辦法總比問題多范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇辦法總比問題多，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

春節(jié)臨近，拖欠農(nóng)民工工資問題進(jìn)入易發(fā)、高發(fā)期。農(nóng)民工奔波忙碌了一年，想帶著自己的辛苦錢回家過年，這是再正常不過的需要；而多數(shù)欠薪行為恰恰發(fā)生在這個(gè)當(dāng)口，給了農(nóng)民工“當(dāng)頭一棒”。用工單位拖欠農(nóng)民工的工資今天拖明天、今年拖明年，非得等到農(nóng)民工忍無可忍、鋌而走險(xiǎn)，有可能影響社會(huì)穩(wěn)定，才多少引起世人的警惕。這種困局不能不說是我們社會(huì)的一大悲哀。

最初，社會(huì)譴責(zé)欠薪行為，輿論旗幟鮮明地把矛頭指向用工者，如建筑行業(yè)的包工頭，或建筑企業(yè)的負(fù)責(zé)人。后來，人們注意到用工者的欠薪分為兩種：一種是惡意欠薪，即明明手里有錢，卻故意無限期地拖下去；另一種是非故意欠薪，如一些企業(yè)經(jīng)營狀況不好，或一些企業(yè)自己也被客戶拖欠了貨款，實(shí)在拿不出錢來給農(nóng)民工足額發(fā)放工資，他們同時(shí)也是受害者，也會(huì)加入討薪行列，甚至和農(nóng)民工一起爬塔吊、跳樓。

“年年欠薪年年討，年年討薪年年欠”。對(duì)于惡意欠薪的奸商，除了按《刑法修正案（八）》的規(guī)定以“拒不支付勞動(dòng)報(bào)酬罪”追究其刑事責(zé)任外，似乎沒有更好的辦法。無論有多大的困難，各個(gè)有關(guān)部門都不能對(duì)欠薪問題束手無策。事實(shí)證明，與解決其他諸多“老大難”問題一樣，解決用工單位拖欠農(nóng)民工工資問題．也是“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。

解決欠薪問題，首先要從嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)法律法規(guī)、依法規(guī)范用工關(guān)系做起。一些農(nóng)民工缺乏必要的法律知識(shí)和自我保護(hù)觀念，加之勞動(dòng)力市場長期處于供大于求的態(tài)勢，他們在找工作以及上班的過程中，往往并未與用工單位簽訂正式合同，未就工資標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等與用工單位作出白紙黑字的約定。這樣，一旦用工單位拖欠工資，或者老板欠薪跑路，農(nóng)民工討薪維權(quán)就可能缺乏過硬的證據(jù)，勞動(dòng)關(guān)系和欠薪事實(shí)也難以認(rèn)定。鑒于此，政府職能部門應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)管執(zhí)法，督促用工單位規(guī)范用工行為，嚴(yán)懲不與職工簽合同、不給職工上保險(xiǎn)等違法行為；工會(huì)組織也應(yīng)將農(nóng)民工群體納入服務(wù)和保障范圍，幫助、引導(dǎo)農(nóng)民工與用工單位簽署勞動(dòng)合同，使農(nóng)民工的勞動(dòng)行為從一開始就得到確認(rèn)，為工資談判、追討欠薪等維權(quán)行為打下基礎(chǔ)。

其次，維護(hù)積極、健康的市場秩序，構(gòu)建公平、公正的法治環(huán)境，也是解決欠薪問題的一個(gè)根本保障。近年來，一些地方探索出了農(nóng)民工工資保證金制度：企業(yè)向政府部門監(jiān)管的專門賬戶繳納一筆保證金，一旦發(fā)生欠薪，由保證金先行墊付解決。另外，還有農(nóng)民工工資支付監(jiān)控制度、企業(yè)工資支付信用制度等。如果企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資，事先、事中或事后都要付出相應(yīng)的代價(jià)，有的要受到相當(dāng)嚴(yán)重的處罰。

篇2

一個(gè)人的成功并不是偶然，是需要不懈努力得來的，同樣也需要方法，總要有個(gè)過程。就像要有橋或船才能到達(dá)彼岸。

辦法總比困難多。一個(gè)困難就可以有幾個(gè)變法來解決，有時(shí)需要我們?nèi)ミx擇一個(gè)更好、更快捷的方法。但是有時(shí)的問題未必很快找到正確的辦法，不過可以變通。就像文章的作者一樣：在時(shí)裝展要開幕時(shí)，卻沒有了縫紉姑娘，可以說十分棘手，但一變通又成了更與眾不同，更別出心裁的一道“風(fēng)景”。

除了事業(yè)是這樣，平常的生活也一樣，學(xué)習(xí)也一樣，就拿學(xué)語文來說。老師曾說語文可以有很多種答案，關(guān)鍵要看哪個(gè)答案妙。一道題目，答案多種多樣，為什么有人失分，有人得分呢？因?yàn)榇鸢傅慕嵌炔煌o人感覺就不同，這樣就分出了高下。

在身邊，我們可以發(fā)現(xiàn)，如果要到一所學(xué)校，至少都有兩條路可以走。去一個(gè)廣場，周圍四通八達(dá)，以廣場為出發(fā)點(diǎn)，可以去很多地方。這也說明了通往廣場的路不止一條。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)牽涉到很多，數(shù)學(xué)習(xí)題里的有些題目練的就是思維、方法，題目的答案需要自己想辦法解。有時(shí)媽媽總是用自己初中、高中的知識(shí)來跟我講解，我不懂。可我用自己現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)，一步一步來，就解出來了。這同樣說明了辦法比困難多。從通往廣場的路不止一條，引申的各個(gè)方面，讓我悟出了一個(gè)新的道理：困難、問題是固定的，是死的，而辦法、方法卻是多樣、活的

篇3

在工作崗位上恪盡職守，是最基本的擔(dān)當(dāng);在改革發(fā)展中迎難而上，是有勇氣的擔(dān)當(dāng);在面對(duì)失敗時(shí)不屈不撓，是有魄力的擔(dān)當(dāng)。下面是小編收集整理的公文寫作關(guān)于“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的排比句，歡迎大家閱讀。

 

 

本期主題：責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1.敢擔(dān)當(dāng)者必有勇，勇要勇于前進(jìn)、勇于盡責(zé);能擔(dān)當(dāng)者必有謀，謀要謀劃發(fā)展、謀劃工作;善擔(dān)當(dāng)者必有為，為要為在務(wù)實(shí)、為在苦干。

2.該辦的事堅(jiān)決辦，絕不能拖;能辦的事馬上辦，絕不能等;難辦的事想辦法辦，絕不能退;需要協(xié)調(diào)的事合力辦，絕不能推。

3.不能隔空喊話不落地，反對(duì)隔岸觀火不協(xié)同，防止隔靴搔癢不見效，杜絕隔年黃歷不創(chuàng)新。

4.在工作崗位上恪盡職守，是最基本的擔(dān)當(dāng);在改革發(fā)展中迎難而上，是有勇氣的擔(dān)當(dāng);在面對(duì)失敗時(shí)不屈不撓，是有魄力的擔(dān)當(dāng)。

5.樂于擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)的是一種先憂后樂的思想情懷，敢于擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)的是一種迎難而上的責(zé)任意識(shí)，善于擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)的是一種有勇有謀的能力素質(zhì)。

6.既有明知山有虎，偏向虎山行的闖勁，又有持續(xù)攻堅(jiān)、百折不撓的韌勁;既有敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的勇氣，又有善于創(chuàng)新、科學(xué)進(jìn)取的精神。

7.該做的事，不管困難再多，殫精竭慮也要干;該負(fù)的責(zé)，不管功成在誰，拋開名利也要擔(dān);該破的障，不管風(fēng)險(xiǎn)再大，開路架橋也要上。

8.以歷史的大視野來讀懂責(zé)任，以時(shí)代的新標(biāo)尺來認(rèn)清責(zé)任，以人民的新期待來強(qiáng)化責(zé)任。

9.以大格局體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;寬度”，以大境界提升擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;高度” ，以大情懷涵養(yǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;深度”。

10.義無反顧的逆行者，臨危赴險(xiǎn)的奮勇者，帶頭沖鋒的引領(lǐng)者，堅(jiān)持一線的執(zhí)著者。

11.練就開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的擔(dān)當(dāng)能力，培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難的擔(dān)當(dāng)決心。

12.敢于擔(dān)當(dāng)而不回避推諉，勤于擔(dān)當(dāng)而不消極懈怠，善于擔(dān)當(dāng)而不庸碌無為。

13.在堅(jiān)定信心中狠抓落實(shí)，在奮勇爭先中攻堅(jiān)克難，在強(qiáng)化責(zé)任中護(hù)航發(fā)展。

14.不能只想當(dāng)官不想干事，不能只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，不能只想出彩不想出力。

15.關(guān)鍵時(shí)刻能不能扛住、困難面前能不能挺住、機(jī)遇面前能不能抓住。

16.多些攻堅(jiān)克難、攻城拔寨的勇氣，少些畏首畏尾、患得患失的顧慮。

17.面對(duì)非常之事，拿出非常之舉，勇?lián)浅Ｖ?zé)，力求非常之效。

18.不能有風(fēng)險(xiǎn)不沾邊，不能有問題不沾身，不能有矛盾不沾手。

19.勇于挑最重的擔(dān)子，敢于啃最硬的骨頭，善于接最燙手的山芋。

20.用奮斗拼搏詮釋無悔的青春，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)激昂生命的力量。

21.在使命面前挺得出，在壓力面前頂?shù)米。诶щy面前沖得上。

22.再重的擔(dān)子也敢挑，再難的道路也能走，再苦的活計(jì)也要干。

23.困難再大，大不過人的意志;挑戰(zhàn)再多，多不過人的智慧。

24.接“最燙手的山芋”，啃“最硬的骨頭”，攻“最堅(jiān)固的堡壘”。

25.到風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)第一線化解矛盾，到重大任務(wù)最前沿接受考驗(yàn)。

26.咬定青山不放松，久久為功不走神，不達(dá)目的不罷休。

27.該做的事頂著壓力也要做，該擔(dān)的責(zé)冒著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。

28.以過硬擔(dān)當(dāng)創(chuàng)造過硬成果，以非凡之力成就非凡之功。

29.把職務(wù)當(dāng)使命，把工作當(dāng)責(zé)任，把崗位當(dāng)戰(zhàn)位。

30.采取超常之計(jì)，拿出超常之舉，使出超常之力。

31.責(zé)任扛在肩上，任務(wù)抓在手上，勇毅鉚在心上。

32.啃硬骨頭要有硬牙齒，打攻堅(jiān)戰(zhàn)要有硬作風(fēng)。

33.無志者只感千難萬難，有志者自有千方百計(jì)。

34.字典里無“困難”之字，口頭上無“障礙”之語。

35.決心夠不夠，信心足不足，勁頭狠不狠。

36.當(dāng)好守門人，種好責(zé)任田，守好主陣地。

37.做難事必有所得，挑難事必有作為。

38.事業(yè)是干出來的，成績是拼出來的。

39.畏難不前事競難，迎難而上無難事。

篇4

我把想法告訴了爸爸，他高興地鼓勵(lì)我：“辦法總比困難多，我們一起做好嗎？”有爸爸作后盾，我有了發(fā)明的勇氣。

一、設(shè)計(jì)原理

通過異步全自動(dòng)氣控，給汽車排氣轉(zhuǎn)接管注入2.5至3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的氣體后浸入水中進(jìn)行氣密性檢測。

二、制作過程

我和爸爸認(rèn)真分析后，決定設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以讓排氣轉(zhuǎn)接管密閉的全氣動(dòng)平臺(tái)，在其兩端各設(shè)計(jì)一個(gè)密封膠塊，其中一個(gè)隨異步氣缸活動(dòng)，另一個(gè)固定。從固定端的一側(cè)向內(nèi)注入2.5至3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，異步氣缸實(shí)現(xiàn)氣動(dòng)移位，以方便安放與取出。最終全套裝置入水進(jìn)行氣密性檢測。

說起來容易做起來難，在制作過程中我們遇到了不少問題。

問題1：最初制作時(shí)采取單鞍放置，排氣轉(zhuǎn)接管不能水平固定，出現(xiàn)上下擺動(dòng)的現(xiàn)象。

解決辦法：設(shè)計(jì)制作左右雙鞍，放置排氣轉(zhuǎn)接管時(shí)就能水平固定。

問題2：原來打算在左右雙鞍各設(shè)計(jì)四個(gè)孔，以加強(qiáng)檢測時(shí)的穩(wěn)定性，但檢前安放與檢后取出均不方便，降低了檢測速度。

解決辦法：在左右雙鞍兩側(cè)設(shè)計(jì)兩個(gè)梯形鞍，方便檢前安放與檢后取出。

問題3：排氣轉(zhuǎn)接管左、右端密封不嚴(yán)。

解決辦法：增設(shè)橡膠墊，調(diào)整凹槽取向。

問題4：最初設(shè)計(jì)在左鞍安置一個(gè)單向氣缸，結(jié)果取出時(shí)不能自動(dòng)歸位。

解決辦法：在左鞍安置一個(gè)有雙向異步氣道的活塞氣缸，檢測前實(shí)施左氣道進(jìn)氣，氣缸內(nèi)活塞右移，緊壓待檢氣管；檢測后右氣道進(jìn)氣，氣缸內(nèi)活塞左移，從而實(shí)現(xiàn)待檢氣管無障礙取出。

問題5：在整機(jī)調(diào)試過程中，由于底盤不透明，操作人員無法精準(zhǔn)定位，出現(xiàn)切割不準(zhǔn)的情況。

解決辦法：在底盤前制作一個(gè)反光鏡，使可視效果大為改觀；為了使之更具有科技含量和更廣闊的操作視野，安裝了可視成像系統(tǒng)。

三、作品完善

1.安裝360°氣動(dòng)旋轉(zhuǎn)平臺(tái)，讓平臺(tái)不出水面就能定位虛焊點(diǎn)和沙漏口。

篇5

記得剛來幼兒園時(shí)，我還不能自如的將學(xué)校里學(xué)到的教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中來，我的帶教老師――張瑩老師，在我每次寫好的教案里逐字逐句的給我修改，幫助我理清思路，那時(shí)她的孩子還不滿一歲，她不惜犧牲陪孩子的時(shí)間幫助我，使我很快能夠從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦挠變簣@老師，是她讓我邁開了新生命艱難的第一步。

在我新生命的歷程中，我要提到的另一位恩師就是王俠老師，是她讓我學(xué)會(huì)了寬容、賞識(shí)、接納和自信的面對(duì)挑戰(zhàn)，“辦法總比困難多”，每每遇到困難想退縮的時(shí)候，我的耳邊總是回想著王俠老師的這句話，這句話激勵(lì)我走過了人生的低谷，讓我在當(dāng)保育員時(shí)也不放棄自己的追求，讓我在初任班主任工作時(shí)，因?yàn)閰f(xié)調(diào)不好工作哭鼻子時(shí)能鼓起勇氣去面對(duì)，讓我在兼任年級(jí)組長時(shí)充滿了挑戰(zhàn)的勇氣，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信：“辦法總比困難多!”

記得剛開始當(dāng)班主任時(shí)，班里有位家長對(duì)我們的工作有一些小小的誤會(huì)，情緒非常激動(dòng)，對(duì)一個(gè)剛走上班主任崗位的新兵來說，那是一次對(duì)毅力和智慧的挑戰(zhàn)，時(shí)任保教主任的劉麗華老師兼任我們班的美術(shù)指導(dǎo)老師，她拍拍我的肩膀說：“沒事!藺，我陪你一起去!”家訪的路上，她不斷地給我分析家長的心理，對(duì)家長可能提出的種種問題一一做出應(yīng)對(duì)的方法，并教我以一顆包容的心面對(duì)家長的可能出現(xiàn)的刁難，換位思考，那天晚上的家訪進(jìn)行的異常順利，也是從這一天開始，我學(xué)會(huì)了冷靜的面對(duì)家長，用包容的心與家長溝通，用換位思考的方法理解家長的心理，使我做家長工作的方法越來越多，家長工作也越做越好。

篇6

當(dāng)前不少基層領(lǐng)導(dǎo)干部都跟你一樣遇到了一些煩惱：現(xiàn)在的群眾似乎變“刁”了，訴求越來越不可預(yù)料，工作越來越難做了。

其實(shí)群眾不是變“刁”了，而是整體素質(zhì)在提高。作為干部，我覺得一定要借用民間的智慧，用群眾的辦法來辦好群眾的事。

我舉一個(gè)真實(shí)的案例吧。

去年12月，我在縣委群工部值班時(shí)，來了一位中年婦女，一進(jìn)門便扯起了大嗓門：“我對(duì)村里的低保有意見。人家房子起得大棟大棟的，穿金戴銀，憑啥子還要給她吃低保？”

同事拉著我的衣角輕聲說：“她就是某鎮(zhèn)出了名的‘上訪游擊隊(duì)長’李某。”據(jù)說她上訪已有十年，而且每次進(jìn)城來都要坐三四個(gè)小時(shí)的車，美美睡上一覺后，第二天容光煥發(fā)地到辦“扯皮”。

“那你認(rèn)為哪些人該吃低保，又怎樣評(píng)呢？”我輕言細(xì)語地問。

“你們不是有條條款款嗎，問我這個(gè)小老百姓有什么用？”到底是“資深”上訪戶，說出來的話還蠻有理。

“你對(duì)鎮(zhèn)上村上沒得意見就不得找我們了，今天我們就坐下來聽你的理有好長嘛。”我不急不火。

“喊我說我就說，我們鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，哪家屋里怎么樣不曉得？該吃的不該吃的，把大家喊起來評(píng)一評(píng)不就結(jié)了？摸底前神不知鬼不覺的，到頭了就整張紙把張三李四的名字寫上去，板上釘釘，這叫什么透明公開嘛。哪怕那些人該吃，沒經(jīng)過村民集體討論，大家心里有想法也正常，誰來保證當(dāng)干部的不偏心？”

我仔細(xì)一聽，真還不是無理取鬧。

聽完她的訴求后，我讓她先回家消消氣。接著，我把群眾對(duì)低保的意見通報(bào)給鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)天，李某所在的村作出決定，原來張榜公布的低保初評(píng)名單作廢，晚上開夜會(huì)由村民代表重新評(píng)。

在會(huì)上，大家充分發(fā)表意見，很快就評(píng)出了低保初選名單。第二天，“游擊隊(duì)長”打電話給我說：“這就對(duì)了嘛，雖然名單變化不大，但總得要我們表個(gè)態(tài)嘛。”

這之后，她前后判若兩人，不僅不上訪了，還積極幫助村社干部宣傳萬元增收工程。鎮(zhèn)里的一些干部也得到啟發(fā)：以前跟她打交道不是吵就是鬧，多認(rèn)為她是在胡攪蠻纏，其實(shí)大家冷靜后想一想，還真發(fā)現(xiàn)她說得有理。

現(xiàn)在，該村成為“樂和家園”試點(diǎn)村，李某被推舉為“樂和協(xié)會(huì)”的代表，成為致富帶頭人。勞動(dòng)之余，她還帶領(lǐng)大家唱紅歌、跳壩壩舞。十年的“告狀村”帽子被摘掉，短短半年間就接待了30多批次前去取經(jīng)的客人。

其實(shí)在農(nóng)村基層，像李某這樣愛鬧的人真不少。她的轉(zhuǎn)變啟示我們：民間有良方，關(guān)鍵在發(fā)現(xiàn)，我們要善于用群眾的辦法解決群眾的問題。

依靠群眾一直是我們黨的重要法寶，但是，目前一些黨員干部并沒有重視、用好這個(gè)法寶，有的人甚至認(rèn)為法寶已經(jīng)過時(shí)、失效。有這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的干部，自然就超然于群眾之上，不調(diào)查研究就拍腦袋決策，不聽群眾意見就一廂情愿執(zhí)政，這樣做當(dāng)然不會(huì)得到群眾的擁護(hù)和支持。

善于用群眾的辦法解決群眾的問題，一定要善于借鑒民間的智慧，這是我們工作學(xué)習(xí)取之不盡的“活水”。近年來，巫溪縣委在創(chuàng)新社會(huì)管理方面逐漸摸索出一套有效的辦法，其精髓就是：用共同的夢想凝聚人心，用矛盾轉(zhuǎn)換的方法推動(dòng)工作，以互動(dòng)參與的方式實(shí)現(xiàn)整合，用群眾的辦法治理社會(huì)，用網(wǎng)格化組織覆蓋城鄉(xiāng)，要求干部要懂群眾的心、能說群眾的話。

創(chuàng)新群眾工作的方法還有很多，我們面臨的難題也會(huì)不斷出現(xiàn)，但只要我們增強(qiáng)群眾觀念，能俯得下身子，努力去打開群眾的心鎖，相信“辦法總比困難多”。

巫溪縣人大常委會(huì)副主任、

巫溪縣委群工部常務(wù)副部長

篇7

注意轉(zhuǎn)移法

情景：孩子非常任性地要做不該做的事，大人非要阻攔不可，但說也不聽，打也不成，一個(gè)要干，一個(gè)要攔，相持不下，局面尷尬。

方法：如果恰在此時(shí)推門進(jìn)來一個(gè)生人，或發(fā)生一件新奇的事，孩子會(huì)立刻被吸引過去，剛才要干的事不禁而止，孩子就是這樣，注意力極容易被吸引轉(zhuǎn)移到其他方面去。所以，可以利用孩子這一特點(diǎn)，在他要出現(xiàn)過錯(cuò)行為時(shí)，用足夠吸引他的東西使他的注意轉(zhuǎn)移過來，以避免過錯(cuò)行為的發(fā)生。孩子越小，這個(gè)法兒越靈。比方說，您發(fā)現(xiàn)3歲的兒子又跟鄰居的同伴“發(fā)壞”，可以用驚奇的語調(diào)說：“喲！這是怎么回事？快來看！”這樣把孩子的注意轉(zhuǎn)移過來，就減少了重復(fù)過錯(cuò)行為的機(jī)會(huì)，免得他形成不良的習(xí)慣。因?yàn)槿魏瘟?xí)慣都是一再重復(fù)的結(jié)果。這個(gè)辦法越是在行為剛露苗頭時(shí)越管用。

精力疏導(dǎo)法

情景：父母知道孩子愛淘氣閑不住，于是四處設(shè)防八面禁止，卻總是忘記該讓孩子干點(diǎn)什么。結(jié)果呢？常是禁而不止防不勝防。

方法：孩子有使不完的精力，“閑不住”是孩子的本性。他總要干點(diǎn)什么。這正像水總要流一樣。比如，讓孩子玩積木，看畫冊，騎小車，捉蟲，挖土，捉迷藏，摸瞎瞎，猜謎語，聽故事，一天到晚閑不住，“忙”得很。精力都用在這上頭，過錯(cuò)行為也就不禁自止。這是高招兒。自然，這就要家長多費(fèi)點(diǎn)心，但總比孩子過錯(cuò)行為成了毛病再管教更省心。如同養(yǎng)生一樣，平常花點(diǎn)心思注意健康，總比鬧出病來再去治合算。省心跟費(fèi)心也有個(gè)辯證法。

自我強(qiáng)化法

情景：常常有孩子面對(duì)飯桌不好好吃飯，一邊是媽媽在哄勸，一邊是爸爸在責(zé)罵，可孩子就是不好好吃飯。

方法：孩子的過錯(cuò)行為所導(dǎo)致的結(jié)果，對(duì)自己也有強(qiáng)化作用，結(jié)果令人滿意是正強(qiáng)化，孩子就會(huì)繼續(xù)這一行為；結(jié)果令人痛苦是負(fù)強(qiáng)化，孩子就自發(fā)地改變這一行為。這可以叫“自我強(qiáng)化”。比如面對(duì)不好好吃飯的孩子，最好是且不管他，吃完飯立即收拾飯桌。不用多久孩子會(huì)說：肚子餓，想吃東西了。這時(shí)您不能就給他吃，餓一餓是餓不壞的。遺憾的是，在孩子還沒有體驗(yàn)到自己的行為所帶來的不良后果之前，大人往往先沉不住氣了。于是孩子失掉了“學(xué)習(xí)”該怎樣做的機(jī)會(huì)。看來，父母有時(shí)“狠狠”心，對(duì)孩子是一種更深沉的愛。

反面練習(xí)法

情景：孩子模仿了不分場合摳鼻孔的習(xí)慣，無意之間一再表現(xiàn)出來。家長總是勸阻，可效果卻很不明顯。

方法：孩子有的過錯(cuò)行為如果已成習(xí)慣，往往會(huì)在無意之間發(fā)生。為了矯正，有時(shí)可以不但不阻止過錯(cuò)行為，而且反過來有意讓孩子重復(fù)“練習(xí)”過錯(cuò)行為。“練習(xí)”的結(jié)果是，原來無意的行為得到矯正。可以命令他：“去，再這樣做一遍！真的，再做一遍。”您會(huì)看到，經(jīng)這樣一“練”，習(xí)以為常的不文明的習(xí)慣動(dòng)作反倒可能“練”沒了。

小帖士：

上面幾種矯正孩子過錯(cuò)行為的方法，如果結(jié)合使用效果會(huì)更好。除此，您還需注意幾個(gè)“不要”。

一不要當(dāng)面學(xué)說孩子的過錯(cuò)行為。有些家長常說這樣的話：“這孩子可不聽話了”“我這孫子可會(huì)罵人了”。跟旁人學(xué)說這些時(shí)，孩子就在身邊。孩子的壞毛病有些就是這樣“培養(yǎng)”出來的。

二不要收買孩子。“別打架，好好玩，回來給你買點(diǎn)心吃”“不淘氣就給你買雪糕”，這就是收買孩子。收買的結(jié)果是，把孩子不做壞事而做好事的動(dòng)機(jī)由內(nèi)在的變成外在的，而外在的動(dòng)機(jī)總比內(nèi)在動(dòng)機(jī)力量小，所以過錯(cuò)行為容易照常發(fā)生。因此，即使可以對(duì)孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也應(yīng)放在事后。

三不要使用沒有準(zhǔn)性的“章程”。比如同樣的侵犯行為，昨天受到您的懲罰，今天您卻面帶笑容不無親切地說一聲：“真壞！”這就是沒有準(zhǔn)性的章程。它仿佛交通信號(hào)燈今天紅燈停綠燈行明天綠燈停紅燈行一樣危險(xiǎn)。

篇8

這樣的情形其實(shí)不只在新生中發(fā)生，有時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)在我們?nèi)松哪硞€(gè)時(shí)候。因?yàn)椋嗽诒寂苄凶邥r(shí)，很容易忘記那決定光明的“開關(guān)”，寧可在黑暗中“等、靠、要”，也不愿自己嘗試著去尋找“開關(guān)”，給自己帶來光明和希望。其實(shí)，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，很關(guān)鍵的一步，就是打開那個(gè)成長的“開關(guān)”。

相信有“開關(guān)”。學(xué)習(xí)有法，成長有道。我們在工作、學(xué)習(xí)和生活中，遇到問題是常態(tài)，因?yàn)榇髮W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就是通過解決問題來實(shí)現(xiàn)的。辦法總比困難多，這告訴我們，人生沒有絕境，只有絕望的人。大學(xué)生在遭遇挫折、面對(duì)失敗時(shí)，不應(yīng)喪失信心，甚至頹廢、放縱自己，而應(yīng)該相信問題一定有辦法解決。只要我們相信有那么一個(gè)“開關(guān)”可以解決問題，我們所遇到的問題就一定能迎刃而解。

善于找到“開關(guān)”。沒有誰喜歡黑暗，只是有人懶于尋找?guī)砉饷鞯摹伴_關(guān)”而已，就像2013級(jí)的同學(xué)們寧可站在黑暗中等候一樣。其實(shí)，僅僅相信有“開關(guān)”能帶來光明還不夠，還需要自己去摸索和思考“開關(guān)”的位置。這要求我們善于去思考、觀察和咨詢，也就是要自己做出嘗試和探索。例如：為什么有課的教室不開門？如果要開門、開燈應(yīng)該去找誰？事實(shí)上，這反映出一個(gè)人學(xué)習(xí)生活的主動(dòng)性和主人翁姿態(tài)。如果上課的學(xué)生有人去想這些問題，然后嘗試著去找“開關(guān)”，我想他們就不會(huì)在教室外站半個(gè)多小時(shí)了。所以，大學(xué)生若要成長成才，就一定要善于尋找“開關(guān)”，而不是“等、靠、要”，或者期待著別人去做這件事。

勇于打開“開關(guān)”。我拿鑰匙開門后，很多學(xué)生直接擠進(jìn)了漆黑的教室，而沒有學(xué)生想應(yīng)該快點(diǎn)打門口處的開關(guān)。我害怕他們摔倒，為了便于他們進(jìn)入教室，只好自己去打開燈。這有點(diǎn)類似于有些學(xué)生只是習(xí)慣性地去上課而從來不為上課做準(zhǔn)備，只是習(xí)慣性地去接受關(guān)心而常常忘記去關(guān)心別人一樣，不善于去利用條件和創(chuàng)造條件，不善于去發(fā)現(xiàn)資源和利用資源。即便知道開關(guān)的位置，他們也習(xí)慣性地認(rèn)為別人會(huì)去打開，或者說，上課只是聽課，上課就是等著老師“傳道授業(yè)解惑”。有時(shí)候，我常想，如若學(xué)生不預(yù)習(xí)課程，不自知自學(xué)，那么老師的傳道授業(yè)效果一定不好，因?yàn)榻饣髩焊鶝]有惑可解。因?yàn)闆]有對(duì)話的教學(xué)是失敗的，沒有互動(dòng)的教學(xué)是無效的，我建議大學(xué)生一定要勇于打開“開關(guān)”，進(jìn)入大學(xué)就要自主自覺地學(xué)習(xí)進(jìn)步，為自己的光明前程，為自己的未來找到方法和途徑。

其實(shí)，一開一關(guān)之間，關(guān)乎光明與黑暗，決定的是心態(tài)和事態(tài)，決定的是人生的成敗。人生“開關(guān)”一開則百開，一關(guān)則萬事堵塞。在求學(xué)求知、成長成才的路上，我們要善于找方法、找光源。當(dāng)你情緒低落時(shí)，要想辦法找到“開關(guān)”，打開心扉，敞開心窗；當(dāng)你學(xué)業(yè)低迷時(shí)，要想辦法找到“開關(guān)”，尋求學(xué)習(xí)之法，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成有效學(xué)習(xí)；當(dāng)你處于人生迷途時(shí)，要找到“開關(guān)”，找到光源，點(diǎn)燃青春的激情，綻放青春的夢想……只有這樣，我們才能最終打開人生的“總開關(guān)”，讓陽光照進(jìn)心田，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

在筑夢、逐夢、圓夢路上，我們千萬別忘記那決定光明的“開關(guān)”。

篇9

一、堅(jiān)定信心，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

人活著要有目標(biāo)，人生失去了目標(biāo)就失去了航向。同樣學(xué)習(xí)英語也要有明確的方向。沒有方向，就會(huì)盲目學(xué)習(xí)，動(dòng)力自然不足。根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳就能夠得著”的比較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)確定每節(jié)課的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會(huì)受到目標(biāo)任務(wù)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能集中注意力，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。課外也要給自己定一個(gè)目標(biāo)，比如多長時(shí)間背多少單詞、做多少習(xí)題、讀多少課文等等。有了目標(biāo)，持之以恒地去做，逐漸就會(huì)有效果

二、學(xué)以致用是提高英語的最佳方法

語言既是教會(huì)的，同時(shí)又是在使用中學(xué)會(huì)的。二者相輔相成，缺一不可。老師教了知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)就應(yīng)該配合老師課后多使用學(xué)過的英語。我們往往在課堂內(nèi)學(xué)了英語，下了課誰也不說英語，沒有語言環(huán)境是我們學(xué)習(xí)英語的最大困難。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。在日常生活中，我們應(yīng)該多使用學(xué)過的英語，不應(yīng)怕說錯(cuò)而被別人譏笑。多說多練，學(xué)以致用，自然就會(huì)逐漸減少錯(cuò)誤。另外，我覺得學(xué)唱幾首英文歌曲也是不錯(cuò)的辦法。在歌唱的過程中感受英語發(fā)音，音節(jié)的變化也是一種自我提升。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有了興趣，沒由學(xué)不好的科目，興趣是最好的老師。

三、讓課前預(yù)習(xí)成為一個(gè)習(xí)慣

我很注重強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為日后的獨(dú)立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)就好像“火力偵察”，可以掃清詞匯障礙，還可以發(fā)現(xiàn)疑難問題，引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料、查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。另外學(xué)生有了預(yù)習(xí)，在老師講課時(shí)，遇到了與他想法一致的知識(shí)點(diǎn)，他就會(huì)感覺到共鳴，有了心靈的滿足感，會(huì)更加用心地聽課。課堂效率高了，學(xué)習(xí)成績自然就會(huì)提升。

四、專心上課，盡量記住課內(nèi)知識(shí)

我們身邊沒有很好的英語環(huán)境，因此，我覺得課堂是學(xué)習(xí)英語的主戰(zhàn)場，不要課內(nèi)流失課外補(bǔ)，丟了西瓜揀芝麻，那就劃不來了。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力，按照制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡量做到五到，即心、眼、耳、口、手同時(shí)到位。這樣立體的記憶方式會(huì)增強(qiáng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”。盡量爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。這樣在隨堂練習(xí)中就會(huì)很容易做出習(xí)題，學(xué)生就會(huì)有踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

五、養(yǎng)成課堂記筆記的習(xí)慣

課內(nèi)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”課堂上記下主要的短語、句型和語法知識(shí)，這樣為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。我們觀察身邊英語學(xué)習(xí)好的同學(xué)，沒有一個(gè)不記筆記的，讓記筆記成為我們學(xué)習(xí)的習(xí)慣吧！

六、要及時(shí)、階段性、科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)

篇10

自學(xué)，顧名思義，要靠自己學(xué)。但在學(xué)習(xí)中常會(huì)碰到一些自己無法解決的難題，需要向老師求教。很多自學(xué)者都為找不到可以求教的老師而苦惱。我在自學(xué)中也遇到過這個(gè)矛盾，但經(jīng)過幾年的實(shí)踐、摸索，我還是找到了一些可行的辦法，解決了這個(gè)困難。

自學(xué)的同伴可以成為老師。孔子說：“三人行，必有吾師焉。”孔子學(xué)問那么高，還提出“敏而好學(xué)，不恥下問”，這使我很受啟發(fā)。我開始注意了解周圍的同志，發(fā)現(xiàn)很多青年在自學(xué)。有句古語說得好：獨(dú)學(xué)無友，則孤陋寡聞。我想，如果我們結(jié)合在一起，就可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)沒有老師的不足。于是，我和幾個(gè)愛學(xué)習(xí)的青年組成了學(xué)習(xí)小組，下班后，大家常在一起學(xué)習(xí)知識(shí)，討論問題，交流體會(huì)，切磋方法。組員中，水平有比我高的，也有比我低的，但都對(duì)我的學(xué)習(xí)有幫助。有一位是清華大學(xué)的畢業(yè)生，物理和數(shù)學(xué)的底子都很扎實(shí)，他對(duì)我們很關(guān)心，要求也很嚴(yán)，我在他的熱情幫助下，學(xué)會(huì)了機(jī)械制圖，攻克了許多難題。還有兩個(gè)基礎(chǔ)較差的青年，他們求知心切，提出的問題常把我難倒。對(duì)他們提出的問題，我不是當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而看作是一種促進(jìn)。因?yàn)槲铱梢詭е@些問題深入研究，在幫助他們的過程中，自己也受到啟發(fā)，獲得新的知識(shí)。此外，我們之間還能互相監(jiān)督，有的同志因貪看電影、電視太多而影響了學(xué)習(xí)，我們就一起批評(píng)幫助他，使堅(jiān)持學(xué)習(xí)成為全組同志的自覺行動(dòng)。

我覺得，這樣自覺自愿地組織起來很有好處。我們之間互為師生，甲之長可補(bǔ)乙之短，乙之長又可補(bǔ)甲之短；你不會(huì)我會(huì)，我不會(huì)他會(huì)，即使大家都不會(huì)，但共同研究探討，集思廣益，辦法總比一人多。我們學(xué)習(xí)中的許多問題就是這樣解決的。

細(xì)心尋找，可以發(fā)現(xiàn)許多老師。為了尋找老師，我仔細(xì)了解了我父母的同學(xué)、同事和我的同學(xué)、同事的父母，以及一些技術(shù)人員、知識(shí)分子的情況，發(fā)現(xiàn)很多人都可以做我的老師。只要對(duì)我學(xué)習(xí)有幫助，我就不揣冒昧，不怕麻煩，千方百計(jì)地向他們求教，哪怕只能解決一個(gè)小問題，也決不放過機(jī)會(huì)。我廠情報(bào)室有一位英語本科畢業(yè)的同志。聽說他的英語發(fā)音很準(zhǔn)確，是較出色的翻譯。我便大膽地登門求教，盡管我有些冒昧，他卻欣然而耐心地幫助了我。多年來，他一直耐心地指引我，有時(shí)為我用英語講故事，有時(shí)幫我練口語，甚至讓我和他同住在一起，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在他的幫助下，英語會(huì)話能力得到了提高。我們建立了很好的師生關(guān)系。我有個(gè)同事的父親，是位精通數(shù)、理和英文的老工程師。我便將學(xué)習(xí)中的各種問題積攢起來，到他家去請教。這樣，我又拜下了一位老師。偶然的機(jī)遇我也決不放過。一次，我到北京外文書店買書，無意中念了幾句英語生詞，一位老服務(wù)員立即過來糾正我的發(fā)音，他為我花了很長時(shí)間，終于改變了我早已習(xí)慣了的錯(cuò)誤讀法。以后，我常去那兒請教。我還利用出差的機(jī)會(huì)，在火車上、旅館中，只要碰上有專長的人，就主動(dòng)向他們請教一些疑難問題。有次在火車上，當(dāng)我得知同座的是幾位北大物理系的教師時(shí)，立即將學(xué)習(xí)中遇到的“電子排列”等問題向他們求教，得到了滿意的解答。我還因工作認(rèn)識(shí)了哈爾濱工業(yè)大學(xué)無線電系的幾位老師，便記下了他們的地址、姓名，經(jīng)常寫信聯(lián)系，解決了許多難題。

幾年來的實(shí)踐告訴我：老師不是沒有，就怕不找。只要學(xué)而不倦，虛心請教，生活中處處有老師。