南通大學范文10篇

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家下午好！

在這春光明媚、生機盎然的日子里，我們在此隆重舉行南通大學研究生培養基地揭牌儀式。

出席今天儀式的通州市領導有：

通州市委常委、副市長李玲女士；

南通大學的領導有：

摘要：藝術類大學生在文化強國建設中發揮著重要作用。而要想更好地促進藝術類大學生成長成才，更好地實施國家文化發展戰略，高校除了要進一步加強對藝術類大學生專業技能的訓練外，還要將推動藝術的傳承與發展作為藝術類大學生教育中的重要組成部分。為此，高校應從藝術類大學生參與公共文化服務項目的角度出發，不斷強化藝術類大學生的使命意識，進一步明確藝術類大學生應當承擔的社會責任，構建藝術類大學生使命意識培養新格局。

關鍵詞：公共文化服務；藝術類大學生；使命意識

藝術是一個民族充滿生機與活力的重要條件，就像衣食住行是人們最基本的物質生活需要一樣。藝術是人們的精神食糧，能夠給人們帶來強烈的幸福感。如果沒有音樂、舞蹈、電影、書籍等藝術，生活將陷入一片灰暗。

一、藝術類大學生使命意識培養的背景

馬克思說過：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”也就是說，使命是客觀存在的，不以人的意志為轉移，無論人是否愿意接受以及能否意識到它的存在，它都會伴隨著人的出生而降臨到每個人身上。藝術是文化的表征，其承載的使命是提升人在精神層面上的認知，并且在此過程中逐漸形成自己的文化語境。

二、南通大學藝術學院培養藝術類大學生使命意識的實踐探索

摘要：高校后勤職工隊伍道德素質的高低，直接或間接影響到師生員工的工作、學習等方方面面。學校“育人”的特殊環境，決定了高校后勤職工的職業道德規范具有與社會其他職業道德不同的內涵。因此，提高職工的職業道德素質，在道德教育的實踐中規范職工的職業行為，是堅持服務育人的原則，與時俱進，更好地為師生服務的重要保證。

關鍵詞：高校；后勤職工；職業道德

一、要正確認識后勤職業道德建設的重要性和必要性

職業道德建設是加強社會主義精神文明建設的重要組成部分。所謂職業道德：就是人們在進行職業活動過程中，一切符合職業要求的心理意識、行為準則和行為規范的總和，它是一種內在的、非強制性的約束機制，是同人們的職業活動緊密相聯的，是社會道德的重要組成部分。[1]高校后勤是一個綜合性的服務和管理部門，中心工作始終圍繞著為教學、科研、師生生活服務好而開展，其保障和服務工作的好壞，直接影響到高校的縱深發展與人才的培養，直接關系到學校的穩定與和諧。

二、高校后勤職業道德建設的基本內涵

時代的發展及教育改革的不斷深化，對后勤人的職業道德素質及業務素質的要求越來越高，職業道德也注入了新的內涵。后勤人職業道德的主要內涵必須包含以下幾個方面。1．愛崗敬業,周到熱情荀子說:“百事之成也,必在敬之;其敗也,必在慢之。”用我們今天的話來表達就是,敬業是各項事業成功的基礎,不敬業則是事業失敗的禍源。后勤人要始終牢記為教學、科研服務的宗旨，以熱情周到的服務、遵紀守法的經營、艱苦奮進的創業，團結協作的精神，想師生所想、急師生所急，千方百計、及時準確、保質保量地為他們排憂解難。2．廉潔奉公,遵紀守法后勤部門是為學校當家、理財、管物提供服務的部門,只有堅持貫徹廉潔奉公,遵紀守法，才能為學校當好家、理好財、管好物,辦好事,服好務。后勤部門的工作涉及吃、喝、拉、撒、睡。看起來是日常瑣事,卻是一項政策性、原則性很強的工作,所以,就要求后勤工作人員要有廉潔奉公,遵紀守法,一切從人民的利益出發,吃苦在前,享受在后,方便師生,堅持原則,不徇私情,平等待人,辦事公道,任勞任怨,不謀私利。3．業務熟練，精益求精高校后勤的服務對象是知識分子群體，這個群體對服務質量的要求較高，若沒有一定的自身素質和嫻熟的業務素質，很難贏得服務對象的滿意，而精湛的技術和熟練的業務技能，是后勤職工順利完成工作不可缺少的條件，因此，高校后勤在加強對職工進行理論學習教育的同時，還要根據后勤各崗位的工作特性，對職工進行后勤專業知識的學習和業務技能的培訓，要教育職工干一行、愛一行、鉆一行，使后勤職工銳意進取，刻苦鉆研業務，不斷努力提高職業技能，提高解決實際問題的能力，提高服務水平，增強履行職業道德的實踐能力，努力使后勤服務工作精益求精。

1.研究目的

通過對我國部分醫學院校及各類繼續教育網站的功能進行分析比較，從而得出目前我國醫護人員信息素養繼續教育工作方面所存在的弊端，在此基礎上設計出更為符合醫護人員需求、更為人性化的繼續教育平臺。

2.研究方法及對象

選取我國不同地域、經濟發展不平衡的10個省份以及4個直轄區為樣本，選取綜合排名較前的醫學院校或其對應的附屬醫院。通過搜索引擎篩選符合要求的醫學院校或是附屬醫院的繼續教育網站。另外，搜集以醫學類門戶網站主辦的專項繼續教育網站（如醫學教育網、好醫生網、華醫網、愛愛醫等），對搜索的結果進行篩選并整理分析。通過對總體網站功能的分析及醫護人員信息素養繼續教育的需求，將此次功能評價分為兩個方面：常規式信息素養繼續教育、互動式信息素養繼續教育（具體標準詳見表1）。

3.研究結果分析與總結

通過系統全面的搜索，搜集符合要求的醫護人員信息素養繼續教育網站。從表1的分析結果可以一目了然地看出目前我國醫護人員信息素養繼續教育網站的建設現狀及各個網站教育內容的側重點。研究發現，網站的命名相對統一，絕大多數都是以“××院校繼續教育網”的方式命名，極少數標題會加上“信息素養”。我國醫護人員信息素養繼續教育網站的發展現狀總結為以下幾點：

摘要：現代服務業的發展對優化產業結構、加快城市的轉型升級具有重要作用。人才隊伍建設是發展現代服務業的重要保障。通過對江蘇省南通市現代服務業人才隊伍的調查，發現城市的地理位置、教育與科研水平、收入及產業結構等因素制約和影響了現代服務業人才的開發。要解決現代服務業人才短缺問題，需要從人才培養與人才引進兩方面著手開展工作。

關鍵詞：現代服務業;人才;產業轉型

現代服務業是對傳統服務業的繼承與發展，吸納了大量的勞動力，其發展水平是衡量一個國家和地區經濟社會現代化程度的重要標志。現代服務業是指以現代科學技術特別是信息網絡技術為主要支撐，建立在新的商業模式、服務方式和管理方法基礎上的服務產業，既包括隨著技術發展而產生的新興服務業態，也包括運用現代技術對傳統服務業的改造和提升。因為具有技術含量高、人力資本含量高、附加值高、資源依賴性低、污染排放低等特點，現代服務業對于擴大就業人口，提高科技創新能力，轉變經濟發展方式，推進產業結構調整具有重要戰略意義。但在產業轉型升級過程中，缺乏高素質的現代服務業人才，已成為制約現代服務業快速發展的瓶頸之一。江蘇省南通市位于江蘇省的東南部，與上海及蘇南城市隔江相望，2013年南通市服務業生產總值為2069.98億元，名列全省第四位，但傳統服務業所占比例較大，現代服務業的發展水平不高。通過對南通市現代服務業人才現狀的調查分析，試圖找出解決現代服務業人才短缺問題的方法，以促進現代服務業的快速發展。

一、南通市現代服務業人才基本現狀

（一）現代服務業人才總量不足

2013年南通市服務業從業人員總量為143.3萬人，占全社會勞動總量比重的30.07%，低于江蘇省（37%）的平均水平，在江蘇省的13個城市中名列第12。如果將服務業中從事傳統行業的人員數剔除，從事現代服務業的人力資源總量將更少。從人才數量來看，2013年全市人才資源總量達到105.81萬人(按統計口徑，指具有中專以上學歷，技師以上職稱的人數)，而第三產業人才只有15.87萬人，僅占人才總數的15%。2013年南通市共引進各類高校畢業生34309人，僅有7412人進入服務業工作。

摘要：為了提高C++程序設計課程的教學效果，培養學生的程序設計思維和能力，采用有效的教學方法是非常必要的。本文基于C++程序設計課程教學現狀的分析，對課程教學方法進行了研究，設計了理論教學和實驗教學的教學方案，闡述了教學方案的實施細節。實踐結果表明，采用該方案組織的課程教學能夠有效提高學生的學習效果。

關鍵詞：C++；程序設計；教學方法；項目驅動

1引言

C++程序設計是南通大學計算機相關專業的專業基礎課。課程教學的主要目的是培養學生的程序設計思維和能力，為后續學習專業課程打下堅實的基礎。程序設計能力是計算機相關專業能力的重要組成部分[1]，將直接影響學生后續課程的學習和未來發展。作為面向對象的程序設計語言課程，C++程序設計的內容既包含了面向過程的程序設計，也包含面向對象的程序設計[2]，內容相對較復雜，學生學習有一定的難度。由于C++程序設計課程的重要性，很多教師對課程的教學方法進行了探討。陳晉音等引入翻轉課堂為C++程序設計課程設計了相應的教學方法[3]。趙宇晴等根據認知任務分析的方法和過程，設計了C++程序設計的教學過程[4]。梁鳳蘭探討了案例教學在C++程序設計課程教學中的應用方法[5]。針對南通大學計算機相關專業的學生，任課教師曾作了很多嘗試，但教學效果一直不太理想，課程不及格率居高不下。造成課程教學效果不佳的主要原因包括：（1）缺乏必要的課程基礎知識、非圖形化的編程教學及缺乏數據共享手段，造成學生學習的動力和興趣不足。（2）重理論、輕實踐的課程教學安排和考核方法導致部分學生通過死記硬背語法規則和典型例題來應付考試，學生缺乏正確的學習方法。（3）面向對象程序設計未能貫穿整個教學過程，且學時安排過少，造成學生對面向對象程序設計方法的掌握普遍不好。（4）電子產品嚴重擠占了學生的學習時間，造成部分學生的學習時間嚴重不足[6]。為了提高C++程序設計課程的教學效果，本文基于課程教學現狀的分析，針對課程教學過程中所存在的問題，對課程教學進行研究和實踐。相比以理論教學為重點的教學方法研究[3-5]，本文研究了教和學的整個過程，設計了適應學生學習特點和C++知識結構的課程教學方案。

2教學過程

2.1理論教學

南通大學從2005年開始招收來自巴基斯坦、印度、加納等國臨床醫學專業學生。對于中國學生來說都普遍反映抽象難懂、內容繁雜、專業性較強的生物化學與分子生物學，怎樣讓不懂漢語的留學生學好這門課程是急需解決的新難題。為了提高生物化學與分子生物學教學效果，本課程在教學過程中運用了多種信息技術手段，精品課程的建設更加促進了課程教學改革。實踐證明，網絡課程的開發和運用不但促進了學生對知識點的記憶，而且激發了學生自主學習的興趣，被留學生廣泛接受，必然成為一種有前景的教學模式[1]。

1來華留學生的特點

本校招收的留學生主要來自巴基斯坦、印度等國，英語水平普遍較高，聽說讀寫能力很強，但英語發音帶有濃重的地方口音，與標準的英式或美式英語存在較大差距，導致授課教師很難聽懂留學生的提問，影響了師生間的互動和教學效果[2]。其次，留學生的思維很活躍，對于感興趣或聽不懂的地方，會隨時打斷教師的講解進行提問，不僅打斷教師的思路，擾亂教師的授課節奏，也影響教師的教學心情。留學生常呈現兩個極端的表現，優秀的學生不但掌握了教科書上的知識，而且會主動閱讀相關專業書籍，喜歡向教師請教和探討；而差的學生課堂紀律散漫，遲到、早退現象比較嚴重，課本中的基礎知識都難以理解，考試也常不合格。留學生本身的差異性和客觀存在的種種問題，要求教師在教學過程中直接解決是不可能的。為了改善這種狀況，滿足不同層次留學生的發展需求，提高生物化學與分子生物學人才培養的質量，大力推進全英文數字化教學資源建設勢在必行。

2生物化學與分子生物學的特點

生物化學與分子生物學是重要的醫學基礎課，其教學具有系統性、聯系性、抽象性強的特點。除了學習生物化學與分子生物學的基本知識和經典的物質代謝之外，還要學習現代分子生物學技術，從分子水平學習如何進行臨床疾病的診療。多年的教學實踐顯示：本課程基本知識概念繁多，分子結構復雜、微觀，理論抽象，而且新的理論和研究方法日新月異，是一門教師努力教，學生努力學，但考試還是很容易“掛科”的課程。因此，被醫學生戲稱為“四大名補”之一。在這種情況下，如何在有限的課時數內，采用靈活多樣的授課形式，例如：多媒體教學、網上教學，將復雜晦澀的生化知識盡可能形象化、生動化、直觀化，讓不懂漢語的留學生，較全面地掌握生物化學與分子生物學的知識和技能，是亟待解決的新難題[3⁃4]。

3打造全英文精品課程提高教學效果

［提要］藥物化學課程群的教學改革研究有利于推進現有藥學專業課程教學模式的創新，提高學生的學習興趣，也可以提高學生的創新意識，為培養一專多能的高素質人才創造條件。“教學研產”一體化培養模式可以豐富藥物化學課程群教學內容，促進以產帶學，以研促教，構建“教學研產”四位一體的培養模式。同時，“教學研產”一體化培養模式是培養藥學專業學生實際應用能力和創新能力的重要手段，也是高等院校培養學生創新能力和實際應用能力的重要組成部分。

［關鍵詞］教育改革；化學，藥物／教育；課程；教學研產；課程體系

藥物化學課程群主要是研究藥物的結構組成、合成方法、物理性質、構效關系、生物效應、體內外代謝并尋找新藥［1］，其主要包括有機化學、藥物化學、藥物合成反應及藥物分析等課程［2］。隨著國家經濟實力的不斷進步，藥學相關行業的不斷發展，以往“照方抓藥”式的教學方法，以驗證型實驗為主的實驗教學已與時代的發展相脫離，導致教學方法和實驗內容不利于學生對知識整體性和系統化的把握，不能充分發揮學生的主動性和創造性，無法提高學生綜合素質和創新能力，使學校課程與工作需要脫節，學生技能與社會需要脫節。為加強藥物化學課程群的教學改革，提高學生的專業素質，訓練學生的動手能力，南通大學藥學院探索并實踐了一種全新的“教、學、研、產”一體化［3］的藥物化學課程群模式［4］，旨在以靈活多樣的教學模式，啟發學生多方面思考，提高學生興趣，增強其專業素質，使學生由被動接受，向主動了解、掌握所需知識，進行創新性實踐轉變，以理論結合實踐，增強學生的就業競爭力［5］。

1以培養綜合素質為主的課程教學內容

1．1改變傳統教學中以考試為主、教學內容以理論為主不注重實踐能力的考核制度，變為以引導為主的課程教學，理論與實踐相結合。對于相關專業知識，設計探索性實驗，在實驗中教學，啟發引導學生運用課堂所學知識解決實驗中遇到的問題［6］。重視平時的過程，課程教學以引導和指導學生開展讀書報告為依據，通過學生查閱文獻、研讀文獻和完成讀書報告的綜合訓練結果，不斷跟進教學內容，以及實驗考核的相關要求。在課堂上不再局限于書本上的內容，不斷向學生輸入藥學專業最新的發展方向，以及實際工作中須具備的相關藥學專業能力。同時聘請教學督導對青年教師進行課程教學培訓，提升教學質量。1．2以往學生綜合成績測評以課堂問題反饋情況為輔、期末成績為主的模式無法真正鑒別學生專業方面的掌握情況。教師以南通大學藥學院的實際情況為主，重在突出學生創新能力、動手能力和分析解決問題能力的評價，加入了實驗結果及問題分析成績、課堂平時分、個人參與大學生科研項目成果的成績，綜合來評價學生對于藥學相關專業素質，培養出符合中國特色社會主義不斷發展需要的藥學相關人才［7］。

2以培養學生科研素質培養為主的實驗教學

【摘要】介紹了南通大學杏林學院電子信息工程專業通信原理課程設計當前的教學情況，為提高通信原理課程教學質量、培養學生分析解決問題的能力和創新能力，從優化課程設計教學內容、改進成績評定方式等方面對通信原理課程設計進行教學改革探討。

【關鍵詞】電子信息工程；通信原理；課程設計

1引言

《通信原理》是電子信息類專業的一門重要的核心課程[1]，也是眾多高校電子及通信類專業研究生入學考試的必考科目之一，其在電子信息類專業所有的課程中起著承前啟后的作用。它以高等數學、概率論、隨機過程、信號與系統等前期所學課程為基礎，同時對通信網協議、移動通信等后續課程以及畢業設計有重要影響[2]。本門課程的特點是內容豐富、概念抽象、原理復雜、理論性和數學性強，其中的很多概念和原理學生不容易理解，而本課程學習效果的好壞將直接影響后續的相關課程的學習。為了提高通信原理課程的教學質量、改進教學效果，使學生能夠更進一步理解通信系統的基本原理和本質、培養和鍛煉學生的思維和創新能力，在本課程理論部分結束后開設了通信原理課程設計[3-4]。在通信原理課程設計教學過程中，利用MATLAB仿真軟件將抽象的理論知識點用直觀的圖形圖像的方式展示，一方面能夠有效避免理論教學與實踐教學產生脫節，另一方面能夠幫助學生更好地理解和掌握理論知識，激起學生的學習興趣[5]。與此同時，學生MATLAB語言編程能力也將得到一定程度的提升，這對于學生后期進行畢業設計的工作也大有裨益。

2課程設計的教學現狀

南通大學杏林學院電子信息工程專業的通信原理課程理論部分在第一周到第十六周完成，通信原理課程設計共兩周時間，一般安排在第十七到第十八周、或十八周到十九周。這段時間為理論課程期末考試時間，學生的主要時間和精力花在了復習迎考上，對課程設計實踐并不是很重視，致使課程設計的教學效果大打折扣。當前通信原理課程設計中，共有四個題目要求學生完成：常規AM調制，高斯信道容量，2FSK信號的相關形式最佳接收機，循環碼。當年的課程設計題目和往年的題目并沒有較大變動，這就導致一個問題，有的學生在完成課程設計任務后會把設計題目的程序上傳到網絡上，下一屆的學生到網上一搜就搜索到了設計題目的設計程序，有了現成的程序有的學生就不再主動想去設計新的程序而依賴搜索到的結果，有的學生本來有自己的編程設計思路但多少會受到搜索到的程序的影響，最終設計的程序有大量的雷同，這就違背了通信原理課程設計開設的初衷，阻礙了學生課程設計的主動性以及創新性。另外，當前通信原理課程設計的考核方式為最后一次課學生進行答辯以及交課程設計報告的方式，只要交了報告就有至少及格的成績。鑒于學生人數較多，一般讓學生自主選擇是直接交報告、但只能獲得一般的成績還是參加答辯之后再交報告、而獲得一個較好的成績。這樣的考核方式使得學習積極性不高的學生存在這樣的心理：反正不想參加答辯，不答辯的話也就不需要自己設計、理解和編寫程序了，隨便交了報告就可以有成績了，態度散漫，應付了事，沒有從兩周的課程設計中提高自己的任何能力。由此可見，當前的通信原理課程設計存在著一定的問題，需要迫切改革課程設計的教學方式以提高課程設計的教學質量，達到培養和鍛煉學生的解決問題的能力以及創新能力的目的。

論文摘要：高校圖書館通閱覽部的服務水平不僅影響到館藏資源價值的有效實現．而且直接關系到讀者獲得相關資源的效率、深度與廣度，最終反映在圖書館對全校教學科研工作的促進與社會價值的體現上。本文作者通過一系列實踐．對如何提升高校圖書館流通閱覽部的服務水平作了一些有益的探索

論文關鍵詞：高校圖書館流通閱覽部服務水平南通大學圖書館流通閱覽部

印度圖書館學家、著名學者阮岡納贊早在半個多世紀前就明確提出：“書是為了用的；每本書有其讀者：每位讀者有其書；節約讀者的時間；圖書館是一個生長著的有機體。”這大概是學術界對圖書館流通閱覽部服務水平提出的最早也是最基本的要求。作為在高校圖書館中接待讀者人次最多、數量最大的流通閱覽部．提升其接待讀者的服務水平，不僅影響到館藏資源價值的有效實現，而且直接關系到讀者獲得相關資源的效率、深度與廣度，最終反映在圖書館對全校教學科研工作的促進與社會價值的體現上。筆者在南通大學圖書館流通閱覽部工作了五年時間，在實踐中對如何提升高校圖書館流通閱覽部(下文中簡稱“流通部”)的服務水平作了一些有益的探索。

一、提出明確的流通部服務目標

筆者在工作之初就發現，不少工作人員對流通部的服務目標模糊不清，工作無積極性，甚至存在“做一天和尚撞一天鐘”的消極心理。筆者在負責流通部開架書庫工作之后，明確提出了流通部的服務宗旨：“為讀者，為科研”；流通部的服務理念：“我們提供的是服務．讀者獲得的是滿意”；流通部的服務目標：“弘揚中西文化，開創知識沃土，建設人文環境，服務教學科研”。以上流通部服務宗旨、服務理念、服務目標的提出，與圖書館的發展相契合，正是廣大讀者所需要所期盼的，因而受到廣大讀者的擁護和支持，也得到了流通部的工作人員特別是年輕館員們的普遍認可

二、在實踐中更新流通部服務理念、創新流通部服務特色