歡迎新生標(biāo)語范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?dú)g迎新生標(biāo)語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、歡迎全校師生的歸來!祝福你們，新學(xué)期，進(jìn)步多多，收獲多多!

2、養(yǎng)德養(yǎng)心，步步高升。用我們內(nèi)在的潛力，激情成就新學(xué)年的輝煌!

3、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，撒汗才能收獲。

4、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長，拼搏方可成才。

5、潛心求知，踏實(shí)工作，促管理，牢記自身職責(zé)。

6、穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展，抓特色，再創(chuàng)五中佳績。

7、“好的開始是成功的一半”—— 讓我們一起努力、師生律動(dòng)、追求成功!

8、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做工作，用寬容的胸懷待同事。用發(fā)展的眼光看問題，用學(xué)習(xí)的精神強(qiáng)素質(zhì)。

9、用真誠為半徑，以尊敬為圓心。多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好。

10、崇尚一流，高目標(biāo)定位，爭(zhēng)創(chuàng)省市優(yōu)質(zhì)學(xué)校。追求卓越 全身心敬業(yè) 辦好人民滿意教育。

11、開拓爭(zhēng)先，新理念治校，打造學(xué)校特色品牌。深化課改，教科研引路，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

12、教育是以生命激活生命的事業(yè)，讓我們同心同德同力，提神提速提質(zhì)，繼承發(fā)展創(chuàng)新，健康和諧臻美。

13、新學(xué)期、新起點(diǎn)、新高度、新挑戰(zhàn)、新希望。

14、豎幅： 追求真善美的教育 構(gòu)建現(xiàn)代化的校園

全面實(shí)施素質(zhì)教育 促進(jìn)人的全面發(fā)展

篇2

1、“歡迎回家”。

2、迎接新學(xué)年，迎接新同學(xué)！

3、新學(xué)期新氣象百尺竿頭更進(jìn)一步。

4、新學(xué)年新風(fēng)貌，工作學(xué)習(xí)更高效。

5、用真誠為半徑，以尊敬為圓心。

6、登東山而小魯，登泰山而小天下；入幼學(xué)以成人，入太學(xué)以成俊才。

7、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長，拼搏方可成才。

8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

9、今天你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮。

10、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，拼搏才能收獲。

11、新學(xué)期開始了，歡迎回來，同學(xué)們！

12、讓我們一起追求成功

13、我很文明，因?yàn)槲沂枪瘛?/p>

14、新學(xué)期，新希望，師生共創(chuàng)新輝煌。

15、用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光對(duì)學(xué)生。

16、潛心求知，踏實(shí)工作，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展。

17、入學(xué)如探山，欲向最上層一游，須得登峰造極；求學(xué)似觀海，能從至深處著想，不難竟委窮源。（教學(xué)大樓）

18、歡聚金秋迎新生，激揚(yáng)青春頌校慶。

19、誠信嚴(yán)謹(jǐn)繼往開來，求實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌！

20、建設(shè)新XX，建設(shè)新學(xué)風(fēng)。

21、我聰明、我創(chuàng)新、我燦爛。

22、學(xué)習(xí)是首要，安全更重要。

23、秉明燭師心，治為人之學(xué)。

24、經(jīng)世濟(jì)民做棟梁，海闊天空展雄才！

25、絢麗人生從一中起步，精彩未來在這里打造！

26、學(xué)府洞開育千人樹千才立千根棟梁；因材施教授百枝為百姓乃百年大計(jì)。

27、三中校區(qū)裝載著同學(xué)們一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。

28、因?yàn)槟贻p，未來屬于我們。

29、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長，奮斗方可成才。

30、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切！

31、我是校園小當(dāng)家，我愛校園草與花。

32、多一份呵護(hù)，多一片綠地。

33、得天獨(dú)厚的環(huán)境，無微不至的親情；井然有序的管理，有口皆碑的質(zhì)量。

34、“百尺竿頭，更進(jìn)一步！”

35、掛角囊螢立壯志，懸梁刺骨樹雄心。

36、要想成績好，動(dòng)手又動(dòng)腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。

37、優(yōu)雅的環(huán)境讓你的舉止更高雅。

38、歡迎新老師，歡迎新同學(xué)！

39、穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展，抓特色，再創(chuàng)泰中佳績。

40、有一群優(yōu)秀的教師，為你的孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你的孩子踩在精英的背上攀登。

41、重言教，重身教，嚴(yán)于律己；學(xué)知識(shí)，學(xué)品德，寬以待人。

42、打破常規(guī)，迅速崛起，辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

43、校園是我家，環(huán)保在我心。

44、問候一聲家長您辛苦了，祝福一句子弟定會(huì)學(xué)業(yè)有成！

45、“祝福你，新學(xué)期，進(jìn)步多多，收獲多多！”

46、父心、母心，師者之心；德育、智育。育人之本。

47、素質(zhì)高一分，形象美時(shí)分，社區(qū)是我家，關(guān)愛你、我、他。

48、千里之行始于足下。

49、潛心求知，踏實(shí)工作，促管理，牢記自身職責(zé)。

50、實(shí)施素質(zhì)教育，勇立時(shí)代潮頭；落實(shí)科教興國，譜寫XX華章。

51、來吧！求知的人；去吧！豐收的學(xué)者。

52、讓每個(gè)孩子都走向成功！

53、“孩子，歡迎你回來！”

54、培育英才，建教育大業(yè)；與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)示范名校。

55、路在腳下，夢(mèng)在身上，三中讓你看到你的路，你的夢(mèng)，你的希望。

56、新學(xué)期、新目標(biāo)、新發(fā)展。

57、老師如同父母親，同學(xué)都有手足情。

篇3

【關(guān)鍵詞】 心理干預(yù)；結(jié)核病；負(fù)性心理；生活質(zhì)量

為探討心理干預(yù)對(duì)結(jié)核病患者負(fù)性心理及生活質(zhì)量的影響，給臨床護(hù)理提供參考，現(xiàn)將我院護(hù)理情況報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 隨機(jī)選取我院于2010年6月至2011年6月收治入院的80名結(jié)核病患者，其中男性44例，女性36例，年齡28~76歲，平均年齡（43.7±9.2）歲，其中肺結(jié)核 35 例，結(jié)核性胸膜炎28例，結(jié)核性腦膜炎17例。對(duì)照組38名，行常規(guī)護(hù)理干預(yù)。實(shí)驗(yàn)組42名，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上結(jié)合心理干預(yù)。兩組患者治療前在性別、年齡、病情、心理評(píng)分及生活質(zhì)量評(píng)分等方面均無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P>0.05)，具有較高的可比性。

1.2 護(hù)理方法 對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理干預(yù)：即包括常規(guī)患者信息核對(duì)、發(fā)放治療需知手冊(cè)，健康教育及服藥依從性干預(yù)、出院指導(dǎo)等。實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上結(jié)合心理干預(yù)，主要包括以下幾點(diǎn)：（1）做好健康教育，正確認(rèn)識(shí)結(jié)核病：應(yīng)由專業(yè)護(hù)士向患者及其家屬講解結(jié)核病的相關(guān)知識(shí)，使其了解結(jié)核病必須堅(jiān)持早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程化學(xué)治療的相關(guān)原則和方法。并可向其介紹已治療成功的病例，樹立患者的信心。（2）實(shí)時(shí)監(jiān)控，消除病人負(fù)性情緒：由于結(jié)核病病人均有不同程度的心理障礙，如焦慮、恐懼、抑郁、敵對(duì)等。因此醫(yī)護(hù)人員應(yīng)多與患者交流，及時(shí)了解其心理變化，并給與針對(duì)性地心理疏導(dǎo)。（3）強(qiáng)調(diào)家屬的支持作用，也可讓治療成功的患者現(xiàn)身說法，打消供者家屬的顧慮，爭(zhēng)取患者親友和家屬最大的理解和支持。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 隨訪2月-3月，采用患者定期復(fù)查的方法，使用狀態(tài)一特質(zhì)焦慮問卷(STAI)，抑郁狀態(tài)量表(SDS)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和焦慮自評(píng)量表(SAS)評(píng)估患者心理（分?jǐn)?shù)越高，負(fù)性心理越嚴(yán)重），并統(tǒng)計(jì)總體健康（GH），生理功能（PF），生理職能（RP），社會(huì)功能（SF），情感職能（RE），精神健康（MH）等六項(xiàng)生活質(zhì)量指標(biāo)（分?jǐn)?shù)越高，生活質(zhì)量越好）[1]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 所有數(shù)據(jù)均采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行處理，檢驗(yàn)水準(zhǔn)定為P

2 結(jié)果

2.1 心理評(píng)分 兩組間相比，護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組患者的S-AI，T-AI，SDS和SAS四項(xiàng)評(píng)分均優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p

表1 兩組患者護(hù)理后心理評(píng)分指標(biāo)變化

注：#治療后實(shí)驗(yàn)組患者的四項(xiàng)評(píng)分均優(yōu)于對(duì)照組（p

2.2 生活質(zhì)量 隨訪期間兩組間相比，護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組患者的六項(xiàng)生活質(zhì)量指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p

表2 兩組患者治療后生活質(zhì)量評(píng)分指標(biāo)變化

注：#治療后實(shí)驗(yàn)組患者的六項(xiàng)指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組（p

3 討論

據(jù)Tam等研究發(fā)現(xiàn)[2]，多種心理社會(huì)因素與結(jié)核病患者負(fù)性心理的發(fā)生、發(fā)展有關(guān)，分別為焦慮、抑郁、家庭孤立以及社會(huì)人格特征。本研究中護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組患者的S-AI，T-AI，SDS和SAS四項(xiàng)評(píng)分均優(yōu)于對(duì)照組（p

總而言之，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上結(jié)合心理干預(yù)結(jié)核病患者，可避免其產(chǎn)生負(fù)性心理，提高生活質(zhì)量，值得在臨床護(hù)理中推廣使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳曉利,李紅艷.肺結(jié)核患者的臨床護(hù)理體會(huì)[J],基層醫(yī)學(xué)論壇,2011;15(15):483.