鉗工范文10篇

同時也鞏固了自己的知識，這一周的實習是短暫和辛苦的但是學到東西是保貴的讓我體會到做一個工人的辛苦與快樂。這一切都給我留下了美好的回憶。

總的來說受益匪淺。上周我進行了鉗工實訓課。

疑惑的學計算機的怎么會干鉗工這樣的活呢！但現在想一想，剛開始我心情是充溢了疑問。學了不少的課外知識，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀！

動作要領和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，從安全教育。這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自己去摸索的有些東西是要從理論中去發現用于實際。從開始的打磨平面，就讓我學到要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它眼見的不一定真實（平面看上去很平，但經過測光就能發現它缺乏）這讓我想到學校為什么要我來這里實習，要我懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才干做到最好，同時還要讓我認識到動手的重要性。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的沒有實際的體驗，發現不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。

每一步讓我學到東西是他人拿不走的從這里我知道了什么是鉗工，從平面打磨到劃線、打點；從修整形狀到鉆孔；從鉸孔到攻螺紋。知道了鉗工的方要內容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。解了銼刀的構造；分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。

使我不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，鉗工實習鍛煉了提高了整體綜合素質。而且提高了實踐動手能力，使我更好的將理論與實際相結合。鞏固了所學的知識，同時讓我學到老師的敬業精神。老師誨人不倦的給我查找操作中的錯誤。還發揚了團結互助的精神，促進了同學們之間的友誼。

新的一周開始了，我們又要學習新的知識了，那就是金工實習中最累的——鉗工。早就聽其他同學說鉗工就是地獄，實踐證明這一點都不假呀!我們坐班車來到學校時，老師們都已在那等著我們了，教鉗工的是一個女老師，真的很佩服她，一個女老師居然能在鉗工這方面取得成就真的很不容易的。令我們遺憾的是她看起來嚴肅的很.來到車間，她也是老師們的那一套：一定要注意安全，不允許有人在車間打鬧追逐等。重點講了以下內容，鉗工安全技術操作規程：

一、銼削時，不能用手摸工作表面，以免打滑受傷，更不能用嘴吹鐵屑，以免飛入眼睛受傷。

二、不要擅自使用砂輪機，如要使用，可在老師指導下操作，人要站在側邊，工作必須夾牢，用力不能過猛。

三、鉆孔時，嚴禁戴手套，工件必須夾牢。

四、實習時，工具要擺放整齊，實習后要整理好工具、量具、并搞好工作衛生。鉗工理論：

一、鉗工：手持工具對金屬進行切削加工的操作。

四周的實習結束了，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。在這三周里，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實習是我們機電專業的必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業生產，但這三周給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。

剛開始的時候，感覺時間好漫長呢，三個周呀，我們什么時候才能熬過這實習的日子。可是，轉眼間，最后一個周已經來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當這一天真的來臨的時候，我們突然對實習產生一種強烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實習，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。

在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

剛開始勞動的時候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發現后，經過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經過調整以后才算慢慢進入了狀態。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協調。每出現錯誤的時候，老師總是悄悄地來到身邊進行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現類似的錯誤。就這樣完成了第一個零件。當拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。每一次都有進步，但每一次都仍有錯誤，只不過錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進，使我又多了一份自信。

四周看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴肅的面孔。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內心卻充實了許多。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環境是以前從未有過的感受。

每一天，大家都要學習新的技術，并在5小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了三周的實訓。實訓期間，通過學習鉗工。我們做出了自己設計的工藝品。鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。第二，培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。第三，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。第四，實訓老師將我們加工產品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實訓成績，實行逐個考察的辦法，使我們能認真對待每個工種和每個實習環節。

六周的實習即將結束，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。

由于選擇了鉗工，便不得不與銼刀打交道。從第一天的安全教育到拿起銼刀進行“實戰演練”，看似簡單，其實它是一個理論結合實踐的過渡，是理論銜接于實踐的一個重要階段，同時又是一個相對很難的適應性的開始。

一開始，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發現后，經過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經過調整以后才算慢慢進入了狀態。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度、原創：垂直度的協調。每出現錯誤的時候，老師總是悄悄地來到身邊進行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現類似的錯誤。就這樣完成了第一個零件。當拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。每一次都有進步，但每一次都仍有錯誤，只不過錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進，使我又多了一份自信。從這一點，我真正地向老師說一聲“老師！謝謝您！”

從簡單地阿拉伯數字和方塊字這么多年的理論學習，一直到現在的公差，制圖專業課程，無一不是在課堂中渡過的，當真正拿出圖紙、材料和工具讓我們去加工時，才感覺到手足無措，并不像課堂三講的那么容易，那么簡單。它需要理論與實踐的結合，更需要頭腦和一雙手的配合。只有這樣，才能體現出自己的動手能力和加工水平。

六周看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴肅的面孔。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內心卻充實了許多。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環境是以前從未有過的感受。

新的一周開始了,我們又要學習新的知識了,那就是金工實習中最累的——鉗工。早就聽其他同學說鉗工就是地獄,實踐證明這一點都不假呀!我們坐班車來到學校時,老師們都已在那等著我們了,教鉗工的是一個女老師,真的很佩服她，一個女老師居然能在鉗工這方面取得成就真的很不容易的。令我們遺憾的是她看起來嚴肅的很.來到車間，她也是老師們的那一套：一定要注意安全，不允許有人在車間打鬧追逐等。重點講了以下內容,鉗工安全技術操作規程：

一、銼削時，不能用手摸工作表面，以免打滑受傷，更不能用嘴吹鐵屑，以免飛入眼睛受傷。

二、不要擅自使用砂輪機，如要使用，可在老師指導下操作，人要站在側邊，工作必須夾牢，用力不能過猛。

三、鉆孔時，嚴禁戴手套，工件必須夾牢。四、實習時，工具要擺放整齊，實習后要整理好工具、量具、并搞好工作衛生。

鉗工理論：

一、鉗工：手持工具對金屬進行切削加工的操作。

1鉗工技師培訓的課程設置應與鉗工工作性質變化相適應

隨著南鋼的發展，鉗工這一工種在南鋼的工作性質發生了很大的變化。目前南鋼的大多數鉗工主要承擔設備點檢、維護工作，已經從單純的維修制作轉變為對設備的故障判斷和維護，手工操作的內容已經很少。所以鉗工技師培訓的課程設置應與實際工作內容相適應，提高培訓的實效性。去年，在技師培訓開班前，我們采取了現場走訪和問卷調查的形式，通過對各生產單位的設備管理部門和報名參加鉗工技師培訓的學員的調查，決定鉗工技師培訓課程減少《鉗工工藝》、《公差配合》、《機械制圖》、《測繪與測量》等課程內容，增加實用性課程內容。鉗工技師培訓課程增加了以下內容:《設備點檢技術》、《液壓傳動模擬操作與故障處理》、《機械設備故障理論與規律》、《冶金通用設備》等，并要求教師根據南鋼生產實際自編教材。課程設置的改變，使得教學效果有了明顯提高。通過對33名鉗工技師學員的教學評估調查，有95%的學員認為培訓內容對工作啟發和工作指導達到非常滿意和滿意;5%的學員認為培訓內容可以接受，沒有對培訓內容不滿意的學員，鉗工技師學員的培訓人均出勤率達到80%以上，這在南鋼鉗工技師培訓歷史上還是第一次。培訓結束后，通過對參培學員生產單位的走訪和學員的跟蹤調查，10家單位都對培訓效果較滿意。

2自學加輔導的培訓方式提高培訓的實效性

技師班學員是生產操作崗位上的骨干，他們有著豐富的生產操作經驗和一定的理論基礎，但是在操作和學習中也會有很多困惑，為了提高培訓的實效性，技師培訓方式應改變原有的單純的課堂教學的培訓形式。理論培訓可以采取自學加輔導的形式，即由教師布置學員自學內容，然后再分階段集中輔導。這樣既能縮短集中學習的時間，又能提高學習效率，解決“工學”矛盾，也讓學員懂得如何學習，掌握學習的方法，達到教學目的。實踐培訓采用生產單位現場指導和與高校合作相結合的培訓方式。生產單位現場指導分二個階段:第一個階段是組織學員到公司各單位參觀學習，加強同行交流，使學員了解全公司的設備情況和點檢維護方法，擴大視野;第二個階段是學員在各自單位邊生產邊學習，解決生產中遇到的問題，并完成技師論文的要求。現場指導的教師聘請各單位具備兼職教師資格的技術人員，培訓結束，由南鋼大學和各單位設備分管領導與設備管理技術骨干組成考評小組對學員進行現場考核。與高校合作的實踐培訓，充分利用高校的教學資源和設備進行模擬訓練，通過反復多次練習，提高操作技能和故障判斷能力。今年的鉗工和電工技師技能培訓，我們與南京技師學院合作，利用南京技師學院的設備進行模擬操作，采取了“做中學，學中做”的實踐教學形式，使學員的操作從不熟練到熟練，從只知操作不懂原理到知其然，也知其所以然，提高了學員的操作能力和故障判斷能力。培訓結束，通過技師學院的考核，有15%的學員在90分以上，85%的學員在80分以上。培訓內容和培訓方式得到了學員的肯定，收到了良好的教學效果。南鋼大學正在籌建的在線培訓系統，可為學員提供各種學習資料、案例分析和操作視頻，利用網絡學習，完成技師培訓的部分理論教學要求。

3改進教學方法，提高學員學習積極性

在培訓教學中，常用的教學方法有:講授法、談話法、討論法和演示法等。目前，技師培訓教學仍然是以講授法為主要教學形式，以傳授知識為目的，授課形式主要采用“板書+講解+掛圖”或“多媒體+黑板”的教學模式。教師是主體，學員是客體。這樣的教學形式，學員缺乏學習熱情和主動性。根據多年的技師教學，本人認為，技師學員因其自身已具備一定的理論知識和實踐經驗，采用自學加輔導的培訓方式后，教學方法可采用討論式的教學方法。學員自學后，對所需掌握的知識有了一定的認識和了解，教師可利用布置的問題或生產中的案例，讓學員進行討論，使學員從聽者變為講者，從接受轉變為參與，從學習轉變為研討。如在《設備點檢技術》教學中讓學員分析以下案例:2月10日21:50，某廠精軋機運行時，下主軸垂直平衡發生報警跳電，經復位、轉車后，發現下主軸中間支撐軸承處的法蘭根部處斷裂，當即組織搶修，更換下主軸中間連接軸、Ф1100mm萬向節總成，搶修結束后經過調整，于2月11日20:45恢復軋鋼。事故造成主作業線故障停機22.91小時，構成三級事故。教師首先讓學員根據現場給出的情況和數據:在線主軸扭矩檢測發現，當天下午軋制X70鋼種時，咬鋼沖擊負荷較大，軋機下主軸軋制扭矩超過6000kNm達40次，最高達7017kNm(主軸疲勞扭矩為5250kNm)。引導學員討論分析事故發生的原因，然后讓學員制定出整改措施。經過學員討論，得出如下結論:事故原因是主軸處于頻繁高疲勞扭矩的狀態下運行，主軸法蘭的過渡園角原設計偏小，應力集中，造成該處疲勞，導致斷裂。整改措施是改進軋制工藝模型，優化軋制道次負荷分配;將斷裂的中間連接軸緊急修復;與修理公司聯系，修改原設計，將法蘭過渡園角加大;逐步將在機使用的中間連接軸更換下機，加大過渡圓角。這樣的討論既調動了學員的學習積極性，也提高了學員分析問題和解決問題的能力。除此之外，還可以讓學員把生產中遇到的問題帶到課堂上來進行討論。讓學員輪流介紹各自單位的設備種類和設備運行狀況，對各自單位可能出現的問題(如設備劣化前兆、劣化傾向)和需要處理的問題進行討論，找出解決問題的最好方法，積累經驗，增長見識。

四周的實習結束了，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。在這三周里，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實習是我們機電專業的必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業生產，但這三周給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。

剛開始的時候，感覺時間好漫長呢，三個周呀，我們什么時候才能熬過這實習的日子。可是，轉眼間，最后一個周已經來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當這一天真的來臨的時候，我們突然對實習產生一種強烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實習，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。

在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現在所學的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

剛開始勞動的時候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發現后，經過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經過調整以后才算慢慢進入了狀態。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協調。每出現錯誤的時候，老師總是悄悄地來到身邊進行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現類似的錯誤。就這樣完成了第一個零件。當拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。每一次都有進步，但每一次都仍有錯誤，只不過錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進，使我又多了一份自信。

四周看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴肅的面孔。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內心卻充實了許多。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環境是以前從未有過的感受。

每一天，大家都要學習新的技術，并在5小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了三周的實訓。實訓期間，通過學習鉗工。我們做出了自己設計的工藝品。鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。第二，培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。第三，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。第四，實訓老師將我們加工產品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實訓成績，實行逐個考察的辦法，使我們能認真對待每個工種和每個實習環節。

也是老師們那一套：一定要注意安全，不允許有人在車間打鬧追逐等。重點講了以下內容,新的一周開始了,又要學習新的知識了,那就是金工實習中最累的鉗工。早就聽其他同學說鉗工就是地獄,實踐證明這一點都不假呀!坐班車來到學校時,老師們都已在那等著我,教鉗工的一個女老師,真的很佩服她一個女老師居然能在鉗工這方面取得成就真的很不容易的令我遺憾的看起來嚴肅的很.來到車間。鉗工安全技術操作規程：

不能用手摸工作表面，一、銼削時。以免打滑受傷，更不能用嘴吹鐵屑，以免飛入眼睛受傷。二、不要擅自使用砂輪機，如要使用，可在老師指導下操作，人要站在側邊，工作必須夾牢，用力不能過猛。三、鉆孔時，嚴禁戴手套，工件必須夾牢。四、實習時，工具要擺放整齊，實習后要整理好工具、量具、并搞好工作衛生。鉗工理論：

一、鉗工：手持工具對金屬進行切削加工的操作。二、操作范圍：劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、攻絲、套扣等。三、應用范圍：

調試，1清理毛坯、毛坯上或半成品上劃線。2加工單個零件或小批量零件。3加工精密零件（如樣板、摸具等）4設備安裝。維修。四、工藝

六角螺母加工工藝（序號內容工具）

序號內容工具

摘要：裝配鉗工是大型機械設備制作過程中常見工種，其可通過相對復雜的工藝手段，提高機械設備精密性。本文結合裝配鉗工工藝作用、特征及應用要點，對裝配鉗工工藝要點及操作方法進行研究分析。

關鍵詞：裝配鉗工；操作工藝；技術要點

裝配鉗工是機械制造中，利用手持工具和多種工藝手段，對鉗工工作臺上的工件進行加工與調試的重要工種[1]。相比其他工種，雖然裝配鉗工在機械加工中勞動強度更高，但其生產效率低，制造精準度差，所以裝配鉗工必須在機械制造生產過程中，對裝配鉗工工藝流程進行全面分析與優化，熟練掌握裝配鉗工工藝要點，進而不斷提高操作熟練度，有效克服尺寸、位置等因素對制造過程的影響，只有這樣才能為制造出高質量產品提供保障，并能在此基礎上提高勞動生產效率，促進裝配鉗工工作順利進行。

1裝配鉗工工藝作用及特征

1.1工藝作用。裝配鉗工在機械生產中通常需要采用手工工藝對機械部件進行裝配與調試，隨著機械加工技術的不斷發展，機械部件精密度增加，導致裝配鉗工的工作難度不斷增大，對裝配鉗工技術水平和工藝質量的要求也更為嚴格，因此在機械生產逐漸向現代化、精密化發展的過程中，裝配鉗工是否熟練掌握裝配鉗工工藝和操作技巧，已成為決定產品質量的關鍵因素。其一，裝配鉗工對部分細小零部件進行調整與修正時，多采取削、挫、鉆等手工操作，熟練掌握工藝流程與操作要點，可確保這些零部件能夠滿足機械設備性能參數的需求；其二，相比其他工種，裝配鉗工技術難度較大，其不僅需要熟練掌握基本操作技巧，同時還需要其具備一定理論儲備，掌握工藝流程可使裝配鉗工在機械生產中，結合實際情況對各種操作技巧與工藝手段進行靈活使用；其三，擁有扎實的基礎操作能力是對一名裝配鉗工的基礎要求，讀圖、量具使用等均需要熟練工藝流程的支持，只有裝配鉗工將相關工藝合理應用于讀圖、量具使用等基礎操作中，才能滿足技術參數要求，確保其操作精準度符合技術規格要求。1.2工藝特征。裝配鉗工工作中需要按照圖紙要求將零部件組裝成機器和機械設備，在此期間裝配鉗工需要對零部件進行多次修正，以確保裝配精密性，并達到機械設備強度參數與韌性的需求，進而確保機械設備能夠正常運轉。裝配鉗工工藝特征主要包含以下三點：第一，要求裝配鉗工靈活使用各種操作技巧和工藝流程，使其可根據裝配實際需求合理施工，進而實現裝配工作質量的有效提升；第二，要求滿足裝配要求及操作標準，規范操作工序，并結合實際需求對零部件進行合理調試；第三，隨著科學技術發展，零部件裝配工作逐漸向自動化方向發展，自動化裝配可在滿足規模化生產的基礎上，大幅提高裝配效率和裝配精準度，說明裝配鉗工在未來也會朝自動化方向發展[2]。

2裝配鉗工工藝應用要點

為期二周的鉗工實訓結束了，在實訓期間雖然很累，但我們很快樂，因為我們在學到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自己的動手能力。雖然實訓期只有短短的兩周，在我們三年的大學生活中它只是小小的一部分，卻是非常重要的一部分，對我們來說，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活。

重要的安全

要進行鉗工實訓，安全問題肯定是擺在第一位的。通過師傅的講解，我們了解了實訓中同學們易犯的危險的操作動作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經師傅的許可便私自操作機床，以及操作時方法、姿勢不正確，等等。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。

通過這次鉗工實訓，我了解了金屬加工的基本知識、基本操作方法。主要學習了以下幾方面的知識：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

第一項：辛苦的鉗工

在鉗工實訓中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術為：1，鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證安全。2，使用機床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經常檢查，發現損壞不得使用，需要修好再用。3，臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。