遵守交通規則范文
時間：2023-04-12 06:44:21
導語：如何才能寫好一篇遵守交通規則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
人讓車，讓出安全
你看！那位叨著煙，滿臉絡腮胡子的看樣子正要過馬路。此時紅燈似血，晃著人眼。可是他好像不認識這似血的紅燈似的，仍然一個勁地向前走。
這時，值勤的攔住了他，說：“這位先生，現在正是紅燈，請你稍等一下再過吧！”叨著煙的叔叔看都不看一眼，傲慢地說：“管你什么事？快讓開！”說完，一把推開了戴黃帽的叔叔，大搖大擺得向馬路對面走去。這時，一輛大卡車對著他呼嘯著筆直沖來，事出意外，他呆了，雙腿木然，全然不知所措。司機發現了他，也慌了，猛地往左打方向盤，踩著剎車，“哧——”尖利的一聲，車猛然停下，在地上劃出一條清晰的印痕。可還是晚了一步，叨煙叔叔的雙腿永遠留在了馬路上了！那只吸了一半的香煙被遠遠地拋在一邊，還在冒著清煙。此時，綠燈亮了，可是他的腿再也沒了。
車讓人，讓出文明
篇2
2、有利于促進交通暢通，提高出行效率；
3、有利于構建文明社會，提高民族素質。
4、減少人員交通事故傷亡，保障人民群眾生命財產。
5、養成敬畏法律的習慣，維護法律法規的尊嚴。
篇3
交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸藥，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則。
我們家附近有一個小女孩，她的爸爸就是因為一次交通事故而離開了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學。一路上，父女倆總是有說有笑。放學后，不管風雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學校一天所發生的一些有趣的事。
有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由于違規行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小女孩身邊，他多么希望能夠看著女兒長大……小女孩并不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣在學校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心里想：為什么到這時候爸爸還沒來接呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小女孩心里很著急。當小女孩得知自己的爸爸已經死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……”她多么希望這場交通事故沒有發生，多么渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上下學啊！
交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。現在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個人心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命！
篇4
二（4）班 白嵩奇
有一天，媽媽帶我去買鞋，到了十字路口，是紅燈，媽媽還一直往前騎。我對媽媽說：“紅燈了，你還走！怎么不遵守交通規則啊？”媽媽說：“噢，我知道了，以后我一定注意。”
回到家，我在外邊玩，玩著玩著，忽然看見在十字路口那兒，有一個人正在靠左邊行駛，結果出了車禍。那時我想：以后我可要遵守交通規則，靠右邊走。
有一次，我、姐姐和同學騎車子，姐姐的同學在路左邊騎，結果她和對面的人撞了。
篇5
[關鍵詞]博弈論；“囚徒困境”；交通規則；個人利益；“納什均衡”
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.01.211
根據統計，我國機動車駕駛人數已突破3億，預計2020年將達4.7億。而違規車輛仍占12%，在各項違法行為中，違停、超速、違禁止標線位居前三甲，共占41.2%。據統計顯示，9：00―11：00及13：00―16：00為違章高發時間段，究其原因，便是堵；[ZW（]數據來源于2015年度全國違章數據報告。[ZW）]酒駕約占50%；且許多外省人以違紀無法查出為由，更是恣意妄為。基于“囚徒困境”，我們將進一步分析此類違紀現象發生的有關原因。
1 博弈論及“囚徒困境”
博弈論，是研究決策主體的行為發生相互間的影響及產生的均衡問題的。[1]即參與者在一定環境前提下，依據自己所掌握的信息、能力、知識而進行相關決策，并取得相應成果或收益的問題。所以，從這個意義上來說，博弈論又稱為對策論。
而博弈論中，“囚徒困境”堪稱典范，其情境如下：
兩匪徒作案被捕入獄，警方將其分置于兩室進行審訊，并給出條件：若是雙方同時坦白，那么兩人將按罪行被各判5年；若其中一方抗拒，另一方坦白，則抗拒方將因故意隱瞞罪行而被判刑10年，坦白方則因坦承認罪，僅判2年；若雙方均不坦白，則因線索或證據不足，雙方各判刑3年。表1中給出的是此模型的支付矩陣。
這里便要引入“納什均衡”，它是參與者將如何博弈的“一致性”的預測。[1]如果雙方預測到了一致的策略上的均衡，他們有什么理由不去選擇這一“一致性”呢？
接下來我們將分析兩匪徒面對警方給出條件所做的選擇：假設甲選擇坦白，乙坦白將被判5年，若選擇抗拒則被判10年，那么乙將選擇坦白；若甲選擇抗拒，若乙坦白僅判2年，若抗拒則需判3年，乙此時也將選擇坦白。甲方同理。那么我們不難看出，無論對方怎樣選擇，決定坦白無疑是對自己最有利的情況，那么兩名匪徒將共同選擇坦白，這就是“囚徒困境”中的“納什均衡”。可見兩方均以個人利益為前提而選擇坦白，卻不是都選擇抗拒，因而某種程度上來說，雙方并未實現共贏。“囚徒困境”正是證明了這種以個人利益為首卻做出了違背整體利益的情況的存在。
2 遵紀與違規模型建立及分析
日常生活中，在一定的條件下，如堵車、道路擁擠、停車費貴等，人們遵從自己的利益而做出并不符合整體利益的決策即建立在“囚徒困境”模型上的一場博弈。我們以堵車時對于是否遵紀守法建立一個“囚徒困境”模型。支付矩陣如表2所示。
此模型情境如下：在一條正常寬窄的道路上，有分道線，不允許踩壓，車輛應雙行排列。正是上班高峰期，車輛擁擠。此情境中，參與者為車主甲與車主乙，面對此種情況兩者均有遵紀與違規兩種選擇，表中數據為分別對應其決策的受益，其中第一個數字對應車主乙，第二個數字對應車主甲。
在高峰期時，每個車主都有個人利益，同時此路段所有車輛又凝聚而構成一個整體，每個人個人利益的加和便是集體利益，又可謂集體理智。我們結合數據一起探討此種模型產生的機理原因。當兩車主同時選擇違規時，將造成秩序混亂，二者雖選擇違規，卻并沒有帶來太大收益，此時受益各為6；當一方車主認真遵紀守法，而另一車主不顧及道德違規，以9的收益較快駛出此路段，而此車主將引起路段的混亂，造成另一車主收益僅為4；而雖然面臨擁擠而自己有事在身情況，卻仍然選擇遵紀守法，會使路段秩序井然，車輛也將較快疏散，雙方受益各為8。
基于“囚徒困境”模型，我們不難看出，無論其中一位車主如何做出決策，違規是對于另一車主來說利益最優化的選擇，及達到“納什均衡”，但我們卻不難看出，著眼于個人利益時，做出的選擇并非均選擇遵紀這樣的最佳選擇。所以說，基于個人利益時，往往不利于集體理性。
3 交通管理局與車主混合策略“納什均衡”模型
在影響交通因素的眾多因素當中，自是管理需求最為要緊，有效的管理不僅能適當控制并調節違規概率，更是能提高車民素質，利于實現集體理性。我們就來分析相關部門干預管理的混合策略“納什均衡”模型。
其中，a為車主遵守交通規則不可避免的少量虧損，如等紅綠燈消耗一定時間，而保證秩序則理所應當管理部門收獲a的收益；m為檢查成本；n為違紀被抓后的罰款或一定程度的懲罰，假設m
我們假定管理部門以θ的概率查處，則容忍的概率為（1-θ）。當車主選擇違規純策略時，收益為：E1=（-a-n）θ+0（1-θ）； 當車主選擇遵紀純策略時，收益E2=（-a）θ+（-a）（1-θ）。當期望效用相等，即E1=E2時，得θ=aa+n。同理，我們設給定車主選擇違規概率為p，則遵紀概率為（1-p），當兩種策略的期望效用相等時，得p=[SX（]m[]a+n[SX）]。此時車主以p的概率選擇違規。
由公式可知，當罰款或懲處力度n加大時，車主違規的概率將減少；當必要虧損值a增加時，相關部門查處的概率θ也將加大，那么車主也將選擇盡量少的違反交通規則；同理當監管成本m降低時，車輛違規概率也將減少。立足混合策略“納什均衡”模型整體而觀，這對政府及交通管理局等機構做到行之有效的管理提供了不小的啟示。
4 對于有效減少違規行為的相關建議
基于上述兩個模型的分析，我們可以得到以下幾個方面的建議：
第一，政府應加強教育，促進個人素質提高。維護井然有致的社會交通體系，離不開每個人的努力。每個人都能從集體利益的角度出發，自覺遵守交通規則，禮讓行人，不爭蠅頭小利，不僅方便他人，更是成就自己。
第二，完善健全管理監督機制，提高管理效率與能力水平。國家應強化對于地方管理效率重視，細致入微才可達致天下。可酌情將認真執法納入法律管理行列，給予一定的法律保障，提供管理必要的需求，既方便有關部門管理，又能很好地調動管理積極性，同時可適當加大對于違法亂紀行為的懲處力度，有效抑制違法犯規行為。
第三，企業采取積極措施。相關企業切實推出有利于降低違紀行為概率的活動或優惠服務。如當今安盛天平車險公司推出“好司機不出險就有獎”活動，以提高車主自覺遵紀的積極性。企業應擺脫唯利是圖的韁繩束縛，積極接受政府扶植，并回報社會。
此外，還可以把城市交通發展戰略放在城市總體發展戰略的重要地位。[2]目前，北京正致力于建設“安全、便捷、高效、綠色、經濟”的北京現代化綜合交通體系[3]，面對完善的交通體系，違規行為也必將日削月割，并最終達到理想化安全、和諧、高效的交通路況。
參考文獻：
[1]張維迎.博弈論與信息經濟學[M].上海：上海三聯書店，1996：4-73.
篇6
“衣”、“食”、“住”、“行”，是人們生活中的四件大事，是生命得以存在的前提。“行”就是交通。隨著社會的高速發展，時代的進步，交通與我們的生活已越來越密切了。不可否認，交通給我們帶來了極大的方便，但也給我們帶來很大的不幸，而這不幸是不自覺遵守交通規則，交通安全知識的貧乏，交通安全意識的淡薄惹的禍。
交通安全知識的貧乏,交通安全意識的淡薄總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓：有的因開快車，而失去了寶貴的生命，有的因車禍而至傷至殘，這悲劇既他人帶來不幸，也給自己，家人帶來極大的痛苦。上學期，我校就因有的同學不注意安全，或做奇車英雄在上學路上發生交通事故。其后果小到影響了學習，大到送進了醫院。據公安交通管理部門提供的調查統計資料表明，進入九十年代以來，全國每天至少有10多名學生在車輪下喪生，30多名學生因交通事故受重傷致殘，相當每天傷亡一個班的學生。
中小學生交通事故增多，一方面事因為車輛驟增、道路狹窄、交通環境復雜等諸多不利因素。另一方面，則是一部分學生交通安全意識不強，甚至缺少起碼的交通安全意識，其交通行為既不愿，也不懂得受交通法規的約束，結果違章肇事。交通法規是人們行車、走路應共同遵守的法律規范。中小學生從小就應該學習和掌握交通安全常識，養成遵守交通法規的良好習慣，自覺培養對自己生命安全、家庭幸福的責任心。
朋友們!一樁樁車禍不僅給國家和集體造成了損失，給個人帶來了災難，而且給家庭帶來了痛苦。“前車之鑒，后事之師”，我們應該自覺遵守交通規則，按規定的路線方向行駛，不闖紅燈，不超速，不隨便橫穿馬路，讓我們養成文明騎車、文明乘車、文明走路，的良好習慣吧，這樣才能確保我們生命的安全。
篇7
大家好！
今天，讓我們一起來討論一下交通安全問題以及我們常見的問題。近來，很多車禍都在人們沒有防備的情況下發生了，那么這些車禍都是可以預防的。有一首兒歌講到：紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。相信大家對這首兒歌都不陌生，有些人雖然認為很幼稚，但有多少人是只會說，不會做呢！
車禍有時總是來匆匆，去匆匆，但往往那一瞬間，人的生命有可能就在那一刻結束了。大人們，為了上班不遲到，超速的有；闖紅燈的也有；是的，這樣是可以讓他們能有節約來的短暫的時間，但是這樣是非常危險的呀！大人們，你們要記住，你們是孩子們的榜樣啊，你們都做不到的事情，更別說孩子們了。記得我親眼目睹了一場車禍：一輛電瓶車行駛在馬路的中央，一輛摩托車要過馬路，兩輛車開的十分快，像一陣風吹過一樣。兩輛車在頃刻間相撞了，而后面的兩輛車也因速度太快了，看見前面的車禍無法減速，一下子跌倒在地。如此快的速度難道不能控制嗎？如果車不超速，非機動車，機動車個行其道，這樣就不會發生上面所講的車禍了。
不止這些事，還有許多卡車超載，車輛超員行車。有些卡車為了運多一點物品，把貨物堆積起來都高與車頭，這樣很容易出事故的。有一次，一輛大卡車超載了，把柏油路都壓的凹下去了一大塊呢！最后還是用起重機吊上來的呢！
如果，我們的城市沒有了交通秩序，那我們生活的地方就是一片原始森林。
最后，我希望所有駕駛車的人，都要牢記千萬不能酒后駕車，疲勞駕車，不能闖紅燈超車道，不要超載/超員哦！
祝天下所有駕駛車的人們，平平安安，一路順風。
你們的朋友：蔣姚潔
篇8
人的生活中，處處離不開交通，同時也離不開安全，過馬路一定要小心，可能在一瞬間，你也許就會造成終身殘疾甚至喪失生命。
過馬路時一定要走人行斑馬線，遵守交通規則。不要在馬路上追逐打鬧，否則釀成慘劇你會后悔終身。
有些人，在過馬路時不遵守交通規則，結果呢，痛苦的是自己！新聞及媒體報道的一則則因沒有遵守交通規則而釀成悲劇的案例還少嗎？也許有些大家雖然都看過，但是，有些人仍抱著僥幸的心理一而再，再而三的就范。俗語說：“夜路走多了，遲早碰見鬼”。我現在就給大家講一則不久前，發生在我們周邊里的一起交通事故。
一個暴風驟雨的傍晚，一位剛剛下班的年輕小伙也許為了趕時間，而選擇橫跨中間隔離帶。正在他翻過隔墻，雙腳剛剛落地還未站穩時，一輛小車朝他疾馳而來，他還來不及做出反應時就被小車撞翻在地，奄奄一息。也許是為了逃避責任，小車司機便將車倒回來，輪胎再次碾壓過小伙子的身體，頓時小伙身體血肉模糊。就這樣，一個年輕的生命瞬間結束了。難道大家不覺得惋惜嗎？如果他嚴格遵守交通規則，這樣的慘禍是可以避免的。
到這里，我再次呼吁大家：遵守交通規則，忽視交通規則，必定會釀成大禍。只有遵守交通規則，才有平安與幸福。
篇9
朋友，如果你是一個珍愛生命，熱愛生活的人，那么就請你遵守交通規則吧。交通安全—就是生死問題。一旦不遵守交通安全規則，就有可能頃刻間被死神奪去寶貴的生命，這對于你的親人來說，是多么殘酷的事呀。一旦走上不歸之路，你那原本溫馨的家庭，從此家破人亡，你不遵守交通規則，死了就死了，死的輕于鴻毛，可是留給親人的卻是沉重的打擊，令你的親人痛不欲生，你可就成了千古罪人，家人也因你而痛苦一生，你好受嗎？
交通事故是那么的可怕，一剎那間，就奪走了一個寶貴的生命。現在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少寶貴的生命被奪走，有多少個幸福溫馨的家庭被破壞，有多少人要失去親人了。
因此,我們作為一名合格小公民，應該做好宣傳工作，進一步增強每個市民的遵守交通法規的意識，養成的良好文明交通行為習慣。努力營造“車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓人，讓出一份友愛”。如果我們每個人的心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則。我相信一定可以避免很多很多悲慘的交通事故。讓交通規則在人們心中生根吧，讓我們牢牢記住是珍愛生命！
朋友們，讓我們自覺遵守交通規則，從“不闖紅燈不越線，文明行車、文明乘車、文明行走”做起，努力營造“行文明路、開文明車、做文明人、建文明城”的濃厚氛圍，讓我們積極促進城市交通秩序明顯好轉的美好心愿始于“足下”，讓“以遵守交通法規為榮，以違反交通法規為恥”的文明交通風氣，伴我們茁壯成長！
篇10
1、情感目標：認識交通事故給人身、家庭、社會帶來的巨大危害，給學生心靈帶來震撼，培養學生自覺遵守交通規則的意識。
2、能力目標：通過對交通事故的調查，進一步培養學生遵守交通規則的習慣
3、知識目標：了解交通事故的危害及導致交通事故的原因。
【教學重難點】
教學重點：通過活動體驗，懂得交通事故的危害，形成遵守交通規則的意識。
教學難點：剖析自己的行為，能在實際生活中自覺遵守交通規則。
【課前準備】
師：教案、 課件、 交通事故原因分析表
生：搜集親眼看到或親耳聽到的交通事故
【活動過程】
環節一：多方面感受交通事故的危害
一、創設情景，引入交通
1.播放交通事故視頻。老師直接提出，今天老師給大家帶來了一段真實的錄像，我們一起來看一下。
2.老師提問：你看到了什么？是什么原因導致的？
3.學生自由回答。
4.教師小結：本來這是可以避免的，但是由于汽車司機無視交通法規，引發了一起悲慘的、令人心痛的交通事故。
（板書課題：交通事故）
【設計意圖】關注兒童正在進行中的現實生活是課程追求的一個基本理念，交通事故是現實生活中常見的問題。上課伊始，通過情境的方式把生活中的事例呈現在課堂上，將教學與現實生活聯系在一起，把學生帶入情境、帶入生活。
二、匯報交流，探究原因
㈠ 小組合作：交流課前搜集的交通事故。
教師：一說起交通事故這個詞，我總感到沉甸甸的，因為它總在我們的身邊上演，帶給我們的是太多的傷痛。孩子們，你們看到、聽到或從其他渠道了解到了哪些令你心情久久不能平靜的交通事故？請在小組內互相交流一下，并請小組成員幫你分析一下事故發生的原因。
㈡ 小組匯報：親眼見到或親耳聽到的交通事故。
㈢ 教師補充甘肅省2011年發生的特大交通事故。（播放視頻）
㈣ 了解了事故，你有何感受？你想說點什么？
㈤ 學生自由發言。
㈥ 教師小結：一條條無辜的、鮮活的生命就這樣被無情的奪走了，留給我們的是無盡的惋惜與傷痛。
【設計意圖】認識交通事故給人身、家庭、社會帶來的巨大危害，給學生心靈帶來震撼，培養學生自覺遵守交通規則的意識，是本課的教學目標之一。通過讓學生交流身邊的交通事故，讓學生產生心理震撼，更好的激起學生探究的欲望。
環節二：全面剖析交通事故的原因
一、交通事故原因分析
㈠直面交通事故責任人
教師：是誰奪走了他們的生命，誰是事故發生的直接殺手？
生：駕駛員
師：除了駕駛員還有誰？行人
㈡小組合作完成事故原因調查表
㈢小組匯報
匯報駕駛員事故原因，其他組補充。
匯報行人原因，其他小組補充。
教師總結：正是由于人們的麻痹大意、違章，造成了一幕幕不可挽回的人間悲劇。
【設計意圖】調查搜集交通事故的原因，是本課課前探究的一個重要部分。在老師的引導下，讓孩子明確事故責任人，根據課前搜集，小組討論得出事故原因，讓學生對交通事故的原因有一個更加明確的認識。也充分發揮了學生的主體地位。
環節三：發出呼吁，人人遵守交通規則
一、呼吁――對司機、行人說
㈠看交通事故統計數據。
師：雖然一幕幕悲劇已經無數次的為我們敲響了警鐘但仍有很多司機、行人還是心存僥幸，把交通法規視為兒戲，孩子們你想對他們說點什么嗎？
㈡學生交流。
㈢總結：但愿你們發自肺腑的話語能夠打動那些仍舊心存僥幸的司機與行人，讓他們自覺遵守交通規則，讓我們的交通變得和諧起來。
二、拓展――警示
㈠ 教師：孩子們，其實很多時候，我們也在心存僥幸，也在冒險。為了少走幾步，去翻越護欄、看到沒人注意就去闖紅燈、過馬路不走人行橫道、邊走邊鬧等等等等，但這些都已成為過去，此時此刻，在這節課即將結束的時候，你想對自己說點什么？拿起手中的筆把想說的寫下來吧。
㈡ 寫一寫
結束語：孩子們把手中的筆放下吧，老師相信從今以后當你們走在馬路上，一定是一位自覺遵守交通規則的好孩子，也希望你們能給身邊更多的人說說我們今天的所學、所感，讓我們身邊的人都來自覺遵守交通法規，相信在你、我、大家的共同努力下，我們的交通將會變得文明與和諧。
【設計意圖】教學的目的是讓學生運用于實際生活，所以在讓學生感受、了解了交通事故的危害、原因之后，讓孩子們再回歸自己的生活，培養學生自覺遵守交通規則的意識。
【板書設計】
交通事故的警示
駕駛員 行 人
酒后駕駛 闖紅燈 超載…… 翻越護欄 闖紅燈……
