學院教務科工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇學院教務科工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、常規工作

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為提高我校教學質量，每月進行一次教案檢查，每周五下午舉行“中青年教師”——公開教學，特別鼓勵年輕教師不斷向老教師請教、虛心學習，多去聽老教師講課。教務處領導隨堂進教室聽課及一天至少2次查課， 嚴抓常規教學管理，以優良的教風、學風促進教學質量的提高。 1、及時排好學期課表，建立正常的教學秩序。嚴格執行教學計劃、按照課表上課；施行上課教師和上課學生雙向考勤制度，教務科不定期的到教室檢查學生的到課率和教師的到崗、授課情況；采用了新的調課程序，授課教師如需調課，須認真填寫調課通知單并由教務科領導審核同意方可調課，調課通知單留檔保存。 2、深入課堂聽課，嚴把教學質量關。教務處定期深入到各個班級進行聽課、評課，從教學內容、教學方法、教學能力、教學效果等多個方面評價教師的上課質量，并及時的給出建議。 3、每周五下午定期召開全體教師教務例會，總結一周正常的教務常規教學情況，收集師生對教學工作的意見和建議，出現問題應及時得到解決，教師例會上，探討課程特點、教材選用、教學設備、師資配備、教學效果等方面都各抒己見、暢所欲言。保證教學秩序良好。期中教學檢查采用教師自查和教務處集中專項檢查相結合的方式進行，檢查的內容包括教師授課效果、學生到課率等內容，了解教與學存在的問題。

4、2018級所有學生在12月底完成了在校2.5年學習任務，進入頂崗實習階段。

二、鼓勵重視師資隊伍能力建設和參加培訓創造條件

1.2020年8月學校派出鐘璽、李維2位老師參加專業教師國家培訓，他們分別到南昌應用工程學院（汽車運用檢測與維修）、廣州（江西）貪玩信息技術有限公司（動漫設計）并獲得了結業證書。

2.2020年下半年學校錄取17位新老師，從8月1號起對新進老師為期2周的培訓，培訓內容為：勞動紀律制度、教學常規、上課流程、如何學寫教案、怎樣當好一個班主任，學生管理等項目，使新老師盡快熟悉學校環境、盡快適應工作崗位。

三、為提升學校教師職業資格考核及等級測評工作，充分發揮學校技能鑒定所的功能

本學期新增各專業考評員6人，建立了學校各專業職業資格技能鑒定場所。

在本學期9月28日---29日對18級汽修1班—汽修5班、18級幼師1班—幼師3班兩個專業（汽車維修專業197名學生、學前教育的保育員資格證118名學生）進行技能資格鑒定考核。取得優異成績，通過率將達到100%。

四、教務處繼續組織教師進行職稱評定及“雙師型”申報評定，滿足教師資質需求。

本學期我們教務處有共有7名教師獲得了技工學校教師上崗證。

職稱工作的評定幾年來教務處一直很重視，本學期的職稱評定于2020年6月開始由教師填報資料，上交主管部門進行中級職稱評定，我校有4位老師獲得了中級職稱資格證。

本學期下半年我們學校共有7位老師取得“雙師型”資格證。

五、學校十分重視師生技能方面培養訓練，鼓勵師生參加各級各類技能比賽

1、今年8月份我校有4位老師參加江西省汽車專業信息化教學大賽，榮獲三等獎。

2、2020年9月23號—24號學校共有學前教育、車身修復、車身涂裝、機電維修、汽車營銷、電子商務共6個項目18名學生分別參加2020年萍鄉市中等職業學校技能大賽，取得了優異成績。技能大賽的舉行促進了學生學習專業的信心，提高了學生參與專業學習的興趣。

3、2020年11月4號—6號學校共有 車身修復、車身涂裝、機電維修、汽車營銷、酒店管理5個項目5位老師和14名學生分別參加江西省人社廳舉辦的萍鄉市“振興杯”技能大賽，每個賽項師生都取得了優異成績。

4、2020年10月—12月不同時間學校共有4個項目即學前教育、車身修復、車身涂裝、機電維修代表萍鄉市中職學校參加2020年江西省中等職業學校技能大賽，各類比賽的參與，提高師生學習動力。

六、學校非常重視學生學歷提升工作尤其外出頂崗實習學生學歷要求

七、規范教學常規管理，尊重教學規律，以人為本，使教學保持正常狀態。

1、嚴格執行教學計劃，鉆研教學大綱，落實課堂教學，完成教學任務。

2、高考班級進行規范性的月考。非高考班進行期中、期末考試。

5、從嚴從細落實教學常規的檢查，實行教學常規日查課堂周通報、月查教師教案、作業、聽課、教學反饋對檢查的結果及時通報。

6、充分利用德育課、班會課、語文課進行安全專題講座，尤其今年疫情特殊時期的防空安全工作，每天早上的健康打卡，對學生早、中、晚的體溫測試、周日返校的行車登記。加強學生的兩型教育、體育教育、科技教育、衛生安全教育、國防教育。

7、期末各科試卷的制定和印刷

8、組織期末考試和試卷批改

9、上交各科成績和各項資料

10、積極開展教務處教研活動，每周教務例會結束后開展“中青年教師”公開教學，發揮教師的教學熱情，集體公開評課，提高教學業務水平。

八、存在的不足和建議

教師的整體教學水平還不夠，個別教師的教學能力有待提高。在教學的規范方面，某些教師還不能很好地管控學生，不能自如地駕馭課堂。

教師在課程前的準備過程中，抓不住教學的重點與難點，分不清課程內容的重要程度，才導致備課針對性不強。

工作紀律方面某些教師過于松散。

工作的依賴性強，缺乏鉆研精神。

對于教務處在以后的工作中的幾點建議：

1、制訂嚴格的作息時間和請假制度，加強個人責任感。

2、加強已有制度的執行力度，經得起各個方面檢查和各項考核、考評

3、討論績效考核、課程系數、勞動紀律問題。

4、更加完善教務處各項制度管理的制度。

篇2

選題是本科畢業設計的首要工作,是畢業設計的關鍵。選題必須符合專業培養目標,體現本專業基本知識、基本技能的綜合運用與訓練。指導教師如何選擇符合以上要求和難度適宜、工作量飽滿的題目,是決定學生在畢業設計最后質量好壞的前提。因此,要求指導教師在擬題時應注意每個題目的知識面必須能使學生綜合應用所學的基礎理論和專業知識,除了留少量經過實踐檢驗綜合性強的題目外,要求所有其他題目要來自實際,盡可能結合科研項目,其目的是強化學生的責任感,鍛煉學生解決實際問題的能力,并且有利于調動教師的積極性,加大指導力度。在選題中要注意以下幾點:第一,應注意避免題目的大而空;第二,要注重選題的實際性和前沿性;第三,選題避免重復。我信息學院在布置選題工作時,要求指導教師申報時填寫畢業設計選題任務書,申報教師對每個選題進行概述,擬定具體要求,列出研究內容、方法和思路,上報學院主管領導批準后方可實施。為了使學生增強對專業的學習興趣,將選題向學生公開,學生結合自己的意愿和興趣,由學生選擇。這樣做不僅有利于促進教師的責任感,并且有利于尊重學生的個人興趣愛好,充分調動學生開展畢業沒汁的積極性。 

2 論文開題 

學生要在畢業設計正式開始后的規定時間內進行開題并填寫開題報告書。在開題報告中對必須完成的查閱中外參考文獻的篇數、題目的主要內容、技術路線及最終目標或成果形式等都作了明確的規定。由學院負責組織開題報告的答辯工作。在學生自述開題報告的基礎上,進行必要的提問來確定學生是否可以通過。只有通過開題答辯的學生才能正式進行畢業設計工作,對于未通過開題答辯的學生要在規定的時間內進行二次開題答辯。院(系)負責對本部所屬各專業開題報告工作進行檢查,并對審查結果進行核查。教務處對各院(系)開題報告工作進行隨機抽查并全校通報結果。 

開題環節是做好畢業設計不可或缺的。因為,學生在準備開題的過程中需要查閱大量與課題相關的資料,這樣就可以對即將開始的整個畢業設計工作有一個完整的了解,對畢業設計中所涉及的理論知識有一個概括的認識,對畢業設計整個工作計劃和安排有一個全局的考慮,對畢業設計中的難點和創新點有一個提前的認識。此外,通過準備開題報告,學生可以把所學的理論知識貫穿起來,對于欠缺的知識點通過自學來彌補,增強了學生自主學習的動力,調動了學生的積極性。指導教師監督學生就畢業設計工作展開大量的相關資料查閱,準備好相應開題,為后面的畢業設計工作打下良好的基礎。 

3 加強對畢業設計過程的監督檢查 

1) 指導教師在畢業設計工作中擔當重要角色。本科畢業設計工作,與學生接觸、給學生指導和幫助最大的就是指導教師。只有指導教師的嚴格要求,才能切實保證學生投入時問、精力專注畢業設計工作 ,如果學生能在指導教師指導下,認真而扎實地走好每一步,從確定題目、收集整理資料、調查研究、撰寫論文到最后答辯,畢業設計論文質量就會得到充分保證,學生的綜合思維能力會得到很大提升。因此,只有加強了對指導教師的管理上作,充分調動指導教師的積極性,才能最終保證論文的質量。我院要求各位指導老師對每名學生的檢查工作都要按要求填寫月指導記錄檢查表,在檢查表中詳細記載學生該月的畢業設計工作完成進度,學生存在的問題以及老師的指導解決辦法。 

2) 加強畢業設計工作中學生與指導老師的管理。要求學生積極、主動、自覺地完成畢業設計工作,嚴格遵守畢業設計紀律。因為找工作等原因需要請假的必須由指導教師和學院分管學生工作的相關領導同意簽字后到學院教務科履行請假、銷假手續,否則視情節輕重給予批評到中止畢業設計的處理。讓學生自己完整記錄在畢業設計期間所做的每項工作,為此各二級學院應該制定相關的本科生畢業設計的工作流程,讓學生了解畢業設計中的每個細節和要求,做好畢業設計月進展記錄表和過程記錄卡,從而更真實和全面地反映學生在整個畢業設計的整體情況,完善對畢業設計工作全過程質量監控。另一方面,采取檢查與階段檢查相結合,檢查指導教師、學生的工作情況和各系組織管理情況。檢查環節包括初期檢查與中期檢查。在初期檢查中,注意教師的教學文件資料是否齊全,畢業設計題目是否落實。在中期檢查中,建議各二級學院應成立檢查小組,實施交叉檢查,了解學生工作進度計劃完成情況和課題難易程度,以及學生在畢業設計中所遇到的困難,并提出相應建議和改進措施。對進展緩慢、設計質量有問題的學生要進行重點檢查,對設計質量和進度有較大問題的經通告未做明顯改進的應進行通報批評或中止其畢業設計。 

3) 畢業設計后期工作的質量監控。學校制定了畢業設計答辯資格審查制度,對申請參加畢業設計答辯的學生首先進行資格審查。對畢業設計書寫格式不規范、不合格者,令其修改后再參加畢業設計答辯。對于沒有完成任務書規定任務或有重大錯誤而達不到教學基本要求的學生,不準予參加畢業設計一次答辯。但是整改通過以后可以參加由各院(系)組織的二次畢業設計答辯。 

4 答辯與評審 

答辯是整個畢業設計的最后環節,嚴格答辯程序和成績管理是檢查學生是否達到本科畢業設計基本要求和目的的重要環節。考核學生的語言表達、思維條理以及PPT制作等多方面的素質。所以,在畢業答辯的組織和安排中,我們堅持嚴格管理、并力爭做到公平公正。對每名學生的答辯時間都進行嚴格限制,要求在15分鐘左右,其中對自己整個工作的表述要達到5到8分鐘;然后是答辯老師對每名學生進行分別針對論文和基本理論、基礎知識和基本技能的提問。我們采用根據畢業設計完成情況和答辯情況由指導教師、評閱教師和答辯成績進行綜合測評畢業設計成績的辦法,其中指導教師比重占20%,評閱教師占40%,答辯成績占40%,我們認為這種成績評定辦法能夠更真實、公正地反映了學生在整個畢業設計工作中整體工作情況、畢業論文水平和答辯過程中所表現的綜合素質。 

學校制定了畢業設計成績評價標準及考核辦法,嚴格控制優秀、及格與不及格的比例。學校建立了畢業設計的評優制度,每學年度都開展校級優秀畢業設計評選工作。優秀畢業設計的評選分兩步進行。首先,在各院(系)進行初評并按一定比例向學校推薦;在此基礎上學校組織專家進行評選。對獲得校優秀畢業設計的學生及指導教師給予表彰;編印年度優秀畢畢業設計集,并向下一屆畢業生進行展覽,以激勵學生及教師更好地完成畢業設計工作。此外,學校還建立了畢業設計質量抽查制度。在畢業設計工作結束后,教務處組織校內各學科專家組對全校的畢業設計進行隨機質量抽查。校內各學科專家組對所抽查的畢業設計質量重新進行評定,并將評定結果向全院通報。 

通過建立完善的畢業設計質量監控體系,加強了對畢業設計過程中各個環節的質量管理,強化了師生對畢業設計工作的質量意識,從而也帶動了畢業設計工作管理方式的進一步改革與創新。經過教學實踐,證明在學生畢業設計的選題質量、撰寫規范程度、工程實踐能力及創新能力培養等方面均收到了良好的效果。 

參考文獻: 

[1] 汪青.淺探本科畢業設計質量監控[J].內江科技,2007(12). 

[2] 陳新民.高校畢業設計(論文)的質量問題與對策[J].現代教育科學,2007(1). 

篇3

【關鍵詞】畢業論文；論文五環節；措施

畢業論文是大學生完成學業的標志性作業，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。

在多年負責畢業論文工作和指導過程中，對學生畢業論文工作進一步提高了認識，熟悉了操作流程，對學生的指導工作也更加熟悉，加強了畢業論文的過程管理，學生的畢業論文質量也得到了有效的提高。

一、高職學生撰寫畢業論文的目的

（一）全面檢驗

學生撰寫畢業論文是在校大學生最后一次知識的全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試，這是撰寫畢業論文的第一個目的。

（二）培養學生的科學研究能力

撰寫畢業論文的第二個目的是培養大學生的科學研究能力，使他們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。大學生畢業后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。

（三）培養學生獨立思考的能力

第三個目的是訓練學生搜集運用資料的技能。同時培養學生理論聯系實際，增強獨立思考問題和解決問題的能力。

二、高職學生畢業論文現狀及存在的問題分析

高職學生在畢業論文寫作中由于種種原因，導致存在以下現狀和問題：

（一）高職學生對寫畢業論文認識不夠，積極性不高

從很多高職院校調查了解，很多學生對寫畢業論文的認識不夠，不了解畢業論文的重要性。從指導論文過程來看，有部分同學甚至認為寫畢業論文就是指導教師的事情，寫作態度不積極，對收集資料等不認真，很隨意，出現東拼西湊的現象，更有甚者是大篇幅下載。從這些現象看，充分說明了學生的重視程度不夠。

（二）指導教師不夠重視，責任心不強

從以往的管理過程中發現，有部分指導老師在指導過程中存在走過場，對論文的指導工作不夠上心，指導過程中很少與學生進行交流，可能出現放任自流的現象，等到最后交論文的時候趕進度。

（三）主管部門存在措施不力，制度不健全

主管部門缺乏對指導教師的交流、培訓。對指導教師的指導進度監督管理不是很到位，考核制度不到位。

三、畢業論文工作指導環節——五環節

（一）審定論文題目

論文題目的恰當與否關系到本篇論文完成的質量。因此學生選題工作是非常重要的。學生在擬定題目時可能會顯得很盲目，找不到方向，找不到論題的定位，因此在學生擬定論文題目時，老師要認真把關，做好論題的審定工作，注意以下幾點：

1. 選題要“小”

有的人認為，論文題目大，寫起來容易，資料就好找，可選擇的例子多，寫起論文來就容易。但是題目大，要寫的方面很多，這也要講，那也要講，結果什么都講不透，中心也不突出。所以一般的畢業論文在選題時一定要“小”。例如：《中國企業管理問題研究》這個論文題目就很太大，研究的范圍很寬，就不適合做一般的論文題目。可以將論文題目修改為《××企業人力資源管理問題研究》，這個論文題目相對較小、更為具體。所以注意選題的范圍。

2. 選題要“實”

學生在擬定論文題目時要“實”，主要強調論題要有實用性、現實性、針對性。研究的論文題目切忌空、泛，缺乏實際的意義。

3. 選題要“準”

論文題目的內容要“準”，切忌模棱兩可，過分夸張。也要避免冗長繁瑣、籠統空泛、含糊不清。

（二）下達論文任務書

學生確定論文題目后，原則上不再修改。確定好題目后，就給學生下達任務書。學生根據論文寫作相關要求和進程安排進行寫作。任務書的內容主要包括選題的意義、論文的內容及要求、論文進程安排、查找相關資料等。

（三）審核論文提綱

論文提綱是作者構思謀篇的具體體現。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來。指導老師要認真審核學生的論文提綱，為寫論文打下堅實的基礎。

（四）修改初稿、復稿、最后定稿

學生論文寫作中一般分三步完成，初稿、復稿、終稿。指導老師在論文指導中也要把握好各步驟的節奏，并對初稿、復稿進行修改，提出修改意見。

（五）組織論文答辯

為了保證論文答辯的質量，要規范答辯流程，一般把答辯過程一分為三，即指導教師指導、評閱教師審評、論文答辯三個環節。第一步，指導教師根據論文及學生完成論文表現，寫出論文評語及評分，指導教師的評分占總分的30%。第二步，答辯前，答辯委員會確定評閱教師，評閱教師對學生的論文進行評閱，并寫出評語及評分，評閱教師的評分占總分的20%，評閱教師不能是指導教師。最后，進行論文答辯。在答辯時，學生自述畢業論文的內容、特點及撰寫過程。答辯委員會向答辯人提問，一般情況，問題的數量為3-5個，根據學生答辯情況，答辯委員會成員分別給出得分，最后取平均值為答辯成績。論文答辯的成績占總分的50%。

四、高職院校提高畢業論文質量的措施

高職院校學生畢業論文管理中存在以上的現狀和問題，為了提高高職學生畢業論文質量，特提出相應的對策：

（一）成立畢業論文領導小組

為了更好地做好學生畢業論文工作，成立畢業論文領導小組是很有必要的。可以分為三層次，一般由系主任擔任組長，系學生科長、教務科長擔任副組長，指導教師和相關班級輔導員為成員。由這個組織機構來統籌管理，層層落實，其成員應該各盡其責，從而從宏觀上保證學生畢業論文的完成。

（二）召開畢業學生論文寫作動員會

為了提高學生的論文質量，在學生撰寫畢業論文之前，召開學生動員會，讓學生明確寫作畢業論文的重要性、意義所在；以及讓學生明白寫作的時間范圍、格式要求等內容。使學生在思想上有高度的認識，為論文寫作打下良好的基礎。

（三）指導老師的甄選和培訓

學生畢業論文的完成，需要指導教師進行指導。指導教師的水平直接關系到學生完成論文的質量，從而選派指導教師就顯得尤其重要。一般來講，論文指導教師必須具有認真的工作態度、敬業精神、奉獻精神和豐富的專業知識，指導專業與所學所教的專業是否一致。選定指導教師后，要對指導教師進行培訓，指導教師明確論文指導的意義、要求，達到指導教師能高度重視畢業論文指導這項工作目的。

（四）加強溝通聯絡

學生完成畢業論文過程中，要加強溝通。主要表現為輔導員和學生的溝通，指導老師和學生的溝通，指導老師和輔導員的溝通，保證溝通暢通。例如：如果發現有的學生進度沒有跟要求的進度一致，就需要輔導員和學生進行溝通、聯系。

（五）加強監督檢查，保證畢業論文撰寫進程的實施

為了加強對畢業論文工作的過程管理，提高畢業論文的質量，定期對畢業論文工作的進度和質量進行檢查和抽查。這項工作主要分三個階段進行：

1. 初期檢查

在指導教師指導學生完成論文選題后，系、教研室要對學生的論文選題、論文內容、工作量、可行性等進行檢查。

2. 中期檢查

在學生畢業論文寫作中期，系教務科對學生畢業論文工作計劃的執行情況進行檢查。

3. 后期檢查

在學生畢業論文完成后，對學生畢業論文的答辯情況、評分情況進行檢查，以保證論文答辯的質量。

學生論文寫作工作是一項時間比較長的工作，涉及領導、指導教師、輔導員、學生等主體。因此要注重過程監控管理，每個環節保證溝通聯絡暢通，發現問題，做到及時解決，才能保證最后收獲高質量的論文。

【參考文獻】

［1］陳桂良. 畢業論文寫作100題. 浙江出版社，2010（5）.