為中華崛起而讀書范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇為中華崛起而讀書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

我今天演講的題目是：

為中華之崛起而讀書

在我們紀(jì)念敬愛的總理誕辰115周年之際，我們懷著無比激動(dòng)的心情，一起來紀(jì)念這位偉人，學(xué)習(xí)他那種“為中華之崛起而讀書”的精神。

出生在腐朽沒落的封建王朝末期。和一起學(xué)習(xí)過的老人還記得，在一次校長召集的周會(huì)上，校長向大家提出了一個(gè)問題：“我們?yōu)槭裁炊x書？”人群中站起一位學(xué)生，他說：“我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書！”這個(gè)學(xué)生就是年僅12歲的。

“為中華之崛起而讀書”，是這樣說的，也是這樣做的。他因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)而被捕，在監(jiān)獄中，他孜孜不倦的學(xué)習(xí)《卡爾·馬克思傳》；在大多數(shù)地方，他都是手不釋卷地讀啊、寫啊……即使在他逝世前的那些日子里，躺在病床上的他也沒有終止過學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，為了21世紀(jì)中華的繁榮昌盛，讓我們學(xué)理，珍惜分分秒秒，努力讀書吧。

篇2

我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，感到很有志氣。

這篇文章告訴我，偉大的總理從小就有遠(yuǎn)大的志向。一天，校長問同學(xué)們：“請問諸生為什么而讀書？”大家踴躍回答，有的說：“為明理而讀書。”；有的說：“為做官而讀書。”；有的說：“為掙錢而讀書……站起來，清晰又堅(jiān)定地說：“為中華之崛起而讀書！”“為中華之崛起而讀書！”這短短的一句話，不僅讓校長吃驚，也讓我為之一振。當(dāng)時(shí)，雖然只是一個(gè)小學(xué)生，但是他小小的胸懷里卻裝著一個(gè)國家，真了不起呀！

《為中華之崛起而讀書》這篇文章給了我很大的啟發(fā)，還沒有讀這篇文章前，我的讀書的目的還沒有定下來，而且學(xué)習(xí)也不太努力。自從讀了這篇課文后，我才認(rèn)識到讀書不僅為了自己掌握知識，不僅是為了父母，還要為了報(bào)答祖國，為了祖國的繁榮而讀書。因?yàn)闆]有祖國就沒有我們。盡管現(xiàn)在我們的祖國強(qiáng)大了一點(diǎn)，但是要想讓外國不欺負(fù)我們，就要振興中華。

我也要像一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。

篇3

把中國建成一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國家，人民安居樂業(yè)，生活美滿幸福，實(shí)現(xiàn)真正意義上的崛起，這是幾代中國人為之奮斗的目標(biāo)。光陰荏苒，時(shí)光輪回，當(dāng)歷史的車輪轉(zhuǎn)到21世紀(jì)時(shí)，中華民族的偉大復(fù)興就要在我們這代人變成現(xiàn)實(shí)。

中華民族是一個(gè)愛好和平的民族，長期以來在我國思想界占主要地位的儒家思想一直崇尚和為貴、講誠信，我們的祖先曾創(chuàng)造了燦爛的華夏文明，被世界人民譽(yù)為禮儀之邦，“己所不欲，勿施于人”等傳統(tǒng)美德更是婦孺皆知。近現(xiàn)代以來，我國曾遭受了無數(shù)次的外族入侵，許多仁人志士為了中華民族的崛起不惜拋頭顱，灑熱血，書寫了一幅驚天地、泣鬼神的悲壯畫卷！他們苦苦思索，尋找救國救民、富國富民的信念從未停止，“剪不斷、理還亂”讓多少熱血男兒魂?duì)繅衾@，又讓多少華夏兒女對未來感到茫然！一部中國史就是用血與火寫下的抵抗外族入侵、弘揚(yáng)華夏文明、尋找強(qiáng)國之路的壯麗詩篇！

歷史再次告訴我們，用武力征服世界、靠堅(jiān)船利炮征服他國發(fā)展起來的強(qiáng)國從來都不會(huì)維持長久，所謂的繁榮也只能是空中樓閣，無論是被稱為16世紀(jì)的海洋霸主西班牙，還是19世紀(jì)的“日不落”大英帝國，以及二次世界大戰(zhàn)時(shí)的德意日法西斯，都沒有逃脫失敗的命運(yùn)，所謂的強(qiáng)大也只是曇花一現(xiàn)。即使現(xiàn)代唯一的超級大國美國，由于“911”后濫用武力，反恐?jǐn)U大化，也在逐步走向衰弱。前世不忘，后世之師，今天的中國的發(fā)展，只有走和平道路，才能避免重蹈他們的覆轍，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

社會(huì)現(xiàn)實(shí)告訴我們，只有走和平之路，才能持續(xù)發(fā)展。我國是一個(gè)擁有13億人的大國，雖然目前我國的GDP總量已占世界第四位，但人均1700美元卻排在世界100位之后，我國還有2800多萬人的溫飽問題沒有解決，我們的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)還不甚合理，科技創(chuàng)新能力不足，教育、文化、軍事等方面還不夠發(fā)達(dá)、資源短缺、環(huán)境惡化、貧富差距擴(kuò)大等現(xiàn)象越來越重。如果不靜下心來，去掉浮躁，臥薪嘗膽、腳踏實(shí)地干上幾十年甚至上百年，我國的發(fā)展就會(huì)失掉這個(gè)千載難逢的戰(zhàn)略機(jī)遇期，就談不上真正意義上的崛起。當(dāng)今世界，和平與發(fā)展仍是時(shí)代的主題，我們要緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖。聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

改革開放二十多年來，我國在社會(huì)經(jīng)濟(jì)等諸多方面獲得了較快發(fā)展，綜合國力空前提高。一時(shí)間，“中國”甚囂塵上，給我國的和平發(fā)展帶來了不利影響，其實(shí)是一些國家出于霸權(quán)需要，有意施展阻礙中國發(fā)展的一種手段。為此，我們要保持高度警惕。任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船。切不可讓其干擾我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略部署。

中國的發(fā)展不是回到漢唐盛世，而是中國將以現(xiàn)代民族國家的身份平等參與全球化進(jìn)程，我們必須繼續(xù)奉行與鄰為伴，與鄰為善的方針，大力加強(qiáng)和諧世界的建設(shè)。中國在與其他國家交往時(shí)，必須切記：不管中國的國力強(qiáng)大到何種程度，中國與這些國家都是平等的，既不存在中國施恩于他們，也不需要他們仰視中國。

面對國際國內(nèi)現(xiàn)實(shí)，在全球化的今天，我們必須居安思危。我們沒有理由夜郎自大，固步自封。雖然我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，總量較大，但任何一個(gè)小問題放到13億人口這個(gè)大背景下，就會(huì)變成巨大無比的問題，而任何總量非常大的成就，放到13億人口這個(gè)大背景下，也同樣變得微乎其微。這就是今天中國的現(xiàn)實(shí)。

中國的和平崛起不會(huì)自動(dòng)到來，要靠我們各條戰(zhàn)線上的每一個(gè)人去工作，去奮斗。“日照西山牛自耕，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，時(shí)不我待。在全球化的今天，讓我們團(tuán)結(jié)起來，努力工作，為中華民族的和平崛起貢獻(xiàn)自己的一份力量！

篇4

我在備課之前沒有參考《教師教學(xué)用書》，而是反復(fù)研讀文本之后，確定的研討問題和《教師教學(xué)用書》上確定的問題一樣。但是我解決這一問題的教學(xué)設(shè)計(jì)和它不同，比《教師教學(xué)用書》中提出的教學(xué)建議好。

我通過研讀教材，抓住“生氣”這一主線，引導(dǎo)學(xué)生深入品味三件事中的三個(gè)重點(diǎn)詞語，一步步推導(dǎo)出從小就立志“為中華之崛起而讀書”的原因。

下面是我的課堂實(shí)錄片斷：

師：請同學(xué)們抓住三件事默讀批注，看看這三件事中的哪些詞語能夠體現(xiàn)出很生氣？（生――批注后交流。）

生1：他一來到東北，伯父就和他說，沒事不要到租界地去玩，惹出麻煩來，沒處說理去。“一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，背著大伯約了一個(gè)同學(xué)闖進(jìn)了租界。”“闖進(jìn)”一詞足以說明他很生氣。

師：“闖進(jìn)”一詞，包含了哪些情感？為什么沒用“走進(jìn)”？

生1讀：“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”

生1：從的這些想法看，他憋了一肚子的氣：我們中國人自己的地盤，怎么就不能進(jìn)去？我倒要真去租界看看！所以，作者用“闖進(jìn)”更為準(zhǔn)確，它能讓我們的眼前浮現(xiàn)出那種對帝國主義列強(qiáng)氣憤不平的神態(tài)，而“走進(jìn)”就不能傳遞出生氣的情感。

師：這是第一氣――中國人自己的地盤，為什么不能進(jìn)去？所以“闖進(jìn)”。還有讓更生氣的事嗎？

生2：他來到租界，正遇上洋人的汽車軋死了中國人，洋人們得意洋洋。中國的巡警不敢懲處洋人反而訓(xùn)斥中國人。這讓他非常生氣。

師：你是從哪些詞句體會(huì)到的呢？

生2讀：“從租界回來以后，同學(xué)們常常看到一個(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。”

生2：從“沉思”一詞可以體會(huì)到他正在生著悶氣，暗暗地咬牙切齒――他正在想著整個(gè)中華民族的前途和命運(yùn)。我來讀一讀這部分，讓我的聲音告訴你們。

生2讀：“正當(dāng)和同學(xué)左顧右盼時(shí)……聽了的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。”

師：你讀得很好。從聲音中聽出了你對洋人的憤恨，聽出了你對中國人的同情，聽出了鮮明的對比，也聽出了正因?yàn)檫@件事生著悶氣。這是第二氣――中國人被軋死反而被訓(xùn)斥！還有讓生氣的事嗎？

生3讀：“同學(xué)們踴躍回答。有的說：‘為明理而讀書。’有的說：‘為做官而讀書。’也有的說‘為掙錢而讀書’‘為吃飯而讀書’……站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：‘為中華之崛起而讀書！’”

生3：的耳聞目睹就已經(jīng)讓他很生氣了。在這次修身課上，從他“清晰而堅(jiān)定”的回答中，我們可以體會(huì)到他更加生氣了。同學(xué)們讀書都是為了自己：做官、掙錢、吃飯……沒有一個(gè)同學(xué)覺悟到中華民族慘遭欺凌的根本原因――中華不振。所以他“靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言”，此時(shí)，他正在恨鐵不成鋼，他正在心急如焚，他正在心潮澎湃。因此，他站起來賭著氣清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

師：這是第三氣――都是為了自己而讀書，沒有一個(gè)同學(xué)想著整個(gè)中華民族。外有帝國主義列強(qiáng)的欺凌，內(nèi)有國人的心無大志，這讓他生氣極了。讓我們帶著氣憤、帶著決心朗讀全文。

師：指著板書小結(jié)――一個(gè)人只有生氣，才會(huì)有生氣；一個(gè)民族只有都生氣，這個(gè)民族才會(huì)有生氣。

附：板書設(shè)計(jì)

一氣：自己的地盤――闖進(jìn)二氣： 反而被訓(xùn)斥――沉思三氣：為中華崛起――堅(jiān)定

為什么“闖進(jìn)”？為什么長時(shí)間不言語而“沉思”？為什么在回答時(shí)“清晰而堅(jiān)定”？我在研讀課文時(shí)覺得：是一直生著氣的。他在外氣――洋人欺凌和內(nèi)氣――國人沒有意識到中華不振的夾擊下下定決心“為中華之崛起而讀書！”這就是從小就立志“為中華之崛起而讀書”的原因。

篇5

草寺中學(xué) 九年級（2）班 陶婷婷

也許有人說我的夢想有點(diǎn)夸張，有點(diǎn)遙遠(yuǎn)——學(xué)習(xí)“為中華之崛起而讀書”。可是，誰又能懷疑我這個(gè)夢？

中國那么大，那么美。作為炎黃子孫，提起中國心里總會(huì)油然而生一種驕傲和自豪。中國地位的快速提升、經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、老百姓生活水平的快速提高，這一切的一切，作為90后的我們都有幸看到。可是在發(fā)展的道路上，總有一些東西令我深思。

曾說過一句“為中華之崛起而讀書”。那時(shí)的中國正遭受外來國家的侵略，舉國上下，眾志成城，共同保家衛(wèi)國。就連一個(gè)剛進(jìn)學(xué)堂5歲童子都知道自己要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)兵打洋鬼子。而現(xiàn)在呢？爸爸媽媽總是告訴我們，要好好學(xué)習(xí)，以后找一份好工作，才能有更好的生活。所以從小我就告訴自己，學(xué)習(xí)就是為了好工作。但隨著心智的成熟，我慢慢在質(zhì)疑，我們是青少年，是祖國的花朵，是民族的希望；祖國的未來靠我們，民族的希望靠我們。大家都是想奮斗這些年，考上好大學(xué)，進(jìn)入人生的快車道。可是，重要的是，人自身的道德教育和自己身上的責(zé)任感卻逐漸被遺忘。

大家都應(yīng)該知道前幾年的三鹿毒奶粉事件，一些人為了謀取更大的利益，而使用這種卑鄙的手段，在奶粉里放入大量的三聚氰胺。你們可知道有多少張稚嫩可愛的面孔，正為此遭受著病痛的折磨，你們?nèi)绦膯幔咳绻總€(gè)人都只為自己，而不為國家，那么何來祖國的未來，何來民族的希望？

當(dāng)然，還是有許多忠貞愛國的正義人士：如魯迅，以筆為武器，與黑暗勢力進(jìn)行著不屈的斗爭。再如錢學(xué)森，在自己功成名就之時(shí)，依然念著祖國。美國給他豐厚的待遇，讓他為美國效力，但是他始終眷戀著祖國，要為祖國貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。在美國當(dāng)局強(qiáng)加給他的種種折磨和壓力下，他憑著對祖國的忠貞不渝，經(jīng)過長達(dá)五年的斗爭，終于登上駛向東方的輪渡，駛向他始終眷戀著的祖國。這才是真正的“為中華之崛起而讀書”。

篇6

老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：多讀書，多讀好書。最近一段時(shí)間，我看了《熱愛祖國，立志成材》這本書。它介紹了許多古今中外的名人從小立志，勤學(xué)苦練，長大報(bào)效祖國的偉大事跡。其中，《為中華之崛起而讀書》給我留下了不可磨滅的映象。

這篇文章告訴我們從小就有遠(yuǎn)大的理想。有一天，他的老師問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有的同學(xué)回答到：“為做官而讀書。”有的同學(xué)回答道：“為長大后掙錢而讀書。”而卻從容不迫地站起來答道：“我為中華之崛起而讀書：”這一句簡短的話使我聯(lián)想到許多同學(xué)對我說過的話：“只要我考得好，父母就給我買電腦、去北京游玩……”幾乎想干什么就干什么，想買什么就買什么。難道這就是我們讀書的目的嗎？

看完這篇文章，我想到了許多許多：我的理想是長大后當(dāng)一名科學(xué)家，難道小時(shí)侯不讀書就可以當(dāng)上科學(xué)家了嗎？我現(xiàn)在是只一個(gè)見識膚淺的小小鳥，只有學(xué)到更多的知識，才能夠在天空中自由的翱翔。到了那時(shí)，才能更好的報(bào)效祖國。

同學(xué)們，歷史的年輪已經(jīng)駛到了21世紀(jì)，我們?nèi)阅芸吹侥壳暗氖澜邕€存在著侵略，我們?nèi)阅軌蚩吹綉?zhàn)火和硝煙，我們要富強(qiáng)，因?yàn)槁浜缶鸵ご颍覀優(yōu)榇烁冻龅拇鷥r(jià)則是血與淚，歷史不能重演。我們要永遠(yuǎn)對這段歷史銘刻在心。“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，祖國的希望寄托在我們身上，我們要像一樣，做生活的強(qiáng)者，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，自強(qiáng)不息，我們要用實(shí)際行動(dòng)來熱愛我們的國家，我們要為振興中華而努力學(xué)習(xí)，掌握好一切本領(lǐng)，做祖國建設(shè)的有用人才。梁啟超先生曾經(jīng)說過：“少年智則國智，少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。”同學(xué)們，該是我們奮斗的時(shí)候了

篇7

翻開一本書，打開一扇窗。是世界之窗，是心靈之窗，更是幸福這窗。多少人因讀書而成才，多少人因?qū)W新知而快樂。正如所言：“為中華之崛起而讀書。”我們正時(shí)青茂。何不為祖國，為自己而好好讀書呢?

書就像是自己的面包，越嚼越有味，有人品出的濃郁，有人品出的膚淺，但都是香甜的，都是令人回味無窮的。

農(nóng)人說：“一花一世界。”佛家講：“一葉一菩提。”一則小故事含著深刻的道理，一段小經(jīng)歷濃縮人生的真諦。

文字閃爍心靈之花，用文字照亮心路歷程。書在悄無聲息照亮我們生命的每一個(gè)角落，直到我們澘然淚下。讀書之用，進(jìn)可通古達(dá)今，兼濟(jì)天下，退可修心冶性，獨(dú)善其身立業(yè)之本。

讀書，是一種享受——享受陽光，明媚;享受空氣清新;享受歷練，深邃。

篇8

為什么要讀書？一個(gè)深?yuàn)W而又簡單的問題，也是現(xiàn)代學(xué)生普遍不清楚的問題。那么，為什么要讀書呢？

在家里，現(xiàn)代學(xué)生都會(huì)說那一句話，當(dāng)他們遇到難題做不出時(shí)，也會(huì)說那句話，在校受委屈了，還是會(huì)說那句話。那句話就是：我不想讀書了！家長會(huì)耐心解釋，當(dāng)學(xué)生一而再，再而三的不聽，家長只能用打的手段了，這樣又是一幅慘樣，家長不開心，學(xué)生更不開心。

小學(xué)老師曾問過我們這個(gè)問題，為什么要讀書？我也不懂是什么意思，老師就講了一個(gè)故事給我們聽，那故事大致是這樣的：

小時(shí)候在私塾讀書。一天，國文先生問：“諸位為何要讀書啊？”有的說為賺錢，有的說是為升官發(fā)財(cái)，有的說是為了養(yǎng)家糊口，國文先生搖了搖頭。這是舉起了手說：“老師我知道。”先生說：“好，請周同學(xué)說。”站起來大聲說：“為中華之崛起而讀書！”先生開心而滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“有志氣，當(dāng)周生效。”聽完后，老師問：“恩來為中華之崛起而讀書，那你們呢？”我們大家無言以對......

兒童文學(xué)家冰心說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話當(dāng)然沒錯(cuò)，只不過我認(rèn)為要先“多讀書”，那就必須知道為什么要讀書，這樣才能“讀好書”。其實(shí)要解答這個(gè)問題很簡單，為自己定一個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)，前提是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，要切合你實(shí)際的情況，并一點(diǎn)一點(diǎn)去完成它。完成之后還要再去定一個(gè)比上一個(gè)目標(biāo)更高的計(jì)劃，再一次去挑戰(zhàn)它，依此類推，當(dāng)你戰(zhàn)勝了最后一個(gè)目標(biāo)時(shí)，也就是你最終的目標(biāo)達(dá)成。這個(gè)過程就是讀書的過程，也就是為什么讀書這個(gè)問題的答案了。

篇9

文天祥說“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”；杜甫吟“國破山河在，城春草木深。”每每想起這些詩句，就仿佛又置身于那兵荒馬亂的年代，仿佛沸騰著愛國忠國的熱血。每個(gè)人心中都有一句相隨一生的話語。或長，或短，亦溫暖，亦悲傷，它會(huì)時(shí)時(shí)抨擊你的心靈。

“為中華之崛起而讀書。”時(shí)間的齒輪停留在第五個(gè)春秋時(shí)，我用我稚嫩的小手搖晃著媽媽的胳膊給我買拼音本，本子的背后就方方正正地寫著這幾個(gè)大字，而那時(shí)的我還不認(rèn)識這幾個(gè)字；時(shí)間的齒輪停留在第九個(gè)春秋時(shí)，在溢滿書香的教室后墻上我又見了這幾個(gè)字，字的上方注有“wei zhong hua zhi jue qi er du shu”的 拼音，而那時(shí)的我也似懂非懂的認(rèn)識到它的含義；當(dāng)時(shí)間的齒輪停留在第十四個(gè)春秋時(shí)，我的桌子右上角鐫刻著這幾個(gè)字，他成為了我的座右銘，此時(shí)的我，正在為那個(gè)遙不可及的夢努力著。

一句話，一生隨。

我愿“為中華之崛起而讀書”可以在我躊躇不定時(shí)給我堅(jiān)定的信念，可以在我感到疲憊時(shí)給我無限的動(dòng)力。我愿它可像一盞明燈，一泓清泉，一縷陽光，給我慰藉。

篇10

走過60個(gè)春秋，追憶烽火歲月。千百年來我的祖國飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡風(fēng)雨。今天，在世界的地平線上終于邁上了國際化的道路。如今的中國，已不是任人宰割的弱國，如今的中國，擁有光輝燦爛的文化，創(chuàng)造著讓全世界都刮目相看的偉績。

但是還有一件不可遺忘的事，那就是在中國歷史上，第1937頁里，深深的烙著一個(gè)充滿悲慘和充滿慘烈的印——。這個(gè)印不知道害死了多少的中華兒女，多少的中華子孫。也不知道中國母親的身上流了多少的鮮血，那一種種殘暴的行為是多么的令人氣憤！松井石根這個(gè)元兇是日本人的恥辱，也是中國人民的仇恨。中國人，不要再讓鬼子的雙手再次伸進(jìn)中國的黃土，不要再讓中國人的生命在鬼子手上斷送！我們的祖國是騰飛的蛟龍！豈可任人欺侮！！有人說，一個(gè)人如果沒有脊梁，就不會(huì)站立行走；一個(gè)國家如果失去了脊梁，則只能屈服在別人的腳下，匍匐前行。所以，我們中國人，要站得直，行得正！！

這件事讓我懂得了一句話“落后就要挨打”，所以，中國，堅(jiān)強(qiáng)起來吧！讓我們齊念梁啟超的少年中國說：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”