好人榜事跡材料范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇好人榜事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

她出生于一個(gè)貧窮的農(nóng)村家庭，1990年結(jié)婚到鎮(zhèn)村現(xiàn)在這個(gè)家庭，其公公，生于1932年5月，1970年雙面失明至今40余年，婆婆因突發(fā)腦溢血于2010年5月去世，兒子在中學(xué)讀書(shū)，為了全家人的生活，愛(ài)人農(nóng)閑時(shí)外出打工，農(nóng)忙時(shí)回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活。

從嫁進(jìn)這個(gè)家門(mén)，就擔(dān)起了照顧雙老的職責(zé)，特別是這個(gè)雙目失明的老父親，為了支撐起這個(gè)家庭，照顧好老人孩子，她每天都是天不亮就起床挑水煮飯，白天干活，晚上回家洗衣服，縫補(bǔ)破爛。忙完這一切還要服侍雙老，本來(lái)很緊張甚至可以說(shuō)清貧但很平靜的家庭，在2010年5月被打破，年邁的婆婆突發(fā)腦溢血病逝，由于住院所花銷(xiāo)的費(fèi)用讓全家人倍感壓力之外，的身心都遭到了嚴(yán)重打擊，這么多年的日夜相處，婆婆在她心中已然成為了最親的媽媽?zhuān)瑡寢屓ナ溃瑦?ài)人不在家，各種事故接踵而來(lái)，但是沒(méi)有倒下，她下決心要將這個(gè)家撐起來(lái)。獨(dú)力處理完婆婆的身后事，讓這個(gè)單薄的肩膀散發(fā)出了厚重的光輝。

婆婆去世后，最讓放心不下的就是家中的一老一小了，因村上小學(xué)撤出，孩子只能到幾公里以外的鎮(zhèn)上學(xué)，由于家庭貧困，沒(méi)有條件住校，就只有每天接送，接送孩子的路途要抄近路就必須翻過(guò)一座山坡，夏季還好，天亮得早，一入冬季，就又冷又看不見(jiàn)路，經(jīng)常摔得鼻青臉腫，身上常常是青一塊紫一塊。

但回家還要照顧雙目失明的公共，幫助他穿衣服，洗漱，喂飯。但是最不方便的是幫助公公上廁所和洗澡這兩件事，農(nóng)村的風(fēng)俗和傳統(tǒng)思想觀念的禁錮讓公公和兒媳之間不能有過(guò)分的親密接觸，不然會(huì)招來(lái)很多流言蜚語(yǔ)，但是如果這樣，那公公就只有遭活罪了，在經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)以后，最終克服了這個(gè)心理障礙，她從心底里將公公當(dāng)成了親生父親，做女兒的幫助父親是天經(jīng)地義的，也是應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，更是中華尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，公公吃飯時(shí)，由于看不見(jiàn)一切，找不著方向，弄不清桌子上飯菜擺放的位置，她就用勺子一勺一勺地喂給他，老人上了年紀(jì)，胃、牙都不好，很多按照年輕人飲食習(xí)慣做的飯菜他都不能吃，就調(diào)整自己和兒子的飲食習(xí)慣，水果削好切絲切片，肉食大多都是清燉或者做成丸子，盡量讓老人吃飽吃好。由于其身正，做這些事情的時(shí)候沒(méi)有一絲尷尬，周?chē)箾](méi)有傳出一點(diǎn)流言蜚語(yǔ)，提起她都說(shuō)不容易，很好。

篇2

創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢(shì)下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，各自辦出特色。”這是我國(guó)教育改革與發(fā)展的一個(gè)重大突破。

特色學(xué)校是學(xué)校的特殊性和個(gè)性在辦學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)，既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。我們兆麟學(xué)校在創(chuàng)建特色的道路上從以下方面進(jìn)行了大膽實(shí)踐：

一、追憶李兆麟將軍，開(kāi)發(fā)校本課程

我校位于訥五公路29公里路南，校園占地33335平方米，在訥河全市村級(jí)小學(xué)中占地面積是最多的。據(jù)訥河縣志記載，兆麟村原名大哈力屯，李兆麟將軍（時(shí)任東北抗聯(lián)教導(dǎo)旅政治副旅長(zhǎng)）1941年11月12日至14日帶領(lǐng)警衛(wèi)員來(lái)哈力屯為抗聯(lián)籌集棉衣，住在本村農(nóng)民鄒老貓家東廂房時(shí)，由于漢奸告密，所在抗聯(lián)部隊(duì)遭受?chē)?yán)重挫折。此后數(shù)年里將軍無(wú)私地把自己的一生奉獻(xiàn)給中華民族的解放事業(yè)。為使將軍的豐功偉績(jī)永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民的心中，一九四八年我國(guó)政府將村名更名為“兆麟村”。紀(jì)念將軍追憶將軍，是我們學(xué)校特色的亮點(diǎn)。因此我們決定分步開(kāi)發(fā)“向抗日民族英雄李兆麟學(xué)習(xí)”的校本課程：

1.調(diào)查走訪，追溯根源

通過(guò)走訪老黨員、老干部、老村民，得到這些知情人的回憶、證言，掌握第一手材料。并與訥河縣志辦公室取得聯(lián)系、查閱資料，詳細(xì)查清李兆麟將軍來(lái)哈力屯的準(zhǔn)確時(shí)間、籌集棉衣、隊(duì)伍受挫以及哈力屯更名的具體過(guò)程。全面還原將軍立體、鮮活的形象，特別是黨和政府、廣大人民群眾抗日救亡、緬懷先烈的高尚情懷。

2.整理資料，擴(kuò)大宣傳

我們通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)、整理出《抗日民族英雄李兆麟一生》、《追憶李兆麟》、《李兆麟在東北》、《李兆麟在兆麟》等事跡材料。出刊圖版，貼出將軍照片、出生地、遇害地、抗聯(lián)遺址、故居、塑像，組織學(xué)生學(xué)唱將軍的《露營(yíng)之歌》。

3.編寫(xiě)教材，落實(shí)課程

我校組成編寫(xiě)小組，通過(guò)多次審定，編寫(xiě)出校本教材《追憶將軍 兆麟在前進(jìn)》。從三年級(jí)開(kāi)設(shè)，間周一課時(shí)，有兼職教師、有教案、有筆記、有心得、有征文。還有競(jìng)賽試題、計(jì)劃和總結(jié)。

4.對(duì)外學(xué)習(xí)，深化主題

我們帶領(lǐng)部分優(yōu)秀學(xué)生暑假去哈爾濱兆麟小學(xué)、兆麟公園、兆麟紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，深化向英雄學(xué)習(xí)的主題，提升特色學(xué)校檔次。真正達(dá)到兆麟學(xué)校學(xué)兆麟，繼承傳統(tǒng)有后人，兆麟精神永存兆麟。我們還計(jì)劃用兩年時(shí)間，完成校園內(nèi)李兆麟塑像建設(shè)，辟建40平方米的李兆麟將軍事跡展室。以此提升我校特色創(chuàng)建的檔次。

二、優(yōu)化校園文化環(huán)境，創(chuàng)建人文校園

校園文化具有潛移默化傳播精神文明的作用。一個(gè)“潔、齊、美”和一個(gè)“臟、亂、差”的學(xué)校環(huán)境，既體現(xiàn)出兩種不同的教育思想和管理水平，又對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)起著截然相反的作用。校園空間所提供的豐富精彩的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍、能夠給學(xué)生以潛移默化的熏陶。

1.外部文化彰顯辦學(xué)目標(biāo)、方向和先進(jìn)教學(xué)理念

校門(mén)東西兩側(cè)各一塊圖版“實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿(mǎn)意教育”、“振興民族的希望在教育、振興教育的希望在教師”。凸顯先進(jìn)的教育思想和教育地位的重要性。房前窗垛24個(gè)大字閃閃發(fā)光：“全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量”明確了我們的辦學(xué)目標(biāo)。操場(chǎng)東側(cè)永久性圖版寫(xiě)出了小平同志提出的辦學(xué)方向“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。宣傳櫥窗里的“辦學(xué)行為十要十不要，教師十要十不要、中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范”等，作為日常行動(dòng)的指南，已形成制度來(lái)約束教師學(xué)生行為。正對(duì)操場(chǎng)的宣傳板：“兆麟學(xué)校簡(jiǎn)介、兆麟學(xué)校光榮榜、社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等內(nèi)容格外醒目，昭示我校師生不忘歷史、尊重現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)和努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好精神風(fēng)貌。

2.走廊文化豐富多彩，形成本校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格

教室中廳東西兩側(cè)的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、黨旗的圖案排列有序，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育方針、科學(xué)發(fā)展觀、公民道德規(guī)范等具體內(nèi)容依次顯現(xiàn)，甚為大氣、莊重與和諧。

東西走廊北墻內(nèi)容集道德教育、安全教育、勞動(dòng)教育、校史、光榮史、豐富多彩的活動(dòng)為一體，形成了一道亮麗的風(fēng)景。南墻突出成果性。一年學(xué)會(huì)生存、二年學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、三年學(xué)會(huì)生活、四年學(xué)會(huì)審美、五年學(xué)會(huì)健體。圖版突出班級(jí)特色，展出學(xué)生剪紙、手工、繪畫(huà)作品，學(xué)生在這里展現(xiàn)、在這里說(shuō)話(huà)、在這里放飛。各教室門(mén)右側(cè)有班主任簡(jiǎn)介、班主任感言。感言發(fā)自肺腑，體現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)格與特點(diǎn)，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。

3.班級(jí)文化不拘一格，突出實(shí)用性鮮明性

我校在建設(shè)班級(jí)文化中“統(tǒng)分結(jié)合”、體現(xiàn)一班一品的特點(diǎn)，既實(shí)用又有品味，起到“讓每一面墻壁都說(shuō)話(huà)”的作用。整體布局體現(xiàn)“統(tǒng)”：黑板上方學(xué)風(fēng)標(biāo)語(yǔ)、黑板左側(cè)為表冊(cè)錄，右側(cè)掛《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；個(gè)體布局體現(xiàn)“分”：班級(jí)后墻的宣傳板，設(shè)三個(gè)欄目（安全、德育、知識(shí)）內(nèi)容根據(jù)需要隨時(shí)更換，充分體現(xiàn)本班特色，圖文并茂、異彩紛呈，使班級(jí)成為明確學(xué)校要求、展示師生才華的廣闊平臺(tái)。

三、創(chuàng)建德育樣板校，無(wú)限風(fēng)光在德育

學(xué)校工作必須全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持德育為首，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍。豐富德育工作內(nèi)涵，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程。大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，注重學(xué)生文明行為習(xí)慣，良好道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法意識(shí)的養(yǎng)成，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神及誠(chéng)實(shí)守信教育，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重思想教育、勞動(dòng)教育、體現(xiàn)教育。注重創(chuàng)新、突出特色，利用德育基地，開(kāi)展鮮活豐富的德育主題活動(dòng)。