古詩文背誦活動方案范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇古詩文背誦活動方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、創(chuàng)設(shè)誦讀情境，激發(fā)誦讀情感

德國一位學者說過一句精辟的比喻：“將幾克鹽放在你的面前，無論如何你難以下咽。但當將這幾克鹽放入一碗美味可口的湯中，你早就在享用佳肴時，將這幾克鹽全部吸收了。”情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需溶于湯中才能被吸收，知識需要融入情境之中才能顯示出活力和美感，可見情境在教學中的重要性。古詩文的理解與感悟更需要情境的支持，僅靠教師的語言，學生很難展開豐富的想象，而運用遠程教育資源可有效創(chuàng)設(shè)身臨其境的畫面。如教學李白的《早發(fā)白帝城》時，學生僅從詩句表面很難想象詩人描繪的詩情畫意，應(yīng)用遠程教育資源中的視頻資源使詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“動”起來，讓學生思維集中起來，學生從動人的畫面上，從輕柔的樂聲中，想象著、體味著、感受著詩文的藝術(shù)魅力。情有所感，理有所悟，學生在欣賞中對古詩詞的描繪進行再造想象，豐富了學生的內(nèi)心世界，感受到了詩文的意蘊，從而增進了學生對詩詞的理解，進而喚起學生的生活體驗，激感，使詩人創(chuàng)造的意境在學生心中再現(xiàn)，很好地引導(dǎo)學生馳騁想象，理解詩文的內(nèi)涵美、韻律美。

二、利用數(shù)字資源，提高學生誦讀能力

《小學語文課程標準》提出了誦讀的方法，誦讀是反復(fù)朗讀，自然成誦，尤其適應(yīng)于抒情詩文。古詩文誦讀是一種美的教育和情感的熏陶。在教學中，我們使用課程資源中媒體資源上的朗讀資源來訓練學生的朗讀能力。教師通過輕柔、舒緩、恬美的語言范讀古詩，再配上資源中的音樂與動畫，創(chuàng)設(shè)一種具體的、直觀的、生動的、形象的“先入為主”的情境，使學生在抑揚頓挫、和諧優(yōu)美的語言環(huán)境中感受古詩的聲韻之美。然后讓學生跟著錄音有感情地朗讀，通過自己大聲朗讀、低聲吟誦、指名讀、齊聲誦讀和分小組朗讀等多種形式，培養(yǎng)學生的誦讀能力，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

三、采用七巧板拼圖，深刻理解古詩文意境

中華五千年的文化積淀是我們?nèi)≈槐M的精神財富，其中頗具影響的便是詩詞，或氣勢磅礴，或以言壯志，或寄情山水。自古以來詩畫同源，以畫傳詩情，以詩表畫意。利用七巧板可以“以美帶學，借學促美，陶冶情操，全面發(fā)展”，將古代語言文字中含有的大量美的因子，通過學生筆端構(gòu)畫出來，使之想象力得到發(fā)展，表現(xiàn)力得到提高，繪畫語言得以豐富，并用七巧板的形式把圖畫意境表現(xiàn)出來。筆者用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源提供的音頻誦讀作為背景音樂，讓學生應(yīng)用七巧板拼圖。如運用七巧板拼圖教學“兩只黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天”的詩句，學生的拼圖與數(shù)字資源上的動態(tài)畫面相對照，學生興趣濃厚，詩意理解深刻。

四、創(chuàng)新誦讀方式，推動學校古詩文閱讀

我們運用數(shù)字資源在課內(nèi)讓學生理解古詩，感悟古詩之美，充分激發(fā)學生的閱讀興趣，同時積極由課內(nèi)向課外延伸，讓學生通過賽詩會、誦讀表演、古詩文情節(jié)劇等開展經(jīng)典誦讀。同時還根據(jù)季節(jié)的變換，讓學生收集與春天、夏天、秋天、冬天有關(guān)的詩句，遇到節(jié)假日，讓學生收集清明節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等有關(guān)的詩句。筆者還設(shè)計了一些古詩文活動方案，如個體活動方案：收集喜歡的古詩文，設(shè)計名人名言卡，匯編某一主題的古詩文，如勤學篇、立志篇等；集體活動方案：中秋朗誦與“月”有關(guān)的詩文內(nèi)容，對對聯(lián)，走進

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（上接頁）

古詩意境等。每年學校都開展“經(jīng)典誦讀節(jié)”，大力開展中華古詩文誦讀，同時還開展中華書法和繪畫活動。在體育課上，有的學生在跳皮筋、踢毽子的時候背誦古詩，有的學生在玩拍手游戲時背誦，課間活動玩“丟手絹”“切西瓜”等游戲時用古詩配合表演。這些活動豐富了學生的課余生活，進一步激發(fā)了誦讀古詩文的興趣，為提高語文素養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生誦讀興趣

網(wǎng)絡(luò)以其資源的豐富性、全面性深受學生喜愛。在經(jīng)典古詩文學習中，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)，讓學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下誦讀。如在教學白居易的《琵琶行》時，我們整合相關(guān)的數(shù)字資源，建立了“琵琶行專題”學習網(wǎng)站，并利用學校的網(wǎng)絡(luò)教室讓學生參與網(wǎng)站的建設(shè)和學習。學生通過專題網(wǎng)站進行學習，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣。對《琵琶行》中的經(jīng)典名句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”所描繪的只可意會不可言傳的妙境，通過動畫模擬視頻資源，學生有了真切的感悟和深刻的理解，從而激發(fā)了學生在網(wǎng)絡(luò)中自我學習經(jīng)典古詩文的興趣。

篇2

為了彰顯學校“以人為本、崇尚真理，知行合一、實踐創(chuàng)新”的辦學理念。為了給學生成長構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，營造書香濃郁的氛圍，建設(shè)書香校園。激發(fā)學生熱愛讀書、發(fā)奮學習的熱情。培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣，增強師生的人文底蘊。

二、活動目的：

1、促進我校“樂學、善思、篤行”學風的建設(shè)。以讀書節(jié)系列活動為載體，引導(dǎo)師生與經(jīng)典好書交朋友，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學習型學校。

2、激發(fā)師生讀書的興趣，提高師生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀能力，提高學生的學業(yè)成績。

3、激勵教師與書本為友，與大師對話用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂，升華人格。提高學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

三、讀書節(jié)主題

做個快樂讀書的龍茗人

四、讀書節(jié)活動時間

20*年4月，進行調(diào)研，做各種準備工作。

20*年5月、6月開展各類讀書節(jié)的主題活動。

20*年6月15日閉幕

五、活動原則

1.參與性：本次讀書節(jié)活動本著人人參與的原則，要求做到師生全員參與，教師尤其要發(fā)揮好的示范和引導(dǎo)作用，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，進而激發(fā)和帶動學生投身于讀書活動。

2.指導(dǎo)性：要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學生學會選書、學會讀書、學會交流讀書收獲等。在教師的指導(dǎo)下學生學會學習。

3.整合性：把豐富多彩的讀書節(jié)活動與日常教育教學活動有機的整合起來，把形式多樣的讀書活動，組織為踏踏實實的教學活動的拓展和延伸。課內(nèi)課外相結(jié)合，課外學習促進課堂教學。

六、宣傳工作

1．校園宣傳：學校橫幅、宣傳櫥窗、宣傳海報、紅領(lǐng)巾廣播，或倡導(dǎo)讀書、或讀書方法指引、或表揚讀書節(jié)中涌現(xiàn)的先進事跡。（政教處負責）

2．班級宣傳：讀書節(jié)活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節(jié)各項活動。各班都要營造一個與讀書節(jié)相宜的班容氛圍、組織學生制訂讀書計劃，每位學生出一份讀書小報。（政教處負責）

3．網(wǎng)絡(luò)宣傳：在校園網(wǎng)上向全校師生發(fā)出積極參加讀書節(jié)的倡議書。利用校園網(wǎng)向全校師生及家長宣傳舉辦讀書節(jié)的意義和活動內(nèi)容。（教導(dǎo)處負責）

七、參加對象

全校師生

八、活動內(nèi)容設(shè)計與安排

（一）開幕式（具體操作程序見附件）

1、校長致辭；2、宣讀讀書節(jié)倡議書；

3、讀書節(jié)活動方案宣傳；4、師生代表表態(tài)；

（二）、文學閱讀和讀書方法講座——教師導(dǎo)讀

1、活動目的：

在于增強學生文化素養(yǎng)，拓寬學生知識面，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優(yōu)秀作品。邀請語文老師進行專題講座。

2、講座名稱：①讀書方法指導(dǎo)（*老師）

②文學經(jīng)典欣賞（朱志生老師）

③“地球日”知識講座（任江老師）

（三）、閱讀活動

書目推薦：

1、教育部《大綱》指定書目中學生課外文學名著必讀書目

2、推薦其他的青少年優(yōu)秀讀物。

3、數(shù)學、英語、綜合學科、藝術(shù)體育等學科老師推薦的專項閱讀資料。

文學鑒賞：

1、文學經(jīng)典賞讀指導(dǎo)與訓練（結(jié)合古詩文閱讀大賽）（語文教研組負責）

2、指導(dǎo)學生做讀書筆記（做讀書卡片、摘抄等）（語文教研組負責）

3、指導(dǎo)學生寫出書評（語文教研組負責）

4、廣播誦讀：利用紅領(lǐng)巾廣播展讀經(jīng)典名篇（政教處負責、語文教研組協(xié)助）

（四）競賽安排

1、紀念“5、12”汶川地震詩文朗誦比賽，

2、自編文學小報比賽

3、成語積累和改錯別字比賽

4、文學知識競賽評選校園“讀書王”

5、名著閱讀書評比賽

6、古詩背誦比賽

7、課本劇表演比賽

8、生活中數(shù)學競賽

9、趣味數(shù)學競賽

10、Englishreadingcontest

11、Let’senjoyidiomtogether!

12、音樂、美術(shù)、體育基礎(chǔ)知識大比拼

13、語文、數(shù)學、英語閱讀、解題能力三項全能競賽

（五）成果展評

以“讀書博覽會”的形式對“讀書節(jié)”的成果加以公布、展評。內(nèi)容包括：

1、各項活動的獲獎簡報。

2、優(yōu)秀讀書筆記展覽

3、自編文學小報展評

4、課本劇匯報演出

5、優(yōu)秀書法作品展評

6、宣傳海報展評

（六）、閉幕式（讀書節(jié)總結(jié)、表彰大會）

1、精彩鏡頭回顧2、優(yōu)秀課本劇表演

3、表彰4、獲獎代表感言

5、教導(dǎo)主任總結(jié)（致閉幕辭）

（七）讀書節(jié)活動安排日程表

時間活動項目負責人

十三周1、宣傳工作：橫幅、班主任會議政教處

2、文學小報展評語文組

3、成語積累與認錯別字語文組

4、學生制訂讀書計劃班主任

十四周1、開幕式教導(dǎo)處

2、紀念“5.12”朗誦比賽政教處

3、趣味數(shù)學數(shù)學組

4、Englishreadingcontest英語組

5、文學知識比賽語文組

6、藝體資料推薦藝體組

7、廣播誦讀：利用紅領(lǐng)巾廣播展讀經(jīng)典名篇政教處（語文教研組協(xié)助）

十五周1、讀書方法指導(dǎo)*老師

2、語數(shù)英三項全能競賽教導(dǎo)處

3、藝體知識比拼藝體組

4、廣播誦讀：利用紅領(lǐng)巾廣播展讀經(jīng)典名篇政教處（語文教研組協(xié)助）

十六周1、地球日講座教導(dǎo)處

2、課本劇表演賽語文組

3、名著閱讀書評比賽語文組

4、廣播誦讀：利用紅領(lǐng)巾廣播展讀經(jīng)典名篇政教處（語文教研組協(xié)助）

十七周1、文學欣賞講座語文組

2、生活中的數(shù)學數(shù)學組

3、Let’senjoyidiomtogether!英語組

4、古詩背誦比賽語文組

5、師生的總結(jié)讀書節(jié)體會教導(dǎo)處

6、廣播誦讀：利用紅領(lǐng)巾廣播展讀經(jīng)典名篇政教處（語文教研組協(xié)助）

篇3

小學元宵節(jié)主題活動總結(jié)范文一元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，早在20XX多年前的西漢就有了，元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發(fā)展過程。為豐富中小學生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認知孝敬、節(jié)儉、誠信等中華傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。現(xiàn)將我校本次活動的有關(guān)情況做如下總結(jié)：

1、春節(jié)、元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)、元宵節(jié)來臨之際，我校在全體學生中的廣泛開展“我們的節(jié)日”主題教育活動，班主任就春節(jié)、元宵節(jié)的來歷、風俗傳統(tǒng)等知識進行相關(guān)資料的搜集，召開主題班會對學生進行中華傳統(tǒng)節(jié)日的教育，使學生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更為深刻的認識。

2、我校在寒假期間開展學生完成一件手工制作、創(chuàng)作一幅精美的年畫、搜集十條祝福的春聯(lián)，開學后我校第一周進行了學生的“手工制作、年畫春聯(lián)”評選。學生一件件精致的手工作品，一幅幅精美年畫展示了學生動手能力和繪畫能力，為學生的快樂寒假添上了濃墨重彩的一筆，豐富了學生的寒假生活。

3、學生寒假利用壓歲錢購買自己喜歡的一本圖書，利用假期時間進行閱讀，并記錄讀書筆記。根據(jù)區(qū)教育局開展的“經(jīng)典誦讀”活動，假期中學生進行古詩文的積累背誦，學生的古詩文積累每生在10首以上效果良好，達到學校的預(yù)期目標。

4、學生自己制定假期作息時間表，重在讓學生養(yǎng)成一個良好的作息習慣，使學生過一個有規(guī)律的寒假。

5、通過主題教育活動的開展我校有5個班獲得小制作、年畫展評優(yōu)秀班級，15名制作小能手，25名年畫小畫家，170名學生獲得詩文積累標兵。

6、經(jīng)典誦讀比賽收獲很多。經(jīng)典誦讀的教材不僅言語精練優(yōu)美，而且意蘊深刻。但從文字表達和學生的常規(guī)學習任務(wù)來講，再多記憶一些詩詞歌賦確實存在一定困難。而把這些經(jīng)典以朗誦表演、歌舞編排的形式來展現(xiàn)，孩子們個個興致勃勃。一到表演時間，孩子們都積極參與、全身心投入，根據(jù)老師的指導(dǎo)去做動作，揣摩朗誦時的情感。更有學生在輪到他的休息時間總是學著別人的詩句、動作，或者幫助一些動作不到位的同學糾正，情愿再演也不要休息。我想，這就是樂于學習的一種表現(xiàn)。在這歡樂的氛圍中，孩子們不僅把組詩全部記牢，而且在不同的表演形式中明白了詩意，體會到了詩情。開展經(jīng)典誦讀比賽，既提高了我們老師的文化底蘊，也全面提升了孩子的綜合素質(zhì)。為了確保節(jié)目的科學性，我們查閱字典，百度搜索，老師和學生一起吟誦、表演、探討，豐富了我們的文化底蘊。在排練過程中，孩子們的誦讀積極性提高了，形成了良好的誦讀氛圍。通過再現(xiàn)故事，孩子們拓展了視野，了解了詩前幕后。而各種形式的表演扎扎實實地提高了孩子們的能力，全面提升了孩子的綜合素質(zhì)。

此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統(tǒng)文化的魅力，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認識，增強了學生對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。

小學元宵節(jié)主題活動總結(jié)范文二為認真貫徹落實上級《關(guān)于深化“我們的節(jié)日”主題活動的方案》，活躍節(jié)日期間學生文化氛圍，我校結(jié)合自身實際，以學生社會實踐活動以及讀書活動為抓手，整合各方資源，主動組織學生參加“我們的節(jié)日-春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動

我校結(jié)合學校實際，德育領(lǐng)導(dǎo)小組、少先隊大隊部迅速制定了活動方案，利用多種宣傳形式，宣傳開展本次寒假主題活動的重要意義。在放假當天組織各班認真學習本次主題活動方案，明確活動的意義和具體活動內(nèi)容。讓父母和孩子們一起明確活動的意義，增強對此項活動的重視。告知父母們利用傳統(tǒng)節(jié)日，對孩子進行文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵志的教育，最大限度的發(fā)揮了學生的自主性和父母的支持力度，為活動的順利開展奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ)。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

1、舉行了一次校會。在校會上學校以“我們的節(jié)日春節(jié)”為主題對全體師生進行了教育講話，少先隊組織向全體隊員發(fā)出“陽光寒假”的倡議，號召同學們“小手拉大手”扎扎實實搞好活動。

2、體驗民俗，熱愛傳統(tǒng)。我校圍繞“春節(jié)”，要求學生參與有趣生動的年慶和民俗活動，引導(dǎo)廣學生進一步認同傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。學生們在假期中學習節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。我校還結(jié)合實際組織學生在春節(jié)期間開展“我為家里寫春聯(lián)”活動，并在開學第一節(jié)班會上展示自己收集或是編寫的春聯(lián)，引導(dǎo)未成年人學習欣賞春聯(lián)、創(chuàng)作春聯(lián)、書寫春聯(lián)。

3、以“我眼中的春節(jié)”為主題，學校在三年級以上教室進行手抄報作品創(chuàng)作，開學初以教室為單位上交到學校，由少先大隊部進行統(tǒng)一的評選。

4、開展“學會感恩奉獻溫暖”美德實踐活動，全校同學利用寒假休息時間做一些力所能及的家務(wù)，多與父母溝通交流。如記錄父母的生日和年齡，為辛勞的父母洗一次腳，敲一次背，擦一次皮鞋，道一聲“新年快樂”……從小事做起，從點滴做起，節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電、每一粒米，合理使用我們的壓歲錢，不亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。學生懂得了要力所能及地幫助父母做些些家務(wù)，主動幫助老人做些事，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

5、開展主題班會，深化活動。開學初，各班圍繞“我們的節(jié)日-春節(jié)、元宵節(jié)”召開主題班會。讓學生通過語言交流、才藝展示等方法匯報自己的寒假生活，在寒假里所見、所聞、所學，以及學校號召的“節(jié)日感恩活動”實施情況等。輔導(dǎo)員老師根據(jù)學生們的匯報情況進行活動總結(jié)，引導(dǎo)學生們要從科學的角度看待一些春節(jié)習俗，有判斷的吸收民族傳統(tǒng)文化的精髓。

此次活動意義顯著，它豐富了學生精神文化生活，激勵了他們的民族自信心和自豪感，增加了傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時代感。今后我們要繼續(xù)做好這項活動，不斷掀起活動的。

小學元宵節(jié)主題活動總結(jié)范文三為營造春節(jié)、元宵節(jié)喜慶、祥和、團圓、美好的節(jié)日氣氛， 讓學生深切感受到中華民俗文化魅力，加強愛國、愛鄉(xiāng)、愛家的 思想教育和親情教育。

篇4

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學校 語文活動課程 開發(fā) 設(shè)計

新的要求。我國職教界引進了國外不少成功的模式，對專業(yè)課程進行了較大幅度的改革，取得了較顯著的成績。但是，文化基礎(chǔ)課程方面，改革

進展遲緩，課程體系仍以傳統(tǒng)學科型課程為主要形式，教育內(nèi)容和方式脫離學生現(xiàn)實生活與職業(yè)實踐，這種現(xiàn)狀，已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展形勢提出的新要求。在普通教育新課程改革深入開展的背景下，如何借鑒其改革成果，探索適應(yīng)職業(yè)教育規(guī)律、體現(xiàn)職業(yè)教育特色的文化基礎(chǔ)課程的發(fā)展之路，是當前職業(yè)教育工作者須思考的新課題。

為此，筆者認為，中等職業(yè)學校應(yīng)借鑒普通基礎(chǔ)教育課程改革成果，在語文課程建設(shè)方面，把普通中學的語文活動課程作為一種校本課程引進到中等職業(yè)學校課程體系中，并結(jié)合中等職業(yè)教育的特點對其加以改編。本文擬從中等職業(yè)學校語文活動課程設(shè)計方面談一談個人的粗淺看法。

一、中等職業(yè)學校語文活動課程內(nèi)容的設(shè)計

（一）結(jié)合中等職業(yè)學校語文學科課程教材設(shè)計內(nèi)容

中等職業(yè)學校語文活動課程內(nèi)容要符合學生的認知水平，必須與所學中等職業(yè)學校語文學科緊密結(jié)合起來，結(jié)合教材中的知識點和能力訓練點來選編中等職業(yè)學校語文活動課程教學內(nèi)容。具體可從以下幾個方面設(shè)計：

1.結(jié)合閱讀能力培養(yǎng)，設(shè)計活動內(nèi)容

這類活動旨在擴大學生的閱讀量，豐富學生的語匯，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)閱讀能力。如指導(dǎo)閱讀與課文相關(guān)的文章、閱讀方法訓練、摘抄、制卡片、閱讀心得交流、讀書報告會、古詩文背誦比賽、讀、誦、演名著系列活動、詩歌散文朗誦欣賞、本鄉(xiāng)本土的作家訪談等。

2.結(jié)合寫作能力提高設(shè)計活動內(nèi)容

此類活動是把學生寫作與多彩的生活結(jié)合起來，在學校生活、家庭生活和社會生活的大環(huán)境中增強實踐性、趣味性。如組織文學社、板報編輯、寫廣播稿、專題征文比賽、作文門診、參觀游覽、社會調(diào)查采訪、仿寫等。

3.結(jié)合口語交際能力培養(yǎng)設(shè)計活動內(nèi)容

此類活動旨在為學生創(chuàng)設(shè)口語交際環(huán)境，提高口語交際能力。它包括：口頭作文、即席講話、人物采訪、配音朗誦會、演講辯論會、詩歌鑒賞會、課前一分鐘新聞會、語文知識搶答、故事會等。

4.結(jié)合教材中安排的語文綜合學習活動設(shè)計活動內(nèi)容

為培養(yǎng)和提高學生的自學能力、語文實踐能力，2006年的中等職業(yè)學校語文修訂版教材中，現(xiàn)代文單元和文學作品單元增添了“語文綜合學習活動”。這些語文綜合學習活動雖然數(shù)量不多，但可以抽出來納入中等職業(yè)學校語文活動課程的系統(tǒng)活動中，這樣既節(jié)省了語文學科課程的教學時間，又提高了語文活動的效益。

（二）結(jié)合中等職業(yè)學校其他學科和專業(yè)課程設(shè)計活動內(nèi)容

中等職業(yè)學校語文活動課程提倡跨領(lǐng)域?qū)W習，與其他課程相結(jié)合、與專業(yè)課程結(jié)合、開展綜合性學習活動，使學生開闊視野，提高學習的效率，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的語文能力，并使語文學習與專業(yè)學習互相促進，使語文能力與專業(yè)技能力共同提高。如與德育課結(jié)合的辯論賽、與計算機專業(yè)結(jié)合的語文網(wǎng)頁和課件制作活動、與導(dǎo)游專業(yè)結(jié)合的“與淮安”語文綜合學習活動等。

（三）結(jié)合普通中學部分語文活動課內(nèi)容設(shè)計活動內(nèi)容

中等職業(yè)學校語文活動課程是把普通中學語文活動課程作為校本課程引進過來的，二者之間本來就有語文教育的共通之處，而且普通中學語文活動課程經(jīng)過近年來的研究和實踐已經(jīng)取得了比較豐富的經(jīng)驗和成果，所以中等職業(yè)學校借用普通中學部分語文活動課內(nèi)容來開展活動是可行的。但是中等職業(yè)學校畢竟還有自身的特殊性，比如不同的人才培養(yǎng)目標、語文課程目標、師生個性特點、具體實施條件等等，所以在借用普通中學部分語文活動課內(nèi)容的時候，要對其進行增刪或改造，以適應(yīng)中等職業(yè)學校的實際情況。

（四）結(jié)合校園活動設(shè)計活動內(nèi)容

班級是學生學習的主要環(huán)境，也是開展語文活動進行素質(zhì)教育的重要陣地。在班級中經(jīng)常進行撰寫廣播稿、辦墻報板報、美化教室、班規(guī)制定、主題班會、競選演講、團員活動、小組競賽等活動；學校組織的宿舍文化節(jié)、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會，都是學生學習觀察、進行語言訓練的好機會。如果能把這些活動與語文活動結(jié)合起來，既能發(fā)揮學生學習語言文字的主動性，又能促進學生語言能力的提高，使德育與語文素質(zhì)教育和諧統(tǒng)一。

（五）結(jié)合家庭和社會生活設(shè)計活動內(nèi)容

家庭是學生生活的主要地方，在家庭中學習語文，有豐富的材料，聽、說、讀、寫齊備。利用家庭語文活動資源的可以開展如下幾種形式活動：（1）講述。讓家長講述老一代革命家的故事，講述自己家族百年的發(fā)展等。（2）談心。父母子女一起談天說地，縱論人生，評論文藝，討論影視，語言能力和認識能力同時得到鍛煉。（3）游覽。全家人一起游覽風景名勝、憑吊古跡、研讀碑文，可陶冶性情，對語文學習更為有利。（4）親情互動。在與親戚朋友的交往中學習語言表達的技巧，在一些家庭紀念日或傳統(tǒng)的節(jié)日里，用文字和語言問候親友。

總之，語文活動課的內(nèi)容設(shè)計要樹立大語文觀的意識，從學生興趣和需要出發(fā)，從學生生活學習的各個領(lǐng)域取材，形成一種“大課程”體系。

二、中等職業(yè)學校語文活動課程教學方案的設(shè)計

（一）中等職業(yè)學校語文活動課程教學方案設(shè)計的要求

中等職業(yè)學校語文活動課程方案從總體特點來看，與普通中學語文活動課程方案一樣，都是受一般活動的規(guī)律的支配，離不開一般活動的幾個共同要素，即目標（目的）、內(nèi)容、方法（手段）和結(jié)果。因此在設(shè)計時有如下一般要求：

1.目標全面化

在設(shè)計語文活動方案時，既要將學生聽、說、讀、寫等能力培養(yǎng)的目標有機整合，又要重視學生收集、運用、創(chuàng)造信息能力的訓練，還要關(guān)注學生的合作和創(chuàng)新精神、競爭意識、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)訓練等，發(fā)揮活動的多重教育功能，使每項活動都能真正促進學生全面發(fā)展。

2.內(nèi)容主題化

語文活動雖然沒有具體的教學大綱和教材，也沒有什么固定的教學模式，但絕不等于可以放任自由，隨心所欲，應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點、知識水平、課程計劃和專業(yè)特點，有目的、有組織地安排，并在一個確定的主題統(tǒng)率下，開展一系列的活動，這樣才能使活動課精彩紛呈，富有成效。

3.形式多樣化

語文活動的操作形式不能一成不變，一定要多種多樣，讓學生有新鮮感、好奇感，對語文活動課充滿向往。活動形式可以是競賽型，如語文知識競賽、優(yōu)秀讀者評選等；可以是表演型，如表演課本劇表演，詩歌朗誦、演講等；可以是游戲型，如職業(yè)角色模擬，還有辯論型、賞析型、調(diào)研型等等，教師可根據(jù)自己的特長、學生的喜好、活動涉及的內(nèi)容挑選合適的形式展開活動。

中等職業(yè)學校語文活動課程由于自身的特點，方案的設(shè)計與普通中學語文活動課程方案設(shè)計有著一定的區(qū)別，要體現(xiàn)職教特色。

（二）中等職業(yè)學校語文活動課程教學方案的構(gòu)成

中等職業(yè)學校語文活動課程具體的方案應(yīng)包括以下條目：活動標題、活動目標、活動對象、活動內(nèi)容、活動場地與器材準備、活動程序、活動方式和方法、活動的總結(jié)和體會。

參考文獻：