家務勞動實踐收獲范文

導語：如何才能寫好一篇家務勞動實踐收獲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、趙乙衡家長：菜園里的雜草被除掉，但剝傷了幾顆，作為第一次拿鋤頭也夠不錯了！

2、陳弈暢家長：鍛煉了動手能力，樹立了自立意識，更為可喜的是讓感恩的美德進一步深深地扎根于幼小的心靈。隨著好習慣種子的不停播撒，孩子已經開始收獲良好品格的豐碩果實。真為這樣的“家庭作業”叫好。

3、蘇晨峰家長：我感覺這項活動很好，對每個孩子在生活上都有所啟發，并讓他們收獲了不少知識，同時也使他們體會到父母的操勞。所以我作為家長很支持這項活動。

4、翁子淇家長：她自從進了書生小學，學會了自己疊被子，疊衣服，拖地。自理能力進步了許多。

5、李可家長：盡管未能做到盡善盡美，但是這是一個良好的開端，向獨立又邁開了一大步。

6、潘佳文家長：勞動作為實踐的平臺，可以擴展孩子的知識面，增強學習的興趣，同時也能養成。作為家長盡量引導孩子參加一些力所能及的勞動，逐步提高勞動能力。

7、昊家長：做家務比較有熱情，比較認真。除了學校時布置的任務外。平時也能自覺幫我們做一些簡單的家務，這也是對自己能力的一種積累，相信以后他會做得更好。

8、現在，我的身上有三個很大的毛病：一、急躁。無論干什么事，我都會干不好，因為我心里很想想。二、三天打魚，兩天曬網。剛好上幾天，我就又開始不認真了。三、愛驕傲。我的期中考試三門成績都在90分以上，我很高興，每當我考不好，就會對爸爸媽媽說："沒事，下一次我絕對考好。"

9、鄔騰霄家長：通過這項活動，使孩子感受到勞動的光榮和工人的辛苦，使孩子明白讀書的作用和。

10、龔之琳家長：現在的小孩幾乎沒有勞動的觀念。為了使他們更好地成長，讓他們干一些力所能及的家務活是應該的，必須的。此項活動的開展非常有意義。

11、這學期我的成績起伏不定，考試成績也很少考高分，在學校的表現很差，在老師面前嬉皮笑臉，這也使薛老師對我有許許多多的意見，我不會看薛老師的眼色，而且還騙人。我目前的學習態度非常的惡劣。各方面做的都讓人失望，薛老師現在都有點不相信我了。

12、本學期，我粗心大意，與老師說話時，大搖大擺，書寫不整齊，做事也不像以前那么認真。()

13、丁勤倩家長：通過這次活動讓她成長了不少，學會了自我獨立與關心家人，希望學校能夠多多開展此類活動！

篇2

一、自理自立，激發責任心

現在的孩子多數是獨生子，衣來伸手，飯來張口，缺少自立能力。要想培養他們的責任感，就要首先讓孩子養成自己的事情自己做的習慣。在此基礎上再適當幫家里做些事情，如鼓勵他們陪父母買菜、做飯、收拾房間，做一些力所能及的家務勞動。在勞動的過程中，能夠培養學生觀察、思考和實踐的能力，不僅為所學知識與生活實際相聯系提供機會，也激勵學生樹立在家庭生活中的責任感。

二、與家長溝通，達成共識

我們在家長會上要求家長與學校合作，培養孩子自己的事情自己做的好習慣，絕不能事事包辦代替、處處替孩子承擔責任。家長要在家中指導和幫助孩子完成他們自己應該做也是可以做的事情。我們還鼓勵家長放下架子，適當讓孩子了解家庭生活中的瑣事難事、自己工作中的收獲等，鼓勵孩子作為家里的一分子發表自己的看法，共同克服困難。一段時間下來，很多家長反映效果非常好，孩子的逆反心理得到了緩解，大手大腳的毛病改了很多，理解了父母，變得懂事多了。

三、發揮集體作用，培養學生得責任意識

篇3

各年段、班級、相關教研組：

為深入貫徹對少年兒童提出的“立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國”要求，充分利用春節、元宵等重要時間節點開展中華優秀傳統文化教育，進一步深化愛學習、愛勞動、愛祖國主題教育活動，引導學生踐行社會主義核心價值觀，過一個安全、健康、快樂、有意義的寒假，學校現根據上級文件相關精神，結合我校實際，決定在寒假期間組織開展“過一個有意義的寒假”主題活動，現將具體要求通知如下：

一、xx市“創建森林城市”主題征文活動。

1、參加對象： 全校學生

2、活動主題： 以“弘揚生態文明 創建森林城市”為主題，既可以寫心中理想的森林城市、身邊生態環境發生的變化、參與植樹護綠的感受、踐行生態文明的感人事跡，也可以寫對建設森林城市與綠色生態家園的認識、創建國家森林城市的建議和倡議等。

3、作品要求： 征文文章題目自擬，體裁不限(詩歌除外)，字數一般為初中生文章800字左右，高中生文章1000字左右。投稿作品不得抄襲，未參加市級以上教育主管部門舉辦的其它征文活動，如發現抄襲即取消參賽資格并通報給有關學校。對各地、各校征文數量不作限制。

4、投稿方式： 征文投稿采取網上投稿方式。電子稿發送至xx德育網(xx)“弘揚生態文明·創建森林城市”主題征文活動欄目，并在投稿頁面正確填寫文章標題、學生姓名、指導教師姓名、所在學校名稱及聯系電話，學校名稱必須完整規范，指導教師姓名必須經本人確認。請相關老師務必做好指導工作，確保稿件質量。

5、截稿時間： 2017年2月28日

二、“我們的節日·春節·元宵”主題教育實踐活動

1、參加對象： 初一年段，其他年段自愿參與

2、活動內容：

⑴“文明用語道祝福”活動。

利用春節、元宵親人團聚的機會，學習傳統禮儀，向親人朋友說感謝話、打電話祝福、發親情短信;見到長輩主動問好，接待客人熱情禮貌，時時講文明，處處懂禮貌。

⑵“與長輩說知心話”活動。

利用春節、元宵與長輩說說知心話，談談自己在學習中取得的成績、在與同學交往中的收獲，以及新年的新打算等，感謝長輩的養育之恩。

⑶“家務活動我能行”活動。

做適當的家務勞動作業，學會自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務事，如洗疊衣服、洗菜做飯、除塵掃地等，培養自理能力和良好的勞動意識。

⑷“公益活動我參與”活動。

積極參加街道、社區(村居)舉辦的各種志愿服務，開展慰問軍烈屬、看望空巢老人、幫扶特殊群體小朋友、文明綠色出行、維護公共環境衛生等公益實踐活動，在公益活動中培養責任擔當意識和社會愛心。

3、呈現方式：

學生應積極參加各項活動，并就其中一項活動填寫主題活動登記表，于2017年2月18日前交至班主任處。班級擇優5份上交德育處，學校組織評選表彰。

三、“關愛生命 文明出行”交通安全主題四格漫畫創作大賽

1、參加對象：初二年段，其他年段自愿參與

2、作品要求(參見左圖)

⑴采用手繪形式;

⑵紙張要求8開繪畫紙;

⑶要求主題突出，寓意深刻，必須是原創作品，不得直接抄襲網絡作品;

⑷作品背面標明：作品名稱、作者姓名、班級。

3、投稿方式：學生作品于2017年2月18日前上交班主任，每班擇優報送5篇至學校。

四、“文明旅游 美好生活”主題漫畫設計大賽

1、參加對象： 高一年段，其他年段自愿參與

2、作品要求(參見右圖)

⑴采用手繪單張作品;

⑵紙張要求16開繪畫紙;

⑶參賽創意由參賽人自由發揮，表現手法不限;

⑷作品背面標明：作品名稱、作者姓名、班級。

3、投稿方式：學生作品于2017年2月18日前上交班主任，每班擇優報送5篇至學校。

五、“勤儉節約”主題手抄報設計比賽

1、參加對象： 高二年段，其他年段自愿參與

2、作品要求：

⑴作品要求使用8開繪畫紙;

⑵主題鮮明，內容詳實，圖文并茂;

篇4

母親是孩子的第一任老師

尊敬的各位領導，朋友們：

大家好！

我叫劉惠君，在平涼惠君醫院工作。首先感謝區婦聯和各級組織給與我的鼓勵和榮譽,并為我提供這樣一個相互探討孩子教育的機會！今天，我發言的題目是《母親是孩子的第一任老師》。

我的兒子20__年從甘肅平涼一中考入北京航空航天大學，20__年畢業后考入美國紐約州立大學攻讀金融碩士學位，

我相信，每一位孩子的成才是學校、家庭和社會三者共同教育的結果。但我深信一點：母親是孩子的第一任老師，母親的一言一行，都影響著孩子的成長和發展。下面，我就在兒子的教育過程中的體會和經歷與大家共同進行交流。

一、要培養孩子良好的思想道德品質

我認為，一個孩子，他的優秀的品格遠比優異的學習成績要好得多。如果他的學習成績差一點，那么通過努力還可以補上來，再退一步說，如果一個孩子他的學習成績一直不是很好，那么只要他具有高尚的品德，那么同樣他是一個對社會有用的人；反過來，如果一個孩子，盡管他的學習成績很好，但是他沒有很好的品德，將來走上社會以后，他就會做壞事，現在，社會上的高智商犯罪很多，這就是明顯的例子。

有位優秀的兒童教育家說過：“優秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時開始陶冶，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好。”

孩子很小時，我就一直堅持對孩子的嚴格要求，我從不遷就和縱容孩子,教育他不能在吃、穿等方面與小朋友攀比，養成簡樸的作風；對人有禮貌，尊老愛幼，舉止文明有教養。努力為他營造全面發展、健康向上的進取氛圍。記得孩子四歲的時候，我帶他去西安，在街上給他買了一桶他還沒有吃過的酸奶，孩子吃了一口感覺到不好吃，就隨手扔了。于是，我立即令他撿起來，扔到垃圾桶里。回去之后，我就給他說，不能覺得不好吃就扔了，你不吃媽媽還可以吃，再說要扔也要扔到該扔的地方，不能隨手亂扔。要知道，現在，許多家里很窮的小朋友想吃都吃不上呢。別看孩子小，你只要循循善誘，孩子還是能聽懂大人的話的。所以，教育孩子要嚴格，更要用說教的方式，千萬不能一打一罵了之。在適齡時，我教他從事一些簡單的家務勞動，在上初中后的每個假期我已讓他擔負起每天的做飯洗衣等家務勞動，在上初三時他已經能為姥姥的生日做上一桌豐盛的飯菜。

在品德教育中，最重要的是要給孩子樹立榜樣。母親的一言一行都會影響到孩子的思想和習慣。要想讓孩子的健康成長，就應該盡量在孩子面前樹立一個良好的形象，只有與兒子平等地交流，使孩子從心底里喜歡你、信任你、親近你。母親的修養，母親的素質，母親的心態，母親的情緒，直接影響著孩子的前途和將來！重要的問題不在教育孩子，而在改變母親的教育觀念和方法，教育和培養孩子的過程，也是教育我自己的過程，這種“做榜樣”的方式客觀上也幫助我克服了不少原有的缺點。

二、要培養孩子良好的學習習慣。

有位名人說過“播種一個行為收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格、收獲一個人生”由此可見，習慣對于一個人的影響是多么大。很多成功人士都從小養成了很多好習慣，而且支撐著他走完一生。

我們認為小學前要培養好的生活習慣；小學階段要培養好的學習習慣；中學階段要培養好的學習方法，這樣才能進入良性循環，孩子長大后老師、家長都省心。因為一個好的習慣可以讓孩子終生受用，而孩子良好習慣的形成，是以父母的言傳身教為榜樣而發展的。在孩子的學習習慣上，我培養和關注孩子上課聽講的習慣、關注孩子讀書的習慣、關注孩子做作業的習慣。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒

三、要幫助孩子樹立自己的目標

一個人，有了目標，才會有動力，才會有精神；如果沒有目標，他就會萎靡不振，渾天度日。孩子也是一樣，所以，我們要從小幫助孩子樹立自己的目標，小到完成當天老師布置的作業任務，大到自己的理想。

當然，沒有規矩，不成方圓。要孩子樹立自己的目標，首先應該告訴孩子那些事情該做，那些事情不該做，那些事情要做到精益求精。當今社會上形形的誘惑是孩子教育必須沖破的謎障。我們做母親的，必須在這些方面看得比孩子多，想的比孩子多，防得比孩子多。什么是對，什么是錯，道理在那里，都要及時地告訴孩子，讓他學會按規矩辦事。

母親在孩子之前應該是一個既作榜樣引導他，又有權威領導他的人。特別注意的是要關注他接觸的人與事，現在是一個媒體和信息爆炸式發展和傳播的時代，在孩子的求知欲日益增長的成長階段，一定要幫助他正確選擇優秀的課外書籍，健康的電視節目，益智的電腦游戲和適齡的互聯網站等，同時對不該和不能接觸的做出明確限制，這對孩子的心理和思想的健康成長是極其重要的。

現在大多是獨生子女，不要讓孩子處處“以我為中心”，要教育他養成處事大度、善于約束自己的男子漢風格。要從小培養他做一個有理想的人，就要用身邊的人和事、用歷史上的人和事去影響他，甚至他的一生。讓他從小就樹立遠大的理想，當然，在教育他的時候，可以對他說如果一個人具有很強的本領，對自己而言，可以生活得很好；對社會而言，就會對社會有很大貢獻。如今他身在美國，我仍一直堅持把具有說服力、教育力的文章精心挑選，給兒子在網上發過去，盡量從一時一事上，對他做到關心和引導。

四、要全面提升孩子的綜合素質

孩子的學習重要、品德重要，但是最最重要的，還應該是他的綜合素質。要提高孩子的綜合素質，就要培養他的實踐能力、團結協作能力、為人處事的能力等等各個方面的能力和素質。只有增強了他的綜合能力，孩子在各個方面才能趨于完美，才能做一個高尚的人，一個有益于社會的人。

男孩子天性活潑好動，好奇心強，但也粗心大意。在日常生活中，我注意引導和塑造孩子健康陽光的性格，注重培養孩子的實踐能力。我經常帶孩子參加一些有意的社會活動，這樣對于培養孩子的各方面的能力提高很大。會使他認識和了解很多家庭和學校以外的東西。

初高中以來，我就注重培養他 體育、文藝等方面的才能，這些才能都會把一個人融入到社會。我看到，兒子在操場上朝氣蓬勃的身影，在班里唱歌、彈琴樣樣都行；我心里有一種說不出的高興和自豪。其實，孩子對于大人來說，就是復制一個自我，并且讓這個我更加優秀。

篇5

但是，縱觀這個學期，我們的少數同學在“自信、感恩、習慣養成”方面還是做得不夠好，學校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現象。這與我們學校“文明、優美、和諧”的大環境是格格不入的，我也為我們學校里還存在著不和諧的音符而感到傷心和遺憾。所以，下學期我們將大力加強對校園不文明行為的檢查和衛生的檢查。充分發揮團員的先鋒模范作用，以實際行動為創建我校文明、優美、和諧的校園環境而努力。

同學們，快樂的寒假生活從今天起就要開始了，怎樣過一個有意義的假期呢？在此，我想向同學們提出幾點要求：

一、安全大事，時刻牢記。在沒有家長的陪同下，不能獨自到河邊游玩，以免發生危險情況；注意防火、防盜、防觸電，遇到緊急情況要沉著冷靜，多動腦筋；獨自在家，不給陌生人開門；不隨便跟陌生人說話，帶路，吃他人的東西；不去網吧，游戲廳，有電腦的家庭也要控制自己上網的時間，以免產生負面影響。

二、合理安排寒假生活，養成規律的作息習慣。每天早睡早起，按時認真完成假期作業，有不會的問題及時向家長和老師請教；每天收看收聽新聞，了解國家大事，關注家鄉變化，養成記錄新聞的好習慣。

三、積極主動，做力所能及的家務勞動和公益勞動。假期中每個同學都從身邊的每一件小事做起，遵守道德規范，做文明人、行文明事，說文明話，乘文明車、愛護一草一木，呵護我們美麗的家園。在校園是文明學生，在社會是文明公民，在家庭是文明孩子，為學校爭光，為父母爭氣。

篇6

一、開放型作文教學應注重培養學生的觀察能力

這是開放型作文教學的第一步。培養觀察能力，先要激發學生觀察興趣。要引導學生對事物、環境的好奇心，平時就養成有意識地觀察的習慣;同時要學會有目的地觀察，觀察的目的性越強，收獲就會越大;觀察還要體察入微，抓準特色，觀察的對象千種百樣，只有因物而異，體察入微，才能抓住個性特征，寫出獨具特色的作文。

二、開放型作文教學應與廣泛閱讀相結合

讀書能提高自己的認識，激感;能使人博學多識，從而增強文章的知識性;讀書還可以認識他人的寫作經驗，讓自己模仿創新。通過閱讀，吸取豐富的語言材料和作文素材;培養觀察事物、分析事物的能力和自己的思想感情，借鑒作者命題、取材構思、謀篇布局、遣詞造句的方法，學習他人寫人、敘事、寫景、狀物、抒情、說理等寫作技巧。所以，要培養學生養成閱讀的習慣，并且是廣泛閱讀，不局限于一種類型的圖書，歷史的、文化的、藝術的、科學的、哲學的最好都讀，這樣才能開闊視野，增加自己的知識積累，真正做到“腹有詩書氣自華”。

三、開放型作文教學應與其他學科教學結合

各學科的滲透使作文教學資源無限廣闊，比如其他學科中觀察、參觀、操作、實踐、歸納、推理等各項活動，很多都可以作為作文的內容。可以說，作文教學與其他學科有著天然的聯系，因此語文教師必須努力探索和總結作文教學與其他學科結合的做法和經驗，積極地實踐“學科之間的互相滲透、交叉和融合”的教學理念。

四、開放型作文教學應與課外活動結合

作文教學，要積極參與學校有關部門舉組織的各項活動，比如參觀、訪問、演講、故事會、各種競賽等等;要主動配合社會有關單位開展的社會調查、義務勞動、公益活動等社會實踐活動;要根據學生的興趣、愛好，組織學生參加寫作、歌唱、板報等各種興趣小組，注意從他們中間培養通訊員、信息員、小記者、小編輯等。這樣既可以培養學生參與集體活動的積極性，又可為作文教學創造條件。

五、開放型作文教學應與家庭生活結合

篇7

目前農村小學生的勞動意識十分單薄，勞動技能欠缺；同時，家長也存在一定偏見，令人擔憂。勞動技術教育是德育的重要內容之一，經過參與勞動實踐活動，進行勞技教育，使學生掌握一定的勞動技能，培養熱愛勞動意識。另外合理的勞動對于學生增長智慧、增強體質和陶冶情操都有非常重要的促進作用。加強勞動教育已經是刻不容緩，加強農村勞動教育主要途徑是：第一是學校、家長要改變觀念，樹立現代素質教育的育人觀念；第二，加強勞動教育的研究，改進實施策略；第三，要加強對勞動技術教學的硬件建設。

1.現狀與問題

"從片面發展轉到全面發展"是培養現代社會合格人才的一個基本要求。在談及這方面存在的問題時，"勞動教育狀況令人擔憂"，同時也闡述了相關的一些現象，讀后令人深省。去年假期間，我利用回農村之暇，走訪了十幾戶學生，其中耳聞目睹有關學生家務勞動的情況讓我感到心情十分沉重。

1.1 有兩名11歲、13歲的女同學，（分別讀小學五年級與初一）至今沒洗過衣服、手帕，自己從未洗過頭，主要由其奶奶、媽媽幫助洗，家務事幾乎是不干的。（兩名學生的成績均較好）

1.2 一天晚飯后，天已漸暗，我去一正讀小學六年級的男生家隨訪。到了他家推門，只見其飯桌上一片狼籍：4個菜大多所剩無幾（只留一點湯與一點咸菜），碗筷丟放著，桌上、地上散落許多飯粒，一只凳子斜倒著……這時，其母親從豬棚走了出來，滿頭是汗，一身疲憊的樣子，她似乎頗有歉意的招呼了我，說她兒子已吃過飯正在樓上看電視。隨后，其母滿懷失望、氣憤而又無奈地向我訴說，孩子從不肯做家務，只管自己享用。

2.憂慮與責任

據美國哈佛大學的社會學家、行為學家、兒童教育專家對波士頓地區456名少年兒童所作的20年的追蹤調查發現：干家務與不愛干家務的孩子相比，長大后失業率為1：5；犯罪率為1：10；平均收入高出20%，此外，離異比率、心理疾病患病率也低得多，這一比率所反映的趨勢，應該能被大家認同的，也是普遍客觀存在的。問題的癥結或者說關鍵是，我們當前的教育普遍忽視了勞動教育，我們的觀念中普遍淡化了勞動教育。據報道，我國小學生在家勞動時間平均為11分鐘，僅是美國的1/7、泰國的1/6、韓國的1/4、英國的1/3、日本的1/2，如果我們在教育中一旦形成"十分普遍的現象"，任其發展，其最終的后果將是犯"歷史性的錯誤"！

農村小學生的純樸、誠實優秀品質漸漸地消失，亂花錢、圖享受，生活自理能力差、不珍惜勞動成果等不良品行的滋長。現在農村小學生的面貌實在令人擔憂。不難想象，我們培養的人如果是一個缺乏勞動觀念，不珍惜勞動成果，不珍重家庭親情，那么這樣的人縱有高智、高能、高分，最終對于家庭，對于社會會有一種怎樣的回報呢？多少往事人生悲劇，真是不堪預測！農村小學的勞動技術教育正陷入泥潭，我們必須重新認識勞動技術教育，轉變觀念，走出困境。所以，在學校中加強勞動技術教育，是刻不容緩的！

3.實踐與對策

3.1 是學校要改變觀念，樹立現代素質教育的育人觀念。勞動與技術教育是小學3～6年級學生人人必須經歷的綜合實踐活動課程的基本領域之一。接受勞動與技術教育、獲得勞動與技術的學習經歷是每個學生的基本權利。說到底，造成我們勞動教育相對薄弱，學生勞動觀念、勞動技能不高的根本原因是相當一段時間來，學校（包括家長）自覺地、不自覺地受"應試教育"影響，是"應試教育"所造成的必然后果，認為勞動教育是一種"多余的教育"、"過時的教育"，這是十分錯誤的。人類社會的發展歷史證明：勞動教育是素質教育的重要組成部分，也是健全人格的必然要求，加強對學生進行勞動教育，是時代賦予我們教育工作者責無旁貸的義務與責任。學校領導、教師要充分認清勞動教育的重要性與必要性，認識到勞動教育是對學生進行思想品德教育，促進少年兒童身心健康的重要途徑；是培養新一代建設人才，提高人才素質的必然要求。

勞動技術教育是德育的重要內容之一，經過參與勞動實踐活動，進行勞動技術教育，使學生熱愛勞動。在參加勞動的過程中可以培養艱苦奮斗的精神，磨煉意志，可以使學生親身感受到勞動成果的來之不易，要熱愛勞動果實，勤儉節約。另外，合理的勞動對于學生增長智慧、增強體質和陶冶情操都有非常重要的促進作用，

3.2 加強勞動教育的研究，改進實施策略。勞動教育不是可有可無的教育，不能停留在口頭上，要改變課堂上說教式、形式化的教育，重要的是我們的學校領導、教師要從少兒身心發展特點出發，結合當地實際情況，創造性地開展勞動教育。

3.2.1 抓好一個重點――用好教材是勞動教育的基礎。勞動技術教育是一項長期、系統性性教育培養任務，不是短暫的教育，或者一兩次活動就可以實現的。目前使用的小學教材《綜合實踐》，相當部分是較好的教材，具有實踐性、技能性與應用性，我們只要認真地貫徹本教材的理念，并在實踐中不斷改進，一定會取得良好的成果。這是一項基礎性工作，也是最重要的工作。我們的教師要切切實實地落實好每一節課，每一次活動，落實到每一個學生中去（勞動教育以活動形式進行是比較合適的）。首先我們教師要認真研讀教材，把握教材的編排體系，做出認真課前準備。第二，必須建立相應的教學研討活動組織，定期開展相關主題活動。第三，要建立合理的勞動技能（綜合實踐課）評價體系，進而促進勞技活動的深入開展。

3.2.2 落實一個支撐點――創建勞動基地活動是勞動教育的一個有效補充。結合農村的實際，努力開辟課外勞技教育的渠道，讓學生到廣闊的天地里去體驗生活，從學習體驗中培養 學生堅強的意志，樹立艱苦奮斗、熱愛勞動的思想。建立 "勞動基地教育"，學校每學期組織學生去參觀各種農作物的培育、生長、管理的收獲，同時聽取農業專家的專題講座，體會了農業勞動生產的偉大意義與價值，從而培養關心農業，熱愛農民的感情。所以創建勞動基地活動是勞動教育的一個有效補充，是勞動技能的一個支撐點。

3.2.3 強化一個亮點――教師們探索尋求有效方法與方式是勞動教育的必然要求。每一位教師的教學風格各有差異，各個地方的具體情況各不相同，所以在勞動教育中，要因地因時因人組織教學活動，教師要創造性亮出自己的教學特色。例一位勞技課老師把家里的絲瓜種子拿來，分發給每一個學生，并進行培育的方法指導，每一個學生回家都十分小心地培育、栽種……據這位老師反映學生對自己栽種的作物非常關切，舍得勞動，表現了精心地哺育，小心地呵護。待到收獲的時節，學生們所表現的喜悅、激勵、自豪以及急切言表的神情，真令人欣慰，令人難忘！后來在家長的支持下，引導學生創辦了一塊屬于自己的"小小植物園"，同學們都能主動地參與勞動，積極地相互間進行"技術交流"和"成果比賽"，他們真正地體驗著勞動的樂趣，體驗著"勞動最光榮"的含義了。

3.2.4 形成一個合力點――爭取家長社會的支持是勞動教育組成部分。家長對勞動教育的認識，對孩子的影響是十分重要的，甚至是關鍵的，學校的勞動教育好多需要家長的配合協作才能完成。勞技教育缺少了家長的支持和配合，就會成為無本之木，無源之水。因為一方面家長可以在生活中隨時隨 地指導學生進行勞技訓練，另一方面家長還可以督促孩子們參加一些力所能及的勞動，培養學生愛勞動的感情 。我們通過家長學校舉行家長教育講座等，讓學校和家長形成共識：學生參與勞動，不僅有利于形成良好的熱 愛勞動、尊重勞動人民、愛惜勞動果實的品質，而且有助于發展學生的智力，在勞動中提高學生的觀察力、創 造力，使雙手更加靈巧；不僅有助于鍛煉身體，增強體質，而且有助于學生形成健康的品質，懂得尊重老人、 孝敬父母、關心他人、幫助別人。

事實上，家庭教育、學校教育的目標是一致的，所以學校只要利用多種途徑向家長說明勞動教育的利弊關系，假于社會輿論的導向，家長一定會對勞動教育有一個正確的認識。同時，邀請社會上一些先進工作者、勞動模范作事跡報告，也是勞動教育的很好形式。

3.3 要加強對勞動技術教學的硬件建設。

3.3.1 勞動實踐基地建設。勞動技術教育的一個顯著特點是具有實踐性與開放性，決定了它對硬件設施的依賴。一般認為勞動實踐基地分為兩個類型：校內勞動實踐基地。農村小學的空地多，學校要因地制宜，合理利用，對各個角落、每塊花木都要精心設計，細致管理，各班級可以建立相應的責任保護區，花壇管理基地；讓學校出現"春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠"的美好景象，讓學生感受著勞動的自豪與光榮。校外勞動實踐基地。學校要積極與社會機構取得聯系，與職業技術學校、農技站、科技館、獸醫站、農場、養殖戶等單位結對，定期活動。挖掘周邊環境的潛力，如建立"衛生一條街"、"保護母親河"等。

3.3.2 資金設備投入。學校要通過各種辦法籌措資金：自己籌一點，上級撥一點，社會幫一點等以保障勞動技術教育設備設施的建設和勞動實踐活動基地的建立。

篇8

關鍵詞：家校互動，綜合實踐，感恩

中圖分類號：G459 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-12-23 文章編號：1674-120X（2020）03-0017-01

一、“小鬼當家”，做有責任感的家庭小主人

每個孩子都是父母掌心的寶，大多數父母經常會在與孩子的交流中輸出這樣一種思想：我付出的一切都是為了你，只要你努力學習，我再苦再累也值得。其出發點是希望孩子們能懂得父母的辛勞，在學習上能更加勤奮刻苦。殊不知，很多時候，效果恰好相反。很多孩子在這種思想的浸染中，把“為自己學”變成“為父母學”，喪失了學習的主觀能動性。父母亟須轉變教育觀念，在關注孩子智力成長的同時，更要注重提高其人格修養，培養其家庭責任感。

筆者班的暑假生活單中有這樣一條實踐活動——“小鬼當家”計劃，內容包括：①挑選一個全家人都有空閑的周末，由你來當家，制訂好周末當家計劃；②將周末一切費用的支出和收入，列一個詳細的清單，制作當家手冊；③為全家的假期出行制訂旅行計劃，擔任旅行小管家，嘗試為家人訂票、訂餐、訂住宿等，記錄旅行感受和收獲。平時可能衣來伸手、飯來張口的“小公主”“小皇帝們”在當家嘗試操持柴米油鹽醬醋茶的生活后，才真正理解父母的辛勞，明白為家庭的付出不僅是父母的事情，也是自己該做的事情。

以此為契機，筆者持續推行“培養家庭責任感”的系列活動，從細處著手，讓學生每天進行力所能及的家務勞動，學會對父母和長輩說“謝謝”，制作親情獎券……這些活動不僅激發了學生的家庭責任感，還促使其家庭關系更加和諧。

二、愛心義賣，做合格的社會小公民

為了切實幫助貧困學子，積極響應希望工程“一元捐”活動，筆者班家長志愿者積極策劃，40 多組志愿者家庭在湘潭河東地區組織了氣球愛心義賣活動。活動當天，志愿者們兵分多路，耐心地給路人講解此次活動的意義和目的，路人紛紛慷慨解囊。經過志愿者們的共同努力，1000 個氣球銷售一空。這次義賣活動的所有善款，由部分家長和志愿者代表全部捐獻給湘潭市希望工程促進會。志愿者代表回來后和班上學生分享此行的心情和感受。小志愿者們通過此次活動體驗了身為社會大家庭中的一個小小公民，用自己的微薄之力把愛和溫暖傳遞給他人，從而收獲被感恩時的幸福感。這有助于他們在以后的生活中受到別人的幫助時，將這份感恩之心傳遞下去。

三、感恩祖國，做優秀的中華好少年

2019 年 10 月 1 日，一場載入史冊的盛大閱兵式在天安門廣場舉行。那天，學生在父母的陪伴下認真觀看閱兵式，并紛紛在群里打卡互動，發表感言。在激動之余，筆者不由得想到：我們此刻的幸福，不是因為我們生在一個和平的年代，而是因為我們背靠強大的國家。我們最該感恩的，不正是偉大的祖國母親嗎？于是，這場國家盛典也拉開了筆者班“我愛我的祖國”系列活動的序幕。

第一階段，親子共讀文章、共同觀看電影《開國大典》，并結合 70 周年閱兵式對比談感受；第二階段，積累、吟誦愛國詩詞，并開展愛國詩詞書寫比賽；第三階段，查找資料，了解為建設祖國做出偉大貢獻的英雄模范人物，制作共和國英雄人物卡片。在這一系列活動中，學生切實感受到了今天的幸福生活來之不易。通過家長的陪伴和引導，學生真正將愛國主義情懷厚植于心中。

篇9

關鍵詞：農村小學；語文教學；中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）10-0035-011.遵循語文規律,利用身邊資源,加強聽說訓練

新的《語文課程標準》指出:各級各類學校"語文課程應該致力于學生語文素養的形成與發展","應拓寬語文學習和運用的領域。"教師要有強烈的資源意識"給學生創設語文實踐的環境,開展各種形式的語文學習活動。"語文課的首要任務在于引導學生學習語言運用。農村中學語文教學在開發利用課程資源方面,教師的任務是充分利用學校現有的設施,加強學生的聽說訓練,給學生創造濃郁的學習氛圍。

2.把握課程特點,倡導廣泛閱讀,培養良好習慣

新的語文課程標準要求:"充分調動自己的生活經驗和知識積累,在主動積極的思維和情感活動中獲得獨特的感受和體驗。"在農村圖書匱乏的情況下,教師要想方設法盡可能組織學生廣泛閱讀,使學生在廣泛閱讀文本過程中從字里行間提取信息,并將自己對語言的感悟、體驗內化為富有個性色彩的語言過程。廣泛閱讀可以使學生從中認識歷史和人生,提高觀,察、判斷、理解生活的能力。 教師可以開展豐富多彩的讀書活動,培養學生良好的語文學習習慣。根據需要每周組織一次讀書會。同學之間互相交流讀書心得,教師適時組織討論,指導學生多角度閱讀,培養閱讀和欣賞能力,開闊學生的視野,提倡學生讀中要疑。還可以通過舉辦朗誦會、讀書知識競賽等活動,促進學生多讀書。在活動中學生可以運用逆向思維,求異思維、大膽懷疑、大膽想象、大膽創新,并可以對共性的看法或結合提出質疑,得出自己獨到的見解,培養學生的創新能力和創造性思維,達到豐富語文課程資源的目的。

3.社會生活為我們提供源源不斷的語文課程資源

我們的教育對象歸根結底要走向社會，要讓他們關心社會的進步，參與社會的發展。所以有必要把我們的學生引入社會這個大課堂去掌握生存、發展的本領。

舉例1根據我們赤峰地區的方言特點，比較其和普通話的差別，進行調查統計和比較。學生可以根據自己的平時觀察和積累做出比較、分析，讓學生感受到學術研究的熱情，激發他們探究的熱情，激發他們探究的興趣，最后以小論文的形式總結他們自己的收獲。

舉例2：收集、積累外界信息的活動。堅持看電視或報紙的新聞內容，每天把重要的或感人的新聞進行記錄并積累，時間長了，養成關心國家和國際大事的習慣。教師定期組織進行評比和鼓勵。

舉例3：開展家務勞動學習競賽。作為地方勞動課程的補充課程，結合地方實際培養當代"小皇帝"、"小公主"的生活自理能力，在學習中逐漸受到體貼父母，珍惜父母的勞動成果的教育，如鼓勵學生經常參加洗衣服、整理房間、做飯菜等家務勞動。

舉例4：了解自己的周圍生活環境。可以結合地方實際情況，組織學生采訪工廠、礦山、農村、醫院等單位，實際了解一些生產、資源、技術等情況，或者調查當地農業資源、種植結構、農作物產量等情況，讓學生對社會的生產生活多一些感性認識，培養學生對社會的主動認識和了解，這種方法勝于教師平時呆板的說教。

4.挖掘、整理地域文化方面的課程資源

任何一個地方只要有人存在，就有文化的發展。作為文化人，就應該研究文化，特別是本地區的鄉土文化更值得去研究，讓學生從自己的身邊去研究和發現，養成對事物主動探究的習慣。

舉例1：地方風俗文化調查研究。組織學生根據實際情況記錄、調查各民族的生活習慣、民間習俗，通過觀察了解本地區民間的婚喪嫁娶、節日慶典等風俗習慣、挖掘整理民間故事等等，使學生對自己生長的家鄉多一分了解、增一些熱愛。

舉例2：對當地文物古跡的調查研究。我們敖漢旗雖然地處塞外，但文化歷史悠久。以紅山文化為代表的各種文化遺跡遍布全境。我曾經帶領學生對城子山遺址進行了考察，搜集相關資料，收集有關文物，然后組織學生寫"考察報告"，許多學生確實寫出了自己的不同看法。他們引經據典，各抒己見。活動點燃了他們的探究未知事物的火花，使他們體驗到成功的快樂。

5.開發農村語文課程資源的一些建議

篇10

【論文關鍵詞】中職生養成教育培養

葉圣陶老先生是這么解釋教育的：教育就是培養良好的習慣。著名心理學家威廉·詹姆士曾經指出：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。學校素質教育的任務就是引導學生學會做人、學會做事、學會共處、學會學習。事實上，學生的各項素質以及一切技能都是一種習慣，而凡是習慣都是通過反復的實踐養成的。好習慣是加速器，是助人騰飛的雙翼；壞習慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。習慣支配人生，成也習慣，敗也習慣。

一、學校養成教育的內涵

學校養成教育大體包括心理養成、行為規范養成、學習能力養成、藝術興趣養成和其他素質養成。心理養成。人的學習能力及其他素質的提高，既包含智力因素，也包含非智力因素。在智力相當、條件相等同的情況下，成功的概率更傾向于那些非智力因素。心理方面的養成教育就重在此方面能力的培養。行為規范養成。這方面養成的良好習慣對于學生學會做人方面起著決定性的作用。

學習能力養成。是否會學習可以說是素質教育成敗的一個觀察口。因此，學校應指導學生學會預習，學會聽課，學會作業，學會思考，學會提問，學會考試。要充分發揮其他課程特長。活動課向學生推薦一些學習科目，學習書目，學習方法；綜合課發展綜合能力；實踐課培養實踐能力，包括社會服務性實踐，家務勞動實踐，公益勞動實踐及其他學科性買踐。總之，各種課程和活動的開展，都要圍繞一個中心——學習能力養成。

藝術興趣養成。實踐證明，藝術教育對促進學生智力發展，能力的培養具有其他學科不可替代的特殊功能。因此，開好藝術課有著特別重要的意義，而一般學生存在的對藝術的不同程度的神秘傾向，導致了對藝術學習的生疏和畏懼。所以，學校如成立專項的藝術教育管理系統，并結合實際，構建系統、科學，具有鄉土性和層次性的藝術教育目標序列，其結果，一定會發揮出藝術教育本身的優勢，校園的文化氛圍必將更加和諧。

二、當前中職生養成教育的現狀

首先，當代中職生處在一個身心、思維走向成熟的過渡時期，普遍是獨生子女，存在著許多人格缺陷。如缺乏生活閱歷，生活自理能力差，依賴性強；心理表現不成熟，缺乏堅韌不拔的意志；任性，我行我素，不顧其他人的感受；自私偏狹，難于與人交往，難于適應集體生活。其次，當代中職生普遍缺乏良好的學習習慣，學習自覺性差。具體表現為：學生學習目的不明確，思想不統一，缺乏自信心，存在悲觀情緒、沉淪情緒，學習和生活都存在著麻木狀態；體現在學習過程中表現為：學習缺乏主動性、刻苫精神、鉆研精神，學習紀律渙散；體現在教學過程中表現為：學習基礎差，學習沒興趣，有的缺課、逃課，對課程學習缺乏熱情；學習習慣差表現為：缺乏自主學習意識，上課看閑書，說閑話，玩手機短信，課后玩電腦游戲等。第三，當代中學生普遍缺乏文明的生活習慣，生活能力及生活自理能力不強。具體表現為：宿舍衛生差，動手能力差；就寢時間隨意性強；飲食習慣不好，隨意花錢現象嚴重，某些學生有吸煙酗酒現象。第四，當代中學生普遍缺乏吃苦賴勞的倉業精神。

三、造成中職生缺乏良好養成教育的原因

1、源于家庭

父母的言行孩子有權威性的影響，是孩子的第一個老師。當前部分家長普遍受文化水平的限制，家庭教育能力有限，水平偏低，過分溺愛或專制都易使子女自私自利、唯我獨尊，進而集體觀念淡薄。

2、源于學校

(1)對德育認識的偏差。中職生文化基礎普遍薄弱。在初中8寸由于成績差，經常受到老師和同學的冷落，使他們失去了進取心，很少考慮自身的前途，消極對待，自暴自棄，甘愿落后。

(2)教育措施不得當。個別教師不重視師德修養，不能為人師表。對學習差或容易犯錯誤的部分中職生，較難把握尺度，易進行挖苫諷刺，冷漠歧視，甚至體罰或“鞭策”等本不應該發生的一些現象，使學生的心靈受到嚴重傷害；另外還有個別教師處理問題感情用事，方法簡單，易挫傷學生的自尊心和自信心。不僅使學生得不到應有的教育，反而助長了學生的逆反心理。

3、源于社會

社會上還存在不利于青少年學生健康成長的一些消極因素。市場經濟的消極因素對中學生的影響，容易導致拜金主義。尤其是～些意志力薄弱的中職生，導致其缺乏理想，只講實惠不思奉獻，導致集體主義精神減弱，社會責任感淡漠。

四、實施學生養成教育的主要措施

1、讓養成習慣規范化、具體化

學生，尤其是中職生，他們還處于較原始的感知階段，必須靠家長和老師的引導來認知世界。因此，對學生進行行為習慣養成的教育應該從學生的認知出發，并抓住先入為主的規律向學生明確什么該做，什么不該做。把每年秋季開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，向學生們宣讀《中專生日常行為規范》以及學校相關的規章制度。并根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，制定了《養成文明十個好習慣》，向學生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。

2、加強監督．不斷強化

培養良好的行為習慣是一個艱巨的、長期的、細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。如通過長期的反復宣傳、實踐，學生就能逐漸了解、熟悉校紀班規，繼而多數學生才能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由被迫遵守形成一種習慣遵守，再而經過繼續的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。

3、全員育人制度

全體教師和管理人員都要全員育人。輔導員要隨班聽課，掌握學生學習紀律和有關問題，及時與任課教師溝通和與學生交流；要利用課余時間，深入學生寢室，督促學生養成良好的生活和衛生文明習慣，掌握學生的思想動態。教師要建立與學生談話制度，解決學生的思想問題、學習問題，側重學習方法的引導。

4、舉辦養成教育講座

學校在新生入學后，就采取講座的形式從思想教育、學習生活習慣教育、行為習慣教育、成才教育、專業知識介紹等方面，對學生進行養成教育。使學生認識到，采取嚴格的紀律約束，目的是使學生養成良好的學習習慣和生活習慣，這種習慣的養成，對自己一生都有好處。

5、豐富校園文化生活

學校通過開展豐富多彩的校園文化活動，使學生日寸時受到文化氛圍的熏陶。學校團委、各種學生社團應當放手發動學生，進行豐富多彩的校園文化活動設計，使學生時時受到健康向上的文化氛圍的熏陶，形成自覺參與意識并在活動中充分鍛煉能力，展現個性。