細(xì)節(jié)決定成敗小故事范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇細(xì)節(jié)決定成敗小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近期集團(tuán)公司全范圍開展軍訓(xùn)工作。街頭巷尾，隨處可見穿軍裝的人群；辦公室、家里，到處議論著軍訓(xùn)的話題；大會小會上，領(lǐng)導(dǎo)總是強(qiáng)調(diào)要實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理、精細(xì)化管理。準(zhǔn)軍事化管理，顧名思義就是按照軍隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來管理，意思明了簡單。但對于精細(xì)化管理，本人感悟不是頗深。

又到了每周四的學(xué)習(xí)日，我拿起《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，慢慢品味。只一小會兒，就被深深地吸引了。書中運(yùn)用大量生動的事例來說明注重細(xì)節(jié)的重要性，用精煉的語言來影射

精細(xì)化管理時代已經(jīng)到來。第二部分“沒有破產(chǎn)的行業(yè)，只有破產(chǎn)的企業(yè)”讓我想起一個小故事。兩家相鄰的小面條館，相差無幾的面積和設(shè)施，一樣的賣面條和雞蛋，同是熱情的老板娘撐門面。只一年光景，南家盈客滿門，北家瀕臨關(guān)閉。究其原因，是客人一踏進(jìn)南家，老板娘熱情地圍上來：“吃面條，要一個雞蛋還是兩個雞蛋？”通常狀況下，客人會被老板娘的熱情所感染，要一個雞蛋，有的客人有時會要上兩個。當(dāng)客人進(jìn)到北家，老板娘一樣地客氣：“吃面條，請等一會兒。”然后就去忙乎兒了。客人如果想吃雞蛋就得再要。可想而知，兩家小店一天下來就有所差距。日積月累，就形成天壤之別的境遇。真是細(xì)節(jié)造成的差距啊！幾天前召開的黨風(fēng)廉政座談會上，幾個同事為由于制度的不完善而導(dǎo)致國家的腐敗現(xiàn)象愈演愈厲而爭執(zhí)不休。這時，一同事正色道：“國家制定的關(guān)于反腐倡廉的法律條規(guī)還少嗎？上到國家各行各業(yè)，下到企業(yè)自身內(nèi)部，光咱們處自己就制定了20條。不是制度不完善，而是缺少執(zhí)行者！“是啊，中國決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。如果現(xiàn)有的法律條規(guī)我們都能遵章執(zhí)行，哪還有腐敗份子的藏身之所呢？社會需要精細(xì)化管理，時代呼喚人文關(guān)懷，縱觀國內(nèi)的強(qiáng)勢企業(yè)，無不在細(xì)節(jié)上下大功夫。海爾人文化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)使一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)變成跨國集團(tuán)，格力精細(xì)的售后服務(wù)使產(chǎn)品家喻戶曉。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。一日，隔壁辦公室傳來叮叮鐺鐺的響聲。原來是文件柜的抽屜關(guān)不上，兩位同事滿頭大汗，不知道哪個環(huán)節(jié)出了問題。商議了一會兒，認(rèn)定是文件柜用得時間太久，有些發(fā)澀，找些油抺一下會比較好些。趁一位同事找油的空檔，我拿著抽屜，細(xì)細(xì)端詳。發(fā)現(xiàn)抽屜的一側(cè)有一個小鐵片橫擋在一邊，正好多出抽屜一點(diǎn)點(diǎn)兒，我認(rèn)為是它的緣故，把這個發(fā)現(xiàn)告訴了另一位同事。他恍然大悟：“我知道了”。拿起鉗子把鐵片掰直，把抽屜放回文件柜，抽拉得十分順暢。同事笑道：“還是年輕人腦子好使！”“不，細(xì)節(jié)決定成敗！”我不禁脫口而出。細(xì)節(jié)決定成敗，偉大源于細(xì)節(jié)的積累，就讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，用1%的細(xì)節(jié)鑄造100%的成功！

篇2

（一）實(shí)踐前———思考

經(jīng)過一天的休整，當(dāng)剛回到家時的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己這半年的大學(xué)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機(jī)”———就業(yè)危機(jī)。在大學(xué)這個相對自由的天地里，同學(xué)們都在努力的通過各種機(jī)會來磨礪和充實(shí)自己，希望能多學(xué)習(xí)一些東西對自己將來走進(jìn)社會有所幫助。然而，大學(xué)只是一個溝通校園與社會的橋梁，是我們步入社會前繼續(xù)充實(shí)自己知識的“深加工廠”。最終我們還是要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是，我開始思考：怎樣才能讓自己在寒假這個短暫的時間里學(xué)到一些校園里學(xué)不到的東西，從而度過一個有意義的寒假。

經(jīng)過了一番思考后，我把自己的想法告訴了父母：獨(dú)自到附近的裝飾裝修公司去應(yīng)聘。由于考慮到自己各方面的實(shí)際情況（一沒經(jīng)驗(yàn)；二沒學(xué)歷；三時間有限），決定進(jìn)行為期10天無償?shù)牧x務(wù)勞動，主要目的是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，以便盡早適應(yīng)社會的工作環(huán)境。在得到父母的認(rèn)同后，我決定第二天就出去找單位應(yīng)聘。

（二）實(shí)踐中———行動

29日一大早和父親在外面吃過早飯后，我揣著自己僅有的身份證和學(xué)生證，開始了我人生中的第一次求職。

雖然在電視上看過人家應(yīng)聘，心里也作好了被打擊的準(zhǔn)備，可畢竟是第一次，站在應(yīng)聘單位的門外還是緊張的打起了退膛鼓。一直在一旁的父親看出了我的心思，說道：“要不我去幫你問問，看看人家要不要人，你再進(jìn)去。”“不……不用了，我自己去問，不行我再換一家，你……你還是先回家吧。”我拒絕了父親的“幫助”，因?yàn)槲抑溃瑥男〉酱笪乙恢倍忌钤诟改傅姆鲋校F(xiàn)在的我如果不邁出這獨(dú)立的第一步，那么這次應(yīng)聘將失去意義，即使得到這份工作，對我來說也沒什么實(shí)質(zhì)性的收獲，因?yàn)槲乙演斣诹似鹋芫€上。待父親轉(zhuǎn)身離開后，我穩(wěn)了穩(wěn)自己的心緒，深呼吸，帶著忐忑不安的心情走進(jìn)了艾帝爾裝飾公司的大門……美術(shù)學(xué)院大學(xué)生寒假實(shí)踐報(bào)告 文章來源：新浪博客 作者：閆 瑾 點(diǎn)擊量：

半個多小時過后。

“成功了！”我?guī)еy以掩飾的欣喜走了出來，因?yàn)榧敝氚堰@個好消息告訴家人，回家的腳步也顯得輕快了許多，可沒想到一抬頭，發(fā)現(xiàn)父親就在不遠(yuǎn)處的拐角處等著我。原來，他這既是監(jiān)督我（怕我半路落跑）又是關(guān)心我（怕我遭受打擊），頓時體會了父親的一片良苦用心。在確定我這次單獨(dú)應(yīng)聘成功后，他也只淡淡的對我說了一句：“看來真的是長大了。”是呀，就在這一刻我發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不再是那個什么事情都要等父母安排妥當(dāng)了再去做的小孩子了。這又不禁有讓我想起剛才臨離開公司，經(jīng)理退還我學(xué)生證時對我說的話：“我之所以錄用你，是因?yàn)槲倚蕾p你的就業(yè)危機(jī)意識和這種敢于單獨(dú)到社會里推銷自己的勇氣，對于你這樣一個剛上大一的女孩子來說，能做到這兩點(diǎn)是很不容易的。”想到這里，再一次慶幸自己之前沒讓父親為自己去打探，否則，這份工作說不定就丟了，而我也少了一次考驗(yàn)自己信心和勇氣的機(jī)會。

當(dāng)天下午2：00我準(zhǔn)時來到公司，和辦公室的同事打過招呼后，見大家都在忙自己的事情，我就找了兩本書關(guān)于家居專修基本常識的書看，因?yàn)樯衔绾徒?jīng)理商量過，由于我的能力和時間有限，一些復(fù)雜和長期的工作我也不能做，于是就安排我每天早上做一下辦公室（包括衛(wèi)生間）的清潔工作，以及簡單的客戶接待工作，其它時間就自己看書學(xué)習(xí)或看別的同事如何制作電腦效果圖。而要作到接待客戶時能應(yīng)付一般的提問就必須先增加自己這方面的知識，于是決定先看看書熟悉一下。我拿著書翻翻看看，不知不覺已經(jīng)快5：00了，這時一直在外面忙的經(jīng)理回來了，見我書快看完了就說到：“快看完了啊，速度挺快的嘛，看的怎么樣了？看完了我要檢查的，你要能復(fù)述出來才行。”“啊！？”我心里不禁一驚：怎么辦呀，我翻的太馬虎了，復(fù)述恐怕……經(jīng)理沒理會我的驚訝去忙自己的事情了。這時我才知道，經(jīng)理這么說一方面是要考驗(yàn)我的學(xué)習(xí)吸收能力，一方面是要求我不管做什么事情都一定要認(rèn)真仔細(xì)，看書同樣如此，決不能走馬觀花，要對自己負(fù)責(zé)。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能馬虎的，正所謂：細(xì)節(jié)決定成敗。而讓我深切體會這一道理的是第二天的清掃工作。

一直都認(rèn)為打掃衛(wèi)生是個再簡單不過的工作，家里的清潔工作我也只是偶爾做做，覺得沒什么大不了的。可這次的清潔工作，讓我改變了對清潔的看法。把辦公室的衛(wèi)生做完之后，我開始了衛(wèi)生間的清潔工作，把地板上的水漬掃干凈以后，擦了墻壁與鏡子，看看沒什么要弄的了，準(zhǔn)備出去看書了，忽然想起了“細(xì)節(jié)決定成敗”：既然我是出來鍛煉的，就要得到老板的認(rèn)同才行，而像我這樣的清潔工作誰能做，怎樣才能讓我的工作更出色？就是更細(xì)致的清潔！從新審視了整個衛(wèi)生間，我發(fā)現(xiàn)自己之前的工作的確是不夠徹底的：墻上的瓷磚上還有星星點(diǎn)點(diǎn)的小水漬和污垢，洗漱臺下面也有不少灰塵，而問題最嚴(yán)重的還是便池上的污垢。看到“任務(wù)”還如此“艱巨”，我就脫去外套準(zhǔn)備來大干一場，瓷磚和洗漱臺已經(jīng)弄干凈了，就差便池了。說句實(shí)話，在自己家里我還沒刷過廁所呢，但為了工作我決定“犧牲”了，還好廁所里沒有什么異味，但心里還是有點(diǎn)不舒服，面對一些頑固的污漬，我也顧不上衣服會濺到污水，拿著刷子就使勁的刷，不覺間時間就已經(jīng)過去了兩個小時，看著被自己打掃的整潔一新的衛(wèi)生間，忘記了酸痛的胳膊和鞋子上的水漬。雖然這件是并沒有被經(jīng)理注意到，但我自己卻有了收獲，那就是對“細(xì)節(jié)決定成敗”更深層的理解：人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質(zhì)量。美術(shù)學(xué)院大學(xué)生寒假實(shí)踐報(bào)告 文章來源：新浪博客 作者：閆 瑾 點(diǎn)擊量：

漸漸的工作步入了正軌，我也慢慢的適應(yīng)了我的工作，可時間過的很快，10天的實(shí)踐工作即將結(jié)束，經(jīng)理特別為我開了一個簡短的小會：

1).檢查《家居忠告》的學(xué)習(xí)情況；（因?yàn)槟翘旖?jīng)理說要檢查，第二天我就準(zhǔn)備了一個筆記本，把書又從頭認(rèn)真的看了一遍并做了筆記，可經(jīng)理卻要求我不能只講書本上的知識，還要結(jié)合自己的看法來談，這樣才能有所提高和收獲。）

2).談?wù)劯髯缘娜秉c(diǎn)和不足，共同找出相應(yīng)的解決方法；（與同一個辦公室的小王和小鄒相處了一段時間，大家互相也有了一定的了解，通過談自己的缺點(diǎn)來更加清楚的認(rèn)識自己，改正缺點(diǎn)彌補(bǔ)不足，共同進(jìn)步。）

3).學(xué)習(xí)《基本營銷禮儀》；（接人待物處處都是學(xué)問，與人的溝通除了語言的表達(dá)外，最重要的就是肢體語言即禮儀，為了能給客戶留下較好的服務(wù)印象，順利開展接下來的工作，基本的營銷禮儀是必須掌握的。）

4).列舉分析哲理小故事；（很多有趣的哲理小故事是啟迪人生的金鑰匙，工作中的不明白的很多事理都可以在這樣的小故事中找到答案。）

5).對自己近期學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。（雖然從表面上看我似乎就是看了一些書，作了一些讀書筆記，可我覺得我所收獲到的遠(yuǎn)不只這些。首先，有規(guī)律的工作時間，讓我在寒假依然能有正常的作息時間，而不是一味的睡懶覺。其次，家居的一些小常識也幫助我養(yǎng)成了更健康的生活習(xí)慣。再者，讓我更清醒的認(rèn)識到了自己在面對就業(yè)這一方面還欠缺哪些東西，以便我能在今后的學(xué)習(xí)生活中做到有的放矢的去彌補(bǔ)。）

我短暫的實(shí)踐生活就這樣結(jié)束了，除了收獲以外留下的是更多的思考……

篇3

關(guān)鍵詞：哲理；閱讀；學(xué)習(xí)動力

記得接手五班的第一周，檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有二十多個學(xué)生完不成，我看在眼里，急在心中。伴隨著長長的暑假，孩子們的良好慣幾乎丟失殆盡，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該先讓孩子們按時完成家庭作業(yè)。于是焦急惱火之中，我除了批評偷懶的同學(xué)，還根據(jù)班規(guī)給他們相應(yīng)的扣分懲罰。可是在檢查作業(yè)時，仍有學(xué)生借口作業(yè)本遺忘家中，伺機(jī)蒙混過關(guān)。看來批評與扣分對于部分孩子真是無關(guān)痛癢。

如何讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動力？我絞盡腦汁地思考，但最終一無所獲。直到有一天，王銘同學(xué)又一次沒完成作業(yè)，當(dāng)我怒氣沖沖地想讓他補(bǔ)作業(yè)時，他正細(xì)致勃勃地讀著一本《智慧背囊》。王銘眼神中對書籍的貪婪與不舍使我震驚：一個不愛寫作業(yè)的孩子，竟然對閱讀有著深深的癡迷……那一幕使我心中豁然開朗，我竊喜自己發(fā)現(xiàn)了一條教育的捷徑――那就是閱讀。既然孩子們喜歡閱讀，我能否為他們講述哲理故事，充分利用故事中蘊(yùn)含的哲理啟發(fā)孩子們的心智，讓那些調(diào)皮的孩子喜歡完成作業(yè)呢？在瀏覽大量的文章后，通過仔細(xì)對比，我覺得《柏拉圖甩手臂》這一故事，教育意義深遠(yuǎn)。閱讀的第一直覺告訴我：它一定會打動孩子的心靈，收到意想不到的教育效果。經(jīng)過一番深思熟慮，在一節(jié)作文課上，我不著痕跡地讓孩子們交流自己的理想，就如常態(tài)作文課一樣，大家對未來的夢想侃侃而談。孩子們激動興奮之余，我神秘地告訴他們：為了幫助你們實(shí)現(xiàn)理想，今天老師要送給大家一個制勝的法寶，想不想知道是什么？每個孩子的眼神中都充滿了期待，我把事先準(zhǔn)備好的《柏拉圖甩手臂》的故事呈現(xiàn)在電子白板上：

一群年輕的學(xué)生向著名哲學(xué)家蘇格拉底求教：“我什么時候才能像您這么成功呢？究竟成功有什么秘訣呢？”蘇格拉底笑了笑說：“成功很簡單，就是每天甩一下你的手臂。”說完，蘇格拉底向?qū)W生們做了示范。弟子們看后，都嘻嘻哈哈地笑了起來，他們當(dāng)時是百思不得其解，這與成功有什么關(guān)系呢？

接著，蘇格拉底向大家提出了要求：“從今日開始，每個人每天都要這樣將手臂甩動三百下，大家能夠做到嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答說：“能！”因?yàn)榇蠹叶加X得這太可笑，如此容易的事，誰會做不到呢？

一個月過后，蘇格拉底把學(xué)生召集到一起，嚴(yán)肅地問他們說：“上次規(guī)定每天甩動手臂三百下的事，誰做到了呢？”

“我們都做到了！”90%的學(xué)生舉起了手臂回答道。

兩個月又過去了，蘇格拉底又提出了同一個問題，這時舉手的只有80%的學(xué)生了。

時間飛快，轉(zhuǎn)眼過去了一年，蘇格拉底又向?qū)W生們問道：“同學(xué)們，那每天甩動手臂三百下的事，你們誰一直堅(jiān)持在做呢？”

這時，眾多的弟子，你看著我，我看著你，都沒有說話。大廳里僅僅一個人舉起了手臂。只有他一個人堅(jiān)持不斷地做著人們都認(rèn)為最簡單也是最容易的事。

這個人就是后來著名的哲學(xué)家柏拉圖！

我用凝重的語氣讀完了這個令人感動的故事，教室里鴉雀無聲。每一位學(xué)生都屏息靜氣地回味著故事，嚴(yán)肅的神情中流露出深深的震撼。片刻沉默之后，我率先打破了沉寂：實(shí)現(xiàn)理想的法寶是什么？相信你們已經(jīng)在故事中找到了答案。現(xiàn)在誰來告訴老師你的收獲？

孩子們爭先恐后地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有的孩子說：“實(shí)現(xiàn)理想的秘訣是堅(jiān)持！面對著蘇格納底極容易的考題，絕大多數(shù)的弟子們都交了白卷。雖然題目不難，卻難在堅(jiān)持。而柏拉圖之所以能夠成功，正是因?yàn)樗膱?jiān)持。”也有人說：“堅(jiān)持需要毅力，需要耐心。可見凡事要想成功，不論難易，都貴在堅(jiān)持。只有堅(jiān)持到最后，才能取得勝利。”經(jīng)常不完成作業(yè)的王銘面帶愧色說：“不完成作業(yè)，其實(shí)就是懶惰的表現(xiàn)，如果不克服惰性，就永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)自己的理想。”

孩子們的談話令我感動，故事帶來的震撼出人意料。

在平時的學(xué)習(xí)中，有些孩子存在粗心大意的情況，三番五次提醒卻根本引不起注意：如寫作文不加標(biāo)點(diǎn)，背課文添字漏字，英語單詞漏寫字母，做數(shù)學(xué)題不加小數(shù)點(diǎn)……為了糾正這些“小馬虎”，我讓他們閱讀了《馬掌釘?shù)墓适隆罚簽榱藸帄Z英國的權(quán)杖，英格蘭的王室查理三世與亨利伯爵已經(jīng)廝殺了三十年。在1485年冬季的波斯沃斯戰(zhàn)役中，查理三世的戰(zhàn)馬因?yàn)樯籴斄艘活w馬掌釘而導(dǎo)致馬掌脫落，查理三世隨著戰(zhàn)馬掀翻在地，被亨利的士兵所擒獲。查理三世的失敗就是因?yàn)樯倭艘活w馬掌釘。

事后有人這樣總結(jié)：少了一個鐵釘，失了一個馬掌；少了一個馬掌，失了一匹戰(zhàn)馬；少了一匹戰(zhàn)馬，丟了一個國王；丟了一位國王，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，失去一個國家。在孩子們聽完故事捧腹大笑時，我嚴(yán)肅地告訴他們：這可不是一個笑話，而是一個讓歷朝歷代人銘記在心的教訓(xùn)。

聽完我的介紹，剛才還嘻嘻哈哈的孩子們，霎時都愣住了，臉上露出驚愕的表情。故事的教育意義發(fā)人深省，孩子們在交流感受時，意識到微不足道的“小問題”有可能會轉(zhuǎn)化為大問題，有的同學(xué)甚至悟出了細(xì)節(jié)決定成敗的人生哲理。

在孩子們?nèi)肷駜A聽與思考辯駁中，哲理故事帶給他們不同的人生啟迪，我的教育理想也水到渠成地變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。我不敢確定這一則則小故事能改變孩子的一生，但至少這些故事會轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長路上的一份份營養(yǎng)餐，幫助他們更加愉快地學(xué)習(xí)、更加健康地成長。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞： 細(xì)節(jié) 習(xí)慣 成功 主題班會

活動過程：

主持人講話：同學(xué)們，在召開今天的班會之前，先請老師給我們講兩個真實(shí)的小故事。

班主任講述兩個故事：

故事一：“第一位進(jìn)入太空飛船的人”

1961年4月，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方一號”航天飛船進(jìn)入太空遨游了89分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。在此之前入選的候選人有20多位，那加加林究竟靠什么優(yōu)勢，從多位宇航員中脫穎而出的呢？

原來，在進(jìn)入船艙前，只有加加林一個人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)節(jié)一下子贏得了設(shè)計(jì)師的好感，他感到這個27歲的青年非常懂規(guī)矩，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命，加加林因此獲得“太空第一飛人”的稱號。

故事二：“一口痰終止了談判”

國內(nèi)有一家藥廠，打算引進(jìn)外資，便請德國拜爾公司派人來藥廠考察。在進(jìn)行了多次的會談之后，藥廠廠長也陪同這位代表參觀工廠。就在參觀制藥車間的過程中，藥廠廠長隨地吐了一口痰。拜爾公司的代表目睹了這個場景，便立即拒絕繼續(xù)參觀，同時與這家藥廠不再談判。

主持人：聽了老師講的故事，請同學(xué)們思考，老師講的這兩個事例反映了什么道理？

某同學(xué)：一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)可以使人獲得機(jī)會，取得成功；也可以讓人失去機(jī)會，導(dǎo)致失敗。

主持人：對，這就是我們今天班會的主題――從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣（大字標(biāo)幅揭示主題）

主持人：問大家一個問題，大家高興吃肯德基嗎？同學(xué)們：高興！

主持人：那大家知道不知道，肯德基能走紅中國，使中國的快餐業(yè)望塵莫及的原因是什么呢？讓我們先來看看肯德基在全球宣傳的口號吧：（用投影打出下列內(nèi)容并找同學(xué)宣讀）

保持餐廳美觀整潔；提供真誠友善的服務(wù)；確保供應(yīng)準(zhǔn)確無誤；維持精良的設(shè)備；堅(jiān)持高質(zhì)穩(wěn)定的產(chǎn)品；提倡快速迅捷的服務(wù)。

主持人：這些計(jì)劃不是口頭宣揚(yáng)，而是每一項(xiàng)計(jì)劃都有非常詳盡的內(nèi)容，并有著一整套嚴(yán)格的規(guī)范保證這些細(xì)節(jié)得到準(zhǔn)確無誤的執(zhí)行，如每種佐料搭配的精確分量、切菜類與肉類的先后順序與刀刃粗細(xì)、烹煮時間的分秒限定等皆有明確規(guī)定。

請同學(xué)們看一下：中國快餐中哪一家能在這些細(xì)節(jié)方面做得如此完善？搞不過洋快餐就可想而知了，這就是細(xì)節(jié)、習(xí)慣造成的差距。

主持人：但同學(xué)們對中國也不要灰心，我們中國也有不少處于不敗之地的企業(yè)，如海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、伊利乳業(yè)等，看看這些企業(yè)，我們不難發(fā)現(xiàn)，它們的成功也是因?yàn)閷⒚恳患∈伦龊谩⒆黾?xì)，做好買一件小事而成就大事。假如你走進(jìn)海爾廠區(qū)你會發(fā)現(xiàn)：上、下班時工人走路全部靠右走，沒有其他企業(yè)員工潮進(jìn)潮出、互相擁擠的現(xiàn)象。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說過一句話：（打投影，同學(xué)齊讀）什么叫不簡單？把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。同學(xué)們，你們說呢？

大家討論發(fā)言。

主持人：是啊，正因?yàn)樾∈路从骋粋€人的修養(yǎng)，所以透過小事看人。現(xiàn)在有些用人單位在招聘時，就專門針對細(xì)節(jié)下一些工夫，設(shè)計(jì)這些細(xì)節(jié)方面的試題考查應(yīng)聘者的素質(zhì)。下面的一個小品再現(xiàn)了一個真實(shí)的應(yīng)聘故事，請大家欣賞：

表演小品：地毯上的紙團(tuán)。

人物：兩位招聘公司的考官，四、五位應(yīng)聘者（最后一位為主要人物）。

道具：兩套桌椅、一個扔在地上的紙團(tuán)。

故事內(nèi)容：有家招聘高級管理人員的公司，對應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很認(rèn)真地回答了考官們的提問，可結(jié)果卻都未被錄取，只得遺憾地離去。這個時候，有一位應(yīng)試者走進(jìn)了來，看到地毯上有一個紙團(tuán)。地毯很干凈，那個紙團(tuán)顯得很扎眼。這位應(yīng)聘者彎腰撿起紙團(tuán)，正準(zhǔn)備將它扔進(jìn)紙簍里。這時考官講話了：“您好，朋友，請您看看撿起紙團(tuán)的內(nèi)容吧！”這位應(yīng)聘者立即打開紙團(tuán)，只見上面寫著：“熱烈歡迎您到我們公司任職。”幾年以后，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成了這家公司的總裁。

主持人：請大家談一談，為什么這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者被公司選中并且日后能成為公司的總裁？ 大家自由發(fā)言。

主持人：這故事正說明了“小事成就大事，習(xí)慣成就完美”的道理，也使我們再一次體會到“把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”的深刻意義。

主持人：既然我們已經(jīng)意識到細(xì)節(jié)決定成敗的道理，那么就讓我們就倡導(dǎo)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之，讓我們腳踏實(shí)地，把身邊的每一件小事做好吧！

主持人：“從小事做起”，說起來簡單，但做起來就不那么簡單了。下面我們就以日常活動為例，談一談應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣呢？

大家討論，然后自由發(fā)言。

大家各抒己見，班主任引導(dǎo)總結(jié)，讓大家意識到下列這些良好行為都應(yīng)該養(yǎng)成自覺的習(xí)慣：（用投影打出）

篇5

收集的快樂――預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)反思

預(yù)習(xí)是三環(huán)節(jié)教學(xué)的第一步，也關(guān)系到整個語文學(xué)習(xí)的進(jìn)行。平時的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，無非是朗讀課文，疏通字詞：知人論世，了解背景;感知內(nèi)容，整體把握。作文課能不能預(yù)習(xí)呢？在初三的第一次作文課上，我也嘗試運(yùn)用預(yù)習(xí)來感知作文。針對本次作文話題“習(xí)慣”，我設(shè)計(jì)了這樣的預(yù)習(xí)任務(wù)：查詞典弄清習(xí)慣的內(nèi)涵，添加語素拓展習(xí)慣的外延，刪選內(nèi)容選定習(xí)慣的主題。留足充分的預(yù)習(xí)時間后，課堂上開始了預(yù)習(xí)交流展示，一節(jié)課忙忙碌碌，可同學(xué)們很活躍，尤其是討論的時候，盡管回答有些靦腆，思路還不夠開闊，但我把收集的小故事一說，再把習(xí)慣的內(nèi)容限定的小一點(diǎn)，同學(xué)們就好像有了更深的想法了，個個爭先恐后，說出了自己的內(nèi)在想法。思路打開了，寫作也就進(jìn)行的順利了，課堂上少了往日的唉聲嘆氣、愁眉不展，變成了今日的奮筆疾書、爭先恐后，唯恐將自己的寫作靈感嚇跑似的。

課后，翻看學(xué)生的習(xí)作，盡管有的文章還比較稚嫩，卻能從中感受到了他們內(nèi)心的真實(shí)想法，這讓我猛然發(fā)現(xiàn)，作文同樣是可以預(yù)習(xí)的，材料的收集和課堂的寫作同樣可以變得很快樂。

偶然的改變――課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)反思

在學(xué)習(xí)課文《三個兒子》一文時，為了讓學(xué)生對創(chuàng)造性思維有深刻的認(rèn)識，我臨時改變了教學(xué)思路。回顧了課文的整體內(nèi)容，重點(diǎn)分析創(chuàng)造性思維的三要素之后，我把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的情感教育和創(chuàng)造性思維的拓展上。除了讓學(xué)生談自己在生活中活用知識的經(jīng)歷、補(bǔ)充自己知道的名人留意細(xì)小想法的事實(shí)論據(jù)之外，我讓學(xué)生改換文中的人稱運(yùn)用：如將作者發(fā)出號召“如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。”變?yōu)樽约旱睦斫猓瑢W(xué)生改成了這樣“我能做到這些，我一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。”在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生齊讀，增強(qiáng)信心，并適當(dāng)進(jìn)行情感教育，要堅(jiān)信自己是擁有創(chuàng)造力的人。學(xué)生的信心被喚醒以后，再巧妙延伸，對學(xué)生進(jìn)行考驗(yàn)。我在黑板上板書了“”，讓學(xué)生靜心思考后談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗氲搅耸裁础１M管是一個司空見慣的問題，但學(xué)生的思考和回答都很積極。除了看見實(shí)在圖形和由此聯(lián)想到事物之外，還出現(xiàn)了很多精彩的回答。有的說“我看到了一個句號，一個完美的句號。初中我已奮斗了兩年，初三一年我要更加努力，為自己的第一次人生選擇畫上一個完美的句號。”有的說“我看到了一個洞口，一個通向探索宇宙奧妙的洞口。”甚至有的說“我看到了班主任生氣時瞪圓的眼睛。”這些創(chuàng)造性的回答無不展現(xiàn)了學(xué)生的觀察、思維和組織能力。

一次教學(xué)思路的改變，讓我收獲了許多。就如課文中給人的啟示一樣：留意細(xì)小的想法，并鍥而不舍的使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。就一定能成為一個富有創(chuàng)造性的人。用關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展的眼光對待課堂，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多潛能，學(xué)生也能從中獲得巨大的收益。

要來的A+――作業(yè)批改中的細(xì)節(jié)反思

今天下午沒課，坐在辦公室里改作業(yè)。隨筆作文翻開，幾個同學(xué)很不認(rèn)真，十分氣惱。心里不禁想：這些學(xué)生，幾次三番的要求還是不行，書面亂、內(nèi)容少、選材俗套，甚至還有抄襲現(xiàn)象，哎！苦口婆心的教導(dǎo)也不見效果啊！耐著性子往后看，才感覺有一些舒心，還是有不少同學(xué)寫的很真實(shí)，生活中的煩惱也罷，個人的家庭生活也好，雞毛蒜皮的小事，都能在作文中如實(shí)展現(xiàn)出來。正自高興，許慧的作文里的一段話讓我心中一震，她在自己隨筆的末尾寫了一段話，大體意思是想得一個A，說自己以前作文也不錯，總能得個A，可進(jìn)入初三以來，一次A 也沒得過，不禁有些失落。得了A，還會更加努力的。結(jié)合他的作文，我破例給了她一個A+，并注明，內(nèi)容真實(shí)得A，有上進(jìn)心加一個“+”。寫完，自我感覺良好，對學(xué)生也是給予了很大的鼓勵。

可等到作業(yè)改完后，我的心又不能平靜了，自己不禁陷入了深思，在學(xué)生的作業(yè)批改中，有時候自己是不是過于苛刻了，加之今年作業(yè)量增加，每周一次的作文修改，為了節(jié)省時間又使批改有效，批語中往往是肯定的話語少，提示修改的成分多，久而久之，學(xué)生會不會在作業(yè)中看不到自己的成效，從而喪失了對語文學(xué)習(xí)的興趣呢？想到這些，我不禁充滿了深深的愧疚，也感覺到自己的批改對學(xué)生是多么的重要。即使有時候不寫批語，一個簡單的等級符號也會給學(xué)生造成很深的影響，在作業(yè)的批改中真是應(yīng)該慎之又慎。如果不是看到這一段話，我真的不知道自己這方面的問題什么時候才能察覺到，想到這，我不禁感激起這位學(xué)生了。作業(yè)批改中多一些激勵，少一些挑剔，或許才能從內(nèi)在煥發(fā)學(xué)生寫作的熱情。

習(xí)慣決定行為，行為決定成績。因此，要想取得優(yōu)異的成績，就要先養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。下文教您如何培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣。

篇6

【關(guān)鍵詞】教、學(xué)距 解密

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0196-01

所謂“課堂教學(xué)”，從本源的和傳統(tǒng)的意義上簡單來說，包含有教師教、學(xué)生學(xué)兩個方面的行為。隨著社會的發(fā)展、教育的進(jìn)步與改革，又衍生出許多的分支科學(xué)，不斷豐富和發(fā)展著教育教學(xué)理論體系。但歸根結(jié)底，其目的無非是為了如何有效、甚至高效地完成教和學(xué)的任務(wù)以至其教學(xué)技藝的傳承、運(yùn)用和發(fā)展。其實(shí)，在教學(xué)的過程中，師生作為作用、被作用、反作用的對象，就好比磁石和鐵塊，磁性越強(qiáng)，吸引力就越強(qiáng)；也好比一個跳板，彈性愈強(qiáng)，從一個地方跳到另一個地方愈容易。這種磁性、彈跳性就是師生間教與學(xué)的距離，在此不妨把這種不可消除的客觀存在稱作“教、學(xué)距”。而“教、學(xué)距”的大小并沒有一個剛性尺度，是一個可伸縮的彈性空間，其距離的長短還是取決于教師、學(xué)生兩個方面。教師的學(xué)識、修養(yǎng)、所運(yùn)用的教學(xué)方法與手段，學(xué)生的智力、知識基礎(chǔ)、基本技能、性格、意志、毅力、興趣，時時決定著每一節(jié)課、每一個知識點(diǎn)的“教、學(xué)距”的大小。而教師的教學(xué)職能之一正是為了消除這種“教、學(xué)距”，從而達(dá)到教書育人的目的。不少青年教師，高校畢業(yè)不久，可謂學(xué)富五車，干勁十足，講課口若懸河，通過反饋，效果卻并不甚理想。究其原因，我認(rèn)為這些教師在自己如何“教”，又指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”兩個方面都做得不到位，尤其主要環(huán)節(jié)就是師生間的“教、學(xué)距”造成了主要障礙。在此，本人就如何解決師生間存在的“教、學(xué)距”，和年輕教師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、培育學(xué)生情感，為學(xué)習(xí)搭橋鋪路。

感情是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，是培育學(xué)生心智的溫床和搖籃。幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，課前教師們總安排些輕音樂，或是師生間做些小活動，教師講個小故事等等。這樣，無論與學(xué)習(xí)有關(guān)與否，都帶給學(xué)生一份好心情，讓學(xué)生及時進(jìn)入積極活躍的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，絕非作秀。當(dāng)學(xué)生幼小的心靈之門向著教師開啟，就形成了學(xué)生的“向師性”，繼而“親其師”、“信其道”。這是學(xué)習(xí)氛圍的渲染，猶如一場戰(zhàn)爭前的擂鼓、搖旗、吶喊。

在常態(tài)課中，上課前的三、五分鐘，教師亦應(yīng)真摯地關(guān)心一下學(xué)生的出勤情況、心理狀態(tài)，與學(xué)生們進(jìn)行不太復(fù)雜的課前交流。教師主導(dǎo)完成的這種情感互遞，能有效地維持班級秩序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)會更加地認(rèn)真、開心。這樣，師生間消除了學(xué)習(xí)交流前的人為化屏障，免除了教師造成人為疏忽而導(dǎo)致學(xué)生滋生不良的心理情緒，讓學(xué)生時時感覺有種偉大的“師愛”呵護(hù)著、包圍著。顯然，長此以往地不懈培養(yǎng)學(xué)生的感情，使學(xué)生萌發(fā)出并延續(xù)著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，恰似為學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)先搭起了橋鋪就了路。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

“興趣是最好的老師”，父母也好、教師也罷，機(jī)械地強(qiáng)行灌輸知識，可能有一時之效，但從科學(xué)發(fā)展觀的角度分析，培育出的這種人才是書呆子，無形中抹殺了他們的創(chuàng)造力。因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)是被動的、單向接受性的，毫無興趣可言。如果教師們時時激起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保持一種新鮮的、興奮的心態(tài)來促進(jìn)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，調(diào)動其潛在的學(xué)習(xí)本能，即學(xué)習(xí)動機(jī)，那么“死書生”必將成為“活學(xué)者”。毋庸置疑，對知識保持一種強(qiáng)烈的、持續(xù)的興趣，繼而由短期、近景的直接學(xué)習(xí)動機(jī)養(yǎng)成長期、遠(yuǎn)景的間接學(xué)習(xí)動機(jī)，就可造就出更多的牛頓、泰戈?duì)枴鄣仙瓤茖W(xué)巨匠、文學(xué)泰斗、大發(fā)明家。而興趣的培養(yǎng)，動機(jī)的誘發(fā)，恰恰是教師的職責(zé)，是由教師的努力完成的。

三、建立并強(qiáng)化以“學(xué)生為中心”的施教策略。

科學(xué)的發(fā)展觀始終堅(jiān)持“以人為本”的原則，教育發(fā)展亦應(yīng)如此，更要積極運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。應(yīng)用到教學(xué)上，就是向?qū)W習(xí)的終端落實(shí)，即充分關(guān)注學(xué)生，當(dāng)然也就是教師課堂教學(xué)行為的最高階段。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的勞動是把教材知識經(jīng)過加工處理再轉(zhuǎn)化給學(xué)生。但師生間在認(rèn)知、情感、思維、語言、行為等方面存在較大差異，因此，如何讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會，著實(shí)需要教師們下番工夫。

如何貼近學(xué)生的生活實(shí)際，了解、分析學(xué)生的思維特點(diǎn)，認(rèn)知水平和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上充分施展教學(xué)法。這就還需要教師們經(jīng)常性地站在學(xué)生角度換位思考，想學(xué)生之所想，嚴(yán)格遵循并積極運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律。

四、對知識采用精細(xì)加工策略，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的細(xì)節(jié)，注重課堂學(xué)習(xí)的合作探究。

“細(xì)節(jié)決定成敗”，對知識不單施以教法、宏觀把控，同時還要注重微觀細(xì)化，這樣既抓住了“面”，又突出了“點(diǎn)”，這方面更需教師長期不懈的、艱苦卓絕的腦力勞動。

同樣，教學(xué)中，教師要善于抓住每一個細(xì)節(jié)，加以放大，組織學(xué)生充分分析。如課堂提問時，學(xué)生答對，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師應(yīng)抓住這個成功教育的好時機(jī)，及時予以表揚(yáng)鼓勵；答錯了，教師不能著急，要時刻告誡自己：學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的錯誤在所難免，教師的功能之一就是“解惑”，否則就是教師褻瀆了自己的職責(zé)。難能可貴的是要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生分析為什么錯、錯在哪里，而一旦分析透徹，對于師生都是莫大進(jìn)步，其正面影響是巨大的。而這又恰恰是教育功能的重大體現(xiàn)，是為人師的驕傲與成功之處。這才是所謂真正意義上的學(xué)習(xí)。這種挫折教育，不但幫助教師更加細(xì)化了知識點(diǎn)，加深了解學(xué)情，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)的頓悟中也開啟了智慧之門。

但并不是所有知識點(diǎn)都能細(xì)化透徹，教師借以言傳身教地表達(dá)。現(xiàn)代課改理念指出：時代的“教”與“學(xué)”是探究性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是生成性的。這種研究性的、生成性的學(xué)習(xí)效果是驚人的。反映到教學(xué)行為中，鮮明突出的一點(diǎn)就是教師把控下的小組合作學(xué)習(xí)與探究。通過師生間、生生間的合作交流與探究，借助集體的智慧、全員的參與、民主的氛圍、激烈的討論、彼此的傾訴，教師適當(dāng)放棄“教”的地位及角色，有時甚至把講課變成說課，引導(dǎo)學(xué)生一改單獨(dú)聽、閉門造車般封閉式的授受學(xué)習(xí)，無形中拉近了師生、生生的距離，能有效地甚至高效地解決課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

篇7

淑女也幽默

如果說Burberry是英國的傳統(tǒng)經(jīng)典，那么PaulSmith便是英式小幽默的代名詞，而那些優(yōu)雅又帶著活力的彩色條紋，就是Paul Smith的專屬圖形。這個來自紳士淑女國度――英國的時裝品牌，用無處不在的小小叛逆獲得了無數(shù)追捧。而當(dāng)鮮艷條紋碰撞上一本正經(jīng)的襯衫，在姑娘們心里掀起了滔天巨浪。有Paul Smith在，再迥異的格調(diào)，也能成為一曲意境豐富的和諧協(xié)奏。條紋襯衫新面貌！

深淺不一的藍(lán)色對撞得不亦樂乎，黑白灰的加入讓散發(fā)活力的組合瞬間優(yōu)雅得奪人眼球，彩色條紋堂而皇之地趕走了白色襯衫的單調(diào)感，領(lǐng)口和袖口用一根黑帶讓這件襯衫充滿了驚喜。雪紡的選用又提升了襯衫本身的端莊感，即便搭配牛仔褲，也抹不去從骨子里散發(fā)的優(yōu)雅淑女氣質(zhì)。所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，對Paul Smith這個襯衫設(shè)計(jì)巨頭來說，應(yīng)該是輕而易舉的事情吧。

彩色條紋襯衫Paul Smith 3250元牛仔褲Hollister738元藕色挎包Esprit 699元

正裝襯衫的“小心機(jī)”

看似雜亂不規(guī)則的斜線圖案，經(jīng)過等距離的縱向排列，展現(xiàn)出意外和諧的畫面感。值得一提的是，前胸與肩膀內(nèi)側(cè)連接部分是用豎條的雪紡布一片一片縫制而成，穿上身后這些似動非動的片片布料，會隨著女性身體的曲線展示不同幅度的小波浪。

黑色斜紋無袖襯衫

Paul Smith 3800元

“王室風(fēng)范”一件襯衫來搞定

同樣圖形設(shè)計(jì)的另一款長袖襯衫，白色主打的色系結(jié)合手感更為垂順的絲緞質(zhì)地，讓正兒八經(jīng)的正裝襯衫富有貴族氣息。優(yōu)雅經(jīng)典的小翻領(lǐng)起到減齡的作用。袖口一道金黃色的緞帶點(diǎn)綴，驚艷的同時更強(qiáng)調(diào)了淡淡的王室般的尊貴氣息。

白色斜紋絲緞襯衫

Paul Smith 3250元

時髦都會女郎的選擇

“想要用褲裝修飾腿形，那只可能選Tileory。”Theory就是這樣一個以出色剪裁聞名于世的時裝品牌。沿襲Theory一貫沉靜優(yōu)雅的都會風(fēng)格，Theory的襯衫也沒有濃烈色彩和繁復(fù)剪裁，每一件都線條干凈利落，除掉多余后的簡潔之美尤為動人。無論是休閑穿搭還是作為OL著裝，都可以輕松展現(xiàn)時髦女性雅致干練的風(fēng)格。堅(jiān)持優(yōu)雅設(shè)計(jì)，卻不沉迷于設(shè)計(jì)，讓設(shè)計(jì)能夠被不斷制造，是Theory成為備受推崇的時尚品牌的法寶。

剪裁好，一切都好！

考究的雪紡面料配合著稱于世的修長剪裁，在中性風(fēng)與淑女風(fēng)之間自如切換，搭配粉色調(diào)的中性西褲，描繪出現(xiàn)代女性淡然清凈的獨(dú)特氣質(zhì)。無袖的款式，可以滿足你更多場合的搭配需求。如果你也缺少一件合心意的襯衫，去Theory走一遭，優(yōu)雅與摩登共存，其實(shí)并不那么難。白色雪紡無袖襯衫2200元、粉色西褲2700元both from Theory紅色皮質(zhì)外套O’2nd4980元、黑色手包LOUlSOUATORZE3500元

正裝襯衫也有顆時髦的心

將帶有未來感的幾何圖案重復(fù)排列出新的視覺感，為單調(diào)的基礎(chǔ)感正裝襯衫帶來了活力，穿出上佳氣質(zhì)的同時，也透著內(nèi)里那顆時髦的心。絲緞的上乘質(zhì)地帶來更為貼合溫柔的穿著感，動與靜都能顯得清爽、隨性，無論是辦公室還是出街都很合適。

粉色幾何圖案絲緞襯衫

Theory 2800元

經(jīng)典與摩登共存的must have單品

領(lǐng)口和袖口的拼色設(shè)計(jì)，讓條紋襯衫變得更有型格。密集的藍(lán)色條紋以及中性風(fēng)格的胸前貼袋，穿出利落颯爽的同時，也讓搭配有了更多的可能性。黑白灰基礎(chǔ)色下裝能展現(xiàn)干練形象，紅和紫相對色系的下裝則能輕松塑造fashion icon的形象。

藍(lán)色條紋襯衫 Theory 2200元

看Paul Smith怎么玩“幽默”

Brand Story 先來講個小故事，很多人不知道的是，如果不是一場交通意外，現(xiàn)在的Paul Smith可能是一位職業(yè)摩托車選手。成為職業(yè)摩托車選手一直是Paul的夢想，但是實(shí)現(xiàn)夢想的路途總是坎坷的，在17歲時，他遇上了一場意外，不得不放棄夢想。上帝在關(guān)上Paul理想那扇門的同時，又為他打開了事業(yè)的那扇窗。Paul在醫(yī)院里認(rèn)識了一些藝術(shù)系學(xué)生，年輕的Paul開始對設(shè)計(jì)產(chǎn)生了興趣，命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪開始改變方向。

1970年，Paull Smith在諾丁漢開設(shè)了第一問店鋪，這是PaulSmith正式踏入時裝界的開始。6年后，他在巴黎發(fā)表了首個以Paul Smith命名的系列，他的七彩時裝之旅才算正式展開。

Paul Smith服裝上的彩色條紋往往由20多種不同顏色組成，但為了不淹沒襯衫本身的輪廓，只有寶藍(lán)、金黃、純黑等飽和度極高的彩色條紋才能被其選用。

與之相對應(yīng)的，Paul喜歡用的各種形狀的印花也被“灑”上了豐富的顏色。一直頗受關(guān)注的巖石紋樣是Paul Smitll襯衫最出彩的設(shè)計(jì)之一。而對常規(guī)襯衫的出色演繹，給熱愛其設(shè)計(jì)巧思的人們帶來一次又一次驚喜。

最新秋冬款襯衫

經(jīng)典與幽默，當(dāng)然可以共存

黑白條紋深淺不一、寬窄不一的排列，帶出一絲新意，袖口處一條裸色緞帶的裝飾，再次凸顯Paul對“小心思”的執(zhí)著，同時也讓基礎(chǔ)款襯衫平添貴族氣息。牛仔褲反襯出襯衫的莊重感，灰色大帽檐氈帽將優(yōu)雅的古典氣質(zhì)進(jìn)一步提升。高級感的灰藍(lán)色屬于比較難穿的顏色，但用墨綠緞面棒球外套做搭配，既不打破灰藍(lán)色襯衫的高冷印象，同時又體現(xiàn)出風(fēng)格混搭的驚艷效果。搭出高級感幽默，才是體現(xiàn)品位的最好表現(xiàn)。

Theory的時尚“經(jīng)”

Brand Story “如果你想要做一些在世界范圍產(chǎn)生共鳴，并且能與最好的牛仔褲和鞋子相抗衡的東西，那最好是把制造和設(shè)計(jì)放在一起。”這是Theory的創(chuàng)始人、當(dāng)今美國時尚界最受尊敬的人物之一Andrew Rosell最推崇的話。而作為Andrew Rosen的得意之作，Theory完美體現(xiàn)了這一理念。

早在1997年創(chuàng)辦之初，Theory就以舒適合身的修身感和高品質(zhì)面料帶來的奢華感著稱。與此同時，品牌又創(chuàng)新性地加入萊卡，把這種新材料變成了基本流行元素。能夠提供更多舒適感并且更能凸顯身材的萊卡，一度在年輕女性中引起極大轟動。

Theory的襯衫沿襲了自身一貫的簡約風(fēng)格，在細(xì)節(jié)上賦予襯衫獨(dú)特“內(nèi)涵”。一件看似平淡無奇的襯衫，可能有隱藏式紐扣前身設(shè)置，或者獨(dú)特雙層拼接剪裁，輕松打破傳統(tǒng)襯衫的單一性，同時又能保持低調(diào)的品牌本色。

對于Theory而言，襯衫是淡化性別差異、彰顯獨(dú)立自信的最佳載體，松垮而無型是絕不能被容忍的。而細(xì)節(jié)處的精致心思、對于面料的精準(zhǔn)掌控又讓其透露出淡雅清凈的淑女氣質(zhì)。它的每一件襯衫都能當(dāng)作外套來穿。

篇8

在成熟的房地產(chǎn)市場投資房產(chǎn)，要特別關(guān)注細(xì)節(jié)。在過去的一年，美國爆發(fā)金融危機(jī)，絕大多數(shù)房產(chǎn)價(jià)格出現(xiàn)不同程度的下跌，但在紐約，有些公寓卻表現(xiàn)得異常頑強(qiáng)，價(jià)格并未明顯下挫。這是為什么呢?還有，紐約哪些類型的公寓具有較強(qiáng)的保值功能?如何發(fā)現(xiàn)它們?……帶著諸多問題，記者采訪到了紐約居房地產(chǎn)有限公司現(xiàn)任總裁托馬斯?格斯(Thomas cuss)。這位出生在奧地利的“揀房大師”幫助來自中國大陸等眾多全世界各地的投資者，在紐約成功置業(yè)并獲得很理想的回報(bào)，而他自己也有著20多年從業(yè)經(jīng)歷，尤其是對投資新樓盤方面，更是有著深入的了解和廣泛的經(jīng)驗(yàn)。

在紐約投資房地產(chǎn)，公寓是首選。成熟的房地產(chǎn)市場增值速度相對比較穩(wěn)定，而為了獲得更高的投資回報(bào)，唯一能做的就是在細(xì)節(jié)上下功夫。正可謂是集腋成裘，如每個可能增值的地方都有意外收獲，當(dāng)然總體結(jié)果也就更理想了。而格斯提到的細(xì)節(jié)，包括公寓產(chǎn)權(quán)形式、購買時機(jī)、面積大小、是否能夠分割以及管理費(fèi)高低等方面。購入時間有講究

“告訴你一個小秘密，在紐約購買公寓，越早買人價(jià)格越實(shí)惠。在你們中國有句占話，叫作先下手為強(qiáng)，這句話同樣適用于在紐約投資公寓。”格斯說。

格斯說：“我見過很多發(fā)展商為了能吸引到購房者的注意，會先拿出幾套公寓以低于市場平均水平的價(jià)格出售。”他舉例說，假如某區(qū)域內(nèi)公寓的均價(jià)為1400美元／平方(約合15000美元／平方米)，發(fā)展商可能將最初推出的幾套公寓定價(jià)在1200美元／平方(約合12900美元／平方米)。

格斯表示，紐約有不少有經(jīng)驗(yàn)的投資者往往會買這樣的公寓用來出租。這些投資者不會介意這幾套公寓是不是大樓里樓層最佳或者房型最好的。而這些公寓在租賃市場上的表現(xiàn)往往也不會讓人失望。

當(dāng)然，還可以選擇某些特殊的時間節(jié)點(diǎn)來購買，說不定會得到意外收獲。比如在發(fā)展商決定開始做公寓移交手續(xù)時購買，此時發(fā)展商要銷售掉一定數(shù)量的公寓之后才能開始辦理，比如最少要賣掉50套，而當(dāng)購房者剛好是第49位，說不定發(fā)展商會給一個小甜頭讓購房者盡快做出決定。

盡量選擇小戶型

一次性吃進(jìn)兩套相鄰的小戶型，這在格斯看來，絕對是一筆劃算的買賣。對此格斯解釋說，之所以讓客戶堅(jiān)持購買兩套小戶型，這是因?yàn)閺耐顿Y角度來說，購買兩套小戶型比購買一套大房要合算得多。首先是小戶型公寓在租賃市場的表現(xiàn)要好于大房。另一方面，日后轉(zhuǎn)手出售，如果將兩套公寓打通合并在一起，單價(jià)也會隨著面積的變大而提高。

格斯說：“一般情況下，如果資金實(shí)力夠大，有能力購買多套公寓，或者有兩個彼此熟知的投資者一起買房，我會建議他們盡量購買相鄰的公寓，這樣做轉(zhuǎn)讓之前先行合并，以便能賣出更高的價(jià)格。”

當(dāng)然，將兩套公寓打通合并成為一套大房是一個長期的過程，因?yàn)檫@其中會涉及到向大樓管理公司備案并通過。而其前提是房子必須具備可改性，所以在選購房產(chǎn)時，應(yīng)該仔細(xì)研究房型圖。

當(dāng)然，那些帶大露臺或者視野開闊的公寓并不適合投資。因?yàn)榇舐杜_或者別的戶外空間，以及良好的視野，這些都需為此付出更高的投資成本，而此類物業(yè)在租賃市場上并無特別優(yōu)勢可言。

新樓升值潛力大

“并不是我對其他形式的房產(chǎn)有偏見，紐約的新樓盤真的是最好的投資品種。”格斯這樣告訴記者。雖然目前美國正在遭受金融危機(jī)的影響，但是紐約的公寓價(jià)格變化幅度并不大，不像人們所想象的那樣出現(xiàn)大幅下跌的情形。對此，格斯表示，這正是最能體現(xiàn)紐約公寓投資價(jià)值的地方。

格斯解釋說，他之所以把新樓盤作為投資首選，是因?yàn)閹缀跛械男聵潜P都是自擁產(chǎn)權(quán)公寓，這種產(chǎn)權(quán)形式會讓投資變得更為輕松。另一方面，公寓在租賃市場的表現(xiàn)，以及近年來價(jià)格始終保持穩(wěn)定的增長速度，這會為投資帶來穩(wěn)定的回報(bào)。“我在剛剛過去的一年里，還幫助投資者挑選了曼哈頓的公寓。雖然美國很多地方的房產(chǎn)價(jià)格都下跌了，但是這些物業(yè)都顯示了很強(qiáng)的保值功能。”他說。

為了讓記者理解自擁產(chǎn)權(quán)公寓投資的便利性，他給記者講了個小故事。在紐約，有太多名人被共擁權(quán)公寓大樓業(yè)主委員會拒絕過。如麥當(dāng)娜曾被中央公園西街的一幢戰(zhàn)前公寓大樓San Remo的大樓委員會拒絕；同樣坐落在中央公園西街的Dakota大樓也拒絕了兩位名人；甚至連理查德?尼克松在他下臺之后，也遭到第五大道上一套共擁產(chǎn)權(quán)公寓的大樓委員會拒絕。雖然有些遭到拒絕的購房者會鬧上法庭，但這都是徒勞。因?yàn)楦鶕?jù)1959年紐約上訴法庭關(guān)于此類案件做出的一項(xiàng)判決，至今有效：共擁產(chǎn)權(quán)公寓的業(yè)主們在自愿的前提下無需任何理由做出他們不愿與他人分享大樓內(nèi)的電梯、過道以及其他設(shè)施的決定，不允許他人參加他們的股東大會，解決他們在管理大樓中產(chǎn)生的問題、責(zé)任以及分享他們自己的家的決定。這也就是所謂的第一優(yōu)先拒絕權(quán)。

但這種情形在自擁產(chǎn)權(quán)大樓里幾乎不可能出現(xiàn)。格斯表示，在紐約，從來沒有看到有自擁產(chǎn)權(quán)大樓委員會會做出拒絕新買家的決定。而購買新樓則更為簡單，因?yàn)榇髽沁€在建造過程中，大樓委員會尚未成立。

此外，自擁產(chǎn)權(quán)大樓在紐約是稀缺品。格斯表示，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在紐約200萬套公寓中，自擁產(chǎn)權(quán)公寓只有7萬套左右，然而，曼哈頓房屋交易量中，有40％～60％的份額為自擁產(chǎn)權(quán)公寓，這說明自擁產(chǎn)權(quán)公寓很受市場歡迎。“雖然未來自擁產(chǎn)權(quán)公寓的數(shù)量會上升，但其在整個市場的比例中還依然很小。”格斯如此認(rèn)為。

管理費(fèi)用越低越好

有一次，一個朋友向格斯抱怨說，他接到一紙通知，需要支付1250美元的特別評估費(fèi)。雖然他很不情愿，但是也毫無辦法。

格斯對此解釋說，在紐約擁有住房，一定要關(guān)心擁有住房的成本。就評估費(fèi)而言，是由大樓管理委員會評估并按照相應(yīng)的比例分配到每個業(yè)主身上，并按月繳納。分配比例是按照業(yè)主所占公共利益的百分比來確定。在紐約，所有的住宅樓都有維持費(fèi)(相當(dāng)于物業(yè)維修基金)，用于維修和其他方面的開銷。但如果維修的費(fèi)用超過了儲備金額，大樓委員會通常會以評估費(fèi)的形式來彌補(bǔ)額外的開銷。

格斯建議投資者應(yīng)該注意一個概念，即產(chǎn)權(quán)總費(fèi)用概念。總費(fèi)用包括房貸款、公寓管理費(fèi)和每月的房地產(chǎn)稅等。在紐約，有一個比較特殊的現(xiàn)象，即每月支出越少，公寓的升值率就越高，這是因?yàn)橘I家更愿意掏錢購買管理費(fèi)用較低的房產(chǎn)。

點(diǎn)評

細(xì)節(jié)決定成敗

篇9

我想是因?yàn)樵诖笠粫r報(bào)告會聽多了的緣故，因偶爾的一次社會實(shí)踐報(bào)告會而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周圍到底發(fā)生什么有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閑散的生活，想去探個究竟。看了他們社會實(shí)踐時采集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動的就是離別時相擁著哭泣的場面，讓我迷茫的大學(xué)生活暫時有了一個目標(biāo)——參加一次社會實(shí)踐。一是想親身體驗(yàn)一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動，人一旦適應(yīng)了一個環(huán)境，也就習(xí)慣了生活在你周圍的人對你的付出，怕自己缺少發(fā)現(xiàn)生活中的感動而變的麻木。三是想和我有共同目標(biāo)的人一起努力團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo).，我喜歡認(rèn)識新的朋友，這樣我們的生活才會時刻充滿著新鮮的東西。

夢想的實(shí)現(xiàn)

這個夏天夢寐以求的社會實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí)，滿心歡喜的在大二一年第一個任務(wù)——社會實(shí)踐后面畫上一個句號。依稀記得當(dāng)我被確定選中的那個晚上，興奮的睡不著，想象著自己站在講臺上的樣子。等考完試就開始忙著準(zhǔn)備，每天早上都是在網(wǎng)吧從8點(diǎn)泡到12點(diǎn)才出來，查教案、找資料。下午又要排節(jié)目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機(jī)會對我有多重要，再多的努力都是必須的。

盡管有朋友的鼓勵，但還是有點(diǎn)害怕和擔(dān)心，害怕自己是教案準(zhǔn)備不夠充分，擔(dān)心上課效果會很差。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情，一會兒興奮，一會兒緊張。去了才知道那是一個什么樣的地方，XX年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周圍都是山和溝，根本看不到人家，時而躥出一條狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞄一下我們。我們對這里的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍(lán)。更喜歡那些天真可愛的孩子，同時也被他們感動著，因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)，中午只能帶上些饃饃在休息時吃，雖然我們并沒有要求他們都到，但是他們還是堅(jiān)持按時到校下雨天也準(zhǔn)時來齊。

出海報(bào)與黑板報(bào)的時候，才發(fā)現(xiàn)我們那一組人各個都是能手，有擅長畫畫的，字寫的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨(dú)感覺自己根本沒有特長，只是跑龍?zhí)住５疫€是盡力去認(rèn)真的做好每一件事。

體驗(yàn)課堂

只有真正到了課堂，你才會知道你的實(shí)力怎么樣，也才會明白當(dāng)一個老師遠(yuǎn)沒有那么簡單，特別是低年級的的老師（這是我的親身體驗(yàn)）。在支教活動中我負(fù)責(zé)給小班（一二年級）、大班（五年級）上數(shù)學(xué)課，同時和福淵擔(dān)任小班的班主任職務(wù)。從上第一節(jié)課起就感覺到小班和大班的上課的不同，小班的同學(xué)畢竟是年齡小，好動，上課喜歡做小動作。其實(shí)讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級的學(xué)生，還有沒有上過學(xué)的和育兒班的（學(xué)前班），他們每一個層次的學(xué)生都有著不同程度的學(xué)習(xí)水平，尤其在數(shù)學(xué)課上，我既害怕有些學(xué)生因?yàn)槁牪欢幌肼牐趾ε掠行W(xué)生因?yàn)樘唵味幌肼牐孕“嗟臄?shù)學(xué)幾乎不能按照原計(jì)劃實(shí)施，幸好我還準(zhǔn)備了一些趣味性的數(shù)學(xué)題，不是純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算問題，有考觀察能力的，也有考察認(rèn)真程度的和想象能力的。因?yàn)槭怯梢粋€小故事引出的數(shù)學(xué)題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽的很不錯。不象第一節(jié)課，我是按照準(zhǔn)備好“的長度測量”來講，需要先認(rèn)識尺子，而二年級的學(xué)生早已學(xué)過，可能是因?yàn)槲抑v的內(nèi)容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時候他們干其他的事情。所以我就改變了計(jì)劃，不講原先準(zhǔn)備的內(nèi)容了，改講本來作為輔助教學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題，講那些趣味性的數(shù)學(xué)題時課堂的紀(jì)律還有效果都很不錯。

大班的人數(shù)比小班少，總共有十一二個同學(xué)，和小班的同學(xué)們相比他們確實(shí)已經(jīng)懂事多了，有一定的自制力，知道上課時該干什么不應(yīng)當(dāng)干什么，也不會出現(xiàn)在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現(xiàn)象。他們聽課也都很認(rèn)真，我們不需要強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律。在第一節(jié)課時我征求他們的意見，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應(yīng)用題，他們一致認(rèn)為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡單，讓我講解方程和解應(yīng)用題。在他們的課上我要求他們積極主動的回答問題，并答應(yīng)在每節(jié)下課時會對回答問題次數(shù)最多的學(xué)生進(jìn)行一定的獎勵，包括上黑板做題的次數(shù)，只要回答了就算，不管是否正確。實(shí)踐證明這個做法很適合他們這個班，因?yàn)槠渌覀兊年?duì)員給五年級上課的都說這個班的學(xué)生不活躍，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶。而在我上課時同學(xué)們都爭先恐后的回答問題，表現(xiàn)是很積極，氣氛很活躍，總是感覺45分鐘很短很短，沒有讓我們每一個人盡興，下課鈴已響起。

關(guān)注細(xì)節(jié)

因?yàn)槲覀內(nèi)チ藘蓚€學(xué)校支教，也同時在兩個學(xué)習(xí)舉行了支農(nóng)活動，還有“奧運(yùn)杯知識競賽”活動，活動的內(nèi)容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當(dāng)然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時，本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細(xì)的了，剩下的只有場上的正常發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變，我們似乎都堅(jiān)信活動會很圓滿，也幾乎沒有過多在意隊(duì)長一再強(qiáng)調(diào)要考慮周到，不要只計(jì)劃個大概要詳細(xì)。如“奧運(yùn)杯知識競賽”活動正式開始后，我們才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個細(xì)節(jié)問題都會影響到大局，我們在場上出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題，包括負(fù)責(zé)計(jì)分的人員少，統(tǒng)計(jì)速度太慢；在某些節(jié)目沒有人負(fù)責(zé)倒計(jì)時的時間；其中參賽人員有作弊的現(xiàn)象；活動現(xiàn)場秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量，只有親身經(jīng)歷過才會知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺可能還行，是平穩(wěn)的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個人從這次活動中得到了教訓(xùn)。在后來的活動中我們避免了同類錯誤的出現(xiàn)，所以進(jìn)行的比較順利。在支農(nóng)活動中，遠(yuǎn)沒有我想象的效果，我以為會來很多的家長，可是在我我們第一次進(jìn)行支農(nóng)活動時，因?yàn)橄掠甑木壒剩议L來了很少，我們的座談會只能以聊天的形式進(jìn)行。而由我負(fù)責(zé)的同學(xué)們的“個人風(fēng)采展演”活動的唱歌部分也因?yàn)樘崆皼]有找好人有點(diǎn)亂，學(xué)生的個人作品展覽還算不錯。鄉(xiāng)村運(yùn)動會也因?yàn)榭蓪?shí)施性比較低最后沒有舉行，不過村民籃球賽進(jìn)行的非常順利，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。

用心付出

曹灣小學(xué)的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質(zhì)拓展課都要出一個節(jié)目，從張大灣過來的學(xué)生不是很多，因此每一個素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術(shù)，看的出來，那幾天孩子們都很累，老實(shí)說，明明知道三天的時間其實(shí)最多是四個小時的時間來完成這些是有困難的，因?yàn)樘珮O拳和劍術(shù)我們都是各用了半個學(xué)期的時間，即至少用二十個小時學(xué)會的，要讓那些孩子在四個小時內(nèi)學(xué)會，，連我們自己也不會相信。但是為了最后一天在臺上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號的文藝演出時，孩子們的節(jié)目都是非常的精彩，他們每個人都是很棒的。

留滯的感動

回來之后，我確實(shí)尋找到了自己要找的感動，留給我的也全是感動。老師的熱情——差不多一個月了，我還是舍不得刪掉那邊老師們發(fā)來的問候的短信，閑了常會翻出來再看看，每每淚水總是情不自禁的流下，真的很謝謝叔叔們對我們的關(guān)心與照顧，因?yàn)檫€惦念著那里，讓我常常想如果有機(jī)會的話我一定要回去看看，去看看我們一起看夕陽的地方，去看看我們一起走過的山路,去看看我們打籃球的操場…….我們的團(tuán)隊(duì)——“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛的一家人。”不經(jīng)意間就會哼起，想起我們八個人在一起的日子，似乎就在昨日，爽朗的笑聲依舊在耳畔。這是我們最喜歡唱的歌，但每每總是只唱出這么一句，可能是因?yàn)椴恢栏柙~，也可能是這一句已經(jīng)足夠表達(dá)。不約而同的一句“嘔耶”好象就是我們的共識，并且讓我相信有了大家的努力，一切都會做的很好。

最后文藝演出的那天，在節(jié)目的最后想想結(jié)束了以后同學(xué)們就該回家了，我們的活動全部結(jié)束了，望著孩子們熟悉的臉龐、老師們關(guān)切的面孔，淚水已經(jīng)悄然流下。還沒有回到學(xué)校孩子們也開始哭了，我們相擁著哭泣。等送走孩子們我忽然感覺像是丟了什么似的，心情也變得沉重起來，也許這一面將是我們的最后一面，真的還想再認(rèn)真看看他們的臉，還想再教他們劍術(shù)，還想再聽聽他們唱歌……

坐在回來的車上，淚水不停的流，感覺自己像是一個要背井離鄉(xiāng)的孩子，車經(jīng)過張大灣的時候好希望司機(jī)能停一下，讓我再去看一下，哪怕就是看看我們每天進(jìn)出的校門也好，即便是讓我能在籃球場上駐足五分鐘我也已足夠。望著遠(yuǎn)去的學(xué)校、綠山，忽然覺得好像自己就是從那兒出生到長大，車漸漸走遠(yuǎn)，我已經(jīng)開始思念那里的所有。

我的感想

篇10

趙老師，您既是我們的朋友，又是我們的媽媽！

有些話我們不愿和家長說，但是卻愿意和您說！

您給我們講了許多好聽的故事，也讓我們從故事中明白了許多做人的道理！

用什么詞語形容您呢，就用一身正氣吧。

……

有著十年體育教齡的我，能以班主任的身份，得到孩子們這樣的評價(jià)，回想和他們一路走來的這兩年，付出再多也值得。

2008年的第一學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校安排我擔(dān)任五年級三班班主任。一些學(xué)生家長在得到這樣的信息后很直白地表達(dá)了他們的觀點(diǎn)：“孩子都五年級了，正是要勁兒的時候，這時候換班主任，還不是教語文數(shù)學(xué)的，這個班本來基礎(chǔ)就差，這哪兒成啊？把孩子耽誤了怎么辦？”雖然矛頭不是單指向我,但細(xì)想家長從孩子的發(fā)展考慮說出這樣的話,我也非常理解他們的心情。可這字字句句卻扎在了我的心上，也許是運(yùn)動員的特質(zhì)，那種在賽場上不輕言認(rèn)輸?shù)木瘢屛疫x擇了堅(jiān)持。帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞、家長的質(zhì)疑，我上任了。

一個學(xué)期后，我收到了一名學(xué)生家長發(fā)來的手機(jī)短信，這條短信至今還收藏在我的手機(jī)里，讓我一生都難以忘記：“趙老師，謝謝您一直以來對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，我們?yōu)樗苡錾夏@樣負(fù)責(zé)的好老師而慶幸，我也認(rèn)識到孩子的身心健康遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績要重要得多。現(xiàn)在,孩子不但能注重體育鍛煉,學(xué)習(xí)上也比以前主動了,真的非常感謝您。”看似一條普通的感謝信息，帶給我的卻是無窮的力量。要知道這是最開始第一個投我反對票的家長，我并不會去埋怨家長起初的不信任，而要感謝他們讓我重拾信心，戰(zhàn)勝困難，不斷追求。

一個班級，就好比一個“家”，35名學(xué)生，就像我的孩子一樣，我要像媽媽一樣去愛她們，這就是“家”的責(zé)任。正是這種信念，才讓我一直堅(jiān)定了自己前進(jìn)的腳步，讓我不斷去探索教育的真諦。

營造“家”的氛圍

班里有一面墻，是我和孩子們共同創(chuàng)造的一個板塊，它有一個好聽的名字――“我成長的足跡”。孩子們把從出生到現(xiàn)在每一個階段的照片和對應(yīng)照片的有趣故事記錄在親手制作的手抄報(bào)上：從35個在襁褓中的小寶寶，到媽媽教走路、爸爸帶著去游樂場、戴上了幼兒園畢業(yè)的“博士帽”、和好朋友們一起玩耍、參加文藝表演和演講比賽……這是35名學(xué)生的成長史。而它最主要的寓意是：讓每位同學(xué)都能對自己的同伴加深了解，甚至從了解他的出生開始，讓同學(xué)之間的那份友誼之情，升華到兄弟姐妹之間的親情。

教室的西北角還“生長”著一棵茂盛的蘋果樹，上面結(jié)著36個紅彤彤的大蘋果。這棵蘋果樹就好比我們的“家”，而這些果實(shí)，則代表著我和孩子們快樂地生活在一起。到過我們班的老師和同學(xué)都驚嘆：“原來又粗又難看的暖氣連接管道可以這樣利用，太有創(chuàng)意了！”是啊，這是全班同學(xué)共同創(chuàng)造出來的。廢舊的報(bào)紙?jiān)谒麄兪掷铮菀慌荨⒖疽豢尽⑼恳煌浚谷蛔兂闪艘约賮y真的“樹皮”。板報(bào)紙經(jīng)過他們剪一剪、畫一畫、粘一粘，就形成了大片的樹葉和果實(shí)，甚至連樹葉間的層次都表現(xiàn)得特別到位。從此，這里變成了孩子們最喜歡的班級一角――“蘋果樹讀書角”。在夏日里，孩子們在“樹蔭”下，帶著“涼爽”的心情，感受著書帶給他們的樂趣；而在冬日，“蘋果樹”依然用它的懷抱讓孩子們感受到了溫暖（樓層暖氣連接管道）。

孩子是有創(chuàng)造天性的，關(guān)鍵在于要給他們提供思考和創(chuàng)造的空間。

做個知心好“家長”

學(xué)生進(jìn)入高年級，隨著青春期的發(fā)育，身體上和心理上都發(fā)生著明顯的變化。這個時期的孩子特別容易產(chǎn)生極端的心理變化，各方面的問題處理不當(dāng)都會導(dǎo)致不良后果。因此，適時地與學(xué)生多溝通交流，就顯得十分有必要。在班級博客建立的基礎(chǔ)上，我還創(chuàng)建了“班主任信箱”“班級聊天日”等多種方式與學(xué)生建立溝通的平臺，有效地解決了學(xué)生的困惑。

班里有一位單親家庭的女孩子，很小的時候，父母離了婚，她跟隨母親生活。她長大一點(diǎn)的時候，媽媽又成了家，原來性情溫順的她，開始變得任性、蠻橫，媽媽也非常擔(dān)心她，所以經(jīng)常到學(xué)校來了解她的學(xué)習(xí)等情況。本來她學(xué)習(xí)成績一直不錯，但總會因?yàn)榍榫w調(diào)整不好，而失去很多次在考試中獲得年級“狀元”的機(jī)會。成績上的失利，讓她更加自卑。一次偶然的機(jī)會，我從同學(xué)們那里了解到她特別喜歡某個歌星。私下里，我像個“追星族”似的找了許多關(guān)于這個歌星的資料，我利用“班級聊天日”的時間主動找她聊天。當(dāng)然，我的準(zhǔn)備工作讓她很吃驚，也很意外，我們的“聊天”進(jìn)行得也很順利，最主要的是，通過這次“聊天”拉近了我與她之間的距離。漸漸地，她由最初的被動變?yōu)橹鲃樱猜叵蛭页ㄩ_了心扉，聊起了她的學(xué)習(xí)、生活和家庭。我不失時機(jī)地告訴她應(yīng)該如何處理與家人的關(guān)系，如何帶著感恩的心去看待父母的選擇。也許是她真的長大了，我開始偶爾會聽到她在我面前夸她的“爸爸”做了哪些令她感動的事。

是啊，心懷感恩，會使自己更加快樂。我堅(jiān)信，真誠一定可以打動一顆冰冷的心。現(xiàn)在，我也很難把那個整日愁眉不展、心事重重的她，和學(xué)校大隊(duì)委、各科成績優(yōu)異的六年級學(xué)生、高分考入某名校的初一年級新生聯(lián)系在一起了。

臨畢業(yè)時，她神秘地交給我兩樣?xùn)|西，那是兩本不同顏色封皮的證書：一本寫著――“好老師證”，而另一本則寫著――“好媽媽證”。

給“家”里的孩子們講故事

每個孩子都會在很小的時候經(jīng)歷一件事，那就是每天晚上臨睡前，聽媽媽講故事，隨后便進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。每個孩子都會有同樣的感受，那就是媽媽講的故事是一輩子都難以忘懷的。

因此，我也要給“家”里的孩子們每天講一則小故事，不管再忙再累都要抽出10分鐘，給孩子們講各種各樣的故事，關(guān)于做人的、做事的、成長的、勵志的。孩子們聽得認(rèn)真，我也講得起勁兒。最主要的是聽完故事后與孩子們一起反思，聯(lián)系實(shí)際談感受。就在這一個個故事中，學(xué)生收獲了，我也在成長，我相信這些故事也會伴隨他們一生。

貝爾研制的電話為什么獲得了成功――只差0.5毫米，告訴你細(xì)節(jié)決定成敗！

今天你驕傲了嗎――每當(dāng)你不思進(jìn)取時，就想一想別人在你眼前晃動的指揮棒！

奧運(yùn)會馬拉松冠軍告訴我們――看似遙遙無期的終點(diǎn)，只要你一步步地去實(shí)現(xiàn)途中的小目標(biāo)，就一定會到達(dá)理想的終點(diǎn)！

四顆釘子的故事――告訴你要腳踏實(shí)地做事，同時還要不斷去創(chuàng)新才能獲得成功！

下跪的藏羚羊――詮釋了世界上最偉大的情感――母愛！

史泰龍的巨星夢――無數(shù)次地跌倒，要無數(shù)次地重新站起。只要你有恒心，無名小輩也可以變國際巨星！

夜背詩書遇賊――告訴你大師與賊最本質(zhì)的區(qū)別！

生死跳傘――告訴你真正的友情是經(jīng)得起考驗(yàn)的，哪怕是生與死！

土撥鼠哪去了――告訴你學(xué)生的注意力應(yīng)該放在哪里，友情、親情不等同于愛情。

……

讓“家”里書香滿溢

六年級的第一學(xué)期，班級被評為了學(xué)校的讀書特色班級，對于這一稱號，同學(xué)們備受鼓舞。在這份榮譽(yù)的背后，是一種制度的建立，一種規(guī)范的引領(lǐng)，一種熱愛讀書的激情。

五年級剛接班的時候，我想到要豐富班級圖書角的資源。起初，我想讓同學(xué)們把自己喜歡的書帶來，大家自由閱讀。沒想到，全班有一半的同學(xué)聯(lián)名給我寫信，主要說了為什么不能把圖書帶到學(xué)校的原因。在這種情況下，我并沒有下命令要求學(xué)生們必須帶書，而是先召集所有班委成員開了會，共同制訂了一套大家認(rèn)可的班級借閱要求。隨后，我又利用周末時間到圖書大廈買來了300元的新書。我將這些新書整齊地?cái)[在了班級圖書角上，并將借閱要求也貼在了圖書角最顯眼的位置。沒有過多的話語，新的一周，我發(fā)現(xiàn)圖書角上明顯多了200多本新書。

班里有三位“書官”，他們工作起來認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致到位，對于班級圖書的管理、整理和借閱工作做得有條不紊。最重要的一條，他們都喜歡讀書，甚至把讀書當(dāng)成他們生活中的一部分，只要有空，他們都會穿梭在學(xué)校圖書館與班級圖書角之間。也正是因?yàn)槿绱耍麄內(nèi)齻€人的寫作水平非常高，不但在平時語文考試的寫作上拿到高分，而且，其中一位同學(xué)撰寫的小說已達(dá)二十余萬字，在博客中進(jìn)行了連載，點(diǎn)擊率也非常高。

2008年9月，李金初校長在為建華提出“讀書第一”的教育理念后，最受益的莫過于學(xué)生。讓孩子們走進(jìn)書城，為學(xué)校購書，并報(bào)銷書款的這一舉措，受到了學(xué)生和家長的擁護(hù)和好評，學(xué)生在暢讀自己和同伴們選的書籍而獲得豐富的課外知識的同時，也豐富了學(xué)校的圖書資源。隨后，學(xué)校還開展了李金初校長向?qū)W生贈書的活動。早在之前，班里有的學(xué)生就已經(jīng)看過了李校長親自為我本人簽名并贈送的那本《平生只想辦好一所學(xué)校》。雖然這是我最珍惜的一本書，但我想：好書一定要與大家一起分享，所以，我爽快地答應(yīng)了孩子們向我借書的要求。當(dāng)孩子們聽說李校長要向所有的同學(xué)贈送自己寫的書時，興奮極了。發(fā)書當(dāng)天，孩子們甚至忘記了去吃晚飯，坐在座位上津津有味地閱讀著李校長的書。更巧的是，在發(fā)書的第二天，李校長一大早來到班里聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課。課上，孩子們還能抑制那激動的心情，課下，大家蜂擁而至都擠到了李校長的跟前，有序地排成了一隊(duì)，干嗎去了？當(dāng)然是要簽名去了。校長給全班35個孩子在自己寫的書上簽了名，孩子們捧著書，如獲至寶。孩子們也通過讀書，找到了自己崇拜的人，而這本簽了名的書，也將會伴隨他們一生，更讓他們懂得如何去優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活。

“家長”的榜樣作用

六年級的第一學(xué)期，學(xué)校組織了一次大型校園卡拉OK比賽，為期三周，學(xué)校通過校園電視臺直播了參賽學(xué)生的比賽盛況。

第一周，班級中無一人報(bào)名，并不是孩子們不會唱歌，也不是不喜歡唱歌，我猜想可能是高年級的孩子不像低年級的孩子更愿意在人前表現(xiàn)自己吧。

第二周，校園電視臺上多了22位同學(xué)參加比賽，他們來自我的六年級三班。民歌、童謠、英文歌曲，他們在全校師生面前展示了那動人的、美麗的歌喉。第一輪比賽結(jié)束后，他們在好評如潮的氛圍中，紛紛拿到了進(jìn)入復(fù)賽的入場券。“22”――這個數(shù)字也成為全校參加人數(shù)最多的班級人數(shù)。

短短的一周，學(xué)生之所以有這樣大的變化，可能緣自我在班上說的一句話和展示的一段視頻。視頻中是我在“教師紅歌會”比賽中唱的一曲《紅旗飄飄》。聽完了歌曲，我對孩子們說：“我是全校教師中第一個報(bào)名參加比賽的，我想，不論拿不拿獎，只要參與了就不遺憾，因?yàn)槲蚁矚g唱歌。結(jié)果，我拿了一等獎，同時還收獲了很多掌聲。孩子們，我希望你們也能大膽地去做你們想做的事，相信你們一定會比我棒。”

一個“家”，凝聚力是很重要的，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為參加集體活動最能培養(yǎng)凝聚力。在全校舉行的廣播操比賽中，作為孩子們的“體育老師”“班主任”“家長”等多重身份的我也參與其中，我要讓孩子們感受到我與他們是一起的，比賽不是個人的，是我們“家”的事情，每一個人都很重要，缺一不可。正是在這種精神的作用下，同學(xué)們發(fā)揮出色，奪得了年級第一名的好成績。在高興之余，孩子們也不會忘記這成績是大家共同努力的結(jié)果。

辛勤的汗水和奮斗的心血換來的是我們這個“家”的幸福。在這個“家”中我們有共同的目標(biāo)，那也是我們不斷奮進(jìn)的動力，各項(xiàng)成績的取得靠的便是“家”的共同目標(biāo)。

時間過得真快，孩子們畢業(yè)了。在他們畢業(yè)后的第一個教師節(jié)，我收到了一份珍貴的禮物，那是一張普普通通的賀卡，但卻值得我珍藏一生。

趙老師：在給您挑選賀卡時，我沒有選那種看上去特別華麗的（卡片），因?yàn)槟欠N卡片表面上看著華麗，可花里唿哨的東西太多。我之所以選了這張，是因?yàn)樗锩婵瞻椎牡胤酱螅菢游揖涂梢愿f很多。我們已經(jīng)長大了，不會再像小學(xué)生送老師賀卡那樣，只寫上祝老師節(jié)日快樂，我覺得應(yīng)該把陳舊的話都去掉，只留下那些想說給媽媽的心里話：

您的出現(xiàn)，讓我體會到了什么是老師的責(zé)任。雖然您從五年級開始帶我們，這也是您第一次當(dāng)班主任，但您認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，讓我們都非常感動。您知道嗎，其實(shí)我們會經(jīng)常偷偷地去您的辦公室，“偷看”您的工作記錄本。那厚厚的幾個筆記本，讓我們看了好久。您在本子中記錄的那些文字透出的是您對我們的愛：每期班會的設(shè)計(jì)方案，每周分值的評比結(jié)果，每日安排的學(xué)生“聊天”名單，每周要家校溝通的具體內(nèi)容。在我看來，您的時間真的太寶貴了，您把一切可以用的時間都花在了我們身上。

您總是像媽媽一樣，在我們遇到困難的時候給我們鼓勵，讓我們漸漸找回自信；也會在我們犯錯的時候給我們“懲罰”，讓我們慢慢學(xué)會承擔(dān)。忘不掉每周的周總結(jié)、每月的月總結(jié)，是您那雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，總是能看到班上同學(xué)的進(jìn)步，您付出的一切一切，我們都看在了眼里，也記在了心里……

這是畢業(yè)后的第一個教師節(jié)，以后會有第二個、第三個……我們也會經(jīng)歷中學(xué)畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)……也許我們會遇到很多的老師，但對于和我們曾經(jīng)在一起奮斗過、快樂過得像媽媽一樣的您來講，我們永遠(yuǎn)都不會忘記。您也會送走一批又一批的學(xué)生，我也會離開一個又一個的老師，但在我的心里，我從未離開過三班，從未離開過您。當(dāng)我傷心難過時，這里就是我最溫暖的家，當(dāng)我奮斗時，這里就是我的加油站，當(dāng)我獲得成功時，這里就是我最感謝的地方。您給我的一切，我永遠(yuǎn)不會忘記。

您的“女兒”：岳朗

畢業(yè)了的孩子們管我們原來的“家”叫做“老三班”，是啊，“老三班”是我們大家共同攜手、團(tuán)結(jié)一心，共同創(chuàng)造的。在“老三班”中發(fā)生過許許多多感人至深的故事，也創(chuàng)造過一個又一個的奇跡。現(xiàn)在，“老三班”里的這些孩子們，也帶著那些已養(yǎng)成的良好品質(zhì)繼續(xù)向前走著，走向他們的未來。面對學(xué)習(xí)：他們執(zhí)著、認(rèn)真；面對生活：他們陽光、向上；面對活動：他們積極、有序；面對困難：他們鎮(zhèn)定、自信。