下學期班主任工作總結范文

時間:2023-05-06 18:25:04

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下學期班主任工作總結

篇1

首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

作為初三下學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。

其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出XX字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。

與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衛生掃除積極徹底,取得了比較優秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。   

篇2

撰寫人:___________

期:___________

2021年八年級班主任工作總結下學期

現代教育理論告訴我們,要___一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。接手初二(2)班的班主任工作后,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主“,讓學生完全“自決“,一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友“,以便在以后的班級管理中得到“照顧“,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦___位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前___位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責任心和___能力都很強,學習成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;羅泳雪,初二年級時的班長,他思維靈活,反應迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見,甚至做出一些超乎常規的夸張動作,我決定讓她當宣傳委員;陳麗華,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,我決定讓體育競賽成績突出、___能力強的鄭豪杰同學出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

二、教育培養班干部

班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為___服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學,起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!

此外,我還堅持定期召開班干部會議,___他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,___他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

___是在活動中產生的,大___如此,小___也一樣。我每月___班干部___做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

八年級班主任工作總結下學期【二】

本學期,我擔任八(2)班的班主任工作。本班在學校領導的統一___下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任八(2)班班主任工作的實際做法總結如下:

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:___、___學生如何做人;(學會做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老___、孝敬雙親之人。)___、___學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。)___、___學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創新。)

二、班級管理——無為勝有為

加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入了解學生。

1.通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

2.我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等,這些活動大_大地促進良好的學風、班風的形成。

3.我針對本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規,實行組長負責制。在學校教導處統一指導下我們學習了“中學生日常行為規范”“中學學生違紀處理細則”等校紀校規,并做出明確的規定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見本,可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。

三、后進生的轉化工作

在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

四、重視對優等生的教育

對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發優等生的創造才干,使其創造力充分發揮出來。

五、積極開展好各項體育活動,做好課間操,增強學生的體質,提高學習的效率

六、主動聯系和協調各科任教師,經常性與家長取得聯系共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。

本學期對后進生和班上的留守兒童,采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結對方式開展工作。轉化和幫扶效果明顯,科任教師工作積極,認真負責,積極配合本人的工作,讓我深受感動,他們的奉獻精神是我班的一個特色,必將鼓勵我更好地開展工作,必將成為鼓舞學生成長的寶貴精神財富。

經常___家長(每月每位家長至少聯系一次),對學生的成長與進步予以肯定;定期召開家長會,形成合力,共同教育孩子。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期在期中考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會;取得了聯系,有力密切了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。

七、走進學生,與他們溝通

形成每兩周班上每位學生必須與班主任或相關科任教師談話一次的制度,聽取學生的心聲,走進學生的心靈,為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交

總之,班級的管理已經抓好突破口,只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,相信班級工作能上一個新臺階!

八年級班主任工作總結下學期【三】

轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們__級五班從幼稚到成熟,從單純到務實,并逐漸展示出其優秀的一面。針對初二年級的特點,根據學期初制定的班級管理計劃,我主要從以下幾方面做好班級管理工作:

一、與學生約談常規化。

針對初二學生特點,必須加強了解學生,知道他們想什么,需要什么,有哪些困惑,他們最關心的是什么,在學習、班級管理中有什么好的建議,對于班級生活有哪些不滿意的地方,家庭生活上的了解,青春期的困惑,同學交往中的困惑等等都是與學生交流的話題。在學生交流中,你會發現真實的他們,會發現孩子身上的優點,會走進他們的內心深處,成為他們的朋友,融入到他們的世界里去。同時,作為班主任也會發現班級管理中存在的問題,及時的調整自己的管理思路。通過約談,師生關系融洽了,問題少了,笑聲多了,一學期班里沒有打架事件發生,成績自然的穩中有進。

二、繼續完善應用量化管理考核辦法,促進學生自主化管理。

在多年的管理中,我總結完善了一套量化考核辦法,對學生日常表現打分考核,每周總結一次,每月評選德育標兵,德育明星,在學期末根據平時的得分結果評出“三好學生”“優秀團員”“優秀班干部”,做到每個人的行為都有結果,平時的表現決定你的評優選模。在此基礎上,學生嚴于律己,行為端正,監督到位,很少有遲到、早退、不交作業,打架、罵人、破壞公物等行為。平時的考核表張貼于教室公示,每個學生都能及時了解自己的表現情況,公開公正,具有說服力。針對扣分情況,采取勤工儉學的方式懲罰彌補,既充盈了班會,又給學生彌補的機會。

三、抓紀律,促學風。

在量化考核的基礎上,必須加強紀律管理,利用好學生每天撰寫的周記與學生交流,引導,及時發現班內存在的問題;利用周一升旗后的晨會布置一周的任務,點評一周存在的問題,進行良好的行為教育;利用晚點到班內巡視的機會,發現衛生漏洞,指導學生學習方法;,利用課間時間到教室發現刻苦學習的典型,然后及時的進行表揚鼓勵;利用約談的機會指導每個學生存在的問題,表揚優點,鼓勵學習勁頭,指導好的學習方法,讓孩子明確思路,信心百倍的完成每天的任務。在以上舉措的保障下,初二五班成績穩中有進,學風濃厚,扎實,深得任課老師的贊許。

四、定期召開主題班會,利用好德育教育的主陣地。

一個良好的班___要通過多種活動來實現,而主題班會就是一項重要的活動,___得當的主題班會,能產生凝聚力、向心力,起到促進班級學生團結的作用。同時,主題班會也是師生共同活動的過程,它能加深師生彼此了解,成為密切師生關系的一條紐帶。在這個學期,我們班主要___了以下主題班會:《探究學習方法》、《學會贊美》、《在路上》以及拓展性游戲,包餃子等活動,培養學生凝聚力和團隊精神。

五、召開了兩次家長會,與家長進行了很好的溝通交流。

由于在初一重新分班,對班內學生的學習和家庭情況了解都不夠細致,特別是在暑假返校后分析初一期末成績,更應該讓家長真實的了解孩子的在校表現,于是,在學期初召開了一次主題為“愛與責任”的家長會。在進入冬季后,根據學校安排,結合一段時間內班內學生有情緒不穩,對家長有對抗心里,不理解家長對待學習的期待與關心,對于家長方面的壓力很反感。于是我又召開了以“愛與溝通”為主題的家長會。在這兩次家長會基礎上,學生家長都很贊許,對孩子的教育更加的理性,對班級管理的思路做法予以支持和擁護,起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。

六、依舊堅持班級文化建設,做好《班級日志》撰寫編輯及班級圖書角的建設工作。

班級日志一直是我們班呈現班級文化的形式之一,已經有十幾年的歷史。通過班級日志,可以讓家長、老師、學生了解孩子的在校表現,了解我校的管理思路,了解班主任的管理智慧,可以說是一部學生初中時代的編年史、回憶錄,是學生成長最寶貴的資料見證。而圖書角的建設也是我校班級管理的標桿,圖書的儲備量其他班級無法企及,有自己的管理應用制度,有相應配套的讀書活動,在豐富學生生活,提高學生閱讀能力上發揮了很大的促進推動作用。另外,本學期制定了班級口號,班級誓詞,每天誦讀之前___宣誓朗誦。而對于小組學習,我們班也要求每個小組有自己的組名,有自己的小組誓詞,每次考試結束評出優秀小組小組長。這些都能見證我們班班級文化落實到實處,有資料,有行動,觸及每個孩子的內心,影響著他們的一舉一動。

在做好以上工作的同事,不可避免的也會有一些不足存在。

1、本學期班會___的較少,在以往經常化制度化輪流召開的基礎上有所松懈,對于班干部小組長召開班會指導較少,導致學生不能積極的參與開展。

2、教師衛生沒有形成良性循環,雖然我每天都監督,勤轉勤說,但總是避免不了有扔垃圾現象,以后應該發揮小組長,值日班長的監督作用,杜絕這種不良行為的蔓延。

3、學生對待周記的態度不夠嚴肅,書寫有應付現象。班級日志的撰寫啰嗦,個人化傾向嚴重。值日班長對班級管理日志也有應付心理。對于這些小問題都要進行更細致的改進。

4、雖然有“以情感引領,用制度約束”的明確管理思路,但是由于與學生的年齡差距越來越大,自己的親和力不夠,出現學生與班主任疏遠、懼怕等問題,情感引領的力度需要進一步加強。

篇3

針對理補班在學校的特殊地位和重要性,為了配合學校的德育工作和高考任務,我主要做了以 下工作: 

1. 學習《高三年級暫行規定管理條例》,進行組織紀律教育,擺事實、講道理,使大家明白紀律是學習的保證。

2.為了使學生在思想品德、行為規范上有一個統一的認識,配合政教處的思想教育工作,我組織開展了《現代中學生應該有什么樣的形象 》的大討論 。同學們思維活躍、踴躍發言,發言大多是知識、科學、現代技術等與個人未來前途息息相關的內容,少數同學談到要 講文明禮貌、要尊老愛幼、尊師重教。但很少有同學談到要勤儉節約、熱愛勞動、心胸寬廣、團結同學、寬以待人等中華民族的優良品德。通過開展這次活動發現現代中學生對自我因有的想象是模糊的、有的甚至是困惑的。這個問題應該引起社會和教育部門、教育工作者等一切關心青少年成長的人們的重視。

3. 督促學生認真打掃教室和環境衛生并注意保護環境。 

4. 講清“兩操”的重要性并督促檢查。

5.學習近兩年各省市學科狀元的學習方法、復習方法。

6.學習高考化學應試策略,提高應試能力。

7.為了活躍同學門的課外生活,調節高考前的心理,使他們能輕松愉快的去迎接高考,我班再組織了一次豐富多彩的文藝聯歡活動。

由于理補班學生來源復雜,而且男生較多,組織紀律觀念淡泊,膽子大,思想工作難度較大,這些都給班級管理帶來了許多困難。如“兩操”、衛生的檢查,宿舍的管理等。

建議學校能針對補習班的特殊性制定一個切實可行的補習暫行管理條例。 

篇4

3.結合“主題月”活動進行行為習慣的養成教育,認真開展好文明禮貌、文明衛生、愛國主義、民族團結、理想信念、尊師愛校、組織紀律、法律法規、學習復習、訓練考試、心理健康、安全防范、禁毒防艾、環境保護等宣傳教育活動,開展好豐富多彩的校園文化生活,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好青年。結合“文明校園”及“綠色學校”稱謂,組織進行了“做好事”的活動,加強了對學生文明行為養成的教育工作,加大了對學生儀容儀表的檢查和文明衛生督促的力度,在班級內一周進行一次個人衛生的檢查,培養了學生良好的文明行為習慣。

4.通過民主選舉組建了班委,產生了新一屆班委,針對本期工作,制定出新的班規。

5.通過班會和各種形式的紀律教育,逐步改變了班風,形成了積極向上的、具有凝聚力的整體。打架斗毆、偷盜賭博、抽煙喝酒、網吧早戀以及遲到、早退、曠課、逃課等違法亂紀人數日趨減少,為全體學生的學習營造了一個安全、文明、積極向上的良好學習環境。

6.本學期是高二學年的下學期,學生經過高二上學期的學習和生活后,很多的學習習慣和生活習慣都已有所適應,根據高二學習的特點和重要性,通過各種活動和班會積極地對學生進行了學習教育,明確學習目的,注重學習方法的培養和調整,逐步使學生懂得了學習和終生學習的意義,努力奮發,不斷創新自我。并繼續在班級內以小組為單位,組成了多個學習互助小組,以個人自愿為主,教師配備為輔,在班級內全面展開以學習為榮,以不學習為恥;以積極向上為榮,以消極懶惰為恥的榮辱觀教育,為學生的進一步發展掃清思想障礙,目前,班級整體風氣積極向上,學習氛圍好,多數同學努力學習,積極進取,影響并積極推動著班級不斷向好的方向發展。

7.加強學生安全防范教育工作,做好“防火、防溺水、防盜、防毒、防電、防交通事故、防自然災害、防暴力事件”等“八防”工作。利用班會課和各種活動多次對學生進行了安全防范教育,并根據學校要求多次進行地震演練工作,做到了學生安全工作第一位,學生安全心中留。

8. 本學期召開了一次家長會,同時也常常以電話、走訪等方式定期與家長保持著聯系,定期或不定期的進行家訪,促進了學校、社會、家庭的相互聯系和溝通。本期多次進行了家訪工作,受到了家長的好評。

9. 重視“三生”教育,利用班會和可以利用的一切時機進行生存、生命、生活意義的教育,使學生懂得“三生”教育的意義。

篇5

一、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,根據我班各方面基礎都較好的前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》 進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如:在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的”小雷鋒”。行為規范方面也做得很出色,放學排隊總是很有秩序,集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培養正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范,針對班中有個別同學不自覺的現象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣,并讓所有的同學都明白什么事該做,什么事不該做。

三、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎。

四、開展各種有意義的教育活動。

篇6

一、樹立班級目標和學習目標

以遠大的理想激發學習興趣,一個人如果沒有理想,就好比大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒。沒有目標,就沒有動力,我們班級的目標是:" 學生人人學會做人,人人學會學習,每天學有所得,每天不斷進步。"。我每次總是利用學校組織的“三分鐘演講,晨會,夕會,班團會”來創造機會對學生們進行理想教育,因為只有學讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力,真正從根本上讓學生成為一個積極向上,生活充實,心理健康的人。

二、加強學習目的性和重要性教育,積極督促學生學習,養成良好的學習和生活習慣

我們班學生學習成績一般,排除客觀因素,而更重要的是學習習慣差。針對這種情況,我充分利用班團會和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,不斷提高學生的學習自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用早自習課、向每一節自習課要效率,舉辦班級階段性各科競賽,重點獎勵那些有進步的學生,利用講評課表揚獎勵,逐步養成他們積極向上的行為習慣,每個周末,孩子們的作業幾乎都是東抄西湊,草草了事,甚至不完成作業針對這種情況,我在布置作業時,讓他們把自己作為一名老師,像老師那樣去備每一節課,標注每個題的知識點。這樣,客觀上促進他們去學習,去進行知識的歸納總結,另外,充分發揮班級中的榜樣作用,領頭雁的功能,獎勵表揚在各個環節中做得好的同學,督促學習不努力的同學。

三、努力抓好嚴抓課堂紀律

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要老師不在教室,紀律渙散有人曾經把師生關系看做“貓鼠關系”。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習如果他們放棄學習,你說他們不鬧還能干什么呢?;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。三、成立自管小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,由班級干部統一管理,定期在每周的班會上總結。讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。

四、注重師生關系的情感交流

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。現在的孩子們非常難管,自我意識非常強,根本不買別人的帳,但是如果他們從內心真的覺得你好,他就會聽你的話,走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我,爭取做到“處處為你用心,一直最有默契 ,請你相信這份感情值得感激。”經常找各段學生進行談心,在談話中,讓他們發現自己的閃光點,對自己未來充滿信心,讓他們知道自己哪做的不好,而虛心的去接受批評,樂于改正,還要積極的同學生家長聯系,既是了解學生情況共同管理學生,與家長多溝通,知道斑竹家長在家如何教育學生,真正實現家校共管。

五、積極抓好后進生的轉化工作

篇7

一、開始,給學生立下一個規矩。

新學期開始,學生們從熟悉的小學校園來到中學,肯定會有種陌生感,我每天留意哪些同學比較優秀,哪些同學的問題比較多,哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班里的學生自我管理能力很差,我就對班級工作處處留心,從小事入手,對出現的問題從嚴處理,我每天了解每個學生表現,對每個學生有一個初步的了解。面對校花網*這種局面,我在第一次的班會課上就提出:知識改變命運,態度決定一切。請多位同學就這句話發表自己的看法,使學生們深深懂得只要端正了態度,我還告訴大家“落后就要挨打”只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛里都流露出希望,我要求學生們上課時不需要問候老師好,齊聲說的是:“我是最棒的學生,我要學,我會學,我的理想一定會實現”……借以提示自己該如何度過每一天。我班大多數學生都實踐著自己的這句話。他們在學習生活中慢慢養成了不做對班級有害的事情,學習是為自己而學習,落后就要“挨打”的觀念。

開學兩個星期后,我注意對癥下藥,基本上就在短時間內控制了班級的各方面。

二、充分發揮班干部的作用,使他們真正成為班主任的得力助手

我經過一段時間的觀察和實驗,選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生黃曉雪、李子飛、于金民、于文雙、秦久峰擔任班級干部。一學期下來,我發現他們真的成了班主任的得力助手。這不僅使我的工作輕松了許多,而且鍛煉了他們的很多能力。

尤其是李子飛和黃曉雪同學不僅學習能力強,成績好,而且學習上肯幫助別人; 有魄力,有工作能力,辦事能力,組織能力,管理能力。對班級工作認真負責;值得大家信賴,吃苦耐勞。他們為人樸素,勤勞儉樸。我認為他們能帶領全班一起向前。于是,我任命他倆分別為班長和學習委員。

當然,我們對他們不只是使用課件下載*,

還經常進行教育和培養。教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作我經常檢查,而且給予具體的指導和幫助,既不包辦代替,也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班干部會議上,我組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于他們在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

三、從小事做起,培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上,我都要求學生養成良好的習慣。學習上,要求獨立按時按質按量完成,行為規范上,要求遵守一切規章制度,做文明學生。我班衛生上分為室內衛生,室外衛生,專人管理并評比。我班于宏敏,雖是個女生,但給我的感覺就像黑社會老大,一副我是老大我怕誰的模樣。學生都不敢惹她,動不動就拿她八年級的哥哥壓人。在了解了初步情況后,我發現她品質并不壞,就是在小學蠻橫慣了,講些道理還聽得進去,就讓她擔任了學生會值周干部,剛開始還不錯,能負起責任來,過了三個星期,她就慢慢懶散起來,作業不獨校花網*立完成,值日不做,經常遲到,和同學矛盾不斷,等事情,沒有人敢管她,而她也影響了其他的學生,我沒有出一件事情就找她,而是抓住她還算服我的心理與她進行了非常平等的幾次談話,要求她先改掉壞習慣,并請她細細思索一個女同學這樣做的后果,在一個月內,她的這個毛病終于改掉了,其它的也慢慢減少了很多,她還主動擔任了我班紀律組長,雖然有些時候也還有點小毛病,但她卻得到了同學們的表揚。她的變化對我班很重要,學習上,抄作業的人很少,學習小組能互幫互助,生活中大家都團結向上,樂于助人的多了,愛護財產的人多了,說粗話的人少了,大家都以不交作業為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。

對班級衛生,我要求非常嚴格,不準學生隨便往地上扔雜物,違者罰寫500字說明書,開始學生以為我只是說說而已,苑國棟無意中課件下載*掉到地上一張紙,我罰他寫了說明書,讀給大家后,

他們才發現我說的話句句落實了,以后再也沒人隨便把紙屑掉在地上了,而且班級沒天有專人 負責監督,所以一學期以來,無論什么時候進入我們班,教室里總是干干凈凈的,給人一種清新感。冬天搭的土爐子,個個學生都愛惜它,即使有人無意弄壞了,其他同學立即找來泥土抹上,始終是完好的。讓我感到非常欣慰。

四、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用,堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣,讓學生知道對與錯,好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流兩周一總結,并結合國內的新聞報道,以及讀者文摘上的一些文章,根據我班實際發表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學習的目標,從學習中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發言,從熱心腸的于文雙到調皮搗蛋的魏庚海,每位同學都欣喜的發現自己原來有那么多的優點。大家的輿論導向都指向正義的一面,發現不好的事情及時向老師報告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,幫助他們做一個有情有義的人。

篇8

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關系到本班每個孩子的發展。因此,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

一、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣

學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。第一、行為規范教育,也包括社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養學生的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。第三,學習重要性教育。升入三年級后,學習內容明顯加深,有部分孩子學習落下了,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,也沒有掌握一定的學習方法。因此,我有意識地引導學生學習。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚長處,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

二、開展班級崗位活動,引導學生自己管理自己

我擔任本班班主任已經是第三年了,了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,外來務工人員孩子較多,只有四個是本學區的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言,有部分孩子有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學,我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始,讓孩子們設立班級崗位,有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動,學生自己報名選擇崗位,并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位,并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點,我并沒有完全放手,而是讓孩子有一個適應和熟悉工作崗位的過程,由扶到放。并且會在下學期繼續進行下去,最后完全實現學生的自主管理。

篇9

一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養新時代的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“吸煙的危害”、“抵制”、“談談3+x ”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著會考、分班等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生會考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,在每個月月初讓學生制定學習計劃,月末總結,教師、班委作出評價下個月改進等方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生豎立學習的信心后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量的提高。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,我經常親臨現場,這樣可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮 ,為此,每次考試前,我采用集體方法指導、個體情況分析的方法,有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理,逐步提高學生應試的自信心。

篇10

自高二年級文理分班以來,38班由原38班部分學生和原40班的體育特長生及少數一層次班分流下來的差生組成,結構成員復雜,思想層次跨度大,再加上由于有備無患20個體育特長生,他們大多數人是學習成績較差,極少數人還屬于學習,紀律的雙差生,這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點,我以抓思想工作為重心,學習、紀律、衛生為突破口開展班主任工作。

首先,認真制定班規。

所謂沒有規矩不成方圓,所以新學期開始即認真制定班規,做到任何事情有章可循,特別是對于紀律相對亂的自習課,我和家長、班委制定了《關于自習課違紀處罰的暫行規定》,就如何處罰與家長達成協議,并嚴格處理了少數學生,使班級紀律有大的轉變。

其次,注視德育工作。

班主任工作應加強德育工作,針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規律,反復教育學生。對于違紀的典型學生采取多交談,抓典型事例舉行主題班會,嚴懲違紀學生并與家長取得聯系。因為青少年的成長規律決定了他們犯錯誤的反復性,所以在思想上要允許學生犯錯誤,并要及時幫助教育他們,使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質。分析學生中出現的不尊師、早戀、打擊報復老師和學生等現象,歸根結底還是個心理問題,所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發生的事發生。

第三,抓學習、紀律和衛生為突破口,努力轉變班風。

一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風,因為好的班風可以營造一種好的學習氛圍。38班學生總體成績、品德偏差,當然也有少數好的學生,我抓住好的典型采取表揚,獎勵等方法樹立榜樣,組建一批學習上、紀律上的領頭羊,并認真落實一幫一活動。反之對于表現差的學生,在說教的同時也要抓為反面典型,處罰及時、嚴格,并通報家長,起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛生38班有2/3個住校生宿舍衛生抓好了,就會帶動班級衛生,因此我規定了男生每天打分不得低80分,女生不得低90分,違者罰掃三天并扣除相應的操行分,實施以后宿舍衛生有了很大的改變,特別是女生有了很大的進步,這也是今后的工作中應繼續加強的。