計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文范文10篇

論文結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個(gè)部分。1、概述或引言。這個(gè)部分相當(dāng)于大綱，一般要求4－5千字，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達(dá)到的效果，自我在里面的貢獻(xiàn)等；2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等；3、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù)。主要是對里面每一部分的詳細(xì)論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細(xì)的模塊分析或遇到的難點(diǎn)是怎樣解決的等；4、具體的實(shí)現(xiàn)過程；5、測試。介紹自己開發(fā)軟件實(shí)際達(dá)到的效果；6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價(jià)，自己還有哪些不足，有什么需要改進(jìn)的地方；7、致謝；8、參考文獻(xiàn)。另外，還可以加一個(gè)“附錄”部分。正文只能有一個(gè)中心，其他有重要參考價(jià)值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。

案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1、概述；2、需求分析；3、總體設(shè)計(jì)；4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)；5、軟件功能的實(shí)現(xiàn)；6、結(jié)論及改進(jìn)；7、致謝；8、參考文獻(xiàn)。

案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計(jì)和開放》1、引言；2、需求分析；3、設(shè)計(jì)方案論證和主要技術(shù)介紹；4、系統(tǒng)設(shè)計(jì)；5、編碼實(shí)現(xiàn)；6、實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方案；7、結(jié)束語；8、致謝；9、參考文獻(xiàn)。

答辯程序

答辯現(xiàn)場會有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示。考生需要提前準(zhǔn)備幻燈片，一般不超過20張，為論文最核心部分的內(nèi)容。考生結(jié)合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據(jù)考生論文提出問題，考生要實(shí)事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達(dá)到優(yōu)、良，個(gè)別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻；2、考生論文做得太簡單，達(dá)不到工作量。這就需要考生踏踏實(shí)實(shí)地按照要求去作論文。

1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計(jì)木馬程序，其本身是個(gè)病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實(shí)際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。

2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)際性非常重要，要自己能開發(fā)一個(gè)能實(shí)際運(yùn)行的軟件。有的考生自己并沒有參與實(shí)際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個(gè)大的項(xiàng)目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。

3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個(gè)總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述。寫論文要達(dá)到一定字?jǐn)?shù)，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個(gè)不是機(jī)器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。

論文結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個(gè)部分。1、概述或引言。這個(gè)部分相當(dāng)于大綱，一般要求4－5千字，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達(dá)到的效果，自我在里面的貢獻(xiàn)等；2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等；3、設(shè)計(jì)方案和主要技術(shù)。主要是對里面每一部分的詳細(xì)論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細(xì)的模塊分析或遇到的難點(diǎn)是怎樣解決的等；4、具體的實(shí)現(xiàn)過程；5、測試。介紹自己開發(fā)軟件實(shí)際達(dá)到的效果；6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價(jià)，自己還有哪些不足，有什么需要改進(jìn)的地方；7、致謝；8、參考文獻(xiàn)。另外，還可以加一個(gè)“附錄”部分。正文只能有一個(gè)中心，其他有重要參考價(jià)值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。

案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1、概述；2、需求分析；3、總體設(shè)計(jì)；4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)；5、軟件功能的實(shí)現(xiàn)；6、結(jié)論及改進(jìn)；7、致謝；8、參考文獻(xiàn)。

隨著中國高等教育的普及，每一年各類高校招生的人數(shù)在不斷增加，在人數(shù)增加的同時(shí)為了保障教育教學(xué)質(zhì)量，每個(gè)本科畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)，必須完成一篇畢業(yè)論文，然后由于教師人數(shù)有限，學(xué)生比較多，造成每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師一般都會指導(dǎo)多名學(xué)生，因此對于應(yīng)用型高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，如何為每一個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)適合學(xué)生自身水平的、具有一定實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新性的題目，似乎是困擾畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的一個(gè)難題。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)選題存在的問題

目前，應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，其畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間大概為6個(gè)月，在這前4個(gè)月中需要完成論文選題、開題以及論文初稿，后2個(gè)月實(shí)習(xí)工作中需要完成論文的后續(xù)相關(guān)工作。對于本科生而言，由于原來沒有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷，一般存在專業(yè)知識缺乏、不懂論文的撰寫方法等問題，此外，還存在時(shí)間緊迫、任務(wù)重等問題，因此畢業(yè)論文的選題就顯得非常重要，如果題目太簡單，就很難達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，題目太難，論文難以如期完成。從本校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來看，這些問題如下：1.1題目雷同或類似，不能全面考察學(xué)生的綜合能力。學(xué)生人數(shù)太多，在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方面，一般由指導(dǎo)老師出題，因此一般存在題目的雷同和相似，例如，每年學(xué)生的題目都是設(shè)計(jì)茶葉銷售網(wǎng)站、二手書銷售網(wǎng)站、鮮花銷售網(wǎng)站等，這些題目看似不同，但是所有方法基本相同，因此，很難比較好地考察學(xué)生的論文水平。1.2題目老舊，跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師比較少，平常教學(xué)任務(wù)繁重，并且年紀(jì)大的老師比較多，在選擇題目上面會存在題目陳舊，跟不上時(shí)代的現(xiàn)象，例如“教務(wù)管理系統(tǒng)”“考勤系統(tǒng)”“宿舍管理系統(tǒng)”等，這些題目每年都有大量學(xué)生做，造成大家相互抄襲的情況。1.3題目理論性比較強(qiáng)，難度比較大。部分畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師沒有經(jīng)驗(yàn)，另外沒有和學(xué)生認(rèn)真溝通，因此給學(xué)生選一些理論性比較深的題目，比如，基于AI的最短路徑尋找，基于深度學(xué)習(xí)的圖像識別、人臉識別等題目通常會應(yīng)用一些算法，對于沒有進(jìn)行過相關(guān)理論學(xué)習(xí)的本科生來說要完成這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)困難比較大。1.4題目難易程度不一致，與學(xué)生能力水平不符。學(xué)院學(xué)生整體水平稍微偏低，其專業(yè)知識的掌握程度和實(shí)踐動手能力差異比較大，因此在題目選擇時(shí)盡量選擇題目難度適中，并且具有一定實(shí)用價(jià)值的，另外要跟學(xué)生掌握的能力相匹配。

2畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的原則

2.1符合專業(yè)要求，具有實(shí)用價(jià)值。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目在選取時(shí)應(yīng)該是跟計(jì)算機(jī)課程相關(guān)的題目，盡量不要跟隨大流，選一些非常新穎的技術(shù)，比如，大數(shù)據(jù)交通分析，基于云計(jì)算的工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)等，此外要盡量貼近應(yīng)用型本科的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，題目盡量實(shí)用，最好能與學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的工作崗位相關(guān)工作一致，這樣能更好地完成論文相關(guān)工作。2.2指導(dǎo)老師選取為主，學(xué)生自主選題為輔。首先讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)水平自主選擇合適的題目，然后讓老師審核，此外指導(dǎo)老師也根據(jù)實(shí)際情況選取部分題目供學(xué)生選擇，在這種模式，可避免老師選的題目學(xué)生很難完成等情況，可有效完成畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)工作。2.3堅(jiān)持創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)相當(dāng)一次時(shí)間比較長的課程設(shè)計(jì)，其能有效檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，論文寫作等各方面的能力，題目的選取必須貼近實(shí)際，最好能夠應(yīng)用到日常生活中，并在此基礎(chǔ)上注重題目的創(chuàng)新性，這樣讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中能夠創(chuàng)新性地將自己所完成的工作應(yīng)用于實(shí)際生活中，這將是一項(xiàng)有意義的事情，比如。新生報(bào)到管理系統(tǒng)，學(xué)生素質(zhì)拓展管理系統(tǒng)，校園交友系統(tǒng)等這些都是具有一定價(jià)值的題目。

3結(jié)束語

摘要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是衡量大學(xué)生專業(yè)知識掌握情況的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和工程應(yīng)用能力檢驗(yàn)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會，對獨(dú)立學(xué)院嵌入式專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析；根據(jù)存在的問題，提出加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，端正工作態(tài)度、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師能力、完善管理制度、課程設(shè)置改革、融入科研與競賽等改善建議，進(jìn)一步提升獨(dú)立學(xué)院嵌入式專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：嵌入式專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；獨(dú)立學(xué)院；教學(xué)改革

獨(dú)立學(xué)院作為新形勢下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索和創(chuàng)新，在高等教育中占有非常重要的地位[1,2]。2020年5月教育部研究制定并印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案》要求“到2020年末，各獨(dú)立學(xué)院全部制定轉(zhuǎn)設(shè)工作方案，同時(shí)推動一批獨(dú)立學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)”。獨(dú)立學(xué)院在科學(xué)研究方面相比于公辦院校較弱，向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，既是國家對獨(dú)立學(xué)院的要求，也是其發(fā)展的必然之路。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為本科院校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等方面具有重要意義[3-6]。2021年1月教育部制定并印發(fā)了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》的通知，提出加強(qiáng)對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度和質(zhì)量要求，保證本科人才培養(yǎng)基本質(zhì)量，足以體現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)在本科教育中的重要性。嵌入式是一門實(shí)踐、應(yīng)用能力要求較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)。嵌入式專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量更是學(xué)生能否綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決專業(yè)復(fù)雜工程問題能力最直觀的體現(xiàn)。嵌入式專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成果，是評定授予工學(xué)學(xué)位的重要依據(jù)之一[7-10]。因此，對獨(dú)立學(xué)院嵌入式專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀問題的剖析，對如何提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量問題的研究，具有重要的研究意義。本文將結(jié)合阜陽師范大學(xué)信息工程學(xué)院嵌入式專業(yè)自身的特點(diǎn)，分析獨(dú)立學(xué)院嵌入式專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題，并給出提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的一些建議。

一、影響本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的因素

（一）學(xué)校方面

第一，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院初期主要由公辦母體高校提供師資力量及品牌，在公立高校的幫助下，擁有較高的教學(xué)與管理水平，可以保證辦學(xué)質(zhì)量。但在發(fā)展過程中缺乏必要的審視和反思，照搬母體高校的教學(xué)質(zhì)量管理模式與評價(jià)體系。不結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)對畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行管理，存在畢業(yè)論文模板標(biāo)準(zhǔn)老舊、規(guī)則模糊等問題，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)過程流于形式，學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量呈現(xiàn)下滑趨勢。第二，部分獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)硬件接手于母體，存在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備老舊，數(shù)字資源匱乏等問題。以阜陽師范大學(xué)信息工程學(xué)院為例，雖然近幾年學(xué)校的硬件環(huán)境得到了一定程度的改善，如針對嵌入式專業(yè)建設(shè)了電路、單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理等課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，但由于近年來的擴(kuò)招，依舊不能滿足學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)所需要的硬件和軟件環(huán)境要求。