珍愛生命的名言范文
時間：2023-03-28 04:10:33
導(dǎo)語：如何才能寫好一篇珍愛生命的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
珍愛生命安全交通名言（簡潔版）
1) 遵守交規(guī)，善待生命。
2) 超載超速，危機四伏。
3) 酒后駕車，拿命賭博。
4) 處罰違章不留情，看似無情最深情。
5) 心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。
6) 心無交規(guī)，路有坎坷。
7) 大家小家是一家，交通安全靠大家。
8) 謹慎駕駛千趟少，大意行車一回多。
9) 走遍東西南北中，安全二字記心中。
10) 走過春夏秋冬，安全永駐心中。
11) 走過春夏秋冬安全永駐心中。
12) 醉(罪)在酒中，毀(悔)在杯中。
13) 醉人駕車，易成罪人。
14) 遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。
15) 禮讓三先，路暢民安。
16) 愛妻愛子愛家庭，無視交規(guī)等于零。
17) 謹慎駕駛一帆風(fēng)順，遵紀守法十分安全。
18) 高速公路，行駛適速。
19) 路為國脈，法系民魂。
20) 遵守交規(guī)，儲蓄安全。
珍愛生命安全交通名言（精選版）
1) 遵守交通法規(guī)，平安與你同在。
2) 遵章路上走，安全伴你行。
3) 文明交通安全在，留住生命留住愛。
4) 千里之行，慎于足下。
5) 出了車禍速報警，救死扶傷見真情。
6) 車行高速路，注意限車速。
7) 車行萬里路，走好每一步。
8) 逞一時之勇，得一世之悔。
9) 處罰違章不留情，看似無情最深情。
10) 穿馬路越護欄，不守法是隱患。
11) 大家小家是一家，交通安全靠大家。
12) 大路朝天，請走右邊。
13) 大事小事不如不出事，早到快到不如安全到。
14) 大意與事故掛鉤小心與平安交友。
15) 大意招禍，小心得安。
16) 一秒鐘車禍，一輩子痛苦。
17) 生命只有一次，平安伴君一生。
18) “讓”出平安，“搶”出禍端。
19) 愛妻愛子愛家庭，無視交規(guī)等于零。
20)安全帶常系生命線，紅綠燈常護遵章人。
珍愛生命安全交通名言（熱門版）
1) 安全與生命一線索幸福和安全兩相連。
2) 安全與守法同在，事故與違法相隨。
3) 安全在你腳下生命在你手中。
4) 安全最佳效應(yīng)，平安共同心聲。
5) 保障交通安全，促進改革開放。
6) 繃緊安全琴弦，奏響生命旋律。
7) 彼此讓一讓，安全有保障。
8) 彼此讓一讓，路寬心舒暢。
9) 不講衛(wèi)生要生病，不講安全要送命。
10) 步步小心，平安是金。
11) 超車超速痛快一時，釀成車禍悔恨一生。
12) 超速行駛是搶占死亡線。
13) 超載超速，危機四伏。
14) 車好、路好，安全最好。
15) 車禍猛如虎，安全勝萬金。
16) 車禍猛如虎，千萬莫馬虎。
17) 車可修復(fù)，人無來生。
18) 車輛超載一噸危險增加十分。
19) 但愿人長久，一路共平安。
20) 但愿人長久，千里路暢通。
看了珍愛生命安全交通名言還看：
2.珍愛生命安全出行演講稿
3.珍愛生命交通安全手抄報內(nèi)容
篇2
同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。
我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。
每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！
是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。
同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛生命中的每一天。看時光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都 能夠慢慢地實現(xiàn)！從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！
篇3
大家上午好！
今天，我演講的題目是《敬畏生命 安全第一》。在這個地球上，擁有生命光輝的不僅僅只有我們?nèi)祟悾€包括其他一切生物，如勤勞的螞蟻，自由自在的小鳥，高原精靈藏羚羊和海上救生員鯨魚等，甚至還有一望無際的大草原及參天的古樹，都無不豐富地蘊涵著生命的底蘊。記得去年的夏天，我走在放學(xué)的路上，忽然看到有一個近四歲的小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧殘，蝴蝶在驚恐、怯懦和無奈中瑟瑟發(fā)抖，小男孩玩夠了，就任意撕毀那襯托蝴蝶美麗的地方----翅膀，我急忙上前制止他，可還是晚了一步，他已經(jīng)把蝴蝶重重的扔在地上，我揀起來一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中掙扎了幾下，咽下了最后一口氣。我眼前仿佛出現(xiàn)了這只蝴蝶往日那舒展著美麗翅膀自由自在飛翔的一幕，而那一刻，一切將成為一個美麗的回憶……這件事使我至今不能忘卻，就像《愛的奉獻》一樣時時縈繞心間。特別是媒體上報道出來的各種傷亡事件，更讓我們觸目驚心：礦難、交通事故、爆炸、正威脅著全球的禽流感和地震……這些災(zāi)難迫使我們每一個人都應(yīng)該認真思考“生命”與“安全”。
當(dāng)然，我們在生活中時常聽到“關(guān)愛生命，安全為先”的聲音，但又有多少人真正在意識里和行為上做到了“生命與安全為先”？這里，有一組對比數(shù)據(jù)令我們很汗顏：我國公路總里程只有美國的1/5，民用汽車保有量還不到美國的1/10，但年公路交通事故死亡人數(shù)是美國的1.8倍，每一百公里死亡人數(shù)是美國的10倍，最根本的原因是我們國民對待安全的態(tài)度遠不如美國人嚴肅和尊重；據(jù)國內(nèi)外大量傷亡事故的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，在生存、生活領(lǐng)域的意外傷亡事故遠比工、礦企業(yè)等生產(chǎn)領(lǐng)域的事故為多，其比例約為4:1……而校園作為我們學(xué)生人生的第一驛站，筑牢校園安全的籬笆，確保學(xué)生的身心健康是全社會共同的責(zé)任，一直備受關(guān)注，只因多種因素的影響，每年全國約有1.6萬多名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通安全事故，而這些事故的發(fā)生有相當(dāng)一部分是與學(xué)校、家庭教育有關(guān)。所以，安全首先需要一種對生命的敬畏態(tài)度。在如今高速運轉(zhuǎn)的社會中，每一個人可能遭遇的不安全因子很多，如若一個人不敬畏生命，他就不會熱愛生命和珍惜生命，也就不會愛他人，更別說熱愛社會；正如“安全的外延不僅僅是死亡，還有著對生存的尊重，甚至，還需要對生活的關(guān)注。圍繞著我們生活的每一個領(lǐng)域，每一個時刻，都需要對生命的敬畏和對生活的熱愛。”可見，如何規(guī)避危險，保重生命？對于每一個人來說，就顯得極其重要。其實，樓道擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成劃傷或骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷，實驗過程中被燙傷等意外事件，令人防不勝防；放學(xué)時，一些同學(xué)就像脫韁的野馬，喜歡追著跑，老師提心吊膽，更讓家長操心；接學(xué)生的家長和放學(xué)的學(xué)生在校門口與汽車、摩托車、自行車以及眾多的行人摩肩接踵，將校門口擠得滿滿當(dāng)當(dāng)；機動車的司機都在小心地避讓學(xué)生，而同學(xué)們大搖大擺地在汽車間穿行，很是危險。在3月26日——“全國中小學(xué)校園安全日”來臨之際，讓我們共同做好以下幾點：
第一，進行校園安全教育大清查。針對實驗室、食堂、廁所、宿舍、教室等建筑物意外倒塌引起的傷害，水災(zāi)、爆炸、食物中毒等意外傷害，文體活動中的傷害，校內(nèi)交通事故以及暴力不法傷害等，逐一排查。
第二，多留心、多觀察、多提醒，防患于未然。要想避免安全事故的發(fā)生，必須善于發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)會多留心觀察自己身邊的安全隱患，防范于未然。
第三，加強日常行為規(guī)范。有些學(xué)生課間在樓道口、樓梯上追逐打鬧，既不文明又不安全，存在著扭傷、跌傷、碰傷、撞傷等，既不符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，又存在著很多不安全隱患。這就需塑造校園安全文化教育，掌握自救互救常識，強化法紀觀念，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成促安全教育的落實，更要防微杜漸，把安全隱患消弭于無形之中。
篇4
“你愛你自己的父母么？”大家的回答是肯定的。“你知道身邊的人的生日么”頓時，大家都鴉雀無聲了。
是啊！自己口口聲聲說愛父母，但在一些細小的問題上，反映出的是對父母的冷淡、不關(guān)心。老師讓我們看著身邊的人。低下頭，才發(fā)現(xiàn)坐在身邊的爸爸，頭發(fā)隨著時間的流逝已經(jīng)變白了許多；粗糙的臉上不竟有多了幾道皺紋，這時的我已經(jīng)眼淚劃過了臉頰，這一跪如同自己的腿有千斤重。在父親的懷中，我的眼淚便有更加放縱了。握住爸爸的手，體會爸爸手中的溫暖。此時，爸爸手心的溫度卻是那么的冰冷……我似乎努力把淚水眼回去，卻又適得其反了。撲在父親的懷里的那一剎那，我哭得更兇了。想到昔日的種種，年少輕狂的自己和父親頂嘴、吵架。明明知道是自己的錯，還一直堅持著固執(zhí)的想法……回想曾經(jīng)，躺在。病床上的我，為了恢復(fù)說話能力和運動能力。爸爸每天教我學(xué)說話、學(xué)走路。一次一次，一遍一遍……有時，一個簡單而又不能再簡單的詞語需要經(jīng)過上百次的練習(xí)，但爸爸熱沒有感到厭倦。每一次都充滿了希望、終究有一天，希望的種子再一次奇跡般得發(fā)芽了……
“老師”這個詞語在我的心目中是那么的光榮、偉大。古往今來，有多少人描述過老師。老師就是我們第二任父母；第一任父母給予了我們生命，第二任父母便是老師，他們?yōu)槲覀冏V寫了光輝的篇章、傳播給我們知識及做人的道理。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘這這是唐朝詩人李商隱對老師的光輝寫照。
有人說，老師的職業(yè)是輕松的。可我看來，老師的職業(yè)并不輕松。尤其是我上初中以來，代我們的班主任——李智慧老師。李老師每天陪我們在學(xué)校近12個小時。早晨，陪我們晨跑；大課間，讓我們背知識點；同學(xué)們犯了錯誤時，老師會意味深長的教我們做人的道理。但有時的我們不明白老師的那份苦心而錯怪老師。甚至，有些老師為救他的學(xué)生卻永遠離開了那群可愛的孩子們。5.12汶川地震中，就涌現(xiàn)了這樣的幾位好老師，他們的事跡讓我們由衷的敬佩。不是自己的父母，卻勝過了自己的父母。
接著，張云棟老師請上了他的師妹。《隱形的翅膀》的主人公——李智華，一個身殘志堅的人。他的出現(xiàn)給我的生命增添了新的期望。即使命運拋棄了你，你也要熱愛命運、熱愛生活。終究會讓命運、生活熱愛你的。李老師的話說的沒錯，即使你有不幸的命運，也要熱愛生活，堅強、樂觀，笑著活下去！
篇5
我把老師的要求給媽媽說了一遍，媽媽幫忙去文具店買了一張四開的美術(shù)紙。我拿來了油畫棒、鉛筆、鉤線筆、尺子、橡皮還有彩筆，這些必備的工具。在媽媽的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)找了很多有關(guān)這次主題“珍愛自我，快樂成長”的資料。
萬事俱備，這下我可胸有成竹了。我先在正中間畫了一個長方體，在上面寫上“珍愛自我”四個大字。以它為中心，在它上方畫了一幅快樂的小女孩的插圖；下方畫了一個大蘋果，在蘋果里面填充了關(guān)于珍愛生命的名人名言。在標(biāo)題的左邊我畫了一棵郁郁蔥蔥的大樹，樹旁有一個小朋友在仰望天空的飛過的飛機；右邊寫上一首關(guān)于生命的意義的詩。大功告成，最后在標(biāo)題附近寫上了我的班級、姓名。
看著做好的手抄報，我的心里像吃了蜜一樣甜。
篇6
生命，一個再熟悉不過的字眼，像一位力量強大的巫師，讓人思考，讓人觀察，讓人傾聽，卻又如同一棵弱不禁風(fēng)的小草，那么脆弱，稍不注意就被連根拔起，安全也因而成了生命的保鏢。共同閱讀三分鐘演講生命的感悟，請您閱讀!
演講生命的感悟1人的生命是有限的。可是為什么又有很多人不珍愛生命?是因為生活中的挫折和痛苦嗎?生命和生活是緊密相關(guān)的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。
生命可以給人很多東西。但要看自己的意識如何，自己對生命的態(tài)度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對生命的意識與態(tài)度。只要我們在有限生命里不斷地努力、拼搏。就無須詛咒自己的生命，成功與失敗只是一念之差。失敗了我們從頭再來。成功也無須驕傲，成功代表我們的付出得到了最好的收獲，失敗了也無須氣餒，失敗至少給了我們經(jīng)驗。失敗了，但終有一天會成功的。
索爾仁尼琴曾經(jīng)說過：“生命最長久的并不是活得時間最多的人。”只要我們好好把握時間，讓生活活得有意義、有價值，我們的生命就會長久，我們不要輕易地就放棄生命。生命是美麗的，生命的價值與珍貴是自己認識的問題，生命只給予人一次，人也只能在世上活一次，我們不要讓自己的人生碌碌無為。我們在有限的時間里，可以做很多助人為樂的事情。
馬林爾也說過：“一個好人的生命等于別人的兩倍，因為他把自己的一生留在別人的記憶里。”是啊!那些在中死去的英雄們，他們的生命不是那么短暫的，而是長久的，他們也會永遠地活在這個世界上，他們活了幾個世紀了，他們也會永遠活在這個世界上，在這個世界活著的人也永遠不會忘記他們的，有限的生命我們也可以變?yōu)闊o限的生命。
只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的生命，這樣的生命對我們來說就是有意義的。這樣的生命也是長久的。
我們在有限的生活里，我們有很多的不如意，但這也算我們在生命里的一個挫折吧，挫折只會教導(dǎo)我們，不會讓我們在朦朧的生命里迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個問題。挫折與痛苦只會引導(dǎo)我們走向光明之路。歲月在輪回，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧!
請珍愛生命，關(guān)注美好未來。
演講生命的感悟2生命是最可寶貴的，這不僅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻，也有維護自己生命的權(quán)利。“人是萬物的靈長”、“人是萬物的主宰”，這些都是人類自己封的，誰賦予了人類居高臨下的權(quán)利?
人類既然是生命中的一分子，就沒有什么可特殊的。在所有的生命面前，萬物都是平等的，所以，我們應(yīng)當(dāng)既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，這樣，也就是尊重了我們自己的生命。
自然的法則決定了生活在地球上的一切生命必須和諧相處，共同締造美麗的家園，否則，就會受到自然法則的懲罰。這種自然法則最先受到最強大的恐龍的破壞，后來，最先滅絕的，恰恰就是高大威猛、弱肉強食的恐龍。
人類的歷史并不是很長，人類誕生不久，就以捕獵為生，于是，那些奔跑著的動物就成為人類捕獵的對象，成為人類的美味大餐。現(xiàn)在，天上飛的，地上跑的，水里游的，沒有人類不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，這使得珍稀動物越來越稀少，有的已經(jīng)接近滅絕。君不見，潔白的天鵝垂下了帶血的翅膀，在集市上被公開出售;君不見，藏羚羊被偷獵者追捕，茫茫的青藏高原上，堆著它們的累累白骨;君不見，東北虎的數(shù)量大大減少，打死金錢豹的人竟然還被當(dāng)做孤膽英雄，赫然出現(xiàn)在中學(xué)語文課本上。
近來，又出現(xiàn)了清華才子用硫酸潑狗熊，四川一大學(xué)生將一只小狗放在微波爐里烘烤等曠世奇聞。長此以往，等世界上只剩下人類的時候，我們還與誰為伴，我們還拿什么作為生命的依托?到那時，人類滅絕的日子也就不遠了。人類的歷史恐怕比恐龍的歷史還短暫，這絕不是危言聳聽。
維持自然界的平衡，我們必須遵循自然的法則。生命的個體之間要相互尊重，和諧相處，因為生命與生命之間是相互依存的，誰都離不開誰，就如同我們離不開水、陽光和空氣一樣。我們有什么理由，為了維護自己的生命或者尊嚴，去剝奪其他生命生存的權(quán)利呢?
尊重生命吧，尊重它們，就是尊重我們自己。
演講生命的感悟3有一句名言是這樣說的：“生命猶如一朵花，只能綻放一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈和溫柔。”的確，生命對于我們每個人只有一次，而安全則是我們生命的底線，悲歡離合往往就在那么一瞬間。我們要珍愛生命，與安全為伴。
“安全”在唇齒的開合之間，生活中說到它司空見慣。父母從我們呱呱墜地的那一天起到現(xiàn)在，不知重復(fù)了多少遍。“路上車輛多，騎車上學(xué)要小心啊!”這是母親在我們每天上學(xué)時的叮嚀。“不要在校園里相互追逐打鬧。”這是老師在我們剛進校園時的“命令”。“晚上放學(xué)早點回家，冬天天黑的早，不安全。”這是父親在樓下忐忑不安地等到我們時的“告誡”……而有些同學(xué)滿不在乎，聽不進勸告，殊不知：你不注意安全，危險就會找你;綠燈可以再等，而生命不能重來;安全無意識，則隱患埋身邊。
曾幾何時，校園內(nèi)外，我們周圍，都發(fā)生過許多危害同學(xué)身體健康甚至危及生命安全的事例：有些同學(xué)課后在狹窄的樓梯旁追逐打鬧，失手將同學(xué)推倒，導(dǎo)致其骨折，錯位，輕則影響學(xué)習(xí)，重則殘疾造成終身遺憾;某中學(xué)組織學(xué)生在校外的公路上晨練，被飛來的大貨車撞倒，致數(shù)十人傷亡;一些同學(xué)無視交通規(guī)則，隨意在道路上瀟灑“飆車”，釀成觸目驚心的慘痛后果……嬌艷的花朵在瞬間凋零，留下的只有血的教訓(xùn)以及親人的悲痛欲絕和朋友的扼腕長嘆。
一樁樁，一件件血腥的報道，令人心驚膽寒;一幕幕慘劇，令人目不忍睹。就是這些事件，使那一張張曾經(jīng)歡笑的臉，消失不見;使那曾經(jīng)充滿活力的身影，成了冰冷的軀殼;使那曾經(jīng)怦怦跳動的心，不再跳動。
在我們身邊，有多少張牙舞爪的“殺手”它們隨時威脅著我們的安全。為了不讓悲劇重演，我們要做到警鐘常鳴，防范于未然，時刻保持警惕的頭腦，牢記“安全”二字，繃緊安全之弦，遵守交通規(guī)則，校規(guī)校紀，自我約束，才能避免這些不該發(fā)生的事件上演。
讓我們珍愛生命，沐浴陽光下的一方平安，讓生命的清泉永流不息，讓安全的春雨滋潤你我，讓生命之樹四季常青，讓安全永遠伴隨著我們健康成長!
演講生命的感悟4春天走了來年又會來，花兒落了下一個春天依然盛開，而生命對于每個人來說只有一次，這才是最為珍貴的。珍愛生命，這是一個永恒的話題。
經(jīng)常看到這樣的事：某某中學(xué)學(xué)生在考試前不堪重負而自殺。總是以為這樣的人太脆弱，心理素質(zhì)太差，并不是太普遍的。可是，在校園中，很多同學(xué)不是也常常把“不想活了”、“要跳樓”這樣的消極字眼掛在嘴邊么?當(dāng)然，這可能是在開玩笑，可是，真正的熱愛生命，珍惜生命不是空空的嘴上說說，更多的是在內(nèi)心重視生命，頑強的挺過一次次的困難，而不會輕易地說出這樣的話。這樣，才能徹底杜絕類似于上文的事情。
珍愛生命不僅僅是不放棄生命，那只是最基本的要求，更多的是指有價值，有意義的活下去。
曾經(jīng)以為，那些威脅到生命安全的事離我很遠很遠，直到有一天目睹了一場校園暴力后才突然意識到這樣的事身邊也時有發(fā)生。無論是在報紙上，在電視上，還是在網(wǎng)絡(luò)中總是有著一條條觸目驚心的新聞充斥在眼前。作為一名中學(xué)生，我不禁會想為什么身邊會有這么多的不安全因素，為什么同為中學(xué)生的我們會如此暴力的對待本應(yīng)親如兄弟的同學(xué)們。
我阻止不了什么，但是我只想說：生命不是只屬于自己一個人的，它同樣也屬于每一個關(guān)心你、疼愛你的人。那些發(fā)生校園暴力的事件恐怕也是因為太過于自私了吧，每一條生命都是都是最珍貴的，它聯(lián)系著許許多多人的靈魂，等最終無可救藥了，再后悔、再恐懼，還來得及嗎?我們哪怕是為了珍惜我們的人而有價值的生活著。做一個應(yīng)該屬于我們這個花樣年華的少年少女，向所有的人證明我們都沒有浪費生命。
其實，我們都要慶幸，慶幸有健康的身體，有關(guān)心我們的人。所有的人都有足夠的理由來珍愛生命，而不是自暴自棄，甚至是傷害別人的生命。
我們對待生命要有著積極、平和的心態(tài)，在暴風(fēng)雨面前也不能倒下。堅信“風(fēng)雨過后才是最燦爛的彩虹”、“每一個清晨都是新的希望”，用最充滿朝氣的心靈開始新的一天，用最向上的心態(tài)來營造出魅力邯鄲。
演講生命的感悟5倘若用價值衡量生命，未免有些太看不起生命了，對于生命的輕視，終究會回報到自己身上;生命無價，也絕非兒戲。身而為人，本就只有一次，沒有人可以活的很完美，但可以避免的不完美是對生命最好的敬畏。
珍惜生命，遠離危險，更是遠離。的危害實在是害人害己，勞神又傷財，說害己，是因為會讓我們痛不欲生，想活太痛苦想死卻又舍不得，于是就這樣被控制，不受自己操控的一生又何談價值?說害人，因為的要價實在是太高，為了自己的毒癮往往會不擇手段，去投去搶甚至于輕易剝奪別人的生命，讓別人再也享受不到生活的樂趣;吸毒，實在是人間的罪過。
說吸毒的人是惡魔，一點也不為過;他們將自己的生命看淡，卻也絲毫不在意別人的生命，這是自私的，這更是無知的。用虐待生活，生活會用更加慘痛的教訓(xùn)回報于你，不要企圖跟生活過不去，真正讓我們過不去的是我們自己，路都是自己選的，或長或短，但都可以活出自己，但唯獨吸毒不行，一旦踏上便是一條不歸之路，縱使知道前方是無盡的深淵，卻也心甘情愿往下跳，又有多愚蠢。
當(dāng)吸毒的那一瞬間，我們就把自己的生命交給了，心靈也不再受我們的掌控，生活的一切好像就都不由我們說了算了;去過一次戒毒所，這輩子都會憎恨這個東西，但倘若去了，一切也就都晚了。別讓傷害我們的身體，更別人傷害我們身邊其他的人。
篇7
生命，是一種尊嚴，是一種權(quán)利。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。珍愛生命，生命就會以最大值回報你；無視生命，踐踏生命，生命便會將你的權(quán)力收回。人的生活中，處處離不開交通，時時刻刻在交通之間徘徊，也許，一剎那的疏忽，會給你帶來終身的遺憾。因此，為了朋友，為了家人，為了自己，我們應(yīng)該遵守交通，做一個知法、守法的好公民。所以，我們每個人都要做到：珍愛生命，安全出行。那我們該怎樣珍愛生命呢？那我就講給你聽。
行，就是走路，我們要學(xué)會走路。有人也許會問：走路從小就會了，難道還用學(xué)嗎？這樣理解就大錯特錯了。走路也有走路的規(guī)矩。上下樓梯靠右行，不能橫沖直撞，這樣很容易摔傷，有些人不是摔斷手，就是這里傷，那里傷；不能橫穿馬路，不能跨護欄，過馬路一定要走斑馬線。過馬路要做到“一停、二看、三通過，”先要停下來，然后看看兩邊有沒有車，看時要用余光，先看左邊，再看右邊，如果沒有車才能通過。未滿十二歲不能騎自行車，騎自行車要靠右行，不能在機動車車道上行駛，要在非機動車道上行駛，騎車時不能戴耳機聽歌，這樣很容易使耳朵不靈，不能用一只手或放手騎。過馬路時要看“紅綠燈”。紅燈停、綠燈行，有句名言說的好：紅燈有無數(shù)次，但是生命只有一次，如果闖紅燈，有可能就會丟去生命。
去外面游玩時一定不能乘坐三輪摩托車和龍馬車，因為三輪摩托車和龍馬車的的后廂是用來裝貨物的，而不是用來載人的，有些三輪摩托車沒有安裝鏡子，坐在上面很危險。坐兩輪摩托車一定要戴好安全帽，只能載一個人。乘坐公共汽車不能擁擠，要先讓車上的人下來，然后才可以上，乘坐公共汽車不能把頭或手伸出窗外，不能往外面扔垃圾，不能站在上下門邊上，不能帶易燃燒物品上車，比如爆竹、煙花之類的易燃燒物品上車不能乘坐“三無車輛”。
生命對每個人都是平等的。無論是衣著鮮艷的達官貴人，還是衣衫丑陋的街頭乞丐，無論是知識深淵的秀才，還是目不識丁的文盲，無論是年老的老者，還是未經(jīng)世事的兒童，在生命面前都平等的。在生命面前，我們要努力奮斗，有句話說得好：好好活著便沒有不幸。認真對待生命的每一分鐘，生命便會向你綻放最美麗的笑容。
在日常生活中，許多人不注意交安全，魯莽行事，司機駕駛著汽車一躍而過，在那飛奔的過程中，留下什么，只留下了飄揚的塵埃嗎？你是否看到身后隱藏著莫大的恐懼與傷感；喝醉的司機在“晨曦”的朦朧中顛著，昏昏沉沉中，沒有任何思想的你，怎能冒如此險。當(dāng)我看見“司機一滴酒，親人一行淚”的標(biāo)語，我為你們的無知而深感慚愧，難道在你們心中，它就是一張白紙嗎？只代表著空虛嗎？這使我陷入了沉思！
曾經(jīng)，在一個炎夏里，一個小男孩為了撿一個心愛的小球，不顧一切的直奔馬路中央，也許，他還小，單純的思想并沒想到那可悲的后果，真是不幸，一輛卡車飛奔而來，把他壓得粉身碎骨，把他永遠壓在土地深層，父母的淚猶如傾盆大雨，從天而降，又有誰能夠聽到他們的呼喚，上天是仁慈的，同情之心油然而生，可又能怎樣，只有無可奈何的哀嘆，忍受著痛苦，真是可悲啊！一輛載重汽車由于超載以至被滾下那萬丈深淵，那轟隆聲回響山谷，可那位年輕的司機卻拋棄一切毫無聲息的走了，走得那樣傷感，那樣的悲痛。
我們家附近有一個小女孩，她的爸爸就是因為一次交通事故而離開了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽--起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學(xué)。一路上，父女倆總是有說有笑。放學(xué)后，不管風(fēng)雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學(xué)校一天所發(fā)生的一些有趣的事。
有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學(xué)校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由于違規(guī)行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當(dāng)場就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小女孩身邊，他多么希望能夠看著女兒長大小女孩并不知道自己的父親己經(jīng)去世了，她還是像平常一樣在學(xué)校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心里想：為什么到這時候爸爸還沒來接呢是不是出事了還是家里有什么事小女孩心里很著急。當(dāng)小女孩得知自己的爸爸己經(jīng)死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸”她多么希望這場交通事故沒有發(fā)生，多么渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上下學(xué)啊！
那一件件血淋淋的事實在我們的眼前一閃而過，可那悲痛的情景卻銘刻于心，那是血的掙扎，那是痛苦的淚痕，那是同情的目光。在一次次惡劇不斷重演之時，我們是否有所體會，難道不應(yīng)該為此而珍惜寶貴的生命嗎？也許他們死不瞑目，在黑暗中，那哀嘆永不停息。也許，他們在告誡我們：應(yīng)該注意交通安全珍惜擁有。這是他們唯一的話語，這是他們一生中最為精典的佳話。他們已深深領(lǐng)悟到生命的脆弱與頑強，它取決于你對它的珍惜。
篇8
首先，良好的校園環(huán)境可以營造濃郁的德育氛圍、蕩滌學(xué)生的心靈、陶冶他們的情操，可以成為培養(yǎng)精神生命的大課堂。我國古代的書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕韬造o心情，使學(xué)生獲超然世外之感，在萬籟俱寂中悟通飯真。”因此，學(xué)校注重美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系、營造良好的教育氛圍，使學(xué)生置身其中、耳濡目染、陶冶情操、完善人格。例如，通過標(biāo)語、書畫、櫥窗等在校園的每一個角落里表達人文關(guān)懷;通過廣播、電視、校園網(wǎng)站與報刊等宣傳生命教育;通過在墻上懸掛偉人、英雄、科學(xué)家、革命先烈的畫像及名言，激發(fā)學(xué)生對那些優(yōu)秀生命的敬畏，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的力量。
其次，校園的軟環(huán)境建設(shè)也至關(guān)重要。一所好的學(xué)校應(yīng)該是人文氣質(zhì)與科學(xué)精神的珠聯(lián)璧合，只有這樣，學(xué)生才能在一個和諧與充滿生命關(guān)懷的教育環(huán)境中形成樂于助人、與人為善、豁達開朗、誠實守信、求真求美等高尚的品行和情感。這些品行和情感是學(xué)生的道德底線，只有在這些“底線”之上，學(xué)生的價值觀、人生觀才能沿著正確的方向形成，乃至升華，為進人和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，也為接受高一級的學(xué)校教育打下基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生才會珍愛生命，才會感受到生命意義之所在。僅憑多年來的教學(xué)實踐還不能足以證明我們的嘗試是千真萬確的。但是，我們可以在實際課堂教學(xué)中，足不出戶地來踐行:我們是如何進行人文精神的培養(yǎng)與生命安全教育的有機結(jié)合，對學(xué)生珍愛生命良好心態(tài)的培養(yǎng)，現(xiàn)已結(jié)出累累碩果，輻射到我校各個學(xué)科課堂教學(xué)中。
二、通過學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
自強不息的性格、善良的合靈與和諧的合態(tài)是生命安全教育追求的目標(biāo)。因此，人文精神的培養(yǎng)與形成是生命安全教育的關(guān)鍵所在。首先，我們應(yīng)在實際教學(xué)中注重人文教育和學(xué)科教育的有機結(jié)合。在學(xué)科教育中挖掘和捕捉人文教育的切合點，在提高文化知識的同時，傳播和培養(yǎng)人文理念，使學(xué)生德與才并行、做人與求知同步。其次，在教學(xué)中千方百計地靈活運用各種教學(xué)手段、教學(xué)策略。把新課程的理念與培養(yǎng)學(xué)生與人交往、與人合作、和諧共處等交往能力結(jié)合起來，以開發(fā)其潛能，增強其生命意義的尋求，促進其全面發(fā)展。第三，作為教師，在改變自己教學(xué)方式的同時，積極幫助學(xué)生改變固有的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，在樂趣中體味到人文精神之可貴性，讓學(xué)生享受求知的過程。第四，學(xué)科的教學(xué)評價更應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。教師應(yīng)以鼓勵為主，積極主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，相信每一個學(xué)生都有內(nèi)在的潛能，因材施教，促進學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，讓個性達到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，改變以往的評價方式，讓學(xué)生積極參與，正確認識自我、發(fā)展自我，以至逐步完善自我人格。只有培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，學(xué)生才能真正認識到生命的重要意義。因此，生命安全教育自然水到渠成。
三、結(jié)語
篇9
2022《生命的價值》讀后感范文
有些人可能不明白：“生命到底有什么意義呢？”《生命的價值》這篇文章就告訴了我們答案。
一個孤兒院里的男孩，不知道自己的生命有何價值。院長吩咐男孩展示一塊普通的石頭。石頭由于男孩的珍惜、惜售，竟被傳揚成“稀世珍寶”。通過這件事，男孩真正明白了自己的生命價值。
這則故事讓我想起了發(fā)生在我身上的一件事：以前，我的數(shù)學(xué)成績在班上一直都是“數(shù)一數(shù)二”的。最近數(shù)學(xué)成績不知怎么的，一直跌入谷底，怎么也爬不上去。媽媽一遍又一遍地看著我的試卷，一遍又一遍地說我馬虎。我邊聽媽媽數(shù)落邊想：算了算了，對第一名的“寶座”就“撒手不管”吧！反正考不上媽媽還要罵……正當(dāng)我想放下這條攀向高峰的“繩索”時，爸爸的一番話讓我把這“繩索”抓得更緊了：“徐安，你媽媽說你也是為了你好，不要因為幾句數(shù)落的話就徹底放棄自己。”頓時，我的心亮堂起來了：對呀！我為什么要放棄呢？只要我再加把勁，一定能重回巔峰的。果然，最近的一次考試我就得了第一。原來我真有這個實力！爸爸的話讓我真正明白：相信自己，不要輕易自暴自棄，你一定是最出色的！
人生的道路上難免會有幾塊絆腳石。被“挫折”絆住不再爬起的是弱者，被“挫折”絆倒勇敢地爬起，相信自己能行，并把困難墊在腳下的才是生活的贏家。“只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”這就是對生命的價值的詮釋。
2022《生命的價值》讀后感范文
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文之后，我深有感受。
它的主要資料是，作者提了問題生命是什么?下頭就寫了三個關(guān)于生命的哦小故事，第一個故事是飛蛾求生，第二個故事是瓜苗破土，第三個故事是是靜聽心跳，最終作者找到了生命是什么的答案。
我有幾條關(guān)于生命的名人名言，你們想聽嗎?第一是：有生命那里便有期望。第二是：人生就像弈棋，一步走錯，全盤皆輸。第三是：了解生命并且熱愛生命的人是幸福的。第四是：在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。
經(jīng)過這篇課文，我的感受是，生命是強大的，生命有時會讓你感到你震撼，我們要珍愛有限的生命!創(chuàng)造出無限的價值。杏林子說：“雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，必須要珍惜生命，決不讓白白的流逝，讓自我活得更加光彩有力。”
2022《生命的價值》讀后感范文
生命是什么?我以前還真沒想過，自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課，我收獲很多。
在學(xué)習(xí)這一課時，我被感動多次!感動于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動于那一粒香瓜子，竟然能夠在沒有陽光，沒有泥土沖破堅硬的外殼頑強生長。還感動于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上，挑戰(zhàn)病魔，用自我有限的生命來幫忙他人。
生命是什么?就是就是不向困難低頭，不向死神低頭。
張海迪生在一個知識分子家里，但她很不幸，5歲時胸部以下失去知覺，在死神的威脅下，張海迪覺得自我的生命也許不會太久了，但她沒有沮喪、沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，還自學(xué)了多門外語，還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達十萬多次。在本職崗位和工作自強不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會。
篇10
考點一 珍愛生命
〔考什么――常考點掃描〕
1.生命需要相互關(guān)愛：（1）世界因生命而精彩，生命是地球上最珍貴的財富，地球上的生命豐富多彩，人類是其中的一部分。（2）生命是頑強的，也是脆弱的。（3）在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。（4）踐踏地球上的生命就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
2.人的生命具有獨特性的表現(xiàn)：（1）每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風(fēng)格和特點。（2）突出的表現(xiàn)：人的生命最具有智慧，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（3）更多地表現(xiàn)為，每個人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式都是與眾不同的。
3.生命的意義及體現(xiàn)：（1）生命的意義在于對社會的貢獻。（2）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來快樂，為家鄉(xiāng)和社會做出貢獻時，就更能體會自己生命的價值。一個人的生命價值是通過對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻體現(xiàn)出來的。（3）我們應(yīng)當(dāng)努力為他人帶來快樂，為家鄉(xiāng)、社會和國家做出貢獻，向周圍的生命奉獻我們力所能及的關(guān)愛，不斷延伸生命的價值。
4.珍愛生命、實現(xiàn)人生的價值的途徑：（1）在肯定自己的價值，珍愛自己的生命的同時，應(yīng)該善待他人的生命。我們應(yīng)該樹立正確的生態(tài)價值觀，強化保護生態(tài)環(huán)境的意識，尊重、關(guān)愛其他生命，特別是珍稀野生動植物。（2）永不放棄生和希望，無論遇到多大困難、挫折，都不輕易放棄生的希望。（3）為國家、社會和他人做出貢獻，追求生命的質(zhì)量，實現(xiàn)人生的意義，不斷提升生命的價值。
〔怎樣考――命題規(guī)律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題形式出現(xiàn)，運用典型事例或情景、漫畫考查珍愛生命、善待其他生命、關(guān)愛他人生命、延伸生命價值等核心知識。
〔怎樣學(xué)――學(xué)習(xí)方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區(qū)。如：人的生命最重要；個人的生命永遠是第一位的；珍愛他人生命就要勇于做出犧牲。
2.結(jié)合自我保護、戰(zhàn)勝挫折、保護環(huán)境等知識綜合理解珍愛生命的必要性和做法。
3.結(jié)合救災(zāi)、校園安全、先進人物事跡理解生命的意義。
4.收集相關(guān)的漫畫、社會熱點或設(shè)置相關(guān)生活情景進行訓(xùn)練。
考點二 認識自我
〔考什么――常考點掃描〕
1.青春期身體變化的主要表現(xiàn)：（1）身體外型的變化。（2）身體內(nèi)部器官的完善。（3）性機能的成熟。
2.正確認識青春期心理矛盾：（1）是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。（2）它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。（3）處理不好會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。
3.解決青春期心理矛盾：（1）向父母、老師、親友以及社會尋求幫助。（2）學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。
4.認識青春的內(nèi)涵：（1）青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。（2）青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。（3）青春更多的是夢想、是激情、是幸福。（4）我們要珍惜青春，并努力開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生。
5.正確認識、評價自己：（1）用全面的眼光看待自己；看到自己的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)；看到自己的優(yōu)點和缺點。（2）用發(fā)展的眼光看待自己；每個人都是變化發(fā)展的；通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己。
6.認識自我的方法、途徑：（1）通過自我觀察認識自己。（2）通過他人（態(tài)度和評價）了解自己。（3）通過集體了解自己。集體對一個人的評價往往更全面、更客觀。
7.發(fā)掘自己的潛能：（1）發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的重要條件。（2）經(jīng)常給予自己積極的暗示；在心中想象出一個更好的“自我”形象；培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起，不斷嘗試、勇于實踐。
8.科學(xué)規(guī)劃自己的未來：（1）根據(jù)社會需要和自身實際確立個人成長目標(biāo)。（2）制訂詳細科學(xué)的初中生活規(guī)劃。（3）養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9.正確認識追星現(xiàn)象：（1）喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、高昂的工作熱情和高尚的人格。（2）人無完人，偶像也不例外，我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點，不斷完善自我。
〔怎樣考――命題規(guī)律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題形式出現(xiàn)，運用典型事例或情景、漫畫、名人名言等考查珍惜青春、認識自我等核心知識。
〔怎樣學(xué)――學(xué)習(xí)方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區(qū)。如：青春意味著煩惱；他人的評價不可靠；追星是幼稚的表現(xiàn)。
2.結(jié)合理想、自信、悅納自己等知識綜合理解全面認識自己的必要性、如何科學(xué)規(guī)劃自己的未來。
3.結(jié)合具體生活情景、典型案例、漫畫理解調(diào)控心理矛盾、珍惜青春的做法。
4.運用全面的觀點認識青春期心理矛盾、他人的評價、追星現(xiàn)象，運用發(fā)展的觀點看待青春的美好。
考點三 調(diào)控情緒 提升情趣
〔考什么――常考點掃描〕
1.情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼。
2.情緒對人們的行為和生活的影響：（1）積極影響：充實人的體力和精力；提高人的活動效率和能力，促使個人健康成長。（2）消極影響：使人感到難受，抑制人的活動能力；降低人的自控能力和活動效率，做出令自己后悔甚至違法的事情。
3.青少年的情緒尤其需要調(diào)控的原因：（1）青少年階段是人生的花季，我們在擁有五彩繽紛的生活的同時，也經(jīng)歷著豐富的情緒變化。（2）情緒會給我們勇氣、信心和力量，也會使我們憂郁、懦弱、沖動，甚至做出一些違背道德和法律的事情。（3）情緒需要調(diào)控，對于情緒多變的青少年來說，更應(yīng)如此。
4.情緒與個人態(tài)度的關(guān)系：（1）采取的態(tài)度不同，人們的情緒表現(xiàn)也不相同。（2）可以通過改變態(tài)度來調(diào)控自己的情緒。
5.調(diào)控情緒的方法：（1）人的情緒具有相通性和感染性，我們要學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達情緒。
（2）調(diào)控的方法有：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法。
6.情趣與興趣的關(guān)系：（1）情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。（2）情趣通過興趣表現(xiàn)出來。（3）高雅的情趣體現(xiàn)一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。
7.高雅的生活情趣對人的積極影響：（1）高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。（2）能愉悅身心，有益于我們身心健康。（3）能開闊視野，增長智慧，有助于提高工作和學(xué)習(xí)效率。（4）能涵養(yǎng)品性，有利于提高道德修養(yǎng)。（5）能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。
8.庸俗的生活情趣會給青少年帶來哪些危害：（1）生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活的豐富多彩，也看不到生活的美好選景；只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂。（2）低級、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。
9.追尋高雅生活情趣：（1）培養(yǎng)樂觀幽默的生活態(tài)度。（2）善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，并學(xué)會鑒別不同的興趣愛好，避免盲目從眾。（3）豐富自己的文化生活，領(lǐng)略生活的意義和情趣。（4）在對美德的追求和感悟中，提升情趣，陶冶情操。
〔怎樣考――命題規(guī)律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題、簡答題形式出現(xiàn)，運用典型事例或情景、漫畫、名人名言等考查調(diào)控情緒、提升情趣等核心知識。
〔怎樣學(xué)――學(xué)習(xí)方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區(qū)。如：情緒是不被控制的、不可捉摸的；從眾心理和行為只有消極影響。
2.結(jié)合珍愛生命、學(xué)習(xí)壓力、民族精神、文化建設(shè)等知識綜合理解調(diào)控情緒、提升情趣的必要性。
3.結(jié)合具體生活情景、典型案例、漫畫理解調(diào)控情緒、培養(yǎng)高雅生活情趣的做法。
4.結(jié)合相關(guān)社會熱點（書香社會、健康中國、“路怒族”等）、生活情景進行訓(xùn)練。
5.運用全面的觀點認識情緒的兩面性、調(diào)控情緒的必要性、生活情趣的雅與俗。
自尊自強
考點四 自尊自信自立自強
〔考什么――常考點掃描〕
1.認識自尊
自尊即自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己，自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊與被人尊重都是快樂的。
2.自尊的表現(xiàn)、作用：（1）表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止的文雅、行為的后果。（2）作用：能激勵我們奮發(fā)向上，形成健康的人格；有了自尊，我們才能更好地立身于社會。
3.自尊的意義：（1）激發(fā)自己通過努力找到自己的人生價值。（2）讓自己贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。
4.尊重他人的意義：（1）是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）要想贏得別人的尊重，首先要尊重他人。（3）每個人都要通過他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。（4）尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
5.贏得自尊的途徑：（1）知恥而不虛榮。（2）維護人格最重要。（3）自尊要適度。（4）善于尊重他人。
6.培養(yǎng)自尊的品質(zhì)：（1）做到不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，絕不可喪失人格，做有損人格的事。（2）承認世界因為差異而精彩，不要太在意他人的議論和態(tài)度，養(yǎng)成一種豁達、開朗的性格；對待議論和批評，要做到“有則改之，無則加勉”。
7.做到尊重他人：（1）最基本的要求：對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。（2）做法：善于站在對方的角度，感同身受，推己及人；善于欣賞、接納別人；不做有損他人人格的事情。
8.自信的含義及表現(xiàn)：（1）含義：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。（2）表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗“我能行”。
9.自負、自卑與自信的區(qū)別：（1）自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，自以為是；自負者所依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標(biāo)是根本不可能達到的。（2）自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，可以做得很好也不敢嘗試。（3）自負者和自卑者，都是以自我為中心，這使他們遠離成功，而自信有助于成功。（4）自信者能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海ㄗ约旱膬?yōu)點和缺點，自信者所追求的目標(biāo)是真實的。
10.自信的作用：（1）自信是成功之基。（2）自信有助于成功，自信者具有樂觀、好奇、專注的心理品質(zhì)。（3）自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海炔蛔园痢⒆载摚膊蛔员啊⒆詶墶?/p>
11.培養(yǎng)自信心的途徑：（1）看到進步與長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。（2）增強信心與實力，實力是撐起信心的最重要的支柱。
（3）做自信的中國人，把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，在國際交往中不卑不亢、落落大方，絕不做有損國格的事情。
12.認識自立：自立就是自己的事情自己干，依靠自己的力量生存，依靠自己的勞動生活，獨立處理自己的事情。
13.自立的表現(xiàn)：（1）獨立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問題。（2）自主地處理自己所遇到的社會問題，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。
（3）自主地處理自己遇到的社會問題，開創(chuàng)自己的事業(yè)。
14.自立的作用：（1）能提高動手能力和解決實際問題的能力。（2）能鍛煉我們的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。（3）人生需要自立。
15.依賴思想的危害：（1）會使人喪失獨立生活的能力和精神。（2）會使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。（3）會使人不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
16.培養(yǎng)自立的能力、精神的途徑：（1）主動拒絕和摒棄依賴思想。（2）遇事有主見。（3）能對自己的行為負責(zé)。（4）最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，大膽地投身社會實踐。（5）在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神。
17.自強的含義、表現(xiàn)：（1）含義：自強就是對未來充滿希望、奮發(fā)向上、積極進取。自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大作用。（2）表現(xiàn)：在困難面前不低頭、不喪氣，自尊自愛、不卑不亢，勇于開拓、積極進取，志存高遠、執(zhí)著追求。
18.培養(yǎng)自強精神的意義：（1）自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)。（2）自強是我們健康成長，努力學(xué)習(xí)，將來成就事業(yè)的強大動力。（3）自強不息是幾千年來熔鑄成的中華民族精神，正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。（4）自強是我們通向成功的階梯，自強的人不會自棄。
19.培養(yǎng)自強精神的途徑：（1）樹立堅定的理想是自強的航標(biāo)。（2）戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵。（3）揚長避短是自強的捷徑。
20.明辨是非善惡的意義：（1）只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。（2）只有明辨是非善惡，才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。（3）只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象做斗爭，才能使自己逐步成為一個正直的人。
21.如何面對生活中的是非善惡：（1）明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，心中有一把“尺子”，即道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)。（2）勤奮學(xué)習(xí)，積極參加社會實踐，積累社會經(jīng)驗。（3）加強道德修養(yǎng)，增強法律意識，提高辨別能力，從而做出正確的選擇。（4）不斷增強自控能力，正確的行為必須堅持，錯誤的行為堅決摒棄。
22.對自己的行為負責(zé)：（1）加強道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提高自己的判斷能力，對自己的行為后果做出正確的判斷。（2）增強責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認真做好自己應(yīng)該做的事。（3）學(xué)會控制自己，對他人、對社會有危害的事，堅決不去做。（4）由于自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任，并及時改正。
23.明辨是非，鑄就良知的標(biāo)尺：（1）以美好的道德陶冶自己的心靈。（2）懂得法律規(guī)范，我們的標(biāo)尺就不會彎曲變形。（3）選擇善良正義的人作為自己的榜樣，我們就能避免誤入歧途。（4）學(xué)會理性分析，懂得思考不同的價值選擇導(dǎo)致的不同的后果。
〔怎樣考――命題規(guī)律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題、簡答題形式出現(xiàn)，運用典型事例或生活情景、漫畫、名人名言考查自尊、自信、自立、自強等核心知識。
〔怎樣學(xué)――學(xué)習(xí)方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區(qū)。如：自尊是虛榮的表現(xiàn)；自立就是拒絕接受任何人的幫助；只有殘疾人、偉人才需要自強。
2.結(jié)合認識自己、民族精神、禮貌禮儀、責(zé)任等知識綜合理解自信、自強的必要性。
3.結(jié)合具體生活情景、典型案例、漫畫掌握培養(yǎng)自尊自信、自立自強的做法。
4.運用全面的觀點理解自信與自負、自卑的區(qū)別，明辨是非的必要性。
考點五 正視挫折 磨礪意志
〔考什么――常考點掃描〕
1.正確認識和對待挫折：（1）挫折與人生相伴，是人生的一部分。人就是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。（2）挫折是意味著失敗還是孕育著成功，關(guān)鍵取決于人們對待挫折的態(tài)度、個人意志品質(zhì)和采取的具體應(yīng)對措施。（3）面對挫折，膽怯、懦弱的人一蹶不振、束手無策；意志堅強、有堅定信念的人善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，并尋求應(yīng)對挫折的有效方法，從而獲得成功。
2.造成挫折的因素：（1）自然因素：不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)。（2）人為因素：學(xué)校的、家庭的、社會的因素。（3）個人因素：道德品質(zhì)、智力、體力、外貌等。
3.挫折對人的影響：（1）積極影響：能磨礪意志，增長才干和智慧。（2）消極影響：使人前進的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮、恐懼等消極心理。
4.戰(zhàn)勝困難和挫折的方法：（1）樹立正確的人生目標(biāo)。（2）正確地認識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。（3）全身心去探索、創(chuàng)新、創(chuàng)造。（4）善于自我排解、自我疏導(dǎo)，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。
5.意志堅強的主要表現(xiàn)：（1）自覺性，對自己行動的動機和目的認識深刻。（2）果斷性，在復(fù)雜情景中沉著冷靜，處事果斷。（3）自制力，勝不驕、敗不餒，自我調(diào)控力強。（4）堅韌性，頑強拼搏，百折不撓。
6.堅強意志的作用：（1）是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，是取得成功的必要條件。（2）是堅持正確的人生方向的需要。（3）是走出失敗的陰影的需要。（4）是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的需要。（5）是成就一番事業(yè)的需要。
7.磨礪堅強意志的途徑：（1）必須樹立明確的目標(biāo)。（2）從細微之處做起，從小事做起。（3）善于管理自己，制訂并按照計劃做事，堅持下去形成習(xí)慣。（4）主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
〔怎樣考――命題規(guī)律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題、簡答題形式出現(xiàn)，運用典型事例或生活情景、漫畫、名人名言、故事等考查戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志等核心知識。
〔怎樣學(xué)――學(xué)習(xí)方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區(qū)。如：生活中的挫折越多越有利于成功；磨礪意志就是吃苦。
2.結(jié)合珍愛生命、調(diào)控情緒、自我保護等知識綜合理解戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的必要性。
3.結(jié)合具體生活情景、典型案例、漫畫掌握戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的做法。
4.收集相關(guān)的漫畫、名人名言、生活情景、哲理美文進行訓(xùn)練。
5.運用全面的觀點理解挫折對人的影響。
學(xué)法用法
考點六 感受法律尊嚴 知法懂法守法
〔考什么――常考點掃描〕
1.法律的基本特征：（1）由國家制定或認可。（2）靠國家強制力保證實施，具有強制性。（3）對全體社會成員具有普遍約束力。
2.我國法律的本質(zhì)：人民意志和利益的體現(xiàn)。
3.法律的重要作用：（1）規(guī)范作用：法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。（2）評價作用：法律是評價人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。（3）保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護人們的合法權(quán)益。
4.法律對我們的基本要求：（1）應(yīng)盡的責(zé)任：學(xué)法、用法、守法。（2）應(yīng)采取的態(tài)度：愛法。（3）應(yīng)堅持的價值標(biāo)準(zhǔn)：以守法為榮、以違法為恥。
5.違法行為的含義、類型：（1）含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的事情都是違法行為。（2）類型：一般違法行為（行政違法行為、民事違法行為）、刑事違法行為（犯罪行為）、違憲行為。
6.犯罪行為的含義、特征：（1）含義：具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。（2）特征：嚴重危害性（本質(zhì)特征）；法律標(biāo)志是刑事違法性；必然后果是刑罰當(dāng)罰性。
7.刑罰的含義、類別：（1）含義：人民法院對犯罪分子實施懲罰的一種強制方法。（2）類型：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑，附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境。
8.道德水平與違法犯罪的關(guān)系：（1）道德水平高，法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，就不會做出違法犯罪的事情。
（2）道德水平低，法制觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀律的錯誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。
9.一般違法行為與犯罪的聯(lián)系：（1）一般違法行為和犯罪都是違法行為，都具有社會危害性，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（2）不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，一般違法行為可能發(fā)展為犯罪行為。
10.遠離犯罪（原因）：（1）犯罪是對人類文明的挑戰(zhàn)。（2）犯罪是侵害社會健康肌體的毒瘤。（3）犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。（4）我們要懂得，犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會都有嚴重危害。（5）我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
11.青少年要做到防微杜漸，拒絕違法犯罪：（1）自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，依法自律，做一個守法的人。
（2）加強修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。
（3）自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。
〔怎樣考――命題規(guī)律揭秘〕
本考點在中考中常常以選擇題、簡答題形式出現(xiàn)，運用典型事例或生活情景、故事、案例等考查法律、違法犯罪等核心知識。
〔怎樣學(xué)――學(xué)習(xí)方法點撥〕
1.掌握高頻考點，走出知識誤區(qū)。如：違法必然導(dǎo)致犯罪；犯罪是受到了刑罰處罰的行為；小錯不斷，大錯不犯；不違法，法律就與我無關(guān)。
2.結(jié)合珍愛生命、公民權(quán)利、公平正義等知識綜合理解防微杜漸、遠離犯罪的必要性。
3.結(jié)合具體生活情景、典型案例、時政熱點（反腐敗、掃黃打非）掌握法律的特征、作用和犯罪的危害。
4.運用全面的觀點理解法律的作用、一般違法與犯罪的關(guān)系。
考點七 拒絕不良誘惑 法律護我成長
〔考什么――常考點掃描〕
1.不良誘惑的危害：（1）對待金錢，如果不能做到取之有道，就可能沾染不良行為，甚至觸犯法律。（2）沉迷于電子游戲，會影響我們的身心健康、學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系，甚至?xí)T發(fā)尋釁滋事、勒索錢物等違法犯罪行為。（3）吸毒的危害性極大，嚴重損害身心健康，容易引起盜竊、搶劫等違法犯罪行為。（4）賭博一旦上癮，就很難回頭，可能使人一步步走上騙、偷、搶的違法犯罪道路。（5）“黃色海洛因”侵蝕著人的肌體，毒害著人的精神。（6）不良誘惑會損害我們的身心健康，阻礙我們的成長發(fā)展，影響我們的幸福生活。
2.堅決抵制不良誘惑：（1）必要性：學(xué)會分辨并自覺抵制不良誘惑，才會有健康幸福的生活；否則，我們會為之付出沉重的代價。（2）要求：科學(xué)的態(tài)度，堅強的意志，清醒的頭腦，正確的方法。（3）方法：豐富自己的文化生活，充實自己；聯(lián)想后果法；轉(zhuǎn)移視線，避開誘因；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時專用，改正不良習(xí)慣；提高認識，端正動機；主動尋求幫助法。
3.身邊的險情：（1）自然災(zāi)害：地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水等。（2）意外事故：交通事故、火災(zāi)、溺水、中毒等。
4.避免災(zāi)害和傷害的方法：（1）要對險情保持高度的警惕，一定要有緊急避險的意識。（2）冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對是我們成功避險的重要前提。
（3）掌握有效的逃生急救知識和技巧，是科學(xué)避險的關(guān)鍵。
5.加強自我保護（要求）：（1）積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護。（2）保持高度警惕是避免侵害的前提。（3）保持冷靜，機智應(yīng)對。
（4）當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己的合法權(quán)益。
