小暑的古詩(shī)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇小暑的古詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

他tā哭kū呀y(tǒng)哭kū呀y(tǒng)，突tū然rán一yí個(gè)è聲shēn音yīn喊hǎn道dào：“喂wèi，別bié哭kū了le，我wǒ幫bān你nǐ把bǎ書shū撈lāo上shàn來(lái)lái了le！”小xiǎo松sōn鼠shǔ抬tái頭tóu一yí看kàn，大dà象xiàn把bǎ水shuǐ淋lín淋lín的de書shū放fàn在zài了le草cǎo地dì上shàn。小xiǎo松sōn鼠shǔ連lián忙mán道dào謝xiè。他tā翻fān開(kāi)kāi書shū，卻què發(fā)fā現(xiàn)xiàn書shū里lǐ的de字zì寶bǎo寶bo全quán不bú見(jiàn)jiàn了le。“哎āi呀y(tǒng)，字zì寶bǎo寶bo丟diū了le，這zhè可kě怎zěn么me辦bàn啊？”他tā又yòu哭kū了le起qǐ來(lái)lái。

小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men說(shuō)shuō：“別bié著zháo急jí，我wǒ們men來(lái)lái幫bān助zhù你nǐ！” 小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men在zài大dà象xiàn阿ā姨yí的de幫bān助zhù下xià，把bǎ字zì寶bǎo寶bo全quán撈lāo了le上shàn來(lái)lái，一yì排pái排pái地de放fàn到dào荷hé葉yè上shàn曬shài。大dà象xiàn阿ā姨yí高āo興xìn地de說(shuō)shuō：“哈hā哈hā！這zhè張zhān荷hé葉yè也yě成chén了le故ù事shi書shū啦l！”她tā大dà聲shēn地de讀dú著zhe荷hé葉yè上shàn的de字zì，讀dú出chū了le一yí個(gè)è有yǒu趣qù的de故ù事shi。

岸àn上shàn的de小xiǎo松sōn鼠shǔ奇qí怪uài地de說(shuō)shuō：“這zhè個(gè)è故ù事shi我wǒ怎zěn么me沒(méi)méi看kàn過(guò)uò？哦ó，一yí定dìn是shì字zì寶bǎo寶bo調(diào)diào換huàn了le位wèi置zhì，變biàn成chén了le一yí個(gè)è新xīn的de故ù事shi了le！”

小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men全quán嚷rān嚷rng起qǐ來(lái)lái：“阿ā姨yí，我wǒ們men要yào聽(tīng)tīn新xīn故ù事shi！”“阿ā姨yí，我wǒ們men每měi天tiān都dōu要yào聽(tīng)tīn新xīn故ù事shi！”

“可kě是shì，這zhè些xiē字zì寶bǎo寶bo是shì小xiǎo松sōn鼠shǔ的de呀y(tǒng)！”大dà象xiàn阿ā姨yí為wéi難nán地de說(shuō)shuō。

看kàn到dào小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men那nà么me愛(ài)ài聽(tīng)tīn故ù事shi，小xiǎo松sōn鼠shǔ便biàn把bǎ字zì寶bǎo寶bo留liú給ěi了le大dà象xiàn阿ā姨yí。

大dà象xiàn阿ā姨yí說(shuō)shuō：“那nà以yǐ后hòu我wǒ就jiù讀dú故ù事shi給ěi你nǐ們men聽(tīng)tīn吧b！”

小xiǎo松sōn鼠shǔ想xiǎn：我wǒ每měi天tiān都dōu可kě以yǐ聽(tīng)tīn一yí個(gè)è新xīn故ù事shi，

也yě不bú錯(cuò)cuò！

每měi天tiān早zǎo上shàn，小xiǎo蝌kē蚪dǒu們men把bǎ字zì寶bǎo寶bo調(diào)diào換huàn位wèi置zhì，只zhǐ要yào一yì有yǒu時(shí)shí間jiān，大dà象xiàn阿ā姨yí就jiù放fàn開(kāi)kāi嗓sǎn門mén開(kāi)kāi始shǐ朗lǎn讀dú故ù事shi。她tā的de聲shēn音yīn很hěn嘹liáo亮liàn，蜻qīn蜓tín、蝴hú蝶dié飛fēi來(lái)lái了le，小xiǎo鳥(niǎo)niǎo也yě來(lái)lái了le，大dà家jiā都dōu聚jù在zài池chí塘tán邊biān，靜jìn靜jìn地de聽(tīng)tīn故ù事shi。小xiǎo松sōn鼠shǔ躺tǎn在zài被bèi窩wō里lǐ，支zhī著zhe耳ěr朵duo聽(tīng)tīn。小xiǎo魚yú兒er游yóu到dào荷hé葉yè下xià，聽(tīng)tīn得de都dōu入rù了le迷mí。

這zhè個(gè)è夏xià天tiān過(guò)uò得de快kuài樂(lè)lè極jí了le！

篇2

我讀書的山村小學(xué)所在地叫萬(wàn)家?guī)X，實(shí)際只有幾百戶人家。那里四面是山，西山下有一條河，卻不能行船。有一條鐵路也只能走慢車。居住在這里的人如要買好一點(diǎn)兒的生活、學(xué)習(xí)用品，就得花上兩個(gè)多小時(shí)坐火車去瓦房店；考上中學(xué)也要去瓦房店上。去瓦房店，在萬(wàn)家?guī)X人的心目中，就像現(xiàn)在去北京、上海之類的大城市。

夏天的一個(gè)星期天。我們學(xué)校三年級(jí)的孫貴福去了趟瓦房店，這已令我羨慕不已，更讓我妒忌的是他竟然買回來(lái)兩本小人書，一本是《一車高粱米》，一本是《孫悟空大鬧天宮》。這兩本小人書是在學(xué)校早操升國(guó)旗后，孫貴福跑上升旗臺(tái)宣布的，他還大聲說(shuō)：“課間休息、放學(xué)后輪著看!”閉塞的山村小學(xué)一下子轟動(dòng)了。孫貴福雖然才上三年級(jí)，卻已經(jīng)15歲了。他結(jié)過(guò)婚，媳婦比他大5歲，在家種地。解放初期，婚姻法還沒(méi)頒布，山區(qū)的人結(jié)婚早，上學(xué)晚。我們一年級(jí)的班長(zhǎng)阮清邦，兒子也在我們班。父子同班，兒子從不當(dāng)眾喊他爸爸。當(dāng)天，這兩本小人書開(kāi)始在課間休息時(shí)傳閱開(kāi)來(lái)。蔣校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孫貴福的兩本小人書，說(shuō)：“看是看，可別像沈陽(yáng)的一個(gè)學(xué)生，看了孫猴子大鬧天宮，學(xué)騰云駕霧，摔斷了雙腿。”校長(zhǎng)一提醒，同學(xué)們反而爭(zhēng)先恐后地要看《孫悟空大鬧天宮》了。

課間休息10分鐘，男同學(xué)圍著孫貴福，尊稱他為“大王”，爭(zhēng)著叫：“大王，我排第一!”孫貴福笑容滿面，一看人多，就說(shuō)：“翻看，不能念字兒。”女同學(xué)則施以小恩小惠，讓他參加跳繩，給他毽子玩，或悄悄地塞給他一瓣糖蒜。

輪到我看《孫悟空大鬧天宮》，是5天以后上午第3節(jié)課課間休息時(shí)。我剛從二班的小胖手里接過(guò)小人書，孫貴福就一把奪過(guò)去說(shuō)：“這是誰(shuí)?不認(rèn)識(shí)，不讓看!”同學(xué)們說(shuō)：“他是新同學(xué)，剛轉(zhuǎn)來(lái)的。”孫貴福轉(zhuǎn)臉命令我：“叫大王!”我不叫。小胖說(shuō)：“他都等好幾天了，你讓他看吧。”義對(duì)我說(shuō)：“叫唄，叫大王。”我剛叫了一聲“大王”，上課鈴響了，孫貴福說(shuō)：“不能白叫，放學(xué)后讓你看!”一般放學(xué)打掃衛(wèi)生那10分鐘輪不上男同學(xué)看，多是女同學(xué)，這次孫貴福破例了，真仗義!

但放學(xué)鈴聲一響，孫貴福就不仗義了。他站在我面前，說(shuō)：“要看，背我過(guò)河。”我看著高我一頭的孫貴福，說(shuō)：“那他們咋不背你?”孫貴福手中晃動(dòng)著小人書：“你剛轉(zhuǎn)來(lái)，是外來(lái)戶，讓你看是我看得起你!你背不背?”《孫悟空大鬧天宮》在我眼前晃得更厲害了。我雖感到屈辱，但一想這幾天輪到別的同學(xué)看時(shí)，我只能夾在人縫里瞄上一眼，一點(diǎn)兒也不過(guò)癮，這次我一定要看個(gè)夠，不就是背個(gè)人嘛，平時(shí)我也沒(méi)少上山砍柴背柴的。我說(shuō)：“背，但我要念字兒!”孫貴福哈哈大笑：“一年級(jí)小學(xué)生，認(rèn)得幾個(gè)字兒?念，隨你念，我拿著讓你念。”

我倆背著書包朝西山腳下的小河走去，小人書還是他拿著。站在雨后的小河邊，看著湍急的流水，我的心也“咚咚”地跳起來(lái)。河面上浮著白沫、樹(shù)枝，還打著旋渦。我有點(diǎn)兒害怕，用乞求的目光看著孫貴福，他說(shuō)：“怎么，反悔了?那就別看了。”我說(shuō)：“上吧!”孫貴福從書包里取出小人書，往我背上一趴，壓在我書包上。我托起他的兩條腿把他背起來(lái)，他拿著小人書放在我的眼前，并且大叫一聲：“俺老孫來(lái)也!”

我顫抖著雙腿，背著高我一頭的孫貴福，一步步走進(jìn)河里。孫貴福一頁(yè)頁(yè)地掀著書，我眼睛盯著小人書盡量找認(rèn)識(shí)的字念，邊念邊膛著河水朝前走。待我看到孫悟空跳出太上老君的八卦爐時(shí)，已到了小河中央，水突然變深了，有根漂浮的樹(shù)枝打在我腰上，生疼。我突然感到腿發(fā)軟，心發(fā)慌――他實(shí)在是太重了。我說(shuō)：“孫貴福，我真不行了，你下來(lái)吧。”孫貴福大叫：“孫悟空跳出八卦爐，繼續(xù)――”我已經(jīng)站不穩(wěn)了，求他道：“大王，明天吧，明天背你。”“不行，背一半，看一半……”他話沒(méi)說(shuō)完，我眼前一黑，手一松，孫貴福連人帶小人書一下掉到了河里。待我艱難地爬起來(lái)時(shí)，已嗆了幾口河水，可孫貴福已經(jīng)跳到河對(duì)岸了，我趔趔趄趄地一上岸，就開(kāi)始大口吐水。孫貴福見(jiàn)我臉色難看，害怕了，他一步跨過(guò)來(lái)，拿著已被河水浸濕的《孫悟空大鬧天宮》說(shuō)：“這事你可別告訴老師啊!你要不告訴老師，小人書你盡管拿回家看。明天……”我沒(méi)等他說(shuō)完，就一下子跳起來(lái)，大聲說(shuō)：“不看!你欺侮人!”我指著他的鼻子說(shuō)：“你等著吧，我以后會(huì)有自己的書!你等著瞧!”

篇3

我看的第一本書叫《白雪公主》，它是一本很有教育性的書，講述的是善良的白雪公主被狠心的繼母處處針對(duì)，最后還是被王子拯救的故事，教育大家害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。

我看這本書的時(shí)候是4歲，那時(shí)候的我深深地被它吸引住了，無(wú)論是圖案還是內(nèi)容，我都被吸引住了。那時(shí)候的我不認(rèn)識(shí)字，媽媽就捉住我的手，一個(gè)一個(gè)字教我讀，還把這本書所有的道理告訴我聽(tīng)。因此4歲的我經(jīng)常都睜著大大的眼睛看清楚每一個(gè)字，生怕認(rèn)錯(cuò)半個(gè)字。

直到我6歲了，認(rèn)識(shí)了更多字，就開(kāi)始看很多書。書，是我一生中的良師益友，是一盞明燈，為我指路，為我點(diǎn)亮前方。

篇4

從前，在這個(gè)世界上生活著一只巨鼠和一只小貓。小貓生活在豪華的城市里，整天享受著榮華富貴，因?yàn)樗軙?huì)捉老鼠，前幾天還得了一個(gè)“全市捕鼠貓冠軍”的大獎(jiǎng)，所以主人十分喜愛(ài)它，每天吃的是金槍魚罐頭，高級(jí)貓糧，住的是豪華貓舍，穿的是主人親手編織的毛衣，有時(shí)在街上如果有其他貓敢碰它一下，主人就會(huì)立刻拿起木棍趕走那只貓，就這樣，小貓?jiān)谥魅说哪鐞?ài)下漸漸學(xué)會(huì)了任性，橫蠻，撒嬌，從此以后，它的朋友也漸漸少了。而巨鼠則生活在茂密的大森林里，整天四處覓食，吃了上頓沒(méi)下頓，住在一個(gè)破舊的大樹(shù)洞里，每天一大早就出發(fā)去找東西吃，直到半夜才回來(lái)，雖然巨鼠的糧食儲(chǔ)備很少，但是只要小動(dòng)物們來(lái)借糧食，他準(zhǔn)會(huì)毫不猶豫地答應(yīng)，而且，巨鼠還是個(gè)熱心腸，只要小動(dòng)物們出了什么事，第一個(gè)跑來(lái)的就是它，于是，巨鼠漸漸學(xué)會(huì)了幫助，寬容，慷慨，小動(dòng)物們也十分喜愛(ài)它。

在一個(gè)清爽的早晨，巨鼠剛起身要去覓食，突然它的樹(shù)洞房劇烈搖晃了起來(lái)，巨鼠還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，“轟隆隆......”一聲，它的樹(shù)洞房轟然垮塌，只剩下一堆樹(shù)的碎片和孤零零站在上面的它。巨鼠奇怪地轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)一只小松鼠站在它后面，一看到巨鼠，小松鼠一下子不好意思了：“巨......巨鼠，對(duì)不起，我以為里面沒(méi)人呢，就想把它弄倒給杜鵑姐姐送去，它那正缺做巢的材料......”巨鼠聽(tīng)了，笑笑說(shuō)：“好啦好啦，沒(méi)事，我看來(lái)要去城市安家了，你快把碎片送去給杜鵑姐姐吧！”小松鼠聽(tīng)了，擔(dān)心地說(shuō)：“啊？你要去城市安家？我可聽(tīng)說(shuō)那里有很多叫人的生物，他們會(huì)把你殺了的！”巨鼠搖搖頭說(shuō)：“算了，沒(méi)什么，這里已經(jīng)沒(méi)有地方可以給我住了，放心吧！我不會(huì)被殺的，有時(shí)間我就回來(lái)看你和大家！再見(jiàn)！”說(shuō)完，巨鼠轉(zhuǎn)身朝城市的方向走去，“再見(jiàn)......”小松鼠揮手說(shuō)道......

不知不覺(jué)，巨鼠拖著疲憊的身體來(lái)到了城市，這里高樓大廈隨處可見(jiàn)，大大小小的汽車行駛在馬路上。巨鼠小心翼翼地走到了一個(gè)大花園里，那里就是小貓的家。它一步一步地爬上煙囪，猛的一跳，一下子摔進(jìn)了小貓的房間。當(dāng)巨鼠清醒過(guò)來(lái)時(shí)，一下子呆住了：這里大大小小的裝飾品數(shù)不勝數(shù)，墻壁上掛滿了小貓的照片，桌子上擺著一堆金槍魚罐頭，巨鼠左顧右看，尋找能夠讓它藏起來(lái)的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方：小貓的床底。于是，巨鼠使勁地往小貓的床底擠，最后終于擠了進(jìn)去。正當(dāng)巨鼠松一口氣時(shí)，小貓邁著優(yōu)雅的貓步走了進(jìn)來(lái)，左看看右看看，隨后又自言自語(yǔ)道：“哈哈，今天我玩游戲時(shí)有只貓贏了，我就叫主人把它打了一頓......”巨鼠一下火冒三丈，真恨不得沖出去教訓(xùn)一下這個(gè)不懂事的小家伙，可自己在床底，沖出去會(huì)被發(fā)現(xiàn)，只好強(qiáng)忍住這口氣。“喵喵喵，我來(lái)玩會(huì)小皮球！”小貓從床臺(tái)上跳了下來(lái)，向自己的床走去。當(dāng)巨鼠正奇怪時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己前面有個(gè)小皮球，他頓時(shí)明白了，伸手正準(zhǔn)備把小皮球推出去時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，小貓那輕柔的步伐聲已經(jīng)傳到了床前......

想知后續(xù)如何，請(qǐng)看下集《巨鼠和小貓的故事（2）》

篇5

2013年秋季開(kāi)學(xué)了，裝有書的舊樓房忙著擴(kuò)建，裝修。施工重地，閑人免進(jìn)，學(xué)生沒(méi)法去看書了。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校新到一批書，一批堆放在辦公室一角好久了領(lǐng)導(dǎo)都不理不睬的書。見(jiàn)到有新書，我手頭總是癢癢的，學(xué)生也是想看個(gè)究竟。于是，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后，我讓學(xué)生搬到教學(xué)樓旁空閑著的教師周轉(zhuǎn)房里。幾張畫畫桌一打開(kāi)，再搬來(lái)幾箱被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)廢物一樣扔在樓梯旁的畫畫凳子。學(xué)生們見(jiàn)到新書，熱情高漲，三下兩下，一個(gè)小小圖書室大功告成。為了讓學(xué)生看后能把書按順序存放好，我給放在不同房間的書都編上號(hào)碼，寫在每本書正下方的小側(cè)面上。可好景不長(zhǎng)，一天，校長(zhǎng)帶著主任氣沖沖進(jìn)來(lái)，以“中心校要迎接上級(jí)檢查書不夠”為由要這些書去充數(shù)。當(dāng)時(shí)我反問(wèn)，舊圖書室的書要嗎？“不要！就要這些。”忙著把書當(dāng)垃圾裝袋的校長(zhǎng)頭也不抬地答道。口氣好牛哦！書呀書！眼睜睜地看著你，卻無(wú)能為力，任你消失在孩子們渴望閱讀的視線中……

2013年秋季學(xué)期段考前，圖書室擴(kuò)建裝修進(jìn)入尾聲。一天，本校校長(zhǎng)以要鋪教室地板、書架需要挪移、沒(méi)地方放為由，指揮部分中高年級(jí)學(xué)生把學(xué)校圖書室里的書，學(xué)生曾經(jīng)看得入迷的書，還有裝書的架子像他家里的垃圾一樣給扔了。古往今來(lái)，中國(guó)大地上曾經(jīng)在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)上演過(guò)N次的，不同思維碰撞后把書當(dāng)垃圾一樣處理的事件，在今天建設(shè)和諧社會(huì)，提倡閱讀進(jìn)而提升民族軟實(shí)力的華夏大地一個(gè)小小的小學(xué)校園里繼續(xù)上演。一校之長(zhǎng)就這樣把書給扔了，忙著促進(jìn)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)就這樣把書扔了，勤于學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察風(fēng)景名勝不斷充電加強(qiáng)黨性提高境界的校長(zhǎng)就這樣把書給扔了。

書呀書！在我和我的學(xué)生眼中你們可是寶貝，干嘛在忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也在教書育人的校長(zhǎng)那里就成了學(xué)校里不屑一顧，多余的廢物？

書呀書！你們?cè)谡f(shuō)啥？干嘛都瞪著我，怪我不好，怪我不懂見(jiàn)好就收，怪我?guī)е鴮W(xué)生和你們一起偷著樂(lè)，白看書得了便宜，還亂寫論文說(shuō)“很享受這個(gè)圖書室好像是專為我和我的學(xué)生而設(shè)的特殊待遇”讓中國(guó)東南西北的不少人都知道了，讓一些當(dāng)官高高在上做老爺?shù)娜艘仓懒耍|痛了他們專橫、霸道的敏感神經(jīng)，把你們給害慘了是嗎？如果是這樣，我向你們道歉，我不是故意的。書呀書！你們別生氣了好嗎？聽(tīng)外星人說(shuō)書生氣會(huì)發(fā)霉得快，就當(dāng)是本校校長(zhǎng)送給你們的一種享受吧！一種別的學(xué)校的書幾百年也等不到一回的享受。

冬去春又來(lái)，學(xué)校竟然成了封殺學(xué)生看書的地方。太好玩了！好玩歸好玩，可沒(méi)有書的日子讓人玩得不痛快呀！難道不是嗎？古人有云：“一日無(wú)書，百事荒蕪。”荒蕪我一個(gè)人事小，把一大群被我這個(gè)“笨書蟲(chóng)”害得像“小書蟲(chóng)”的學(xué)生們荒蕪了，那可不是鬧著玩的。我得費(fèi)上九九八十一秒想想辦法。天無(wú)絕人之路，說(shuō)得一點(diǎn)不假，眉頭皺了七七四十九遍，辦法有了：回家翻箱倒柜，找出了一些快成古董的書，大的、小的、厚的、薄的，像裝紅薯一樣用兩個(gè)塑料袋裝著，放到了我所教班級(jí)的教室里，周轉(zhuǎn)房里。見(jiàn)老師拿了不少書來(lái)給大家隨意看，還有各種棋也讓大家隨意玩。一發(fā)動(dòng)學(xué)生，家里有好書的也帶幾本來(lái)交換看，放假了再把自己的書拿回去，學(xué)生們也很樂(lè)意地拿了不少書來(lái)。

瞧！學(xué)生們像不像“小書蟲(chóng)”。

鄭淵潔的《童話大王》像有某種特殊的魔力，把我這個(gè)曾經(jīng)在中越邊貿(mào)點(diǎn)上，每天在太陽(yáng)下低頭，流著汗水默默辛苦工作的苦力工變成了“小書蟲(chóng)”。二十多年過(guò)去了，《童話大王》依然是魅力不減當(dāng)年。我的書和學(xué)生的書在一起，翻看得最舊、最臟的就是《童話大王》了。那天活動(dòng)課，我和學(xué)生們?cè)谝黄鸢涯切┘垙埫撀洹⒎饷婺牡臅猛该髂z、膠水粘貼好，邊干活，我邊對(duì)學(xué)生說(shuō)，大家愛(ài)看書，以后會(huì)有很多很多書給你們看的。沒(méi)過(guò)幾天，一批幾十捆打包完好的書就來(lái)到了學(xué)校，而且是史無(wú)前例地送貨上門，真是天助我也！這些書對(duì)于這群閱讀興趣隨著年齡有增無(wú)減的“小書蟲(chóng)”真是雪中送炭。

堆放在樓梯口旁的新書，終于被搬到了圖書室，搬到了獨(dú)一無(wú)二的圖書室，一個(gè)剛擴(kuò)建裝飾一新不到半年天面就開(kāi)裂下大雨時(shí)室內(nèi)可放養(yǎng)魚的圖書室。獨(dú)一無(wú)二的圖書室也終于在新的一年里，迎來(lái)了搬完書后忙里偷閑的獨(dú)一無(wú)二的讀者。獨(dú)特的閱讀風(fēng)景，應(yīng)試教育的歷史慣性回歸到素質(zhì)教育為中心的新路上獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景：一堆本應(yīng)是在瓷磚地板上讓孩子們盡情閱讀的書，如今卻在人性劣根的左右下，在被偷工減料的樓房里，在只鋪著薄薄的塑料膠墊地板上變成一堆發(fā)霉的垃圾。

投資三十多萬(wàn)元建成豆腐渣工程是榴利小學(xué)2014年收到的特殊禮物，而把學(xué)生愛(ài)看的書變成垃圾是本校新任校長(zhǎng)送給新建的豆腐渣工程的特殊禮物。世界真是太奇妙了！欣賞到這樣的另類風(fēng)景，我想天底下是沒(méi)有幾個(gè)人能有這種機(jī)遇的。

又是一次全體教師會(huì)議，一次抓安全的會(huì)議，一次促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展的會(huì)議。會(huì)議要結(jié)束了，校長(zhǎng)對(duì)到校的新書只字不提。會(huì)議最后是教師發(fā)言時(shí)間，全體沉默，片刻，黃孝有老師反映了學(xué)前班存在的一個(gè)安全隱患問(wèn)題，之后全體沉默，我的問(wèn)題再次打破沉默：

“校長(zhǎng)！學(xué)校新到了那么多書，五、六年級(jí)的學(xué)生要看新書，什么時(shí)候可以看？”

“以后再說(shuō)。”校長(zhǎng)愛(ài)理不理，顯然不喜歡我的問(wèn)題，想轉(zhuǎn)換話題。

“學(xué)校的書是拿來(lái)看的，還是拿來(lái)當(dāng)垃圾發(fā)霉的，現(xiàn)在有學(xué)生生氣說(shuō)了，校長(zhǎng)把我們愛(ài)看的書當(dāng)垃圾扔了，我們也要把校長(zhǎng)像垃圾給扔了。”我不理會(huì)他是生氣還是憤怒，看著他繼續(xù)憤憤地問(wèn)道：“讓學(xué)生把圖書室的書當(dāng)垃圾扔的校長(zhǎng)是學(xué)校的校長(zhǎng)，還是學(xué)校的垃圾？”

校長(zhǎng)不回答我的問(wèn)題，我知道我的話變成了他的眼中釘，肉中刺。

我曾在的那僚點(diǎn)主任提出要拿些書給學(xué)生看，愛(ài)看書的不止那僚點(diǎn)主任――一位工作認(rèn)真，教子有方幾個(gè)孩子都有令身邊同齡人羨慕工作的家長(zhǎng)。新來(lái)的年輕老師，找我要《中國(guó)教育創(chuàng)新與實(shí)踐》雜志的老師：張春梅老師、勞志鋒老師、農(nóng)乃恒老師，還有喜歡向我推薦《中國(guó)教師報(bào)》上好文章的劉瑞蘭老師也希望帶學(xué)生多看書，對(duì)于校長(zhǎng)這種專橫霸道的砸書行為只是敢怒不敢言。不同教育理念交織在一起，新舊思維、兩股冷暖氣流在一間小小的辦公室內(nèi)較量，新生力量銳不可擋。最終，校長(zhǎng)不得不同意新書要上架。會(huì)后主任說(shuō)，她自己一個(gè)人提了多次都沒(méi)有用，你們一提就有用了，勞志鋒老師會(huì)后拋給我的第一句話就是“這樣不就解決問(wèn)題了嗎？”好戲還在后面。我和他相視一笑。

動(dòng)手是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，聽(tīng)說(shuō)有新書看，學(xué)生們興致勃勃，把書架搬到另一間空教室，稍作指點(diǎn)，便干得熱火朝天。兩個(gè)下午，兩次活動(dòng)課后，兩個(gè)書架的組裝便大功告成。面對(duì)我的鏡頭，六年級(jí)男生中帥氣的最高海拔和抓魚技術(shù)特好的最低海拔，我的球友、棋友兼牌友，在組裝好的書架為我留下了難忘的一刻。

新書終于上架了，大家快來(lái)看呀！鄭淵潔的童話故事有不少哦！還有介紹花的、介紹各種動(dòng)物的……學(xué)生們喜歡看什么就來(lái)什么，真是天助我也，真是倍兒爽的快事。書呀書！我要為你唱首歌，表示我滿心的愉快“天空飄來(lái)五個(gè)字，那都不是事，是事也就一會(huì)兒，一會(huì)就沒(méi)事……”

篇6

一、數(shù)學(xué)游戲的形式

長(zhǎng)期來(lái)，人們創(chuàng)造了多種多樣的游戲教學(xué)形式，其中比較適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有以下幾種：

1、講故事。對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)，我們可以把知識(shí)寓于故事中，通過(guò)講故事的形式，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。而且講故事能夠引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它具有讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)、引導(dǎo)數(shù)學(xué)志趣、熏陶精神和情感的特點(diǎn)與功能。

2、觀察。觀察能力是小學(xué)階段對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練的最重要最基本的能力。

3、猜想。猜想的特點(diǎn)與功能，是能夠讓學(xué)生們展開(kāi)和培養(yǎng)想象力，并且培養(yǎng)合理地推測(cè)和驗(yàn)證能力。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，可以采用讓學(xué)生們進(jìn)行猜想的游戲形式，讓學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生們猜一猜，估一估，促進(jìn)思維培養(yǎng)，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、活動(dòng)。作為活動(dòng)的形式，是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法最常使用的一種方式，包括實(shí)驗(yàn)、模擬、繪制、創(chuàng)造等具體形式。這些活動(dòng)形式的特點(diǎn)與功能是能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神、動(dòng)手能力、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解等。對(duì)于小學(xué)生來(lái)學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象、枯燥的，而對(duì)于老師就要設(shè)計(jì)一些淺顯而有趣的游戲活動(dòng)以引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣與能力的提高，在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5、競(jìng)賽。它是指以比賽的方式進(jìn)行的游戲，它包括智力、體力和技巧等方面的競(jìng)賽游戲。比賽游戲形式的特點(diǎn)與功能，是能夠使學(xué)生們精熟“數(shù)”與“運(yùn)算”的能力，培養(yǎng)動(dòng)作或思維的快速、敏捷的團(tuán)隊(duì)精神等。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且從思想上也得到了培養(yǎng)、熏陶。在課堂教學(xué)中，小組之間，或個(gè)人之間的競(jìng)賽，是最常用的競(jìng)賽方式。

二、數(shù)學(xué)游戲的組織

關(guān)于數(shù)學(xué)游戲的組織主要包括下面幾方面：

1、制定計(jì)劃。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，制定計(jì)劃是游戲教學(xué)組織的首要環(huán)節(jié)。一個(gè)游戲的開(kāi)展，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的安排、設(shè)置，有計(jì)劃的進(jìn)行制定，才能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。具體設(shè)置方案，要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，要怎樣來(lái)對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生掌握到什么等，都必須要有一個(gè)計(jì)劃，按照計(jì)劃來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué)。

2、數(shù)學(xué)游戲的選擇形式與內(nèi)容。數(shù)學(xué)游戲的組織，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)確定合適的游戲教學(xué)。只為游戲而開(kāi)展的游戲教學(xué)，是一種形式主義的活動(dòng)，只有以興趣為前提，完成課程標(biāo)準(zhǔn)與教材規(guī)定的內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求，這樣的游戲教學(xué)才能取得良好的教育效果。我們?cè)O(shè)置一個(gè)游戲在課堂上實(shí)施，必須要先學(xué)習(xí)把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)設(shè)置。

3、游戲活動(dòng)規(guī)則的交待。數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行時(shí)，必須要交待游戲的具體規(guī)則，對(duì)參與者和不參與者，都要提出要求，要遵守規(guī)則，按照規(guī)則來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，而且還要有意識(shí)地提出相應(yīng)的教育要求。

4、編組活動(dòng)。游戲的組織結(jié)構(gòu)有個(gè)體型、小組型、全班型。個(gè)體型是指以學(xué)生個(gè)人為單位參與游戲，全班型是以班級(jí)為單位的游戲，各個(gè)個(gè)體間的活動(dòng)要求協(xié)作配合，全班型利于教師控制整個(gè)游戲的發(fā)展，并通過(guò)游戲?qū)θ噙M(jìn)行及時(shí)的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。而小組型則是最常采用的方式，它可以采取多種組合方式，具體可以有以下幾種：第一，就近分組。將相鄰就近的同學(xué)分為一組，可以避免由于課堂形式改變過(guò)大而造成混亂。第二，水平分組。按學(xué)生知識(shí)、技能的高低分組。第三，自由組合。這主要由學(xué)生自愿組合成游戲小組，這種小組往往凝聚力較大，并有一定的風(fēng)格。對(duì)于小組型的分組方式，各有利弊，可以按游戲的內(nèi)容、班組情況、學(xué)生特點(diǎn)來(lái)選用。

5、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。一個(gè)教學(xué)游戲的活動(dòng)結(jié)束后，必須對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，抽象出教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)技能。對(duì)于總結(jié)、評(píng)價(jià)，教師可以充分發(fā)動(dòng)學(xué)生共同總結(jié)評(píng)價(jià)，然后加以提煉與系統(tǒng)完善。

三、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的意義

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作為小學(xué)生，他們的機(jī)體正處在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，特別是神經(jīng)系統(tǒng)還不夠成熟。注意力集中時(shí)間只有二十分鐘左右。特別是對(duì)于抽象、枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們往往更加難以集中他們的注意力，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的欲望不高。而數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方式，能夠補(bǔ)充這一方面的不足。游戲教學(xué)法具有趣味性和娛樂(lè)性，通過(guò)游戲教學(xué)，能夠給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣，讓學(xué)生們能夠在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，擺脫心中的抗拒因素，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

2、培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)意識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教育的首要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和一種數(shù)學(xué)的眼光及數(shù)學(xué)的表達(dá)，讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界。作為數(shù)學(xué)的眼光，它是一種感覺(jué)，一種意識(shí)，一種看待事物的角度，它還帶有一定的天賦能力。數(shù)學(xué)在我們的周圍，無(wú)處不存在，只要我們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

篇7

小松鼠著了急，忙扯著喉嚨喊！

“風(fēng)姐姐，快點(diǎn)放開(kāi)我啊！”

哪知風(fēng)姐姐根本就不理會(huì)小松鼠，反而把風(fēng)吹的更厲害了。小松鼠嚇的連氣都不敢出，等了許久它才發(fā)覺(jué)風(fēng)姐姐走了，才敢睜開(kāi)眼睛。

小松鼠睜開(kāi)眼睛一看，它看到自己躺在一片草地上，它爬了起來(lái)，兩只手掩住了眼睛，嗚嗚的哭了起來(lái)。心想，天哪！這是什么地方？爸爸，媽媽，我要回家。小松鼠哭了好一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣聲音，便站起來(lái)跑了出去。

小松鼠走近跟前，一看。原來(lái)，有一只小螞蟻也在哭。小松鼠問(wèn)小螞蟻：“小螞蟻，小螞蟻你為什么哭啊？

小螞蟻嗚咽著說(shuō)：“大哥哥，我和爸爸，媽媽走散了，不知道爸爸媽媽在哪里！”

小松鼠說(shuō)：“那你的家住在哪里？”

小螞蟻說(shuō)：“我的家就住在一條大河的對(duì)面，呶，就在那兒。小螞蟻邊說(shuō)還邊指著河的東邊！”

小松鼠說(shuō)：“那我送你回家吧，你別哭了小螞蟻！”

小螞蟻說(shuō)：“謝謝大哥哥，好。說(shuō)著還把淚水擦干凈。”

于是小松鼠和小螞蟻倆個(gè)人一起手牽著手向河邊走去。河里的水可真多呀,該怎樣過(guò)河呢？小松鼠想呀想，終于想出了一個(gè)好辦法，原來(lái)小松鼠發(fā)現(xiàn)河邊有一個(gè)大西瓜，想把西瓜吃掉，然后再把大西瓜做成船。小松鼠把它的想法告訴了小螞蟻，小螞蟻說(shuō)好，于是他們兩個(gè)說(shuō)干就干。小松鼠先把西瓜分成兩半，然后在把西瓜挖空，小松鼠又讓小螞蟻找四根棍子

，就這樣，一個(gè)小船就做好了。

小松鼠和小螞蟻劃著小船搖搖晃晃渡了岸，可是新的問(wèn)題又來(lái)了。因?yàn)樾∥浵佒桓嬖V只告訴小松鼠它家的方向并沒(méi)有告訴具置。這該怎么辦呢？無(wú)巧不成書，就在這時(shí)小螞蟻的爸爸媽媽找了過(guò)來(lái)，它們見(jiàn)到了自己的孩子開(kāi)心的不得了!但是小送鼠看到了小螞蟻一家團(tuán)聚可難過(guò)了，為什么呢？因?yàn)檠剑∷墒笞约好月妨耍夭坏郊遥氲竭@小松鼠竟忍不住嗚嗚的哭了！小螞蟻的媽媽看到小松鼠在哭，問(wèn)到：“小松鼠你為什么哭啊？別急，阿姨會(huì)幫你的。”

小松鼠說(shuō)：“阿姨，我被一陣狂風(fēng)吹到了這！我回不到家了！阿姨您能幫我找到媽媽嗎？”

篇8

【關(guān)鍵詞】 骨質(zhì)疏松；老年；雌性大鼠；護(hù)骨十五丸

骨質(zhì)疏松癥(osteoporosis， OP)是骨骼骨基質(zhì)和骨礦物質(zhì)喪失所致的一種骨代謝性疾病，以骨顯微結(jié)構(gòu)改變、單位骨體積骨量減少和骨生物力學(xué)改變?yōu)樘卣鳎?］。世界上骨質(zhì)疏松患者約達(dá)2億人，骨質(zhì)疏松癥成為危害老年人健康的重大公共衛(wèi)生問(wèn)題。目前骨質(zhì)疏松癥的臨床治療多以西藥為主，如雌激素、降鈣素、鈣劑、維生素D、二磷酸類及氟化物等［2］，醫(yī)學(xué)上雖開(kāi)發(fā)了較多抗骨質(zhì)疏松藥物，但仍未成為主導(dǎo)療法［3］。祖國(guó)醫(yī)學(xué)是一個(gè)豐富的寶藏，對(duì)骨質(zhì)疏松有豐富的論述，認(rèn)為腎虛是腰腿痛的根本原因，藏藥護(hù)骨十五丸系杜仲、續(xù)斷、乳香、沒(méi)藥、雪蓮花、西紅花等組成，有補(bǔ)腎壯腰、溫經(jīng)活血之功效。本實(shí)驗(yàn)主要觀察藏藥護(hù)骨十五丸治療老年雌性大鼠骨質(zhì)疏松的效果，以期找到一種預(yù)防和治療骨質(zhì)疏松的有效藥物。

1 材料

1.1 藥物

藏藥護(hù)骨十五丸系杜仲、續(xù)斷、乳香、沒(méi)藥、雪蓮花、西紅花等組成，本研究按動(dòng)物實(shí)驗(yàn)要求，取膠丸制備成供試藥物(自制)。

1.2 動(dòng)物健康

純種SD大鼠62只，雌性，其中22月齡50只，體重（330±14）g，6月齡大鼠12只，由西安交通大學(xué)動(dòng)物中心提供（國(guó)家A級(jí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物）。全部大鼠飼養(yǎng)條件一致，自由攝食，喂以大鼠標(biāo)準(zhǔn)飼料（由西安交通大學(xué)動(dòng)物中心提供），飲用蒸餾水。

2 方法

2.1 老齡大鼠骨質(zhì)疏松模型的選定

為能更確切模擬人類原發(fā)性骨質(zhì)疏松癥的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，本實(shí)驗(yàn)采用老齡未曾生育大鼠作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型。50只老齡未經(jīng)生育大鼠自然飼用常規(guī)飼料和蒸餾水22個(gè)月，作為老齡大鼠骨質(zhì)疏松實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?/p>

2.2 治療分組及治療時(shí)間

采用老齡大鼠實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停S機(jī)分為5組：大劑量治療組（A組，劑量：3.5 g/kg，質(zhì)量分?jǐn)?shù)35%）10只；中劑量治療組（B組，劑量：1.5 g/kg，質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%）11只；小劑量治療組（C組，劑量0.5 g/kg，質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%）9只；無(wú)措施22月老年模型組〔D組，0.6 g/kg，6.0%(g/g)乳劑〕9只；己烯雌酚組〔E組，0.04 mg/kg，0.4%（mg/g）乳劑〕11只；另6月齡大鼠12只作為青年對(duì)照組〔F組，0.6 g/kg，6%（g/g）乳劑〕。其供試液溶劑大、中、小劑量組，老年模型組，己烯雌酚組，青年對(duì)照組均用伯洛沙姆制成6.0%(g/g)乳劑，治療期為50 d。

2.3 取材

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在20%烏拉坦溶液麻醉〔（0.5 ml·100 g-1）〕下， 腹腔動(dòng)脈抽血處死，取動(dòng)物雙側(cè)后肢股骨、脛骨，分別固定于4 % 多聚甲醛中或放置于低溫冰箱固定和保存。備測(cè)骨鈣的股骨以紗布包裹后放置于低溫冰箱固定和保存。

2.4 觀察指標(biāo)與方法

2.4.1 組織形態(tài)學(xué)觀察

取股骨上段中1/2段， 經(jīng)4%多聚甲醛固定，8％的中性EDTA脫鈣液脫鈣40 d，常規(guī)石蠟包埋，用9%的多聚賴氨酸處理載玻片，切片，每張6 μm，伊紅—蘇木素染色。

2.4.2 骨形態(tài)學(xué)測(cè)量 股骨的石蠟切片經(jīng)HE染色后應(yīng)用北航醫(yī)學(xué)半自動(dòng)彩色圖像分析系統(tǒng)分析測(cè)量。以關(guān)節(jié)軟骨下1 mm的松質(zhì)骨區(qū)域，每張切片測(cè)量3個(gè)視野（放大倍數(shù) 40×，測(cè)定面積限定為274 753 μm2），取平均值，測(cè)量骨小梁相對(duì)面積。

2.4.3 骨皮質(zhì)厚度指數(shù)

取股骨中部橫斷面HE染色切片，光學(xué)顯微鏡下測(cè)量計(jì)算骨皮質(zhì)厚度指數(shù)。計(jì)算方法如下：

骨皮質(zhì)厚度指數(shù)＝AB+CD/AD

其中AB，CD，AD見(jiàn)圖1（4～8個(gè)部位處測(cè)量后求均值） 。

2.4.4 股骨鈣含量測(cè)定

取適量股骨精密稱重，置消化罐中，加混合酸(HNO3∶HClO4=4∶1)3 ml，密閉后置烤箱中105℃消化2 h，消化液取不同稀釋度分析各元素含量。 鈣(Ca)采用Z-8000型塞曼偏振原子吸收分光光度計(jì)分析。鈣元素分析過(guò)程中的質(zhì)量控制用USEPA和粉質(zhì)發(fā)樣進(jìn)行質(zhì)控，采取混合血樣控制。樣品處理過(guò)程中嘗試了灰化法、試管內(nèi)混合酸消化法，最終選擇了密閉消化罐消化，并做了回收實(shí)驗(yàn)，回收率97.4%～104.2%。

2.4.5 骨礦密度(BMD)測(cè)定

用QDR-2000型HOLOJAC雙光子骨密度儀測(cè)量股骨骨礦密度， 放射源為镅241Am，誤差≤ 3 %。測(cè)量時(shí)，將各離體骨按一定順序放入有機(jī)玻璃盒內(nèi)，注入蒸餾水（以剛好蓋過(guò)所有骨面為宜）進(jìn)行掃描。使用Regional high resolution QDR 4500 小動(dòng)物分析軟件。

2.4.6 骨生物力學(xué)測(cè)定

右股骨用微機(jī)控制電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)進(jìn)行三點(diǎn)力學(xué)試驗(yàn)，觀察最大應(yīng)力。當(dāng)外力作用于骨時(shí)，骨以形變產(chǎn)生內(nèi)部的阻抗即骨產(chǎn)生的應(yīng)力來(lái)抗衡外力用最大負(fù)荷力表示，單位為g/cm 2。應(yīng)變是指骨在外力作用下的變形，大小等于骨受力后長(zhǎng)度的變化量，用最大負(fù)荷表示，單位為厘米。測(cè)量時(shí)，調(diào)整兩個(gè)約束支架相距20 mm ，將兩個(gè)大鼠股骨比較均勻的部位放在兩個(gè)約束支架上，股骨的短軸與垂直方向平行，逐級(jí)加壓直至破壞，讀取導(dǎo)致破壞的負(fù)荷的數(shù)據(jù)。待測(cè)試件用生理鹽水保持濕潤(rùn)，荷載測(cè)量精度為0.1 N，變形測(cè)量精度為0.001 mm。

2.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

所有數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，用SPSS 10.0 for windows軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)和方差分析，計(jì)算結(jié)果以±s表示，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α＝0.05，P＜0.05。

3 結(jié)果

3.1 骨質(zhì)疏松大鼠模型骨形態(tài)學(xué)變化

股骨遠(yuǎn)端松質(zhì)骨切片顯示，青年對(duì)照組骨小梁密度高而完整，排列規(guī)則；老年模型組骨小梁明顯稀疏，排列不整，骨小梁間隙增大，骨小梁面積比增大，老年模型組骨小梁密度、骨小梁面積顯著低于青年對(duì)照組(見(jiàn)表1)，證實(shí)骨質(zhì)疏松大鼠模型成立。表1 實(shí)驗(yàn)大鼠各組骨形態(tài)學(xué)測(cè)量結(jié)果比較（略）

3.2 藏藥護(hù)骨十五丸對(duì)骨形態(tài)學(xué)的影響

表1示護(hù)骨十五丸大、中劑量治療組骨小梁密度顯著高于老年模型組（P0.05），但上述各組均顯著低于青年對(duì)照組水平（P

3.3 各實(shí)驗(yàn)組骨鈣含量比較各實(shí)驗(yàn)組骨鈣含量

結(jié)果表明（見(jiàn)表2），護(hù)骨十五丸大、中、小劑量治療組大鼠股骨鈣含量與雌激素治療對(duì)照組之間無(wú)顯著性差異，但顯著高于老年模型組，低于青年對(duì)照組（P

3.4 股骨及椎體骨密度股骨骨密度測(cè)試

結(jié)果表明（見(jiàn)表2），護(hù)骨十五丸大劑量組顯著高于老年模型組，但仍顯著低于青年對(duì)照組（P＜0.05）；同時(shí)中、小劑量組與雌激素組、老年模型組之間無(wú)顯著性差異（P＞0.05）。椎骨骨密度測(cè)試結(jié)果表明，大、中、小劑量組與雌激素組、老年模型組之間無(wú)顯著性差異（P＞0.05），均顯著低于青年對(duì)照組（P

3.5 股骨生物力學(xué)骨生物力學(xué)測(cè)試

結(jié)果表明（見(jiàn)表3），護(hù)骨十五丸大、中、小劑量治療組與雌激素組骨最大負(fù)荷力無(wú)顯著性差異，均低于青年對(duì)照組（P＜0.05）。護(hù)骨十五丸大、中、小劑量治療組與雌激素組之間骨最大變形無(wú)顯著性差異，但高于老年模型組，低于青年對(duì)照組（P

4 討論

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示藏藥護(hù)骨十五丸可提高或改善骨質(zhì)疏松癥的骨顯微結(jié)構(gòu)、骨密度及股骨的最大變形，減少骨鈣丟失。

既往研究藥物治療絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥的效果，均采用切除卵巢形成的去勢(shì)雌性大鼠作為模型［4］，但此種模型雖可較好的模仿人類婦女正常絕經(jīng)的骨丟失狀態(tài)，但去勢(shì)雌性大鼠股骨縱徑及股骨中軸的骨生物力學(xué)及骨密度不發(fā)生顯著性改變［5］，因此不符合人類自然衰老的狀態(tài)。伴隨著絕經(jīng)時(shí)間的增加，老年婦女的骨質(zhì)疏松既受絕經(jīng)因素的影響又受年齡因素的影響［6］。采用未經(jīng)生育的老年雌性大鼠作為骨質(zhì)疏松實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停筛玫哪M人類老年婦女的骨質(zhì)疏松癥的狀態(tài)，為研究藥物防治絕經(jīng)晚期婦女骨質(zhì)疏松癥提供較好的基礎(chǔ)。

在實(shí)驗(yàn)中，為了客觀地評(píng)價(jià)藥物的效應(yīng)，設(shè)立了3個(gè)對(duì)照組，分別為老年模型組、青年對(duì)照組、雌激素組(陽(yáng)性藥物組)，藏藥護(hù)骨十五丸分為3個(gè)劑量組，來(lái)評(píng)價(jià)藥物的劑量效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，青年對(duì)照組和老年對(duì)照組有明顯差異，證實(shí)了模型的成功選擇。

藥效學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，藏藥護(hù)骨十五丸可以治療和預(yù)防老年女性絕經(jīng)后期骨質(zhì)疏松癥，這與藏藥護(hù)骨十五丸的補(bǔ)腎壯腰、溫經(jīng)活血之功效是相符的。絕經(jīng)后骨質(zhì)疏松癥屬于中醫(yī)骨痿、骨痹的范疇，醫(yī)學(xué)認(rèn)為骨質(zhì)疏松癥之病機(jī)主要表現(xiàn)為脾腎虧、損氣滯血瘀和風(fēng)寒濕阻，其中脾腎虧盤損是內(nèi)因，氣滯血瘀與風(fēng)寒濕阻則為外因所致［7］。絕經(jīng)后婦女不僅腎衰髓減，而且脾氣亦衰，脾腎虛則氣血運(yùn)行遲緩，脈絡(luò)不暢可致血瘀若遇外傷或感受風(fēng)寒濕邪，即易出現(xiàn)腰腿酸痛等一系列癥狀［8，9］。立方之關(guān)鍵在于標(biāo)本兼顧、攻補(bǔ)兼施，既要考慮脾腎不足而補(bǔ)之，又要顧及風(fēng)寒濕邪與外傷后導(dǎo)致氣滯血淤而攻之。杜仲、續(xù)斷補(bǔ)腎壯腰；乳香、沒(méi)藥活血散瘀、行氣舒筋；雪蓮花、西紅花祛風(fēng)寒濕邪，全方共奏補(bǔ)腎壯腰、溫經(jīng)活血之功效。

抗骨質(zhì)疏松的治療多通過(guò)提高骨密度，但抗骨質(zhì)疏松的最終目標(biāo)是提高骨生物力學(xué)、減少骨折發(fā)生率，尤其是股骨頸、椎體的骨折率［10］ 。用大、中、小3組劑量的藏藥護(hù)骨十五丸治療自然衰老的雌性骨質(zhì)疏松癥大鼠的結(jié)果表明，大劑量組可明顯改善股骨骨質(zhì)疏松的顯微結(jié)構(gòu)、骨密度及股骨的最大變形，減少骨鈣丟失，表明藏藥護(hù)骨十五丸可以通過(guò)改善骨的皮質(zhì)厚度、骨松質(zhì)的顯微結(jié)構(gòu)及增加骨密度多途徑而提高骨的生物力學(xué)性能，因此可以治療和預(yù)防老年女性絕經(jīng)后期骨質(zhì)疏松。

本實(shí)驗(yàn)中雖然低、中劑量藏藥護(hù)骨十五丸對(duì)骨質(zhì)疏松的效果沒(méi)有達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性差異，但仍能看出其對(duì)骨質(zhì)疏松具有劑量-效果效應(yīng)的趨勢(shì)，隨著給藥劑量的增加，改善骨質(zhì)疏松的效果越明顯，但其最佳有效劑量尚待進(jìn)一步研究。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，藏藥護(hù)骨十五丸可以通過(guò)改善骨的皮質(zhì)厚度、骨松質(zhì)的顯微結(jié)構(gòu)及增加骨密度多途徑而提高骨的生物力學(xué)性能，提示藏藥護(hù)骨十五丸可治療和預(yù)防老年女性絕經(jīng)后期骨質(zhì)疏松。

參考文獻(xiàn)

［1］Pablo J. Enriori， Carlos L. Enriori . The pathogenesis of osteoporosis in older women and men［J］. Journal of Steroid Biochemistry & Molecular Biology，2002，8: 1.

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［3］李平生. 骨質(zhì)疏松癥治療用藥最新進(jìn)展［J］. 中國(guó)處方藥，2005，1:39.

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篇9

對(duì)啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么小小的老鼠排在最前面呀？這里還有一個(gè)故事了。

很久很久以前，有一天人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。”

天下動(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，訂好一個(gè)日子，這一天動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物。

報(bào)名那天，老鼠起的很早，牛也起的很早。它們?cè)诼飞喜⑴抛咧Ｅ€(gè)頭大，邁的步子也大；老鼠個(gè)頭小跨的步子也小。老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛大哥，牛大哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌吧。”

牛說(shuō)：“好啊，你唱吧—咦，你怎么不唱呀？”

老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？我的嗓門太細(xì)了，你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了。”

牛說(shuō)：“行啊，行啊!”

老鼠就沿著牛腿一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起來(lái)：

牛大哥，牛大哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！

篇10

吳明潔

老樹(shù)和小樹(shù)的故事

路邊，有一棵大樹(shù)，它站在那兒很多年了，樹(shù)皮在漸漸脫落。它的身邊最近心在了一棵小樹(shù)……

從小樹(shù)剛來(lái)的那一天起，大樹(shù)就給了它無(wú)微不至的關(guān)懷，為它遮風(fēng)擋雨，保護(hù)它不被暴風(fēng)折斷；告訴它怎樣才能快快長(zhǎng)大。每日，小樹(shù)都不會(huì)孤單，大樹(shù)上的小鳥(niǎo)每天都會(huì)飛來(lái)為它歌唱，晚上，它就專心聽(tīng)著大樹(shù)講的故事……漸漸地，小樹(shù)越長(zhǎng)越大，葉子越長(zhǎng)越茂密，它對(duì)大樹(shù)不勝感激，因此，它也越來(lái)越愛(ài)依靠大樹(shù)。

一天，老樹(shù)對(duì)小樹(shù)說(shuō)：“現(xiàn)在我年事已高，遲早有一天，我會(huì)堅(jiān)持不下去的。所以，你不能再老是依靠我了，你自己也要學(xué)習(xí)一些再災(zāi)難中生存的知識(shí)來(lái)自衛(wèi)，以免遭不測(cè)。”小樹(shù)聽(tīng)了，不以為然，心想：這有什么，離你不行的那一天，還有很久很久呢。我著什么急。但最近，這個(gè)地方有一種很嚴(yán)重的傳染病。據(jù)說(shuō)死了很多人和豬還有樹(shù)。可非常不幸的是，大樹(shù)的抵抗力隨著年齡的增長(zhǎng)而下降。也被染上了這種疾病。身體一年不如一年，一天不如一天，“咳咳，小樹(shù)啊。你現(xiàn)在看到我這副模樣，就應(yīng)該知道我已經(jīng)來(lái)日不多了。你必須學(xué)一點(diǎn)技能了。”可小樹(shù)依舊聽(tīng)不進(jìn)丁點(diǎn)兒。又過(guò)了幾年，大樹(shù)已經(jīng)被病魔折磨得快死了。現(xiàn)在，大樹(shù)連說(shuō)話的力氣都所剩無(wú)幾了。這時(shí)，小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，枝繁葉茂的樣子，就像一個(gè)強(qiáng)壯勇猛的青年男子。可長(zhǎng)得壯又有什么用處呢？只不過(guò)是嚇嚇一些膽小的鳥(niǎo)兒罷了。這時(shí)，兩個(gè)伐木工人走了過(guò)來(lái)。其中一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了瘦弱不堪的老樹(shù)，對(duì)他的同伴說(shuō)：“你快看！這棵樹(shù)的葉子都掉光了。我看這樹(shù)也活不長(zhǎng)了，咱們一塊兒把這棵樹(shù)砍了去賣錢花吧。”另一個(gè)也高興地答應(yīng)了同伴。

第二天，那兩個(gè)伐木工人開(kāi)著推土機(jī)來(lái)了。他們?nèi)挛宄涂车袅死蠘?shù)。小樹(shù)看見(jiàn)了，非常后悔。因?yàn)椋粌H沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)災(zāi)難的知識(shí)。而且，老樹(shù)對(duì)它說(shuō)最近有大災(zāi)難發(fā)生。

果然，災(zāi)難來(lái)了，小樹(shù)就在這次風(fēng)暴中被擊倒。被那兩個(gè)伐木工人拖著去當(dāng)柴火燒了。

從這件事中，我知道了，人們一定要在成長(zhǎng)中生活，否則，就不能生存。