多功能范文10篇

【摘要】本文針對傳統眼鏡存在的問題，根據現代生活的需要，將TRIZ理論應用到多功能眼鏡的創新設計中，眼鏡具有矯正視力功能、防紫外線功能、防輻射功能、按摩功能、清潔功能、提醒功能、語音播報功能和自動導航功能，有效解決老年人容易走丟的煩惱和青年人在異地順利到達目的地，實現了一個眼鏡具有多種功能的效果。

【關鍵詞】TRIZ理論;多功能眼鏡;創新設計

一、傳統眼鏡存在的問題

現在的人們佩戴的眼鏡主要是近視眼鏡或者老花鏡、太陽鏡，功能單一，近視眼鏡主要用于矯正視力和解決看不清的問題，對于現在大都市的上班族們不能起到很好的輔助作用;而老花鏡也僅僅能滿足一些老年人由于視力弱而看不清的情況，他們的記憶力減退、很健忘，難免會有走迷路的時候;太陽鏡則起到遮陽或是美觀的作用，沒有其他的娛樂功能，對于追求新奇趣味的年輕人來說，多年來缺少創新性。總起來說，市面上的常見眼鏡可以說遠遠不能滿足現代人的多種需要。

二、在多功能眼鏡創新設計中應用

TRIZ理論的優勢自改革開放以來，我國綜合實力不斷提升，國民經濟得到了突飛猛進的發展，百姓生活也越來越好。我國實現了從低收入國家向中等收入國家的邁進。到了21世紀，世界形勢不斷變化，大國間的競爭風起云涌，在這種情況下，科技創新水平如何成為了檢驗國家競爭力的重要指標。基于此，我國的各行各業要想得到發展，就需要想盡辦法提高自己的創新能力，以開發具有創造性的產品。TRIZ作為發明問題的解決理論，對企業的創新發展具有理論指導性意義。TRIZ這個詞來源于俄文，是俄文的簡稱，前蘇聯G．S．Ahshuller和他的同事們，經過多年的研究，充分結合了各個學科的原理，在調取了高達250萬件發明專利之后，從中提取并挖掘了發明相關規律，形成了一套獨特的為發明問題提供解決思路的理論。這種理論可以說是一種體系，在推出之后，再經過國際學界不斷完善和擴充，逐步成為了一種方法論，一種最佳的指導性工具。具體來說，這套理論包含的內容有系統進化法則，有發明原理;有通用參數和阿奇舒勒矛盾矩陣，還有發明問題中的標準解決方法等。總之，這套理論推出之后，成功地應用到了各個行業當中，并發揮出了應有的價值。在眼鏡設計當中，應用了TRIZ理論，進行了多功能眼鏡創新設計，從不同方面對學生提供實驗創新方案的指導，深度開發了眼鏡的多功能性，結合社會的需求，力圖全方位地滿足各個行業地不同人群的不同需求。

當前我國農田水利規劃并不樂觀，許多地區甚至已經出現了水資源污染嚴重的現象。并且在長時間的水利設施運用過程中，許多的農田水利設施已經損毀、老化，頻繁出現問題而且沒有得到有效的解決。因此，實現多功能水利規劃設計非常的重要，它對提升地區間農田水利的效率有很大的改善，并能對促進我國農村地區的經濟發展有著非常顯著的作用，對實現農村經濟現代化有著長足的意義。

1農田水利規劃的多功能設計原則

1.1長期性原則。周期性長是農田水利規劃工程的特色，在進行長時間水利工程的規劃時，需要建立一個科學合理的農田規劃體系，簡單來說就是需要因地制宜，根據該地的自身實際情況進行系統性的策劃工程，并與此同時及時發現農田水利中存在的問題，合理改善該地的水利工程設施。此外，為了保障農田水利工程的穩定性和安全性，我們必須制定一個科學合理的策劃方案，用來統籌該地農田水利工程的建設，給予其發揮作用的空間。1.2動態性原則。傳統的農田水利工程建設中還存在著許多的缺陷和不足，在沒有相對科學依據的情況下，它具有隨意性和盲目性的特點，這些都是導致該地農田水利工程無法發揮特色和效果的誘因，給其帶來了不利的影響，造成了經濟效益和社會效益的損失。因此，在進行農田水利規劃的過程中，我們需要對該地水利設施規劃工程保持一個動態性和靈活性的調整，用農田水利工程真實的情況結合當地可規劃的因素協調農田與水利工程的規劃，用來保障農田水利規劃在建成之后可以正常實施，發揮其應有的作用。1.3整體性原則。在進行農田水利規劃的過程中，我們應該對農田水利工程及建設所涉及的內容有所了解，尤其應該注意農田水利規劃過程中具有的廣泛性。因其涉及的范圍非常廣的原因，想要實現農田水利規劃的合理利用，確保農田的穩定發展，首先要考慮到農田水利規劃過程中涉及的具體內容并加以全面的規劃。這樣不僅有利于農田水利規劃的正常實施，還能夠保障其社會經濟、農業生產和生態三者的協調統一，促進當地農業的穩定發展。

2實現農業水利規劃中多功能設計的具體內容

2.1多功能設計背景。隨著社會發展的不斷穩定進步，人們需要一種更好的農田水利規劃來提升我國農業發展的水平，但由于我國地域遼闊，各地區間的農田水利規劃還具有一定的差異性，因此在實際的農田水利規劃的多功能設計中，設計人員應該充分考慮到這個因素，將地域性的特點應用在設計和規劃當中，通過當地的實際情況結合專業的知識技巧進行完美的結合，在保證不破壞當地生態的環境，促進當地農田水利規劃的基礎上進行多功能設計的實現，給當地帶來更多的經濟效益。2.2多功能設計內容。2.2.1根據專業的知識和技巧對基本農田水利工程進行規劃和評價，并對隔離功能基本農田水利工程的評價進行專業的評價和分析。2.2.2合理規劃農業用田。在實際的農田水利規劃過程中，有些時候會出現農田水利工程建設用地蔓延的情況，這種情況既浪費土地資源，又不能對土地的規劃起到很好的作用。因此，對待被農田水利工程建設用地蔓延相對比較嚴重的地區應該將其規劃為農用的基本用田，使其重新被使用在農業種植上。同時，運用合理的歸納法等方式明確建設用地的隔離要求，盡量在不破壞生態平衡的情況下，最大程度上建設農田水利工程。并且，當建設用地的隔離要求確定后，就可以根據確定的隔離要求制定出一個標準的隔離農業用田的基本標準，通過生態環保的角度，制定出科學合理的農田規劃方案，這樣做的好處不僅能夠在一定程度上提升農田水利規劃建設的進展過程，還能通過科學合理的規劃標準，確保農業生態的平衡，在不破壞農業生態平衡的前提下，促進當地農田水利規劃工程的實際應用，保證農田水利工程與城鎮規劃的具體落實，實現農田水利規劃給農田帶來的實際利益。2.2.3生態功能視域下的基本農田水利規劃。根據當前我國農田水利工程的統計，許多的農田水利工程最初都不是標準的農田用地，還存在著許多的不合理和不科學的現象，這種形勢給農田水利規劃的多功能設計的實現帶來了許多的問題和隱患。因此，在真正實施農田水利規劃中的多功能設計實現時，應該注重考查和做好準備工作。應該在實現多功能設計的初期，讓專業的技術人員對進行工作的地域做好實際考查工作的準備，落實當地生態用地的空間分布狀態，并將這些地點的分布狀態用數據的形式記錄下來方便使用。同時，也要運用因地制宜的思想，切實的結合當地的實際情況做出應有的判斷，而后對當地的用地情況做出評定，并通過收集的數據進行系統的分析。主要的評定等級可以分為甲、乙、丙，具體評定等級的依仗可以為數據的70%以上，70%至50%，50%以下。對生態用地的重要性特征進行評價和處理有利于實現考察應用的科學性和實踐性，對農田用地的程度劃分能夠區分和明確專業人員的專業方向，并且，進行分配等級劃分還有利于實現對建設用地的重要程度等級評價，能夠有效的獲得當地區域的安全狀態和生態水平，給專業人員在進行農田水利規劃中多功能設計實現的參考，提高工作的效率。此外，設計人員因地制宜的思想和具體實施也能夠最大化的優化當地農田水利工程建設的規劃，以根據當地實際情況為出發點制定出更適合當地農田水利規劃特色的計劃設定，構建出一個合理利用土地資源，確保農田水利功能能夠正常發揮的完美設計。2.3多功能設計的具體實施。2.3.1合理規劃的多功能設計方案。農田水利功能所涵蓋的內容非常的廣泛，主要包括應急生產功能、隔離功能和生態服務等，這些都是農田水利功能的優勢，需要設計人員在實際的操作過程中明確這一點。因此，在設計人員進行制定方案的時候，應該對當地的實際情況有一定的了解，能夠做到對地域的數據性分析，科學合理的分析該地的特色，制定出完美符合該地域的農田水利規劃方案。由于農田水利規劃自身具有非常明顯的整體性，在實施農田水利規劃的過程中很容易影響設計人員的工作進程。因此，在設計人員進行農田水利規劃的過程中，必須要考慮到它的主要特性，并且要結合當地的實際情況和具體要求設定出符合當地真正需求且綜合性高的規劃方案，只有這樣才能更好地實現農田水利規劃中的多功能設計實現，給當地農田水利工程帶來顯著地收益影響。2.3.2準確地評價對象。在農田水利規劃中，有許多的用地都能成為其規劃的評價對象，因此在進行水利工程的規劃中，應該對用地的評價對象具有足夠的重視程度，使用數據分析對比的方式，對評價對象進行基本的考核，并將其使用在農田水利規劃的應用中。其主要的評價內容為：直接評價對象和間接評價對象。直接評價對象主要是生態功能用地，它所囊括的范圍不僅包括當地既有的農用地，還包括農用地的生態保護方面，同時在具體實施過程中一定程度上提升了農田水利工程的整體規劃進程。間接評價對象主要指的是基本農田水利農用地，它的具體用地方法并不特殊，沒有鮮明的特性和鮮明的實際優勢，在與傳統的方法對比下具有明顯的相同性質。2.3.3統籌管理。在對農田水利進行系統規劃的過程中，設計人員的專業素養非常的重要。因此，對專業人員的專業技術培訓和思想觀念培訓必不可少。由于地域性間的差異和地區間的關聯十分的重要，它需要設計人員在進行設計的過程中對地域具有一定的認知程度，在進行設計的同時也要統籌建筑用地和生態用地的平衡處理，盡量在不破壞兩者間的平衡前提下，實現多功能設計的體現，同時在實際的建設過程中，建設人員也應該盡量避免二者在實際運用過程中發生沖突，從而造成損失，給農田水利工程的建設帶來麻煩。

盡管我國正在全面發展農田水利建設，規劃更適合當代社會的農業體系。但由于我國農業領域的發展空間還不夠完善，農田水利的規劃還有待提高，需要解決當下面對的難題。因此，農業領域在重視農業發展的同時，也要統籌規劃農田水利的發展，要保證多功能設計應用在農田水利規劃的實現過程中，完善我國的農業發展規劃，實現現代化的農業經濟多元化的發展。

測繪工程專業培養具有一定的知識和素養，掌握測繪基礎理論、基礎知識和基本技能，獲得專業技能訓練，具有初步創新創業能力和工程實踐能力的工程技術應用型人才。培養學生的動手實踐能力是測繪工程人才培養體系中的關鍵環節，整個專業課程的學習中，大部分的環節都必須貫穿著實踐操作技能的訓練〔1〕。建設一個儀器設備先進、管理水平高、科研實踐教學功能齊全的立體化實訓平臺，對提高測繪工程專業學生運用測繪工程所學的知識和方法分析理論問題、解決實際問題的意識和能力，培養一批應用型的測繪專業人才具有重要的意義。

1建設立體化多功能綜合實訓平臺的必要性

1．1整合資源，優化實驗條件。遼寧科技科技學院測繪工程實驗室包括GPS室、空間信息技術室、測繪學基礎室、工程測量室、數字繪圖室、測繪儀器檢修室六個實驗分室。主要設備有trimblenetR9連續運行衛星定位系統(單基站)，南方GPS接收機，topconGPS接收機;Leica、Topcon、Pentax、Nikon、南方、科維、中海達等全站儀;LeicaDNA03數字水準儀;S1、S3級光學水準儀，J1、J2、J6光學經緯儀，60″級陀螺儀，電子經緯儀等儀器設備542臺套，實驗設備固定資產原值達880萬元。這些儀器設備除了滿足測繪工程相關學科的課程實踐教學任務之外，更需要依托實驗室培養學生創新意識和動手實踐能力，所以進行資源整合，不斷優化實驗條件，為培養高素質的測繪技術應用型人才建設立體化實訓平臺非常必要。1．2以學生為本，促進工程教育專業認證。持續建設遼寧科技學院測繪工程專業于2019年6月通過教育部工程教育專業認證，而“以學生為中心，成果為導向，持續改進”為工程教育認證的內涵，建設測繪工程立體化多功能綜合實訓平臺完全契合工程教育認證理念。即通過構建一個具有多層次開放共享的實訓平臺，培養學生基于實踐訓練的知識更新能力和自我傳承，自我管理、自我超越的能力。學生通過在學校接近實際工程環境的訓練，不斷強化學生外業操作能力和數據采集、圖像處理等內業處理能力。依據測繪科學技術生產一線發展和應用的特點，不斷更新改進實訓項目內容和考核標準，即以成果輸出為導向進行持續改進，以此促進測繪工程專業認證的持續建設。1．3科學管理，提高實踐教學質量。培養學生的創新意識和實踐能力，是應用型本科教學的的重要內涵〔2〕，而測繪工程專業的實踐性很強，無論是完成教學任務還是工程專業認證的持續改進，提高實踐教學質量都非常必要。提高實踐教學質量，需進行實踐教學管理的創新，只有在實踐教學過程中實行科學有效的管理，實踐教學質量才能得到根本保障。通過搭建多功能立體化綜合實訓平臺，可有效利用實驗室資源，制定實踐教學管理規章制度，采取分享實訓項目，線上預約，線下監督，結果驗收的閉環管理，可以有效提高實踐教學質量。

2多功能實訓平臺的開發及應用

2．1資源共享，提高儀器利用率。測繪工程實驗室儀器設備數量眾多，種類齊全，可以依據儀器設備臺套數和完好率確定實訓項目類型和開出組數，厘清除了滿足教學計劃范圍內實踐教學時數外，還可以開出的相關實訓項目數。建設測繪工程多功能實訓平臺操作系統，按照儀器設備，實訓項目，課內實踐，開放實驗，成果反饋等方面設立相應模塊，最大限度地提高儀器利用率，實現資源共享。首先，做好課內實訓和課外實訓的統籌安排，課內嚴格按照教學計劃執行，若存在課內實訓完成不理想的情況可以利用課外實訓補充;課外實訓主要通過開放實驗室來完成，學生可以通過網上預約，利用課余時間到實驗室完成相關實訓;其次，創造條件拓展實訓空間。測繪工程專業性質決定了對于儀器操作部分的實踐，無論是課內還是課外，均需要在室外完成，這就不可避免地受到天氣和時間的影響，比如雨雪天和晚上都不能做實訓。根據測繪工程實驗室六個實驗分室分布相對集中的現狀，可以充分利用長走廊和公共空間，安置可以滿足兩個平行班進行常規儀器操作實驗的對中標志和瞄準反光板，創造出可進行不受天氣和日照影響的全天候實訓條件;再次，開發新的實訓項目。目前測繪工程實驗室開出的實訓項目是根據測繪工程人才培養目標，按照教學計劃確定的，由于受學時和空間的限制，開出的實訓項目多為驗證性的常規實驗，綜合性應用型的實訓項目較少，在拓展實訓空間的基礎上，可以開發出如全站儀對邊測量、偏心測量、懸高測量等綜合應用型實訓項目，還可以利用儀器檢修室在雙休日對全站儀、水準儀進行定期的檢驗校正，通過以上的三個方面的工作可以極大地提高儀器利用率。2．2傳幫接帶，強化實訓效果。測繪工程實驗室除了承擔測繪工程和遙感科學技術專業學生從大一到大四的實訓任務之外，還要承擔土木工程、采礦工程等非專業學生測繪學相關課程的實踐教學。按照測繪工程專業人才培養目標的要求，每名學生都要熟練掌握測繪儀器的使用，所以近年來測繪工程實驗室每學期要平均完成20個班次，2000人次以上的實訓任務。要想保證實訓的學生都能達到預期目的，除了要確保學生有充分的時間獨立操作練習，更多的時候需要對學生進行一對一指導，僅靠每班2－3名指導老師很難實現。通過建立測繪工程多功能實訓平臺，依托大學生測繪與導航定位技術協會可以很好地解決這一問題。測繪與導航定位技術協會是依托測繪工程實驗室成立的專業社團，測繪工程及相關專業的學生從大一就自愿入會，參與社團活動。社團的日程活動均在實驗室開展，社團骨干利用課余時間主動指導低年級學生進行儀器操作，很多學生早于測繪相關課程開課即已掌握儀器操作技能。專業社團學生發揮積極作用，配合教師在課內實訓和課外的開放實驗中，通過自我傳承，傳幫接帶能夠達到良好的實訓效果。2．3產學合作，促進專業發展。測繪工程專業的培養的學生以服務工程建設一線為主，建設多功能綜合實訓平臺，可以和企業聯合，產學合作，實現人才培養和專業發展的雙贏。采取“請進來”的方式，首先聘請具有豐富一線工作經驗的工程技術人員到校給學生做講座，專業技術在工程項目中的具體應用為案例，利用測繪工程多功能實訓平臺資源，用實驗室現有儀器設備做實操示范，有針對性地講解技術要點，并讓學生充分練習，由此可以達到事半功倍的實訓效果;其次，由于學生在專業課學習過程中依托實訓平臺進行了充分的課內課外多種形式的實訓，具有較強的動手實踐能力，也可以放手讓學生“走出去”到企業實習。由學校和生產單位各自指派指導教師，全程指導學生在生產一線頂崗實習。通過頂崗實習可以讓學生體會真實的作業環境，并在工程一線了解測繪學科在工程實踐中的發展和應用，學習和掌握測繪工程新技術。學生在頂崗實習結束后返校后，其知識儲備和實踐技能都能達到很大的提高，同時，隨著測繪科學技術的高速發展，測繪工程技術逐步向自動化、數字化、網絡化、實時化、智能化的方向發展〔3〕，專業教師在指導學生頂崗實習的過程中，也能夠學習先進的測繪工程技術和實踐經驗，不斷提高測繪科學研究水平并反哺教學，從而促進專業發展。

3建立綜合實訓平臺的成

1多功能農業與科技創新的關聯

多功能農業與科技創新存在同步發展的關系。邏輯上，“隱性農業革命”的發生與多功能農業的產生是需求層面上的對應，因此，服務于農業多功能性的科技創新亦是需求層面的對應。前文分析指出，“誘致性”引發了農業科技創新，作用于農業多功能性的科技創新則可進一步定義為“市場需求誘致的科技創新”。可以預見，在未來的10—20年，中國經濟將逐漸從現在的中等收人發展中國家經濟向發達國家經濟的行列邁進，在此過程中，國家和社會對農業多功能的需求將逐漸提高，如繼續發揮保障食物安全、改善人口營養和維護農民生計等傳統功能；承擔改善生態系統、減緩氣候變化、提供觀光景觀和文化傳承的功能;進一步擔負起為緩解能源危機提供再生能源的功能。在該語境下，可以勾勒出農業科技創新的基本方向：

（1)社會對農業發揮民生保障功能的需求，促使農業科技創新需要在動植物種質資源培育技術、智能化管理技術、安全生產過程控制技術三方面同步推進；

（2)社會對農業輔助新興經濟發展功能的需求，促使農業科技創新更加注重生物質能源開發利用技術的拓展；

（3)社會對農業配合生態文明建設功能的需求，促使農業科技創新在資源循環利用技術、節能減排低碳技術領域不斷深化。

2突出多功能性的農業科技創新架構

摘要：研究了大學課堂教學形式，吸取教師和學生的意見，提出多功能課桌椅設計目標和任務。為實現設計目標，進行各種方案的分析和比較，最終根據功能最優和經濟性綜合評價結果，選擇了一種新型多功能方案進行產品設計。根據選擇的方案運用SolidWorks三維造型軟件進行零部件的設計與裝配。在學校的實習工廠進行零件制作和樣品的裝配，并在試制的過程中進一步對零部件的設計圖紙進行修正和完善。新型多功能課桌椅設計達到了預期的設計目標，具有創新性和實用性，得到了師生們的認可。

關鍵詞：多功能；課桌椅；創新設計

1多功能課桌椅研究背景

“機構分析與零件設計課程案例教學法教學研究與實踐”教學改革項目的最終目標是為了培養高職學生的創新設計能力、綜合設計能力與協作精神，加強動手能力的培養和工程實踐的訓練，提高高職學生針對實際需求進行機械創新、設計、制作的實踐工作能力。根據教改目標設計了學生非常熟悉的課題“教室用設備和教具的設計與制作”作為學生的課后任務。教學改革課題組選定“新型多功能課桌椅的創新設計”作為課堂案例教學法創新實踐的課題，以引導學生通過本案例的學習能舉一反三完成自己的課題任務，從而實現機構分析與零件設計課程的教學目標和案例教學法教學改革的目標。課桌椅是學校的主要設施，是學生上課和學習的主要用具。目前大學教室最普通的一種課桌椅是雙人或多人桌椅連體式的，無法根據學生身高來調節，其舒適性不夠，而且這種桌椅還特別不適用于一些邊講邊練的設計課程以及自由分組需求。此外，利用計算機和手持終端進行學習并通過互聯網完成作業成為未來大學生的學習生活趨勢。基于這種情況，現有的課桌椅已經不能滿足個性化的生活和學習的需求，迫切需要設計舒適、簡潔、個性、有型且能滿足現在和未來大學教學所需的課桌椅[1]。

2多功能課桌椅設計目標和實現方案

2.1設計目標

摘要：林業作為國民經濟發展的基礎，承擔著較大的社會責任和生態效益開發重任，傳統的單一林業發展模式已經不能滿足社會的動態發展和需求。在社會主義市場經濟不斷發展的基礎上，以及資源條件、產業環境等決定了我國林業發展模式必須向多功能的方向轉變。本文主要通過分析我國當前林業發展模式中存在的問題，探討多功能林業發展的方法和途徑，旨在為我國林業的發展提供參考。

關鍵詞：林業；多功能發展；可持續經營；存在問題；方法途徑

多功能林業在我國還處于發展的初級階段，我國對其初步的定義是林業發展規劃、培育恢復、經營等過程中，從全局性的角度，依據社會經濟狀況和自然條件選擇一個與相關社會系統、生態系統融洽的林業發展功能，對整個社會經濟的發展發揮積極的作用。所以林業作為國民經濟的行業部門，承擔著較大的責任和使命。我國應該從不同角度有目的、有針對性的對林業發展進行干預，最大程度的維護生態系統的功能，從而在生態系統中獲取更好的資源和服務。文章就我國當前林業發展模式中存在的問題展開分析，探究如何高效的創新和發展多功能林業。

我國當前林業發展模式中存在的問題

目前我國在林業的發展模式上已經取得了一定的成就，但是林業的發展要始終與社會經濟相適應的，所以經濟快速發展的同時，眾多林業發展的問題也逐漸呈現出來，并且對我國林業的繼續發展造成了一定的阻礙，這些問題主要表現在以下幾個方面：第一，也是最為突出的問題，就是林業產品生產的單一性，單一性的林業產品已經不能滿足人們的多樣化需求，對林業經濟的發展產生了不利的影響。同時，單一的林業產品生產會造成我國生態系統的退化，嚴重影響環境的質量；第二，我國生態林業發展模式和林產品生產發展模式之間處在較大的矛盾，例如，將生態林業發展模式作為林業發展的主要方式，林產品生產發展模式就會處在尷尬的位置，反之亦然。所以這兩種模式也不能引領我國林業的可持續發展。

多功能林業發展模式的意義和作用

摘要：林業作為社會主義建設的支柱型產業，其承擔著生態開發和經濟建設的重任，而以往的發展模式逐漸被時代淘汰，探索多功能林業發展模式已經成為我國現階段面臨的關鍵問題。主要針對多功能林業發展模式的探索進行分析和闡述，希望給予我國林業行業以參考和借鑒。

關鍵詞：林業；多功能；發展模式

0引言

新時期下，多功能林業雖然處于初級發展階段，但是在林業的經營、培育恢復以及發展規劃中，已經形成了與我國自然條件和經濟狀況相統一的社會生態系統，對促進我國經濟發展和生態建設起到關鍵作用。在我國生態環境持續惡化的前提下，林業部門承擔著更多的使命和責任，而如何發揮林業的生態優勢和服務功能，實現多功能林業的建設與發展，需要我國政府和社會各界的共同努力。

1發展多功能林業模式的作用和意義

森林資源是我國林業的主體資源，因此，構建多功能林業模式，也需要以森林資源為建設主體。在實施多功能林業模式中，要有效處理好森林管理的利益沖突，充分發揮其資源價值和環境價值，體現林業發展的社會管理和經濟管理優勢，進而推動林業經營與生態產業的和諧發展。

本文闡述了電子式多功能電能表的設計方法、硬件設計的技術關鍵和軟件設計流程。并以NEC的uPD78F0338單片機為例,實現了一款具有四種費率、六條負荷曲線和兩套費率結構的三相四線電子式多功能電能表

電子式多功能電能表主要針對國內市場三相用電的工業用戶。隨著電力行業改革深入,工業三相用電對多功能電能表的需求大量增加。目前國內多功能表種類少、價格較高、功能不完善,往往僅是針對某些地區的特定要求開發,缺乏通用性,某些產品未能完全達到國標的要求。本文介紹的電子式多功能電能表正是為了適應這種市場需求而設計的。

這是一款智能型高科技電能計量產品,該表可以同時計量正/反向有功電能、正/反向無功電能、四象限無功電能,還具有多費率控制,負荷曲線記錄,各相失壓、過壓、頻率超限記錄,數據LCD顯示等多種功能。主站可以通過RS-485總線或手持紅外抄表器對該電表進行查表、設表、抄表等操作。

軟件代碼全部采用C/C++語言編寫,編碼效率高,可維護性好,便于實現模塊化設計,可根據用戶的需求方便地對功能模塊進行裁剪。而且代碼經過優化,其生成的目標代碼大小和執行效率已與匯編代碼相差無幾。該產品的技術指標全面符合GB/T17215-1998《1級和2級靜止式交流有功電度表》、DL/T614-1997《多功能電能表》和DL/T645—1997《多功能電能表通信規約》的要求。

多功能電能表的總體結構和硬件設計

多功能表總體結構

摘要：現階段，隨著我國社會和經濟的快速發展，人們生活水平得到逐漸提高，與此同時，我國林業也在快速發展，林業對于環境有著直接的影響，也越來越受到人們的重視，而傳統的林業生產模式已經不能適應現代林業的發展，因此，本文主要以東莞市大嶺山森林公園為例進行分析，從而提高我國林業的快速發展。

關鍵詞：多功能；林業；發展模式

進入21世紀以來，隨著我國社會和經濟的快速發展，我國林業也得到了快速進步，林業作為我國國民經濟發展的重要部門，直接關系著人們的生活環境。但是，現階段林業發展模式受到了極大影響，傳統的林業發展模式較為單一，且容易受到很多外界因素的影響，因而需要提出新的林業發展模式，比如多功能林業發展模式。大嶺山森林公園位于我國東莞市南部，珠江口的東北部，是珠江三角洲比較發展的地帶，公園內森林資源豐富，園內具有很好的原始生態園區，并評為市級自然保護區，植物種類豐富，突出了景觀學、生態學等多功能林業發展模式，而大嶺山森林公園的前身是大嶺山林場，完成了從森林商品經營，到以生態保護為主的生態經營的轉變，這充分體現了東莞林業發展模式的轉變。

1我國林業發展模式現狀分析

傳統的林業發展模式由于比較單一，還存在很多問題，尤其是部門之間配合不到位、林業產品短缺和實際落實情況等，這些問題都嚴重制約了我國林業的發展，因而，深入分析其中存在的問題就十分必要。

1.1部門之間配合不到位

[摘要]20世紀九十年代以來，都市農業在我國迅速發展起來，并取得了良好的效果。在新的時期，都市農業多功能化經營成為一種趨勢，它具有生產、生活、生態、社會等多重功能與價值，在建設宜居城市、構建和諧社會的進程中發揮著獨有作用和深遠影響。本文旨在對都市農業多功能化經營作初步的價值分析及相關探討。

[關鍵詞]都市農業多功能化經營價值分析

近三十年的改革開放，中國經歷著從傳統的農業大國向新興工業國家與商品經濟國家的演變。在市場經濟浪潮沖擊下的中國農業，也發生了劇烈的變化，開始走上現代化之路。上世紀90年代以來，作為現代農業的一個重要經營領域，都市農業在我國得到迅速發展，尤其在一些大城市的發展，取得了良好的效果。一些發達國家較早實現了農業現代化，都市農業的發展也日趨成熟，并逐漸形成了都市農業的理論；在中國，都市農業也成為農業現代化的一個新發展方向。我國一些大城市特別是北京、上海、深圳等地的都市農業已有一定規模。以北京市房山區為例，2005年，該區農業工作根據新的功能定位，把發展都市型現代農業作為主線，投入大量人力、資金和技術，在設施農業、旅游農業、采摘農業等農業領域走出了一條特色鮮明的可持續發展之路，獲得了良好的效益。2007年8月，筆者在北京市房山區進行了都市農業的專題實證研究和考察，對都市農業多功能化經營的價值有了更清晰具體的認識。

一、都市農業及其多功能化經營

都市農業(urbanagriculture，簡稱UA)一詞最早見于1930年日本出版的《大阪府農會報》，“以易腐敗而又不耐儲存的蔬菜生產為主，同時又有鮮奶、花卉等多樣化的農業生產經營”，稱之為都市農業。爾后，有的學者以與城市中心的遠近距離作為界定“都市農業”的標準，并提出“城郊農業”的相關概念（孫仲彝，1996）；有的學者從行業屬性和產品特征等方面來界定都市農業的內涵（黨國印，1998）。

綜合眾多學者觀點并結合實地考察，我們認為，都市農業是這樣一種經濟產業：它處于城市內部或城郊地帶，為城市居民提供食物資源和非食物資源與服務，農民與市民直接互動、兩地資源流通共享。相對傳統農業經營模式而言，都市農業具有如下特點：（1）從地理空間來說，都市農業不限于近郊或遠郊，可在足夠短的時間內進行信息、資源的流動和市場互動的地理空間都是都市農業的地理范圍。（2）都市農業以城市為目標市場，具有突出的區位優勢、多重的產業功能、復合的經濟結構、高投入高產出等主要特征。（3）都市農業在產業功能上有了進一步的拓展和延伸：除了傳統農業的生產、生活功能，為市場提供基本的食物資源，還具備生態屏障、社會文化等多重功能和價值。