我們的班級范文

導語：如何才能寫好一篇我們的班級，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們的班級

我們的班級是鎖南中學的初二四班,那是一個充滿快樂的班級.我們的班主任是一個男老師,他像一個巡扶大人一樣,整天來來回回的檢查衛生,我們都覺得煩,而老師一點都不煩的樣子.

我們的班上發生過很多有趣的事情,如:值日生在打掃衛生時,把地拖的"油亮油亮"的,同學們一不小心就會被摔的屁股朝天.哎,真疼啊!摔跤的同學不但沒有責怪值日生,而是哈哈大笑的起來.還有,下課的時候同學們在黑板上亂寫亂畫,而且給黑板擦找了一個"安身之地".上課的時候,老師的臉色"由晴轉陰"之后把我們給臭罵了一頓,課也不上就那樣站著直到下課,到了星期一的班會課上,班責任又把我們給罵一頓,之后就再也沒有發生過這樣的事情.哎,那滋味真不好受呀!

我們的老師

給我們上課的共有七位老師,各個都是深藏不露的.我們的數學老師是一位姓賀的女老師,她長的非常漂亮,她給我們上課時非常有趣.我們的歷史老師她是一位女老師,她是一個"四只眼".我們的語文老師也是一位女老師,我們的同學見她好欺負,每天上課時就搗亂.我們的物理老師是一位男老師,他上課時非常嚴肅,只有物理老師上課,教室里那是非常安靜.還有很多老師,在這里就不做介紹了

篇2

關鍵詞：小學高段學生；班級活動；團結友愛

俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”針對小學高段學生，熱情、好勝、自尊心強、樂于接受正面教育、喜歡他人對自身行為肯定贊揚等特點，我首先在我們班推行了轟轟烈烈的評選“班級之最”活動。因為學生的可塑性比較大，他們潛在的因素容易被激發。

首先，由班干部、學生代表和教師一起制訂評選內容及條件。

1.最講文明禮貌的人。尊敬師長，團結友愛，能夠運用文明禮貌言語待人。

2.最關心集體的人。熱愛集體，維護集體榮譽，愛護公共財產，在集體活動中為班級爭光，有較強的榮譽感和責任心。

3.學習最認真的人。學習態度端正，上課積極思考，發言積極，獨立認真完成作業，成績突出。

4.最熱愛勞動的人。認真負責當好值日生，積極參加集體組織的勞動，在家能干力所能及的事情。

5.最遵守紀律的人。聽從教師的教導，自覺學習；上操、集體集會不亂講話。

6.最講衛生的人。衣服整潔，桌椅文具干凈整潔，書寫作業干凈整潔。

7.做好事最多的人。

8.進步最大的人。經過努力，學習、紀律或其他方面有明顯的進步。

9.責任心最強的班干部。當好教師的小助手，樂于為班里服務，帶領全班同學團結一心，為班里爭光，工作有特色。

10.最勇于承認錯誤的人。做錯事勇于承認錯誤，勇敢地接受教師和同學的批評，知錯能改。

“班級之最”有十個方面的內容，因為每次評比后可以更換，所以每個人只要努力，都有可能被評為“十最”之一，這樣覆蓋面寬，可以最大限度地調動學生的積極性。

評選“班級之最”，通常情況下是定期的。采用一周一小評，一月一大評，學期結束總評的辦法。每次評選之前由教師、伙伴、干部公布班務日志所記載的各方面的情況，再分小組討論，推選候選人，全班評比。學生在討論評比時，相互比對優點、批評缺點，然后評比出“十最”，成為大家學習的榜樣。

評選“班級之最”的活動有時候也會不定期地進行。比如，文藝匯演、運動會或者考試之后，學生就會產生許多的想法。及時抓住這一有利的時機進行教育，讓學生通過評選活動對班級作出評價，可以表揚先進，鼓勵后進，充分調動其積極性。例如，運動會后學生評選出了“參賽活動最積極的人”“最有勇氣堅持完賽程的人”“最辛苦的人”“服務最周到的人”“為班級爭得榮譽最多的人”等。這里的相當一部分人都是差生。他們平時在班里學習成績不好，總覺得自己一事無成，沒人瞧得起，現在被評為“班級之最”，從集體的公正評價中找到了自身的價值，增強了上進心，也增強了自信心，同時也感到了集體的溫暖。

“班級之最”的評選活動，使學生的優點得到了宣揚，也給差生帶來了機會，因為再差的學生也不可能沒有長處，只要給他們機會，他們的“光點就會閃耀”，只要教師和學生很好地引導幫助，他們就會有很大的進步。

評選“班級之最”的時候，往往選中的是優等生或者是差生，他們平時在班里不突出也不落后，不顯山不露水，容易被忽視，成為班里被遺忘的角落。那怎么才能讓他們有機會再成為閃光點呢？為了激發中等生的積極性，有時組織學生任意評選，想到什么就選什么，比如，思想、能力、性格、興趣、氣質，無論哪一方面突出都可以。經過努力挖掘，可以評出“思想最活躍的”“性格最活潑的”“舉止最大方的”“胸懷最寬廣的”“做事最認真的”“人緣最好的”“最幽默的”“最愛笑的”“記憶力最好的”“字寫得最好的”“歌聲最動聽的”等等，這樣很多中等生都會被選中。這些中等生平時覺得自己一切平平，不惹人注意。如今意外發現了自己的特點長處，感到了自己存在的價值，對自己也有了新的認識。

當然在評選“班級之最”的時候，也有意外的情況，由于對班里的一些落后現象不滿，有的學生會冒冒失失地評選出“上課最愛說廢話的人”“最不講衛生的人”“最愛給別人取綽號的人”等，這樣會很傷人自尊，使學生氣餒而出現消極的情緒。但從另一方面講，也未必是壞事，至少會促使他們認識自己的缺點，痛下決心改正。這時教師要因勢利導，指出他們的閃光點，鼓勵他們改正缺點，這就可以化消極因素為積極因素了。

篇3

白玫瑰——黃怡昕

怡昕是我們班的語文課代表，性格溫婉柔情，對同學們說話都很溫柔，語文成績極好。很多同學都在暗地里“封”怡昕為我們班的“班花”，她就像優雅的白玫瑰一樣，散發著清香的氣息，點綴這個世界，雖然不如紅玫瑰般惹火，但卻有著紅玫瑰所沒有的溫柔之氣。

紅薔薇——劉嘉慧

說起嘉慧，在學校也可以算是個鼎鼎大名的人物了。嘉慧是我們班的班長，還是大隊長，她的性格很活潑，風風火火的，在課堂上也很愛舉手發言。她為學校爭得了許多榮譽，就像紅薔薇般耀眼，她也是一個樂于助人的好女孩，就像紅薔薇般美麗。

狐尾百合——李思慧

狐尾百合代表杰出，而正印證了思慧的這一點。她是我們的數學課代表，待人豪爽大氣，三科成績都非常棒，尤其是數學。她學習很努力，每天晚上做完作業仍在復習，又是聽英語，又是做奧數題的，我根本就做不到。正因為她的努力，才有今天的成就啊！

小鳶尾——趙艷萍

小鳶尾代表團結，艷萍正是這樣。她是我們的勞動委員，每到中午和下午，她就操勞起來。她總能把同學們的工作安排得井井有條，只要十多分鐘，她和同學們團結一致，就能把教室打掃干凈。放學了，人人都想早些回家，而艷萍卻留在這兒，與下午搞衛生的同學們一同清理中午漏下的衛生死角。這難道不令人敬佩嗎？

篇4

開學了！大家像出籠的小鳥嘰嘰喳喳談論著寒假里大家做了些什么的事。叮叮叮！叮叮叮！上課了，大家像箭一般跑到了座位上，有的同學一不小心，啪！摔了個四腳朝天；有的把椅子弄倒了；有的……

“咚咚。”徐老師跺了跺腳，便從門外走了進來說：“同學們，上學期是龍老師教的，這學期是我教，現在我們來上第一課……”下課后，連曉婷悄悄地從我背后走了過來說：“容文倩，這次是徐老師教我們呢，告訴你3月8日是婦女節，大家準備給徐老師過一個不一樣的婦女節，你來不來和大家計劃計劃？”“什么？哦！來來來！”我答道。

于是我跟著連曉婷來到了秘密基地— —校園門口，張夢雨說：“咱們這樣，這樣……”

想知道結果嗎？請看下集！

篇5

六年前，我正式加入（2）班這個大家庭，轉眼間，又將離開這個家庭。幾年來，它給了我多少溫暖，多少回憶啊！

六年來，在老師的培養下，我逐漸成長起來，在學業和品德上都獲得了很大的進步。回想起我初進學校的時候，真是一個調皮無知的小女孩。但現在，已經長了許多知識，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對我循循善誘的教導和關懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。這真是這溫暖的集體創造的。每當要春游時，班上的班干部總是走在最前面，車廂里時常還傳出“請大家主動給老師或體弱病殘的同學讓座！”路上忐忑顛簸，大家心情沉重，時時唱唱歌讓自己的心情放松一下；有的同學心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關心、互相幫助，一路上互相照顧，使人深刻感到集體的溫暖。作為集體的一員多好！它使我們感到了團結，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。

集體給我帶來的溫暖，我將銘記于心。

篇6

我們xxx小學三年級是一個溫暖、和諧的大家庭，在這里我們共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。

一、良好的班級建設引導我們前進。

學習是學生的主要任務。每個剛入學的孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，班主任和科任教師經過細心研究，努力調動他們的積極性和自覺性，培養班級良好的學風，做出了巨大的努力。我班的學生王雪峰沒有良好的學習和行為習慣，由于在家中嬌生慣養，孩子缺乏管教，自控能力差。于是，每位老師用情和愛感化該生，照顧他的生活和學習。班里的小干部在學習上也給予他很大的幫助。不到半學期，王雪峰在各方面都有進步。班級也形成了良好的學習氛圍。

二、高度的責任意識推動我們發展。

良好班風的形成，是與培養學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此我們便將自己的工作重點放在學生良好的行為規范養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規范，讓學生時時刻刻以《小學生日常行為規范》來嚴格要求自己。我班開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業，戴紅領巾……事無巨細，都要老師操心。現在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學習，學生的能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責，兢兢業業的同學評出來，樹為榜樣，讓其他的同學學習。

三、共同的奮斗目標催促我們奮進

篇7

唐僧騎著馬，孫悟空帶路，豬八戒吃著雞大腿，沙僧背行李，一起前進著。

走著走著，看見四位美女，那就是我們美人幫，豬八戒眼紅了，迅速的跑到我們美人幫老大跟前說：“你嫁給我吧！我好喜歡你，為了你我可以去死。”老大說：“去一邊去，別防礙我們，去去去！”豬八戒被老大踢了一腳，又快速的跑到孫悟空跟前說：“大哥，我想得到美人幫老大，該怎樣做啊？”孫悟空說：“你想不想去西天取經啊！”八戒說：“我又想取經，又想得到美人幫老大。”孫悟空說：“你自己看著辦吧！”

過了一會兒，孫悟空跟我們美人幫打起來了，這家伙打的可真是熱火朝天！結果，兩敗俱傷，嘿！慘啊！沒想到結果會是這樣。孫悟空對師傅說：“師傅，看來咱闖不過這美人幫了！”師傅說：“沒事兒，我親自下馬去說。”唐僧下馬，跟美人幫老大說：“嗨！你讓不讓我們過去，不讓我們過去，我可要使絕招了啊！”我們美人幫老大說：“你有什么絕招盡管使出來。”看我的絕招是“乾坤大挪移”美人幫老大說：“小妹不敢，請過請過！”

唐僧他們又繼續往西天取經的路前進了，我們美人幫老大說：“沒事兒，沒事兒，下次我使九陰白骨爪！看看誰厲害！他們是得過且過那伙的！”嘿，沒想到老大會這樣說。

篇8

我們上學的時候，嫌煩想放假。

可是當放了假又想上學，

可是說句真心話。真的要畢業的話。

我還是真的舍不得，

舍不得老師來了的那種突然的安靜，

舍不得我們下課時那打打鬧鬧的小情景。

舍不得我們在黑板上亂寫亂畫，上課鈴一響，一片狼藉的拿起黑板擦。

現在說畢業有點早，但也不早了。

我只想說，我們快畢業了，這么多年來的感情，是難以磨滅的，

都能永遠永遠的記住，

記住曾經，你在曾經的這個學校里，

干過的事，

最好的兄弟閨蜜，

當然，還有。我們這個班級。

我愛我們班，我愛我們班的每一個人，包括所有的男生，女生。還有教過我們做人、知識的所有老師。

男生，雖然我很討厭你們，雖然你們總是欺負女生，雖然你們經常干壞事。但是，

因為，是和我們度過這么多年時光的人的一部分。所以，我愛你們。

女生，我們吵過，鬧過。我希望，我們所有的女生都能越來越美，我愛你們。大美妞們，

我想告訴我同班同學的閨蜜死黨。一定要記得我們的約定，我們永遠不分開是不可能的。。所以，我的姐妹，請記住無論我以后怎樣你們在我心中的位置，永遠永遠不會變。我不會忘記你們，我也不會逼你們記住我，因為我們的感情很深，如果你們其中一個人忘記了我們這幾個人，就說明我們之間的情誼不夠深，根本不值得交這個朋友。

所以，我相信你們。不會忘記。我們在這個時期的玩耍，的無拘無束的談天說地還有我們之間的約定。

篇9

曾幾何時，我也為此苦惱過、糾結過，甚至在一次語文期中考試時出過這樣一道題：課堂上經常有同學吵著要上衛生間，他們是真的要去，還是假裝要去？請你談談你對這類同學這種行為的看法。假如你是老師，你會如何處理？

試卷收上來后，我認認真真地讀著他們給我的答案，并做了統計。①關于真假。54人，百分之百的學生認為，只有極個別學生在偶爾的情況下是急著要上廁所，其余都是借上廁所為名出去轉轉或做其他的事。②關于看法。百分之百的學生都認為課堂上要求上廁所干擾了老師講課。③關于如何處理。43個學生的答案是不會讓他們去。6個學生的答案是他要去就去。5個學生的答案是：你兇他們不敢。

好，找到了“癥結”，我就知道該怎樣用藥了。

我說：“關于我的課上總有同學要上衛生間，大家給了我答案――因為我不兇。天地良心啊，你們欺負我這個老實人，還有一點良心嗎？從今往后，我也學得兇一點。以后我上課，你們一個都不準上廁所，不管什么情況！”

“老師，不行。我要上廁所――”一個調皮男生的話引得大家哄堂大笑。

等笑聲停止，我說：“既然課堂上有同學不上廁所不行，那么今天我們就來約法三章。”我提出以下規則都是以“真”要上廁所為基本前提的：

1.舉手示意。老師點頭，表示同意；不點頭，表示不同意。

2.進出要做到：輕移桌凳，慢點起坐；后門進出，悄無聲息。

3.時間限制：原則上不超過5分鐘。特殊情況，另做處理。真的超時了，派班干（當然是男派男，女派女）去查看，以防意外。

4.人數限制：單個可以去，成群結隊不允許。

5.獎懲辦法：一周下來，課堂上沒去過廁所的，加5分（紀律分）。遵守以上規則，且去廁所次數在2次以內的，不扣分；3次以上的，扣5分；一去不復返的，1次扣10分，且報級長處理。（這里要注意適用范圍，適用于課中上廁所成風的現象）

當然，在執行的過程中，我還兼顧了以下原則：

因人而異，因事而異，察言觀色。如，確實是上節課拖堂了，會給幾分鐘；確實是因為身體不舒服或飲食不潔而引起的不適，那么不但允許他（她）去，還會安排人陪他（她）去。如果是心情不好，借口上廁所，那么會加倍關注，并安排他（她）的好友陪同。如果是因為犯困要去洗手間洗臉的，也會允許他（她）去。

篇10

信是這樣寫的：

今天下午放學的時候，請你們所以男生到操場集合來玩玩我們久違的游戲。

*年*月*日

所有女生敬上。　 寫好后，我趕緊將剛剛寫好的對戰書“遞”給了雄（其實是扔在他的桌子上）。