孵化園范文10篇

同志們：

一、站在推進實驗區新一輪變革開展的高度，充沛看法抓好中小企業創業孵化園建立的主要性和需要性

實驗區新一輪變革開展的大幕曾經擺開，要完成“兩年分明轉變、向黨的十八大獻禮；五年大見成效、與貴陽、遵義一同，成為我省經濟崛起的‘金三角’；十年完成跨越、建成具體小康”的雄偉目的，要害在于綜合經濟實力的疾速提拔。而提拔綜合經濟實力的重中之中又在于工業經濟的疾速開展。從我們的區情實踐看，工業開展尚處于工業化的初期階段。在這個階段，當局加大關于工業企業的指導、培養和攙扶，建立好創業平臺，充沛鼓勵民間創業主體、激活民間創業要素、激起民間創業熱情，敏捷孵化、催生、褓育出一批開展潛力大、市場競爭力強、具有特征的工業企業，鼎力膨脹工業總量，推進工業企業敏捷做大做強、做優做精，意義非常嚴重。

中小企業關于區域經濟開展具有非常主要的根底性效果。從全國的狀況來看，中小企業在國民經濟中據有非常主要的位置。全國工商注冊注銷的中小企業占悉數注冊企業數的99％，中小企業工業總產值和完成利稅辨別占60％和40％左右，流暢范疇中小企業占全國零售網點的90％以上，中小企業還供應了大約75％的城鎮就業崗亭。從經濟區域來看，東部和中部中小企業數目各占到全國的約42％、西部地域僅占15％左右，而中小企業的工業總產值東部占66％、中部占26％、西部占8％。這些數據充沛闡明，中小企業更加達的當地，經濟開展速度越快。從某種意義上說，中小企業的開展情況很大水平上代表著一個當地經濟社會的開展速度和開展程度。剖析我區經濟社會開展比擬滯后的緣由，工業開展掉隊特殊是中小企業數目不多、實力不強、效益欠好、競爭力較差是最首要的制約要素，長時間以來是全區經濟社會開展的首要“短板”。

當時，在中心和省委、省當局的高度注重和關懷協助下，實驗區經濟社會開展日新月異、一日千里。我們的開展根底不時夯實，開展前提不時完美，開展情況不時改動，我們必需抓住千載一時的開展時機，調動一切積極要素，全力推進經濟社會加快開展，起勁完成“強區升位、跨更加展”的目的。經過調研我們調查到，一方面，民間創業致富的需求不時上升。良多人經過自立創業、外出務工等方法，積聚了必然的資金，看法到了本身的差距，經過本身起勁創業致富的愿望非常激烈；另一方面，民間創業立異的才能也不時提拔。很多小老板長時間在外闖蕩，坦蕩了視野，增進了才干，學到了進步前輩的治理經歷，具有創業的認識和才能。再有，跟著經濟和社會構造的不時調整，第一財產的從業人員加快向第二、三財產轉移，城鄉就業需求興旺，為民間本錢創業開展供應了人力資本支撐。各級各部分要增強對這些積極要素的指導、鼓勵和整合，建立好平臺，營建好情況，供應好效勞，使這些要素充沛連系，開花后果，構成實踐出產力。

上一年全省和全區工業開展大會召開后，地委、行署就著手研討若何指導好民間創業要素、打造民間創業平臺的問題，在借鑒外埠經歷的根底上，決議應用原毛紡廠的閑置廠房創立實驗區中小工業企業創業孵化園。從上一年11月25日啟動施行以來，在短短一個多月的工夫內就有七八十家企業請求入駐，經由遴選，第一批有13家企業入駐，截止當前，已有入駐企業26戶，個中21戶已正式出產，到目前還有不少創業投資者報名請求進入孵化園辦企業。這些入園企業觸及農特產物加工、醫藥、電子產物、工藝品、服裝等行業，有的企業還與知名企業配套協作，有的企業產物遠銷國外。據初步測算，實驗區中小工業企業創業孵化園年產值可超2億元，完成利稅4000萬元，處理就業1500多人。

摘要：創業創新已成為當今時展的大趨勢、大主流，是引領新一輪科技革命、產業革命的重要引擎，而大學生創業孵化園是大學開展創業教育的實踐基地。在創新創業的趨勢下，文章對我國創業孵化園的發展現狀進行深入的分析，并提出職業院校構建創業孵化園的策略。

關鍵詞：創新創業；三元參與；創業孵化園

在國家政策的大力支持下，各種創新創業機構應運而生。近年來，我國在創新創業的道路上不斷推進，不論是創新的業務范圍，還是創新的深度都有不同程度的提高。當前，很多院校都成立了創新創業孵化園，旨在引導和鼓勵有創新精神的大學生進行創新，從而實現創業。

一、我國創業孵化園的發展現狀

近年來，在國家優惠政策的支持下，引發了創建創業孵化園的熱潮，其存在形勢多樣化。例如，大學科技圖、創新創業基地等都是以培養學生創新創業能力為目的的產業，不排除有人為了迎合政策而建立泡沫工程。因此，我國創業孵化園只有少部分取得了不錯的成績，而大部分在規模和成效上都存在很大的不足，仍然處于初級階段。據調查研究，許多創業孵化園未能體現創新的宗旨，如園區內都是以賺錢為目的的文具店、服裝店、精品店等，沒有任何的技術含量；基地并未針對項目特色對學生提供有效的創業指導；項目開展并創建企業之后，沒有進行有效的跟蹤指導，導致很多項目難以開展下去；對出現經營困境的項目沒有專業的經營狀況分析等。

二、創新創業趨勢下大學生創業孵化園的建設

同志們

一、站在推動試驗區新一輪改革發展的高度。

必須抓住千載難逢的發展機遇，當前。試驗區經濟社會發展突飛猛進、日新月異。發展基礎不斷夯實。發展環境不斷改變。調動一切積極因素，全力推動經濟社會加速發展，努力實現“強區升位、跨越發展”目標。通過調研我解到一方面，民間創業致富的需求不斷上升。很多人通過自主創業、外出務工等方式，積累了一定的資金，認識到自身的差距，通過自身努力創業致富的愿望十分強烈；另一方面，民間創業創新的能力也不斷提升。許多小老板長期在外闖蕩，開闊了視野，增長了才干，學到先進的管理經驗，具備創業的意識和能力。再有，隨著經濟和社會結構的不斷調整，第一產業的從業人員加速向第二、三產業轉移，城鄉就業需求旺盛，為民間資本創業發展提供了人力資源支撐。各級各部門要加強對這些積極要素的引導、激勵和整合，搭建好平臺，營造好環境，提供好服務，使這些要素充分結合，開花結果，形成實際生產力。

去年全省和全區工業發展大會召開后。借鑒外地經驗的基礎上。短短一個多月的時間內就有七八十家企業申請入駐，地委、行署就著手研究如何引導好民間創業要素、打造民間創業平臺的問題。決定利用原毛紡廠的閑置廠房創建試驗區中小工業企業創業孵化園。從去年11月25日啟動實施以來。經過遴選，第一批有13家企業入駐，截止目前，已有入駐企業26戶，其中21戶已正式生產，現在還有不少創業投資者報名申請進入孵化園辦企業。這些入園企業涉及農特產品加工、醫藥、電子產品、工藝品、服裝等行業，有的企業還與知名企業配套合作，有的企業產品遠銷國外。據初步測算，試驗區中小工業企業創業孵化園年產值可超2億元，實現利稅4000萬元，解決就業1500多人。

試驗區中小工業企業創業孵化園建設的實踐充分證明。孵化園是生產企業的工廠”哺育企業的搖籃”培養企業的溫室”從目前看。按正常程序要經過征地、建廠房、登記注冊等程序，創建中小工業企業孵化園是扶持創業的重要載體。基本的經驗有：一是降低了創業門檻。創業者初辦企業。不僅要經歷漫長的時間，對資金的要求也比較高。許多想創業的人或者知難而退，或者在長時間跑手續、建廠房過程中遇到這樣那樣的挫折，半途而廢。有了中小企業創業孵化園，創業者開始甚至無需交納租金，只需購置必要的設備，有部分流動資金便可起步，從而節省了大量資金和時間，加速了創業進程。二是促進了要素集聚。建立創業孵化園，把眾多創業者集中在一起，既較好地解決了村村點火、處處冒煙”問題；又便于互相促進，優勢互補，開展專業化協作。創業孵化園提供了水、電、物業等方面的配套服務，實現了資源共享，促進了土地利用集約化、配套設施集約化，既減少了土地占用，又降低了生產成本和創業成本。三是搭建了招商平臺。建立創業孵化園，一方面可以吸引外出發展有一定資金和技術人員返鄉發展，另一方面也可以吸引外來中小企業創業者前來投資創業。四是促進了城鄉就業。創業與就業是倍增關系。建設中小企業創業孵化園相當于建立了一個集中就業基地。培育一個創業主體，便可以解決幾個人、幾十人、甚至成百上千人的就業。建設一個創業孵化園，可以培育幾十甚至上百戶中小企業，提供成千上萬個就業崗位。以創業促就業，通過扶持創業增加就業機會，能夠有效解決企業下崗職工、農村富余勞動力實現就業和再就業。五是便于統一服務和管理。很多地方都積極支持中小企業做大做強，但中小企業過去分散，給相關部門的服務和管理帶來了一定的困難，通過建設中小企業創業孵化園，便于各部門提高服務效率和服務質量，加強監督和管理，從而促進中小企業健康發展。

今天之所以把各縣（市、區主要領導、分管領導、園區管委會主任以及各相關部門的負責同志請來開這個會。形成共識。認真研究解決中小企業創業問題，就是要讓大家親身體驗。引起足夠的重視。學習推廣試驗區中小工業企業孵化園建設的經驗和做法，創新工作思路，采取有力措施，把各地的孵化園都建立起來，著力打造扶持中小企業發展的載體和平臺，切實增強社會發展活力，助推試驗區“強區升位、跨越發展”

摘要：隨著當今教育工作的逐漸變革，大學不斷擴招。國內大學生數量迅速增長，為社會發展提供大量儲備人才。但是，這也意味著，大學生就業競爭不斷加劇。政府、學校、教育部分，將目光集中在大學生創業孵化園建設上，只有創建大學生孵化園，培養大學生自主創業相關知識與經驗，才能解決當前學生就業問題。但是，在創業孵化園建設中，面臨諸多困境與阻礙，只有不斷完善創業孵化園建設對策，才能為大學生創業提供良好環境。

關鍵詞：高校學生；創業孵化園；問題與對策

為了更好地緩解就業難，進一步推動社會經濟發展，為學生提供更多就業崗位。就要對當前的大學教育工作加以創新，并在大學教育工作中增加創業教育。只有通過該項創業教育工作，才能拓展大學生未來就業渠道，構建良好發展環境。如何引導大學生自主創業，在解決就業難問題同時，借助人才進一步帶動社會經濟發展。就需要結合大學生實際情況，在大學校園構建創業孵化園，并借助相應政策、資金、項目，對大學生創業項目予以支持。但是，對目前的大學生創業孵化園建設工作加以分析，創業孵化園難以在大學校園充分發揮引導作用，究其原因，主要源于創業孵化園建設存在難點，這些難點已經從成為創業孵化園建設困境。只有解決創業孵化園建設存在的困境，提出針對性措施，才能充分發揮創業孵化園作用，為社會發展培養更多創業人才。

1大學創業孵化園概述

對于高校的創業孵化園加以分析，創業孵化園，主要是對不同的項目進行研發，并對大學生進行全面培養，并在大學生創業過程中，為大學生提供實踐載體與創業指導，大學生創業孵化園主要是一種服務型機構，可以幫助大學生，更好地掌握企業的管理與運營流程，是引導大學生進行創業重要基地。同時，在大學生創業孵化園中，創業孵化園所提供的政策與資金，可以為學生降低創業風險，進而扶持學生創業項目開展，為大學生創業提供動力。

2高校大學生創業孵化園存在的形式

【摘要】為實現以創業帶動就業，培養優秀的創新創業人才，我國各高校對大學生創業教育的關注度不斷提升。文章主要分析了地方高校大學生創業孵化園存在的必要性，同時也對影響創業孵化園孵化力和可持續發展的種種因素進行了分析，最后簡單提出了地方高校大學生創業孵化園良性發展的對策建議。

【關鍵詞】地方高校；大學生創業孵化園；存在必要性

為實現以創業帶動就業，培養優秀的創新創業人才，我國各高校對大學生創業提供了系列孵化服務。為更好發揮其對大學生的創業教育功能，實現其良性可持續發展，其存在的必要性和影響因素的研究顯得尤為重要。

一、地方高校大學生創業孵化園存在之必要性研究

（一）地方高校大學生創業孵化園的發展狀況

近年來地方高校的大學生創業孵化園發展速度非常快，截止2009年全國就產生了76個，入孵創業項目達6581項。孵化園內一般都會配備辦公場地、生產經營所需的必要硬件設施等，為有創業想法的大學生提供項目孵化活動。主要的目的和意義即為了讓大學生在創業初期減少不必要的投入成本、加快其發展速度、提高創新活力、降低運營成本，最終將趨于成熟的、能夠獨立經營的企業推向社會，使其得以在更廣的市場和空間里繼續發展。

一、創業教育三方共建機制

“政、校、企”三方共建合作機制是職業院校創業人才培養的助推器。在地方政府主導下，學校與相關企業共同搭建資源、技術、人才與政策的創業共享平臺，在課程教學、資金投人、師資隊伍建設、制度建設等方面深度合作，不斷提高創業教育質量，努力通過創業帶動學生就業。（一）地方政府政策支持。政府既主導職業學校辦學方向、層次、結構和類型，也在學校創業教育方面發揮著宏觀調控和分類指導的作用。一方面從政策上對學校發揮引導和推動作用，制定促進學校和企業推進創業創新教育的法規和辦法，明確獲得政府補助和優惠扶持的條款；另一方面對與企業合作開展創業創新教育、培訓并取得顯著成績的職業學校給予表彰、獎勵，對人駐創業孵化園、眾創空間的創客和小微企業的發展給予政策和經費支持。（二）職業學校主動作為。在培養學生專業技能的同時，職業學校更要努力培養學生的創業意識和創新思維，讓受教育者掌握相應的創業技能，提升就業能力。目前我國職業學校學生就業壓力很大，每年有大量學生畢業，很多學生畢業后就處于失業和待業狀態。因此，學校積極響應國家“大眾創業、萬眾創新”的號召，在培養學生技術技能的同時全面開設創業教育通識課程和實踐模擬課程，加強學生創業創新思維和能力的培養，使他們具備一定的創業知識、技能和素質，通過創業教育提升學生就業能力。（三）合作企業協同推進。學校與合作企業在管理運營、師資建設和資金投人等方面共建創業教育支持體系，打造學校一體化、開放式創業教育基地，協同推進學生創業孵化園和“雛鷹夢工場”眾創空間的規劃、建設與發展。通過與國家級眾創空間“三牛眾創”的緊密合作，充實校外創業教育兼職教師隊伍，不斷提升學校創業園和空間的管理運營水平。通過江陰市高新技術投資有限公司投資、孵化市場前景好、競爭能力強的創業項目，解決廣大學生投資經驗缺乏、創業資金不足的問題。

二、創業教育一體化平臺

近年來，學校將創業教育作為擴大學生就業和培育地方經濟社會發展新動力的重要舉措，努力激發全體師生的創新潛能和創業活力。在政府的大力推動和相關企業的支持下，根據互聯網及其應用深人發展、知識社會迅猛發展環境下的創新創業特點和需求，以及學生創業教育不同發展階段的特點，學校將兩幢共5000平方米的臨街建筑作為學生創業實體，并充分利用校內外一切資源，將跳蚤市場、創業園、孵化園和眾創空間作為創業教育的主陣地，為學生創業和小微創新企業成長提供一體化、開放式、多層次的綜合服務平臺。（一）跳蚤市場。學校資助每個新生班級“創業燃夢資金”1000元，在系部創業教師的指導下，學生每個月第一周的周二去校外批發市場購買一些喜歡的食品、用品，然后在校內指定區域售賣。通過這樣的創業啟蒙活動，讓學生在交易中增強理財觀念和人際溝通技巧，在活躍校園創業氣氛的同時激發學生創業愿望，點燃學生創業夢想。（二）創業園。創業園是學校給優秀創業項目免費提供的生產、經營場所，約50間商鋪，每間約20平方米，學生在自主申報的基礎上，通過項目篩選，入選項目辦理校內經營執照后人駐。利用校內學生消費群體穩定的特點，降低創業成本和風險，提高學生創業專業技能，強化創業項目實踐。（三）孵化園。利用兩幢面向校外的大樓樓層建立創業孵化園，讓篩選后入駐的創業項目領取正式的工商營業執照，通過市場化運作和經營，鍛煉和提升企業社會化生存能力。同時針對地方大部分中小企業缺乏電子商務運營理念、專業人員及成本等問題，按照企業化標準搭建電子商務平臺。學校為這些企業與校內電子商務創業學生團隊牽線搭橋，幫助企業通過互聯網信息技術銷售產品、提供服務，幫助企業改變傳統商業活動模式，進一步提升產品市場競爭力。（四）眾創空間。在地方政府和國家級眾創空間“三牛眾創”的指導下，以滿足創客所需的工作、網絡、社交和資源共享為標準，基于市場化機制、專業化服務和資本化途徑，學校為廣大師生與社會創客構建了面積兩千多平方米的低成本、便利化、全要素、開放式眾創空間，并取名為“雛鷹夢工場”。經過一年多的運營，“雛鷹夢工場”被評為“江陰市眾創空間”，目前已人駐三十多家企業。

三、“雙軌并行、四層遞進”創業教育模式

經過多年的創業教育探索與實踐，以學生創業夢想為主線，學校構建了“培訓指導、創業實踐”雙軌并行，“燃夢、筑夢、追夢、圓夢”四層遞進的創業教育模式，加大創業文化建設，營造良好創業環境，努力打造學生創業夢工場。（一）“燃夢”：創業教育的啟蒙階段。新生人校第一年，面向所有學生開設每周一次的NFTE創業培訓課及為期兩天的GYB培訓，引導學生強化創業意識，激發創業熱情，點燃創業夢想。學校專門設立“助夢創業基金”，利用跳蚤市場發現潛在的創業培養對象。（二）“筑夢”：創業教育的基礎階段。對部分創業愿望強烈，在“燃夢”階段脫穎而出的二年級學生進行SYB培訓（每年500人左右），幫助他們確定一個可行的創業項目并制訂創業計劃，組建相對穩定成熟的創業團隊，逐步完善創業項目申報書。創業項目通過審定、篩選后人駐學校創業園（為每個學生項目提供一定面積的免費經營場所），同時學校“助夢創業基金”為有需要的學生提供第一筆創業貸款。學生領取校內頒發的營業牌照后便可開始策劃、經營自己的創業項目。學校不定期開設校內外專家創業講座，重點培養人駐創業園學生開拓進取的創業思維和創業精神。同時定期組織學生外出考察學習，如到杭州阿里巴巴、揚州東關老街、蘇大創業園、西塘古鎮等地，培養學生商品和渠道定位、店鋪建設、推廣、服務、團隊建設等方面的實踐能力。（三）“追夢”：創業教育的重要階段。通過“領航者創業實訓系統”讓學生系統掌握企業經營的精髓，培訓對象主要是在創業孵化園中創業的三年級學生和眾創空間的創客（每年200人左右）。創業人員向各位專家和投資方講解自己的企業產品、發展規劃、融資計劃，在多次路演后，成熟的項目根據自身需要與投資公司簽署合作意向協議，通過學校創業孵化園和眾創空間為初創企業提供萌芽期和成長期內的便利，如創業創新活動所需的材料、設備和設施，以及金融、工商、政策和法律等方面的指導和服務，讓這些企業快速、健康發展。（四）“圓夢”：創業教育的涅槃階段。在創業孵化園和眾創空間中苗壯成長的企業，經過2￣3年的孵化和培育，離開后在外面成功發展，并取得良好的經營業績。他們的創業帶動了就業，推動了地方經濟社會發展。同時這些成功的創業者成為學校創業典型和眾創空間的路演專家，在幫助別人的同時繼續提升自我，不斷激發學弟學妹的創業熱情和夢想。

一、攀枝花市大學生創業環境現狀分析

1創業項目的稅收優惠政策的執行困難根據國家現行的稅收法律規定,高校畢業生創業人員創辦的企業法律形態只有個體工商戶才能享受稅收優惠。而在攀枝花大學生創業行過程中大多數創業項目均為團隊創業,注冊的企業法律形態多為有限責任公司(選擇這種企業法律形態還有部分原因是個體工商戶在吸引創業人才、承接業務等方面具有很大劣勢),稅務機關無法按相關政策給予優惠。針對這一問題,攀枝花市大學生科技創業孵化園多次通過各種渠道呼吁政府,或直接上報申請材料,或通過人大、政協代表呼吁等,希望地方政府能夠財政返還或獎勵給大學生創業企業,降低其納稅壓力,但至今無果。

2大學生創業資金還比較緊缺近年來隨著攀枝花城市創建工作的開展,市創業資金有了巨大的增長,但是創業資金投入還是有很大缺口,主要表現在:一是對大學生創業企業的稅收財政補貼或獎勵資金欠缺,無法降低初創企業的資金壓力;二是大學生創業扶持基金體系還沒有真正建立;三是政府沒有建立相應機制,鼓勵、引導社會資金參與到大學生創業中。

3大學生創業意識、知識有待提高隨著攀枝花城市創建工作的深入,創辦青年創業大賽、青年創業論壇、建立以攀枝花市大學生科技創業孵化園為代表大學生孵化器群體,市內愿意自主創業的大學生逐年增多,但是與發達地區相比創業學生數量占總數的比例還比較低,一般而言,學生畢業時會首先考慮就業,選擇自主創業的大學畢業生只是少數。不僅如此,自主創業的大學生大多在創業意識、知識準備方面有較大缺陷。一方面創業知識比較欠缺,雖然大部分學生都有較好創業前理論知識準備,但與企業實際經營還有很大差距;另一方面雖然對創業艱辛和風險有所估計,而且部分學生還帶有急功近利的思想,這也導致了大學生創業成功率很低。

4攀枝花地區大學生創業教育培訓有待完善創建國家級創業型城市以來,GYB、SYB創業培訓走進校園,同時各高校開展了形式多樣的創業知識教育,攀枝花大學生創業教育培訓取得了較大進步,但是創業教學培訓的理論性教育傾向還比較嚴重,還很難完全從市場需求出發開展有針對性的創業教育培訓,以更好地指導學生創業,從而解決學生創業知識技能匱乏、創業風險高等問題。此外,創業教育師資力量和經費都還比較欠缺,專業化的科學研究還比較少,創業教育的內容與形式缺乏新意。

5創業實踐平臺建設還有待完善雖然攀枝花一直致力于各種創業孵化器建設,但是無論孵化器的數量還是質量與發達地區相比都還有一定差距。一方面大學生孵化器數量比較少,孵化面積及其匱乏,很多有創業愿望的大學生沒法入園孵化;另一方面,孵化器的孵化條件還不夠完善,孵化園運行經費很少,創業項目在園孵化期間承擔的費用還相對較高,孵化園的創業投融資體系建設還是一片空白,園區孵化項目的科技含量還比較低,對地方經濟轉型貢獻還比較低。

10月20日，片區在縣召開關于創建市（州）域社會治理現代化工作推進會。10月27日邀請四個社區負責人及涉及單位在民政局會議召開市(州）域社會治理現代化工作推進協調會。在前期開展工作的基礎上，進一步加大工作力度，全力推進市（州）域社會治理現代化工作。現將推進情況報告如下：

一、工作開展情況

(一）加強市（州）域協商民主制度建設，推動協商民主廣泛、多層、制度化發展

一是已初步制定鄉鎮協商事項清單的實施意見。加強城鄉社區協商，充分發揮村（社區）黨組織在基層協商中的領導作用。二是完善民主選舉、民主協商、民主管理、民主監督制度。全縣100%的村落實重大事項決策“四議兩公開”，相關指導文件已擬定，目前正在進行文件審核。待審核通過后可以下發各鄉（鎮）。

（二）完善基層群眾自治機制

積極配合縣司法局大力開展民主法治示范村（社區）建設。依法治村（社區）制度已初步擬定，正在進行制度文件審核。在此次村兩委換屆選舉工作中進一步規范完善100%村（社區）建立村（居）民會議，村（居）民代表會議，村（居）民議事會、理事會等議事協商載體。

一、創業教育的實踐路徑

（一）創業培訓與創業模擬相結合

一方面，學校開設的創業課程大多是創業理論和模擬實踐課程。另一方面，學校還專門創建了“創業模擬管理公司”，讓所有想創業的學生都可申請進入這個公司參加創業實踐活動。“創業模擬管理公司”內設總經理辦公室、人力資源部（誠成人力資源公司）、財務部（迅捷記賬公司）、采購銷售部（夢想大超市）、宣傳部（卓越文化傳媒公司）。每個部實際上都是獨立運營的公司或門店。每個公司（門店）分別設置人事部（負責人員招聘和培訓等）、銷售部或生產部（負責到市場上獲取顧客需求信息）、宣傳部（負責做好公司的各項宣傳工作，包括公司市場營銷計劃的設計和制作）。公司不設財務部，財務一律委托“迅捷記賬公司”完成。“創業模擬管理公司”為學生設置近百個創業崗位，為想創業的學生提供了很好的創業實踐平臺。創業培訓和模擬實踐有機結合增強了學生自信心，激發了學生的創業激情，提高了學生的創業實踐能力，為學生創辦企業、自主經營打下了堅實的實踐基礎。

（二）線上創業與線下創業相結合

在電子商務飛速發展的今天，讓學生體驗網絡創業是順應市場發展需要的舉措。學校專門聘請網絡創業指導教師，負責指導一批有志于網絡創業的學生開網店、找貨源、策劃設計網站等，讓初學者幫人代銷產品，有能力的網上獨立開店，因人而異，因材施教。同時，學校鼓勵并指導“創業模擬管理公司”各子公司、學生創業園內的各實體店的CEO或店主定期學習網絡創業的方法和技術，力爭線上、線下雙管齊下。實踐證明，這是提高實體創業項目存活率（走出校園后）的有效渠道之一。

（三）校內實踐和校外實踐相結合

【摘要】本文通過分析大學生創新創業俱樂部管理機構設置及管理制度建設現狀,指出大學生創新創業俱樂部缺乏專業俱樂部的組織機構和明確的責任分工,缺乏專職管理人員和專業的創業導師,日常運行缺乏系統化的管理制度,以及缺乏一體化的入園項目管理制度。制度建設的滯后會嚴重制約俱樂部的可持續發展,應加快建設系統化的大學生創新創業俱樂部管理制度,包括理事會管理制度、各職能部門管理制度、評審小組管理制度、經費管理制度、入園項目管理制度、“引入第三方服務機構”管理制度等。

【關鍵詞】大學生創業；創業俱樂部；創業俱樂部

管理制度經濟新常態下,“大眾創業、萬眾創新，把創業和就業結合起來，以創業創新帶動就業”已成為國家惠民生助發展的重要舉措。為響應國家號召,全國各大高校紛紛建立大學生創新創業俱樂部,為高校學生提供創新創業教育、自主創業實訓平臺,培養大學生創新創業能力。【1】然而,大學生創新創業俱樂部管理制度建設滯后,影響俱樂部運行效率、成效和可持續發展。文章對大學創新創業俱樂部管理運行制度進行分析，首先闡述問題背景,其次指出俱樂部管理運行現狀，在此基礎上提出關于俱樂部管理運行制度建設的幾點思考。

一、問題背景

《國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》中提出:到2020年,形成一批有效滿足大眾創新創業需求、具有較強專業化服務能力的新型創業服務平臺;創業的主體則逐漸轉為大學畢業生、海歸留學生、科技人員等。近年來,國家從政策資金等方面大力扶持和鼓勵大學生創業。并且大學生創新創業教育與創業實訓已經納入眾多高校的人才培養方案。社會各界對“鼓勵大學生創業”這一政策給予了高度的關注。總理強調,大學生是實施創新驅動發展戰略和推進大眾創業、萬眾創新的生力軍,是建設創新型國家的人才智力支撐。一方面，大學生作為一特殊群體，受過高等教育，有專業知識技術為基礎，擁有新思想，代表最先進的流行文化，是推動國家發展的重要力量。但大學生還未完全走入社會,社會經驗不足，閱歷尚淺,大學生創業與其他社會人群創業是不同的,需要更多地來自于國家、社會、高校以及家庭在物質上以及精神上的支持。另一方面,高校作為人才培養以及科技創新的重要基地，肩負著培養適應經濟社會發展的高素質人才的重任。國家實施創新驅動發展戰略,勢必需要高校積極響應，為大學生創新創業教育與大學生創新創業實踐提供支撐平臺。近年來,大學生創新創業俱樂部，大學生科技創業園或孵化器等如雨后春筍般建立。據統計,截止2015年,全國大學生科技創業園達到200家以上,創業園總面積1000萬平方米,引入創業項目8000個,推出畢業企業5000家,培養創業人才10萬。【2】并且大學生創新創業俱樂部、大學生科技創業園或孵化器等依托高校資源建立,在一定程度上能夠促進其的長遠發展,【3】【4】最終為國家創新型戰略提供可靠支撐。然而,大學生創新創業俱樂部、大學生科技創業園或孵化器等尚屬于新生事物，建立時間較短,高校對于如何科學管理這類機構缺乏經驗。在俱樂部或孵化園的制度建設上相對滯后,缺乏完善的、系統化的管理運行制度,這將成為制約俱樂部運行效率、成效和可持續發展的重要因素。

二、大學生創新創業俱樂部管理運行現狀