學期收獲范文

導語：如何才能寫好一篇學期收獲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這個學期的語文課，使我受益匪淺。

第一單元，我深切地領略了大自然的風姿，傾聽了大自然的聲音，投入了大自然的懷抱。在寫作方法上，我學會了描寫大自然時適當運用聯想和想象可以讓文章更出眾。

第二單元我為自己是中國人而感到驕傲，我通過我通過學習增強了對祖國 的熱愛之情，

第三單元，我與同學們共同感受真情的美好，讓愛在我和同學們的心靈深處扎了根。寫作方法上，我學到了我學到了在抒發美好情感時，對文章加上一些環境描寫和人物心理活動描寫，可讓文章增色。

第四單元，我深入地思考后想到，自然資源是有限的，浪費資源人類終會遭到滅頂之災。我決定，積極行動起來，為了家園的美好明天，盡自己的一份力量！我學會了一邊閱讀文章，一邊聯系實際做進一步思考的閱讀方法。

第五單元，我隨著課文走進并了解了大文豪魯迅的生活，感受了魯迅先生的崇高精神，并閱讀了魯迅的《吶喊》和《朝花夕拾》。

第六單元，我輕扣了詩歌的大門，更多地了解詩歌，還搜集、欣賞、朗誦了詩歌。讓我們徜徉在詩歌的百花園中！

第七單元，我看到了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，讓我感受到了動物豐富的情感世界，令人難忘，我還讀了許多動物小說，對動物之間的情感感觸更深了。

第八單元，我走進了藝術的百花園，感受藝術的魅力，受到了美的熏陶。寫作方法上，我學習了寫欣賞藝術的感受時，可以融入聯想和想象，運用畫龍點睛的方法，令我茅塞頓開。

篇2

一、巧設民主情境，調動學生的積極性

教師想要營造一個民主、平等的教學情境，首先就要教師以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學生、親近學生。并且教師還要善待學生，當學生出錯時，老師不訓斥，不懲罰，要耐心指導，當學生取得點滴進步時，應給予及時地肯定，并鼓勵他們。如：我在教學時，將自己也列為學習的一員，與學生們一起操作，一起討論。對表現出色的學生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等來表揚他們，對學困生不厭惡、不指責。更是耐心地指導他們、鼓勵他們。常鼓勵他們說“你能行！好好想一想，慢慢來”等。使他們感到老師和他們一起動腦，一起學習。這樣就慢慢地打消了學生對老師的懼怕和隔閡的心理，于是在輕松愉快地合作學習中完成了學習任務。

二、激發學習興趣，調動學習動力

興趣是學生學習的內部動力，是學生學習積極性中最現實、最活躍的成份。學生只要對學習發生了興趣，就會促使各種感官，共同引起對學習的高度注意，從而為參與學習活動提供了最佳的心理準備。在教學中，教師應從實際出發，確立教學方法和手段，努力創造一個和諧、輕松的學習氛圍。如我在教學生朗讀《可愛的草塘》課文時，讓學生先看看課文，喜歡讀哪個自然段，就讀哪個自然段。這樣，學生的學習積極性一下子就被起來了。朗讀之后，教師根據學生朗讀的情況，或表揚、或指導、或聽范讀后再讀，再一次激發學生的朗讀興趣。使學生的朗讀能力向前邁進了一步。

三、提供參與機會，提高學生參與意識

篇3

這學期即將過去，我在這學期里，學到了許多了知識，在各個方面都有很多收獲！

在學習方面，先說語文吧。這學期通過對語文書、《看圖說話》的學習，我學到了一些好詞佳句，增大了詞匯量，寫起日記、看圖作文來，再也不像以前那么頭疼了，我逐漸喜歡上了寫作。我還學習了四首古詩、有趣的節氣歌、意義深刻的寓言故事，還有一些成語、諺語等等。在生動的語文課上，我愉快地在知識城堡里翱游。

數學呢！我這學期接觸到了有趣的乘、除法、萬以內的加減法、還學習了統計、重量知識、估算及找規律，使我的計算能力、邏輯思維能力都加強了。對有些應用題的解答，讓我發覺有了數學知識，在生活中用處可大了！還有美術課上，做做手工，使我的小手越來越巧了，這也算是我的收獲吧！

在其它方面，我也有不少收獲。如：老師說我這學期膽子變大了，媽媽說我能干多了，懂事多了，奶奶說我會體貼人了……

哈哈！這學期我的變化可大了，下學期我就是個三年級的小學生了，我會表現得更優秀！

篇4

一、有效指導學生觀察生活，積累習作素材。

一般來說，學生接觸到的生活可以分為四類：自然現象、家庭生活、學校生活、社會生活。如何有效指導學生觀察這些正在自己身邊發生的事情，為習作積累豐富的素材呢？筆者認為可采取以下幾種策略。

1.捕捉自然景象，獲取習作素材。

自然景象是豐富多彩的，變幻莫測的風雨雷電、姿態萬千的鳥獸蟲魚、一歲一枯榮的花草樹木……都是學生的觀察對象，都可以成為學生的習作材料。如何捕捉這些稍縱即逝的自然現象，讓它們成為學生鮮活的習作材料呢？筆者認為教師必須要做有心人，善于捕捉觀察自然現象的時機，給學生聽覺、視覺、味覺、嗅覺強烈的沖擊，讓學生充滿興趣，積極地去觀察、感受與體驗自然景象，這樣在描敘自然景象時，才能做到內容具體，情感真實。

臺風經過我市時，筆者敏銳地捕捉到這一教學契機，及時指導學生觀察臺風中的人和物，并讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的寫出來。學生在日記中寫道：“外面狂風驟起，昏天黑地，仿佛地球就要毀滅似的。我膽戰心驚地走在回家的路上，看到行人一個個急匆匆往家趕，大樹在風中狂舞。突然狂風把我身上的一個塑料袋吹跑，我沖向前，想把它撿回來，可是狂風猛地一下子將它吹到空中，那個塑料袋子在空中得意洋洋地飛舞著，還發出呼呼的聲音，似乎在嘲笑我的無能……”

這樣有個性的表達就是緣于老師敏銳地捕捉觀察對象——臺風，及時指導學生觀察，學生才會在親歷這場臺風時調動多種感官，觀察、感受、體驗臺風，對臺風的了解才更為深刻，描寫臺風時才能做到內容具體，富有真情實感。如果臺風過后，讓學生回憶臺風來臨時的情景，學生對臺風的認識會那么深刻嗎？感受與體驗會那么強烈嗎？因此，敏銳地捕捉自然景象，及時指導觀察，才能幫助學生積累習作素材，快樂表達。

2.留心學校生活，汲取習作素材。

學校生活豐富多彩，最為常見的是各種課程活動，如體育課上的跳繩、跑步、運球等活動；品德與社會課上的各種主題活動；數學課堂上解答難題的學習過程；科學課上無土栽種豌豆苗的實驗……這些活動都充分調動了學生的感官，使其全身心地投入。學生有了自己的獨特感受與體驗，在活動中感受到了快樂。因此這些活動都是學生習作的好素材，讓學生把活動過程、感悟、體驗寫出來，學生就有話可說，習作時就有激情，表達就會有個性。因此，留心學校生活，密切與其他課程的聯系，也可以幫助學生豐富習作素材。

3.觀察家庭生活，豐富習作素材。

家庭生活是溫馨的，充滿了情與愛。但獨生子女大多自私，他們視長輩辛勞的付出為理所當然。如何讓學生懂得愛，懂得感恩呢？為此筆者設計了以“心中最美的一幅畫”為主題的習作訓練，鼓勵孩子們觀察自己的家庭生活，從中發現美好的東西。結果有同學發現平日自己覺得嘮嘮叨叨的媽媽，原來很了不起，每天忙里忙外，照顧生病的奶奶任勞任怨，從而體會了媽媽的辛勞，媽媽孝順老人的美好品質也在自己心中留下了美好的印記。有的同學終于感受到了偉大的母愛，寒冷的冬天里媽媽幫自己抹凍瘡藥膏，一舉一動都小心謹慎。指導學生觀察家庭生活，不僅可以讓學生懂得感恩，更可以幫助學生從中積累習作素材。

4.關注社會生活，形成習作素材。

生活即教育，讓學生觀察身邊正在發生的鮮活的社會生活，用自己手中的筆寫下來，不僅可以幫助學生積累寫作材料，提高寫作能力，更可以幫助學生提高對社會生活的觀察、感悟、認識能力，增進對社會的了解。

筆者曾注意到班上的孩子們經常在一家遠近聞名的鍋蓋面館吃早餐，就組織學生利用吃早飯的時間觀察面館里的人和事，每天把觀察到的結果寫成觀察日記，在語文課上安排五分鐘讓學生交流自己的“今日新發現”，在交流過程中，學生相互啟發，相互補充。一天一天地過去了，學生的觀察內容逐步豐富了起來，鍋蓋面的歷史、鍋蓋面獨特的制作方法與煮面方式、鍋蓋面的樣子與鮮美味道，服務員端面招呼客人的樣子、食客吃面的情景、面店里的故事等從學生的筆尖流淌出來，學生對鎮江的面食文化、歷史、風俗人情有了更為深刻的了解，對家鄉的熱愛之情躍然紙上。

如果老師對學生吃鍋蓋面這一現象司空見慣，沒有指出鍋蓋面這一觀察對象，學生也就可能對這一生活現象熟視無睹，讓學生介紹家鄉的這道美食時，恐怕學生的描述就會如浮光掠影，不會這么真切。

5.創設日常生活，生成習作素材。

有時習作需要學生必須擁有某種生活經歷，才能順利完成習作。但學生剛好缺少這段生活經歷，怎么辦？筆者認為教師就必須努力為學生創造一段生活經歷，幫助學生生成習作素材，達到習作目標。

例如蘇教版國標本第十二冊教材中的習作六《我的調查和統計》，有的學生有調查和統計的經歷，但已經淡忘了，有的根本就沒有這樣的生活經歷。此時，教師就要組織學生開展調查與統計的活動，指導學生找到自己感興趣的內容，設計調查表，開展調查，統計數據，分析數據，得出自己的結論，發表自己的感想。在這一系列活動過程中，學生才會擁有習作素材，才會寫好統計過程與結果。否則，學生只會感到“巧婦難為無米之炊”，無從下筆。

二、幫助學生建立生活與習作的有效聯系。

篇5

2、注意個人品德修養，說話和氣，待人有禮，積極向上，團結互助。服飾整潔，樸實大方。誠實守信，謙虛謹慎，進入當地農戶進行調研時要先經得主人的同意，不得隨意拍照。

3、言談舉止大方得體，待人有禮，尊重當地課件下載*安全、飲食衛生和交通安全。學習掌握一定的急救醫療技能，預防中暑和染上當地傳染病。雙休日或不安排活動的時間切勿向當地政府提出任何不恰當的要求，不給當地政府添麻煩。

7、注意個人衛生，加強身體鍛煉。若發現自身或他人身體不適，立即向負責人報告，并做相應檢查。注意住處衛生，應制定宿舍衛生輪值表，按輪值表安排做好當天的衛生清潔工作，如掃地、倒垃圾等。離開時，關好門窗，確保電燈、風扇等電器已斷電。

8、“三下鄉”實踐過程中，一切行動服從指揮。除特殊要求外，一切活動應配合本隊的工作計劃和日程安排，服從隊長的安排，虛心向學習，敢于接受鍛煉。禁止擅自脫離隊伍、單獨行動。若要外出，至少2人以上為伍，女隊員外出必須有男同學陪同，向隊長請假。外出期間保持移動電話可接通，與隊長保持聯系。如有緊急特況，應盡快向隊長或帶隊老師報告，共同商討解決辦法。下鄉活動中不能擅自進行游泳、爬山、探險等易發生危險的活動。

9、準時出席和參加隊內的各項活動。不得無故缺席，有事須提前向隊長請假。

10、各隊員在下鄉過程中要主動寫日記、心得體會。

安全保障以防為主，只有防范于未然才能最大限度的保障各位隊友在三下鄉時的人身財產安全。但是最周密的計劃都可能會遇到意想不到的課件下載*問題，因此事后的補救措施也是非常必要的。為了讓隊員們提高安全意識，更好的理解安全保障的重要性，也為了能讓隊員更容易的記住突發事情的預防和應對，我們編了一首口訣：

安全保障四字歌

安全保障 重點在防

事前了解 心里不慌

衛生知識 教育加強

必要

物品 有備無患

事故發生 臨危不亂

團隊互助 排憂解難

篇6

企業文化是凝聚員工團隊力量的關鍵所在，正因為如此我們要讓企業文化深入內心，認同并為之而奮斗，這才是我們需要學習的。接下來是小編為大家整理的2020企業文化學習心得及收獲，但愿對你有借鑒作用!

2020企業文化學習心得及收獲一

當我滿懷憧憬與希望第一次踏進公司的時候，首先感受到的便是公司的豪華與氣派，其次便是“我的_，我的家”那句醒目的標語。在朦朧的狀態下，我感受這句話最深就是公司對員工的待遇不斷改善。

近期，通過系統的學習企業文化知識，對企業的“誠和”文化有了更深的了解。企業文化綱要分章節的從各方面闡述了企業的理念及行為系統。條理清晰地概括了企業文化各方面的內容。一個人要有一種精神，一個企業要有一個核心。人的精神就是理想，企業的核心就是企業文化。_的企業核心就是“誠和”。圍繞著“誠、信、和、樂、勤、明、智、簡”八字箴言和“百年_，用心傳遞能量”的目標文化展開，形成特有的企業精神和發展理念，充分調動全體職工的積極性、主動性和創造性，為構建和諧企業提供精神支撐。

構建和諧企業不僅是構建和諧社會的基礎，而且是企業不斷發展壯大的必然要求。_在為創建品牌的發展過程中，從國家能源戰略大局出發，以科學發展觀的經營形態，著力建設成為國際化、專業化的產業集團。建設優秀的企業就是要用先進的觀念管理企業，使員工的心往一處想，勁兒往一處使，_的管理思想及人才理念都積極倡導人本主義。以人本、簡約、效率、適控的管理理念凝聚人心，以適應、敬業、親和、創新為用人準則。我們要積極發揚_“誠信、盡責、創新、奉獻”的企業精神，加強人與人之間的溝通協作，相互學習、相互信任、相互支持，努力“學習新知識、創造新業績”，使大家充分發揮個人的潛力，積極倡導創新文化，提升自己生命的價值。

一個企業由不同的部門構成，只有部門和部門之間相互協作，嚴格遵守企業各項規章制度，以大局為重，企業才能更好的發展。我們應該發揮_“沒有完美的個人，只有完美地團隊”的精神，做一個積極向上，有朝氣，有正氣，有愛心，講團隊精神的年輕人。充分發揮“我的_，我的家”的主人翁精神，把_當做自己的家，去愛護它，保護它，建設它，時刻保持高度的責任感和使命感，具有無私的奉獻精神，熱情工作，認真做事，踏實做人，使自己從思想上到實踐中有一個質的飛躍，使自己真正成為一名合格的員工。

企業發展了，我們的工作環境變好了，薪酬福利提高了，發展空間變寬了，我們就應該懷著一顆感恩的心，“家以方圓，感恩回報”從更深的角度闡述了_的感恩文化。“家以方圓”體現新的發展階段對家文化“由圓向方，方圓相濟”的完善和突破。“感恩回報”是_家文化的最高境界，是解決新時期主要矛盾、培育企業核心競爭力的重要需求。所謂知恩者樂、報恩者得、施恩者福。

2020企業文化學習心得及收獲二

聽完_總關于企業文化講座后，使我更加堅定了前行的信心，加深了對公司企業文化的理解，強化了價值觀和團隊歸屬感。

每個人心中都有屬于自己心中的夢想，而夢想的實現必須要有一個準確的定位;有一個能讓你發揮所長的舞臺;需要有不斷學習拼搏、超越自己的精神。在人生的道路上，總會有荊棘滿布，大河攔路，高山擋道，但是只要有了充分的準備，堅定的信心，挫折困難又奈我何!

苦難挫折是幸福的，因為只有歷經了苦難，才能總結經驗，揚長避短，少走彎路。書中有云：千錘成利器，百煉變純鋼;玉不琢，不成器。所以只有經歷磨難，只有經歷艱苦斗爭的鍛煉和考驗方能成才成器。朱總說：“工作生活中，我們要學會多總結，總結經驗，改變思維慣性，敢于批評與自我批評否定自己，發現自身存在的問題才有利于創新，有利于發展。”挫折并不可怕，可怕的是一個人產生了惰性，知難而退或不思進取，不敢于否定自己否定過去，這樣工作就失去了創新的源動力，這樣便無法超越過去，改變過去，完善自己。工作中的總結，更能體現一個人的能力，也能提高業務能力完善不足之處以防再犯同樣的錯誤，這樣才能適應公司的發展迎接新的挑戰。經驗和文化的積淀不是一朝一夕所能實現，遠大理想的實現也同樣需要時間的沉淀和經驗的積累。在這適者生存，劣者淘汰的殘酷社會現實面前，經歷了成長了實現夢想不一定是必然，但是只要努力提高自己不斷學習、不斷創新去適應生存發展的需要，實現夢想就有可能，成長過程中的每段經歷同樣是人生的富貴財富。

“說老實話，做老實事，做老實人”這句話需要工作中不斷去感悟體會其豐富的文化內涵，這些文化精髓才能流淌在血液里，才能結合在實際工作當中提高自己，才能為生命謳歌，為能在這樣的環境中工作而感恩一切。在這激情燃燒的歲月里，貪功冒進不可取，兢兢業業踏踏實實才能夯實基礎創造美好的未來。實事求是反映工作生活中存在問題的真實所在，不斷完善順應自然規律才能發展。有問題首先在自己身上找原因，檢討自己才會進步。一個人的發展離不開公司的發展，遵循公司的制度規范加深對執行力標準的理解，只有真正融入到這個團隊中發揚團結協作的精神才能更好的工作。理解務實就要在工作中發揚團隊拼搏精神，做事勇于奉獻，做人胸懷寬廣不計較得失，要與時俱進不斷學習充實文化內涵才更具競爭力，才能促進團隊向前發展。

和諧，才能促進共同發展，公司的利益和自身的利益息息相關。工作中只有抱著高度的責任心才能把工作任務干得漂亮，才能體現自身價值。和公司共同發展，就得認同公司的企業文化，時刻用道德規范和行為標準約束自己，調動一切促進發展的積極因素，嚴以律己，寬以待人。

丹青難寫是精神，學習后經此輕筆一過，不求面面俱到，但求言近旨遠，因為_總的文化底蘊絕非普通人所能逾越。在公司五年多的日子里，我深刻體會到這個團隊的良好氛圍，因為在這里，我找到了家的感覺，感受到了同事兄弟姐妹般的關愛。有了改善生活過和追求高品質生活的希望，有了施展才華的天地，有了踏實工作的動力，這里是滿足我物質和精神需求的歸宿，只要我努力奮斗了，在這里，一切皆有可能。

2020企業文化學習心得及收獲三

聽了x老師兩次的課程培訓，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業，也可以規劃自己的未來。由于每個人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻，還有大量非常善良但心態與行動卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。

x總提出我們_公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個企業應是一所學校、一支軍隊和一個家庭，這種比喻確實有其道理，他告訴我們一個企業要擁有一個能使自己的員工能通過學習，不斷提高自身素質的環境，這也許是企業人才來源的最好的途徑。首先我們應該認識到，什么樣的人才是企業優秀的人才?一個企業的優秀人才，應該是深知企業的文化，在思想上能有機地溶入企業的文化中成為一個整體，同時具備能創造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。

來到_公司就職，我們每個人都有一種期待：希望通過自身的奮斗來實現自我價值，同時獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質上的，而且也包括精神上的。有時，絕對公平是沒有的，但如果失去了基本的公平，一個團隊就不可能團結，分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓_這個團隊擰成一股繩，發揮出最大最好的效應，是我們迫切需思索的問題!

我們在工作的過程中應該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業業做事”的原則，而不是把它當成一種口號，而是把它切切實實地融入到具體的工作和公司的經營活動中。

創新、超越、團結、務實這是_公司的企業文化的一種體現，以服從組織、團隊合作、責任敬業、誠實守信和自我批判等的企業價值觀和文化為依據，這種文化與管理，是公司發展過程中多年經驗的積累與沉淀，是_公司人集體智慧的結晶。

一個企業如何建立自己的企業文化，我認為沒有固定的模式，我們要通過工作的實踐來不斷的學習，積極地注意吸納其它企業的先進思想，結合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經營理念、管理理念、服務理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業文化的一個組成部分。

一個擁有優秀文化的企業，在今后的市場競爭中，才可能得以生存和發展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因為它會在今后的市場競爭中逐漸喪失。

公司的企業的文化是開放的、包容和不斷發展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發揚光大，集體團結一致共同奮斗，我們有理由相信_的明天會更好!

2020企業文化學習心得及收獲四

通過參加培訓，讓我深刻的了解和感受到了我們公司企業文化的魅力，讓我學習了很多，思考了很多，使得我的大腦經受了精神洗禮，受益匪淺。

企業文化是一種精神文化，是在長期的經營活動中形成的共同持有的理想、信念、價值觀、行為準則和道德規范的總和。是企業在長期的經營活動中形成的，只有長期的經營過程中，在員工中形成共同擁有的理想、信念、行為準則才是企業真正的文化。企業通過不斷的企業變革，拋棄不利于企業成長的習慣和管理方式，學習和利用有利于促進發展的管理方法和制度，形成企業真正的文化。

我們公司企業文化正是符合這一特點，是廣大員工集體智慧的結晶，是實踐和時間沉淀的結果。所以，企業文化和企業的成長和建設息息相關，相得益彰。企業文化中的“價值觀基石”——信任、包容、建設，及“工作基石”——創新、尊重、樂趣，短短幾個字，高度概括了我們公司文化的精髓。

我們每個人從小都樹立自己的人生觀和價值觀。同樣企業作為一個組織，也有自己的價值觀，承擔著社會責任。信任是員工歸屬感的重要方面，沒有信任也就無從談起建設，公司對員工的信任，才能讓員工殫精竭慮，全力付出。信任是基于職責的信任，上級對下級的信任才能讓下級有足夠的空間和資源去處理事情，才能激發下級的創造力，同樣，只有下級能好好工作，不斷創新，做好領導交代的任務，才能讓上級去信任你，把更多更重要的事情放手讓你去做。這種彼此之間的信任，才能讓企業，上下級，員工之間都能建立起一種和諧的工作人文環境。

包容是人與人之間相處的一種境界。一個不能包容他人的缺點和錯誤的人，也將得不到別人的寬容和幫助。海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。個人要有虛懷若谷的胸襟，企業也要有包容萬物的情懷，只有這樣才能成為江河。

但是，包容絕不能縱容和包庇，出現了問題就要承擔責任，而不能蒙混過關。沒有獎勵和懲罰，企業的規章制度就將流于形式。大家做事情都不能嚴格的要求自己，上下級之間相互包庇，大打人情牌，這是要不得的，長期以往，企業也就面臨著關門歇業的命運了。

當我們企業廣大員工做到了基于職責的信任，做到了有正確性的包容，才能談起公司建設問題。而只有把公司建設好，才能讓員工有歸屬感，讓員工有依靠。所以這種相輔相成的關系，就要求我們員工和企業的命運是息息相關的。我們不是在為企業賣力，而是在為自己的生活和人生而不懈奮斗。我們工作的意義和人生的方向也就不會迷失了。

但是，企業文化也不是停留在工頭上，也不是萬能的，需要落到實處。海爾集團的企業文化是從砸冰箱開始的，砸冰箱事件強烈的震撼了員工，也因此成為海爾成長的契機，從改善產品質量到全面質量管理，通過不斷深入的企業變革，來實現企業的價值理念和員工的價值理念的融合。海爾不斷變革，不斷創新的歷程，就是海爾個性的企業文化形成的過程。

所為，通過學習，讓我的思想更加成熟，境界提升很多，工作更加積極，人生的方向更加明確。我會在今后的工作中，把這種精神和認識轉化到工作中去，加強學習不斷創新，和同事搞好關系，為公司的發展壯大貢獻自己的力量。

2020企業文化學習心得及收獲五

用快樂的心情去工作，在工作中尋找快樂

——也談銀行業從業人員企業文化建設的感受和體會

在銀行業從業人員中，開展職業操守宣傳教育活動是中國銀行業協會_年文明規范服務系列活動的內容之一，旨在深入學習和貫徹落實《銀行業從業人員職業操守》，倡導誠信、合規、盡職的職業價值理念。在我看來，誠信，是金融企業的靈魂;合規，是金融企業的本質要求;盡職，是金融企業的核心理念。不管從事什么行業，什么崗位，都需要盡職。盡職是做好工作的基礎，只有恪盡職守，才能體現誠信，才能做到合規。盡職是一種充分發揮員工主觀能動性的工作狀態，盡職是事半功倍，有效提高工作效率的法寶，盡職也是所有領導對員工最殷切的希望。那么，如何才能盡職呢?盡職要有心，盡職要用心，盡職要盡心!只有盡心，才能盡力。如果你把工作當作一件快樂的事情，你就能盡心、盡職和盡責。在一次偶遇中，我對這個觀點有了更加深切的體會。

一個偶然的機會，我遇到一位從深圳回來的成功人士。這個人在十年前離開了應城市實驗小學校長的職位，去廣東順德一所私立學校競聘，他在兩百多人中獨占鰲頭，獲得年薪十二萬元的校長職位。三年后，北師大在深圳設立分校，他又成功競聘到該校校長的職位，在任職期間，他用業余時間獲得了碩士學位。六年后，他在深圳南崗區獨資開辦了一所注冊資本1000萬元的貴族學校，自己任董事長兼校長。他說："人就是要不斷的學習新知識，不斷的謀求發展，只要用快樂的心情去對待工作，就會努力地把工作做好，也才有機會從工作中找到成功的快樂!"也許他的經歷與我們今天的議題看起來風馬牛不相及，但他成功的經驗里不正蘊含著一種積極的職業價值理念嗎?我們至少可以從中得到三點啟示：第一，他的成功看起來偶然，其實必然，機會往往眷顧那些積極進取的人;第二，人們只有不斷的學習，不斷地充實自己的能力，才能不斷地在優勝劣汰的競爭中占據有利位置;第三，只有把工作當作一件快樂的事情去做，才有機會獲得工作的快樂。生命在于積累，有投入才有回報，對于踏入工作崗位不久的銀行員工來說，在職業的起跑線上，用一種積極的職業價值觀武裝自己的頭腦，顯得尤為重要。別人成功的職業經歷，也值得我們去學習和借鑒。而擺在我們面前的十年，或者說是二十年，對于我們的人生來說，正是生命力最強，有足夠的體力和精力為自己的人生積累知識和經驗的年齡段，我們是拈輕怕重地對待工作，還是哪里艱苦到哪里去呢?是淺嘗則止，還是不斷學習，不斷積累呢?是做一天和尚撞一天鐘，還是積極的盡職盡責的工作呢?這不僅關系著我們自己生活的質量，也關系著我們事業的興衰。偶爾聽到有人抱怨說：信貸內勤是個什么工作啊，每個月頭別人都在休息，自己卻要加班，一天到晚埋在報表里，做的事最多，出的錯也多，挨的批評更多，定工資系數的時候卻沒有給你多一點，唉呀，就是將工資系數定得跟行長一樣高，我也不愿意做吶，誰愿做誰做去!唉，做個客戶經理多好啊，又輕松工資又高……每當這個時候，我總要問自己，你做到無懈可擊了嗎?你是否可以保證每一次報出的數據都不出錯?你能否及時地為領導提供有價值的分析資料?其實，我們所做的工作離領導的要求還相差很遠，如果我們LIuxue86.com再多拿出一點點的責任心來對待我們的工作，或許能提高我們的工作效率;如果我們多掌握一些工作技能，或許能事半功倍地完成工作任務;如果我們能拿出更多的熱情來對待工作，或許能讓原來枯燥的數據更加生動，能為更多的人服務，能發揮更大的作用。當你用自己的努力提高了工作效率的時候，領導對你的滿意度會增加一分;當你用自己的努力為別人提供了更多的方便，使更多的人獲得第一手資料從而提高了工作效率的時候，別人對你的信任也會增加一分;當你掙脫了自我的羈絆，全身心地投入到工作之中去的時候，你難道不會為之欣喜，為之快樂嗎?其實，信貸內勤這個看似繁忙枯燥的崗位，并不見得就是埋沒人才的地方，在政策金融企業里，有許多出類拔萃的人物，他們都曾經在信貸內勤這個崗位上兢兢業業地工作過，他們也都因為出色的工作脫穎而出走向了領導的崗位。看來，只要是金子，不管放在哪里都會閃光!若干年之后，當我們捫心自問："你努力過嗎?你付出過嗎?你成功了嗎?"這時你是否能夠自豪地回答，我一直在快樂地工作著，并且從工作中獲得了快樂?

盡職工作，在工作中脫穎而出，取得成就，獲得成功，人生的價值能夠在成功中得到體現，這是一種人生的目標;而恪盡職守，立足平凡的崗位，默默地奉獻畢生的心血，將人生的價值在奉獻中得到升華，則是一種更高境界的人生目標。

于丹教授在講述工作之道的時候說，一個人對于工作，應該用上孔子的一句話，那就是"在其位，謀其政"。這句話包含兩個方面的意思，要把這句話的前后兩句分開來理解。前半句"在其位"強調的是你在什么位置上，就操什么心，不要越權，也不要這山望著那山高?心思不能不放在自己的位置上，也就是說我們要做好工作首先要立足本職崗位;后半句"謀其政"強調的是把份內的工作做好，把心思放在如何做好工作上。連起來的意思也就是強調我們無論在哪個崗位上，都要想辦法把自己的本職工作做好，把自己份內的工作做好。于丹教授標新立異地說，我不主張熱心快腸地去幫別人做事，因為別人的工作是別人的，你幫他做了，他就沒有事做，而你自己還會因為分散精力去幫別人，而導致自己的事做不好;也不主張對工作投機取巧，總是投機鉆營，總是溜須拍馬，總是一天到晚地拉關系，走后門，總是圍著領導轉悠，因為這樣的人心思不在工作而在其他。這種人在事業上是難得真正取得成果的。要怎么樣呢，要管好自己，謀劃著如何把自己的工作做得更好，做得更圓滿，做得更出色。是啊，把自己的工作做好并不是一件很容易的事，如果我們每個人都保證自己的工作做到了無懈可擊，那么我們整個團體的工作也就很圓滿了，不是嗎?如果說我們的領導，是高高的金字塔的塔尖，那么，我們每一個基層行的行員，就是塔座上的一塊塊基石。并不是每一個優秀的行員都能成為一個優秀的領導，但是我們的事業越輝煌、越發展就越是需要穩固的基矗盡管不可能每個人都成為塔尖的那抹奪目的光彩，我們也要堅守一份塔基的凝重，因為我們稍有疏漏，便有可能導致整個大廈的倒塌，因此我更尊敬在平凡的崗位上默默奉獻的長者。他們或許沒有輝煌的業績，但他們能年復一年，日復一日地堅守在自己的崗位上，盡職盡責地工作著，與世無爭地做好自己的本職工作。他們的奉獻讓我們知道，政策金融事業的每一步成功，都離不開領導的正確決策，也得益于每一個一線員工的不懈努力。

篇7

我這個學期的收獲可多了。這個學期讓我知道了比以前更多的成語，我還學到了許多會認的字。

數學讓我還知道了克與千克。

老師還告訴了我是和似的用法。

老師教會我了許多知識，我要用好的成績報答老師！

東營市勝利實驗小學二年級：明松

篇8

“讀讀背背”是蘇教版小學語文教材中的綜合練習內容之一，其內容包括成語、民俗民諺、古今警句和詩詞歌賦等，內容短小精悍、朗朗上口，是學生語文知識積累的主陣地之一，也是小學生了解中華優秀文化的重要窗口。但由于學生年齡偏小，知識及閱歷有限，有些內容的學習往往就成了學生死記硬背的過程了，降低學生學習語文的積極性，如《二十四節氣歌》《三字經》及民俗民諺等。若讓學生機械地死記硬背，學生只是會背了一時，靈活運用就更不行了。因此針對學生年齡小，知識及閱歷有限，自我要求及控制力都不太高等現象，在練習教學中充分利用現代信息技術制作豐富多彩的課件吸引學生，調動學生學習的積極性，讓“讀讀背背”因現在信息技術而生動活潑起來：

1 入情入境，賦“讀讀背背”濃濃的情趣

語文來源于生活，因此我們都倡導在生活中學習語文、運用語文。但有時語文練習教材中所學的知識無法一時在現實生活中得以有效呈現，嚴重阻礙了學生對知識的理解與運用。而現代信息技術的運用，有效地突破了現實生活的阻礙與時空的限制，將知識情景化、生活化，在知識與生活中搭建橋梁，有效化解學生知識儲備層次參差不齊與閱歷淺顯難題，提高語文課堂教學效果。例如，蘇教版第三冊語文書的練習7中的《二十四節氣歌》對于二年級的學生來說有很多難點：許多節氣學生都不曾聽說過，生活閱歷中的記憶也不多。因此在解讀二十四節氣歌之后，首先利用多媒體技術呈現不同節氣的景色，讓學生在聲色俱全的景色畫面中了解節氣特點：如驚蟄節氣中被雷聲驚醒的小動物們，布谷鳥聲中金黃的麥穗預示芒種節氣的來臨，霜降節氣中的楓葉，白雪皚皚的大雪節氣。其次運用多媒體技術展現不同節氣的習俗，如清明掃墓的圖片、立夏吃蛋、立秋啃西瓜的生活場景等等；最后出示農活圖片，讓學生猜猜節氣時令。如清明前后的種瓜點豆，立夏之后喂養春蠶，水田插秧大約在夏至的時候，收割水稻在寒露之后等等，學生看到生動活潑的畫面，聽著大自然中各種動植物隨節氣而動，情緒高漲，學習效果明顯。

2 寓記于樂，讓“讀讀背背”輕松樂趣

“積背于少年，受益于終身。”于是就有不少老師會將練習中的“讀讀背背”不加以指導，就要求學生反復地讀、背、抄，學生學得索然無味，很多老師對此也常感到束手無策。而“讀讀背背”在我們蘇教版教材中每冊都有，每一單元的綜合練習中都有安排：4個成語或有積累價值的詞語，以及兒童詩、古詩、名言，諺語、春聯等，形式多樣，內容豐富。因此，我們不能讓“讀讀背背”成為學生學習的包袱，作為教師，我們要充分利用現代信息技術，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生輕松愉快地積累古詩、名言。比如成語教學中，我們可以利用多媒體闖關的圖片，再配上聲音和圖畫等，設計出有聲有色的闖關練習，讓學生在看、聽、猜等活動中走近成語，了解成語，進而不自覺地喜愛上積累成語。

又如在背誦《二十四節氣歌》時，針對節氣歌中詞串相對獨立、學生識記有困難的特點，通過課件將打亂的二十四節氣有目的的一一亮相：先顯示“立春、立夏、立秋、立冬”，再出示“春分、秋分、夏至、冬至”，接著出示“小暑與大暑、小雪與大雪、小寒與大寒”等等，學生迅速明白二十四節氣歌各個詞串的來歷及相互聯系，也發現了二十四節氣歌的許多規律：節氣按季節順序排隊，每月兩個節氣，一季六個節氣，節氣中也有姊妹對等等。發現規律的學生覺得背誦《二十四節氣歌》一點也不難了。

3 順水推舟，讓“讀讀背背”化難為易

篇9

放心走吧，爸爸一定實現你的遺愿

2002年9月1日，在北大校門口，中鐵五局總工程師雷志祥微笑地拉著兒子雷蕾，懇求道：“兒子，爸爸一年到頭難得和你在一起，就讓爸爸再陪陪你吧！”雷蕾親熱地拍了拍父親的肩膀：“爸，你就回去吧！你放心，我已是大人了。”望著兒子一米八七的個頭，陽光般燦爛的笑容，雷志祥在自豪之余，更多的是難以釋懷的愧疚。19年來，作為父親，他虧欠兒子太多太多……

從6歲起，兒子就跟著他和妻子劉本鳳輾轉于全國各大鐵路干線，可雷蕾從沒讓他們操心過。困了，自己關門就睡；餓了，打開煤氣煮面條；病了，自己去醫院。從小學到高中，雷蕾先后在貴州、云南、廣東、湖南等地讀了10多所學校。讓雷志祥備感欣慰和驕傲的是，2002年8月，兒子以715分的優異成績考上了北大中文系。喜訊傳來，同事們敲鑼打鼓，鳴炮慶賀，紛紛以雷蕾為榜樣教育自己的子女。

然而，雷志祥做夢也沒有想到，一年后，殘酷的命運竟然把兒子推到死亡絕境。2003年10月4日，雷志祥正在重慶秀山縣鐵路工地上緊張地指揮施工，妻子劉本鳳突然從貴陽打來電話：“蕾兒他，他……得了白血病，你快回來……”妻子帶著哭腔的話猶如晴天霹靂在耳畔驟然炸響。

連夜趕到貴陽醫學院，劉本鳳泣不成聲地告訴雷志祥：10月3日，兒子從學校放假回家后，和她乘車去貴陽看望外婆。車上，兒子的鼻子突然鮮血直涌，止也止不住。兒子若無其事地說：“上大二后，我的鼻子經常莫名其妙地淌鼻血。”到貴陽后，她拉著兒子到醫院一檢查，誰知，竟是白血病……

10月21日晚，貴陽醫學院的病危通知：雷蕾血管大面積破裂，生命岌岌可危！當夜，雷志祥火速從秀山趕往貴陽。翌日清晨，處于昏迷狀態的雷蕾在一縷和煦的陽光中醒來了。他蒼白如紙的臉上綻放出留在人世間最后一抹陽光般的微笑：“爸爸……”氣若游絲的雷蕾翕動著嘴唇輕輕地叫了一聲，然后把手放到雷志祥手中，艱難地喘息道：“爸，我求你一件事，把我卡里剩下的2萬多元，用來資助那些……讀不起書的貧困生，好嗎……”兒子含笑的眼神充滿了無盡的期望，雷志祥心如刀割，擁著兒子泣不成聲：“爸爸答應你，答應你。”在父親的懷中，年僅21歲雷蕾靜靜地閉上了明亮的眼睛，嘴角邊掛著一絲安詳的微笑。

兒子英年早逝，雷志祥一夜悲白頭發。然而，悲痛的他怎么也沒想到，短短幾天之內，兒子的同學竟然紛紛從全國各地趕來和他告別。10月26日，遵義殯儀館內，20多名學生在雷蕾的遺體前長跪不起。一位戴眼睛的青年跪在地上，一步一叩首，哀傷欲絕：“雷蕾，我的好兄弟啊，我沒來得及報答你，你怎么就走了……”這位叫陳曉平的青年跪在雷志祥夫婦面前哭訴道：他是貴州省桐梓縣松坎鎮人，因為父母雙雙病癱在床、家里一貧如洗，高二時，為了掙錢養家糊口，成績優異的他不得不輟學打工。這時，恰巧雷蕾轉學與他同校。聽說陳曉平的事情后，好心的雷蕾每月拿出400元生活費資助他上學。陳曉平考上了貴陽師專后，雷蕾又繼續資助他，使他順利地大學畢業，分配到遵義一所中學教書。

一聲聲悲情的哭訴，一串串感恩的淚水，深深地震撼了雷志祥：兒子從上初中開始就把他和妻子每月寄去的少則數百元多則上千元的生活費用來資助了貧困學生，這些貧困生有四川的、廣東的、貴陽的、湖南的……他自己從沒亂花過一分錢。

多好的兒子啊！雷志祥握住兒子冰涼的手，一遍又一遍地呼喊著他的名字：“爸爸一定會實現你的遺愿！你放心走吧……”

恩人伯伯，是你圓了我的夢想

把兒子掩埋在遵義公墓后，雷志祥夫婦一路悲愴地回到了重慶秀山縣。沉浸在刻骨的傷痛中，雷志祥沒忘記兒子臨終前的殷殷囑托和那充滿期盼的眼神。他和妻子商量決定：將兒子的愛延續下去，傾盡全力資助家庭貧困的學生，讓他們像兒子一樣走進夢寐以求的大學校園。

2004年3月的一天，在秀山縣團委的幫助下，雷志祥來到了秀山縣銀鳳鄉貧困中學生付紅梅的家。那是怎樣的一個家呀！一座亂石壘砌的破敗房子里，除了幾床破爛不堪的棉絮和一口銹跡斑斑的大黑鍋以外，就再也沒有什么家當了。兩年前，付紅梅的父親在打工中不幸喪生，母親因此神智失常，無法下地干活。因為交不起學費，學習成績特別優異的她只好輟學在家靠種地艱難度日。不管地里的農活再忙，她總忘不了每天赤著裹滿黃泥的腳來學校悄悄地站在教室外偷聽老師講課。

望望這個風雨飄搖的家，再看看付紅梅那渴求讀書的眼神，雷志祥心中一酸，那一刻，他終于理解兒子生前為什么會資助那些貧困生了。“孩子，伯伯問你，還想讀書嗎？”雷志祥拉著付紅梅的手慈祥地問。“想！”付紅梅咬著嘴辱說了一個字便深深地埋下頭，眼淚啪嗒啪嗒落了下來。雷志祥雙眼也濕潤了。“孩子，今后就讓伯伯來幫助你！”隨即，他簽下了愛心助學的第一份協議：每月資助付紅梅500元，直到她上大學。之后，他又把身上的1400元錢塞到付紅梅手中，“孩子，你安心上學吧，伯伯等著你考上大學的好消息！”“雷伯伯，謝謝您，謝謝您！”付紅梅撲通一聲跪在地上，“我一定好好讀書，考上大學！”那天，淅淅瀝瀝的春雨中，十八彎山路上，付紅梅送了又送，直到雷志祥的身影消失在山坳盡頭，她還站在雨中不停地揮手……

當晚回到家中，一種發自內心深處的幸福感在雷志祥全身流淌，在失去兒子的巨大悲痛之中，他第一次感覺到自己做了一件有意義的事：像兒子那樣，幫助別人走出困境，自己也收獲了快樂欣慰。那晚，是他失去兒子以來無數個輾轉難眠之夜中，睡得最香甜、最安寧的一夜。

這以后，只要一聽說哪里有成績優異的輟學貧困生，雷志祥就會找上門送去生活費和學費，讓他們重返學校。每資助一個學生，他都會在心中默默地告訴兒子。時間一長，兒子的遺愿慢慢變成了他自己的愿望。

2004年5月4日，秀山縣團委組織了一次愛心助學活動，早早得到消息的雷志祥第一個趕到了現場，簽下了資助11個大學、中學貧困學生的協議。下午回家把此事和妻子一說，劉本鳳淚汪汪地說道：“如果兒子在天有靈，不知道會有多高興吶！”

為了讓受資助的學生順利考上大學，雷志祥經常打電話詢問他們的生活、學習情況，像慈愛的父親一樣關心、鼓勵他們。在這些貧困生中，雷志祥傾注心血最多的是一個叫陳艷的高中生。與其他接受捐助的貧困生相比，陳艷的家庭更為不幸。母親是個精神病人，3年前發病時，將父親亂刀砍死。從此，她帶著妹妹與年邁的外婆相依為命。正因如此，陳艷的性格孤僻而脆弱。尤其是同學們得知她重返學校是因為受到別人捐助后，敏感的她覺得自尊心受到了傷害，總認為大家在背后嘲笑、奚落她。在經過一番痛苦的掙扎后，2005年5月，她突然不辭而別，只身遠赴廣東打工。

得知陳艷出走，雷志祥焦急萬分，問遍了和陳艷有過一絲聯系的人后仍舊杳無音訊。5月17日的一天，他突然接到陳艷打來的電話。電話里，陳艷哽咽道：“雷伯伯，對不起，我辜負了你！我現在廣東打工，你不要擔心我。”“陳艷，你快回來。”雷志祥剛說了一句，陳艷就掛了電話。回撥過去，已無人接聽。一看電話區號是廣東佛山的，雷志祥馬上聯系在佛山工作的朋友，委托他們幫忙尋找陳艷的下落。然而，幾天過去陳艷沒有絲毫消息。“陳艷是個優秀學生，她的前途不能就這樣毀了。”5月26日，雷志祥再也等不下去了，親自趕赴佛山尋找陳艷。

一到佛山，雷志祥就和朋友沿著陳艷打公用電話的馬路兩邊一家一家地尋找。終于，在一家重慶老板開的餐廳里得知，陳艷來此打過兩天工，現在去了另一家重慶老板開的火鍋店。5月29日晚上，雷志祥終于在火鍋店里找到了正埋頭洗碗的陳艷。

那晚，雷志祥和陳艷像父女倆一樣促膝談心到深夜。

重返課堂后，陳艷更加刻苦用功。2006年9月，以596分的成績考入了北京外國語大學。像4年前送兒子一樣，雷志祥執意要送陳艷去報到。在北京外國語大學校門口，陳艷含著熱淚說：“雷伯伯，謝謝你幫我圓了大學夢。你的大恩大德，我永世不忘！”

好弟弟，風雨路上有我和爸爸相伴

三年來，雷志祥和妻子用來資助成績優秀貧困生的捐款已達10多萬元。可夫婦倆至今仍居住在秀山縣一間不足20平方米的出租房里，過著節衣縮食的日子。為了資助更多的學生，雷志祥還常在工地上攬些工程。從受資助的優秀學生身上，夫婦倆欣慰地看到了兒子的影子，可他們還是時常捧著兒子的照片癡癡地看上半天。已近天命之年的他們，從內心深處渴望著親情的撫慰。

2006年6月17日，去重慶涪陵出差的雷志祥，無意中在賓館一份《巴渝都市報》上，看到這樣一則消息：一個4歲小女孩不慎從樓上掉下來摔在人行道上，近百名圍觀者竟無一人出手相救。涪陵中心醫院急癥科25歲的護士雷蕾恰巧路經此處，發現渾身是血的小女孩后，雷蕾立即將其抱上出租車趕往醫院。因為搶救及時，小女孩得救了。

雷蕾？！看到這個名字，雷志祥不敢相信自己的眼睛。世上真有如此的巧合？名字和兒子完全一樣，都25歲，都有一顆善良的愛心。難道，是上天垂憐他，讓兒子復活了？

6月18日一大早，雷志祥來到涪陵中心醫院。前臺護士告訴他，雷蕾休假。雷志祥有些失望：你能告訴我她的電話號碼嗎？”護士問：“你找她干嗎？”雷志祥激動地說：“我要認她做女兒！”護士趕緊打電話給雷蕾，雷志祥隱隱聽見雷蕾生氣地說了一聲“莫名其妙”后就掛斷電話。沒見著雷蕾，雷志祥落寞地離開了醫院。

第二天，雷蕾上班時，同事朝她遞眼色：“昨天找你的那個中年男人又來了。”蹊蹺不已的雷蕾忐忑地走向醫院門口。十幾分鐘里，雷蕾發現他神情一直很憂郁，手里的煙一支接一支。就在這時，雷志祥在不經意的回頭間認出了雷蕾，激動得心快要跳出來：那笑起來微微上翹的嘴角，自信無瑕的表情，多像走了的雷蕾啊！“我要認你做女兒，你能叫我一聲爸爸嗎？”雷志祥唐突地對雷蕾說道。面對這一荒誕、無禮的要求，雷蕾嚇了一跳，轉身要走。雷志祥忙不迭地掏出身份證：“你相信我，我不是壞人！”看到身份證的名字叫雷志祥，雷蕾趕緊以有急診為由，匆忙回到辦公室，心中疑惑重重：這個同姓的中年男人為什么非要認她做女兒？難道自己的身世還隱藏著什么秘密？

之后，雷志祥又接連兩次找到雷蕾。因為擔心自己平靜幸福的生活就此改變，雷蕾拒絕了。下午，雷蕾下班時，發現雷志祥還站在醫院門口等待。“雷蕾，你不相信我嗎？走，我們去網吧!”雷志祥面色憔悴、焦灼，拉起雷蕾朝網吧走去。在去網吧的路上，雷蕾一直在猜測：網上會有雷志祥什么資料呢？雷志祥到底和自己是什么關系？隨著雷志祥點開一個網頁，他捐資助學的報道出現在雷蕾的眼前。看完雷志祥父子倆的事跡，雷蕾愣在那里，滿腔的疑慮頓時化作深深的同情。原來，那個臨終前殷殷囑托父親資助貧困生完成學業的大學生竟然和自己同名同姓同歲！望著雷志祥憂傷、渴望的眼神，雷蕾終于理解這位可親可敬的父親為什么要三番五次找到她，希望認她為女兒。

回到家，雷蕾把此事告訴了丈夫。深明大義的丈夫對她說：“你不要拒絕呀，你知道嗎，你的出現帶給他多大的安慰啊！”

當天晚上，雷蕾和丈夫來到雷志祥所住的賓館。推開房門，一陣嗆人的煙味迎面撲來。煙霧繚繞中，雷志祥正在就著開水吃著餅干，旁邊的煙缸里堆滿了煙蒂。望著雷志祥孤苦的身影，雷蕾眼圈發紅心里泛酸。猶豫片刻，她終于叫了一聲：“爸！”仿佛美妙的天籟在夢中響起，雷志祥驀地回過頭來，定定地望著雷蕾，分不清臉上是淚還是笑。雷蕾拉著雷志祥：“爸，跟我回家吃飯吧！”“好，好。”雷志祥一邊抹淚一邊喃喃道。

與女兒雷蕾相處的兩天中，是雷志祥自兒子去世后最快樂的時光。每每聽到雷蕾親熱地叫他一聲“爸”，雷蕾2歲的兒子甜甜地叫他一聲“爺爺”，他心中就激蕩起一股幸福的暖流。雷志祥的煙癮特別大，每天要抽4包。雷蕾一見他點燃煙，就伸手從他手里奪過來在煙缸里摁滅，然后笑著說：“爸，你就少抽點吧！既然你把我認作女兒，就要聽女兒的話，好好保重身體。”雷志祥的眼圈紅了，女兒的關心不知道說什么好。那以后，他抽煙由每天4包降至2包。

雷蕾的意外出現，讓雷志祥精神煥發，慢慢走出了失去兒子的陰影。對這段近乎離奇的父女情緣，雷志祥一直認為是兒子在天之靈冥冥中的引渡，他格外珍惜，經常和妻子去涪陵看望女兒。

受弟弟和爸爸的愛心感染，2006年10月，雷蕾悄悄資助了兩個家庭貧困的中學生進入高中讀書。得知這一消息，雷志祥欣慰地笑了：女兒和兒子一樣善良，富有愛心。

2007年1月9日，是弟弟雷蕾25歲生日，姐姐雷蕾在涪陵家中點燃香燭，默默念叨：“好弟弟，你安息吧！今后，有我照顧爸爸媽媽。”2007年3月，雷蕾還入選2006年度感動重慶人物。

篇10

【關鍵詞】 冠心病;室性早搏;中醫藥治療;益氣安博活血方

室性期前收縮(早搏)是臨床最常見的心律失常之一，常引起心悸、胸悶、乏力等不適，嚴重時可影響患者血流動力學的變化，甚至猝死。室性早搏在冠心病中十分常見，在臨床觀察治療中發現，導致本病的病因病機是本虛標實，故在治療上應以益氣活血為主要治療原則。自擬益氣安博活血方觀察治療34例效果較為滿意，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選擇本病患者64例，均為本院門診或住院患者，隨機分為治療組和對照組，年齡為50～70歲，治療組34例，男30例，女4例。其中伴有高血壓者26例，糖尿病者5例，腦血管疾病者3例。對照組30例，男28例，女2例，其中伴有高血壓者23例，糖尿病者5例，風心病者2例。兩組一般資料比較差異無顯著性(P>0.05)，具有可比性。

1.2 治療及觀察方法 治療組用益氣安博活血方每日1劑水煎服，方劑組成：黨參、麥冬、五味子、黃芪、石斛、桃仁、紅花、當歸、赤芍、川芎、黃連、三七。15天為1個療程共服用4個療程，配合倍他樂克每次25mg，每日2次口服。7天后減至12.5mg;每日2次，維持量每日6.25～12.5mg。對照組單純用倍他樂克方法同治療組。兩組服藥前1周均停服其他抗心律失常藥物。每一療程結束后復查心電圖，觀察臨床癥狀的改善。

2 評價與療效

2.1 評價標準 參照衛生部心血管系統藥物臨床藥理基地制定的《心血管系統藥物臨床研究指導原則》及中西醫結合會議制定的療效標準判定效果。

2.1.1 動態心電圖療效判定標準 顯效：室性早搏消失或減少>90%;有效：室性早搏消失或減少50%～90%;無效室性早搏消失或減少

2.1.2 臨床癥狀改善情況療效判定標準 顯效：心悸、胸悶、氣短乏力等癥狀消失或明顯改善;有效：癥狀改善;無效：癥狀無改善或加重。

2.2 統計學處理 采用SPSS11.0統計軟件進行數據處理，率的比較用χ2檢驗，計量資料用t檢驗，以P

2.3 臨床療效 療程結束后兩組療效比較見表1。表1 益氣安博活血方治療組與對照組對冠心病室早的臨床療效比較注：與對照組比較，*P

3 討論