珍愛生命手抄報范文

導語：如何才能寫好一篇珍愛生命手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、人生是一條無名的河，是深是淺，人們都過，人生是一杯無色的酒，是苦是甜，人們都喝，在這匆匆的歲月里，生命就像一朵美麗的鮮花，在陽光下，慢慢地綻開，我們一定要保護好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰自我，珍愛自己的生命。

2、世界上的萬物都是有生命的，雖然有些東西不能動，不能說話，但他們都由有生命的東西轉化而來的。人的生命是寶貴的，人的生命也是脆弱的。生命屬于我們，生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

（來源：文章屋網 ）

篇2

為進一步強化禁毒宣傳教育工作，加大《禁毒法》《戒毒條例》及其有關禁毒法律法規的宣傳力度，提高師生對危害以及如何遠離等知識的認識，結合市教育局下發的《關于開展2016年春季禁毒集中宣傳教育活動的通知》精神，我校圍繞“珍愛生命，遠離，健康成長”這一主題，積極有效地開展了禁毒宣傳教育活動。

本次活動組織學生認真了學習《禁毒法》《戒毒條例》及其它有關禁毒法律法規，介紹我國禁毒工作方針和政策，使我校學生牢固樹立遵紀守法的觀念，做到珍愛生命，遠離，健康成長。同時利用班會、黑板報、手抄報等形式積極宣傳禁毒知識。各年級、各班還積極開展了“小手拉大手”活動，通過學生帶動家長提高防毒禁毒意識。

校衛生所以防范合成進校園為重點，廣泛宣傳種類、特征和濫用的危害，介紹個人防范侵害的方法，印發了有關班會學習材料，制作了禁毒展板和中學生預防教育掛圖展。

本次禁毒宣傳教育通過形式多樣的系列活動，讓學生了解了的危害，時刻提醒學生要珍愛生命，遠離，健康成長，積極與犯罪作斗爭，養成健康的生活方式，做一名合格的中學生。

篇3

  

 

為了深入貫徹和宣傳2004年5月1日正式實施的我國《道路交通安全法》，增強同學珍愛生命、不違反交通法則的交通安全意識，使學生意識到自覺遵守交通法則的重要性與緊迫感。本學期我校將就生活中學生可能遇到的交通安全問題進行有針對性的專題教育，具體措施如下：

 

 

 

9月份：進行一次交通安全教育圖片展覽。

10月份：邀請交通安全方面專家人士前來學校進行交通安全知識與法規講座。

11月份：組織全校學生進行交通安全知識手抄報或剪貼報比賽。

12月份：組織學生進行交通安全知識競賽。

 

 

 

 

篇4

通過“三生教育”的學習，作為一名教師，讓我懂得了“三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。讓每一位教育工作者和學生“認識生命、尊重生命、珍愛生命、關心自己和家人。”也懂得了“三生教育”要著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力開啟學生心智、培養學生的創新精神和實踐能力，提高健康水平、培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進學生全面發展，與素質教育的基本要求一脈相承。

如今，許多學生的生命意識淡漠，缺乏對生命應有的熱愛，尊重與珍惜，生命是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。其實，面對生命，我們要不屈服、不放棄;面對災害，要堅強勇敢，團結互助;在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現生命的意識，展現生命的光輝。

在學習過程中，我們開展了“三生教育”手抄報，在班級中展示，讓學生對“三生教育”認識得更全本文來源：面，更深入。同時，在上語文課時，我也把“三生教育”貫穿到教學中。如，在上《傷仲永》一課時，講以了人要會學習、會生存。隨著社會經濟的發展，人們生活水平有了提高，對待學習態度也不同了，家長和學生都不重視后天的教育，不懂如何生存。其實，學習就是為了生存，學無止境，這就詮釋了世間的舊事物，總是不斷的被新的被新事物所代替，因此要懂得后天的教育。

篇5

作為一名高中生物教師及學校的心理健康教育工作者，在保證教學目標的同時，中學生心理健康教育更不容忽視。高中生物作為一門基礎自然科學，與人的心理健康教育有著密切的聯系。充分利用生物課堂教學中的心理因素，凈化學生心理環境，堅持科學性、啟發性、循序漸進，保證知識傳授的有效性顯得尤為重要。那么如何在高中生物教學中滲透心理健康教育呢？

一、通過生物生命現象的教學，使學生懂得珍愛生命

長期以來，我們的學校教育、家庭教育和社會教育只重視對學生的應試教育、成才教育，而忽視了生命教育。把分數當成衡量教學成敗的唯一指標，把分數當成檢驗學生是否成才的唯一標準，缺乏對青少年的人文關懷，成長于這種環境的青少年很難懂得自己生命的價值和意義。因此在媒體上經常看到有關中學生自殺或殺死親生父母的報道，使人心中發顫。這就要求我們必須對中學生進行“生命教育”。在生物教學中，通過減數分裂與配子的形成、性別決定與伴性遺傳的教學，教育學生珍愛生命；通過遺傳與優生、人口發展與生態平衡,以及專題SARS、艾滋病與的教學，教育學生關愛生命；通過教材中的新陳代謝、生命活動的調節、野生生物的保護的教學，教育學生欣賞生命。讓每一個中學生懂得生命對于每個人只有一次，它是最寶貴的，要懂得生命的意義和生命的來之不易。在遇到困難和挫折時，要敢于堅強的面對來自生活的風雨，不要放棄生命，否則給社會、學校造成很大影響，給家庭及親人帶來巨大的悲痛。通過這些知識的介紹，可以深深地觸動學生，讓他們感受到生命來之不易，進而培養學生熱愛生命、珍惜生命的情感。

二、對學生進行青春期性教育

中學生正處于青春期，中學生物教學中有關青春期教育的知識，很多老師在教學中一閃而過，甚至出現讓學生自己閱讀的現象，學生不能從正確的途徑獲取性知識和正確健康的性心理，不能正確抑制性沖動，阻礙了學生的身心發展。青春期心理具有脆弱性、沖動性、不穩定性，對外界刺激容易產生不良情緒反應[2]。當不良情緒積累過多，最終就會導致生理疾病，即心理問題軀體化。此外，高中生面對自身的生理變化，如：月經、遺精等現象既感到“倒霉”，又渴望了解，但往往又難于向父母、老師、同學啟齒傾訴，從而成為自己的一個心理陰影。不少學生得不到正面的知識教育，往往到網絡世界去了解，而這不可避免的造成少數學生了解一些等不健康的性知識，加上學生的識別能力較弱，從而沉溺其中不能自拔。針對這一現象，我在講解人教版必修1第一章《生命活動離不開細胞》時，學到人的生殖和發育時，通過多媒體展示卵細胞、的產生過程，結合受精卵的形成過程以及胎兒的整個孕育過程，向同學們解釋月經、遺精是每個進入青春期的人都會有的正常生理現象，從而消除了在同學們心目中的神秘感和自卑感，并能以積極的心態去面對。

三、生物課堂內外貫穿愛心及感恩教育

在高二生物教材中安排了有關艾滋病的知識。艾滋病不僅是社會關注的焦點，也是歷來考試的熱點。12月1日又是“世界艾滋病日”。我就在高二年級策劃了一個“愛心呵護生命 行動抵御艾滋”的手抄報比賽活動。設置了一、二、三等獎，并且擇出優秀作品在校園報欄內展出。這個活動會吸引很多學生參與其中，尤其是學美術的小科班學生，設計的手抄報圖文并茂，可以充分發揮自己的特長，增強了自信心。同時還可以起到以下的幾個作用：宣傳有關艾滋病的知識;感受世間冷暖，體驗艾滋病患者的痛楚，了解他們的難處;增強青年的社會責任感；號召更多人關注社會上的弱勢群體。這樣的課余生活大大喚起了同學們的愛心及感恩之心。

四、尊重學生的自尊心理

贊賞猶如春風暖，謾罵好比嚴冬寒。每一位學生都有著強烈的自尊心，老師要精心呵護，不能傷害任何一個學生的自尊心。如果在不當時機采取不恰當的教育方式，有可能傷害學生的自尊心，導致學生逆反心理的反彈。老師應走進學生的心靈，根據學生的個性特點，采取恰當的教育方式。例如：為回答錯誤的學生說句安慰話，為不善討論的學生說句激勵話，為自卑的學生說句自信話，為困惑的學生說句知心話，為受冷落的學生說句公道話。這樣，必然會換得學生對老師的尊重。我們應讓每個學生在生物課堂上感受到陽光般的溫暖、得到充分尊重，讓生物課堂成為其溫馨的家。

五、用成功激勵學生，增強自信，克服自卑

篇6

大家好!我是來自09級(8)班的xxx。今天，我國旗下演講的題目是《安全伴我行》。

快樂的暑假馬上就要到來了，每年這個時候都會重申游泳安全知識。但是就是這樣仍然有不少學生溺水死亡。近期以來，由于氣溫日漸升高，一些學生私自下河(塘)游泳、洗澡或到江邊戲水、玩耍的現象逐漸增多，導致學生溺水死亡事故接連發生。同學們：“生命”一個多么鮮活的詞語;“安全”一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

大家都知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水、食物的需求外，就是安全了。

生命是何其可貴!有了生命，才有快樂與悲傷;有了生命，才有希望與理想;有了生命，才有競爭與拼搏……世界上最珍貴的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。所以，有人說：“生命是寶藏!”，生命是黃金!”，而我說：“生命是花朵!”就像春天里絢麗多彩的花朵!可是，有些人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。

去年，哈爾濱市兩所學校先后發生了兩起惡性事故，致使兩名學生死亡;一名學生日前到一所高中參加活動時，一不小心撞到玻璃切傷了耳朵;寧安泥石流奪走了一百多名少兒的生命……這種意外給校園安全帶來了極大威脅。此外，因樓道擁擠造成學生受傷、課間打鬧造成劃破或骨折、課堂上被鉛筆尖扎傷、體育鍛煉過程中的意外傷害等等也時有發生。

面對一個個觸目驚心的例子，面對一個個血淚交織的悲劇，能不令我們扼腕嘆息、痛心疾首嗎?只因為忽視了安全問題，一個個如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。屢屢發生的校園傷害案件更引發了我們的重視和思考。

做為一名學生，一年的絕大部分時間是在校園度過。在這個人口密集，面積狹小的特殊環境里，校園安全與我們每位師生密切相關，也是我們一直關注的重點問題。

而汶川地震又將校園安全教育推上了一個高度。那所堅持進行安全演練的學校在關鍵時刻拯救了孩子們如花的生命。反觀我們的校園安全教育，要完善的實在是太多了。

我們要深刻認識到：安全工作并不是校長及后勤老師的事，更不是辦一次手抄報、開一次班會和搞一次活動就可以完成的事。

同學們：大地震為我們敲響了警鐘，我們可以不畫手抄報、可以不答安全知識教育問卷，但是我們必須知道，當自己遇到危險的時候，如何避免和遠離傷害。

因此，我們必須做好安全教育工作，學習怎樣保護自己，安全教育不僅是活動教育，更是習慣教育;安全教育工作不僅是校長及后勤老師的事，更是我們每一個在校學子義不容辭的責任!

基于這些認識，我認為：首先，我們全體師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性;其次，在各項運動中要注意運動安全。上體育課時，要做好準備活動;運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷;還有要注意食品安全等等;在學校里一定要小心使用剪刀、卷筆刀、和鉛筆等等帶尖的東西;放學以后不要在學校周圍逗留，遵守學校規定人人有則。

我們應該牢固樹立“珍愛生命、安全第一，遵紀守法、和諧共處”的意識，具備良好的自救自護素養和能力，進而養成良好的習慣!在安全問題上，我們必須防范在先，警惕在前，必須樹立人人講安全，時時講安全，事事講安全的意識，必須用思想和行動共筑生命的防護墻。

所以，同學們，讓我們行動起來，從今天開始，從現在開始，從我開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，同時，也是受益者!

篇7

校園安全知識講座稿　篇【1】同學們：

早上好!

今天我講話的主題是：建設平安校園，與文明同行。

同學們：關注安全就是關注生 命，關注安全就是關注家庭的幸福、學校的發展、社會的和諧。在這個世界上，每個生命都是惟一的。我們希望每一個人都歡聲笑語常在，我們希望每一個家庭都幸 福美滿。而安全就像是一根七彩的絲線，她把我們每一個美好的愿望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。我們知道，文明在于細節的處理，而安 全就在于防患于未然。

校園安全，涉及到學生生活和學習方面的安全隱患有許多，其中包括交通安全、食物安全、火災火險、溺水、體育運動損傷 甚至包括同學們的玩鬧嬉戲中的意外事件等等。我們不但要有安全意識，更要有防范意識和防范措施。我們老師時刻都把學生的安全放在心中，希望大家尊重生命，遠離意外傷害。同學們，請注意學習自我保護的方法，在日常的學習生活中要有安全意識，提高面對危險的逃生技能，在公共場所注意遵守秩序。在上學、放學的路 上，請遵守交通規則，注意交通安全;課間要注意文明休息，不允許追打吵鬧，要開展文明游戲，確保我們能夠度過一個又一個輕松而又安全的課間。不要亂動教室 電源插座和電器設備，上體育課和課外活動前要作好準備活動，要注意與他人合作，在各項運動中要注意運動安全，不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。注意飲食安 全，不購買街邊小攤上的不潔食物，防止食物中毒。在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

同 學們，生命只有一次。一次碰撞、一次摔跤都可能給脆弱的生命造成難以想象的危害，所以要保護自己的生命安全，要遵守最起碼、最簡單的規則和秩序。請記住： 生命是美好的，生活是多姿多彩的，生命無價，要珍愛生命。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴。讓我們攜起手來，與文明同 行，共同營造安全環境，建設平安和諧的校園，為彼此的生命撐起一片安全的天空。讓學校成為我們安全的港灣。

珍愛生命，安全第一，為建設平安校園貢獻自己的一份力量。

校園安全知識講座稿　篇【2】尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!我是來三年級二班的李崇民。今天，我要演講的題目是《安全伴我行》。

“生命”一個多么鮮活的詞語;“安全”一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。世界上最珍貴的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。

去 年，哈爾濱市兩所小學先后發生了兩起惡性事故，致使兩名學生死亡;一小學生日前參加活動時，不小心撞到玻璃切傷了耳朵;寧安泥石流奪走了一百多名少兒的生 命......這種意外給校園安全帶來了極大威脅。只因為忽視了安全問題，一個個如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。屢屢發生的校園傷 害案件更引發了我們的重視和思考。

我們要深刻認識到：安全工作并不是校長及后勤老師的事，更不是辦一次手抄報、開一次班會和搞一次活動就可以完成的事。

同學們：我們可以不畫手抄報、可以不答安全知識教育問卷，但是我們必須知道，當自己遇到危險的時候，如何避免和遠離傷害。

所以，同學們，讓我們行動起來，從今天開始，從現在開始，從我開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，同時，也是受益者!我的演講完畢!謝謝!

校園安全知識講座稿　篇【3】尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是——重視安全教育

隨著我們年齡的增長，活動領域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。

有專家認為，通過教育和預防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學生的安全意識，經常通過電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學們了解在我們生活中存在的安全問題。

每位家長、老師都希望我們高高興興上學來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢?

上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對于騎自行車的同學來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，保持車況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數。

另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發生火災，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產和國家建設發展，造成巨大損失。

在學校，我們應注意不要把火柴、火機等物品帶入校園;在學校不吸煙;在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗;愛護消防設施等。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽光下直射;天然氣使用后要及時關閉;不玩火等。

篇8

一、成立組織，加強領導

為加強對預防溺水工作的領導，教育局成立了利辛縣教育系統預防學生溺水工作領導小組，組成名單如下：

二、目標要求

一要落實“一個深入”。各校要深入開展與學生、家長、社會聯系活動，主動與學生、家長、村組（社區）聯系，結合學校安全工作特點，要將《致學生家長的一封信》發放到每一個學生家長手里。提高安全意識，普及防溺水安全知識，明確安全重點，聯系社會參與，積極構建“三位一體”的安全教育管理網絡。

二要突出“兩個重點”。要結合各類安全隱患特征，由學校牽頭，在學生上下學途中的河、塘、溝等重點地段設立警示標牌，加大重點地段的安全教育與監管力度；要結合備考、迎考等工作安排，加強因人員變動、時間調整的上下學等重點時段的安全防范，切實做好重點時段的安全管理和輪流看管，確保不出疏漏。

三要做到“三個延伸”。要堅持將防溺水安全工作向校外延伸。綜觀近年來發生的溺水安全事故，多是發生在校外。各校要根據這一特點，切實抓好防溺水安全教育與管理向校外延伸工作，進一步夯實工作基礎；要堅持將防溺水安全工作向假期延伸。假期是溺水事故的易發時段。各校要切實抓好暑假防溺水安全工作，切實做到早部署、早防范；要堅持將防溺水安全工作向社會延伸。學校的防范力量是有限的，學校要將有限的防范力量與社會的立體網絡相結合，主動與家長溝通，主動與社會聯系，學校要與家庭做好時空上的銜接，強化家長對子女節假日、上學前、放學后的監管，杜絕管理上出現空白點。進一步營造全社會講防溺水安全、重防溺水安全的工作氛圍。

四要強化“四個防范”。一是教育防范。以防溺水安全知識普及與技能提高為目標，形式多樣、持之以恒的將防溺水安全知識宣教工作抓牢、抓實；二是避險防范。要將特殊時段、地段的安全防范作為重點，切實做到防溺水安全天天講、防溺水警示處處有，切實將安全避險意識滲透到日常教育管理中；三是警示防范。要繼續開展“安全知識與技能進萬家”活動，要主動牽頭在學校及社會活動場地周邊設立防溺水安全警示標語，切實抓好學生防溺水安全管理工作；四是施救防范。要建立應急救援隊伍，強化演練，在應急需要時，能有效開展施救工作，做到“招之即來，來之能戰，戰之能勝”。

三、切實加強防溺水專題安全教育工作

1、各學校要繼續加強預防溺水事故安全教育活動，要通過班（隊）會、黑板報、校園網、專題報告等形式，以典型事例對學生進行警示教育，讓學生明白“傷害事故”就在我們身邊，教育學生時時牢記安全，事事注意安全，人人重視安全，珍愛生命，學會生存。

2、各學校要加強管理，明確責任，嚴格紀律，教育學生要做到“六不”：不到水邊玩耍；不擅自結伴游泳；不在無家長或老師帶領的情況下游泳；不到無安全措施的地方游泳；不到不熟悉的水域游泳；不下水救落水同伴（要采取呼叫、樹枝、繩索等在岸上的救援）。

3、緊緊圍繞“珍愛生命、防止溺水”這一主題，深入開展“六個一”活動：即開展一次全校性的安全教育報告會；出一期防溺水為主題內容的黑板報；掛一條“珍愛生命，預防溺水”的橫幅。舉行一次主題班會活動；根據本校實際舉辦一項競賽活動（如手抄報、征文、演講等）；印發致家長一封信，通報到每個學生家長。

四、進一步嚴明責任，嚴格信息報送制度

篇9

關鍵詞：初中；政治教學；社會實踐能力

在新課改的環境下，初中政治教學主張利用社會實踐，促使學生形成研究與創新觀念，讓學生掌握科學的研究辦法，加強其利用知識解決問題的能力，使之具備較強的社會實踐能力。這表明，新課改的主要目的是讓學生具備較強的社會實踐能力。接下來筆者就對怎樣在初中政治教學中增強學生的實踐能力進行論述。

一、立足興趣開展活動，提升學生社會實踐能力

在組織活動時，要選擇符合學生興趣的形式及內容，這樣才可以有效增強其實踐能力。在組織活動時，可以將當下熱點事件或者和課題有關的內容融合進去。例如，在“3.15”前，可以設計一個有關維護消費者權益的活動，帶領學生去超市、飯店等地方進行調研和采訪，收集相關資料，還可以與有關部門合作，創建一個活動課基地，保證活動課的順利進行。根據當地的實際情況來舉辦活動，保證活動是真實的、有效的，讓學生能夠在參加活動的過程中獲得更深刻的體會。

二、結合認知開展活動，提升學生社會實踐能力

組織實踐活動要結合實際，依據學生的認識程度來開展活動。比如，在進行《國家的主人，廣泛的權利》教學時，組織合理使用“批評建議權”教學活動。教師組織一次“給校長的一封信”活動，讓學生將對學校管理方面的意見等寫下來，遞交給學生。學生在這次活動中，踴躍參加，將對食堂、作息時間、課程等方面的意見與建議都寫下來，雖然有些意見并不能完全采納，但是在本次活動中學生都有了參加政治文明建設的感受，知道怎樣才能合理地行使自己的權利。

三、利用課余開展活動，提升學生社會實踐能力

篇10

1、在環保活動中規范的，讓學生從身邊做起，自覺地去保護校園綠化，美化校園環境。

2、養成的生活與衛生習慣，確立、健康的生活。

3、養成熱愛自然、珍愛生命，與自然發展的美好情感。

4、培養學生關注環境，投身環保活動，的環境保護意識。

活動內容：

1、環保大家談：于周圍的不利環保的有哪些?

2、綠色回顧：學校在創建“綠色學校”中做了哪些工作。

3、一分鐘速答：判斷環保做法的對錯。

4、環保知識問答：學生分四組，以“必答題”，“搶答題”的。

活動方式：

1、環保大家談

2、綠色回顧：。

3、一分鐘速答：學生按座位分成四組，必答，辯論。

4、環保知識問答：學生已分成的四組及老師一組，必答，竟答。

活動過程：

1、讓學生觀察身邊的破壞環境的行為，并且學習課外環保知識。

2、身邊的環保與不利環保的，讓學生判斷做法的對錯，的環保意識。

3、尋找環保的知識問答題目，讓學生在競賽的下環保的知識。

環節一：開場白由主持人致開場白并介紹參加班會的各位老師，接著以一曲《梯田》引出本次班會的主題——“保護環境”。

環節二：環保大家談

于社不利環保的有：1、白色污染 2、亂刻亂畫，亂貼宣傳單 3、賓館、飯店使用一次性物品 4、隨地吐痰，亂扔垃圾 5、化肥廠、熱電廠等廢水的排放，水域污染 6、亂砍濫伐，破壞植被，捕殺鳥類 7、煙霧對大氣的污染 8、廢舊電池的亂棄 9、破壞花草樹木，踐踏草坪 10、水資源的浪費 11、秸稈的大量燃燒，污染大氣，浪費能源12、橡膠廠廢氣的排放