舉行演講比賽范文

導語：如何才能寫好一篇舉行演講比賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文章摘要：11月5日下午,由南華大學土木工程學院團委學生會主辦、院學習部承辦的以“紀念勝利,傳承紅色基因”為主題的紀念勝利80周年演講比賽初賽于南華大學雨母校區逸夫樓105教室順利舉行.此次比賽邀請到土木工程學院團委學生會主席柴文濤、…… 11月5日下午,由南華大學土木工程學院團委學生會主辦、院學習部承辦的以“紀念勝利,傳承紅色基因”為主題的紀念勝利80周年演講比賽初賽于南華大學雨母校區逸夫樓105教室順利舉行.此次比賽邀請到土木工程學院團委學生會主席柴文濤、團委副主席張政愷等同學作為本次比賽的評委,來到現場的還有土木工程學院各班的同學.

經抽簽決定上場順序后,比賽正式開始.各選手準備充分而來,在三十秒的自我介紹中用風趣幽默的方式介紹自己.他們語言或激昂或深情,豐富的肢體語言亦增添風采,一方講臺表達出了他們對精神的強烈情感.臺下的觀眾與選手亦仔細聆聽,享受這場視聽盛宴.

較之以往的比賽有所不同的是,由一號選手開始,每隔五名選手演講結束,都會有一名評委對以上五位選手在演講時的語氣、神態、動作以及選手們所準備的演講稿進行一番點評,并結合自身的親身經歷給上臺演講的同學給出了不少切實可行的建議.當22名選手均演講結束后,柴文濤總結并提出了幾點需要注意的地方:演講時要把控好時間；最好是做到脫稿演講；與觀眾有眼神上的交流才能引起共鳴；沒有進入決賽的同學也不要放棄,要繼續努力才是發揚精神.

比賽結束后,面對記者的采訪,給排水科學與工程1602班學生的胡子康說:“這是我第一次參加演講比賽,我在比賽前感覺很緊張,對自己的稿子在改了又改.在現場我不斷觀察吸收前面選手的比賽,吸取別人的長處,對自己進行調整.我想雖然我是第一次,但是也不能就這么放棄啊.這也是柴文濤學長說的那種堅韌不拔的精神吧.”

篇2

關于舉行“與信仰對話”演講比賽的通知

市局直屬各學校團委：

為弘揚“五四”精神，進一步增強廣大團員青年的使命感、責任感和歸屬感，引導廣大青年學生堅守誠信，堅定信仰，追求人生理想。經研究，決定舉行“與信仰對話”——紀念“五四”運動93周年演講比賽，現將有關事宜通知如下：

一、主辦單位：溫州市教育局

2011年首都大學生科普演講比賽(預賽)通知

2011-9-13

各校科協、校團委：

根據《關于舉辦2011年首都大學生科普演講比賽的通知》安排，將于2011年9月17日舉行2011首都大學生科普演講比賽預賽。現將相關內容通知如下：

一、 比賽時間、地點

時間：2011年9月17日(上午8：00—11：30，下午1：30--5：00)

地點：北京工商大學阜成路西校區綜合樓二層東、西會議室

(比賽設兩個會場，各高校的具體比賽場地現場通知)

具體地址：海淀區阜成路33號(西三環航天橋東北角，到校會有志愿者指引路線)

二、 比賽流程

1、 主持人宣布預賽開始，并介紹評委;

2、 按照比賽規則進行預賽的選拔，每位選手6分鐘;

3、 每5個選手比賽完，宣布各位選手得分;

4、 上半場(上午)預賽結束，就餐;

5、 下半場預賽結束，記分員按各個選手的得分排序，確定決賽選手，并由主持人公布，預賽結束;

6、 預賽結束后，進入決賽的選手集合，由專家評委進行點評。

三、 比賽規則

1、 各參賽選手必須遵守組委會規定，按時參加抽簽、比賽;

2、 參賽選手必須在賽前30分鐘簽到完畢，賽前15分鐘入場，比賽中途不得退場;

3、 參賽選手以抽簽方式決定預賽出場順序，選手未按時到場視為棄權;

4、 賽程內所有人員遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都要給予掌聲鼓勵;

5、 預賽中所有選手抽簽分為兩組同時進行預賽的選拔;

6、 各位選手的演講時間限定在6分鐘以內，演講滿5分鐘時由計時員響鈴提示，滿6分鐘時計時員再次響鈴提示，此時，選手必須停止演講;

7、 參賽選手必須用漢語普通話，采用站立式脫稿演講，演講必須緊扣主題;

8、 比賽采用100分制評分方法，每位選手演講結束后，由評委根據比賽評分標準進行評分;記分人員在去掉一個最低分和一個最高分后統計出的平均分即為該選手最后得分;統計選手得分時按四舍五入保留小數點后三位數;

9、 評委必須堅持客觀、公正的原則，嚴格按照評分標準進行評分;

10、 評委評分由主持人當場宣布，由記分員統計選手的最后得分;

11、 選手若對其最后得分存在異議，可在分數公布后向組委會提出申請審查。

四、 抽簽規則

1、 比賽的抽簽須由選手本人進行，不得由他人代為抽簽;

2、 所有選手在抽簽處排隊進行抽簽，不得擁擠、喧嘩;

3、 抽簽在比賽開始前30分鐘準時開始;

4、 所有選手按照所分組別在相應的“簽到處”抽簽決定比賽的上場順序;

5、 抽簽決定的比賽出場順序不得更改;

6、 違反上述規定的一切行為都將視為故意違規，選手將被取消其參賽資格;

7、 整個抽簽過程在工作人員的臨場監察下進行，若有異議，組委會的裁決是最終裁決。

五、 注意事項

1、 請嚴格按照比賽規則進行比賽，比賽時間嚴格控制為6分鐘;

2、 就餐：上午比賽結束后，選手在會場就餐。為保證秩序，請各選手憑餐券到會場外領取快餐;

3、 當天比賽結束后，各高校進入決賽的選手按要求到指定地點集中，聽取專家評委點評;

4、 如自駕車到場，請預先打印本次比賽車證，憑車證進入校園;團委

承辦單位：溫州職業中等專業學校團委

二、活動主題：繼承傳統，展示青春風采，踐行社會主義核心價值觀

三、參賽名額：市局直屬各學校團委擇優選拔推薦1名選手參賽。

四、時間地點：比賽于2012年5月4日下午13:30在溫州職業中專學校一樓階梯教室舉行。

五、內容要求：演講內容要主題鮮明、健康向上，觀點準確，語言生動，富有啟迪性。每人演講時間不超過5分鐘。比賽設初中組和高中組，每組分別設立一、二、三等獎及組織獎若干名

六、具體要求

1.加強領導，精心組織。本次比賽是教育局團委組織的慶祝建團90周年主題活動之一，各校團委要高度重視，切實加強組織領導，指定專人負責，積極做好宣傳發動、選手選拔、組織參賽等工作，確?；顒尤〉脤嵭?。

2.認真選拔，嚴格推薦。各校團組織要動員廣大學生積極參與此項活動，選送的參賽選手要能夠代表青年青春、陽光、積極、上進的良好形象。

3.各校將參賽選手名單相關材料(學校名稱、選手所屬班級、姓名、聯系方式、演講稿電子稿)于5月1日前發送郵箱19403788@，聯系人：楊莉丹，聯系電話：674979。

篇3

為進一步推進我校教師的師德師風主題教育，全面提升廣大教師的思想政治素質和職業道德水平，以先進人物為榜樣，踐行社會主義核心價值體系，在學習實踐中不斷提升教師思想道德素質，使教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的大先生，特舉行本次演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案:

一、活動目的

通過活動開展，大力弘揚“教師愛崗敬業的無私奉獻精神；團結協作的集體主義精神；力爭一流的開拓創新精神；求真務實的科學研究精神”，促進師德師風轉變，積極營造師德師風建設良好氛圍，促進我校教育教學工作蓬勃發展。

二、活動主題

爭做新時代大先生

三、時間、地點

2021年3月末在三樓會議室舉行，具體時間待定。

四、參賽對象

龍泉鎮中心學校全體教師

五、比賽評分方式：評委打分

六、獎項設置

本次演講賽初中部、小學部各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，比賽結束頒發榮譽證書。

七、比賽議程

第一項：抽簽

第二項：宣讀評分標準

第三項：比賽

第四項：公布比賽結果

第五項：頒獎

八、評分標準

演講比賽按演講內容、語言表達、儀表儀態、整體效果四部分評分。滿分為100分。

1.演講內容：20分。要求演講內容緊扣主題，內容深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。

2.語言表達：40分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。

3.儀表儀態：20分。要求衣著正裝，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌。

4.整體效果：20分。評委根據演講者的綜合表現進行打分。

篇4

這學期我策劃并組織了館陶實驗中學七年級演講比賽，此次比賽規模較大，是在七年級十二個普通班中每班預先挑選一名代表參賽，最后選拔一名優秀選手參加館陶縣演講比賽，所以學校方面對此項活動較為重視。

在策劃本次活動的時候，我先后遇到了很多棘手的問題，例如，最初在演講比賽初賽的時候，由于七年級多媒體教室臨時被占用，所以臨時更換比賽場地，引起了不必要的麻煩，演講比賽推遲了半個小時進行。所以，在以后的活動策劃組織過程中，一定要事先確定好比賽場地，保證比賽能夠準時順利進行。

此外，在比賽過程中，沒有加入即興演講環節，所以，沒有更好的體現選手的多方面素質，以至于選拔具有一定的局限性。在以后的任何比賽中，要周密的設置好每一個環節，給選手提供一個更加全面的舞臺來展現自己。

最后，在獎狀頒發的環節，在填寫獎狀的時候，寫錯了學生的名字，由于在賽前沒有考慮到這種突發狀況，所以并沒有準備多余的獎狀，造成了對該學生頒獎的延遲，但在事后抓緊時間找學校方面補發了獎狀，此項活動才告一段落。

經過獨立組織本次活動，我對舉行一項大型活動的不易體會的更加深刻。目前，“學雷鋒，做有道德的人”演講比賽進行到此，也算畫上了圓滿的句號。真正想把這一系列活動做好，做大，成為精品，僅僅靠個人單方面的力量肯定是遠遠不夠的，需要各位優秀老師、各位校級領導的大力支持，才能出色的完成任務。

篇5

校園里要舉行一次作文演講比賽，小麗準備帶眼睛和我去觀察、

演講。

鼻子不服氣，說：“你如果不帶我去，怎么可以聞到大自然的清香呢?”耳朵也不服氣，就說：“小麗，你如果不帶我耳朵去，即使你演講得再精彩，也聽不到別人對你的夸獎啊?！?/p>

小麗覺得他們說的都有理，便把他們一同帶去參加比賽。

演講比賽上，小麗不但用詞準確，語句優美，還演講的很動聽。最后，小麗拿到了金牌。(指導教師 姚興橋)

篇6

一、活動主題：XX信息工程大學“誠信立學，誠信立身，誠信立行”演講比賽。

二、主辦單位：XX信息工程大學學生工作處

共青團XX信息工程大學委員會

校學生會

校社團中心

三、承辦單位： xx口才協會

四、參加對象：全體在校生

五、參賽須知：

1、各參賽選手必須遵守組委會規定的要求，按時參加開會，抽簽，比賽。

2、參賽選手必須自始至終參加聽取其它選手的演講，遵守會場紀律，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。

3、參賽選手必須在賽前十分鐘入場。

六、參賽要求：

1、比賽采取自由命題方式進行，演講稿必須圍繞“誠信立學，誠信立身，誠信立行”的主題，結合實際，亮點突出，主題鮮明。

2、選手參賽必須使用普通話，采用站立式脫稿演講。

3、比賽順序由抽簽決定，選手上場遲到1分鐘視為棄權。

4、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

七、比賽程序：

1、比賽分預賽、復賽、決賽三個階段。

預賽：以各系（院）獨自開展選拔賽為預賽方式，各推選出2-3名選手參加校級比賽（即復賽）。

復賽：選拔15名優秀選手進入決賽。

決賽：在南階進行。

2、時間安排：

5月8日—5月14日各系（院）開展選拔賽

5月15日前各系（院）將參賽選手名單報校學生會學習部，并且抽簽決定比賽順序。（報名表見附件）

5月22日，在南階舉行復賽，具體時間另行通知。

5月26日，在南階舉行決賽，具體時間另行通知

八、獎項設置

（一）設置個人獎項

1、特等獎：1名；一等獎：2名；二等獎：3名；三等獎：4名；優勝獎5名。

2、最佳氣質獎：1名，最佳文采獎：1名。

（二）設置團體獎項

優秀組織獎：3名。

九、評分細則

此次演講比賽以10分制實施，評委打分保留2位小數，打分匯總后去掉一個最高 分和一個最低分后算出平均分，平均分數（四舍五入，精確到小數后2位）作為選手最終得分；若出現同分，則精確到小數后3位，依此類推。具體項目及分數如下：

（一）個人獎

1、主題內容：（4分）

內容緊扣主題，條理清楚，充實生動，有真情實意（分）

語言流暢自然，文采華麗（分）

主題深刻富有感召力和警世作用（1分）

2、普通話：（分）

發音標準，口齒清晰（分）

言語連貫、流暢、節奏優美（分）

富有感情，易產生共鳴（分）

3、語言表達：（分）

（1) 表達生動，能恰當運用肢體語言（1分）

（2) 感召力強，富有創意(1分)

（3) 肢體語言表達效果（分）

4、整體印象：（1分）

（1) 上下場致意、答謝（分）

儀表得體，自然大方（分）

5、演講時間：（1分）

每位選手演講時間須控制在3-5分鐘內。講至4分30秒時以黃牌提示，5分鐘時以紅牌提示，并且亦為扣分時限，超出1—10秒鐘扣分；超出11—20秒扣分；超出20—30秒扣分；超出30秒者扣1分；不到3分鐘者扣1分。

（二）優秀組織獎

1、預賽有組織，學生參與性強。

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一、活動背景

根據《市教育局關于開展“我的教育故事”征文評選活動的通知》、《區教育局關于開展“我的教育故事”征文評選活動的通知》、《區教育局關于開展第三批師德模范評選活動的通知》等相關文件精神，決定在全體教師中組織開展“我的教育故事”主題征文與演講比賽。

二、活動目的

引導教師關注自己的教育生活，在細節中反思教育、教學、專業成長和教育管理實踐，在反思中感悟對教育的理解和對教育理想的追求，用一個個平凡鮮活的具體案例，激發廣大教師的職業自豪感、責任感和使命感，激勵廣大教師更新教育觀念，不斷放飛青想。

三、活動組織

由泰州市實驗小學黨總支、工會、德育處聯合舉辦

四、參賽要求

1．倡導全員參與，通過這次活動，促使我校每一名教師反思自己的教育、教學行為，在反思中不斷成長。

2．體現以誠為本，所撰寫和講述的教學故事是自己親歷過的，不得杜撰，更不得抄襲。

3．征文要體現內容新穎，事例典型，主題突出，見解獨特，有一定啟發、借鑒作用。

五、活動安排

第一階段：“我的教育故事”主題征文（即日起至2013年6月15日）

每位教師從自己積累的大量教學實例中選擇親身經歷的、真實的、典型的、有深刻感受的、能反映自身教育理念和價值觀的故事，用案例的形式表現出來，并撰寫成文。每篇征文字數控制在1000字左右。一律上交紙質稿，A4紙打印。

第二階段：征文評比階段（6月16日至6月20日）

1．評審推優。根據征文內容，結合平時工作表現，學校推選出兩名海陵區第三屆師德模范候選人。

2．評選優作。學校設立優秀征文獎30篇，獲獎征文將上傳到校園網上展示，供廣大教師學習參考，以更好的推動和提升廣大教師的師德修養。

3．佳作推薦。從學校獲獎征文中選取15篇報送區教育局人事科參加區教育局組織的征文評選活動。

第三階段：“我的教育故事”演講比賽及活動頒獎儀式（2013年9月）

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一、主題班會和主要工作：

周次

主　題　班　會

主　要　工　作

1

學院學生工作會會議精神

學習《學生手則》

清查學生到校情況、對口高職情況、學生領取教材。教室、寢室調整。

2

討論《學生手則》相關內容

開學典禮，表彰優秀學生

3

崇尚科學、遵紀守法、拒絕

學生入黨相關工作

4

人文知識專題

班主任日常管理工作

5

如何做一個合格公民

雙差生的轉化工作

6

演講比賽

組織02級學生參加演講比賽預賽

7

職業道德教育

班主任日常管理工作

8

人文知識專題

班主任日常管理工作

9

組織期中考試復習工作

鑒定不許下河游泳安全協議書

10

辯論賽

組織02級學生參加辯論賽預賽

11

學生行為教育

學生日常行為規范教育工作

12

環境保護宣傳教育

學生思想工作

14

安全教育

班主任日常管理工作

15

法制教育

班級網頁制作展示

16

人文知識專題

班主任日常管理工作

17

心里健康教育

班主任日常管理工作

18

技能教育

班主任日常管理工作

19

人文知識專題

團評工作

20

組織期末復習

學生期末工作

21

安全教育

學生離校相關工作

二、本學期基本工作要點

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求參加補考的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。

2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加系、學校活動，如卡拉OK、網頁制作等比賽。對在文娛方面表現突出的學生，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好個人工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

7、關心學生生活。關心學生的生活情況，經常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動向。

8、學生即將走向工作崗位，對人文知識和口才方面急須鍛煉，因此本期開展了一系列的人文知識專題以及口才訓練，比如演講賽、辯論賽。

三、活動開展

1、第二周舉行開學典禮暨表彰大會。

2、第六周舉行學生演講比賽。

3、第十周舉行學生辯論賽。

4、第十五周舉行班級網頁制作比賽。（對現有班級網頁進行更新）

四、經費預算

1、演講比賽、辯論賽經費：一等獎一名，獎金40元；二等獎二名，獎金30元；三等獎三名，獎金20元，兩項共需經費400元。

2、班級網頁制比賽設優秀獎一名，獎金60元、一等獎一名，獎金50元、二等獎一名獎金40元、三等獎一名，獎金30元，需經費200元。

總計需要經費600元，希系上支持！

篇9

星期五下午，我們學校舉行了一場異常激烈的演講比賽，快來看看吧！

熱鬧至極

哈哈！要舉行演講比賽了！大家滿懷喜悅，搬著凳子往操場前進。原本寧靜的校園一下子變得熱火朝天，學校一下涌起一股“凳子熱朝”。校園每個角落都看見同學浩浩蕩蕩向操場進軍。操場上人山人海，凳子擠擠挨挨的，好一派熱鬧景象！

耐人尋味

比賽終于拉開了序幕，令人期待的精彩演講卻沒盼著。剛開始是低年級講故事呢！大家估計講的故事一定十分有趣便洗耳恭聽洗耳恭聽，第一位小朋友走上了臺開始了講故事，雖然她的聲音十分響亮但念一人字就要搶五個字的音，斷斷續續的，一會兒說白鵝媽媽，一會兒說青蛙寶寶，令人半天都沒摸透，真是耐人尋味……

涌起

篇10

關鍵詞：英語公共演講與辯論創新實踐

一、引言

長期以來，我國英語教學中一直存在的問題就是教師偏重對知識的傳授，而輕視學生語言的應用，如教學方法上，語言知識講授與語言應用嚴重脫離；教學內容上，學生學習的語言同真實生活中能夠使用的語言有距離；教學模式化、程式化和灌注式的教學，不能有效達到提高培養學生實際運用語言能力的目的（胡慧燕，2009）。這種現象造成目前國內大學生英語學習普遍的問題是：語言實際應用能力，知識積累和邏輯思維能力等方面都較弱。實踐證明，英語公共演講和辯論是幫助學生解決上述問題的一個有效途徑。通過演講和辯論實踐能夠訓練學生的思維能力、觀察能力、分析能力、應變能力和口語表達能力。筆者從2008年起在全校范圍開設“英語公共演講與辯論”創新實踐課程，課程以“創新”為導向采取了一些不同于傳統課堂的教學方法和手段，很受學生的歡迎，同時，在創新型人才培養方面也積累了一些經驗，與業界同行共享。

二、實踐教學理論依據

心理語言學家Ellis(1994)論證了小組討論、辯論可增加“輸入”和“輸出”的機會，從而增強了語言交際能力的習得。Swain(1985)的“可理解的輸出假說”倡導，如果“有外在壓力的輸出”的機會，而不是任何其它輸出機會，語言習得就會加快和增強。這就要求我們不僅要給學生提供大量的練習機會，鼓勵他們獨立思考、分析、創新，而且要給予學生一定的壓力，激勵他們提高言語交際的質量，即完成從“粗放型”到“集約型”的轉變。演講、辯論是一種較高級的交際活動，它們對于言語的流利性、準確性、觀點的連貫性、邏輯的嚴密性、論據的充分性都有一定的要求，這本身就是對學生的內在壓力，但這種壓力恰恰是中國學生所欠缺的，有壓力方能取得更大進步，這是人們的共識，也和Swain的“可理解的輸出假說”一脈相承。

此外，根據建構主義理論，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的(何克抗，1998:30)。建構主義學習理論還認為：“協作，應該貫穿于整個學習活動過程中。教師與學生之間，學生與學生之間的協作，對學習資料的搜集與分析、假設的提出與驗證、學習進程的自我反饋和學習結果的評價以及意義的最終建構都有十分重要的作用。協作學習的過程就是交流的過程，在這個過程中，每個學習者的想法都為整個學習群體所共享。交流對于推進每個學習者的學習進程，是至關重要的手段?！?鐘志賢，徐洪建，2000：18)英語辯論非常重視交流與合作，辯手必須與同伴、指導教師有默契的合作，還要學會其他選手的溝通。通過辯論，選手不僅增強了口語能力還加強了與人交往能力和溝通能力。

三、實踐教學改革措施

本課程最大的特點是它的實踐性，即學生學習的環境不再局限于課堂，而是課堂內外、校園內外整體學習環境的有機結合。以“創新”為導向，本課程大膽嘗試了一些新的實踐教育手段，例如，邀請相關比賽專家、評委客座講授、聯系現場觀摩各類全國競賽、講解各類比賽實況錄像、組織學生參加相關培訓和實際比賽等。同時，還成立學生辯論社團，讓學生參與各項活動的組織和實施，學生成為真正的主角。

本課程還在2009、2010年成功組織了北京工業大學―新加坡國際辯論協會議會制英語辯論培訓和邀請賽，邀請來自新加坡的著名國際辯論教育專家Loke教授為同學們進行英國議會制英語辯論培訓，并擔任比賽評委。來自澳大利亞威爾士大學、清華大學、北京大學、北京外國語大學、北京第二外國語大學、北京語言大學、東北師范大學秦皇島分校、南開大學、上海外國語大學、礦業大學以及北京工業大學的共計100多名同學參加了此次培訓，在為期四天的培訓和比賽中，大家相互學習，不僅增長了知識，也促進了友誼。課外實踐教學模式中實踐活動包括以下幾個方面：

1.邀請國內外知名專家到校進行相關講座、培訓，擴大視野

2008年10月，新加坡辯論協會主席loke教授做有關亞洲式辯論的工程大師論壇講座。

2009年3月18日，loke教授做關于邏輯思維方面的工程大師論壇講座。

2009年10月21日，Loke教授進行British Parliamentary Debate（英國議會制辯論）的講座。

2010年1月11日，Loke教授進行有關公共演講方面的講座。

2009年1月，舉行為期四天的亞洲式英語辯論培訓。

2010年1月，舉行為期三天的英國議會式英語辯論培訓。

2.組織學生到校外參加培訓、校際比賽和現場觀摩高水平演講、辯論賽，增進交流

2008年、2009年組織近30名同學參加北京語言文化大學英語辯論培訓及比賽。

2008年、2009年組織近百名同學現場觀摩“外研社杯”全國英語辯論賽。

2008年、2009年組織近百名同學現場觀摩“CCTV杯”全國英語演講比賽總決賽，

2009年10月，組織學生和教師參加北京大學英語辯論培訓。

2009年11月，觀摩東北亞國際辯論賽。

3.組織校內各類選拔賽，邀請賽，搭建展示風采的平臺

2008年10月，“CCTV杯”英語演講比賽北京工業大學賽區總決賽。

2009年2月25日-3月11日，組織第14屆“21世紀聯想杯”全國英語演講比賽校內初賽復賽和決賽

2009年4月19日-20日，組織第十三屆“外研社杯”全國英語辯論賽校內選拔賽四輪選拔賽和決賽。

2009年10月13日-15日在校內組織2009年“CCTV杯”全國英語演講大賽暨首屆北京市大學生英語演講比賽選拔賽.

2009年1月11日-1月17日，策劃組織和實施了北京工業大學亞洲式英語辯論邀請賽。

2010年1月11日-14日，舉辦第二屆“北京工業大學-新加坡國際辯論協會英語辯論邀請賽”。

四、創新實踐主要成果介紹

本課程創新教育觀念，通過分層次搭建語言實踐平臺和英語學科競賽，使學生獲得持續的創新推動力。同時，努力打造高素質的指導教師隊伍，凝聚創新教育力量，形成了英語第二課堂實踐創新教學團隊。在實踐教學的推動下成立了北京工業大學辯論社學生社團組織，在老師的指導下社團學生成為第二課堂活動的組織者和實施者，培養了學生的領導才能并調動了學生的參與意識。本課程進行了英語第一課堂和第二課堂相融合的積極嘗試，并取得了良好的效果，培養了大批拔尖創新型人才，學生在近年來的國內外英語英語演講和辯論賽中取得優異成績。

1.成立北京工業大學辯論社學生社團組織，培養學生的自主創新能力

北京工業大學辯論社成立于2008年底，主要致力于在校園內推廣中英文辯論，廣泛開展演講與辯論的培訓和比賽。辯論社的建立給我校師生提供一個良好的交流和學習平臺，開拓經濟政治視野，提高中英文語言表達水平，培養敏銳辯證思維，在我校建立一個良好的學術氛圍。經過一年多的發展，辯論社成長成為一個有著完善社團管理運行體制，擁有180余名會員的積極的優秀的學生組織，辯論協會多次協助學校和外語學院主辦或承辦了大型的演講與辯論的培訓及比賽，贏得了廣大師生的一致好評。

辯論社積極與其他高校建立聯系和交流，組織學生參加了北大、北語和北外舉行的培訓及比賽，學習他人的長處，運用到社團的運行及辯論的教育教學中。另外，辯論社協助外院多次舉辦了國家及北京市等英語演講及辯論的比賽校內選拔賽，如“CCTV杯”全國英語演講比賽、“21世紀?聯想杯”全國英語演講比賽、“外研社杯”全國英語辯論賽選拔賽等，在整個英語演講與辯論的教學推廣上起到了積極地推動作用。

2.創新人才培養成果顯著

課程班自2008年9月開課以來，在師生的共同努力下課程班學生在國內外英語演講和辯論賽中屢創佳績。其中包括：

2009年4月，第14屆“21世紀?聯想杯”全國英語演講比賽全國總決賽二等獎 黃飛。

2009年11月，第15屆“21世紀?聯想杯”全國英語演講比賽北京賽區二等獎 何婉青。

2009年11月，榮獲首屆北京市大學生英語演講比賽三等獎 何婉青。

2009年5月，第十三屆“外研社杯”全國英語辯論賽三等獎 黃飛、鐘果程。

2009年5月，工大代表隊榮獲第五屆亞洲大學生英語辯論賽(Asian University Debate Championship) EFL組（非母語組）第五名

2009年5月，第三屆IDEA-XJTU 國際辯論賽中文組辯手一等獎：杜洪吉、李威。

2009年5月，第三屆IDEA-XJTU 國際辯論賽英文組辯手三等獎：袁婧雅、姚逖。

2009年10月，東北亞國際英語辯論賽（2009 North Asian Open Debate Championship）晉級英語非母語（EFL）組前八強劉天屹、何婉青。

2010年5月，第十四屆“外研社杯”全國英語辯論賽一等獎：何婉青、鐘果程。

2010年6月，參加在新西蘭奧克蘭大學舉辦的2010澳亞辯論錦標賽：何婉青、鐘果程、陳歌。

2010年11月，澳門大學舉行的第七屆東北亞國際英語辯論賽（North Asian Open Debate Championship）晉級英語非母語（EFL）組前八強。

事實證明，課程班培養的學生具有很強的國際競爭力，部分優秀學生已經被美國耶魯大學、密歇根大學、澳大利亞國立大學、清華大學等國內外知名學府錄取，繼續深造。

五、結束語

“英語公共演講與辯論”作為一門實踐型課程，需要教師和學生付出大量的時間和精力。同時，本課程的建設還需要得到學校和學院的大力支持，例如學校教務處認定的12項國際、省部級和校級各類英語競賽給予的資金的支持和創新學分的認定也是這門課程的必要保障?？傊?，這門課程無論對老師還是對學生來講都是一個學習、思考、創新與實踐的平臺，為師生都提供了許多發展機遇。

參考文獻：

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[4]Ellis R.The Study of Second Language Acquisition[M].Oxford English Press，1994.