玫瑰人生國語范文
時間：2023-04-06 09:27:06
導語：如何才能寫好一篇玫瑰人生國語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
《玫瑰與教育》的作者是竇桂梅老師，一位全國語文特級教師。竇桂梅原是吉林實驗小學的語文老師，后調到清華附小任教，現為清華附小副校長、小語界的特級教師。玫瑰是她的網名，《玫瑰與教育》是她取名“玫瑰”之后有關她和教育之間的故事，記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟，因為真，所以愛。當然，此書又不僅限于談教育，還談友情、談人生、談讀書，可謂一本雜書。對于我，一名美術教師有很大的幫助。經常在不經意間被竇桂梅老師的文字所吸引，被竇桂梅老師的勤奮與才情所感動，被竇桂梅老師堅持真教育的信念所折服。
“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心輕放’孩子的心——這是為人師的底線。”這是她書中的原話。讀到這句話時，我的心隱隱地在痛。確實，在平時的教學當中，我有疏忽的時候。對待一些我們眼中認為的＂學困生＂時，我沒有耐心像對待好孩子一樣和他們交談，沒有注意到這些孩子的心同樣也是透明而脆弱的。我不應該嘲笑他們，應該更加細心的呵護他們。在以后的工作中，這句話我將時時謹記！不要忽視或刺傷了每個孩子，因為“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心輕放’孩子的心——這是為人師的底線。”
讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！對她印象深刻就是從她的演講開始，一位充滿著豪邁，大方，爽朗，熱情北方女子。我平時也非常樂意和這樣的朋友結交，因為我欣賞這樣性格的女子。
她說“無論如何也要“擠”時間去閱讀，并用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。”讀到這樣的文字時，我也反思自己，平時的寫作時間很少，時常給自己找理由：我不是語文老師，是美術老師，不需要有很好的文字功夫，只要自己的繪畫專業好就可以了……但是，現在我明白了要用一名優秀的教師來衡量自己的時候還差很遠，要隨時記錄教學和生活的點滴及反思，也明白了寫作的重要性。當我開始真正要寫作的時候，卻發現自己的文字是那么笨拙，有時心里的感受很強烈，可傾吐出來的文字去很“蹩腳”。這是竇桂梅老師寫的話，怎么和我心里的感受這樣貼切呢？簡直是寫到我的心坎上了！學習她的文字后我知道了寫作的功夫是需要積累的，就像竇老師學習魯訊稱自己的文字是“硬寫”出來的，寫作需要漫長的、艱苦的修煉。那么我也可以強迫自己“硬寫”啊！學習竇老師堅持用文字記錄自己的教育生活。
玫瑰與教育，竇桂梅老師的用她如玫瑰般美麗的人格魅力吸引我：她爽朗的性格、精湛的課堂藝術、富有激情的教學態度……這些我都欣賞。總之，我挺喜歡她的人和她的書，讀的感覺像沐浴在陽光明媚的春日，給我養分，催我前進。
篇2
仿佛小學的日子還沒過去似的，有時候感覺自己仍像個沒受過污染的社會有機物，討厭自己長著一張娃娃臉，總想著要長大，可是越是這樣越能感受到自己的渺小和稚嫩。
昨年夏天沒下幾顆雨，六年級樓層的整條走廊卻濕淋淋的，不知道那是因為畢業班學生埋頭苦學而忘記打掃，因此潮濕了，還是因為畢業班學生即將各自離別，而落下的冰珠浸濕了干澀的水泥地板。
我曾發誓不會忘記他們，可是現在想想，能記起來的小學同學除了推心置腹的那幾位，其余記得一切的所剩無幾，我的記憶終究成為了時間的奴隸，我的記憶終究任時間這古怪的東西慢慢剝落。認識新同學了，卻忘記了舊時同窗，想起來真的挺殘酷的，我也會偶爾試著去琢磨那些人的名字，可是腦子里總是一片空白。
Blank的我，忘記了blank的你，只有小學時那段總盤旋在教學樓外面的劉若英翻唱的同桌的你還被我記得一清二楚。最近路過學校，透過大門，學校已經沒有人了，我用手機照了這空蕩蕩的地方，回到家，把我們當年在那里奔跑的照片貼在了上面。
挺無聊的吧，但是它卻像一支玫瑰，很漂亮，我陶醉地拿起來，霎時的疼痛讓我知道，我忘了它帶刺啊。鮮血緩緩流出，淚水往往也伴著它。
好一朵妖嬈的玫瑰啊，你的花苞如此嬌嫩，你下面的莖卻也讓人深感疼痛，不禁輕輕吸氣。我竟然仍不愿放下它，我不愿放下這帶刺的記憶。
不過，玫瑰總有凋零的一天，那時候，即使我沒有放下，你也會離開了罷。
我離開前對你們說：“我會幸福，不必擔心。”我離開后，再次對著你們灰色的頭像說：“最近很好，不必憂心。”最近的確沒有大起大落，成績也在年級進步了十名，算是穩定發揮。班級十六名，除去那十五個，其余的爭相祝賀。
數學仍是最好的，就像小學一樣。這個年齡段的我們，小學一般都會利用周末出去上閱讀作文奧數藝體音樂等等補習班。補習班的同學大多不熟，最后一節課也上的很平淡，離別毫無感彩，也或許不清楚吧，因為那段時間有人禁止奧數班上課，誰也說不清什么時候課就完了。
半年后，我想對匆匆離別的我們說：“即使你們已經忘了那個不出色的我，我卻記得你們每一張面龐。”我的記憶力不好，但是記人的臉卻格外厲害，有時想，這也是件痛苦的事情。我們的奧數班是早上的補習學校的第一堂。
陽光在上課時剛剛好透進來。
然后，溫馨的課堂在陽光的撫摸下開始，有的同學還吃著早點喝著奶茶，那濃郁的奶香充斥著整個教室，充斥在每一抹陽光里。
很美好，很干凈，很溫暖，很溫情。
他們總說我永遠是個長不大的孩子，身材不算高挑，臉上還沒有脫去嬰兒肥，白里透紅的臉上找不到一顆痘痘，大腦里的神經要用一板來計算。
篇3
漆工的工作只是涂漆，但他卻在本職的工作后，補上了船的漏洞。在這位漆工看來，這是無心之舉，只需多一點時間和工作。但對于這艘船的主人來說，這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來，他或許會感謝上帝，但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。一個小動作就讓生命免于疏忽，船主是幸運的，他的孩子也是幸運的，但這個幸運是一名漆工的伸手之間給予的，這恐怕也是船主給漆工一大筆錢的緣故。錢不能買回生命，漆工的伸手卻能讓生命得到溫暖，這是一次伸手之間，這又何嘗不能看出，漆工對工作和生命的重視。
其實，生活中不乏伸手傳遞溫暖的事，公交車上給老年人讓座，路邊遇到需要指路時你的伸手，電梯上遇到別人著急的時候你讓一下，排隊的時候你不要去插隊。這些微小的事情，是一個人道德的體現，也是公德意識的展示。有人說過，上帝在關上一扇門時會打開一扇窗，上帝的門無意間會關閉，但他會讓你在伸手開窗的時候照亮你。在你打開一扇窗的時候，你會擁有滿室的陽光和美好。
我家住在9樓，每次跟媽媽回家出電梯的時候，都會隨手按下一樓的鍵，我好奇的問為什么，媽媽說：這個時間都是乘電梯回家的，無論是誰，回家的心都會很急，這樣是不讓人家在一樓多等。媽媽的話，讓我懂得生活中的隨時留心，為他人著想，就會給更多的人溫暖。
記得有這樣一句話，被很多人作為簽名：予人玫瑰，手有余香。當我們學會點亮心里的那盞燈時，前途就不會被黑暗阻擋。也只有我們學會點亮那盞燈，才會在前方還是黑暗的時候，能夠照亮同行的人。伸手之間，你會傳遞溫暖；伸手之間，你會挽回生命；伸手之間，你會讓人生更加美好。
篇4
在這軍訓的七天里，似乎回到了學校的生活，住集體宿舍，一起到飯堂吃飯......晚上息燈后站在窗臺看著掛在山腰的月亮真的好浪漫哦~夜真的很安靜，天空的星星跟小時候一樣多布滿了整個夜空，那畫面真的好美，好美......天沒亮就要起床了，被子要疊得跟豆腐一樣平整，哨聲一響起就要去集合，精神從一起床開始就緊張了起來，每天都要站定軍姿，太陽很大，腳真的很痛，肩真的好酸......但站在烈日下的我們教官們凝聚成一體，一起揮灑我們的汗水，同甘共苦，共患難。雖然很辛苦但是我相信我們所得到的會使我們終身受益，就這樣一天一天又一天，七天真的過得很漫長，很漫長~
終于軍訓已臨近尾聲，我們的心情大多是快樂的，是欣然的。和"戰友們"一起訓練是幸福的；和教官聊天，聽著教官的故事是投入的；想著訓練后收獲豐碩的果實是快樂的。
如果人生是一曲美妙的樂章，那么軍訓便是樂章中最激昂的插曲；如果堅強是人們必備的品質，那么軍訓就是培養這種品質的催化劑；如果人的；一生有無法忘卻是事，軍訓便是其中的一員。
作為軍訓中的一員，我們在烈日下踏著整齊的步伐一遍一遍。汗水浸濕了軍裝，有人腳底起包了，有人皮膚曬傷了，但都沒有絲毫怨言。所有的人都繼續聽從教官的指示。“齊步走”、“立定”、“跑步走”……每一項指令都認真完成，
軍訓中，軍人的作風，軍人的紀律，軍人的精神，軍人的品質都深深影響著我們，鞭策著我們，激勵著我們，這將成為我們人生路上最寶貴的財富。
"短短"的軍訓日子，使我們的生活增添了許多的酸甜苦辣。幾日的軍訓，有疲倦，有艱辛，有苦悶，但也有歡笑有快樂，有幸福。我愿意記住這最難忘的記憶，使它牢牢的占據我的心。
我們走了
我回來了
鏗鏘玫瑰
---------—致七營的女兵們
颯爽英姿五尺槍，
曙光初照演兵場。
中華兒女多奇志，
不愛紅裝愛武裝。
敢作敢當，因為我們是七營的鏗鏘玫瑰。
坦然面對，因為我們是七營的鏗鏘玫瑰。
不棄不餒，因為我們是七營的鏗鏘玫瑰。
無怨無悔，因為我們是七營的鏗鏘玫瑰。
鏗鏘玫瑰，自信而充滿魅力，是軍團的特色渲染。
鏗鏘玫瑰，簡單而充滿意氣，是軍團的勾勒之筆。
鏗鏘玫瑰，熱情而夢想鼎沸，是軍團的瑰麗風采。
鏗鏘玫瑰，颯爽而英姿斗妍，是軍團的豪情快慰。
工大校園鏗鏘玫瑰，無怨無悔從容面對無懼無畏。
工大校園鏗鏘玫瑰，再多憂傷再多痛苦坦然面對。
工大校園鏗鏘玫瑰，芳心似水激情如火夢想鼎沸。
工大校園鏗鏘玫瑰，縱橫兵場笑傲軍營風情壯美。
流 光
流水年華似的日子
我們信誓旦旦的踏步校園
呼地一聲
“立定”
一排排人墻就像青松般立定原地
昂首挺胸
是的！軍訓是值得我們期待，值得我們參與，更值得我們懷念的。因為軍訓，可以讓我們感受到軍人嚴格、嚴謹，體會軍人們的艱辛和職責的神圣，也體會著軍人那獨特的品質。也因此，軍訓給了我們一種新的生活方式與學習方式，豐富著我們繽紛的人生。也許就在不久之后的那一天，當你再次陡然遇見一群穿綠軍裝，奏軍歌的孩子時，你也許會映著向往的步伐，再現此時的流光一刻，默默地感謝教官們帶給我們的美麗回憶！
（管理學院 七營七連 石胡兵）
感 動
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人欲醉的海風，感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又和平。
無意中，當教官為你輕輕抹去臉上的汗珠時，你感動了嗎？
訓練中，當教官為我們喊口號喉嚨嘶啞時，你感動了嗎？
清晨，當教官為你細心整理衣領時，你感動了嗎？
烈日下，當教官臉龐冒出晶瑩的汗珠時，你感動了嗎？
親愛的同學們，請多騰出一點點空間為我們的教官感動吧！
教官，你辛苦了！
（理學院 十營 唐滿蓉）
地平線下的背影
曾經記得汪國真說過一句話：“既然目標是地平線，那我們留給世界的只能是背影”
今天是軍訓的第三天,天氣的炎熱和枯燥的軍訓內容成為我們最大的困難,從小一直沒受過苦的我們在這幾天中嘗到了從沒有過的辛苦,看著濕透的衣服,臉上滴下的汗水,曾經幾度想放棄,不想繼續練了,但是想想這幾天的堅持,還是咬著牙繼續克服身體和心理上的疲憊.
軍訓的生活是枯燥,乏味的,但是休息之余教官還是放下了嚴肅的面容,和我們做游戲,給我們唱軍歌,讓我們感受到了軍訓中溫暖快樂的一面,炎炎烈日之下的訓練是格外辛苦的,薄薄的鞋底使我們好多人腳上起了泡,訓練結束后走路都是一件難事,但是看著一點一點步伐的整齊,看著喊號時宏偉嘹亮的口號,心里卻更加堅定堅持下來的信心,軍人的風范在我們身上一點點的體現了出來,軍訓休息的時候教官們給我們展現了他們嚴謹的一面,正步的整齊一致,落地時整齊的聲音既給我們做了示范,又讓我們看到軍人的風采,雖然教官的嚴厲讓我們冤聲再到,但做一件事情就要做到最好,就算再累再辛苦,為班級爭光,為系里爭光是我們每個人的責任,良好的精神面貌會告訴別人,我們是最棒的!
軍人相信，我們的目標是地平線，那我們留給世界的只能是背影。
（藝術學院 六營二十連 高悅）
綠 花
挺起腰桿，踏齊正步，站在驕陽烈日下，我們就是軍人。
穿起迷彩，戴上肩章，颯爽英姿的行軍中，我們就是綠花。
確實，腳很痛，腰也很痛，但是我們忍著。因為我們知道，那時那刻，“我們是一個兵”！軍人只流汗、流血、絕不流淚。
軍訓生活是我們生命中的一次戰斗，教官常說：訓練場就是戰場。當這場“戰役”打響時，我們的肩頭就多了一份力量，一份責任，為了集體為了團結，為了我們身旁幾百名親愛的戰友，。
軍人，部隊，行軍。這些詞在我們看來是光榮與承諾的象征。“風雨彩虹，鏗鏘玫瑰”，“陽光總在風雨后”，是的，我們接受的是一次毅力的磨練，是一次風雨的洗禮。我們要用自己的汗水結晶出最美麗的彩虹，讓大家看到文法學院的好三連！
沒有不勞而獲的果實，也沒有毫無勞累的成績。當我們邁出軍訓的第一步是，就告訴了自己：不怕苦，不怕累，我們才是一名合格兵！
陽光再灼熱，比不上我們的熱情；飛機隆隆作響，比不上我們的口號。相信我們會綻放得無比嬌艷，成為永不凋謝的軍中綠花！
（文法學院 十一營三連 李睿）
軍 營 之 旅
軍訓讓我懂得了大學生活并不像想象中的那樣的那般輕松美好，要想讓自己在今后的社會中更好的發揮自己的才能，其實需要的還是堅韌不拔的精神和克服困難的勇氣。
軍訓，雖然艱苦，但這艱苦中卻蘊含著更多，更多……
怕軍訓，擔心潔白的肌膚被無情的太陽曬傷，擔心嚴格的教官會讓自己受苦，所以，心里就像壓著一塊大石頭，一刻都不能放松。可當親身去感受時，才發現一切并不是那么可怕。
天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。能夠站在大學校園里作為一名大學生軍訓，我感到無比自豪。既然我們能走進大學，就說明我們每個人都是有能力的。我們肩負著大學生的責任與義務。一個合格的大學生，就應該接受身體和靈魂上的鍛煉。
軍令響起時，一種無形的力量會讓我自覺遵守，這就是紀律。軍訓結束后，帶著疲憊回去休息時才會發現與往日大有不同。一天下來緊張而又充實。而自己也在一天天的堅強、勇敢起來。軍訓是我們大學生活的一頁，就讓我們迎著升起的朝陽，唱響嘹亮的軍歌，走好十天的軍營之旅！
（機電學院 五營六連 顧慧慧）
§陽光下有顆閃閃水晶
苦憶甜 苦亦甜
颯爽的身姿，整齊的步伐，嘹亮的口號……這就是我心儀神往的軍人形象。如今，我也穿上軍裝，踏著和軍人一樣的步子，喊著和軍人一樣的口號，咱儼然是個兵。
凡事只有親身經歷，才會真正懂得。每一天的軍訓，我們都忙碌著。站軍姿，走齊步，踏正步，跑步……成了我們生活的主旋律。每當我們拖著幾乎僵硬的腿回到宿舍，我們都會由衷地感嘆：軍人不容易！但我們明白，這就是軍人！他們用汗水鑄就了一座保衛國家和人民，維護社會安定的鋼鐵長城！
雖然苦過，累過，但我們從來沒有放棄過。忍著酸痛，我們依舊把身子挺得標直；頂著烈日，我們依舊把步子踏得堅實。因為我們知道這樣的付出可以增強體魄，磨砥意志，為打造精彩的人生填上一塊堅實的基石。
（信息學院 四營一連）
走自己的人生路
在自己的人生路上，應該有一條隱瞞自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使美不都是那樣的泥濘，那樣的坎坷，也得讓自己去踩、去踏、去摸索，去行進！我想那樣的路才是真正的自我寫照！
我們是幸福的，父母把我們從天真爛漫的童年時代小心翼翼的扶我們走過來，在溫暖和無微不至的懷抱中，得到了嚴父的教誨和慈母的重愛．
英國作家狄更斯說過，頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。軍訓好困難，困難是磨練堅強意志的一塊磨刀石，堅強的意志總是在困難的磨礪中培養起來的。通過軍訓，我懂得了自治，自愛，自立和自強。我們長大了，有必要接受風雨洗禮，在實實在在的生活和學習中認識自己，提高自己，完善自己。這樣我們的道路越走越寬，眼前才會感受到幸福。
（機電學院 五營四連 曹麗娜）
汗水的光輝
站在炎炎烈日下，包裹在厚厚的迷彩服里，任汗水灑在訓練場上，依舊微笑著堅持——這是軍訓隊伍中每一位同學的縮影，宛如我們心中的吶喊的那樣“作路上猛虎，水中蛟龍！”
汗水不住地往下流，像豆子一樣的圓潤光滑，像玉石一樣晶瑩透亮。它們穿越了肌膚的幽深隧道，跨越了軍裝的層層屏障，匯成了一條條閃亮的小河，留下了一道道白色的痕跡，清晰而自然——沒有人說那是羞澀的汗漬，因為我們更愿意自豪的說：“那是我們訓練成果的結晶！”
不倒的是旗幟，不屈的是意志，不變的是信念，不改的是精神。汗水，它迎著炎炎的烈日，淌過這苦樂參半的日子，迎著太陽的光輝，銘刻著你我永遠的記憶。
（經濟學院 八營十連 楊宏偉）
不吃苦中苦，難為人上人
感謝軍訓，感謝它給了我第一次體驗軍旅生涯的好機會；
感謝軍訓，感謝它讓我一下子明白了“成長”的深刻意義；
是的，軍訓是苦的，但我們都知道“不怕苦中苦，難為人上人”，
是的，軍訓是累的，但我們也知道最可怕的是“被安逸的生活所累”。
于是，我們的同學不言苦，不說累，只為能夠好好地把握這次難得的機會，只為能夠達到鍛煉自己這樣的真切目的。于是，我們的同學把對天氣的抱怨，轉化為嘹亮的軍號。
默默努力，企圖戰勝蒼天；
把訓練后一身的疲憊當成是對自身的賞賜，
克服困難，一心超越自己。
更值一提的是同學們身上那種獨立的樂觀豁達精神令人嘆為觀止，使我備受鼓舞；休息間或下操后總能聽到他們最可貴的自勵的聲音：
有人語：“苦不苦，想想二萬五；
累不累，想想革命老前輩。”
有人唱：“他說烈日下，這點曬，算什么，
不要怕，擦干淚，至少我們還有夢。”
有人吟：“揮汗如雨，在所不惜……
揮汗如雨，我心歡喜……
揮汗如雨，思緒凝積…… ”
（工商學院 九營十九連）
痛的聲音 卻美麗
記憶中，汗滴里有痛的聲音……
——題記
心情因人而遇，而精神卻是上帝撫慰我們痛的手，狠毒的陽光在這個時候蔓延，蔓延。但我知道痛楚正是提醒我門正在生存的最好的證據。
一滴汗從臉頰劃落，在空中自由隕落，最終打在地上，支離破碎。靜靜的操場上我聽見汗里有通的聲音。
我知道，痛是唯一尚且清醒的感覺，所以我從未賒求成為上帝的寵兒，沉浸在那能撫慰我痛楚的精神中。我們不斷的追逐著那偉大的愛國之情。為了那種偉大的精神，我改變了我、失去了我個性的自由來追逐。我遺失的、遺棄的、遺忘的都成為了這沉重的代價。
抬起頭，看見鏡中的自己。
走到鏡前，發現自己擁有一些近似軍人的魂魄。
我看著她，她嘴角上揚，她在笑…
我緩緩地伸出手，輕輕地扶摸鏡中的自己，想得到一絲的撫慰：
記憶中，汗滴里有沒有痛的聲音？
有,但那已蛻變成美麗!
后記：
我不會忘記
我在追逐的
就是那痛的聲音帶給我的美麗!
（外國語學院 十二營一連 王偉）
§軍旅大本營
這一刻，像軍人一樣去戰斗
兒時的夢想是能成為一名軍人，可是我沒能如愿。
這一刻，我如愿了，我穿上了莊嚴而神圣的迷彩軍裝。雖然我不是一名真正的軍人，但從這一刻起我就會像軍人一樣去戰斗。
這一刻，我還不能像他們——真正的軍人一樣去戍邊衛國，沖鋒陷陣，但是對一顆長期漫步于理想之路的心靈來說，已經足夠了，它就像在沙漠中覓到一口水，一個綠洲，一個可以信賴的伙伴。
這一刻，我終于明白，鐵拳是如何練就的，雄鷹是如何翱翔的，祖國是如何富強的。因為我們的軍人又挺拔的脊梁，有鋼鐵般的意志，他們擁有一刻火熱的愛國心。
這一刻，讓我們明白艱苦奮斗的優良作應時刻銘記，讓我們懂得我們的現在來之不易，我們的未來需要我們去繼承，去開創，去保護。我們要學會承擔并能夠承擔我們應有的責任及義務。
這一刻，我們不再嬌小，不再幼稚，不再懶散。
這一刻，多天來火辣的太陽也為我們感動而躲了起來，淅淅瀝瀝的小雨將我們沐浴，我們允吸著大地母親的養分茁壯成長著
這一刻，我們要向軍人一樣去戰斗！一，二，三——四！！！
（材化學院 二營十二連 黃兵）
軍訓之于我們的
面對軍訓，真的不知道該說什么，汗水，痛苦，怨氣等字眼會不自覺地涌上心頭。可是不得不承認：是軍訓，把我們這些20來歲的毛孩子鍛煉成了真正的男子漢，讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，也是軍訓讓我們學會怎樣自立，怎樣團結，怎樣戰勝生活中不可估量的困難，怎樣打敗懦弱的自己，怎樣去坦然面對和承擔責任。
烈日當頭時我們可以堅持，汗流浹背時我們可以繼續。腳疼了，堅持；腿疼了，堅持；全身疼了，再堅持！渴了，堅持；累了，堅持；堅持不住了，再堅持！有人說過這樣一句話：“軍訓一陣子，受益一輩子”。是啊，軍訓中，我們學會了堅持！再堅持不住時再堅持，我們就勝利了。
軍訓，使我們這些毛孩子長大了。
（計算機學院 三營一連）
軍人的色彩
“赤橙黃綠青藍紫”——軍訓的生活是七彩的。如果讓你從中選一個色彩代表軍人，相信你會選擇“綠色”，但如果是我，我會毫不猶豫的挑出“赤色——紅”來代表我心中的軍人本色！
“紅色——國旗的底色”，沒有我們可愛又可敬的人民子弟兵就沒有我們的國家，沒有那迎風飄揚的五星紅旗。軍人用自己的熱血默默的染紅了國旗，而留下的只有人們對他們的敬重和緬懷。
“紅色——赤心的顏色”，保家衛國的軍人都有一顆赤誠的心。為祖國，為人民無私的奉獻自己的身軀以及無限的愛。那份真誠，那份情誼我們不止用眼睛能看到，更是真切的體會到。
“紅色——火辣的顏色”，軍人擁有太陽般火辣的熱情，軍訓的過程，教官是嚴厲的，但我們卻了解，沒有陽光般的火辣，我們這些溫室里的花朵是不可能茁壯成長為蒼天大樹的。
“紅色——軍人本色”，用血，用汗，用心為我們筑就成功，筑就希望。
（經濟學院 八營二連 馮達）
軍訓為什么
披一身陽光，著一身綠色，手捧一線希望，心懷一片熱情，我們行走在軍旅征程，踩著旭日的光輝，回首軍旅每一站，心中總有一個疑問：軍訓為什么？
細雨蒙蒙，我們從五湖四海走來；艷陽高照，我們懷有同一個夢想；清風拂面，校園因我們而美麗，人生之路猶如白駒過隙，彈指一揮間。但細想一下，在自己有限生命中，能夠有一段刻骨銘心的綠色人生是那么神圣，當我們行走在人生的黃昏時，我們就會欣慰并且對此生無怨無悔。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。軍訓讓我們開始領悟這句詩的真正涵義，并深深愛上這雄偉壯闊的景象；開始領會一代革命家豐功偉績的來之不易，開始從內心深處產生保衛國家，建設祖國的歷史使命感。
泰戈爾說過：“天空中沒有鳥的蹤跡，但我已飛過。”的確，旭日東升，映身綠裝。艷陽高照，甘灑汗水。日落西山，照我希望。清風徐徐，映我身影。細雨飄飄，滌我心靈。如此可愛的軍訓我們何樂而不為呢？如此有生活意義的軍訓，我們又怎能無動于衷呢？我們怎能說軍訓為了什么呢？熱愛軍訓，珍惜軍訓，因為這里是放飛希望的平臺，這里是你人生之路的輝煌起點，這里是綠色人生翩翩起舞的舞臺。
（理學院 十營一連）
軍 訓 日 記
8月30日 雨轉多云 星期三
軍訓場上……
一聲“稍息”口令，展現了我們嶄新的精神風貌；十分鐘的警姿，磨練了我們堅強的意志品質；一首《團結就是力量》，將我們帶入了寓教于樂的軍訓活動的。
從沒有機會一睹如此優秀的武警官兵們的風采，更沒有機會身先士卒，體驗軍人生活的艱辛。學校組織的軍訓給了我們這樣的一個機會，不祈求軍訓過的人將來能為國防事業做出貢獻，但至少給自己的人生添加絢爛的一筆！
軍訓雖過了五天，但我們還有很多個訓練日，我們要繼續保持優良作風，改掉不良風氣，爭做全新的自我。
( 信息學院 四營六連)
一位見習生的軍訓感言
寫下“見習生”三個字的時候，我的心升起一種莫名的遺憾和凄涼！“軍訓”，我向往已久的期盼被“見習“修飾以后顯得那么蒼白無力，那不是我想要的生活呀！
很怨恨自己怎么就長了這么一副不爭氣的腳，想抬抬不起來，擺又擺不正，轉又轉不動。一種渴望而不可得的悲傷讓我再也無言。還能說些什么？
對軍訓真正的感觸只有第一天。盡管咬緊牙關站在綠茵場上，疼痛似千萬只螞蟻在咬蝕我的心，但聽著訓練場上空蕩漾著的那一聲聲洪亮的吶喊聲，看著大家全是汗水但仍舊滿是堅毅的臉，以及雖不成熟但很敢于邁出的步伐，我很歡喜。我就是喜歡這種簡單、干凈、明快、整齊的感覺，沒有絲毫的戲謔和惡意的玩笑，大家只有一顆奮斗向上的心：訓練時嚴字當頭，休息娛樂時盡情擺第一。就是這么普通重復的訓練，卻是我的追求！
從現代人的審美觀來看，軍訓可不是啥好事情。皮膚曬干了，黑了，；累得半死不活的，人憔悴、心也累，一點也不值。如果用一種積極向上的心態來看待軍訓的話，一切也許就是另一種景象了：陽光的洗禮增強了皮膚的抵抗力，黝黑不也是健康美嗎；流汗甚至流淚正在讓我們體味辛苦的同時，不也讓快樂舒適的幸福感更讓我們刻骨銘心嗎？
或許我不可能再奢望與享受那一份痛并快樂的感覺，但我一定會堅持在操練場邊欣賞完這段美麗的風景！
（工商學院 九營四連）
§青春本色
青春的感想
當十二年寒窗的熒火化為魚躍龍門的瀟灑 ，
當十二年映雪的寒光化為雛鷹展翅的超脫，
工大的的沃土讓我們彼此感受夏日的氣息，
當駕著六虬的太陽神車久久盤繞在藍天，
我們是一塊塊新鋼
接受著綠營的磨練
立正 稍息 踏步 齊步 正步
或許枯燥
或許乏味
但在時間的延伸中體味這堅持的真諦
炎熱夏日 淋漓汗水
無法使你我剛陽的少年之氣削減一分
青春的血性讓雛燕的絨毛幻化成雄鷹的翅膀
我們高呼讓暴風雨來的更猛烈些吧！
（材化學院 二營二連 黃侃）
青春就是陽光
生活,宛如一條清澈的小溪.靜靜地流淌,偶爾會有些許起伏,激起層層漣漪.然后恢復往常的平靜;生活,就像一杯清淡的龍井，只有細細品嘗,才能尋出其中味道:有苦,有樂.軍訓生活也是如此.
今天是我們正式開展軍事體能訓練的第四天，新鮮感已經過去，我們正經受著體能與意志的考驗。經過四天嚴格的訓練，我們體驗著軍隊般的生活，同時也體會著夾雜著汗水與辛苦的喜悅。
投筆書生古來有，從軍樂事世間無。誰會把從軍看成樂事啊！
經過了幾天的訓練，所有的教官和我們一起累著，笑著，拼搏著。從他們身上我們看到了武警軍官的颯爽英姿，同時我們也用我們的努力期待著我們也能擁有著這樣的風采。
（紡織學院 一營七連 徐明國）
放 飛 夢 想
鐵血男兒，英姿颯爽，一片赤子之心；
鏗鏘玫瑰，氣貫長虹，幾許凌云之志
百年積淀彰顯山韻海魂，廿夕歷煉鑄就民族中堅
英雄第十營，士氣沖霄云
錘煉學子意志，共鑄鋼鐵長城
軍紀如鐵，意志如鋼，磨礪青春，鑄就輝煌
颯爽英姿凌云志，壯我軍威鋼八連
養浩然之氣，狀凌云之志
頂烈日，沙場秋點兵；揚軍威，浩氣滿天大
莫讓青春留下遺憾，敢叫勇敢常駐我心
（理學院 十營四連）
因為明白，所以堅強
本來天氣正值酷熱難耐之時，但太陽公公憐惜我們每一個嬌弱的學生。悄悄躲在云層里，偶爾吹過的風還帶著一絲清涼。午后的操場上,一個個綠色的方陣整齊地排列著,似乎對一切都不屑一顧,心中有的是一股勁頭。一張張略顯稚氣的臉龐,此刻透著的是一股子絕不服輸的堅毅。這里有的是堅強與懦弱的較量,是肉體與意志的抗爭,是心靈與靈魂的考驗。汗水從發絲巔,從臉頰邊慢慢滑落,又很快蒸發的無影無蹤,濕透的軍裝緊緊的粘在皮膚上,引來陣陣麻癢。疲憊與困倦不斷地沖擊著我們的意志,軍訓,不僅僅是對肉體的錘煉，也是對我們在人生路上的一次艱巨的挑戰。因為我們明白，所以我們堅強。
對于年輕的我們而言，自強,是我們的信念,不屈,是我們的吶喊。嘹亮的口號,堅定的步伐譜寫出一首奮勇前進的戰歌。也許即使是炙熱的太陽也不能叫我們害怕,疲憊的身體也不能讓我們倒下。苦,直接吞進肚里;累,用牙齒使勁咬碎,我們絕對不言放棄。不斷地挑戰自我,不斷地超越極限,生命的光芒在此刻綻放出耀眼的美麗。年輕就是永恒的動人。
我們還年輕，我們正值熱血憤張的花季，我們有的是力量，我們有的是永不放棄的執著，有的是燃燒的激情，有的是永不言敗，生生不息的生命之火。
因為我們明白，所以我們堅強。
（藝術學院 六營二十連 郝翠芳）
青春因為堅韌而美麗
流火的季節，燃燒的八月。軍訓期間，我們投入了飽滿的熱情，飛揚的青春在汗水中釋放。我們沒有退縮，還是一樣的勇敢、頑強，在熾熱的烈日下拼搏著。像楓葉，在嚴霜中那么火紅；像松柏，在朔風中那么蒼翠；像臘梅，在冰雪中那么傲然——這才是強者。
我們外語學院參加軍訓的人員女同學志較多，愛美是女同學的天性，這些在平常外出時打傘、戴帽子全副武裝的美女們，在烈日的暴曬下，有的臉上都曬傷了，但她們傲視驕陽，堅守著流血流汗不流淚的信念。這不正是那種樸素的鏗鏘玫瑰之美嗎？
站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。
軍訓生活是一種人生體驗，戰勝自我，是鍛煉意志的最佳機會。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種堅韌的美麗，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心！
（外國語學院 十二營一連 鄭飛）
§脈脈軍旅情
那份默默地留戀
我漸漸覺得軍隊的生活是那樣的豐富多彩是在軍訓的第四天！也許是因為軍訓的時間只有十二天吧，所以當我有這種感覺時我的心里因此產生了一絲遺憾吧！起初，多受夏日炎炎的酷曬。以為直接的受益者是體質強壯的我在疑慮躁動難耐得煎熬過后獲得的會是有限的傷痛，而收獲的是無限的甜蜜與回味。
北方的夏，無畏風和日麗，對一個久居江南的來客，久違的是這里我們感受到另外的風采。太陽雖然炎熱但是沒有悶悶的壓抑的感覺在這里我感到心胸開闊了好多，這也許是北方特有的豪放深深的影響了我吧！
當我們第一個教官因為分隊的原因離開我們時，本以為就幾天應該沒有什么太難以割舍的。然而當我們看見他離開時心里產生了莫名的留戀，我想，唯一的解釋只能是他的人力魅力征服了我們。處在陌生的方隊里多少會比開始時缺乏基本的集體榮譽感和凝聚力，但我相信我們能在以后的日子里慢慢的產生感情達到最終的默契。
我對軍人的理解日趨加深因為軍訓使校園全然軍隊化，教官的言行舉止令我們對他肅然起敬，我感受軍人的熱血鐵骨和鏗鏘。也因此理解了他們那一腔愛國的心。我為此為我們的國家自豪——因為有了他們。雖然天氣還是有點熱但是想到他們曾經也是這樣經歷過才變得如此優秀我們的疲勞就減了大半！！
每個人都有他最傾情的回憶，青年時代最珍貴的也許就是在求學時代，學到一種深沉的摯熱的感情。運用它解決一些問題提升愛憎的高度：軍人，我們最可愛的人！！
（藝術學院 第六營八連 劉明）
咱 的 本 色
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，每一種事物都有它自己的特色，軍訓中咱連自有咱連的本色！
本色一：你有責任，我有責任，大家都有責任；你不許錯，我不許錯，大家都不許錯！“你再走錯，我就踢你了！”后面的同學嚇唬前面的同學，前面的人頂著這個壓力，不敢在齊步、正步走中走錯！當然，沒有人挨踢，這只是一種無形的壓力，使大家注意力集中。誰能錯？！誰敢錯？！
本色二：該放松就放松，別裝正經人！“休息……”每當教官下這個命令的時候，大家都笑了，“哈哈……”鬧得不亦樂乎，偶爾也忽悠一下教官！這不，咱教官被咱們弄得不得以，給咱唱了首《當你的秀發撫過我的鋼槍》。
本色三：該出手時就出手。“我相信你們的紀律是全營里最亂的，但匯演時你們一定是最好的！”，教官這樣說。這不，今天下午的全營評比中咱連走的那叫齊。下場時教官瞪著眼睛說：“哇噻，真牛啊！”就連咱們那個不輕意夸人的營長也走到咱連說：“你們走的不錯啊！”
篇5
王家衛還是那個王家衛，武林卻不太像過去的那個武林。我原本也不是想著看傳奇去的，我深知，無論他的浪漫放到哪個故事里，最終講的都是他那固執濫情卻又讓人無法抗拒的愛之殤。小弟今天總結下一代宗師觀后感，留個紀念。
但是隨著王家衛自己也在不斷積淀，他的人生感悟以及對電影創作的訴求，已不會完全如原來那般私人情緒化，他勢必要在精神層面上轉向更高的領域。武林，成全了王家衛的這種訴求，王家衛也用這部電影鞏固了武林在電影美學中的地位。體現在他電影里的，便是“見自己、見天地、見眾生”。
從頭到位，王家衛都把影像處理得很暗，大量暗色塊兒填充在畫面里，虛焦重影，這是他喜歡的一貫風格，再加上他摯愛的流淌著情傷與變遷感的音樂，都是他以往作品氣質的延續，進而造就了這部辨識度極高的王家衛作品。
王家衛用整部電影成全了一個“韻”字，也證明自己是這個時代里的毫無疑問的電影大師。
宮二這個角色太適合章子怡了，她仿佛是《臥虎藏龍》里的玉嬌龍跟《2046》里的百靈，混合蛻變以后的女人!章子怡這次的綻放，是角色給她的，也是她“自己找回來的”。
葉問與宮二過招的那段動作戲，流暢又富有美感，兩個人的情愫在切磋間的來往交流，也通過鏡頭語言表達的清楚明白。王家衛在這部作品里，的確變得接地氣了一些。
梁朝偉的表演完整、穩當。本山跟小沈陽我都可以接受。但是《鄉村愛情》的趙玉田竟然也出來了，而且還有一大段臺詞，沒看過這劇還好，對這劇很是熟悉的我，在那一段徹底出戲了……
還有就是來無影去無蹤的張震，幾場戲，冷峻，莫名，干凈利落。在這個人物身上，王家衛有意的留白，這也是他的癖好。他電影里總要有一個讓人思考其存在的用意的角色，他的電影也需要這樣的角色來增加電影本身不確定性的感覺。
毫無疑問，宮二是所有人物中最立體豐富的一個，葉問刻畫得反倒單薄，有點反客為主的意思，如果認為“一代宗師”意指葉問，或許不準確，王家衛只是假借了葉問的視角，見天地見眾生，見一個時代的氣度，見一個時代的俠風道骨。所以《一代宗師》，你見到的不是招，是意，王家衛并沒有濃墨重彩的渲染熱鬧的打斗，而是更多的將視角聚焦在門派的師承關系，武者的禮儀氣派上，所以功夫的一招一式，臺詞的一言一句都深有講究，所謂外行拍熱鬧，內行拍門道，這點正是《一代宗師》與以往功夫片的最大不同。在影像的建構上，依舊延續了王家衛電影一貫精致曖昧的視覺風格，每一幀畫面都能成其為一張獨立的攝影作品。慢鏡，窺視同樣沒少。人物塑造上比較遺憾的是張震和宋慧喬，宋的驚鴻一瞥如過眼云煙;張模糊不明的人物交代，與劇情看似毫無瓜葛的突兀存在更是讓人大感意外。可能戲份被刪了很多，王家衛說之后會出四個多小時導演剪輯版的藍光版，但愿會在此交代清楚。念念不忘，必有回響。
說實話，這部戲我期待已久——除了五年前的長江七號，。畢竟是第一次在影院看王家衛——之前10月份在北京百老匯舉辦的香港影展有《花樣年華》，我本來買了套票，但因為《花樣年華》是國語版，轉給別人了。
影片打得挺不賴，其實這片更適合叫《功夫》，不僅打，還有要領講解。道具場景做的好才重要。你看，別看就七八年功夫，這片渾身上下都透露著一股古董泛出的光澤。片里的金樓，那一鏡一窗一閣子，都跟這片一樣，精致。一看攝影就知道是王家衛的片，即使不是杜可風，也把墨鏡肆無忌憚的特寫、近景發揮得如夢似幻——老早之前說可能是李屏賓，后來又說是個白人，結尾字幕上寫著攝影指導果然是一串字幕。就是配樂梅林茂掉了份兒，一會兒是蜘蛛俠大破沙人，紐約重新和平;一會兒是美國往事可堪回首，人去樓空茶涼。哎，音樂出色的那幾段還是人家王家衛自己配的：一段歌劇，襯出宮二爺的洋底子;玫瑰玫瑰我愛你，張震在香港看來是如魚得水不愁吃穿了。
宋慧喬負責穿旗袍，好賴人家穿起來也標致，看起來舒服;張智霖唱曲兒，貴氣，不知道還以為這個龍套是給張國榮留的呢。就說趙本山出來你笑沒笑，沒有，忍住了——到了香港，趙老師就原形畢露了，蓋不住大忽悠的氣質了。張震挺可惜的，被剪沒了都;小沈陽竟然不是我所料的那個哭喪報仇的，好!特此提醒，各位敬請留意王家衛新片，《一線天與三江水》，主演張震，小沈陽。
篇6
品德是生活現象和社會現象的綜合。新課程下的品德教學主題在生活中建構，就一定能從生活中找到似曾相識的內容。就讓教學投入到生活當中，讓學生在豐富的生活世界中尋找品德的痕跡，獲取最接近的生活信息。
例如，在上《贈人玫瑰，手有余香》的時候，我請同學們列舉發生在我們自己身邊的、大家熟知的幫助他人的事例。其中有一位同學講述了這樣一件事：我們學校門口對面有一個面積不到10平方米的小雜貨鋪，經營這個小店的是一個年逾五十的和藹的殘疾人（身患小兒麻痹癥，一直坐在輪椅上，妻子是個啞巴），他叫劉××，孩子們都親切地稱呼他劉伯伯。在2007年夏季的時候，我們學校新建了一棟學生宿舍樓，這位生活拮據的劉伯伯主動為學校捐了500元錢。
學生舉的這個例子多好啊，主人公我們都認識，這件事大家都知道。針對這個事例，我馬上引導學生進行了分析。劉伯伯是一個生活困難的殘疾人，他不僅沒有依靠別人的幫助，還在為社會上的公益事業作自己的貢獻。500元錢，對于一棟幾十萬元的樓房來說，幾乎就是杯水車薪，但是對于一個生活困難的殘疾人來說，這500元錢可不簡單啊，這可能就是他一個月乃至兩個月的生活費啊。接著我還就這個事例進行了拓展，這位劉伯伯是一位身殘志堅的有愛心的人，正是這些人們對社會的無私奉獻，才讓我們這個社會變得更加美好、和諧。
在小學階段，孩子們的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會。教師只有給予切實的言傳身教，才能引導孩子們樹立正確的人生觀、價值觀、人生態度。
篇7
第一課時：原來可以這樣安排
師：同學們，首先請大家看一段話，請靜靜地默讀兩遍。
（出示：1880年，海倫·凱勒出生在美國。不幸的小海倫在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。天哪，誰能想到，當時她才是一個一歲半的娃娃呀！）
師：讀了這一段話后你有什么想說的？
生：雙目失明，雙耳失聰，一個只有一歲半的娃娃多么可憐！
生：一歲半的孩子就遭到這樣的不幸，她的日子該怎么過呀？
師：一起來讀一讀這一段，把心中的感受讀出來。（生齊讀）正是牙牙學語、開始說話的時候，正是開始感悟這個世界的時候，她卻雙目失明，雙耳失聰。從此以后，她會怎么樣？
生：她的脾氣可能不好了，有聲有色的世界看不到了。
生：她可能會抱怨，會坐在家里不敢出去，躲在墻角。
生：從此她只能面對黑暗，面對孤獨。
師：是的，小海倫變了，變得暴躁起來。一起看一看。
（出示：從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了……她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。）
師：默讀一下，讀到哪里，你心中“咯噔”了一下。
生：“無邊無際的黑暗和死一般的沉寂”是多么可怕，小海倫怎么過呀。（朗讀）
師：讀出了小海倫的無助。
生：她不能喊一聲“媽媽”，對于一個小孩來說，這太殘酷了。（朗讀）
…………
15分鐘過去了，沒有揭示課題，沒有通常的通讀課文，沒有生字詞的學習。難道這是第一課時的教學嗎？多少年來，我們太習慣于第一課時模式化的教學了，總以為學會了生字詞才能讀書，一味地認為“書不讀熟不開講”，卻很少真正考慮學生的興趣。學六年，有多少節語文課，第一課時的變化有多少呢？學生能承受多少次這樣的“反復”呢？王老師的教學讓我們豁然開朗：教學藝術的核心就在于變化，第一課時需要創新和變化。教材是用來使用的，培養學生的語文素養才是關鍵。正如王老師自己所說：“一改第一課時通常的做法，目的還在于防止‘貼標簽’式地去理解人物。一開課，排除其他信息的干擾，讓學生能夠靜靜地品讀語言，形成真切的感受，此時的海倫就是鄰家的一個小女孩。”
精彩段落：原來可以這樣回溯
師：不幸的小海倫并沒有如我們想象的那樣過著痛苦的生活，相反，她反而變得樂觀開朗，對生活充滿了熱愛。打開書，讀一讀，看看課文是怎樣描寫的。
（生自由讀書數分鐘后，大多數學生選擇了一段話：知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。她用這樣動人的筆調描繪著她心中“看”到的世界）
師：讀了這段你感受到了什么？
生：我感受到了海倫內心的喜悅。
生：這一切都很美，海倫的內心也一定是美麗的。
生：我感覺海倫的生活過得有滋有味，有時漫步，有時泛舟，很是自在。
生：海倫對生活充滿了熱愛，所以一切在她的想象里才會那么美好。
生：我覺得海倫因為有知識的指引，她的世界開始美麗多彩。
…………
學生選擇的一段話展示了海倫樂觀開朗的性格，表現了她對生活的熱愛，對未來的憧憬和向往。王老師教學中三次使用這段話，引導學生反復品味，反復朗讀。第一次讀后讓學生談感受，學生發言一個比一個精彩，朗讀一個比一個動情，他們滿心喜悅，任憑想象飛向那動人的玫瑰園，盡情地與海倫一起欣賞如玫瑰園一般的落日，分享著她的快樂和幸福。第二次在充分感受了海倫的不屈不撓后，王老師讓學生再讀這段話，再次談感受。學生不僅體會到海倫的樂觀自信，更體會到“風雨后方見彩虹”的欣喜，生命經過磨煉所綻放的光彩。這時，王老師選擇一段音樂，讓學生配樂朗讀，在優美的旋律中，伴隨著想象，學生沉醉了，表情堅定而又幸福，那讀書聲就像泉水流淌，清澈明亮。第三次在全文學習結束時，王老師引導：“是的，海倫·凱勒留給人類的是她不屈不撓、戰勝命運的精神，是她熱愛生命、忘我付出的品格，是她給全人類帶來的精神和人格的力量。此時，我還是想請大家再次讀這段話。”學生又一次朗讀，此時聽課的教師也情不自禁地讀起來，我們都徜徉在這優美的文字里，分明感受到這段話已經升華為一種無法言表的情感、精神和力量。
一段話在學習的不同階段反復咀嚼和誦讀，產生的效果不一樣：第一次，剛接觸這段話，直覺感受，從字面來理解、體會；第二次，聯系相關的語境、情境，多了理性的分析和思考，感受到文字背后的意義；第三次，在整合眾多信息后，回溯這段精美的文字，那是性靈的陶冶，生命的體悟。有了這樣的反復回溯，學習有了層次，有了厚度，語言多了意蘊，課堂多了生動。
板書：原來可以這樣動人
師：是呀，一個一歲半的孩子就遭受這樣的不幸，她怎能不暴躁？她還能看到這個世界嗎？她還能正常喊聲“媽媽”嗎？她的未來生活狀態會是什么樣的？我們不禁擔心起來，讓我們一起懷著同情寫下她的名字——海倫·凱勒。
師：“看”到了周圍的世界，終于能夠大聲喊出媽媽了，讓我們懷著喜悅，興奮地一起寫她的名字——海倫·凱勒。
師：海倫對生活充滿了熱愛，對生命充滿了熱愛，硬是憑著不屈不撓的精神重新書寫自己的人生，讓我們一起懷著敬佩寫下她的名字——海倫·凱勒。
篇8
基本信息
中 文 名：李榮浩
國 籍：中國
民 族：回族
星 座：巨蟹座
出 生 地：安徽省蚌埠市
出生日期：1985年7月11日
職 業：歌手、音樂制作人
經紀公司：北京一樣音樂文化發展有限公司
代表作品：《模特》《李白》《作曲家》《喜劇之王》
主要成就：第25屆金曲獎最佳新人獎
唱片公司：華納唱片
粉絲名稱：鯨魚
李榮浩，1985年7月11日出生于安徽省蚌埠市，中國流行男歌手、音樂制作人、吉他手。
2013年9月17日發行個人首張原創專輯《模特》，憑借這張專輯提名第25屆金曲獎五項大獎并獲得最佳新人獎，實現了從制作人到歌手的轉型。2014年3月24日發行概念EP《作曲家》，獲得第二屆音悅v榜最佳音悅人；同年9月4日簽約華納唱片，11月28日正式發行第二張同名專輯《李榮浩》。2016年1月22日發行第三張專輯《有理想》。
李榮浩以前為別人制作專輯，而《模特》是第一次為自己制作，參與了專輯中大部分歌的作詞作曲，最能夠表達自己。《模特》這張專輯，不但涵蓋了人們在不同階段中的角色，更是邀請到國際音樂創作團隊，所有作品均由真實木質樂器錄制，添加多種別致的音樂元素。可以說，《模特》不僅多元化的展示了李榮浩的個人音樂創作天分，也是李榮浩與國際音樂制作團隊的合作成果。
《模特》更是李榮浩從選歌階段的DEMO作品，每一步都追求做到最好，最大限度的還原樂器與人聲的精準配合，呈現給大家他的首次完美之作由簡單快樂文化發行的李榮浩個人創作專輯《模特》，不但涵蓋了人們在不同階段中的角色，更運用時下最流行的音樂元素，多元化展現李榮浩的個人創作實力以及完美唱作功底。專輯內主打歌曲《李白》，用鄉村搖滾風的率性旋律，寫出對隨性生活的向往，吉他fill與和弦交錯出現代人身處摩登時代，理想的生活之間存在著巨大鴻溝，雖然不想妥協，卻習慣終成自然，淡淡的自嘲意味溢于言表。
有的人一年做了十個夢，有的人十年做了一個夢。而有的人，十年做一張專輯，他就是李榮浩。
專輯《模特》是這位國內最年輕資深音樂制作人，從暗處走到臺前，第一次用音樂的語言去和外界Say Hello！《模特》共收錄了10首李榮浩的真音樂，無論是靈魂樂與JAZZ弦樂完美融合的同名主打《模特》，還是與好友陳坤的首度合作演繹的復古靈魂樂《演員和歌手》，亦或是頗具鄉村搖滾風的率性《李白》等，真切交還給你10段人生Live秀，首首精彩，觸動心弦。
這樣的一位音樂制作人又擁有怎樣的經歷，讓小編來為大家“扒一扒”李榮浩的過往經歷。
早年經歷
李榮浩從小自學吉他和低音提琴，后師從低音提琴演奏家尹富源教授。
2004年接受音樂雜志《吉他平方》專訪并發表單曲《煩》，同年與樂隊合作獲得江蘇省第五屆流行音樂大賽一等獎。
2005年接受音樂雜志《現代樂手》專訪并發表單曲《DREAM》，同年9月擔任《我的音樂夢想》系列吉他叢書主編，后正式成為吉他中國樂手。
演藝經歷
2005年，簽約日本艾回唱片，成為其臺灣地區獨家創作藝人。
2007年，李榮浩赴臺灣參與制作信專輯《我就是我》，并擔任其“2008我就是我?北京演唱會”的表演嘉賓。
2008年，參與制作趙薇專輯《我們都是大導演》，并擔任會表演嘉賓；同年擔任陳坤專輯《謎&Me》的專輯制作人。
2010年2月4日，擔任陳坤首場演唱會《謎》音樂總監&吉他手。2011年，開始擔任東申童畫《行走的力量》音樂總監。
2013年8月，首度攜手好友陳坤演繹全新單曲《演員和歌手》；同年9月17日，發行首張個人專輯《模特》，舉辦“Hao?Live――《模特》專輯音享會”演繹專輯中的6首歌曲。
2014年3月24日，發行概念EP《作曲家》，獲王菲力薦，稱其為“帥歌”，同月入圍MusicRadio中國TOP排行榜年度最受歡迎新人；同年4月，獲得音悅臺第二屆“音悅v榜”年度最佳音悅人；5月參加《全球中文音樂榜上榜》，現場打榜演唱《作曲家》，同月憑借專輯《模特》入圍第25屆金曲獎最佳國語男歌手獎、最佳新人獎、最佳專輯制作人、最佳國語專輯、最佳作詞獎等五項大獎提名；同年6月一舉奪得第二十五屆臺灣金曲獎最佳新人獎，是內地歌手首次獲得臺灣金曲獎最佳新人獎的第一人，實現了從制作人到歌手的轉型；同年9月4日簽約華納唱片，11月28日正式發行第二張同名專輯《李榮浩》。
2015年1月16日，作為首位踢館歌手參加《我是歌手第三季》第四期踢館賽，踢館失敗。2月19日，推出首張Live翻唱EP《iTunes Session》。4月，為電影《何以笙簫默》演唱主題曲《不將就》。5月30-31日，李榮浩在北京舉行的“天生李榮浩演唱會”。6月，憑借歌曲《喜劇之王》入圍第26屆金曲獎最佳作曲人獎。
2016年1月22日，發行第三張專輯《有理想》。
音樂作品推薦
1.《模特》
像單純的蝴蝶為玫瑰的甜美而飛著，像頑皮的小貓為明天的好奇而睡著，是混亂的時代是透明的監獄也覺得，是不能繼續在櫥窗里做模特，除了風以外我還能聽到什么，除了塵以外我還能拒絕什么，除了你以外還能倚賴哪一個。
2.《李白》
要是能重來我要選李白，幾百年前做的好壞沒那么多人猜，要是能重來我要選李白，至少我還能寫寫詩來澎湃逗逗女孩，要是能重來我要選李白，創作也能到那么高端 被那么多人崇拜。
篇9
高二（3）班團支部 支部團員總數46 參加人數10
負責人：周思圓 活動時間：2011年9月10日上午8：00~11：00
活動地點：九山公園 主要內容：中秋節來臨之際，為行人送上一份中秋的囑咐，遞上一杯伏茶，或是一份中秋月餅和一張手寫賀卡。
活動開展情況：
我們事先準備了月餅和許多賀卡，將這些擺放于桌子上。將月餅和賀卡一一分給前來喝茶的人們，用微笑送上“中秋節快樂！”的祝福。將滿滿的伏茶一杯杯倒入，排成行，為行人能夠更加方便地拿取飲用。為行人輕輕地遞上溫暖的伏茶，幫助他們裝在瓶子里，然后換來一盆清水為其他的路人洗凈杯子飲用，這過程中我們收獲到了許許多多人們的笑容與感謝。
各種職業各個年齡的人們，今天在這里，口干舌燥解除了。與其說他們解除了燃眉之急，不如說我們從中感受到了作為高中生難以體會到的超乎分數的滿足感。
活動后總結：
整個過程歷時三個小時，得到了公園工作人員的肯定與贊揚，也得到行人的笑面回應。有的人甚至激動地詢問我們來自哪個學校，是否是學校組織義務勞工。當我們送上短短的祝福，聽到的卻是長長的回應：謝謝，謝謝，謝謝……長輩則回應，做的好。送上月餅的時候，許多人有些驚訝，感嘆到：今天喝茶還有這么好的禮物，真的謝謝。
我想團日活動的意義便在于此。在封閉的高中校園生活中，以這樣的形式與社會接軌，感受到作為高中生所承擔的社會責任感，也擁有了小小的成就感。發現幸福存在和傳遞方式，不需要過多的言語，也不需要彼此熟知，只要短短一句關切問候，或是動手做一些微小的事情。“贈人玫瑰，手留余香。”大概就是這樣。給予他人幸福的同時，自己也被幸福到了。
中秋團日活動總結【二】
中秋節是我國的傳統節日,而今年的中秋節又與教師節相近,為了豐富全校師生的生活,同時讓廣大師生體會到學校大家庭的融融氛圍,加強各中隊的團結意識,我校分年段開展了豐富的活動。
一.開展集中宣傳
9月5日升旗儀式,我校六年級一班學生伍思宇作了“我們自己的節日——中秋”主題演講,詳細介紹了中秋節的由來及紀念方式,對學生進行了傳統文化的普及。回到教室后各班分別又對中秋節的慶祝活動做了補充,要求全體學生,了解傳統、尊重傳統、傳承中華民族源遠流長的文化。
二、利用黑板報進行宣傳
中秋節前,學校少先隊開展大力宣傳,要求各班都要精心設計一期黑板報,通過板報來對同學進行宣傳,讓同學更加深刻的了解我們國家的傳統文化。
三、開展形式多樣的主題班會
今年的中秋節與教師節相隔一天,六年級的同學便利用主題隊會的時間開展了“感恩教師節”的主題隊會。主題隊會上,同學們深情講述了對自己的關懷。用自己動聽的歌聲,深情的朗誦來表達自己對老師的無限感激之情,與老師一同度過這個難忘的教師節。
四、五年級的同學以誦讀傳統經典詩句,齊唱名謠的方式來歡慶中秋佳節,誦讀內容及形式豐富多彩,在愉快的氛圍中同學們一邊品嘗月餅一邊觀看表演。通過本次班會同學們不僅了解到了更多的中秋節知識、習俗,而且也使同學們懂得了感恩回報,對學生進行了很好“感恩”教育,從而激發同學們去努力學習,用更好的成績回報家庭、社會對自己關愛之情。
三年級的同學在中秋節想到的是跟自己的老師一起度過。他們帶來了自己制作的小卡片,鮮艷的花朵。他們要用這些小禮物感謝老師對自己的細心教導,在這團圓的節日里他們和老師一起歡歌。
一、二年級的小同學們也在學校里度過了一個快樂的中秋節。老師細心的向他們介紹了中秋節的由來,還給他們介紹了月餅。孩子們也從家里帶來了各式各樣的月餅,他們走上講臺向同學們介紹自己的月餅,還將自己的月餅同自己的同學一同分享。
通過“我們的節日——中秋”主題活動的開展,豐富了中華民族傳統節日的內涵,同時也進一步激發了廣大師生了解學習中華民族優秀傳統文化的熱情!增強了其民族自信心、自尊心和自豪感。
中秋團日活動總結【三】
又是一年一度的中秋佳節，不幸的是遠在他鄉求學的我們不能與家人團聚。為了不讓同學們感到孤寂，我們班委決定將大家聚在一起歡慶中秋!讓同學們感受到我們這個集體的溫暖。
有很多同學并沒有想到班上會舉行活動，因此早早的就安排好了自己如何過中秋。通知剛下達的時候，有很多人都在猶豫到底是參加班上的活動還是按自己的原計劃過中秋。這也讓我們這些班干部有些擔憂。如果聚不齊的話，我們的活動就將失去意義。但是中秋這一天同學卻來得出乎意料的齊 。在個人與集體之間，我們班的同學們選擇了我們這個集體。這然我看到了我們這個班那驚人的凝聚力。
月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩人睹物生情，寫下傳世之作;又有多少離別之人的惆悵。而此刻的我們卻沒有這樣的哀愁，在這樣一個集體中，在這樣一個特殊的日子里，我們團結在一起，分享著這屬于團圓的節日。即使今天沒有家人作陪，我們乃感覺溫暖，因為我們的身邊還有這群至親的“家人”——我們的同學，朋友，兄弟姐妹。
我們以茶水代酒，舉杯邀明月，寄托我們對遠方家人的思念，對身邊親人的祝福。中秋的月好象也正為此刻我們的泰然之而欣慰。她，化身為那繁忙的信差，我們的安慰由她傳達。那么，原來思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應添上一筆關愛和幫助，使遠方奮斗著的的親人朋友看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒，但卻更能喚起聯想——在困難之時，定有人伸出無私的手，給你幫助和溫暖。這聯想不是對世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環繞其周。這是意境，注入新象征的意境。
而我們這一群在外求學的學子，此刻正感受著月傳達給我們的來自遠方親人的思念。今天我們匯聚一堂，我們這個集體就是一個大家庭，我們每一個人都是這個大家庭的一份子。曾經也許會有人懷疑我們這個大家庭的團結性。可是今天，看到同學們都推掉自己原有的行程來參加我們這個班級活動，我就可以斷定我們這個集體是一個多么優秀的集體。我們的同學都有著一顆舍私為公的心，而同學們歡聚一堂表現出的相互幫助與關愛，更是表現了 我們這個集體溫馨與和諧。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，而擁有這種優秀的品質的我們 也必將擔當起建設祖國的重任。
其實我們人生的道路上必定有很多背井離鄉的時候，這些無從逃避，我們只能面對。但是無論多遠只要我們的身邊還有集體，還有朋友，那么我們必定不會 太孤寂。社會需要進步和發展，而我們便是未來的希望。我們背井離鄉位求學的目的就是等我們學業有成時為社會做出更大的貢獻，讓社會變得更加美好。我相信，只要我們團結一致與困難作斗爭，頑強的斗爭，我們的未來會更美好!
當我手中收到班長發的月餅時，抬頭凝望那似天鵝絨般幽藍色的天幕，有幾顆星稀稀朗朗的散落在哪里，宛如黑色的幕布上嵌上了幾多會說話的眼睛。那眼睛在月的周圍靈巧的眨動著，引人深思。或許，在若干年前，錢學森也曾如此凝望過東方的天空吧!冽冽的冷月晶瑩透亮，似泛動著水花，錢學森站在船頭甲板上，遙望著東方的天空，那是他在寄愁心與明月吧!也許月亮總會給人這樣的思緒吧!
聚餐后，我們班去唱歌了，在這個歡樂的日子里，同學們都拿出自己的才藝來表演。我們唱出熱情，伸出我們的雙手，擁抱著我們的夢想，掛著真心的笑容，期盼著明天會更好!充滿著青春的驕傲，因為年輕，所以流浪;因為年輕，所以拼搏;因為年輕，所以追夢;因為年輕，所以不愿做等待的那個人。
祖國的未來，等著我們描繪。
中秋團日活動總結【四】
xx年9月22日晚上，由我外國語系團總支主辦，英語本科甲班團支部承辦的09級英語專業中秋聯誼晚會，在外國語系9001-9003教室順利舉行。整個晚會氣氛活躍,節目精彩，體現了我外國語系同學的風采英姿及青春活力，同時,在籌備工作中增強了我系同學的集體凝聚力。以下是本次晚會的總結：
一、體會與感受
首先，我們切實感受到了各位同學的辛苦與付出。作為元旦晚會的策劃與籌備人員，我們很清楚這期間的辛勤，每一個環節都凝聚了所有工作人員的汗水，能成功舉辦中秋晚會，離不開每一位幕后人員的辛勤勞動。
第二，晚會現場布置，分工明確，群策群力，體現了我系團總支及09級英語本科甲、乙班班委會成員的信心與構想，團結與協作。
第三，節目豐富，氣氛活躍，給大家一種家的感覺。
二、存在不足
本次晚會無論是節目安排、晚會內容還是場地的布置都較成功，整個晚會氣氛活躍,節目精彩,內容新穎而獨特,但也存在許多不足之處。
1、計劃不周全，在購買材料用品時，預算數量不足。在晚會教室布置時，出現了材料（金紙）不夠的問題，最后用氣球等其他材料才較園滿地完成了教室布置工作。
2、組織紀律性有待加強，以后在活動籌備時定要杜絕遲到現象。
1）、現場嘉賓接待工作考慮不周全。
2）、事先沒有彩排，時間計算不準確。
雖然在籌備晚會中存在一些不足，但總體來說晚會還是成功的，達到了其增強集體凝聚力和豐富我系同學課余文化生活的效果。
篇10
關鍵詞：王安憶；阿三；悲劇命運
《我愛比爾》是王安憶發表于1995年的小說，在這部作品中她向讀者展示了上海女性阿三的悲劇命運。 這不僅僅是一個愛情故事。對于王安憶這樣有著高度創作自律和自覺的作家來說，她不甘心寫一個平凡的都市言情故事，就像作者自述所說的那樣：“在處理材料的時候，表面上，在故事外部我喜歡常態的東西，但我喜歡里面是非常態的。”[1]在這篇小說里，王安憶筆下的阿三命運是悲劇性的，正是這樣一個普通人的悲劇命運震撼了無數讀者的心。
一、 愛情悲劇
阿三的幾段異國戀情中，與比爾的戀情是她最用心、最專注的，也是造成她日后悲劇的重要原因。她第一眼接觸比爾時就瘋狂迷戀上了這個高鼻子、藍眼睛的外國人。在英語與外國人的環境中，她虛構了自己的地位，迷人、熱情直爽、酷愛自己和放蕩不羈的吉普賽女郎成了她追尋和模仿的對象，她希望自己也能像她那樣被西方文明所接納并獲得他們的喜愛。但重要的事實是比爾不愛阿三，只是非常喜歡阿三。這非常喜歡的實質，其實就是一種東西方文化差異所帶來的美感。在與比爾的戀愛中，阿三的位置是被欣賞的，而不是與他們平起平坐、享受一片天空的。“在優雅可親、溫情脈脈的背后，是冰冷的不帶任何感彩的經濟利益與政治格局”。[2]比爾最后毫不猶豫地拋棄了阿三。
比爾離開后，阿三又與法國畫商馬丁戀愛。她很快發現比爾的存在其實是很抽象和不現實的。與比爾的戀愛不同，阿三與馬丁是一場精神上的戀愛，保持著特別純潔的氣息。然而，最后他們還是面臨分離。“馬丁，帶我走我，我也要去你的家鄉，因為我愛它，因為我愛你”。這里我們可以感覺到，王安憶筆下的阿三，其實是有著擺脫不掉的傳統情結的，她的愛情觀依然是傳統的：相愛，便應永遠廝守。馬丁是真的愛阿三，卻不能接納她，原因在于馬丁太在意他的“上帝”，他害怕受到外界的改變。無法想象馬丁將這個東方異類的阿三帶入家鄉會引起怎么樣的軒然大波。如果說比爾之戀宣告接近西方的不可能性僅僅只是迫于體制的差異，那么馬丁之戀則是從根本上封鎖了阿三接近西方之路。
二、無根漂泊
比爾的離開使阿三的西方夢開始破裂，而馬丁則徹底地粉碎了阿三的這個美好夢境。精神的寂寞和生計的需要使她開始以“大堂生活”來逃避現實。這個由上海文化孕育出來的女性，開始了精神上的游牧生活。在無數次的酒店大堂邂逅中，她沉醉于由外國人和外國語、燈光、燭光、玻璃器皿、瓶里的玫瑰花堆積起的帷幔里。但她內心深處其實還是有著難以找到真愛的擔憂和對眼前這個浮華世界的迷惘。她努力過、追求過、改變過，然而還是不被西方認可。阿三追尋西方的夢，只能是海市蜃樓般虛幻。當阿三在畫展上見到帥氣溫柔的外交官比爾時，命運的大手就已經開始了對阿三悲劇的掌控。
近代以來，東方一直是被西方奴役、侵略的對象。歐洲人成了權威的審判者，他們替東方判斷什么是最好的、什么是最有用的，一切以他們的意志為基礎。這種他者眼中的認同是痛苦的。阿三在她的幾段異國戀情中，感同身受的恰恰就是這種不被接納的痛苦。西方帶有獵奇和自我的眼光去尋覓中國的“異國情調”，就像比爾看阿三。這是阿三悲劇人生形成的歷史原因。但是阿三的悲劇主要來自于她自身。由于對西方文明盲目崇拜，她一直試圖擺脫她深深植根的中華民族文化傳統，一心想歸附于西方文化，但實際上她永遠無法脫離自己的根。她自己認為的西方文化也非常的淺薄，這就使她處于一種精神歸屬的游離狀態，造成了思想上的無根和精神上的漂泊，從而導致愛情、價值觀、自尊的全面崩潰。
三、不懈求索
《我愛比爾》最后，阿三逃出監獄。當阿三在越獄的逃跑過程中無意間發現了小母雞的沾著血絲的處女蛋后，阿三的意識才被徹底喚醒。如王安憶所感嘆的那樣：“在東西文化的碰撞之中，我們從離群索居中走出來的時候，我們失去了很多東西，我們被侵略的不僅是我們的資源，我們的經濟生活，還有我們的感情方式。”[3]阿三最后的失聲痛苦既是追悔，也是精神上的重生。在這個世界漂泊了一圈之后，她終于回到了生她養她的土地，回到了她的精神家園。
王安憶以其獨特的眼光來關注女性，在揭示了女性的弱點之后，她并不讓女性陷入絕望的泥潭中不能自拔，而是極力讓女性的心靈得到凈化，以寬容的心態去感化人性。《我愛比爾》的結尾設計正是作者這種寫作取向的印證，處女蛋意味著新的起點和開始，這個開放型、意味深長的結尾為女性的重新振作增添了一絲光亮，讓人于絕望之中看到了一絲晨曦與希望。
參考文獻：
[1]王安憶.王安憶說[M].長沙：湖南文藝出版社，2003：284.
[2]謝青.悲劇性的存在―由《我愛比爾》看王安憶的悲劇意識[J].寶雞文理學院報（社會科學版），2004，24（4）.
