電焊技工培訓范文

導語：如何才能寫好一篇電焊技工培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：保證；壓力焊工培訓；質量

隨著我國改革開放和經濟的迅猛發展，國內的主要鍋爐、壓力容器制造廠、壓力管道安裝單位在焊接生產能力、焊接技術方面都得到了極大的提高，鍋爐、壓力容器制造、壓力管道安裝，正向著高溫、高壓、高參數方向發展；相應的焊接技術含量相應增高、焊接工作量也相應增多；在實際生產中很多焊縫是處于操作位置困難、高空作業的情況下焊接的，焊后必須經射線或超聲波檢驗，要求焊縫質量優良（不返工或少返工），水壓試驗一次成功。焊接操作是一項手工技藝，在焊接過程中發生的冶金反應及一系列變化是無法量化而且抽象的，更多的是依靠經驗和感覺；正確掌握和運用焊接操作技能的過程很復雜，培養一名熟練掌握操作技能的焊工，難度更大。焊接質量的優劣直接影響著鍋爐、壓力容器、壓力管道設備的質量、壽命和安全運行等，直接關系到國家財產和人民生命安全。如今鍋爐、壓力容器制造廠、壓力管道焊接的焊縫質量越來越得到人們的普遍重視；因此，電焊工理論知識和實際操作技能培訓考核，就成為提高焊接質量的有效措施，科學規范的壓力焊工培訓是十分必要，也是十分重要的。

焊工必須經培訓和考試合格后，才能從事鍋爐壓力容器壓力管道的焊接。而提高電焊工這方面素質的唯一途徑，就是必須按照按國家現行的《特種設備焊接操作人員考核細則，TSG Z6002-2010》統一標準，進行嚴格、較全面的培訓和考核。考核合格后方能從事焊接工作。但是，焊工考試機構如何保證壓力電焊工培訓的質量，提高考核合格率？下面結合我考試機構鍋爐、壓力容器、壓力管道電焊工培訓工作，對培訓壓力電焊工提高培訓質量的幾個重要環節做簡要的闡述。

1焊工考試機構

焊工考試機構-是壓力焊工專業培訓機構，為了保證壓力焊工培訓質量，焊工考試機構必須從理論基礎知識、實際操作技能培訓兩方面進行；理論基礎知識培訓任務是：按國家現行的《特種設備焊接操作人員考核細則，TSG Z6002-2010》，結合我處生產實際，統一標準編制教學大綱，并請有實踐經驗的焊接工程師、壓力容器設計工程師或高級工程師授課，實際操作技能培訓指導是電焊工培訓的關鍵；應由擅長培訓工作，且有實踐經驗的壓力容器焊接技師或高級焊接技師擔任，按教學大綱完成教學任務，并在每期教學中不斷總結經驗，不斷積累經驗。

2技術文件、培訓教師

必須按照按國家現行的《特種設備焊接操作人員考核細則，TSG Z6002-2010》標準，結合生產實際和教學情況，編制必要的技術文件來指導培訓工作。具體文件有：

1）指導整個培訓工作的《焊工培訓日程表》；

2）指導教學工作的《理論、實際操作技能教學大綱》；

3）指導實際操作技能、理論具體培訓工作的《焊接工藝評定》、《焊接作業指導書》、《基本知識考試題庫》等。

4）教師的素質與學員接受知識快慢、多少、深淺緊密相關。應采用啟發式教學，不照本宣科，羅列公式，寓理論于常見的工作實例中，深入淺出，使學員易于理解和接受，避免死記硬背，不解其意。

3基礎知識的培訓

3.1根據《理論、實際操作技能教學大綱》，理論基本知識主要部分：

3.1.1特種設備的分類、特點和焊接要求；

3.1.2金屬材料

3.1.3焊接材料

3.1.4焊接設備

3.1.5常用焊接方法的特點

3.1.6焊縫形式、接頭形式、坡口形式、焊縫符號與圖樣識別；

3.1.7焊接缺陷的產生原因、危害、預防方法和返修；

3.1.8焊縫外觀檢查方法和要求，無損檢測方法的特點、適用范圍；

3.1.9焊接應力和變形的產生原因和防止方法；

3.1.10焊接質量控制系統、規章制度、工藝紀律基本要求；

3.1.11焊接作業指導書、焊接工藝評定；

3.1.12焊接安全和規定。

3.1.13特種設備法律、法規和標準；

3.1.14法規、質量標準、安全技術規范有關焊接作業人員考核和管理規定等。使學員在理論學習中有標準、有工藝、有方法、有措施地循序漸進，穩步提高。1.根據技術文件的有關要求，選用能結合我處實際的鍋爐、壓力容器、壓力管道產品有關的培訓教材，讓學員多掌握一些焊接質量標準，焊接工藝，焊接缺陷與檢驗，以及影響焊接質量的因素。

3.2基礎知識的授課，要使學員能夠理解、接受、感興趣，不求過多、過深，使學員在生產實踐中，出現問題能用簡單的理論來解釋。

4焊接操作技能的培訓

根據《理論、實際操作技能教學大綱》，實際操作技能主要部分：焊接操作技能的要素：

4.1焊接方法；

4.2焊接方法的機動化程度；

4.3金屬材料類別；

4.4填充金屬類別；

4.5試件位置；

4.6襯墊；

4.7焊縫金屬厚度；

4.8管材外徑；

4.9焊接工藝因素等。

5培訓的質量及保證

要充分了解學生的情況，注意發揮學生的主觀能動性，要注重自主、探索、合作的教學模式，增加一些實用且易于理解的焊接技術的講解，把復雜的問題簡單化，形象化，焊工工藝課的教學要突出實用性，

5.1冰凍三尺，非一日之寒。

首先培訓前要做“入學”考試，沒有電焊工實際操作基礎的原則上不能參加鍋爐壓力容器電焊培訓。可讓沒操作基礎的學員參加初級操作訓練，待有一定基礎方可“入學”。從學員入學之日，就要使每個學員認識到，如果忽視平時工作中的操作，而僅在培訓短期內努力，是難于取得穩固的操作基礎的，教育焊工學員珍惜難得的學習機會，必須使焊工學員樹立培訓期是獲取知識的重要時期，關鍵是要在平時工作中的注意不斷地積累、總結和提高。

5.2在項目訓練前，指導教師先說明操作步驟-實地操作。

從裝配準備直至試件焊完整個工藝過程，要逐一講解示范，然后再讓學員練習，最后技能指導教師總結學員存在的問題和應注意點的地方，使學員認識到良好的操作基本功，必須在正確地工藝指導下才能焊出合格試件。按《焊工培訓日程表》《理論、實際操作技能教學大綱》、《焊接工藝評定》、《焊接作業指導書》逐步教學，先統一操作步驟，手法，統一工藝參數，運條手法，來指導學員操作，堅決杜絕教師按自己想當然的方法授課，并用統一的教學方法堅決糾正學員的不正確的、習慣性的、錯誤性的操作方法和操作姿勢。

5.3做好記錄，進行針對性教學。

技能指導教師教學時，要記錄每日培訓中，每個學員的操作及掌握程度，以及教學中發現的問題，

5.4將學員按不同程度分為好、中、差進行有區別的針對性教學。

重點抓兩頭（成績好的和成績差的）帶中間（成績一般的），多鼓勵，多表揚；對成績好的學員可以進行下一項的訓練和增加訓練項目，對成績差的學員進行重點的個別輔導，并可以延長重點項目的訓練時間，使該項目得到扎實的提高。

5.5操作培訓應不斷深入，全面提高，其宗旨是：先易后難，先簡單后復雜。

1）先板-板，管-管，后管板，循序漸進；

2）先平焊-橫焊-立焊-仰焊-45°位置焊，逐步深入；

3）先水平轉動-垂直固定-水平固定- 45°固定位置焊。

6增加質量檢驗關

在焊工學員練習過程中，操作技能指導老師應把學員焊接的試件采用分別對比、分析，總結的方法；并增加焊件的質量檢驗關。分別從 1）外觀

2）機械性能、理化試驗

3）無損檢測

三關都過，才能決定質量好壞的觀點，才能達到相應的質量標準。以防學員產生自滿或自我感覺良好的狀況。

7愛崗敬業、職業道德等方面的教育

思想教育應貫穿于整個培訓中，每個教師及工作人員要身體力行、教人教心，讓壓力焊工學員愛崗敬業，愛廠如家，以盡量減少焊接人才的流失；進行職業道德等方面的教育，加強壓力焊工的責任心，確保焊接質量，斷絕因焊接質量而引發的事故。

篇2

挖掘機學校哪家強，中國山東找藍翔，老牌名校，質量可靠。學挖掘機學校哪家強。中國山東找藍翔，一百臺挖掘機供學員實習，先學技術后交費，第一個月工資當學費。試學一月不收任何費用。

山東藍翔高級技工學校，簡稱藍翔技校，創辦于1984年10月；學校設有汽修、美容美發、廚師、電腦、數控、電焊、挖掘機等8個專業、60余個工種，能培養初、中、高級技工和預備技師，年辦學規模達3萬余人，累計已為社會培養各類技能人才40余萬人。

山東藍翔高級技工學校的雛形是濟南57中校辦技校，于1984年誕生在濟南市天橋區寶華街一所簡陋的院落里。1988年，藍翔與部隊合作辦學，創建了山東藍翔職業培訓學校。2005年9月，占地150畝、校舍面積10余萬平方米的山東藍翔高級技工學校正式啟用，開始招生。

（來源：文章屋網 ）

篇3

【關鍵詞】焊接；教學；改革

一、引言

焊接是被焊工件的材質（同種或異種），采用加熱或加壓或兩者并用的方法，用或不用填料，使工件達到原子間結合形成永久性連接的工藝過程。焊接是現代制造業的三大關鍵技術之一，是支撐我國成為制造大國的關鍵技術。焊接作為—門獨立的學科，廣泛應用于宇航、航空、核工業、造船、建筑及機械制造等工業部門，在我國的國民經濟發展中，尤其是制造業發展中，焊接技術是一種不可缺少的加工手段。以西氣東輸工程項目為例，全長約4300公里的輸氣管道，焊接接頭的數量竟達35萬個以上，整個管道上焊縫的長度至少1萬5千公里。國家大劇院一共用了6700噸鋼材，焊縫長達100公里，如果不算已經焊好的預制件，就現場焊縫加起來也有35公里長，需要100多名優秀的焊工，耗用87噸焊條。北京奧運會鳥巢用的鋼材11萬噸，焊縫長達320公里，所用的焊條20100噸，可以足足繞地球赤道三圈。并且，每條焊縫都刻有施焊人員的名字。離開焊接，簡直無法想象如何完成這樣的工程[1]。

“電焊工”職業在國外的發展狀況是專業化程度高，而操作日趨簡便化、自動化、一體化，這是與國外電焊技術高度發展相對應的。國外普遍采用自動電焊設備，其自動化程度及控制精度高，焊接質量穩定。這就要求電焊工不但要掌握電焊方面的基礎知識和專業技能，還要能使用和操作各類先進、精密的電焊設備和控制、檢測儀器。因此，電焊工往往要經過較長時間系統和全面的培訓、教育，才能勝任電焊崗位的工作。

二、焊接專業現況

目前，國內開辦焊接專業的職業院校不少，但是畢業生數量與質量與用工市場要求脫鉤。學生在校學習的知識技能與企業需求也存在較大的差異。用組詞形容：“博而不精、老而不新”。我校焊接教學主要依托是機電類專業基礎上，主要是以SMAW（手焊）為主，GMAW（二保焊）少量，GTAW（氬弧焊），SAW（埋弧焊），RT、PT、UT、MT（檢測）等相關焊接知識技能則略微講解或省掉。焊接專業作為獨立學科，涉及到電子，冶金，材料學，力學等知識，有點難度。教學上，沒有鮮明的目標和特色，不能凸顯職業性和先進性。我校焊接實訓的場地在工程訓練中心里，經過了幾年的建設與發展，總體上邁向現代化。擁有手弧焊設備及其他焊接設備若干，能夠滿足實訓要求。實訓課題多以點焊，平敷焊，角焊，立焊等手弧焊為主。手弧焊接操作時產生強光和高熱，并伴隨著飛濺、煙塵、噪聲，焊接訓練種類單一，實訓過程枯燥擁擠，空氣污濁。造成部分學生對所學專業的排斥。

三、焊接專業建設發展構想

（一）教-練-做

焊接專業學習要一直體現工作環節過程為主題思想，以實際工作中的任務和產品制造的主體，以鋼結構，船舶，壓力容器等為載體，以生產實例為實據。對教案進行改革，例如管管接頭焊接實訓任務，可以以北京鳥巢建造實例為依托，進行教學展開，通過PPT，視頻等媒體介紹，以鳥巢的管管連接縫口工藝要求，進行教學任務安排，讓每一個學生自己動筆，提出想法，規劃施焊各個環節，以一到二周進行前期準備，理論學習到實踐訓練，老師示范表演管管焊接技巧，最后學生自己動手做。從下料、裝配、清理飛濺、焊接、檢驗等環節逐條推進。穿插其他輔助課題，做到教學新穎，靈活，提高學生自主創造力[2]。

（二）工學結合，校企合作

高等院校的學生近幾年為什么就業形勢比較嚴峻呢？因為他們的特點是理論知識強，而動手能力比較弱，不能通過自己的努力生產出合格的產品；在我們的教學中必須要讓我們的學生真正了解到，學習焊接技術的目的，要達到什么程度才能真正應對市場的需要，工作后面對的技術要求到底如何？這時候可以采用“工學結合，校企合作”的方式來凸現教學效果；所謂“工學結合”就是指在教學的過程中引入工作任務，以完成工作任務，生產出質量要求的產品來體現學習的結果，評價學習的效果，就好象用模擬的演習來檢驗士兵的訓練狀況一樣；這樣一來，學生的學習目的明確了，學習的重要性顯現出來了，為了完成任務，學生自己就會主動思考，想方設法把任務很好地完成，從而達到掌握所需技術的要求；“校企合作”意味著學校的教學與企業的生產有機聯系，凸現學校培養目標更明確、針對性更強，學生適應社會的能力將會更好；企業需要什么，學校培養什么。

（三）建立高水準，功能現代化的實訓場地

我中心現有焊接設備以SMAW焊為主，SAW、MAG焊、無損檢測、自動切割等都沒有開展，設備單一。增加一些代表當今更先進焊接作業的設備，儀器等，初步達到焊工培訓站的資質，為今后承接省市、國家級焊接比賽、培訓做鋪墊。綜合來講：規范、整潔、通風、采光良好，規范地焊接實訓場地能增加學生和用工單位的信任感。

（四）建設“專-精-尖”的雙師型焊接教師團隊

制定“雙師”型教師的標準，形成“雙師”素質教師的培養，認定，管理長效機制。根據高素質高技能人才的培養要求，適應職業院校教育人才培養模式改革。鼓勵教師到高級學府深造、學習，打造全面，技術過硬，理論扎實的焊接教師隊伍。引導教師到企業參觀新型產品的焊接生產，建造檢驗過程。增加教師的閱歷和經驗，著力提升教師講課過程中的焊接語言的張力，豐富教師的焊接知識眼界，充實專業底子的內涵。

（五）轉變思想，做好現在，著眼遠期規劃

目前國際經濟處于敏感時期，國內制造業深受影響，以前用工單位找上門來要人到現今焊接專業大幅萎縮，焊接班不能組班，都顯示外部經濟環境，產業結構調整對招生分配的影響。學校要走出去，找市場，找門路，參加畢業招聘會，到市場中找出路。焊接是一門復雜的獨立綜合型學科，有自身特點和環境要求。學習訓練成本較高，對比其他專業的零成本，低成本，輕松，舒適的訓練環境。焊接專業必須從自動化，智能化等焊接方法上著手，改變臟、苦、累的感觀；通過講述焊接這門技術不可替代的專業特點，改變傳統的工作感觀。

在工業化最發達的美國，焊接被視為“美國制造業的命脈，而且是美國未來競爭力的關鍵所在”。其主要根源就是基于這樣一個事實：許多工業產品的制造已經無法離開焊接技術的使用。

在中國發展史上留下輝煌篇章的三峽工程、西氣東輸工程以及“神舟”號載人飛船，哪個沒有采用焊接？以西氣東輸工程項目為例，全長約4300公里的輸氣管道，焊接接頭的數量竟達35萬個以上，整個管道上焊縫的長度至少1萬5千公里。沒有焊接，無法想象。

在進入21世紀的前夕，美國焊接學會（AWS）曾組織權威專家討論、制定了美國今后20年焊接工業的發展戰略。其分析報告對焊接未來做了如下預測：在2020年，焊接仍將是金屬和其他工程材料連接的優選方法。美國工業界將依靠其在連接技術、產品設計、制造能力和全球競爭力方面的領先優勢，成為這些性價比高、性能優越產品的世界主導。

由此不難看出：焊接在未來的工業經濟中不僅具有廣闊的應用空間，而且還將對產品質量、企業的制造能力及其競爭力產生更大的影響。焊接專業現今發展受到成本、環境、國內用工條件制約，暫時還沒有走上一條理性的合理發展道路，需要各級領導和焊接老師的支持和努力；要從現在抓起。

四、結語

為了進一步推廣我中心的焊接專業發展，我們還要從質量辦學，拓展就業渠道，規范培訓環境方面著手開展工作。中部崛起，必將建立在技術型制造上面，未來的焊接專業的發展，依托在質量辦學，特色培養人才。我們還有很長的道路要走。

參考文獻：

[1]黃海.焊接專業建設報告[J].廣西石化高級技工學校校刊，2007（4）：25-28.

篇4

氫制氫裝置技改工程等10多項大中型工程項目焊接工作。15年來，他在實踐中學習、在學習中創新，積累了豐富的焊接經驗，焊接技術水平得到質的飛躍。

**剛剛分配到六建公司不久，就投身到公司當時承建的最大工程項目———湛江美亞煉油廠的施工建設中。湛江位于雷洲灣海岸，屬海洋性氣候，焊縫耐腐蝕性程度要求高。一開始由于沒有工作經驗，**的焊接速度和焊接合格率較低，但他在工作中虛心向老師傅請教，不恥下問，刻苦鉆研，經過短時間的自我學習和調整，終于將焊接一次合格率提高到95％。

在學好業務本領的同時，**加強理論知識的學習，在工作中不斷磨煉自己。先后自學《焊接材料應用》、《焊接工藝學》等有關業務書籍。無論到哪個工地，他隨身總帶著有關焊接及焊接新工藝等方面的書籍。用理論指導實踐，技術水平有了明顯的提高，焊接技巧也更加豐富。在參與錦西石化年60萬噸連續重整項目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工鎢極氬弧焊，傳統焊法勞動強度很大。**在國外施工中曾看到外方工人使用搖擺焊法，回國后通過自己實踐中的不斷摸索，領悟了這種較為先進的操作方法，便將這一方法在施工生產中推廣應用，有效提高了生產效率，減低了焊工勞動強度。

在日常工作中，**總是沖在最前頭，出色地完成各項任務。在他的帶領下，他所在的班組多年來也一直被六建公司授予“先進班組”等稱號。在班組管理中，**把“以人為本”的管理方法融入日常工作中，積極倡導“在工作上相互促進，在生活上相互關心，在思想上相互交流，在技術上相互切磋”的人性化管理理念，注重發揚班組的團隊精神；認真開展班組技術培訓，帶頭鉆研業務技術，并深入一線，手把手地進行現場培訓。

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【關鍵字】技工教育 發展現狀 思考

近年來，隨著我國工業化水平的不斷發展，社會對技能人才的需求日益增多，借國家對職業教育高度重視的東風，各類職業學校和職業培訓機構如雨后春筍般蓬勃發展。技工教育作為職業教育的一支，近年來也得到了長足的發展，學校數量上明顯增多，辦學規模上不斷發展壯大。然而，在金融危機社會用工明顯萎縮的背景下，技工教育潛在的問題和不足之處，盡顯無疑。技工教育如何逆勢發展壯大，令人深思。

思考問題一：招生問題？

技工學校如何面對激烈的招生競爭？如何在招生競爭中不斷壯大自己？是擺在各技工院校面前一個十分嚴峻的問題。一方面，職業院校和職業培訓機構的增多，在生源有限的形勢下，形成了“粥少僧多”的局面；另一方面，在職業教育高速發展的浪潮中，一些規模小、質量差的民辦院校應運而生，他們夸大宣傳，誤導學生和學生家長，嚴重擾亂了職業教育健康發展的環境，嚴重損壞了職業教育的社會信譽和社會認可度。事實上只要稍微細數一下，不難發現導致職業教育生源搶奪的因素很多。

1、職業院校和職業培訓機構增多的因素。學校和培訓機構的增多，是有限的生源分流渠道增多，形成了“粥少僧多”的局面。這是目前導致技工院校生源搶奪的主要因素。

2、適齡入學人數的減少因素。我國從上世紀80年代實行計劃生育政策，現階段獨生子女家庭增多，適齡入學人數的減少是一個不爭的事實。

3、學生家長期望值較高也是一個重要因素。改革開放30年來，我國經濟社會快速發展，人民經濟收入和生活水平穩步提高。經濟條件的改變，使家長供給子女充分受教育的愿望強烈。社會對高學歷的看重，是“上大學、拿文憑”的觀念在人們腦海中根深蒂固（假文憑泛濫便是很好的證據）。盡管目前大學生就業壓力很大，家長還是期望自己的子女能上大學，而不愿選擇職業教育。根據21世紀教育研究院和新浪網聯合進行的調查，逾六成受訪者在面臨中考或高考時，選擇“上高中，考大學”，只有三成人選擇“接受職業教育，以一技之長立足社會”。

4、技工教育較高的費用和我國第三產業發展壯大的因素。一方面，我國廣大農村家庭，人們的生活水平，只能說勉強解決了溫飽問題，對于供給一名職業院校學生3年的花費，力不從心。另一方面，我國日益發展壯大的第三產業，提供了較多技術含量不高的崗位。如此以來，那些家庭貧寒、學習基礎差一點的學生放棄繼續接受教育，也是影響生源搶奪的重要因素。

5、地方保護。地方保護是近幾年來，生源搶奪中的又一新情況。為了響應國家的號召，加快推進職業教育的發展，各地都成立了職教中心。為了在招生中占有先機，不少地方教育部門都明令要求學生分流中優先向職教中心分流，甚至于采用行政手段給各個學校領導下硬任務。這樣以來，技工院校在招生中的難度大大增加。

綜上分析，在未來的發展中，技工院校如何在種種不利因素的影響下發展壯大，保證生源是頭等大事。仔細分析不難發現，技工院校要想在競爭中立于不敗之地。首先，各技工院校必須保證一支相對穩定的招生宣傳隊伍。擁有一支穩定的招生宣傳團隊是一所院校在招生中立于不敗之地的重要保證。因為團隊中的每一位人員，開創和培育自己的生源地是十分不易的事情，“走馬燈式”的更換招生隊伍不利于生源地的開創和培育。

其次，“以就業促招生”。高的就業率和良好的滿意度是一所技工院校在招生宣傳中取勝的法寶。只有確保畢業生分得出去，才能保證學生招的進來；只有確保畢業生安置的好，才能獲得學生和學生家長的認可。那種認為把學生隨便找個廠家先就業、后擇業的做法和只看車間有沒有空調、企業廠房蓋的漂不漂亮，而不關心學生上班后的工資待遇和學生學習的技術能不能用上的做法，是不會得到學生家長的認可的。它也將反過來影響學校的招生工作。

第三，招生工作必須是積極的、主動的、充滿激情的。大家都在搶奪有限的生源，要想在激烈的競爭中取勝，必須做到積極主動的宣傳自己的院校，那種認為“支起桌子等學生上門”的想法是靠不住的。只有不斷的實事求是的宣傳自己，擴大自己的社會知名度，才有可能招到更多的學生。

針對目前社會對技工院校畢業生的需求量大，建議相關的政府管理部門，把技工院校的招生納入高考統招和普通高中錄取的范疇，視技工教育的地位與普通教育等量齊觀、同等對待。 加大對技工院校尤其是一些有實力的院校的經費投入，解決技工院校高級工以上畢業生的文憑問題，重點扶持一批辦學時間長、師資力量雄厚、實習設備齊全的技工院校，從政策上支持技工院校的招生工作，實現技工教育快速健康發展。

思考問題二：專業設置問題？

早前已有專家指出：技工院校的專業設置和就業情況，決定著技工院校的生存和發展。技工院校專業設置是否合理，是否適應市場需求，一定會影響就業情況，而能不能很好的就業，在一定意義上由市場決定。換句話說就是技工院校培養的人才是不是社會急需的人才，技工院校專業設置是否和社會用工需求相一致。畢業生能否擁有一技之長且學以致用，目前技工院校存在以下不足之處。

1、各院校“一窩蜂”的開設機械加工專業。一方面社會對機械加工人才的需求量有限，企業大量數控設備的投入和自動化生產線的建成，是一人看管多臺設備成為可能。另一方面，企業已經大量使用新工藝、新技術，而學校培訓的內容有限，學生上崗后難以很快勝任崗位工作，造成了學生所學的知識企業用不上，企業所需的人才有找不到。同時，各院校開設相同的專業，必然導致同行之間惡性競爭的加劇。

2、專業涵蓋面廣而實訓內容跟不上。比如說，許多院校都開設鉗漢專業，表面上看似乎畢業生既會鉗工有掌握了電焊技術。事實上，所謂的鉗工，學生只是練習了鋸工、銼刀的使用。難以勝任“劃線”、“打眼套扣”的工作，更談不上裝配工作了。所謂的電焊，學生也只是初步掌握了普通焊機的操作方法，難以勝任氬弧焊等工作。

3、社會急需人才、容易就業的專業開設不夠。比如說汽車駕駛、水電安裝、計算機平面廣告設計和制作。開設汽車駕駛專業，一方面方便了學生學習汽車駕駛技術，另一方面，可以在已有的生源中挖掘潛力。水電安裝工是近幾年在房地產的推動下產生的，目前已經達到每套房子2000元左右的工價。計算機平面廣告設計和制作是在信息時代下產生的，現在出門隨處可見各類平面廣告，而從事平面廣告的設計制作人員相對稀缺。當然了還有南方制衣廠急缺的電車手、叉車司機等。

一句話，技工院校的專業設置應緊隨市場，同時還應“出奇制勝”。

思考問題三：學生管理問題？

現階段，學生難教難管是教育界人士共同的體會。技工院校的學生相對來說基礎更差、底子更薄，這給技工院校的學生管理帶來了相當大的難度，其具體表現為：

1、獨生子女，嬌生慣養，以自我為中心，不受教。目前我國獨生子女家庭越來越多，基本上形成了6個大人關心疼愛一個孩子的局面，教育孩子上，舍不得打舍不得罵，天冷怕凍著、天熱怕曬著，過于的疼愛，長期以來孩子逐漸養成了以自己為中心，偏激看待事物的毛病，稍微遇到自己不隨心的事，就不依不撓。作為學生管理者來說，就必須想方設法使這樣的孩子走出自己認識事物和對待事物的圈子，讓其融入集體生活，使其知道自己的一言一行，周圍人群的看法、想法和感受。

2、早戀問題。目前看來學校的層次越低，學生的早戀問題越嚴重。學生過早的談情說愛，往往會是他們學業荒廢，無心學習。無形當中給學生的學習和未來的人生帶來了危害。管理中，老師必須教會學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學生明白學習和談戀愛在人生不同年齡段的輕重地位。學生只有在明白了其中的厲害關系，才能區分好一般意義上的朋友和戀人之間關系，才能正確處理學習和交朋友的關系。

3、學生沉迷網絡游戲的問題。技工院校的學生中有相當一部分學生，日常生活中沉迷于網絡游戲，為了上網打游戲，他們可以不吃不喝不睡覺，通宵達旦游戲升級。其后果是第二天要么曠課、要么精神萎靡的坐在教室，對老師課堂上講的內容知之甚少，大腦空蕩蕩。管理中，要制止學生上網打游戲，必須正確的加以引導，而不能簡單的僅對學生上網進行禁止。培養學生在其他方面的興趣很重要，只有學生對新事物產生了興趣，才能慢慢從網游中走出來。

4、學校周邊環境日益惡化的問題。目前，學校周圍都有相當數量的網吧、游戲廳、錄像廳，甚至于麻將館。大量娛樂場所的存在嚴重擾亂了學校的正常教學秩序。學生很容易被里面的玩樂活動所吸引，被一些不健康內容所毒害。學校管理部門應密切聯系配合公安部門，不定期的對這些部門進行查處，控制學生涉足其中。

學生管理事無具細，老師的語言要“設身處地，將心比心”，把自己和學生視為一體，把自己置于學生的心理位置去認識、體驗和思考問題，從而選擇適當的方式去處理問題，以取得良好的效果。

思考問題四：就業問題？

技工院校學生的就業問題，一方面與學校的專業設置有關，另一方面與國家的政策導向有關。具體體現在：

1、學校的專業設置是否合理、是否為社會緊缺專業。市場緊缺的專業，學生的就業情況必然相對容易，工作崗位和工資待遇也就容易達到學生和學生家長的期望值。一些陳舊不切合市場的專業，學生的就業必然較難，工資待遇也就難以達到學生和家長的愿望，很難保證學生就業后的穩定率。

2、企業和中介機構掛鉤。在我國的南方人才市場，一方面是技工人才的短缺，另一方面是不少的用工企業和中介機構掛鉤。中介機構一面向企業索要服務費，另一面又向學校收取介紹費。用工企業和學校都拿出了不斐的費用，而得到好處的往往是企業的行政部門和中介機構。無形中為畢業生的就業增加了門檻。

3、勞務關系問題。目前存在的勞務派遣工行為在新的勞動法下會升溫，一些企業為了逃避責任、降低成本，會大量使用勞務派遣工，而所謂的勞務派遣，往往都是有償服務，在新的勞務派遣制度下，勞動力的雇傭和勞動力的使用相分離，用工企業使用勞動者卻不需與職工建立勞動關系，與勞動者建立勞動關系的勞務派遣單位卻不使用勞動者。這種模式下，用工企業炒職工“魷魚”成為輕而易舉的事，輕而易舉的就可以把職工打發回勞務派遣單位，且不需承擔任何責任，勞務派遣單位掙到了管理費，而勞動者的職業穩定性和安全感卻受了嚴重的挑戰，職工的權益也受到嚴重損害，勞務派遣勢必會是技工院校畢業生的就業形勢更加嚴峻。

4、針對目前我國勞動力過剩的現狀，一些企業把大學生工資待遇和中專生的待遇同等對待，把技工院校畢業生和農民工的工資待遇同等對待。忽略了技術人才的培養成本，工資待遇過低也是導致目前技工院校畢業生就業壓力大的一個重要因素。

面對種種壓力，技工院校必須注重畢業生就業市場建設。為讓學生順利就業，平時除了開設“大賣場”式的大型校園招聘會與“專賣店”式的小型招聘會外，建議建立網上遠程招聘平臺，搭建免費群發就業信息集成平臺，編發《畢業生就業導航》，借助網絡資源，擴大招聘信息的搜集范圍，加強對畢業生的宣傳力度。也可根據學生批量實習、訂單就業的客觀要求，積極推進校企合作，在全國建立就業實習基地，形成龐大的就業網絡。

綜上所述，目前技工院校在招生就業、專業設置、學生管理等方面存在著較大的潛在壓力，不斷完善和細化落實這些工作的難度很大。加之這些工作之間又相互滲透、相互影響，進一步增加了做好工作的難度，哪個環節做不好都會反過來影響學校的招生工作。因此，必須貫徹和落實好崗位目標責任制，只有各個環節的工作都到位了，才能使學校的整個工作上臺階，確保學校在同行中處于領先地位。

參考文獻：

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關鍵詞：簡介 存在問題 解決措施 發展前景

Abstract: the construction of electrical engineering is dependent on buildings and existence and use, and People's Daily life and production, the relation between close, the direct impact on the quality of the construction engineering safety and performance. The relevant departments of survey data suggest that each year China electrical fire happened in the of all kinds of fire, personal electric shock accidents, the electrical equipment damage accidents occur occasionally. This paper will building electrical engineering problems. And the solutions. Development prospects for relevant discussion.

Keywords: introduction problems solving measures the development prospect

中圖分類號： TU855 文獻標識碼：A文章編號：

一、電氣工程的簡介

電氣工程（Electrical Engineering簡稱EE）是現代科技領域中的核心學科之一，更是當今高新技術領域中不可或缺的關鍵學科。例如正是電子技術的巨大進步才推動了以計算機網絡為基礎的信息時代的到來，并將改變人類的生活工作模式等等。

從某種意義上講，電氣工程的發達程度代表著國家的科技進步水平。正因為此，電氣工程的教育和科研一直在發達國家大學中占據十分重要的地位。

美國大學電氣工程學科在機構名稱上有的學校稱電氣工程系，有的稱為電氣工程與信息科學系，有的稱為電氣工程與計算機科學系等等。該學科（系）在科研、教學及學術組織形式上與國內電氣工程學科有較大不同。了解國外學科狀態及教學、科研方向，對調整我們的學科方向、提高教學、科研水平具有十分重要的作用。

傳統的電氣工程定義為用于創造產生電氣與電子系統的有關學科的總和。此定義本已經十分寬泛，但隨著科學技術的飛速發展，21世紀的電氣工程概念已經遠遠超出上述定義的范疇，斯坦福大學教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關的工程行為。本領域知識寬度的巨大增長，要求我們重新檢查甚至重新構造電氣工程的學科方向、課程設置及其內容，以便使電氣工程學科能有效地回應學生的需求、社會的需求、科技的進步和動態的科研環境。

二、存在問題的原因分析及預防措施 1.防雷接地 1)現象。引下線、均壓環、避雷帶搭接處有夾渣、焊瘤、虛焊、咬肉、焊縫不飽滿等缺陷；焊渣不敲掉、避雷帶上的焊接處不刷防銹漆；用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。 2）原因分析。操作人員焊接技術不熟練；現場施工管理員對印GB50169-92電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規范執行力度不夠。 3）預防措施。a加強對焊工的技能培訓，特別是對立焊、仰焊等高難度焊接進行培訓；b避雷引下線的連接為搭接焊接，搭接長度為圓鋼直徑的6倍，因此，不允許用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。另外，作為引下線的主鋼筋土建如是對頭碰焊，應在碰焊處按規定補一搭接圓鋼。 2.室外進戶管預埋 1）現象。采用薄壁鋼管代替厚壁鋼管；預埋深度不夠，位置偏差較大；轉彎處用電焊燒彎，上墻管與水平進戶管網電焊駁接成90o角；進戶管與地下室外墻的防水處理不好。 2）原因分析。材料采購員采購時不熟悉國家規范，有的施工單位故意混淆以降低成本，施工管理員不嚴格或對承包者的故意違規行為不敢持反對意見，監理人員對材料進場的管理出現漏洞。 3）預防措施。a進戶預埋管必須使用厚壁鋼管；b加強與土建和其他專業的協調配合，明確室外地坪標高；C預埋鋼管上墻的彎頭必須用彎管機彎曲或購買專用的9倍彎頭，不允許焊接和燒焊彎曲。鋼管在彎制后，不應有裂縫和顯著的凹痕現象，彎曲程度不宜大于管子外徑的10%，彎曲半徑不應小于所穿入電纜的最小允許彎曲半徑；d做好防水處理。 3.電線管（鋼管、PVC管）敷設 1）現象。電線管多層重疊；電線管埋墻深度太淺，甚至埋在墻體外的膩子層中。管子出現死彎、壓折、凹痕現象；電線管進入配電箱，管口在箱內不平順，露出太長；管口不平整、長短不一；管口不用保護膠圈；預埋PVC電線管時不是用堵頭堵塞管，而是用鉗夾扁扭彎管口。 2）原因分析。建筑設計和電氣專業配合不夠，造成多條線管通過同一狹窄的平面。 3）預防措施。當塔樓的住宅每層有6套以上時，土建最好采用公共走廊天花吊頂的裝飾方式，電氣專業的大部分進戶線可以通過在吊頂之上敷設的線槽直接進入住戶，也可采用加厚公共走道樓板的方式，使眾多電線管得以隱蔽；電線層不能并排緊貼。電線管埋入磚墻內，離表面不應小于15mm，管道敷設要“橫平豎直”；a電線管的彎曲半徑（暗埋）不應小于管子外徑的10倍，管子彎曲要用彎管機或彈簧使彎曲處平整光滑；b電線管進入配電箱要平整，露出長度為3mm-5mm，管口要用護套并鎖緊箱殼。進人落地式配電箱的電線管，管口宜高出配電箱基礎面50mm-80mm；預埋PVC電線管時，禁用鉗將管口夾扁、扭彎，應用符合管徑的PVC塞頭封蓋管口，并用膠布綁扎牢固。 4.配電箱的安裝、配線 1）現象。箱體與墻體有縫隙，箱體不平直；箱體內的雜物未清理干凈；箱殼的開孔不符合要求，特別是用電焊或氣焊開孔，嚴重破壞箱體的油漆保護層和箱體的美觀；落地的動力箱接地不明顯，重復接地導線截面不夠；箱體內線頭，布線不整齊，導線不留余量。 2）原因分析。安裝箱體時與土建配合不夠，土建補縫不飽滿，箱體安裝時沒有用水準儀校水平。 3）預防措施。a認真將箱內的砂漿雜物清理干凈；b訂貨時嚴格標定尺寸，按尺寸生產，使箱體的“敲落孔”開孔與進線管相匹配。如不匹配，必須用機械開孔或送回廠家重新加工；C動力箱的箱體接地點和導線必須明確顯露出來，不能在箱底下焊接或接線。箱體內的線頭要統一，不能，布線要整齊美觀，綁扎固定，導線要留有一定的余量，一般在箱體內要有10cm-15cm的余量。

三.質量通病及控制措施

1.設備與材質：是否具有說明書及證明材質性能的出廠合格證；設備進場后，是否按規范規定進行試驗記錄及對產品型號、規格、外觀進行檢查；材料、設備是否符合規范和設計規定適用的場所要求；產品出廠合格證、材質證明手續是否符合要求2.管路敷設：重點檢查管路彎曲處是否有折皺、凹穴及裂縫現象出現；管子彎曲半徑是否符合規定；管路超過規定長度上限值時是否按要求加設接線盒及必要的補償裝置；進入箱、盒的排管是否長短一致，排列是否整齊，并加裝鎖扣；明配管路是否橫平豎直，排列整齊，固定點是否符合要求；管路與煤氣、熱力、蒸汽等管路平行或交叉敷設間距是否符合要求并采取相應的隔離措施；暗敷設位置是否正確，保護層是否足夠等問題。

3.鋼管敷設：管內毛刺、鐵屑是否剔除，過口是否平整、光滑；是否按照規范規定進行除銹防腐；連接方法是否符合要求；管與設備連接用金屬軟管引入設備的接頭、保護地線是否符合要求；配管與箱盒連接是否按要求加裝跟母、鎖扣。

四.發展前景

電力是發展生產和提高人類生活水平的重要物質基礎，電力的應用在不斷深化和發展，電氣自動化是國民 經濟和人民生活現代化的重要標志。就目前國際水平而言，在今后相當長的時期內，電力的需求將不斷增長，社會對電氣工程及其自動化科技工作者的需求量呈上升態勢。

電氣自動化用于工業控制系統，例如一條設備怎樣運行才能保證它能正常生產出合格的產品，現代工業不是全人工，靠人來操作，卻是由機器來制作，啟動機器，就會自己運行下去，機器之所以能自動運行，就是電氣自動化，所謂電氣自動化，就是利用繼電器、感應器等電氣元件實現順序控制、時間控制的過程。其他如一些儀表或伺服電機，能根據外界環境的變化反饋到內部，從而改變輸出量，達到穩定的目的。

結語

隨著當今社會迅速發展，人們對生活質量和工作環境的要求也在不斷的提高，而現代建筑技術的發展正好滿足了人們的要求，在現代建筑中電氣工程在總投資中所占的比重越來越大，其地位和作用越來越重要，甚至成為現代建筑的一個重要標志，因此，必須對整個建筑工程的電氣工程實施優質、有效的監理，在實施監理的過程中，應當堅持超前主動監理的思想，防患于未然，嚴字當頭，建立和諧的監理氣氛，不斷提高電氣工程監理的地位和效益，實現促進建筑工程整體質量的目的。

篇7

【關鍵詞】吳江 技能人才 公共實訓基地

近年來，隨著蘇州吳江區經濟轉型升級進度加快，企業對技能人才的需求量越來越大。為加大技能人才培訓培養力度，滿足經濟社會發展對應用型技能人才的需求，吳江政府主動順應形勢，加快建設吳江公共實訓基地。

1.公共實訓基地的概念

公共實訓基地是政府公共財政投資的培養應用型技能人才的公益性公共服務平臺。

根據功能的不同，實訓基地一般劃分為三種類型：校內實訓基地、企業（行業）內實訓基地、公共實訓基地。公共實訓基地區別于其他實訓基地的特點，在于其具有公益性、實踐性、開放性的公共服務功能。

2.建設公共實訓基地的意義

2.1經濟發展、轉型升級的需要

隨著經濟不斷發展，產業經濟轉型升級的呼聲越來越高，需要人才尤其是高技能人才的同步轉型升級來支撐配套。近年來，吳江產業發展已經站在新起點上，外資企業和民營企業各領，電子產品、絲綢紡織、裝備制造、電纜光纜四大支柱產業發展走在全國的前列，新能源、新材料、生物醫藥、食品加工四大新興產業以及現代服務業支撐著吳江經濟的突飛猛進。吳江對應用型技能人才的需求更加迫切，而在市場經濟的價值規律作用下，企業、商業培訓機構不愿意從事培訓周期長、投資大、利潤低的技能實訓項目，這就要求政府提供公益性的公共培訓服務，彌補市場缺失。因此，建立公益性的公共實訓基地十分必要。

2.2提升技能、實踐性教學的需要

應用型技能人才的培養關鍵是提升技能，需要大力發展職業教育和技能培訓中的實踐性教學。除了基礎理論，更多側重于實踐動手能力和職業技能，側重于能夠在生產一線解決實際問題的能力，必然要求有一定的場所和設備支持。因此，建立實踐性的公共實訓基地十分必要。

2.3資源整合、避免浪費的需要

如果每家企業都建立實訓基地，既有場所上的難度，也有資金和技術的限制，實訓基地的檔次和規模相對受限。若時時更新，昂貴的設備會造成資金的緊張；僅供本校學生使用也會造成設備的閑置浪費。而在產業集群的地區建立開放性的公共實訓基地，既滿足了資源整合、資源共享的需要，又避免重復投資。并且有了政府的資金投入和政策支持，基地的設備、師資水平以及建設運作理念會有更大提升。因此，建立開放性的公共實訓基地十分必要。

2.4響應號召，學習先進的需要

勞動和社會保障部辦公廳印發的《關于開展高技能人才公共實訓基地建設試點工作的指導意見》（勞社廳發〔2007年〕1號）提出號召：“根據經濟發展和產業結構調整的需要，立足當地支柱產業、現代服務業和高新技術產業發展，按照“統籌規劃、合理布局、技術先進、資源共享”的原則，建設公共實訓基地……開展高技能人才培養和評價服務，為實現素質就業探索道路，為經濟發展輸送合格的技能人才”。

與吳江相毗鄰的上海市，走在了全國建設公共實訓基地的前列，是吳江學習借鑒的先進榜樣。倡導“用明天的需求來培訓今天的學員”，通過政府集中投資建立面向社會培訓機構免費開放、無償使用、功能齊全、技術先進的公共實訓基地。可提供46個職業類別、覆蓋200多個崗位工種的實訓，每年利用率75%以上，可完成實訓45萬人次以上，走出了一條高能級培訓設施投資集約化、效益最大化的新路。

3.蘇州吳江區公共實訓基地的三類模式

根據承擔的主體不同、基地定位不同、建設運行模式不同，目前吳江區已建設有三類公共實訓基地。

3.1政府型綜合公共實訓基地

定位于政府主導、綜合性、多專業的公共實訓基地。 2010年，吳江在職業培訓指導中心成功設立“吳江公共實訓基地”。由政府投資建立，以職業培訓指導中心為主要培訓場所，提供會計做賬、報關報檢、電工電焊、插花綠化、家政月嫂、計算機等各種技能培訓，并租賃了吳江交通學校校舍設立“高級維修電工”、“電焊工”、“叉車駕駛”、“電子技術”、“中式烹飪”等五個實訓室。目前該基地每年的培訓人次為7萬左右。

3.2院校型基礎公共實訓基地

定位于院校主導、校企合作、基礎能力培訓、人才訂單培養的公共實訓基地。2010年，吳江職業培訓指導中心與哈爾濱工業大學華德應用技術學院等6所院校簽訂了“輸出地技能人才實訓基地”協議。中達電子（江蘇）有限公司等8家企業與該6所院校簽訂了技能人才培養協議。按照“統籌規劃、合理布局、市場導向、技術先進、功能互補、資源共享”的原則，與6所輸出地技（院）校合作成立了6個公共實訓分基地，有力促進了培訓資源的集約化。

政府多次帶領有關企業到合作基地考察、洽談，加強企業與基地的聯系。陜西富平技工學校與中達電子、河南焦作市化工高級技工學校與恒力集團、甘肅蘭州鐵路技工學校與科林環保設備有限公司形成了緊密的合作關系，為吳江的企業人才提供基礎能力培養。

3.3多方合作型專業公共實訓基地

定位于多方合作、服務當地特色產業、依托專業技術學校、生產型的公共實訓基地。2011年，吳江公共實訓基地現代紡織業分基地開始建設，并于2012年投入運行。該基地是吳江公共實訓基地的分基地之一，位于盛澤鎮蘇州絲綢中等專業學校，建筑面積14600平米。具有學生實訓、教師培養、員工培訓、產品生產、技術研發、技能競賽、技能鑒定等多方面功能，是一個面向全社會開放、具有地方特色、定位專業型的職業技能公共實訓基地。

（1）多方合作模式。采取“政府部門支持+學校投入+企業合作+行業協會指導”的創新合作模式，屬省內首創。這種模式以政府出資為主，學校、企業出資為輔，由政府支持、行業協會業務指導、學校主導、企業合作參與。

（2）符合當地產業特色。基地建設在盛澤鎮，符合當地的產業特色。盛澤鎮是享譽盛名的“中國綢都”，紡織業發達，全鎮現有各類紡織工業企業2300余家、紡織商行5300余家。隨著紡織業貿易量不斷擴大。民營紡織企業迅猛增長，自主品牌生產企業迅速崛起，紡織產業面臨全面提升、改造和優化，對紡織技術專業人員需求量相當大。

（3）依托專業技術學校。蘇州絲綢中等專業學校紡織技術專業開辦于1982年，依托盛澤紡織產業發展起來，在本地區具有較大的影響力。該校紡織技術專業形成了紡織品檢測與貿易、紡織品設計、紡織品驗貨標準、紋織CAD技術與應用等相關專業群，并進一步逐步延伸形成紡織品質量檢測、染色打樣、紡織品實用外貿英語、服裝CAD和服裝裁剪與制板等崗位的紡織技術類專業鏈，能夠適應吳江、盛澤地區產業結構調整，具有一定技術基礎

4.吳江模式的啟發

吳江通過不斷創新技能培養方式，建立多類基地，公共實訓基地建設已走在江蘇省前列。實現了以總的公共實訓基地為中心，分基地建設不斷推進的“1+N”公共實訓基地體系。對于促進技能人才培養，推動吳江經濟轉型升級具有重要意義。對于本地區及其他地區的技能培訓、公共實訓基地建設也有一定啟發。

4.1合理定位，不同基地互補

吳江的三種公共實訓基地定位十分明確。政府型綜合公共實訓基地定位于綜合型、多專業的基地；院校型基礎公共實訓基地定位于校企合作、基礎能力培訓、人才訂單培養的基地；多方合作型專業公共實訓基地則定位于服務當地特色產業、產業技術提升、生產型的基地。

4.2由點及面，三步走形成基地體系

公共實訓基地的建設體系不是一蹴而就的，而是需要由點到面的擴展。吳江模式提供了一種啟發：由點及面，三步走形成基地體系。

（1）綜合型基地引領。可以在一個地區內，先由政府出資建立一個綜合型、示范型的公共實訓基地實現引領帶動作用。

（2）基礎型基地跟進。選擇一些職業院校和技工學校，通過政府給予一定補貼、幫助其改善實訓基地條件的方式，建立一批中小型的專業型公共實訓基地，實現基礎能力培訓作用。

（3）專業型基地建設。在時機成熟、取得各方面合作支持后，根據地區經濟發展和產業特色，結合本地技能培訓水平和職業院校情況，建立專業型的公共實訓基地。

4.3統一規劃，發揮整體效應

吳江的公共實訓基地雖然已經形成了初步體系，但各個基地之間的合作較少，仍然沒有緊密結合發揮最大的整體效應。這既是由于地點的分散，也是由于缺乏統一的規劃和網絡。如何將各個基地的運作串聯起來，充分實現定位互補，發揮整體效應，將是今后工作的重中之重。

（1）統一規劃

建議由吳江區人力資源和社會保障局牽頭，對各個基地的建設與運作、培訓的開展做統一規劃、統一領導，這樣才能將公共實訓基地作為一個體系來抓，避免重復投資和重復建設。

（2）形成網絡

建議利用蘇州市吳江區人力資源和社會保障局培訓網。通過這個網絡一方面可以向社會公示各個基地的不同的培訓項目，以便有培訓意愿的企業和個人選擇參加；另一方面則是通過網絡合理的分配培訓項目，最大程度的實現場地、設備、師資的合理利用，避免忙閑不均，最大程度的發揮整體作用。

參考文獻：

[1]李靜.淺談政府對公共實訓基地的“臂距”管理[J].管理觀察，2009，（4）

[2]吳曉天.公共實訓基地的實踐與探索[D]. 華東師范大學，2009

篇8

商滿意用戶信服

河南省新鄉市原陽縣富新鄉的侯忠付在今年7月1日拿下了河南省信陽民樂爐業在新鄉的總。

開始來公司參觀考察感覺不錯，侯忠付當即就購買了兩臺民樂爐業紅外線秸稈氣化爐回去使用，但在使用過程中卻發現點不著火的技術問題，就電話咨詢信陽民樂爐業公司。總經理楊兵道得知這個情況后，為了能盡快幫助商解決技術難題，楊兵道總經理不顧一天的疲憊，在當天晚上就乘坐火車連夜趕赴新鄉，到達新鄉時已經是凌晨1點多了。侯忠付做夢也想不到為了幫助他解決技術問題，楊總經理竟然會親自連夜趕火車到他那里。緊緊握著楊總經理的手，侯忠付感動得不知該說啥好。經過檢查，楊總經理結合實際親自操作說明，把所有的技術疑難問題都徹底解決了。侯忠付不僅感覺使用很簡單，對技術服務感到非常滿意。他放開手腳開拓本地市場，很快就有多家客戶看好并訂購了民樂爐業紅外線電爐式秸稈氣化爐。產品順利打開市場后，侯忠付又趁熱打鐵從民樂爐業同時了節煤速燃器準備大干一場。侯忠付深有感觸地說，只有自己真正理解透的產品才能讓用戶信服，使用時感到心里踏實,是楊總經理讓我有了十足的信心！產品質量過硬，服務有保障。西安市高科節能有限公司經理馮永利成功地拿下了陜西省的總，相繼四川省簽訂總，還有其它幾個省份正在準備加入。

以產品質量打市場

銷售網絡迅速向全國發展

楊總經理介紹，信陽市民樂爐業是一家專業從事開發生產，推廣于一體的民營科技型企業，產品包括公司引進生產的“真中”牌煤爐速燃器和公司自主開發生產的新型紅外線電爐式秸稈氣化爐。產品包括：A型煤爐速燃器、B型節煤速燃器；高效節能環保秸稈氣化爐包括：最新紅外線電爐式秸稈氣化爐，普通煤爐包括燃材取暖爐，公司引進生產的“真中”牌煤爐速燃器在2006年被中華人民共和國專利局受理，受理號：200620031788.3。質量穩定、款式新穎，產品上市以來以過硬的技術，完善的售后服務，深受廣大用戶的歡迎。目前，山西、陜西、四川、內蒙古烏拉特旗、福建莆田、湖北仙桃、貴州六盤水、河南鄭州等省、市、縣都有民樂爐業的產品在經銷，隨著產品銷售越來越火爆，信陽民樂爐業公司的銷售網絡已經迅速向全國發展。

信陽民樂爐業公司承諾：2007年不收取任何費用，提供全面的產品質量保障和技術服務支持。以產品質量打市場，通過不斷的技術升級給商最大的技術支持、廣告支持和服務保障。

現民樂爐業有限公司應形勢發展擴大企業規模，又投資興建機械設備制造廠，高薪聘請高級工程師、一級技師數名，自主設計客戶所需各種機械設備：水泥制管設備、構件設備、沖壓設備、鋼板卷板機設備、礦山機械、液壓機械生產安裝。我公司以誠信、優質、低價位、完善的售后服務歡迎您親臨考察洽談。

同時還開設實用性技工培訓班，由高級工程師、技師授課，現場操作實習：車、銑、刨、鉆、鉗工、電焊、氣焊、氣割、多種機械的設計制造、機械圖紙、電腦繪圖、電器維修等多項技術。公司技工培訓班，承諾以良好的學習環境，免費為學員提供住宿，學員學會為止。負責辦理高級技工證，學習成績優良的，為其辦理技師證書，除本公司留用外，并向大型企業推薦就業，每項技術680-1180元。以您最少的投入，在技術創造財富的時代，您將獲得寶貴的財富，報名時間以即日起開始。

相關鏈接：

（1）市場前景：由河南信陽市民樂爐業有限公司新推出的蜂窩煤速燃器能把普通的煤球（蜂窩煤）在3分中左右從內部快速完全起燃。引燃速度之快，費用之低，打破了煤爐必須延續著火的歷史，為人們帶來節約，帶來方便，是廣大煤爐用戶的理想助手，家中有備無患。

我國是民用煤大國，目前有1.8億戶家庭長期用煤，近3億臺煤爐在社會上使用，更廣大的市場等著和有識之士共同開發。只要你處還用煤爐，就有市場，蜂窩煤速燃器不僅能給自己帶來利潤收獲，給別人帶來方便和節省，同時也為國家節約了資源。

（2）“真中”牌煤爐速燃器高效工作原理：通過科學風力計算，巧妙設計通風助氧，同時產生一氧化碳等可燃氣體和被爐球吸收的熱量在爐口充分燃燒，又不消耗煤球本身熱能和燃燒時間，發揮煤球最大效率，炒菜像液化氣一樣高效，利用科學的風力計算通風助氧燃燒，不僅生火快，而且火力大、火力足，打開開關幾分鐘火苗就躥出半尺高。產品優勢：火力大小可調，按一下開關即可。超靜音設計，工作無聲音，不起塵，很好地消除煤煙。采用特制電機，使用壽命5年以上，采用獨特電路設計，功率一瓦，一年只用一度電。機殼采用耐高溫的ABS塑料，質地優良、美觀大方。速燃器采用活動接口，能和全國所有家用煤爐配套使用，A型蜂窩煤球專用，B型采用濕燒法節煤可達30%-50%，三個月因質量問題免費調換。

（3）公司自主開發生產的新型紅外線電爐式秸稈氣化爐，先加料后電子點火，徹底改變傳統水封口，最新工藝凈化器，爐膽采用新型材料。高效、節能、環保、安全，達到國內先進技術。現優價誠招最新型紅外線電爐式秸稈氣化爐商。

河南省信陽市民樂爐業有限公司

地址：河南省信陽市京深路87號

公司電話：0376―6330738

篇9

豐富的文物資源既是資源，也是責任。到目前，山西全省境內500多處掛牌保護單位中，70%以上存在破損。山西省文物局網站顯示，僅2013年至今，就有超過80個古建保護修繕項目公開招標立項。繁重而緊迫的修復任務，誰來完成呢？

國家文物局專家組成員、山西南部早期建筑維護工程專家組組長張之平認為，目前山西古建筑保護的資金已經不那么缺乏了，“但維護古建筑的人才仍十分缺乏，這其實是我們不能一下子展開所有修繕工程的關鍵。”

子承父業

距離山西平遙古城不到二十公里的平遙縣梁村，是國家第三批“歷史文化名村”。全村一街五堡呈鳳凰展翅之狀，構成極具特色的廟群建筑。梁村小學院內，始建于唐代貞觀二年的積福寺大殿留存其中，十一朵四鋪作斗栱古拙而有序，切幾頭上又置坐斗，與別處又有不同。

今年8月，第三屆“中國城市遺產保護志愿者工作營”在山西開營，來自中法兩國的近30名志愿者來到平遙和新絳縣跟隨當地工匠學習古建筑修復技術。

積福寺是工作營的“工地”之一。這里前前后后已經修了一年多，眼下的工序是砌磚和在屋頂上“瓦瓦”（鋪瓦），并把木工做好的一個門樓“上”到大門上。

《瞭望東方周刊》記者初次見到呼師傅時，身為泥工小隊工頭的他正在向前來協助修復的志愿者們交代第二天的任務。

呼師傅復姓呼延，家住距梁村20里遠的閻良村，是祖傳的泥瓦匠人。呼師傅的父親在古建這行已經做了三四十年，上個世紀80年代進入山西最早的古建公司---山西古建工程公司工作，曾參與過平遙城墻和平遙城隍廟兩個知名工程的修復，這是讓行內人刮目相看的資歷。

在中國古代，子承父業是最主要的技藝傳承方式，甚至在很長一段時間內存在“匠籍”的戶籍管理制度---工匠之子必須繼續當工匠，便于技術傳承和人員管理。

家族內的傳承仍然是山西古建工匠主要的技術來源，許多古建隊的工頭和高級技工懷有家傳的手藝。完成過雁門關天險門關樓、代縣元代古塔阿育王塔大修等重大工程的雁門楊氏古建公司，其董事長楊貴庭就出身于木匠世家，以建造宮廷廟宇、亭臺樓閣為業。

到現在，楊貴庭自己的兒子、兄弟、叔侄等人許多都在雁門楊氏古建公司里上班，被稱為山西古建的“楊家將”。

現在做這個還不錯

今年37歲的呼師傅原本并沒有想做泥瓦活計，初中畢業后“玩耍”了幾年，20歲才跟隨父親進了古建隊學起古建修復的手藝。

90年代中期，古建修復的工程大都在城里，以平遙為開端，后來周圍幾個村鎮也陸續有工程出來。呼師傅回憶，當時的工錢是一天十幾塊錢，工期從半年到兩三年不等，每年從2月到12月一般都有活兒干，比起種地，掙的錢要多。

呼師傅現在所在的山西朝杰古建公司在平遙小有名氣，全公司上下加起來超過300人，其中一半泥瓦工，三成木工，還有兩成是雕刻、油漆、彩畫的工匠。公司按照技術等級和上工天數每月統一發工錢。一般小工一天也能有120元，大工每天的薪水超過170元。

除了子承父業，學徒也是傳統技術傳承方式之一，且越來越重要。解放后私人工程隊被取消，公家古建隊里的新工人進來就要認個師傅，甚至結成“情同父子”的私人關系。呼師傅自己現在也帶了個徒弟。徒弟初中畢業，22歲，是隊里少有的年輕人。

據歷史文化名城保護專家阮儀三教授回顧，80年代以來，山西修房的項目逐漸多了，漸漸地就出現了專業的修復隊伍，最早的是由國家委托經營的古建公司，如前文所述的山西古建筑工程公司，90年代后陸續有民營的古建公司出現。“現在很多工藝都說是失傳了，其實沒有失傳，只要有修復的這個活計在，就總是會有工人出來。”阮教授說。

干過什么活兒最關鍵

雖然比起雕刻、彩畫等工種，泥瓦匠更為常見，但也是個技術活兒。手法不一樣，砌出來的墻就不一樣。比如擺灰，基本上要3毫米厚，鋪上磚，對齊，拍穩了，多余的白灰要刮掉。每一塊都要一樣，維持一個水平線，墻才不會向兩面歪。

呼師傅剛開始跟著父親進工地，“學藝”是在旁邊看著父親干活兒，自己打下手，逐漸摸索門道，四五年后才開始單獨出來干活。

到了自己教徒弟，呼師傅也是沿用這種“比劃著做”的辦法。遺產保護工作營營長阮一家曾跟呼師傅學做窯洞的拱頂，他說，“師傅會在墻上先把窯洞的輪廓畫好，把水平線拉好，確保拱頂的弧度比較完整。先把拱和拱中間的磚填實，然后再向兩邊展，這個方向的磚和那個方向的磚要保證在一條弦上，要不然就會不穩和坍塌。”

對于具體的操作技藝，許多工匠師傅都不愿多說，一則中國傳統建筑向來“定式不定法”，并沒有真正一成不變的口訣。二是傳統技藝的傳承也講求一定的保密性，不愿外傳，也不重著書立說。

曾親身參與多項保護修繕工程的古建專家阮涌三提到，行業內對好工匠的判斷標準是，“某些活計只有他一個人才能做得好、做得了，別人都不行”。在古建業內，無論是單個工匠還是工程公司，“干過什么活兒”才最關鍵。

最好的修復是“依照原樣兒”

2013遺產保護工作營的另一處營地是正在修復的國家重點保護單位新絳縣光馬村白臺寺。

一大早，前來的志愿者們就在工地圍著一座從后殿檐下拆來的斗拱琢磨了起來。

斗拱是中國古代木結構建筑中最具特色的一種構件，在立柱和橫梁交接處，從柱頂上的一層層探出成弓形的承重結構叫拱，拱與拱之間墊的方形木塊叫斗。兩者的結合既可以承托伸出的屋檐，可拆卸，可活動，具有很好的抗震作用，是許多木結構建筑能夠留存至今的重要法寶。

出現在本刊記者眼前的，是兩座白臺寺的元代斗拱，層層疊疊有一米多高，木工師傅在每一塊木構件上都綁上白色的編號牌，注明年代和原件位置，然后再將其一塊塊地拆解開來進行清理和加固。

據在一旁指導的工頭介紹，從木料的顏色和收縮程度來看，這座斗拱至少修過四五次。每個年代都要重修，嚴格程度也不一樣。最下面的也是收縮最嚴重的那塊榆木是最老的，而第二層的一塊老楊木，顏色鮮亮，形態也較其他粗糙，大概是80年代補上去的。

80年代的時候只要不丟失人家的原件，差不多地換上就行了，而現在要嚴格得多，原件腐朽到什么程度可以加固，到什么程度可以更換都有要求，設計圖上都有反映。

當被問到修復和建新的仿古建筑有哪些不同時，工頭回應，“古建修復不同于新建，最好就是維持原貌。只要能夠保證安全，就必須用舊料。腐朽殘缺的，要按照原來的樣子或者圖紙的要求做一個配上去，還要經過特殊的做舊處理，確保顏色和質地接近一致。”

阮儀三教授說，使用舊料不僅保證了古建筑的原真性，還大大提高了修復工程的可逆性。比如用于修補木結構構件的黏合物，可以使用牛皮膠、驢皮膠、糯米膠這些傳統材料，好處是一旦修復不當，可以掰開重來。但是大多數現代漆、現代膠用上就不再能夠分離清除，一旦做不好，就是對文物的破壞。

缺乏年輕人的行業

古建修復需要多種工種協同作業。就白臺寺工地而言，參加修復的隊伍有50多位工匠，分成技工和勞工兩大塊，技工里再分木工、瓦工、油漆工等小隊，由總公司按照工程的大小調配適當數目的人員組成。

工匠們每天早上五點多鐘就上工。清一色男性的古建隊伍，平均年齡為43歲，年長的技工每天工錢約200元。有著20年工齡的張師傅說，他家里供出了兩個大學生，現在都在城里工作。

缺少年輕人是古建行業一個普遍的現象。29歲的小趙是工人中年齡最小的。小趙原本一直在外做電焊工，今年因為家里有事，不能出遠門，就來這里當小工，做些推土、清理等輔助工作。“到一個地方就按照一個地方的工種算錢，也不用認師傅，只要自己上心眼兒，慢慢學就行。”

雖然每天120元的收入比他之前的工作要高，但小趙表示以后還要回去做電焊，理由是，“這一行還是太偏門。”

大多數接受采訪的年長工匠都表示，自己做古建這行更多是因為興趣。

總工頭章師傅也是工匠出身，做了20年，對于自己的手藝，笑稱是“自學成材”。“最開始是在工地打工，只能下苦力掙錢，在施工過程中，接觸的人流動性很大，今年跟這個老板干，明天可能就換了一家，認不到固定的師傅，就在人家干活兒的時候過來給人家推推泥，看得多，學得多，慢慢摸索出來了。”

負責白臺寺工程監督的新絳縣文物局工作人員李燕玲向本刊記者透露，現在的工程隊中，缺乏年輕人是個嚴重的隱患。傳統培養古建工人的時間成本很高，至少要四五年的時間，年輕人來了也一時學不到什么技術，當不上大工，社會地位也不高，很多人也就沒有把這個作為長遠打算。

走向工程師的路

29歲的越國鵬是山西建筑職業技術學院古建專業第二屆的畢業生，山西萬榮人。接受了3年的高職培訓后，班里90多個同學中有一大半都轉了行，他進了山西省古建筑保護研究所下屬的古建公司，進了工地。

2008年開始，小越跟著一位所里的工程師做了高平二郎廟，這個大型古建筑群的修復總共用了16個月，涉及多種建筑和工藝類型，是個難得的學習機會。“在學校就是學理論，跟著師傅開始學實踐經驗，親手干過才知道是怎么回事。”

兩年后，他考取了山西省文物局頒發的“文物保護工程從業人員資格證書”，很快就有了獨立接活兒的機會。

為了避免文物建筑因修繕不當而造成損失，國家文物局早在五年以前就已開始對從事修復工程的單位進行資質上的規定。

根據國家《文物保護工程管理辦法》規定，重點文物保護單位的修繕工程須由當地文物主管部門向省甚至國家文物局提出申請，由專家組討論，得到批準后才可以公開招標。像白臺寺這樣的國保單位，競標公司需要擁有齊備的專業工種，且取得國家文物保護工程施工職業資格證書的員工不能少于20人，加大了各種施工單位對資質人員的重視。

每年五月左右，山西省文物局會對全省范圍內報名文保工程技術工程師、項目經理、造價師、施工員等資格考試的考生進行為期一個月的培訓，內容包括相關的文物保護法規，《中國文物古跡保護準則》、《古建筑修建工程質量評定標準》以及授課專家的專業指導。

培訓結束后的考試競爭非常激烈，小越參與的施工員這一場，就有100多人參加。考生中，除了職校畢業生，還有經歷豐富的老工匠，以及許多工程公司專門選送的受訓人員。

經過兩天的考試，最后只有20人拿到了證書。

篇10

【關鍵詞】桃源縣；返鄉農民工；現狀調查與建議

一、桃源縣返鄉農民工基本情況

截至2013年3月底，桃源縣返鄉農民工達8.9萬人，占全縣農村勞動力轉移輸出總數的39.7%。從地域分布來看，返鄉農民工以珠三角、長三角地區為主，達7.4萬人，占返鄉總數的83%，其中僅珠三角地區就返鄉6.6萬人；從行業分布來看，返鄉民工以機械電子配件制造、玩具制造、服裝生產、工程建筑業為主，達7.6萬人，占總數的85.4%，其中僅機械電子配件制造業就返鄉民工3.24萬人；從年齡結構來看，16-30歲民工返鄉5.86萬人，占總數的65.8%，30歲以上民工返鄉3.04萬人，占34.2%，產業熟練工人、企業老員工返鄉比例比較低。

目前，全縣返鄉的8.9萬農民工中，已有7.7萬人實現了再次外出務工（其中實現省外務工5.1萬人，省內務工2.6萬人），819人留鄉創業，3000多人留鄉務農，但仍有8000多人未實現就業（其中表示愿繼續外出就業的7500人，暫不愿就業等待觀望的500人）。同時根據調查，全縣未實現就業的8000多農民工，以前大多集中在沿海勞動密集型的電子、建筑、服裝、玩具等小企業就業，文化程度和技能水平偏低是制約他們今年外出務工的主要因素。

二、農民工返鄉引發的矛盾和問題

針對農民工返鄉問題，我縣采取了一些幫扶就業創業的具體措施，出臺了一些優惠政策，也起到了一定的效果。但從整體和長期來看，農民工返鄉引發的一些深層次問題仍值得高度關注。

1.農民增收難度加大。主要表現為工資性收入減少。據統計部門測算，去年我縣農村外出務工人員月平均工資收入為1250元左右，工資性收入對農民增收的貢獻度為37%。按今年返鄉農民工8.9萬人、平均縮短就業時間2個月計算，今年全縣農民工資性收入將減少1.91億元，影響全縣農民人均增收70―80元。同時，從當前經濟的走勢來看，沿海等發達地區企業生產仍不景氣，內地發展勢頭日趨強勁民，很有可能在近期出現新一輪的民工“返鄉潮”，農民增收的難度將進一步加大。

2.就業壓力日趨凸顯。目前，我縣仍有近8000名返鄉農民工滯留農村，找不到就業出路。在這剩下的8000人中，大部分屬于文化層次偏低，經濟基礎薄弱，就業創業能力不強。而且由于他們長期在外務工，對績酬要求較高，絕大部分人不愿再回到農業生產崗位。再加上本地企業為克服金融危機影響，大力提升了對員工的技術、技能要求，以求增強市場競爭力，農民工就業遭遇到了更多的門檻，形勢日趨嚴峻。如今年1月7日，我們組織縣內11家規模企業在桃紡社區舉行求職招聘現場會，提供就業崗位1500多個，共吸引求職者4000多人，但最終與企業達成就業意向的僅有79人。

三、應對農民工返鄉的主要對策及建議

（一）大力促進就業

一是加強信息服務“找崗”。充分發揮縣、鄉、村勞務服務信息平臺和各類職介機構中介組織作用，全面加強信息搜集和工作，在輸出地和輸入地之間成功實現了用工信息對接。今年來，全縣共接收、外地用工信息2800多條，近3.7萬返鄉農民工通過信息對接實現了再次外出務工，一部分農民工還因此走上了出國務工道路。

二是加強區域合作“保崗”。近年來，縣勞動部門采取派員專訪、電話聯系、服務協調等方式，與寶成集團、水電八局、舟山漁業等6家企業一直保持良好的勞務合作關系，達成了不裁員協議，要求企業采取輪崗培訓、縮短工時、降低薪酬、輪流休假等措施盡量穩定用工數量。如臺資企業寶成集團有桃源籍員工6萬余人，在2008年的金融危機中，原計劃裁員30%，通過縣里積極協調，該集團將裁員改為輪休，輪休期內每人每月發放基本生活費770元，保住了近2萬桃源農民工的崗位。

三是推進新型工業化“增崗”。近年來，通過招商引資、技術擴改，一批縣域工業企業不斷做大做強。到2013年底，全縣工業企業已發展到1900多家，解決就業2萬多人。擁有工業規模企業62家，吸納就業人員1.5萬人，提供勞務性工資收入近5億元，“一區三園”的已初具規模，隨著其建成，將為全縣就新增工業崗位11000多人。目前，全縣已有1652名返鄉農民工相繼在漳江、陬市、創元工業園內實現了再就業。

四是推進農業產業化“轉崗”。全縣已初步建成蛋雞養殖、生豬養殖、紡織、糖業、果業、竹業、油脂、豬鬃加工等9個產供銷一條龍的優勢產業和特色產業，可為返鄉人員轉移就業提供崗位2萬個。目前，全縣已有近4000返鄉農民工通過大力發展規模種養業，興辦農產品生產及加工企業，實現了就地就近轉移就業。