生活安全的認(rèn)識范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生活安全的認(rèn)識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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生活中，有些人每當(dāng)出現(xiàn)了“上火”的現(xiàn)象，就到超市里買一些涼茶來喝，以為涼茶可以降火。但是，養(yǎng)生專家卻表示，由于“上火”產(chǎn)生的原因不同，應(yīng)該針對起“火”的原因采用不同的治療方法，否則會適得其反。

中醫(yī)認(rèn)為，“上火”可以分為實火和虛火兩種，實火一般癥狀較重，且來勢猛，而虛火的癥狀較輕，時間長且反復(fù)發(fā)作。一般來講，休息不夠就會導(dǎo)致體內(nèi)的陽氣浮越而出現(xiàn)“火氣”的表現(xiàn)，但這種火氣是虛火而非實火，如果此時一味用寒冷的清熱解毒類藥物或食物降火，很可能會導(dǎo)致“火氣”更加嚴(yán)重。再者，干燥的氣候也可能引起“上火”，除此之外，消化不良、情緒波動、勞累過度等其他因素也都會導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生各種“熱”的癥狀，如兩眼紅赤、咽喉干痛、鼻腔熱烘、流鼻血、口干舌燥、爛嘴角、牙痛等。另外，飲食不當(dāng)也會引起“上火”，如經(jīng)常吃一些煎炸熏烤的食物、過量吃太肥膩食物、飲酒等，由于這些東西本身就屬熱性食物，過量進(jìn)食會造成消化不良，食物積聚在消化道內(nèi)，就會導(dǎo)致“熱氣”。對于都市白領(lǐng)而言，工作壓力大，情緒失調(diào)也是導(dǎo)致“上火”的原因，中醫(yī)有“七情化火”之說，意思就是說，憤怒、憂郁、思慮過度等都會導(dǎo)致身體機(jī)能失去平衡狀態(tài)而生“火”。

養(yǎng)生專家表示，除了引起“上火”的原因不同之外，也不是所有人都適合喝涼茶，有些人喝了反而會影響身體健康。比如，陽虛體質(zhì)的人就不適合飲涼茶，現(xiàn)在很多人整天坐在辦公室里，對著電腦，戶外活動減少，體力勞動強(qiáng)度也隨之減小，久而久之就造成了體內(nèi)陽氣隨季節(jié)的升發(fā)而乏力，經(jīng)常會出現(xiàn)怕冷、面色蒼白、四肢發(fā)涼、大便稀、小便清長的現(xiàn)象。此時，這些人的體質(zhì)在向陽虛過度，已經(jīng)不能再承受寒涼物質(zhì)的大量刺激。此外，一些苦夏的人也不適合飲用涼茶，因為這些人脾胃陽氣的推動運(yùn)化功能較弱，食物攝入少，所以抵抗力也相對較低。而夏季里汗液分泌較多，如果此時再飲用苦寒的涼茶，就會傷到脾胃，致使原本就虛弱的脾胃更加虛弱，這不但會加重苦夏的癥狀，還會因免疫力降低而導(dǎo)致許多其他疾病。

另外，小兒和老年人更不適合喝涼茶。小兒是純陽之體，很容易“上火”。但是，喝涼茶并不是預(yù)防小兒“上火”的好方法。這是因為小兒的脾胃調(diào)節(jié)功能還處在發(fā)育完善的時段，還不能及時適應(yīng)外來藥物的寒涼刺激。如果喝涼茶降火，反而會因為藥物直接作用于脾胃而影響消化吸收，還會導(dǎo)致腹痛、腹瀉。由于老年人的各種器官功能衰退，同樣會因為涼茶刺激而出現(xiàn)消化系統(tǒng)的病變。

專家建議：平時生活中，隨時補(bǔ)充水分；保證有規(guī)律的作息時間；提高睡眠質(zhì)量，避免熬夜；及時調(diào)節(jié)心情；飲食要注重平衡和清淡。

健康安全無小事（之七）――老人在黑暗的樓梯上摔傷

文/劉五云

篇2

一、引言

安全是人類生存、生產(chǎn)、生活和發(fā)展過程中永恒的主題。隨著科技與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，安全科學(xué)也得到了迅猛發(fā)展，近年來，我國安全科學(xué)進(jìn)入了新的發(fā)展時期，突出的表現(xiàn)為：（1）國家技術(shù)監(jiān)督局在學(xué)科分類與代碼中將“安全科學(xué)與技術(shù)”定為一級學(xué)科；（2）設(shè)置安全工程類專業(yè)的高校已由2002年前的20余所增長為如今的100余所；（3）國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第11號《注冊安全工程師管理規(guī)定》中明確指出生產(chǎn)經(jīng)營單位配備安全人員指標(biāo)。

國家和各行業(yè)也頒布了很多安全相關(guān)的法律、法規(guī)，付出了大量的努力，但安全問題仍然是我們面前的一道陰影。2010年，全國共發(fā)生了各類安全事故共超過36萬起，死亡近8萬人，安全形勢依然嚴(yán)峻！

在國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，廣大人民群眾不斷增長的對減少傷亡事故和職業(yè)危害的迫切需要與落后的安全生產(chǎn)狀況之間的矛盾已愈顯突出。如何化解目前的安全危機(jī)，已是廣大安全工作者最迫切的任務(wù)。

二、安全科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系

為闡明安全的本質(zhì)及其變化規(guī)律，安全科學(xué)綜合與安全問題直接或間接相關(guān)的因素，將學(xué)科分為工程技術(shù)層次、技術(shù)科學(xué)層次、基礎(chǔ)科學(xué)層次及哲學(xué)層次。

哲學(xué)層次是安全的最高理論概括，也是安全思想的方法論和認(rèn)識論。哲學(xué)中強(qiáng)調(diào)由實踐到認(rèn)識，由認(rèn)識再指導(dǎo)實踐的辯證發(fā)展原理。安全科學(xué)的發(fā)展離不開理論指導(dǎo)實踐和實踐上升到的理論的雙向傳遞過程，化解現(xiàn)在的安全危機(jī)，應(yīng)把握安全的本質(zhì)及其科學(xué)思想方法，需要將其基礎(chǔ)理論和工程技術(shù)發(fā)展到的哲學(xué)層次。

唯物辯證法是哲學(xué)的重要組成部分，對安全科學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。本文由唯物辯證法的三大規(guī)律之一――對立統(tǒng)一規(guī)律入手，對安全科學(xué)發(fā)展中的問題做一思辨與分析。

（一）對立統(tǒng)一規(guī)律在安全科學(xué)發(fā)展的思辨與分析

1、安全與危險的統(tǒng)一性和矛盾性。安全與危險是相伴而生的一對矛盾，它具有矛盾的所有特性。雙方互相反對，互相排斥、互相否定，安全度越高危險勢就越小，安全度越小危險勢就越大。如果把安全與危險視為一個系統(tǒng)的兩個極端，做安全工作，就是盡最大可能將系統(tǒng)的態(tài)勢向安全一方偏轉(zhuǎn)。

同時安全與危險兩者互相依存，共同處于一個統(tǒng)一體中，存在著向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化的趨勢。絕對的安全與絕對的危險在正常的生產(chǎn)活動中都很少見，系統(tǒng)只是處于一種相對的安全或危險的態(tài)勢，試圖尋求100%安全的努力往往都不會成功。安全工作者努力的方向應(yīng)是關(guān)注安全與危險的中間狀態(tài)，即隱患的存在，并盡力發(fā)現(xiàn)隱患、消除隱患，推動危險向安全一方的轉(zhuǎn)化。

2、合理把握高科技發(fā)展的“雙刃劍”作用。人類的進(jìn)步離不開科技的發(fā)展，但科技給人類造福的歷史，也正是科技威脅人類的歷史。前工業(yè)時代，勞作方式單一，生產(chǎn)環(huán)境簡單，人們的安全性相對較大。工業(yè)革命至今，人們的生活方式有了翻天覆地的變化。人們找到了新的動力、發(fā)明了新的設(shè)備、拓展了生活環(huán)境、改善了作業(yè)場所，將自己置身于一個紛繁復(fù)雜的危險系統(tǒng)中。事故統(tǒng)計顯示人們在享受高科技帶來便利的同時也早已品味了高科技帶來的苦果。

但人類最終仍離不開高科技的發(fā)展，在人類的生活伴隨高科技帶來的危機(jī)時，必須認(rèn)清其中對立與統(tǒng)一的關(guān)系。首先應(yīng)明確任何技術(shù)都可能伴隨著隱患，在采用技術(shù)的初期就應(yīng)保證有可靠的安全措施與之配套，時刻牢記安全第一的原則。其次，解決科技應(yīng)用中的安全問題仍要靠科技本身的發(fā)展，將安全科學(xué)的研究推向深入，進(jìn)一步探索安全的本質(zhì)，讓科技真實的為我所用，而不再帶來傷害。

（二）理順安全投資與利潤的關(guān)系

安全投資是對安全活動做出的一切人力､物力､財力的投入總和。安全投資直接來源于利潤，表面上看與利潤是一對矛盾，是對立的關(guān)系。所以一些企業(yè)管理者為了獲得最高利潤率，把保障安全生產(chǎn)的一切投資視為不必要的浪費(fèi)，甚至故意消減安全投資，以此作為提高利潤的手段。

其中緣故是對安全價值的認(rèn)識不足。安全經(jīng)濟(jì)學(xué)上將安全保障視為一種產(chǎn)品獲得的過程，也就是先有安全投入和過程的執(zhí)行，才能獲得安全的保障。而利潤只能實現(xiàn)于相對安全的環(huán)境，沒有安全、事故頻發(fā)的企業(yè)是沒有利潤可言的。安全投資有其自身的特殊性，雖沒有明確的盈利收入，但有具體的經(jīng)濟(jì)效益：一是轉(zhuǎn)化效益，即保障生產(chǎn)的順利進(jìn)行，從而利潤得以實現(xiàn)；一是將負(fù)效益轉(zhuǎn)化為正效益，即通過減少事故率，化事故后的被動投資為利潤。

篇3

所謂滲透，就是在進(jìn)行相關(guān)課程教學(xué)時，對教學(xué)中涉及有關(guān)食品安全知識的內(nèi)容進(jìn)行及時的、適當(dāng)?shù)闹R加深、更新以及思維拓展．通過畫龍點睛的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)改革，既可以使學(xué)生在潛移默化中受到食品安全教育，又不對緊張的教學(xué)時間安排造成新的沖擊．在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中滲透食品安全知識，強(qiáng)化學(xué)生的食品安全意識，我們開展了以下工作．

1．1有機(jī)物對食品的污染

食品的化學(xué)污染有可能成為21世紀(jì)最嚴(yán)重的食品污染問題，如農(nóng)藥、添加劑、包裝材料等都是食品安全的重大隱患．教學(xué)過程可以根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，有針對性地滲透有機(jī)物對食品造成的污染，并告訴學(xué)生化學(xué)污染對食品安全的危害．比如，在講烯烴的化學(xué)性質(zhì)———聚合反應(yīng)時，可以插入包裝材料聚丙烯、聚乙烯、聚苯乙烯、聚氯乙烯等內(nèi)容及其對食品安全的影響．作為包裝材料，聚乙烯、聚丙烯比較安全，而聚氯乙烯單體———氯乙烯不僅具有麻醉作用，還具有致癌、致畸作用，以此說明如果食品包裝材料選用不當(dāng)，會造成食品污染，對人體健康產(chǎn)生危害．再比如，有些不法商人為了提高食品的色澤，吸引消費(fèi)者，在食品中添加蘇丹紅．可以此例引出偶氮化合物的學(xué)習(xí)，并介紹一些天然食用色素如辣椒紅素等．在有機(jī)化學(xué)中，類似的例子很多，通過這些貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生明白有機(jī)化學(xué)與食品安全息息相關(guān)，起到活躍課堂氣氛、提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識的效果

．1．2食品污染的危害性

食品安全事件每天都在發(fā)生，它所形成的困惑已經(jīng)將人類包圍．然而，人們卻忽視它的存在，并且將這種威脅置之度外，這與人們的錯誤觀念和出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮以及對食品污染危害的認(rèn)識有關(guān)．因此，一定要讓學(xué)生認(rèn)識到食品污染對人類造成的危害，只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對食品安全的防范，從而增加他們的憂患意識，消除食品污染帶來的隱患．曾經(jīng)震驚世界的日本公害事件“水俁病”，原因就是汞在水體中通過食物鏈逐漸富集，最后危及到人們的健康．把這個事件與乙炔水合反應(yīng)結(jié)合起來，一方面加深學(xué)生對乙炔水合反應(yīng)的學(xué)習(xí)，另一方面使學(xué)生充分認(rèn)識到食品污染對人類造成的嚴(yán)重危害．例如，2006年9月，上海300多人因食用豬肉、豬內(nèi)臟，出現(xiàn)肌肉震顫、頭暈、嘔吐、心悸等中毒癥狀，后被上海市食品藥品監(jiān)管部門確認(rèn)為瘦肉精中毒．如果在胺類化合物的學(xué)習(xí)中插入瘦肉精事件這一生活實例，講述食品污染給人類生存帶來的危害，更容易增強(qiáng)學(xué)生的食品憂患意識和食品安全防范意識．

1．3食品營養(yǎng)衛(wèi)生知識

在我國，食品安全事件頻頻爆發(fā)，同國民對食品營養(yǎng)衛(wèi)生知識的重視程度以及國家對國民的食品衛(wèi)生教育程度不夠有很大關(guān)系．因此，在有機(jī)化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行食品營養(yǎng)衛(wèi)生知識的滲透．比如，苯并芘是一種由5個苯環(huán)構(gòu)成的多環(huán)芳烴，是含碳染料及有機(jī)物熱解的產(chǎn)物，具有強(qiáng)致癌性，在燒烤、燻制食品如烤鴨烤羊肉串中含量較多．對于苯并芘的危害可結(jié)合芳香烴的學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生在日常生活中應(yīng)注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，以減少致癌物對身體的侵害．在蛋白質(zhì)一章的學(xué)習(xí)中，以阜陽空殼奶粉事件為例，讓學(xué)生明確認(rèn)識到食品營養(yǎng)與食品安全密不可分，如果食品的營養(yǎng)成分被破壞或營養(yǎng)成分缺乏，即使不受到任何污染，它同樣會危及人們的健康，甚至生命安全．通過這些知識的滲透，可以使學(xué)生杜絕陋習(xí)，改變不良的食用方式，建立合理的飲食結(jié)構(gòu)，以防止學(xué)生在食用時或食用前的處理不當(dāng)造成食品污染．

2進(jìn)行專題知識講座

有機(jī)化學(xué)教學(xué)過程中滲透的食品安全知識，是有機(jī)化學(xué)與食品安全融合、對學(xué)生進(jìn)行食品安全知識教育的有效途徑，但這只是一些零星的、分散的知識，學(xué)生對食品安全知識的認(rèn)識缺乏一種整體感．為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的過程中對食品安全的認(rèn)識由零星、分散走向整體、統(tǒng)一，在課程接近尾聲的時候，應(yīng)對同類食品污染物進(jìn)行歸納總結(jié)，以專題講座的方式和學(xué)生一起討論有機(jī)化學(xué)中的食品安全問題，使學(xué)生對該方面的知識有一個全面的了解，以此來進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識，提升食品安全防范能力．

食品的有機(jī)污染物很多，通過調(diào)研我們得知，有毒重金屬是影響食品安全的重要因素之一，且對食品的污染日益嚴(yán)重．由于重金屬常以慢性中毒的隱蔽方式危害人類，因此常被消費(fèi)者忽視．而在有機(jī)教學(xué)中，重金屬往往以各種形式出現(xiàn)在有機(jī)反應(yīng)中，為了引起學(xué)生對重金屬這一重要食品污染因子的重視，我們以曾昭瓊主編的《有機(jī)化學(xué)》為教材，將涉及到的有毒重金屬的有機(jī)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)．以此為平臺，對學(xué)生進(jìn)行食品安全專題講座．相關(guān)講座的主要內(nèi)容包括:重金屬汞的危害及相關(guān)有機(jī)反應(yīng);重金屬鉛的危害及相關(guān)有機(jī)反應(yīng);重金屬鎘的危害及相關(guān)有機(jī)反應(yīng);錳元素的危害及其相關(guān)有機(jī)反應(yīng);鉻元素的危害及其相關(guān)有機(jī)反應(yīng);砷元素的危害及其相關(guān)有機(jī)反應(yīng)等．通過專題講座，學(xué)生關(guān)于重金屬對食品安全的危害有了一整體的認(rèn)識．由于我們在講座中結(jié)合了大量的案例，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，在進(jìn)行激烈討論時認(rèn)為有機(jī)化學(xué)就是一把雙刃劍，在給人類造福的同時，也給我們的生活———如環(huán)境、食品安全等帶來了一定的負(fù)面影響．作為化學(xué)專業(yè)的學(xué)生有責(zé)任、有義務(wù)發(fā)展綠色化學(xué)，消除有機(jī)反應(yīng)中的有害因子，改善我們的環(huán)境以及食品安全現(xiàn)狀．

3課外討論及小論文撰寫

通過在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行食品安全知識的滲透以及專題講座的途徑，雖然能在一定程度上提高學(xué)生的食品安全意識，但由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時的限制，學(xué)生對食品安全的重要性以及危害性的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠．同時，學(xué)生在上述途徑中對食品安全知識的認(rèn)知處于“被動”的地位，如何讓學(xué)生主動來認(rèn)知食品安全知識，從更深層次認(rèn)識到食品安全產(chǎn)生的危害性和食品安全的重要性，我們認(rèn)為，課外討論及小論文撰寫作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，能夠彌補(bǔ)前兩種途徑的不足，有助于進(jìn)一步完善食品安全教育與有機(jī)化學(xué)教學(xué)的融合．

課外討論和小論文的具體實施過程是:根據(jù)不同的教學(xué)階段，教師有選擇地布置課外討論作業(yè)，可以是具體的題目，也可以是一個范圍，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行課外討論或撰寫小論文．如2011年臺灣版的三聚氰胺事件———塑化劑風(fēng)波，我們將其融入酯類化合物的學(xué)習(xí)過程，因為塑化劑的化學(xué)本質(zhì)是鄰苯二甲酸酯類化合物，其中最常用的是鄰苯二甲酸二(2－乙基己)酯，為了使學(xué)生對塑化劑用途、危害有更多了解，我們讓學(xué)生撰寫與塑化劑相關(guān)內(nèi)容的小論文，學(xué)生完成得很好．他們不僅通過文獻(xiàn)資料對塑化劑的化學(xué)本質(zhì)、種類、在工業(yè)上的用途、被用作起云劑的原因、對人類的潛在危害等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，而且還提出了自己的想法和問題．有的學(xué)生在論文中提出:既然塑化劑是鄰苯二甲酸酯，那我們在實驗課上所制備的鄰苯二甲酸二丁酯是不是也有起云劑的效果?鄰苯二甲酸二甲酯是否也可以?有的學(xué)生還設(shè)計出相關(guān)實驗來揭秘商家加入塑化劑的目的．更有的學(xué)生從塑化劑偶然被發(fā)現(xiàn)，感覺到化學(xué)專業(yè)的學(xué)生擔(dān)負(fù)著保障食品安全的重任，因為有機(jī)化學(xué)中涉及的波譜分析是現(xiàn)在質(zhì)檢中最常用的方法．在學(xué)習(xí)鹵代烴融合塑料的相關(guān)內(nèi)容時，要求學(xué)生收集資料，討論塑料對食品安全影響．結(jié)果，同學(xué)們制作了精美的多媒體課件，進(jìn)行了非常激烈的討論，認(rèn)為塑料對食品安全造成嚴(yán)重危害的原因之一在于塑料對環(huán)境的污染．在焚燒塑料時，易產(chǎn)生世紀(jì)之毒“二惡英”，只要吸入一點點，就可以造成各式各樣的文明病，如心臟病、糖尿病、過敏、不孕、癌癥等．在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析塑料在800℃高溫情況下銷毀不會產(chǎn)生二惡英，提出了垃圾分類的重要性．由此可以看出，學(xué)生通過課外討論和小論文撰寫，對食品安全有了更深刻的認(rèn)識，激起了學(xué)生將來從事食品質(zhì)量安全檢測工作的熱情．因此，通過課題討論，也間接培養(yǎng)了“專業(yè)的食品質(zhì)量與安全”人才．類似小論文撰寫和課外討論的內(nèi)容還有蘇丹紅、三聚氰胺等對食品安全的影響和危害，都達(dá)到了滿意的效果．

4開展食品安全知識宣傳

眾所周知，我國食品安全狀況非常嚴(yán)峻．嚴(yán)峻的食品安全狀況和國民對食品安全知識的認(rèn)知水平低下有著很大的關(guān)系．因此，改善目前的食品安全狀況重要途徑之一，就是提高公眾對食品安全的認(rèn)知水平．但是，在我國由于長期缺失食品安全知識的教育與普及，造成了國民對食品安全知識的認(rèn)知缺乏，食品安全意識比較薄弱，從而導(dǎo)致了我國目前的食品安全現(xiàn)狀．提高民眾對食品安全知識的認(rèn)知水平的重要途徑之一，是對民眾宣教食品安全知識．該課題實施的最終目的，是在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中通過多種途徑對學(xué)生滲透食品安全知識，提高學(xué)生的食品安全意識，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過一定的平臺，將了解和掌握的食品安全知識進(jìn)行宣傳，讓更多的民眾來關(guān)注食品安全，從而改善我國的食品安全狀況．基于此，我們組織學(xué)生在節(jié)假日開展了食品安全知識宣講社會實踐活動，收到了良好的社會成效．活動的開展，一方面使同學(xué)們積極將課堂上了解到的以及自己通過文獻(xiàn)資料收集而來的食品安全知識進(jìn)行整理總結(jié)，在宣講過程中實現(xiàn)學(xué)以致用，使有機(jī)化學(xué)教學(xué)與食品安全知識有機(jī)融合;另一方面，使更多的民眾了解食品安全的重要性，提高了民眾對食品安全知識的認(rèn)知水平，為改善我國的食品安全狀況做出貢獻(xiàn)．

5總結(jié)

篇4

雖然我們早已告別了日出而作日落而息的歲月，進(jìn)入一個數(shù)字化的高速時代；但是，無論觀念怎樣更迭，時尚如何變幻，人們對于平安與和諧的追尋，卻不會因歷史的煙塵而遠(yuǎn)逝。我們每個人，每一天，每一時，都會自覺或不自覺地在感受這一個與上帝一樣神圣的字眼：安全。

不是嗎？當(dāng)你清晨外出工作與愛人招手作別時，總會有一個親切而溫柔的叮嚀:平安；當(dāng)你在夕陽或星光下給工友交班時，總會有一聲真誠而信賴的祝福：晚安。對于這些微笑下的平安祝福，你也許會認(rèn)為：這是很平常的呀。你也許在辛苦工作中生活壓力下，已經(jīng)很少去思索這寧靜而平安的生活了。今天，我請讓我牽起你的手，一同去在我們的生活里去尋找一種感悟吧。

朋友們，我們不得不承認(rèn)：每個人都有自己的人生信仰，也都有自己的人生態(tài)度。作為一個石化工人，這信仰與態(tài)度里，斷然會有安全這一人生元素。安全，關(guān)聯(lián)著我們的平凡生活，關(guān)聯(lián)著我們的人生前程。當(dāng)你伴著自行車歸家的快樂鈴聲，當(dāng)你看到大墻上那幅“平安上班，甜蜜歸來"大字，當(dāng)你看到采油樹下蒸蒸日上的家園，我相信：即使收入還不盡人意的你，也會因擁有這種甜美感覺，心情有所釋然，感到自己是一個幸福的人。

一個追求幸福生活的人，對于安全的意識是最強(qiáng)烈的。因為這些年礦難，爆炸，火災(zāi)演繹了多少人間災(zāi)難，它們或沉重或悲哀，或凄涼或殘忍。。。。。一幕幕大小事故，給我們留下黑色的記憶，痛苦的陰影，至今讓我們不寒而栗。痛惜之余，也給予我們深刻的警示，讓更多人開始重視安全這個嶄新的老話題。

我們正處在一個轉(zhuǎn)型的時代，在構(gòu)建著一個以人為本的和諧社會，創(chuàng)建著一個科學(xué)發(fā)展觀指引下的可持續(xù)性發(fā)展的創(chuàng)新型企業(yè)。集團(tuán)公司在行動，油田上下在行動，"我要安全”：這是時代的吶喊，這是我們的宣言。在這些日子里，我欣喜地看到我們六廠的變化:無論大小領(lǐng)導(dǎo)，無論師傅徒弟都把安全作為第一需要第一責(zé)任。安全生產(chǎn)和我要安全的理念已經(jīng)深入人心。我，作為一名普通的采油工人，對于安全的感悟也有著自己獨特的理解。

篇5

至今，人們對于安全原理的認(rèn)識還處于最初級階段，發(fā)展安全文化的一個最重要任務(wù)就是要探討清楚安全的基礎(chǔ)原理和規(guī)律。目前，安全理論界已認(rèn)識到如下安全科學(xué)原理。

安全哲學(xué)原理：即從認(rèn)識論與方法論的角度，總結(jié)安全的哲學(xué)道理和原則。遠(yuǎn)古人類的安全認(rèn)識論是宿命論的，方法論是被動承受型的；近代人類的安全認(rèn)識提高到了經(jīng)驗的水平；現(xiàn)代隨著工業(yè)社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，人類的安全認(rèn)識論進(jìn)入了系統(tǒng)論階段，從而在方法論上能夠推行安全生產(chǎn)與安全生活的綜合型對策，甚至能夠超前預(yù)防。有了正確的安全哲學(xué)思想的指導(dǎo)，人類現(xiàn)代生產(chǎn)與生活的安全才能獲得高水平的保障。

安全系統(tǒng)論原理：包括安全系統(tǒng)原理、安全控制論原理、安全信息論原理、安全協(xié)同學(xué)、事故突變論等安全系統(tǒng)科學(xué)的機(jī)制和規(guī)律。從系統(tǒng)論的角度，不僅研究清楚事故系統(tǒng)的要素及其結(jié)構(gòu)和關(guān)系，更要探討各種技術(shù)的安全系統(tǒng)要素及結(jié)構(gòu)。認(rèn)識事故系統(tǒng)，對指導(dǎo)我們從控制事故來保障人類的安全具有實際的意義。這種認(rèn)識帶有事后型的色彩，是被動、滯后的，但從安全系統(tǒng)的角度出發(fā)，則具有超前和預(yù)防的意義。因此，從建設(shè)安全系統(tǒng)的角度來認(rèn)識安全原理，則更為理性，更符合科學(xué)性原則。安全控制論給我們揭示了事故控制和防范的規(guī)律，安全信息論是安全科學(xué)管理的重要理論基礎(chǔ)。安全協(xié)同學(xué)和事故突變理論還處于研究和探索之中。

安全經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：是闡述事故損失的規(guī)律與評價技術(shù)，安全的效益理論和投入產(chǎn)出規(guī)律；研究與事故相關(guān)的非價值因素的價值化技術(shù)；研究不同社會經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展時期，事故保險(傷亡保險、財產(chǎn)保險、意外事故保險等)的運(yùn)行機(jī)制及其與事故預(yù)防，實現(xiàn)本質(zhì)安全的關(guān)系和動作機(jī)制等理論。安全經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論對國家安全投入政策的制定、指導(dǎo)企業(yè)有效地控制安全投資結(jié)構(gòu)，為企業(yè)提供安全活勞動與物化勞動的支持提供理論基礎(chǔ)。

安全管理學(xué)原理：現(xiàn)代社會能安全科學(xué)管理，需要研究安全管理的科學(xué)原理，如安全法學(xué)的基本原理，安全法制的基本規(guī)則；安全管理的組織學(xué)原理；國家安全管理的棚制及理論；企業(yè)安全科學(xué)管理的模式及體系；安全行為科學(xué)的原理；臺理安全投資的保障機(jī)制等。

安全工程與衛(wèi)生工程原理：屬于自然科學(xué)范疇的理論原理，在安全科學(xué)技術(shù)學(xué)科是相對完善和成熟的領(lǐng)域。安全工程技術(shù)原理是針對不同行業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)及工藝，研究相適應(yīng)的安全原理，如防火原理、防爆原理、機(jī)電安全原理等；衛(wèi)生工程技術(shù)原理主要是與職業(yè)病相關(guān)的物理和化學(xué)因素的理論的規(guī)律，如防塵原理、防毒原理、噪聲控制原理輻射防護(hù)原理等。

篇6

[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生 非傳統(tǒng)安全 思想政治教育

大學(xué)生安全教育是使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識，掌握基本安全知識和技能，更好地適應(yīng)大學(xué)和今后生活的需要而進(jìn)行的教育，是維護(hù)高校安全、穩(wěn)定的重要途徑。隨著國內(nèi)外形勢的變化、社會的發(fā)展進(jìn)步以及影響大學(xué)生安全因素的增多，安全的內(nèi)容也在不斷拓展，安全概念在外延和內(nèi)涵上都有大幅的擴(kuò)充和加深。在這種背景下，高校學(xué)生面臨的安全問題已經(jīng)超出了傳統(tǒng)的范圍，許多非傳統(tǒng)安全問題也開始對高校學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。因此，高校學(xué)生安全教育應(yīng)在大安全觀的框架下，將傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全相結(jié)合，不斷提高針對性和實效性。

一、非傳統(tǒng)安全的內(nèi)涵及其主要內(nèi)容

（一）非傳統(tǒng)安全的內(nèi)涵

非傳統(tǒng)安全問題由來已久，但直到目前，學(xué)術(shù)界對“非傳統(tǒng)安全”尚無被統(tǒng)一認(rèn)可的權(quán)威定義。通常認(rèn)為，相對于以政治安全、軍事安全和外交安全為核心內(nèi)容的傳統(tǒng)安全而言，非傳統(tǒng)安全更關(guān)注那些由非政治因素、非軍事因素和非外交因素引起的，對人類的生存、人民的生產(chǎn)生活、國家的穩(wěn)定發(fā)展等方面造成重大影響和威脅的安全問題。傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全既有內(nèi)在聯(lián)系，又有本質(zhì)區(qū)別。一方面，部分非傳統(tǒng)安全問題是從傳統(tǒng)安全中演化而來，只是各自的具體成因、安全主體、涵蓋范圍、關(guān)注重點的不同。另一方面，兩者研究的主要焦點和由此形成的路徑卻有本質(zhì)上的差異。余瀟楓、林國治認(rèn)為，傳統(tǒng)安全更關(guān)注“戰(zhàn)爭現(xiàn)象”，主要是通過技術(shù)來應(yīng)對安全的挑戰(zhàn)，形成“戰(zhàn)爭—和平—不可持續(xù)安全—戰(zhàn)爭”的循環(huán)式路徑。而非傳統(tǒng)安全則更關(guān)注“非戰(zhàn)爭現(xiàn)象”，主要是通過價值來應(yīng)對安全的挑戰(zhàn)，形成“發(fā)展—和諧—可持續(xù)安全—可持續(xù)發(fā)展”的上升式路徑。

（二）非傳統(tǒng)安全的主要內(nèi)容

非傳統(tǒng)安全問題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，主要包括：社會公共安全、金融經(jīng)濟(jì)安全、科技信息安全、生態(tài)環(huán)境安全、能源安全、文化安全以及其他安全領(lǐng)域。一般認(rèn)為，第一，社會公共安全指社會全體成員公共生活的安全，主要包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、恐怖事件和重大等內(nèi)容。第二，金融經(jīng)濟(jì)安全指國家金融經(jīng)濟(jì)秩序正常，根本經(jīng)濟(jì)利益不受損害，以維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)為核心內(nèi)容。第三，科技信息安全指國家科技發(fā)展、信息系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)等方面的安全。第四，生態(tài)環(huán)境安全指人類的生產(chǎn)、健康和生存環(huán)境等的安全。第五，能源安全指為保障一國的國防安全和社會經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，通過維護(hù)能源供需渠道，規(guī)避對本國的生存和發(fā)展構(gòu)成的重大威脅。第六，文化安全指維護(hù)本國優(yōu)秀的民族文化及核心價值體系，防止其遭到外來破壞和顛覆。第七，其他安全領(lǐng)域。如人口安全、宗教安全、生物安全等。可見，非傳統(tǒng)安全對國家社會、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展十分重要，是國家安全不可或缺的組成部分。

二、加強(qiáng)大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育的重要性

大學(xué)生是國家的未來和民族的希望，安全問題不僅是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常要遇到的問題，同時也是畢業(yè)以后走向社會必然要遇到的問題。因此，掌握包括非傳統(tǒng)安全在內(nèi)的一定安全防范知識和方法將會使大學(xué)生在人生的過程中獲益良多。同時，加強(qiáng)大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育也具有十分重要的意義。

（一）有利于拓展大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

目前我國大學(xué)生的安全教育顯然存在諸多問題，主要有：一是大學(xué)生安全教育實施狀況并不樂觀，學(xué)術(shù)界對這一問題的研究較為零散，系統(tǒng)性不強(qiáng)，現(xiàn)有大學(xué)生安全教育的教材時代性、現(xiàn)實性、科學(xué)性、實用性稍顯欠缺，內(nèi)容也不夠完善。二是大學(xué)生安全教育的理論體系急需更新。目前我國大學(xué)生安全教育的理論體系基本還屬于傳統(tǒng)架構(gòu)，并沒有從整體上完成對大學(xué)生傳統(tǒng)安全教育和非傳統(tǒng)安全教育的理論構(gòu)建。三是對于大學(xué)生安全教育的研究更多地集中于傳統(tǒng)的安全防范教育，對新出現(xiàn)的非傳統(tǒng)安全教育的問題探討不透徹，對如何開展這方面安全教育的研究也顯得模糊。因此，將非傳統(tǒng)安全的內(nèi)容納入大學(xué)生安全教育，有利于拓展大學(xué)生安全教育的內(nèi)容，對進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生安全教育起到促進(jìn)作用。

（二）有利于進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的國家安全意識

一般認(rèn)為，非傳統(tǒng)安全是國家安全的重要組成部分。國家安全是一個歷史的、動態(tài)的概念，其構(gòu)成要素隨著時代的發(fā)展而變化。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，非傳統(tǒng)安全威脅日益突出，尤其是2001年美國“9.11”恐怖襲擊事件、2003年“非典”事件的發(fā)生，引起了人們對非傳統(tǒng)安全威脅的高度關(guān)注。因此，在大學(xué)生安全教育中加強(qiáng)非傳統(tǒng)安全的教育，能夠使大學(xué)生與時俱進(jìn)，主動地適應(yīng)國家安全形勢的新變化，樹立新的國家安全觀，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的國家安全意識，更密切地關(guān)注和應(yīng)對當(dāng)前非傳統(tǒng)安全問題對國家的威脅和影響。

（三）有利于大學(xué)生的健康成長

大學(xué)生活可以說是人的一生中最美好的時光之一。但是，一部分大學(xué)生在大學(xué)里思想單純，安全意識淡薄，往往不太關(guān)注自己的安全，對各種安全隱患缺乏必要的重視和警惕，這當(dāng)然也包括了非傳統(tǒng)安全問題。一旦有突發(fā)事件發(fā)生，這部分學(xué)生往往會因為缺乏相關(guān)安全常識和社會經(jīng)驗而處置不當(dāng)，給自己、學(xué)校、社會造成不利影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育，目的在于幫助他們提供安全意識，掌握相關(guān)知識，學(xué)會在學(xué)習(xí)生活及社會活動中更好地保護(hù)自己，防范各種對自己成長產(chǎn)生負(fù)面影響的事件，臨危不亂，逐一化解，確保自己的健康成長。

（四）有利于高校的安全穩(wěn)定

當(dāng)前，我國正處于一個發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，綜合國力發(fā)展迅速，GDP總量已經(jīng)躍升至世界第二位。但我們也要清醒地認(rèn)識到，還有許多可以預(yù)見和難以預(yù)見的困難、風(fēng)險在等著我們?nèi)タ朔膰野踩I(lǐng)域來講，當(dāng)前我國的安全形勢總體是好的，但仍存在許多復(fù)雜、瞬息萬變的因素，切不可掉以輕心。從高校的安全穩(wěn)定來講，境外敵對勢力以高校大學(xué)生為重點目標(biāo)，以非傳統(tǒng)安全為主要手段，加緊各種滲透破壞活動。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對西方的民主、自由思想和價值觀進(jìn)行宣傳，散播詆毀我黨和社會主義制度的信息，煽動民族分裂等破壞活動等。可見，高校面臨的非傳統(tǒng)安全威脅仍然較大。因此，加強(qiáng)大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育，將有利于抵御境外敵對勢力的滲透，有效維護(hù)高校的安全穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育的主要策略及途徑

大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育是一項相對復(fù)雜的工程，各高校需要轉(zhuǎn)變安全教育觀念，積極擴(kuò)展非傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容，優(yōu)化非傳統(tǒng)安全教育方式，強(qiáng)化非傳統(tǒng)安全的實踐演練，全面提高大學(xué)生應(yīng)對重大突發(fā)事件和公共安全事件的能力。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)大學(xué)生安全的責(zé)任意識

“學(xué)生安全無小事”。安全是一個大學(xué)生完成學(xué)業(yè)、健康成長的基本條件。高校管理者和教育工作者應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)大學(xué)生安全的責(zé)任意識，在把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對大學(xué)生非傳統(tǒng)安全的研判，做好教育，備有預(yù)案，深入推進(jìn)安全、穩(wěn)定、和諧校園建設(shè)。在此過程中，高校要特別關(guān)注非傳統(tǒng)安全問題對高校的新威脅，在思想、安全層面上加強(qiáng)對學(xué)生的正確教育和引導(dǎo)，切實擔(dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任，使學(xué)生能夠健康成長，學(xué)校保持安全穩(wěn)定。

（二）與時俱進(jìn)，積極擴(kuò)展非傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容

以往的大學(xué)生安全教育主要關(guān)注傳統(tǒng)安全問題。但是，在非傳統(tǒng)安全問題逐漸凸顯的新形勢下，許多非傳統(tǒng)安全問題卻未能及時納入我們的安全教育中，這就使得高校的非傳統(tǒng)安全教育嚴(yán)重滯后于國際形勢的變化和我國經(jīng)濟(jì)、社會的改革與發(fā)展，給大學(xué)生的個體安全和校園安全造成了極大的隱患。因此，隨著非傳統(tǒng)安全問題影響的擴(kuò)大，應(yīng)在大學(xué)生安全教育中拓展非傳統(tǒng)安全教育的內(nèi)容，包括：（1）經(jīng)濟(jì)安全教育；（2）生態(tài)環(huán)境安全教育；（3）信息安全教育；（4）流行疾病安全教育；（5）科學(xué)文化安全教育；（6）校園恐怖暴力安全教育；（7）民族分裂主義、宗教極端主義等安全教育；（8）重大事件、敏感日期、個體突發(fā)事件的安全教育等。既要關(guān)注國家安全，又要關(guān)注個體安全、社會安全、地區(qū)安全和全球安全等，使大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育實現(xiàn)常態(tài)化、系統(tǒng)化。

（三）優(yōu)化方式，構(gòu)建大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育的長效機(jī)制

高校應(yīng)從政治和戰(zhàn)略的高度，將大學(xué)作為一種生非傳統(tǒng)教育現(xiàn)實性很強(qiáng)的思想政治教育來抓，采取多種措施進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育，逐步構(gòu)建起大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育的長效機(jī)制。第一，加快大學(xué)生安全教育課程建設(shè)，全面推進(jìn)大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂，提高教學(xué)效果。切實提高學(xué)生的安全意識和防范能力。第二，滲透于“兩課”教學(xué)。“兩課”教學(xué)是對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想政治教育的主渠道和主陣地， 要結(jié)合“兩課”教學(xué)的總體目標(biāo)和要求， 將非傳統(tǒng)安全教育滲透于 “兩課”的教學(xué)中。第三，貫穿于大學(xué)生日常思想政治教育活動中。90后大學(xué)生思想開放、思維活躍、求知欲強(qiáng)，可以根據(jù)這些特點， 通過主題班會、特色活動、專家講座、圖片宣傳、播放相關(guān)教育影片等各種形式，對其進(jìn)行非傳統(tǒng)安全教育。此外，還可以將非傳統(tǒng)安全教育滲透于大學(xué)生愛國愛校教育、職業(yè)道德教育、誠信感恩教育之中。

（四）提高能力，強(qiáng)化大學(xué)生非傳統(tǒng)安全的實踐演練

篇7

關(guān)鍵詞: 學(xué)生安全管理策略制度分析

隨著高等教育的發(fā)展,高校從過去相對封閉的“世外桃源”變成了相對開放的“小社會”,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活區(qū)域存在著一定的不安全因素,使得高校安全事件頻發(fā),學(xué)生安全教育管理工作刻不容緩。同時,高校是人群密集場所,是一個相對自由的學(xué)術(shù)之地,學(xué)生是個性各異的個體,社會、家庭對學(xué)生健康、安全、快樂成長充滿期待,高校對學(xué)生安全肩負(fù)著重要的責(zé)任,學(xué)生的安全是保障高校正常教學(xué)秩序,保持學(xué)校和社會穩(wěn)定大局,建設(shè)社會主義和諧校園的重要的、基礎(chǔ)性的工作。

目前的學(xué)生安全管理的現(xiàn)實著力點在于安全法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳、督促檢查和處理各類安全事故等日常性、基礎(chǔ)性的工作,但突發(fā)性工作較多,學(xué)生安全任務(wù)重、責(zé)任大、風(fēng)險高、壓力強(qiáng),工作缺乏科學(xué)的規(guī)劃和整體性,工作容易陷入應(yīng)付、被動的狀態(tài)。在學(xué)生安全管理體系中,安全策略制度是在特定的校園環(huán)境里,在學(xué)生所涉的區(qū)域內(nèi),為學(xué)生的安全保證提供一定級別的安全保護(hù)所必須遵守的一系列條例、規(guī)則,是校園安全工作中對學(xué)生的安全行為產(chǎn)生規(guī)范和約束性影響的一部分,是學(xué)生安全管理的綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性的策略。在目前形勢下,構(gòu)建學(xué)生安全管理制度保障體系顯得尤為緊迫和必要。

1.學(xué)生安全管理中存在的現(xiàn)實性問題

安全管理中普遍存在的問題是認(rèn)識不到位,方法不得當(dāng),制度不科學(xué),執(zhí)行不得力等。

1.1 在觀念和認(rèn)識上存在問題。

無論是學(xué)校管理者還是學(xué)生群體,在對安全問題的認(rèn)知上,“安全第一”、“安全無小事”的思想認(rèn)識基本是一致的,但在實際運(yùn)作過程中,安全相對來說是“軟任務(wù)”,在限定的時間和精力投入中,“安全的重要”往往會讓位于教學(xué)科研管理和學(xué)習(xí)等“硬任務(wù)”的重要。盡管對安全工作逢會必講,文件下發(fā)很多,部置檢查也不少,但事實上,“安全第一”的觀念并不牢固,在思想上沒有真正樹立起生命至上、安全為天的責(zé)任意識,對安全工作重視程度還不夠,工作抓而不緊、抓而不力。

而在學(xué)生群體中,學(xué)生思想較單純,社會經(jīng)驗不豐富,安全防范意識較差,安全習(xí)慣沒有養(yǎng)成,在觀念上認(rèn)為自身與安全問題的距離還較遠(yuǎn),而真正面對問題時又缺乏理性、冷靜的判斷和有效的應(yīng)對措施。

1.2 在態(tài)度或心理上存在誤區(qū)。

學(xué)生對安全工作重要性的理解往往停留在安全問題出現(xiàn)后甚至安全事故發(fā)生后。而每個安全問題的個案所涉及的區(qū)域面窄、特殊性強(qiáng)、影響度不同,學(xué)生感覺各類安全問題的發(fā)生是低概率事件,安全問題雖有典型意義,但終究是個例,因而忽略這種低概率,存在僥幸心理,從而導(dǎo)致安全防范意識淡薄,風(fēng)險意識淡薄,對待安全管理的態(tài)度“超然”或“漠然”。

同時,安全的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范在細(xì)節(jié)安排和程序規(guī)劃中進(jìn)行了較為明確、具體、科學(xué)的規(guī)定,基于安全的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化與人們低投入、追效率、走捷徑的心理惰性和行為習(xí)慣有一定的矛盾。在日常性、常規(guī)性生活和工作中,在產(chǎn)生工作疲勞和心理疲勞的狀態(tài)下,學(xué)生容易把違章而未導(dǎo)致不安全的行為當(dāng)成高效率經(jīng)驗,從而形成習(xí)慣性不安全行為,以短期的偶然性成果替代長期的必然性危害。

1.3 在制度設(shè)計上存在不科學(xué)狀況。

安全管理是一個仍在繼續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域。目前安全管理中制定的制度或者指導(dǎo)性過強(qiáng),原則意見較多,而缺乏可行性、可操作性,或者過于理想化、過于繁瑣而在現(xiàn)實狀態(tài)下管理成本過高、投入精力過大而不利于執(zhí)行,使安全工作變成難于完成的使命。另外,制度僅僅對違反規(guī)則的行為形成制約,而對不違反規(guī)則的行為則沒有限制。因此,它在限制行動的消極選項的同時,打開了其他選項的可能性。而再完備的制度也不可能包羅萬象,所謂安全工作中“條條規(guī)程血鑄成,不要再用血驗證”,在一定意義上詮釋了安全制度的形成往往是在發(fā)生重大安全問題甚至是血的教訓(xùn)下建立和完善的。制度的制定具有規(guī)范、評價、調(diào)節(jié)、整合的功能,同時也具有作用范圍、價值訴求、實現(xiàn)方式上的局限性[1]。要達(dá)到安全管理制度的他律與學(xué)生遵循安全的自律的有機(jī)統(tǒng)一,安全規(guī)范要求的公共性與個體性的有機(jī)統(tǒng)一,安全意識和行為應(yīng)然的目的性與實然的手段性的統(tǒng)一,這需要一個漫長的不斷實踐、不斷修正、不斷總結(jié)、不斷完善的過程。

1.4 在安全監(jiān)督和執(zhí)行中存在折扣現(xiàn)實。

縱然制度的設(shè)計比較完備,細(xì)節(jié)具體,程序明確,可操作性強(qiáng),但學(xué)生個體對安全的認(rèn)識往往存在很大的局限性。這許許多多的局限性,導(dǎo)致了認(rèn)識的差異,給執(zhí)行帶來被動,也就給安全埋下了許多隱患。這是學(xué)生安全管理中存在的“知易行難”的矛盾。一方面,學(xué)生安全監(jiān)督檢查的制度化舉措不到位,頻度不足,隨機(jī)性強(qiáng),深入程度不夠。另一方面,部分學(xué)生對習(xí)慣性不安全行為思想上不重視,行動上糾正難,對不安全行為隱性危害和漏洞認(rèn)識不足,自我控制、自我約束能力較差,把履行安全責(zé)任視為額外的負(fù)擔(dān)和麻煩,同時對安全檢查、監(jiān)督和懲戒措施存在不認(rèn)同、不配合等被動現(xiàn)象。

2.學(xué)生安全管理中的制度構(gòu)建策略

學(xué)生安全管理的制度策略是在學(xué)生特定安全區(qū)域中,為保證提供一定級別的安全保護(hù)所必須遵守的一系列條例、規(guī)則,即認(rèn)真研究管理工作的一般規(guī)律和安全管理工作的特殊性,逐步建立起政策性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性好、易于操作的較為完備的學(xué)生安全教育及管理制度體系,建立起分工明確、責(zé)任清晰的安全教育及管理的責(zé)任體系,不斷完善安全管理的制度構(gòu)建。制度構(gòu)建策略的重要性在于指導(dǎo)作用,現(xiàn)實意義在于將學(xué)生安全管理納入法制化軌道,通過詳細(xì)的安全管理措施、方法和程序,可靠地實現(xiàn)學(xué)生安全總目標(biāo)。

2.1 構(gòu)建學(xué)生安全教育培訓(xùn)制度。

思想認(rèn)識的程度決定著工作的力度和深度。如果認(rèn)識不到安全的重要性,就不會做好安全的自覺性。如果認(rèn)識不到安全的必要性,就不會有做好安全的緊迫性。從安全行為科學(xué)的理論分析,由人的因素而誘發(fā)的事故已成為系統(tǒng)最主要的事故致因,而人的安全行為是復(fù)雜和動態(tài)的,具有多樣性、計劃性、目的性、可塑性,安全意識、安全態(tài)度、安全認(rèn)知等決定人的安全行為水平。學(xué)生對安全價值的認(rèn)識不同,會從其對安全的態(tài)度和行為上表現(xiàn)出來。因此,學(xué)校務(wù)必要先上好安全教育和培訓(xùn)這一最基礎(chǔ)的課程,將學(xué)生認(rèn)識中的“額外負(fù)擔(dān)”轉(zhuǎn)變成利已又利人的良好的安全行為習(xí)慣。

培訓(xùn)的內(nèi)容可涉及安全法紀(jì)法規(guī)教育、日常安全規(guī)范和安全操作程序教育、案例和對照分析教育等,并通過開展預(yù)防事故演習(xí),安全技術(shù)培訓(xùn)、安全知識競賽等形式多樣且內(nèi)容豐富的活動,培育學(xué)生安全的技能和自主管理意識,并將學(xué)生安全教育培訓(xùn)形成制度,經(jīng)常性、不間斷地將安全工作加以強(qiáng)化,在學(xué)生思想觀念深處形成安全教育的自我約束、自我教育的自覺模式。

2.2 發(fā)現(xiàn)問題,構(gòu)建安全故障分析模型。

與安全理論或安全教育預(yù)設(shè)的環(huán)境不同的是,在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的現(xiàn)實世界中很少提供事先規(guī)定好的問題,即明顯昭示不安全的因素。獲得安全的方法就是尋找不安全,安全的特征就是它不會跌落、不爆炸、不起火、不對人的生命造成傷害、不變得松散、不短路或不引發(fā)訴訟等,這種證實是通過理解可能的不安全故障的模式并表明這些模式已經(jīng)得到合理的防范來實現(xiàn)的。問題猶如疾病,具有癥狀,探尋復(fù)雜問題的關(guān)鍵方面為發(fā)現(xiàn)問題提供了超前行動步驟的機(jī)會。憑借經(jīng)驗、理論、常識、數(shù)據(jù)和專業(yè)技術(shù)較直觀地提出問題,繼而詳盡論析、驗證情況,最終高效地解決問題。解決問題的辦法,就是把不安全故障的可能模式分析,這些模式的可能性,以及克服和防止不安全故障的可能手段包括進(jìn)來,作為其中不可或缺的一部分。它是解決問題的組成部分,同時還是信息組織不安全信息的特殊工具[2]。因而,不安全的故障分析在安全管理的策略性建構(gòu)中有多種用途和意義。

學(xué)生安全管理中構(gòu)建安全故障分析模型,一方面要依靠學(xué)校安全機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士,利用專業(yè)信息和技術(shù),在技術(shù)上把握各安全要素,對安全管理中發(fā)生故障的規(guī)律進(jìn)行分析和統(tǒng)計,控制安全問題的發(fā)生。另一方面要建立安全組織網(wǎng)絡(luò),建立安全故障分析信息系統(tǒng),形成全員參與模式,集中各方力量,從而拓展發(fā)現(xiàn)問題的視角和諸多因素,將隱患彰顯并能夠有效控制。

2.3 主動管理,構(gòu)建安全預(yù)警制度。

安全預(yù)警體系研究是以安全預(yù)警體系論為指導(dǎo),通過對現(xiàn)有安全模式的分析論證,提出一種能夠監(jiān)測、診斷、預(yù)控安全事故的安全預(yù)警體系系統(tǒng)。其旨在為安全管理提供一種具有實際運(yùn)用價值和可操作性的安全管理新模式。學(xué)生安全管理在具體運(yùn)作中,可借鑒安全預(yù)警管理技術(shù)的應(yīng)用技術(shù),先找到能夠合理反映安全工作的多項關(guān)鍵性的指標(biāo)體系,進(jìn)行建模研究。當(dāng)然各方面涉及的內(nèi)容有所不同,其基本方法是通過統(tǒng)計各個指標(biāo)的百分比來進(jìn)行預(yù)警。只有這些關(guān)鍵性指標(biāo)諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展,才能保證組織的安全。忽視任何一個方面都將對安全工作造成一定的安全隱患。

對學(xué)校而言,安全預(yù)警管理技術(shù)的本質(zhì)在于預(yù)先控制、事前管理,其目的就是要在安全工作中實現(xiàn)預(yù)警管理,變原來的跟蹤調(diào)節(jié)為預(yù)期調(diào)節(jié),實現(xiàn)管理思想和管理方式的根本轉(zhuǎn)變。安全預(yù)警管理需要從事故危險源出發(fā),重視對危險源和隱患進(jìn)行監(jiān)控預(yù)警,采用高新技術(shù)手段實施各種監(jiān)控預(yù)警措施,變事故處理為事故預(yù)防,隨時發(fā)現(xiàn)隱患,隨時進(jìn)行排除,把事故消滅在萌芽狀態(tài),牢牢掌握安全管理的主動權(quán),從而把安全管理工作的水平提高到一個新層次[3]。

2.4 構(gòu)建安全危機(jī)和突發(fā)事件處理的應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。

學(xué)校是一個人群密集場所,安全危機(jī)和突發(fā)事件預(yù)設(shè)的涉及面廣,學(xué)生個體差異性大和管理的復(fù)雜性強(qiáng)。大學(xué)生的特殊身份特征又會引發(fā)社會的高敏感度和高關(guān)注度。因此在安全工作防患于未然中又要加強(qiáng)安全危機(jī)和突發(fā)事件處理的應(yīng)急預(yù)案機(jī)制的制度建設(shè)。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)立足于重大事故的救援,立足于重大事故的自援自救,立足于相關(guān)社會資源的救助。危機(jī)和突發(fā)事件處理預(yù)案的編制依據(jù)相關(guān)的法律和法規(guī),按照“安全第一,預(yù)防為主”、“以人為本,快速有效”和“屬地救援”等原則對可能的危機(jī)和突發(fā)事件進(jìn)行高效的處理,以減少危機(jī)和突發(fā)事件造成的傷害和負(fù)面效應(yīng),降低不良影響和后果。

危機(jī)和突發(fā)事件處理的應(yīng)急預(yù)案機(jī)制包括重大事故(危險)發(fā)展過程及分析、應(yīng)急區(qū)域范圍劃定、應(yīng)急預(yù)案的組織措施和應(yīng)急組織的分工職責(zé)、應(yīng)急預(yù)案的技術(shù)措施、應(yīng)急知識培訓(xùn)、應(yīng)急預(yù)案措施的演練、通信聯(lián)絡(luò)、事故報告等[4]。在這項工作設(shè)計中要明晰模擬過程、分析程序、設(shè)定規(guī)范、明確要求、把握細(xì)節(jié)。唯有如此才能低成本、低風(fēng)險、有序、高效地將損失最小化。

2.5 落實責(zé)任,強(qiáng)化安全管理的執(zhí)行力,構(gòu)建安全管理獎懲機(jī)制。

當(dāng)制度戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定時,執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。執(zhí)行力是一個系統(tǒng)工程,是一個完整的體系。在學(xué)生安全管理的實際操作中,提升學(xué)生安全管理執(zhí)行力,構(gòu)建安全責(zé)任獎懲機(jī)制是關(guān)鍵。褒獎激勵機(jī)制是學(xué)生安全管理的導(dǎo)向性機(jī)制,將學(xué)生安全管理的獎懲制度和執(zhí)行力連結(jié)起來,發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感,尊重學(xué)生在安全管理中的主觀能動性,讓學(xué)生自覺參與到安全管理之中,為學(xué)生的安全意識和安全行為建立重要的良性化心理基礎(chǔ)。而對安全管理中的失察、失誤、危機(jī)、事故等情況,嚴(yán)肅追究責(zé)任,并按規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,將安全管理“問責(zé)制”和工作考核中安全問題的“一票否決制”落到實處。

雖然有了安全制度,但在心理上既不能把制度理想化,又不能把人理想化,而應(yīng)當(dāng)把安全管理的措施具體化。用制度規(guī)范執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn),用制度統(tǒng)一學(xué)生與管理者的執(zhí)行力,用制度建立一個執(zhí)行力激勵機(jī)制和懲戒機(jī)制,從而通過規(guī)范化的制度來完善整體策略規(guī)劃,規(guī)范學(xué)生安全行為。

參考文獻(xiàn):

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[2]克雷格.勒爾.策略性思維[M].沈陽:遼寧教育出版社,2001:191-194.

篇8

（一）中學(xué)生是信息社會中信息活動的重要參與者

中學(xué)生是當(dāng)前社會信息活動中的一個重要參與者，而中學(xué)生信息安全素養(yǎng)也影響著信息活動的各個方面。

（二）中學(xué)生是信息安全未來的參與者和推動者

隨著我國社會各方面信息化水平不斷提高，中學(xué)生參與到信息活動的程度也越來越高，而在這些活動中涉及到信息安全問題，如近幾年媒體報道的少年黑客事件，不斷涌現(xiàn)，其中很多中學(xué)生走上了歧途，成為了信息安全的“建設(shè)者”。同時，也有一部分少年黑客在正確的引導(dǎo)下成為了“白帽子”走上了紅客道路成為了信息安全的真正的建設(shè)者。由此可見，加強(qiáng)中學(xué)生信息安全教育其意義更在為我國信息安全領(lǐng)域培養(yǎng)后備力量。

二、加強(qiáng)中學(xué)生信息安全教育的建議

（一）加強(qiáng)中學(xué)生信息安全意識的培養(yǎng)

1.加強(qiáng)中學(xué)生信息安全道德倫理和法律法規(guī)教育，使中學(xué)生對信息安全有正確的認(rèn)識，形成正確的價值觀。

中學(xué)生作為當(dāng)前社會中參與信息活動的一個重要群體，應(yīng)該讓每一各中學(xué)生了解和掌握一些信息安全方面的法律法規(guī)，《憲法》《國家安全法》《中華人民共和國信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《中華人民共和國計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等一些相關(guān)的法律法規(guī)和對信息活動中涉及信息安全的相關(guān)規(guī)定增加到教學(xué)中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生信息安全意識。

2.培養(yǎng)中學(xué)生識別信息安全威脅，提高信息安全意識。

中學(xué)生既是當(dāng)前社會信息活動參與者，同時在信息活動中也是弱勢群體。因此，培養(yǎng)中學(xué)生能夠辨識信息安全威脅，對于保護(hù)青少年和提高其信息安全意識尤為重要。一是通過向中學(xué)生講解信息活動中出的各種侵害和危害的案例和事件，讓中學(xué)生認(rèn)識到信息活動中有許多與現(xiàn)實生活相同的威脅存在。二是提高中學(xué)生對信息資產(chǎn)的認(rèn)識，讓學(xué)生懂得對個人信息及家庭信息等相關(guān)隱私信息的保護(hù)，盡可能的規(guī)避信息安全風(fēng)險。三是通過演示一些信息危害手段，讓學(xué)生感受到信息活動過程中會面臨信息安全陷阱，讓他們養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和思維習(xí)慣，進(jìn)一步提高到信息安全意識。

（二）采用多層次教學(xué)模式提高中學(xué)生信息安全素養(yǎng)

1.利用課堂教學(xué)陣地進(jìn)行信息安全知識的普及教育，使中學(xué)生普遍具有一般的信息安全素養(yǎng)。

中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中已涉及到了信息安全的內(nèi)容，一方面從法規(guī)層面；另一方面從技能培養(yǎng)上介紹計算機(jī)病毒的防治。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容可以使全體學(xué)生對信息安全知識和技能有初步的認(rèn)識和掌握，可以應(yīng)對簡單的信息安全威脅。所以，要充分抓住課堂這個普及信息安全的教學(xué)主陣地，進(jìn)行信息安全教育。

2.利用第二課堂對中學(xué)生進(jìn)行信息安全知識的拓展，進(jìn)一步提升中學(xué)生的信息安全素養(yǎng)。

通過開設(shè)興趣班和學(xué)生社團(tuán)等多種形式，給對信息安全感興趣的學(xué)生開設(shè)第二課堂,如增加社會工程學(xué)入門、破解基礎(chǔ)知識、滲透工具使用等課程。使學(xué)生的信息安全素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。

3.利用各種比賽進(jìn)行信息安全的實踐，真正提高學(xué)生信息安全素養(yǎng)。

篇9

關(guān)鍵詞：無限防衛(wèi)；防衛(wèi)意圖；防衛(wèi)不適時

1無限防衛(wèi)的概念

一般而言，無限防衛(wèi)有絕對意義上的無限防衛(wèi)與相對意義上的無限防衛(wèi)兩種。所謂絕對意義上的無限防衛(wèi)即絕對無限防衛(wèi),它是指無任何條件限制的正當(dāng)防衛(wèi)，具體表現(xiàn)為：于廣度上，該種防衛(wèi)可以適用于任何性質(zhì)的不法侵害，即防衛(wèi)范圍的無限制；在深度上，該種防衛(wèi)沒有限度的限制，它允許防衛(wèi)人在防衛(wèi)過程中可采取任何方法和手段來對付不法侵害者，對其造成的任何結(jié)果不負(fù)任何刑事責(zé)任，即不為過當(dāng)。而相對意義的無限防衛(wèi)則是指一定條件限制而沒有限度約束的正當(dāng)防衛(wèi)。它允許防衛(wèi)人在遇到不法侵害的緊急情況下可以采取任何手段對付不法侵害而不負(fù)刑事責(zé)任。鑒此，剖析我國新刑法關(guān)于無限防衛(wèi)的規(guī)定，僅僅是在防衛(wèi)限度方面不受限制而已，并非是不受任何條件的限制。即無限防衛(wèi)權(quán)的行使，除了防衛(wèi)限度無限制外，必須遵循防衛(wèi)的起因、時機(jī)、對象、主觀等要件。因此，我國新刑法所規(guī)定的無限防衛(wèi)，是一種相對的無限防衛(wèi)。本文也基于此來闡發(fā)和論述無限防衛(wèi)的。

2無限防衛(wèi)的構(gòu)成要件

2.1主觀要件

無限防衛(wèi)的主觀要件，即無限防衛(wèi)之防衛(wèi)意圖，是指無限防衛(wèi)之防衛(wèi)人認(rèn)識到人身安全正在遭受嚴(yán)重的暴力犯罪的侵害，并希望以防衛(wèi)手段制止不法暴力侵害、保護(hù)人身安全的心理狀態(tài)。無限防衛(wèi)之防衛(wèi)意圖對于認(rèn)定某行為是否為無限防衛(wèi)具有重要的意義。無限防衛(wèi)之防衛(wèi)意圖包含防衛(wèi)認(rèn)識與防衛(wèi)目的來兩方面的因素。

（1）防衛(wèi)認(rèn)識。防衛(wèi)認(rèn)識，是指防衛(wèi)人在面臨正在進(jìn)行的嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪侵害時，對暴力犯罪的基本事實因素的認(rèn)識。在現(xiàn)實生活中，面對突如其來的非法暴力侵害，受憤怒或緊張的情緒影響，防衛(wèi)人認(rèn)識外界的視野會大大縮小，理解事物本質(zhì)的能力會大大削弱；另外，在緊急的情況下，防衛(wèi)人也沒有時間進(jìn)行充分的認(rèn)識和認(rèn)真的判斷。所以要求于防衛(wèi)人過多或過細(xì)，既不妥當(dāng)，也不現(xiàn)實。但是，認(rèn)識能力的削弱，并不等于認(rèn)識能力的全無。事實上，防衛(wèi)人對不法侵害的基本事實因素還是能夠認(rèn)識的。

（2）防衛(wèi)目的。防衛(wèi)目的是指防衛(wèi)人在防衛(wèi)認(rèn)識的基礎(chǔ)上而決意采取防衛(wèi)手段，制止嚴(yán)重的非法暴力侵害，以保護(hù)人身安全免受不法暴力侵害的心理愿望。從其始合法權(quán)益得到滿足的時空距離而言，防衛(wèi)目的可分為以下兩個層次：①直接目的。它是指防衛(wèi)人針對非法暴力侵害所實施的防衛(wèi)行為是為了制止正在進(jìn)行的非法暴力侵害，以使該暴力侵害被迫停止或歸于失敗。此乃防衛(wèi)人實施防衛(wèi)行為所希望達(dá)到的直接目的，抑或是防衛(wèi)的初級目的。②根本目的。即通過制止不法暴力侵害，保護(hù)人身權(quán)的安全。它是防衛(wèi)人實施防衛(wèi)所希望達(dá)到的根本目的和最終愿望。

2.2客觀要件

（1）無限防衛(wèi)的起因要件。暴力犯罪是無限防衛(wèi)的起因要件，沒有暴力犯罪也就無從言及無限防衛(wèi)。然而，暴力犯罪的外延是很寬廣的。事實上，并非對一切暴力犯罪都可以實施無限防衛(wèi)。它有質(zhì)和量兩方面的要求。

起因要件質(zhì)的規(guī)定性——危及人身安全的暴力犯罪。從侵害行為的性質(zhì)而言，無限防衛(wèi)必須是針對犯罪行為，而不能針對一般的不法侵害行為。此為無限防衛(wèi)區(qū)別普通防衛(wèi)的特征之一。從犯罪的手段而言，無限防衛(wèi)必須是針對暴力犯罪行為，而不能針對非暴力犯罪行為。所謂“暴力犯罪”，是指非法使用暴力，侵犯合法權(quán)益的極端的攻擊。從暴力犯罪所侵害的權(quán)益性質(zhì)而言，無限防衛(wèi)權(quán)必須在發(fā)生了危及人身安全的暴力犯罪侵害的時候才能實施，對于僅僅危及國家利益、公共利益或者財產(chǎn)權(quán)利的暴力犯罪侵害，只要這種侵害沒有危及到人身安全，則不允許進(jìn)行無限防衛(wèi)，而只能進(jìn)行一般防衛(wèi)。

起因要件量的規(guī)定性——特定的嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪。從侵害人身安全暴力犯罪的暴力程度而言，無限防衛(wèi)只能針對嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪行為實施。從嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪的涵蓋面而言，無限防衛(wèi)只能針對特定嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪行為實施。我國新刑法第20條第3款是采用列舉加概括式的立法形式規(guī)定的。然而，無論是采取列舉式，還是采取列舉加概括式，嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪無外乎是指以下幾種情形：

①關(guān)于“殺人”犯罪。殺人犯罪絕大多數(shù)都表現(xiàn)為以激烈的暴力手段來實施的。然而，在有的情況下，行為人也可以用非暴力的手段來達(dá)到殺人的目的。

②關(guān)于“故意傷害”犯罪。和殺人犯罪一樣，故意傷害犯罪在大多數(shù)情況下是采取激烈的暴力手段來實施的，但也有采用非暴力手段實施的。并且，故意傷害又有輕傷害、重傷害及傷害致死之別。因此，并非對一切故意傷害犯罪均有無限防衛(wèi)權(quán)，只有對行為人采取激烈的暴力手段致人重傷或死亡的故意傷害犯罪行為，才能行使無限防衛(wèi)權(quán)。

③關(guān)于“搶劫”犯罪。行為人在實施搶劫犯罪時，其采取的犯罪方法通常表現(xiàn)使用暴力、脅迫或其他手段。而只有當(dāng)行為人使用暴力手段實施搶劫時，方可能嚴(yán)重危及他人的人身安全。而當(dāng)行為人使用脅迫手段或其他強(qiáng)制手段搶走公私財時，則不可能直接嚴(yán)重危及到他人的人身安全，因而防衛(wèi)人不能對其行使無限防衛(wèi)權(quán)。

④關(guān)于“”犯罪。行為人出于奸的目的，違背婦女的意志，強(qiáng)行與婦女發(fā)生性關(guān)系時，其犯罪行為才會嚴(yán)重危及婦女的人身安全，當(dāng)行為人采用脅迫手段或其他強(qiáng)制手段婦女時，如利用從屬關(guān)系、教養(yǎng)關(guān)系、師生關(guān)系等婦女，利用婦女患病之機(jī)、昏睡之機(jī)、醉酒之機(jī)或冒稱婦女丈夫而婦女時，行為人通常沒有使用暴力，因而其行為并沒有嚴(yán)重危及人身安全，故對這種類型的犯罪的不法侵害者不能行使無限防衛(wèi)權(quán)。

⑤關(guān)于“綁架”犯罪。綁架犯罪的手段是多種多樣的，對于采取暴力手段綁架的，自然適用無限防衛(wèi)，然而，對于行為人以欺詐的手段將他人帶走，然后將其加以扣押的綁架犯罪，或者偷盜嬰幼兒的綁架犯罪等，由于行為人在實施欺詐的過程中，或者偷盜嬰幼兒的過程中，沒有使用嚴(yán)重危及人身安全的暴力，因而對采取這些手段實施綁架的行為人不能實施無限防衛(wèi)。

（2）無限防衛(wèi)的時機(jī)要件。無限防衛(wèi)的時機(jī)要件，是指可以實施無限防衛(wèi)的時間。無限防衛(wèi)的實施必須是對正在進(jìn)行的嚴(yán)重危及人身安全的暴力侵害時才能實施。所謂“正在進(jìn)行”是指侵害處于已經(jīng)開始且尚未結(jié)束之時。因此，認(rèn)識無限防衛(wèi)的時間，關(guān)鍵是確定嚴(yán)重危及人身安全之不法暴力侵害的開始與結(jié)束。

①嚴(yán)重危及人身安全的暴力侵害的開始。在嚴(yán)重危及人身安全的暴力侵害開始之前，無限防衛(wèi)的起因要件尚不具備，從而不發(fā)生無限防衛(wèi)的問題。這或許是因為這種非法暴力侵害尚處于犯罪的預(yù)備階段，或許是因為雖有危及人身安全的暴力侵害，但尚未達(dá)到“嚴(yán)重危及”的量的程度。因此，對于尚未達(dá)到嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，可以實施普通防衛(wèi)，對于預(yù)備行為，則不可實施無限防衛(wèi)，當(dāng)然，也不能實施普通防衛(wèi)。②嚴(yán)重危及人身安全的暴力侵害的終止。正確確定嚴(yán)重危及人身安全的暴力侵害的終止，可以明確地界定無限防衛(wèi)的終止時間。對于非法暴力侵害的終止標(biāo)準(zhǔn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該以非法暴力行為所造成的人身安全的嚴(yán)重危險性是否排除為準(zhǔn)。這一觀點符合立法精神，與設(shè)立無限防衛(wèi)的立法目的想吻合。它把握了無限防衛(wèi)的本質(zhì)，即排除非法暴力侵害對人身安全的嚴(yán)重危險性。根據(jù)排除危險說，嚴(yán)重危及人身安全的暴力侵害危險的終止，即是無限防衛(wèi)的防衛(wèi)時機(jī)的消失。

（3）無限防衛(wèi)不適時。嚴(yán)重危及人身安全的非法暴力侵害正在進(jìn)行是實施無限防衛(wèi)的時機(jī)要件。因此，凡是缺失無限防衛(wèi)時機(jī)要件而實施的所謂的無限防衛(wèi)行為，在刑法理論上稱為無限防衛(wèi)不適時。它有三個特征：第一，行為人主觀上不具有無限防衛(wèi)之防衛(wèi)意圖，即主觀上不具有制止非法暴力侵害、保護(hù)人身安全的目的，而是具有故意犯罪的目的。第二，行為人攻擊的對象是將要實施不法暴力侵害的人或者是曾實施非法暴力侵害的人。第三，“防衛(wèi)”行為是在不法暴力侵害尚未開始或者已經(jīng)結(jié)束實施的，因而此“防衛(wèi)”行為具有社會危害性。

2.3無限防衛(wèi)的對象要件

無限防衛(wèi)的對象要件是解決防衛(wèi)人應(yīng)當(dāng)對什么人進(jìn)行反擊的問題。由于非法暴力侵害是通過人的身體外部動作進(jìn)行的，制止非法暴力侵害就是要制止非法暴力侵害人的行為能力，因而，無限防衛(wèi)的對象必須是非法暴力侵害者本人。對于有刑事責(zé)任能力的自然人實施無限防衛(wèi)，在理論上和實踐中都沒有異議。可否對無刑事責(zé)任能力的自然人可否實施無限防衛(wèi)在理論界爭議卻比較大。筆者認(rèn)為，對不滿十四周歲不負(fù)刑事責(zé)任的未成年人和沒有刑事責(zé)任能力的精神病人這兩類人不能實施無限防衛(wèi)，因為無刑事責(zé)任能力人的行為不能構(gòu)成犯罪，他們實施的任何行為，在刑法上是無意義的。不符合無限防衛(wèi)的起因條件。當(dāng)然，如果防衛(wèi)人不知道暴力侵害者是無責(zé)任能力人時，對其可以進(jìn)行無限防衛(wèi)；如果防衛(wèi)人明知實施嚴(yán)重不法侵害的人是無責(zé)任能力人，則不能實施無限防衛(wèi)，而且，從人道主義立場出發(fā)，應(yīng)盡可能的避免。但在沒有其他方法可以避免或者迫不得已時還是可以實施普通防衛(wèi)的。

篇10

0引言

 

隨著光纖寬帶、移動電話、移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，通信服務(wù)在我們的日常生活中發(fā)揮了越來越重要的作用。伴隨社會的信息化推進(jìn)，通信技術(shù)也得到了快速發(fā)展。通信得到了社會的廣泛認(rèn)可。近年來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全球迅猛發(fā)展，信息化給人們提供了極大的便利，然而，同時我們也正受到日益嚴(yán)重的來自網(wǎng)絡(luò)的安全威脅，比如黑客攻擊、重要信息被盜等，網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā)，給人們的財產(chǎn)和精神帶來很大損失。但是，在世界范圍內(nèi)，黑客活動越來越猖狂，黑客攻擊者無孔不入，對信息系統(tǒng)的安全造成了很大的威脅，對社會造成了嚴(yán)重的危害。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)上黑客網(wǎng)站還在不斷增加，這就給黑客更多的學(xué)習(xí)攻擊的信息，在黑客網(wǎng)站上，學(xué)習(xí)黑客技術(shù)、獲得黑客攻擊工具變得輕而易舉，更是加大了對互聯(lián)網(wǎng)的威脅。如何才能保障信息系統(tǒng)的信息安全，怎樣才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，尤其是網(wǎng)絡(luò)上重要的數(shù)據(jù)的安全性。

 

在通信領(lǐng)域，信息安全尤為重要，它是通信安全的重要環(huán)節(jié)。在通信組織運(yùn)作時，信息安全是維護(hù)通信安全的重要內(nèi)容。通信涉及到我們生活的許多方面，小到人與人之間聯(lián)系的紐帶，大到國與國之間的信息交流。因此，研究信息安全和防護(hù)具有重要的現(xiàn)實意義。

 

一、通信運(yùn)用中加強(qiáng)信息安全和防護(hù)的必要性

 

1.1搞好信息安全防護(hù)是確保國家安全的重要前提

 

眾所周知，未來的社會是信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)空間的爭奪尤其激烈。信息化成為國家之間競爭的焦點，如果信息安全防護(hù)工作跟不上，一個國家可能面臨信息被竊、網(wǎng)絡(luò)被毀、指揮系統(tǒng)癱瘓、制信息權(quán)喪失的嚴(yán)重后果。因此，信息安全防護(hù)不僅是未來戰(zhàn)爭勝利的重要保障，而且將作為交戰(zhàn)雙方信息攻防的重要手段，貫穿戰(zhàn)爭的全過程。一旦信息安全出現(xiàn)問題，可能導(dǎo)致整個國家的經(jīng)濟(jì)癱瘓，戰(zhàn)爭和軍事領(lǐng)域是這樣，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域也不例外。信息安全關(guān)系到國家的生死存亡，關(guān)系到世界的安定和平。比如，美國加利弗尼亞州銀行協(xié)會的曾經(jīng)發(fā)出一份報告，稱如果該銀行的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)遭到網(wǎng)絡(luò)“黑客”的破壞，造成的后果將是致命的，3天就會影響加州的經(jīng)濟(jì)，5天就能波及全美經(jīng)濟(jì)，7天會使全世界經(jīng)濟(jì)遭受損失。鑒于信息安全如此重要，美國國家委員會早在2000年初的《國家安全戰(zhàn)備報告》里就強(qiáng)調(diào)：執(zhí)行國家安全政策時把信息安全放在重要位置。俄羅斯于2000年通過的《國家信息安全學(xué)說》，第一次把信息安全擺在戰(zhàn)略地位。并從理論和時間中加強(qiáng)信息安全的防護(hù)。近年來，我國也越來越重視信息安全問題，相關(guān)的研究層出不窮，為我國信息安全的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

 

1.2我國信息安全面臨的形勢十分嚴(yán)峻

 

信息安全是國家安全的重要組成部分，它不僅體現(xiàn)在軍事信息安全上，同時也涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面。當(dāng)今社會，由于國家活動對信息和信息網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越大，所以一旦信息系統(tǒng)遭到破壞，就可能導(dǎo)致整個國家能源供應(yīng)的中斷、經(jīng)濟(jì)活動的癱瘓、國防力量的削弱和社會秩序的混亂，其后果不堪設(shè)想。由于我國信息化起步較晚，目前信息化系統(tǒng)大多數(shù)還處在“不設(shè)防’，的狀態(tài)下，國防信息安全的形勢十分嚴(yán)峻。具體體現(xiàn)在以卜幾個方面：首先，全社會對信息安全的認(rèn)識還比較模糊。很多人對信息安全缺乏足夠的了解，對因忽視信息安全而可能造成的重大危害還認(rèn)識不足，信息安全觀念還十分淡薄。因此，在研究開發(fā)信息系統(tǒng)過程中對信息安全問題不夠重視，許多應(yīng)用系統(tǒng)處在不設(shè)防狀態(tài)，具有極大的風(fēng)險性和危險性。其次，我國的信息化系統(tǒng)還嚴(yán)重依賴大量的信息技術(shù)及設(shè)備極有可能對我國信息系統(tǒng)埋下不安全的隱患。無論是在計算機(jī)硬件上，還是在計算機(jī)軟件上，我國信息化系統(tǒng)的國產(chǎn)率還較低，而在引進(jìn)國外技術(shù)和設(shè)備的過程中，又缺乏必要的信息安全檢測和改造。再次，在軍事領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)泄密的事故屢有發(fā)生，敵對勢力“黑客”攻擊對我軍事信息安全危害極大。最后，我國國家信息安全防護(hù)管理機(jī)構(gòu)缺乏權(quán)威，協(xié)調(diào)不夠，對信息系統(tǒng)的監(jiān)督管理還不夠有力。各信息系統(tǒng)條塊分割、相互隔離，管理混亂，缺乏與信息化進(jìn)程相一致的國家信息安全總體規(guī)劃，妨礙了信息安全管理的方針、原則和國家有關(guān)法規(guī)的貫徹執(zhí)行。

 

二、通信中存在的信息安全問題

 

2.1信息網(wǎng)絡(luò)安全意識有待加強(qiáng)

 

我國的信息在傳輸?shù)倪^程中，特別是軍事信息，由于存在擴(kuò)散和較為敏感的特征，有的人利用了這一特點采取種種手段截獲信息，以便了解和掌握對方的新措施。更有甚者，在信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理和使用中，更多的是考慮效益、速度和便捷。而把安全、保密等置之度外。因此，我們更要深層次地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全方面的觀念，認(rèn)識到信息安全防護(hù)工作不僅僅是操作人員的“專利”，它更需要所有相關(guān)人員來共同防護(hù)。

 

2.2信息網(wǎng)絡(luò)安全核心技術(shù)貧乏

 

目前，我國在信息安全技術(shù)領(lǐng)域自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品少采用的基礎(chǔ)硬件操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)軟件大部分依賴國外產(chǎn)品。有些設(shè)備更是拿來就用，忽略了一定的安全隱患。技術(shù)上的落后，使得設(shè)備受制于人。因此，我們要加大對信息網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)，避免出現(xiàn)信息泄露的“后門”。

 

2.3信息網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系不完善

 

防護(hù)體系是系統(tǒng)頂層設(shè)計的一個重要組成部分，是保證各系統(tǒng)之間可集成、可互操作的關(guān)鍵。以前信息網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)主要是進(jìn)行一對一的攻防，技術(shù)單一。現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系已經(jīng)成為一個規(guī)模龐大、技術(shù)復(fù)雜、獨具特色的重要信息子系統(tǒng)，并擔(dān)負(fù)著網(wǎng)絡(luò)攻防對抗的重任。因此，現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系的建立應(yīng)具有多效地安全防護(hù)機(jī)制、安全防護(hù)服務(wù)和相應(yīng)的安全防護(hù)管理措施等內(nèi)容。

 

2.4信息網(wǎng)絡(luò)安全管理人才缺乏

 

高級系統(tǒng)管理人才缺乏，已成為影響我軍信息網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的因素之一。信息網(wǎng)絡(luò)安全管理人才不僅要精通計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要熟悉安全技術(shù)。既要具有豐富的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)經(jīng)驗，又要具備管理知識。顯然，加大信息安全人才的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)。

 

三、通信組織運(yùn)用中的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)

 

網(wǎng)絡(luò)安全是通信系統(tǒng)安全的重要環(huán)節(jié)。保障通信組織的安全主要是保障網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全備受關(guān)注，如何防范病毒入侵、保護(hù)信息安全是人們關(guān)心的問題，筆者總結(jié)了幾點常用的防范措施，遵循這些措施可以降低風(fēng)險發(fā)生的概率，進(jìn)而降低通信組織中信息安全事故發(fā)生的概率。

 

3.1數(shù)據(jù)備份

 

對重要信息資料要及時備份，或預(yù)存影像資料，保證資料的安全和完整。設(shè)置口令，定期更換，以防止人為因素導(dǎo)致重要資料的泄露和丟失。利用鏡像技術(shù)，在磁盤子系統(tǒng)中有兩個系統(tǒng)進(jìn)行同樣的工作，當(dāng)其中一個系統(tǒng)故障時，另一個系統(tǒng)仍然能正常工作。加密對網(wǎng)絡(luò)通信加密，以防止網(wǎng)絡(luò)被竊聽和截取，尤其是絕密文件更要加密處理，并定期更換密碼。另外，文件廢棄處理時對重要文件粉碎處理，并確保文件不可識別。

 

3.2防治病毒

 

保障信息系統(tǒng)安全的另一個重要措施是病毒防治。安裝殺毒軟件，定期檢查病毒。嚴(yán)格檢查引入的軟盤或下載的軟件和文檔的安全性，保證在使用前對軟盤進(jìn)行病毒檢查，殺毒軟件應(yīng)及時更新版本。一旦發(fā)現(xiàn)正在流行的病毒，要及時采取相應(yīng)的措施，保障信息資料的安全。

 

3.3提高物理安全

 

物理安全是保障網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)安全的基本保障，機(jī)房的安全尤為重要，要嚴(yán)格監(jiān)管機(jī)房人員的出入，堅決執(zhí)行出入管理制度，對機(jī)房工作人員要嚴(yán)格審查，做到專人專職、專職專責(zé)。另外，可以在機(jī)房安裝許多裝置以確保計算機(jī)和計算機(jī)設(shè)備的安全，例如用高強(qiáng)度電纜在計算機(jī)的機(jī)箱穿過。但是，所有其他裝置的安裝，都要確保不損害或者妨礙計算機(jī)的操作。

 

3.4安裝補(bǔ)丁軟件

 

為避免人為因素(如黑客攻擊)對計算機(jī)造成威脅，要及時安裝各種安全補(bǔ)丁程序，不要給入侵者以可乘之機(jī)。一旦系統(tǒng)存在安全漏洞，將會迅速傳播，若不及時修正，可能導(dǎo)致無法預(yù)料的結(jié)果。為了保障系統(tǒng)的安全運(yùn)行，可以及時關(guān)注一些大公司的網(wǎng)站上的系統(tǒng)安全漏洞說明，根據(jù)其附有的解決方法，及時安裝補(bǔ)丁軟件。用戶可以經(jīng)常訪問這些站點以獲取有用的信息。

 

3.5構(gòu)筑防火墻

 

構(gòu)筑系統(tǒng)防火墻是一種很有效的防御措施。防火墻是有經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員設(shè)置的，能阻止一般性病毒入侵系統(tǒng)。防火墻的不足之處是很難防止來自內(nèi)部的攻擊，也不能阻止惡意代碼的入侵，如病毒和特洛伊木馬。

 

四、加強(qiáng)通信運(yùn)用中的信息安全與防護(hù)的幾點建議

 

為了應(yīng)付信息安全所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們有必要從以下幾個方面著手，加強(qiáng)國防信息安全建設(shè)。

 

4.1要加強(qiáng)宣傳教育，切實增強(qiáng)全民的國防信息安全意識

 

在全社會范圍內(nèi)普及信息安全知識，樹立敵情觀念、紀(jì)律觀念和法制觀念，強(qiáng)化社會各界的信息安全意識，營造一個良好的信息安全防護(hù)環(huán)境。各級領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識自己在信息安全防護(hù)工作中的重大責(zé)仟‘一方而要經(jīng)常分析新形勢卜信息安全工作形勢，自覺針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取各種措施，把這項工作做好;另一方面要結(jié)合工作實際，進(jìn)行以安全防護(hù)知識、理論、技術(shù)以及有關(guān)法規(guī)為內(nèi)容的自我學(xué)習(xí)和教育。

 

4.2要建立完備的信息安全法律法規(guī)

 

信息安全需要建立完備的法律法規(guī)保護(hù)。自國家《保密法》頒布實施以來，我國先后制定和頒布了《關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》、《中華人民共和國計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《計算機(jī)信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》、《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品檢測和銷售許可證管理辦法》、《計算機(jī)信息系統(tǒng)安全專用產(chǎn)品分類原則》、《金融機(jī)構(gòu)計算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)工作暫行規(guī)定》等一系列信息安全方面的法律法規(guī)，但從整體上看，我國信息安全法規(guī)建設(shè)尚處在起步階段，層次不高，具備完整性、適用性和針對性的信息安全法律體系尚未完全形成。因此，我們應(yīng)當(dāng)加快信息安全有關(guān)法律法規(guī)的研究，及早建立我國信息安全法律法規(guī)體系。

 

4.3要加強(qiáng)信息管理

 

要成立國家信息安全機(jī)構(gòu)，研究確立國家信息安全的重大決策，制定和國家信息安全政策。在此基礎(chǔ)上，成立地方各部門的信息安全管理機(jī)構(gòu)，建立相應(yīng)的信息安全管理制度，對其所屬地區(qū)和部門內(nèi)的信息安全實行統(tǒng)一管理。

 

4.4要加強(qiáng)信息安全技術(shù)開發(fā)，提高信息安全防護(hù)技術(shù)水平

 

沒有先進(jìn)、有效的信息安全技術(shù)，國家信息安全就是一句空話。因此，我們必須借鑒國外先進(jìn)技術(shù)，自主進(jìn)行信息安全關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)和運(yùn)用。大力發(fā)展防火墻技術(shù)，開發(fā)出高度安全性、高度透明性和高度網(wǎng)絡(luò)化的國產(chǎn)自主知識產(chǎn)權(quán)的防火墻。積極發(fā)展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒防治技術(shù)，加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理，為保護(hù)國家信息安全打卜一個良好的基礎(chǔ)。

 

4.5加強(qiáng)計算機(jī)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的防范加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范是風(fēng)險防范的重要環(huán)節(jié)

 

首先，可以采取更新技術(shù)、更新設(shè)備的方式。并且要加強(qiáng)工作人員風(fēng)險意識，加大網(wǎng)絡(luò)安全教育的投入。其次，重要數(shù)據(jù)和信息要及時備份，也可采用影像技術(shù)提高資料的完整性。第三，及時更新殺毒軟件版本，殺毒軟件可將部分病毒拒之門外，殺毒軟件更新提高了防御病毒攻擊的能力。第五，對重要信息采取加密技術(shù)，密碼設(shè)置應(yīng)包含數(shù)字、字母和其他字符。加密處理可以防止內(nèi)部信息在網(wǎng)絡(luò)上被非授權(quán)用戶攔截。第六，嚴(yán)格執(zhí)行權(quán)限控制，做好信息安全管理工作。“三分技術(shù)，七分管理”，可見信息安全管理在預(yù)防風(fēng)險時的重要性，只有加強(qiáng)監(jiān)管和管理，才能使信息安全更上一個臺階。

 

4.6建立和完善計算機(jī)系統(tǒng)風(fēng)險防范的管理制度

 

建立完善的防范風(fēng)險的制度是預(yù)防風(fēng)險的基礎(chǔ)，是進(jìn)行信息安全管理和防護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)。首先，要高度重視安全問題。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，攻擊者的攻擊手段也在不斷進(jìn)化，面對高智商的入侵者，我們必須不惜投入大量人力、物力、財力來研究和防范風(fēng)險。在研究安全技術(shù)和防范風(fēng)險的策略時，可以借鑒國外相關(guān)研究，尤其是一些發(fā)達(dá)國家，他們信息技術(shù)起步早，風(fēng)險評估研究也很成熟，我們可以借鑒他們的管理措施，結(jié)合我們的實際，應(yīng)用到風(fēng)險防范中，形成風(fēng)險管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行。

 

其次，應(yīng)當(dāng)設(shè)立信息安全管理的專門機(jī)構(gòu)，并配備專業(yè)技術(shù)人才，選拔防范風(fēng)險的技術(shù)骨干，開展對信息安全技術(shù)的研究，對系統(tǒng)弱點進(jìn)行風(fēng)險評估，及時采取補(bǔ)救措施。完善信息安全措施，并落實到信息安全管理中去。

 

五、結(jié)論

 

通信在生活中有著廣泛的應(yīng)用，涉及到人們生活的方方面面。它構(gòu)建安全的通信系統(tǒng)是進(jìn)行通信組織運(yùn)用中信息安全防護(hù)的前提。通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系應(yīng)以一個良好的安全策略為起點，建立在安全的網(wǎng)絡(luò)中，保障通信系統(tǒng)的安全，維護(hù)信息安全。