計算機畢業實習體會范文

導語：如何才能寫好一篇計算機畢業實習體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

管理基礎主要指有一套比較全面、規范的管理制度和方法，以及較完整的規范化的數據；會計基礎工作主要指會計制度是否健全，核算規程是否規范，基礎數據是否準確、完整等，這是搞好電算化工作的重要保證。因為計算機處理會計業務，必須是事先設置好的處理方法，因而要求會計數據輸入、業務處理及有關制度都必須規范化、標準化，才能使電算化會計信息系統順利進行。沒有很好的基礎工作，電算化會計信息系統無法處理無規律、不規范的會計數據，電算化工作的開展將遇到重重困難。

二、要有嚴格的內部控制程序、要加強會計信息系統的安全性、保密性。

電算化會計雖然以計算機為計算工具，但其整個信息處理過程仍表現為計算機與人工的結合。計算機對數據（信息）的處理是通過程序來進行的，系統內部控制方式均要求程序化。比如，對操作權限的限制有密碼程序，驗證借貸金額是否平衡有校驗程序等。同時，由于數據處理的人機結合和系統內部控制方式程序化，使得系統控制復雜化。其控制點由手工會計對人的控制轉到對人和機器兩方面的控制，控制的內容涉及人員分工、職能分離和計算機軟、硬件的維護，以及會計信息和會計檔案的保存和保管。

三、要提高會計人員計算機操作業務素質

目前，不少單位的電算化人員是由過去的會計、出納等經過短期培訓而來，他們在使用微機處理業務的過程中往往很多是除了開機使用財務軟件之外，對微機的軟硬件知識了解甚少，一旦微機出現故障或與平常見到的界面不同時，就束手無策，即使廠家在安裝會計軟件時都作了系統的培訓，但一些從未接觸過計算機的會計人員入門還是很慢，而且在上機時經常出現誤操作，一旦出錯，可能就會使自己很長時間的工作成果付諸東流，使系統數據丟失，嚴重的導致系統崩潰，這種低素質的會計人員是不能勝任會計電算化工作的。會計電算化促進會計工作職能的轉變，引起會計人員知識結構的變化和會計人員素質的提高。電算化會計使會計工作效率的提高和會計人員勞動強度的降低。從而，引起會計人員知識結構的變化和素質的提高。電算化會計需要復合型的人才，要提高會計人員計算機業務素質，必須大力加強人才培訓的力度。

四、備份的重要性及檔案管理工作

為了更有效地做好電算化會計檔案管理工作，我們必須根據電算化會計檔案的特點，分別做好會計檔案的收集、保存、利用等方面的工作。要加強磁介質載體檔案的管理。為確保檔案的真實性和可靠性，實行紙質檔案和新型載體檔案雙套保管，并逐漸向完全保管新型磁介質載體過渡。

篇2

專業：班級：學號：姓名：

[實習時間]

年月18日到月10日

[實習地點]

電腦公司

[實習目的]

通過理論加實踐,提高所學的知識，提高處理實際問題的能力，為順利畢業進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

[實習內容]

能對電腦交易和具體的電腦安裝步驟進行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經驗。

能將具體的計算機知識應用到實際中，在電腦交易的同時，將自己的所學所想所感付諸實踐。

能夠熟練掌握一定的計算機技巧，比如安裝系統，安裝插線，識別型號，處理圖形和flash等。

能夠與別人進行一定程度的計算機交流，并且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。

能夠推銷販賣計算機，并且積累豐厚的社會交流經驗和提升自我的語言表達能力。

[實習體會]

職高生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為社會服務。

經過實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

一、繼續學習，不斷提升理論涵養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

三、提高工作積極性和主動性

篇3

實習能透過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的潛力，眼看實習工作就要結束了，你會怎么總結自己的工作呢?下面小編為大家收集整理了“2021實習報告總結模板范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

實習報告總結模板范文1一、實習目的

理論聯系實際，鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。為自己能順利與社會環境接軌做準備。

二、實習任務

計算機基礎理論在實踐中的應用

三、實習內容

1、mysql數據庫的安裝、配置和使用

2、java基礎，java網絡編程。

3、linu_基礎命令，linu_bashshell編程，linu_服務器的配置，linu_常用軟件的安裝配置使用。

4、網絡安全。

5、計算機的日常維護。

四、實習過程

1、網絡基礎的實踐：2020年__月__日，我把電腦從學校搬回家里。

2020年__月__日，家里的網絡通了。在這段時間內，我和家人去網通的商那里報裝了adsl1m包年的套餐。我在商那里觀察了他們的網絡布線情況。那里有一個modem和一個交換機，上面密密麻麻地布滿了許多網線和一些電話線。2020年__月__日，安裝人員終于來到我家，幫助我們接通了網絡。家里電腦的上網方式是虛擬撥號上網，使用的ppp協議。線路連接方式是：電話線——modem——電腦網卡的rj45接口。電腦在學校上網的線路連接方式是：電話線——分離器——電話機——路由器——電腦主機的rj45接口。在學校，提供服務的運營商是中國電信;在家里，提供服務的運營商是中國網通。使用中國電信的打開南方的網頁快，例如打開qq空間;使用中國網通的打開北方的網頁快，例如看央視的視頻。我的電腦在家里出現的問題有：打開不了qq空間(在學校可以);linu_上不了網(在學校可以)。

2、數據庫的學習：2020年__月，我開始做畢業設計。

數據庫sql200在_p2安裝過程中失敗。失敗的原因本人至今不知道。大二時曾經安裝過sql__，后來使用出現問題，我把它卸載掉。本人重裝系統后發現：原來重裝前的系統可以安裝sql__，從那一次開始，安裝都失敗了。有一次，安裝sql__過程中出現系統藍屏。本人得出的結論是：sql__軟件與_p2系統不兼容。本人是盜版軟件的受害者。因此，本人下決心學習mysql。msql是穩定的，開源的中小型數據庫。在不同系統都可以安裝，使用mysql.。大二學習的數據庫是sql__，這段時間學習的數據庫是mysql。mysql是使用命令行的方式，sql__是圖形界面。他們的語法都是sql語言。所以，學習難度不大。他們的語法之間有細微的差別。

3、計算機日常維護與網絡安全：從2__年__月至今(在電腦上網期間)，我認為微軟自帶的ie瀏覽器的穩定性和安全性差。

本人偏愛firefo_瀏覽器。firefo_的安全性和穩定性較強，可以根據需要安裝插件。不知道為什么，本人用_p2系統安裝光盤卸載ie失敗，只好用ie修復專家把ie的部分屏蔽。但是有的網頁只能ie用打開，如在央視在線觀看視頻。在使用系統_p2的過程中，計算機的藍屏故障頻繁。藍屏故障的原因有軟件安裝問題，有時候軟件卸載引起的問題。所以我決定學習linu_，在windows中打游戲，看視頻。

五、實習體會

四年的大學生活，我對計算機知識有了初步的了解。通過在校的理論學習，實踐學習，我認識到理論與實踐相結合的學習方法是一種好的學習方法。我把它用在家中的實習，它能指導我實踐，得出的結論是自己不會的東西很多，需要不斷地選擇性學習。過去相對獨立的學科的融合性不斷增強。通過在家的實習，我認識到自身的不足：如文檔習慣，自身知識結構的問題等。我會不斷地發現問題，解決問題。我對設計，連通網絡的人表示敬意和感謝。

實習報告總結模板范文2今年寒假我來到了上海酷揚計算機科技有限公司售后服務部實習，短短1個月的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。

師傅說作為一名it從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以說，近1個月的工作使我成長了很多，從中有很多感悟，下面就是我的一點體會：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。

從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。

同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據我的興趣給予我更多的指導與幫助，例如我對網絡布線，電腦硬件安裝，系統、網絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經驗，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發現與創造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業水平當中去。

在一些具體的工作當中也是這樣，記得剛來公司實習的時候老板安排我學習安裝win_p操作系統，我本想這應該是十分簡單的事，可沒想到出現了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。

后來我又進行了各種計算機操作系統的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了很多關于硬件故障的經驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短：啟動正常，2短：非致命錯誤，1長1短：顯示錯誤，1長2短：鍵盤錯誤;計算機藍屏的原因有：一、系統重要文件損壞或丟失引起的(包括病毒所致)，二、內存超頻或不穩定造成的藍屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，四、硬件散熱引起的“藍屏”故障;

計算機經常死機的原因有：一、系統出現錯誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內存接觸不良，五、cpu風扇散熱不良，六、計算機的電源有問題，七、硬盤出現故障等;

計算機黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數據線接觸不良;二、主板沒有供電;三、顯卡接觸不良或損壞;四、cpu接觸不良;五、內存條接觸不良;六、機器感染cih病毒，bios被破壞性刷新等等。

因為我師傅是硬件方面的工程師，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統就解決問題了。但是我覺得重裝系統實在是耗費太多的時間了，所以我就自學了很多軟件方面的知識以完備自己。

在公司里請教師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說對每臺計算機都要細心負責，具有基本的專業素養，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業素養是做好前提。

第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在公司的時候，我會主動的打掃衛生，主動地幫師傅做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在實習當中，，師傅就會更愿意更多的指導我，使我獲得更大的收獲。有時我就自高奮勇，獨自去一些地方進行檢修等故障排除。我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了師傅的認可。

整個的實習過程是緊張而愉快的，我的工作態度和成效也得到了總經理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。

實習報告總結模板范文3一、實習目的

由于這次實習，是我們專業的實習教學環節，把原來的認識實習、生產實習和畢業實習集中到一起了，所以在實習中要：

1、加強和鞏固理論知識，哦誒樣自己發現問題并運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

2、鍛煉自己的實習工作能力，適應社會能力和自我管理的能力。

3、了解實習單位的計算機技術的應用情況、需求情況和發展方向及前景。

4、根據實習單位的具體情況，選定合適的畢業設計題目。

二、實習單位的情況簡介

我所在的實習單位是一家私營企業。

我實習所在的部門是技術客服部，主要從事鄭州地區的電腦維修服務工作。雖然我學的是動漫專業，但在電腦維修服務方面的知識少之又少，所以一切都要從零學起。剛開始實習時，辦公室的同事給了我一些有關部門運營和計算機維護的公司的規章制度，讓我對公司運營情況和計算機維護--特別是系統維護有了一定的認識，真正體會到了一個私營企業單位對人事的重視，理解了我技術服務部的電腦維護工作雖然是企業部門運營的一個小側面，但關系到企業在廣大市民心目中的形象，我們中有經驗的大哥哥大姐姐還給我仔細講解了計算機維護的每一款注意事項，經常領著我去進行顧客回訪、產品市場調查;后來，又讓我參與了一些具體的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及。在部門領導及全體同事的幫助指導下，經過這么多天的學習、工作，我已熟悉整個電腦維護服務的流程，可以獨立、熟練地比較準確地報出各種電腦故障問題。

本公司多年來堅持以“科技求發展，以質量求生存”為方針目標，以“服務只有起點，滿意沒有終點”原則，以“誠實、守信”作為與客戶合作恪守的商業道德標準，以“開拓，高效，求實，創新”為企業精神，不斷推進企業的創新，以強大的技術和實力服務客戶，全力以赴追求卓越

經營方針：以市場為先導，以研發為動力，以產品為支點，以管理出效益。人才是公司發展的堅實后盾，在創業的礪煉中，高達培養了一批具有誠信、嚴謹和創新的高科技技術人才和高素質的時常隊伍。企業的合資，使公司具有大批量生產能力，實現科研、開發、生產、銷售高度一體化的全面提升，使公司具有長久的市場競爭力和蓬勃的生命力。

三、心得體會

在實習期間，我深切地感受到，技術服務部是一個團結、上進、充滿活力的集體。每天大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的工作壓力，辦公室里仍然會聽到笑聲;面對客戶，大家總是熱情真誠;面對工作上的困難，大家總是互相幫助，直至解決難題。整個部門和睦相處，就像一個溫馨的大家庭。而部門領導就是這個家庭中的家長，給每個人很大的空間自由發揮。從他們身上，我真正體會到了"敬人、敬業、高效、高水平服務"的真實意義，體會到了服務部"服務、奉獻"的意義，體會到了"創造完美、服務社會"的服務理念，知道了什么是"創新就是生活"。特別令我感動的是，每當我遇到困難向大家求助時，誰都會無私的告訴我;有一次，一個技術人員曾對我這樣說：有個顧客說他的計算機經常出現無故的黑屏、死機的故障，當他們到那兒的時候，無論是誰都沒能查出來到底是出了什么毛病或哪兒有毛病。他們把主機帶回來后我建議說看看是不是顧客自己對計算機進行CPU超頻了，大家并沒有因為我是客服而不考慮我的意見，結果查明確實是這么回事，然后他們挑回了CPU的主頻，并對顧客進行了自己絕對不要隨便超頻計算機的教育;后來大家在當天的下班總結時當場對我進行了表揚。我真是太高興了。我對能到這樣的公司實習感到驕傲，感到自豪。我很慶幸自己能在這樣有限的時間里，在這么和諧的氣氛中工作、學習，和同事們一起分享快樂，分擔工作。所以我努力向同事學習，不懂就問，認真完成領導和同事交給我的每一項工作。部門領導和同事也都盡力幫助我，給我講授和維修電腦有關的知識。

剛開始的時候有點手忙腳亂，不是這邊搞錯就是那邊忘了，都是同事幫我糾正。由于后來心態的調整和熟練了，慢慢地學得差不多了，過了兩個星期左右，由于原來只有我的同事一個人上白班忙不過來，就把我和她安排在一起(本來我們是兩班倒的)，從晚上八點到第二天八點，中間有停下來吃夜宵，哦不叫夜宵叫午飯了，這里可是小時全天工作的哦!剛開始真有點受不了，把我的生物鐘都給搞亂了，我是白天睡覺晚上工作黑白顛倒了，真累啊!沒辦法，只能撐著。獨自呆在一個房間里，有工作就安排給技術員，沒有就閑著，忙的時候一直忙，大部分時間都閑著。沒事就對著天花板發呆或者看著手表倒計時，好無聊啊!真留戀學校生活啊!自由啊!

來這個公司雖然才短短一個月，收獲挺多的，由對一竅不通到現在對它的原理和生產流程都有所了解，也讓我深深體會到了客服的重要性，雖然這是一些簡簡單的基本操作，但是只要我們的記錄不正確和安排的疏忽都會影響到公司的聲譽和給客戶造成不利影響。所以我們每一步都有要集中注意力，爭取把每一步都做好。

剛剛出校門找實習單位的時候總有這種或那種的想法，要找什么樣什么樣的單位，結果到頭來一個多月過去了，還沒有找到實習單位，直到月號，我媽媽介紹我去她已前同事開的一家電腦公司實習，老總跟我談的一些話讓我感觸深刻，他說當今社會你想干的輪不到你干，你不想干的偏要你干，像我這種文聘不高的人，心態一定要放正，知道自已在什么位置上。在公司的時候先全面發展，等過段再看看自已精于哪個方面，然后向那個方向努力發展。就這樣我進入了現在這家電腦公司技術部，剛開始覺的客服很簡單，跟同事接過幾次電話以后才發現原來不是那么回事，來到公司有一段時間了，終于對客服有點基礎認識了，開始接觸到跟計算機相關的方面了，不然真的是痛苦。月初的一天，公司來了一個我個人感覺很像土匪的人，老總給我介紹了，差點嚇我一跳，原來是另一個經理，帶我學，終于進入我感興趣的，可是還沒學兩天問題就來了，原來知道跟很像，但實際上差別還是有的，以為基礎，這個還好有學過，主要是操作界面是全英的，以前英語沒學好現在痛苦了，進展有點慢了。

實習報告總結模板范文4一、實習的目的和要求

實習目的：畢業實習是一個重要的綜合性實踐環節，旨在培養學生綜合運用所學知識和技術，針對具體應用問題，進行分析、設計和解決問題的能力，拓展學生的知識面，練習和掌握新而實用的開發技術，為畢業設計做好技術準備和課題調研等工作。按規范化方法逐步完成畢業設計工作。

實習要求：學習日語，并且通過日語三級考試深入學習java技術了解軟解開發的過程綜合運用所學知識和技術，分析、設計和解決實際問題

二、實習的主要內容

在實習階段我接受了四個月的日語學習，三個月的技術強化和三個月的項目實踐。通過四個月的日語學習我通過了日語j-teste級的考試，也學習了很多java技術。在這期間我們做了一個模擬項目：課題是物流倉庫管理系統的設計與實現，使用的框架是struts和hibernate，用的技術是java，開發平臺是myeclipse，數據庫是mysql。

java語言從它向世人打招呼的那一天開始它就把自己定位在了致力于網絡應用軟件開的語言，它的跨平臺、安全性、完全的面向對象，使它成為了互連網應用軟件開發的一個新的寵兒。java是一種跨平臺，適合于分布式計算環境的面向對象編程語言。具體來說，它具有如下特性：簡單性、面向對象、分布式、解釋型、可靠、安全、平臺無關、可移植、高性能、多線程、動態性等。

struts有一組相互協作的類(組件)、serlvet以及jsptaglib組成。基于struts構架的web應用程序基本上符合jspmodel2的設計標準，可以說是mvc設計模式的一種變化類型。struts是一個webframwork，而不僅僅是一些標記庫的組合。但struts也包含了豐富的標記庫和獨立于該框架工作的實用程序類。

struts有其自己的控制器(controller)，同時整合了其他的一些技術去實現模型層(model)和視圖層(view)。在模型層，struts可以很容易的與數據訪問技術相結合，包括ejb，jdbc和objectrelationbridge。

在視圖層，struts能夠與jsp，_sl等等這些表示層組件想結合。

hibernate是一個開放源代碼的對象關系映射框架，它對jdbc進行了非常輕量級的對象封裝，使得java程序員可以隨心所欲的使用對象編程思維來操縱數據庫。hibernate可以應用在任何使用jdbc的場合，既可以在java的客戶端程序使用，也可以在servlet/jsp的web應用中使用，革命意義的是，hibernate可以在應用ejb的j2ee架構中取代cmp，完成數據持久化的重任。

hibernate的核心接口一共有5個，分別為：session、sessionfactory、transaction、query和configuration。這5個核心接口在任何開發中都會用到。通過這些接口，不僅可以對持久化對象進行存取，還能夠進行事務控制。

由于是對日軟件外包，所以我們要先學習日語。日語是世界三大“美語”之首。學習入門比較容易，學好很困難，基礎特別重要。每天學習一課，大概有四五十個詞匯，五個左右語法點;抄寫單詞，句子;背誦會話、例文。學習日語就是每天的主要任務，每天早晨六點起床，晨讀，早飯過后繼續晨讀，準備聽寫。每學完一課，就要檢查詞匯，語法，句型。每周還有日語測試。

開始時很不適應，開始連著幾次都沒有及格，入門比較忙，學習壓力特別大，班上曾經有三位同學中途退出，我曾經動搖過，想過要離開，當想到尋找工作的不易，還是咬牙堅持下來了。后來好多了，每次都在九十多分，經歷過這樣困難的處境之后，我會在以后道路中更加堅強走下去。課程安排是上午三節課，下午三節課，晚上三節自習，作息時間跟高中差不多。日語就是一切，吃飯時總會忍不住去看幾眼詞條，睡覺前也得溫習一下。這里的壓力遠比我以前任何時候所受的要大很多。每周有六天課，每天都在高節奏高壓中度過。后來是日語口語和聽力的強化訓練，主要培養聽，說能力。

接著開始java基礎的學習。java和以前學過的c語言是不同的，java是純面向對象的語言，開始的時候受到c語言的影響，還很不適應java的編程思想、慢慢的練習多了，也就能適應了。現在才發現，java比起c語言容易的多，它摒棄了c中很多功能強大但又很不合理，容易出錯的內容。java有很多特點：純面向對象，分布式，健壯特性，安全性，體系結構中立，可移植，解釋執行，高性能，多線程，動態性。現在java已發展為一種開放性的技術標準。

僅僅學習java，對于做項目而言是遠遠不夠的。做項目是從實際出發，先對客戶的需求進行分析，這部分很重要，必須把其中的一些細節弄清楚，畫出用例圖，功能圖，確定關鍵，每一個功能的實現，并且對權限進行分配，做出相關的界面。接著編寫程序，這部分不應浪費太多的時間，因為做一個項目需求分析占到40%，軟件測試占到40%，而寫代碼只占到20%。這方面有很多不懂的地方，很多功能是想出來了，但是代碼卻實現不了。大家在一起討論，老師再進行講解。在這期間很鍛煉人，當學會一個技術時，就會有很大的成就感。而在其中，對了sql語言的使用是相當的重要的，因為沒有了sql語言的支持，對數據庫表的操作，是根本無法實現的，對數據的增刪查改，都是一樣的。發現對于軟件來說，對數據庫的操作是至關重要的，因為有很多軟件都是這樣的，無論是什么都要對數據進行操作，統計、分類、查詢、修改、刪除等。

最后就是軟件測試了，主要測試有沒有漏掉的功能，有沒有冗余的東西，有沒有代碼的bug，界面合不合總的來說，對于項目實訓，我個人認為是非常重要的，這突破了以前我的思維模式和慣性作法，以前對于程序來說，一開始就制作從來也不計劃，如果遇到了與想象中的不一樣的難題，就把這部分刪除掉，最近制作出來的程序，往往是功能不完善、不明確，沒有具體的規劃和文檔，到最后讓別人很難理解，自己也是很難講明白。沒有一個良好的程序設計思想，當然了學習項目實戰后，丟掉了那樣壞毛病，建立了良好的設計思想和編程過程。有很多不理解現在變成了現在的理解感謝，因為往往一些正確的思想，總是一開始不被人接受、

三、實習收獲與體會

在學校里學了不少知識，和計算機知識，但是對與我來說還是遠遠不夠的。還沒有學會怎么將理論知識付諸實踐，所以到了ibm無錫實訓基地。在這里給我帶來了很多很多，最重要的是積累了工作經驗，為以后的工作打好了基礎。

通過實習我有不少體會，做事情要有以下幾點：首先要有好的態度，態度決定一切，擺正自己的心態，不要去依賴別人，依賴網絡，遇到不會的，以為什么東西上網搜搜就可以了，一定要有自己動手，只有這樣，才能真正提高自己。

實習報告總結模板范文54月08日至4月12日五天的計算機實習結束了。期間，我們透過計算機上機的實踐，熟悉了Word、E_cel、PowerPoint等辦公自動化軟件應用，加強了計算機編程潛力，培養了獨立自主解決問題的技能和交流合作的意識。

隨著社會的不斷進步與發展，計算機作為信息交流的載體與平臺，日益發揮著重要的作用。E_cel是進行各種數據的處理、統計分析和輔助決策操作重要辦公軟件，本次實習任務中，我們著重練習了公式與函數在E_cel中的運用，表格制作和修改技術，其中我認為如何將數據與表格聯系起來是任務的難點，透過多次向同學老師求教及自我對操作的摸索，最后成功繪制出“長春工程學院的成績報告表”。在軟件的應用中，我還學到了不少關于E_cel的操作小技巧和任務完善的細節操作，這也使我深刻地感受到注重細節的重要性并培養了做事嚴謹認真的態度。

PowerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自我所要表達的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，廣泛用于介紹、教學及展示自我的學術成果等方面。透過自我對“2010年上海世博會”專題的一組幻燈片的制作，我更深刻、全面地了解了多媒體技術，掌握并鞏固了幻燈片制作修改方法，個性是在幻燈片的模板應用、修改，設置超鏈接及幻燈片動畫制作方面，我的潛力都有所提高。在搜集資料方面，網絡的應用使制作的效率大為提高，這也使我體會到：作

為當代大學生，熟練掌握網絡搜集資料方法是我們進行學習、科研、工作必不可少的技能。對與一名工科大學生，實踐和理論相結合顯得尤為重要。

我們經過一個學期計算機程序設計基礎理論的學習，進行計算機上機編程十分必要。本次實習的編程任務有難有易，對我來說，既是一個鍛煉，又是一個再學習再鞏固的過程。在編程過程中，我的邏輯推理潛力有了進一步提高，認識并掌握了一些經典算法，最重要的是學到了分析問題，設計方案并解決問題的方法。實踐是檢驗真理的標準，在上機操作的過程中，掌握了必須的程序調試技能，并且透過查閱資料再學習的過程解決了一開始難以下手的編程難題。對于日后我們的工程專業計算機方面的運用有著重要作用，是我們利用現代技術手段開發軟件解決實際工程問題的基礎，在編程實習中我學到的解決問題的方法與嚴謹的態度使我受益匪淺。

本次計算機實習使我收獲的不僅僅僅是經驗與技巧，更給我以方法的啟示和潛力態度的培養。在此也感謝學校為我們帶給的良好實習環境與機會，感謝老師在實習過程中給予我的指導。

篇4

關鍵詞:就業;軟件工程;動手能力;實踐教學

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

1引言

2006年3月30日,教育部舉行了“2006-2010 年教育部高等學校有關科類教學指導委員會成立大會”,會上計算機科學與技術專業教學指導委員會主任李曉明作了題為“認清形勢,推進以就業市場為導向的計算機專業教育”的報告。針對我國的情況,從實踐的角度考慮,計算機教指委建議教育部鼓勵不同的學校在“計算機科學與技術”專業名稱下選用不同類型的培養方案和教學計劃,并基于CC2005列出的“軟件工程”知識結構定義,形成了參考辦學規范。報告明確了將面向就業市場的辦學定位作為今后計算機教育的改革方向。另外報告中還給出了輔助建議,要加強學生的實踐與動手能力的培養。

目前經常看到“軟件人才匱乏”的相關報道,但同時很多軟件工程專業畢業生面臨就業困難,這說明計算機軟件行業需求與高校的實踐類課程教學之間存在較大矛盾。出現上述現象的原因主要有:用人單位普遍認為計算機專業畢業生的素質與工作預期相差較遠;計算機專業已畢業的年輕從業人員對自己前幾年在大學學到的知識不甚滿意。因此軟件工程專業中注重實踐類課程的教學內容與教學理念有必要按照就業市場的需求進行調整。

以往,計算機相關專業傳統的實習模式都是采用“大作業”形式來進行的,這種方式不能引起學生的興趣和重視,實習效果對于課程的理解和加深也沒多大益處,而且不能引起學生對后續課程的重視。因此結合我校實際情況,提出了一種按照軟件工程思想進行的,以趣味程序設計和項目實訓為主的軟件開發實習,在經歷了幾年的實踐后,學生對專業認識更深入,對課程的了解和銜接關系更明確,動手能力明顯增強,對于項目的操作有了實戰經驗。

本文針對我校軟件工程專業四個階段實踐教學進行設計,就專業實踐如何使學生的基礎知識、專業技能、創新能力、工程能力和職業素質都得到全面均衡的發展作出了合理的規劃。

2程序設計階段

本階段的實習是在學習了程序設計語言課程之后,在大一暑期進行1周的程序設計實習。該實習的主要目的是讓學生熟練掌握Visual Studio開發工具,遵循程序編碼規范,并加深對程序設計語言課程的理解,能夠獨立完成將實際問題轉換為用計算機程序設計語言來表達。這個階段實習內容主要包括趣味游戲開發和趣味數學問題求解。趣味游戲能夠引起學生的興趣,使其對程序設計語言產生濃厚的興趣;趣味數學問題可以提高學生將實際數學問題轉化為計算機求解的能力。

實習結束后,學生對于利用Visual Studio進行軟件開發將更加熟練。在強化了代碼規范和編程風格訓練后,學生編寫出的代碼更加方便閱讀和維護,代碼的邏輯更清晰、更易于理解。

3系統實現階段

本階段的實習是在學習了“數據結構”課程后,對算法也有了一定了解的基礎上進行的。大二暑假3周的實習目的主要是讓學生掌握系統的軟件開發流程,為后續“軟件工程”、“軟件測試”課程作鋪墊。

(1) 選題

指導教師結合實際需要和當前流行的單機版小游戲,為學生設計了類型豐富的題目。如結合實際類的學生信息管理系統、排課系統、系統優化軟件等;趣味游戲開發類的貪吃蛇、數獨、連連看、中國象棋等。每一個題目都給出詳細的功能描述,以便能夠讓學生了解系統需要實現的具體功能,部分題目還會給出模型圖,以及Demo演示。在實習開始前,指導教師就將題目放到教學網站上供學生瀏覽和下載。

(2) 團隊合作和角色共享

這個階段,開始讓學生體會在軟件開發過程中的團隊合作精神。學生對題目有了一定的了解后,打亂班級進行組隊。組隊過程中,要求一個組最少3人,最多不超過6人,一個班且不能同宿舍的最多不允許超過2人。這樣分組的目的主要就是鍛煉學生的交流和溝通能力,以及快速和新伙伴的結合能力。

團隊組成包含了產品經理、項目經理、開發人員、測試人員、用戶教育人員、經理六種角色,但并不意味著一個團隊至少需要六個成員,也不意味著一個人只能承擔一種角色,重要的是這六種角色必須在一個團隊中體現。一般情況下,團隊成員常常共享角色。如果人數較少,不同的角色只能進行兼任。

(3) 資料共享

開發過程中,建立一個資料共享服務器,指導教師提供的參考資料,以及學生在開發時自己搜索到技術資料都可以存放到服務器上。這樣大家能在最短的時間內獲得已經存在的參考資料。

(4) 經驗交流

實習過程中,絕大多數學生在開發過程中擔任或兼職了不同角色,并為他們今后到企業中快速適應自己的崗位打下了基礎。實習結束后,學生要制作獨立的安裝包和撰寫實習報告,并按照項目匯報的方式,制作好PPT,公開答辯,由指導教師和各組組長參與評分。對于小組內部成員,采取互評和自評相結合,區分出優良,對于優秀的給予一定的獎勵機制。答辯過程由小組指定一位成員介紹一下主要工作及創新點,所有成員一起參加回答老師和同學提出的問題。這樣不僅鍛煉了學生項目總結匯報的能力,而且成績評定也比較客觀。

4軟件工程階段

本階段實習是在學習了“軟件工程”、“數據庫”和“軟件測試”等課程后,大三暑假進行的4周實訓。根據軟件工程專業教學計劃,學生應該掌握軟件的開發過程,實踐部分軟件工程過程,包括分析設計、編碼、測試;實踐數據庫設計方法;能夠使用數據庫建模工具進行數據庫設計;實踐主流的軟件開發工具,掌握主流的軟件開發語言;實踐部分軟件管理過程,包括項目計劃與跟蹤,軟件配置與變更管理;實踐軟件開發技術文檔的編寫;同時要有良好的團隊協作意識。基于此,軟件工程實習的目的旨在鞏固學生所學的基礎知識、拓寬視野、增強實踐能力、了解IT行業所需的知識及人才類型、掌握計算機領域的最新動態,以提高學生在日益激烈的IT人才市場中的競爭能力。

實習過程中按照10～15人的規模成立軟件開發項目組,以開發一個軟件項目作為實訓的主線;項目經理由學生擔任,項目成員的角色由項目經理根據各成員的技能來確定;由指導教師提供項目的用戶需求,并且確定要開展的軟件工程活動和管理活動及項目里程碑;根據開展的軟件工程和管理活動,提取出一些關鍵知識點,以案例的方式進行項目培訓,并將其用于項目開發的實踐中,其中案例來自已經實際開發完成的軟件和系統集成項目。指導老師協助項目經理完成項目跟蹤,提供技術支持,并組織項目的里程碑評審及結項評審,按照考核標準完成項目及項目組成員的考核。

實習結束后,學生能基本掌握軟件的開發過程,加深對軟件工程等課程的理解。

5畢業設計階段

本階段主要是在大四下學期進行,學生根據自己的工作需求選取適合自己的畢業設計題目,進入16周的畢業設計階段,這也是學生在學校進行的最后一次實習。畢業設計是完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節,是教學計劃中綜合性最強的實踐教學環節,它對培養學生的思想、工作作風及實際能力、提高畢業生全面素質具有很重要的意義。

畢業設計結束后,學生能在以下幾方面得到訓練和提高:

(1) 綜合運用所學專業知識分析、解決實際問題的能力;

(2) 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力;

(3) 盡快提高計算機軟件、硬件或應用系統設計和開發的基本能力;

(4) 書面和口頭表達的能力;

(5) 課題獨立完成能力和協作配合能力。

6總結

在新的就業形勢下,學生的動手能力亟需加強。軟件工程本科教學計劃中在課程之外開設的這四次實訓,將教學內容與社會發展和需要緊密結合起來,加強了學生的實踐與動手能力的培養,為學生今后走向社會打下了堅實的基礎。已經畢業的幾屆學生,動手能力也得到了公司的好評,產生了良好的效果。

參考文獻:

[1] 李曉明.認清形勢,推進以就業市場為導向的計算機專業教育――計算機專業分委員會“十五”工作概要與“十一五”工作構想[J].計算機教育,2006(5):23-24.

[2] 李陶深,楊柳,等.以能力培養為核心的程序設計課程教學研究與探索[J].廣西大學學報:哲學社會科學版,2008(9):36-37.

[3] 耿國華,劉曉霞,董衛軍.計算機專業程序設計能力培養模式的探索與實踐[C]. 大學計算機課程報告論壇論文集.北京:高等教育出版社,2007.

篇5

關鍵詞：信息與計算科學；實踐環節；課程體系

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)16-31163-01

Discussion on the Practical Link Curricular System of Information and Calculation Science in Our University

REN Min-hong, GUO Tian-yin

(Department of Computer Science & Technology,Shaanxi University of Technology, Hanzhong 723003, China)

Abstract:Based on the actual situation of the university,the practical link curricular system of information and calculation science is presented under the principle of combining theory and practice. It conforms with professional specification and our university location and plays a very important role in educating application specialized talented person.

Key words:information and calculation science; practical link; curricular system

1 引言

信息與計算科學專業是1998年國家教育部進行專業改革與調整后增設的新型復合型專業，它由信息科學、計算科學、運籌與控制科學等交叉滲透形成。由于發展時間短，該專業暴露出許多問題，諸如專業定位不明確、課程體系紊亂、實踐教學環節不完善等。特別是實踐教學環節，哪些課程應該開出實驗？開出什么樣的實驗？應該設立哪些課程設計？設計什么？認識實習應該到什么樣的單位實習？生產實習應該到什么樣的單位實習？實習什么？這些問題所有開設此專業的院校都在探索實踐中。

2 我院信息與計算科學專業實際情況

我院是依托計算機科學與技術系開辦此專業的，有著濃厚的工科氛圍。在專業建設中充分發揮計算機科學與技術專業的教師資源和實驗資源，確定了既符合《信息與計算科學專業教學規范》，又符合我院實際情況的兩個專業方向：圖形圖像處理和信息管理與信息處理。

本專業屬理科類專業，總學時2800學時，培養計劃中公共課（含兩課、基礎課、面向學科大類開設的課）必修占49.35%，選修占5%；學科基礎課必修占27.85%，選修占4.86%；專業方向課必修占9.29%，選修占3.64%。

3 實踐環節課程體系

我院屬于二類本科院校，辦學定位是扎根秦巴，服務基層。實踐環節特別重要，為培養學生動手能力提供了保證。實踐環節課程體系的好壞直接關系著“培養應用型人才”目標的實現。信息與計算科學專業的實踐環節由課內實驗、課程設計、實習和畢業設計等環節構成。

3.1 課內實驗

3.1.1 數學類實驗

數學類課程有：數學分析、高等代數、空間解析幾何、常微分方程、離散數學、復變函數與積分變換、數值分析、運籌學、數據分析。概率論與數理統計開設10學時實驗，數值分析開設8學時實驗，運籌學開設14學時實驗，數據分析開設14學時實驗。總計46學時實驗，占數學類課程總學時的5.91%。其目的一是通過實驗課，掌握常用的數學軟件（如Matlab、SAS等）的使用，加深對相關數學概念的理解；二是訓練學生用數學工具解決實際問題的能力；三是以相應的數學問題為背景，要求學生自己編寫程序，訓練學生的算法設計與編程能力。

3.1.2 計算機類實驗

計算機類公共課程和學科基礎課程有：信息技術基礎、C語言程序設計、面向對象的程序設計（VC++）、網站建設與網頁設計、數據結構與算法、數據庫原理與應用、軟件工程、微型計算機原理、網絡數據庫編程技術、計算機網絡原理、編譯原理、操作系統。信息技術基礎開設40學時實驗，C語言程序設計開設20學時實驗，面向對象的程序設計（VC++）開設20學時實驗，網站建設與網頁設計開設24學時實驗，數據結構與算法開設24學時實驗，數據庫原理與應用開設20學時實驗, 軟件工程開設6學時實驗, 微型計算機原理開設20學時實驗, 網絡數據庫編程技術開設28學時實驗, 計算機網絡原理開設10學時實驗，編譯原理開設6學時實驗, 操作系統開設6學時實驗。總計204學時實驗，占計算機類公共課程和學科基礎課程總學時的35.05%。該類課程實驗使學生加深理解計算機類基礎課程的基本概念，打好軟件設計和開發的基礎。

圖形圖像處理方向課有：信息論與編碼、計算智能、數字圖像技術、計算機動畫設計技術、計算機圖形學、靜態圖像處理工具、數據壓縮與存儲、OpenGL編程技術、計算機輔助設計技術。信息論與編碼開設6學時實驗，計算智能開設10學時實驗，數字圖像技術開設10學時實驗，計算機動畫設計技術開設20學時實驗，計算機圖形學開設10學時實驗，靜態圖像處理工具開設10學時實驗，數據壓縮與存儲開設10學時實驗，OpenGL編程技術開設10學時實驗，計算機輔助設計技術開設10學時實驗。總計96學時實驗，占圖形圖像處理方向課總學時的24.24%。該類課程實驗培養學生圖形圖像處理能力。

信息管理與信息處理方向課有：信息論與編碼、人工智能、信息系統開發工具、信息系統分析與設計、算法設計與分析、信息系統案例分析、ERP技術、信息管理學基礎、信息安全與密碼、數據挖掘。信息論與編碼開設6學時實驗，人工智能開設10學時實驗，信息系統開發工具開設20學時實驗，信息系統分析與設計開設10學時實驗，算法設計與分析開設10學時實驗，信息系統案例分析開設10學時實驗，ERP技術開設20學時實驗，信息管理學基礎開設4學時實驗，信息安全與密碼開設4學時實驗，數據挖掘開設4學時實驗，總計98學時實驗，占圖形圖像處理方向課總學時的22.48%。該類課程實驗培養開發和使用管理信息系統的能力。

3.2 課程設計

課程設計有：數據庫開發與設計課程設計、數據分析課程設計、圖形圖像處理課程設計、信息系統分析與設計課程設計。

數據庫開發與設計課程設計進行2周，主要訓練學生的數據庫設計和開發能力。數據分析課程設計進行2周，主要訓練學生數據分析能力和SAS軟件的使用能力。圖形圖像處理課程設計針對圖形圖像處理方向開設，進行2周，主要訓練學生的圖形圖像處理綜合能力。信息系統的分析與設計課程設計針對信息管理與信息處理方向開設，進行2周，主要訓練學生的開發和使用管理信息系統的綜合能力。

3.3 實習

實習有：認識實習、生產實習。認識實習是對專業知識的認知實習，可選擇大中型企業和科研機構作為實習單位，因為大中型企業的信息管理化程度較高，在科研機構可以讓學生感受到科學計算的應用和計算機在科學計算中的應用。生產實習是專業實習，也可選擇大中型企業和科研機構作為實習單位。在實習中讓學生了解企業信息管理系統的運作模式和科學計算的應用。

3.4 其它實踐環節

其它實踐環節有：軍訓、計算機技能訓練、公益勞動、科研實踐、就業實踐和畢業設計。

軍訓是我院各專業都開設的實踐環節，一般由學生處負責實施，在第一學期新生報到后進行，進行2周，主要訓練學生的軍事技能，鍛煉學生“不怕苦、不怕累”的精神和毅力。計算機技能訓練在第一學期進行，進行1周，主要訓練學生的常用軟件的使用能力。公益勞動在第二學期第1周進行，可安排一些工農業生產勞動和各種服務性勞動，如植樹造林，打掃衛生，幫助烈軍屬和殘疾人等，主要鍛煉學生熱愛勞動、關心他人的觀念。科研實踐在第五學期進行，進行2周，主要鍛煉學生的科研能力。就業實踐在第六學期暑假進行，讓學生在暑假里參加人才招聘會，在招聘單位參加專業實習。目的是讓學生熟悉招聘環節，鍛煉招聘時隨機應變的能力。就業實踐結束后學生應提交就業實踐報告。畢業設計是本科階段最后一個實踐環節，也是比較重要的實踐環節，在第八學期進行，進行14周。通過畢業設計，培養學生綜合運用所學基礎課和專業課的基本理論、基礎知識和基本技能，來分析和解決信息和科學計算方面技術問題的能力。鞏固、擴大和深化學生在各門課程和各個實踐性環節中所學的知識和技能。使學生受到各個方面的綜合訓練。畢業設計題目一般由指導教師自定，學生根據自己的實際情況選題。

4 試點

文中提出的信息與計算科學專業實踐環節課程體系，在我院2003級和2004級中進行了試點，獲得了良好的效果。我院信息與計算科學專業從2002年開始招生，2002級采用信息與計算科學專業第一版培養計劃，理論多，實踐少，也沒有專業方向，學生反映實踐少，動手能力差，遇到實際問題無從下手，沒有專業方向，沒有針對性。2003級和2004級采用信息與計算科學專業第二版培養計劃，采用文中提出的實踐環節課程體系，學生反映較好，普遍認為動手能力得到提高，專業方向明確。

5 結束語

我院的信息與計算科學專業依托計算機科學與技術系開辦，工科氛圍濃厚，文中提出的信息與計算科學專業實踐環節課程體系體現了這一點，也體現了我院的辦學定位。當然，該課程體系也存在一些問題和不足，這將在以后的運行中逐步完善。

參考文獻：

[1]李林, 曹曉東，等. 一般工科院校信息與計算科學專業建設中的幾個問題[J]. 理工高教研究, 2003,22(4):127-128.

[2]郭天印, 任民宏. 關于制定信息與計算科學專業人才培養模式的思考與體會[J]. 大學時代, 2006,(3):103-105.

[3]郭天印, 李金祥. 信息與計算科學專業建設與展望[J]. 教育科學研究(內刊), 2003,30(1):60-64.

篇6

在實習過程中，老師耐心地給我們講解數控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就可以獨立操作了。以前的我們根本不知道那么多的精致零件、圖案等是如何生產出來的，看了通過數控技術所生產出來的產品，真是大開眼界！人類利用機器生產的水平是如此之高，太令人興奮！有這么先進的設備，這么優越的學習條件，我們一定要更充分地利用好這一切，為自己儲備一定的能量！通過實際動手能力的訓練，我們深深體會到任何理論知識只有與實踐相結合，才能發揮出作用。而作為有可塑性的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實踐中檢驗、鍛煉、創新，去培養科學的精神，良好的品德，文明的行為和解決問題的能力。

在實習期間我們有很深的感觸，提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，雖然臟點累點，但重要的是我們有了收獲、有了成果。這正是“紙上得來終覺淺，投身實踐見真知”。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習，我們學習到了很多工作常識，得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，實習是我們大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我們以后的學習和工作將有很大的影響。

我們很快就要步入社會，面臨就業了。就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。數控實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾個工種所要求我們鍛煉的那幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤奮自勉，有所收獲，使這次實習達到真正的目的。一個人成功與否取決于個人努力，但是一個好的起點和一個富有合作性的環境有很大的推動作用，幾個月的實習就這樣過去了，回想起實習生活真有點舍不得。

通過實際操練使我們對數控技術有了更深入的了解，學習到了許多數控操作知識，掌握了一定的操作技能。在這里，我們由衷的感謝集團提供給我們的這個實習機會!感謝實習老師的精心指導！你們辛苦了！！！

篇7

關鍵詞： 審計學 計算機審計 模擬學習 現狀建議

一、引言

審計學是一種對綜合素質尤其是實踐能力要求很高的工作，僅通過課堂教學很難達到預期的教學效果，需要結合仿真實習輔助教學。很多學校都開設了手工審計模擬實習課程，通過設計一套包含各種錯漏和會計舞弊的財務資料，讓學生通過實踐來掌握概念性很強的審計理論。

企業會計信息化對審計人員的計算機應用能力要求越來越高。要求審計人員熟練掌握財務軟件，眾多會計師事務所已經開始使用計算機審計軟件。計算機審計相比傳統的手工審計具有很多優點，如取數方便，數據轉換快；有利于迅速確立審計重點；用計算機即可完成編制底稿等工作，實現“無紙化”辦公；查詢方便，便于審計篩選、歸納、分析。因此，在當前的審計專業課程體系中需要增加計算機審計課程，結合審計理論與計算機審計模擬實踐來提高學生的專業能力和綜合素質。

計算機模擬實習與手工模擬實習相比具有以下優點。首先，計算機審計模擬實習可以幫助學生熟悉計算機輔助審計，IT審計的技術、技巧。比如在軟件中完成審計工作底稿的編寫，以往手工審計模擬實習時學生工作量大，利用電腦編制可以省去很多時間，軟件中的工作底稿形式可以是Word和Excel等形式，按時間類型、關鍵詞排列，方便學生查找檢驗。其次，計算機審計實踐可以幫助學生熟悉電子數據審計的方法、技術。目前計算機會計舞弊事件層出不窮，審計電算化模擬可以幫助學生熟悉對電子數據實施審計的方法與技巧，將會計數據導入審計軟件系統，利用軟件進行重要性分析、抽樣審計等，熟練掌握這些審計方法與技術。

二、計算機審計模擬實習現狀分析

1.課程內容偏重軟件介紹。現在不少高校的會計與審計專業都開設了計算機審計的實踐課程，但是教學內容偏重于軟件的介紹，教授學生如何使用審計軟件，并沒用很好地將審計理論涵蓋在實踐教學當中，遠不能滿足社會實際的需要。

2．實踐教學軟件與資料缺乏。審計電算化的發展遠遠落后于會計電算化。現在有很多專門針對會計電算化實踐教學的軟件，從憑證到報表的電算會計資料非常齊全，仿真程度較高，學生實習效果很好。審計軟件相對來說沒有那么成熟，更缺少針對高校學生的專門軟件。由于實驗資料的局限，教師自身實踐能力的限制，計算機審計模擬缺少存在各種錯弊問題的會計資料。

3.師資匱乏。計算機審計教學的主要內容包括計算機審計原理與方法、軟件使用介紹、計算機審計實務幾個部分。這就要求教師不但要有扎實的會計審計理論功底，而且要有一定的實務經驗，同時，對教師的計算機水平要求也比較高。就目前情況來看，有豐富理論與實務經驗的教師從教多年，但對計算機的應用能力較弱；年輕教師畢業即走上講臺，和學生一樣缺乏實務操作經驗，講課難免脫離實際，缺乏針對性，難免將計算機審計實習課程變成軟件使用的介紹。

4.學生對審計實踐教學不夠重視。審計工作需要審計人員的專業判斷，這需要有多年的工作經驗的積累。在模擬實習當中，學生往往覺得編制審計工作底稿等工作枯燥，體會不到計算機審計的好處，失去了學習的興趣。

三、改進計算機審計模擬實習教學的幾點建議

1.采用合理的教學方法。在當前計算機審計軟件教學內容較多，系統性不強的情況下，教師應該靈活運用不同的教學方法。如引用案例教學，針對審計的理論知識點設計案例，使學生在利用計算機對案例進行審計的時候加深對理論的理解與掌握。

2.創建適合教學的審計模擬資料。運用計算機進行審計，會計資料是很重要的一環，除了軟件開發商提供的會計資料之外，教師還可以利用電算化會計實習資料創建審計實習資料。

會計電算化模擬實習在課程安排上一般都在審計模擬實習之前。在介紹軟件的使用時可以讓學生使用之前在會計模擬實習課程上自己做的會計資料，在豐富實習資料的同時，也提高學生的積極性，讓他們自己審計自己做的賬目。另外，還可以選取一套學生完成較差的存在較多問題的會計模擬實習形成的會計資料，對其中的某些項目進行更改形成錯誤的會計處理，讓學生用這套資料作為審計對象進行審計。這樣，教師只是對一整套會計資料進行小的修改，工作量大大減少。對學生來說，這套會計資料涉及到各種業務，但是通常只有1個月的內容，總業務量較小，學生審計的工作量也不大。

3.師資的選用與培養工。計算機審計的教學需要既具有系統的專業理論知識，又具有較豐富的審計實踐經驗的專門人才，最好是設置專職教師，以有更多的精力豐富、完善實驗資料。對擔任計算機審計模擬實習課程的教師，應該提供更多學習與實踐的機會，與社會緊密聯系，如派遣教師在會計師事務所交流與培訓。學校也可以聘請注冊會計師擔任兼職教師，承擔一部分教學內容，對學生進行指導。

4.擴大計算機審計模擬實習內容。按照審計的行為主體，可以將審計分為國家審計、社會審計與內部審計。隨著政府會計的改革和內部審計的發展，計算機審計應用的范圍也越廣。在課程的設計上，教師可以引入政府審計與內部審計的有關知識點，擴大教學體系的內容涉及，針對企業會計資料，從而在完善課程內容的同時，提高學生的積極性。

參考文獻：

［1］卜華.計算機審計教學研究［J］.山西財經大學學報，2006，（3）.

篇8

生產實習是電子信息工程專業學生不可缺少的實踐環節，本次實習是在學生學完所有基礎課及技術基礎課和大部分專業課后進行。實習的目的在于通過在網絡和通信公司、企業廣域網和內聯網(internet/intranet)或實習基地的生產實踐，使學生能將所學的理論和實踐相結合，鞏固消化所學的知識，培養實踐操作技能，建立網絡、信息系統集成概念，并為后繼課教學及畢業環節打下基礎。

二、實習要求：

1.了解計算機通訊網絡及企業內聯網的構成和配置，掌握所接觸信息系統(軟硬件)的工作原理，結構，安裝，及故障識別方法，熟悉基本網絡測試工具的使用方法和系統規劃軟件和網絡數據庫的使用方法。

2.了解服務器、交換機、hub、網卡、光纖和粗細纜的功能，安裝，維護及使用方法，了解它們選型的一般原則及對應的網管軟件使用等。

3.了解所在企業信息流的組成，即供應鏈、產品鏈，資金鏈、信息鏈的性質和用途，初步形成企業信息系統和計算機通訊網絡的整體概念。

4. 通過講座、參觀，了解通訊及網絡技術、企業信息管理系統、電子商務的發展情況、使用情況、新成果新技術的應用情況。

三、實習內容：

講座(1)金杯cims

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

講座(2)大顯網絡集成工程建設

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

講座(3)鐵通光纖數據通信、網絡設計

時間、地點、報告人、單位、報告內容、專業認識和體會

注：側重內容：通信設備、方案設計、設備選型、組網、內容總結、心得

實習單位(1)：沈陽鐵通公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：局域網的組成、光纖通信

實習單位(2)：沈陽汽車制造廠

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

注：側重內容：企業生產流程、控制網絡、管理網絡、企業生產信息管理集成系統軟件結構、功能、實現、應用情況

實習單位(3)：大顯網絡工程公司

時間、地點、參觀單位簡介、參觀過程、情況總結、心得

側重內容：企業生產流程、控制網和管理網集成硬件平臺、軟件平臺、企業信息管理系統軟件結構、功能、實現、應用情況

注：

(1) 實習報告分為封皮和實習報告正文(封皮應表明專業、班級、學號、姓名，報告正文如果較長，可以加目錄;也可以不加，同學們可以自行選擇)

(2) a4紙，正文小四號字，宋體，標題四號字，加粗，單倍行距

(3) 講座報告和實習單位分開寫

篇9

關鍵詞:人才培養;課程體系;實踐教學;教育教學改革;校企合作

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A

1引言

在北京高校林立,且絕大部分學校都設置有計算機科學與技術專業。我校作為在京的一所普通院校,對計算機專業的人才培養,沒有仿照重點大學的傳統培養目標和培養模式,而是根據我校的生源、師資、辦學條件等具體情況,充分發揮自身的優勢和特點,探索具有自身特色的人才培養目標和培養模式,以及與其相適應的人才培養方案和培養途徑。

我校的計算機科學與技術專業從30年前設立之初的“培養工程師的搖籃”,到近年更明確地定位于“培養應用型人才”,對計算機人才培養進行了長期的探索和積極實踐,逐漸形成了自身的辦學特色,具體體現為“厚基礎,強實踐,完善教學體系,拓展培養途徑”的辦學思路和與之相應的教學模式。多年來該專業培養的畢業生在社會上得到廣泛好評。該專業2002年列為“北京市高校重點建設專業”,2005年進入“北京市品牌專業建設”行列,2008年入選“北京市首批特色專業建設”隊列。

2構建符合本校特點的計算機專業教學體系

我校雖是普通高校,但計算機專業生源中達到生源地重點錄取線以上的學生比例顯著高于在京其它普通高校。作為原信息產業部下屬的學校,行業歷史特點等因素也使我校計算機專業具有不同于其它普通院校同名專業之處。

我校該專業突出應用型的人才特色,構建以能力培養為重心的高層次應用型本科人才培養體系:以夯實理論基礎為目標的理論課程體系,以提高專業應用能力為目標的實踐課程體系,構成人才培養的主體框架。

2.1厚基礎――構建寬厚的理論教學體系

該專業在對人才培養目標進行整體研究的基礎上,對主干理論課程進行整合和內容更新,構建出較為系統完整的理論教學體系,同時為實踐教學保留充足的學時。以專業主干課程為核心,將課程組合成若干個課程群,明確課程群在整個培養計劃中的地位、作用及其與其他課程群的關系,通過對群內課程內容的精選、重組和充實,使整個課程群的教學內容整體優化,促進教學質量的提高與專業特色的形成。整個課程體系由公共基礎課一級平臺、專業基礎課二級平臺、專業課三級平臺,以及公共任選課和專業任選課四級平臺組成。對計算機專業重要的基礎性理論課程和核心專業課程,如“離散數學”、“數據結構”、“操作系統”、“C程序設計”等,在課時上給予較充分合理的保證,在內容深度和知識覆蓋面上保持較高的標準要求。

2.2強實踐――構建層次化的實踐教學體系

2.2.1實踐教學理念

實驗教學與理論教學并重,實踐教學是培養學生應用所學知識分析和解決實際問題的實踐能力、科研素質和創新意識的必要手段。

2.2.2實踐教學模式

建立以能力培養為主線,分層次、分階段、多模塊、循序漸進的實驗教學模式,突出對學生的實驗能力、工程能力、綜合能力、創新意識等方面的培養,形成多層次、多方位的實踐教學體系。多層次即根據實驗內涵將實驗劃分為:基礎技能層、技術提高層、系統綜合層以及畢業設計四個層次;多方位即是將課內實驗、專業實習、企業實踐、企業實訓、第二課堂作為實踐教學的有機組成部分。

在實驗項目的設計上,減少驗證性實驗比重,增加設計性、綜合性實驗的比例。目前該專業所有專業必修課中除離散數學以外均在課內設置有實踐環節,或設置該課的課程設計或項目實踐。所有實踐類課程的實驗項目中均含有綜合性設計性實驗內容。在該專業的培養計劃中,獨立開設的集中實踐類課程十門,在第七學期提供一學期的企業實踐。

2.2.3層次化實踐教學體系

基礎技能層以低年級的程序設計類課程內的上機、電路與電子學實驗、數字邏輯電路實驗、電子工藝實習為主,重點針對基礎編程、電子電工方面的實踐訓練。技術提高層以數字系統EDA、計算機組成原理、微機接口技術、匯編語言程序設計、數據庫系統基礎、數據結構、嵌入式操作系統、計算機網絡、計算機體系結構、軟件工程等專業課程的實驗與上機為主,重點解決專業理論課程中所學的概念知識如何與實際的運用、實現相結合。在這一層次的教學中增加綜合性設計性實驗項目的比例。系統綜合層以獨立設置單獨考核的軟件設計項目實踐、計算機原理綜合設計、單片機系統設計、操作系統課程設計、數據庫系統設計、嵌入式系統設計、Web應用系統設計等課程設計和綜合性實驗為主。在學生具有一定的專業基礎知識以后,使他們能夠綜合運用所學知識完成設計性、綜合性實驗,使學生建立起系統設計的概念,并提高運用各種先進設計工具和手段以及綜合運用知識進行創新實踐的能力。

畢業設計是學生在校期間最后的實踐環節,是對學生運用所學知識和技術解決實際應用問題的綜合訓練和檢驗。該專業對畢業設計選題大量采用實際工程背景的課題。在近幾屆的畢業設計選題中,結合科研、工程類的題目占總題目數的80%以上。要求學生在畢業設計中完成真實的軟硬件設計開發工作,而不是紙上談兵。為使學生的畢業設計更結合社會需求和具有工程背景,該專業每年聘請部分高新技術企業的技術人員指導部分學生到企業從事畢業設計,并對安排有畢業設計學生的企業提供畢業設計的管理規范和要求,從而保證了學生在企業進行畢業設計的質量。

3課程內容與時俱進,適應社會需求

計算機專業的特點之一是該領域的技術發展變化快,不斷出現新的理論、新的軟硬件技術、新的應用等。我校該專業十分注重教學內容的適時調整與更新,及時將該領域中的新發展、新知識、新技術引入到教學中。

3.1及時增設反映技術發展的新課程

在九十年代初微軟剛推出Windows環境(Windows 3.1)不久,該專業就于1993年為本科生開設出了“Windows程序設計”課程,這在一般高校中屬于較早之列。

XML技術出現不久,該專業在2002年開始開設了“XML基礎及應用”課程,而此時XML作為課程還未在許多高校的課程中體現。在該課的教學中引入DOM內容也屬于一般高校中很早的。

在九十年代末Linux操作系統剛在行業內引起關注時,該專業在尚無正式教材的條件下,采取收集資料和開設討論型課程的形式及時開設了Linux課程。

3.2跟蹤技術領域的發展變化,不斷更新傳統課程內容

對傳統類課程,該專業注意課程內容的與時俱進。比如,“計算機圖形學”是計算機專業較早就有的課程,但該課程不因循守舊,教學內容及時更新,在2002年開始使用互聯網上的圖形編程技術和最新的SVG技術作為對圖形算法的描述,受到選課學生的歡迎。

3.3吸收國外最新教學內容,推進雙語教學

針對計算機專業的新技術文獻大量為英文資料的特點,該專業早在1998年起就積極推進雙語教學,采用國外最新的原版教材,并多次更新教材版本,使學生能獲得最新的技術信息并提高英文技術文獻的閱讀能力。計算機專業開設的雙語授課課程有“數據通信基礎”、“計算機網絡原理”、“數據結構”、“面向對象程序設計”、“Windows程序設計”等,深受學生歡迎。

4加強實踐教學環境建設,提升辦學條件

實驗室環境是對學生實踐能力培養的必要條件。實驗室建設要跟上時展,不斷完善、提升實驗基礎設施的水平,這是多年來該專業在實驗室建設上堅持的理念,并為此付出了艱辛的努力。其中不論是在早期的建設經費短缺年代,還是在近年專項經費有大增長的時期,該專業都將實驗室建設放在十分重要的地位,使實驗室的建設在一般高校中居于較好水平。

4.1在早期建設中,克服經費不足,自行研制實驗設備

在八、九十年代,該專業通過學校的建設立項積極推進實驗設備的自行研制工作。多年來共計自行開發、設計、制作了十余種實驗設備,其中的典型產品是九十年代中期本專業岳文元教授研發的8088微機實驗設備。該設備的實驗功能和性能在當時具有較高的技術先進性和教學適用性。當時共制作了此設備45臺,保證了在實驗中學生一人一臺設備,這在當時的高校中屬于較高的設備配置水平,對學生增強動手能力訓練的效果起到了重要的作用。

4.2跟上新技術發展步伐,增設業務新方向

近年來,計算機行業新技術的層出不窮和快速發展,對該專業實驗室的建設工作提出了挑戰。面對新形勢,該專業組織教師和實驗人員多次到外校參觀學習,吸取其他高校的建設經驗,積極推進本專業實驗室的設備更新,以及開辟新的業務領域。例如,近年來對嵌入式系統應用人才呈現較大的需求。該專業及時跟上形勢,大力推進嵌入式系統實驗室建設。近三年中,選派教師共計10余人次培訓進修嵌入式技術。2006年共投入60萬元建設嵌入式系統實驗室,共配備了70余套嵌入式教學設備,開設出本科生的嵌入式類課程三門,及時適應了社會對該方面技術人才的需求。

又如,當今計算機技術的發展使得集群機和并行處理趨于流行。為適時培養集群機和并行程序開發人才,該專業于2007年投入190余萬元建立了具有29個節點的集群機實驗室,開設出了集群機系統組建實驗和并行程序設計原理實驗,為學生提供了先進的現代計算機新知識、新技術。目前該實驗室在全國高校范圍內屬于先進水平。該實驗室也為日后將到來的并行程序開發時代培養儲備性技術人才。

近年新建的還有網絡安全實驗室、網絡原理實驗室以及網絡工程實驗室等。

4.3大力更新改造,提升實驗設施水平

該專業近年除上述新建實驗室以外,更新了微機與接口技術實驗設備、EDA/單片機實驗設備等,顯著提升了實驗設備性能和功能,改善了實驗教學條件,為學生提供了更好的實踐訓練環境。

該專業在實驗環境建設中,構建了面向計算機及相關專業的專業基礎課和專業課實驗教學大平臺,實現了設備先進、層次提升、功能增加、資源共享的實驗教學場所。在實驗室建設中,強調了實驗設備的更新要在提升和增強實踐能力訓練方面具有先進性,尤其注重了要增加設計性綜合性項目的實驗功能。自2000年以來,有措施、抓落實地在各實踐類課程中增加綜合性設計性實驗項目。通過實驗室建設項目立項,更新實驗設備,提升設備功能,增設新實驗項目,修訂實驗講義,改進實驗方式,不斷完善實踐課程內容。

5推進校企合作,加強學生社會實踐

以校企合作方式由企業提供工程實踐環境是教學體系中的重要環節,其著眼點是構建一個與產業技術水平同步的教學實踐環境,為學生提供工程實踐機會,使學生能在畢業前深入體會企業文化,完善自身職業素質和工程能力。

5.1校外專業實習基地建設

校外實習基地作為培養學生的載體,是學生接觸社會、培養和提高實際技能與動手能力的重要場所,專業實習是對校內教育的有力補充。該專業與國內著名的中國電子科技集團公司第十五研究所(太極公司)建立了專業實習基地合作項目,雙方精心準備翔實的生產實習計劃和實習要求,規范實習過程,注重專業實習的成效。對學生動員到位,嚴格要求。參加實習的學生在實習期間參加企業進行的培訓和考試,根據成績可獲得不同等級的企業級“黑盒測試證書”。許多學生反映,通過實習提高了實踐能力,增強了責任意識和團隊合作能力,收獲頗豐。

5.2校企合作實訓項目和企業實踐

該專業已經同一些IT企業建立起密切的合作關系,開展包括項目開發、學生培訓等合作項目。如亞和維公司對本專業學生進行面向IT大型企業需求的培訓,數十名學生參加,反映獲益匪淺。通過培訓,已有學生提前被相關IT企業錄取。

為了讓該專業學生更好地了解IT企業,該專業進行了課程體系改革,在第七學期安排學生到企業進行為期六周或一學期的企業實踐,參與企業的項目開發,使學生提高運用所學知識進行實際項目開發的能力,把專業學習與社會需求及今后的發展更緊密地結合起來,提前做好學生融入社會的心理準備及角色轉換。

5.3加強同企業的溝通與交流

該專業充分利用企業資源,組織不同形式的校企學術交流活動,邀請企業的高層次技術和管理人員舉辦不同類型的企業專題講座、學術報告會、就業指導等。這些活動的開展開拓了學生的學術視野,讓學生及時了解最新的業界動態,跟蹤IT領域的最新成果,縮短了學生與社會、企業之間的距離。

6開展第二課堂活動,拓寬實踐能力培養途徑

該專業積極開展和拓寬學生的第二課堂活動,其內容包括:組織多屆學生科技節,擴大實驗室開放,開展Java科技活動等。具體做法是:

6.1以專業教師為主導,加強實踐項目指導

在教學環節中,注重專業教師對學生實踐訓練的指導和引導。如在低年級程序設計類課程教學中,專業教師除課內教學外,還通過課外題目指導,組織學生完成較有難度的實用軟件開發。

6.2以實驗室為培養基地,為學生提供鍛煉能力的機會

本專業以開放系統實驗室、Java實驗室、教學開放實驗室為基地,廣泛吸納學生參與科研項目,為學生提供了良好的科技活動環境和鍛煉學生的實際動手能力的機會。如在開放系統實驗室,學生可以自擬課題,研究感興趣的內容,從而培養自主創新的能力。引導學生建設網站,目前學院的學生黨支部網站、學生科協網站等都是學生自主開發建設、自主維護。學生通過網站建設實踐提高了軟件系統設計開發的能力。組織學生參加到教師的課題中,進行項目分析、設計和編碼實現以及文檔編寫工作。在與清華合作的Java實驗室,學生參與實驗室的項目開發,畢業班學生被推薦到清華大學做畢業設計。近年來,每年都有多名同學在Java年會上。近十年來,該專業學生在Java年會及全國計算機學術刊物上共計近70篇。

6.3以科技活動為平臺,展示個性,鼓勵創新

通過第二課堂和各種科技競賽增強學生的實踐能力。該專業組織了軟件程序設計競賽,支持學生參加國內外舉辦的各種軟件設計大賽和電子設計競賽,培養學生的創新精神和迎接挑戰的能力。

本學院的學生科技節是科技創新活動的傳統項目,至今已舉辦七屆。其內容包括程序設計大賽、科技作品成果展、系列科技講座等。每一屆均出現不少學生創新科技作品,為我校的科技創新營造了良好的氛圍。特別值得一提的是,在第七屆科技節上,引進了企業現場招聘會,是科技活動走向社會的有益嘗試。

學生第二課堂活動的積極開展,使得在培養學生創新實踐能力方面有了較好的成效。2005年該專業的學生在北京市第九屆“挑戰杯”大賽中分獲一等獎1項和三等獎2項。其中我校學生作品“基于中醫脈象理論的生命體征遠程監測系統”代表北京市參加全國“挑戰杯”大賽,獲得全國挑戰杯大學生科技作品二等獎。2006年全國大學生電子設計競賽嵌入式系統專題大賽中該專業兩名同學獲三等獎,北京市電子設計大賽中該專業兩名同學獲三等獎。2008年該專業三名同學獲全國大學生電子設計競賽嵌入式系統專題邀請賽(英特爾杯)三等獎。這些科技競賽促進了學生實踐能力的提高。

7應用型人才培養的特色與亮點

7.1畢業生就業情況

在近年畢業生就業形勢較嚴峻的情況下,計算機專業畢業生就業率保持較高。歷年中,該專業的畢業生中70%～80%被高新技術企業錄用,如表1所示。

7.2考取研究生情況

本學院計算機專業畢業生的考研率和考研質量多年來保持在一般院校中的較高水平。根據研究生所在學校和科研院所調查反饋,普遍認為這些學生不僅具有較寬厚的理論基礎,而且具有較強的實踐動手能力,其良好口碑也促使這些學校在歷年愿意招收本學院該專業的學生。近年的研究生錄取情況如下:

2002年共21人被錄取,其中北京大學10名,北京大學計算機系錄取的前十名中(包括第一名)就有四位為本學院同學。

2003年共25人被錄取,其中北京大學10名。

2004年共34人被錄取,其中北京大學10名。

2005年共54人被錄取,其中北京大學和清華大學25名。

2006年共64人被錄取,其中北京大學和清華大學24名。

7.3畢業生的社會評價與聲譽

該專業參加工作的畢業生通過自己在校學習的專業知識和技術能力在社會上做出了成績,其中不少人已經踏入大型集團公司的管理階層,贏得了社會的廣泛認同。

本學院曾對畢業學生所在的61個就業單位進行了反饋調查。調查結果反映出用人單位對本專業學生評價很好,認可率為100%。對學生的評價主要是有三大優勢:“一是動手能力強;二是環境適應快;三是工作態度踏實。”如百度(中國)有限公司對在該公司工作的本專業畢業學生的評價為“貴校培養的學生具有扎實的理論和專業知識,為互聯網行業輸送了大批有用的人才”。大唐移動通信設備有限公司的反饋意見為“貴校畢業生在我單位表現優異”,普華永道(上海)公司的認為“我們對貴校的學生印象較好,樸實,實干”。

8結束語

以上內容是計算機科學與技術專業在歷史傳承和積累的基礎上,立足于社會所需的應用型人才培養定位,多年來不斷更新教育理念,推進教學改革,勇于探索創新,積極付諸實踐所獲得的成績。本文從培養高素質的應用型人才的目標出發,在課程體系建設、實踐能力培養等方面進行了探索,提升了理念,形成了教育教學方案,并在實踐中取得可觀的成效。本研究獲2008年北京市教育教學成果二等獎。

我們正面臨著一個以創新為主導的新時代。創新精神已成為當代和未來中國高等教育肩負的最具挑戰性的課題之一。我們要在此成果基礎上,繼往開來、與時俱進,推陳出新,將教育教學工作做得更好,培育出更加符合社會所需的應用型人才。

參考文獻:

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Computer Specialty Cultivation

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篇10

一、實習的目的

企業實際需要對于會計人員做賬水平的要求也日益提高。傳統的手工做帳既費時間又費人力而且容易出錯，當前經濟迅速發展及企業業務的多元化與復雜化加劇的情況下。已不能滿足企業需要。因此在信息技術的空前發展的今天，傳統的會計手工操作已逐步被計算機取代。計算機操作即會計電算化，主要是應用電子計算機代替人工記帳、算帳、報帳，以及代替一部分由我人工完成的對會計信息的處理、分析和判斷的過程。財務會計、財務管理、會計電算化理論學習的實踐環節，也是財務管理專業和財務會計專業學習和提高運用計算機處理會計流程能力的重要組成部分。通過對實踐課程的學習，要基本掌握實際企業賬務處理流程、會計電算化的基本原理、財務軟件的主要功能和使用方法，能夠運用財務軟件對企業業務進行會計處理。通過對電算化的學習，可以為明年畢業后做會計工作打下一定的基礎。

二、實習的主要內容

（一）用友財務軟件系統管理

財務軟件系統管理這部分，主要學習了系統管理的相關概念，功能及基礎設置。系統管理是用友財務軟件（erp-u8）管理系統中一個非常特殊的組成部分。其主要功能是對該軟件管理系統的各個產品進行統一的操作管理和數據的維護，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權限的集中管理、系統數據及運行安全的管理等方面。

（二）用友財務軟件總賬管理

適用于各行業賬務核算及管理工作。總賬管理主要功能有：初始設置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和月末處理。總賬管理系統的重要地位不可忽視，通過實驗掌握了總賬管理系統的概念、功能及與其他系統的關系、設置控制系數、設置基礎數據、輸入期初余額等內容。總賬管理系統是財務及企業管理軟件的核心系統。其他管理如：工資管理、固定資產、應收應付款、資金管理、成本管理、存貨管理等都是圍繞著總賬管理來運作的總賬管理系統最后一步是期末處理，主要包括銀行對賬、自動轉帳、對賬、月末處理和年末處理。手工做賬數量不多但是業務種類繁雜時間緊迫，而在計算機操作下許多期末處理具有規律性，不但減少會計人員的工作量而且加強了財務核算的規范性。

（三）用友財務軟件ufo報表管理

主要學習內容是對ufo報表系統概述，了解ufo報表與其他系統主要關系、業務處理流程等。用友erp-u8軟件的ufo報表管理系統是報表事務處理的工具。他與用友賬務等各系統有著完善的接口，具有方便的自定義報表功能、數據處理功能，內置多個行業的常用會計報表；此系統可獨立運行，用于處理日常辦公事務。報表的格式定義、公式定義和報表模板、報表數據處理、表頁管理以及報表輸出和圖表功能都是ufo報表管理的主要操作處理內容。

四）用友財務軟件薪資管理

用友軟件薪資管理即工資管理，這章主要學習了工資管理系統的相關環節的概述和日常業務處理兩大塊的內容。

工資管理是用友erp-u8管理軟件的一個子系統，它的主要功能有工資類別的管理、人員檔案的管理、人員數據管理和工資報表管理。工資管理系統日常業務處理是由工資管理系統的初始設置和日常處理以及期末處理來組成的。計算機處理工資程序基本類似于手工，只是用戶要做一次性的初始設置，如部門類別、工資項目、公式、個人工資、個人所得稅的設置，銀行設置、各種表樣的定義等，每月只需對有變動的地方進行修改，系統自動進行計算，匯總生成各種報表。由此可知，工資管理系統對員工的按類別分薪、自動扣稅、期末結轉等處理比手工計算和處理簡單易行的多了。

（五）用友財務軟件固定資產管理

固定資產管理的學習包括固定資產管理系統的相關概述以及其日常業務的處理等內容。用友erp-u8固定資產管理系統主要完成企業固定資產這一板塊的日常業務的核算和管理，生成固定資產卡片，按月反映固定資產的增加、減少、原值變動以及其他變動，并輸出相應的增減變動明細賬，按月自動計提折舊，生成這就分配憑證，同時輸出一些同設備管理相關的報表和賬簿。固定資產管理系統和系統管理共享資源，主要是將固定資產相關項目的調整、變動等數據通過記賬憑證的形式傳輸到總賬管理系統并保持固定資產賬目與總賬的平衡。其業務處理流程由初始設置、日常處理和期末處理組成。初始設置通過控制參數的設置和基礎數據的設置并輸入期初固定資產卡片來完成。固定資產管理系統日常處理主要包括資產增減、資產變動，資產評估、生成憑證和賬簿管理。最后的階段就是期末的處理了，這個階段主要有對固定資產進行減值準備、計提折舊、對賬以及月末結賬等內容。在這里值得強調的是，本期不結賬的話講不能處理下期的數據。結賬前必須要進行數據的備份，否則數據一旦丟失將無法挽回。

三、實習收獲與體會

四周的短學期實習到這時候也算是告一段落了！與去年的手工做賬及生產實習相比來說，這次的實習是簡單一些的，主要是在計算機上完成操作。因此，相對來說不是輕松的的。在輕松的學習環境下我們大家都或多或少的學到了一些有用的東西。下面我就這對次實習中自己的相關收獲與體會做以下簡單的總結陳述：

1.實習收獲：

會計電算化主要是應用電子計算機代替人工記帳、算帳、報帳，以及代替部分由人工完成的對會計信息的處理、分析和判斷的過程。

通過對用友erp-u8財務軟件的學習，認識和了解了財務軟件系統應用基礎，系統管理、總賬管理以及ufo報表管理、工資管理和固定資產管理這幾個方面的內容。在初次使用用友（erp-u8）時候老師告訴我們先建立用戶，再建賬號，這樣方便設置用戶對賬號的管理。然后建立賬套，將相關的企業及人員信息進行初始設置。并在“企業門戶”里面進行基礎設置。接下來的過程就是啟用總賬管理系統進行日常的業務處理了，它是軟件管理的核心，通過對它的操作發我學會了運用計算機進行憑證管理、出納管理和賬簿管理。掌握了使用總賬進行轉賬和對賬的功能，能夠使用數據生成報表。此外，還對工資管理系統和固定資產管理系統的相關操作進行了深入的學習。總之，通過對用友軟件的學習基本上掌握了財務軟件的操作流程及方法.

2.實習體會

包括理論課程和上機操作我都在很認真地聽講和一步步地仔細操作。但是還是難免的出現了一些問題，因為自己在計算機方面的學習還是很弱的尤其是這次實習的主要內容是關系到本專業學習的電算化操作。因此在整個學習的過程中。比如說在注冊系統時候沒有將系統的時間和賬套會計期間相統一，因此給后面的操作帶來了一些不便；總賬管理系統操作中設置會計科目時候少設置了明細科目，結果在輸入期初余額時候才發現問題；輸入數據的時候抄錯了數據，試算平衡結果是不平衡的制作憑證的時候憑證的制作日期發生了混亂，系統提示說制作憑證不序時，無法進行后面憑證的操作，修改了好久還是不行，把我急壞了問了?老師，老師一操作就完成了很驚奇。老師說操作的時候不能著急，慢慢來就好了看來我耐心不夠好，做事不夠仔細。不足的地方還很多呢。謝過了老師并繼續實驗操作。

實習中我發現了電算化的許多優點：從編制原始憑證、記帳憑證到登帳、結帳、編制報表（去年全程都是和搭檔手工完成，與去年的手工做帳相比。處理一些數據的時候出現了很多的差錯，尤其是犯了如：金額寫錯、錯行，借貸不平衡，憑證錯亂、丟失等許多低級的錯誤）而電算化則不同，數據一旦進入系統，記帳、對帳、匯總編制報表等過程都是一系列的設置成的體系中進行的對于電算化中數據的使用與保存，只要通過賬套的輸出和導入功能便可簡便的實現了另外，電算化中對于憑證、賬簿、報表的收集匯總、歸類查詢都是很方便的會計電算化，提高了會計工作質量，減輕了會計人員的負擔，提高了會計工作的效率，促進了會計工作的規范化。為更好地發揮會計職能作用，實現會計工作現代化奠定了良好的基礎。總之，電算化給我印象就是省時間，省人力、省材料，方便易行！

當然，需要說明的是：電算化不能完全取代人工操作。因為計算機也是人工操作的，計算機不能完全取代人的大腦進行會計操作。人工的理性化設置使得會計電算化成為了企業及會計人員的得力的助手。

3.結束語