演講的10個技巧范文

導語：如何才能寫好一篇演講的10個技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

美國著名演講家羅杰斯說，演講技巧是一切演講的伴侶。多了不多，少了也不少。

演講技巧一般認為有以下幾點：

1.做好演講的準備

包括了解聽眾，熟悉主題和內容，搜集素材和資料，準備演講稿，作適當的演練等。

2.選擇優秀的演講者

優秀的演講者包括下述條件：(1)足夠的權威性;(2)演講者具有較強的語音能力和技巧：(3)演講者的熱情;(4)演講者的理智與智慧;(5)演講者的儀表狀態

3.運用演講藝術

包括開場白的藝術，結尾的藝術，立論的藝術，舉例的藝術，反駁的藝術，幽默的藝術，鼓動的藝術，語音的藝術，表情動作的藝術等等，通過運用各種演講藝術，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術的力量。

4.何謂善用空間的演講

所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會的時候、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變如何呢?恐怕會使出席者注意力散漫了，且有會議冗長不休的感覺?因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對于演講的關注，甚至具有增強演說者信賴度權威感的效果。

5.演講時的姿勢如何

演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。

決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。

6.演講時的視線

在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得刺痛。

克服這股視線壓力的秘決，就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。

7.演講時的臉部表情

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，讓聽眾覺得自己很不自信。而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松，再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

8.有關服飾和發型

服裝也會帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服為宜。其次，發型也可塑造出各種形象來。長發和光頭各自蘊含其強烈的形象，而鬢角的長短也被認為是個人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象?希望各位好好地思量一番。

9.聲音和腔調

聲音和腔調乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注。

說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。

篇2

目 錄

第1章：選好主題

第2章：組織內容

第3章：學會講故事

第4章：要有幽默感

第5章：放大情緒效應

第6章：語言要生動

第7章：用聲音征服觀眾

第8章：注意非語言行為

第9章：設計演講道具

第10章：消除恐懼和焦慮

第11章：實戰練習

附錄：世界演講冠軍心得體會

“王侯將相，寧有種乎？”陳勝面對九百戍卒振臂一呼，強秦竟二世而亡；諸葛亮江東舌戰群儒，一舉奠定“聯吳抗曹，三足鼎立”的國家戰略；“正義是殺不完的，因為真理永遠存在！”聞一多的演講猶如鏗鏘戰鼓，激勵著大家爭相成為舊社會的掘墓人。由此可見，一次震撼人心的演講實在是太重要了，小則可以成就一個人的功業，大則可以改變歷史的軌跡。

大師的演講口若懸河，魅力無窮，但我們經過刻苦訓練，也可以成為演講界的翹楚。因為大師也不是生來就會演講的，他們都是掌握了演講技巧并融會貫通，才成為讓世人仰慕的大師。美國人杰里米?唐諾文曾一直從事文案工作，不善于在公眾面前演講；瑞安?阿佛利練習演講的初衷是磨練自己的面試技巧，以獲得一份好工作。他們參加了一家“幫助人們學習演講和領導技巧”的“大師會”非營利性教育機構，通過在“大師會”舞臺上大量的訓練和反饋指導，取得了驚人成就：杰里米晉升為公司營銷副總裁，其寫作的《TED演講的秘密》風靡美國；而瑞安則是“大師會”有史以來最年輕的世界冠軍、職業演講師和創業者。

杰里米和瑞安在合著的《成功演講的奧秘》一書中，結合自己多年練習演講的心得，對“大師會”11位演講冠軍的演講稿進行拆解分析，巧妙地挖掘其中通用的表達技巧，以實用的技巧和方法來提高你的演講、演示和溝通能力，讓你的演講更自信、更真實、更激動人心。書后的附錄還總結了部分演講冠軍分享的參賽心得，幫助讀者學會欣賞演講，又能指導讀者成為演講高手。

1998年杰里米決定轉行，從半導體工程研究轉到半導體行業分析。為此，他必須克服社交恐懼癥，學習如何在公眾面前演講。這個轉變對某些人來說或許易如反掌，但對杰里米來說卻難似登天，因為他以前一直做的是個人文案工作，現在卻必須向企業主管和廣大觀眾進行公開演示，其中的難度可想而知。

杰里米第一次參加大師會是在加州圣何塞市的高德納公司。他小心翼翼地坐在會場的最后一排，觀看其他會員的演講。不過這種情況沒有維持多久，有一天同事喬舒亞?雷諾德和格蘭特?杜波依斯強迫他站在講臺前面大聲嘶喊自己的處女秀。雖然這只是一次一兩分鐘的即興演講，但對杰里米來說簡直像世界末日一樣恐怖――當然，臺下的觀眾也一樣痛苦。經過在大師會15年的磨煉，杰里米的演講能力有效地推動了他的商業領導才干。如今，杰里米在一家市值16億美元的公司擔任集團營銷副總，負責管理50人的全球團隊。

和杰里米不同，瑞安2010年年底加入大師會不是為了保住職位，而是有意磨煉自己的面試技巧。當時的瑞安沒有工作，身無分文，就連第一年不到100美元的會費都是跟父親借的。第一次參加大師會讓瑞安感到很吃驚，這里的會員雖然素昧平生但總是非常熱心地幫助彼此提高溝通和管理能力。經過幾個月的訓練，瑞安的努力獲得了回報，成了俄勒岡特奧會的營銷經理。瑞安在溝通技巧方面還有待改善。入職幾個星期后，他首次參加電視訪談，為特奧會活動做宣傳。那天晚上回家之后，瑞安緊張地坐在電視前面觀看訪談節目，計算自己在兩分鐘的演講中說了多少次“呃”。為了避免再次出現這種問題，瑞安在大師會進行了專業訓練。

大師會由拉爾夫?斯梅德利在20世紀初創立，提供完全自主式的演講練習，包括溝通、領導和競賽三個主題。每年只需支付不到100美元的費用，會員即可享受到巨大的自我提升機會。定期參加大師會的活動能有效幫助會員提升演講技巧，特別是訓練應對怯場的能力。本書包括選好主題、組織內容、學會講故事等11章，填補了大師會實戰經驗和職業演講培訓之間的空白。對于沒有機會參加大師會培訓的讀者來說，本書揭開了演講術的神秘光環，有助于讀者提高演講能力。

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做好演講的準備

包括了解聽眾，熟悉主題和內容，搜集素材和資料，準備演講稿，作適當的演練等。

2

選擇優秀的演講者

優秀的演講者包括下述條件：(1)足夠的權威性;(2)演講者具有較強的語音能力和技巧：(3)演講者的熱情;(4)演講者的理智與智慧;(5)演講者的儀表狀態

3

運用演講藝術

包括開場白的藝術，結尾的藝術，立論的藝術，舉例的藝術，反駁的藝術，幽默的藝術，鼓動的藝術，語音的藝術，表情動作的藝術等等，通過運用各種演講藝術，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術的力量。

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何謂善用空間的演講

所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會的時候、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方。

反之，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變如何呢?恐怕會使出席者注意力散漫了，且有會議冗長不休的感覺?因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對于演講的關注，甚至具有增強演說者信賴度權威感的效果。

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演講時的姿勢如何

演說時的姿勢(posture)也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。

決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。

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演講時的視線

在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時甚至會讓你覺得刺痛。

克服這股視線壓力的秘決，就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈“點頭”以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。

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演講時的臉部表情

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，讓聽眾覺得自己很不自信。而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。

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有關服飾和發型

服裝也會帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服(tuxedo)、以及燕尾服為宜。其次，發型也可塑造出各種形象來。長發和光頭各自蘊含其強烈的形象，而鬢角的長短也被認為是個人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象?希望各位好好地思量一番。

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聲音和腔調

聲音和腔調乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實。根據某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音。總之，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。即使是音質不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關注。

說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。標準大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。

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篇4

尊敬的各位領導、評委、同事們：大家晚上好！

在這百花爭艷，姹紫嫣紅的季節里，我們供銷大廈走過了九個春秋，碩果累累，我們展望未來，信心百倍。值此五一國際勞動節來臨之際，為展示大廈員工的精神面貌，調動廣大員工的積極性、主動性和創造性，激發全體員工的工作熱情，增強職工凝聚力，我們舉辦這次“心系大廈，敬業奉獻”演講比賽。經過層層發動，兩輪選拔，選出了10位選手參加今天的決賽。

參加今天演講比賽的評委是：******，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨、指導表示衷心的感謝。

現在宣布評分細則。

一、表現分（50分）

1、口齒清晰，普通話標準。（10分）

2、聲音洪亮，語言表達流暢。（10分）

3、儀態端莊，表情自然大方。（10分）

4、演講中能靈活運用語言速度、語調、手勢動作等演講技巧。（10分）

5、演講要求脫稿。（10分）

二、內容分（50分）

1、演講內容緊扣“心系大廈，敬業奉獻”這一主題。

2、格調積極向上，富有真情實感。

三、計分方法

1、比賽中所有評委同時計分。

2、由工作人員負責把分數統計好，然后去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出的平均分為該選手的最后得分。

現在進行抽簽，請十位選手上臺。

抽簽結束，現在比賽開始，首先請1號選手上臺演講，1號選手演講的題目是《》，2號選手作準備。

1號選手演講完畢，請評委為1號選手打分，下面請評委亮分。

現在請2號選手上臺演講，2號選手演講的題目是《》，3號選手作準備。

2號選手演講完畢，請評委為2號選手打分，下面請評委亮分。

現在請3號選手上臺演講，4號選手作準備。

……

10位選手全部演講完畢,請評委為10號選手亮分。

10號選手的最后得分。

下面請評委合議，評獎。

現在公布評獎結果，獲優秀獎的有***,三等獎的有***，二等獎的有***，一等獎的有***.讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!

現在頒獎開始,(奏樂).請獲優秀獎的***同志上臺領獎,請***為紀念獎選手頒獎。

請獲三等獎的***同志上臺領獎,請***為三等獎選手頒獎。

請獲二等獎的***同志上臺領獎,請***為二等獎選手頒獎。

請獲一等獎的***同志上臺領獎,請***為一等獎選手頒獎。

頒獎結束,下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎總經理***講話。

篇5

1、提問式：提問方式是引起聽眾注意的首選方法。提問能促使他們很快便把思想集中起來，一邊迅速思考，一邊留神聽。聽眾帶著問題聽講，將大大增加他對演講內容認識的深度和廣度。但提出的問題不能太濫，應圍繞中心，饒有趣味，發人深省;如果問得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失去這種開場白的優勢。

例如：題為《講真話》的演講稿就采用了這種開場白：“同志們，首先請允許我冒昧地提個問題：在座的各位都講真話嗎……”此問讓人為之一震，也切中正題。

2、新聞式：時事新聞是大家所關注的。當演講者首先當眾宣布一條引人注目的新聞那么便能引起全場聽眾的高度注意。

例如：《文明古國的悲哀》演講稿的開頭用得就是新聞式：“據一家國家級的報紙報道：在國外，幾乎所有國家的公共場所都專門貼有用中文寫的告示牌--請不要隨地吐痰和亂扔果皮、紙屑。朋友們，這并非是一件正常的小事，而是對號稱文明古國的子孫們的一種諷刺。”

這樣的開頭，一下子就能使聽眾為之震驚，并對事態關注起來。但這種新聞首先必須真實可靠，切不可故弄玄虛，否則，愚弄聽眾只會引起反感;其次要新，不能是過時的“舊聞”。

3、贊揚式：好話人人愛聽。當演講者在開場時說幾句贊揚性的話，可以盡快縮短與聽眾的感情距離。但要注意分寸，不然會給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。

4、“套近乎”式：演講者可根據聽眾的社會閱歷、興趣愛好、思想感情等方面的特點，描述自己的一段生活經歷或學習工作上遇到的問題，甚至自己的煩惱，自己的喜樂，這樣容易給聽眾一種親切感，從而產生共同語言，雙方的感情距離一下子縮短了。

5、懸念式：也叫“故事式”,就是開頭講一個內容生動精彩、情節扣人心弦的故事或舉一個觸目驚心的事實來制造懸念，設計的一種情境，一種氛圍，令人神往，令人關注，使聽眾對故事發展和人物命運深表關切，從而仔細聽下去。

6、直入式：開門見山，言簡意賅，單刀直入，直截了當接觸演講的主題也許比起繁瑣無味的開始更得聽眾者心。如《下一個》演講稿的開頭：“當球王貝利踢進一千個球時，有位記者問他，‘哪一個最精彩'貝利回答說：‘下一個!'努力追求'下一個',是優秀運動員和各行各業先進人物的共同品格。"

7、道具式：又叫“實物式”,演講者開講之前向聽眾展示某件實物，給聽眾以新鮮、形象的感覺，引起他們的注意。實物可以是一幅畫、一張照片、一張圖表、一件衣服等。

8、幽默式：用幽默詼諧的語言和新奇貼切的比喻開頭，既能緊緊抓住聽眾的心，引人發笑，又能活躍會場氣氛，讓人在笑聲中思考。

9、忠告式：演講者采取鄭重其事的態度，向聽眾講明利害關系，以引起大家的警覺，從而增強演講的實際效果的一種方式，一開始就講出了事態的嚴峻，引起了聽眾的注意和警惕，使聽眾產生了急于欲聽下去的迫切感。

10、渲染式：創造適宜的環境氣氛，引發聽眾相應的感情，引導聽眾很快進入講題的開頭方法。

例如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：

“三月十四日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了--但已經是永遠地睡著了。”

這個開頭，只用短短的兩句話，便把聽眾引進了一個莊嚴、肅穆、沉痛、對革命導師敬仰的氣氛之中，有利于聽眾接受演講的正文所欲展開的談論。

11、名言式：格言、諺語、詩詞名句、名人名言等，具有思想深邃和語言優美的特點，具有廣泛的群眾基礎，對青年人更有魅力。若能適當的運用名言作為開頭，也可以收到好的效果。但并不是凡引用名言作開頭都有好處。那些司空見慣，為青年所熟知的名言，經反復引用后，往往便給人俗套之感，使聽眾覺得你的本事不外乎會背《名人名言錄》而已。這樣不僅不能起到吸引人的作用，使得全場噓聲四起。引用名言，要讓聽眾有回味、咀嚼的余地。哲理性要強，但不要太深奧莫測，甚至晦澀難懂，應當注意語言的通俗性。

如《走自己的路》演講稿的開頭：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這樣的開頭引用屈原《離騷》中的名句，含義深邃而又必然地引出下文。

篇6

關鍵詞：演講比賽 英語演講 課堂教學

一、英語演講的重要性

演講是溝通的升華，是交流的最高境界，是二十一世紀人才必備的技能之一。隨著社會、經濟、文化等方面交流的日益密切，溝通成為推動發展的關鍵，而演講作為一種強有力的溝通手段，勢必貫穿在人類的各種活動中，從而推動整個人類社會的發展。現在，演講已經在我們的日常生活中隨處可見，如在商務活動中，政治活動中，科研活動中和課堂教學中。隨著中國加入世界貿易組織和北京申奧的成功，英語這一國際通用語言在中國人的生活中占據了越來越重要的地位。為了滿足我國日益增長的國際交往的需要，為舉辦2008年奧運會營造一個良好的語言環境，讓世界了解中國，讓中國走向世界，提高全民的英語水平，滿足社會對各方面外語人才的要求，英語演講正變得越來越重要。在這種狀況下，各種各樣的英語演講比賽浮出水面。目前，國內水平最高、影響力最大、最具權威的英語演講比賽有兩個：一是由中國中央電視臺與外語教學與研究出版社聯合主辦的“CCTV杯”全國英語演講比賽；二是由中國最大的英文報刊《中國日報》社創辦，《21世紀報》承辦的“21世紀杯”全國英語演講比賽。這兩項比賽的開展，有力地推動了高校英語學習的熱潮，并且對我校也產生了積極影響。我校金融專業01級學生林娜獲2005年“CCTV杯”全國大學生英語演講比賽（福建賽區）二等獎，信管專業02級學生唐雯雯獲三等獎。為了借全國英語演講比賽開展的東風，也為了落實我校培養實用人才的要求，我校誕生了獨具特色的英語演講點名賽和精英賽。點名賽即根據學生學號任意抽取學生參加演講比賽，并且規定學生不得棄權；精英賽則由每班推選一至兩名優秀學生參加院系選拔賽，最后進入到學校總決賽。這兩項賽事每學期舉辦一次，極大地推動了我校的英語教學和英語學習氛圍的形成。為了提高學生的參賽水平，教師們開始有意識地把英語演講引入到課堂教學中來。筆者也在這樣做，實踐證明，凡是在課堂上經過訓練的學生往往在比賽中表現出較強的實力。這也堅定了筆者把英語演講作為課堂教學一部分的決心。

二、演講題目選擇的依據

既然英語演講已經開始走進課堂教學，那么首先面臨的問題就是選擇合適的演講題目。在筆者看來，應依據下列原則選擇：

第一，盡量選擇學生熟悉，在他們知識范圍內的話題。應選擇與當前社會熱點和學生日常生活緊密相關的話題。這樣做可以培養學生關心國際國內大事的情懷，又可以促使他們用心去觀察校園和學校生活。比如，在大一新生入校后，筆者安排的第一次演講是“My Impression of Yang-En University”，然后針對這一命題，又提出四個相關問題：“Why do you come to this university?” “Do you like our university?” “Do you find our university beautiful?”和“How do you plan your college life?”針對這四個問題，學生的話匣子一下子被打開。很多學生談到了我校的校園美景、安靜的學習環境和自己對未來四年大學生活的規劃。雖然他們的回答和演講稍顯稚嫩，但明顯感覺出他們對英語演講的熱情之火已經被點燃，這必將對他們的大學生活起到促進作用。針對2008年北京奧運會，筆者安排了“My Understanding of Olympic Games”的演講，學生談到了對奧運精神的理解，申奧成功對中國的意義以及對自己人生的影響。這樣的命題可以使學生關注國家大事、關心國家命運，對學生人生價值的追求也有指點作用。

第二，按照單元教學要求選擇話題。目前我校的大學英語教學按照固定的單元進行，每個單元有固定的主題。例如，全新版大學英語綜合教程第3冊第1單元的主題是“Changes in the Way We Live”，講的是人們在農村生活和城市生活之間的選擇，根據這一單元主題，筆者安排了演講“Country Life and City Life”，并提出了三個問題：“What are the advantages and disadvantages living in the country?” “What are the advantages and disadvantages living in the city?”和“Which kind of life do you choose?”由于有了前期的課文內容學習和背景知識的介紹，再加上學生自己的農村生活和城市生活的經歷，他們紛紛表達自己的觀點。有的學生談到自己生長在農村，深知農村生活的艱辛，因而想過城市生活；有的學生則提出相反的觀點；還有的學生提出綜合農村生活和城市生活的優點為最佳生活方式。總之，這樣的命題使得學生想說，有話可說。可見，針對每單元教學，教師應精心設計安排演講，學生不僅可以復習所學過的內容，還可以拓寬課堂知識的范圍，開拓他們的視野；不僅提高了學生的英語水平，更提高了他們的思辯能力，可謂一舉三得。

第三，結合演講比賽和按推動英語學習氛圍的要求來選擇話題。每學期我校都要舉行英語演講點名賽和精英賽，并且優秀學生將有機會代表我校參加省市級比賽。為了使校級比賽能夠達到預期的效果，最終推動英語學習氛圍的形成，教師應該給予學生一定的指導。在這樣的背景下，每個學生都有可能被點到參加演講，因而他們的熱情空前高漲。教師應該很好地利用學生的這一興奮點，在比賽前幾周集中指導學生準備、訓練，安排大量學生在課堂上進行演講，設想出可能的命題讓學生操練，并針對問題提出改進意見。有了這樣一段時間的強化訓練，學生在參加正式比賽時才不會當“逃兵”。同時，這一活動的開展，也將對學生的學習習慣的培養產生持久影響，因為學生考慮到還有下一次，他們就可早做準備，最后全校興起學習英語的。

三、英語演講在課堂教學中實施的步驟

有了合適的演講題目，最重要的就是如何在課堂中實施，這是最關鍵、最能體現出演講價值的所在之處。可以按下列步驟進行：

（一） 由于學生才進大學，大多沒有英語演講的體會和經歷，所以組織學生觀摩演講比賽是必要的。可以組織學生觀看“CCTV杯”電視直播和“21世紀杯”光碟。更可行的是，要求學生觀看我校的點名賽和精英賽。通過觀看和現場感受，學生能獲得對英語演講最直觀的體會，能夠從旁觀者的角度評判演講者的好壞，從而對自己以后的演講起到警示作用。在觀看演講后，學生可試著模仿演講者的語調、手勢和面部表情來進行鍛煉。

（二） 有了觀摩演講的體會，教師就要布置好演講題目，要求學生寫好演講稿，在最快的時間內交給教師批閱，然后學生拿回演講稿準備。這個過程對學生的寫作水平也是有幫助的。學生寫演講稿，教師批閱就是學生的一次寫作練習。每次都這樣嚴格進行，學生就會形成嚴謹的寫作風格，他們的演講就不會在語法方面出錯誤。在課堂上演講要求學生脫稿進行，這樣每次他們就要去背誦，長期堅持下去，他們的語感和背誦能力也會有提高。

（三） 學生在課堂上演講后，教師馬上給出點評，一般以鼓勵為主。點評后，其他學生根據演講的內容提出問題，并要求演講者作答。這種演講者和聽眾之間的互動，促使學生去聽、去思考，鍛煉了他們的聽力，培養了他們的思考能力，也帶動了課堂教學其他環節的良性循環。

（四） 在學生經過命題演講一段時間的訓練后，教師可以組織學生進行小組演講練習，讓更多的學生得到這樣的機會。小組演講練習可以讓學生分享更多的他人帶來的資源，減少犯錯誤的機會。參加小組練習意味著學生全情投入、理性行動、公平競爭和全面參與，讓學生學會既要靈活多變、民主公正，又要使個人利益服從集體利益、深思熟慮。在小組中還可以培養學生的領導水平，當氣氛緊張激烈時，領導者應找出緊張的根源；當大家的熱情不高時，領導者要提醒大家進入既定的程序；當氣氛正好時，領導者應抓住議程，尋求解決問題的有效辦法（鄒海峰，2004）。小組演講練習可以使學生在比較輕松的狀態下發揮自己的長處。

（五） 經過前面四個階段的練習后，教師可以組織學生進入到一個具有相當挑戰性的環節，即興演講（Speaking Impromptu）。筆者在學期末前幾周內會安排學生進行即興演講，因為他們已經有了一些基礎。首先準備二十張小紙條，每張紙條上面寫有一個話題。在上課前三分鐘要求學生抽簽，然后上課后馬上進行演講，結束后還面臨著教師和學生的提問。這種無準備的演講可以極大地鍛煉學生隨機應變和快速思考的能力，讓學生覺得很刺激，也促使他們勇于接受挑戰，因為他們是喜歡挑戰的。如果每次學生都能較好地完成即興演講，那么他們的自信會更強，對他們的英語學習會產生巨大的影響。

經過觀摩――模仿――命題演講（輔導，修改）――即興演講（抽簽）――辯論演講――院系演講比賽――校級演講比賽這一模式的練習和強化后，學生的英語演講水平都有了不同程度的提高，他們紛紛反映自己的自信心增強，英語發音、口語提高很快，自己的整個學習和精神狀態都煥然一新。可見，教師按照這個模式對學生進行英語演講的培訓，不僅可以提高自己的英語教學水平和學生的英語學習水平，而且整個校園的英語學習氛圍會形成，最終會產生健康的英語學環境。

四、存在的問題和改進措施

雖然教師已經開始把英語演講引入到課堂教學中，并取得了一些成績，但目前還存在以下一些問題：

（一） 還沒有引起足夠的重視。有的教師認為只要完成單元教學內容就夠了，而課堂演講可有可無或者干脆認為是浪費時間。要知道全國很多高校都開設了專門的英語演講課，并且嘗到了很多甜頭，他們的學生英語學習水平提高很快。還有的教師只是憑借一時興趣進行一兩次，沒有長期堅持，因而效果也不理想。教師要認識到英語演講在課堂教學中的獨特魅力，用好它，把它作為課堂教學的必要環節加以強化，持續下去。

（二） 課前5―10分鐘應還給學生讓學生表演。每節課或多或少有學生遲到的現象，原因是多方面的，但有一點是教師的導入不吸引人。既然這幾分鐘不能直接進入正題，教師不妨利用它安排學生上臺演講。這樣做既可扭轉不利的課堂準備期，長期下去又可使學生重新發現并珍惜這有意義的課前5―10分鐘。

（三） 學生的演講技巧訓練不夠。既然是演講就要涉及到技巧，何況是非母語的英語演講。教師要對學生進行專門的演講技巧訓練，要讓他們觀摩、模仿、鍛煉，使他們明白成功演講的要素：語言流暢（Fluent）、大方自然（Natural）、滿腔熱情（Enthusiastic）、充滿信心（Confident）和直面聽眾（Direct）（祁壽華，2005），同時要讓學生了解發音、音量、語調、速度、停頓和變化的作用。還要讓學生體會體態語言在演講中的作用。對學生進行一些演講技巧的指導會使學生收益非淺，需要教師花費一番心思。

（四） 選派優秀學生參加省市和國家級比賽的力度不夠。雖然我校每年都舉行點名賽和精英賽，并且學生的水平越來越高，但送出去交流比賽的不多。只有出去交流比賽全方位多層次地與外界溝通，才能發現自己的不足，才能開拓視野，增強信心，增加趕超的勇氣。這不僅讓師生受益，而且對學校的大學英語教學改革都有作用。

五、結語

只要認識到英語演講在英語教學中的重要性，認真選題、認真實施、不斷實踐，根據實踐反映出來的問題加以改進，使之長效化，把英語演講作為課堂教學的一個重要環節加以推廣運用，那么英語演講就會不斷為大學英語教學帶來驚喜，最終會讓師生都受益。

參考文獻：

［1］Jo MaDonough，Christopher Shaw. Materials and Methods in ELT A Teacher’s Guide. Beijing：Peking University Press，2004.

［2］張民和.英語演講［M］.北京：機械工業出版社，2004.29-30.

［3］祁壽華.英語演講藝術［M］.上海：上海外語教育出版社，2005.106-110.

［4］《英語大世界》編輯部.英語演講高手［M］.廣州：廣東世界圖書出版公司，2004.26.

［5］宿玉榮，王帆，范悅.英語演講比賽參賽指南［M］.北京：外語教學與研究出版社，2006.1-7.

［6］胡丹.語塊與英語學習成效-基于英語演講課的教學實踐［J］.華東交通大學報，2006，(12)：121-126.

［7］馬可.有效利用英語課前五分鐘的教學啟示［J］.外語研究文教資料，2006，(6)：56.

［8］王銀屏，孫昂.英語演講課教學芻議［J］.贛南師范學院學報，2000，(2)：88-90.

篇7

除了雕琢核心觀點鮮明的文稿，制作形象生動的幻燈片和熟悉現場技術設備之外，更重要的是搞清以下幾個概念并均衡分配時間：“說什么”“怎么說”；“練習”“預演”；“物質準備”“心理準備”。

很多經理人都是在演講結束時才開始大徹大悟：“要是我處理那個問題時，稍稍多一點技巧就好了”；“要是能找到更多有說服力的數據來支持我的觀點就好了”。當然，演講過后最追悔莫及就是：“要是我有更多時間準備就好了。”這些都是事后諸葛亮，完全于事無補。

事實上，對大多數經理人來說，有再多的時間準備演講也還是不夠。如果你熬了三個晚上來準備，講完之后你會覺得應該熬五個晚上才行。

時間總顯得不夠用，部分原因是因為許多經理人在演講上追求盡善盡美。如何利用這些寶貴的時間（通常也就是指，你是否真正理解了練習和預演的不同），決定了你的演講是平淡無奇，還是震撼人心。

也就是說，在如何利用時間上并沒有什么放之四海而皆準的規律。每個經理人千差萬別，他們有各自的目標、演講經驗，對演講內容和聽眾的把握能力各異，所采用的視聽設備也不同，因此"共同規律"即使有也用處不大。專家認為，更好和更現實的做法是：合理利用你能擠出的每一分鐘時間。

雕琢講稿“說什么”

首先要撰寫演講文稿，然后制作圖表或幻燈片來做補充。這好像是顯而易見的道理，但是許多經理人卻是先做幻燈片，然后再在上面編寫句子。盡管有些人可以采用這種方式，但對大多數人來說，顛倒順序的容易造成演講雜亂無章、主題渙散。

一旦開始寫演講稿，要留出充裕的時間對文稿進行編輯潤色。專業的演講稿撰寫人建議在寫第一稿時，要盡可能快，不要停下來去修改已寫完的部分，或者去反復推敲措辭。這些工作留到以后來做。簡練并生動的語言必須經過不斷地修改才能出現，而不是在草稿階段就可以達到這個效果。

編輯文稿時，要大刀闊斧敢于下手。研究演講藝術的大衛·登普西教授（daviddempsey）說："能用三個觀點突出主題，就不要用十個觀點，這樣反而不能給人留下任何印象。要不斷地問自己，這是不是最重要的問題？這是不是最好的例子？這是不是說明我的觀點最有煽動力的表達方式？"

如果你的結論或重要觀點沒有經過精心琢磨和反復修改，登普西認為：“不管花多少時間去練習，不管你的演講技巧有多么高超，都不能掩飾這個根本的缺陷。”

卡內基顧問公司（dalecarnegie&associates）的課程總監大衛·格林（davidgreen）建議時間緊張的經理人記住："做好眼前事，勝過事后諸葛亮。"盡管你希望自己的演講稿和幻燈片出類拔萃，但是你不能在推敲詞句上浪費過多時間，何況實際演講的時候也許不會照本宣科。

格林認為：“一般來說，大多數人準備好演講的時間比他們自己認為的要早得多。他們需要安排更多的時間來排練和演習如何與聽眾互動。”

核心觀點貫始終

無論你采用何種方式來確定演講稿的結構，你都可以通過列出重點段落或概念作為“記憶觸發點”來節省時間，也就是要抓住要點，而不是逐字逐句地把整篇文章寫出來。

曼德爾溝通有限公司的ceo史蒂夫·曼德爾（stevemandel）認為，記憶觸發點模式有助于演講時的即興發揮，而聽眾也喜歡聽。“我告訴那些演講人，演講時不要唱獨角戲，要多用對話模式與聽眾進行溝通，就像兩個人坐在廚房的桌子邊聊天那樣，這會令人感覺自然、放松，而且你還不用花很多心思去想說些什么。而獨白式的演講就是一個人對著幻燈片生硬地自言自語。”

曼德爾說，在準備演講的開始階段，應該花更多時間去琢磨如何圍繞核心觀點來組織演講內容。“電梯式演講”是指核心觀點始終貫穿整個演講過程，就像電梯在每個樓層間運行一樣。當然這得花費時間，但卻是值得的，可以避免在遇到挫折時就投降，也可以避免在找到核心觀點之前，在那些無關痛癢的事情上花太多時間。

勤加預演“怎么說”

某咨詢公司的總裁瑪里琳·莫布利（marilynnmobley）建議在演講稿還未定稿之前就開始預演，這樣就可以盡早知道在哪些地方你可能會講太長時間、哪些內容還需要調整。

莫布利在準備一個演講時，是這樣安排時間的：因為對話題和聽眾都很熟悉，她先用15%的時間調查聽眾的需求；50%的時間用來準備演講---確定論點、收集論據、設定起承轉合、制作幻燈片；20%的時間用來進行初步的預演，“就當有聽眾在面前，練習如何停頓、如何結合幻燈片講解，并熟悉設備，從而確定整個過程是否可行，時間拿捏是否合理”；10%的時間是在初步預演后進一步修改演講稿，包括編輯文字和調換某些幻燈片的順序；剩下5%的時間用來進行最后的預演。

先想想你以前通常是怎么準備演講的。也許你和大多數經理人一樣，利用一切可能的機會練習，或在路上分秒必爭，或在辦公室里忙里偷閑。:

專家認為，這種方式大有問題：花太多的時間去練習，而沒有足夠的時間去預演。預演意味著要站起來，用和真實演講同樣的手勢、同樣的眼神，配合視聽設備控制演講進程。

篇8

競選演講注意事項一

一、講前準備

1、在講前30-60分鐘，要檢察所有相關的設備，如電腦、投影儀、麥克風，確保設備正常;如果不正常，自已不家足夠的時間去準備;

2、在講前30分鐘，再把要講的ppt全部過一遍，這個是非常有用的;

3、在講前10分鐘，下次和聽幾個聽眾聊聊天，了解一下他們想聽到些什么?為什么來等?另外，可以混個臉熟，在講的過程中，對著這幾個人，最起碼不會緊張;

4、在講前2分鐘，反復說自已的開場，或前30秒;因為前30秒是最危險的，這30秒過了，基本就不緊張了;

二、開場破冰

破冰包括兩部分，一部分是演講者和聽眾間的破，另一部分是聽眾和聽眾間的破;我的感覺是選一個和演講主題相關的問題去問聽眾比較好;

這里注意幾個地方：

1、破冰別太長，廢話別太多，問的問題要和主題相關，別讓聽眾楞住，不知道問題和主題有什么關系;

2、找到聽眾的興趣點，別問了一個問題或作一個游戲大家都沒有興趣;

3、場面如果非常大，盡量問一些讓聽眾回答是或否的問題;

4、應該在破冰前介紹一下自已;

5、在破冰前要把今天要講的主題是什么告訴大家(這里靈活一點);

三、讓自已看起來不緊張

在演講時，不緊張很難，特別是在大場面時;但一些小技巧可以讓你看起來不緊張;

1、如果你緊張，不要拿著一些小輕硬的東西，這樣你發抖，聽眾一眼就能看來;

2、你可以站在桌子后邊，雙手緊握著桌子，這樣不會看到你在發抖;

3、但你不能總站在桌子后邊，這樣看起來不專業，你應該走動一下，讓大家看到你很輕松;這時你可以手里握著一些比較粗壯的東西，如比較粗的白板筆;別握著一個鉛筆，剛走兩步，喀嚓斷了

4、提高音量，大了后可以壯膽;

5、上臺前可以深吸幾口氣，把前幾句詞背糊(比熟還熟);

6、看著一些最友善的臉，例如講前和你聊天的幾個人;但男女有別，別看著下邊的小mm，把人家看的臉都紅了，也別總是盯著一個人看;

7、實在不行，你就看正對面的墻上邊;當下邊的人全是大白菜(沒有感覺);

四、邏輯要清楚

當然，在作ppt和題綱時，就是理清楚整個流程;當講到每一個點時;只要記住以下三點就可以了;

1、接下來我要講什么;

2、開始講;

4、再強調一次剛剛講了什么;

這里在講的時候，要觀察一下下邊人的反應(如眼神)，從這些反應中，其實可以了解到下邊的人理解了沒有;

另外，講完后，可以問一下下邊的人，我們剛剛講了什么，這樣下邊的人不會走神，也加深記憶;

五、眼神

眼睛是心靈的窗戶，心理想的很多東西都能在眼睛里表現出來;所以在演講時，眼神很重要;

1、要對著觀眾，不要一邊說一邊轉，如果這樣，下邊人就暈了，這家伙一邊給我們講，還在一邊算計什么呢!

2、堅定在看著前方，不要總看墻角;

3、不在站在桌子后邊，只看電腦屏幕;

4、不要看對方的眼睛，要看眼睛往上一點點;不過，在把一些想法傳達給對方時，看著對方眼睛是很有效的;

5、不要只看一個人，3-6秒要換一個人，更不要只看一邊的人，前后左右的人都要照顧到;

6、用眼神可以和一些觀眾有些溝通，這樣觀眾會和你再近，更喜歡你一些;

自已還有一個感覺，就是在講的過程中，你要發自內心的想把要講的東西說出來，你強烈的愿望會表現在你的臉上及身體的個個部分，這些很感染觀眾;正好說到接下來的這個點;

六、肢體語言怎么用

自已對這個主題都沒有激情，聽眾怎么會有激情呢?所以，激情很重要;沒有激情，下邊的人很容易睡著;

另外，在講的過程要學會用肢體語言;

1、要走出講臺，讓聽眾感覺你很輕松、很專業;這樣還可以和聽眾更近;

2、但不要一直走，更不要靠在一個東西上講，例如，靠在桌子或墻上;最好的方式是走、站、講、走、站、講

3、不要有一些不好的小習慣;例如有些人會一直抖擻手會一些擺弄著小東西，或有些口頭禪等;

4、適當的沉默，有時你在上邊講，下邊已經私聊開了，這時，你可以沉默一下，大家發現你不說了，也就不說了;

七、怎么樣使用ppt

1、不要讀ppt，無論是站在電腦前讀，還要站在投影下邊讀;

2、ppt只是大綱，是引領你思路的。如果你講東西時，是在讀ppt，那為什么人們還要來聽呀!直接發ppt給他們就可以了!

3、每頁ppt最好別多于6行，多于這個數，場地大時后邊基本就看不到了;

4、文字和背景色要的配色要選高對比度的，例如背景是黑的，文字是白的;別用一個黑底加了一個藍字這樣看不清字的;

八、、時間控制

1、千萬不要超時，聽眾對你的滿意度從開始到最后，是一點一點上升的，在結束時，應該是最高的，一擔超時，滿意度會一下就下來了。但反之，如果你提前結束，不會有這樣的情況;

2、那么，如何把時間控制的比較好呢?簡單的幾個辦法，自已可以記住1/4、2/4、3/4這三個點分別是哪一頁ppt，當到了這一頁時，看一下時間，快了呢，后邊就慢點，慢了呢，后邊就快一點;

3、弄個表，但別戴著，可以放在桌子上一個很容易自已看到，但觀眾不易看到的地方;這樣可以隨時看一下時間;

4、在開講前，自已在準備完ppt后，一定要試講一下，看一下時間;

5、一擔發現講不完了，不過跳過ppt，要在休息的時候刪除一部分內容，讓觀眾感覺你是在完整在講完一個ppt;

6、一頁ppt的講解時間最好控制在4-6分鐘;

九、結束

1、結束時要重復一下今天講了什么;

2、明確說明，今天的xx到此結束;

3、一定要說謝謝大家;(這里是等掌聲的)，說完別直接走，要享受一下;

十、自我評述及提問

可以強調一下今天講的東西，如果你對將要出現的問題很有把握，這個部分可以加上，這樣可以建立自已的權威。如果一點沒有把握，還是別留這塊的時間，最好就收吧;

競選演講注意事項二

1.演講的前一晚必須睡眠充足，使喉嚨獲得良好的休息。

2.穿著合宜得體的服裝。

3.在演講前，如果有機會與聽眾打成一片，應該把握住，與聽眾握握手，對他們微笑，或打個招呼。

4.心理上、情緒上、精神上保持放松，預先假設可能發生的事，但不要被它困擾。

5.在講臺上，要輕松自在地站好。

6.最應該注意的當然是演講的內容。在做引言時，應先將重點主題陳述出來，然后在主文中，將主題一一剖析，并且賦予新的觀點。試著多講一些詞藻豐富的話。可能的話，最好摻入一點幽默的字眼(千萬不能使聽眾覺得無聊)。注意強調重點，戲劇性地把它們說出來，隨后降低聲音，再安靜下來。

7.準備周全的題材，并且做充分的預備和練習。

8.演講前不要進食。乳制品尤應禁止，因為它可能使你的喉嚨充滿粘液。

9.演講前對自己說：你很棒!

10.上臺前做幾次張大嘴巴的動作，當然，大笑也可以，如果有理由，這樣你的下顎會變得柔韌舒服。

11.要開始說話時，保持微笑環視所有聽眾，然后做一次深呼吸。

12.頭幾句要輕松一點，引領聽眾不由得發笑。

13.在聽眾人群中找一兩張快樂友善的臉，經常望望他們，這會令你覺得自己被重視。

14.仔細聽一聽麥克風傳來的自己的聲音，以確定自己的嘴巴是應靠麥克風近一點，還是遠一些。

篇9

在這百花爭艷，姹紫嫣紅的季節里，我們供銷大廈走過了九個春秋，碩果累累，我們展望未來，信心百倍。

值此五一國際勞動節來臨之際，為展示大廈員工的精神面貌，調動廣大員工的積極性、主動性和創造性，激發全體員工的工作熱情，增強職工凝聚力，我們舉辦這次“心系大廈，敬業奉獻”演講比賽。經過層層發動，兩輪選拔，選出了10位選手參加今天的決賽。

參加今天演講比賽的評委是：******，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨、指導表示衷心的感謝。

現在宣布評分細則。

一、表現分（50分）

1、口齒清晰，普通話標準。（10分）

2、聲音洪亮，語言表達流暢。（10分）

3、儀態端莊，表情自然大方。（10分）

4、演講中能靈活運用語言速度、語調、手勢動作等演講技巧。（10分）

5、演講要求脫稿。（10分）

二、內容分（50分）

1、演講內容緊扣“心系大廈，敬業奉獻”這一主題。

2、格調積極向上，富有真情實感。

三、 計分方法

1、比賽中所有評委同時計分。

2、由工作人員負責把分數統計好，然后去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出的平均分為該選手的最后得分。

現在進行抽簽，請十位選手上臺。

1號選手演講完畢，請評委為1號選手打分，下面請評委亮分。

現在請2號選手上臺演講，2號選手演講的題目是《 》，3號選手作準備。

2號選手演講完畢，請評委為2號選手打分，下面請評委亮分。

現在請3號選手上臺演講，4號選手作準備。

……

10位選手全部演講完畢, 請評委為10號選手亮分。

10號選手的最后得分。

下面請評委合議，評獎。

現在公布評獎結果，獲優秀獎的有*** ,三等獎的有***，二等獎的有*** ， 一等獎的有*** .讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!

現在頒獎開始,(奏樂). 請獲優秀獎的***同志上臺領獎,請***為紀念獎選手頒獎。

請獲三等獎的 ***同志上臺領獎,請***為三等獎選手頒獎。

請獲二等獎的 ***同志上臺領獎,請***為二等獎選手頒獎。

請獲一等獎的***同志上臺領獎,請***為一等獎選手頒獎。

頒獎結束,下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎總經理***講話。

尊敬的各位領導、同志們，今天的比賽圓滿完成了各項議程，十位選手賽出了風格，賽出了水平，賽出了供銷大廈的精神面貌。我們相信，在大廈董事會的正確領導和全體員工的共同努力下，大廈的明天一定會更加美好！

篇10

筆者2016年11月參加了在上海工商外國語職業學院舉辦的第3屆“培材大工杯”全國高職高專韓語口語技能大賽，所指導的學生在個人賽中憑借標準的發音、流暢的表達、出色的應變，喜獲個人賽特等獎的第一名。筆者作為指導教師，在經歷了賽前指導和觀摩學生參賽后，對韓語口語競賽以及“以賽促改、以賽促教”有了更深層次的理解，借此與大家分享筆者指導學生參賽的感悟。

一、 比賽內容及要求

個人賽項包括主題演講、看圖描述和交流問答3個環節，其中主題演講3分鐘，看圖描述2分鐘，交流問答2分鐘。本次主題演講的主題為“微信的故事”，此板塊滿分為10分，主要從選手演講的主題內容、語言能力、演講技巧、時間控制、現場效果五個方面進行評定。看圖描述要求每位參賽者隨機抽取反映社會熱點、職場生活、韓國文化、日常生活等內容的主題圖片，進行口頭描述和觀點闡述。此環節滿分為10分，主要從選手的描述內容、描述條理、語言能力、時間控制四個方面進行評定。交流問答環節是根據描述的圖片，與韓籍主試官進行一對一的現場問答。此環節滿分為10分，主要從選手的交流應答、語言能力、時間控制3個方面進行評定。

二、備賽環節及策略

通過幾個月的備賽及現場的觀賽，收獲頗豐，感悟頗多。筆者就本次韓語口語技能大賽的各環節備賽策略談一談個人心得。

主題演講環節主要考察選手的演講能力。首先，重點打造出彩的演講稿。話題的選取要吸引眼球，要與當下時事熱點有機結合。同時，盡可能使演講內容的表現形式多樣化，此次演講環節中融入了模仿新聞報道、模擬情景對話、活用韓語方言等形式。寫稿時要做到主題突出，內容完整，層次清晰，銜接得當，邏輯性強。其次，重點培訓選手的語言表達能力。輔導學生時，側重于韓國語發音、語調、音高、語速的控制和節奏的掌握等方面的強化訓練。最后，充分利用態勢語言，努力營造親和自然的形象。所謂態勢語言，是指一定程度表達思想感情的眼神、表情、姿態和動作，它是有聲語言的必要補充，可以賦予演講活力，增強演講效果。此外，為了培養選手的自信心和應變能力，應抓住一切機會，給參賽學生提供在公共場合進行現場模擬的機會。

在看圖描述和交流問答環節，進入“看圖描述”前20分鐘，選手隨機抽取試題，用韓語進行2分鐘的口頭描述后和韓籍面試官進行一對一的交流。從內容設置來看，范圍比較寬廣，涉及各個領域，對學生應賽要求提高，旨在考察高職院校學生的實操能力。賽前準備階段，一方面要對看圖描述環節進行專項訓練，綜合分析比賽題目可能涉及的領域，傳授學生描述圖片的技巧。通常，在充分理解圖片內容的基礎上，首先構思出描述圖片的提綱，其次對圖片信息進行描述，再對主題內容加以說明、分析、比較，最后用流暢的語言和充分的表達，將這一系列信息有條理地進行歸納總結。在頭腦中將各段的提綱內容擴展成段落，然后有邏輯地將各個段落組成文章。另一方面也要有針對性地模擬比賽環境，對學生的儀表、禮儀、臨場發揮與應變等方面進行指導，因為技能大賽是對選手綜合素質與能力的考查。

培訓工作并非一蹴而就，需要從學生接觸韓語學習開始，貫穿到整個應用韓語的課程教學中。總之，要確立全面的培訓方案，最重要的是基本功的訓練，指導語音語調、觀摩比賽視頻、模擬現場實戰演練等。同時，要有針對性地訓練比賽各環節的實際操作，強調聽說和口語，開展實訓練習。最后，比賽技巧和選手的心理素質也尤為重要。筆者認為拉近指導老師和學生的距離，適當地給予選手鼓勵和激勵，對提高選手自信心和保證選手穩定發揮起著十分重要的作用。

三、口語技能大賽對高職韓語教學改革的啟示

口語技能大賽突出語言的實用特色，展現學生韓語口語表達能力的同時，更好地激發了韓語教學改革的主動性和積極性，對于探索和改革高職高專韓語教學的開展提供了新的啟示。

（一）改變傳統的教學模式

要想提高學生的交際能力，使學生由被動學習變為主動學習，合理的教學設計尤為重要。目前，許多教材還拘泥于傳統形式，對詞匯和語法太過偏重，這時教師應根據學生的具體情況，結合本專業的教材和人才培養方案對教學內容進行篩選。同時，學生知識的擴展僅靠教師的傳授是遠遠不夠的，要引導學生自主學習，學會在學習中總結規律。在條件允許的情況下，建議開展小班教學，活用情景教學。例如通過圖片、視頻、情景導入等方式，引導學生在場景中使用正確的語言表達，從而達到全面提升學生綜合語言運用的能力和跨文化交際能力。

（二）注重學生在聽說技能方面的培養

高職韓語的學習更多地偏重對語言知識的運用和交際能力，知識點、語言點固然重要，但是它們不該成為高職教學的重點。大多數教師深知提高學生聽說技能的重要性，但在實際教學過程中受各種因素的制約，在提高學生聽說技能方面并沒有卓有成效地實施。教師可以在課堂上組織學生開展主題演講、對話表演、圖表描述、分組討論、辯論賽、主題報告等多種形式的口語活動，起到提升學生韓語聽說能力的作用。

（三）轉變傳統的外語能力考核方式

高職韓語教學旨在提高學生的韓語綜合運用能力，大多數院校都通過平時成績和期末成績兩大板塊來進行考核評價。聽得懂、說得出才是語言教學的最終目的，但僅通過既定的考試范圍和卷面形式來考核學生，則存在很多弊端。韓語口語技能大賽的考查?熱萸康餮?生的口語交際能力，我們應積極推進高職韓語教學評價體系改革，將學生的聽說能力考核標準納入韓語課程教學評價體系中來，制訂有層次的、實用性的聽力技能測試方案。