我和妹妹雯雯范文

導語：如何才能寫好一篇我和妹妹雯雯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我有一個可愛的小妹妹，她長著一雙不大但很明亮的眼睛。和一個塌塌的小鼻子。小嘴巴紅的像血一樣。他長得很像爸爸，爸爸也很喜歡她。

她的名字是怎么來的呢？下面我就告訴你。

有一天，哥哥正在看電視，媽媽說：“咱的小女孩叫什么呀？”哥哥想了想說：“小名叫果果吧！”媽媽說：“好吧。”于是，我的小妹妹就叫果果了。

她可淘氣了，每天都撕我的書。我生氣極了，打了她一下。媽媽說：“你要讓著小妹妹。”于是我就不管她了。

我的小妹妹是一個可愛又淘氣的小女孩。

篇2

說起簽合同的事，還得從表妹說起，我的表妹運動神經發達，對跳繩、跳皮筋是情有獨鐘，可就是不愛看書，對書是深惡痛絕。家里的人想盡了辦法，都不能使她養成看書的好習慣，辦法枯竭之際，我腦袋里突然閃過一個念頭，何不與表妹簽一份看書合同，雖不起法律作用，但在家中也能起個約束作用的。我把想法跟家人一說，都認為這個主意好，表妹聽說簽合同這事，也很興奮。我得趁熱打鐵，我馬上將想法付諸行動，先找來爺爺的書，了解了一下合同的基本語言和格式，腦袋中基本有了合同的雛形，我再找來一張白紙，在白紙上工工整整地寫下合同的基本內容。在最后雙方簽名時，我非常擔心，表妹這么不愛看書，這份監督她看書的合同她會簽嗎？表妹見我們非常興奮，她自己就糊里糊涂地簽上了自己的名字，簽完后，自己還在一旁樂得直笑。甲乙雙方都簽了字，按說，合同還得有個公證人簽名，不過這個公證人倒好找，那就是劉爺爺，劉爺爺一聽這事，馬上答應當公證人，他在合同上爽快地簽下自己的名字。有了雙方簽名和公證人簽名，合同成形了，合同如下：

合 同

主要內容：看書與供書的規定。

甲方：張 楚 乙方：劉若惠

規則：（1）乙方每天必須看半個小時至一個小時的書，不能間斷；

（2）乙方半個月至少要看一本書；

（3）甲方必須按時供書給乙方，有監督之職；

（4）如有一方違約，這一方就要延長看書時間。

有效期限：自簽合同之日起至甲方高中畢業止。

本合同一式兩份，雙方各執一份。

甲方簽名：張楚 乙方簽名：劉若惠

公證人簽名：劉爺爺

二00三年二月十三日

怎么樣，這份合同夠 正式吧！合同是簽了，可是哪方先違約還不知道呢？開始幾天，表妹覺得挺新鮮，每天都看了一個小時的書，這幾天，她比較好管。接下來幾天，她覺得沒趣了，就不看書了，我讓她看，她就坐在沙發上一動不動，與我僵持著，搞不好，還會與我吵起來。這樣過了三四天，她的態度更不好了，我讓她看書，她不看，我說，你簽了合同就應該遵守。她卻說，是我們逼著她簽的，不能算數，她這樣一說，我可真拿她沒轍了。

篇3

我人生的一大樂趣就是和比我小的孩子玩耍，他們天真的模樣令我發笑；他們稀奇古怪的問題使我無法正確回答。當然他們調皮的性格也使我無法忍受。我喜歡向她們傾述，她們就會眨巴著水汪汪的雙眸，認真地聽我訴說。

那天，我去哥哥家。一開門，只聽“姐姐，姐姐！”一聲悅耳的童音。我笑了笑，一定是我那才一歲半的妹妹。妹妹臉蛋兒白里透紅，細嫩得像是剛剛出水的荷花，兩只炯炯有神的大眼睛，忽閃忽閃的像兩盞小電燈。那嘴紅紅的，好像一顆美麗的櫻桃，嘴角上總是掛在甜甜的微笑。我妹妹是舅舅從孤兒院領來的。有的時候我很妒忌我妹妹，因為她把哥哥的愛全搶走了，但是后來我又想通了：“妹妹從小沒有媽媽爸爸，但現在仍然有很都人愛她，那我也應該把自己的愛奉獻給她，讓她快樂，讓她幸福?！泵妹脴奉嶎嵉嘏艿轿颐媲?，她的小屁股一擺一擺的，像只快樂的小鴨子。嘴里嚷嚷著：“玩，玩！”我把她抱起來，笑了笑，點了點她那小巧鼻子，說：“又胖了?。　彼坪趼牰宋业脑?，也笑了笑，她的牙齒還沒有長成，尖瑞上出現十分可愛的小鋸齒。我從身后“變”出了一個氣球。妹妹又高興地拍拍手，又翹起了大拇指，給我了一個Good，我抱著妹妹走進了屋里。

我拿著一本故事書，緩緩地走向妹妹，翻開書本，點了點圖中的青蛙說：“寶寶（我妹妹的小名），你知道這是什么嗎？”妹妹不假思索地回答道：“青蛙，呱呱呱?！蔽乙魂嚸凸恼?，妹妹的心里甜絲絲的。不一會兒，屋子里的音樂響起。妹妹擺動著她那瘦小的身軀，兩手搖來搖去。我被她這突如其來的動作逗笑了。笑聲蕩漾整個屋子。我正沉浸在歡樂中，突然，只聽“碰”一聲，妹妹摔倒。我連忙起身，收斂了笑容。準備去扶她，可她卻拍掉我的手說：“自己，自己！”我知道，她的意思是自己起來，我從她的眼神中看出了堅定和信心。我看著妹妹慢慢地爬起。突然又一屁股摔在了地上，就這樣一次又一次。妹妹的眼神里仍然這么堅定，沒有一絲放棄。終于，功夫不負有心人，妹妹兩手扶地，屁股一頂，起來了。我驚訝：一個這么小的孩子居然懂得如何堅持，不向困難屈服，這是許多人沒有的。屋子里蕩漾著鼓掌聲，一片，又一片……

就像《學與問》中提到只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個道理。和孩子玩的同時，也能使自己變得更懂事，學習孩子身上的品質，改正自身的缺點。所以和孩子玩并不幼稚，而是一件很快樂的事。

篇4

三年的新聞學習給了我什么？從我的理解看，新聞理論是一座大樓的框架，新聞就是大樓框架外的裝飾，那我們還缺乏基礎，形象點說基礎就是支持這座大廈框架的各類新聞案例所涉及的經濟、社會、文化、法律、政治方面的各種知識。

也許在大學學習中，你得到的只是些理論的框架，卻很少有人給你鋪設一些根基。我總覺得這樣的大樓不穩，而且遲早要倒。在新聞案例引用方面、學術研究方面膚淺陳舊，與實踐脫節。新聞教學讓我感覺新聞學猶如一座飄浮的空中樓閣。這也許就是媒體招聘趨向于經濟、法律、中文等專業學生的緣故，至少人家有專業的基礎，而我們只會點花拳繡腿的工夫。從這方面說，我們將輸掉這場就業，這并非危言聳聽。而圍繞這一切的爭論似乎就只要解決理論與實踐脫節的這道鴻溝，那就從新聞學這一話題說開來。

新聞有學無學，這個話題飽受爭議，哪怕是在課堂上，不同的老師都有不同的例子和理論來支持或這一命題。我當時不知聽誰的，后來我發現原來他們在得出各自的結論時，所采用的題設或者說自己的經歷不同，前提不同結論當然也會不同。

新聞有學，但方向還是不很明確。比如說，雖然自己看過的東西的確不少，但我實習證明還是沒有對哪點真正精通的地方，所以方向是個大問題，沒有一個方向性引導的觀察研究，新聞顯得有點漫無目的，有點走馬觀花，卻沒有真正地“下馬觀花”，大部分的東西也是按照自己的興趣來，看看娛樂體育社會趣聞類，對需要專業的經濟類新聞實在難以吸引眼球，一般就不看。更談不上持續關注某一領域某一行業的新聞了，后來才知道其實這些東西才是新聞工作者真正的競爭力所在。這種淺嘗輒止的結果必然使自己無任何優勢。但在實習的時候卻不一樣，至少老師會教你如何關注新聞，可以做到立足一點，放眼整個新聞動態。我分析原因可能還是環境的影響。

這段時間，學?？佳械谋Ｑ忻~下來了，以前沒打算考研的同學都在積極爭取這個名額。聽說有的班級因為競爭太激烈采用了抓鬮的方法，我所在的班表面雖然風平浪靜，但大家知道如今的就業形勢告訴我們有任何機會就一定要爭取。一個不容置疑的事實是，同學們都抱著這樣的想法，考研當個大學老師，就業的壓力就小了，大學總比救助站強吧，我當然也會抱這種想法了。

但站在局外來看，這會造成什么結果呢？一般是要獲得碩士和博士文憑才有可能有資格當大學老師。所以大家要拼命考研啊。假設是我，以我為例，我獲得碩士文憑，是經過兩年的研究生學習而來，水平和能力應該不及導師的，假如我們出來再教學生的話，水平又在曾教過我們的老師的水平之下。因為我們的空頭理論其一沒經過媒體行業的檢驗，其二有多少是過時的有多少是真正實用的，我們也不知道。如此一來，我想只會使新聞教學在枯燥的理論中徘徊，教出來的學生也會越來越與實際脫鉤，水平也會越來越參差不齊。想想，沒經過真正的媒體環境，是不是會出現這種情況？

我實習回來上的第一節課是網絡傳播，老師在講傳播歷史，談起古登堡印刷術。歷史當然重要，但關于這點我已經在外國新聞史、傳播學等課程上聽了N次。那時開始，我真正大規模地逃課了，我實在有點厭煩講了很多遍卻沒有現實生活中新聞案例的東西。我不知道其他人經常聽了會怎樣，反正能倒背如流后覺得再聽屬于多余。我想這是不是新聞教學在課程設置上的失敗呢？

篇5

多媒體技術是指通過計算機對圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息進行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息交互的技術。將多媒體技術運用到中學語文教學中，能將課堂教學內容豐富起來，并使學生的學習興趣得到有效的激發，最終有效地提高了教學效率。那么，如何將多媒體技術在中學語文教學中合理地應用起來呢？

1 多媒體在中學語文教學中的作用

1.1 多媒體教學能有效地激發學生的學習興趣

語文課是我國中學課程所占課時最多的一門基礎課程。這門課所蘊含的內容，容量大、范圍廣、任務重。所以，中學語文課堂難免會出現程序化、沉悶、缺乏生機與樂趣等弊端。如果在中學語文課堂上結合多媒體教學，就會在很大程度上消除這些弊端。例如，艱澀難懂的文言文教學，如果配上符合文章背景的音樂，或者與文中人物有關的視頻，學生的學習興趣一定會比只聽教師一人講課濃厚得多，所謂“興趣是最好的教師”，學生有興趣了，學習效率自然會得到提升。

1.2 多媒體教學能將知識更加生動、形象地展現出來

立體的圖像更容易給人留下深刻的印象。多媒體技術可以從圖像、圖形、聲音、視頻、動畫各個方面與學生互動。例如，學習朱自清的《荷塘月色》，教師可以放一段風吹荷葉的音頻，讓學生猜這是什么聲音。再選擇一段優美的月下荷塘的動畫，讓學生有身臨其境的感覺，帶著種感覺去體會朱自清優美的詞句，就好像穿越了時空，與偉大的作家一起夜游了荷塘。

1.3 多媒體讓中學語文教學內容豐富起來

如今依然清晰地記得，當年在語文課堂上，教師把課堂內容一個字一個字地寫在黑板上，我們記著筆記，寫著寫著，思緒就不知道跑到哪去了。教師花費了大量的時間和精力，對學生來說，這卻并不是最好的方法。一堂課有一半的時間用來寫板書，教師用來講解課堂內容的時間都捉襟見肘，更何談去拓展課堂外的知識！而現在有了多媒體教學，教師可以根據課堂內容設計課件，讓文字用不同的形式表現出來，這樣不但學生容易接受，而且教師也有了充分的時間去講解課堂內容，并且可以將相關內容拓展到課堂之外，使學生的見識也得到額外的增長。

2 多媒體在中學語文中如何運用

2.1 認識到多媒體在中學語文教學中的弊端

多媒體給中學語文教學帶來便利的同時，也不可避免地產生一些弊端。例如，由于多媒體所包含內容廣泛，教師在授課過程中，容易脫離口頭講解，使課堂的大部分時間被多媒體教學占據，從而忽視了和學生的互動。多媒體只是教學過程中的輔助工具，傳統教學還是占主導地位，教師在這一點上容易出現本末倒置現象，甚至過度依賴多媒體技術，而拋棄了傳統教學。

2.2 控制好運用多媒體教學的時間

多媒體教學在一堂課上的運用，最容易犯的錯誤是運用時間過長。時間過長，反而會分散學生的注意力，也容易使學生產生依賴情緒。在語文課上，教師的人文講解才是教學的真諦。學生的提問，還是需要教師來解答。多媒體技術只是讓語文課堂更生動、更形象、更輕松的輔助手段。

2.3 課前準備要充分

想要使多媒體技術在教學中物盡其用，首先要提高教師的操作能力，對計算機運用自如，才能應對課堂上出現的突發狀況，以免浪費時間。其次，要轉變教師的教學理念，無論是傳統語文教學，還是現代多媒體教學，教師都應該給學生充分的想象空間，對學生的自主思考加以引導，對其分析事物的能力加以培養。教師在準備一堂多媒體語文教學之前，要充分考慮到這堂課運用什么樣的多媒體教學更合適，而且在運用的時候要注意多元化，充分利用視頻、音頻、圖像、動畫等手段，才能使多媒體教學更好地服務于中學語文教學。

2.4 正確的語文教學要注意師生情感的溝通

正確的中學語文教學，不但要教授學生理論知識，更要注重教師和學生的情感溝通。雖然師生間的情感溝通是現代信息技術無法取代的，但教師可以運用多媒體技術，更好地和學生交流。如今的中學生都是信息技術的追隨者，教師可以利用這一點和學生溝通，從而拉近彼此的距離。比如，教師可以制作和課程內容相關的猜謎課件，和學生一起猜；或者向學生征集他們喜歡的多媒體呈現形式，讓學生也參與其中，這樣會更加深師生的感情。

篇6

如果你問哪兒最和諧？我會告訴你，那是我的故鄉；問我哪兒最美麗？那也是我的故鄉。下面我帶你參觀一下我的故鄉吧！

我的故鄉是我奶媽家。那里是兩層房，旁邊是山，房子后邊是桔子樹?，F在是開花季節，桔子花很香，連在數十里以外都能聞到花的香味。房子前面有個魚塘，塘里既養了鴨子又有魚，鴨子和魚一天到晚在水中嬉戲，真好玩。塘旁邊還有菜園，園里面有波菜、白菜、西瓜、土豆……讓人看著嘴都直流口水?？矗覀兝霞噎h境很和諧吧？

如果我說我們家雞、狗、貓、小鳥都不怕我，你信嗎？你肯定不信吧。我告訴你，我們一到老家，我們家的小貓、小狗、小鳥都出來迎接我，小鳥都可以站到我頭上呢！我們吃飯的時候，小貓朝我搖尾巴，是要東西吃，我給它了幾塊大魚肉，它才滿意地走了。小狗還帶我們去池塘那玩水了呢！信了吧！

篇7

樂山市延風小學五年（2）班高若?

我的家鄉——金口河，座落在小涼山腳下，大渡河畔，它似一顆璀璨的明珠鑲嵌在深山峽谷之中。

每當夜幕低垂，華燈初上，城區是一片燈火闌珊，人們三五成群地漫步在濱河大道上，欣賞著倒映在河面上的霓虹燈，光影閃爍，充滿了夢幻的色彩。夏夜，涼風習習，輕拂游人的面頰，使人感到溫馨而寧靜。仰望巍峨群山，群山在夜色中秀麗挺拔。依山而居的農家燈火似繁星撒落人間。在橋頭公園盡頭，那座刻有“國家地質公園”六個大字的石碑在燈光的照射下猶如熊熊燃燒的火炬。憑欄而望，上面是一座彩虹橋飛架南北，下面是洶涌澎湃的大渡河，令人不由地贊嘆：美哉，金口河！美哉，我的家鄉！

我的家鄉雖然地處偏僻的深山峽谷之中，但我們充分發揮自身優勢，發展農業、水電、冶煉、化工等支柱產業，同時拉動第三產業，有效地實現了城鄉經濟的良性互動。我的家鄉水力資源特別豐富，一座又一座的水電站如雨后春筍，遍布大溝小溪，年發電量達到8億度，為家鄉建設做出了巨大貢獻。

2006年的大峽谷科考活動，專家學者們被峽谷的絕世美景所征服。峽谷內壁立千仞，巖石千姿百態，如夢如幻。海拔3222米的大瓦山，四周被絕壁圍繞，形成山頂平坦，四周凌空的平頂高原。遠遠望去大瓦山像一艘巨輪航行于茫茫林海。目前金口河大峽谷已經申報成為國家地質公園。

2007年，專為大峽谷、大瓦山定做的歌曲《金口大峽谷之歌》、《屋后有座山》在每日的“金口河新聞”前后播放后，成為家家傳唱的經典歌曲。

近年來建成的金烏公路和峨金公路，為農業的綜合開發和旅游資源的拓展創造了條件。

篇8

六年級二班金凡蕾輔導老師：楊麗娜

隨著改革開放，我的家鄉——北戴河，變得更美了！

我的家鄉-----北戴河，位于祖國的東北部，是一個美麗的海濱城市，是首都北京的后花園，是有名的旅游避暑勝地！

其中，大海是最美的。藍天、海浪、沙灘合為一體，為旅游人帶來了天然的健康之源！

風迎面吹過來，沁入心底，涼涼的，把酷暑的炎熱一點點帶走。海水卷起一層層浪花，那一朵朵浪花，就像歡快孩童相互追趕著，盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風從遠處帶來了許許多多的塵土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它們卷起，神奇的變幻出新的面容，而又保持著自己蔚藍的顏色，保持著自己的美麗和干凈。

這就是----海

其次是美麗的蓮峰山公園！

北戴河蓮峰山景區，位于北戴河海濱中心區的西部，因山峰秀麗，狀似蓮蓬，故又稱"蓮蓬山"。有東蓮峰山、西蓮峰山之分，最高峰為東蓮峰山，海拔153米，漫山的松柏郁郁蔥蔥，層樓別墅，粉壁紅墻，在密林中掩映，如詩如畫。

再一個就是奧林匹克公園！

篇9

關鍵詞：中學美術教學；教學問題；對策；探討

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-034-01

教育部在仇年義務教育全日制初級中學美術教學大綱沖明確指出:“初中美術課是九年義務教育階段一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑”美術課作為一門基礎課，對發展學生的個性，提高學生的審美能力，陶冶學生的情操、啟發學生的智慧方面起著重要的作用近幾年來，國家教委在基礎教育中強化了全面素質教育，重視了審美教育，學校中的美術教育得到了迅速的恢復和發展但是，就目前的狀況來看，其中仍然存在著很大的問題，可以說我們的中學美術教學面臨著很大的問題，本文試具體對此進行分析

一、我國中學美術教學的問題

1、很多學校對美術教學的重視程度不夠

許多中學，對美術教育的重要性仍然沒有足夠的認識，重智育輕美育的思想和現象還是普遍存在的個別學校領導只顧片面地追求升學率，卻忽視了對學生思想素質的培養有些學校把美術課當成是輔質的課程，對其重視程度嚴重不夠美術師資不足，教師素質低，教學設施不完善等諸多方面的原因，使得九年義務教育的美術教學目的很難實現

2、教材編排嚴重偏差

中學的美術教材雖然進行了多次的編排和修訂，但是至今仍然還是停留在“試用”的基礎上教材的編排還沒有完全擺脫注重知識技能的專業的教學體系，盡管新近編排的教材注意到了學生的心理、年齡特點，但實際上還是灌輸知識技能，進行專業的訓練教科書中理論邏輯性東西太多了些，大多是注重技能的繪畫類內容，而設計、欣賞、制作類的內容所占比例太少，即使現有的一些也是非?？菰餆o味，缺少感性方面的啟發、引導，難以激發學習的興趣教材給繪畫中各個種類都下了定義，這等于在學生學習時，已預先設定了不可逾越的界線，大大限制了學生的感悟能力和創作欲望

3、教學方法嚴重滯后

在教學中，單一死板的、拘泥于培養模仿能力的寫實性教學方法現在仍然嚴重影響著我們的美術教育，課堂教學的著眼點仍然是看畫、臨畫這種教育方法忽視了創造性技能訓練，難有自由發揮的余地單一的臨摹練習和與范本一致為優的評分標準使教學陷入了作業“大同”的地步，學生難以有發揮個性的余地，個性和創造性被扼殺傳統的教學方法使美術教學的意義沒有得到充分的體現

二、中學美術教學的改革建議

1、完善教學設施，提高教師素質

要想完善中學美術教學，物質條件首先必須要有保障，美術教學設施和教學條件必須得到應該有的改善各個中學應當建有專門的藝術教室，應該購置美術圖書、掛圖、石膏像等，甚至有條件的學校建立了多媒體教室硬件設施的改善可以為美術教學創造了良好的條件，給學生營造了一個濃厚的學習氛圍。

而發揮美術學科的審美教育作用，最關鍵是在于美術教師然而目前，普通中學的美術教師相對較少而農村中學的美術教師不僅數量嚴重不足而且教師的素質顯著偏低，很難完成美術學科的教學任務對此，學?？梢酝ㄟ^選派青年骨干教師到高師美術系進行短期培訓;為中小學美術教師創造參加高師美術函授學習的機會;經常開展各中學之間的美術觀摩教學;組織青年美術教師進行專業比賽和作品展示等方式來加快提高美術教師的專業素質

2、優化美術教結構必修課的教學注重使學生得到基本素質的各種訓練

獲得必要的美術基礎知識和基本技能，著重解決共性的問題選修課和活動課著重于發展學生的個性特點

3、改變教學方法

傳統美術技能教學傾向美術技能與審美教學的和諧統一，而現今的素質教育提出了新的要求，要智、能結合

（1）中學美術教師應該注重應用多方位的教學方法來激發學生的興趣，努力實現素質教育的要求美術教師可以運用示范一模仿教學模式和嘗試一指導教學模式等教學方法來引導學生參與觀察、思考和分析，讓學生邊思考邊實踐，避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性

（2）要充分發揮學生的個性在教學中，美術教師應當營造一種適合培養學生創造性的環境，在重視學生的基本技能訓練的同時，根據學生自身的天賦、個性、素質等方面注重培養的創造力，給以引導和鼓勵課堂上，鼓勵學生敢于發表不同的見解，批改作業時，對學生的創意和新見解不要憑借個人的喜好任意修改

（3）鑒于傳統的課堂授課方式的局限性，教學手段需要更新，現代多媒體教學融入課堂已成為必然多媒體教育通過利用現代媒體的形、聲、色并茂，表現手法豐富多樣，富于變化的優越性，達到優化教學過程，提高教學質量的目的而在多媒體教育中，運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段

（4）應該正確對待學生的差異，適應每一個學生的特點，在適當的時間以適當的方式對其進行有針對性的幫助，體現因材施教的原則

參考文獻：

[1] 勇.對當前中學美術教育的幾點思考[Jl阜陽師范學院學報(社科版),2000(03).

篇10

有很多人提出了要創新，于是在我們的電視熒屏上出現了很多各式各樣的五花八門的新聞節目形式。可是看到了有些電視新聞形式，我們會產生這樣的疑問：這是新聞么？

有的節目為了提高收視率，于是想出了增加新聞內容的趣味性，不光是在新聞內容的選擇上偏重選取那些稀奇古怪的、能抓住人的眼球的。在新聞內容的加工上，也偏重于所謂的趣味性的設計。覺得這些才能吸引觀眾，提高收視率。我倒是覺得，很多人還是低估了觀眾群體的水平和品味。首先我們從提高收視率的角度來分析一下這樣的做法是否有效。大多數地方臺的新聞節目的播出時段是晚上6：30到9：00這個時段。我想說的是在這個時段之內，如果要是以趣味和抓眼球來吸引觀眾的話，那么比新聞節目有趣、吸引眼球的事情可太多了。電視劇、各個電視臺的娛樂節目，甚至是上網休閑都要比電視新聞更有趣、更吸引人的眼球。而且這些所謂的趣味新聞內容早就已經在網絡上傳播泛濫了。那么這個時候，這些電視新聞是不是變得可看可不看了呢？我想電視新聞節目的優勢恐怕并不在此吧？

還有很多的節目想出了在形式上不斷花樣翻新的方法?？墒沁@形式畢竟是電視新聞表皮上的東西。我們都知道哲學告訴我們事情起決定性作用的是內在因素而并非是外在的形式。如果這樣說還是很抽象的話，我們不妨來講個例子。現在只要是做新聞的，就動輒談到歐美談到西方新聞。雖然我個人不同意新聞國際化并不等同于西方化歐美化。但是如果非要說西方的新聞做得比我們好的話，那么我們就以歐美為例。我們都知道這樣一個事實，就是中國現在各個電視臺熱播的娛樂節目的創意基本上都是來源于歐美國家?？梢哉f歐美國家在娛樂節目的制作上創意能力十足。可是我們也會發現這樣一個奇怪的現象，歐美的電視新聞的節目形式幾乎沒有過太大的變化和改革。這是為什么呢？難道說是人家歐美的新聞人缺乏創意的能力？還是新聞的本質要求就是不能玩太多的花樣呢？還是說新聞還是應該以內容為先，內容為王呢？

說到電視新聞形式的變化，現在還出現了很多嫁接式的新聞形式。比如說所謂的說新聞，很多人覺得這樣的新聞方式接地氣，老百姓喜聞樂見，甚至有些節目，新聞配音，新聞主持都使用地方話、家常話，甚至在節目中表達“街頭巷聞”言論?？雌饋砗孟袷呛苡械览?，可是這樣未免太低估了觀眾的水平了。我們常說這樣一個道理、做電視新聞，位置感應該是略高于普通觀眾。這是為什么呢？如果你做電視的人水平和普通百姓一樣，甚至為了迎合觀眾，而不惜把自己的水平下降到不如百姓的水平上。那么作為觀眾，我為什么要看你的節目？為什么要坐在電視機前聽你夸夸其談呢？所謂略高，要把握好這個尺度，不要曲高和寡，也不能不如一般小兒的見識。還有這個所謂的說新聞的“說”，其實這個說的概念主要是從西方的電視節目形態―脫口秀。有人說脫口秀也是新聞。但是我覺得脫口秀從本質上來說不能算是新聞。雖然脫口秀的內容都是以新聞為主要來源的，但是關鍵的問題就出在這一個“秀字”上面。這一個“秀字”，就意味著有杜撰和演繹的成分。而經過了杜撰和演繹之后的新聞那還是新聞么？再舉一個例子，央視前一段時間引進了鳳凰衛視的《文濤拍案》。竇文濤是著名的脫口秀節目主持人，《文濤拍案》也是典型的脫口秀節目，央視在選擇播出平臺的時候，選擇的是綜合頻道，而并不是新聞頻道。那么說的方式可不可以用呢？當然可以，但是要做到的是說而不演。有的節目為了達到抓住人眼球的效果，甚至不惜邊說邊演。這些演的成分，不正是新聞的真實可信相違背的么？說的標準其實就是兩個字“放下”，放下語言的調子，放下高高在上的狀態。而不是使用人際交往的語言和市井語言。有的人甚至還以不說普通話為榮耀，覺得這樣才是貼地氣兒。見到這樣的現象，我們想說的是，用東北話來形容的話，這不叫說新聞，這叫“白話”。白話這種能力東北的大街上，隨便找一個人都能白話幾句。既然這樣，觀眾為什么要聽你白話呢？

在電視新聞實踐中，還有的人搞不明白什么是新聞評論什么是吐槽。把吐槽當成新聞評論而沾沾自喜，覺得自己的話說的“給力”。真是貽笑大方。新聞評論是要有建設性的，而吐槽不過是一吐為快，發發牢騷而已。表面上在電視新聞中吐槽是大快人心，其實是說了一些不負責任的話，用自己所謂的獨到見解其實是偏執的想法去影響觀眾而已。貌似慷慨陳詞，可是這種所謂的新聞評論的內容細細回味起來讓人感覺索然無謂。而這樣的吐槽和網絡上的網友的吐槽水平還是有一定的距離的。因為網絡上個人評論吐槽的尺度要大得多。而這種半生不熟的吐槽呈現出來之后，只會讓人越來越瞧不起這樣的新聞人。這樣的所謂的評論怎么能讓觀眾天天坐在電視前期待你的新聞節目呢？

綜上這些做法除了創造了所謂的眼球效益之外，對電視新聞最大的傷害就是，讓觀眾越來越看不起電視，看不起電視新聞，那么也就沒有什么理由繼續守候在電視機面前了。

那么如何做好電視新聞呢？

第一，作為一個真正的新聞人要有堅守，要耐得住寂寞，要踏踏實實。做電視新聞節目千萬不能急于求成。收視率一旦出現了問題，不從節目的內容定位和理念上去思考，而是沒完沒了的想著改版，改換形式。收視群體的收視習慣都需要一點點地去培養。用頻繁改版，改變形式的方法，不能從根本上改變收視現狀。