開心學國學范文
時間：2023-03-24 04:45:09
導語：如何才能寫好一篇開心學國學，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
其實天下的任何學問，無論國學還是現代的科學，其專業的領域在現代的學科的體制下部是少數專業人士研究的范圍。這些學問在今天其實都有門檻，很難說有外行人能夠輕易闖入，因為學科有自己的傳統，知識自有專業的積累和學術訓練的必要。進入專業領域的事情，就一定有一個“知識共同體”在。學術的判斷和知識的積累都得由這個共同體來給出判斷。所以，錢鐘書先生的意見就是精辟的：“大抵學問是荒江野老屋中二三素心人商量培養之事，朝市之顯學必成俗學。”這句話常常有人引證，來當做學問不可普及的證據，其實錢先生指的是專業的研究。這個“二三素心人”其實就是一個小小的學術共同體。他們有共同的專業素養和學術基礎，能夠“商量培養”學問。但其實這是指的一個高度專業的領域里的分工所造成的結果。沒有一定的準備和訓練，沒有對于學術的前沿的基本了解，就隨便信口開河、指點江山，當然就會露怯。所以，有時候專業人士常常會覺得和公眾交流有困難，在自己的學科里是常識的事情，在公眾或者媒體里就可能是驚世駭俗的言論。所以，學術上的共同體，往往就只是在學界里，一旦越出界限，引起的有時候還不止是變成“俗學”的庸俗化，也可能是公眾的憤怒。現在“經濟學家”引起的一些公眾的意見，其實就有專業人士和公眾的隔閡造成的問題。因此，學有淵源，術有專攻自然是明明白白的道理。
但其實學術也不能僅僅如此，它也需要普及，需要公眾的了解，需要社會的關注，僅僅有“二三素心人”的學問當然是不可缺少的。但“二三素心人”的研究的成果卻也需要讓社會了解。“俗學”也不是天大的罪名，其實也有其自己的價值和意義在。就連諸如基因科學這樣的高度專業化的學問，也需要有人把它普及給公眾。因為學問不僅僅是書齋里的東西，它的成果其實會對于社會產生影響，社會公眾既有權利也有責任了解情況，其實這也是現代社會公眾的“知情權”的一部分。因為，研究當然是少數人做的，但研究的后果卻是需要社會來承擔的，無論人文社會科學的研究還是自然科學的研究，都會對于我們的生活產生影響，有的直接，如轉基因的農產品是否有害，試管嬰兒引起的復雜的倫理問題等等。有的潛移默化，如國學對于人的精神的滋養。專業的研究當然重要，普及和公共化也不是可有可無。當然還有可以讓一些專業領域的“常識”轉化為公共領域里的“常識”的意思，讓公眾多知道一點專業的知識，有益無害。也可以避免公眾和專家的隔閡，對于大家都會有好處。其實學問里就天然地包含了這兩個方面。
同時普及學問還會使得更多的人對此感興趣，讓專業領域能夠得到更多的支持和更多的新的人才的進入。不少大科學家或者大學問家都是從看一些普及讀物發生興趣之后才發奮學習，進入專業領域的。我們僅僅說學問是專業的，其實也是一孔之見。
篇2
早上好!今天我演講的題目是《無限風光在險峰》。
首先，請大家聽一個有趣的小故事：有人曾做過這樣一個小實驗：把一只青蛙放進一個玻璃瓶里，青蛙輕而易舉地從里面跳了出來。如果蓋上一個透明的玻璃蓋，青蛙一跳起來就會撞到玻璃蓋上。后來，把玻璃蓋拿掉，青蛙卻再也跳不出玻璃瓶了。青蛙后來跳不出瓶子，是因為它放棄了努力，也失去了追求自由的信心。
看似有趣的小實驗，卻告訴了我們不能因為一次小小的失敗而失去前進的動力，應該相信“世上無難事，只怕有心人”。
我們的學習也是如此。它就像爬山，最初的起點就在山腳。只要我們有一顆向上的心，勤奮刻苦，堅持不懈，總有一天能達到成功的頂峰。
篇3
在建設以現代信息技術為支撐的國家開放大學的重要歷史時期，企業學習中心教學支持服務體系的終端建設有著重要的意義。廣播電視大學需抓住這一時機，進一步明確以企業需求為中心的終端服務理念，發揮企業學習支持服務體系的終端特征和優勢，以互惠互利、多元化、制度化為原則，以人才培養模式改革和開放教育為核心，積極探討教學支持服務體系的內容，關注與企業職工教學和培訓體系的重構，探索實踐企業學習中心的國家開放大學校企合作建設新模式，實現企業教學由外掛式培養向內置式培養或外掛、內置相結合培養模式的轉變，從而為促進教育公平，構建學習型社會終身教育體系做出應有的貢獻。
【關鍵詞】 終端建設；校企合作；教學支持服務體系；開放教育；網絡
【中圖分類號】 G40-057 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1009―458x（2014）02―0057―04
企業對人才的需求，決定了它成為廣播電視大學提升戰略終端的合適對象，成為國家開放大學轉型的終端戰略的選擇對象。建設企業學習中心教學支持服務體系，主動的利用終端建設來重新整合教育資源，進行教學改革，提供優質服務，將有助于提升國家開放大學的社會影響力，增強廣播電視大學社會的整體競爭力和向國家開放大學的轉型和發展。
一、企業學習中心教學支持服務體系建設
的意義：電大發展終端選擇的結果
隨著社會的發展和競爭的加劇，制造商的工作重心已從“客戶開發”轉變為“提升客戶的競爭能力”；從“決勝終端”轉變為“戰略終端之間的決勝”，所以企業會從戰略的角度進行終端選擇，找到適合自己的、能提升銷售的戰略終端，這對電大的發展有著重要的啟示。廣播電視大學三十多年的發展成就，彰顯了我國開放教育的強大生命力和遠程教育的廣闊發展前景。2012年國家開放大學成立，對廣播電視大學的發展更是提出了新的要求和目標。廣播電視大學要實現國家開放大學的轉型，適應學習型社會建設需求以及滿足人民群眾多樣化學習和發展要求，必須積極的探索新的辦學形式和教學模式，選擇合適的終端。
與此同時，企業要想在知識經濟時代的競爭中獲勝，越來越清楚地意識到，生存與發展不僅在于先進的設備，還在于創新的人才，校企合作逐漸成為企業獲得人才的重要途徑。電大教育作為一種實用性強的教育，在校企合作辦學中有著自己獨特的優勢。基于網絡的企業教學支持服務體系主要依托遠程通訊系統，采用內容豐富的教學手段和教學資源，為每位員工提供開放性、靈活性、多渠道、多樣性、多時空的教育的機會和服務，有效地解決了工學矛盾，實現了最大的教育產出，使企業員工不離崗又能獲取學歷和知識，適應了終身學習需求，契合了企業的利益需求和發展。
因此，企業學習中心的建立，無論是對電大的學歷教育還是非學歷教育來說，終端選擇無疑都是最好的切入點，而企業教學支持服務體系的終端建設，那么將是最合適的立足點。企業學習支持服務作為校企合作的基本構成要素，提供了電大和學生之間的對接口，保證了企業職工的學習順利開展。其是否完善、高效和到位，直接關系到校企合作的深度和長效，影響到國家開放大學企業學習中心轉型的力度和成敗。
二、企業學習中心教學支持服務
體系的特征和優勢：終端性
在市場營銷環境下，對于商品的銷售已達成了統一共識：“終端市場將是未來的決勝地”，誰掌控終端誰就是贏家，在教育領域內也是如此。終端性是新型企業學習中心教學支持服務體系的根本特征。同時，教育終端如同終端營銷一樣，并非單指銷售品牌店，或者是管理機構的升級擴大與終端售點數量的多少，而是圍繞終端工作要素而組成的一套系統科學的支持服務管理體系：包括組織體制、運行機制，包括終端維護、終端服務、終端公關、終端激勵與協調，網絡建設、資源建設、師資建設等多種要素。總體而言，它是以服務終端為理念、以網絡終端為基本、以學習終端為支撐的全員、全方位、全過程教學支持服務體系組合，“三端”協調運作，缺一不可。
（一）服務的終端性：靈活性
企業教學支持服務體系其對象是企業成人職工，他們在年齡、工齡、能力、工作職務、學習基礎和家庭環境上均存在著個體差異，學習者之間的個體差異決定了學習需求的多樣化和學習方式的不同，這就客觀地要求開放式、靈活性的學習支持服務體系的支 撐[1]。以現代遠程教育為手段的企業教學支持服務體系終端建設，要打破傳統的封閉的學校本位育人模式，在按需為導向的課程設置上，在文本、CAI課件、IP課件等多媒體的資源建設上，在面授教學、網上教學等多手段的教學方式上，在閉卷考試、網絡考核、課程實踐等考核的多樣化上，均要彰顯出支持服務的靈活性優勢。
（二）教學的終端性：網絡性
伴隨著信息技術的深入發展，特別是網絡技術和多媒體技術的發展，為開放教育環境下的企業教學支持服務體系提供了良好的技術基礎，為以知識更新和學歷提升為首要任務的人們提供了學習機會，當然也為企業的人才資源開發發揮了重要的作用。網絡一直是電大教育的特征和優勢，在企業教學支持服務體系終端建設中，必須加大網絡教育的改革和發展，進一步的開發精品資源，探索新的網絡教學模式，提高網絡支持服務的質量和水平。
篇4
2017年二月新學期開學國旗下講話（一）
各位老師、各位同學:
大家新年好!歡迎大家又再次回到校園，開始新的工作，新的學習。
一日之計在于晨，一年之計在于春，春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才會有滿意的收獲，新的一年，我們要繼往開來，創造更加輝煌的成績。在新學期里要有新的規劃、新的起點。在此，我給大家提幾點建議:
1、開好頭，起好步。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，希望每個同學都要重視開學第一天，第一周。要把假期中玩的心思收回來，專心聽課，按時完成作業，養成良好的衛生習慣，注意交通安全，行為安全，實現良好開端。
2、要樹立自信心。作為每一個學生，要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功”!堅信付出總有回報，一分辛勞一分才，一分耕耘，一分收獲。
3、好好讀書。青春少年無價，莫等閑，白了少年頭，空悲切。我們要認真讀書，努力讀書!拿出實際行動，爭當一名合格、優秀的學生，讓老師放心，讓家長放心。
千金一刻莫虛度，休負春色與時光!2017年的風帆已經揚起，在這一年里，讓我們繼續同心同德，凝心聚力，堅定前行，用成績點燃激情的夢想，用激情續寫發展的篇章，讓我們共譜2017的嶄新輝煌!
最后恭祝全體師生，身體健康!祝愿我們的學校明天更美好!
謝謝大家!
2017年二月新學期開學國旗下講話（二）
各位老師、各位同學:
大家好!
踏著春天的腳步，我們又迎來了新的學期。 俗話說:“一年之計在于春”。春天，世界萬物蘇醒，欣欣向榮，使我們生活充滿生機和活力，這將是新希望的開始。春天同時也是我們刻苦攻讀、努力拼博的季節。在這里我特地向同學們提出幾點希望:
1、做一個講文明、懂禮儀、懂環保的好學生。遇到師長、來賓，主動問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;課間活動不互相追逐;講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿拾;愛護公共財物，不在門窗、桌椅、墻壁、樹木上亂劃亂刻，不攀折樹枝;節約水電，不浪費一張紙、一節粉筆頭等;嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同進步!還是那句老話:“學校是我家，美麗靠大家”。只要人人從我做起，個個遵守“行為規范”，大家都會成為一個好學生，我們的學校就會成一個美麗的大家園。
2、做一個健康的學生。什么是健康呢?健康就是擁有良好的體魄。健康的身體是我們學習、生活的根本保證。在此，希望同學們利用春季的大好時光加強鍛煉。我們的課間和體育課都有許多鍛煉的機會，希望同學們多運動，不斷增強自己的體質。
3、做一個快樂的學生。快樂就是我們每天要保持一份好的心情。那么如何保持呢?全心全意地做好每一件事情，合理地安排時間，培養自己的興趣愛好，多看看課外書，練練字，專心聽每一節課，及時認真的完成每一次作業，學會合作，和你的同伴們一起認真地完成一件事。比如一起合作打掃好教室衛生，一起合作解決疑難問題，一起合作制作一樣小禮品，一起合作幫別人做好事……老師相信，在合作中，我們的同學一定會學會更多的本領!這些都會給我們帶來快樂!
4、做一個銳意進取的學生。什么是進取?就是要不斷地努力，就是要刻苦學習。用頑強的意志，堅持不懈地學習，不管你的基礎如何，不管你以前的成績如何，只要你現在努力，同樣都會取得好成績，會獲得成功。有這么一句詩:欲窮千里目，更上一層樓。學習做為我們的第一任務，我們就要不斷地努力，在知識的山峰上攀登得更高，走得更遠。
老師們、同學們，讓我們都行動起來，把希望播種在春天的土壤里，齊心協力，譜寫我們學校、我們人生美好的明天。我們有理由相信:有了我們全體師生共同努力，團結拼搏，我們的明天一定會更美好，更輝煌!
篇5
在該書的概述中,作者首先解決了音樂欣賞的概念問題,“音樂欣賞是人們感知、體驗和理解音樂藝術的一項實踐活動,是音樂實踐活動整體中不可缺少的一個重要環節。”作為音樂實踐活動中的一個部分,它是音樂創作與表演的接受環節。無論音樂創作或表演歸根結底都是為了供聽眾欣賞的,如果沒有音樂欣賞,他們就從根本上失去了存在的意義,正如美國音樂學家默塞爾所說:“音樂欣賞在一定意義上是音樂活動的基本形式,是作曲家和演奏家工作的出發點和歸宿。”
音樂欣賞心理是從審美的需要出發進行研究。這是音樂心理學最基本的課題之一,許多音樂心理學家都從各種不同的角度,運用各種不同的方法進行了實驗和研究。研究的主要課題有:音樂審美的心理因素及其相互作用;聽眾對音樂的心理反應的不同類型等等。該書以音樂欣賞心理描述、音樂欣賞中的音響感知、感情體驗、想象聯想、理解認識、多種心理要素的綜合運動過程這樣六個章節,對音樂欣賞的實踐過程,進行了比較細致的歸納與闡釋。
音響是音樂欣賞的前提和基礎,這一階段中音樂只停留于樂耳,不存在更深的音樂內涵,只是對音樂的整體有一個大概的認識。如對樂曲輕重緩急與節拍律動周期的感受,對樂音和噪音的基本區分等。也就是說,音樂音響及其結構形式是音樂欣賞的直接對象,必經的前提。作者認為,音樂的一切藝術表現都要經由音樂音響來引發,音樂欣賞中的―切情感體驗、想象聯想以及理解認識都要以音響感知為基礎,如果離開了對音樂音響及其形式結構的感知,就談不到對音樂的進一步欣賞。
書中提到,情感體驗是音樂欣賞中的重要環節。感情,是指人的喜怒哀樂等心理活動,它是伴隨人對客觀事物的認識活動和意志行動而出現的心理體驗。心理學上常常把情緒和情感概稱為感情。情感與情緒是有區別的:情感的內涵比較明確、穩定、深刻,而情緒波動較大,也比較短暫、易變;情感常常和一定的思想與社會事件的內容方面相聯系,情緒則往往和一些具體情境相聯系。但情感、情緒作為音樂的表現內容來說,二者是一致的,它們之間的差別和上述的情況類似。作者認為情感體驗能夠準確、深刻和細致的體驗音樂作品的情感內涵,包括對作品表達的喜、怒、哀、樂等的直覺體驗。除此之外,音樂中的情感內涵還可以在音樂之外的因素中找到理解認識的依據。所以,欣賞者還應從其他方面去研究和理解樂曲情感的內在含義。
想象是指在知覺材料的基礎上,經過新的配合而創造出新形象的心理過程,也就是指人們想出不在眼前的事物的具體形象。聯想則是指由于某人或某事物而想起其它相關的人或事物,由于某概念而引起其它相關的概念。想象與聯想這兩個概念,在有關音樂欣賞的著述中用得相當普遍,一般是指由音樂感知和感情體驗喚起的對相關的生活形象和意境的想象與聯想。該書在運用這兩個概念時把它們稍加區分,即把由描繪性的音樂所引起的對相關生活形象和意境的想象稱作“聯想”,而把由音響感知與感情體驗所引起的自由想象稱作“想象”。
最后是音樂欣賞中的理性認識與審美評價。理性認識是指運用理性思維,對藝術作品的形式、內容以及思想意義進行審美認識的心理活動。音樂欣賞中的理性認識,并不是表現在欣賞者對樂曲作出的某種抽象的結論上面,而是表現在把這種理性認識真正融入于對樂曲的音響感知、感情體驗、想象和聯想之中,使得這些心理要素在理性認識的指導下,達到更深刻、更高級的階段。它要求用理性的思維對音樂作品進行審美認識和評價,并實現了藝術作品與欣賞者“物我兩忘、心神合一”的最高境界。
上述這些心理要素貫穿于音樂欣賞的整個過程。由音響感知以及與之自然相伴的情感體驗與想象聯想構成的,對音樂的初步的“情趣”的欣賞階段是音樂欣賞的初級階段;而音樂欣賞的高級階段,是在豐富的感性體驗的基礎上,加上理性認識的參與,使音響感知、情感體驗和想象聯想向更深刻、更明晰的高級階段發展。
這本專著之所以具有開拓性主要有以下幾個方面的原因:
1.該書是學界第一次從感知、情感、想象上全面深刻地分析了音樂欣賞過程中的心理活動。
2.雖然篇幅不長,但是書中內容詳盡洗煉,極為精致。
3.作者以音樂欣賞心理的研究為導引,將其研究范圍擴展至創作心理、表演心理等各個領域,同時以普通心理學的研究成果為借鑒針對音樂實踐過程中的一些心理現象,進行了科學的分析與闡釋,揭示了音樂心理學的特殊性。
這部專著的出版,不僅打破了當時音樂心理學研究的貧乏狀態,而且它也為后來音樂心理學的發展奠定了基礎,填補了我國音樂學學科領域里的一項空白。同時可以體現出張前在音樂心理學學科建設與發展方面所做出的開拓精神以及嚴謹的治學態度。目前,在我國的學校音樂教育中,音樂欣賞的教學占了很大的比重,該著作對于該課程的展開具有指導性意義。
參考文獻:
[1]張前.音樂美學教程[M].上海音樂出版社,2005.
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[4]滄海平.淺析音樂欣賞的心理過程[J].藝術教育,2007,(2).
[5]鄭海弈.淺談音樂欣賞中的感情體驗[J].新疆教育學院學報,2007,(4).
篇6
春季開學國旗下講話 尊敬的領導，親愛的老師、同學們：
在這三月的晨風中，我們再一次聚會在我們可愛的校園中，熟悉的廣場上。“又是一年春草綠，依然十里杏花紅”。今年是中國農歷的猴年，金猴迎春。經過了一個平安、喜慶、祥和而富有詩意的寒假，我們滿懷著希望迎來了生機勃勃的20__年春季。今天是新學期的第一天，我們帶著對寒假生活的美好記憶、對新學期的向往，又回到了學校，站在了新的起跑線上。這學期我們學校又注入了一些新的血液，首先，請允許我代表學校向你們的加入表示熱烈的歡迎!
回首過去的一年，我校在北京師范大學和__新區管委會等上級主管部門的關心和大力支持下，全體師生同心協力，一心一意謀發展，譜寫了學校在__新區教育發展史上的新篇章。上學期，由于狠抓內部管理，我校校風純正，學校發展態勢正紅，在校園文化建設、教師隊伍建設、辦學質量和特色辦學中，我們都均有較大的進步，學校辦學特色和做法都深受上級領導以及社會的好評。
老師們，同學們，今年是我們偉大的祖國建國__周年，也是改革開放__年，學校也將迎來_歲的生日。站在新的起跑線上，我們更應該“百尺竿頭，更進一步”。
一日之計在于晨，一年之計在于春。新學期要有新的規劃，新的學期對我們學校來說，將是收獲的季節。再過20天我們學校就要參加__師范大學召開的全國附校工作會，再過不到__天我們又有一批高三年級的同學們將踏入新的學習征程——大學，在此，我代表學校領導班子向全校師生提出如下要求：
1、萬事開頭難，抓好開學第一周。好的開始是成功的一半，我們要重視開學第一天，第一周。每位教師都要精心備好第一堂課，給學生以信任感。每位學生都要專心聽好第一節課，實現良好開端。開學第一天學校各項工作都要正常化、規范化。
2、取人之長，補己之短。同學們要在學習中盡力改掉一些不良習慣，珍惜課堂上的每寸光陰，發揚刻苦鉆研精神，與同學中互相幫助，共同進步。同時還要在每次考試中吸取經驗和教訓，將喜悅與悲傷化作學習的動力，力爭做到最好。
3、講文明，守紀律。在行為禮儀方面，同學們要爭做文明向上的好學生，把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中;在安全與紀律方面，同學們要樹立強烈的安全意識。要聽從老師的教導，上下樓梯、出操、課間活動及上下學時都要把安全放在第一位。如發現問題一定及時把情況告知學校或班主任。
4、胸懷感恩，滿懷愛心。每位同學都要感謝父母的養育之恩，感恩教師的教育關懷，感恩學校同學的關心、合作，感恩社會的和諧。父母養育辛苦，報恩唯有讀書!讓我們做一個有愛心的人，愛自己，愛老師，愛他人，愛學校。特別是六年級的同學，你們是學校明天的未來，希望你們懷著一顆感恩之心，以良好的作風和習慣，爭做合格、優秀的畢業生，讓老師放心，讓家長滿意，為母校留下最美好的記憶。
誠摯的送上我對同學們的幾點希望：
我希望你們正直、善良、學會尊重、熱愛生命，只有這樣你們才會有許多以誠相待的朋友，才能贏得他人的尊重。
我希望你們積極向上，勇于付出，只有這樣你們才能充分把握機會得到豐厚的收獲，收獲成績、收獲贊賞、收獲快樂、收獲幸福。
我希望你們認真、刻苦、勤奮，這樣才能學到更多知識，知識將幫助你們創造屬于自己的美好人生。
我希望你們能持之以恒而不是三分鐘的熱度，希望你們吃苦耐勞而不是貪圖安逸。
千里之行，始于足下。新學期開學之際，衷心祝愿同學們在自己新的零起點上，鼓足力量，再創佳績!祝愿老師們工作順利，身體健康，心想事成!祝愿同學們健康成長，學xxx步!
謝謝大家!
春季開學國旗下講話 親愛的同學們：
大家好！
春風吹過校園，把各位學生從家中送到了我們學校，我們也再次聚集在一起開始新的學習，每個人都要開始在新的學期里爭取努力學習，考出好成績。
過去的時間，溜走，而現在確是需要我們珍視，因為當下學習好才能夠走的更好，不要一直沉寂在以往取得的成績中，不管過去一個學期成績是好還是差，我們都必須要向前看，大家現在又站在了同一條水平線上了，有站在了起點，只要在這個學期大家只要努力就能夠獲得好成績。
我相信在座的各位學生和老師都已經準備好了，要在新的學期里，用我們激動澎湃的心情做努力做好我們的學習，把自己的事情及時完成好，及時完成自己的工作任務，做好自己的作業，不要因為游戲耽誤學習，不要因為任性與老師鬧脾氣，做好自己，聽從老師的話。只要老師有吩咐都要及時做好，不斷的完成自己的任務做一個聽話的好學生。
來到學校帶著的不但是自己爸媽對你們的期望，既然來到了學校，我們就要認真負責，努力去把學習的東西學好，而不是一次次的留下遺憾，雖然現在年齡不大，但是我們要認真的學習，畢竟學校就是來學習的，大好年華都要用在恰當的時間，趁著現在的時光充裕要認真學習。
我期待在期末的時候，看到大家高興的微笑，看到大家取得優秀的成績，站在這個領獎臺上與我一起合影，我期待大家的努力，永遠不要方送，永遠不要忘記學習，不管是過去未來，還是現在，學習永遠都不過時，永遠要堅持做到堅定認真，努力去做好自己。
等到你們長大，會非常高興自己能夠在青春年華努力工作，我們每個人的人生軌跡都不同，但是來到了學校我們就要付出努力做出成績，用我們的努力考取好成績，我相信在今后的所有人都喜歡不斷在學習中前進，科技在發展，我們所學的知識在豐富，永遠不要讓自己有后悔的機會。
我也曾經經歷過如你們一般的生活，但是我早已走過，現在是守衛你們學習的時候了，我會做盡職盡責的校長，履行我的職責，讓我守護大家，我希望我手下的學生，我們學校的學生都是最優秀的，都是值得我們驕傲的，不要讓我失望，希望大家能夠競相綻放出璀璨的年華，讓青春無悔。
謝謝大家！
春季開學國旗下講話 各位領導、老師，親愛的同學們：
大家新年好！告別了寒假的不安與躁動，萬物復蘇的春天向我們展開了笑臉；告別了寒假的安靜與沉寂，我們的校園又充滿了笑語歡歌。帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，我們又迎來新的一學期，在這播種希望、春暖花開的季節里，我們又歡聚在美麗的xx學校，共同憧憬新學期美好的未來。新學期的開始，意味著新的希望、新的征程。在此，我謹代表學校全體教師向同學們致以新春的問候與祝福：祝大家在新的一年里，身體壯，學習壯，一切都壯！
作為教師，在新學期里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取；立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的'，我們才是快樂的；你們是進步的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優秀的。
良好的開端是成功的一半。新的學習征程的開始，希望同學們帶上三樣東西：第一要帶上理想和目標，就像一棵樹，有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。
第二，請同學們帶上自信和堅強。我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，甚至會有虎豹豺狼！但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“少年不知勤學早，白首方悔讀書遲。”，這些耳熟能詳的話語，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑！
新學伊始，在場的各位同學帶著行囊和書包來到學校，無論你們是否理解，在你們的行囊里始終裝滿了父母的殷切的寄望；在你們領到的新課本里除了知識，還寄托著學校老師的滿腔熱忱；在你們年輕的心里，還有青春年少的你們尚未實現的理想！一個學期很長，你可以把在學校的每一天安排得充實；一個學期很短，如果每天都果得充實，在校的時間總是稍縱即逝。正處在大好時光的你們更應該抓住分分秒秒，盡快適應新學期的生活，找到學習的動力和目標，在新的一學期里用心學習，致力成才！
篇7
大家早上好！伴隨著春天的腳步，我們迎來了新的學期，今天是第一周星期一，在此，我衷心的祝愿各位老師身體健康，工作順利！祝愿各位同學學習進步，健康成長。
春天的到來，必將使世間萬物欣欣向榮，必將使我們的生活充滿活力，也必將是新希望的開始。春天同時也是我們刻苦攻讀，努力拼搏的季節。在新學期里，我對同學們提出四點希望：
一、樹立自信心
自信心對我們的學習很重要，我們學習，需要有決心，有行動。也許你以前基礎是差一點，學習成績是落后一點，但是相信自己，我能行，我會天天進步，我會超越自己，我一定能成功！
二、樹立好的學風
凡事從“認真”開始，認認真真的讀書，認認真真的上課認認認真真的寫作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦，“天才出于勤奮”，“書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些格言說的都是這個道理。新學期的開始，意味著校園生活已經開始，各位同學要把以休息為主的假期生活調整到以學習為主的校園生活中來。讓我們樹立“認真刻苦”的學風，把主要精力投入到學習上來。
三、培養良好習慣
習慣就是經過不斷的重復或練習而鞏固下來的行為方式。習慣在人的成長中至關重要，當然，習慣有好壞之分，同學們要克服壞習慣、養成好習慣。本學期學校要在同學中著力抓5種習慣的培養，即學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣。我舉個例子說說學習習慣。比如說課前準備，要帶齊學習用品，不丟三落四；課堂學習，不管哪個學科都要做到四個學會：學會傾聽，學會思考，學會表達，學會合作；課外學習，作業要按時按量按質完成，書寫工整，課外要主動獲取課外知識，多讀書，與好書交朋友，在校園里營造濃濃的書香氛圍。
四、創設“文明有序”的環境
同學們要嚴格按照《中學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。我們的血校是一個大家庭，每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，學校的一草一木都是我們大家共同的財富。希望你們從今天開始從身邊的小事做起，當好學校的主人，做好個人的清潔，愛護校園環境的衛生，不亂扔、亂畫；節約每一滴水，每一度電。做到語言文明、行為文明，在家尊重父母，在社會做一個遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的好公民。
篇8
2013年10月16日-18日，國際開放與遠程教育理事會（ICDE）第25屆世界大會在中國天津隆重召開。國際開放與遠程教育理事會世界大會是世界遠程教育領域最具規模和權威的大會，每兩年舉行一次。本屆大會由國際開放與遠程教育理事會主辦，天津廣播電視大學承辦，以“國際、開放、遠程、靈活學習的新戰略”作為主題，從文化、制度、技術、資源、質量、服務和輔助教育七個方面展開了深入的探討與學術交流。
伴隨著經濟全球化和教育技術的進步，在人類終身學習理念的引領下，開放遠程教育不斷取得新進展，同時也面臨著新的發展機遇和嚴峻挑戰，如何制定新戰略以應對新挑戰已經成為全球密切關注的問題。為了深入總結這一時期開放遠程教育的新成果，準確把握開放遠程教育發展的新趨勢，大會研討了國際、開放、遠程、靈活學習的新戰略，共同探索了開放遠程教育的創新發展之路，對于加強各國遠程教育工作者的交流與合作，更好地推動國際開放遠程教育事業的可持續發展，促進各國經濟社會進步和人類文明都具有積極而重要的意義。來自世界五大洲49個國家、地區及全國各省市的313所高校、教育機構的千余名代表出席了本次會議，其中國外代表208人，國際重要嘉賓16人、國內外大學校領導74人。大會共收到580篇學術論文，大會組委會精心安排了16位世界遠程教育領域的領軍人士做了大會主題演講、圓桌發言和主題辯論，平行會議10場，平行會議論文交流40場，247人在平行會議宣讀論文，45人海報。
本次大會共邀請六位國際知名專家做了主題報告，從不同視角對大會主題加以詮釋。英聯邦學習共同體主席兼執行長Asha Kanwar教授發表了題為“以質取勝還是以量取勝：技術在遠程開放教育中的作用”的演講；聯合國教科文組織高等教育主管Paulina Gonzalez-Pose做了題為“開放遠程教育的全球化視角及高等教育發展”的報告；美國麻省理工學院數字學習高級戰略顧問教育創新與技術辦公室主任Vijay Kumar教授在其“學習機會的新愿景和新道路”演講中，從技術角度對開放遠程教育的發展現狀和趨勢進行了闡述；南非大學遠程開放教育研究所所長Mpine Makoe教授在“建立適應發展中國家的遠程開放教育監管框架”的演講中以對南非遠程開放教育監管情況進行了介紹；聯合國教科文組織戰略規劃助理總干事Hans d’Orville教授從文化角度說明了全球框架下遠程開放學習的文化演進歷程；中國國家開放大學校長楊志堅教授發表了“中國開放遠程教育的新發展、新戰略”的演講。大會就主題所交流分享的這些新思想、新經驗、新技術和新方法，充分彰顯出本屆大會的前瞻性、戰略性和引領性，對開放遠程教育的發展將產生重要而深刻的影響。
二、國際開放遠程教育發展現狀
1. 時展背景
雖然遠程教育已經發展了幾十年，但是基于互聯網等信息通訊技術的學習徹底改變了21世紀的開放遠程教育。據聯合國教科文組織統計的數據表明，2000年9月簽署千年宣言時，全世界有7.4億手機用戶和4億互聯網用戶。2011年，全球有超過50億手機用戶和23億互聯網用戶。Facebook的使用者也從2009年的1.5億增長到6億[1] 。根據2013年版《寬帶狀況報告》，能夠允許用戶通過智能手機、平板電腦和WiFi鏈接的筆記本電腦接入網絡的移動寬帶訂閱量正以每年30%的速度增長。在互聯網使用方面，一半以上人口上網的國家現在超過了70個。新成長起來的數字化一代每天都花費大量的時間用于網絡交流、學習和網絡辦公。數字通訊不再是簡單的工具，而是生活的一部分。信息通訊技術推動的遠程教育、移動學習在改善人們生活、促進創新和培育新技能等方面都提供了各種途徑和方式。它可以增加學習機會，提高學習質量并且通過新的技術和機會來增強人們的能力。
2. 歷史發展必然性
信息通訊技術的飛速發展使得開放遠程教育為全世界更多的學習者提供了受教育的機會和途徑，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段，它不受時空限制，使受教育對象擴展到全社會，且有更豐富的開放教學資源供學習者使用。開放遠程學習更全面、準確的體現了其開放、靈活和個性化的特性。與會者認同開放遠程教育的發展有其歷史必然性，原因如下：第一、信息通訊技術的發展為遠程教育創造了良好的發展條件，互聯網技術對學習、教學和管理產生著重要的影響。遠程教育在很多國家已經成為教育系統中不可或缺的一部分。第二、人們已經認識到21世紀的社會是知識社會，高水平的技能是普通大眾所需，因此不斷提高技能和再培訓需求的增長，同樣為開放遠程學習的發展提供了機遇。而今，適逢千年發展目標的戰略實施階段，知識的重要性不言而喻，但是單純的傳統的教育方式已經不能滿足發展的需要，應充分考慮利用開放遠程學習的方式改變學習方法，以便滿足21世紀對知識的需求。第三、教育公平與教育機會始終是教育領域關注的主要問題。由于傳統教育受到各種各樣條件的制約，僅僅依靠傳統教育促進教育公平和增加教育機會的能力微乎其微，作為與傳統教育截然不同的開放遠程學習自然被人們賦予了承擔起促進教育公平和增加教育機會的重任，使不能在傳統教育中享受教育權利弱勢群體獲得發展以減少直至消除數字鴻溝。第四、遠程教育成本要比傳統教育成本低的多，可以使由于無力支付傳統教育尤其是高等教育的昂貴費用而被排除在傳統教育之外的人們從遠程教育系統中收益，從而達到規模效益。
3. 蓬勃發展現狀
信息通訊技術革命為世界所有國家的教育事業提供空間的發展空間。全球知識社會的日益增長的學習需求為開放、靈活、個性化及多元文化，這與開放遠程學習相得益彰。開放遠程、移動及靈活學習顛覆教育的時代已經到來。大規模網上在線課程通過專業的數字平臺已被世界各國學者、教師及學生熟知：2012年斯坦福大學的史郎教授為實現民主教育而研發的Udacity問世；另一數字平臺――Coursera聘請一流的教授學者講授250門課程，已吸引約300萬學生并獲利2.5億美元。同年，麻省理工學院及哈佛大學也聯手研發的大規模開放在線課堂平臺――Edx[2]。
在過去10年間，無論是在發達國家還是發展中國家，開放遠程教育都呈空前增長趨勢。很多國家都提供了各種以教育為目的的數字化服務形式，如虛擬大學、虛擬圖書館、在線課程、開放大學等等。以英聯邦學習共同體為例，1988年該組織僅有10所開放大學，2012年已經增加到28所開放大學。整個亞洲擁有70多所開放大學，其中13所都是巨型大學。根據2013年環球試點全球報告，網上學習注冊人數年增長率為7.6%，其中亞洲增長率高達17.3%，其次為東歐、非洲和拉丁美洲。非洲虛擬大學向27個國家的學生提供高質量教育。美國在線注冊生占全部注冊生的比率從2002年的9.6%上升到2011年的 32%[3] 。截止到2012年，中國遠程開放教育接受高等教育的學生已達到570萬[4]。
三、國際開放遠程教育面臨的挑戰
知識社會中的現代經濟實體需要培養具有創造力和創新意識的高技術人力資源才能具有國際競爭力。毫無疑問，全社會對于教育的需求會繼續增加。據統計，當今世界20歲以下人口占總人口的一半，其中20億青少年生活在發展中國家[5]，如果沒有大量資金投入到教育中，解決對高質量教育的巨大需求將是他們所面臨的巨大挑戰。因此，為少數群體及社會弱勢人群、尤其是發展中國家的貧困人口提供開放遠程教育是非常必要的。
聯合國教科文組織高等教育主管Paulina Gonzalez-Pose博士指出，發展中國家電子學習面臨的挑戰主要來自課程、技術和環境；而發達國家的電子學習面臨的挑戰主要來自于個人和課程[6]。當然技術、環境、課程和個人的因素都不是孤立的，而是互相依賴、互相影響的。開放遠程教育可以為學習者掃除障礙，增加學習機會，但是如果不具備足夠資金建設基礎設施以及寬帶網速過慢等都會成為學習者很大的障礙，影響其進一步發展。
無論是發達國家還是發展中國家，質量問題仍舊是國際開放遠程教育面臨的主要挑戰。英聯邦學習共同體主席兼首席執行長Asha Kanwar教授在其主題演講“以質取勝還是以量取勝：技術在遠程開放教育中的作用”、南非大學開放與遠程學習研究院高級研究員Mpine Makoe教授在其演講“建立適應發展中國家的遠程開放教育監管框架”中都提及了質量問題，并對國際開放遠程教育的質量評價標準和準則進行了相關論述。由此可見，質量問題是關系到國際開放遠程教育可持續性發展的核心問題。
隨著社會媒體的發展，全球都興起了開放教育資源運動。聯合國教科文組織將“開放教育資源”定義為以各種媒介（數字化或其他方式）為載體的教與學的材料和研究材料，這些材料在公共領域提供，或以開放式許可授權的形式提供，允許其它人免費獲取、使用、改編和重新發表，不加任何限制，或幾乎沒有任何限制。但值得注意的是：誰應該對修改過的內容質量負責？開放教育機構又怎樣才能夠保證其內容的完整性？課程設計的科學性、相關性、及時性、有效性是否可以實現課程的教學目標？學生對大規模在線公開課程的認可度及學術界對此的認知度又有多少？開放遠程教育機構如何利用開放教育資源為眾多學生提供反饋信息和評價？這些都是開放遠程教育面臨的挑戰和需要思考和解決的問題。
四、國際開放遠程教育的新戰略
面對公眾對教育公平和教育質量的渴求，面對知識經濟和信息數字化時代的到來，面對教育全球化和國際化的日益深化以及日新月異的信息通訊技術的發展，國際開放與遠程教育理事會及其成員國和與會者就開放遠程教育發展的新戰略展開深入的討論和研究，總結如下：
第一，提高對開放遠程教育的重視度，促進教育的公平與公正。
國際開放與遠程教育理事會主席Tian Belawati教授在大會開幕式致辭中講到，實現全民教育對世界上很多國家和地區目前都還具有很大的挑戰性。開放遠程教育在利用信息技術消除學習障礙，是為學習者拓寬教育渠道和為社會弱勢群體提供教育機會的一種有效方式。它在實現全民教育目標、促進教育公平與公正方面是傳統教育無法比擬的優勢。為此，國際開放與遠程教育理事會要努力提高全世界對開放遠程教育的重視度，促進開放遠程教育的進一步發展。
聯合國教科文組織駐華代表處代表Abhimanyu Singh先生指出開放遠程教育通過信息通訊技術為人們提供靈活便捷的學習途徑和優質教育的機會，為實現全民教育目標及建立公正、公平社會做出了卓越的貢獻。聯合國教科文組織對于國際開放與遠程教育理事會為促進世界開放遠程教育的發展所做出的不懈努力和所取得的成就表示敬意。今后，聯合國教科文組織將與國際開放與遠程教育理事會一起致力于提高各國政策制定者、教育機構、國際組織及其他利益相關方對開放遠程教育的大力支持，讓基于信息通訊技術的開放與遠程教育惠及世界各國人民。
中國政府對開放遠程教育給予高度重視。中國國家開放大學校長楊志堅教授指出為落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》提出的要求，“到2020年，中國要基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”。要大力發展現代遠程教育，建設以衛星、電視和互聯網等為載體的遠程開放繼續教育及公共服務平臺，為學習者提供方便、靈活、個性化的學習條件，健全寬進嚴出的學習制度，辦好開放大學。強調要加快教育信息化進程，注重信息技術與教育的全面深度融合，實現優質教育資源共享、提高教育質量，促進教育公平。為了適應國家戰略發展、全民終身學習和構建終身教育體系需要，中國政府決定在中央廣播電視大學基礎上，建立一所新型的國家開放大學，這也是中國遠程開放教育發展到一個新階段的標志，是教育服務國家發展、提升國際競爭力的重要抓手，是構建終身教育體系、形成學習型社會的重要舉措，是滿足人民群眾多樣化的學習需求、促進教育公平的重要途徑，是促進教育信息化、推動教育改革創新的重要支撐[7]。
第二，建立開放遠程教育的質量保障體系，推進開放遠程教育的可持續發展。
1. 樹立科學質量觀
教育質量至關重要，但也是最為復雜的問題。南非大學開放與遠程學習研究院高級研究員Mpine Makoe教授認為不同教育背景下的質量觀是不同的，因為質量觀會受到經濟、社會、政治及價值觀等各種因素的影響[8]。但是概括地講，質量是要滿足設立的目標或標準。教育質量是可以通過教育機構設立的目標或標準來評價的。傳統教育模式是以教師為中心的，而遠程開放教育是以學習者為中心的，開放遠程教育學習者與教師處于準分離狀態，其學習主要是通過信息通訊技術來完成的。遠程開放教育擁有其特定的程序、實踐和制度以保證教學的正常進行。而傳統的教育質量保證不能夠評價遠程開放教育的組織特征和教學特征。那么，在開放遠程教育背景下考察質量的概念，就是要探尋開放遠程教育的質量檢測標準。
中國國家開放大學校長楊志堅教授同樣認為質量是開放遠程教育發展的生命線。中國國家開放大學將以多樣化的質量觀為指導，學習借鑒國內外不同類型大學的經驗做法，根據辦學性質、特點、定位、宗旨以及學生學習動機、能力水平等實際情況，研究、確定國家開放大學人才培養質量標準。根據質量標準，確定人才培養過程的關鍵性環節，強調“過程保證”。如果每一個教學過程都能達到質量標準，就能夠達到保證人才培養質量的目的。
2. 構建開放遠程教育的質量保障體系
英聯邦學習共同體主席兼首席執行長Asha Kanwar教授指出，質量保障體系是由西方國家建立的，發展中國家只是沿用西方國家的體系；而且質量保障體系是建立在傳統的面授教學基礎之上的。這樣的質量保障體系對于新興高等教育機構的適用性值得商榷。因此，尋找適應開放遠程教育的質量評價標準就變得尤為重要。
南非大學開放與遠程學習研究院高級研究員Mpine Makoe教授指出南非教育質量的核心是解決教育公平和教育創新的問題：一方面南非國家遠程教育組織協會制定了遠程教育質量的13項準則，設立了機構項目與資格認證、南非資格權威機構和南非高等教育質量協會對高等教育機構進行監管；另一方面南非開放大學制定了“要遵循終身學習、以學習者為中心、富有創新性和創造力的原則，努力將其建設成為一所傳播卓越知識，開展優秀研究工作，提供高質量教育及促進全民參與的綜合性開放遠程教育大學”的使命。換言之，南非開放大學不但要符合其國家質量標準，還必須符合其內部制定的質量標準。為此，所有利益相關方都要做出承諾，并達到相應質量標準。
3. 全面推進質量文化建設
質量的實現既要求建立各種質量保障體系，形成多種評價模式，同時更需要形成一種“質量文化”。Asha Kanwar教授提到，1998年聯合國教科文組織的高等教育世界大會宣言提出：“要提升和保持教育質量”，2009年公告進一步指出：“提高質量需要既建立質量保障體系，又要促進機構內部的質量文化”。現在，關于質量保障體系的討論重點已經轉向整合外部和內部質量保障措施，建立“質量文化”。所謂“質量文化”是指一種長期自然形成的有關質量的意識和觀念，包括質量的價值取向、質量的道德倫理、質量的哲學思維、質量的創新意識和質量的行為準則，從而對質量行為和實踐起著導向、規范和制約作用，形成一種自身質量的目標、環境、制度、標準和形象。國際、開放、遠程、靈活學習的發展體現了兼容并蓄的質量文化理念。開放遠程教育的發展也要依賴于開放、包容、自主和多元的質量文化。
聯合國教科文組織高等教育處主管Paulina Gonzalez-Pose博士關于提高開放遠程教育質量建議從機構組織結構角度出發，要將提高質量觀融入開放遠程教育機構的使命中，針對質量和公平性制定計劃，要制定法律和道德倫理相關政策，建立適用于開放遠程教育的質量保障體系；從課程質量角度出發，要針對學習者目標及需求制作課程資源，按照學習者的學習需求和學習模式的原則進行授課，對學習過程和結果要進行周期性的反饋和評估，要保證考試的公正性；從基礎設施和技術角度出發，開放遠程教育機構要有能力運行可靠的和有效的平臺，為學生和教師提供可靠的技術支持。
第三，支持新興技術與理念，推動開放遠程教育的改革與創新。
人類文明是隨著科學技術的進步而發展的，每一次技術的重大發明，都會給人類文明帶來重大改變，同時也給教育帶來巨大影響。我們見證了世界各地頂尖的教授，為全球的學生提供課程和課件。在開放遠程教育模式中，學生們利用技術媒介和方法是世界最好的教授學習。
聯合國教科文組織戰略規劃副總干事Hans d’Orville博士指出互聯網在推動世界和平、促進可持續性發展、消除貧窮方面有著巨大潛力[9]。為此，聯合國教科文組織提出“互聯網普遍性”的宏觀概念，它強調互聯網基于人權的準則、開放性原則、人人可及準則以及多重利益相關方參與扶植的原則。這些準則的四個方面各不相同，但又相互關聯。沒有可及性的權力只能局限于少數人，沒有權力的可及性會阻礙獲取的可能性。開放使各項革新成為可能，并且用權力和可及性對尊重加以補充。多重利益相關方參與有助于確保其它三項準則的實行。總之，不尊重人權、公開、可及性或多重利益相關方參與的互聯網從根本上來說是缺乏普遍性的。該理念表明了教科文組織對自由、信息和知識人人可及、全民優質教育的尊重。這一概念突出了互聯網為促進知識社會的實現所需的內容。聯合國教科文組織通過把這一總體概念詳加詮釋，對其關注的移動學習、媒體和信息素養、普遍信息獲取和社會包容等進行定位，以全面突出在邁向知識社會可持續發展所需的條件。
美國麻省理工學院本科教學學院資深副院長、教育創新與技術辦公室主任Vijay Kumar教授指出技術和開放為教育的創新和轉型提供了時機[10]。為此，每一名教育從業人員都應該為迎接教育的變革時代準備就緒。庫瑪教授介紹了麻省理工學院大規模在線公開課中使用的各種創新技術和教學方法以提高學生們的學習體驗。其中，他特別介紹了科學和數學研究開放資源混合學習的教學模式，又稱為“二重教學”教育法，即教師可以使用由其他“客座教師”制作的5分鐘教學視頻資料，用來解釋科學或數學原理、展示其實際運用，引導學生們進行“客座教師”設計的互動練習，這樣的教學方法可以讓教師的教學更加生動和充滿魅力。這些數學和科學的視頻是由全世界的天才志愿者教師來完成。這樣的教學方法體現了麻省理工學院對于卓越、創意和領導價值觀、提升知識和教育水平愿景的追求。
在平行會議的討論中，來自世界各地的與會者將其最新研究成果進行了廣泛交流。阿聯酋哈姆丹?本?電子大學Adrienne Isakovic的研究表明，無論是從教育學角度還是從學生角度，學生們開設博客可以輔助學習，提高他們的學習體驗[11]。天津廣播電視大學王曉丹老師從教學方法、教學策略、學習行為監控、學習動機及師生雙向期待等5方面對利用開放遠程教育模式，提高盲人英語聽說能力的問題進行了深入的探索與研究[12]。加拿大皇家路大學的Doug Hamilton教授通過對混合教學模式和相關教育技術的研究，為學生們營造一個真實、實用、綜合的學習環境，使學生們融入志趣相投的巨大網絡，自信地解決復雜而現實的問題，從而使皇家路大學形成了真實生活、真實學習的辦學特色[13]。中國國家開放大學的杜若教授從定義、工具、技術和功能方面對“數字教科書”展開的研究表明，在數字時代，人們制作“數字教科書”等學習資源和創設學習環境時，滿足學生的學習需求很大程度上取決于對新技術和新媒介的掌握程度[14]。浙江廣播電視大學的徐薇老師認為，作為先進的技術策略，云服務需要先進的教學理念[15]；作為創新的學習策略，概念學習需要以先進的教學技術為支撐。其研究成果表明，基于云服務的概念學習是二維交互式開放遠程英語學習者的上佳選擇。
由此可見，在線學習、開放學習、移動學習以及概念學習等新的學習范式已出現，新技術平臺的不斷發展，信息技術與開放遠程教育深度融合的無限潛力將進一步推動開放遠程教育的改革與創新。
第四，發展優質的開放教育資源，實現全球教育資源的共建與共享。
互聯網技術不僅改變了教育，還給人類帶來了偉大的精神力量，這就是合作共贏、共建共享的精神。加拿大阿薩巴斯卡大學嚴教授研發了基于Flash的開放資源創作工具AUTAT（Athabasca University Tutor Authoring Tool）以提高大學一年級學生們學習微積分的通過率[16]。馬來西亞宏愿開放大學Ean-Teng Khor教授對基于開放教育資源的學習資源開發和整合的研究表明，課程資源開發框架不但可以加速課程資源制作過程，提高知識傳播速度，還可以促進對開放學習資源的高效使用[17]。
瑞典斯德哥爾摩大學學者William Jobe的研究表明，肯尼亞“云”學校利用大規模在線公開課程的概念為肯尼亞中學提供免費的高質量在線課程，不但有助于大幅度減少中學輟學率，提高考試成績，還可以促進當地終身學習的開展[18]。該項研究的成功之處還可以激勵和引導其他發展中國家和地區利用大規模在線公開課程進一步發掘開放遠程教育的潛能。非洲虛擬大學教授Griff Richard教授認為開放教育資源在發展中國家可以大展宏圖，它不但可以增加教育機會，有利于協作，促進本土化，還可以拓寬知識傳播途徑，促進教育公平[19]。
聯合國教科文組織開放教育資源教席、荷蘭開放大學Fred Mulder教授指出，雖然2011年興起的大規模在線公開課程主要源于美國，但是現在已經是歐盟引領的時代了[20]。2013年4月起，8個歐盟國家（法國、意大利、立陶宛、荷蘭、葡萄牙、斯洛伐克、西班牙、英國）與3個非歐盟國家（俄羅斯、土耳其和以色列）的開放大學聯合推出了歐盟的OpenupEd網站。該網站定位是為學習者和社會服務的非營利性公共教育機構，以12種語言提供了40門不同學科的課程。學習者可以自選獲得結業證書或者獲得歐洲學分互認體系的相關學分。該網站成立的前四個月點擊率已達到1050萬次。OpenupEd對于與傳統大學建立伙伴關系持開放態度，同時也向亞、非、拉丁美洲的開放大學伸出橄欖枝。它致力于與全世界共享教育資源，為高等教育的現代化發展作出貢獻。
總之，開放遠程教育在實現全民教育、終身教育和全納教育方面具有無限的潛能和發展前景。國際開放遠程教育注重教育理念、教育機會、教育資源、教育模式和教育過程的全面開放，以社會大眾尤其是缺少高等教育機會、殘疾人等教育弱勢群體為關注對象，利用信息技術消除學習障礙，搭建起開放、靈活、突破時空的全新公共學習服務平臺，以個性化、多樣化的全新教育范式為人們提供更加靈活便捷的學習途徑和接受優質教育的機會，建立更加全納、公正和公平的社會。面對知識經濟時代的各種新挑戰，我們必須提高全世界對開放遠程教育的重視度，制定開放遠程教育的質量保障體系，支持新興技術與理念，發展優質的開放教育資源，才能促進開放遠程教育的新發展。只有所有利益相關方共同努力才能實現這一目標。這就需要：
一是國家應高度重視遠程教育的發展，制定相關政策，投資改善基礎設施，推動寬帶網絡普及，提高整個國民的信息化素養；制定科學的遠程教育發展規劃、質量標準及建立相應的質量保障體系；建立不同類型教育之間學習成果的認證體系和轉換制度、有利于正規、正式與非正規、非正式教育間以及普通教育、職業教育、繼續教育間的相互溝通、銜接和融合，構建全民學習、終身學習的學習型社會。二是開放遠程教育機構要普及新技術，提供充足的信息技術和設備，提高教師的信息化素養，制作優質的開放教育資源，制定科學的機構質量標準以及探索適合開放遠程教育的創新型教學模式和管理模式。三是開放遠程教師要努力轉變教育理念，提高自己的知識儲備，探索及創造新知識，提升開放遠程教學能力，提升自己的信息技術水平并融入到開放遠程教學之中，培養信息化專門人才，提供個性化的學習支持服務。
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[18] Jobe William， ‘A Kenyan Cloud School Massive Open Online and Ongoing Courses for Blended and Lifelong Learning’， Paper of the 25th ICDE World Conference， Tianjin， 16-18 October， 2013.
[19] Richard， Griff， ‘OER Strategy @ AVU’ Presentation of the 25th ICDE World Conference， Tianjin， 16-18 October， 2013.
[20] Mulder， Fred， ‘Open（ing up） Education： OCW， OER and MOOCs in a conventional world’ Presentation of the 25th ICDE World Conference， Tianjin， 16-18 October， 2013.
收稿日期： 2013-08-25
篇9
大家上午好!
兔去雄風在，龍來春意濃。值此新學期開學之際，我給大家拜個晚年，祝老師們工作順利，心想事成!祝同學們學習進步，快樂成長!
回首xx，我們心潮澎湃，感慨萬千。這一年，我們全校師生和衷共濟、開拓進取，使我校素質教育成績斐然：學校綜合成績排名全區前五、桂花藝術節取得佳績、成功創建區級文明單位。這些成績的取得屬于兢兢業業、無私奉獻的老師們，屬于勇于拼搏、勤奮學習的同學們，這里請允許我代表學校向你們表示衷心的感謝!
回首過去，繼往開來，在新的一年里我們要再接再厲，再創佳績。借此機會對同學們提出幾點希望：
一要快樂學習，把學習當成生活的樂趣。古人云“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，就是告訴我們學習需要有堅持不懈的毅力，有克服惰性的意志，有甘于寂寞的勇氣。因為學習可以解除疑惑，增長見識，獲取信息，開闊視野，使思路敏捷，讓心靈充實。更重要的是，學習是實現我們人生理想的重要途徑。
二要正視困難，始終對自己充滿信心。人生的道路并不是一帆風順的，面對困難，我們既應該有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的自信，我們更應該有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情。我們要正視困難，在漫漫求學路上上下求索。
三要學會做人，增強自己的責任感。常話說“要成才，先成人”，學會做人，就要學做一個優秀的人，做一個有責任感的人。對于大家來說，遵守校紀校規，熱愛班集體是你的責任，努力學習是你的責任，孝敬父母和報效國家更是你的責任。希望同學們能勇敢地擔當起對國家、對社會、對家庭、對人生的那份沉甸甸的責任。
同時，我也希望我們的老師們能夠懂得：因為有緣，我們相聚桂中;因為有份，我們奉獻桂中。希望老師們在新的一年里能夠繼續堅持“靜心教書、潛心育人”的理念立足本職，加強學習，學會反思，勇于創新，爭做一名更加優秀的教師。
篇10
大家好！我是六年級的 ，很榮幸有機會代表小學的全體學生在此發言。首先讓我衷心祝愿：在新的學期里，老師們工作順利，身體健康，同學們茁壯成長，學習進步！
人們常說，一年之季在于春，但是在這里，在美麗的校園，對我們來說，秋既是收獲的季節，也是播種的最佳時機。一直以來，領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。學校一天天在發展，環境一天天在改善。但是，同學們想過嗎？學校要發展，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出學校美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行關系著學校的榮辱，展現的就是一個現代學生的形象。為此，我倡議大家做到以下幾點：
一、爭做文明守紀的好孩子。羅曼·羅蘭說：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。對于每一個人來說，養成良好的行為品德是最重要的。同學們要繼續發揚講文明、懂禮儀的好風貌，做一個對國家、對民族、對自己負責的人；做一個有愛心、善心、孝心、關心父母、關愛他人、關愛社會、互助友愛、善于合作的人；做一個有崇高理想和獻身精神、一個有鋼鐵般意志和高尚品格的人；做一個誠實守信、遵紀守法的人。
二、爭當勤奮學習的好學生。我國著名數學家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。同學們，你們正處于積累知識的黃金時期，需要同學們珍惜時間，集中精力搞好學習。認真上好每一堂課，認真聽講，積極思維，熱烈發言，善于發現問題，解決問題，一絲不茍完成老師布置的作業，當天的學習任務當天完成，養成良好的學習習慣，這樣，才能走向明天的成功。
三、爭當一專多能的現代少年。21世紀是一個充滿競爭的世紀，它需要的是各方面綜合發展的人才，我們應當從小培養自己的特長和技能。課余時間積極參加學校組織的各項活動，養成勤于課外閱讀的習慣，不斷拓寬視野，豐富知識，練就強壯的體魄。
四、做一個具有安全意識，學會自我保護的人。
五、做一個具有環保意識，愛護公物，遵守社會公德和法律的社會小公民。
