元宵詩(shī)句經(jīng)典古詩(shī)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇元宵詩(shī)句經(jīng)典古詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)元宵節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)范文一元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，早在20XX多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點(diǎn)燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國(guó)的發(fā)展過程。為豐富中小學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認(rèn)知孝敬、節(jié)儉、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。現(xiàn)將我校本次活動(dòng)的有關(guān)情況做如下總結(jié)：

1、春節(jié)、元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)、元宵節(jié)來臨之際，我校在全體學(xué)生中的廣泛開展“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)，班主任就春節(jié)、元宵節(jié)的來歷、風(fēng)俗傳統(tǒng)等知識(shí)進(jìn)行相關(guān)資料的搜集，召開主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)節(jié)日的教育，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

2、我校在寒假期間開展學(xué)生完成一件手工制作、創(chuàng)作一幅精美的年畫、搜集十條祝福的春聯(lián)，開學(xué)后我校第一周進(jìn)行了學(xué)生的“手工制作、年畫春聯(lián)”評(píng)選。學(xué)生一件件精致的手工作品，一幅幅精美年畫展示了學(xué)生動(dòng)手能力和繪畫能力，為學(xué)生的快樂寒假添上了濃墨重彩的一筆，豐富了學(xué)生的寒假生活。

3、學(xué)生寒假利用壓歲錢購(gòu)買自己喜歡的一本圖書，利用假期時(shí)間進(jìn)行閱讀，并記錄讀書筆記。根據(jù)區(qū)教育局開展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，假期中學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文的積累背誦，學(xué)生的古詩(shī)文積累每生在10首以上效果良好，達(dá)到學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。

4、學(xué)生自己制定假期作息時(shí)間表，重在讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的作息習(xí)慣，使學(xué)生過一個(gè)有規(guī)律的寒假。

5、通過主題教育活動(dòng)的開展我校有5個(gè)班獲得小制作、年畫展評(píng)優(yōu)秀班級(jí)，15名制作小能手，25名年畫小畫家，170名學(xué)生獲得詩(shī)文積累標(biāo)兵。

6、經(jīng)典誦讀比賽收獲很多。經(jīng)典誦讀的教材不僅言語精練優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。但從文字表達(dá)和學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)來講，再多記憶一些詩(shī)詞歌賦確實(shí)存在一定困難。而把這些經(jīng)典以朗誦表演、歌舞編排的形式來展現(xiàn)，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃。一到表演時(shí)間，孩子們都積極參與、全身心投入，根據(jù)老師的指導(dǎo)去做動(dòng)作，揣摩朗誦時(shí)的情感。更有學(xué)生在輪到他的休息時(shí)間總是學(xué)著別人的詩(shī)句、動(dòng)作，或者幫助一些動(dòng)作不到位的同學(xué)糾正，情愿再演也不要休息。我想，這就是樂于學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。在這歡樂的氛圍中，孩子們不僅把組詩(shī)全部記牢，而且在不同的表演形式中明白了詩(shī)意，體會(huì)到了詩(shī)情。開展經(jīng)典誦讀比賽，既提高了我們老師的文化底蘊(yùn)，也全面提升了孩子的綜合素質(zhì)。為了確保節(jié)目的科學(xué)性，我們查閱字典，百度搜索，老師和學(xué)生一起吟誦、表演、探討，豐富了我們的文化底蘊(yùn)。在排練過程中，孩子們的誦讀積極性提高了，形成了良好的誦讀氛圍。通過再現(xiàn)故事，孩子們拓展了視野，了解了詩(shī)前幕后。而各種形式的表演扎扎實(shí)實(shí)地提高了孩子們的能力，全面提升了孩子的綜合素質(zhì)。

此次活動(dòng)充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)對(duì)也元宵節(jié)有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

小學(xué)元宵節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)范文二為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)《關(guān)于深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)的方案》，活躍節(jié)日期間學(xué)生文化氛圍，我校結(jié)合自身實(shí)際，以學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及讀書活動(dòng)為抓手，整合各方資源，主動(dòng)組織學(xué)生參加“我們的節(jié)日-春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，德育領(lǐng)導(dǎo)小組、少先隊(duì)大隊(duì)部迅速制定了活動(dòng)方案，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動(dòng)的重要意義。在放假當(dāng)天組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí)本次主題活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的意義和具體活動(dòng)內(nèi)容。讓父母和孩子們一起明確活動(dòng)的意義，增強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視。告知父母?jìng)兝脗鹘y(tǒng)節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵(lì)志的教育，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性和父母的支持力度，為活動(dòng)的順利開展奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ)。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

1、舉行了一次校會(huì)。在校會(huì)上學(xué)校以“我們的節(jié)日春節(jié)”為主題對(duì)全體師生進(jìn)行了教育講話，少先隊(duì)組織向全體隊(duì)員發(fā)出“陽光寒假”的倡議，號(hào)召同學(xué)們“小手拉大手”扎扎實(shí)實(shí)搞好活動(dòng)。

2、體驗(yàn)民俗，熱愛傳統(tǒng)。我校圍繞“春節(jié)”，要求學(xué)生參與有趣生動(dòng)的年慶和民俗活動(dòng)，引導(dǎo)廣學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)同傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。學(xué)生們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。我校還結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生在春節(jié)期間開展“我為家里寫春聯(lián)”活動(dòng)，并在開學(xué)第一節(jié)班會(huì)上展示自己收集或是編寫的春聯(lián)，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)欣賞春聯(lián)、創(chuàng)作春聯(lián)、書寫春聯(lián)。

3、以“我眼中的春節(jié)”為主題，學(xué)校在三年級(jí)以上教室進(jìn)行手抄報(bào)作品創(chuàng)作，開學(xué)初以教室為單位上交到學(xué)校，由少先大隊(duì)部進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)選。

4、開展“學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)溫暖”美德實(shí)踐活動(dòng)，全校同學(xué)利用寒假休息時(shí)間做一些力所能及的家務(wù)，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂”……從小事做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)生懂得了要力所能及地幫助父母做些些家務(wù)，主動(dòng)幫助老人做些事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

5、開展主題班會(huì)，深化活動(dòng)。開學(xué)初，各班圍繞“我們的節(jié)日-春節(jié)、元宵節(jié)”召開主題班會(huì)。讓學(xué)生通過語言交流、才藝展示等方法匯報(bào)自己的寒假生活，在寒假里所見、所聞、所學(xué)，以及學(xué)校號(hào)召的“節(jié)日感恩活動(dòng)”實(shí)施情況等。輔導(dǎo)員老師根據(jù)學(xué)生們的匯報(bào)情況進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們要從科學(xué)的角度看待一些春節(jié)習(xí)俗，有判斷的吸收民族傳統(tǒng)文化的精髓。

此次活動(dòng)意義顯著，它豐富了學(xué)生精神文化生活，激勵(lì)了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時(shí)代感。今后我們要繼續(xù)做好這項(xiàng)活動(dòng)，不斷掀起活動(dòng)的。

小學(xué)元宵節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)范文三為營(yíng)造春節(jié)、元宵節(jié)喜慶、祥和、團(tuán)圓、美好的節(jié)日氣氛， 讓學(xué)生深切感受到中華民俗文化魅力，加強(qiáng)愛國(guó)、愛鄉(xiāng)、愛家的 思想教育和親情教育。

篇2

一、誦讀古詩(shī)詞，夯實(shí)人生基礎(chǔ)

1.培養(yǎng)小學(xué)生的高尚情懷。

經(jīng)典古詩(shī)詞一般都思想深刻、意境優(yōu)美，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育的好教材，也是幫助其建立積極向上的人生態(tài)度、培養(yǎng)高尚道德情操的好助手。從小誦讀古詩(shī)詞，能夠很好地了解我們民族的文化傳統(tǒng)，對(duì)小學(xué)生思想道德建設(shè)具有非常重要的意義。

2.豐富小學(xué)生的社會(huì)知識(shí)。

孩子自小朗誦孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”、李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等詩(shī)句，會(huì)使他們?cè)诓恢挥X中體驗(yàn)到人對(duì)自然，對(duì)生命的理解，體驗(yàn)到人與人之間的真摯感情。

3.充實(shí)小學(xué)生的記憶寶庫(kù)。

俗話說“三歲看大，七歲看老”。人格的養(yǎng)成，奠基在童年，及早讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化，趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候接觸最具道德價(jià)值、文化價(jià)值的古詩(shī)詞，而漸漸開啟其智慧，培養(yǎng)其品德。誦讀不但可以讓古詩(shī)詞在孩子幼小的心靈中不斷地反芻、發(fā)酵，促成其人格的健康成長(zhǎng)，而且可以培養(yǎng)他們的記憶力、理解力、想象力，使學(xué)生終生受益。

二、誦讀古詩(shī)詞，要講究藝術(shù)方法

1.熟讀古詩(shī)，自悟自得。在誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的過程中，起初不一定要求理解得很透徹，可以讓學(xué)生選擇自己最喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，使學(xué)生通過熟讀慢慢體會(huì)詩(shī)的意境，從而由熟讀、質(zhì)疑、解疑最終達(dá)到自悟自得。

2.適度講解，交流體會(huì)。古詩(shī)詞中所表現(xiàn)出來的既有詩(shī)人對(duì)宇宙萬物的感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)，可通過適當(dāng)?shù)闹v解之后，針對(duì)誦讀的停頓、語速、語氣及感情抒發(fā)讓學(xué)生互相交流，提問題，談?wù)J識(shí)，說感想，不斷增強(qiáng)誦讀的音樂美，感染力。

3.展開想象，悟意明理。根據(jù)古詩(shī)詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的美好畫面，讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的優(yōu)美情境中，感受語言的美。并適時(shí)寫出所思所感，根據(jù)自己理解展開想象，信筆勾畫。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，又能加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解。

三、誦讀古詩(shī)詞，打造書香校園

1.營(yíng)造文化氛圍，陶冶學(xué)生心靈。

“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之俱黑”。精心設(shè)計(jì)別有格調(diào)、清新優(yōu)雅、健康文明的詩(shī)意校園文化氛圍，有利于孩子們?cè)跐撘颇薪邮茉?shī)的熏陶。將詩(shī)歌中的名人字畫張貼于墻壁、樓欄、楹梁等地方，漫步校園猶如徜徉于中國(guó)古典文化的百花園，走進(jìn)了詩(shī)詞文化藝術(shù)的殿堂。

2.編輯詩(shī)意教材，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

俗話說“讀史使人明志，讀詩(shī)使人聰慧”。我校動(dòng)員師生全員參與誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)校的地域特點(diǎn)和文化傳承方向，按照師生的不同特點(diǎn)，以適合背誦或理解的古詩(shī)詞為基本內(nèi)容，精心編輯古詩(shī)詞誦讀系列校本教材。老師讀本選擇一些飽含教育思想，富有哲理的詩(shī)篇。學(xué)生讀本充滿童真童趣，催人奮進(jìn)，教人求真，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選擇不同內(nèi)容的古詩(shī)文編輯教材。教師讀本采用毛筆正楷和行書印刷，學(xué)生讀本采用硬筆正楷印刷，便于師生誦讀及臨帖。日積月累，在我校畢業(yè)的小學(xué)生，課外可學(xué)習(xí)到不少于300首古詩(shī)詞。

3.保證學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

誦讀古詩(shī)詞重在積累，貴在堅(jiān)持。誦讀古詩(shī)詞應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中、課題研究中、日常生活中，使學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、作詩(shī)成為一種風(fēng)尚。為達(dá)到相應(yīng)的詩(shī)文誦讀篇目，我校規(guī)定早晨早讀至少用十分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)詞，中午上課前五分鐘為詩(shī)文鞏固時(shí)間。上語文課前拿出兩分鐘吟詠古詩(shī)詞，課堂教學(xué)適時(shí)融入、無縫對(duì)接，其他學(xué)科有機(jī)滲透。每周一晨會(huì)課為新詩(shī)推介時(shí)間，每周三下午閱讀活動(dòng)為大誦讀時(shí)間，每周五下午第三節(jié)課為交流欣賞時(shí)間。

4.開展多種活動(dòng)，奏響詩(shī)的樂章。

（1）各班結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，積極開展擂臺(tái)賽、故事會(huì)、手抄報(bào)、課本劇等形式的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞活動(dòng)。師生們精心布置教室，營(yíng)造了濃郁的班級(jí)文化氛圍，真正做到“詩(shī)情畫意”溢滿教室。學(xué)校舉行書香班級(jí)評(píng)比，活動(dòng)中有12個(gè)班榮獲校級(jí)“書香教室”稱號(hào)，學(xué)校也被市、縣教育局評(píng)為“書香校園”。

（2）開展讀詩(shī)、畫詩(shī)競(jìng)賽活動(dòng)。要求每生必備摘抄積累本，記錄古詩(shī)原文、詩(shī)詞解釋，并寫出自己的感受或根據(jù)自己的理解展開想象，畫成圖畫，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。我校各年級(jí)段評(píng)出古詩(shī)詞誦讀“小能人”，能背誦課標(biāo)要求的所有篇目及校本教材中的50首為“小能人”。活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的靈感，起到了點(diǎn)亮一盞燈照亮一大片之功效。

（3）圍繞傳統(tǒng)佳節(jié)開展行之有效的誦讀活動(dòng)。古代的文人志士在節(jié)日中留下了一首首膾炙人口的詩(shī)歌。我們圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋、國(guó)慶等傳統(tǒng)佳節(jié)，開展行之有效的誦讀活動(dòng)。中秋節(jié)前夕我們讓學(xué)生課外收集有關(guān)月的古詩(shī)文，專門開一節(jié)“賞月品詩(shī)”專題課，接受一次優(yōu)美詩(shī)文的熏陶；寒假里，動(dòng)員學(xué)生搜集有關(guān)歌頌春節(jié)的詩(shī)詞、歌賦，將資料整理成冊(cè)，開學(xué)后每班出一期專題板報(bào)，并開展了《鑼鼓喧天鬧新春》主題隊(duì)會(huì)，讓孩子們說見聞、唱贊歌、誦詩(shī)文；國(guó)慶節(jié)到來之際，我們舉行了《迎國(guó)慶誦經(jīng)典》主題隊(duì)會(huì)，活動(dòng)中學(xué)生們品經(jīng)典詩(shī)詞，抒心中豪情，立雄心壯志，發(fā)愛國(guó)熱情。

篇3

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)優(yōu)秀文化；滲透；初中思想品德課教學(xué)；素質(zhì)教育

幾千年來，我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族精神的思想體現(xiàn)，是我們寶貴的財(cái)富。將其進(jìn)行有效利用,不僅對(duì)思想品德課程的功能價(jià)值有提升作用,而且有助于學(xué)生全面發(fā)展。《初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生……促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。由此可見，在中學(xué)思想品德課教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化運(yùn)用于中學(xué)思想品德課教學(xué)，豐富教學(xué)資源，是符合新課程基本理念，順應(yīng)新課程改革的要求，對(duì)探索素質(zhì)教育都起到較大的作用；調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性意識(shí)的必然要求，也是貫徹人文素養(yǎng)教育、促進(jìn)思想品德教育與人文精神的有機(jī)融合的需要。

下面我僅從中學(xué)思想品德課教學(xué)的角度作一些思考和探索。

在思想品德課教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，利用名言、警句、諺語、歌謠、故事等我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，收到良好的教學(xué)效果。

一、將我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道，良好的開端是成功的一半。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)，并配音樂引入新課，能創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，并恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用圖像、文本、聲音等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂等充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。例如，教學(xué)“我和父母”時(shí)，我播放了一首古詩(shī)《游子吟》（唐 ?孟郊）慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。伴隨著膾炙人口的歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生聽得很入迷，很是感動(dòng)，同學(xué)們似乎都感同身受，興趣大增，打破以往課堂沉悶的氣氛。我借機(jī)引入了《我和父母》。并設(shè)問：這首古詩(shī)給我們的啟迪是什么？學(xué)生十分活躍，迫切希望探究問題的根源，很快把學(xué)生的注意力吸引到新課的學(xué)習(xí)上來，使學(xué)生主動(dòng)參與新課學(xué)習(xí)，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、在探究新課時(shí)，利用靈活多樣的方法，將我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透

1．利用名言、警句、典故，論證觀點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解

中學(xué)思想品德課教學(xué)內(nèi)容是從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成和發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，以成長(zhǎng)中的我、我與他人的關(guān)系、我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系為主線，對(duì)道德、心理健康、法律和國(guó)情等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。教材內(nèi)容具有一定的理論難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能有些地方感到吃力,要完成這些教學(xué)內(nèi)容,如果采取從觀點(diǎn)到觀點(diǎn)、從概念到概念、從原理到原理呆板枯燥的理論灌輸，這樣會(huì)陷入“滿堂灌”、“一言堂”的泥潭之中。教師由淺入深，有感性到理性，利用一些學(xué)生熟悉的名言、警句、諺語、歌謠、故事等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生動(dòng)起來，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思考。例如，教學(xué)“實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”時(shí),我引用了蒲松齡的名言、警句：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人無不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞。”然后，播放了典故：懸梁刺股的視頻，從中不難體會(huì)出實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解。

2．把經(jīng)典名句用于小結(jié)，升華主題，畫龍點(diǎn)睛

明朝人謝榛在《四溟詩(shī)句》中也曾說到：“凡起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”其實(shí)，講授完新課內(nèi)容，學(xué)生一般較為松弛，若此時(shí)選擇一些經(jīng)典名句，既有豹尾般的響蕩有力，還有撞鐘般的余音繞梁，這樣才無愧于課堂的突出重點(diǎn)，升華主題，畫龍點(diǎn)睛，達(dá)到“言已盡，意猶存”的理想境界。例如，教學(xué)“不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”時(shí)，我引用了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”（三國(guó)時(shí)期?劉備），“千里之堤，潰于蟻穴”《韓非子?喻老》，“近墨者黑，近朱者赤”，“小洞不補(bǔ) ，大洞吃苦”等，讓學(xué)生認(rèn)清不良行為與違法犯罪、一般違法與犯罪之間的關(guān)系。它們之間沒有不可逾越的鴻溝；同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，新的探索開始，防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生。

3．巧用詩(shī)句作練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用

思想品德課的內(nèi)容比較抽象，理論性強(qiáng)，如果能用詩(shī)句為載體設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，既可抽象的理論形象具體，又可提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，學(xué)習(xí)了“生活不能沒有寬容”后，我用多媒體展示了（2010年昭通市中考）“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨！萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”清代禮部尚書張英的這首詩(shī)告訴人們的道理是（A）

A.生活需要寬容

B. 金無足赤，人各有別

C.人們之間應(yīng)該平等相待

D.寬容他人，不利自己

三、積極開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，將我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中

將我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透到中學(xué)思想品德課教學(xué)中，要注重與課外相結(jié)合，積極開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中積極探究和體驗(yàn)。思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)。只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。將我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，通過實(shí)踐促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。其主要途徑：

（1）引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，如：《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《唐詩(shī)三百首》等，培養(yǎng)閱讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀古典名著，引導(dǎo)學(xué)生共同探究、評(píng)價(jià)，寫讀后感。從中吸取文化的營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)同中國(guó)文化。

（2）辯論活動(dòng)等，不僅可以豐富校園文化生活，鍛煉口頭表達(dá)能力，而且加深了對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）挖掘地方、民間的藝術(shù)、文化，使學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大視野，熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民。參觀文化景觀，如：三影塔、珠璣古巷、梅關(guān)古道、鐘鼓巖；觀看中秋節(jié)、元宵節(jié)等民間藝術(shù)表演等具有濃厚的文化色彩，蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的智慧和力量。我們珍惜、愛護(hù)彌足珍貴的歷史文化。

（4）積極參加社會(huì)實(shí)踐，利用3月5日，學(xué)習(xí)“雷鋒”活動(dòng)日；“五?一”勞動(dòng)節(jié)、“五?四”青年節(jié)等，深入到福利院、社區(qū)。參加勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)艱苦，感悟：（ 唐?李紳）“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”的道理，培養(yǎng)艱苦樸素的生活作風(fēng)；關(guān)愛老人、兒童，體驗(yàn)孟子的名句：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”的內(nèi)涵，培養(yǎng)尊老愛幼的高尚品質(zhì)。

總之，在中學(xué)思想品德課教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，滲透我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，不僅豐富教學(xué)資源，而且有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)“三維目標(biāo)”，對(duì)探索素質(zhì)教育都起到較大的作用。我們做到：①要注重課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)適度地使用名言、警句、諺語、歌謠、故事等我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，對(duì)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生理解知識(shí)，啟迪思維。課外，將其運(yùn)用在鮮活的生活主題之中，通過學(xué)生自身的實(shí)踐，促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。②要“揚(yáng)棄”原則。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，一定要吸取其精華，剔除其糟粕。我們要充分吸取我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想營(yíng)養(yǎng)，并結(jié)合新時(shí)期的特點(diǎn)加以發(fā)展，做到古為今用，推陳出新，讓民族精神代代相傳。

參考文獻(xiàn):

[1]《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）.山東省教學(xué)研究室.編著《（思想品德）教學(xué)參考書》(七年級(jí)上) 山東人民出版社，2003年9月第一版

[2]陳方丁.《在思想政治課教學(xué)中實(shí)施文化傳統(tǒng)教育的嘗試》.思想政治課教學(xué)，1996年第12期