習(xí)慣的重要性范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇習(xí)慣的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要：本文首先分析了空中交通管制的必要性，然后對管制習(xí)慣在空中交通管制中存在的不良現(xiàn)象做了闡述，比如缺少健全的制度；空中交通管制工作人員把管制制度忽略了；空中交通管制工作人員不負(fù)責(zé)。最后針對空中交通管制中管制習(xí)慣的不良現(xiàn)象提出了管制策略，如做好空中交通管制，理應(yīng)強化基礎(chǔ)設(shè)備；管制工作人員需要提升其素質(zhì)；航空機構(gòu)應(yīng)當(dāng)強化管制工作人員的配合度，以此對管制習(xí)慣在空中管制中的重要性進行了闡釋。

關(guān)鍵詞：管制習(xí)慣；空中交通管制；重要性

引言

空中管制工作就是經(jīng)過導(dǎo)航和通訊等方法，對飛機飛行的方式進行監(jiān)控，進而保證飛機可以正常飛行。在飛機飛行過程中需要空中交通管制來確保飛機飛行的安全性，這樣才能縮小航空交通事故發(fā)生的概率。伴隨著國家經(jīng)濟快速發(fā)展，航空事業(yè)也隨之而發(fā)展和進步了，但是安全問題經(jīng)常出現(xiàn)，引起了人們的恐慌，所以，需要加強空中管制工作，從空中管制工作人員的管制習(xí)慣著手，以此降低空中交通事故發(fā)生的幾率。

1關(guān)于空中交通管制的必要性

飛機是一個非常方便快捷的交通工具，飛機給人類提供了非常便利的交通條件，飛機和別的交通工具相比較，飛機具備的安全性以及速度都是最高的，但是難免會出現(xiàn)航班失事的情況。空中交通管制工作就是經(jīng)過計數(shù)的方法與非常先進的設(shè)施監(jiān)控飛機在空中的實際飛行情況，以此來防止飛機與飛機或者別的阻礙物產(chǎn)生摩擦或者碰撞，給飛機飛行打造良好的飛行條件。按照航線空域，可以將空中交通管制分成這樣幾個范圍：情報管理、進近管理、塔臺管理、等待管理等等。空中交通管制工作是一項系統(tǒng)性很強的工作，一般是經(jīng)過管制工作人員來執(zhí)行的。所以空中交通管制工作質(zhì)量與空中交通管制工作人員的管制習(xí)慣是非常密切的。舉個例子，某一個航班發(fā)現(xiàn)問題之后，運控部門接收到檢查工作人員的報告之后及時告知機場服務(wù)報告室，然后將信息傳遞到塔臺管制工作室。這個時候管制工作人員如果沒有及時報告給主班管制工作人員，就需要在飛機事故處理好以后，航班機組對主班管制工作人員提請放行的申請，不過后者還需要再一次對信息進行確定，這樣就會給空中交通管制工作加大工作難度，損耗更多的時間。

2在空中交通管制中管制習(xí)慣存在著的不良現(xiàn)象

2.1沒有一個健全的制度

如今在空中交通管制中的管制慣被以往的管制習(xí)慣影響，空中管制工作人員在空中交通管制中只是經(jīng)過導(dǎo)航、通信等方法來監(jiān)管飛機飛行的實際情況，保證飛機可以正常飛行。可是其沒有對人為與非人為的因素進行關(guān)注，把這項工作直接忽視了，而且在有關(guān)航空機構(gòu)里也沒有在制度中建立健全的制度，對于空中交通管制工作管理技術(shù)不嚴(yán)格等，從而引發(fā)了航空事故。

2.2管制工作人員忽略了制度

航空機構(gòu)制定出相應(yīng)的空中交通管制制度是為了確保空中交通管制工作能夠順利開展，這也是確保航空工作有效進行的一個必要條件，且能夠預(yù)防事故發(fā)生，保證飛機飛行的安全。由于空中交通管制工作人員在管制過程中發(fā)生了一些紕漏，進而導(dǎo)致了相應(yīng)的問題發(fā)生，且管制工作人員沒有根據(jù)管制制度進行，在管制工作中表現(xiàn)的非常隨便，這樣很明顯會直接影響到管制工作質(zhì)量，嚴(yán)重點還可能會出現(xiàn)重大的空中交通事故。

2.3管制工作人員不負(fù)責(zé)

在開展空中交通管制工作的時候，管制工作人員出現(xiàn)一點點誤差，就會導(dǎo)致空中交通管制工作質(zhì)量降低。如果管制工作人員在進行管制的時候不仔細(xì)，沒有及時發(fā)現(xiàn)管制工作中的問題，長期下去，就會發(fā)生相關(guān)的空中飛行事故。假如空中交通管制工作人員沒有認(rèn)真做好自身的工作，會嚴(yán)重拉低空中交通管制工作效率，進而發(fā)生不良現(xiàn)象。

3改進空中交通管制中管制習(xí)慣的不良現(xiàn)象

3.1做好空中交通管制，理應(yīng)強化基礎(chǔ)設(shè)備

確保空中管制工作可以順利有效的運行，應(yīng)當(dāng)具備非常先進的且高效的空中交通管制設(shè)施與基礎(chǔ)設(shè)施，因為具備了這部分條件，就可以促進空中交通管制工作開展，并且還能夠培養(yǎng)管制工作人員良好的管制習(xí)慣。空中交通管制工作本身就具備了繁雜性與系統(tǒng)性，因而，管制工作人員有很大的壓力，且在這樣的工作狀態(tài)下極其容易出現(xiàn)工作失誤。如果給空中交通管制提供較為先進且高效的管制設(shè)施與基礎(chǔ)設(shè)施，這可以在很大程度上幫助到管制工作有效開展。這種設(shè)施能夠給管制工作人員進行綜合性分析帶來很大的幫助，這樣就能提升管制工作人員工作效率，并且管制工作人員可以在非常快的時間里做出準(zhǔn)確的空中管制指令。因此，擁有一套先進的基礎(chǔ)設(shè)施對于培養(yǎng)管制工作人員管制習(xí)慣是非常有益的。

3.2管制工作人員需要提升其素質(zhì)

在空中交通管制工作當(dāng)中，除去擁有一套先進的基礎(chǔ)設(shè)施以外，較好的管制習(xí)慣養(yǎng)成最主要的就是提升空中交通管制工作人員素質(zhì)。所以，航空機構(gòu)需要組建一個對應(yīng)的考核以及評判制度，如果一些管制工作人員素質(zhì)低下，就需要對這些管制工作人員做出相應(yīng)的處罰。如果一些管制工作人員沒有責(zé)任心，而且業(yè)務(wù)能力也不高，就需要企業(yè)進行淘汰制度。經(jīng)過這樣的方法能夠在很大程度上提升空中交通管制工作團隊的素質(zhì)，進而保證空中交通管制工作人員工作效率與質(zhì)量，組建一個優(yōu)秀的空中交通管制團隊。

3.3強化管制工作人員的配合度

由于空中交通管制工作是一項非常復(fù)雜且系統(tǒng)性的工作，其不像別的工作一樣是單一性的。因此，就需要不相同的管制工作人員之間進行高度配合，這樣才可以提升管制工作質(zhì)量，進而快速完成工作，這樣就可以降低管制工作人員發(fā)生遺忘、錯誤、紕漏等現(xiàn)象，因而航空機構(gòu)一定要強化管制工作人員配合度。要想盡快完成這樣的目標(biāo)，就必須優(yōu)化管制工作人員，保證一個工作團隊中的所有成員都可以團結(jié)互助，高度配合，讓其在恰當(dāng)?shù)膷徫簧习l(fā)揮自身的作用，這樣就能夠?qū)苤乒ぷ魅藛T空中交通管制行為產(chǎn)生一定的約束，避免管制工作人員產(chǎn)生不好的管制習(xí)慣。

結(jié)語

根據(jù)上文綜合分析可以得知，空中交通管制工作人員擁有了良好的管制習(xí)慣，能夠減少遺忘、錯誤、紕漏等情況的發(fā)生，還可以降低空中交通事故發(fā)生的概率，進而保證航空工作能夠順利開展。

參考文獻：

[1]劉海青. 管制習(xí)慣在空中交通管制中的重要性[J]. 科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2016，（09）：185.

[2]邢舟. 論管制習(xí)慣在空中管制中的重要性[J]. 科技風(fēng)，2016，（02）：218.

篇2

那么，在優(yōu)化語文教學(xué)中如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的語文習(xí)慣呢？要引導(dǎo)學(xué)生“做主人，樂于學(xué)，得方法，入軌道”。為此，我們要切實抓好以下三方面。

一、培養(yǎng)初中生養(yǎng)成勤于閱讀、積累的習(xí)慣

語文教學(xué)效果不佳的癥結(jié)之一，是教師對課文“分析”過多，滔滔不絕的講授“沖”掉了學(xué)生的各項語文訓(xùn)練，剝奪了學(xué)生自己閱讀、感知、理解、消化課文的主動權(quán)。長此以往，學(xué)生在課堂上就少了自己的閱讀實踐。至于課外閱讀，要么是被繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)擠掉，要么放任自流。初中生怎能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，真正提高閱讀能力呢？要解決這個長期困擾語文教學(xué)的“頑癥”，只有摒棄填鴨式的教學(xué)方法，更新觀念，優(yōu)化語文教學(xué)，讓學(xué)生真正成為閱讀實踐的主體，讓學(xué)生扎扎實實開展課內(nèi)閱讀和課外閱讀，養(yǎng)成勤于閱讀，不斷積累知識、經(jīng)驗的習(xí)慣，才能提高他們的閱讀能力。

初中語文教師在教授學(xué)生每一種新體裁的課文后，宜總結(jié)此體裁課文應(yīng)掌握的各種知識點，以后在教授這種體裁的課文時，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)著學(xué)生開展閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀過程中總結(jié)出每篇文章要求掌握的內(nèi)容。當(dāng)前許多學(xué)校存在領(lǐng)導(dǎo)片面追求升學(xué)率、教師重成績輕能力，學(xué)生作業(yè)越減越重的不良現(xiàn)象。我們教師應(yīng)深思深省，自覺推行素質(zhì)教育，語文教師更應(yīng)自覺指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動，培養(yǎng)初中生自覺養(yǎng)成開展課外閱讀的習(xí)慣。

總之，初中生在課內(nèi)閱讀和課外閱讀過程中，都應(yīng)養(yǎng)成自覺摘抄、做讀書筆記等積累知識的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)初中生邊聆聽邊思考的習(xí)慣

目前的語文教學(xué)，重寫而輕聽、說，故不再贅述“寫”。課堂上，帶著疑問聆聽教師的講解、范讀等，邊聽邊思索，這是每位初中生都能做到的，但課外的聆聽、思考則為我們平素所忽視。胎教的流行，證明人類對世界的最初認(rèn)識始于聽覺。嬰兒呱呱墜地到成長為一名初中生，隨著他們自身知識的增長、生理上日趨成熟，他們進入成長的“煩躁期”，對周圍的大部分“聲音”開始有點不耐煩，或只停留在聽的階段，常常沒做深入思索。俗語說得好：身邊一切皆學(xué)問。平時收聽廣播、聽別人爭辯等，如果能邊聆聽邊思考，亦能獲得和提高語文能力。初中語文教師要重視教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊聆聽邊思考身邊的一切“聲音”的習(xí)慣，從中獲得、提高自己的語文能力。

三、培養(yǎng)初中生練口的習(xí)慣

這里所說的練口，主要指練口才、練說話。由于“考不著”“課時緊”等原因，這個練口歷來不大受重視。這種現(xiàn)象若不迅速扭轉(zhuǎn)，語文教學(xué)將會落后于時代，愧對未來。我們面對的是高速發(fā)展的信息社會，人們在科學(xué)探討、經(jīng)濟活動、人際交往中，需要談?wù)摗庌q，需要彼此間理解、認(rèn)可、支持，需要用最簡練、最精確的語言來表情達意，所有這些都離不開口才，所以語文教學(xué)應(yīng)重視練口，培養(yǎng)學(xué)生能說會道、能言善辨的本領(lǐng)。培養(yǎng)初中生練口的習(xí)慣，具體應(yīng)抓住三方面的工作。

1.在靜態(tài)語境中練基本功

語文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)安排適宜的練動的時間，提高學(xué)生的口頭表達能力并使之養(yǎng)成良好習(xí)慣。練口前要向?qū)W生提出要求：“聲音洪亮、吐自清楚、正確流利。”練口開始時要求學(xué)生注意講話時的聲調(diào)、儀態(tài)，再要求把話講完整、講清楚，進而要求生動、感人、精彩。這樣的反復(fù)練習(xí)，逐步提高，就會養(yǎng)成好習(xí)慣，練就“說話”的本領(lǐng)。

2.把課上活，促進交談

培養(yǎng)學(xué)生在靜態(tài)語境中的說話能力固然重要，但當(dāng)他們以后步入社會后，更多的將是動態(tài)的交際語境。因此我們還應(yīng)注重培養(yǎng)初中生對動態(tài)語境的適應(yīng)能力。

3.樣板效應(yīng)，熏陶感染

作為初中語文教師，一方面要嚴(yán)于律己，力求做學(xué)生在朗讀、演講、辯論等方面的榜樣，另一方面讓學(xué)生尋找高水平的樣板，進行學(xué)習(xí)、欣賞、評論、效仿。

篇3

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 習(xí)慣 途徑

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在這個關(guān)鍵時期，既要重視孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其今后的發(fā)展將起著重要的作用。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們也就可謂是學(xué)會了學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師應(yīng)該著重從以下幾個方面對學(xué)生進行有意識的指導(dǎo)

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，也是初步發(fā)現(xiàn)問題的階段。但是大部分學(xué)生對課前預(yù)習(xí)非常茫然，不知道該怎么預(yù)習(xí)，這就需要我們老師從以下三個方面給學(xué)生以針對性的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

第一階段：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀課本

學(xué)生預(yù)習(xí)的茫然首先表現(xiàn)在“不會看書”，他們在預(yù)習(xí)時更多的關(guān)注課本上結(jié)論性的東西或者是單純的完成課本上的題目，而對于“課本上都有哪些內(nèi)容？”“這節(jié)課要研究什么？”“怎樣去研究？”……等卻很少去思考。因此我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)，首先要指導(dǎo)他們學(xué)會看書。為了達到這個目的，在教學(xué)中我經(jīng)常會設(shè)計這樣有指導(dǎo)性的預(yù)習(xí)學(xué)案：1.預(yù)習(xí)課本×××頁的內(nèi)容，說說你看到了什么？ 2.認(rèn)真閱讀課本27頁，你看明白了什么？3.請你舉出幾個像例題這樣生活中的例子。通過這些例子你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這個規(guī)律中那個詞最重要？你對這個規(guī)律還有什么疑問？有了這種指導(dǎo)性的預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生就會有順序的去閱讀課本，首先從整體上把握都有哪些內(nèi)容，然后有重點的去思考“看明白了什么？”“還有什么疑問”，有了這種深度的思考后，學(xué)生才能創(chuàng)造性的解決問題。

第二階段：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考問題

學(xué)會看書是學(xué)生搞好預(yù)習(xí)的前提，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生在把握課本內(nèi)容的前提下，學(xué)會思考、探究問題。

在設(shè)計“解決問題”的預(yù)習(xí)學(xué)案時，我重點指導(dǎo)學(xué)生思考在預(yù)習(xí)時怎樣去探究問題，解決問題的：1.認(rèn)真閱讀×××頁的主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么？2.在你發(fā)現(xiàn)的這些信息中，哪些是解決這個問題所需要的？3.這些信息間存在著什么樣的數(shù)量關(guān)系？你能寫出來嗎？4.你會解決這個問題嗎？試一試！5.看一看書上是怎樣解決這個問題的，你還有什么不明白的地方？有了指導(dǎo)性的預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生的預(yù)習(xí)就有了目的性和針對性，這樣通過有效的預(yù)習(xí)，學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識，將一些簡單易懂、自己有興趣的內(nèi)容進行了內(nèi)化，并有了困惑和疑問，在課堂上學(xué)生提出問題，師生共同探討。這樣既節(jié)省了不必要的講授時間，給學(xué)生更充分探討的時間，又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望，使聽課具有針對性，為掌握新知識作好心理方面的準(zhǔn)備。

第三階段：丟掉“拐杖”，學(xué)會自己走路

古人云：“受之于魚不如授之于漁”。 預(yù)習(xí)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的“拐杖”，通過以上兩個階段的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)能夠在預(yù)習(xí)學(xué)案的指導(dǎo)下學(xué)會了“看書”，學(xué)會了“思考”，此時教師應(yīng)該及時提醒學(xué)生丟掉“拐杖”，學(xué)會自己走路。因此不應(yīng)該再設(shè)計填鴨式的預(yù)習(xí)詳案，而是設(shè)計“半扶半放”的簡案，比如“用心看書×××頁，你有什么收獲？還有什么疑問？”

總之，通過以上三個階段的訓(xùn)練，學(xué)生就會掌握數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，在出現(xiàn)“山窮水盡疑無路”的情景時，上課時能有重點的聽講。再加上老師有針對性的重點的講解，就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的喜悅，這樣會更有助于學(xué)生對新知識的理解。讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，便能使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽講

良好的聽講習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師長期的有意識的關(guān)注。這里的聽講，應(yīng)該包括兩方面的意思：一是說課堂上要會聽，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要認(rèn)真傾聽老師的點撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈，還要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。二是敢講。當(dāng)問題出現(xiàn)時，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當(dāng)孩子學(xué)會了聽講、學(xué)會了上課，他們才會學(xué)得輕松，才會事半而功倍。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫家庭作業(yè)

完成作業(yè)，是孩子最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動。培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對小學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。

（一）首先是幫助孩子改掉“拖拖拉拉”的不良習(xí)慣

時常有家長反映，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西……那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？

A.給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。B.必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，馬上就坐到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就高了。C.專門用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時間和精力。

（二）幫助孩子養(yǎng)成集中精力完成作業(yè)的好習(xí)慣

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時做。

篇4

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；重要性；途徑

近幾年來，社會上出現(xiàn)了越來越多的“啃老族”（也有的說是“傍老族”或“吃老族”）， 據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，在城市里，有30的年輕人靠“啃老”過活，65的家庭存在“啃老”問題。究其原因，多數(shù)還是兒時父母對孩子過分溺愛所致，在孩子的成長過程中，要求孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只要每次考試的分?jǐn)?shù)、名次達到了他們設(shè)定的目標(biāo)，其他方面都統(tǒng)統(tǒng)由父母全權(quán)代勞。再縱觀我們現(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)都是一身的驕縱之氣，自私自利，以自我為中心，生活習(xí)慣差，衛(wèi)生習(xí)慣糟，日常行為不規(guī)范，頭腦中裝的始終是考試、過級、分?jǐn)?shù)、證書、獎金、名次，對于勞作、難保他日不會變成一個個“高分低能”，脫離社會的啃老一族。因此，對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。

現(xiàn)在社會都公認(rèn)：小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的黃金時期。剛進校園的學(xué)生就像是一張白紙，等待著老師用畫筆為他們勾勒出五彩繽紛的世界，而這畫筆不單單是指老師傳授的知識、技能和方法，更多的是指老師有計劃的、持之以恒的培養(yǎng)起來的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也正應(yīng)了我國當(dāng)代教育家葉圣陶所講的：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”的確，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能成倍的提高自己的學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能與他人的情感發(fā)生交融，使獲取的知識不斷增值，不斷迸發(fā)出新的火花，讓自己從中獲取更大的成功。反之，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是誤人一生的毒瘤。要不俄國著名教育學(xué)家烏申斯基會說：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息。那么在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達到道德破產(chǎn)的地步。”足見好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣對人一生影響之大。一好一壞，就能讓人置身于天堂和地獄，中間相差又何止千萬，因此，為了能讓學(xué)生健康全面的發(fā)展，單從數(shù)學(xué)學(xué)科的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的層面來說，我將從課前、課后、課堂活動三方面來闡述自己的一些淺陋認(rèn)知。

首先是課前準(zhǔn)備。我們常說：“不打無準(zhǔn)備之仗，”任何學(xué)科的課前準(zhǔn)備都是不可或缺的，數(shù)學(xué)也不例外。就數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言，我們不單是要準(zhǔn)備好像課本、紙筆、學(xué)具等這些外在的、實質(zhì)性的物品，更重要的是要準(zhǔn)備好內(nèi)在的、無形的認(rèn)知，這包括對自己、對即將接觸的新事物、新知識的認(rèn)知，只有做到了“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆，百戰(zhàn)百勝”。然而，要做到“知己知彼”，則必須養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對即將教授的知識有一個初步的認(rèn)識，找找它與以前的知識有沒有聯(lián)系？這又是屬于哪一類的題型？從中可以找到哪些規(guī)律？有哪些地方是我不理解的？自己在做這類題的時候應(yīng)該注意些什么？我能否舉出像例題這樣生活中的例子？能舉出幾個？……如此，學(xué)生才能在接下來的課堂教學(xué)中打氣十二分的精神，跟隨來時一起去逐一解答心中的謎題。當(dāng)然，作為教師的我們在進行教學(xué)時則不能再使用課本上的例題進行講解，而應(yīng)采用與例題相仿或相近或高于例題的題目（注意：選擇題目要從本班學(xué)生的具體情況出發(fā)，不能一概而論）展開質(zhì)疑和提問，一來可以檢驗一下學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，二來可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維。

其次是課堂活動，這是學(xué)生直接獲取知識、經(jīng)驗、技能、方法的場所，也是教師進行教學(xué)的關(guān)鍵之所在。在《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確地指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”因此，在課堂教學(xué)活動中，教師要注意把握好、扮演好自己的角色，將課堂還與學(xué)生，給足、給夠?qū)W生時間，鼓動學(xué)生全體參與其中，讓學(xué)生通過獨立思考、合作交流、共同探索來獲取新的知識和經(jīng)驗，如此這般，將會達到意想不到的學(xué)習(xí)效果。這就好比我們吃飯，同樣的飯菜，別人做的跟你自己做的比較起來，肯定自己做的飯菜吃起來要香許多，知識和經(jīng)驗就好比這飯菜，只有親自動手，親身經(jīng)歷過，我們才會倍加珍惜，記憶猶新，難以忘懷。然而要達到這個效果，就必須得令學(xué)生會聽、善思、敢講、勤練。其中，會聽主要指會聽老師講、會聽同學(xué)講。聽老師講要求、講方法、講重點、講注意事項，聽同學(xué)講看法、講觀點；善思則要求我們要善于思考，遇事多問幾個為什么，想想同樣的一道題，還可以用什么不同的方法進行解答，它和我們的生活有沒有什么聯(lián)系……而敢講則要求我們要敢于說出自己的見解、觀點和看法，樂于與他人分享自己的成果，敢于向他人展示自己，尤其是自己的不解之處，甚至是與他人背道而馳的地方，更應(yīng)大膽的講出來，與老師、同學(xué)進行探討，找出正確的思路；然后是勤練，經(jīng)常練習(xí)與例題相似、相關(guān)，甚至高于例題的題型，這樣我們才能戰(zhàn)勝人的遺忘規(guī)律，與知識融為一體，達到鞏固的目的。

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【關(guān)鍵詞】低段孩子；行為習(xí)慣；父母；重要性

俗話說，父母是孩子的第一任老師，孩子的個人素質(zhì)在很大程度上受父母的影響，也就是說，父母的言談舉止直接影響著孩子的行為習(xí)慣。低段孩子正處于學(xué)習(xí)的萌芽階段，對于很多事物都產(chǎn)生濃厚的好奇心理，他們會模仿父母的言談舉止，甚至習(xí)以為常，好的行為習(xí)慣對孩子的成長有積極作用，不良的行為習(xí)慣可能會影響孩子未來的發(fā)展。

一、培養(yǎng)低段孩子行為習(xí)慣的重要性

低段孩子正處于人生旅途的重要時期，是對任何事物都會產(chǎn)生好奇心理的年齡階段，同時，也是培養(yǎng)低段孩子良好行為習(xí)慣的萌芽時期，也就是說，低段孩子在這一時期行為習(xí)慣的養(yǎng)成影響著孩子未來人生的發(fā)展。然而，人的好習(xí)慣或者不好的習(xí)慣都不是與生俱來的，它是在后天父母的教育、家庭環(huán)境以及實踐中積累而成的，是需要父母的引導(dǎo)和培養(yǎng)的。低段孩子在形成一種行為習(xí)慣后，就會自然的順著已有的軌道前行，一旦形成就會很難改變。因此，對于低段孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)要非常重視。行為習(xí)慣是伴隨孩子一生的東西，對其自身素質(zhì)的培養(yǎng)以及生活方式有著至關(guān)重要的影響，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是孩子未來人生道路上的一把金鑰匙，可以開啟孩子的成功之門。

二、父母在低段孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)上的重要性父

母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止對孩子自身的行為習(xí)慣有著直接的影響，孩子的行為習(xí)慣就像是父母的影子，父母是什么樣子，孩子就會成長成什么樣，因此，父母自身的行為習(xí)慣對于孩子的成長有著非常重要的意義。

（一）目前低段孩子行為習(xí)慣教育中存在的問題

1.驕縱現(xiàn)象嚴(yán)重

就目前社會現(xiàn)狀來看，當(dāng)代家庭大多都是“6+1”模式，在二胎政策的鼓勵下，有很多家庭步入了“6+2”模式，在父母生下孩子時，都充滿了無限感恩和欣慰，沉浸在新生命到來的幸福中。也正因為如此，導(dǎo)致現(xiàn)階段低段孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，存在一定程度的驕縱問題，父母因為工作忙，沒有太多時間照顧孩子，總是在孩子需要任何東西的時候，一味地給予，卻絲毫不考慮其對于孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的不利影響；另外，孩子的到來，幾乎占據(jù)了整個家庭的核心位置，在很多家庭中都存在“孩子是第一位”的理念，父母對孩子所有的生活幾乎一覽無余，孩子也就成為了“小公主”“小王子”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，對于生活中的事情一概不知，導(dǎo)致孩子缺乏生活能力，在成長后的年齡階段也一味地養(yǎng)成索取的習(xí)慣。

2.父母對于自身對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性不明確

有時候會在一個孩子身上看到其父母的影子，這是有一定科學(xué)依據(jù)的，除了基因遺傳的影響外，還因為孩子的行為舉止受父母影響的原因。在部分家庭中，許多父母對于自身對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性認(rèn)識不夠，往往堅持自身的生活習(xí)慣以及行為習(xí)慣，當(dāng)然，好的習(xí)慣對于孩子的成長是有促進作用的，如果是不好的習(xí)慣，父母又不加重視，只會讓孩子在這樣的環(huán)境中養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，例如許多父母都有說臟話的習(xí)慣，因為對自身習(xí)慣在孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成中重要性認(rèn)識不夠全面的原因，導(dǎo)致其在孩子面前也絲毫不避諱，仍然臟話百出，導(dǎo)致孩子在與人的交往中也出現(xiàn)臟話連篇的現(xiàn)象；還有一些家長有長期沉溺游戲的習(xí)慣，他們常常在孩子面前這樣做，導(dǎo)致孩子也跟著學(xué)，對孩子的成長起到不利的影響。孩子是祖國未來的花朵，現(xiàn)階段，無論是學(xué)校還是家庭，對孩子的教育都非常重視，然而，對部分家長而言，孩子最重要的事情就是不斷學(xué)習(xí)，并取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，因此在父母的教育中，總是讓孩子去上補習(xí)班，學(xué)習(xí)各種知識，占取了孩子很多時間，也忽視了對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，最終導(dǎo)致很多成績優(yōu)秀的孩子中，存在很多不良的行為習(xí)慣，面對這種現(xiàn)象，父母卻不以為然，主要原因在于父母錯誤的教育方式。

（二）低段孩子不良行為習(xí)慣的改良措施

1.家長要不斷完善自身素質(zhì)，為孩子樹立榜樣

家長是孩子最好的老師，在低段孩子行為舉止上尤為明顯，往往是家長做什么，孩子都會模仿什么，因此，要加強對低段孩子行為習(xí)慣的教育，家長就要不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做好榜樣。主要可以通過兩方面來實現(xiàn)。一是要求家長摒棄自身不良行為習(xí)慣，小到說話帶臟字、不講究個人衛(wèi)生、不喜歡打掃衛(wèi)生等，大到處理問題的方法，部分家長由于脾氣暴躁，在處理問題時過于急躁，和別人的溝通總是出現(xiàn)不愉快的現(xiàn)象，低段孩子在這時就會模仿，甚至學(xué)習(xí)家長的行為，導(dǎo)致在與其他孩子玩耍時，總是采取暴力的行為處理倆人之間的關(guān)系，因此要求家長改變處理問題急躁的態(tài)度，用平和的心態(tài)感染孩子；二是要求家長在生活中不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣，也能讓孩子在一個積極、進步、有追求的環(huán)境中成長，利于孩子未來的成長。

2.重視對低段孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)

就現(xiàn)階段父母對孩子的教育現(xiàn)狀來看，很多家長認(rèn)為低段孩子年齡太小，等到孩子長大一點再進行教育，然而這部分父母卻忽略了孩子在有認(rèn)知功能時就已有了學(xué)習(xí)的能力，不教育不代表不被教育，反而放任低段孩子的教育，會容易讓孩子養(yǎng)成許多不良的行為習(xí)慣，因此，父母應(yīng)加強對低段孩子行為習(xí)慣的教育，對其不良行為習(xí)慣進行糾正。

三、結(jié)束語

綜上所述，父母在低段孩子行為習(xí)慣教育中起著非常重要的作用，父母是孩子的第一任老師，自身的言談舉止直接影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，父母要從完善自身素質(zhì)出發(fā)，加強對低段孩子行為習(xí)慣的教育，促進低段孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

參考文獻：

[1]趙曼.小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究[D].天津師范大學(xué),2013.

[2]張立波.小學(xué)新生行為習(xí)慣現(xiàn)狀及管理對策研究[D].延邊大學(xué),2015.

篇6

當(dāng)代社會中，大多數(shù)大學(xué)生都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，使得其形成了以自我為中心的觀念，在與室友進行交往的過程當(dāng)中，不能夠設(shè)身處地地站在別人的立場上，去考量每一件事情，導(dǎo)致一個小小的誤會，都被激化成較大的矛盾，進而破壞了與室友之間的關(guān)系。甚至有些學(xué)生在這之后，還若無其事的隨意出入，隨意做自己的事情，而把其他的室友當(dāng)成了空氣，進而使其與室友之間形成了隔閡，如此一來，也就更加深化了他們彼此間的矛盾，導(dǎo)致某些學(xué)生被其他室友給孤立。在大學(xué)中，攀比問題較為常見，尤其是以女生為主，主要體現(xiàn)于：部分學(xué)生仗著自己家庭富裕，大手花錢，大手請客，完全不在乎室友的想法，常常在室友面前炫耀自己多有錢，還將名牌包、名牌衣服在宿舍中隨處亂扔，使得其他室友對其心生間隙，進而直接影響到了宿舍融洽人際關(guān)系的建立。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中的重要性

我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單的說，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣；而德育則是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。”因此，不論是對處于小學(xué)階段或者是高中階段，亦或者是大學(xué)階段的學(xué)生來說，習(xí)慣的養(yǎng)成教育都是至關(guān)重要的，其不僅能夠讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的道德素養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生的行為習(xí)慣變得越來越完善，越來越健康。因此，當(dāng)我們在面對現(xiàn)今大學(xué)生宿舍生活中存在著的諸多問題之時，就應(yīng)當(dāng)注重對大學(xué)生進行適當(dāng)?shù)牧?xí)慣養(yǎng)成教育，以整頓大學(xué)生宿舍的紀(jì)律、營造良好、融洽、健康的宿舍氛圍，同時也可以促使大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)，為大學(xué)生的生活以及自主學(xué)習(xí)提供有利環(huán)境。由此可見，習(xí)慣養(yǎng)成教育在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)當(dāng)中，是處于一個至關(guān)重要的地位的。因此，我們還應(yīng)當(dāng)加強對大學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育的力度。

三、習(xí)慣養(yǎng)成教育在宿舍文化建設(shè)中的實施途徑

（一）把教育融入宿舍活動，建立和諧人際關(guān)系

定期開展宿舍活動，例如：宿舍裝飾大賽，讓同一個宿舍中的每一位成員都積行動起來，并團結(jié)一致為宿舍的榮譽奮進。此時，在這個為了同一個目標(biāo)而努力奮斗的過程當(dāng)中，學(xué)生就會自然而然的感悟到團結(jié)的重要性，同時也可以讓他們摒棄掉彼此間的間隙以及矛盾，改善彼此間的關(guān)系，并加強彼此間的交流，以促使健康、和諧宿舍氛圍的營造，并讓每一個學(xué)生都能夠清楚地認(rèn)識到和諧人際關(guān)系的重要性。與此同時，當(dāng)他們在大賽中取得優(yōu)異成績的時候，也會為了共同的榮譽而歡呼，此時，他們就會更加深刻的理解到：宿舍融洽的人際關(guān)系，對于他們當(dāng)前的生活以及學(xué)習(xí)起著一定的推動作用。

（二）定期組織全體學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育

開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，邀請專家以及心理師做客講堂，向大學(xué)生宣講與健康行為習(xí)慣有關(guān)的知識，并讓學(xué)生就現(xiàn)階段宿舍中存在的問題作出提問，再由專家對其進行詳細(xì)的剖析，并借助某些現(xiàn)實生活中的實例，將宿舍文化建設(shè)的重要性潛移默化地灌輸?shù)矫恳晃粚W(xué)生的思想當(dāng)中，讓他們能夠認(rèn)識到自身存在著的不足之處，并在專家的幫助下，對這些不足之處進行合理的改善。針對那些存在著較強攀比心以及太過于自我的學(xué)生，還需讓心理專家對其作出適當(dāng)?shù)男睦斫逃M而讓他們能夠養(yǎng)成健康的心理以及行為習(xí)慣。

（三）加強宿舍管理，建全宿舍制度

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然而我國小學(xué)階段語文學(xué)科閱讀教學(xué)的發(fā)展以及現(xiàn)實情況，卻是存在著非常大的弊端。學(xué)生的閱讀意識薄弱，教師對于閱讀方面的指導(dǎo)也沒有什么好的效果。在閱讀教學(xué)中學(xué)生沒有主動參與的積極性。并且在教學(xué)實踐中，教師把重點放在教科書上，而不是注重去提高學(xué)生的實際閱讀的自主能力，不能做到授之以漁。有些學(xué)生也不能很好地掌握其他的一些閱讀方式，如默讀和朗讀等，學(xué)習(xí)效率不高。老師在這個培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的過程中，不是更加注重學(xué)生的思維能力，而是僅僅停留在閱讀能力上，不夠深層次地提高學(xué)生能力，因此不能做到事半功倍，學(xué)生的閱讀習(xí)慣還是沒有養(yǎng)成。

1小學(xué)語文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的影響

小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人，一個社會，一個國家有十分重要的影響，它不僅可以使個人更好的成才，帶動社會全民崇尚閱讀的風(fēng)氣，更會覺得一個國家的未來大趨勢，少年強則國強。因此，小學(xué)生應(yīng)在小學(xué)時期就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2小學(xué)語文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的途徑

2.1多種方式，提高小學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的積極性

2.1.1通過閱讀電子書

在科技快速發(fā)展的今天，閱讀的方式也發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)的閱讀方式很快被優(yōu)勢明顯的電子書代替，越來越多的人選擇更為便利，成本更低的電子書，小學(xué)生也可以選擇這種閱讀方式，也可充分利用零碎時間，讀更多的書籍。

2.1.2通過閱讀實體書

雖然實體書受到了電子書的巨大沖擊，但仍然有存在的意義和價值，許多人喜歡讀實體書的體驗和氛圍，紙質(zhì)書不僅對學(xué)生眼睛好，而且也有閱讀的。

2.1.3通過網(wǎng)絡(luò)或者他人講述

網(wǎng)上也有許多聽書的方式來讀書，不需要學(xué)生用眼睛看，閉上眼睛認(rèn)真聽即可，這樣方式不僅避免了長時間看書帶來的眼睛疲勞，而且聽別人說書也增加了閱讀的樂趣，當(dāng)然也可以通過長輩或者老師推薦書目，也會大致講述書的精彩內(nèi)容，也會達到同樣的效果。

2.2教師提高自身能力，有效促進小學(xué)語文教師的專業(yè)水準(zhǔn)

名師出高徒，一個老師的專業(yè)水準(zhǔn)和素質(zhì)會影響到學(xué)生的水平甚至決定學(xué)生的未來，所以教師必須不斷提高自己的能力，增加閱讀量，尋找更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，對學(xué)生進行熏陶，帶動學(xué)生閱讀，形成良好的閱讀氛圍。

2.3家長積極配合老師，提供給小學(xué)生養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的軟硬環(huán)境

家長對學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也起到了至關(guān)重要的作用，因此家長應(yīng)秉承終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷讀書，啟發(fā)自己，影響孩子，使之在耳濡目染中形成良好的閱讀習(xí)慣，此外，家長也應(yīng)該積極配合老師，共同協(xié)助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，健康成長。

3小學(xué)語文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

3.1閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期

錯過這一關(guān)鍵時期，小學(xué)生的閱讀習(xí)慣將很難再養(yǎng)成。所以小學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子十分重要，好的習(xí)慣不僅可以從小影響到孩子的學(xué)習(xí)和做事方式及習(xí)慣。而且對孩子的未來的發(fā)展成為高素質(zhì)人才產(chǎn)生積極的影響。

3.2語文是基礎(chǔ)教育中十分重要的學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)

語文作為母語，是學(xué)習(xí)其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，有利于語文成績的提高，也有利于所有學(xué)科的提高，更有利于一個孩子的全面成長。

3.3對學(xué)生的全面發(fā)展，提高國民民素質(zhì)水平具有重要意義

培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成對家庭，社會乃至國家都有積極作用。學(xué)生是祖國的未來，學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對個人，社會，及國家具有重要意義，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，更好地成為高素質(zhì)人才，有助于提高全民素質(zhì)，提升整體社會文化教育，增強我國文化軟實力，對未來影響巨大。

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關(guān)鍵詞:師生關(guān)系;平等

Abstract: Equal teacher-student relationship， help to build the relaxed and happy classroom instruction atmosphere， help the emotion of teachers and students to be handed in flow and communicate with soul. Good and harmonious teacher-student relationship， can enable teachers and students both sides’ experiencing the happy feeling， thus improve and educate teaching efficiency.

Key words: teacher-student relationship; equal

在師生間建立一種平等的關(guān)系，正日益成為班主任工作是否有成效的關(guān)鍵因素之一。這既是一個理論和觀念問題，又是一個實踐問題。

1強調(diào)師生間的平等性的原因

所謂師生間的平等，是指教師與學(xué)生(或班主任與學(xué)生)在教育教學(xué)活動中，處于同等的人格地位，享有相同的權(quán)利，具有互相促進的作用。之所以強調(diào)班主任與學(xué)生之間要建立這種平等關(guān)系，主要是基于以下幾個方面:

首先，古代教育理論在師生關(guān)系問題上的專制觀念、奴化觀念等，仍不同程度的影響著我們的教師隊伍。中國古代教育理論在師生關(guān)系問題上當(dāng)然不乏真知灼見，比如推崇“三人行必有我?guī)煛保膭睢扒喑鲇谒{而勝于藍”，提倡長者、師者“不恥下問”等等。但與封建社會森嚴(yán)的等級觀念相適應(yīng)，在師生關(guān)系上，專制的絕對服從的甚至是奴化的人格不平等主張一直占主導(dǎo)地位，即，延續(xù)數(shù)千年的中國封建教育，基本上抹煞以致否定師生間的平等。雖然我們現(xiàn)在進行的是現(xiàn)代教育，但包括在師生關(guān)系學(xué)上的專制觀念在內(nèi)的各種封建教育的“遺毒”，仍然影響著不少現(xiàn)代教師。當(dāng)然，這種影響是潛意識的，不自覺的。例如，許多教師總覺得學(xué)生對自己有敬畏感，總是在推崇一種我訓(xùn)你聽，我教你學(xué)，我管你服的舊式教育教學(xué)格局，而且時常伴以行行的強制灌輸與懲治，使學(xué)生缺乏生動活潑發(fā)展的時間與空間。

其次，現(xiàn)代教育培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代思想意識、現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)的新人，平等、民主的觀念，正是這種現(xiàn)代思想的重要組成部分。學(xué)生在走向社會之前，大部分時間都是在學(xué)校里度過的，與教師相處時間較長，若在如此長的時間里，教師與學(xué)生的關(guān)系是不平等的，就會忽視和抹煞學(xué)生的人格和個性。

再次，現(xiàn)代社會的發(fā)展提出了民主平等、和諧發(fā)展的要求，要尊重每個人在市場競爭和社會發(fā)展中的平等權(quán)利。因此，在教學(xué)過程中更應(yīng)注重師生平等。師生關(guān)系的平等是對傳統(tǒng)師生關(guān)系的反思與挑戰(zhàn)，是社會文明進步的標(biāo)志。在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生就能主動自由地表達他們的智慧，表達他們的內(nèi)心體驗，表達他們的情感，且在與教師的相互尊重、相互信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感和生命的價值。教師也能重新調(diào)整心態(tài)，充分展示他們的教育智慧，使課堂煥發(fā)出生命活力。

2有效體現(xiàn)師生間的平等性的方法

教師，特別是班主任，要在師生間建立起一種和諧的關(guān)系，必須更新觀念，正確處理好以下幾種關(guān)系:

首先，處理好平等與教學(xué)的關(guān)系。教師工作特別是班主任工作，當(dāng)然不能沒有適當(dāng)?shù)墓噍敗Ｏ到y(tǒng)的思想教育，是必須把有效的灌輸作為手段的。但這種灌輸必須以平等為前提，擺脫傳統(tǒng)的“私塾”式教育的影響，摒棄居高臨下、我訓(xùn)你聽的教育方式。例如灌輸集體觀念:建立良好班風(fēng)是班級工作的重要內(nèi)容。班主任只能把自己視為班集體的一員，引導(dǎo)學(xué)生制訂本班的發(fā)展目標(biāo)，使目標(biāo)成為他們“自己”的奮斗方向，而不是強加給他們的條條框框。當(dāng)班上發(fā)現(xiàn)重大問題時，發(fā)動學(xué)生論是非，辨曲直……總之，班主任要向?qū)W生灌輸集體觀念，沒有平等待生的態(tài)度和做法，是很難達到預(yù)期效果的。班主任工作有時是需要采取一些“暫時”性的強制措施，也要說明理由，并盡力縮短強制的時間，這樣做，才不會使學(xué)生覺得失去與班主任的“平等”關(guān)系。

篇9

第一，基本型：銷售人員把產(chǎn)品銷售出去就不再與顧客接觸。

第二，被動型：銷售人員把產(chǎn)品銷售出去并鼓動顧客在遇到問題或有意見時給公司打電話。

第三，負(fù)責(zé)型：銷售人員在產(chǎn)品售出后不久打電話給顧客，檢查查您是否符合顧客的期望。銷售人員同時向顧客尋求有關(guān)產(chǎn)品的改進建議，以及任何特殊缺陷與不足。

第四，能動型：公司銷售人員不斷給顧客打電話，提供有關(guān)改進產(chǎn)品用途的建議或有關(guān)有用的新產(chǎn)品信息。

第五，伙伴型：公司不斷地與顧客共同努力，尋求顧客合理開支的辦法，或者幫助顧客更好地進行購買。

大多數(shù)公司在市場規(guī)模很大而且公司的單位邊際利潤比較小的情況下，實行基本型營銷，例如，麥當(dāng)勞快餐就不可能給每位買主打電話，以表示對顧客購買豬柳蛋漢堡包的關(guān)注。而寶潔公司實行的則是被動型的營銷模式，因為寶潔公司雖然像麥當(dāng)勞一樣不可能為每一位消費者打詢問電話，但它至少可以建立一個800免費熱線，鼓勵那些用了海飛絲或潘婷洗發(fā)液的顧客在遇到問題或有意見時給公司打電話。

前不久，我聽了朋友的介紹，買了一臺戴爾電腦。在買了產(chǎn)品之后的一周內(nèi)，戴爾公司就給我打電話，詢問產(chǎn)品是否滿意、使用情況如何以及有關(guān)產(chǎn)品改進的各種建議等等。因為戴爾公司是采取一種直銷式的電腦銷售服務(wù)的模式，產(chǎn)品售出后，該公司會打電話給顧客詢問情況，這在關(guān)系營銷當(dāng)中是屬于一種負(fù)責(zé)型的營銷模式，或能動型的營銷模式。

而有的保健品公司他們的產(chǎn)品價格并不高，也就幾十元、一百多元一瓶。因為他們對營銷不甚理解，看見別的采取負(fù)責(zé)型或能動型的營銷模式，比如高成本高人力的會議營銷時銷售不錯，他也采用這種模式，結(jié)果營銷努力的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公司的營銷費用。雖然該公司的營銷人員同顧客建立了非常不錯的關(guān)系，但建立一個這樣的顧客關(guān)系的時間成本和費用成本實在是太大了，這就是該公司建立什么樣的關(guān)系營銷策略所導(dǎo)致的失誤。

還有的公司，他們在市場上顧客很少而邊際利潤很高，在這種情況下，就應(yīng)該實行伙伴行的市場營銷，比如大型數(shù)據(jù)工程項目，或大型軍事項目的等。

篇10

關(guān)鍵詞：信息管理；工程項目管理

中圖分類號：K826.16 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

在建筑行業(yè)中，工程項目是指為達到預(yù)期的目標(biāo)，投入一定的資本，在一定的約束條件下，即以有限的資源和時間為前提，經(jīng)過決策、設(shè)計、施工、竣工驗收等必要程序從而形成固定資產(chǎn)的一次性任務(wù)。信息管理問題既是工程項目管理落后狀況最直接的表現(xiàn)，也是其他問題的綜合表現(xiàn)形式。

眾所周知，建筑工程中對項目的管理除了前期可研研究階段需要大量的信息整合外，在進入到設(shè)計階段時，更是需要建設(shè)方和設(shè)計人員進行大量的信息溝通，到建設(shè)項目真正投入到施工過程的階段，又是需要建設(shè)方和施工方以及施工方和設(shè)計方對圖紙內(nèi)容和現(xiàn)場實際反饋進行大量的信息溝通。所以一個建設(shè)項目的管理團隊能不能順利完成項目的整體把控，除了要有能把各個環(huán)節(jié)的工作串聯(lián)起來的能力外，還需要在前期能把大量信息合理整合的能力和在項目進行中完整消化和恰當(dāng)傳達的能力，因此信息管理應(yīng)該成為建設(shè)項目管理中的重中之重！不管是哪一個環(huán)節(jié)有了疏忽都會對整個項目周期或質(zhì)量產(chǎn)生不可重來的影響。

當(dāng)前在建設(shè)項目管理過程中，信息管理主要存在信息不對等、信息冗余、傳遞不暢、信息成本高等問題。

下面我就從業(yè)來遇到的在建工程淺談信息管理在建設(shè)管理中的重要性。

筆者曾經(jīng)參與過A項目，它是當(dāng)?shù)卣块T比較重視的一個辦公樓，在當(dāng)?shù)厮闶怯幸欢ㄅe足輕重的地位。在項目開展前期，相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)對此十分重視，在可研前期和設(shè)計前期，建設(shè)方幾次組織相關(guān)部門對項目進展情況以及項目各個關(guān)鍵要點進行信息溝通和共享。在設(shè)計進行到施工圖設(shè)計階段，也都一直派專人跟蹤項目的進展以及對信息進行上下傳遞或溝通并及時修改和調(diào)整。可以說，在建設(shè)前期階段，這個建設(shè)方的管理層在信息溝通管理這一點的工作還是做得挺到位的，他制定了全面而詳細(xì)的計劃，同時面對突發(fā)狀況也保持了高度的靈活性。但是，當(dāng)項目進入到施工階段的時候，不知為何，建設(shè)方臨時調(diào)整了相關(guān)崗位的管理人員。如果說在施工階段開始前這個項目的進展都很順利的話，那么對相關(guān)管理人員進行的調(diào)整可以說是整個項目的噩運的開始。

首先，因為建設(shè)方相關(guān)管理人員對施工方和設(shè)計方之間的信息溝通的不重視，對施工方?jīng)]有提出提前熟悉圖紙的要求，導(dǎo)致了在施工進場前的進行圖紙會審這個關(guān)鍵的信息溝通節(jié)點上，設(shè)計方對于施工方是否對設(shè)計成果有了一定深度的了解沒有得到相關(guān)的反饋。但是這個又是項目管理尤其是施工現(xiàn)場管理過程中最關(guān)鍵一次信息溝通的程序。而后來發(fā)生的一系列事情也剛好印證正是因為建設(shè)方和施工方的管理層對這次信息溝通的不重視導(dǎo)致了后來在施工過程中不斷出現(xiàn)的問題。

在對這個項目進行跟蹤服務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)，施工方在對設(shè)計成果有疑問時并沒有及時跟設(shè)計方溝通后再施工的意識，而是在節(jié)點施工進行過程中或者是在節(jié)點施工完成后才就相關(guān)節(jié)點的問題向設(shè)計方提出疑問并申請復(fù)核修改。我不知道這是不是這個施工方對項目進度過于追求而省卻了施工前先溝通的步驟，但是這已經(jīng)足以說明他們對項目管理過程中的信息溝通不夠重視。因為對信息管理的不重視，直接導(dǎo)致了建設(shè)項目的進度和質(zhì)量都受到了不同程度的影響。如果說，在這個項目的建設(shè)管理過程中，建設(shè)方的管理人員也像項目前期一樣重視相關(guān)部門之間的信息溝通的落實，施工現(xiàn)場的項目管理人員對施工過程中遇到的問題能和其他部門進行及時溝通處理后再施工，那么這個項目后期建設(shè)肯定不會出現(xiàn)那么多的問題。

又比如，剛好在A項目進行的同時，筆者參與的B項目也剛好進入到了施工的階段。這是一個企業(yè)自建的辦公樓。這個項目的建設(shè)方成立的工程部除了在項目前期對項目的信息注意傳達到位之外，他們對項目在施工階段的信息溝通這一個程序也依然十分重視。在項目剛開始施工的前期，在每一層的關(guān)鍵節(jié)點施工前建設(shè)方都會請設(shè)計單位到現(xiàn)場對圖紙進行解答。而由于建設(shè)方的重視，該項目的施工方在對圖紙和相關(guān)節(jié)點有疑問的時候，也是提前和設(shè)計方進行電話溝通得到了相關(guān)的解答后才進行下一步施工。整個項目雖然說溝通的次數(shù)會比較多，但是因為相關(guān)管理人員對信息溝通的重視，建設(shè)主體的施工質(zhì)量得到了很好的控制，也因為施工前期對相關(guān)節(jié)點的及時溝通，到了施工后期的時候，相關(guān)的施工人員已經(jīng)對設(shè)計圖紙的意圖和相關(guān)節(jié)點的施工程序很熟悉，所以越是到后期施工的進程就越快，施工質(zhì)量也在不斷提高。

由此可見，在建設(shè)項目管理中，信息的溝通占據(jù)著不可替代的位置。不管是哪個部門的管理人員，如果忽視了信息溝通這一個重要的節(jié)點的控制，那么不管是時間管理，還是成本管理，又或是質(zhì)量管理，都會受到不同程度的影響。而且在一個建設(shè)項目的實踐過程中，如果參與的各個單位都對信息溝通有足夠的重視，對信息管理這一塊做到及時整理，那么相信參與項目建設(shè)的單位在這個項目結(jié)束后都會得到不同程度的提高。這也是為什么信息管理對于企業(yè)的發(fā)展如此重要的原因。

結(jié)語

企業(yè)知識管理能力，信息化水平是企業(yè)實現(xiàn)精細(xì)化管理、精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)。一個企業(yè)的管理，不能僅靠信息管理，但是如果一個企業(yè)想要長久發(fā)展那么他就離不開好的信息管理。只有重視信息管理，不斷注意提高企業(yè)自身信息化水平的企業(yè)才能不斷地提高相關(guān)管理人員的管理能力，才能成為在現(xiàn)有市場中長久立足的企業(yè)。企業(yè)無論發(fā)展到哪個階段，如果沒有伴隨管理水平的不斷提升，就不可能取得進一步的發(fā)展，更談不上飛躍式的發(fā)展，而且優(yōu)秀的標(biāo)桿企業(yè)無一不是在管理方面高度執(zhí)著、持續(xù)不斷、強力推進。”

參考文獻