遵守道德規范的重要性范文

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【關鍵詞】執業藥師；職業道德；內化

【中圖分類號】R695 【文獻標識碼】B 【文章編號】1005-0515(2011)06-0138-02

執業藥師職業化是世界潮流，也是我國執業藥師制度完善的必然結果。執業藥師職業道德建設越來越引起社會的關注，因為職業道德不僅僅是該職業準入的標準，同時也是執業藥師形成職業意識，樹立職業形象，提高行業和單位信譽的重要保證。本文闡述執業藥師職業道德內化的內容，尋找執業藥師職業道德內化的途徑。

1 執業藥師職業道德相關含義

所謂職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯系的，由職業特點所決定的道德準則、道德情操與道德品質的總和。執業藥師的職業道德是執業藥師在職業活動中的行為準則，是對社會承擔的道德責任和義務，是中華民族傳統美德和社會道德在執業藥師職業活動中的具體化。

執業藥師職業道德內化的概念。道德內化就是指通過各種形式，使人們逐漸形成一定道德意識和道德信念，使社會道德轉化為個人的內在品質，成為自己發自內在的責任感和義務感，并自覺地用道德規范和傳統力量來約束自己行為的過程。

關于執業藥師職業道德內化的含義，理解為執業藥師職業道德對執業藥師的約束由他律向自律轉化，使執業藥師職業道德成為執業藥師意識組成部分的過程。執業藥師職業道德內化的過程表現為，執業藥師對其職業道德的認識，逐漸由表層認知向深層價值觀念轉化，由強迫性遵守的消極情感轉化到自覺遵守的積極情感，由被動的他律轉化到主動的自律。

2 執業藥師職業道德內化的內容

2.1 職業道德規范:職業道德內化的內容中，職業道德規范本身無疑是最主要的內化內容。需要特別說明的是，執業藥師需要遵守的職業道德規范不單指“執業藥師職業道德規范”一種，也包括全民道德規范、以及與執業相關的各種道德規范。內化職業道德規范，也不單是記住職業道德規范的條文內容，而是要理解和領會條文所蘊含的精神和理念，并在執業的過程中自覺貫徹與遵守。

2.2 職業的性質和地位:職業道德是職業的基本構成因素，其內容反映著職業的本質特征及其客觀規律，以及社會對職業的最基本要求。執業藥師直接面對患者，專業性強、知識面寬，會經常遇到不易判斷、難以處理的問題，稍有不慎，就可能損害職業形象，甚至影響職業前程。嚴格遵守法律、遵守職業規范，不僅可以重塑職業的社會新形象和發揮職業內在價值，而且是執業藥師避免職業風險、進行自我保護的最好手段。必須讓執業藥師充分認識到職業性質、地位與職業道德之間的內在關系，使執業藥師發自內心的感受到職業自身價值對于職業存在發展的重要性，這樣才有助于形成內在的確信，才能基于對職業的認同，在實踐中表現出對規范的自覺遵守。

2.3 職業知識與技能:職業知識與技能，是執業藥師存在發展的基礎，但是這種資本要想轉化為現實的生存和發展機會，就必須謹守職業道德，否則，知識與技能可能會成為傷人害命的手段和伎倆，淵博的知識和技能用于違反職業道德行為，根本不值得炫耀和稱贊，甚至應該受到譴責。職業知識與技能和職業道德是相輔相成、互相促進的關系。沒有脫離職業活動而單獨存在的職業道德，也沒有完全脫離職業道德的知識與技能，知識和技能能夠服務于社會，在于知識與技能中蘊含著職業道德的成分，也就是說職業道德是知識與技能的組成部分。同時，知識與技能假如沒有職業道德的約束，也可能會成為損害社會的工具。而道德水平高低和知識與技能的掌握程度有正相關性。道德水平越高，道德判斷力越強，敬業精神越好，其掌握的專業知識與技能也就越多越強。

3 執業藥師職業道德內化的途徑

3.1 加強自我修養:自我修養，是一種自尊自律的基本方法，執業藥師的職業道德內化，更加需要自覺地加強自我修養。第一、養成主動學習的習慣，掌握職業道德知識，理解其精髓，學習和感悟職業道德對于執業藥師的價值，主動將道德行為規范上升為道德信念。第二、在實踐中感受職業道德對于職業的影響，體驗自我約束對于自己和社會的積極影響。第三、經常性的自我反省與自我監督，及時地糾正。第四、保持耐心和信心。在職業道德內化的過程中，難免會碰到強烈誘惑或信心受打擊的時候，這時一定要自覺抵制住誘惑和保持自己職業發展的信心。自覺養成自我管理和自我約束的能力和習慣。

3.2 大力加強執業藥師職業道德教育:一種重要的自律過程就是職業道德教育。執業藥師職業道德建設應通過形式多樣的職業道德教育，把職業道德要求、規范不斷灌輸到執業藥師的意識中。執業藥師職業道德不通過灌輸是無法自發形成的。

3.3 加強執業藥師職業道德的制度化、 法規化建設:道德和法律的作用是相輔相成的，兩者缺一不可。法律是道德的下限，守法是最起碼的道德要求。判斷執業藥師的行為是否道德，首先要看這種行為是否合法。健全而完備的法律是市場經濟發展的內在要求，是道德建設的堅強后盾和依托，目前我國執業藥師相關法制有待于健全。

3.4 工作嚴謹求實，誠實守信:嚴謹求實的科學作風，嚴密而準確的科學實驗，是對藥學科學發展的高度事業心和責任感的具體體現。也是執業藥師必備的基本素質。藥品具有質量要求嚴格，使用價值專屬，需求彈性小，需求突發性以及抗藥性、依賴性、過期失效性和新藥研究高科技等特殊屬性，執業藥師要依據國家藥品標準，嚴格把好藥品質量關，確保人民用藥安全、有效。

執業藥師在執業活動中，要忠于事物的本來面目，實事求是，勇于探索，注重藥品質量和服務質量，忠誠地履行自己承擔的義務，誠實勞動，信守諾言，公平交易，遵守契約，嚴格履行經濟合同和執行國家制定的藥品價格；不做假帳，不偷稅漏稅，不偷工減料，不以假充真，不以次充好。

總之，我國也應把執業藥師的執業道德納入法規體系之中，只有這樣才能促進我國執業藥師的職業化發展，加快執業藥師的職業道德建設。

參考文獻

[1] 楊悅，對我國執業藥師職業道德建設的探討，中國藥師，2009,6(12)

[2] 張文玉，試論執業藥師的職業道德規范，中國藥事，2006,20(10)

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關鍵詞：會計職業道德；作用；現狀；企業

隨著企業經濟競爭的日益激烈，會計領域中出現的問題越來越多，做假賬的現象也越來越嚴重，所以企業投資者和債權人要對會計信息更加重視，應該保證企業會計信息的真實性。同時會計工作人員必須遵守會計職業道德，做到愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持原則、提高技能、參與管理、強化服務等八項基本要求。只有這樣企業才能夠長遠健康的發展下去，并最終推動我國經濟的快速發展。

一、會計職業道德的職能作用

1.會計職業道德是對會計法律制度的重要補充

會計法律制度對會計人員的要求是硬性的，是每個會計從業人員必須遵守的法律規范，如果會計人員違反了會計法律制度，那么將會受到制度的懲罰。而會計職業道德規范并沒有對會計人員提出具體的要求，會計職能規范是對會計法律制度的補充，對會計法律制度起到輔助作用，為企業會計行業的規范奠定了基礎。

會計職業道德包括愛崗敬業、誠實守信、客觀公正等基本內容，從道德層面對會計從業人員進行了規范，求會計人員必須熱愛會計工作崗位，為公司盡心盡力、盡職盡責；同時會計人員也不能被利益所誘惑，不能弄虛作假，把公司的財務狀況泄露出去，必須堅守工作原則，始終堅持按照國家法律，統一規定的會計制度對會計進行審核，最終確保公司的財務能夠正常運行下去。所以會計職業道德對會計法律制度進行了有效的補充，能夠促進會計事業的健康發展。

2.會計職業道德有利于規范會計行為

思想對人的行為具有控制和支配作用，會計職業道德作為一種思想規范，能夠正確地引導會計人員的會計行為，愛業敬崗、誠實守信、客觀公正等會計道德是每個會計人員應該具備的，這些會計道德規范能夠提高會計人員的道德修養，提高會計人員對會計行業的認識，讓他們對會計行業有更加深刻的了解。所以企業管理者要對會計職業道德更加重視，讓每個會計人員都具備良好的會計職業道德，提高公司每個會計人員的會計職業道德修養，使公司的財務狀況能夠良好的運行下去，最終促進企業經濟的發展。

3.能夠提高會計從業人員的內在素質

隨著我國經濟的快速發展，企業對會計人員的需求量越來越大，同時對會計人員的素質要求也越來越高，要求會計人員必須遵守會計職業道德規范，通過會計職業道德規范來提高會計人員自身的內在素質，會計人員需要具備愛崗敬業、誠實可靠的良好品質，同時能夠對自己的工作認真負責，保證公司財務狀況的準確性。

二、會計職業道德的現狀

隨著經濟全球化的發展，各種經濟形勢的不斷出現，為企業的發展帶來了巨大的動力，同時也給企業會計工作人員的工作帶來了機遇和挑戰。企業的健康發展與每個會計人員都密切相關，所以要求每個會計人員都遵守會計職業道德規范。但現在會計職業道德的現狀不容樂觀，很多會計人員抵擋不住經濟利益的誘惑，所以沒有遵守會計職業道德規范。

1.企業會計工作人員對會計法制不夠了解

現代企業的健康運行離不開企業會計工作者的認真工作，需要會計工作者對會計法制有足夠的了解，樹立正確的法制觀念。但現在很多會計人員對自己的行為規范并沒有嚴格要求，他們對自身的思想道德修養重視程度不夠，沒有認識到思想道德修養對會計工作的重要性，甚至有會計人員直接無視國家的法律法規，經不住各種經濟利益的誘惑，而導致違背會計工作原則，最終做出違背職業道德規范的事。

目前，唐山市中小企業會計工作人員的會計職業道德修養并不是很高，主要是因為他們對會計職業道德認識不夠全面，同時會計法律觀念比較薄弱。唐山市是一個以鋼鐵煤炭為主的重工業城市，大量的單位需要既懂會計理論和操作技能，用懂英語、計算機應用的會計電算化人員，但是目前會計從業人員的整體素質偏低，并不能滿足唐山市大量中小型企業對會計人員的需求。所以為了改變這一現狀，唐山市大量中小型企業對會計從業人員進行了專業的培訓，向本企業的會計從業人員灌輸會計職業道德思想和會計法制觀念，通過唐山市企業管理者的努力，會計從業人員的職業道德素質不斷提高，工作能力不斷加強，同時會計法制觀念也不斷強化，最終促進了唐山市中小企業的快速發展。

2.會計信息存在虛假現象

據調查顯示，對當前普遍發生的會計信息失真的現象，會計人員主動出謀劃策的占20.2%，配合單位造假的占36.8%，被迫操作的占25.9%，因業務水平低而出錯的占20.2%。

企業的會計造假事件也有很多，比如說東方鍋爐、藍天股份、四通高科等多個公司的造假事件。這些造假事件的出現都是由于企業工作人員會計職業道德素質偏低，同時會計法制觀念淡薄。所以作為企業的管理者，應該加強對公司會計從業人員的管理，對會計工作人員進行思想道德教育，提高會計人員的思想道德修養和法律素質，從而減少企業會計信息失真現象的出現，促進公司財務狀況的健康運行，最終促進公司的長遠發展，為公司帶來良好的經濟效益。

三、結論

隨著企業的不斷進步與發展，企業對會計工作人員的要求越來越高，需要會計人員具備良好的會計職業道德，同時能夠遵守有關會計的法制法規。但當前會計工作人員的會計職業道德還存在著很大的問題，很多會計工作人員經受不住經濟利益的誘惑，導致很多公司會計信息失真現象的出現。本文主要介紹了會計職業道德的職能作用，同時對當前會計職業道德的現狀進行了分析。

參考文獻：

[1]汪逸塵.試談我國會計職業道德的現狀及建議[J].中國鄉鎮企業會計，2010.

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關鍵詞：職業道德 會計 教育 途徑

會計職業道德是會計人員從事會計工作應遵循的道德標準。會計職業道德教育是指為了促使會計人員正確履行會計職能，根據會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統的會計職業道德影響，促使會計人員形成會計職業道德品質，履行會計職業道德義務的活動。會計職業道德教育的主要任務是幫助和引導會計人員培養會計職業道德情感，樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規范。目前，在會計工作中，會計人員涉及職業道德規范和行為標準時，常見的是“兩難”問題。當國家、社會公共利益與單位利益發生沖突時，有些會計人員受利益驅動影響而出現嚴重的道德失范，主要表現為“少數會計人員職業道德淪喪，違法犯罪；多數會計人員違反了職業道德規范出具失真的會計信息”。良好的職業道德是會計人員能力正常發揮的保障，會計職業道德教育是會計從業者維護其職業威信和正直觀的關鍵因素。因此，如何強化會計職業道德教育，提升會計職業道德教育質量，重塑會計職業道德形象是會計界亟待解決的問題。

一、加強會計職業道德教育的必要性

（一）會計職業道德教育是規范會計行為的基礎

隨著我國市場經濟的發展，一些會計人員個人主義、拜金主義及享樂主義膨脹，會計職業道德淪喪，如故意偽造、變造會計憑證；隱匿、毀損會計資料；串通作弊，為違法違紀活動出謀劃策；利用職務之便貪污、挪用公款等。因此，通過對會計人員進行職業道德教育，引導其樹立正確的職業觀念，遵循職業道德要求，從而達到規范會計行為的目的具有重要意義。

（二）會計職業道德教育是提高會計人員素質的內在要求

世界經濟的一體化，使我國的會計環境與會計技術發生了巨大變化。形勢的發展對會計人員的素質提出了更高的要求，每一個會計人員都應當做到愛崗敬業、誠實守信。寓會計職業道德教育于會計職業活動之中，引導會計人員進一步加強自我修養，促進會計人員整體素質的不斷提高。

（三）會計職業道德教育是實現會計目標的重要保證

會計目標是指為服務對象提供有用的會計信息。會計信息失真，不僅背離了會計目標，而且會造成服務對象的決策失誤，甚至導致社會經濟秩序混亂。因此，必須加強會計職業道德教育，規范約束會計人員職業行為，這樣才能最終實現會計目標。

二、會計職業道德教育的主要內容

（一）會計職業道德基礎知識教育

普及會計職業道德基礎知識是會計職業道德教育的基礎。會計職業道德基礎知識涉及內容廣泛，覆蓋面廣，包括會計職業道德的基本概念和基本知識、會計職業道德與會計法律制度的關系、會計職業道德規范的主要內容、會計崗位的職業道德要求、國際會計職業道德的比較、會計職業道德教育與修養的相關內容、會計職業道德教育的途徑、會計職業道德監督和建設等方面。多途徑、多形式地對會計人員進行會計職業道德基礎知識培訓和考核，提高會計人員基本專業素質是會計職業道德教育的第一步。

（二）會計職業道德觀念教育

通過學習會計職業道德基礎知識，樹立“會計人才不僅是技術專家還應是道德專家”的觀念，道德比技巧或知識更重要，特別是會計人員在遇到相關當事人之間的利益沖突時，技巧或知識都無法給出結論，唯有道德才是解決沖突的選擇。《公民道德建設實施綱要》指出：“社會是進行公民道德教育的大課堂。黨政各部門、社會各方面以及城市社區、農村基層組織在公民道德教育中，有著義不容辭的責任。要結合各自的工作職能，運用多種形式和手段，大力宣傳基本道德知識、道德規范和必要禮儀，使之家喻戶曉、人人皆知。”應廣泛宣傳會計職業道德基本常識，使廣大會計人員懂得什么是會計職業道德，它對社會經濟秩序、會計信息質量有哪些重要影響；要把觀念教育同社會教育、學校教育、家庭教育結合起來，采取廣播電視、報刊雜志等媒介普及會計職業道德知識，形成會計人員遵守職業道德光榮，不遵守職業道德可恥的社會氛圍。

（三）會計職業道德規范教育

會計職業道德規范教育是指對會計人員開展以會計職業道德規范為內容的教育。教育的內容應以愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高能力、參與管理和強化服務等核心內容，貫穿于會計職業道德教育的始終，以達到規范會計行為的目的。

（四）會計職業道德警示教育

會計職業道德警示教育是指根據不同的教育對象，選擇合適的違反會計職業道德行為和違反會計行為的典型案例，通過專題講座、研討會等，進行廣泛深入的討論和剖析，給會計人員以啟發和警示，以達到提高會計人員的法律意識、會計職業道德觀念，提高會計人員辨別是非能力的目的。

三、提升會計職業道德教育質量的主要途徑

（一）加強在職會計人員的職業道德教育

在職會計人員主要包括會計從業人員和注冊會計師兩大類。單位會計從業人員是會計信息的生產者，注冊會計師是單位會計從業人員提供的會計信息的監督者，他們的職業道德水準直接關系到會計信息的真實性。目前，一些會計從業人員不重視提高職業道德修養，培訓考核時弄虛作假，使職業道德教育流于形式。因此，必須加強在職會計從業人員的職業道德教育。具體可采取以下主要措施：將會計職業道德教育作為會計從業人員繼續教育的主要內容，力爭使在崗會計人員每年參加一次培訓；將職業道德列入會計職稱考試及注冊會計師考試的內容；各級財政部門應當結合本地的實際情況，制定切實可行的教育方案和規劃；要采取靈活多樣的宣傳形式，充分利用廣播、電視、網絡、報刊等媒體，廣泛宣傳會計職業道德先進典型，弘揚正氣，樹立誠實守信的會計新風尚，利用反面典型進行具體的警示教育；通過座談會、研討會、知識競賽、有獎征文等活動，研討和宣傳加強會計職業道德建設的必要性和重要性，引導廣大會計從業人員積極參與會計職業道德建設。

（二）完善職業道德規范體系

目前，我國的會計職業道德規范體系還不夠完善，使會計職業道德評價與懲戒遇到很多困難。我國針對單位會計人員和注冊會計師職業道德分別出臺了《會計基礎工作規范》和《注冊會計師職業道德基本準則》，這些規范和準則只是職業道德準則體系的總綱，是關于會計職業品德、職業紀律、執業能力和職業責任的一般要求和基本規范，而對會計信息失真及會計師事務所的“低價競爭”、“支付傭金”等嚴重違背職業道德的失信行為，缺乏處罰的可操作性。因此，相關部門應盡快完善會計職業道德體系，提高職業道德規范的可操作性。首先，會計職業道德規范應根據單位會計人員和注冊會計師執業的不同特點，分別制定相應的職業道德規范。其次，會計職業道德規范結構應包括：會計職業道德基本規范、會計職業道德評價和懲戒規范等。會計職業道德的基本規范是會計職業道德體系的基礎和核心，它主要規定會計人員應當遵循的基本內容、要求和方法等；會計職業道德評價和懲戒規范是有效實施會計職業道德基本規范的重要保證，它主要對會計人員的職業道德進行評估與考核，對失范者進行懲戒。

（三）建立會計職業道德評價體系

會計人員的職業道德評價就是人們或組織根據會計人員職業道德的原則和規范，對會計人員的從業行為所做的善惡判斷，表明褒貶的態度，這是一種十分有效和可行的方式。通過評價體系可以有效地衡量會計人員的從業行為，并把衡量的結果反饋給行為人本身，使其了解到自己的行為是否符合新時期會計人員應該滿足的基本道德素質，從而促使會計人員養成強烈的職業道德責任感，不斷提高會計人員的職業道德修養，有助于調整會計工作者的職業行為，改善行業作風。

（四）健全會計職業道德獎懲機制

我國《會計法》第六條規定“對認真執行本法，忠于職守，堅持原則，做出顯著成績的會計人員，給予精神的或者物質的獎勵”。通過監督和檢查、規范化驗收、督促和教育，幫助會計人員提高職業道德水平。對檢查中發現的自覺遵守會計行業道德規范的具有良好職業道德的優秀會計人員，應當給予表彰和獎勵。具體可以采用給予一定數額的獎金、晉升工資、授予榮譽稱號、頒發榮譽證書等方式。為了解決物質獎勵的資金問題，應探索建立會計職業道德補償基金。通過對優秀的會計工作者進行表彰、獎勵，營造抑惡揚善的道德環境，從而在潛移默化中提高全體會計人員的職業道德素質。根據我國的實際情況，對違反會計職業道德的懲戒機制，可以采取以下措施：第一，將會計職業道德懲戒與會計專業技術資格考評緊密結合在一起，對全國從業人員進行注冊登記，建立道德行為檔案。第二，對違反會計職業道德的人員，應采取相應的懲罰措施，如加大道德的譴責力度、不予辦理或取消會計從業資格證書、會計行業禁入等。第三，對于會計專業學生會計職業道德課不及格者暫緩發放畢業證書，待成績考評合格后才可頒發畢業證書。第四，將會計專業教師職業道德考評不合格者調離教師崗位。

參考文獻：

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關鍵詞:會計人員;職業道德修養

一、引言

新形勢下,隨著經濟的不斷發展,會計人員在社會中的地位越來越重要。這是因為會計人員能接觸到社會經濟的各個層面,并在經濟發展和企業發展中起到不可忽視的作用。會計人員的職業道德修養是會計人員道德品質修養的一部分,是指會計人員在職業道德品質方面經過長期的考驗和鍛煉,從而達到的職業道德水平。

二、如何提高會計人員的職業道德修養

提高會計人員的職業道德修養,不僅要加強會計人員對會計職業道德原則和規范的認識和理解,還要讓會計人員認識到會計行業職業道德修養的重要性,使其擁有堅定的職業信念,樹立高度的責任感,從而使他們能熱愛會計工作,并在工作中能堅持職業原則、經得住金錢的誘惑、堅守住最初的職業信念,在會計工作中充分發揮自己的作用。所有會計人員必須堅持“誠信為本,操守為重,遵循準則,不做假賬”,保證會計信息的客觀公正、真實可靠。因此,如何提高會計人員的職業道德修養,營造良好的執業環境,促進會計行業的不斷發展成為我們關注的重點。

(一)加強對會計人員的職業道德教育

職業道德教育作為會計從業人員的必修課,能使其認識到作為會計人員應必備的職業道德,從而在思想上能逐漸認識到作為一名會計人員的重要責任。當前我們的會計人員整體素質不容樂觀,這與職業道德教育不到位甚至缺失、后續教育流于形式有著很大的關系。因此,要做好會計人員的職業道德教育,使會計人員樹立良好的職業道德觀念,自覺遵守會計職業道德規范,抵制社會不良風氣,保護會計職業的尊嚴。會計職業道德教育可從下面三方面入手:一是政治教育。加強會計人員的政治教育,使他們能關心時事,跟上時展的步伐,從而在堅定政治信念的基礎上,提高自己的思想覺悟,這是會計人員做好財務工作的前提。二是思想品德教育。主要包括愛崗敬業教育及為人民服務的宗旨教育。通過思想品德教育,培養會計人員的愛崗敬業精神,使他們樹立為人民服務的精神,從而使會計人員在工作中能經受住考驗和誘惑,實事求是、正確公正地反映會計實務。三是相關的法律、法規的教育。作為會計人員必須對會計的相關法律法規有清楚的認識,做到知法、懂法、守法,并在實際工作中時刻用法律法規嚴格約束自己,做到不受自己的主觀意愿左右,實事求是地依法辦事。

(二)建立會計崗位輪換制度

實行有計劃的會計輪崗制度,有利于加強會計工作的內部監督,提高會計信息質量,避免會計人員因在同一崗位工作時間過長而、謀求個人利益。會計人員在不同的會計崗位能使他們對整體的財務工作有全面的認識,并能掌握多種會計崗位職能,提高他們的綜合素質。在會計機構內部形成換崗交接清查的內部檢查和牽制機制有利于形成良好的內部財務控制,提高單位會計管理水平,調動會計人員的工作積極性和創造性,通過接觸不同內容和形式的業務崗位,激發會計人員創造和提出業務工作的新思路和新思想,從而使會計人員認識到財務工作的重要性和自己肩負的責任。

(三)建立健全監督機制

現階段會計的監督機制主要包括兩個方面:一方面,會計人員監督經濟業務經辦人,是指會計人員對在經濟活動中發生的經濟業務,依照國家的財經政策和財務管理規章制度,通過審查、記賬、報賬、核算和分析等會計程序,進行真實地反映。另一方面,社會監督。其主要包括財稅等部門的監督、會計師事務所的監督、單位內部人員的監督和社會人員的監督。對會計人員的有效監督,有利于提高其職業道德修養,主要是從以下兩方面入手:一是加強相關法律法規的約束。法律法規最具約束力,相關部門可以制定約束會計人員職業道德的規范,加強它的執行力度,并加大對違反職業道德規范行為的處罰力度對于違反會計職業道德的行為,可以通過批評教育、罰款、吊銷從業資格證書等方式。二是加強行業監管。強有力的行業監管組織,不僅能為行業營造良好的職業道德氛圍,而且能更好地發揮職業道德的約束作用。行業自律是會計行業組織對會計職業道德進行管理與約束的途徑。

(四)建立健全獎懲機制

新形勢下,為了提高會計人員的職業道德修養,應在建立會計職業道德規范和科學的職業道德修養評價標準的基礎上,檢查會計人員的按照職業道德規范遵循情況,對檢查結果根據科學的評價標準進行評價,并進行相應的獎勵和懲罰,從而建立健全會計職業道德的獎懲機制。事實上,職業道德并不是一種獨立存在的社會約束,它滲透在社會生活的各個方面。因此,我們不能僅僅局限于職業道德“軟約束”的自律功能,而應當充分利用獎懲機制,將職業道德與社會生活的其他方面結合起來,從而促進會計人員嚴格遵守職業道德規范,提高工作質量和工作效率。因此,在日常的財務工作中,要針對會計人員的職業道德修養狀況,建立檢查、考核、評價、獎罰制度,并與崗位資格、提職、晉級以及物質獎勵等結合起來,并根據形勢發展不斷完善獎懲機制。

(五)建立良好的會計執業環境

雖然會計職業道德修養的提高是需要會計人員的自覺性和自我約束,但卻會受到會計執業計環境的影響。會計執業環境的好壞以及其對外的會計誠信度和職業道德氛圍,很大程度上都會影響會計人員的職業道德修養,而會計人員的會計職業道德修養的高低又會影響會計職業環境。可見,會計執業環境和會計職業道德修養是相互聯系、相互影響的,會計人員應努力提高自己的職業道德修養,從而使它們之間形成良性循環。同時,良好的會計執業環境的建立不僅要靠會計職業界的努力,還要靠社會各個方面的協調和配合,尤其是要與法律法規以及各行各業的職業道德同步。良好的會計執業環境的建立,離不開良好的社會環境,我們應使全社會認識到誠信的重要性,樹立誠信光榮、失信可恥的觀念。現階段,雖然我們的會計執業環境有了很大的提高,但會計信息失真問題一直沒有間斷過,良好的會計執業環境的建立還需要一個較長的時期,這需要我們社會各個層面人員的共同努力。

(六)建立科學的職業道德修養評價標準

會計職業道德評價,主要是指相關會計組織、社會其他組織以及社會輿論對會計職業人員的職業行為進行道德價值判斷。對會計從業人員來說,職業道德評價很重要,良好的職業道德評價能使他們能更好地投入到工作中,并取得社會的肯定。因此,職業道德評價對會計從業人員來說,是一種十分重要的行為約束方式。它是職業道德規范能強有力實施的必要方式,是促使職業道德力量發揮作用的必要環節。我國當前應確立會計人員的自我評價、單位內部評價和社會評價相結合的科學評價體系,及時公布評價結果,并積極采取懲罰和激勵措施,使每位從業人員的職業道德狀況都能接受大眾的評判,這樣才能使會計人員更有責任感,從而努力提高自己的職業道德修養和綜合素質。

(七)加強對職業道德修養的宣傳

在信息時代,宣傳的作用不可替代,通過宣傳可以達到事半功倍的效果。我們應加強對會計人員職業道德修養重要性的宣傳,使會計從業人員對他們工作的重要性和責任有更充分的認識,從而能使他們自覺遵守職業道德規范,提高職業道德修養。

三、結束語

一個行業的不斷發展壯大,與行業的職業道德水平有著密切聯系,經濟越發達,會計顯得越重要。因此,會計從業人員的職業道德修養不容忽視。我們應認識到提高會計人員的職業道德修養不僅是會計人員的責任,社會的相關組織,甚至我們每個人都有相應的監督、督促的責任,我們應當充當好自己的角色,與會計人員一起將他們的職業道德修養提高到一個新水平,為會計行業營造良好的職業道德氛圍,從而促進會計行業的發展。

參考文獻:

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2、潘圣杰.淺析會計人員職業道德修養[J].財經政法資訊,2008(1).

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多年來，各級工商機關在繼承中華民族傳統優秀美德的同時，也充分運用各種方式，全面推進工商職業道德建設，并且隨著時代的發展不斷地創新形式，以使工商職業道德全面融入到每一名工商人內心深處，形成了具有工商特色的職業道德。可以說，工商職業道德建設就是要傳承道德，與時俱進，不斷發展，努力創新。哪么，作為基層工商機關如何推進工商職業道德融入到工商人員的生活和工作中，進而影響到他們的行為呢？

解讀內涵 把握精髓

把握理論源脈，掌握理論內涵，對形成強大的道德理論體系和觀念有著十分重要的作用。黨的十七屆六中全會決定強調指出：要堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統一指導思想、共同理想信念、強大精神力量、基本道德規范。國家工商總局局黨組及時適應新形勢、新任務，在認真總結工商行政管理改革發展實踐經驗的基礎上制定了一項職業道德行為準則，就是：“政治堅定，忠于職守；執法為民，高效服務；依法監管，公正維權；嚴守禁令，廉潔勤政”。這是工商行政管理機關貫徹黨的十七屆六中全會精神的實際行動，是落實以努力做到“四個統一”為核心的工商行政管理理論創新成果、加強干部隊伍建設的客觀需要。作為基層工商機關要利用各種形式認真學習、深刻領會，熟知熟記、自覺遵守，在潛移默化中加深對《職業道德規范》的理解，比如通過組織集中學習和記憶，讓道德模范結合實際講解等舉措，讓每個工商人都將道德規范和內涵入腦入心，讓工商道德像內心的燈塔一樣指引著工商人的行為。如果作為一個工商人連總局高度概括凝煉的工商職業道德規范都不知道，或者知道而不知其內涵，充其量只會用一些社會基本道德規范來約束自己，而不會在用社會基本道德規范約束自己的同時，利用工商職業道德規范來從行業的更高層次上要求自已，哪么也就更談不上在工作中模范地貫徹上級的工作指示，利用良好的道德素質去升華自己的行為，也不可能把工商職業道德規范的基本要求轉化為自覺行為，從而樹立工商人和工商機關的良好形象。因此，組織每一名工商人解讀工商職業道德內涵，把握工商職業道德精髓至關重要！

聯系實際 擴張外延

思想是行動的先導，理論意識是實踐的導航儀，我們不但要掌握總局高度凝煉的道德行為準則，還要在生活和工作中聯系實際擴張道德行為準則的外延，而不能用教條主義的方法去實踐總局的道德行為準則，只知道道德行為準則，不知道如何踐行，或是在踐行中只是局限于很窄的方面，哪就是對總局的道德行為準則的理解不夠，沒有吃透內涵，也沒有掌握精髓實質。在具體的工作實踐中，我們應當以國家工商總局局長周伯華提出的“四個只有”，堅持做到 “四個統一”，全面加強“四化建設”，大力推進“四個轉變”，努力實現“四高目標”，爭取達到“五個更加”等高瞻遠矚的理論為指導，再結合工作實際和時展潮流，去擴張和延展并實踐道德行為規范，比如在日常生活中言談舉止得當，不發表有損形象的言論，做到政治立場堅定；在生活中穿著得體，不穿工商制服務進入娛樂消費場所，不將執法車輛停放到娛樂消費場所；在執法時嚴格執法，人性化執法，堅持輕微違法不處罰，實施行政指導，做到教育和處罰的結合；在服務中大力倡樹“立說立行、馬上就辦”的工作作風，實行“首辦責任制和限時辦結制”，推行“零距離”、“零推諉”、“零積壓”、“零差錯”、“零失信”、“零投訴”服務，嚴守工作規范規程，努力做到一看就清楚、一聽就明白、一辦就滿意，不讓政策受阻、不讓差錯出現、不讓時間拖延、不讓群眾受冷遇，做到資料齊全馬上辦、資料不齊指導辦、緊急項目加班辦、特殊項目跟蹤辦等。以上僅僅是對工商發展中積累的道德規范的舉例，在現實的生活和工作中，工商職業道德不僅包括要遵守社會的基本道德，更包括工商職業中以及與工商職業有關的道德規范，這些道德規范是非常豐富的，是在生活和工作中處處就可顯現的。因此，我們要摒棄狹隘的道德理念，要在遵守社會基本道德的同時，把踐行職業道德放在總局高度凝煉的理論基礎之上，擴展到生活和工作中的方方面面。

深化宣教 推進踐行

把握好總局關于道德行為規范的內涵，擴展好道德行為的外延，對工商人來說，能保證沿著正確的方向去踐行，但能夠踐行的好與差，踐行的全面還是不全面，以及如何踐行的更好，是基層工商機關要重點解決的問題。因此，在日常生活和工作中要加強宣傳和教育，通過利用傳統的方式和現代的手段相結合的辦法，去積極地推進道德教育，讓他們在潛移默化中受到熏陶和感染，在無形中自覺地去踐行社會基本道德和職業道德。在具體的工作中，我們可以成立加強推進踐行道德行為規范領導小組，制定實踐方案，組織召開全局會議，全面形成踐行道德行為規范的良好氛圍；作為輔助實施的一些手段，也可用道德文化牌匾、道德文化漫畫打造圖文并茂的道德文化長廊，制作道德文化屏保對全局電腦進行安裝，在內網開辟道德文化天地專欄，錄入上級文件、先進道德事跡等，在單位大廳張貼道德行為規范標語，在各具體服務科室和窗口張貼工作人員道德行為標語，使人時時處處能看到道德標語，時時處處受感染和約束；也可以用國家樹立的道德楷模和本系統樹立的道德模范進行宣傳，比如學習雷鋒精神和雷鋒事跡，學習“王梅工作法”， 組織本系統和單位先進典型進行巡回演講等方式，加強對工作人員的道德重要性認識；還可通過開展不定時督查、公開舉報電話受理投訴等舉措，及時發現工作人員不檢點行為和不遵守工作紀律引起的道德問題，嚴防發生各類不道德行為的發生。通過以上方式和手段，在單位中形成人人講道德，人人踐行道德的良好氛圍，實現以感人的事跡引導人，以科學的制度規范人，從而把工商職業道德建設活動引向深入。

篇6

摘 要：社會公德在任何一個時期都對社會的發展起到不可小覷的作用。尤其在今天二十一世紀的中國社會，改革開放后經濟迅速發展，社會公共生活領域的不斷擴大，人際交往的日漸頻繁，社會公德的作用便顯得更加突出，它已成為個人道德修養和文明程度的體現。因此要建設社會主義的精神文明，就必須重視社會公德的教育，本文僅就社會公德教育在轉型時期中國社會的重要作用和意義談一些粗略看法。

關鍵詞：轉型時期；社會公德；社會公德重要性

一、社會公德的概念

（1）社會公德的涵義

社會公德一詞在世界上由來已久，顧名思義它是社會人在社會公共生活中都應當自覺遵守的道德要求和基本的道德規范。當前在學術界一般定義所謂社會公德有廣義和狹義之分。其中“廣義的社會公德是指個人在處理與集體、組織、階級乃至整個民族、國家之間的關系時所體現出來的一種道德準則。狹義的社會公德是人類為維護社會公共生活的正常秩序而必須共同遵守的最基本、最起碼的共同行為準則”。本文所討論的范圍一般指狹義社會公德，例如，《公民道德實施綱要》第15條：“社會公德是全體公民在社會交往和社會公共生活中應該遵循的行為準則涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。”①著名學者羅國杰教授也認為：“從狹義上說，社會公德就是人類在長期社會生活實踐中逐漸積累起來的最簡單、最起碼的公共生活規則。”②

（2）社會公德的產生與發展

中國有句古話“人無公德便不能群，人無私德便不能立”，這說明社會公德自古就成為了人們的行為規范。在原始社會時期，社會的生產力水平及其低下，實行完全地生產資料共同所有制，人們在集體中生存，共同協同勞動獲取食物，任何人離開公共生活都是不可能生存的。

（3）社會公德的特點

社會公德作為社會中公共生活的準則，它在人類社會的公共生活中相比其他的道德規則具有了獨特的表現和特點。

首先，社會公德具有共同性。任何一個階級的人都希望在共同生活的這個社會中能夠擁有一個和諧穩定和生活環境和良好有序的社會公共生活秩序，這必然是每個社會人的共同愿望和要求，因為它關系到每一個人的切身利益。

其次，社會公德具有簡易性。《公民道德建設實施綱要》中指出社會公德要做到：“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。”這五點要求簡明扼要，言簡意賅地說明了社會公德是每一個社會人在生活中都會遇到的，沒有什么神秘性和深奧的道理，非常簡明易懂。

最后，社會公德還具有繼承性。雖然從古至今不同的階級和社會時期都有不同的道德標準，但是社會公德在不斷地更替中也保留繼承了許多內容，例如無論是剝削階級還是被剝削階級，無論是哪一個朝代時期，反對偷盜，文明禮讓，誠實守信這些社會公德并沒有隨著時間的發展而改變，而是代代相傳，成為了中華民族的精神瑰寶。

二、社會公德的內容

社會公德教育的主要內容包括：公共交往公德、公共場所公德、人類環境公德、公民道德規范等內容。

1、公共交往公德

公共交往公德是指“出于公共生活中的社會成員彼此之間進行社會交往時應該遵守的道德規范和倫理要求。”③在社會公共生活中，應當提倡遵守公共交往公德，倡導在于他人交往中要尊重他人、關心他人；敬老愛幼、善待弱勢群體；誠實守信，與人為善的處世態度。

2、公共場所公德

公共場所公德是指：“處于聚有眾多社會成員的各個特定公共場所時，為保證秩序穩定和社會活動順利進行，社會成員應自覺遵守的、特定的道德規范和倫理要求。”④在公共場所中要遵守交通規則、遵守公共秩序、愛護公物、不大聲喧嘩、不在公共場合吸煙等等，這些都是社會公共生活中的基本要求。

3、人類環境公德

人類環境公德是指“人們在處理人與自然生態環境關系時，在開發、利用、分配與消費人類共同的自然環境資源時，應該遵守的道德規范和倫理要求。”⑤小到保護公共衛生，不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰，愛護公共設施，大到減少環境污染，維護生態平衡，合理開發利用自然資源等都屬于遵守人類環境公德的范圍。

4、公民道德規范

公民道德規范是國家對公民在道德上提出的更高層次的道德意識要求，同時也是我國憲法對公民提出的道德要求，即“五愛”，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義。這就要求公民在遵守基本的公共道德規范和要求的同時，更要時刻以國家利益為己任，為祖國早日實現偉大復興而竭盡全力。

三、社會公德的重要意義

社會公德是人類在長期社會生活實踐中逐漸積累起來的全體公民在社會交往和社會公共生活中應該遵循的最簡單、最起碼的公共生活行為準則，涵蓋了人與人、社會、自然之間的關系。《公民道德建設實施綱要》中提到：“在現代社會，公共生活領域不斷擴大，人們相互交往日益頻繁，社會公德在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養和社會文明程度的重要表現。”由此可以看出，幫助全體公民提高社會公德意識，傳授社會公德教育，宣傳社會公德理念，對于在轉型時期的中國幫助、促進和提高全體公民的社會公德修養顯得十分緊急和迫切。

近年來隨著我國社會主義建設事業的不斷推進，改革開放使得經濟得到飛速發展，人們生活水平日益提高，各方面資源都得到了改善，到處一派欣欣向榮的景象。然而在社會快速發展的同時，也出現了很多不和諧的問題和表現。在轉型時期的社會中，隨著市場經濟的深化以及社會結構的不斷調整，曾經傳統的熟人社會的舊的道德觀念與由市場經濟發展而帶來的生人社會的道德觀念之間產生了一些沖突和不和諧，同時市場經濟帶來的巨大經濟發展和廣闊的自由空間和利潤使得部分社會成員迷失了自己的方向，一時間難以做出正確的道德和價值判斷。

總而言之，社會公德意識的普及教育是我們國家興旺發達的迫切需要，它對于正在進行的社會主義現代化建設和和諧社會的建設，以及實現“中國夢”具有至關重要的作用！（作者單位：河北大學政法學院）

參考文獻

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注解：

① 公民道德建設實施綱要[N].人民日報，2001年10月25日.

② 羅國杰.倫理學[M].北京：人民出版社，1989年.第217頁.

③ 席彩云.當代社會公德鑒于研究[M].武漢：湖北人民出版社，2008年第97頁.

篇7

以來，國家大力推行各項改革，教育事業改革尤其是高職教育改革上升到了國家新的教育戰略高度，高職教育發展進入了一個高速發展期。可以預見，高職會計學生在日后國民經濟社會發展中當中將扮演重要角色。高職教育期間，由于學生世界觀、人生觀、價值觀以及職業觀尚未最終形成，具有很強的可塑性，在這個階段大力加強對學生職業道德教育培養，促進其內在職業道德品質形成，具有十分積極而重要的作用。經過會計專業系統化學習，學生畢業后往往在企業財務部門、會計師事務所等部門供職，對會計相對人提供真實的會計信息，其職業道德水平也就直接影響會計賬目，甚至影響市場經濟的正常運行。可見，在高職教育階段就重視加強對會計專業學生進行職業道德具有十分重要的現實意義。

二、職業院校會計專業職業道德教育主要內容

職業院校會計專業職業道德教育任務是幫助和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，形成高水平的職業道德素質和職業法律意識，在今后工作中為未來從事的會計工作奠定良好的道德基礎。職業院校會計專業學生的職業道德教育內容包括以下三個方面：

（一）正確引導會計學生職業道德觀念高職是培養學生正式進入社會的前沿陣地，對學生普及正確的職業道德觀念，是職業道德教育的基礎。通過教育學生認識職業道德養成對于日后從事具體社會經濟活動的重要性，認識違反職業道德，會造成的嚴重后果，使學生在校期間就形成自覺遵守職業道德的觀念。

（二）深切細致教導職業道德規范具體教育內容可以以公平正義、誠實守信、遵守公序良俗等為核心，同時伴有具體事例，具體直觀、深入淺出的使學生日后的會計行為能夠得到有效規范

（三）重視加強警示教育警示教育以具體涉及法律案例為主要內容，通過或對實際案例法庭審判等進行錄像播放，或對案例進行剖析討論，使學生獲得直觀的警示，為會計專業學生設置職業紅線，加強其辨別是非的能力。

三、開展職業院校會計專業職業道德教育主要途徑

（一）在專業課程中開設會計職業道德教育課程在原有的基礎學科當中，例如會計學、成本會計學、財務會計學、財務管理等基礎學科以上，開設會計職業道德課程，該課程的主要包括會計職業道德概述、會計職業道德評價、會計職業道德獎懲機制等。設置系統的教學制度和考核制度，讓學生深刻理解職業道德的內涵，認識到違反職業道德規范應該承擔的法律責任，從而在思想上樹立正確的職業道德觀念，為今后自覺遵守職業道德規范打下基礎。

（二）改進職業教學方法，加強學生學習興趣通過傳統的教學方法，很難讓學生體會會計職業中遇到的一些道德以及法律涉及到的問題，所以只有通過改進教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生自己進行思考才能夠認真的理解道德教育的內涵。可以通過以下集中方式：

（1）開設會計道德教育專題講座，會計學不僅僅是一門理論知識，具有其特殊的實踐性，傳統的教學方法主要是依據教師，而教師本身又缺乏實踐知識，因此，聘請專業的企業會計人員和從事會計審計方面的專家，應用一些實際的案例、重大知名的案例對學生進行啟發，讓學生在思考中收到潛移默化的影響。

（2）開展會計職業道德方面的討論或者辯論大賽。在學習中，往往實踐的具體事例能夠激起學生的思維分析能力，通過有組織的進行辯論活動，提高學生的分析能力、思辨能力，進而引起學生興趣，學會如何辨別各種會計相關的虛假信息，樹立會計職業道德觀念，逐步提高職業道德水平。

（3）增設模擬法庭。對國內外重大的經濟類犯罪進行模擬法庭辯護，讓學生成立單獨的學習小組，模擬企業、國家審計等部門，進行實踐性學習。通過創新學生思維，樹立學生會計職業道德觀念，自覺遵守職業道德規范。

（三）加強教師職業道德教育職業院校不僅重視會計專業學生的職業道德教育，還要重視教師的職業道德教育，會計職業道德教育是一個漫長的過程，不是單一階段培養能夠達到訓練目標的，而不注重在課程中進行職業道德教育教學的教師，或者教師本身的會計職業道德低下，都會對學生的職業道德產生負面影響。因此，職業院校要加強對會計專業教師的職業道德教育。

篇8

關鍵詞：大學生；職業道德；公務員

公務員應當是道德的先行者，其德行操守對于整個社會的精神文明建設起著至關重要的作用。公務員這一職業本身具有的穩定性、地位性，吸引了眾多社會各界人士應考，其中應屆大學畢業生數量龐大。作為公務員隊伍中的中流砥柱，大學生職業道德的缺失會嚴重影響大學生就業以及社會信任度，大學生的職業道德素質將直接決定著公務員隊伍的職業道德素質。加強對大學生職業道德的教育，不僅對大學生的擇業、就業有著重要作用，也將對公務員隊伍的職業道德素質的提高有著重要作用。

一、公務員職業道德建設的內涵和現狀

國家公務員的職業道德是公務員在行政過程中必須遵守的共同的行為準則及價值理論和思維方式的總和。公務員職業道德通過道德規范,控制公務員的公務行為且可以檢驗，它是公務員在執行公務中保持共同的行為準則、共同的思維方式和共同的處理問題方法的基礎。國家公務員是一種特殊的職業,代表國家和政府行使國家權力，執行國家公務，組織管理各項行政事務，肩負著“治國”的歷史使命。當前公務員道德狀況，從總體上看，主流是積極的、上升的，但也確實存在著不容忽視的問題，主要表現：（1）公仆意識淡化，認為自己是“官老爺”，處處高人一等，辦事脫離群眾，脫離實際。（2）個人利益至上，。利用手中的權利為自己和家人謀私利，官員腐敗的案例時有見諸報端。（3）不思進取，認為捧著了“鐵飯碗”，于是過著安穩日子，在工作上不思創新，不思突變，害怕擔風險。

二、應屆大學生熱衷于報考公務員職業

近些年，公務員報考熱中報考者以應屆大學生居多。2011年6月，沈陽日報網舉行“大學畢業生的就業志向是什么”的調查結果顯示，愿意報考公務員的占61.40%。大學生選擇公務員作為自己的職業主要有以下幾個原因：一是公務員社會地位較高；二是公務員五險俱全，工作環境和條件好等；三是現在很多大學生自主創新意識衰退，追求穩定，害怕冒險，也成為公務員報考熱的一大因素。而很多報考的大學生對于公務員職責、工作特點并不了解，在報考時本著忠于國家、服務人民思想的大學生更是少之又少。

三、當前大學生職業道德教育存在的問題

1.大學生職業道德的現狀

現代社會各種誘惑增加，社會化生活越來越頻繁，大學生職業道德問題主要存在以下幾個方面：個人利益至上，功利化趨勢嚴重。誠信意識淡薄，毀約現象時有發生。忠于職守、敬業奉獻精神缺乏。2004年末，中國人民大學《中國大學生就業問題研究》課題組向北京、上海、廣州等地600多家用人單位發放了調查問卷。調查發現，用人單位最看重的指標中列第一位的是“敬業精神”，可這一點卻被用人單位視為當今大學生最欠缺的。

目前，有些大學生不按照與用人單位簽訂的協議辦事，總是“一山望著一山高”，把剛畢業找到的工作當成是跳板，遇到薪水待遇更高的工作就毀約甚至一走了之，給用人單位造成不少工作和經濟損失。還有些大學生畢業工作后仍然不改其上大學時的散漫作風，上下班不遵守時間，遲到早退，也不遵守規章制度，或是不遵守工作的操作規程，不服從工作調動安排，工作如果稍不順心，就到處宣傳消極言論，影響其他人工作。

2.加強大學生職業道德建設的必要性

首先，加強大學生職業道德教育，對消除社會環境的消極因素給大學生在職業價值觀方面帶來的負面影響具有重要意義。其次，用人單位對大學生提出了新的、更高的要求，他們既看重學生的專業知識和實踐能力，更看重他們的職業道德素養。再次，許多高校和大學生對職業道德教育的重要性認識不足，與社會和用人單位對人才的職業道德素質的高度關注形成巨大反差。大學生是今后各類高級人才的后備軍，擔負著整個社會的期望，對大學生開展職業道德教育不僅對于提升大學生自身素質，完善自身人格有著積極的作用，還關系到國家物質文明和精神文明建設發展的重大問題。

四、加強大學生職業道德教育的途徑

1.加強理想信念教育，讓學生認識到職業道德建設的重要性

首先，大學期間是人生方向逐漸確立、個性品格逐漸形成的時期，大學生對未來的生活充滿憧憬和期望，對未來事業道路也有相對明確的計劃。因此，積極引導使學生確立合理的道德觀念，是使其形成良好道德素質和道德修養的關鍵，是個人能力全面提高的關鍵。其次，培育學生誠實信用的品質，增強學生的競爭意識、團隊合作意識是學校對學生進行道德教育的重點。在實際的兩課教學活動中，多結合現實生活中鮮活的違背職業道德的實際案例，啟發學生思考、討論，讓學生去分析判斷，明辨是非。在專業課教學中，專業教師也可結合專業特色，從職業規范的角度讓學生樹立良好的職業道德意識。

2.讓學生走出校園，在實踐中感受真實的職業道德規范

職業道德是高度角色化和實踐化的道德，只有讓學生到實踐中去體驗、感受職業道德，才能養成良好的職業道德習慣。一是鼓勵學生在課余時間，特別是寒暑假多參加社會實踐，進行社會兼職，感受誠實守信、吃苦耐勞、團結合作等優秀的職業道德對于企業等發展的重要性，以及這些優良品質的具有，會給他們自身的發展帶來什么。二是利用專業實習期間，讓學生在真實的職業環境中感受不同行業的職業規范和職業道德，如醫生、教師、財務人員、記者有什么不同，讓他們樹立起“職業人”的概念。道德不同于法律，它對人們行為的約束通常是憑借社會輿論、傳統習俗和人的內心信念這些方式實現的，而不是依賴于國家的強制力。因此，社會大環境對于大學生職業道德的形成有重要的影響。

3.重視家庭對學生職業道德形成的深遠影響

家庭是大學生成長的始發站，家長對孩子的影響舉足輕重。雖然讀大學期間大部分學生遠離父母，但長期的的耳濡目染、父母的行為和道德選擇對孩子的影響是其他任何人都無法比擬的。父母應該在生活中表現出高尚的職業道德，引導孩子養成高尚的道德情操。如果家長見利忘義或損公肥私，其對子女的正面教育的作用必然蕩然無存，這就要求家長在對子女進行道德教育的同時能夠以身作則，充分發揮表率和模范作用，通過言傳身教讓子女提升自身的職業道德素養。

4.加強行業規范，制定相應的規章制度和考核機制

在社會轉型期，法制化是強化職業道德規范性的一條重要途徑。近年來，不同行業根據社會發展的要求和各自的特點，紛紛制定了相應的職業道德規范，但往往流于形式，未能發揮應有的功能。在這種情況下，非常需要用法律這種“硬”約束機制來填補因慣常道德約束機制弱化而留下的空白，以控制和干預各行業從業人員的職業活動。

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當然，中國和加拿大在司法職業道德方面處在不同的階段，兩國所側重強調的方面有所不同。但是，即使是在正在努力建立自己的職業道德（實體）準則體系的中國，建立、有效的司法職業道德實施機制（又稱法官懲戒機制）至少也是一個與建立實體準則體系同等重要的問題。有鑒于此，本文將對職業道德實施機制的重要性以及如何建立科學的實施機制進行初步探討。

一、實施機制的含義及其重要性

（一）含義

司法職業道德實施機制，是指法官的職業道德規范得以貫徹、實施的機構、程序和其他工作制度的總稱。實際上，作為一般，任何實體性規范發揮其作用的先決條件就是建立一套合理、完善的實施機制。例如，民事訴訟法是實施民法的主要機制；刑事訴訟法是實施刑法的主要機制；行政程序法（包括一般行政程序規范、行政復議法、行政訴訟法）是實施行政實體法的主要機制。對于司法職業道德來說，建立一套督促法官遵守職業道德的機制，設立處理法官違反職業道德的機構，設置相應的人員，建立相應的程序，都是職業道德實施機制的重要部分。例如，職業道德基本準則要求法官嚴守司法廉潔，這還需要有一些機構、人員和制度確保這一準則的落實，包括宣傳、、監督等。如果出現法官違反廉潔規范的情況，還需要相應的機構、人員按照一定的程序、制度加以處理。這些都是我們所說的實施機制的構成部分。

（二）基本特征

司法職業道德實施機制與司法職業道德規范的關系，與民事訴訟制度與民法或刑事訴訟制度與刑法的關系確有一些相似之處，但職業道德的實施機制又有自己的特點。

第一，自治性。職業道德規范是自律性規范，從而保障職業道德規范實施的各項制度也具有完全的自治性。例如，法官懲戒機構一般由法官職業團體（如法官協會）或者法院建立，懲戒機構的組成人員一般由法官組成（也有吸收公眾參加的情況），懲戒程序也多由最高司法機關自行制定。當然，根據一國的立法傳統，也可以把這種機制以形式確定下來，成為帶有國家強制力的法律規范，但其本質特征仍然無不表現出其自治性。

第二，準司法性。對于違反職業道德的行為的處理，是在一種行政式的準司法模式或機制之下進行的。它與司法（訴訟）程序的不同之處在于，提起指控或投訴的人并不像在民事或刑事訴訟中那樣作為一方當事人或檢控方在程序中出現，也不必作為被投訴法官的對立的一方監督程序的進行，還不必承擔類似于檢察機關承擔的“舉證責任”。但是投訴人有權利知曉處理結果。懲戒機構依職權對被訴法官的行為進行調查，而不是像在訴訟中那樣依當事人的訴訟請求而進行庭審。它與司法（訴訟）程序的相同之處在于，被訴的法官享有與訴訟中的被告方類似的權利，如為自己辯護的權利。懲戒機構的處理決定，必須是在聽取了被投訴的法官的意見之后作出。

（三）重要性

雖然我國當前對于法官職業道德制度建設重點還放在職業道德規范的內容與體系方面，但隨著司法改革的深入和對法院地位認識的提高，職業道德實施機制日益顯現出其重要。

第一，關系到對實體規范的實現。實際上，沒有實施機制的實體規范是沒有生命的。沒有科學、完善的職業道德實施機制，職業道德規范便無法正常發揮作用。一個國家可以寫出完美的職業道德規范，但如果它的實施機制殘缺不全，缺乏合理性和有效性，這種職業道德規范也難以實施。

第二，關系到能否準確有效地打擊違反職業道德的行為。機制的建立在于保障職業道德標準的實現，其外在表現之一就是使違反職業道德的行為得到應有的懲戒。實現這一目標的根本保障也在于有一套有效的程序制度。

第三，關系到能否保持司法獨立性。法官是司法獨立原則的直接實踐者，而法官懲戒程序所指向的對象就是法官。因此，這一機制是否合理，直接影響到法官或法院獨立性的實現。這一點是各國研究司法職業道德實施機制的所關注的核心問題。在奉司法獨立為法治之本的國家，任何行為和制度都必須先經得起司法獨立這一關的檢驗。

第四，關系到法官的權利的保護。如果懲戒程序的設計不注重對法官權利特別是程序權利的保護，法官將失去正常履行司法職責的保障。

二、國外機制簡介及背景

在研究中國的司法職業道德實施機制之前，我們有必要先了解一下國外的情況。應當說，不論是大陸法系國家還是普通法系國家，都十分重視職業道德實施機制。在德國，聯邦法院專門設立“聯邦懲戒法庭”（又譯職業法院），審理涉及法官和其他高級公務員違反紀律的案件。德國還制定了《聯邦紀律法》，規定對公務員（包括法官）采取紀律措施的程序。在加拿大，議會制定《法官法》時一并建立了“加拿大司法委員會”，處理法官違反職業道德的投訴和政府提請懲戒法官的建議，并為其規定了詳細的工作程序。在美國，司法職業道德規范一般由各州的司法職業道德委員會實施。為統一司法懲戒程序，美國律師協會和州司法學會制定了《司法懲戒示范規則》，對司法行為委員會的組成、職權、人員配備，法官懲戒的理由、懲戒種類、證明問題、調查程序、審理程序、決定程序等作出具體規定。聯邦和各州的司法職業道德機構可以選擇采納這一示范規則。

對于各國司法職業道德實施機制的具體內容，這里不再詳述，以下簡要介紹這些國家制度存在的一些共同特點：

第一，利益均衡的制度基礎。這些國家在建立司法懲戒制度時，十分注意各種利益之間的關系的平衡，從而避免因為保護一種利益而傷及另一種利益。例如，美國在制定《司法懲戒示范規則》時，十分謹慎地考慮了幾種相關的利益：一是在處理對法官不端行為的投訴過程中，應確保法官獲得公平對待的權利；二是司法委員會認為沒有正當理由相信法官實施了不端行為時，法官應當獲得“投訴保密”的權利；三是應當注意到公眾對于嚴肅認真處理對法官的投訴和以高尚行為標準要求（約束）法官是十分關注的；四是法官和公眾都希望能及時、準確地處理對法官的投訴。

第二，自治性。這一特點在普通法國家表現尤其突出。有的國家從全國司法系統中選任或指定一些資深法官組成司法委員會或司法行為委員會，專門處理法官違紀案件；有的司法委員會由法官、律師、普通民眾共同組成，以保證組織的代表廣泛性；有的國家則由最高法院行使這一職能。強調司法懲戒的自治性的基礎是把職業道德規范作為法官職業（行業）的主要管理方式，同時把民眾判斷標準納入法官行為約束之中。

篇10

一調查概況

（一）研究對象和研究方法

本次調查以黃石市兩所高校部分在校“90后”大學生為主要群體，同時也調查了部分社會上的“70后”和“80后”。本次調查主要采用文獻法、問卷調查法和訪談法，以問卷調查法為主、文獻法和訪談法為輔來進行綜合分析。

（二）研究過程和數據分析

本次調查在兩所高校，共發放問卷250份，當場回收問卷247份，回收率為98.8%，在剔除無效問卷后，有效問卷總共有246份，有效率為98.4%。問卷調查所有數據都經spss11.5軟件系統進行統計分析，所得數據具有一定的真實性和科學性。

（三）被試簡介

本次調查的兩所高校分別為師范院校和理工院校，其中師范院校的招生主要偏重文科，理工院校的招生主要偏重理科，兩所學校的“90后”大學生具有典型性，能很好地代表全國普通高校在校“90后”大學生的道德現狀，其結論具有普遍性。

二調查結果與分析

（一）“90后”大學生道德現狀分析

1道德水平總體不高

為了了解“90后”大學生的道德總體情況，我們特地對部分“70后”“80后”進行了訪談，在問題“你覺得‘90后’大學生的道德現狀怎樣？”的回答中：38.7%的人認為“90后”大學生道德品質“一般，與以前相比沒什么變化”；11.4%的認為“90后”大學生道德品質“很好，符合社會要求的標準”；15.9%的人“不予以評價”；然而還有35.0%的人認為“90后”大學生認為“糟糕，有待提高”，這占總人數的三分之一以上。從上面對“90后”大學生道德評價不難看出，認同“90后”大學生道德水平還比較好的大約占一半左右，認為道德水平不高以及不愿意進行評價的大約也是占總人數的一半，因此“90后”大學生的道德水平總體上是不容樂觀的。

2道德認知不夠深入

道德認知是道德品質的基礎部分，其重要性可想而知。調查結果顯示：在看見有人在公共場合喧嘩時，69.1%的“90后”大學生認為這個行為沒壞的影響；2.8%的“90后”大學生認為很張楊個性；另外還有3.7%的“90后”大學生認為無所謂；只有24.4%的“90后”大學生認為這種行為不道德。調查數據充分的說明了“90后”大學生的道德認知水平總體上還比較低，接近70%的“90后”大學生針對公共場合喧鬧的事件沒有意識到是不道德的行為，因此“90后”大學生的道德認知還有待進一步提升。

3道德情感缺乏

道德情感是道德品質的重要保障，它是一種強大的精神力量，影響著人的道德品質的形成。調查顯示：對于社會上各種與道德有關的事件，有48.0%的“90后”大學生選擇“只是好奇，并無太多思考”；12.6%的“90后”大學生選擇“不太關心，置身事外”；0.8%的“90后”大學生選擇“反感，不愿聽聞”；只有38.6%的“90后”大學生選擇“積極關注，熱心了解”。

筆者認為，道德情感是人類所特有的高級情感，它不同于一般的人類情感，它是品德心理結構中的重要組成部分，是人們依據自己所認識和掌握的社會道德規范和準則來衡量自己或者別人的行為所產生的內心體驗。凡是符合道德規范的行為會使人的內心產生一種積極的肯定性道德情感，否則就會引起消極否定性道德情感。由數據分析不難看出，大部分“90后”大學生產生的是一種消極道德情感，這在一定程度上說明“90后”大學生道德情感缺失嚴重。

4道德行為踐行不夠

道德行為是道德品質的外在表現和最終目的，因此衡量一個人的道德品質的高低主要看其外在的道德行為表現。調查結果顯示：46.3%的“90后”大學生在公共場合別人不遵守秩序時自己選擇遵守；9.3%“90后”大學生認為應該隨大流；44.3%的“90后”大學生覺得應該看情況而定；無人選擇不遵守。由數據不難看出，超過一半的“90后”大學生不按基本道德規范來規范自己的行為，有的隨大流，有的看情況再做決定，他們道德行為的實踐不夠堅定，有待進一步提升。

（二）“90后”大學生令人堪憂的道德現狀的原因

1社會環境不良影響

訪談數據顯示：有53.7%的“70后”“80后”認為社會環境對其道德形成影響最大，并認為社會環境的不良影響是其出現道德問題的主要原因。由此可見，社會環境對人道德的形成具有重要作用，社會環境不良影響是導致“90后”大學生道德品行低下的重要原因。

2學校忽視德育且德育實效不大

調查顯示：37.0%的“90后”大學生選擇學校幾乎不開設德育課程；56.1%的“90后”大學生選擇學校偶爾開展德育課程。另外，37.4%的“90后”大學生認為學校德育課程對其影響不大；32.1%“90后”大學生認為學校德育課程基本上沒有價值。所以學校忽視德育且德育實效不大是造成“90后”大學生道德品質低下的又一重要原因。

3家長德育意識缺乏

調查顯示：當自己給路邊乞討者錢時，30.9%的“90后”大學生選擇其父母會表揚鼓勵；19.5%的“90后”大學生選擇其父母制止，不想給；另外分別還有21.5%和28.0%的“90后”大學生選擇其父母會批評，并告知這是假象以及不給任何表示。由數據可以看出接近70%的家長缺乏對孩子進行道德教育的意識，他們對待孩子這種行為的態度說明其在面對此問題時只是按照自己的眼光去品評問題，沒考慮到他的這種做法對孩子道德認知、道德情感以及道德行為會產生不良影響。

4自我德育意識薄弱

調查顯示：43.5%的“90后”大學生在做出有違道德準則的事后幾乎沒有反思自己的行為；15.9%的“90后”大學生偶爾反思；13.8%的“90后”大學生經反思；還有26.8%的“90后”大學生選擇視情況而定。從數據可以看出“90后”大學生自我反思的道德教育意識薄弱，忽視了自己在道德教育中的主體性。

三調查結論與建議

（一）結論

“90后”大學生道德現狀令人堪憂，道德品質低，主要表現在三個方面：一是道德認知不夠深入；二是道德情感嚴重缺乏；三是道德行為踐行不夠。造成“90后”大學生道德出現問題的主要原因有四點：一是社會環境不良影響；二是學校忽視德育課程且德育實效不大；三是家長德育意識缺乏；四是自我德育意識薄弱。

加強“90后”大學生道德教育，促進其道德品質的提升將是社會亟需解決的重點問題，道德教育應該從學生小時候抓起。

（二）建議

第一，社會應該主要從兩個方面入手：（1）強化道德輿論監督。可以充分發揮廣播、電視臺、報紙雜志以及網絡的輿論宣傳作用，對社會上不道德的人和事通過媒體進行宣傳，從而形成強大的群眾輿論壓力。（2）樹立良好道德榜樣。社會上每年應該堅持舉行全國性的和地方性的道德模范評選活動，這個活動無論對于活動的本身還是對于選出來的道德模范而言，都對社會道德風氣具有強大的推動作用。通過以上兩點可以有效營造一個良好道德風氣的社會，“90后”大學生身處這樣一個社會里會被耳濡目染，逐漸形成良好的道德認知、道德情感以及道德行為，最終構建出良好的道德品質。

第二，高校可以從以下四個方面著手制定德育方針政策并落實，做到有效德育從而促進“90后”大學生道德認知、道德情感以及道德行為的發展。（1）德育納入學校教育哲學體系中。這樣有利于把道德教育的宗旨貫穿到整個學校的教育教學工作中。（2）開發德育校本課程。學校可以結合校內外的環境以及“90后”大學生在道德方面的品行來開發符合自己學校、自己學校學生道德品行特點的德育課程，這樣能夠有針對性補救學生在道德方面的缺陷，協調道德認知、道德情感以及道德行為的發展。（3）加強教師德育方法。教師在進行道德教育的同時應該進行德育模式開發，以達到事半功倍的德育效果。（4）營造德育性校園環境。要促進“90后”大學生道德認知、道德情感以及道德行為的養成就需要學校創造良好的、充滿道德性校園環境，構建和諧校園文化。