講普通話范文

導語：如何才能寫好一篇講普通話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！我是六（2）班的王xx。今天我國旗下講話的題目是：請講普通話。

歷史的車輪滾滾向前，隨著社會發展的大步前進。世界已經變小了，而人的交往空間卻變大了，每個人都需要與來自各地的人們打交道。語言是最好的交流方式，普通話是全國通用的語言，多用普通話交流，就能廣交各朋友。

你們了解普通話嗎？普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。每年9月份第三周舉行全國推廣普通話宣傳周活動。

普通話，現在已經是聯合國六種工作語言之一。它已成了外國人爭相學習的熱門語言，它已不再僅僅是交流的需要，它還代表著中華民族的日益強大。看著黃皮膚黑頭發的中國人在金字塔下，在凡爾賽宮，在萊茵河畔，講著一口的標準的普通話，那些聲音，似乎在與我們的血脈一起跳動。我們發出的是神州音，涌動的是華夏情!

說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自己獨特魅力的需要。說普通話，寫規范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它代表了一個人的語文素質，進而關系到一個人的綜合素質和文明程度。

在生活中，在校園內，請同學們努力做到：

1.積極學習普通話、使用普通話；

2.使用規范漢字，不寫錯字、別字，發現錯別字及時改正；

3.上課及課余時間和老師、同學交流請使用普通話，形成良好的語言交際環境；

4. 日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同學相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為；

5. 盡量在家庭生活中使用普通話，并且能積極地帶動家人在日常生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使身邊的親友也能養成自覺說普通話的習慣；

篇2

為提升普通話在教育活動中的作用，提高教師與學生心靈溝通和傳授知識的效率，近日，山東省淄博市臨淄區鳳凰鎮南塢小學開展“師生同講普通話承諾簽字”儀式，師生共同承諾“從我做起，學好普通話，講好普通話”， 營造全校師生共講普通話的良好氛圍，并做到在校內外、公共場合說普通話，使普通話成為學習、生活用語。

（閆新巧）

淄川實踐基地

黨課學習促發展

近日，山東省淄博市淄川實踐基地黨支部組織黨員、入黨積極分子學習了同志在省部級干部研討會上的講話以及文章《做事三部曲》和《人民的好總理》。大家認為，黨員是人民群眾的代表和榜樣；教師是人類靈魂的工程師，是學生的楷模，也給黨員教師提出了更高要求，表示要加倍認真負責，把工作做得更精彩，促進學校的新發展。

（孫彥寧）

皇城一中

區領導走訪全校教師

近日，山東省淄博市臨淄區委常委、宣傳部部長、區文聯主席王秀榮一行在區教育局李安亮副局長的陪同下，前來皇城一中走訪。走訪過程中，區領導一行聽取了學校工作匯報，對學校教育教學工作給予高度評價，對學校日趨完善的教育教學環境表示贊許，對學校教師表示節日問候，鼓舞著教師在教育戰線上不懈努力，奮發有為。

（于峰柱）

邊河中學

精彩生動的心理課比賽

近日，山東省淄博市臨淄區金山鎮邊河中學全體班主任進行了一場精彩生動的心理課比賽。課題主要針對當今學生在學習和生活中存在的不良習慣和心理問題進行探討。參賽教師組織學生們進行了多項參與性的活動，從日常生活學習中引導出潛在的心理問題，并就此進行梳理和闡釋，讓聽課的師生們輕松地接受了一次心理輔導。

（王新萍）

東坪中心小學

山區小學生用上自來水

吃水難是困擾山東省淄博市淄川區東坪中心小學師生的老大難問題。長期以來，師生用水靠拖拉機運水。校內30年前建的水池就成了師生賴以生活的“生命之池”。問題引起了上級領導的高度重視，“淄川區農村學校安全飲水工程”的實施解決了這個難題。通過幾個月的緊張施工，近日師生們用上了安全衛生的自來水，心里別提有多高興了。

（司志堅 王健）

大張莊中學

推進教育現代化建設

近日，山東省沂源縣大張莊中學完成新增教學實驗儀器配送工作，實現了實驗教師教學現代化。同時，新增微機室，升級電腦配置，有效提升校園網絡運行效率，建立英語聽力與測試系統，為學生的英語學習提供了高效平臺。為豐富師生校園文化生活，該校還配備了先進廣播設備，安裝校園電臺，專設校園廣播室，及時播報校園新聞、信息。

（李 敏）

北金小學

組建天文實驗小組

為引導學生正確認識天文現象，提高學生參與科普活動的積極性，山東省淄博市臨淄區鳳凰鎮北金小學組建了天文實驗興趣小組，也為學生了解天文知識提供一個絕佳的機會，結合學校組織的 “爭當小實驗家”科學體驗活動，通過體驗天文奇觀，激發他們學科學、愛科學、用科學的興趣，提高動手操作能力，為學生將來的成長鋪路。

（王鑫棟）

邊河小學

緊急疏散演練

篇3

你看不見方言的枯萎，但看得見普通話的雄起。充滿活力的新興城區被普通話占領，而方言將成為城市的小秘密。城市新區的普通話進程不過是城市化進程的表象。從本質上來說，普通話當道體現的是城市現代化、擴城運動和城市資源的洼地效應，這當中也包括對人才的吸引。

語言即權力，普通話在新城區的普及和占領，其實是外地人對方言所代表的土著勢力的侵蝕。由新區開始，這種侵蝕日益影響到整座城市，其力度之大，甚至引起了國內某些地方“保護方言”的聲音。但從城市發展的大局來說，普通話越普及，代表城市的現代化越深入。普通話與外語在中國的同時普及，就是城市現代化和國際化同步的過程。

城市的歷史也是移民史

20年前，天河沒有區，只有大片大片的稻田；10年前，當浦東花木鎮的農民農轉非搬進政府規劃的居民小區，他們覺得公共綠地太浪費，一夜之間把草地變成了菜地。

短短20年，上海浦東、廣州天河、北京國貿這類新區逐漸發展成為城市最具活力的城區。這些地方的前身大多是郊區和落后地區，人口不多，大部分是最典型的本地農民。政府規劃使這些城區成為城市發展最好的試驗田，隨著進駐企業一起到來的是大量外地人口，他們是新區建設時期的主力，當城區崛起之后，他們無疑也成為受益者。

城市的歷史也是移民史，正是外地人的不斷加入塑造著城市的面貌。外地人通常更有野心，敢冒險，學習能力強，樂于并善于合作。他們來自五湖四海，所以很自然打全國牌。他們在生活方式和行事風格上都比本地人更有創見和魄力，并不忌諱與來自不同地區的人通婚，這些異地婚姻也給了普通話區新的家庭構成方式和活力。

在方言氣氛最濃的廣州，來自湖南的何龍說：“我基本上能講廣州話，雖然講得不好，但是敢講也樂于講。”他和妻子跟很多外地人一樣，在天河上班，住在番禺。即使說著普通話，他們在這里也找到了歸宿感，“并不是講廣州話才能分享廣州的平民氣氛”。何龍上夜班，工作很辛苦，他的辦公室正對著廣州大道，“每天都能看見路上的汽車尾燈亮成一片”。

26歲的衢州人洪展在上海剛好6年，他自己經營著一個小的設計工作室，這兩天正在為外灘18號創意中心的開幕展做事。這6年，洪展一直住在浦東。他幾乎不會說上海話，也特別不喜歡上海男人說上海話的感覺。眼下他正跟人在浦東張江地鐵站附近的湯臣二期合租，每個月的房租不到i000塊。洪展說他不喜歡浦西，因為那里講上海話的人太多了，但是每天總要過去做事。“上海不適合生活，但是有很多做事的機會。”

普通話區的吸引力與壓迫感

相較于廣州的市井、上海的洋氣，為風沙困擾的北京似乎并不是一座宜居的城市。但北京除了政治中心的優勢地位外，還有一個重要的吸引力來源，那就是北京已成為公認的、提供最好教育的城市，吸引了大批來自全國各地的人才：

在這種情況下，孤立談論北京的某一個普通話城區已經沒有意義。整個北京就是一個大的普通話區，所有的外地口音到了北京都會主動變成普通話。

作為政治和文化中心的北京幾乎滿足了中國人除去衣食住行和隱居之外的一切精神需求。如果你有野心，去北京吧。也正是外地人的野心與上進心，在北京成為新人王的往往是講普通話的人，從中關村到金融街到國貿商務區再到望京藝術區，IT、金融、房地產、藝術等各個領域的外來精英創造了大部分的財富。這些新人王也成為北京影響力和吸引力的重要一部分。

在北京，外地人分化為既得利益者和平凡的大多數。最成功的人一定占據了這個城市三環以內的某處豪宅，而正處于奮斗階段的人可能暫時蝸居于五環之外的某個小區。而上海也有表達類似規律的流行語：外國人住內環，外地人住中環，上海人住外環。

相比而言，本地人的情緒總是相對穩定的。一個住在北京胡同的老大爺可以每天以玩鳥為業；上海市寶山區的菜市阿姨依然可以完全不用說普通話；廣州市越秀區的騎樓下每天清晨都坐著喝茶嘆世界的小五金店主。他們可能不富有，但是永遠有地方容身，即使失業也有退路和喘息的機會。

任何普通話城區都不可能自顧自地發展，它一定會帶給土著城區極大的壓迫感。這種壓迫感來源于功能分流、價值取代，也減少了土著城區的發展機會，使那里的生活品質相形見絀。這種壓迫感迫使原本在土著城區生活的本地人向普通話城區流動。2002年廣州市番禺區的麗江花園小區開盤時，到這里來看樓買房的幾乎都是說普通話的外地人；而5年后，在麗江花園三代同堂的廣州人不在少數。

方言的前途和城市價值

一位來自河南的出租車司機抱怨廣州市偏幫本地的廣駿出租車公司，“他們開的車比我們好，收入也比我們高。”其實偏幫廣駿的不是行政單位，而是操本地方言的土著。廣駿司機服務好，熟悉線路，但讓他們受到青睞的更重要原因是廣州600萬土著對純粵語出租車公司的信任。很多本地女孩夜晚出門，只有坐廣駿出租車才安心。

而對城市新區的外地人來說，普通話只是面具，他們仍然以各自的方言來決定身份認同。心齊的湖南人以各種形式的“湖南幫”存在；在外碰上老鄉的四川人立刻以四川話熱烈地交談；在同一家公司里，老鄉之間總是格外親近。在社會交往中，攀老鄉關系也成了很多人“套近乎”的重要手段。

篇4

關鍵詞：農村 作文教學 普通話 方言 語言氛圍

一、現狀分析

1.學生的語言環境：農村小學生面臨的一個實際問題是：在校學習生活，聽老師講課，和老師交流都能用普通話表達，大部分讀音準確，小部分發音純粹是方言單調的簡單轉化，只把字的音調加以上揚，就當作標準普通話。但在老師的矯正下能很快改過來。

他們從小在方言環境里成長，與普通話大相徑庭的方言習慣、發音方法深入人心，導致學生在學習普通話的過程中，方言習慣、發音方法難以更正，降低學習效率，使學生喪失學習的信心；另一方面，在農村，大家都是非常熟悉的當地人，覺得沒有必要用普通話進行交流。在這種生活氛圍中，要教好學生普通話，營造良好的普通話氛圍，把長期以來周圍人的關中方言轉換成規范語，把學生一出生就接觸到的關中方言矯正過來，需要我們深入淺出、細致搜集、正確運用，需要一個艱辛而漫長的過程。

2.教師現狀和語言環境：（1）教師除了上課能順理成章使用普通話，在教師與教師的交流、教師與家長的交流、教師與外界的交流中，都缺乏運用普通話的勇氣。這種勇氣被生存現狀壓制。（2）在農村學校，還有很多40歲以上的老教師根本沒有學習過普通話。在那個年代教師只會說家鄉話，這些年國家開始重視普通話的推廣，對教師的普通話水平有很高的要求。雖然這些老教師積極參加普通話的培訓，但是畢竟年紀偏大，還是沒法達到標準的普通話水平。

3.現代媒介傳播因素：網絡語言正悄然沖擊著校園，成為不少青少年的口頭禪，并不時現身在學生的周記、作文、畢業留言甚至班級墻報中。網絡語言的不規范使用給普通話的推廣和學習撒上了一把鹽。

綜上所述，農村小學生的普通話水平不高，有具體語境的原因，也有所在學校的原因，要提高學生的普通話水平，我們就要對癥下藥采取相應措施。

二、解決方案

1.為學生學習普通話提供良好的語言環境

首先，在教師之間提倡交流與談話時使用普通話。即使發音不準確，也能及時得到糾正；即使個別口頭語轉換為普通話有些艱澀，但久而久之，普通話的運用就會展現它的魅力。

其次，在學生與學生之間也要提倡人人使用普通話，老師幫學生矯正，學生在矯正的過程中與老師互相學習，從口頭語到書面語的轉換過程就會縮短。

最后，教師無論在課內、課外都要堅持使用普通話與學生交流，時刻提醒學生講普通話，注意提高教師語言表達水平。

2.加強教師培訓，造就普通話教育隊伍

首先，學校要調查摸底，對不合格者造冊，制定培訓計劃。其次，加大培訓力度，組織教師學習討論《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步明確“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強語言文字規范意識，提高規范使用語言文字的水平。再次，在必要情況下可以建立規章制度，包括學習制度、獎懲制度。最后，嚴格執行教師持證上崗，教師必須達到國家規定的普通話等級，學校營造講普通話、寫規范字的氛圍，從整體上提高學校語言文字的規范化水平。

3.引導學生正確利用現代媒介

我們要深思熟慮引導學生不要盲目使用網絡語言，尤其在作文中，要運用正確優美的語言。同時，電視也是說好普通話的重要媒介，特別是從《新聞聯播》中學習普通話，是我們學習普通話，提高普通話水平的一種途徑和方法。

4.加大學生的課外閱讀量

在閱讀課外書籍的過程中，讓學生在平時多交流，多發現，多積累，多思考，反復運用。既開闊學生的視野，又學習普通話，“一石二鳥”，何樂而不為？

農村小學生普通話水平不是短時間內就能提高的，作為這些農村孩子的教師，需要為此努力，要把讓學生講好普通話當作一項長期的任務，讓我們從自己的點滴工作入手，宣傳教育，使我們的學生人人都能說一口流利標準的普通話，養成用普通話思維的習慣，改變學生作文中口語化比較普遍的現象。

參考文獻：

[1]廖其發.中國農村教育問題研究

篇5

1、首先，南方人說話有著非常豐富的語氣助詞。語氣助詞有表達情態語氣的作用，用于傳達各種復雜的主觀態度或感情；

2、 另外，語氣助詞也有著準確傳達信息的這作用，能突出句子的焦點，可以說是粵語這種方言的發展特色吧；

3、然后，南方人喜歡用語氣助詞主要是習慣上的問題，加入語氣助詞會令說的話顯得更委婉和溫和；

4、因為中國文化的多樣性可以讓人們了解到不同的文化，文化之間的交融使語言文化各具特色。

（來源：文章屋網 ）

篇6

各位朋友

首先讓我講一個故事

一次，我到東臺某鄉鎮去測試。一位中學老師很嚴肅地跟我交換他對于推廣普通話的看法，他說：第一，搞普通話測試是在教師任職、職稱晉升等關口上卡我們；第二，推廣普通話有語言歧視之嫌。套用一句歌詞來說吧，普通話，“想說愛你不容易”。我心里猛一沉，就連曾受過高等教育的中學教師都對說普通話有如此強烈的排異反應，那么，要讓1954年以后出生的廣大公務員、教師以及窗口行業從業人員等等在較短的間內測試達標，這個任務是多么艱巨啊！

后來我陸續看到了這么幾則報道

報道一射陽縣洋馬鄉一位普通農婦的兒子高考得中，鄉親們歡天喜地地給她家送來了一幅對子清華是你今生的驕傲，洋馬是你永遠的故鄉”。原創：作為母親，她讀懂了鄉親們的一片真心，就是告誡她的孩子不要一年土，二年洋，三年不認爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家鄉。

兒子離家前，她千叮嚀萬囑咐孩子，我們是農村人，上了大學，可不能瞧不起鄉下人，可不能忘本吶。上學以后，這個質樸的農村孩子沒有忘記母親的叮嚀，就連給母親打電話時，也會努力提醒自己不說普通話，而要用方言，因為這樣可以明白地告訴母親，他沒有忘本！然而有一天，當他聽到電話那端傳來的母親生硬的、還帶著濃濃鄉音的普通話時，他驚呆了一個一輩子沒有走出過射陽的農家婦女怎么也說起了普通話？母親似乎感受到了他的驚詫，說孩子，現在我們洋馬的中藥材生意很好，外地客商紛紛到我們這里來訂貨。我們如果說方言，人家會聽不懂，所以鄉里鄉親的現在都在學說普通話。從今天開始，你跟媽媽通話時，可要講普通話，這也是我學說普通話的一個好機會呀。兒子欣喜之余感慨萬分今天，農村經濟在發展，農民的語言觀念、語言面貌同樣在與時俱進！

報道二聘請保姆新鮮事，必須會說普通話。南京的黃先生想給未滿周歲的兒子找一位保姆，他在報上登出廣告，保姆要有高中學歷，還必須說普通話。黃先生告訴記者，保姆的言行會對孩子產生很大影響，對保姆要求高是對孩子負責。

報道三會講普通話，購物可打折。原創：香港電臺普通話臺決定在2001年9月13日，由“匯豐普通話基金”贊助，舉辦第一次普通話日，鼓勵港人說普通話。香港電臺還與香港旅游服務業協會和香港總商會等機構合作，邀請他們旗下約3000家會員商戶，展開“普通話日購物優惠”活動。9月13日當天，顧客凡到貼有“普通話日”招貼的商店，用普通話購物，即可獲得九五折優惠。

篇7

大家好。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學期，迎來了新同學，也迎來了第13屆全國推廣普通話宣傳周。首先我代表所有同學向你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠摯的問候，祝愿在新學期里老師和同學們工作開心、學習愉快。

同學們，年輕的我們帶著一份對大學生活的憧憬，對求知的渴望，對未來生活的追求，進入了校園，我們來自全國不同的地方，不同的方言成了彼此交流的障礙，如果沒有標準普通話的基礎，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生!而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉口音的普通話在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當代大學生的形象。

作為一名現代的大學生，必將會面臨著工作的選擇或是進一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。試想你會操著一口鄉音和別人交流嗎?這就要體現作為一名合格的大學生所需的素養!

隨著時代的發展，社會的進步，網絡時代正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才會進一步提高發展。

所以我們要樹立說普通話，寫規范字意識，爭做新時代的推普員。在本屆推普周期間，我向大家發出如下倡議：

1.請用普通話道出您心中的每一聲問候，這一聲問候伴隨著您甜甜的微笑傳達給每一個關系你的朋友。

2.請用普通話、規范漢字傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求知者的心田。

3.請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解。

篇8

也許有人會說，一個字說錯了算什么?那些不會說普通話的中國人不是照樣干活，照樣吃飯?有這樣想法的同學可要改一下了，不信?我給你們講件事：

會講普通話，購物可打折。香港電臺曾經舉辦過一次普通話日，鼓勵港人說普通話。顧客凡到貼有“普通話日”招貼的商店，用普通話購物，即可獲得九五折優惠。

通過這件事，可見普通話已經進入了社會生活的各個層面，說普通話已經逐步成為許多人的自覺行為。

篇9

語言是人們交際、交流時使用的重要工具，也是最重要的文化載體。語言學家張志公先生說：“口頭語言能力高，不是指‘口若懸河’地說個不停，也不是指辭藻美麗，才華出眾，更不是孔夫子說的‘巧言令色’，而是指能用基本準確的標準話，即普通話，有力而得體地達到說話目的。”播音員、主持人在節目中傳播信息、表述觀點、串連節目，與聽眾交流溝通，主要是通過語言來進行的。播音員、主持人的語言借助廣播電視媒體無可比擬的覆蓋面和影響力以及節目的傳播優勢，在社會上、群眾中能帶來相當大的影響。這種影響是潛移默化的，它關系到民眾的語言水準、格調和修養，是精神文明建設的重要方面。從政治上說，語言的規范、統一和穩定，會影響人們對日常語言的使用。所以，“國家推廣全國通用的普通話”是寫入憲法的。筆者通過在廣播主持人崗位上近20年的實踐和摸索，對主持人為什么要講好普通話和怎么講好普通話進行分析和探究。

一、播音員、主持人傳遞好普通話的重要性

隨著廣播電視事業發展的需要，各省市級廣播電臺的直播節目的比例越來越高。對節目的質量和主持人的要求也隨之提高。然而，有一些電臺、電視臺對播音員、主持人要求卻在放松、規格卻在降低，只要他（她）聲音好、形象好，其他的似乎都不太重要，以至于一些說法模糊了人們的視聽，如“主持人的語言越不像播音越好”“用地方口語更親切”等，結果饑不擇食匆匆上馬的主持人把生活中隨意狀態下的初始口語完全搬到大眾傳播中來。在這一錯誤觀念的誤導下，廣播電視中的語言標準出現了大幅度的下降。一時間南腔北調、村言俚語、街頭巷尾的市井語言，爭先恐后地涌進廣播電視的大雅之堂，在有些地方，甚至成為主體。這些年，更有某些主持人甚至業務領導會把嗲聲嗲氣的“港臺腔”或所謂的“南味普通話”當成時髦，以至于明顯不符合普通話詞匯和語法規范的現象以及網絡中的語言屢屢出現在廣播電視節目中，如“哇塞，酷斃了”“醬紫”“不要不要的”“我是很中國的”等等不勝枚舉。此外，還有英語詞匯隨意嵌入廣播電視節目中，比如“嗯哼、嗯哼”等裝腔作勢、洋腔洋調的“美式”應答，仿佛這樣一來，說明自己與國際接軌了，就有現代眼光和開放意識了。其實不然，這樣的語言，相對于原來語言規范、字正腔圓的播音，一開始確實是一種新鮮的刺激，而打破了某種神秘感。但是，這不過是由聲音表層形式變化帶來的聽覺反應，它對心理的影響是短暫的。甚至早就有聽眾向電臺反映，“乍一聽到各種各樣所謂‘新聲音’‘新感覺’在廣播中出現時感覺很新鮮、很時髦，但是時間長了，還是播音員、主持人運用標準的普通話和準確的表達聽著更舒服。”聽眾是高明的、清醒的，他們雖然不是播音主持方面的專家，但他們知道“播音語言”與“生活語言”的區別和關聯。在這方面，我們有著光榮的傳統。一直以來，人們遇到字音上的爭論或困惑，總是以電臺、電視臺播音員的讀音為標準，那些朗朗上口、質樸形象的語言生動地記錄著生活和社會的發展，激勵著、鼓舞著人們奮發向上。曾經一段極具諷刺性的相聲中說到：某位歌星在新專輯會上，打扮入時，滿口港臺腔地回答著記者們的問題，大家還以為她是來自臺北的，后來一打聽，是東北的。相反，北京交通廣播的做法頗受媒體的關注。在一次江蘇省內播音員、主持人學習研討班上，北京交通廣播的首席主持人說：“（北京交通廣播）從1993年創建到現在，有一條一直不變的規定，似乎跟該臺的成功有不可分割的關系，而且耐人深思，那就是，如果主持人在節目中用港臺腔播音就立刻走人！”不知何時起，主持人隊伍中莫名其妙地出現了“港臺腔”，但在北京交通廣播的主持人當中是決不允許的！所以該臺的播音風格一直都比較平實，也端莊大方，與聽眾沒有距離，就像朋友一樣。

二、播音員、主持人傳遞好普通話的必要性

放眼全球，世界上各個國家都十分珍惜語言的健康和純潔。因此，各個國家都特別重視有著最廣大的受眾、影響力巨大而深遠的媒體———廣播電視。廣播電視起到了傳播健康、純潔語言的示范和引導作用。一位資深廣播人曾說，赫赫有名的英國BBC廣播公司為了清除那些粗話、土話、美國腔以及其他有悖于優雅和違反語法的語言，采取過措施去凈化廣播語言。BBC出版了一本詳盡的廣播體例手冊，目的是提高廣播的質量、贏得市場。他們要讓大家公認，BBC是“純正英語”的同義詞。曾擔任BBC新聞頻道總經理的托尼•霍爾頗有感觸地說，如果我們連話都講不好，人們還會相信我們提供的事實嗎？隨著我國廣播電視事業的飛速發展，目前，從國家級電臺、電視臺到各個地方臺，都需要大批高素質的播音員、主持人。特別是一些地方臺，由于一時難以找到較理想的專門人才，選拔主持人時，人們對語言表層因素（如普通話語言）的要求在某些時候會有所放寬，但這種放寬不等于普通話過關了。國家語委、國家教委等單位早在1994年就聯合頒布了關于開展普通話水平測試工作的決定，文件規定：播音員主持人普通話水平必須達到一級，并且要逐漸實現通過考核持證上崗。

三、結語

篇10

經國務院批準，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。今年9月10日至16日，是第九屆全國推廣普通話宣傳周。大力推廣普通話，是《國家通用語言文字法》賦予政府和公民的義務和職責。普通話是中華民族大家庭的通用語言，是維系民族團結的紐帶和促進社會發展的橋梁。普通話就如同一張名片，有了這張名片，我們就能與心靈交流，與文明握手。

第九屆全國推廣普通話周的宣傳主題是：“普通話——五十年推廣，新世紀普及”。

在“推廣普通話周”期間，各語委成員單位和重點行業部門要圍繞推廣普通話周活動的主題，結合本行業系統的特點，開展多種形式的宣傳活動，如座談會、文藝演出、知識競賽、語言基本功大賽、普通話大賽等，組織力量向社會提供語言文字宣傳、咨詢、培訓、測試服務。宣傳部門要把推廣普通話周活動列入宣傳計劃，充分發揮報刊、廣播、電視、網絡等媒體的作用并加強指導；廣播電臺、電視臺除做好推廣普通話周新聞報道外，還應積極制作播出有關推廣普通話和語言文字規范化的專題節目、公益廣告；人事部門要鼓勵廣大公務員特別是領導干部積極參與推廣普通話宣傳活動和普通話水平測試，為社會作出榜樣；各級共青團和少先隊組織要充分調動廣大青少年的推廣普通話參與熱情，使他們在推廣普通話工作中發揮生力軍作用；學校是全社會推廣普及普通話的基礎陣地，各級各類學校要開展豐富多彩的宣傳活動，把推廣普通話周活動和“弘揚民族文化、民族精神”有機結合起來。

今年年底，玉溪中心城區將接受省二類城市語言文字工作評估。這對中心城區的語言文字工作提出了更高的要求。我們要以第九屆全國“推廣普通話周”活動為契機，大力推行各項“迎評”工作。要堅持“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，堅持以城市為中心，以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，帶動全社會普及普通話、促進語言文字規范化的工作思路，切實將說普通話作為提高市民素質、提升城市文明形象的重要途徑，努力營造“人人學講普通話，個個爭當文明人”的濃郁推廣普通話氛圍，使普通話真正成為我們的第一工作語言、第一服務語言、第一交際語言。

推廣普通話，公務員要帶頭。國家機關工作人員是代表國家履行公務、備受公眾關注的職業群體，在社會上具有很強的示范和比照效應。所以，國家公務員應當首先樹立語言規范意識，在公務活動中帶頭使用普通話，并將其作為是否具有國家意識，法制意識和現代意識的一個重要標志。

推廣普通話，學校是基礎。學校是推廣普通話的基本陣地，各級各類學校要把語言文字規范化工作納入學校的培養目標，納入教育教學和學生技能訓練，納入學校常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教學活動中。學校的教師要將普通話作為自己的職業語言，要持普通話等級證書上崗。逐步使普通話成為學校的教學語言和校園語言。

推廣普通話，媒體是榜樣。廣播電視是現代化的大眾傳播媒介，覆蓋面廣，影響力強，進入千家萬戶，對全社會的語言文字產生著巨大影響。廣播電視工作者，特別是播音員和節目主持人，每天都用有聲語言進行工作，他們是受眾的語言老師和榜樣，在語言規范方面對廣大群眾有著重要的示范作用。市區的廣播影視工作者，應當時刻不忘自己在語言文字規范化方面所肩負的社會責任，當好推廣普通話的表率。

推廣普通話，公共服務行業是窗口。在窗口行業推廣普通話，有利于提高職工素質和服務質量，提高工作本文來自文秘站網效率，樹立良好的企業形象，增強市場競爭力，提高企業的社會效益和經濟效益。商業、郵電、文化、鐵路、交通、旅游、 銀行、保險、醫院等行業，應將普通話作為行業服務用語；營業員、服務員、導游、醫生、護士等直接面向公眾服務的人員，應努力掌握和使用普通話，用普通話迎四方賓客，樹行業形象。