，進(jìn)行單項(xiàng)選擇，統(tǒng)計(jì)各選項(xiàng)人數(shù)百分比；③對《大學(xué)生心理健康教育》這門課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及方法的需求，根據(jù)需求程度進(jìn)行五級評分。問卷集體測試，當(dāng)場回收，所得數(shù)據(jù)采用spss17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。

三、結(jié)果與討論

廣電局“三學(xué)、三創(chuàng)”活動(dòng)簡報(bào)

區(qū)廣電局召開“三學(xué)三創(chuàng)”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)

8月16日，區(qū)廣電局召開“三學(xué)三創(chuàng)”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全體干部職工共70余人參加會(huì)議。會(huì)上傳達(dá)了區(qū)委關(guān)于“三學(xué)三創(chuàng)”活動(dòng)的通知、區(qū)委副書記苗興華的講話及《區(qū)廣電局“三學(xué)三創(chuàng)”活動(dòng)實(shí)施方案》。局長郭志剛同志在會(huì)上做了動(dòng)員講話。公務(wù)員之家版權(quán)所有

郭局長在講話中指出：開展“三創(chuàng)”活動(dòng)是根據(jù)市、區(qū)委深入開展解放思想大討論和“三學(xué)三創(chuàng)”教育活動(dòng)要求，結(jié)合我局實(shí)際開展的，主要目的是解放思想，更新觀念，樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，充分調(diào)動(dòng)全體職工的積極性和主動(dòng)性，加快我區(qū)廣電事業(yè)的快速發(fā)展。

開展“三創(chuàng)”活動(dòng)是新形勢、新任務(wù)對我們提出的迫切要求，是我局站在新起點(diǎn)謀劃廣電事業(yè)新發(fā)展的重大舉措，是解決我們當(dāng)前存在的問題的有效途徑。從總體上看，我局干部職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)是比較高的，但與新形勢、新任務(wù)的要求相比，與黨和政府對我們的要求相比，我們在思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)方面還存在許多不容忽視的問題。這些背離時(shí)代要求的思想觀念和工作作風(fēng)的存在，從根本上制約了我們的發(fā)展。開展“三創(chuàng)”活動(dòng)就是要以創(chuàng)新的舉措、創(chuàng)優(yōu)公務(wù)員之家版權(quán)所有的觀念，破除一切阻礙加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的思想和問題，以新的精神面貌開創(chuàng)發(fā)展的新局面。

郭局長在講話中要求：要本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)對活動(dòng)的檢查督導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效，確?；顒?dòng)不走過場。要對活動(dòng)開展情況進(jìn)行考核評比，把評比結(jié)果納入年終評先樹優(yōu)的考核內(nèi)容。要在全局范圍內(nèi)開展一段時(shí)期的宣傳活動(dòng)，通過召開全體人員會(huì)議、黨員會(huì)議，分層次座談會(huì)等形式，形成強(qiáng)大的輿論聲勢。要通過開辟專欄、專題、出簡報(bào)等多種形式，大力營造“三創(chuàng)”活動(dòng)的濃厚氛圍。要正確處理好開展“三創(chuàng)”活動(dòng)與其它工作的關(guān)系，開展“三創(chuàng)”活動(dòng)要與其它各項(xiàng)工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有機(jī)結(jié)合，形成合力，要統(tǒng)籌兼顧、合理安排，切實(shí)做到兩不誤、兩促進(jìn)。真正把這項(xiàng)活動(dòng)變成推動(dòng)事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，把在活動(dòng)中激發(fā)出來的積極性引導(dǎo)到促進(jìn)事業(yè)發(fā)展上來。

今年以來，在鄉(xiāng)黨委組織下，認(rèn)真參加了“學(xué)黨章、學(xué)黨史、學(xué)先進(jìn)”的“三學(xué)習(xí)”活動(dòng)，并有以下幾方面的體會(huì)：

一、深入開展“三學(xué)習(xí)”活動(dòng)的重要意義

今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年、“十二五”開局之年、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)深化之年。在這樣一個(gè)關(guān)鍵年，深入開展“三學(xué)習(xí)”活動(dòng)，是進(jìn)一步繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)正氣、振奮精神、永葆先進(jìn)的重要舉措；是進(jìn)一步深化作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)造就一支過硬黨員干部隊(duì)的政治保證；是凝聚發(fā)展力量，順利實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃好局、起好步的迫切需要。深入開展“三學(xué)習(xí)”活動(dòng)，有利于進(jìn)一步鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)成果，充分激發(fā)基層黨組織和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)在動(dòng)力。

學(xué)黨章，就是要求全體黨員在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章原文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)、黨的宗旨、黨員標(biāo)準(zhǔn)、黨內(nèi)生活準(zhǔn)則及黨規(guī)黨紀(jì)等方面的內(nèi)容，著力解決一些黨組織規(guī)章制度不健全、組織生活不規(guī)范、監(jiān)督管理不得力和部分黨員干部黨員意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、憂患意識(shí)淡薄，理想信念不牢、法紀(jì)不強(qiáng)、先鋒模范作用發(fā)揮不明顯的問題。通過學(xué)習(xí)黨章，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)，自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線，嚴(yán)格遵守黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行黨員應(yīng)盡義務(wù)，健全規(guī)范黨的組織生活，用黨章來規(guī)范行為、指導(dǎo)行動(dòng)，做黨章的模范執(zhí)行者。

學(xué)黨史，就是讓全體黨員全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的歷史，了解黨的光輝歷程，把握黨的光輝歷史和主流，深化對歷史發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，著力解決部分黨員干部工作作風(fēng)不實(shí)，思想浮躁、工作浮漂，脫離群眾、脫離實(shí)際，干事虎頭蛇尾，熱衷形式主義，講排場、比闊氣，揮霍浪費(fèi)的問題。通過學(xué)習(xí)黨史，更加堅(jiān)定黨的理想信念，更好的繼承黨的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，密切黨同群眾的血肉聯(lián)系，永葆黨的先進(jìn)性。

學(xué)先進(jìn)，就是要求全體黨員樹立先進(jìn)標(biāo)桿，主動(dòng)向先進(jìn)學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看起、向先今邁進(jìn)，形成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、爭先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好風(fēng)尚，著力解決部分黨員干部滿足現(xiàn)狀、小進(jìn)則滿，精品意識(shí)、一流意識(shí)、趕超意識(shí)不強(qiáng)的問題。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，增強(qiáng)黨員表率意識(shí)、一流意識(shí)、趕超意識(shí)不強(qiáng)的問題。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，增強(qiáng)黨員表率意識(shí)，弘揚(yáng)敢為人先、是爭一流、追求卓越、跨越趕超的精神，千方百計(jì)把工作做到最好、干到極致。

xx同志

在“三學(xué)三促”主題實(shí)踐活動(dòng)階段的

講話

同志們：

由于這段時(shí)間縣局接待和培訓(xùn)工作較多，加之圍繞上半年“雙過半”，各項(xiàng)迎檢工作也比較繁重，按照“三學(xué)三促”總的安排部署，月初就應(yīng)該轉(zhuǎn)入主題實(shí)踐活動(dòng)了。今天經(jīng)局黨委研究，決定召開交通系統(tǒng)“三學(xué)三促”轉(zhuǎn)段工作動(dòng)員會(huì)議，參加會(huì)議的為“三學(xué)三促”領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員、原創(chuàng)：二級單位黨政主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)及政工股長、辦公室主任。剛才，各單位按照簡報(bào)要求對前一階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)，對下一步主題實(shí)踐工作進(jìn)行了謀劃。根據(jù)平時(shí)掌握的內(nèi)容和大家匯報(bào)的情況，我就“三學(xué)三促”工作講三點(diǎn)意見：

一、肯定成績，正視問題，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)抓深入

根據(jù)縣教育局的安排部署，結(jié)合我校的實(shí)際工作，經(jīng)黨支部研究決定，特制定如下活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以建黨周年為契機(jī)，本著我校實(shí)際，充分發(fā)揮黨組織和黨員教師的帶頭模范作用，真正實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的奮斗目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)和內(nèi)容

1、開展“三學(xué)習(xí)”的目標(biāo)要求：一是“五個(gè)堅(jiān)持”二是“四個(gè)提升”三是“兩個(gè)落實(shí)”。

2、要求每位教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、反思總結(jié)。

一、問題提出

藝術(shù)學(xué)業(yè)自我是個(gè)體對自己在藝術(shù)學(xué)業(yè)領(lǐng)域中的學(xué)業(yè)成就、學(xué)業(yè)能力、學(xué)業(yè)情感以及學(xué)業(yè)行為等的認(rèn)知、體驗(yàn)和評價(jià)。長期以來，我國中學(xué)課程體系以學(xué)科知識(shí)為核心，相對忽視科學(xué)與藝術(shù)之間的聯(lián)系，由此導(dǎo)致部分學(xué)生的審美能力與人文素養(yǎng)偏低。如在某高校，90%的學(xué)生不識(shí)簡譜與線譜，70%的學(xué)生從未聽過交響樂，表現(xiàn)出對音樂知識(shí)的貧乏，導(dǎo)致其審美經(jīng)驗(yàn)缺乏，審美能力極其有限。[1]因此，對于青少年來說，加強(qiáng)藝術(shù)教育實(shí)踐，豐富其藝術(shù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高其藝術(shù)審美的積極感受和體驗(yàn)，對于培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，提高他們的審美素養(yǎng)具有重要意義。已有研究表明：學(xué)生基于不同性質(zhì)的學(xué)科存在不同的自我認(rèn)知、體驗(yàn)和行為，最終形成了不同性質(zhì)的學(xué)業(yè)自我；[2][3][4][5]藝術(shù)學(xué)科對于文科具有顯性的協(xié)同作用，而對于理科具有隱性的協(xié)同作用。[6]由此我們可以推論：學(xué)生藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)自我的提高，可以促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)業(yè)成績，有助于培養(yǎng)其審美素質(zhì)。藝術(shù)學(xué)業(yè)自我作為個(gè)體學(xué)業(yè)自我的一部分，是在個(gè)體藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的，并影響著個(gè)體藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的效果。在我國新課程改革實(shí)踐中，藝術(shù)和審美教育得到了一定程度的加強(qiáng)，這對于學(xué)生藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。但是，目前來看，有關(guān)青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的研究還十分薄弱，存在著評價(jià)工具匱乏、發(fā)展水平和特點(diǎn)不夠清晰等問題。本研究對青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討，并在結(jié)構(gòu)探討的基礎(chǔ)上對青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行問卷調(diào)查。前者回答了青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的內(nèi)容問題，后者考慮到了青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的個(gè)體、環(huán)境等的差異問題。兩者都有利于教育工作者對青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的發(fā)展水平有清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對其藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的提高更具針對性。

二、研究方法

1.量表構(gòu)建

首先，在理論構(gòu)想的基礎(chǔ)上，通過開放式問卷進(jìn)一步完善青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的結(jié)構(gòu)，并征求六名心理學(xué)研究生意見，初步確定了青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我的結(jié)構(gòu)：一階八個(gè)因子；二階四個(gè)因子。一階因子包括：成績自我、抱負(fù)水平、認(rèn)知技能、動(dòng)作技能、愉悅體驗(yàn)、學(xué)業(yè)興趣、學(xué)業(yè)自我控制、學(xué)業(yè)自我應(yīng)對；二階因子包括：藝術(shù)學(xué)業(yè)成就、藝術(shù)學(xué)業(yè)能力、藝術(shù)學(xué)業(yè)體驗(yàn)、藝術(shù)學(xué)業(yè)行為。其次，根據(jù)這8個(gè)一階因子，結(jié)合開放式問卷的結(jié)果，并參考郭成[7]的《青少年一般學(xué)科學(xué)業(yè)自我量表》、《青少年具體學(xué)科學(xué)業(yè)自我量表》，vispoel的《藝術(shù)自我知覺問卷》[8]，共編制94個(gè)項(xiàng)目，形成了《青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我量表（預(yù)測）》。然后，對《青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我量表（預(yù)測）》進(jìn)行初測，并采用項(xiàng)目分析和探索性因素分析考察該量表的質(zhì)量，經(jīng)過反復(fù)修改，最后得到質(zhì)量較高的《青少年藝術(shù)學(xué)業(yè)自我量表（正式）》。正式量表由兩部分組成：第一部分為人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量，包括年齡、性別、家庭居住地、學(xué)校性質(zhì)、年級、就讀學(xué)科類別、學(xué)科偏好這7個(gè)方面；第二部分為問卷的主題部分，共38個(gè)題項(xiàng)，正向題27項(xiàng)，反向題11項(xiàng)，采用5點(diǎn)記分制，單選迫選形式進(jìn)行調(diào)查。其中，成績自我維度6個(gè)題項(xiàng)；抱負(fù)水平維度5個(gè)題項(xiàng)；認(rèn)知技能維度4個(gè)題項(xiàng)；動(dòng)作技能維度4個(gè)題項(xiàng)；愉悅體驗(yàn)維度4個(gè)題項(xiàng)；學(xué)業(yè)興趣維度5個(gè)題項(xiàng)；學(xué)業(yè)自我控制維度5個(gè)題項(xiàng)；學(xué)業(yè)應(yīng)對維度5個(gè)題項(xiàng)。

2.正式施測