網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用范文

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關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)；實踐生活；應(yīng)用

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）03-0037-02

計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)主要包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等幾個方面，它可以應(yīng)用到社會生活的方方面面，比如金融領(lǐng)域方面、學(xué)校教育方面、電影制作方面等等相關(guān)的方面，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高了社會勞動生產(chǎn)率，許多產(chǎn)業(yè)因為應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而提高了產(chǎn)量，許多的服務(wù)業(yè)也因為應(yīng)用了計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而提高了服務(wù)質(zhì)量和縮短了服務(wù)時間。計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展得力于經(jīng)濟科技的發(fā)展，反過來它也促進了經(jīng)濟科技的發(fā)展，也使得人們?nèi)粘Ｉ罡拥姆奖憧旖輀1]。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的特點

1.1 覆蓋性廣

計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)覆蓋性廣主要指的是它涉及到社會生活的許多領(lǐng)域。在當(dāng)前各行各業(yè)幾乎沒有不涉及到計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的，無論是制造業(yè)、金融業(yè)還是服務(wù)業(yè)都會涉及到計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，甚至是農(nóng)業(yè)都會涉及到計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，各行各業(yè)通過計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不僅方便了本行業(yè)的發(fā)展，而且提高了本行業(yè)自身的技術(shù)水平還有生產(chǎn)力，在服務(wù)行業(yè)隨著計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，服務(wù)者更是提高了自身的服務(wù)質(zhì)量，不斷的滿足了社會的需要。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，各行各業(yè)已經(jīng)離不開它，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已覆蓋了社會生活的方方面面[2]。

1.2 資源共享

所謂的資源共享指的就是信息資源通過一定的媒介被他人所熟知，并允許他人所使用。其中這個媒介指的就是計算機網(wǎng)絡(luò)，這是計算機網(wǎng)絡(luò)最基本最重要的一個特點，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜查到我們想要的訊息，同時我們也可以將自己的訊息分享給別人，這就是所謂的資源共享，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)之所以得到快速的發(fā)展最重要的一個原因就是資源共享，通過資源共享我們將世界變成了一個地球村，通過網(wǎng)絡(luò)這個終端我們可以收集到我們需要的信息，正因為資源共享我們從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)會了許多的知識，并將這些知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，促進我們生活的發(fā)展變化。

1.3 對信息存儲采用二進制編碼形式進行存儲

所謂的二進制指的是用“0”和“1”兩個數(shù)碼來表示的系統(tǒng)，當(dāng)基數(shù)為2時，進位規(guī)則是“逢二進一”，借位規(guī)則是“借一當(dāng)二”，計算機采用統(tǒng)一的二進制編碼數(shù)據(jù)形式進行存儲可以在一定程度上有助于將不同形式的信息數(shù)據(jù)歸結(jié)為統(tǒng)一的信息存儲起來，就比如各國不同的文字信息還有各個地方的需要文化，還有不同的圖像信息以及各種圖書資料信息等等，通過統(tǒng)一的編碼將他們存儲與電子設(shè)備當(dāng)中，有利于進行統(tǒng)一的處理還有網(wǎng)絡(luò)傳輸。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

2.1 應(yīng)用于金融領(lǐng)域

計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用主要表現(xiàn)在銀行業(yè)方面，以前如果我們要辦理銀行業(yè)務(wù)，比如存取款，我們都需要到營業(yè)廳去排隊等候辦理，在這個過程中我們不能夠離開，這樣的辦事效率很低，特別是遇到高峰期的時候，有時候排了一個早上的隊才輪到自己辦理業(yè)務(wù)，這樣不僅效率低，而且不利于促進金融銀行業(yè)的發(fā)展，但是隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，銀行業(yè)的服務(wù)發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在我們在辦理一些基本業(yè)務(wù)時可以不用到銀行大廳去排隊，我們可以直接通過各大銀行設(shè)置在不同網(wǎng)點自動存取款機辦理存取業(yè)務(wù)以及其他相關(guān)的業(yè)務(wù)，我們可以通過網(wǎng)上進行轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，可以在電腦上登錄各大銀行的網(wǎng)站然后及時的了解一些銀行的信息動態(tài)，也可以直接在銀行的官網(wǎng)上購買一些金融理財產(chǎn)品。

2.2 在教育方面的應(yīng)用

在計算機網(wǎng)絡(luò)沒有建立以前，傳統(tǒng)教育的形式主要就是老師在上面講課，我們在下面聽講，老師通過板書展示自己要講的知識點，我們自己學(xué)習(xí)知識的主要方式就是買一些習(xí)題書然后自己做練習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅枯燥而且效率不高，比如在上數(shù)學(xué)課的時候，老師講一道題就可以寫出一個黑板的板書，講到下一個題目時要先把之前的板書擦掉再繼續(xù)講課，這樣不僅浪費課堂的時間，而且不利于我們充分的做筆記，也不利于我們聽課因為板書擦掉了就看不見。有的時候我們注意力不集中，只顧著做筆記沒有認真的聽課，但是計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去之后就不一樣了，老師可以多媒體進行教學(xué)，將講課的內(nèi)容先制作成PPT，然后在課堂一邊放映一邊授課。計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教育方面，不僅在老師上課方面，還有其他方面，比如一些教育軟件上，一些英語教學(xué)軟件通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用仿真的技術(shù)，將單詞、句子的發(fā)音用真人發(fā)音方式，這樣更有利于學(xué)習(xí)英語發(fā)音，并且計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以將一些圖形呈現(xiàn)出立體影像，不僅直觀而且形象，就比如在學(xué)習(xí)立體幾何時，老師通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將立體幾何的圖形變化、圖形切割還有圖形上點的移動通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)動態(tài)化的展現(xiàn)出來，這樣更有利于我們對題目的整體把握和體會，方便了我們的學(xué)習(xí)。

2.3 在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用

計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)方面得到了廣泛的應(yīng)用，可以說計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給醫(yī)學(xué)業(yè)帶來了翻天覆地的變化，比如當(dāng)前許多醫(yī)學(xué)設(shè)備都是利用計算機控制的，不僅使得儀器設(shè)備更加的精密而且使用起來更方便，更有利于看病檢查。其次，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子病歷、電子處方應(yīng)運而生，電子病歷可以將病人的病歷都網(wǎng)絡(luò)化，以后當(dāng)病人再就診時，醫(yī)生可以直接從醫(yī)院的檢查系統(tǒng)中自動的讀取，不僅方便快捷節(jié)省就診時間，而且提高了就診的準確性。另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，還表現(xiàn)在醫(yī)學(xué)成像方面，醫(yī)生通過X射線照射病人，并形成一個二維圖像，醫(yī)生通過計算機將圖像進行分析，最后生成三圍場景，這樣就更有利于醫(yī)生對檢查結(jié)果的仔細觀察、發(fā)現(xiàn)問題，進而方便醫(yī)生就診。最后計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有利于遠程醫(yī)療，比如醫(yī)療技術(shù)比較落后的地區(qū)，當(dāng)遇到一些疑難雜癥時，醫(yī)生可以通過將病人信息和一些檢查Y果傳送給醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)較先進的醫(yī)院，讓他們對病人進行會診，甚至可以通過遠程視頻指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對患者實施手術(shù)，這樣不僅有效的診斷出病人的情況，而且能及時的給病人實施診療，給病人爭取了治療時機，也避免了病人來回的奔波[3]。

2.4 在影視方面的應(yīng)用

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，它在生活中的應(yīng)用可謂是涉及到了各個方面，特別是近年來許多的影視作品都運用到了計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，影視作品通過計算機視頻處理技術(shù)還有圖像壓縮技術(shù)還有高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等相關(guān)的技術(shù)完成了作品的制作，特別是我們現(xiàn)在看到許多3D影片都是利用計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)制作出來的，比如之前很火的《速度與激情》這部影片，里面的許多場景都是通過后期計算機技術(shù)制作加工后形成的，不僅只是這部影片，還有其他的影片也都是在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下合成了一些鏡頭，并制造出一些電影場面最終制作出來的。計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給影視業(yè)的發(fā)展帶來了很大的變化，不僅是視覺上的變化還有聽覺上的變化，在沒有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以前，我們看到的電影場面沒有那么的壯觀，許多鏡頭都需要1：1的原物拍攝，并且有些場景無法拍攝出來。這就給影視業(yè)的發(fā)展帶來了不利的影響，但是自從計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到影視業(yè)制作后，我們看到影視業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，許多場景通過后期的制作完美的呈現(xiàn)在了我們的面前，使得以前許多無法拍攝的鏡頭都可以通過后期的制作呈現(xiàn)在我們面前。

3 結(jié)語

科技推動了人類的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)從其誕生到廣泛的應(yīng)用所經(jīng)歷的時間并不長，然而它卻帶動了我們整個社會極速的前進，在許多行業(yè)領(lǐng)域正是有了計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)才使得自身的生產(chǎn)技術(shù)水平不斷的上升，促進社會生活的發(fā)展，在生活中我們隨處可以見到計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的影子，無論是在金融業(yè)還是在教育行業(yè)，就算是我們平常所看到的電視劇都與計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)息息相關(guān)，正是因為有了計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)才使得我們的生活充滿了樂趣，也開闊了視野。才使得各行各業(yè)更好的服務(wù)于大眾，因此，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，它提升了人們的生活水平，是生活當(dāng)中不可或缺的一部分。

參考文獻

[1]霍正興.計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用分析[J].硅谷，2013（13）：89-90.

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關(guān)鍵詞：計算機；遠程網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)；應(yīng)用

我國進入21世紀后，科技技術(shù)不斷發(fā)展，其中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活中應(yīng)用越來越廣泛，計算機普及率的增加，也促進了計算機技術(shù)的發(fā)展，在這樣的社會背景下，我國也進入了信息化的發(fā)展時。計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，使人們的通信更加方便，同時也推動了我國信息化的發(fā)展進程。

一、計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)概述

計算機是一種先進的機器，其功能很多，不但可以進行復(fù)雜的運算，還具有娛樂、通訊等重要功能，這些功能給人們的生活帶來了很多的便利。計算機的遠程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，可以使相隔較遠的人交流溝通更加方便，計算機的遠程通訊功能主要利用了網(wǎng)絡(luò)通訊的技術(shù)，在交流的過程中，需要利用電腦或者手機這項設(shè)備，通過傳輸協(xié)議以及網(wǎng)絡(luò)IO進行信息的傳播，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要是HTTP形式，網(wǎng)絡(luò)IO指的是aio等計算機技術(shù)。這些先進的技術(shù)使得計算機的通訊功能越來越強大，也是人們溝通交流運用比較多的工具。

計算機通訊需要用到遠程技術(shù)，當(dāng)一臺計算機發(fā)出信息后，接收的計算機必須對這些信息進行處理與反饋，這一過程就是計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊。在信息傳輸?shù)倪^程中，必須做好同步請求以及異步請求工作，這樣才能使信息更好的交流與反饋，這一過程必須符合網(wǎng)絡(luò)通訊的相關(guān)規(guī)定與原則，否則就無法實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)通訊的功能。

1、計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊組成。計算機網(wǎng)絡(luò)通訊是由四個部分組成的，其中包括計算機主機、計算機終端處理器、數(shù)據(jù)傳輸線路和交換裝置。

2、計算機的傳輸方向。遠程網(wǎng)絡(luò)通訊的傳輸方向具有多種形式，其通訊傳輸?shù)男问街饕▎喂ねㄓ崱㈦p工通訊和半雙工通訊。單工通訊就是單向的傳輸形式，雙工通訊指的是雙向的通訊傳輸方向，在信息傳輸?shù)倪^程中，線路以及結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，一般采用四線制的形式進行通訊，而半雙工通訊是從兩個方向進行通訊，但其在某一時刻的傳輸方向卻只有一個。半雙工通訊在我國計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊中應(yīng)用的比較多，這種形式操作簡單，而且具有一定的經(jīng)濟性以及實用性。

3、連接方式。計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的連接方式一般有四種，這些方式分布是分支點、點到點、集線式以及路復(fù)式。根據(jù)不同的要求，需要利用不同的連接方式，這樣才能使計算機網(wǎng)絡(luò)通訊更加方便。

二、計算機實現(xiàn)遠程網(wǎng)絡(luò)通訊需要具備的條件

1、通訊通道必須保持暢通

暢通的通訊通道可以使計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊更加快捷，這個通道其實指的就是通訊線路。在現(xiàn)代社會，常用的通訊線路一般是對稱電纜或者同軸電纜等。對稱電纜的線路外側(cè)包裹著很多絕緣材料，這可以有效的防止電磁干擾，降低外界因素對通訊線路的影響，但是這種線路也有一個缺點，其自身電纜之間比較容易互相干擾，這會降低通訊的效率，使信息的傳輸速度大大減緩。同軸電纜具有一定的封閉性，其是有多種外導(dǎo)體構(gòu)成，這種電纜可以防止電磁場的干擾，傳輸?shù)臅r候速度相對較快。

2、遠程網(wǎng)絡(luò)通信想要實現(xiàn)必須有終端設(shè)備以及接口

所謂的終端設(shè)備就是我們所說的各種各樣的計算機，這些計算機設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)遠程網(wǎng)絡(luò)通信，不但具有很多種的通訊功能，還能夠在法律允許的范圍內(nèi)利用計算機自帶的接口或者通訊接口實現(xiàn)對點通訊。

3、必須有調(diào)制調(diào)節(jié)器

調(diào)制調(diào)節(jié)器對于計算機以及通訊線路而言作用非常重要，它能夠?qū)⒏鞣N信息轉(zhuǎn)化成我們實際需要的信息，若是沒有這種設(shè)備，我們便無法接收到我們需要的信息。

4、必須有能夠進行通訊的軟件

實現(xiàn)遠程網(wǎng)絡(luò)通訊還必須有能夠?qū)νㄓ嵾M行控制的軟件，利用軟件進行信息的收發(fā)，滿足遠程網(wǎng)絡(luò)通訊的需要。在進行網(wǎng)絡(luò)通訊的時候，利用控制軟件從而實現(xiàn)用戶收發(fā)信息的需求，滿足其通訊的目的。

三、計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用

1、ICQ聊天。這個軟件名字翻譯成中文便是我尋找你，使用ICQ能夠在用戶好友之間進行聊天和信息文件的發(fā)送。并且現(xiàn)在還能夠查看打印歷史消息，可以通過各種方式添加好友。除了上述的功能以外，用戶還能夠創(chuàng)建屬于自己的個人主頁，能夠轉(zhuǎn)寄和發(fā)送各種賀卡和郵件，并且還能夠選擇打字的聲音，趣味性比較強。還能夠保存內(nèi)容和聊天記錄，添加那些自定義表情，并且還實現(xiàn)了網(wǎng)址的搜索。

2、MSN。在我們的生活中，進行遠程通訊的時候也會經(jīng)常用到MSN，這種聊天軟件的開發(fā)公司是微軟公司，實現(xiàn)的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)和計算機設(shè)備。用戶在有設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的時候，可以利用MSN進行交流，能夠進行好友間的實時流。并且MSN的聊天對象的選擇性比較強，聊天的基本都是熟悉的人。公司在開發(fā)MSN的時候便對軟件以及實用軟件的用戶的信息進行了嚴格的加密，能夠阻止不良客戶進入這個平臺，增加用戶聊天時的安全性和可靠性。

3、QQ聊天軟件。現(xiàn)在在中國QQ號基本人手一個，可以說QQ是中國大陸地區(qū)使用人數(shù)最多的一種聊天軟件，其開發(fā)公司是騰訊公司。它是一種即時尋呼軟件，人們可以利用騰訊QQ實現(xiàn)和朋友家人的實時交流，在利用QQ進行通訊的時候收發(fā)信息都比較及時，并且全面，還能夠進行網(wǎng)絡(luò)聊天室的聊天，支持文件的傳輸和短信的收集，還能夠收發(fā)語音郵件。騰訊QQ在應(yīng)用的時候不但能利用計算機進行直接聊天，還能實現(xiàn)電腦和手機的互相聯(lián)系。騰訊QQ在使用的時候比較方便，信息傳送比較及時，并且還能夠了解好友的實際在線情況，還能夠在聊天的時候進行文件的傳輸和網(wǎng)址的發(fā)送。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著計算機在人們生活中的普遍使用，遠程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)越來越發(fā)達，人們的生活質(zhì)量也在不斷提高。實現(xiàn)計算機遠程通訊技術(shù)，需要利用很多技術(shù)，其中較為重要的有遠程操作技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等。保證計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊的質(zhì)量，首先需要建立暢通的通訊網(wǎng)絡(luò)通道，還要準備終端設(shè)備以及接口、調(diào)制調(diào)解器，最為關(guān)鍵的是計算機中必須具有能夠?qū)崿F(xiàn)通訊功能的軟件。計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在實際生活中使用非常頻繁，是人們交流溝通的重要工具，而且科技技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機的通訊功能較會越來越強大?！?/p>

參考文獻

[1]夏志競.計算機遠程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)，2011

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隨著生活水平的提高，科技文化發(fā)展的不斷壯大，計算機在生活中占著重要的位置，人們的生活水平已經(jīng)離不開計算機?，F(xiàn)在，根據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計，計算機的應(yīng)用基本上已經(jīng)達到了普及的狀態(tài)。到處都能看見計算機的影子，它已經(jīng)不再像過去那樣遙不可及。對于計算機的發(fā)展，隨著生活水平的提高而高速前進。同時，計算機硬件的發(fā)展也為計算機軟件提供了一定的平臺，現(xiàn)在，無論是家庭還是企業(yè)，無論是年輕的孩童還是年長的老人，基本上對計算機很熟悉。[1]穆爾說：“計算機給我的深刻印象是他的發(fā)展似乎真的永無止境…”是的計算機隨著時代的進步而在發(fā)展。那么下面我們具體來論述一下關(guān)于計算機的發(fā)展與前景變化，讓人們了解一下計算機在今后的生活中的重要地位。

一、計算個機發(fā)展的現(xiàn)狀

計算機進入了我們的生活，從我們認識計算機到現(xiàn)在為止，他發(fā)展的速度是無可比擬的。計算機開始進入生活時候，他的外形、功能、系統(tǒng)等各個方面都是比較簡單化的，人們只用它來統(tǒng)計數(shù)據(jù)，人們以及各種組織機構(gòu)使用計算機來管理他們的信息速度也迅速增長。應(yīng)用于工作上的需求。龐大的計算機和昂貴的價格不能使人們的在計算機的需求上得到普及。他攜帶很不方便。并且存儲量很小。而經(jīng)過幾年的發(fā)展。新一代的計算機問世，他不但實用于工作上的需要而且也成為了家庭娛樂的重要工具?，F(xiàn)在，更新一代的計算機給我們的生活帶來了新的文化，它的小巧精湛使人們攜帶方便，快速的瀏覽速度和管理系統(tǒng)的先進化使人們隨時隨地都能有最新的信息。在家庭娛樂上。無論是男女老少都能做為平時的消遣來使用。計算機隨著人們生活水平的提高達到了普及的狀態(tài)。現(xiàn)在，很多工作人員在家就可以辦公，學(xué)生們通過遠程教學(xué)就能獲得更多的學(xué)習(xí)知識。以前人們相互聯(lián)系是通過寫信的方式或者是電話，而現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)運行使人們隨時隨地就能相互了解。節(jié)省時間和費用。所以在生活中和學(xué)習(xí)中都能很好的運用計算機。計算機也真的給人們帶來了實惠?，F(xiàn)在，筆記本電腦和微型計算機的問世更加使人們的生活帶來了方便。有些工作人員在出差期間，攜帶筆記本比較重，工作起來不方便。而微型電腦的問世解決了這種弊端?，F(xiàn)在，你可以發(fā)現(xiàn)在火車上、汽車上、茶館和餐廳都會有隨處辦公的工作人員。這種微型電腦的普及給生活帶來了新的節(jié)奏感。

二、計算機全面的拓展

為了使計算機的發(fā)展速度和現(xiàn)代化進程加快。計算機研發(fā)中心正在全方位的創(chuàng)新計算機的領(lǐng)先技術(shù)。為了適應(yīng)時代的變化。計算的技術(shù)和系統(tǒng)等各個方位都在不斷的進步。下面我們根據(jù)計算機各個方位的發(fā)展來進一步了解計算機未來的發(fā)展。

1、計算機技術(shù)的發(fā)展

計算機技術(shù)的發(fā)展隨著計算機的發(fā)展而發(fā)展，技術(shù)的創(chuàng)新是計算機時代的重要功能和技術(shù)。現(xiàn)在計算機技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)完全滿足不了人們生活的需求。為了能滿足人們的生活需要，未來計算機技術(shù)將有大幅度的提高和改進?？傆^計算機市場上的需求，筆者做了一定的分析和調(diào)查。總結(jié)了關(guān)于未來計算機技術(shù)發(fā)展。未來計算機技術(shù)將有更先進的發(fā)展。它的技術(shù)朝著高速、高技能、微小型、智能化全方面發(fā)展。[2]當(dāng)前inter預(yù)計推出10億多個晶體管的維處理器，它的性能更加快。更先進的計算機講采用平行處理技術(shù)。同時也再不斷的改進計算機的結(jié)構(gòu)。這些都是技術(shù)的關(guān)鍵。

2、計算機網(wǎng)絡(luò)管理的進步

計算機網(wǎng)絡(luò)在生活中有著極大的作用，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)離不開我們的生活。那么網(wǎng)絡(luò)管理就要求不斷的嚴格和進步?，F(xiàn)在，計算機網(wǎng)絡(luò)的管理技術(shù)伴隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)和一些通訊技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。從網(wǎng)絡(luò)管理范疇來看，可以分為對網(wǎng)絡(luò)的管理也就是對一些交換機、路由器等主干網(wǎng)絡(luò)進行管理。對接觸設(shè)備的管理；對行為的管理。針對用戶的使用進行管理，對資產(chǎn)的管理等等。隨著現(xiàn)代企業(yè)和通訊技術(shù)的不段發(fā)展。企業(yè)網(wǎng)管軟件也不斷推陳出新，網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)的發(fā)展前景也是廣闊的。

3、計算機人才的需要

隨著計算機的普及和發(fā)展，信息技術(shù)人才也成為了社會發(fā)展的必須人才和急需人才。根據(jù)社會調(diào)查分析，信息計算機人才的需求量非常的大。其中一些軟件人才，信息、網(wǎng)絡(luò)管理和技術(shù)人才的需求量占了百分之七十五。各個高校的計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)更是供不應(yīng)求。目前，計算機應(yīng)用普及的方面很廣泛，專業(yè)型計算機人才成了搶手人員。在計算機領(lǐng)域上，很多計算機專業(yè)的優(yōu)秀人才都找到了適合自己的天地。未來在計算機行業(yè)中，專業(yè)才人的要求會大力增強，除了在技術(shù)能力范圍以外還注重計算機職業(yè)道德、敬業(yè)精神等多項問題，在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代。掌握知識是不夠的。重要的要有一種綜合能力，也就是所說的專業(yè)素質(zhì)。

三、計算機發(fā)展的前景

從當(dāng)前的前景看，隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)、科技技術(shù)等一些列的發(fā)展以及他們技術(shù)直接的相互融合不斷的促進了計算機網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展。從通信領(lǐng)域利上來看。他們運用計算機技術(shù)，可以進一步提高通信系統(tǒng)的性能和速度。計算機網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今信息時代對信息的收集、傳輸、存儲和處理起著非常重要的作用。他們的應(yīng)用性已經(jīng)滲透到社會的各個方面。在生活中的信息這條無形的信息公路更是不能離開它。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)對整個信息社會有著積極其深刻影響著人們的生活與工作，已經(jīng)引起人們的高度重視及大興趣。未來，我們將看到一個充滿虛擬性的網(wǎng)絡(luò)新時代。人們的工作、生活方式都有極大的改變。大家的一切都將成為網(wǎng)絡(luò)的生活。[3]Inter裝置之間的通信量不不斷的超過人們之間的通信量。他將從一個很簡單的數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)變成更高的智能數(shù)據(jù)庫。無論是個人還是各個企業(yè)都將獲得更加個性化的、全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而這些服務(wù)不會在像以前有一大群人操作，而是由軟件設(shè)計人員在一個開發(fā)的平臺中實現(xiàn)。不久的未來，無線網(wǎng)絡(luò)將更加普及，短距離無線網(wǎng)絡(luò)前景更是被所有人看好。同時，計算機網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，人們也不能將網(wǎng)絡(luò)安全問題忽視。網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)過多年的發(fā)展和不斷的改進，已經(jīng)發(fā)展為有著綜合性知識的多門學(xué)科。它包括：通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件、硬件設(shè)計技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與計算機安全技術(shù)等等。所以在現(xiàn)實線速的安全處理仍然是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一個主要方向和發(fā)展前景。而人才的需求更有嚴格的要求。未來需要的計算機人才將是專業(yè)性高端技術(shù)人才。一個人可以綜合計算機的所有系統(tǒng)和技術(shù)。所以，各個高校為了配合和培養(yǎng)社會適應(yīng)性人才而努力。

總的來說，隨著計算機的普及和計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也就越來越快的走進我們，我們的生活也了離不開計算機的應(yīng)用。在未來的發(fā)展中。計算機會隨著我們的生活更快速的發(fā)展。有了計算的網(wǎng)絡(luò)的生活。我們的國家在經(jīng)濟、金融等各個領(lǐng)域取的更大的成績。計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不僅僅只是一個工具的進步，更多的是成為一種文化、一種生活融入到社會各個領(lǐng)域。無論計算機如何快速的發(fā)展，它都將為人類全身心的服務(wù)，如果沒有了計算機。那么我們的生活將會陷入一種半癱瘓的境地，所以計算機在生活中起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

[1]崔媛媛. 對計算科學(xué)與計算機發(fā)展的思考[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2010(02).

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生物科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)是中學(xué)生物課標的重要理念之一，下面就如何在中學(xué)生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提出以下建議。

一、生物實驗教學(xué)的改革方向

在傳統(tǒng)中學(xué)生物教學(xué)中，比較普遍采用的是教師講實驗內(nèi)容學(xué)生聽，教師演示實驗方法學(xué)生看，教師提問實驗結(jié)論學(xué)生答的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造，不利于主體精神的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，在實驗教學(xué)中讓學(xué)生通過閱讀、研討自己設(shè)計實驗。具體做法是：把實驗的目的、名稱、器材、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等要素設(shè)計成空白實驗報告提供給學(xué)生。學(xué)生在小組中閱讀、思考、研討，共同填寫實驗報告，等于是自己設(shè)計實驗，自己進行操作、觀察、分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生帶著這些問題認真閱讀教材，然后以小組為單位進行熱烈討論，他們相互討論、相互幫助共同填寫有關(guān)內(nèi)容。教師巡堂只做啟發(fā)和點撥。在確定實驗內(nèi)容后，各小組按照自己確定的方法獨立地操作、記錄和分析，這種課堂教學(xué)方式著眼于問題讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，過程讓學(xué)生自己探究，結(jié)論讓學(xué)生自己得出，知識讓學(xué)生自己應(yīng)用，這種教學(xué)方法能最大限度地發(fā)掘了學(xué)生的探究能力。

二、生物課堂教學(xué)的改革方向

作為一名科學(xué)教師，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實施過程和教學(xué)模式時要注意做好以下工作：提出問題，而不是直接建議解決問題的方法，這樣就為學(xué)生提供了探究的機會；提供一個適合于學(xué)生的計劃方案，提出一系列問題讓學(xué)生考慮；經(jīng)常比較計劃和實際的探究過程，使學(xué)生認識到不是所有的事情都可以預(yù)見；在教學(xué)上或活動結(jié)束時要進行討論，提議學(xué)生思考如何改進探究方法。

為了加強現(xiàn)代科學(xué)知識的普及、強化科學(xué)素養(yǎng)、強化知識與生活的聯(lián)系，課程組采取了在不增加學(xué)生負擔(dān)的基礎(chǔ)上對生物教學(xué)內(nèi)容進行延伸和擴展。

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思想品德新課程標準建構(gòu)的基礎(chǔ)是初中學(xué)生逐步擴展的生活，追求的是幫助學(xué)生做負責(zé)任的公民，過有意義的生活，遵循的基本原則是堅持正確價值觀的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一。這就要求教師在思想品德課的教學(xué)中，必須走出照本宣科、空洞說教的誤區(qū)，面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，用學(xué)生喜聞樂見的形式活用教材，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，學(xué)會在學(xué)習(xí)中生活，在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發(fā)展自己。這就是思想品德課生活化教學(xué)。

我們要在思想品德課課堂教學(xué)活動中，以情感培養(yǎng)為核心，以學(xué)生實際生活為內(nèi)容，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實踐，把生活問題化為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)問題生活化，生活問題學(xué)習(xí)化，從而幫助學(xué)生學(xué)會正確處理與他人、與集體、與國家和社會的關(guān)系，感悟人生意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，做負責(zé)任的公民，過積極健康的生活。

1.創(chuàng)設(shè)多元化的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟。

例如，思品課教材中列舉了大量的事例來說明網(wǎng)絡(luò)的便利，網(wǎng)絡(luò)的積極和消極作用。但在現(xiàn)實生活中的實際情況是：學(xué)校里有電腦室，但里面的電腦能用的就幾臺，而且網(wǎng)速慢得能讓人急出心臟病。所以很多學(xué)生感受不到什么網(wǎng)絡(luò)的便利、積極和消極作用。為此，本人在教學(xué)時先講述了網(wǎng)絡(luò)的便利，然后讓學(xué)生提出一些他們能想到的能夠利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，如查閱學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上交友聊天、玩游戲、看電影等，最后帶著學(xué)生來到電腦室，利用僅有的幾臺電腦，當(dāng)場給大家演示。使學(xué)生切實地感受到網(wǎng)絡(luò)的便利和積極作用。同時，用班上幾名同學(xué)去網(wǎng)吧包夜徹夜不歸，早上到了教室就爬在桌上睡覺，嚴重影響了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降的實例，讓大家知道如果不能合理地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將會影響我們的學(xué)習(xí)生活。這樣就使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生的興趣。再如，在學(xué)習(xí)《維護消費者合法權(quán)益》時，拿出一些商品讓學(xué)生當(dāng)場鑒別真?zhèn)危缂倜吧唐凤h柔洗發(fā)水和正品進行比較，假的香味過濃，洗發(fā)時沒有泡沫，且瓶體上說明的字跡模糊、不清晰，甚至沒有生產(chǎn)廠家，沒有生產(chǎn)日期，產(chǎn)品保質(zhì)期等。還有盜版的VCD碟片，甚至假的人民幣等等，這些情景都貼近學(xué)生生活，與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，學(xué)生都非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了法律知識，更為重要的是提高了識別能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中體驗學(xué)習(xí)。

2.精心設(shè)計課堂，選取貼近學(xué)生生活的事例使教學(xué)內(nèi)容生活化。

在平常的教學(xué)中，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一呢？這就要求教師在教學(xué)中要精心設(shè)計課堂內(nèi)容，選取貼近學(xué)生生活的事例，對教材進行二次改造，充分利用和發(fā)掘教材外的教學(xué)資源。陶行知先生曾說過：“教科書應(yīng)是活的、真的、動的、用的，而不是死的、浮的、靜的、讀的?！比纾谥v授七年級（上）《豐富多樣的情緒》的時候，我選取了學(xué)校生活中的事例：獲得了運動會的獎牌，大家感受到的情緒是——喜；××同學(xué)去街上的時候遭到了別人的欺侮，大家體驗的情緒是——怒；××同學(xué)親人過世，感受到的情緒是——哀；今天，有人違反了課堂紀律，老師叫他下午放學(xué)后到辦公室去，他體驗的情緒是——懼。這樣的事例，就發(fā)生在學(xué)生的身邊，學(xué)生討論的時候興趣都很濃，學(xué)習(xí)積極性很高。當(dāng)然，在這樣的課堂教學(xué)中，要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，不再是絕對的權(quán)威，而要成為傾聽者、引導(dǎo)者、組織者、合作者、參與者，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生大膽提問，大膽發(fā)表不同意見，暢談自己生活中的體驗和困惑，師生共同探究，構(gòu)建生活化的思想品德課堂，達到知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

近來年，現(xiàn)代教學(xué)媒體特別是計算機多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越多地受到教師的重視，為生活化教學(xué)提供了有利條件。教師在教學(xué)中應(yīng)多方面收集生活中的素材，巧妙運用于教學(xué)實踐中，如在學(xué)習(xí)前面的《豐富多樣的情緒》中，我把該班學(xué)生獲獎時拍攝的照片播放出來，學(xué)生一看到照片情緒激動，興致高漲，興趣馬上被激發(fā)了起來。當(dāng)講到九年級《保護環(huán)境》這一內(nèi)容時，我把本地區(qū)河道邊垃圾亂扔亂倒，街道邊垃圾亂堆亂放，生活污水直接排放到河流里的情境拍攝成照片，在課堂上給同學(xué)們播放出來，大家馬上引起了共鳴，形成了共識，意識到我們雖然處在農(nóng)村，但環(huán)境問題仍不容忽視，紛紛提出自己的看法，商討解決本地區(qū)環(huán)境問題的辦法，達到了很好的教學(xué)效果。這些事例和圖片都來源于學(xué)生身邊的生活實際，極易引起學(xué)生的強烈反響，便于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和正確的人生觀、世界觀、價值觀，并用課堂上的理論知識指導(dǎo)自己的生活實踐。

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一、生物教學(xué)要注重情景化

利用初中學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)探究知識的情景，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的有效手段。教師要做生活中的有心人，經(jīng)常收集一些與生活有關(guān)的教學(xué)資料，在分析教材的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W(xué)生有新鮮感、奇妙感的生活問題，要善于根據(jù)生物教學(xué)的具體內(nèi)容，將生物教學(xué)巧妙地設(shè)計到生活情境中，使學(xué)生設(shè)身處“境”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的氛圍中愉快地接受新知識，使學(xué)生學(xué)得有情趣、學(xué)有所得。學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)，可以通過自己的觀察、操作、猜測以及與同學(xué)、教師的交流、反思等活動逐步體會到生物學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展，并且在其中有著獨特而積極的情感體驗。當(dāng)然，情景的設(shè)計要恰如其分，要能激活學(xué)生的思維。我們可用諺語、成語、謎語、故事，公益廣告，漫畫、口訣、游戲、競賽等創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松自如，有滋有味，極富詩情畫意，提高生物課堂教學(xué)效果。同時，教師可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造動感的情境，也可創(chuàng)設(shè)生活化網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體查閱相關(guān)知識，還可運用實物、教具，營造生動的情境。總之，在生物課堂教學(xué)的過程中，教師還可利用與教材相關(guān)的直觀圖片、物體模型以及各種生物教具，來引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，這樣可大大提高初中生物課堂教學(xué)的有效性。

二、生物教學(xué)要注重生活化

初中生物實現(xiàn)生活化教學(xué)既是實施新課程的客觀需要，也是有效提高初中生生物教學(xué)效率的需要。生物是一門與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的學(xué)科。在我們的生活中，生物知識無處不在。初中學(xué)生已有的生活實際與經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是重要的課程資源。生物課堂的教學(xué)資源在我們的日常生活和社會生活中并不缺乏，而且非常豐富，因此，我們應(yīng)充分發(fā)揮日常生活資源“無聲勝有聲”的育人功能，讓學(xué)生知道我們所學(xué)習(xí)的知識是與生活相關(guān)的，只要我們的生物教師善于把自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，架設(shè)好生物知識與學(xué)生生活的橋梁，就能為學(xué)生生物知識的學(xué)習(xí)和生物知識的理解開啟了一條綠色通道，使學(xué)生學(xué)到生物知識真正能和自己的生活實際結(jié)合起來，學(xué)生自然就會感覺到生物知識是生動的、鮮活的，所以教學(xué)效果也就一定會很好。生物教學(xué)注重了生活化，就有利于學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索在生活中的生物奧秘，學(xué)會在生活中應(yīng)用生物知識。因此，教師要挖掘日常生活中具體的事例作為素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。在生物教學(xué)中要落實“生活化”的理念，回歸生活是新課程的要求，是新課改革的目標，也是新課程的特色。生物教學(xué)課堂生活化不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，使學(xué)生獲得比較完全的知識，更讓課堂成為溝通現(xiàn)實生活和書本知識的橋梁，讓生物學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。怎樣實現(xiàn)生物教學(xué)生活化呢?關(guān)鍵是教師在生物教學(xué)設(shè)計與實施中一定要把握好生物教材，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生平時多多關(guān)注生活，多多體驗生活，在生物學(xué)習(xí)與生活實際中尋找結(jié)合點。教師要盡量做到情境教學(xué)生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化和作業(yè)與練習(xí)生活化。在課外作業(yè)和活動中也要體現(xiàn)生物的實用性和廣泛性，讓生物更貼近學(xué)生生活。當(dāng)學(xué)生親身體驗到自己所學(xué)的知識在實際中是有用的，是能解決問題的，那種喜悅感是無可取代的，也是學(xué)生所享受的。用生活化的內(nèi)容充實課堂教學(xué)，為我們的課堂增添生活氣息和活力。只要我們的生物教師想方設(shè)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，巧用游戲、搶答、知識競賽、表演劇等日常生活中喜聞樂見的教學(xué)方式，精心設(shè)計貼近生活的生物教學(xué)，創(chuàng)建愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在興趣的引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生的熱情，就能達到生物課堂的高效，就能讓生物教學(xué)回歸生活。

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關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)語言 普及 影響

中圖分類號：H109.4 文獻標識碼：A

人們在日常生活中經(jīng)常會使用到網(wǎng)絡(luò)語言。許多網(wǎng)絡(luò)語言往往不同于我們平日里生活和工作所使用的普通話或方言，它首先在網(wǎng)絡(luò)中興起，在網(wǎng)民中和網(wǎng)絡(luò)上得到迅速傳播和使用，其中的某些詞匯或語言現(xiàn)象若受到大部分人群的喜愛，則會在人們的生活中得到更廣泛的傳播和使用，導(dǎo)致我們在生活中會使用許多近年來新興的網(wǎng)絡(luò)詞語。但有些網(wǎng)絡(luò)詞語并不符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范，甚至在語法上是錯誤的搭配，而許多人在使用時并不注意這些錯誤，并沒有認為網(wǎng)絡(luò)語言是錯誤的，這對于規(guī)范普通話是一種不好的影響。

網(wǎng)絡(luò)語言的不規(guī)范和錯誤搭配主要通過語音、語義等方面來表現(xiàn)。在近年來興起的網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)詞語中，數(shù)字逐漸被賦予了含義，有些數(shù)字是用諧音來表示，有些則是用引申義來表示，如：“1314”表示“一生一世”、“521”表示“我愛你”。這主要是由于在網(wǎng)絡(luò)交流時，數(shù)字輸入比漢字輸入要省時省力，許多網(wǎng)友更偏愛用數(shù)字來表達自己的想法，以此來節(jié)省時間，同時也能增加對話的趣味性。而低年齡的網(wǎng)友更喜愛用數(shù)字來表達自己的想法，他們覺得這比用漢字表達有趣多了。另外，許多同音詞和諧音詞也在網(wǎng)絡(luò)中被網(wǎng)友們廣泛使用，如：將“你知道嗎”說成“你造嗎”，將“人生已經(jīng)如此艱難就不要再拆穿了”說成“人艱不拆”等。一方面是由于這樣能夠減少漢字的輸入，減輕打字的負擔(dān)，節(jié)約時間；另一方面能夠?qū)⒄勗捵兊酶腥?，同時也符合人們標新立異的心理，能夠在一小部分人群中取得共同語言和共同樂趣。還有字母表示的詞語，如：“GG”表示“哥哥”、“OMG”表示“我的天啊”等，這也能夠節(jié)省打字時間，同時也能讓對話更加有趣和個性。在語義方面，許多詞語給賦予了新的含義，有些詞是貶義變褒義，有的則是褒義變貶義，有些詞的原來含義甚至被新的含義所取代，如：“怎么破”表示怎么辦，“你懂得”暗示對方明白其中的意思無需再解釋，“且行且珍惜”表示要珍惜眼前人。這些新的詞語和語言現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)中廣泛流行，繼而在人們的生活中被越來越多的使用，有些詞甚至經(jīng)常出現(xiàn)在電視新聞里。同時，由于電腦的使用，鍵盤打字被人們更多的利用起來，符號成為許多人來表達情感的方式之一。如：“∩__∩”表示微笑，“#^_^#”表示臉紅等。許多打字軟件直接編入了可以打出符號的編碼，方便人們的使用。這樣的符號在交談中更加簡潔明了，同時也能表達出說話人的心情，讓人的表情確然紙上，拉近了交談?wù)叩木嚯x。

以上這些只是網(wǎng)路語言中的一小部分，隨著現(xiàn)代人思維的創(chuàng)新和與時俱進的想法，再加上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，中西方文化的碰撞，越來越多的網(wǎng)絡(luò)詞語和網(wǎng)絡(luò)語言會出現(xiàn)在我們的生活中，會影響到我們對語言的認識和使用。網(wǎng)絡(luò)語言雖然在語法上存在著許多不合理之處，有許多不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的地方，但它由于通俗易懂，形式有趣，已經(jīng)被越來越多的人接受和使用，在人們的交際中也起到了積極的作用，從這個角度，應(yīng)該認可網(wǎng)絡(luò)語言的存在。網(wǎng)絡(luò)語言的主要使用場所還是在互聯(lián)網(wǎng)上，主要使用人群是廣大網(wǎng)友，主要使用時間則是網(wǎng)友的上網(wǎng)時間，從這個方面看，網(wǎng)絡(luò)語言并不會替代我們在生活中所使用的普通話和方言，因為它的使用具有場所和人群的局限性。由于網(wǎng)友在互聯(lián)網(wǎng)上的交流不能直接的面對面交流，大多依靠打字來交流，因此為了提高交流的效率，豐富交流方式，網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)運而生，它的出現(xiàn)，既節(jié)約了打字時間，同時也將枯燥的文字轉(zhuǎn)換成有趣的交談、形象的數(shù)字和圖片等。因此，許多反對網(wǎng)絡(luò)語言的專家和學(xué)者不必太過擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)語言會取代我們現(xiàn)在所使用的語言，因為網(wǎng)絡(luò)語言具有其獨特性和限制性。但網(wǎng)絡(luò)語言由于其發(fā)展較為自由，任何人都可以成為網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)造者和引領(lǐng)者，只要形式有趣就能夠吸引到足夠的人群和使用者，這就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展不規(guī)范，沒有約束性。有些網(wǎng)友的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)不足，這就容易導(dǎo)致其所宣揚的網(wǎng)絡(luò)語言既不規(guī)范，也不包含積極向上的成分和內(nèi)容。而隨著我國網(wǎng)絡(luò)使用的低齡化，越來越多的青少年喜歡上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)上的新鮮內(nèi)容和大量資訊深深地吸引著青少年。同時，由于青少年的年齡特征和性格特點，他們正處在對新鮮事物充滿好奇的階段，喜歡追求與眾不同，喜歡標新立異，不喜歡被約束，這就導(dǎo)致青少年更容易受到網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)詞匯的影響。而此時，若不好的網(wǎng)絡(luò)流行語越來越多，則對青少年的成長產(chǎn)生極大的不利影響。

網(wǎng)絡(luò)語言的存在和流行必然有其積極性，它代表了現(xiàn)代人的個性和追求挑戰(zhàn)的特點，體現(xiàn)了我國年輕人的發(fā)展狀態(tài)，其豐富的表達形式也給我們的日常對話和交流帶來了方便和樂趣。所以，語言學(xué)家和專家不必太過擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)語言會影響到我們正常的交流，若其能長久的存在和發(fā)展，那么它必然有很強的生命力，符合人們的表達需求和情感需要，同時在發(fā)展的過程中也會優(yōu)勝劣汰，留下的肯定都是經(jīng)過實踐檢驗后合格的“產(chǎn)品”。對于網(wǎng)絡(luò)語言中目前存在的不合理現(xiàn)象，人們也要有一個清楚的認識，降低網(wǎng)絡(luò)語言帶來的不良影響，為青少年和廣大網(wǎng)民創(chuàng)造更好的上網(wǎng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生和發(fā)展是社會進步的一個正常現(xiàn)象，也是語言發(fā)展的一個正?，F(xiàn)象，我們要正確的看待它的利弊，用科學(xué)的態(tài)度來對待它，不能一味抵制，也不能一味地贊同。

參考文獻

[1] 吳傳飛.中國網(wǎng)絡(luò)語言研究概觀[J].湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2003（6）：102-105.

[2] 于根元主編.中國網(wǎng)絡(luò)語言詞典[M].北京：中國經(jīng)濟出版社，2001.

篇8

關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學(xué)；生活

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處充滿著數(shù)學(xué)的身影，用數(shù)學(xué)知識能解決各種各樣的生活問題，這不僅體現(xiàn)出高中數(shù)學(xué)的重要性，還展現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價值。我們高中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的過程中，要有意識地與實際生活相結(jié)合，在數(shù)學(xué)中感受現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)知識之間的緊密關(guān)聯(lián)，在生活中享受數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的樂趣，真正實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的目標，為數(shù)學(xué)能力的提高及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

1、了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)

我們高中生要想在數(shù)學(xué)中感受生活，將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于指導(dǎo)生活實踐，首先要了解數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，糾正學(xué)好高中數(shù)學(xué)只是為了能在高考中取勝的認識錯誤，只有真正認識到學(xué)好高中數(shù)學(xué)對于生活的好處之后，才能夠徹底打破數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的負面意識，才能重新迸發(fā)出對高中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使自己真正在學(xué)習(xí)中獲益。高中數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計、集合、函數(shù)、幾何、概率等數(shù)學(xué)知識看似是獨立的數(shù)學(xué)原理或知識點，但是深刻剖析其知識內(nèi)涵后就可以發(fā)現(xiàn)，它們與現(xiàn)實生活的聯(lián)系其實是非常緊密的，可以說生活之中處處可見。例如，我們在生活中購買日用品時，往往會針對同一產(chǎn)品的不同商家進行價格對比，從中獲取的價格信息會被統(tǒng)計并存儲到大腦之中，同時經(jīng)過數(shù)學(xué)計算之后再來選擇更加合適的商品；我們在生活中接觸到掃雷這一電腦游戲時，就能發(fā)現(xiàn)概率在生活中的應(yīng)用，在掌握了概率的使用和計算方法之后，再來玩這款游戲就會無往而不勝；我們知道，當(dāng)在海邊搭設(shè)燈塔時，為了保證燈塔的照射范圍最大，這就需要通過運用數(shù)學(xué)中的角度的計算知識來解決。因此，數(shù)學(xué)與生活具有密不可分的聯(lián)系，要讓我們高中生有更多機會在生活中感受數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)知識與生活緊密結(jié)合起來。

2、聯(lián)系生活情景理解數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)知識非常復(fù)雜抽象，不少知識的理解難度較大，這也為我們高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了較大的難題，不僅影響了學(xué)習(xí)效率，也影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的發(fā)展。如果能夠?qū)⒏咧袛?shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，聯(lián)系生活情境來理解抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，則能極大地減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，有效突破高中數(shù)學(xué)知識中的重點和難點問題。我們高中學(xué)生必須樹立靈活的數(shù)學(xué)思維和知識遷移、轉(zhuǎn)化思想，同時要形成自主學(xué)習(xí)意識，善于運用生活情景來簡化復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理和問題，這樣不僅能夠?qū)W到豐富的數(shù)學(xué)知識，還能夠感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，增強自身的自主學(xué)習(xí)能力。這樣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性將大大提升，在今后的知識學(xué)習(xí)中將會更加主動，學(xué)習(xí)效果也能夠得到提升。例如，在我們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的歸納法時，我們可以聯(lián)想到多米諾骨牌連環(huán)效應(yīng)這一生活情景；在學(xué)習(xí)等差數(shù)列求和相關(guān)知識時，可以聯(lián)想到著名的數(shù)學(xué)家高斯在實際生活中如何速算的故事；在理解函數(shù)f（n+t）時，可以聯(lián)想到生活中計算日期的情景，如某月的3號是周一，按照周期計算的方法能夠確定下周一是10號，下下周一是17號，那么在這個函數(shù)公式當(dāng)中，n代表的內(nèi)容就是3號、周一，而t表示的是固定的周期7。

3、運用數(shù)學(xué)知識服務(wù)生活

數(shù)學(xué)與實際生活是難以剝離的，而且將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活之中并為生活提供服務(wù)也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的，這樣也能體現(xiàn)出學(xué)有所值的數(shù)學(xué)理念，對于我們高中生自身發(fā)展來說也是極為重要的。高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要注重感受生活，同r也需要有意識地將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活當(dāng)中來服務(wù)于生活實踐，科學(xué)靈活地來解決生活當(dāng)中各式各樣的數(shù)學(xué)問題，真正了解數(shù)學(xué)在生活中起到的作用，這樣就會自然而然地產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的喜愛和重視，這不僅能夠鍛煉自己的實踐能力，也能讓自己的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展。我們高中生要樹立自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，將課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容回歸到生活空間中，了解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在價值。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系之后，在超市購物中就可以運用這些數(shù)量關(guān)系來解決生活中的數(shù)學(xué)問題；在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識后就可以用于計算銀行儲蓄利率和投資收益；在學(xué)習(xí)了三角固定原理之后，可以用于解決生活中的固定問題。因此，我們高中生應(yīng)該具備良好的知識應(yīng)用意識，善于在實踐中運用數(shù)學(xué)原理，在數(shù)學(xué)中感受生活，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活之中。

數(shù)學(xué)與生活是密不可分的，我們高中生要想獲取豐富的數(shù)學(xué)知識，除了在課堂上認真學(xué)習(xí)和探索以外，還需要深入到實踐生活之中，進行豐富的學(xué)習(xí)實踐，了解到數(shù)學(xué)即生活，真正感受到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活之中的原型，從而增強對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。作為一名高中生，我們要善于運用課堂所學(xué)知識來解決身邊的數(shù)學(xué)問題，感受到自身生活在一個充滿數(shù)學(xué)和樂趣的空間之中，從而真正愛上高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

篇9

關(guān)鍵詞 先行組織者教學(xué)策略；信息技術(shù)；數(shù)據(jù)通信

1 教材分析

本節(jié)課是廣東教育出版社的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術(shù)》（選修三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用第一章第三節(jié)的內(nèi)容。“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”是以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決問題為主線，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，以解決學(xué)習(xí)和生活中跟網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的實際問題?！熬W(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信”這一節(jié)課主要以網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識以及網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及用途為重點，涉及大量的內(nèi)容原理和概念，學(xué)習(xí)難度較大。教材中重點選擇與數(shù)據(jù)通信方面聯(lián)系密切的幾個概念供學(xué)生學(xué)習(xí)，在了解這些概念之后，能夠用所學(xué)知識解釋生活中所遇到的疑問和困惑，并為今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

2 學(xué)情分析

信息化時代，有關(guān)通信的應(yīng)用在生活中隨處可見。高二的學(xué)生對數(shù)據(jù)通信的應(yīng)用有所了解，但是還未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)據(jù)通信知識。本節(jié)課涉及的內(nèi)容比較抽象，對于認知能力有限的中學(xué)生來說難度較大。但有些詞匯如信號、寬帶等是在生活中經(jīng)常接觸到的，這也為教學(xué)的順利進行提供了一些便利。

3 教學(xué)目標

3.1 知識與技能

1）了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信的幾個專業(yè)術(shù)語，如通信信號、信道、帶寬等，知道它們在生活中的應(yīng)用。2）了解網(wǎng)絡(luò)通信中的信息交換技術(shù)及其用途，并能應(yīng)用所學(xué)到的幾種不同的信息交換方式解釋生活中的實際問題。

3.2 過程與方法

淡化技術(shù)本身，了解技術(shù)原理，關(guān)注技術(shù)思想。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，能夠借助自身的使用經(jīng)驗，領(lǐng)悟原理，使用所學(xué)知識解釋生活中遇到的問題。

3.3 情感、態(tài)度與價值觀

1）在相關(guān)原理的講授過程中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)通信技術(shù)及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的興趣。2）在學(xué)習(xí)的過程中，保持積極的態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行良好的導(dǎo)向，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)技術(shù)的。

4 教學(xué)重點

1）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信中信道、帶寬的概念及其應(yīng)用。學(xué)生在現(xiàn)有階段要達到的水平應(yīng)該是知道這些概念是什么，而不必深究它們是怎樣的。

2）網(wǎng)絡(luò)通信中的信息交換技術(shù)及其用途。根據(jù)課標要求，學(xué)生對信息交換技術(shù)的學(xué)習(xí)要達到的程度是“列舉并解釋”。也就是說，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以借助自身的使用經(jīng)驗，領(lǐng)悟原理，使用所學(xué)知識解釋生活中面臨的問題。

5 教學(xué)難點

教學(xué)難點是信息交換技術(shù)原理，具體地說是對傳統(tǒng)電話與IP電話的本質(zhì)區(qū)別做一個比較深入的了解。

6 教學(xué)方法

本節(jié)課主要應(yīng)用先行組織者教學(xué)策略（教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)之前呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者相關(guān)的引導(dǎo)性材料，它比學(xué)習(xí)任務(wù)本身具有更高一層的抽象性和包攝性[1]。目的在于用先前學(xué)過的知識去解釋、融合和聯(lián)系當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)中的材料，從而有效地促進有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生和習(xí)得意義的保持）的理論支持，使用細化理論以便于漸進分化策略在課堂教學(xué)中的實施，并且進行一定的加工和篩選。另外，還運用問答法、小組討論法、搜索法、類比法等教學(xué)策略作為輔助。

7 教學(xué)過程

7.1 給出本節(jié)課的概要

向?qū)W生說明本節(jié)課的教學(xué)目標，在學(xué)完之后能夠解釋為什么IP電話資費要比普通電話便宜這一現(xiàn)實性問題。

教師給出本節(jié)課的初始概要：1）通信信號的概念；2）數(shù)字信號和模擬信號的概念及其區(qū)別；3）信道和帶寬的概念；4）線路交換和分組交換的概念和區(qū)別。

7.2 嵌入動機激發(fā)器，幫助學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)動機

教師呈現(xiàn)出本節(jié)課的初始概要之后，再播放《微軟新型無線傳輸技術(shù)》（介紹了一種新型的無線通信技術(shù)，這種通信技術(shù)極大地方便了人們的工作和生活，對學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機有促進作用）以及《90后黑客霸占帶寬》（學(xué)生對黑客這一領(lǐng)域有非常濃厚的興趣，這則視頻主要講述了一個90后少年霸占帶寬從而導(dǎo)致周邊用戶無法觀看有線電視。也可以從寬帶這一概念引出本節(jié)課所要講的重點內(nèi)容之一）這兩個視頻，幫助學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)動機。

7.3 順序呈現(xiàn)按照一系列細化設(shè)計結(jié)果而組織起來的教學(xué)內(nèi)容

1）什么是信號？常見的信號都有哪些？從廣義上講，它包含光信號、聲信號和電信號等。例如，古代人利用點燃烽火臺而產(chǎn)生的滾滾狼煙，向遠方軍隊傳遞敵人入侵的消息，這屬于光信號；當(dāng)人們說話時，聲波傳遞到他人的耳朵，使他人了解自己的意圖，這屬于聲信號；遨游太空的各種無線電波、四通八達的電話網(wǎng)中的電流等，都可以用來向遠方表達各種消息，這屬電信號。人們通過對光、聲、電信號進行接收，才知道對方要表達的消息[2]。

2）什么是傳輸介質(zhì)？傳輸介質(zhì)分為幾大類？傳輸介質(zhì)是指傳輸信息的載體，常用的傳輸介質(zhì)分為有線傳輸介質(zhì)和無線傳輸介質(zhì)兩大類。（復(fù)習(xí)1.2.2網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)中的內(nèi)容）[3]

3）你經(jīng)常聽到寬帶這個詞嗎？你們家使用的是哪家網(wǎng)絡(luò)公司的寬帶上網(wǎng)的呢？寬帶的傳輸速率大概是多少呢？寬帶是一個動態(tài)、發(fā)展的概念，一般以能夠滿足人們基本的上網(wǎng)需求的速率作為衡量寬帶和窄帶的標準?，F(xiàn)有的提供因特網(wǎng)接入服務(wù)的單位有中國電信、長城寬帶、聯(lián)通等，這些單位叫做“因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商”。傳輸速率從1 Mbps到1 000 Mbps不等。

4）什么是IP電話？如何撥打IP電話呢？收費情況是怎樣的？IP電話通過互聯(lián)網(wǎng)或其他使用IP技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，來實現(xiàn)新型的電話通訊。服務(wù)供應(yīng)商不同，撥打IP電話的方式也不同，比如中國移動通信在所撥號碼前加撥17951收IP電話費及市內(nèi)電話費，總計5角/分；而直撥長途電話收費每6秒7分，合7角/分。

7.4 建立新舊知識之間的聯(lián)系，以促進學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)

1）從很簡單的光信號、聲信號和電信號的概念引出通信信號的概念，并提出問題：“電話的原理什么？”進行分組討論。之后呈現(xiàn)視頻《電話的原理》，驗證小組討論的結(jié)果。之后再引出數(shù)字信號和模擬信號的概念，并以直觀的圖形（圖1）分析這兩者的區(qū)別。

2）從傳輸介質(zhì)的概念引出信道的概念：通信雙方之間以傳輸介質(zhì)為基礎(chǔ)傳遞信號的通路，由傳輸介質(zhì)及其兩端的信道設(shè)備共同構(gòu)成。根據(jù)傳輸介質(zhì)的不同，可以把信道劃分為有線信道和無線信道兩大類。

3）學(xué)生對寬帶的概念已經(jīng)有所了解，那么，把這兩個字顛倒過來，帶寬這一詞匯又可以怎么去理解呢？結(jié)合信道和寬帶傳輸速率的概念，便可以引出“帶寬”的含義：通信信道的傳輸容量。

4）IP電話是利用因特網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)語音通信的一種全新的通信技術(shù)，IP電話每分鐘的資費比傳統(tǒng)電話便宜兩角錢，這是什么原因呢？學(xué)生分小組討論，并且可以利用因特網(wǎng)信息搜索功能來尋找答案。在尋求答案時學(xué)生會遇到“線路交換”和“分組交換”這兩個概念，教師播放Flas《分組交換技術(shù)的原理》，使學(xué)生直觀地了解到分組交換技術(shù)。最后，教師總結(jié)線路交換和分組交換的區(qū)別。

這里，也可以采用類比的方法對普通電路交換的特點進行進一步的解釋。假設(shè)你是一個專業(yè)的游泳運動員，在某個游泳池進行專業(yè)訓(xùn)練。該泳池有12個泳道，你獨自占用了其中的一個。隨后，在這條泳道上，你來回地進行蛙泳的練習(xí)。在這一過程中，泳道是電路，而你就是信息（如果是電話通信，就是語音信息）。在你游泳的過程中，你獨占了某個泳道，即使你中間休息了幾分鐘，其他人也不能使用這條泳道。這時候，你練習(xí)完了，你走出該泳道，其他的專業(yè)游泳運動員才可以在這條泳道中進行游泳練習(xí)。教師還可以類比其他的例子，生活中這樣的例子還有很多。

也就是說，電路交換的優(yōu)點是，一旦端到端的信息通路建立完成，兩端的用戶就將獨占這條線路（在你獨占一條泳道時，其他運動員不能介入），從而保證了通信的質(zhì)量，傳輸時延或者通信帶寬將能保證在一個比較穩(wěn)定的狀態(tài)。電路交換的缺點是，一旦你占用了一條線路，其他人就不能使用這條線路，這樣就降低了整個交換系統(tǒng)的效率。這種情況在打電話時很常見。比如你正在接電話時，家里有人敲門，于是你放下電話去開門并和進來的人寒暄，在這幾分鐘的時間里電話并沒有掛斷，而你們并沒有說話，你們占用的線路處于空閑狀態(tài)，但是其他人并不能在這5分鐘里使用這條線路。

然而，IP電話使用的是IP分組交換系統(tǒng)。不同于電路交換系統(tǒng)，分組交換方式把要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)分割成一段段編有序號的較小的單元――分組，然后以“存儲――轉(zhuǎn)發(fā)”的方式，將每個分組獨立地在網(wǎng)絡(luò)中傳輸。在每個分組中，都需要說明一些特征，比如說分組的目的地址。各分組被分別傳送到目的地后，再按分組序號順序裝配成完整的數(shù)據(jù)信息。由于分組交換方式傳輸?shù)臄?shù)據(jù)單位小，可根據(jù)當(dāng)時線路的情況，讓不同的分組分別走不同的路徑。因此，他既具有線路交換方式傳輸?shù)难訒r短的優(yōu)點，又具有線路利用率高的優(yōu)點。這也是IP電話比傳統(tǒng)電話便宜的原因。

這里，再用類比法來分析一下分組交換技術(shù)。筆者在因特網(wǎng)上找到一個很好的例子，用于加深學(xué)生的印象，強化記憶。把分組交換系統(tǒng)比作城市交通公路系統(tǒng)，在公路上行駛的汽車是分組。當(dāng)然，沒有哪一輛車可以獨占一個路段，它總是與其他車輛共享一條路。當(dāng)你開車行駛在路上時，車流量小的時候，你可以開得快一些；車流量大時，你就只能慢慢往前移動。路寬的時候，堵車的幾率就小；路窄的時候，堵車的幾率就大。分組交換也是如此，網(wǎng)絡(luò)的空閑帶寬多的時候，一個分組的傳送效率就會高一些；網(wǎng)絡(luò)的空閑帶寬少的時候，一個分組的傳送效率就會低一些，甚至?xí)G失。也許，這就是某些分組交換系統(tǒng)的缺點，很難保證兩個用戶之間具有穩(wěn)定的帶寬，也不容易控制一個分組從源到目的地的傳送時延。這也影響到IP電話的話音質(zhì)量[3]。

通過把電路交換和分組交換用兩個生活中的實例進行解釋之后，IP電話之所以會比普通電話便宜的原因也就顯而易見了。傳統(tǒng)電話與IP電話的本質(zhì)區(qū)別就在于所采用的信息交換技術(shù)不同。傳統(tǒng)電話采用的是電路交換技術(shù)，而IP電話采用分組交換技術(shù)。從技術(shù)實現(xiàn)角度看，傳統(tǒng)電話是獨占線路，而IP電話是共享線路，因此，IP電話的資源占用更合理，于是資費就比傳統(tǒng)電話便宜。

7.5 提供本節(jié)課的課后總結(jié)（圖2）

8 教學(xué)反思

在這節(jié)課中，教師起呈現(xiàn)者、教授者和解釋者的作用。教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生理解課本上出現(xiàn)的難懂、抽象的概念和原理。為了便于漸進分化策略的實施，在教學(xué)過程中引入美國著名教育技術(shù)學(xué)家瑞奇魯斯經(jīng)過多年研究提出的細化理論。在教學(xué)過程中按照細化理論的應(yīng)用步驟來進行：給出本節(jié)課的概要――嵌入動機激發(fā)器幫助學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)動機――給出適當(dāng)?shù)念惐权D―順序呈現(xiàn)按照一系列細化設(shè)計結(jié)果而組織起來的教學(xué)內(nèi)容――建立新舊知識之間的聯(lián)系――嵌入認知策略激發(fā)器――提供本節(jié)課的課后總結(jié)――提供本節(jié)課的課后綜合[4]。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，筆者對以上的應(yīng)用步驟進行細微的調(diào)整。

在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，已經(jīng)證實這樣的教學(xué)方法對幫助學(xué)生掌握新的概念和原理有非常好的促進作用，但是也出現(xiàn)一些問題。比如在教學(xué)過程中，教師對課堂的掌控能力以及良好的口頭表達能力對學(xué)生習(xí)得意義的保持具有決定性作用。由于設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)過多，所以對教學(xué)時間的控制也顯得尤為重要。

參考文獻

[1]張立新,張麗霞.論先行組織者教學(xué)技術(shù)[J].電化教育研究,1998(8):123-126.

[2]信號[EB/OL]..

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)策略

一、緊扣教材，實現(xiàn)學(xué)習(xí)材料生活化

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生實際生活相聯(lián)系，把數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際生活情境，在實際生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種教學(xué)方式。這里所指的學(xué)生實際生活并不單是單純學(xué)生生活情境在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的完全再現(xiàn)，而是一種數(shù)學(xué)化的生活情境。小學(xué)數(shù)學(xué)教材是實現(xiàn)課程目標、實施教學(xué)的重要資源，也是進行學(xué)習(xí)活動的基本線索。學(xué)習(xí)材料生活化可以依托現(xiàn)行教材，加強“書本世界”與學(xué)生“生活世界”的溝通，改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活蒼白無為的狀態(tài)。和許多研究者的認識一致的是，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容仍然缺乏時代氣息和生活色彩，缺少學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容。學(xué)習(xí)材料生活化就是要切合學(xué)生生活實際.將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)方式多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考、合作交流，豐富學(xué)生的情感體驗.建構(gòu)屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)知識體系。

例如在教學(xué)“百分數(shù)”一般應(yīng)用題時，筆者這樣重組材料：一是收集信息。上課一開始就請學(xué)生描述學(xué)校周邊道路環(huán)境狀況。二是選擇信息。在學(xué)生所列舉的眾多信息中選擇出一條“為綠化道路環(huán)境，在校外公路栽種樹木，一共栽了500棵，成活了490棵，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。三是自主探究。學(xué)生提出問題中很多是學(xué)生已知領(lǐng)域，讓學(xué)生自己解決。四是教師引導(dǎo)。告訴同學(xué)們“這批樹木的成活率是98%?！睆亩釂枴俺苫盥省焙汀?8%”的含義，讓同學(xué)們先獨立思考后小組交流討論。這樣重組，貼近學(xué)生所關(guān)注的現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)材料來自師生的熟知信息，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性。這樣就能很好地解決“死知識”適應(yīng)“對話教學(xué)”之間的矛盾。因此，教師在教學(xué)中要善于處理教材、調(diào)整教材。重組教材內(nèi)容，給數(shù)學(xué)課本增加“營養(yǎng)”。讓教學(xué)根植于生活，將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成生活中看得見，摸得著、聽得到的有價值的案例，從而適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力.體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、運用數(shù)學(xué)知識，分析解決現(xiàn)實問題

數(shù)學(xué)知識最終服務(wù)于生活，回歸于社會生活。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。我積極鼓勵學(xué)生收集、整理、加工生活中的數(shù)學(xué)問題，獲得解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，感受到生活與數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，不斷提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該是個只注重求知過程、只注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能，而應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、認識世界、掌握分析問題的方式方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，教師要盡可能使每一個學(xué)生擁有一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察生活的眼睛，讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問題接觸實際.加深對數(shù)學(xué)問題的理解，進而懂得身邊處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)總能找到與人和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，抓住了聯(lián)系，就能把活學(xué)到的知識進行活用。但這種思維習(xí)慣也需要我們一步一步地培訓(xùn)。如學(xué)習(xí)比例應(yīng)用后，我們設(shè)計了一個將配液加水或加鹽的實驗操作活動：“要把10%鹽水50千克，配制成20%的鹽水。該怎么辦？學(xué)生通過精確計算，動手測量得出使鹽變多（加鹽）或使水變少（蒸發(fā)）的規(guī)律。再如在學(xué)習(xí)“百分數(shù)意義”后，我出示了這樣一道題讓學(xué)生進行思考：我們班有30%左右的學(xué)生在家使用電腦上網(wǎng)，其中2/3的學(xué)生是利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，而1/3的學(xué)生卻在玩網(wǎng)絡(luò)游戲?？吹竭@一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā＿@樣讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去思考、解決身邊的問題，在課堂教學(xué)中滲透了思想教育。適當(dāng)?shù)剡M行一些小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生自覺地把所學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活中的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)到的知識運用于實際的意識。

三、關(guān)注日常生活，捕捉學(xué)生的興趣點

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，到處存在數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)的身影在生活中每個角落，數(shù)學(xué)的價值來自日常生活。數(shù)學(xué)教學(xué)重視學(xué)生的生活體驗，把數(shù)學(xué)問題與生活情景相結(jié)合.通過生活問題的解決達到鞏固數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)技能.技巧的目的。對小學(xué)生而言，在生活中形成的常識、經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實際問題.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生認識數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)體驗的積累。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識之前盡早感受這種做法，在課堂中往往能收到事半功倍的效果。

四、學(xué)以致用，注重解決實際問題