心中的遺憾范文
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導語：如何才能寫好一篇心中的遺憾，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
期盼
??等待天使的到來
那段時間，天空總是非常的藍，藍得透明，透明得可以看到天堂。
天堂里，一個個天使忙碌著實行著自己的使命，而屬于我的那個天使，去遲遲未到。
期待的也就是他們捎來的一封信吧！一封關于我成功進入了創新作文大賽復賽的通知書，還附帶著復賽試卷的一封信，但那送信的天使卻……
篇2
[關鍵詞] 現代漢語 新詞語 新詞義
語言來源于生活又反映生活,因此隨著社會生活的不斷變遷,大量新詞會不斷涌現,舊詞語的詞義也可能發生變化。這不僅極大地豐富了漢語詞匯,同時也給漢語詞匯系統帶來了巨大的沖擊。因此,加強對新詞語、新詞義的形式、特點、消長原因等方面的分析和研究,有助于當代漢語詞匯理論的建構及知理解。
一、現代漢語新詞語、新詞義的特征與內容
新詞是指一個新創造的或從其他語言、從本民族的方言詞、古語詞和行業詞中所借用過來的詞匯,也指一個產生新詞義、新用法的固有詞。由此可見有些詞匯固然形式未變,但因為“舊瓶裝新酒”,因此也被稱作是新詞語。新詞具有以下幾個特征:
1.公眾性
即要求被社會中的大多數接受,被廣泛的應用于社會公眾大量出現的地方或者通用的口語和書面體。
2.多元多維性
語言具有很強大社會性,而社會又是多元的,同一規范的詞匯用于不同行業不同場合時,其可能表達著不同的含義。
3.時代性
新詞本質上就是由于社會變遷所發展起來的,它具有鮮明的時代特征,同一種語言在不同的時代體現出不同特色,如“和諧社會”,“八榮八恥”、“三個代表”就有明顯的時代特征。
4.多變易變性
語言是反映社會的鏡子,社會是五花八門的,新事物、新技術不斷出現,人們的思維方式、生活方式以及行為方式也相應發生變化,共同導致了新詞的產生。
二、現代漢語產生新詞新義的原因
1.社會變化、歷史變革是新詞產生的根本原因
(1)社會變遷是新詞產生的最根本原因
魏晉時期,佛教的傳入產生了“世界,菩薩”,帶來了“民主,科學”。在我國,改革開放之后,經濟的發展沖擊著僵化的體制和僵化的思想觀念,大量的新詞產生就緣于眾多商業、政治詞匯脫去了原先貶義或者神秘的色彩,甚至激發了很多新詞匯的產生。
(2)社會的發展,多維的、全方位的、立體的思維方式的形成
新社會、新技術、新事物、新理念都會使得原先的詞匯不適用,要么詞不達意,要么無法描述,這必然促使有新的詞匯產生并承當相應的“描述”使命,如筆記本電腦、USB、液晶顯示器等。
(3)開放的心態使得人們對詞匯的要求更高了
因為詞匯有其時代性,它需要復合時展的需要,因而舊詞產生新義,并創造出更多的詞語。這些新詞語無不帶上時代的烙印,他們是社會發展的寫照和證據。
2.方言使用的擴大化使得“新詞”頻頻出現
隨著社會的進步,經濟的發達、通訊和交通條件的改善,人們生活的社會圈子越來越大,這就使得某些地區的語言具有擴大化的傾向。因為隨著地區經濟實力的擴張,投資者需要將市場放置在更廣闊的空間,而且必須通過不斷的語言交流達成一致。這種語言交流就是新詞產生的一個較大的平臺。如果這種語言在全國“流通”,那么許多原本只在某一地區使用的方言,開始進入大眾流通領域,并最終成為新詞。
3.科學技術和現代傳媒的推動
科學技術是第一生產力,它也是推動社會變遷的重要力量。新技術、新理論的會使得大量的新觀念、新事物被造就出來,這就給新詞的產生提供了契機。事實上眾多與科技相關的東西都是從無到有產生的,而不是與生俱來的。即便是“電視”、“電影”、“汽車”等詞匯也是20世紀初期的產物。科技的推廣更使得大量的科技術語產生出來,或者從專門術語中抽出身來,充實到詞匯大家庭中,如“黑洞”、“軟件”、“硬件”、“3D”、“等離子”、“液晶”等。這些新詞在傳播過程中,現代傳媒的作用不可忽視,正是通過現代傳媒不厭其煩的宣傳,才使得這些新詞變得大眾化,變得讓普通民眾所知曉。
三、現代漢語產生新詞語、新詞義產生的途徑
1.新詞語的產生途徑
新詞語產生的途徑是多種多樣的,總起來說有以下幾種:
(1)新造詞語
這是最傳統意義上的新詞,也是最“純正”的新詞。其出現根本上是由于社會上出現了新事物,新現象,為了利用和描述他們,就有必要用新的語言,于是,新的詞語就誕生了。如“民工潮”、“跳槽”、“太空病”、“人工器官”、“痞子文學”、“非法集資”等。
(2)新用詞語
所謂信用就是曾經用過,因為某種原因又失去了其意義,后來又被重新推廣利用。
2.新詞義的產生途徑
新詞義主要是針對那些詞語形式未發生變化,但是其意義卻有很大變化的詞語,它主要通過兩種方式產生:
(1)通過修辭實現
現代漢語的修辭非常多,其中能形成詞的新義的主要有比喻、比擬、借代、委婉、別解、斷取等。其中最典型的就是比喻法,即根據事物之間的相似之處,在詞的原義基礎上通過比喻性運用而產生新義的方法。
(2)非修辭實現新詞義
它包括四種具體方法:特指法、泛指法、引申法、減縮法。
①特指法
即某詞語指稱范圍較大,但在現代漢語中擴大了其范圍,并特指某一類事或物。如“插足”,現在可以特指破壞婚姻關系的行為;還有血檢,其指稱范圍擴大,并特指檢驗血液中是否含有違禁藥物。
②泛指法
指稱與其有共同特點的更多類型或各種類型的事物,如“海量”原指酒量大,現在則可以泛指量較多的食物,對接原指機械上的對接,現在泛指管理、思想、技術等。
③引申法
指詞的新義由原義經過人們的邏輯推理發展而來,兩類對象的深層具有某種邏輯相演的關系,通過由此推彼的方式產生新義。
④減縮法
指通過詞組縮略而使某詞承擔整個詞組的意義,從而使該詞產生新義的方法,如“筆記本”,現在多指筆記本電腦,而其固有的含義則以記事本所代替了;“票房”,現代漢語中多指電影票房,而固有的含義則是戲院的門票收入等。
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篇3
時光飛逝，許多往事，都在我的頭腦中失去本來的顏色。但是，這件事永遠銘刻在我的心中，成為我一生的遺憾。
那一天，我去海邊散心，突然，我聽到一個聲音，在喊：“救人啦！救人啦！”我聽見了，不緊不慢的走過去，一看，原來是一個小女孩掉到了水里，我心想：不就是一個小女孩嗎，有什么大驚小怪的。他好像看出了我的心思，說：“小女孩也是生命！“
我說：“我來這兒不是讓你教訓我的！”他聽了我的話，不說話了。我剛想走，但是人們的目光投到了我身上。我羞得無地自容，真想找個老鼠洞的鉆進去。可是，周圍沒有老鼠洞。
這時，一位叔叔走了過來，他看了看小女孩，奮不顧身地跳了下去，把小女孩救了出來。
篇4
關鍵詞：冗余信息；英漢翻譯；語際交流
一、引言
美國著名數學家香農（Claude Elwood Shannon）是信息論的創始人，奈達（Eugene A. Nida）創造性地將信息論與翻譯研究相結合，提出二者的結合有助于形成原文與譯文之間的動態對等。
冗余信息的翻譯是奈達動態對等理論的重要組成部分。冗余信息并不是無用信息，原文與譯文之間冗余程度的不同會直接影響目的語讀者對原文的理解，因此多研究冗余信息的翻譯方法，對翻譯活動的有效進行以及實現源語與譯語之間的動態對等具有重大指導意義。
二、《為奴十二載》中冗余信息的譯法
以下根據《為奴十二載》中的實例，分析在翻譯過程中如何對冗余信息進行有效處理，以保證翻譯活動的順利進行。具體實例圍繞加注、重復、增加隱含語義、語義豐富化四個具體方面展開。
1.加注
例1：In her pilgrimage through the wilderness of bondage， with eyes fixed upon that hope-inspiring beacon， she had at length ascended to“the top of Pisgah①”， and beheld “the land of promise.”
譯文：她在蠻荒奴役之地一路跋涉，雙眼緊盯著希望的燈塔，最終登上了毗斯迦山的山頂，看見了應許之地。
譯文注釋：①毗斯迦山（Pisgah），位于約旦河東，《圣經》記載摩西從此眺望上帝賜給亞伯拉罕的迦南地方。
例2： I wouldn’t own a slave if I was rich as Croesus②， which I am not， as is perfectly well understood， more particularly among my creditors.
譯文：即使我像克羅伊斯那樣富有――我當然不是――我也絕不會蓄奴。道理十分清楚，尤其對我的債主們來說。
譯文注釋：②克羅伊斯（Croesus），公元前六世紀呂底亞王國最后一位君主，以擁有巨額財富而聞名。
加注法是在翻譯過程中常用的一種翻譯方法，用來補充原文中缺少的相關背景知識，注釋中補充的信息就是冗余信息，起解釋說明作用。目的語讀者由于缺少源語讀者的相關背景知識，在對原文的表達上會出現理解障礙，而在文末加注的處理方法既可最大限度彌補直譯的不足，保持原文風格，又可幫助目的語讀者補充理解原文所必需的歷史文化知識，從而減少理解障礙，避免在閱讀過程中出現晦澀難懂的現象。
2.重復
例3： “Don’t leave me， mama―don’t leave me，” screamed the child， as its mother was pushed harshly forward；“Don’t leave me ― come back， mama，” she still cried， stretching forth her little arms imploringly. But she cried in vain. out of the door and into the street we were quickly hurried. Still we could hear her calling to her mother， “Come back ― don’t leave me ― come back， mama，”until her infant voice grew faint and still more faint， and gradually died away， as distance intervened， and finally was wholly lost.
譯文：“別離開我，媽媽，別離開我。”孩子尖叫著，她的母親正被無情地向后拖去。“不要離開我，回來，媽媽！”孩子祈求地伸出小胳膊，哭喊著，但一切都無濟于事。我們被匆忙趕出門口，走到街上，依然能夠聽到她在喊著母親，“媽媽回來，媽媽別走。”她稚嫩的童音越來越弱，漸漸消失。我們越走越遠，最終完全聽不見了。
在原文中“don’t leave me”和“come back”出F多次，這種重復現象在文學作品中比較多見。這一部分是在描寫一位黑人夫人由于家族斗爭母子三人被販賣為奴的故事。大兒子不久前被買主帶走，此時此刻她也因為被另外一位買主看中，在奴隸販子的鞭打下被迫與小女兒分開。小女孩深知這次分離之后就再也沒有可能與母親重逢，所以原文中多次出現“don’t leave me”和“come back”，重復信息的冗余充分表現了小女孩對母親的依賴、對未知的恐懼以及對自己命運絕望的掙扎。譯者也相應地保留了原文中的重復“別離開我”“回來”，給譯文讀者呈現出一幅母子分離、傷心欲絕的畫面，達到了和原文同樣的藝術效果。
3.增加隱含語義
例4：Epps cursed himself for not having brought his rawhide， and declared that when he came out again he would warm us well.
譯文：艾普斯罵罵咧咧地說沒帶鞭子，過會兒再來，要抽得我們身上暖和起來。
這一情景發生在一個寒冷冬天的早上，衣著單薄的奴隸們被迫在田間摘棉花，宿醉的奴隸主突然到來，使得大家的心都提到了嗓子眼。在這個例子中，“he would warm us well”，如果直譯過來就是“他會使我們暖和起來”，讀起來似乎奴隸主對黑奴們還不錯。如果簡單地直譯處理，就會造成誤解，與原作的表達大相徑庭。原文中并沒有出現動詞“抽”，而是譯者從Epps惱怒的情緒、回去拿鞭子的動作以及揚言“warm us well”等信息，通過對上下文的推敲，根據語境，補出了隱含語義“抽”，巧妙地解決了由于原文信息冗余不足對讀者可能造成的干擾。
4.語義豐富化
例5：Thus far the history of my life presents nothing whatever unusual--nothing but the common hopes， and loves and labors of an obscure colored man， making his humble progress in the world.
譯文：直到此時，我的生活都沒有呈現出任何不同尋常的地方――一個平凡的黑人從事著平凡的勞動，抱著平凡的愛與希望在這個世界里卑微前行。
不可否認中英兩種語言存在差異的客觀事實，其中一個方面就是動靜差異。英語中常用一些靜態性的詞語，一個句子中只能有一個動詞；而漢語多用動態性的詞語，一個句子中可以有多個動詞。原文中的“hopes”“loves”“labors”，譯者在進行處理的時候并沒有簡單地按照名詞來處理，而是分別加上了動詞“從事著平凡的勞動”“抱著平凡的愛與希望”。增加的冗余信息也讓譯本有了比原文更加貼切的表達。
三、結論
冗余信息的增減是保證源語與譯語之間信息準確傳遞的有效形式。本文運用信息論和動態對等理論，對Twelve Years a Slave譯本中的例子進行分析，闡述了冗余信息在漢英翻譯實踐中所起到的重要作用。冗余信息的處理要求譯者對源語的文化背景知識、表達方式和目的語讀者的語言習慣、理解能力都有深入了解，才能在提高譯本對源語忠實度的同時增加目的語讀者的信息接收率，實現信息的動態等值。
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篇5
[關鍵詞]焊接裝置；雙軌；滾珠絲杠；同步
中圖分陳類號：TG434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）05-0237-01
在聯合收割機的滾筒側面通常采用輻盤進行固定，這種輻盤在生產加工中通過焊接成型，在焊接輻盤上的輻槽時，由于輻槽的兩條焊縫呈相互傾斜交叉趨勢，需要一一進行人工手動焊接，焊接對人體傷害較大，焊接效率較低，且兩條焊縫分開焊接，焊縫一致性較差。
本實用新型所要解決的技術問題是提供一種不損害人體、焊接效率高、焊縫一致性好的雙軌同步焊接的焊接裝置。這對人們以后工作中的身體健康具有重要意義。
1 設備結構
1.1 基本結構介紹
該雙軌同步焊接的焊接裝置，包括底座、電機、滾珠絲杠及兩條直線導軌。底座上設有前支撐座和后支撐座；滾珠絲杠包括滾珠絲杠螺母座和滾珠絲杠軸，滾珠絲杠軸可轉動的支撐在所述前支撐座及后支撐座上，滾珠絲杠軸的前端穿過所述前支撐座并與電機的輸出端固定連接，兩條直線導軌對稱的設于滾珠絲杠軸的兩側；兩條所述直線導軌的延長線在底座的前部相交，在兩條直線導軌上分別滑動連接有滑座，所述滑座的頂部分別固定設置有焊槍；電機控制所述滾珠絲杠軸轉動，從而帶動滾珠絲杠螺母座在滾珠絲杠軸上前后移動，滑座被滾珠絲杠螺母座帶動在直線導軌上滑動位移。其結構模型如圖1所示。
1.2 設備結構優化
（1）考慮到焊接過程中會產生焊渣，有可能飛濺到所述滾珠絲桿、直線導軌和直線軸承上，從而劃傷軌道或污染油脂，進而影響本實用新型運行，底座的上表面設有覆蓋所述滾珠絲杠、直線導軌和直線軸承的防護罩。
（2）考慮到提升所述焊槍在滑座上固定的可靠性，滑座的頂部豎向固定設置有安裝桿，焊槍固定連接在安裝桿上，并與安裝桿作轉動配合，擰動焊槍可調整焊接角度，以適應不同尺寸輻盤兩焊縫的焊接。
（3）考慮到滾珠絲杠軸與電機的輸出端固定可靠性，滾珠絲杠軸的一端通過聯軸器與電機的輸出端固定連接。
2 工作原理
2.1 工作過程
根據圖（1）所示，該雙軌同步焊接裝置工作過程為：啟動電機9，電機9帶動滾珠絲杠軸5旋轉，滾珠絲杠螺母座1隨滾珠絲杠軸5旋轉而在滾珠絲杠軸5上沿滾珠絲杠軸5的方向作直線位移，從而帶動兩滑座4在各自對應的直線導軌6上同步滑動，進而帶動兩根焊槍3-1沿各自對應的直線導軌6延伸方向同步位移，即可實現輻盤輻槽的兩焊縫的同步焊接。
2.2 焊接裝置的優越性
雙軌同步焊接裝置利用電機正反轉驅動滾珠絲杠工作，由于滑座沿滾珠絲杠徑向的位移被直線軸承彌補，故兩個滑座在各自對應的所述直線滑軌上同步滑動，進而帶動兩根焊槍同步運行，對輻盤輻槽的兩不平行的焊縫進行同步焊接，焊接效率高，焊縫一致性好，精確度高，加工質量好，且無需人工焊接，不損害人體；另外，由于定位座將滾珠絲杠軸定位，避免其擺動，使得本實用新型能夠正常穩定的工作。
3 結語
這種新型焊接裝置已經應用于實際生產中，充分體現出其焊接效率高，焊接一致性好的特點，并且因為無需人員親自焊接，大大保障了人們的身體健康，這種新型雙軌同步焊接裝置一定會給人們帶來更大的便利，促進農業機械的發展，給農業生產帶來便利。
參考文獻
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篇6
關鍵詞：C語言教學；函數分類；函數編程
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
文章編號：1672-5913(2007)18-0056-03
1前言
很多從事C語言教學的高職高專老師感到學生學習函數時很吃力，而且效果不好。學生學了之后，語法知識知道一些，但具體編程能力則很弱。如何改變這種狀況？下面先從分析傳統教學方案開始。
為了便于敘述，下面我們所討論的內容僅限于如何進行函數的定義與調用。
2傳統教學方案概要及分析
目前大多數高職高專學校依然采用傳統的教學方案，其概要如下。
2.1傳統教學方案概要
(1) 教學目標
理解函數的基本概念，如形參、實參、調用等；掌握函數的定義、聲明、調用等語法規定；掌握函數的參數使用格式及其數據傳遞的機理。
(2) 教學內容及安排
1) 函數定義的三種形式及其定義格式。具體包括：無參函數、有參函數、空函數。
2) 形參、實參與返回值。具體包括：形參、實參與返回值的概念；形參、實參的若干注意點；return語句的格式及其作用；函數類型，默認的函數類型。
3) 函數的調用。具體包括：函數調用以及函數調用的三種方式――函數單獨作為語句、函數作為一個表達式、函數作為另一個函數調用的實參。
4) 函數的聲明。具體包括：函數的聲明格式、函數聲明的位置，什么情況下可以省略函數的聲明。
5) 函數定義和調用舉例。
上述方案可以分為兩部分，第一部分是語法知識，包括上述的1~4，第二部分是函數編程舉例，即上述的5。
2.2傳統方案在高職高專教學中的問題
(1) 語法角度的羅列對編程沒有直接的指導作用
傳統方案中，語法知識是從語法角度系統地進行羅列，從函數形式、參數等分別進行介紹，這種語法角度的羅列對編程沒有直接的指導作用，學生編程時不知道該選擇哪種形式。
(2) 開始時過多的語法介紹影響了編程實例的講解效果
傳統方案中首先系統詳細介紹函數、形參、實參等概念與語法知識，這些概念講授花了大量時間，學生的接受效果卻不理想，后面的函數編程等實用知識的講授時間不夠，學生就更難以接受了。
(3) 編程思路與步驟方面的訓練不夠
對于高職高專學生來說，拿到一個涉及函數的編程題目，如何開始著手編程，應該采取什么樣的步驟和思路，針對不同的問題如何采取相應的對策，這在傳統教學方案中訓練不夠。
由于高職高專傳統教學方案存在的上述問題，導致學生學完之后掌握了不少的語法知識，但碰到實際編程題目時還是有困難。
由此可見，設計一種新教學方案時，應該首先考慮編程能力的培養，為此我們提出一種新的函數分類方法。
3一種新的函數分類方法
從語法角度，通常是從參數個數和有無函數體方面將函數分為無參函數、有參函數、空函數三類，但這種分類方法對學生編程幫助不大。為了讓學生能最快掌握編程方法，需要一種新的函數分類方法。
從編程角度，我們通常首先考慮編寫函數的目的，然后著手編寫和使用函數。根據編寫函數的目的、功能或者說用途，函數可以被分為以下三類：
1) 求值類函數：使用這種函數是為了求一個值。如函數A，其功能是根據收入計算一個人的所得稅。
2) 判斷類函數：使用這種函數是為了檢查一個判斷是否成立。如函數B，其功能是判斷一個整數是不是素數。
3) 操作類函數：使用這種函數是為了完成某一項操作。如函數C，其功能是將一個數組進行排序。
上述三種類型的函數在定義和調用時其方法均有明顯的差異。學生拿到涉及函數的編程題目時，應該首先分析所要編寫的函數是上述的哪一種類型，然后再采取相應的編程方法。
4新教學方案
基于上述新的函數分類方法，針對高職高專學生給出一種新的教學方案，其核心指導思想是：根據不同的函數類別，分別給出完整的一套編程方法，最快最直接地教會學生如何編寫和使用函數。
4.1教學目標
新教學方案的教學目標只有一個：從編程角度出發進行教學，盡快讓學生學會編寫和使用函數。
4.2教學內容和安排
首先簡單介紹一下函數最基本的概念，但不需占用過多教學課時，要把最主要的時間放在編程方法的傳授。至于各概念與語法細節的進一步掌握，應該通過學生多編程而逐步加深理解。
(1) 通過認識法理解各概念
給出少數幾個程序實例，引導學生認識函數、函數頭、函數體、形參、實參、調用、定義等概念，在講解概念時盡量簡化，讓出更多教學課時傳授編程方法。
(2) 傳授各種類型的函數編程方法
1) 求值類函數的定義與調用。講解求值類函數定義和調用方法：
求值類函數的一般定義格式：
函數值類型 函數名(類型 形參1, 類型 形參2, ……)
{
根據形參的值計算所求的值;
return 結果;
}
求值類函數的定義步驟是：
① 編寫函數頭：根據函數所求值的數據類型確定函數值類型，分析函數要提供的參數及其類型從而確定形參。
② 編寫函數體：根據提供的參數 (即形參) ，求出所需的值，最后返回 (return) 該值。
求值類函數在調用時通常作為表達式使用，可用于賦值、輸出、運算、或作為另一個函數調用的實參。調用格式：
函數名(實參1，實參2，……)
在講授中，應多舉例子讓學生完全理解與掌握其方法。
2) 判斷類函數的定義與調用。講解判斷類函數定義和調用方法。
判斷類函數是一種特殊的求值類函數，其值為1或者0，表示判斷成立與不成立。因此判斷類函數值的類型固定為int。下面給出判斷類函數的一種參考格式：
int 函數名(類型 形參1, 類型 形參2, ……)
{
int f; /* 代表判斷結果 */
根據形參的值進行判斷,判斷成立則令f為1，否則令f為0
return f；/* 將判斷結果返回 */
}
判斷類函數調用時通常用于在選擇結構或循環結構中作為判斷條件。如：
if (函數名(實參1, 實參2,......)==1)......
在講授中，通過舉例讓學生完全理解與掌握其方法。
3) 操作類函數的定義與調用。講解操作類函數定義和調用方法。
操作類函數不是為了求值，即函數沒有值，其函數值的數據類型是void。函數體中不能使用return (值); 語句來返回一個值，但可以使用return來結束函數的運行返回到主調函數。
操作類函數定義格式：
void 函數名(類型 形參1, 類型 形參2, ……)
{
根據形參的值進行處理
return；/*或者無return */
}
操作類函數調用時通常單獨作為語句，其調用格式：
函數名(實參1，實參2，……)；
在講授中，通過舉例讓學生完全理解與掌握其方法。
(3) 綜合編程舉例
再舉若干編程例子，引導學生如何判斷函數的類型，然后再根據前面傳授的方法進行編程，鞏固學生的編程能力。
4.3一個編程實例教學設計概要
下面給出一個具體編程實例的教學設計，為方便說明主要問題，忽略了其他的一些教學細節。
例：編寫函數計算一個整數的階乘。利用函數計算8!-4! 5!。
編程步驟：
1) 判斷函數類型。所要編寫的函數是為了求值――階乘，因此是求值類函數，下面其定義和調用將采用前面給出的方法。
2) 編寫函數頭。函數值 (即階乘) 的數據類型為int，因此函數的數據類型為int。求階乘需要提供一個整數(即形參)，據此可以寫出函數頭。
int jiecheng(int x)
3) 編寫函數體。函數體的內容是求出形參 (在這里是x) 的階乘，然后將其返回。
{
int r,i;
r=1;
for(i=1;i
return r;
}
4) 函數調用。main函數中調用求值類函數時，需要提供實參，然后將函數值作為表達式進行運算。
main()
{
printf("%d\n", jiecheng(8)-jiecheng(4)* jiecheng (5));
}
注意：在講解時要時時聯系4.2.2中的編程方法。通過例子的講解使得學生對4.2.2中的編程方法加深理解并能靈活運用。
4.4若干注意點
(1) 語法細節的淡化
在傳授編程方法時應盡量淡化或避開一些語法細節，比如避免在一開始過多強調函數的聲明及其各種可省略聲明的條件，可有意識地引導學生將函數定義在前、調用在后，避開函數聲明；編程舉例時避免向學生傳授如何省略函數頭前面的函數值類型，引導學生所有函數定義時都要加上類型說明；避免一開始就向學生傳授參數傳遞的機理，可在編程舉例時引導學生如何提供不同的參數讓函數進行相應的處理，讓學生對實參和形參有一個直觀的認識。
(2) 掌握一種函數以后，再傳授下一種函數
考慮到學生的接受能力，不要把求值、判斷、操作這三種函數的編程方法一下子傳授給學生。可以先傳授求值類函數的編程方法，然后多舉例子，讓學生充分掌握后，再傳授其他兩種函數的編程方法。
(3) 涉及函數的程序分析
程序分析是提高程序調試與維護能力的基礎。在學生能夠順利進行編程之后，可以對學生進行程序分析能力的訓練。
避免在學生尚未掌握編程方法時就引導學生進行程序分析，等學生能熟練地自主編程以后，再引導學生進行程序分析，使得學生編程碰到錯誤時能夠自己解決。
5兩種教學方案對比
5.1目標定位與側重點不同
傳統教學方案中重點在于各語法知識點，編程方法則不突出；新教學方案中重點在于介紹三類函數的編程方法，語法知識點盡量淡化。
5.2傳授的角度不同
傳統教學方案從語法角度進行教學，有利于掌握語法知識點，不利于掌握編程方法；新教學方案從編程角度進行教學，與編程者編程時的思路更加吻合，更容易掌握方法。
5.3效果對比
傳統教學方案的優勢是能全面介紹語法知識，讓學生能全面準確地理解所有概念和語法，劣勢是基礎較差的學生較難自主編程；新教學方案的優勢是學生能很快自主編程，劣勢是對個別概念和語法不能一下子全面準確掌握，需要在編程過程中逐步加深體會。
5.4適合的學生對象不同
新教學方案較適合高職高專類學生，對于基礎較好的本科學生或者已經學過其他語言的學生，可采用傳統的教學方案。
6結束語
筆者采用新的教學方案進行了三年的高職高專教學，與之前的教學情況相比，發現大部分學生均能較快掌握編程要領，自主進行編程。
參考文獻
[1] 徐曉，匡泰，涂嘉慶等. C語言程序設計實踐教程[M]. 北京：電子工業出版社，2006.
篇7
在中國傳統文化的語境里,“自然”可不是指藝術可模仿的那個可見的萬物總和的自然,而是不可見的無形而無實的存在。為什么說中華民族的文化性格中有“水”的特點?我們可以從更早的時代來論證,眾所周知,數千年來對中華民族心理性格以及文學藝術具有深遠影響的是儒、道二家的學說。令人驚奇的是,作為儒、道學說宗師的孔子和老子在自然的萬物中,對最具陰柔特性的事物――水,傾注了最深的感情并給予了極高的評價。雖然他們在對宇宙自然、社會人事等諸方面看法有許多差異,但令人驚奇的是,他們對水的態度確是一致推崇的。孔子及其儒家思想的核心是仁,主張在治理國家和人際交往中以仁、義、禮、智、忠、孝等倫理道德規范為準則,認為水有德、義、道、勇、法、正、善化、志等品德,故而孔子說“仁者樂山,智者樂水”。不僅至高無上的儒家思想與水相近,而且道家的創始人老子思想中的許多核心主張也都與水的特征有著密切的關聯。第一,老子十分推崇那種“虛靜”、“恬淡”的境界,這其實也是從水引伸出的一種特性。第二,老子在治理社會人事時,主張無為而無不為,這恰好是老子學說中那種水的境界和處世方式。第三,老子哲學中的那種對以柔克剛精神的推崇,也是以水為模式的。一個民族的文學是這個民族的精神和心理性格的反映。在宇宙萬物中,最具陰柔性事物的莫過于水,而對中國思想文化產生過深遠影響的這兩位古代圣哲以及所代表的儒道學說都不約而同地推崇這陰柔的水。這決不是一種個人趣味的偶然偏好,而是一種民族集體無意識的體現。近些年中國油畫里呈現的意象油畫恰恰是這種民族文化心理的最好寫照。“意象油畫”則不同于一般藝術表達的繪畫方法和技法。它是中國文化精神、民族審美心理和地域特征對于異質藝術內核的“我化”與“轉換”。意象油畫作為西方語言本土化的一個最大最重要的文化特征,是它的文化身份和文化歸屬命題。意象油畫和西方本土油畫最大的區別,在于意象油畫最大程度地滲入和包蘊了中華民族的人文氣質與文化心理,具有水的特質。
那么什么是意象和意象油畫呢?首先我們來說意象,意象是中國古代藝術理論和美學中的重要概念之一,意象是主觀情意與客觀物象的有機統一體,體現了藝術創作中物我融一的情致意和象的和諧融合,是藝術家對物象從感性到理性進行概括集中,提煉升華的具體化過程,將意和象的本質認識和主觀評價融入其中,達到主觀和客觀的完美結合。意象油畫則是作為一個學術概念,在對中國油畫的百年歷程和油畫創作的現代語境的整體把握的基礎上,結合中國文化特征和美學意蘊,進行理論梳理整合之后,對符合意象美學內涵的中國油畫所做出的學術歸納和概括,意象究其特點是相對具象和抽象而言的,其藝術實踐則是借鑒傳統寫意的文人畫,最主要的特點是以寫印象、寫感覺取代面對客觀對象的寫生,在風景領域忽視或放棄具體自然景色的描繪,取而代之的是既非具象又非抽象的意象描寫,注重抒發主觀情緒,強調意的表達,不拘泥于形似和筆到,有時意到筆不到,形不似,減弱形體塑造的成分,增強書寫的因素,線條發揮更大作用,出現類似中國畫點、擦、皴、染的手法,畫面處理趨于平面化和抽象畫,有時吸收水墨畫以白當黑的觀念,留有大塊空白或虛的空間,色彩趨于單純化,黑色加重,以黑白灰為主調,賦予較淡的色彩,綜觀其特點大多呈現出一種虛化、軟化的造型特征,有“水”的特質。“意象”一詞未曾出現在可考的典籍中,中國古代也沒有直接以“意象”一詞來解釋和評點繪畫,它并不是指某一歷史時期或時代的特征,也難歸為一種繪畫的風格或流派;它更是一種文化傳統的特征,流淌于傳統文化河流中的韻律。由此我們可以認為,現在所用的“意象”一詞,是今人的提煉和解釋,是現代中國人在西方文化背景中希望尋找到一條能貫通古今中外,又能代表中國美學傳統的闡釋之道,而不至于“失語”或完全按別人的思路來解釋當代中國社會的藝術現象。
民族的文化心理性格對一個民族的文化藝術有著較為直接、明顯和深刻的影響。一方面,一個民族的文化藝術總是這個民族精神和心理性格的集中體現,我們在文化藝術中能夠窺見一個民族的精神氣質和文化性格的總體傾向;另一方面,一個民族的文化心理性格總會影響和制約著這個民族文化藝術的風格風貌和總體特征。在中國文學的諸多傳統意象中,我們也時時都能感受到中國文學偏重陰柔的風格特征和中華民族偏重陰柔的心理性格特征。作為一個民族文學中反復出現的傳統意象,則更集中地折射著這個民族文學的風格特征和心理性格的總體傾向。中國古典詩詞中諸多的傳統意象,曾經被用來表達過詩人們極其豐富多樣的情感和思緒:登臨懷古、游子思歸、傷春悲秋、羈旅行役、懷才不遇、傷時感世。如此等等,難以窮盡。但是透過這諸多的意象和詩人們傾訴的復雜豐富的情感思緒,我們可以看到:這些諸多的傳統意象大多是與那種陰柔凄婉、傷感纏綿的情緒相關的。從中我們可以看出,中華民族偏愛陰柔的心理性格以及中國古典文學偏愛陰柔的風格特征。也能窺探到一個民族深層的文化心理結構,作為主體過去的經驗與現實的情感相融合的心象,在中國古典詩詞中反復出現。這表明,我們今天所提出的意象油畫這一學術概念,不僅僅是個體情感對外在物象的偶然性投射,而且是積淀在一個民族文化心理中的集體無意識。
民族文化的心理性格對于一個民族文學藝術的影響是顯而易見的,人們常以中國人注重抒情寫意的表現特征與現代兩方強調藝術家內心經營的主觀表達的自我表現相對比,但卻忽略了兩者源于完全不同的精神文化模式。中國藝術創作中推崇含蓄、自然,注重對心靈情感的表現,不注重對外部對象世界的模仿再現,講究言有盡而意無窮,講究人與自然的融合,注重藝術在成就教化人倫方面的作用。在藝術的品評標準上,追求氣韻生動、意境、神韻、性靈等,無不與注重整體的直覺感悟,輕邏輯分析,追求天人合一哲學觀念指導下的人與自然的融合和注重現實的人倫關系和現實的情感生活等感知世界的方式密切相關,因此中國意象油畫里出現的虛化軟化的特點及其所帶有的水的特質,我們就不難理解了。
中國油畫中意象油畫不是一種風格或流派,它是中國油畫立足傳統,在本土化過程中采用的藝術創作手法和欣賞方式,是一種民族的審美習慣和審美意識的自覺體現。中國油畫不是狹隘的“意象油畫”。意象油畫從關注人的本質與價值出發,重視人的精神信仰與尊嚴,強調藝術的情感化,重視藝術的表現性與審美性,對藝術的本體性營造具有積極的意義。意象不同于寫意、表現等藝術風格的層次,它不屬于哪一種繪畫表現手法的專利,實際上它體現了一種詩情境界,而達到意象境界,其藝術表達的形式包容了各種藝術手法,無論是寫實、表現、抽象都有可能達到意象的追求,而油畫技能的不同表現方式,都可以產生不同的意趣和境界。承認、接受并提高中國油畫中意象的審美觀照方面的認識,對幫助正在別人的文化情境中尋求自我發展的中國“當代藝術”走出困惑具有深遠的重要意義。
篇8
【關鍵詞】沖壓焊接；工藝；深井泵；葉輪；應用
沖壓焊接技術已經在水泵中得到了很大的應用，但是與國外的先進技術相比還是存在一定的差距，比如在葉輪上的形狀還比較單一；在泵的運行中液體產生流道間串流等問題。在深井泵中主要的工作元件就是葉輪，所以本文采用了帶有錐度的前蓋板以及S形的扭曲葉片，然后結合新型的激光焊接工藝對葉片及蓋板進行焊接，這種方法很好的解決了在后蓋板中由于沖壓變形的問題。
1 深井泵沖壓焊接工藝過程
深井泵的主要特點就是在整體的安裝上電動機與泵是連在一起的，將泵浸入到地下進行抽吸和輸送水的一種工具。在農田的灌溉以及城市給排水等方面有著重要的作用。在深井泵沖壓焊接工藝的過程中，要先滿足沖壓工藝的要求，將深井泵的每個部件都分離出來，包括泵殼、進水口、蝸殼以及葉輪等零件，先將這些部件沖壓成型后再進行焊接的工藝。沖壓焊接泵的零部件過程中要對精度進行準確的把握，所以就要使用相應的沖壓模具和焊接夾具來保證其精度，經過設計的零件基本不需要機械的再次加工，就能夠保證零部件使用的穩定性。對于沖壓工藝而言，保證沖壓件安全、低耗生產的主要原則就是有良好的工藝設計環節。工藝的設計主要是根據沖壓件的結構尺寸、材料以及制模能力等投入相應的資金，同時沖壓件所使用的材料、結構特性都會對沖壓工藝產生影響，所以在進行沖壓工藝的設計時，一定要將各項因素全部考慮進去，才能夠降低生產的成本，提高工件的精度。
2 深井泵各零件沖壓工藝的流程
2.1 葉片沖壓工藝流程
葉片是葉輪中最復雜的工件，在沖壓的過程中包括落料、彎曲以及沖孔等。由于葉輪中的六枚葉片之間的距離不是很大，所以在進行切槽的過程中就不是很容易進行，同時葉輪中葉片的均勻分布就可以對三枚葉片進行沖壓，然后將兩次沖壓的葉片迭加起來就可以實現六枚葉片的沖壓。葉片在彎曲的過程中很容易發生彈性變形，所以為了固定葉片的形狀，除了使用模具的基本工具外，還需要有準確的葉片展開形狀。在葉片的展開中可以采取分段的方法，將葉片沿圓弧方向分為16等份，每一份的彎曲角度都是一樣，用圖紙畫出相應的對應點，然后用光滑的曲線將這些對應點連接起來，就能夠得到準確的葉片展開形狀。
2.2 前、后蓋板
深井泵前蓋板的沖壓工藝主要有三個步驟，落料、沖孔和翻邊。先將不銹鋼的板沖裁成為符合深井泵使用的圓板材，然后在材料上進行沖孔，最后再將孔的邊緣制作成豎立的直邊。在翻邊的過程中要注意對材料進行淬火的處理，避免出現裂紋。后蓋板的工藝與前蓋板大同小異，先將不銹鋼板材沖裁成圓板料，然后進行拉伸，在板的中心沖一個小孔，再進行翻邊的操作。在后蓋板的沖壓過程中容易產生變形，所以為了避免這種現象的發生，可以在鋼板上打上許多均勻的小凹坑，利用這些小凹坑可以吸收和緩解在沖壓過程中產生的變形。壓力的約束度同焊接應力是成正比的，因此，實施焊接前應當將約束度盡可能地降低，盡量不應用剛性固定方法來進行變形控制，以避免焊接約束度的增大。應用如翻邊式連接等較小剛度的接頭形式，來實現焊縫的自由收縮。同時，在殘余拉應力集中區域，應通過對幾何不連續性的控制，來防止應力集中現象的出現。
3 深井泵的焊接工藝以及注意的問題
沖壓完畢后進行焊接的工藝，可以使深井泵的各零件成型。焊接中最重要的是焊接方法的選取，選取方法直接關乎到零件表面焊接的質量以及光滑度。在深井泵中沖壓焊接一般采取的是鉚焊或者點焊的工藝。在焊接的過程中先要利用數控機床對零件的形狀進行編程，然后按照三軸聯動系統使激光預定好軌道進行最終的掃描。比如在葉輪的焊接中先要對后蓋板與葉片進行焊接，然后再將前蓋板連接上去，一定要注意焊接的順序，在電阻點焊的過程中存在以下的問題：
（1）焊接的過程中對于不同的焊點深入的體積不斷的變化，使焊接電流產生一定的波動，這就造成了焊點的質量不穩定。
（2）在電阻點焊的過程中信號的提取是比較困難的，在成型時間較短的情況下使焊接電流波動變大，有可能會造成嚴重的后果。
（3）由于點焊的時間比較短，金屬自身存在很大的熱惰性，一般情況下都會多在一秒鐘的時間內將熱量傳遞給控制裝置，這就造成了短時間內的熱量波動，不容易控制。本研究中使用激光焊接的技術對葉輪進行了焊接，最終成型的葉輪沒有變形，在表面上呈現的焊縫較窄而且光滑，同時在前后蓋上與葉輪的密封率非常之高，所以采用激光焊接技術能夠有效的避免點焊中存在的問題。
焊條的選擇為堿性焊條為最佳，但焊條的選擇還要受到實際施工條件的限制。
坡口形式以U型口為佳，如果構件不能滿足這種形式的話還可以有其他的情形，比如構件本身有缺陷，那么進行焊口處理時應做到圓滑的處理，這樣做的目的是可以在進行焊接時減少構件熔入焊縫金屬中的數量，從而降低焊縫中有構件帶來的碳，以防止裂紋的產生。由于第一層焊縫所摻入的構件材料占到了一定的程度，為了減少構件的熔化，所以在第一層焊接時要采用小的電流，減慢焊接速度以使構件熔化的范圍減小。
熱處理，焊接后最好對焊件進行可以消除應力的熱處理，特別是針對體積較大并且厚度較厚的構件，由于散熱不均會產生裂縫的構件還有工作環境較為惡劣的構件更要進行熱處理，此熱處理的溫度可以控制在600℃～650℃范圍內。
總而言之，沖壓焊接工藝在深井泵中的應用，很好的提升了泵的水力性能。并對葉片、前后蓋板中的沖壓過程中存在的問題進行了分析，使用激光焊接的工藝可以避免葉輪流道間的串流現象，同時還能夠保證焊接表面的光滑平整，減少了水力損失。
參考文獻：
[1]劉元義，蔡保元，霍春源，劉加利，王廣業.沖壓焊接多級離心泵的理論研究及工程實現[J].機械工程學報，2005（02）
篇9
關鍵詞：辛棄疾；黃昏；內涵
中圖分類號：I222 文獻標識碼：A 文章編號：1005—5312（2012）27—0021—01
一、真摯濃厚的日暮相思
中國文學中的相思離別，在四季中多與春秋相聯系，而在一天中，則多與黃昏相聯系。日暮相思這一主題可以追溯到產生于周初至春秋時代的《詩經·君子于役》，從此開始，黃昏暮景、日暮悲音便在詩人的筆下紛至沓來，在辛詞中也不乏表現這一情感的作品，如《滿江紅·敲碎離愁》、《東坡引·君如梁上燕》，這兩首詞的主人公的遭遇雖不盡相同，但都異曲同工地塑造了一位黃昏時分，在凄涼暮靄中獨立倚樓、淚眼頻頻、望眼欲穿的女子形象。
然而對于古人來說，除了愛情之外，親情友情也同樣重要，在古代詩詞中，黃昏懷人的情感不獨出現在情人之間，朋友之間離別的黃昏之思也成為詩歌中的特有內容。如《滿江紅·落日蒼茫》，清李漁《窺詞管見》說：“作詞之料，不過情景二字，非對眼前寫景，即據心上說情。說的情出，寫的景明，即是好詞。”此詞寫景尤為突出，開頭“暮色蒼茫”既點明了離別的時間，也給離別的宴席涂上了一層凄苦的色彩，烘托出一種悲傷的氣氛。下片“暮云凝碧”再次寫到暮色，照應開頭，情含景中，形象鮮明。與此詞有異曲同工之妙的是，“江天日暮，何時重與細論文。綠楊陰里，聽陽關、門掩黃昏。”（《上西平》）此二句，言黃昏時分，落花時間，綠楊萋萋，聽別曲，送友人，此情此景，令人不堪。
二、請纓無路的憤懣怨恨
辛棄疾的一生大部分時間是在閑居中度過的，即使做官也是遠離朝廷的小官，根本不能實現報國的志向。這昂揚的斗志與屈沉下僚的強大反差，不僅使辛詞中表現出盤旋激蕩的多變姿態，而且使他的詞中始終回蕩著不遇的悲憤和請纓無路的怨恨。如《水龍吟·登建康賞心亭》，此詞寫于淳熙元年（1174年），這時詩人南歸已經十幾年，他應葉衡之聘任江東安撫司參議官，落日時分，詩人登上賞心亭，本想一紓心中的愁恨，然而放眼望去，皆是“獻愁供恨”，詩人把“把吳鉤看了，欄桿拍遍”，卻“無人會，登臨意”，這“登臨意”是登臨眺望的無邊鄉愁，是日暮途窮的前程感念，是請纓無路的憤懣，亦是缺少知音的孤獨寂寞。
除了登高眺望，詩人也經常通過撫今追昔的方式來表達自己的不遇之感。淳熙五年，詩人在臨安大理寺少卿任上不足半年，又調任湖北轉運副使，在赴任途中泊駐富有“戰爭記憶”的揚州，追憶金兵“落日塞塵起，胡騎獵清秋”，而宋軍“漢家組練十萬，列艦聳高樓”的盛況，而那時“季子正年少，匹馬黑貂裘”的自己，現如今“搔白首，過揚州”，最后只能以“莫射南山虎，直覓富民侯”自譏。而當詩人的友人張仲固調為興元知府，作者聯想到的是“想劍指三秦，君王得意，一戰東歸”，但是“追亡事、今不見”，只有“落日胡塵未斷，西風塞馬空肥”，一種難以言抒的失望和憤懣充溢筆端。即使在詩人抒發閑居帶湖的閑情逸趣時，也掩蓋不了內心的凄涼，“芳草春深，佳人日暮，濯發滄浪獨浩歌”此詞抒寫自己閑居帶湖的樂趣，然而看似快樂，實則內心凄苦。
三、煢煢孑立的寂寞情緒
辛棄疾既是一位“橫絕六合，掃空萬里”的詩人，也是一位“精忠自許，白首不衰”的英雄，無奈舉世偏多茍且偷安之輩，他的心緒幾人能夠理解？通觀辛棄疾描寫黃昏意象的詩歌，除了或明或暗的不遇之感外，其中還蘊藏著英雄深深的寂寞。
以前雖屈居下僚，但還是有機會實現自己的理想，然而當詩人閑居，成為一個徹徹底底的閑人時，那種不被理解而又看不到希望的寂寞在詩人罷居帶湖時表現得特別明顯。“問何年、此山來此？西風落日無語”（《山鬼謠·問何年》）詩人用西風落日渲染了雨巖所處的環境，秋風蕭瑟，暮靄沉沉，營造出自己獨自面對天地萬物的蒼茫境界，抒發自己煢煢孑立的寂寞情懷和向往自由的豪酣之情。
在帶湖期間詩人仍懷功業之念，所以在重新被啟用仕閩期間，盡心竭力。然而在這三年中他承受了二任一罷黜的驟沉驟浮的仕宦撥弄和莫逆之交陳亮的離世，這些事件都有一個共同的指向，使得詩人更加孤獨、寂寞。如《瑞鶴仙·雁霜寒透幕》，命運冷落、寂寞幽怨的梅花正是作者的化身。在其它的詠梅詞中也屢見黃昏意象的身影，“斷崖修竹。竹里藏冰玉。路繞清溪三百曲。香滿黃昏雪屋。”（《清平樂》）“年年索盡梅花笑，疏影黃昏。疏影黃昏。香滿東風月一痕。”（《鷓鴣天》）詩人受林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”詩句的啟發，用恍惚迷離的黃昏寫出梅花散淡幽隱的風韻，兼寫自己閑散幽居、幽潔自守又不免內心凄苦的心態。
黃昏是辛棄疾一生擺脫不了的情結，正因為黃昏所具有的時空特質，與其身世遭際以及氣質、心理的深切契合，他以黃昏意象為主體構成意境傳達難以言明的幽懷愁緒，才特別意味悠長。
篇10
關鍵詞：鋁合金；熔化極半自動焊接；打底焊；節能增效；對比試驗 文獻標識碼：A
中圖分類號：TG457 文章編號：1009-2374（2015）03-0091-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0237
帶不銹鋼襯墊的鋁合金半自動打底焊接工藝技術是我公司在生產過程中發現并總結的一套全新的技術，該技術在鋁制壓力容器制造最后一道封閉的環焊縫中應用具有極大的優勢。其首次開發并應用在杭州杭氧低溫液化公司制造的RS801～RS803等系列厚板壓力容器筒體對接環焊縫打底焊接作業，效果顯著，一次合格率很高，經總結歸納，該新技術已申報發明專利。因此驗證該工藝方法焊縫機械性能，掌握其特點，有效發揮優點，控制不足之處，推廣該項重要技術發明，突破傳統手工鎢極氬弧焊在不銹鋼襯墊打底焊作業的單一方法，對生產節能降耗、降低勞動強度、減少成本具有重要
作用。
1 試驗目的
目前鋁合金板材的不銹鋼墊板打底焊接技術工藝不足之處：不銹鋼襯墊單面坡口焊接常常應用在容器封頭與筒體、筒體與筒體組合的環焊縫。鋁合金熔點不高，液態流動性良好，因此對打底焊接技術要求非常嚴格，焊槍角度和焊接速度控制等技能水平的高低對打底焊接質量有重要影響。電流過大、焊槍角度太過垂直、熔池停留時間過長，都將造成不銹鋼襯墊擊穿或焊縫內咬邊缺陷。對一些較厚大的鋁合金板材，應用手工鎢極氬弧焊打底焊需要采用氧乙炔火焰加熱，否則很難熔化母材，熔池不易形成，給焊接作業帶來困難。如果應用傳統的手工鎢極氬弧焊，不但消耗大量的能源，而且焊接質量并不穩定，極易造成咬邊和墊板擊穿等現象。新MIG打底焊是為了克服原有技術存在的不足，而提供一種能避免不銹鋼襯墊擊穿或者擊傷，有效解決打底焊內部質量不穩定等問題，提高一次成型合格率，提高生產效率，降低能源消耗，縮短生產周期，大大降低生產成本的鋁合金板材的不銹鋼襯墊半自動打底焊接
方法。
2 新MIG打底焊工藝介紹
新工藝方法如下：將鋁合金板材以及焊縫底部緊貼的不銹鋼襯墊一起傾斜放置于與水平地面成10°～30°角度的平面上，焊接時，將焊槍垂直工件表面后傾斜約10°～20°（即與鋁合金板材表面夾角100°～120°），如圖1所示。焊槍嘴在母材根部兩側左右Z字形擺動，至下而上焊接，并合理控制施焊停止點作用在兩側母材根部，使之充分熔化，如圖2所示。在坡口兩側Z字形擺動過程中，焊槍電弧在兩側母材之間跨越時不得停頓，避免電弧與不銹鋼襯墊接觸時間太長導致不銹鋼襯墊被擊穿；鋁合金板材以及鋁合金板材下緊貼不銹鋼襯墊構成的工件傾斜向上，熔敷金屬在重力和保護氣流的作用下，從工件母材兩側停頓點自然形成熔池，在中間匯聚向下流淌在不銹鋼襯墊表面凝固成形，焊槍前端未融化母材可以清晰展現，以便焊工掌握焊槍速度。
所述的鋁合金板材厚度須達10mm以上，采用的是熔化極半自動焊接的坡口焊縫，尤其在最后一道封閉焊縫中，采用不銹鋼襯墊工藝措施發揮的效果更加顯著；坡口設計60°～70°或U型，無鈍邊，焊縫底部間隙為4～5mm，并且不銹鋼襯墊緊貼于坡口底部。
3 新工藝工裝要求
采用該MIG方法在不銹鋼襯墊上進行打底焊接時，我們分別將間隙控制在2mm和5mm進行試驗做了對比，對比的結果見圖3所示。因此，要求不銹鋼襯墊貼實焊縫根部，襯墊離試板或工件底面間隙控制在2mm之內，否則焊接過程焊縫根部生產氧化物從根部間隙飛濺出來，難以清理，尤其是壓力容器最后一道封閉環焊縫中，要求容器內部清潔，所以在實際應用別注意冷作裝配要求，筒體圓整度，裝配錯變量要求很高。
4 試驗方法
4.1 方案設計
本次試驗采用常規的5083-H112鎂鋁合金，規格12×125×400和25×125×400mm兩種。焊縫兩端采用引熄弧板，防止試板焊接變形很大。焊縫坡口設計如圖4所示：
每一種規格的試板分為兩組分別采用TIG和MIG進行施焊，每組5付。
4.2 能耗對比
焊接消耗電能計算方法：Q=U×I×t
12mm試板打底層焊接參數及能耗對比如表1所示：
下面對25mm試板進行同樣的方法試驗，由于手工鎢極氬弧焊需要預熱，試驗采用乙炔0.07MPa和氧氣0.5MPa氧乙炔火焰加熱，實際加熱時間為12min。所得焊接參數如表2。
25mm試板打底層焊接參數及能耗對比如表2所示：
表2數據顯示每道次采用TIG方法焊接所損耗的電能約為MIG的3倍。焊接速度上TIG打底焊所用時間更長約為MIG的1.5倍。本次完成12mm厚試板采用MIG施焊4道，TIG施焊3道。25mm厚試板采用MIG施焊7道，TIG施焊5道，新MIG工藝約為TIG工藝的1/2。除此之外，厚板TIG打底焊工藝所用的氧乙炔預熱能耗計算，假設每50m焊縫手工氬弧焊加熱所用乙炔98元/瓶、氧氣19元/瓶約各一瓶，合計117元。它打破手工鎢極氬弧焊在不銹鋼襯墊打底作業的單一模式，采用半自動打底焊接利用其噴射過渡形式的優點，對厚大工件來說，無需外部加溫預熱來提高焊接熔池生成速率，與傳統手工鎢極氬弧焊相比，能耗成本低，從節能經濟性比較，新工藝采用的MIG焊接方法在能源損耗上具有明顯的優勢，材料越厚，效果越好。
4.3 焊縫一次射線合格率對比
試板經過射線檢測發現，這兩種焊接方法，其內部合格率都非常高。但從實踐應用過程中統計，新工藝采用的MIG打底焊對帶襯墊的單面焊焊縫根部發生內咬邊和襯墊擊穿概率大大降低，在射線檢測結果中這些缺陷幾乎不存在，該方法利用焊道與水平面的角度合理設置，保證了熔池在重力作用下不會掩蓋焊道根部未融化母材，避免了假焊、根部咬邊缺陷，有效提高射線檢測一次合格率。還有焊槍與焊道夾角合理設置及特殊的焊槍運動軌跡，保證了打底焊接背面成型質量，防止不銹鋼襯墊受熱時間過長被電弧擊穿的可能，使得閉環焊縫背部襯墊擊穿的可能性降到最低，幾乎為零。而傳統的帶不銹鋼襯墊TIG打底焊過程人為影響因素太多，難以保證。這在產品焊縫射線檢測統計數據中得到證實。
本次試驗，12mm試板TIG工藝出現內咬邊缺陷長度15mm，其他試板均達到GB/T4730-2005標準II要求。
4.4 焊縫機械性能對比
12mmMIG和TIG試樣機械性能合格率對比如表3
所示：
5083-H112的抗拉強度δ=275MPa，從表3對兩種方法所得數據進行對比，對于12mm薄板來說，TIG焊接試板抗拉強度普遍滿足要求，機械性能試驗合格利率相比MIG半自動焊接，其抗拉強度更高。而MIG半自動焊接試板強度有兩個不合格項，在面彎和背彎性能測試中，相比TIG單面焊工藝，MIG單面焊多數未能達到合格標準，從焊縫橫截面可以看出，MIG單面焊密集微型氣孔數量較多有關，由于板材焊縫較薄，根部氣孔缺陷數量和大小所占比例較高，對試件彎曲影響較大。所以，12mm薄板理化試驗結果表明，TIG手工鎢極氬弧焊工藝機械性能比MIG更好。
25mmMIG和TIG試樣機械性能對比如表4所示：
25mm試板理化數據從表4得知其結果和表3形成鮮明對比，雖然TIG手工鎢極氬弧焊工藝，試板抗拉強度仍然略高于MIG半自動打底焊接工藝。但在面彎和背完性能測試中，MIG半自動打底焊完勝TIG手工鎢極氬弧焊工藝的機械性能。由于厚板根部密集氣孔缺陷在厚板焊縫金屬橫截面中所占比例很小，氣孔造成的影響可以忽略不記。此時焊接熱輸入對焊縫性能影響占主要原因，TIG手工鎢極氬弧焊焊前需要預熱，焊接過程電流大，熱輸入高，合金燒損嚴重，晶粒粗化，焊縫金屬組織韌性下降，導致焊縫彎曲性能不合格。
5 結語
帶不銹鋼襯墊的鋁合金MIG打底焊接工藝打破了傳統的手工鎢極氬弧焊在不銹鋼襯墊打底焊接的唯一性。尤其在較厚鋁合金板材的焊接中具有高效、高質量、低成本等優點，在壓力容器最后一道環焊縫中，只能采用單面焊接工藝來完成時，它能極大降低勞動強度，縮短制造周期，保證底部焊接質量，從時間、物料、能源、人力上全面降低生產成本。通過模擬帶不銹鋼襯墊鋁合金MIG單面焊接工藝，將新工藝和傳統的TIG手工鎢極氬弧焊打底焊通過實驗對比，總結如下：（1）新工藝能有效改善、避免單面打底焊接中常常出現的墊板擊穿和內咬邊缺陷，提高了產品焊縫一次射線檢測合格率；（2）新工藝采用了MIG半自動焊接方法，焊接速度提高1.5倍以上，考慮MIG焊接每層厚度比TIG小，總的電能損耗約為TIG的1/2；（3）薄板焊接中采用傳統的TIG打底焊，焊縫抗拉強度高，彎曲性能更好，新的MIG打底焊工藝在厚板單面焊中無需另外采用氧乙炔加熱，且在機械性能上比傳統TIG焊接優良；（4）新工藝方法在應用別注意不銹鋼襯墊貼緊工件焊縫底部，保證間隙在2mm以下，以免MIG打底焊氧化物生成，使得筒體內部飛濺物粘著，影響產品內部清潔度。這對冷作工裝、筒體圓度和焊縫錯變量提出了更高的要求。
綜上所述，該帶不銹鋼襯墊的鋁合金MIG單面打底焊工藝適用于材料厚度大于10mm以上的零件，而且越厚效果越明顯。為了能達到優質焊縫，焊前的冷作工裝技術必須高標準、嚴要求執行。這樣才能極大地發揮新工藝的優點，切實對生產帶來便利。
參考文獻
[1] 中國機械工程學會焊接學會.焊接手冊：第2卷（第3版）[M].北京：機械工業出版社，2007.
