九年級范文10篇

(一)對思想品德學科學習的認識

全校學生對思想品德學科的目的不明確,一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學科興趣越高,對一般學科興趣越低,并呈現興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定,反映出學生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨特興趣,學習目的不明確。

(二)學生學法上的不恰當。

通過上學期未統考來看,學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學生還沒有掌握正確的學習方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“應用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料,不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務,要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。

九年級學生即將完成九年義務教育學業,面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標,對成才和擇業之路能做出正確的選擇,因而在學習上有一定的學習興趣,學習比較認真刻苦,經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗,有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學習、探究學習、自主學習,不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習,充分發揮自己的想象力和創造力。

教材分析

本學期，我將擔任九年級四班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下

一繼續認真學習永威的教學理念，積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式

“先學后教，當堂訓練”是蔡林森經過二十多年實踐探索而創立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸。所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

二學習蔡林森教學理念，將認真實行“四清”管理

本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助并清堂清為過關的學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生。

打下堅實的基礎

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好！在去年的中招考試中，在市教研室老師和學校領導的大力支持下以及備課組幾位老師的共同努力下，取得了一點點成績。今天坐在這里作為代表發言，其實是有些汗顏的，因為比起一些兄弟學校的成績，自感還是有一定的差距的，也正因為如此吧，有壓力才有動力，所以誠心地把我們的一些做法，拿出來和大家交流，希望能得到在座各位同仁的指正，促使我們能有更大的進步，取得更優異的成績。

大家都知道，優秀的語文成績，絕非一蹴而就，也絕非一日之功可以達到的，所以，我今天的發言不是單純地介紹我們復習階段的做法，而是把我們三年來的工作進行一個小結，希望大家多多指正。

一、抓好基礎，培養興趣

眾所周知，語文雖然是三大學科之一，但是從小學到初中，重視其重要性的學生乃至家長并不是很多，且不說學生輕視語文，在外報班只是加強對數理化、英語的學習強化，就是在學校，從課時到作業量，語文學科也爭不過強悍的理科，嚴峻的現實擺在面前，要想和理科一樣去搶占學生的時間，讓學生把學習的天平傾向語文，顯然是不現實的。針對此種現狀，我們年級的六位語文老師從一開始就達成了共識，要抓語文成績一定從七年級做起。打好堅實的基礎，才能筑成精品大廈。所以，從七年級新生一入校開始，我們就一直堅持三項工作一起做：

第一項工作：準備聽寫本及糾錯本，這兩個本子是學生從七年級開始一直跟到九年級畢業的。上課時，老師經常會根據上節課的學習內容對學生進行三、四分鐘的聽寫，或是字詞、或是文學常識、或是背誦的課文，聽寫完馬上互改，并在課下把錯誤訂正在糾錯本上，這樣的好處是學生隨時都處于被檢查的狀態，要想被老師表揚，那就要在課下自己抽時間復習語文，這樣形成習慣，老師不用天天督促，學生的基本功就會很扎實，特別是九年級下期進入總復習時，每天上課，我們都會聽寫七到八個名句詩文默寫，強化記憶，效果也是相當明顯的。絕大多數同學在中招考試中詩文默寫這一項能做到一分不丟。平時頭疼的字詞默寫，詩文默寫也在一遍遍地聽寫、糾錯過程中得到強化、鞏固。可以說，聽寫本和糾錯本的使用為學生打下了堅實的基礎。

這次會議是我們進入九年級下學期以來召開的第一次重要的會議，它既是一個中考的動員會，也是進入復習階段的鼓勁會，又是思想教育會，因此，這次會議很重要，我覺得有必要在這次會議上針對中考的有關問題，與同學們一敘。

一、本屆初中畢業生存在問題

要實現今年的中考目標，目前同學們在學習上、生活上、遵規守紀上一些認識或一些作法或多或少影響著中考目標的實現，這里必須指出來，必須加以改正，否則是學校對同學們不負責。存在的主要問題有以下幾個方面：

①對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊。現在離考試只有110多天，一生中有幾次中考等著你，我們沒有其它好辦法，只有拚時間，現在比什么?就比誰能坐，誰的時間抓得緊，誰擠出的時間多，這是取得中考好成績的經驗和法寶

②學習氣氛不濃，對自己缺乏信心，不珍惜今天的學習機會，沒有把所有的時間與精力放在學習上，怕吃苦，缺乏持之以恒的學習態度，時冷時熱，學習方法不對路，學的太死，不注意理解知識。

③生活上沒有規律，進入復習以后，對生活的規律性要求很強，什么時候睡覺，什么時候上課必須有規律，必須要有充足的睡眠，而我們部分同學還抽時間上網，到了上課就昏沉沉打瞌睡，更有甚者，上課玩手機、聊天，還有同學自己不學習還有意搗亂他人。

在這幾年里，我們在大力提倡有效教學，而有效教學和有效學習是相關聯、密不可分的。我們以往的教學是讓學生知道知識而已，而有效學習讓學生學會學習。有效學習是讓學生在一定情境中，主動地、有效地運用認知策略和方法重構經驗，促進知識的結構化、整合性與有意義聯結，在提高認知水平的同時，提高知識遷移和應用的能力。九年級化學教學任務比較繁重，在一年的教學里，我們不僅要讓學生掌握一定的化學知識，為進一步的學習打好基礎，還要在中考中取得好成績，這就要求我們在教學中注重有效性。有效學習的方式有好多種，如，自主學習、合作學習、探究性學習、反思性學習、操作性學習等。但在我們的教學中，并沒有說哪一節課采用一種學習模式整體貫穿，而是我們在不同的教學環節采用不同的學習模式，也就是在一堂課里，我們能夠呈現幾種的學習模式，既有合作，也有探究、反思等。我們在教學中進行有效學習的策略有下列幾種。

一、培養反思性，進行反思性學習

讓學生學會反思，對學習的過程和學習的結果去反思為什么是這樣的。在剛開始學習化學的時候，在《氧氣》這一部分很容易就讓學生入手學會反思。演示“硫、木炭、鐵絲在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒”后，引導學生反思“都是在和氧氣在反應，為什么現象會不一樣？”從而發現反應物的濃度會影響化學反應。還可以從這幾個演示實驗的操作入手，引導學生反思“物質在什么條件下會燃燒？”這樣就為第七單元的學習奠定基礎和降低難度。不要覺得這樣的問題太簡單，它是讓我們的學生有了反思的意識。比如，到了第十單元的《酸和堿究竟發生了什么反應》中，針對課本上的中和反應實驗，學生自然而然提出“為什么要用無色酚酞試液？紫色石蕊試液行不行？pH試紙行不行？”放手讓學生自己動手實驗，獲得新的認知、新的經驗。學生要學會對學習結果的反思。現階段，我們學生的學習結果大都以考試成績來體現，學生就要對試卷進行卷面分析。我們讓學生先對自己的錯題進行逐個分析、改正，找出這道題中涉及的知識點，哪些掌握了，哪些還不會。然后對影響考試的客觀因素整體分析，明確以后自己努力的方向和注意的事項。

二、進行問題化情境創設，進行合作探究學習

進行情境創設，激起學生的學習欲望。我們可以利用計算機技術，為學生創設情境化的學習環境。我們可以根據課程內容的需要，利用計算機技術將學習內容進行展示。例如，在《愛護水資源》的教學中，利用多媒體計算機展示世界上水污染和水資源缺乏的圖片資料，圖片上的景象直接會刺激到學生的視覺及心理，引起學生對此有提出問題、解決問題的欲望，然后學生利用課本內容及教師發放的資料進行小組合作學習，解決問題。問題化的情境創設可以在整堂課上，使學生一直處在積極思維的狀態下。在創設問題化的情境時，要把我們這節課的目標分解明確，讓學生明白我們這節課要干什么。例如，在“粗鹽提純”的實驗課中，我們沒有粗鹽，就直接在精鹽中放入泥沙，告訴學生，這節課中他們的任務就是如何從這樣的鹽中分離出精鹽。如此一來，學生就對這節課的學習目標非常明確。

三、進行知識建構

摘要：九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年，以前英語教學多年來一直沿襲課堂講授模式:教師是課堂的中心,學生只是被動地接受知識。長此以往的結果是英語初學者的熱情減退,難以激發學習興趣。在學生升入高一級學校時,英語仍是“夾生飯”。為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，借此以資共賞。

關鍵詞：教學方法講練結合英語

英語教學中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學的效果，好的教學方法會使老師教得自然，學生學得輕松，教會學生學習英語這一國際語言，同樣，在當代教育改革的大形勢下，教師的教育理念越發顯得關鍵。為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，借此以資共賞。

一、樹立信心，明確目標

信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，采用靈活多變的教學方法。

英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

摘要：隨著教學方法的不斷改革，如今的教學手段也越來越先進，尤其是在九年級化學教學過程中，如果可以把多媒體技術運用到課堂當中，對于化學知識的講解和化學實驗實踐課程都有著諸多的作用。因此，本篇文章將通過多媒體教學、信息技術與知識融合、分層次教學、生活情境導入以及合作小組六方面展開論述，提供一定的參考建議。

關鍵詞：九年級化學；信息技術；教學探究；有效策略

當前，隨著科技的進一步發展，社會上的很多事物都在不斷地進步，也包括人們非常重視的教育行業。在幾千年的探索過程中，一代又一代的人都在孜孜不倦地開展著教育，通過教育的手段和方式引領著進步。而隨著電子設備和信息技術的出現，我國的教育事業走上了一條新的道路，信息技術的應用方便了課程的教學，給教學帶來了創新體驗。為了能夠更好地開展課堂的學習，就需要教師能夠采用多個層次的教學方法，把抽象的化學概念變得更加具體化，引領學生從多個角度出發，更好地對問題展開深度的探究。

一、采用多媒體開展教學，營造良好的化學教學氛圍

化學是一門探究物質性質與構成的復合型的學科，在教學環節當中需要兼容眾多的信息和內容。在化學教學的過程當中，對于九年級的學生來說，他們正處于從感性思維向理性思維的過渡時期，教師也需要結合九年級學生的學習特點，不斷改變自己的教學方法，從多個角度出發，更好地開展課堂內容的深度探究。從現有的教學情況來看，很多學生應該采用多元化的教學形式，不斷地對相關知識展開深度學習，進而能夠提升學生的自主思維能力，讓每一個學生通過多媒體的形式，通過視頻和PPT的方式對化學知識進行學習，在課堂上營造更加良好的教學氛圍。例如，在講解“構成物質的微粒”相關知識點的時候，對于九年級的學生來說，這一知識點具有一定的難度系數，首先，教師就需要利用多媒體的形式，通過PPT，向學生展示本節課主要講述的知識點，幫助學生可以從多個角度出發，對基礎概念進行認知：分子是保持物質化學性質的最小粒子。分子由原子構成。例如，1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成，分子是構成物質的一種微粒，常見的由分子構成的物質有：水、氫氣、氧氣、氮氣、二氧化硫、二氧化碳等。緊接著，教師需要加大教學的難度，利用多媒體的形式，讓每一個學生能夠對相關的化學元素進行認知，把教材課本與信息技術完美融合，讓學生能夠初步學習基礎的化學知識，營造良好的教學氛圍。因此，在教學的過程當中，從事化學教學的工作者需要努力地探索學生學習方法的教學內容，采取有效的途徑，培養學生獨立思考的能力，把眾多的知識點變得更加簡單化，不斷地提高學生對于知識的理解力，給學生觀看相關的圖示，留足更多思考的空間。在不斷教學的過程當中，學生們就可以對知識點展開豐富的想象，從多個角度出發，更好地對化學知識展開深層次的學習。

二、將信息技術與知識融合，提高學生的化學核心素養

本學期是九年級下個學期，學生面臨中考，身感責任重大，特制定以下工作計劃。

一、學生情況

本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩定；女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。

二、教學設想

初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。

定期測試，制定科學合理的教學計劃。

新的學年來了，我被學校任命為九（三）班的班主任，從此我必須負責我們班39個學生的大小事情，感覺很激動又特緊張。不管怎么樣，學年伊始，我對自己今后的工作做了如下計劃。

首先，我選擇了“嚴愛結合、用心用情”這八個字作為我今后開展班主任工作的主要方針。通過我一年的工作經歷，我對學生有了些許的了解，他們愿意接受一個老師的真心，也愿意與一個用真情去關心他們的老師進行交流和溝通，當然，對待學生用心用情，用愛去關愛他們并不是溺愛和縱容他們，而在這種關愛的同時更應該有一種嚴格的紀律來規范他們的行為。所以，這八個字“嚴愛結合、用心用情”是一個不可分割的整體，而成為我今后工作中不可缺少的座右銘。

其次，我希望把我們班建設成為一個有良好學風和班風的班級。正如學校的學風所言：勤奮好學、務真求實。這也將是我們班必須建立起的一種良好學習風氣。另外，我希望我們的班級有著這樣的班風：健康快樂、積極向上。在團結和諧的班集體中大家快樂幸福的愛上學習，在學習中大家互幫互助，讓他們在學習中不僅要有三心“信心、耐心、恒心”，更要知道在班集體的建設中“團結協作”的重要性。

第三，除了學校的規章制度之外，我還將擬訂好班級公約，用來規范學生的行為，為班級管理的實施提供更詳實的管理條例。

第四，為了班級更加的和諧和充滿活力、凝聚力，選取《愛的翅膀》作為我們九三班的班歌，這首歌曲主要是激勵學生不畏困難，朝著成功的方向，鼓起勇氣向前闖，在初三的這最關鍵的一年里，要給他們樹立足夠的信心和勇氣，勇敢地去面對各項挑戰。

第五，認真地做好班委的選舉工作。首先，通過學生的自愿競職演說，初步確定出班委會的成員，然后通過對這些同學的考察（前任班主任以及一些任課教師的看法），進行試任；最后，通過一個星期的試任期，確定班委的名單。規定好各班委的工作范圍和職責所在。

同學們：大家好！

在座的是我校九年級年級最好的學生。也是中學年中考的希望。我希望各位同學珍惜在中學中只有不到一年的學習時光，尊重老師的教誨、關心自己的名譽、關心自己的學習、關心自己的身體。學會與老師交流、學會很好的保護自己。

下面我想談一下學習：有一首校園歌曲《童年》其中有這樣兩句我覺得寫的很貼切：只有在睡覺前才知道功課只做了一點點，只有在考試以后才知道該念的書還沒有念，一天又一天，一年又一年盼望長大的童年。我們是過來人，所以很有同感，希望你們長大后不要吃后悔藥。老師在不在一個樣。所以，自覺性強，紀律性強，重點高中就會向你們招手。

存在不足大概有三個：一是自覺性差，老師在不在不一樣；好象學習是給別人學的。二是自我調節能力差，怕吃苦，一點彎轉不過來就放棄沒有下決心把不懂得問題搞懂把不會的多練幾遍要好強不落人后。三是偏科，可能是由于不喜歡某一位老師的教學風格而導致偏科，這是十分可惜的現象。同學們喜歡吃自己喜歡吃的東西無可厚非，不好吃的東西可能正是你需要的，藥很苦，打針、手術都很疼，可是他要治病。我希望同學們一定要克服中學時期偏科毛病把總分搞上去，把名次搞上去，不能跟別人拉大距離。

如何提高我們的學習成績呢。

一、是“勤”，“書山有路勤為徑”。每一次的第一名都是同學們用辛勤的汗水換回的。例如：同樣是“背”，但是有的同學只求能背出來，而有的同學一定要達到“快、熟、明”三種要求，所以往往要花比別人更多的時間。