孩子說話晚原因范文
時間：2023-03-30 16:08:09
導語：如何才能寫好一篇孩子說話晚原因，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
說話早晚，誰決定的？
孩子說話的早晚跟他的基因有關，也就是說，孩子如果說話晚，家族中一定也有人是說話晚的，這有遺傳上的關系。要多晚才算晚呢？一般來說，1歲半要能叫媽，若2歲半還不開口，就需要去看醫生了，但家族中有人晚的，不在此限。據說王陽明到5歲才會說話，愛因斯坦3歲才會叫媽。
嬰兒是如何學會說話的？
現在醫療發達，孩子生下來都一定會做檢查，以確定一切正常，其中，就包括聽力的檢查。孩子的聽力若沒問題，按理說就一定會說話。因為孩子一出生，大腦中的鏡像神經元就會促使他不停地模仿所見到的外界的情況，所謂的“牙牙學語”就是他在試著發母語的音。
嬰兒的大腦運動皮質區和感覺皮質區的神經纖維最早包完髓鞘，髓鞘是個絕緣體，可以使電流在神經纖維上傳動時速度變快。髓鞘完成后，神經傳達的速度比沒有完成的快了100倍。所以6個月左右的嬰兒因運動皮質區發展完成，嘴里就開始“咿嗚”發聲，8個月左右開始發出可分辨的音。同時，大人跟孩子說話的回饋也會矯正他的發音，因此，雖然孩子還聽不懂也沒關系，父母請盡量多跟孩子說話，他的大腦在忙著模仿發這個音。
右腦處理語言是謠言！
中文是有聲調的，聲調一開始在右腦處理，因為大腦把它當作物理音看待，但12個月的語音經歷讓大腦了解聲調原來是母語的一部分，因此1歲之后語言便會轉到左腦來處理。世界上所有的語言，包括聾啞人打的手語都是在左腦處理的，其原因是語言有序列性，例如“牙刷”和“刷牙”不同，“蜜蜂”也與“蜂蜜”不同（英文的cat也跟act不同），序列性正好是左腦的強項，所以語言在左腦處理。
外界認為，語言遲緩的孩子其他感覺比較敏感的誤解可能來自對盲人核磁共振的發現。人們發現，盲人看似無用的視覺皮質，在被聽覺和觸覺所使用。但是不會說話但聽得見的嬰兒，他的聽覺皮質并沒有閑著無所事事，而是在一直分析環境中的聲音，只是控制他舌頭和嘴巴動的器官部位晚成熟而已。
篇2
孩子說話的早晚因人而異。正常情況外，引起語言發育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極為密切的關系。智力低下的小兒不能注意別人對他說什么，精神不能集中，模仿能力也差，不能表達和理解詞的意義。有時雖然也能說清楚某個詞，但不久又忘掉了。
聽力缺陷也會影響語言的發育。嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話，聽力喪失不太嚴重時，還可以看到別人的口唇動作學著發音。口形變化明顯的容易學，如“波、夫、嗚”等；但對一些依靠舌頭運動發出的聲音，如“哥、了”，學起來就困難了。若在會說話以后出現聽力障礙，一般不會影響說話。
家族因素與說話早晚也有關系。有些孩子智力發育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，就是說話晚，這種情況可能與家族遺傳有關，其父母小時說話可能也比較晚。一般來說，幼兒的口腔疾患，如唇裂、腭裂舌系帶過長等，都不會造成說話遲緩，在未修補前，僅僅影響語音的清晰程度。
(責任編輯:暖暖的陽光)
篇3
一、和寶寶說話的重要性
在生命最初的3年，寶寶的大腦處于快速發展的時期，而你和他的交流，能夠促進大腦的發育。有研究表明，對于比較健談的家庭來說，要比那些不怎么健談的家庭，在寶寶最初的3年里，多說大約3000萬個詞，同樣的研究也表明，說更多的話，對寶寶的大腦形成更多的刺激，而學習閱讀和聽力在很大程度上是取決于這些大量詞匯量的，所以，這些說話多、尤其是和閱讀結合在了一起的行為，給寶寶構建了精彩的詞匯庫，這對他的認知發展也有一定的幫助。原來，和寶寶說話，不僅提升他的語言能力，還促進了認知能力的發展。
二、和寶寶說話的技巧
你可能是靦腆的、不愛說話的，面對寶寶的時候，也覺得不知道說什么;或者你本身很健談，和親戚朋友總有說不完的話，可唯獨跟寶寶在一起的時候，沉默不語。接下來這些說話的技巧，讓你頓時變成話嘮媽!
1、做什么說什么!
上面我們提到了，嬰兒也是可以理解我們說話的，所以，寶寶餓了哭泣的時候，你可以說“寶寶是不是餓了呀?媽媽來給寶寶喂奶”;當你做飯的時候，你可以說“我先切生菜、西紅柿，最后是脆脆的胡蘿卜”;如果抱他到外面玩兒，也可以把看到的東西指給他，并告訴他名稱。比如看到了汽車，小鳥，你可以說“我看到一輛汽車，一群小鳥”，“汽車嘀嘀嘀”“小鳥嘰嘰嘰”。總之，不管你做什么，看到什么，都可以告訴寶寶，讓他接觸更多的詞匯。有人說當了媽之后，就變的嘮嘮叨叨，呵呵，為了寶貝的語言發育，不嘮叨可不行。
2、指著說!
由于小寶寶的視野有限，我們只是把看到的東西告訴他，他可能不知道我們說的是什么，配合手指，手指指著我們說的物體，便于寶寶理解。比如，看到汽車，手要指著汽車，或者用寶寶的手指，讓他的注意力集中在我們說的物體上，然后說出名稱，這樣效果遠比單說，不配合手指要好的多。
3、說“媽媽語”，不要“寶寶語”!
現在不提倡使用“寶寶語”，比如說吃飯飯、穿鞋鞋等，而是提倡采用正常的詞語和句子--吃飯、穿鞋子，今天我們說的“媽媽語”，則是采用緩慢的長音、高音來說話，句子要簡單，并配上夸張的表情，比如說吃飯，可以放慢我們說話的速度“chi--fan”，并把嘴巴張大，作出夸張的面部表情，這樣來幫助寶寶理解語言并學會說話。
4、對寶寶說的話進行擴展。
有時候寶寶會說出簡單詞語，媽媽可以將其擴展為句子，比如，寶寶看到汽車時會說“汽車”，媽媽可以回答“你說的對，這是一輛紅色的汽車”。通過對寶寶短語的不斷擴展，能夠不斷豐富他的詞匯量，待到下次的時候，可能做出更加詳細的描述。還可以通過重復加上擴展的方式進行，比如孩子說“很美的花”，你說“是啊，是一朵美麗的花，花是鮮艷的紅色，它聞起來也不錯，你想不想聞一聞?”
5、采用選擇式的提問。
隨著寶寶長大，你會詢問寶寶一些問題，不要采用簡單的“是”或“不是”來回答，而是采用選擇式的提問，比如“你想喝一杯牛奶還是水?”當他回答的時候，你還可以告訴他“謝謝你告訴我你想要什么，我會給你拿一杯牛奶”，以此來鼓勵他表達自己的想法。
6、等待回答。
當寶寶達到1歲的時候，可能依然使用手勢，手勢是語言發展的一個重要組成部分，可以更好的表達自己，你可以通過一邊說話一邊做手勢，讓寶寶理解之間的關系，比如當孩子指著蘋果的時候，我們理解他的意思，知道他想吃蘋果了，那么我們就可以這樣回應他“你想要什么?”然后等一會兒，給孩子一個反應的時間，有時候他會回答“蘋果”，有時候不回答，那么，說“你想要什么?蘋果嗎?好的，我們來吃蘋果。”這樣的行為，可以鼓勵孩子來參與對話。另外，當有人向寶寶問話的時候，你也要等待他自己來回答，不要代替他說，給他更多語言表達的機會。
7、給寶寶讀書。
任何時候開始給寶寶讀書都不會太早。閱讀能夠帶給他更多的詞匯量，可以從最簡單的紙板書、卡片書開始，隨著寶寶的成長，逐漸增加故事的長度。那種能夠反復閱讀的句子，讀起來朗朗上口的句子，都對語言學習有幫助。帶寶寶到附近的圖書館或者書店，有利于養成愛讀書的習慣。如果他對于書中的某個內容比較感興趣，可以由此多說一些相關的內容。比如男孩子比較喜歡車，那么就可以說更過關于車的事情，并重復的嘮叨的說給他聽，并鼓勵他模仿你說的。
8、充分利用音樂和游戲。
篇4
智力是指人對事物的認識能力。智力開發，可以有效提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過教育和飲食。早期的智力開發是很重要的，今天給大家帶來一些關于智力開發的文章，希望可以幫助到需要幫助的同學!
寶寶說話晚怎么辦
2歲至3歲是寶寶語言發展的關鍵時期，語言表達能力在這段時間發展最迅速。父母應該營造良好的家庭氛圍，著重開發孩子的語言能力。具體來說，要注意幾點：
1、要注意發音和用詞的準確性
盡量用標準的普通話和孩子交流，而不要用兒語及方言和孩子說話。與孩子說話時要速度緩慢，發音清晰。
2、鼓勵孩子用語言表達意愿
當孩子想表達自己的意愿時，父母不要馬上替孩子說出來，應該引導孩子學習和使用新詞匯。當孩子需要父母幫助的時候，父母不要過分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵孩子用語言來表達自己的意愿。讓孩子感受到語言的力量，從而為孩子使用語言提供正面的體驗。
3、營造良好的親子溝通氛圍
在日常生活中，要把孩子當成大人一樣，凡事多與孩子溝通。外出的時候，也可以鼓勵孩子把看到的東西告訴父母。與孩子說話時，盡量不要使用命令、要求、否定等語氣，多使用請求、協商、肯定等語氣，讓孩子在交流中獲得尊重感。
4、語言環境不要過于復雜
有些家庭，祖輩、父輩及保姆使用的語言各不相同，年幼的孩子根本無法理解這些各不相同的語言，表達自然也會滯后。當然，在沉默后，孩子語言爆發時也容易掌握更多的語言。但是，多語言環境的直接后果就是導致孩子說話晚。所以，建議想讓孩子掌握多種語言的家庭，最好先讓孩子掌握母語，然后再學習其他語言。
5、測試孩子的語言發展系統
如果父母發現孩子的語言發展比較遲緩，可以在家里對孩子進行一定的測試。比如，在聽覺方面，檢查孩子的聽力是否有問題在發音方面，檢查孩子的舌系帶或者聲帶等發音器官有沒有問題在語言理解方面，檢查孩子對父母、對周圍其他人的簡單語言能否理解在表達意愿方面，檢查孩子是否會用非語言來表達自己的意愿，比如會不會拉著父母去做一件事情，會不會用肢體動作表示反抗等。
缺少什么會影響智商
智商高低差異雖然有先天的因素，但后天的日常生活也會對人的智商產生重要影響。如果日常生活中缺少某些健康內容，那么想智商高就很難。
缺睡眠
法國一家研究中心調查發現，7至8歲小學生的學習成績明顯與他們睡覺時間長短有關。那些每晚睡覺少于8小時的學生，61%的人跟不上功課，39%的人勉強達到平均分數線，而且他們當中沒有一個學生是名列前茅的。此外，缺少睡眠的小學生還常伴有語言障礙，如口吃等。
早先的科學實驗已經證實，睡眠對促進大腦的發育和增進大腦的思維能力，確實具有十分重要的作用，因為人體處于臥位時，大腦的供血量比在站立的狀態下供應更充足，從而使得腦細胞有更多的時間吸收營養。
缺運動
美國一個科研組證實，健康兒童的大腦部位比不健康兒童的大12%。這些兒童一般比那些不愛運動的兒童更聰明，記憶力更好。運動對于老人的智商也同樣重要。一項研究證實，那些堅持做慢跑等有強度、有節奏、不中斷和持續的有氧運動的老人，其智商通常比一般不愛運動的老人都高出很多，而且記憶力也保持的相對更好。
科學家指出，體育運動之所以有助于提高智商，是因為它可以使大腦獲得營養和氧氣，而且堅持體育運動，還可促進腦細胞的再生，而這就是提升智商的關鍵因素。
缺蘿卜、白菜……
英國公布一項調查稱，大多素食者因為智商比較高，所以他們在學習成績方面有優越感，因此就更癡迷于學習，而且成年的素食者社會地位也普遍比較高。跟蹤測試顯示，肉類愛好者的智商只比幼年平均提高了15%，而素食者平均提高了38%，差異非常明顯。
科學家證實，人腦體液的酸堿度與智商有密切關系。在體液酸堿性允許的范圍內，酸性時智商低，堿性時智商高。在食物中ph值大于7即堿性食物，主要是蔬果類。而肉類則基本都屬酸性。科學家把這一發現稱之為智力水平的“化學標記”。不過科學家主張，對于那些不想成為素食者的人來說，為了提高智商，只要堅持“多素少葷，多魚少肉”的飲食原則，就可以了。
缺關愛
美國科學家對多名3歲兒童的大腦進行了掃描，對比結果顯示，得到母親悉心呵護的兒童大腦尺寸更大。通常而論，大腦尺寸較大的孩子將來的智商更高，社交能力更強。
孩子缺少關愛智商會受損，大人其實也是這樣。芬蘭科學家對1400名參與者進行了長達20年的隨訪研究結果發現，無論是因為找不到合適對象、不想結婚、離婚還是喪偶等原因，長期單身的人記憶力似乎特別“脆弱”，年老后很容易出現比較嚴重的記憶受損或者失憶癥狀，罹患老年癡呆的風險也較高。記憶力是最基本的智商因素，記憶力受損，智商自然會大打折扣了。
缺錢
一個國際研究小組發現，在日常生活中，如果一個人入不敷出，一直為錢發愁，那就不會有心情去關注其他事情，如此一來，智商自然變低，相當于一整夜失眠狀態時候的智商水平。
科學家認為，日常生活中如果缺錢，會直接對人產生巨大的心理壓力，這種壓力會迅速損害人的智商，降低人做出合理決策的能力，并可能成為持續貧困的一大原因。
測試智商的經典十道題
1、有兩根不均勻分布的香，每根香燒完的時間是一小時，你能用什么方法來確定一段45分鐘的時間?
2、一個經理有三個女兒，三個女兒的年齡加起來等于13，三個女兒的年齡乘起來等于經理自己的年齡，有一個下屬已知道經理的年齡，但仍不能確定經理三個女兒的年齡，這時經理說只有一個女兒的頭發是黑的，然后這個下屬就知道了經理三個女兒的年齡。
請問三個女兒的年齡分別是多少?為什么?
3、有三個人去住旅館，住三間房，每一間房$10元，于是他們一共付給老板$30，
第二天，老板覺得三間房只需要$25元就夠了于是叫小弟退回$5給三位客人，
誰知小弟貪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，這樣一來便等于那三位客人每人各花了九元，
于是三個人一共花了$27，再加上小弟獨吞了不$2，總共是$29。可是當初他們三個人一共付出$30那么還有$1呢?
4、有兩位盲人，他們都各自買了兩對黑襪和兩對白襪，八對襪了的布質、大小完全相同，
而每對襪了都有一張商標紙連著。兩位盲人不小心將八對襪了混在一起。他們?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽躚拍莧睪諭嗪桶淄喔髁蕉閱?
5、有一輛火車以每小時15公里的速度離開洛杉磯直奔紐約，另一輛火車以每小時20公里的速度從紐約開往洛杉磯。
如果有一只鳥，以30公里每小時的速度和兩輛火車同時啟動，從洛杉磯出發，碰到另一輛車后返回，依次在兩輛火車來回飛行，直到兩輛火車相遇，請問，這只小鳥飛行了多長距離?
6、你有兩個罐子，50個紅色彈球，50個藍色彈球，隨機選出一個罐子，隨機選取出一個彈球放入罐子，怎么給紅色彈球最大的選中機會?在你的計劃中，得到紅球的準確幾率是多少?
7、你有四個裝藥丸的罐子，每個藥丸都有一定的重量，被污染的藥丸是沒被污染的重量+1.只稱量一次，如何判斷哪個罐子的藥被污染了?
8、你有一桶果凍，其中有黃色，綠色，紅色三種，閉上眼睛，抓取兩個同種顏色的果凍。
抓取多少個就可以確定你肯定有兩個同一顏色的果凍?
9、對一批編號為1～100，全部開關朝上(開)的燈進行以下操作：凡是1的倍數反方向撥一次開關;
2的倍數反方向又撥一次開關;3的倍數反方向又撥一次開關……問：最后為關熄狀態的燈的編號。
10、想象你在鏡子前，請問，為什么鏡子中的影像可以顛倒左右，卻不能顛倒上下?
測試智商的經典十道題答案
1、其中一支香，雙頭一起點燃，同時另一支香點燃一頭，等雙頭點的那支香燒完剛好是半小時。
這時，那支只點一頭的香，也點燃兩頭，可再燃十五分鐘，剛好45分鐘。
2、2,2,9，因為只有36=6_6_1
36=9_2_2
3、怎么會是每人第天九元呢,每人每天(25/3)+1，那一元差在25-24=1
4、每人取每雙中的一只就可以了
5、(D/35)_30=D
6、自己睜著眼睛挑一個紅色的啊，這樣是給紅色最大的機會了，除了你是色盲，呵呵
,當然他們的幾率都是1/2。
7、一個中取一個編號，然后稱一下就知道
8、4個
9、當該數的方根為整數時超下，其它的超上。
這樣 1、4、9、16、25、36、49、64、81、100號超下
10、因為照鏡子時，鏡子是與你垂直平行的，但在水平方向剛好轉了180度。
篇5
我們的孩子會長成什么樣？恐怕孩子還沒出生，我們就在想這個問題了。就算我們身上有這樣那樣的不足，我們也希望自己的孩子完美。孩子究竟會從我們身上“承襲”下來什么？哪些遺傳因素我們可以避免？哪些問題我們不用擔心？在這里，你也許能找到答案。
健康、聰明、漂亮，他能繼承多少？
他漂亮嗎？
相貌平平的父母，也許會生出一個很漂亮的孩子；而一對英俊漂亮的夫妻，生出的孩子卻毫不起眼。因為遺傳基因在形成和卵子的過程中是會重組和交換的，即所謂一龍生九子，九子各不同。孩子的長相，實在是由不得我們來選擇。希望他像媽媽的大眼睛、白皮膚，爸爸的卷頭發、高鼻梁……這只是我們的美好愿望，孩子怎樣繼承我們的基因，誰也說不清楚。不過，一些性狀的確是可以遺傳的。例如：雙眼皮、膚色、下頜的形狀、身高、禿頂、少白頭、聲音等等。
我們可以做的
在成長環境因素上做文章。孩子身高大部分來自父母遺傳，但仍有一小部分是環境可以改變的。在孩子的生長發育關鍵期，讓他有充足的睡眠、適當的鍛煉、足夠的營養，孩子的長勢會更好。如果不想讓孩子像你們那么胖，從小的體育鍛煉、合理的膳食搭配就能讓你挑戰遺傳。
除了特征性的遺傳外，更多的長相問題，是我們無法預測也無法控制的。那么，就坦然接受這個事實吧。培養孩子具備優秀的氣質、素養，會比長相對他的將來更具影響力。
他聰明嗎？
雖然智力不完全由遺傳因素所決定，但與遺傳有一定關系。人的智力取決于遺傳、環境兩方面的因素。一般認為，遺傳可以發揮60%的作用，環境則決定了另外40%。這種說法已被許多專家質疑。也有人長期研究過一群智商在140分以上的孩子，從中發現這些孩子長大后一直保持優秀的才智，他們的孩子智商平均為128分，遠遠超過一般孩子的水平。
在智力遺傳中，不僅包括智商，還包括情商。所謂的情商，是指人的情緒、處事能力、交際能力等方面。比如，有些孩子在處事能力、交際能力方面像爸爸，而另外一些方面，如情緒、脾氣與母親很相像。
我們可以做的
除了遺傳，孩子的智力與環境也有很大的關系，而且，智力的實際表現受后天的影響極大。如果你們在某些方面的天賦遺傳給了孩子，使孩子在某些方面的潛力很高，那么，適當地進行開發，可以使孩子在這方面有更好的發展。
即使你的孩子沒有表現出很高的智商，也沒有關系，后天的培養，可以讓孩子的聰明發揮到極致。在喂養上，注意營養均衡，在生活中，給孩子提供各種增長見識的機會，再進行適度、適時的智力開發，就會使孩子更加聰明。
孩子聰明，歸功于媽媽
劍橋大學的研究者發現，母親的基因在孩子大腦的發育過程中起著主導作用，父親的基因是影響孩子情感和性格的主要因素。根據這一結論，男性應該首先尋找一位聰明的妻子，因為這在很大程度上決定著你是否能得到一個聰慧的孩子。可見，妻子的聰明比漂亮更重要噢！
他健康嗎？
高血壓、糖尿病、過敏、近視眼……當這類我們身邊隨處可見的疾病，都打上了遺傳的烙印時，我們心里總有些別扭。
所幸的是，這些疾病通常是遺傳和環境共同起作用而出現的。我們雖然無法改變自己遺傳給孩子的基因，但我們可以在環境方面做文章。不管環境因素所占的比例是大是小，適當的做法可以讓這些病盡可能晚地、盡可能輕地出現在孩子的身上。
我們可以做的
如果雙方家族中有慢性病患者，那么，從小給孩子一種健康的生活方式，是最積極的預防手段。
如果我們能夠按照健康和明智的方式來生活，我們就能夠最大限度地降低基因的影響。比如家族中有糖尿病、高血壓遺傳史，要鼓勵孩子少吃高脂肪食品，多吃魚、蔬菜。天天堅持鍛煉，保持合理體重，減輕壓力，那么孩子們受到遺傳因素的影響就會小得多。
如果你們雙方都是近視眼，要讓孩子從小養成衛生用眼的習慣，多吃護眼養眼的食物……
不管孩子攜帶的基因是什么，我們都要盡可能讓孩子以快樂健康的方式來生活。
關于遺傳的熱點提問
在孕期得了妊娠高血壓，會遺傳給孩子嗎？
在懷孕期間患上高血壓、糖尿病等慢性疾病，如果只是單純性的妊娠綜合征，你的家族中又沒有這些方面的遺傳因素，那么就不用擔心，這種妊娠期的高血壓是不會遺傳給孩子的。
我的體質比較弱，孩子會不會遺傳我的體質，生下來就比別人弱？
我的體質比較弱，孩子會不會遺傳我的體質，生下來就比別人弱？
孩子的體質如何，主要與胎兒期的生長發育和出生后的喂養有關系，隨著孩子的成長，體質是可以改變的。比如體質很強的媽媽，如果孕期營養攝入不足，或生了個早產兒，也會生下來體質比較弱的孩子。但如果通過后天精心喂養，也會追上別的孩子。相反，出生時體質很好的孩子，如果喂養不當，照樣會長得不好。所以，孩子的體質主要還是看后天的喂養和鍛煉。
遺傳病就是先天性疾病嗎？
遺傳病和先天性疾病不是一回事。先天性疾病一般是指嬰兒出生時就表現出癥狀的疾病。先天性疾病中有些是遺傳因素引起的，屬遺傳病，如先天愚型（唐氏綜合征）；有些是孕期受外界不良因素影響而引起的胎兒發育異常，不屬遺傳病范疇，如風疹病毒感染所致的先天性心臟病等。
另外，有些遺傳病并非一出生就表現出來，要到一定年齡時才能發現。所以，一些后天出現的疾病也可能是遺傳病。例如：進行性肌營養不良，亨汀頓舞蹈癥等。
我和老公都是四環素牙，想知道四環素牙會不會遺傳給孩子？
你們之所以會得四環素牙，是因為小時候接觸了四環素或媽媽在懷孕時服用了四環素而導致牙齒出現問題。也就是說，是由于環境因素造成的，與遺傳無關，所以不會遺傳給孩子。你只要避免讓孩子接觸這類藥物，孩子就不會出現四環素牙。雖然四環素牙不會遺傳，但牙齒排列、出牙早晚、牙齒質量是會遺傳的。
我的孩子1歲3個月了還不會說話，和他同齡的孩子都會說了。我媽媽說我小時候說話就晚，難道這也會遺傳嗎？
是的，說話早晚是有遺傳傾向的。孩子和孩子之間的個體差異本來就很大，加上你們家族中有說話晚的遺傳傾向，孩子說話晚點兒是正常的，不用擔心。但是，如果小孩到1周歲走路和說話落后于同齡小孩，最好到醫院進行相關檢查，排除疾病導致的智力和行為發育遲緩，以便及早治療。
有趣的遺傳研究
美國
孩子說謊好斗 往往緣于基因
這項由美國弗吉尼亞大學領導進行的研究發現，人格特征，如好斗、愛爭吵、說謊、欺凌弱小等可能是天生的。這項新研究挑戰了科學界的一個共識：難與人相處的孩子是破碎家庭的產物，或父母身教不善的惡果。
這項研究暗示，有“”基因的孩子，即使由他人收養或在快樂家庭長大，也會有不好的行為，而且這種影響會一代一代傳下去。那就是說，經常打架的父母有可能是因為自身的基因使然，而且這些基因會傳給他們的孩子，導致后者有同樣的傾向。
英國
愛吃肉是遺傳 吃蔬菜靠培養
為什么很多孩子都喜歡吃肉，而不愿意吃蔬菜？英國一項最新的研究對這種現象給出了一種非常有意思的解釋。
英國癌癥研究中心的科學家日前表示，他們的新研究顯示，孩子們喜歡吃肉和吃魚的飲食習慣是從父母那里遺傳的，但吃蔬菜和吃甜點的習慣則更多的是通過后天培養的。這一研究的發起人簡?沃德勒教授表示：“這是第一項發現飲食習慣是遺傳因素起作用的研究。”
以色列
消極的表情 更容易“世襲”
以色列科學家最新研究發現，人的表情其實也來自遺傳。在美國《國家科學院學報》月刊發表的這項研究報告中，科學家第一次證明，人的面部表情更多源于基因而不是模仿他人。根據該理論，每個家庭都有特定的表情習慣，生氣時咬嘴唇、思考時吐舌頭都是來自遺傳，而并非孩子模仿家長的結果。以色列海法大學的吉利?皮萊格女士和他的同事們通過對天生失明者進行研究后發現，一個家庭的成員在面部表情上有很大的相似之處，但消極的表情比積極的表情更容易被遺傳。比如，在一個家庭中，各成員生氣的面部表情是最具有相似性的，其次分別是吃驚、厭惡、高興、傷心和集中精神。
日本
壽命就像血型 可以代代相傳
篇6
眾所周知英語教學的首要目標是培養語感，但語感不是教師教出來的也不是做題做出來的，更不是天天背單詞背出來的.它是聽出來的， 它是讀出來的， 它是說出來的， 它是寫出來的.因此要讓學生以故事內容為核心，多聽， 多讀，多說多寫，這個方法即簡單，也很有效，還遵循了語言學習的基本規律.然而如何讓學生自覺自愿地去做呢？通過近二十年的探索我總結出了以興趣為導向，成就感為動力的教學方法。
我們知道一個孩子從出生到學會說話需要1--2年的時間.期間家長要付出巨大的耐心，要不斷地重復同一個詞教孩子，為了使孩子說話有時候用物質激勵，比如：說香蕉，不說不給吃，或者是滿足其某種要求時，強迫其說話，如：叫媽媽，就抱你.這些我們姑且認為是早期的興趣激勵.一旦孩子蒙對某個發音時我們肯定會鼓勵孩子：表現的很興奮，擁抱，親吻……孩子會被我們的情緒所感染，得到成就感而樂于重復.這同樣適用于學生只不過方法要更高明，多樣而以，同時要不斷地使其有階段性的成就感.也就是評價的多樣性。
有很多朋友問我學音標有沒有必要，我肯定的回答有，大家都知道音標是記單詞好幫手。他們迷惑的問我為什么他們孩子的老師不教。原因很簡單教學大綱不要求，費時費力不見成效。我相信大多數人曾經和我一樣，這樣講過音標，單獨拿出幾個課時帶學生讀和記20個元音音素，28個輔音音素……..讓學生不停的背，結果撂爪就忘，學和不學差別不大。現在我就給大家介紹一下幾個行之有效的活動. 因為小學英語教學水平良莠不齊，導致學生層次差別很大。因此初一做好銜接尤為重要。但要改變原有的方式方法。
初一，音標教學貫穿始終。這主要針對考試中的一二兩道題。
預期目標：
元音、輔音音素的認知。
元音字母在單詞中的基本讀音。如：bed ， office， classmate 等。
常見的元音字母組合在單詞中的讀音。如：ai， ea， ee， oo，ow 等。
常見的輔音字母組合在單詞中的讀音。如：ch， th，sh等。
輔音連綴的讀音。如：bright， sky， small， star， spring等。
成音節的讀音。 如：table， people， uncle， middle， seven 等。
多年的工作經歷，讓我認識到語音教學是聽說訓練中最基本、最重要的環節，如果學生不會說一切無從開始。
根據我校學生的特點經過對幾屆學生的探索我是這樣教學的：視所有學生零起點從26個字母的拼寫入手。這樣做的好處：規范書寫。 初步認識音素。進而進入單詞教學 。
學生邊讀邊寫四遍單詞。這里有領讀，有跟讀照顧不同層次，讀時從字母開始，例如：bed ，b Cb [b]， e―e[e]，d―d[d] ，bed.在很短的時間里學生掌握了單詞的形與其音之間的聯系。通過對該詞的操練將其音、形、義、達到完美的結合。任何教育，學生越是感覺不到教育者的意圖它的教育效果就越大。這時學生沒有直接感受到我教音標的意圖，在自然的拼讀過程掌握了記單詞的方法，在這個階段我百分之三十的學生課上完成單詞和課文的記憶；百分之四十的課后用很少的時間完成；剩下的是神的學生，因為總歸有些人是有學習困難的，盡管這樣他們也喜歡參與到課堂中來。在潛移默化中教會學生讀音規則，嚴格的把好音標關，使學生掌握拼讀規律、掌握朗讀技巧，對提高聽力水平無疑會起到事半功倍的效果。學生掌握之后就不會讀錯，不會聽錯，也不會寫錯。對所學的詞匯進行擴句的練習，即鍛煉了說也鍛煉了聽。 對單詞的聽寫我采取英、漢語雙軌制，即：初學時漢語聽寫，后期全英。從單詞到短語再到句子。如果說拼讀單詞是第一步，那么從短語到句子是第二步。大家都知道初一的學生最容易弄混形容詞性物主代詞和主格代詞，在第二步里我是這樣操練的：如P1，先短語my bed， your bed ，his bed， herbed， your beds ，our beds， their beds ；再句子This is my bed . This is your bed. This is his bed……學生會很有興趣的跟讀，尤其是他們發現課后不用花大力氣背記，學習的動力就更足了。第三步，我們到擴充對話如P2所示，給不同層次的學生創造機會。程度好的創新句子，差一些的跟讀。無論那個層次都能獲得成就感，進而獲得學習的樂趣。
初二階段除了延續初一的擴詞擴句外，增加課本劇的編排，我們都知道這一階段分化尤為突出。變化教學形式是行之有效的方法。每個學生都能在角色扮演中展現才華，獲得成就感。
篇7
A沒有統一的規律。安妮當時聽語感啟蒙聽了兩年，如今看來，我不贊成一種資源使用那么久。但是，孩子如果喜歡聽就要順應。不管怎樣，孩子喜歡就說明符合他的認知發展。大人要學會觀察孩子，當人家津津有味的時候就不要去打攪；當心不在焉的時候就主動去換，畢竟興趣是所有認知發展的外在表現。
Q雙語會不會影響中文？
A孩子沒開始學英文吧，擔心錯過；開始學了吧，擔心影響中文。其實，你想人為地影響孩子的中文都不可能，不信你可以算一下孩子每天的中英文比例：在孩子醒著的時間里，英文能達到孩子中文環境的十分之一嗎？就算能，這樣的比例把中文影響了，也是奇跡。海外華人家庭，那么重視中文，幼兒園之前全中文，上了幼兒園回家也還是中文，就這樣，到最后很多孩子還是不講中文了，道理跟這一樣。
Q雙語是否影響孩子心理健康？
A的確見過一些報道，說多語種學習造成孩子失語、自閉等等。其實語種不是問題，是否讓孩子在沒有心理壓力的情況下接觸語言才是關鍵。過去強調英語或者別的語言，或者強調雙語，讓孩子感到很大的壓力，這是心理疾病產生的真正原因。所以，別拿英語當回事。
Q孩子說話（中文）晚，家人認為是英語啟蒙的錯，怎么辦？
A此前我也遇到過媽媽們的求助，因為孩子語遲（其實還不過兩歲），家人尤其是老人或者老公認為英語啟蒙太早是罪魁禍首，問我怎么辦？其實，英語啟蒙是一件細水長流的事情。有機會就接觸、輸入，沒機會或者是覺得別的更重要，那也沒必要擰著來。
我的建議是，如果目前覺得中文輸出更重要，那就把英文輸入停掉也沒什么。等中文輸出解決了再重拾不遲。
Q閱讀中的中英文比例如何把握？
A對孩子來講，閱讀最主要的是故事帶來的興趣，和語言無關。一般來說，如果孩子聽慣了中文故事，會對英文有排斥。所以在英語啟蒙初期，若非用英文讀故事，則往往會以失敗告終。因此，我們總結出了針對中國孩子的“親子閱讀三步曲”：在英文繪本閱讀之初，以中輔助幫助孩子理解畫面，然后過渡到單詞、短句與畫面之間的情境對應，最后再到完整的英文語音輸入。
孩子不習慣英文繪本時，做媽媽的就要變花樣來吸引孩子，讓他建立英文書很好玩的感覺。一旦這種感覺建立并鞏固，每天的中英文書完全可以混在一起讓孩子自己來選。有時候可能全部是中文書，有時候可能全部是英文書，但是大多數情況下會各選一些。歸根結底是要尊重孩子的興趣，要下工夫給孩子多找符合其興趣的書。
Q通過看電視能學好英文嗎？
A我個人不贊成為了學英語而讓孩子多看電視。但是如果家長本身已經讓孩子習慣看電視了，那么中文的不妨換成英文的。我個人的孩子，從1歲9個月開始看電視，也確實癡迷，但我覺得還是要控制，要有界限。能少盡量少，直接看書更好。在這個問題上，電視就是胡椒面，調味而已，不能依賴。如果覺得原味最好，那就不看也無妨。
篇8
一、主觀原因
（一）學習能力弱，拼音沒學好
小學生從入學開始就學漢語拼音，拼音是識字、寫字、閱讀的基礎。具有閱讀障礙的學生在上小學之前往往都是沒有接觸過拼音的，他們一方面接受新事物的能力相對較弱，一方面又有畏難心理，不能快速準確地拼讀音節，當然也就影響課文的閱讀。
（二）缺乏自信心，不善交流
具有閱讀障礙的孩子一般從小就處于弱勢，性格內向，不善交流。我發現班上的這類孩子說話聲音都較輕，發音時嘴巴張不大，聲音卡在喉嚨口，吐字不清晰。他們的行為也較拘束，做事缺乏自信。
二、客觀原因
（一）家庭環境，父母關系
1.家庭閱讀氛圍缺失
如今越來越多的電子設備進入每個家庭，家庭成員手上拿的書越來越少了，閱讀也越來越少了，很少有人會捧著本書細閱，也很少有父母有耐心帶著孩子作親子閱讀。越來越多的家庭沒有了閱讀氛圍，越來越多的孩子沒有從小培養好閱讀習慣，更別說閱讀興趣了。
2.周末親子，孩子的閱讀得不到有效指導
所謂周末親子，即父母只有周末才能和孩子相聚，而孩子平時都由爺爺奶奶帶。隨著社會的發展，工作的需要，這類親子類型有增多趨勢。
處于這種狀態下的孩子的語言發展是不健全的，爺爺奶奶的受教育程度有限，普通話發音也不太標準，有的甚至還是帶著鄉音的“夾生普通話”，爺爺奶奶對孩子的閱讀指導效果是微乎其微的，更別說要提高孩子的閱讀水平了。
3.父母分居，孩子產生不健康的心理情緒
有些父母為了生計，不得不一方外出打工，家里只留有父母一方，在這種家庭環境中成長的孩子的心理往往有一定的缺陷，他們或許會因為太思念離開一方而故意厭學，以引起離開方的注意，讓其回來；又或許會因為父母一方的長期離開而對離開方產生敵對心理，這種不健康的心理可以通過孩子的學習狀態表現出來。
（二）生理因素
1.男女生生理差異
在我周圍這些有閱讀障礙的孩子中，除了一位是女孩子外，其他都是男孩子。不是這些男孩子不認真，而是這里存在著生理奧秘。一方面，男孩的閱讀能力發展本身就比女孩要晚。另一方面，男孩與女孩的大腦存在一定差異，男孩更依賴于空間機械刺激，他們天生更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激。語言閱讀是他們的“軟肋”。所以，閱讀障礙群體中男多女少的現象也就見怪不怪了。
2.生理缺陷
那一位具有閱讀障礙的女孩子其實是因為有生理缺陷――天生聽力障礙，她依靠助聽器來獲取聲音。聽力受損也影響到她的發音，她的普通話很生硬，發音不標準。她也無法理解稍復雜的詞匯，她知道“好看”是什么意思，但她不理解“靚麗”。她無法聽懂語速稍快的語言，所以她自己的語速也是非常慢的。這種因生理缺陷而引發的閱讀障礙是無法掌控的。
孩子一旦有閱讀障礙，作為學校、家長、老師都不應該放棄他們，而是要幫助他們積極轉化、克服閱讀障礙。
下面提幾點低年級學生閱讀障礙的轉化措施：
一、學校方面
學校要積極營造良好的閱讀氛圍，如開展閱讀節等活動，讓每一位孩子都融入到閱讀中，感受到閱讀的快樂。我們區的各小學每年寒暑假都會布置閱讀任務，低年級學生主要是簡單的古詩閱讀和故事書閱讀。我們學校更是提倡全民閱讀，每個樓層都設置了開放式書架，供學生開展課外閱讀。
二、教師方面
（一）改進教學方法
（1）巧用多媒體創設情境
學生不喜歡閱讀，有可能是閱讀課太枯燥了，如果老師能在閱讀課上想出來點新花樣，那么學生的閱讀興趣也會被激發。如在整班誦讀《江南》時，學生不能把江南的美麗與江南人民生活幸福的味道朗讀出來。于是，我借助多媒體配上輕音樂《睡蓮》，學生讀得特別動聽，讀了一遍還想讀。因此，教師要善于利用多媒體等現代教學技術，為學生營造一個充滿趣味性的課堂。
（2）手腦口并用，充分調動學生閱讀的積極性
傳統的課文朗讀通常是學生兩手拿書，動動嘴巴，學生很難積極投入到閱讀中去。如果能根據課文描述加上動作的話，那么又是另一番情景了。在教學《人有兩個寶》這篇課文時，我教小朋友邊做動作邊讀課文：“人有兩個寶，雙手和大腦”――伸出雙手，用自己的雙手摸摸自己的大腦；“雙手會做工”――晃動自己的雙手；“大腦會思考”――伸出左右兩根食指，指著自己的大腦作思考狀；“用手又用腦”――繼續伸出雙手，用雙手摸大腦；“才能有創造”――豎起兩根大拇指。學生手腦口并用，在實踐中真正理解了“用手又用腦，才能有創造”的含義。學生能讀懂課文了，那也就樂于去閱讀了。
（二）對閱讀障礙學生要有耐心
朗讀、說話對于具有閱讀障礙的學生來說是很苦惱的事情，他們急于表達，但又表述不清。這時，老師的耐心顯得尤為重要。老師有必要耐心重復一句話讓學生復述，直到會完整地說出來為止；老師還需要耐心聽他們把話講完，學生在講時，老師要多鼓勵，多指導，當學生有一點進步就多表揚。老師的耐心會讓孩子重拾自信。
三、家長方面
有了學校、老師的努力，還要有家長的配合。首先，家長應該盡力給孩子提供一個健全的家庭環境，因為健全的家庭對子女心理的健康發展起良好的促進作用。同時，家長應積極和老師取得聯系，探討改進方法。家長有必要放棄一些個人的娛樂項目，在家營造閱讀氛圍，逐漸培養起孩子的閱讀習慣，發展孩子的閱讀興趣。
四、學生自身
篇9
欺侮弱小的孩子
我們生活小區附近有個花園廣場，在附近居住的人們閑暇時大都到這里來休憩游玩。像我們這樣的父母也大多帶著孩子到這里散步。很自然地，許多寶寶都由父母們帶到一起玩耍。我們的女兒潔潔剛剛2歲，可是，在寶寶群里，不管是比她大的，還是比她小的，都要依著她，大家帶來的玩具，她說要哪個就要哪個，否則她就會揚手打人。有的家長看不過去，就把她“霸占”過來的玩具拿過來還給人家，可是，一轉眼，她就打了那個小寶寶一巴掌。為此，我們沒少教育她，說這樣是欺侮人，是不道德的行為，作為一個好孩子不能這樣。可是，說了白說，她仍然我行我素。唉，真不知道應該怎樣教育她才是。
專家支招：不要跟小寶寶談什么社會道德，他們還不懂得那么深的道理；也不要用懲罰的辦法，因為那樣做會有副作用；更不能鼓勵這種行為。有些家長認為將來是競爭的社會，所以他們出于自私的目的，從小就鼓勵孩子去搶，去奪……這是很狹隘和自私的，這樣培養出來的孩子早晚會吃虧。正確的辦法是，要讓孩子懂得合作。未來的世界確實競爭激烈，但是并非靠某個人的個人能力去競爭，而更高級的競爭，首先是有效的合作。這一點往往被人們所忽視。所以，你應該用獎勵的辦法，鼓勵潔潔拿自己的玩具給其他小朋友玩，一旦做到，立即獎勵。同時，還可以教會潔潔用自己的玩具跟別的寶寶交換著玩。
我的寶寶畏縮不前
有一次，我們幾個家長帶著寶寶聚在了一起。三個女人一臺戲，大家一見面，自然有許多話要說。為了讓我們這些當媽媽的有一個安靜的環境，我們把所有的玩具集中起來，讓寶寶們一起去玩。可是，我們家的瑩瑩卻無論如何也不肯跟小伙伴們一起玩玩具。其實我知道，她很想要那輛小汽車，卻只是一個勁兒地拉我的手，意思是讓我替她拿過來給她玩，不管我怎樣鼓勵她自己去拿，她還是不愿意上前動手去拿。我有些奇怪，怎么別的小朋友們都可以，瑩瑩卻不行呢？于是我又在其他環境時，再次讓瑩瑩跟其他小伙伴們接觸，可還是不行，在外人面前，她只會握住我的手，朝玩具的方向拉。我擔心她這樣下去，會成為一個畏縮不前的孩子。現在社會競爭這么激烈，瑩瑩這樣怎么能適應社會生存呢？
專家支招：小寶寶不敢去拿自己想要的玩具，雖然只是一個小小的現象，可是正如瑩瑩媽所擔心的那樣，即畏縮不利于今后適應競爭的社會生活。這種現象的發生，除了孩子本身的氣質原因之外，還有家長給孩子創造的教育環境原因。要想改變寶寶這種畏縮現象，具體應該從家庭教育模式上著手，比如在家鼓勵她自己動手去拿想要的東西；凡事能夠讓她自己做的，都不要幫助她，讓她自己通過努力達到自己的目的；甚至讓她經受一些挫折教育，在家里不再什么事情都依賴父母。
只依戀母親的孩子
康康本來很聽話，誰抱都可以。可是斷奶以后出現這樣一種情形：別人誰也抱不走他，康康只跟定我這個媽媽，其他人一概不理，想抱都不成，就連天天帶他的保姆也不讓抱。我們曾經多次嘗試，讓別人來抱他，以期達到讓保姆帶他的目的。可是試過多次，都不成功。甚至康康為此而變得更加遠離他人，只要誰一靠前，還沒做出要抱他的手勢，他就開始哭鬧。我非常發愁，因為照這樣下去，我不能外出工作是小事，最主要的是對孩子的正常發展不利。
專家支招：如果你確信是從斷奶開始，寶寶的情緒有所改變，初步可以判斷是一種挫折感造成的反應，但寶寶過分依戀母親，多半兒也是寶寶發育狀況不良所造成的。面對斷奶的挫折，一般的寶寶都能很快適應，在這之前，應該提前增加輔食，讓寶寶漸漸過渡，這樣可以讓寶寶感覺挫折少一些。現在既然已經如此，我們可以從另一角度來改變寶寶的情緒，讓他逐漸習慣沒有媽媽的現實和環境。具體講，可以讓寶寶多做些嬰、幼兒操，從進行身體方面的鍛煉入手。這些活動看上去是在“鍛煉身體”，實際上是在開發寶寶的大腦框架，建立更多神經元以及神經元之間的聯系，甚至包括感覺統合能力等等。最初可以由媽媽自己給他做，漸漸交給保姆或其他人來給他做操，慢慢地，寶寶就會容易跟他人親近起來了。所有這些，對幫助寶寶盡快成長發育有極大好處，也能讓他的情緒更加適應環境變化。
愛發火的孩子
小強本來是個比較聽話的小寶寶，可是，最近1個月以來，我發現他特別容易著急。遇到他有什么要求，如果我們一時沒能給他答復，他就要很急躁地大聲叫。我非常不理解，要說他自打出生到現在才20個月，從來沒像現在這樣經常大發脾氣，按說他的脾氣不是那樣的。我不知道這是隨著年齡增長而發生的正常現象呢，還是他的脾氣改變了。我們做家長的應該怎么辦？
專家支招：孩子愛著急愛發火，有可能是氣質問題，氣質是先天的，我們只能因勢利導進行教育。從后天教育的角度來說，有相當多的情況是屬于父母給寶寶造成的。比如，寶寶在提出某種要求的情況下，反復多次得不到父母的響應，偶爾一次，發現提高音量叫喊，能夠吸引父母的注意力，需求得到滿足。所以下次再用這種方法，反復多次，發現叫喊的方法很靈驗，于是一旦遇到問題，就立即用這種方式來表達。久而久之，漸漸形成了急躁情緒。到底你的寶寶屬于哪種原因，可以自己分析一下，然后改變對待寶寶的態度和方式。也應該讓寶寶知道，有時候遇到問題是需要一定耐心的。
不肯跟人打招呼的孩子
我們家的暢暢是個漂亮可愛的小女孩兒，左鄰右舍的大人、孩子都特別喜歡她，一天到晚不是這個抱抱，就是那個逗逗。暢暢呢，小嘴兒特甜，無論什么時候，也無論遇到誰，總是“叔叔阿姨”、“爺爺奶奶”地叫得人臉上笑開花。現在，暢暢快兩歲了，說話利索了很多，可是，她卻越來越不愛跟人打招呼了。早晨去保育院時，在院子里遇到張阿姨，本來挺熟悉的，經常抱她玩，可現在怎么讓她說話，她也不肯吭聲，甚至還把頭扭到背后，大有不敢見人的感覺。張阿姨非常喜歡她，就舉起手里的餅干，告訴她，如果叫張阿姨，就給她餅干吃。可是，即便這樣，暢暢都沒有吭一聲！平時我們非常注意培養她禮貌待人，可是她怎么這么沒有禮貌呢？
專家支招：健康寶寶會說話以后，在成人的教導下，學會跟人打招呼，跟人交流，是成長達到一定階段的正常表現。然而，過一陣子，見到平時比較熟悉的，而且是經常打招呼的人卻不愿意打招呼，這也是兒童成長的一個過程。最初寶寶在父母的慫恿下，學會叫“叔叔”、“阿姨”、“爺爺”、“奶奶”等等，著實讓人喜歡。這其實并不是出于成人的所謂“禮節”，而是類似于鸚鵡學舌，覺得好玩而已。從小教育孩子講禮貌是對的，但是不要指望他們能夠理解透“禮貌”的含義。從寶寶自身的角度來看，他們逐漸成長到有了自我意志的階段，所以跟人打不打招呼，或者什么時候打招呼，已經有了自己獨立的意愿。也許他正在想著其他的事情，也許他被其他什么事物所吸引，也許她此時就是不愿意跟人打招呼……父母不要強求他們必須怎樣表現，只要告訴他們你應該怎樣即可。隨著寶寶漸漸懂事，他們才會理解正確的做法，同時也可以從行為本身去理解禮貌的含義。
愛翻人家包的孩子
蓉蓉剛滿1歲，就學會扶著東西蹣跚走路了。這一下，家里所有的東西都成了她認識和發現的目標。從沙發座墊到椅子底下，從掀起桌布找掉落的糖果，到打開櫥柜幫我們拿拖鞋……我們對她的這些能力感到非常新奇，非常高興。然而，接下來她的行為可就讓我們尷尬了―――因為，她學會了翻包。這個行為的養成責任在我這個當媽媽的，是我給她品嘗了“罪惡的蘋果”：一次，我從外面回來，我為了哄她玩，把手包交給她，讓她自己從里面找水果凍吃。可是后來，每當我從外面一回家，蓉蓉就要翻我的手包。如果僅僅是這樣還倒罷了，可是后來發展到蓉蓉對從外面來的任何人，只要他有手包，就要上前翻一翻。家里人怎么都好說，可是，那天來了客人，結果手包也被蓉蓉哭著喊著要過去“搜查”一遍。面對蓉蓉的無禮要求，我們怎么說，怎么勸也不行，她讓我們“栽”了大面兒了！
專家支招：許多孩子在這個階段的確會做出類似翻包的行為來。讓孩子從包里找東西，從這行為本身來說無可非議，因為孩子可以從中學會探索事物的能力。這是積極的一面。但是由此而引發的副作用，我們也沒必要內疚，用不著大驚小怪，關鍵是要用正確的態度來對待和引導孩子出現的這些行為。具體方法，可以專門找一些空的皮包讓寶寶去翻，另外，你從外面回來時，也專門給孩子一個空包讓她去翻。一定時間之后，孩子就會對翻包不感興趣了。
說話晚的孩子
我們家的東東已經快兩歲了，別人的孩子到這個時候早已經小嘴呱呱地說出許多成句的話來。可是，我們的東東卻還什么都不會說，只是剛剛會叫“媽媽”、“爸爸”等簡單的單詞。最初，在孩子1歲的時候，由于我經常出差，孩子一度由奶奶帶，現在重新由我來帶孩子已經快兩個月了，要不是他能夠發聲說話，我甚至會以為他是個啞巴呢！我該怎樣幫助孩子早日說話呢？
專家支招：孩子說話早與晚，語言能力的強與弱，很大程度上是先天遺傳因素決定的。當然，我們也不能排除后天環境的作用。如果孩子語言沒有生理問題，像東東這樣，能夠說出許多單詞來，一般就不必擔心，孩子的語言發展是需要一定的成長階段的，一旦時候到了，他們會自然而然地“漢語連篇”的。父母是孩子第一任老師，在語言上更是如此。如果經常帶孩子的人語音特別粗，跟幼兒語音相去甚遠，就不便于孩子模仿，這也是造成孩子語言發展緩慢的一個原因；另外，大人對孩子講話時語速過快，而孩子的聽覺能力和理解能力都很差，也不便他們模仿。所以，建議做父母的在語言教育上，應該以語音跟孩子接近的母親為主，而且跟孩子說話，一定要放慢速度，讓孩子有較充裕的時間去理解、消化和模仿。
自尊心強的孩子
辰辰已經3歲，是個各方面發育都很好的聰明孩子。然而，我們發現，她身上的自尊心非常強，并因此而經常發生些小小的不愉快。比如在客人面前，從小壺往自己的杯子里倒水（為了鍛煉她的自理能力，我們經常把不太熱的水灌進這樣的壺里，讓她口渴時自己取），有時不小心倒灑了，這時她就會自己哭起來。再比如，跟小朋友們玩時，在跑動的時候摔了跤，她也會大哭不止，爬起來不再跟小伙伴們玩了，就好像是成人的所謂“栽面兒”一樣，沒臉見人了。不知這樣的心理狀態是否正常？
專家支招：自尊是每個人都有的一種心理現象，也是每個人都追求的。人在各個年齡階段所追求的自尊是不一樣的。在辰辰這個年齡階段里，已經養成了對自尊的追求。一個正常人如果對自尊過于敏感，或者過于追求，則表現為心理不成熟，常常會為此而痛苦。但是作為幼兒，正是人格的成長階段，所以對自尊心的追求也難免出現偏差。一般自尊心過于敏感的孩子，在家里比較受寵，同時，受到的夸獎和鼓勵較多，相比之下，這樣的孩子缺少失敗體驗和挫折，如果長久下去，很容易變成經不得風雨的孩子。做父母的可以有意識地讓這樣的孩子經歷一些失敗逆境，讓辰辰認識到，不是每件事都必須順利成功，失敗是經常出現的，最關鍵的是要學會正確對待失敗，并從失敗中吸取教訓，再接再厲，這樣才能成長為一個適應社會環境的人。
怕挨欺侮的孩子
我是蘭蘭的媽媽，我們都非常喜歡3歲的小女兒，因為蘭蘭是個很乖、很溫順的女孩兒，我們在家從來沒有大聲呵斥過她。可是，在外面什么樣的孩子都有，甚至有的極其頑劣。在他們中間，蘭蘭就難免吃虧。有一次，我帶蘭蘭到小花園去玩“騎馬”，她玩得非常高興。這時，又來了一個小男孩，比蘭蘭大，而且非常不講道理，由于只有一座木馬，他過來就推蘭蘭，起初蘭蘭坐著沒動，可是那男孩更加用力去推，甚至就要動手打蘭蘭，我看事情不好，并且考慮蘭蘭已經玩過一會兒，就把蘭蘭抱了下來。可是后來，我再帶蘭蘭到小花園玩的時候，一遇到那個小男孩，蘭蘭就充滿戒心，老遠就站住不動，那小男孩有意無意向她這邊過來時，蘭蘭竟然還記得上次的情景，于是不由自主就往后退縮。這時的我，真不知道該怎么辦了。蘭蘭怎么會怕別的孩子到如此程度呢？
專家支招：蘭蘭的膽怯，首先是家庭教育環境決定，其次，跟你這位做媽媽的教育失職有關。當你看到蘭蘭受到威脅時，你有意無意讓蘭蘭選擇了在武力面前退縮妥協的辦法，因此，在這樣的情況下，再次面臨威脅，甚至當威脅還沒到來時，她就開始選擇退卻。這樣下去，對蘭蘭樹立正確而健康的人格非常不利。她的怯懦，實際上是教育不當的結果。正確的教育應該是讓孩子克服恐懼，有勇氣跟強勢做斗爭，或起碼應該學會善于跟強勢做周旋，以平等的態度待人，也學會爭取自己的平等權益。這在成人后，對于學會善于處理人際關系非常重要。
孩子挨打該不該還手
甜甜是我們快到3歲的兒子，由于很少下樓，偶爾帶他下樓玩一玩，他見到小朋友們總是很高興。可是，由于小孩子們在一起玩，難免互相磕磕碰碰的，或者有意無意就有打人和被打的現象發生。在這種情況下，我們的甜甜總是愣在那里，不知所措地傻站在那里。倘若其他孩子并非故意碰了他，這還罷了，可是，有的孩子明明就是打他，欺侮他，他也不知道還手，不知如何是好，面無表情。說實在的，我們做家長的也不知道能不能教孩子還手。遇到這種情況，我們應該怎樣教育孩子呢？
專家支招：不要小看了孩子們之間的“打”與“被打”，這里面關系到很多成人之間的問題，也關系到我們正統教育中缺少的一課。面對孩子挨打的現象，有的家長采取觀望的態度；有的家長采取帶孩子離開是非之地的方式；而有的家長則是憤怒地教孩子還手……孩子們的世界，也體現了成人世界的復雜。正確的做法不可能用一兩句話能夠說得明白，然而，我們的教育原則應該清楚：讓孩子了解真正的人際關系，同時，也有義務讓其他孩子懂得什么是平等的人際關系。因此，當你的孩子挨了其他孩子打的時候，你應該以平常的心態，甚至是微笑著鼓勵自己的孩子還手。別擔心，這不會造成孩子產生攻擊性。這樣做的好處是，一方面教育自己的孩子學會人際關系中的各個方面；同時另一方面，也讓對方的孩子懂得：打人不能解決問題。
缺少陽剛之氣的小男孩
我的兒子小剛2歲半了，長得十分可愛。然而，一個男孩子，他表現出來的卻是非常靦腆和柔弱，缺少男子漢的陽剛之氣。比如，其他孩子敢上的旋轉座椅，他不敢上，比他大的和比他小的孩子都可以自己在花園里到處亂跑，而他一旦離開家門，只能抱著我的腿，寸步不離。到朋友家里串門作客也是如此，一步也不離開我的身邊。像這樣的男孩子十分少見，我們非常擔心，怕孩子長成一個缺少勇氣的男孩子。
專家支招：男孩子表現為柔弱和缺少陽剛之氣，在兒童期的孩子們中間并不少見，而且并非長大了就是陰柔之輩。首先，從氣質上看，有些男孩兒是先天形成的氣質特性，盡管如此，這些孩子在各個階段的教育環境塑造中，也會漸漸成為男子漢。所以，后天教育更重要。你的孩子靦腆和缺少獨立活動能力，是暫時的，可以讓他多參加小朋友們的活動，比如多帶他到小花園，鼓勵他跟小朋友們一起玩，或者多帶他串門作客，學習跟成人的交往，還可以參加感覺統合訓練，提高自身素質，具備跟其他孩子競爭的能力等等。另外，在帶孩子的時候，盡可能給孩子自己做事情的機會，不要凡事都包辦代替，讓他自己找到做事情的成就感，這樣，孩子在離開父母的情況下，也能獨立處理一些問題，久而久之，你的孩子就會逐漸成為一個小小男子漢了。
愛掐人的孩子
我的女兒英英3歲多了，最近出現一個壞毛病，就是愛掐人。比如說，我跟她坐在一起看電視中的兒童節目，等到兒童節目播出完了，我很自然地換到大人所喜歡的頻道，這時候，英英往往會不言不語地掐我一把。再有，就是遇到她做錯了什么事情，當我們批評她的時候，她也會一聲不吭地掐我們一下。無論我們怎么說，告訴她這樣做不好，可她就是不聽，仍然要尋找機會掐人。我真搞不懂，她怎么學會了這樣的小動作呢？
篇10
老公知道后趕緊給他的父母打電話匯報喜訊，喊他們寒假過來玩幾個月，好好享享福！我們結婚他父母都沒有來，現在聽說有孫子了當然十分高興，準備一放寒假就帶上十歲的外孫女來。
我也在做著美夢，三年前去他們家，他父母對我很好的。現在終于達到了他們的要求，他們來了，婆婆肯定會幫我做點飯什么的，至少我不會這么累了，他們肯定會對我更好！我也在編織著將來，他們來了，我要好好地孝順他們，至少從小到大父母的教育教會了我該如何去孝敬公婆！
07年1月18日早上五點公婆他們坐的火車進站。我們商量為了及時接到他們，到火車站旅館住一晚，可以準時五點能接到。那時侯我剛兩個月身孕，正是開始惱火的時候，很容易疲倦很喜歡睡覺、也要吃許多東西。老公讓我不要去接了，注意身體。我想公婆好不容易來了，我不去迎接有些不像話，要是我爸爸媽媽知道了也會罵我的，我應該給公婆一個熱情的好印象，以后好相處。所以我就去了。
接到他們因為冬天很冷、天還沒有亮，我們來到旅館小坐了一會。我和老公都很激動，我把準備好的手機給公公說以后讓他用這個好聯系，他不要。天亮了，一行五個人坐車回家。
到家之后時間還早天剛蒙蒙亮，我忙碌著給他們泡牛奶、端水洗臉、拿來早買好的很貴的毛棉鞋。公婆、小侄女都圍著老公說話、說個不停，他們老家的語言，一個字都聽不懂。我在邊上笑著，我聽不懂也不知道在笑什么。似乎都沒有和我說過一句話也沒怎么看我，那一刻覺得好孤單，我一直在邊上坐著……用普通話我們是可以交流的呀。
第二天開始老公就必須上班了，早上七點起床，七點半出門八點半上班，晚上六點半才回家。我就在家好好地伺候他們！
因為平時我們都要出門上班，除了周末從來沒有在家做過早餐，都是在辦公室樓下吃小面了事。公婆來了，我早上七點半變著花樣地做稀飯、蒸上買回來的饅頭、還有我爸媽那里拿來的干咸菜、剝好的每人兩個的土雞蛋。我認為這樣的早餐應該不錯了。可第一天早上，他媽媽就說話了：“我們那里的丈夫早上要出門上班了，媳婦一定要早起做飯的。不然鄰居們都要笑話。”我那時侯沒有任何的不對勁，笑瞇瞇回答他媽媽：“我們這邊兩個人早上都要上班，從來不做飯的，你兒子到單位上會吃面的，都是這樣不用擔心！”以后的早餐，基本都是我在找話說，他們只是“哦、哦”幾聲，基本沒有話和我說。時間長了我也不知道說什么才能勾起他們的話題，只好轉向和小侄女用普通話聊。
這樣過了很多天，每天早上起床做飯，飯端在桌子上了，公婆才起床、吃飯。周末老公覺得奇怪，說我爸爸媽媽是很勤快的人呀，怎么到這里來了變懶了這么晚才起來？每天的中午晚上都是我做飯，一大桌子的豬蹄呀、排骨呀、魚呀……那時侯我已經很厭油煙味，聞著都想嘔吐，可是他媽媽從來沒有進過廚房，更沒有說幫我洗菜洗碗。每天的生活就是做早飯、洗碗、拖地、出門買菜、呆一會繼續花一個多小時做午飯、洗碗、睡午覺、做飯、洗碗。晚上他兒子回來了，圍著他兒子話語多了，沒有我插嘴的機會，我累了一天，也八點多或九點就睡覺了。躲在被窩里悄悄地流眼淚，這么久了婆婆為什么不幫我做點什么呢？每天腰酸背疼、摸著稍微鼓起的肚子，知道前三個月是需要很小心很小心的，可這樣下去不是辦法，決定和老公談談。
他答應去跟他爸爸媽媽說說，我以為會改變了，心情舒暢。
可第二天吃完早飯，他爸爸又出去轉了，他媽媽躺在床上，說感冒了。我買了白加黑倒上開水放在她床邊囑咐她吃藥。只好一個人去菜市場。在回來時我突然感覺肚子里一陣絞痛，扶著欄桿站了一會兒，等待疼痛消失才一步一步挪上六樓的家，公婆只是打開了家門迎接了一下。
吃完飯公公仍然放下筷子就出去，婆婆仍然要么出去轉要么躺床上。我不知道他們這是為什么？！我還是這樣忙碌和疲憊！幸好老公很好，每天晚上回來后都不停地給我泡孕婦牛奶、倒洗腳水、吃飯搶著給我盛飯。很多次我受不了想發作，都想到老公對我還是很好的，我要給他面子，先忍著吧。
一天下午，和婆婆聊天，她和我的聊天中盡是講述他們那邊的男人怎么怎么樣、女人怎么怎么樣。男人除了在外打工上班之外，家里的農活一概不做，在家要么就坐炕上等著老婆伺候，要么就出去串門耍。女人除了去打工摘棉花掙錢，還要回來干家里山上的農活，家務也要一個人全部包完，還要伺候公婆。有些懶女人如果丈夫不打，公公婆婆都要用鞭子抽！又一天下午婆婆又開始絮叨，說他們那邊的媳婦嫁過來就是伺候老公和公婆的，從懷孕開始到生下孩子之前從不會在床上躺一天，都是要上山干活背柴火的。她說她當年生了女兒之后沒有吃一丁點肉，生了兒子了才會有肉吃。我越聽越冒火，仍然顧及她是老公的媽媽沒有怎樣，只是借口要洗澡就走開了。
我越來越不愿意呆在家里，好多天的上午拖完地就出門了。哪怕是下雨的時候我也撐著傘在外面游晃；有時候一大早跑到觀音橋步行街去坐著等茂業百貨開門，至少可以進去逛逛。
期間老公當著我的面說了婆婆幾次：“媽媽你多幫你媳婦洗碗、炒菜什么的，學著做點重慶菜，以后孫子出來了你還是要照顧媳婦照顧孫子的哦！”婆婆說：“我不會，學不會！”我只能冷笑。
第二天早上中午繼續著我的廚房操作，時間到了，他們在公園逛完了就回來吃飯，吃了又出去。中午我在廚房聞到油煙味幾次嘔吐難受得很，還是堅持做完了。經常是我還在廚房炒蔬菜，桌子上的肉骨頭已經啃得差不多了，我也基本吃不了什么東西。看到婆婆吃得嘴上和臉上油膩膩，我就覺得惡心想吐，根本吃不下。下午他們又出去了，我給老公第一次打電話發牢騷，說我已經受夠了，晚飯不想做了。他立刻給他爸打電話說讓婆婆早些回來做晚飯。我就這么等著，等到天黑了肚子咕咕叫了他們還沒有回來做飯。心中清楚這分明是在與我作對。當時我就抓起錢出門要回娘家，至少我的媽媽會疼我照顧我，誰家父母不疼愛自己的女兒，回家我至少能感覺到溫暖。出了小區門還是給老公打了個電話說我要回娘家。他非常急切連聲說好話，讓我回去休息他回來做飯。
老公做好面條公婆和小侄女才回來，看到桌上北方特色的面條，公婆沒有好臉色。這時候我才有些醒悟，公公從來不主動和我說話，基本不和我搭腔，那些絮絮叨叨都是婆婆在說，我怎么覺得那臉色那么陰險？
晚上睡覺時老公說從明天早上開始你就不要起來做飯了，你就使勁睡覺不要起床！我起來給他們做飯吃了再上班。心里暖暖地，笑著睡了。
早上老公在廚房忙碌，婆婆聽見響動開門出來，聽見她悄悄地說著：“你怎么起來了？”老公說：“她不舒服讓她多睡會，以后早上我來做飯！”九點起床，桌上沒有吃的，冰箱里也沒有，泡了牛奶和饅頭填肚子。再一個早上，老公剛出臥室門婆婆就已經在廚房了，又聽見她悄悄地說著：“你一個男人做什么飯，我來我來。”從此以后的幾天，都是婆婆做早飯了，可這幾天等我起床的時候，再也沒有東西留給我吃了，都是空的。這些天都時不時覺得肚子疼痛，隱約覺得可能有問題。在老公再三懇求下最后一天陪公婆逛了動物園后，老公送我回娘家了。
回娘家了，心情好多了，媽媽看見我蠟黃的臉心疼得不得了，什么都不讓我做，連簡單的收碗洗碗掃地都不準動，爸爸開了補藥給我補身體。可是我精神和身體松弛下來了，身體越來越不對勁，全身酸軟無力，到了中午完全沒有力氣了，和八十多歲的外婆差不多，動不動就躺在椅子上不動彈，有時候外婆還給我泡牛奶砸核桃……寫到這里，淚水又掉下來了，自己的親人才會疼愛自己，其他都是虛假的。
正常的嘔吐現象也沒有了，感覺肚子似乎小了點沒有再長大。爸爸也覺得不對，每天給我吃很多補藥，讓我吃了就睡覺不要動。雖然不知道為什么，但還是感覺很異常。媽媽帶我去醫院做B超，醫生說孩子是在六十天左右停止生長，現在已經萎縮到五十天大小了。問她什么原因導致，她說可能是太勞累或者提了重物，孩子血管破裂。
我什么都明白了。此時此刻除了恨，什么都沒有！恨公公婆婆！也恨自己太懦弱！
醫生說最好是讓你老公回來了，讓他來我這里。再做一次檢查，給他詳細講解，讓他明白究竟怎么回事，再做手術！回到家，婆婆假惺惺地問怎么了，我冷冷地說孩子沒有了，不再理睬她。我看見她在抹眼淚，呵呵，我只想冷笑！孩子的失去讓我恨透了她！
大年三十老公終于離開那可惡的公司離開變態的老板，放假回來了（回了我的娘家）。我們一起到醫院，胡阿姨用B超顯示著我肚子里的孩子胚胎，給他講著原因、后果……他臉色鐵青，不知道他在想什么……醫生給了藥片說先吃，等胚胎自己下來后，初二做手術。初二早上胚胎還沒有下來，醫生說只有全部刮宮弄出來了，而且不能無痛人流。
躺在開著暖空調的手術室還是覺得冷，全身發抖，不知道是冷還是害怕還是傷心。撕扯的巨痛讓我想到了死，那一刻想著可能死去都沒有這么痛苦，死去回到媽媽的肚子里永遠不要出來……老公抓著我的手，我把疼痛的力度轉移到他身上，指甲深深地掐入他的手掌……時間過得真慢，醫生一遍一遍地說馬上就好了，可鉗子還在無情地刮著，我的腦子似乎不清醒了，天馬行空地好像看見了很多東西很多人，抓老公的手松了，媽媽在喊我的名字……醫生說千萬不能睡著，可我太累了，好想睡覺……后面感覺不到疼了，不知道過了多久終于好了……我在手術臺上下不來，昏睡了十分鐘。
走回家只需要五分鐘，躺在床上繼續昏睡，太累了，上午下午就這樣過去，掛著吊瓶。三家親戚都在我們家過年，房子也大，有地方住，初八才陸續走。十八個人每天的飲食都是我媽媽忙碌，舅媽和表嫂都在幫忙，婆婆也會被老公經常推到廚房去幫忙洗碗。我一直在床上躺著，還很疼不能動。八十多歲的外婆腿腳不方便，平時不上二樓的，可她現在會經常爬上二樓來到我的臥室，坐在床邊陪我說話。媽媽會忙碌完后給我端上來吃的，燉了各種各樣的肉和湯。姑姑和表嫂也經常上來陪我說話。
從初二做完手術到初八，一直在床上躺著，因為很痛需要休養，不能站立時間長了。這些天，沒有看見公公來看過一眼。婆婆每天還是會進來，她站在門口，如果床邊有外婆姑姑表嫂，她會環視一下屋內自言自語：“某某（老公的名字）呢？”見沒有她兒子的蹤影時，她會扭頭就走。如果房間里只有我一個人，她看看沒有他兒子話也不說也走了。如果有她兒子在，她會悄悄地說話，不知道和他兒子說什么，是極力壓低聲音不讓我聽見，他們家鄉話也聽不懂。總之那悄悄說話的聲音讓我覺得極其厭惡！！偶爾會聽到老公不客氣地回應婆婆：“你不要說這些了嘛！你先出去吧！”他總會留下來好好陪我好好說話，可他也說，那畢竟是他的父母，他不能對他們怎么樣，這些年在重慶讀書工作，父母會這樣也是他意料不到的。他只能事后說服他們、改變他們。他還說他父親只是小學老師不會怎么樣，母親沒有讀過書是文盲不懂城市的人情世故，說什么話是沒有惡意的，做那些事情可能是因為她不懂該怎么做。哈哈，我真想狂笑！沒讀過書就是理由嗎？我外婆還是文盲，為什么她八十多歲了還是這么通情達理，沒有一絲一毫的封建思想呢？？我清醒地意識到，有些事情根本沒有辦法改變！也許是我選擇錯了，結婚不是兩個人，是要與這個家庭結婚！
初三公婆就嚷著要走，火車票十分緊張，我爸爸強令我的一個表哥在火車站通宵排隊給他們買票。初六他們就要走了，初五我感覺婆婆異常高興，老早就在收拾東西。老公幾次把婆婆推到我床邊說：“明天就要走了，你還是和媳婦說說話嘛。”老公下去了，只剩下婆婆和我。我閉上眼睛不想看她，她在床邊坐了許久，終于冒出一句讓我惡心不止的話：“去年我也刮過一次宮，第二天就下地干活了，沒什么的！”我的天！！我一陣一陣地覺得惡心，扭過頭不理她。小侄女說要走了找筆和紙給我寫信，讓我在她走了后看。婆婆居然就在我臥室里爆發，罵小侄女：“爛貨！”那可是她的外孫女！她們一老一少吵起來了。老公來把婆婆轟出去了。小侄女趴在我床邊一邊哭一邊寫信……
他們走，我沒有和他們說一句話，沒有送他們。老公把他們送到火車站當天晚上就跑回來，買回一大堆吃的、家里的水管龍頭壞了，他也買回新的來了，極其地殷勤。看著他極力地維護和努力，脾氣暴躁的爸爸和溫柔的媽媽商量了好多次，原本想找老公把話說清楚問問為什么。爸媽猶豫再三，還是沒有說，想著既然他自己清楚，讓他自己處理，不要給他增加壓力。
我每天都在痛苦的回憶中流著眼淚，斥責著自己的忍讓……我跟老公提出離婚，老公堅決不同意，一再強調他會努力說服公婆他們，以后好好相處。我告訴他，我的心已經被傷透，想起他們想起我失去的孩子，我都會淚流滿面。
盡管老公似乎也在維護我們的感情，我也在維護我們的婚姻。可是自那以后，我已經沒有了忍耐力，脾氣暴躁，沒有耐心，他也是，天平在逐漸向他的父母搖擺，他總說老是聽見我說他父母怎么不好，從沒有聽見他父母說過我的不是。是啊，姜還是老的辣！心一點一點地冷，一點一點地碎，掉在地上碎裂的聲音都聽得見……
