學校廣告范文
時間：2023-03-22 06:03:19
導語：如何才能寫好一篇學校廣告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
福建師范大學廣告協會是我校學生在共同的興趣與愛好的基礎上，自愿結合而成的學術性團體。協會旨在通過開展廣告理論研究和學術交流活動、加強與廣告業界交流、搭建學校與廣告業界的交流平臺大以達到促進協會成員專業學習交流、專業實踐探討，提高協會成員的理論素質、專業素質和實踐動手能力的目的。生命充滿創意，人生才有意義。因此我們通過廣告協會平臺，享受創意，創意生活。在新的一學期里，我們不忘回顧過去，汲取經驗與教訓，經過一翻的討論，我們了解到作為一閣社團必須有互動，夠吸引決定按如下安排開展本學期的社團活動：
一、納新活動（時間將根據社聯規定安排）本次納新工作目的在于會集對廣告有熱情、有獨特主見、肯吃苦的新生之精英。為了使納新活動順利開展，具體安排如下：1、做好前期宣傳；印發宣傳單，并且委派協會成員宣傳。2、納新主題：XX年oneshow中國青年創意大賽推介會暨福建師范大學廣告協會納新大會3、協助方：福建高校廣告聯盟4、活動安排：現場設置廣告帳篷，oneshow宣傳畫，以影片形式展示oneshow作品，讓大家了解oneshow，并因此產生對廣告的熱情，積極加入廣告協會。并且在現場配以影響設備，從視覺和聽覺產生沖擊，達到吸引更多同學注意的目的。
二、會員大會本會議擬在納新后當星期的周末，主要由協會會長、副會長等出席，本會議將完成以下任務：1、新會員入會儀式2、會長及副會長對會員做動員報告3、部署會員工作4、展示一些廣告成果以及學習上的經驗三、社員培訓（廣告技能ps）本學期協會的重點應該是放在社員的培訓上面．提高社員的素質以及加強社員實踐能力是很重要的．協會可通過開電子講座，印發材料，以及出外實踐等鍛煉社員，組織好協會的工作四、ps廣告設計比賽在社員培訓之后，將根據學員掌握的狀況，設置比賽命題的難易程度，進行一場廣告pspk比賽。鼓勵每個成員參與，對自己學到的技能進行一場綜合的練兵。
五、講座學校是理論的學堂，在大學上那些知識必須與實踐想結合才能理解透徹。一些廣告工作人士從事廣告已經積累相當多的經驗，通過廣告協會的舞臺，讓場下的同學更直觀了解職場生活，從而學到一些課本上的無法學到的寶貴經驗。新的學期，新的展望，但永遠不變的是廣告協會將是一個會聚廣告人才或者對廣告充滿熱情的平臺，能讓學生充分發揮自己技能及利用各種資源的舞臺！
篇2
關鍵詞：高校；品牌；形象；分析
學校品牌形象是一個復合概念，它由品牌名稱、品牌認知、品牌聯想、品牌標志、品牌色彩、品牌包裝以及商標等要素組成。用以識別與其他學校的學校理念、校園文化等校園整體形象。學校品牌形象強調核心價值、營造學校文化底蘊 、行文通俗易懂、確保學校獨特新穎個性。從而使學校具有比較強的認知度和競爭力。高校校園品牌形象是一個綜合概念，是一特殊的營銷活動，渴望建立的受形象感知主體主觀感受以及感知方式、感知前景等影響，而在心理上形成的一個聯想性的集合體，它應該具有獨特的個性。校園品牌形象是學校聲譽的重要組成部分。高校是高層次人才的集結地。高校的發展也要遵循商品品牌的規律，必須走向市場，適應市場經濟的發展，它必須被社會認可和接受才能建立和增加它的無形資產。建立、開發和利用它的無形資產是每個高校追求的最高目標，這就是高校品牌。但是高校的校園品牌和形象歷來都是高校之間不平衡發展的重要因素。吉林化工學院坐落在吉林省魅力城市吉林市，具有地域的優勢和人文優勢。學校校園環境優美。如何把吉林化工學院的校園品牌形象宣傳出去很重要。是提高學校聲譽的一重要手段。即利用戶外廣告使吉林化工學院的形象得到立體展現。高校品牌也遵循這個規律。高校品牌的可識別性必然包括有關這所高校的各個要素，高校品牌的可識別性的最終完成，必然是有關這所高校的多層次立體形象的全面展現。可以通過戶外廣告的宣傳形式對吉林化工學院發展的展現現狀：包括學科建設、辦學定位、辦學特色、科研水平、師資力量、生源質量、畢業生質量、歷史淵源、文化特色、社會地位、經濟實力、未來發展方向等展現高校的立體形象進行細致宣傳。校園的文化環境，也是校園文化的重要組成部分，顧名思義，校園文化環境是指對人的發展以及才能的養成產生影響，并與校園文化的形成與發展密切相關的環境。舉例說明：北大的未名湖、博雅塔、華表、百年紀念講堂、自由辯論的言論氛圍;后現代的人物雕像、哈佛大學的哈佛廣場、人潮涌動的圖書館、開放的管理體質等等，處處蘊涵著校園文化環境的特色。它們都是從大學校風建設出發。把物理設施的布局設計和校園物質環境與大學自身所提倡的校風學風、大學精神進行了有機的融合。這些有型的校園文化載體，向學校的辦學目標、校園精神，身在校園的師生員工在學習、工作、生活，傳達出濃郁的精神文明強校園文化建設，必須重視校園文化環境的建設。增強了校園文化建設，使我們知道必須重視校園文化環境的建設。在當今社會校園的品牌建設已經在高等學府中逐步達成一致，但也免不了一些高等學府在校園文化環境中存在一定的誤解。他們認為，學校的首要任務是做出科研成果、培養出優秀人才等硬實力建設，品牌建設相對于硬實力建設是從屬性的、是第二位的。這種誤解導致了品牌建設在高校實際建設中的缺席，并嚴重制約了高校的發展。硬實力固然非常的重要，但校園文化品牌對于一個學校也可以說是更加不可或缺的。校園文化是一種客觀存在的文化形態。從一出現學校他就相繼產生，無論我們是否意識到了它的存在。在學校出現時，它便作為一種獨特的文化形態產生并且存在于“文化世界”中了。按理來說，不同的校園出現了迥異的校園文化。校園文化的產生必須具備以下三種條件：群體、共同的文化意識和物質載體。如今大學文化、校園文化以及各種活動。影響著高校戰略的制訂。例如，中國的一些高等學校就凸顯出定位不明的問題。這些高等學校無不存在著盲目的去走“綜合化”，“大而全”的道路，學校盲目的提升品節等一些嚴重的問題。如果要解決這些問題就必須走一條高校品牌建設的路子，要有一個系統而且長遠意義上的高等學府品牌建設的詳細規劃。要在根本理念上“統一”，“貫徹落實”高校品牌建設的思想，檢測真理的唯一標準就是實踐，所以說要在實踐中解決好學校各部門系統之間的彼此協調、彼此協作、齊心協力的走出一條具有較強的高等學校品牌的道路。還可以通過德育文化展板走廊、校史展情景長廊、學科特色櫥窗文化長廊、非物質文化遺產走廊等方面去展示提高學校的品牌及文化，提高學校的形象識別系統。如此可以避免各高校個體特征迷失，“特色”趨同。校園物質文化這種顯性的校園文化，會發揮出教育人和規范人的作用。在校園文化的影響下需要注意“因人而異”，“因校而異”的原則。把校園建筑的適用和審美做到盡善盡美的地步。教學設施與生活設施同步完善，確保學校的軟硬設施共同發展。始終要以學校的各種建筑，各種設施的合理布局，實用性為原則。既要有藝術的美感又要有它的使用價值，使人可以利用到他的價值，同時也可以收到熏陶與啟迪。這樣做可以奠定校園品牌文化的的基礎，在建設校園品牌文化的同時。更需要加入有代表性的、積極向上的、有審美價值的文化建筑，用它作為學校形象的代表，他會讓人由衷的感受到一種信念，一種力量，這種信念，這種力量都是來自于校園品牌。如要形成高校校園文化的特色，第一點：需要對學校自身有一個明確的了解認知與定位。第二點：對學校所處的地域特征、師資隊伍、教學科研、校風學風、歷史傳統學校類型、辦學思路、學科特點、等內容，進行全面、深入的研究和分析。找到自身的優點與缺點。總結別的院校的成功經驗結合自身來一個全方位的特色建設。第三點：校園文化的個性建設需要從學校發展建設的歷史中去尋找與提煉，從師生的活動中去在教學科研活動中去創造和實現，對于那些已經被實踐檢驗而顯有成效的校園特色文化要及時地歸納總結、升華，逐步的去形成一種校園特色從多個角度多個方面入手，做到以人為本，形成獨特的校園品牌文化。
高校品牌建設應突出特色和優勢，只有形成自己的特色，才能有生機和活力。
參考文獻：
[1]徐新1再論高校校園文化[J].湖州師范學院學報， 2000
（4）.
篇3
用我們的雙手栽下漫天的綠色用我們的心靈守望五彩的家園。2019學校植樹節活動廣告宣傳標語，參加綠色舉動，掩護漂亮家園。
2019學校植樹節活動宣傳廣告標語大全
1、多一片綠葉，多一份溫馨。
2、綠化環境，美化人生。植樹節標語
3、生命在于綠色，希望在于綠色。
4、植樹節，給地球一點色彩，一起動起來哦！
5、植樹節，你也來貢獻自己的一份力量，讓地球長出美麗的頭發來！
6、植樹造林，綠化祖國！
7、窮山惡水，青山綠水。
8、無災人養樹，有災樹養人。
9、造林即造福，栽樹即栽富。
10、眼前富，挑糞土；長遠富，多栽樹。
11、前人栽樹，后人乘涼。
學校植樹節宣傳廣告標語
12、多一片綠葉，多一份溫馨。
13、要得聚寶盆，荒山變綠林。
14、保樹蓋荒山，不愁吃和穿。
15、山上沒有樹，莊稼保不住。
16、村有千棵楊，不用打柴郎。
17、大力植樹造林，禁止濫砍濫伐。
18、植樹造林，利在當今，功在千秋。
19、水是生命之源，樹是水的衛士。
20、多一份關愛，多一份呵護，從我做起，愛護景區一草一木。
21、珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
22、若要地增產，山山撐綠傘。
23、冬天栽樹樹正眠，開春發芽長得歡。
24、清明時節雨紛紛，植樹造林正當勁。
25、竹子無皮，四季能移。
26、干榆濕柳水白楊，桃杏栽在山坡上。
27、山腳板栗河邊柳，荒崗灘上植烏柏。
28、高山松村核桃溝，溪河兩岸栽楊柳。
29、澇梨旱棗水栗子，不澇不干宜柿個
30、向陽好種茶，背陽好插杉。
31、三九四九，栽楊種柳。
32、正月中，好栽松。
33、正月尾，好栽桂。
34、植樹造林要適宜，季節土壤要調劑。
植樹節宣傳標語
1、紅花綠柳雖禁得住風吹雨打，細枝嫩葉又怎奈到手腳殘害。
2、一花一世界，一葉一菩提；植下一棵樹，收成萬點綠。
3、植樹節，你也來奉獻本人的一份力氣，讓地球長出漂亮的頭發來！
4、雙木成林染盡江山，獨苗雖綠怎抵風沙。
5、清明時節雨紛紛，植樹造林正當勁。
6、多一片綠葉，多一份溫馨。
7、村上無樹鍋不開，四方綠化沙不來。
8、植樹造林，造福后輩。
9、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
10、珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
11、生兒生女靠教養，植樹造林靠撫育。
12、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
13、植樹造林，綠化甬江大地；栽花種草，點綴雄鎮家園。
14、要得聚寶盆，荒山變綠林。
15、你獻一點綠，我獻一點綠讓綠成為生命主旋律。
16、一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材。
17、植樹造林，利在當今，功在千秋。
18、前人種樹，后人乘涼，為子孫后代留下可持續發展的空間。
19、多植樹，廣造林、現在人養樹，日后樹養人。
20、植樹不僅是312，而應當是365。
21、護花護草護綠人人有責；摘花伐木毀綠人人受責。
22、窮山惡水，青山綠水。
23、三月十二植樹節，大家都來種小樹，一棵二棵三四棵，種下之后施施肥，小樹才能變大樹，人人都來動動手，綠化地球靠大家。
24、要叫樹成林，把好護林關。
25、前人栽樹，后人乘涼。()
26、把綠色帶到世界每一個角落，讓綠色流入人們心中。
27、年年植樹樹成蔭，代代造林林成森。
28、綠色家園，人人共創；掩護樹木，人人有責。
29、咱們共植樹，四海皆綠蔭。
篇4
關鍵詞：中職學校 平面廣告設計 運用
《現代職業教育教學參考叢書》明確指出，項目教學法是在教育教學過程中，師生通過共同實施的一項教學活動，是在教學過程中完成的一個完整的“項目”工作，項目教學法的實施，充分體現了教學以教師為主導、以學生為主體的現代教育理念，主要目的是幫助學生解決復雜的操作問題。在教學過程中廣西交通運輸學校計算機應用專業，根據平面廣告設計教學目標和學生未來發展的職業意向，確立了公益廣告、報紙廣告、企業形象廣告等七個項目，每個項目都涉及廣告設計等相關實踐操作內容，通過以上設計項目的完成，使學生熟練掌握平面廣告設計技巧，熟悉平面廣告設計方法與步驟，不斷提高自身廣告設計的能力和素質。
1. 確定設計項目任務，培養學生的學習興趣
廣西交通運輸學校計算機應用專業為上好“平面廣告設計”課，在教學課程開始之前，就為學生們做好了不同項目的課件，根據市場需求和社會發展，選擇平面廣告設計項目。我校計算機應用專業，通過舉辦一年一屆的信息技術類畢業設計展暨企業專家訪談會，收到了良好的效果。畢業設計作為教學環節中的實踐環節，在整個教學中所起的作用和地位，是其他教學環節無法替代的。畢業設計選題、畢業設計過程的監控和管理等環節提出了相應的教學改革方法。學生的畢業設計作品成為了一張“無字名片”，架設了一座連接教師、學生、企業的立交橋，企業通過學生作品更直觀的了解求職者的工作能力，教師通過企業專家的點評，對原有的課程標準進行反思。在春季一開學，計算機應用專業就號召學生進行畢業設計，教師在初期指導學生進行選題，審題；在教學過程中，不僅為學生講解廣告設計知識，還為學生們介紹廣告設計設計理念，演示設計步驟，講解設計技巧，通過實例講解，讓學生了解設計全過程，同時，鼓勵同學們積極準備，積累資料，積極參與設計項目，并將自己的設計心得介紹給大家，這種教學方法，不僅提高了學生們設計的積極性，還提高了學生的學習興趣，為項目教學法有效實施做好了鋪墊。另外，為了發揮學生個人特長，我們結合平面廣告設計教學特點，讓每一位學生都參與設計。每個同學根據自己的知識積累以及對廣告設計的認識，去完成各自任務。
2. 明確各自主題，互評設計成果
按照教師認可的實施計劃，學生們開始開展設計工作。在實施計劃，完成任務的過程中，教師要引導學生明確各自設計的主題，小組成員共同搜集資料，相互幫助，通過開展多種合作形式，相互借鑒，相互啟發。如在2014、2015年兩年來，信息技術科舉辦了兩屆信息類學生畢業展暨企業專家訪談會。第一屆主題：美麗校園、飛躍夢想（禁煙、節儉、節約）第二屆主題：畢業季暨創業季、企業VI設計、“校園正能量”微電影。
如在“禁煙”的公益廣告設計中，同學們發揮了創造力、想象力，把很多中國元素融入到作品中，篆體字、中國紅、中國結、民間傳統元素等等，豐富了作品的文化內涵，提高了作品的藝術審美價值。在完成設計后，教師先讓學生們自己評價以下自己的設計作品，這樣，有利于學生的自主學習。同時，教師還讓學生們對設計成果進行互評，通過互相幫助，互相啟發，促進學生的發展。在評價過程中，教師要引導學生關注作品的文化內涵和設計理念，要充分發揮學生的評價能力，通過互評，反思自我，學習別人的特長和優點。相互促進，共同提高。教師在評價學生的設計作品時，首先要肯定作品的成功之處，同時，還要對各個作品進行綜合評價，針對作品中存在的一些問題，給出具體的修改建議。最后，經過師生共同討論，還要評出最優秀的作品，設立一等獎、二等獎、三等獎，優秀獎等，對獲獎學生給與獎勵，以此激發學生的平面廣告設計熱情，以便于強化學生專業技能，使學生體驗到學習的快樂。項目教學法不僅提高了學生的理論水平，還大大提高了學生的實踐技能，使學生們不僅在實踐中學會了靈活應用知識，還體會到了創新的樂趣以及團隊合作的快樂，項目教學法的應用，展示了中職學校“以能力為本位”培養學生的價值取向，對于提高學生綜合素質具有重要意義。
結語：
綜上所述，中職學校平面廣告設計教學不僅要改革教學方法，創新教學模式，摒棄傳統教學理念，還要積極創設良好的學習環境，通過計算機的應用，培養學生創新精神，提高學生主觀能動性，促進學生全面發展。項目教學法是采用科學研究及實踐方法，以自主探索為基礎，促進學生主動接受知識，提高專業技能的一種教學方式，這種教學方法應用于中職學校平面廣告設計教學，不僅可以提高教學質量，還可以與時俱進不斷提高教學效果。
參考文獻：
篇5
隨著我國市場經濟的發展,企業對廣告在產品、服務推廣活動的依存度越來越高。現我國已成為僅次于美國的世界第二大廣告市場。年經營額突破5000億元，經營單位達到45萬戶，從業人員超過200萬人。①廣告行業發展的狀況，加劇了行業競爭的激烈程度，廣告行業違法失信行為越來越普遍。在利益的誘惑下，廣告業及相關行業人員不遵守“游戲規則”，缺乏基本的商業操守。“廣告公司以利益最大化為經營目標，商業功利思想使其很難從長遠考慮培養員工，總是希望學生一出校門就能夠承擔重任”，②這是一位業內專家對當前廣告人才現狀的抱怨，從某種程度上也說明了廣告人才問題的嚴重性。目前《中華人民共和國廣告法》正在醞釀中，此法對提高廣告行業職業素質，保障廣告行業可持續發展起法律保障作用。廣告業的持續健康發展，需要高素質廣告人才作為前提和基礎，高校培養具備高尚的職業道德情操，嚴謹求實的職業態度，強烈的職業倫理道德和社會責任感的廣告人才迫在眉睫。
二、我國高校廣告專業課程的教學現狀
廣告學在我國是一門新興學科，1993年，被教育部列入普通高等學校本科專業目錄。之后，廣告學專業如雨后春筍般出現在各個高校的招生簡章中。作為一個新專業，其科學、合理的人才培養體系尚在建立之中。目前我國高校廣告人才培養的問題有：
(一)廣告學發展時間比較短，教學水平參差不齊
開辦廣告專業較早的有廈門大學、北京廣播學院、武漢大學、復旦大學、北京大學、中國人民大學等名牌大學，此類院校理論、實踐教學經驗豐富。相對來說，其他院校廣告類專業的人才培養目標、方案、師資力量、教學條件與上述高校相比都存在較大的差距，如何立足于自身實際，走出一條培養適應地方經濟發展需要的新型廣告人才之路，是地方院校廣告學專業求得良好生存、發展空間首先必須解決的問題。
(二)廣告專業教學隊伍綜合素質薄弱
廣告面向公眾，引導人們的消費、思想理念，要求廣告類老師和從業人員必須是高水平通用型人才。目前廣告學專業的教師和從業人員文化，知識面專而窄，或寬而弱，學生缺少完整、系統、高質量的教育。在教學過程中，很多教師只注重技術性知識的講授，忽視職業倫理與道德的教育，為進入崗位后“重技術，輕道德倫理”理下了隱患。
(三)產學研脫節
我國的廣告教育發展歷史較短，坐在象牙塔里的廣告專業及相關專業教師大多是直接從高校進入到高校。受到傳統教育理念和人才培養模式的影響，產學研脫節嚴重。問題表現在，第一，重視理念知識的教學而忽視實踐環節在廣告人才培養中的作用，實踐教學效果不明顯，第二，實踐教學內容陳舊，嚴重滯后于傳媒新技術的發展，不注意引進最新的科學知識和成果，社會有關單位不愿意接受學生實習；第三，沒有形成一支既精通廣告產業，又精通廣告專業教學的“雙師型”教學隊伍。資深廣告人競爭壓力大，幾乎沒有精力到高校兼任教師，致使廣告教師師資薄弱。由此造成的后果是，學校教育與廣告業社會需求相脫節，學生但創新能力不強，入社會的綜合競爭力弱，遠不能適應日新月異的廣告產業對人才的需求，總之，提高高校廣告專業的教學水平是當務之急。
三、高校廣告專業教學改革策略
廣告人才素質的高低決定著廣告的質量。高素質人才培養是高素質廣告人才的前提和保障。針對高校廣告人才的培養需注重以下幾個方面：
(一)將廣告業職業道德法治教育擺在首位
目前在廣告專業的大學課程中，院校及學生重視專業技術的培養，將道德、倫理等教育置后，如在相關教材中，往往將某專業課程的道德教育安排在最后章節，重視“才”而忽視“德”，建議有關學者在教材修訂中將道德法治教育放在教材的首位，真正實行德才兼備的人才培養方案。強調廣告的真實性是廣告的生命力所在，誠信是企業的生存之本。
(二)產學研相結合
學生需要舞臺，企業需要人才。將廣告人才的培養與校外企業、和行業協會相鏈接，參與或組織類似的廣告藝術節，不僅提高高校的教學能力，還能帶動廣告行業整體水平提高，促進經濟經濟健康發展。將那些文明健康，美觀大方，原創型并符合社會主義核心價值觀的廣告作品進行評優，倡導廣告行業健康風氣，傳播社會主流文化，塑造高層次的社會素養。
(三)制定切實可行的人才培養方案
各高校設定廣告專業，應根據本地的經濟社會發展和辦學定位，制定符合自身發展的人才培養目標，設計切實可行的人才培養方案，加大力度推進廣告專業課程改革，不斷地從實踐中積累經驗。名牌院校可根據自己優勢的師資力量，制定面向國家級電視臺、報社、雜志社、廣播電臺廣告人才的培養方案。各地方院校可根據地方特點和學院特點，制定服務地方經濟社會發展的培養方案。
(四)加強廣告專業課程體系建設
篇6
(一)新聞傳播院系。這類課程比較側重于學生傳播策劃管理能力的培養，課程設置也比較傾向于新聞系理論色彩較重的人文課程。開設這種廣告專業的學校比較重視對碩士或者博士生的培養，更多關注的是廣告傳播的宏觀理論。因此，這類髙校的專業教學會受到理論教學的局限，對學生廣告創意視覺表現操作能力的培養相對不足。其最直接的教學效果就是很多學生理論方面很精通，但是如果具體的操作一個品牌市場，或者設計一個廣告創意的表現方案就會顯比較困難。
(二)中文系。這種是以中文系為基礎班底，再經過與其它學科的組合從而開設廣告專業。這種廣告專業學科體系更加側重于學生廣告文案寫作能力或者廣告創意能力的培養，課程設置也更注重語言、文學等方面。其實，這種模式的實質與上一類的教學模式差別不大，唯一不同的地方就是中文系更偏向于漢語言文學，而另一種則側重于新聞傳播。
(三)藝術院校。這類院校大多具有藝術院校的背景，其所開設的廣告學專業也比較注重學生廣告創意表現的綜合視覺傳達能力的培養。往往其課程設置的涵蓋面比較廣闊，更加側重實踐能力的培養。因為歸屬于設計院系統進行管理，所以學生在比較濃厚的藝術設計氛圍中受到熏陶，對于廣告作品視覺表現的審美感覺就相對敏感。不過這類院校通常都是二本院校，很多學生在學習時就比較重視專業的實踐，且在廣告公司就業的機率比較大，所以對廣告業界有著比較深的影響。
(四)工商管理或者市場營銷。這種課程體系主要是將教學重點放在市場策劃能力的培養方面，課程設置也主要是市場營銷類或者工商管理類課程。以這種學科為背景的廣告學專業則比較注重市場應用性，不過相比較而言，工商管理專業占據著廣告表面的師資資源優勢，而市場營銷的優勢則體現在營銷策劃方面的師資資源方面。
通過上述分類可以看出，廣告學專業有著非常濃厚的邊緣色彩，不管它是以新聞傳播、中文或者是藝術設計以及市場營銷等專業為基礎，都是無要厚非的。
二、廣告學專業的教學思想
對于普通的髙校來說，廣告學專業可以以“博學、專業、實踐”為總的教學指導思想。這其中，博學是指在培養學生的過程中，不僅要注意基礎知識的傳授，還要注重其它相關知識的積累;而專業是指不僅要拓寬學生的知識面，提升學生的綜合素質，還要將教學重點放在廣告專業知識的講解和積累，保證學生在畢業后可以勝任廣告專業領域中的工作，成為廣告專業的全才、專才;而實踐則是強調學生實踐能力、動手能力以及創造能力的培養，幫助學生在踏入工作崗位后在盡量短的時間內把學校所學的理論知識應用于操作執行中，提髙其就業競爭力。
三、基于學科交叉的廣告學科體系的建立
(一)基于學科交叉的廣告學科體系的建立過程。我們可以以廣告學和藝術設計為例，來說明基于學科交叉的廣告學科體系的設計與制定過程。具體而言可以分為以下幾個階段：首先，在制定人才培養方案時，可以根據通常的慣例，把廣告學、藝術設計兩個專業課程，按照一定的模塊進行相應的專業課程安排，比如分為學科基礎課、公共基礎課、學科基礎必修與選修課以及專業必修課、社會實踐等模塊。并要求學生在學習期間達到一定的學分才能獲得畢業證書。其次，按照制定好的培養目標、，遵循學科交叉和交融的原則，把兩個專業的公共基礎課、學科基礎必修與選擇課以及專業必修等各個不同模塊的全部課程進行整合，分為基礎課、創意設計課、營銷策劃課以及拓展類課程，并且每類課程均包括專業課程與交叉課程，即保證實現各專業的培養目標，又可以真正實現學科的交叉與交融。第三，精心設計廣告學和廣告藝術學的實踐教學環節。通常實踐教學有兩種，一種是常規性的實踐教學，其按照學校的統一要求制定，主要內容有社會認識實習、專業實習、畢業實習、專業考察、課程實驗以及畢業論文等;而另外一種則是具有一定特色的實踐教學，具體而言就是專業競賽以及創意訓練，其中創意訓練是專業老師利用課余時間幫助學生做創意設計，在老師的引導與指導下激起學生學習專業知識的興趣，并對學生的專業能力進行檢測;而專業競賽則是鼓勵學生參加校內外一些廣告學、廣告藝術設計專業的競賽活動，在老師的指導下提升自己的專業水平。
篇7
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。太陽的臉紅起來了。看啊，小草也偷偷地從地里鉆出來了。我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新學期的向往，又走到了一起。
站在新的起跑線上，我們都心情激動，豪情滿懷。親愛的老師們、同學們，丙申猴年的第一期紅領巾廣播，在周五老時間和大家見面了。我是本期播音員，六(2)班的顧佳玲，本期紅領巾廣播的主題是春季的展望。
同學們都度過了一個快樂的寒假，當你再次踏進這個曾經充滿歡聲笑語的教室時，你有什么感受呢?開學了,我們迎來了新的學期，相信大家一定都有同感，大人一定時常叮囑你，開學了，應該好好的把自己的一切全放在學習上，那樣會對你的成績有一定的促進作用;大人們一定還會說，你看電視看得這么晚，那明天怎么有精神學習，快點睡覺他們一定還對你們說了很多很多，是不是覺得很煩，?
的確，我也有同感，但是我事后一想，覺得大人做得這一切的一切，都是為了我們好，大人們的一片苦心我也似懂非懂，有時往往會因此而吃虧，所以我們一定要聽大人的話，因為他們是為了我們好。
是的，家長、老師總是為了我們好，所以我們也要為自己的學習生活作一下打算。這里正巧有一份新學期的學習計劃同大家分享一下：
各位同學大家好，我們已經迎來了新學期的開始。盡管我們還有很多的知識不能完全領悟，盡管我們現在還不知道自己將來能飛多高，但是我們要信心百倍，一如我們的少先隊呼號時刻準備著!，勇敢地去迎接挑戰。我們要向學校全體老師、向家長、向自己、向所有關心我們成長的人們展示我們的學習成果，交上一份滿意的答卷。在今后的學習過程中應該做到：
第一、要有進步的信心和決心。認真總結過去，如果你感覺上學期自己在各個方面表現得都不錯，請你千萬不要驕傲，你應該在新學期再接再厲，力爭取得更好的成績，取得更大的進步。如果你發現自己有好多不足或問題的話，請你也不要太難過，更不能灰心喪氣，你應該振奮精神，爭取迎頭趕上，要有我會比昨天更進步的信心和決心。
第二、要有明確的目標和科學的計劃。有了進步的信心和決心就有了前進的動力，但這還不夠，每位同學還應在老師和家長的幫助下，分析自己、認識自己，在思想上、學習上、紀律、衛生等方面制訂一個經過自己努力就可以實現的奮斗目標，再訂出一個切實可行的計劃，以便在今后的學習生活中有方向，有目標。
第三，要特別注意良好學習生活習慣的養成。老師、家長都很關心我們的學習成績，其實更關心我們是否能從小養成良好的生活學習習慣。在家里和學校是不是一個樣?課上與課后又是不是一個樣?我們不僅要通過自己的腳踏實地，取得優異的學習成績，還要在紀律、衛生、誠實守信、禮貌待人等方面完善自我，這樣我們會終生受益無窮!
要通過勤奮和認真來完成本學期的各項任務。俗語說：勤能補拙。可見勤奮對于人很重要。在新學期里我們要時刻牢記勤奮和認真。當然，我們在努力學習的同時，也應該注意勞逸結合，身體和身心的健康也很重要。春日春風有時好，春日春風有時惡，不得春風花不開，花開又被風吹落。宋代王安石的這首詩，把早春的氣候特點描繪得維妙維肖。春天乍暖還寒，是氣溫變化幅度最大，冷暖最不穩定且多風的季節。
春天的冷暖驟然變化，使人免疫與防御功能下降。北風呼嘯產生的噪音不但對人中樞神經造成極不利的影響，而且大風導致氣候干燥，使人口唇干裂、呼吸道抵抗力下降，這時細菌、病毒等致病微生物便會乘機肆虐，所以春天最易導致流感、流行性腦脊髓膜炎、腮腺炎以及水痘、風疹等病的發生與流行。因此，我們要積極的鍛煉身體，強健自己的體魄，增強免疫力，提高身體素質。
俗話說的好， 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。要珍惜生命，必須首先珍惜光陰;而要珍惜光陰，最重要的就是要從現在開始。新學期，新氣象，在這里我們紅領巾廣播祝愿大家在新學期里學習更上一層樓，接受更難的挑戰，希望大家加油，加油，再加油。新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，讓我們在新學期共同努力。本期的紅領巾廣播到此結束，感謝大家的收聽，老師們，同學們，讓我們在下周同一時間再見。
開學的廣播稿范文【二】
一、開始語
男：敬愛的老師們!
女：親愛的同學們!
男、女：大家早上好!
女：帶著冬的喜悅，滿載春的希望，我們又迎來了充滿生機與活力的新學期。
男：懷著對新學期的夢想，我們又回到了D2大家，站在了新的起跑線上。
女：我是今天的D2之聲主持人，來自六(1)進禮中隊的楊晨灝。
男：大家好，我是今天的主持人，同樣來自六(1)進禮中隊李嘉文。
男：今天的D2之聲有以下幾個欄目：
女：【新聞袋袋褲】【追夢，我們的腳步從未停止】【健康茶餐廳】
二、新聞袋袋褲
男：下面先請大家收聽新聞袋袋褲：
女：2月17日，伴著絲絲春雨，園區二實小舉行了新學期開學典禮，全體師生以飽滿的熱情迎接新學期的到來。
男：開學典禮在莊嚴的國歌聲中始，兩位小主持人熱情洋溢的告白把我們帶回了美好的假期。
女：這個假期里，同學們過得非常充實。
男：四(3)班季田禾同學學會了獨自外出，五(1)班倪銘祺同學心靈手巧，自己動手制作花燈，收獲勞動的快樂。
女：六(8)班戴樂言同學在假期里和學校其他同學在方洲鄰里中心舉行了一場愛心義賣活動。義賣物品均由二實小學生捐獻，嶄新的圖書、可愛的玩具、別致的裝飾品，還有師生們寫的精美春聯。
男：短短一小時，這些物品就銷售一空，收獲了三千多元。義賣結束以后，同學們精心挑選了禮物來到婁葑敬老院，輕輕敲開了老人的房間，將飽含愛心的慰問品送到他們手中。
女：接著德育處陸燕萍老師對各班開展的志愿活動進行了表彰，同時也倡議全體同學講志愿、獻愛心，為社會作出力所能及的貢獻。
男：寒假生活，真是精彩無限。D2的同學都牢記在家做個好孩子、在校做名好學生、走進社會做個好公民的假期要求，度過了一個有意義的假期。
女：最后，敬愛的吳校長還給我們帶來了美好的祝福與殷切的期盼。她希望我們放飛夢想，成為一名健康、陽光、樂學，擁有中國靈魂、國際視野的現代人。
男：我們一定不會辜負吳校長的希望，在新學期做一個愛學習、愛勞動、愛祖國、有夢想的好孩子!
三、追夢，我們的腳步從未停止
女：追夢，我們的腳步從未停止(停2秒)
男：星星因為閃耀了光芒而美麗，曇花因為漫長的等待而綻放，人因為擁有了夢想而偉大。
女：人類的追夢的腳步從未停止。富蘭克林因為對雷電的夢想,成就了現代社會的電器時代,因為人類對千里眼的夢想,牛頓制成了反射望遠鏡;因為人類對順風耳的夢想,貝爾在無數失敗之后發明了電報電話;因為人類對月亮對星河的夢想,人類才可能登上月球,遙逐幾十光年的外太空。
男：是呀，人類的夢想猶如燈塔的光芒，給千百萬生命來了希望。
女：同學們，你們的夢想是什么呢?是畫家，是探險家，還是地質學家?
男：這些夢想或許平凡，或許偉大;或許飄渺，或許現實。可它毫無疑問，會成為我們前進的動力!
女：夢想，讓勇敢之花更加鮮艷。
合：新學期，我們以夢想為起跑線，心懷夢想，全力以赴，讓夢想之花開在春季。
四、健康茶餐廳
男：下面是健康茶餐廳欄目，請聽許醫生為我們帶來的健康小知識。
五、結束語
女：伴著優美的旋律，不知不覺，我們的節目已經接近尾聲了。
男：是啊!也該是我們和大家說再見的時候了。
女：每一次的相約，都傾注了我們殷切的期待。
男：每一次的離別，都意味著我們再次的相見。短短的15分鐘時間即將過去，感謝大家的收聽。讓我們下次再會。
篇8
【一】2017小學廣播站廣播稿
甲： 當清脆的鳥鳴聲劃破校園的寂靜，我們又迎來新的一天。
乙： 我們制作一份真誠，與你們同行。
甲： 我們網羅一片快樂，與大家分享。
乙： 敬愛的老師們!
甲： 親愛的同學們!
合： 大家早上好!《校園之聲》廣播站又和大家見面了!
甲： 我是播音員
乙： 我是播音員
甲： 今天是XX年12月3日，農歷十月二十，星期一。
乙： 今天廣播的主題是《保持環境 從我做起》
甲： 同學們都知道，地球是我們人類的母親，大自然是我們最親近的朋友，學校是我們的家園。
乙： 翠綠的草地，青蔥的大樹，寬敞的操場，明亮的教室，它們都將陪伴著我們度過人生中最美好的六年小學生活。
甲： 可是，在這美麗的校園，卻有著許多不協調的地方，在亮堂堂的水泥路上舞動著一張張紙屑，在碧綠的草坪中時常可見各式各樣的包裝袋。這些紙屑，這些包裝袋，從何而來呢?天上自己掉下來的嗎?地上自己長出來的嗎?不，不是，這是從我們同學手中扔出來的。
乙： 只要你停留片刻，注意一下我們身邊的同學，我們可以看到他們經常到小賣部買東西，邊走邊吃，吃完后就把包裝袋隨手一扔，原來同學們辛辛苦苦打掃得干干凈凈的校園不一會兒就變得面目全非了。
甲： 教室角里，地面黑乎乎，課桌椅歪歪扭扭，講課桌上粉筆灰堆積。
乙： 為什么會這樣呢，我沉思了很久，原來是我們的同學在保護環境衛生方面做的還很不夠，作為董周第十二小學的一份子，我們必須愛護我們的家園。讓我們的家園更加整潔。
甲： 那么我們應該怎樣做呢?請從你我做起，請從我們身邊的小事做起，只要每個同學注意不帶任何零食進教室，不亂扔一張紙屑，不亂扔一個果皮，把廢棄物扔進垃圾筒內或紙簍中，而不是亂扔地下或扔窗外，隨手撿起一切有礙于我們校容校貌的贓物。
乙： 除此之外，平時我們做值日的時候，認真打掃衛生，不放過一個死角，值日生每天要把本班公共區打掃干凈，特別注重兩邊的瓷磚是否擦干凈，把本班的垃圾筒及時倒干凈，地板拖干凈，而后大家共同保持，再加上班主任老師及時督查。
甲： 我想我們的學校一定會有一個很好的衛生環境。
乙： 是的，講究衛生，必須從我做起，從每個人的生活實際出發，使講衛生、愛清潔成為習慣，這是我們所期待的。
甲： 我相信有我們大家共同的努力，我們一定能擁有一個干凈整潔、空氣清新、鳥語花香的校園。
齊： 親愛的同學們，在人生的道路上，我們還有很長的路要走，還有更多的期待和向往。現在我們有機會塑造自我，完善自身，那就讓我們攜起手來，把文明之風吹遍校園的每一個角落，讓道德之花盛開在我們每一個人的心中!
甲： 上周衛生評比結果公布：每次評分有五個評委，每班按去掉一個最高分和一個最低分，剩下三個評委得分的總和為每班的最后得分。
乙： 學前小班： 150、169、170、173、168、 總分：507
甲： 學前大班： 151、175、168、170、165、 總分：503
乙： 一(1)班：150、166、168、169、167、 總分：501
【二】2017小學廣播站廣播稿
敬愛的老師、親愛的同學們：
下午好!今天是20xx年5月6日，星期三
本期的紅領巾廣播站又如期與您見面了。
我是xx班主持人：xxx
我是xx班主持人：xxx
首先，讓我們一起走進《安全直通車》欄目，今天的主題是《珍愛生命，預防溺水》。
女：如果說關注水資源是珍惜地球的生命的話，那么，關注安全教育，就是珍惜自己的生命。
男：我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次;
女：我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。
男:生命是一個多么鮮活的詞語;安全，一個多么古老的話題;
女：然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防范?
男： 天氣逐漸轉熱，特別是炎熱的夏天游泳是最熱門的活動除了室內室外的游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪.....但是歡樂享受之余，也在其中潛藏著危機。
女：20xx年，xx區城西橋學校兩名學生自行結伴在池塘玩耍時落水溺亡。
男：20xx年2月22日下午，xx縣6名兒童放學后結伴滑冰玩耍時，不幸溺水身亡，其中年齡最大的11歲，最小的為5歲。。
女：20xx年3月16日，在xx省xx縣xx鎮發生了一起3名小學生落水、其中2名不幸溺亡
男：20xx年5月31日下午放學后，xx市某小學四名小學生溺水身亡。
女：看著這一件件溺水事件的發生，真的令人痛心。創設更安全的學習生活環境，努力杜絕此類悲劇的再次發生，我在此特向全校同學發出以下倡議：
男：做到四不去未經家長教師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;對水情不熟悉的江、河、湖、塘、水庫不去。
女：我們還要做到四個注意在經老師家長同意并有會游泳的成年人陪同的情況下游泳時，還要提醒并注意以下四點：①游泳前要選擇好的游泳場所，對水域情況要了解清楚。在設有禁止游泳或水深危險等警告標語的水域，千萬不可下水游泳。②下水前要做好準備工作，先活動身體，頭、頸、雙肩、雙臂、腰腿、手、腳的關節都要活動開;若水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。③下水時不能豁然跳水或潛泳，更不能互相打鬧。不要在急流和漩渦處游泳。如果在游泳中突然覺得身體不舒服，要立即上岸休息或呼救。④在游泳中小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
男：我們一定要記住：每個人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。如果你想好好學習、生活，那你一定要記住平安是生命中的100%
女：安全，一個永恒的話題，在科技發展的今天，是安全捍衛著我們的生命;是安全在維護我們生存的利益;是安全在為我們注入無限的力量。交通安全更是與我們密切相關。下面請聽《防溺水兒歌》
男：我防溺水有高招，大人陪伴第一招
私自游泳危險多，不去深水極重要
我防溺水有高招，游前熱身第二招
伸手踢腿彎彎腰 預備動作不可少
我防溺水有高招 解除抽筋第三招
趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞
防溺措施要知道 不可逞能不驕傲
安全二字記心中，遠離危險身體好
女：我們呼喚安全，因為生命只有一次;我們呼喚安全，因為安全讓我們的校園變的 更加和諧，安全我們牢記在心，安全是我們的生命。
男：安全心系著我們的同學，心系著我們的老師，心系著我們的家長。
女：安全更關系著我們的學校、我們的社會。
男：希望我們每一位同學都能把安全作為自己的頭等大事，去創造一個和諧的社會。
女：下面是《校園新鮮事》欄目。五(1)班白冰燕同學供稿：本周的國旗下講話讓我們知道了如何預防春季傳染病，吳老師的講話讓我們明白了夏天要怎樣防止溺水，我們要珍惜生命、遠離溺水。生命是多么寶貴，我們要珍惜生命啊!
男：最后讓我們真誠地道一聲：《祝你平安》。
女：三(2)班全體同學祝全校師生身體健康，平平安安!
祝大家平平安安，順順利利。(音樂起)
篇9
關鍵詞：兒童電視廣告；小學生；負面影響；對策
中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）20-0025-03
一、問題提出
國家工商行政管理局的《廣告審查標準》第三十七條對兒童廣告作了簡要規定：兒童廣告，是指兒童使用的產品或有兒童參與演示內容的廣告。兒童電視廣告是以電視為媒體發送的兒童使用的產品或有兒童參加演示內容的廣告。主要包括兩種：一是對兒童使用的產品進行廣告，如兒童玩具、兒童食品、兒童服裝等的廣告，可能是兒童演示，也可能是成人演示，或者是成人兒童共同演示；二是兒童參加演示內容的廣告，這種廣告中的產品不是專門為兒童生產的，但以兒童為主角演示，主要是利用兒童形象做廣告。[1]
當前電視已經成為兒童成長過程中的重要組成部分。據2005年中國少年兒童發展狀況調查顯示，少年兒童接觸最多、最廣泛的媒體就是電視。[2]兒童電視廣告已經潛移默化地影響著孩子們的生活，進而影響著整個社會生活。每個以兒童為目標市場的公司都絞盡腦汁地運用各種手段和方法去創造能夠吸引兒童的電視廣告，近年來，國家廣電總局采取了諸多措施解決問題廣告，但是屢禁不止。
二、兒童電視廣告對小學生的負面影響――以粵東某地區為例
本研究主要采用問卷調查法，調查對象包括兩部分，一是三到六年級的小學生300名，二是小學生家長75名。收回有效問卷：學生253份，家長65份。調查發現兒童電視廣告對兒童的消費行為、價值觀、日常行為以及語言方面存在一定的負面影響。
1.兒童電視廣告對小學生消費行為的負面影響
（1）刺激小學生的消費欲望
當前兒童產品日新月異，形形的兒童電視廣告刺激著兒童的消費欲望。調查發現只有25%的小學生沒有買過廣告中介紹的商品，60%的家長表示孩子在商場里會傾向于選擇他見過的廣告中的商品，有半數以上的家長表示孩子會經常模仿電視廣告中的語言和動作來請求家長給他們購買相關的商品。
（2）導致小學生產生“糾纏的力量”
調查顯示，80%以上的小學生承認自己糾纏過父母購買在電視廣告中看到的商品的經歷，當懇求無效時，70%以上的小學生還會選擇吵鬧的方式來“糾纏”。
（3）養成過度消費的浪費行為
當今社會，廣告大肆贊美消費的好處，許多兒童電視廣告在宣傳新產品時，也在向兒童傳遞著這樣的信息：消費與滿足是時尚與品位的象征，而勤儉有節制的美德則被鄙視與唾棄。調查顯示，60%的小學生表示“用不用我都會讓爸媽給我買”。當擁有了某種產品時，只要有新的功能、新的口味、新的刺激、新的包裝、新的名稱、新的樣式出現，原有的產品就變得不再具有價值，追求潮流、追求新鮮的刺激導致他們多次反復購買。
2.兒童電視廣告對小學生價值觀的負面影響
（1）使小學生形成享樂主義價值觀
很多兒童電視廣告對于兒童的消費至上意識不厭其煩地引導，所產生的負面效應強化了兒童的享樂傾向。小學生正處在一個價值觀形成的關鍵時期，他們對外界信息的辨別能力，理解能力比較差，價值觀很容易受到外界因素的影響。調查顯示，45%的小學生表示很想擁有“能讓學習變成很容易的事的點讀機”。將近65%的小學生表示向往電視廣告中的那種奢華生活。
（2）使小學生形成物質主義價值觀
調查顯示，90%的家長認同“廣告使他們的孩子產生攀比心理”，60%的小學生表示買東西就要買最好的、最貴的，將近90%的家長認同“廣告中有許多庸俗的語言和行為將影響孩子的道德觀念”。
（3）過分以自我為中心，形成獨霸意識
在兒童電視廣告中，經常出現父母對孩子的要求百依百順的場景，這讓本身就在家中嬌生慣養的孩子們，更加加重了他們的“小皇帝”、“小公主”情結。調查顯示：50%的小學生喜歡自己獨享擁有的東西，只有25%的小學生選擇與自己的伙伴一起分享。
3.兒童電視廣告對小學生行為及語言的消極影響
（1）兒童電視廣告可能給小學生帶來錯誤的行為指向
一些小學生對電視廣告中模特的瀟灑動作無限神往，甚至還親身去實踐，最終造成無可挽救的悲劇。例如，《廣告大觀》在1997年曾有一個報道《模仿廣告動作走樣，印度一男孩喪生》，講到可口可樂的一個電視廣告片――一名年輕人腳縛彈性繩索從高高的懸崖上跳下，準確地從崖下一輛卡車上抓起一瓶可口可樂――導致兩名印度兒童模仿，最后都不幸身亡。可口可樂印度分公司只得停止播放這則電視廣告。[3]
（2）兒童電視廣告可能給小學生的語言學習帶來偏差
大多數小學生都覺得廣告中的語言有趣，加上他們具有很強的語言模仿能力，所以廣告中的一些語言很容易被他們記住和模仿。調查顯示：50%以上的小學生學會了很多廣告語言。兒童電視廣告中有許多不該讓孩子們過早關注的成人化語言，這對小學生的語言發展產生了嚴重影響。另外，許多廣告人都喜歡進行語言創新，借用、篡改成語、古詩、俗語的做法非常普遍，一些小學生由于長期模仿廣告中的詞語和語句，干擾了他們對語言的學習。
三、原因分析
1.廣告本體方面的原因
（1）兒童電視廣告自身的特點
①兒童電視廣告的表現方式吸引兒童。電視本身就是一門綜合藝術，它將語言、色彩、圖像、動作、音樂等媒體形式融為一體。兒童電視廣告短小精悍，沖擊性強，表現方式形象、生動、富于變化和節奏，強調立即的視聽反應。這些特點正好與小學生好奇心強、活潑善變的性格特征和注意力時間較短的特點相符，所以兒童電視廣告深受小學生的喜愛。
②兒童形象易于化解人們對廣告的警惕。天真、可愛是兒童的特性之一，在兒童形象的影響下，人的警惕心理會下降，會對兒童電視廣告投入更大的信任，特別是對認知水平還不高的小學生影響更大。
（2）當前的電視廣告環境
隨著電視的迅速普及，看電視的小學生人數越來越多，他們看電視的時間也越來越長。兒童專業頻道內經常會大量地、多次地、重復播放兒童電視廣告。
2.廣告主體方面的原因
《廣告審查標準》規定：“兒童廣告必須有利于兒童生理和心理的健康，有利于培養兒童優秀的思想品質和高尚的品德。”[4]當前違反這些規定的現象十分普遍，很多廣告主為了追求自身最大利益而忽視社會責任。一些兒童電視廣告雖然不違法，但內容低俗，對小學生的身心發展造成了一定的負面影響。
3.廣告客體方面的原因
（1）小學生自身的原因
小學生具有好動、好玩的特性，他們喜歡看動態有趣的東西。調查顯示，不喜歡看兒童電視廣告的只有18%。小學生由于認知能力尚未發展成熟，思維方式簡單，對電視廣告缺乏判斷力和自我防御功能，極易受到影響和暗示。調查發現近八成的小學生選擇“廣告中的人攀高、跳水，很好玩，很刺激，有機會我要試試”，這也證明了兒童電視廣告對小學生的行為和語言有著不可低估的影響。
（2）父母的長期缺席
調查發現，由于現代生活壓力大，有將近一半的家長無暇照顧自己的孩子，采用隔代撫養或者保姆管理的方式，他們和孩子在一起的時間很少。經常與自己的孩子一起看電視的家長只有9 %，當兒童電視廣告中出現一些刺激且危險的動作、大肆宣傳消費和不正確的價值觀念以及錯誤的詞語語句時，家長并沒有起到及時引導和控制的責任。80%的家長不具備媒介素養和廣告素養，有些家長雖然意識到兒童電視廣告對孩子的侵害，但沒有合適的方法進行引導，當孩子在物質上有需求時，60%的家長都會選擇盡量滿足他們。
4.其他方面的原因
（1）學校教育的原因
學校作為對小學生進行文化教育的場所，具有權威性和專業性，對小學生的身心發展具有不可推卸的責任。當前很多學校沒有意識到兒童電視廣告對小學生的不良影響，調查發現，只有10%的學校和14%的教師會偶爾開展媒介素養教育。
（2）兒童廣告相關法規不完善
《中華人民共和國廣告法》的許多規定都比較籠統，執行主體不明確，有關部門的權利、責任、利益不清晰。在管理細節上，規定模糊，操作性差，特別是針對兒童的廣告問題，只涉及了一條“廣告不得傷害未成年人和殘疾人的身心健康”，對于什么樣的廣告行為屬于損害了未成年人的身心健康，并沒有明確的標準、界定和解釋。 [5]在國家工商行政管理局的《廣告審查標準》中，雖然規定了什么樣的兒童廣告不得，但這些規定都缺乏執行標準。《廣告法》中對兒童廣告標準的規范也缺乏相關的規定。[6]這樣就導致了廣告違法行為頻頻出現，卻難以被及時有效懲處。
（3）兒童廣告監管制度的不足
我國現行的《廣告法》和《廣告管理條例》對廣告的監管手段缺少明確的法律規定，導致執法力度不嚴。此外，《廣告法》對損害未成年人身心健康的兒童廣告處罰上只規定了民事責任，相對于違法廣告的危害而言，處罰偏輕，達不到警戒的目的。[7]廣告監督機關的廣告審查以事后審查為主，即事后監管，對廣告的監測、檢查都是在廣告后進行的，因此不可避免地帶有一定的滯后性和被動性。在發現不良兒童廣告時，其損害事實已經發生，因此廣告監督管理機關的行政處罰只能起到事后教育、懲戒的作用。
四、關于兒童電視廣告的思考
1.父母的教育引導是基礎
家庭是兒童道德教育的搖籃，是他們最早接受教化的場所。
首先，家長要糾正觀念。小學生在對物質的追求上缺少自律，加之許多家長對孩子的愛都表現在物質上，盡量滿足孩子的各種要求。所以容易形成一種無止境的消費傾向，這些會影響到小學生的價值觀和道德品質的發展。因此，家長必須改變“重視滿足孩子的物質需求，不重視孩子心理發展”的這種錯誤觀點。
其次，家長要做到言傳身教。父母是小學生首先學習的對象，他們在認知水平、思想觀念和生活習慣等方面都影響著孩子。小學生的模仿力極強，所以父母應該以身作則，從生活中培養孩子養成好的消費習慣。
再次，家長要及時進行引導和控制。小學生長期模仿廣告中的不健康語言和動作，其價值觀等都會受到影響。家長在這種情況下就要做好把關人，適當控制孩子看電視的時間，就廣告內容及時引導，以消除不良影響。
2.學校的正面教育是核心
首先，學校要進行正面教育和引導。學校應擔負起教育責任，從根本上保護小學生免受兒童電視廣告不良信息污染。
其次，學校要及時糾正錯誤擴散。學校教師要通過與兒童的相處及時發現錯誤的苗頭，對電視廣告在兒童中間引起的“攀比風”、模仿錯誤的行為和語言等現象進行及時教育和糾正。
再次，學校要多開展課外活動。學校平時可以為學生多開展一些有益的業余活動。通過培養小學生對這些活動的興趣，從而轉移他們對媒體的過度依賴。
3.兒童廣告法律法規的完善是保障
國家要盡快完善《廣告法》和《廣告管理條例》等一切廣告法律，使這些法律體系中關于兒童廣告的規定更加明確、具體。作為廣告行業主管機關的各級工商部門，應在相應法律法規的基礎上，加大對兒童廣告的監管力度。平時要加強對兒童廣告的監測，認真對待有關兒童廣告的投訴，發現問題及時研究處理。
4.提高小學生的媒介素養是關鍵
在廣告狂轟爛炸的今天，媒介素養是我們在使用媒介時必須具有的素質。由于小學生的心智尚未發育成熟，極易受到廣告的負面影響，所以更需要提高他們的媒介素養。首先，學校要積極聯系家長。教師要積極傾聽家長的意見，了解學生在媒介接觸過程中產生的各種問題，與家長共同制定個性化的兒童媒介素養教育方案。其次，家長要配合學校教育。家長要主動了解學校組織的各項教育計劃，包括媒介素養教育計劃，在生活細節中配合學校實施教育目標。
參考文獻：
[1]兒童電視廣告的訴求對象分析[J].學理論，2012（10）：175.
[2]張洪生.廣告與兒童發展[M].北京：中國傳媒大學出版社，2011：145，146.
[3]劉云峰.試訴電視廣告對兒童的影響[J].北京廣播學報，1994（6）：56.
[4]邢艷玲.電視廣告與兒童心理[J].綏化師專報，2002（9）：58.
[5]朱少山.試論兒童電視廣告的法律規制[J].商業時代，2006 （33）：11-12.
篇10
小學生的獎狀植入廣告，引起許多人反感，當地教育局官員和該小學校長也表態制止了這種做法，說明他們認識到了這是個問題；但如果不把問題出在哪說清楚，就很難對此事有一個理性的認識，類似的事件就還有可能“改頭換面”再次發生。
許多人把目光盯在廣告的商業性上。有網友說，學校是個純凈的地方，不應出現這種情況。其中的意思不外乎是說，植入廣告的商業性玷污了學校的“純凈”。商丘市教育局一名負責人也表示，小學生還是孩子，不應過早讓他們沾染商業氣息。這句話同樣包含商業氣息不太干凈的意思。但拿商業氣息說事。并不能揭示獎狀植入廣告的真正問題所在。商業氣息不干凈的看法源自中國人的舊觀念，在當前市場經濟的環境下，這種說法顯然已經不合時宜，小學生接觸商業氣息不見得有什么不好。
問題出在廣告信息的“誘導”上。廣告之所以能起到“促銷”作用，是因為它提供的信息容易引導人們對某種產品或者服務產生積極聯想。把廣告植入到獎狀上，使獎狀與廣告這兩個本不相關的信息進入人們的腦海后，被關聯起來，引發人們的聯想。“×××外語”“寒假樂學營”等字樣出現在獎狀上，人們就有可能相信，學生“表現突出，成績顯著”是因為參加了這類相關的課外補習班。
這顯然是誤導!獎狀是校方依據規則對符合標準、表現突出、成績優異的學生頒發的一種榮譽憑證。給學生頒發獎狀的目的在于鼓勵先進，引導學生不斷進步、爭當優秀。獎狀牽涉的要素只有學校、學生和規則三項。獎狀被植入廣告之后。人們就會從中讀到另一種信息，這種信息的誤導，使獎狀的嚴肅性、權威性、公正性都受到了損害。它應有的功能就難以發揮了。
