材料員培訓范文
時間：2023-05-06 18:11:46
導語：如何才能寫好一篇材料員培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
工作中，主管的一席話，讓我深思。好高騖遠是人的通病，總以為應該找過好單位，干一份體面的工作。可現實的殘酷很快讓我的夢想破滅了。回頭看看我所經歷的路，才知道腳踏實干才是真。腳踏實地，樹立實干作風。天下大事必作于細,古今事業必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業業就能干出一番事業。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。
因此，真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
針對經理讓我學習的“個人執行力”讓我從中有很多體會。材料員的工作千頭萬緒，任務雜。不僅要一絲不茍地對待，更要突出重點，扭住關鍵。從大處著眼，從細處著力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責，嚴格要求，主動適應工作的需要。
“快”，只爭朝夕，提高辦事效率。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”因此，要提高執行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
篇2
一、積極穩妥的調動學員學習熱情。各站點的“雙強雙富”學員是遠程教育集中播放收看日學習的主要學員，實行現場點名制度，在每月進行一次遠程教育小組長會議上，交流站點學員利用遠教信息的成果，對利用遠教信息成果顯著的，從全鄉的優秀學員中篩選部分進行集中參觀學習。本年度共參觀了樓下村奶牛養殖場、小尚莊新大養豬場、劉吉傳淡水魚養殖水庫、高新經濟開發區、前壯口劉家肉雞養殖場等優秀站點，較好激勵了學員的學習熱情。
二、專家服務團是現場指導學員致富的熱情老師。**鄉遠程教育站于今年5月份，對遠程教育專家服務團實行持證上崗，每月舉行一次現場指導，先后在“紅發蔬菜批發市場”組織專家服務團現場指導5次，在人口密集的大尚莊辦事處、**埠高新經濟開發區、紅石管理站、黃溝涯示范培訓基地等處，授課達36小時，發放科技讀本、光盤等5000余份，播放遠教視頻課件50余個，培訓“雙強雙富”學員280人，受益群眾1XX余人，專家現場指導蔬菜大棚管理、三夏三秋生產、淡水魚養殖、肉雞肉鴿養殖等750人次，指導農副產品加工、餐飲服務業管理等規模型企業130人次，引導農民務工實現農民再就業3350人，對利用遠教信息年收入達15萬元以上的”雙強“學員給與年終“雙強雙富”學員表彰大會上，將發放“遠程教育‘雙強’致富帶頭人榮譽稱號；對年創經濟收入10萬元以上的“富腦袋”學員，授予“遠教知識實用成果獎”；對年創經濟收入5萬元，實現脫貧走致富路的“富口袋”學員，授予遠教信息應用效益獎，并分別給與相應的物質獎勵，充分挖掘學員中的先進分子，讓學信息、用信息、得到實惠的學員在本區域內起到輻射帶頭作用，形成全村學遠教、全鄉用遠教、全民共同致富的新時尚。
三、遠教服務報及時解決“雙強雙富”學員的信息需求。大部分學員擁有自己的支柱產業，忙于工作，為了及時讓學員得到信息，遠程教育站專門出版了遠程教育服務報，共出版了8期報紙，其中三個月出版了養殖、蔬菜、務工專刊，除了用于專家服務團下鄉授課及現場指導外，每月發放到各站點，每站點不低于20張，爭取“雙強雙富”學員人手一份。方便了學員學習時間的合理安排。
四、分片管理與集中學習的結合，促進學員交流的廣泛性、及時性。**鄉共55個行政村，12個工作區，鄉遠程教育站在每個工作區設立了“雙強雙富”學員交流學習工作點，該工作點是該工作區遠教業務技術指導的小組長辦公室，也是鄉遠程教育站專職管理員日常分片培訓、維護設備等業務的定點單位。每個月25日前，各工作區小組長要將轄區內的學員學習情況進行總結，在25日上午9：00前上報鄉遠程教育站，在小組長會議上進行詳細匯報。找出差距、激勵先進，研究新的發展思路。為全鄉學員進行現場參觀交流學習提供材料及場所。
五、學員分類明確，指導成果顯著。 “雙強”學員要增強緊迫感，務必在年終要寫出利用遠教信息的次數，截至目前，全鄉有150余個“雙強”學員利用遠教信息武裝頭腦，走科技致富路，年戶均創經濟收入18.5萬元，如：前壯口村村主任劉毅，養殖肉雞55000余只，年創經濟收入23萬元；**鄉小尚莊村新大養豬場場長、**鄉養殖協會會長侯洪武年出欄肥豬500頭，創經濟收入19萬元。針對“富腦袋”學員，重點挖掘其現有產業的運行狀態，采用遠教先進信息更新促發展，實現產業突發猛進。避免其誤入死胡同，無從著手發展行業經濟。如：小尚莊村邵禮強，利用現有條件發展農資超市，擴大經營規模，同時，擁有出租車2輛，年創經濟收入12萬元；孫堂村韓宏專搞建筑業，參加各種大型建筑業交流會，提高了自己的建筑技術，盡此一項，年創經濟收入6萬元。“富口袋”學員，大力考察其日常經營收入來源渠道，打破顧慮思想，為其找出適合自己發展的產業，共有170余名學員，從低收入家庭走向了致富路，戶均收入3.2萬元。實現了共同致富奔小康的總體思路。
六、實地參觀，科學論證，激勵先進，鞭策后進。每月組織“雙強雙富”優秀學員40名，到本鄉先進站點參觀學習，到規模發展示范基地考察，一年來，共組織700余人次在本鄉優秀站點參觀學習，組織3次優秀學員到山東壽光、江蘇沛縣、浙江安吉、蒙古、濟寧任城區泰牧養殖場等地參觀學習，簽訂合同5份。較好調動了學員積極主動性。
七、科學發展農民合作組織，創新：支部+協會+基地建設。**鄉有蔬菜協會、養殖協會兩大農民合作經濟組織。**鄉蔬菜協會，擁有會員430人，該協會通過互聯網，與北京、上海、江蘇、浙江等地簽訂訂單農業合同12份，會員年獲紅利
10000余元，為**鄉爭創“魯南無公害蔬菜生產基地”打下基礎。**鄉養殖協會位于小尚莊新大養豬場，沿馬陵山一帶的五個工作區27個村，有會員440余戶，其中：肥豬養殖戶153家；山羊養殖戶78家；蛋雞養殖34戶，肉雞養殖55戶；肉牛養殖120戶，年終會員分紅約15000元，遠教節目“大楊樹下富強村”黃溝涯的因地制宜，帶領群眾走致富路，激發了養殖協會會長侯洪武的工作熱情。目前**鄉有生態養豬場15家，年出欄肥豬、仔豬達28000余頭，實現了“以點帶面”輻射全鄉的生態養殖新技術的普及。
八、學習先進，實行月月回頭看。對各站點同行業的發展，實行橫向比較，找出本單位發展與先進單位差距，及時趕上先進的做法。如：**鄉樓下村黨支部書記趙德玉利用**鄉高速路出口的奶酒廠原料需求的及時、新鮮這一特點，及時上奶牛場，可養殖奶牛150余頭，但是其每天都要到互聯網上查找養殖場建設視頻講座等，學習先進的管理模式，飼養奶牛的方法等。改造牛舍等技術也從互聯網上得到經驗，進行了投入改造。在每個月小組長會議上，由小組長提出其轄區內的學員產業發展勢頭，是否新增項目或者加大投資，對新增投資項目的要上報，我們將派專家成員跟蹤指導，讓其穩步推進。實現項目蒸蒸日上，不能讓其夭折。實現項目推行業，行業推經濟，經濟促政治、文化、社會協調發展。
九、強強聯合，跟蹤服務。**鄉利用專家服務團全體成員，實行專人負責，集中調度的方法，增強黨建服務職能。每個專家實行持證上崗，是黨員的要在下鄉服務崗位上，詳細著名黨員崗，體現黨員模范崗的工作特殊性。對鄉直部門農業技術推廣中心、獸醫站、司法所、文化站、綜治辦、經管站、計生辦等兄弟單位實現聯合辦公，在遠教小組長月例會上，聯合單位派員出席會議，提出在本行業上的需要宣講的法律、計生、農業種植、養殖等內容及上級有關惠民政策，爭取在下個月遠教工作中，妥善安排日程表，先后在全鄉70個站點上安裝了“科技信息村村通”軟件和“文化信息資源共享工程”軟件，為學員利用科技市場信息等創造了條件，同時為群眾豐富文化生活、創造了環境。
十、月考核制度推進站點學習的紀律保障。鄉黨委從9月份，除了對站點實行集中播放收看后臺考核外，還實行月集中檢查組考核。每月鄉黨委組織計生、遠教、審計、綜治、土地等單位組成的檢查組，深入各站點現場檢查軟、硬件建設，是否能夠滿足黨員干部學習需求，節目下載是否及時，內容是否多、節目預告欄是否更新等，推進站點基礎設施建設。對差的單位進行通報批評，并限期整改，考核成績上報鄉黨委作為月度調度考核成績之一。留存遠教站一份作為村級操作員發放補貼主要依據。
篇3
最近公司為員工們做了一次有關**方面的培訓，由于公司的規模隨著時間的推移逐漸擴大，業務逐漸增多，和新員工的的不斷加入，使得**方面也變得越來越重要了。
一直我以**角色要求自己，由于我對自己要求較高，在專業技上精益求精所以使我的工作逐漸進步。隨著公司的規模擴大和員工的增加才感覺到自己在管理和經營知識上的欠缺。為了彌補這方面的不足買了大量的有關**管理方面的書籍來給自己充電。書是看了不少，可是大部分都是很抽象的理論沒有具體的實例。在網上有尋找有關這方面的人才進行請教，在這里我要特別感謝的就是**總，沒少為我出主意。就在經過一段時間的學習和總結后，也算總結出一些關于**方面的知識，也回想了一些具體的案例。其實說是為員工進行培訓不如說是共同學習。
培訓終于在*月*號這天開講了。在員工面前一開始確實緊張，一開始還有些語無倫次，心里默念不緊張，不緊張，可能有幾分鐘以后感覺好點了。經過半個小時的講解，和員工們的互動，我們公司的第*期培訓也終于結束了。
過后員工們都說這次培訓后他們的收獲很大，而且提出這樣的培訓最好多來幾次。不用說我的心里也是美滋滋的，畢竟這是一個好的開始。
作為**公司的我，和我的同事我們都有同感，在公司經營方面我們國家大多數人都是邊干邊學習邊摸索。但實際上與實際情況有一些脫節，我們也呼吁我們公司更加重視公司人才的培養，以便使公司的發展更快更加正規。
篇4
關鍵詞：城市學院；材料加工；人才培養
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0133-02
面對目前客觀存在的尖銳的畢業生供需矛盾，以及學生在接受高等教育時自主選擇權利的日益加大，如何吸引優秀的學生報考材料加工學科，將其培養成新世紀所需要的具有創新性、全面性和綜合性的高素質人才；如何使材料加工學科的畢業生能更好地適應社會，為產業界服務；如何為畢業生創造更多的就業機會，這些日益成為每個材料教育工作者，尤其是材料教育的管理工作者值得思索的問題，這些問題也成為材料加工學科專業課程教學中的關鍵問題。為此，許多學者就材料科學與工程類學科教學內容與課程體系改革進行了廣泛的探索和研究，例如該學科如何組織，課程如何設置，對各個層次的學生提供什么樣的教育等問題。近些年來，面對目前本科生培養和就業存在的問題，國內外很多大學紛紛調整了本科生人才的培養目標，并將科研訓練引入到創新和實用型人才的培養中。美國哈佛大學的校長曾指出：“教育應使學生具有良好的創新性，讓學生善于觀察和思考，這樣才能幫助學生成為更完美和更成功的人。”麻省理工學院在本科生教育中也十分注重幫助學生培養成熟的個性以及對問題的理解力，除給予學生大量的自由學習機會外，同時鼓勵學生對喜歡的專業領域進行學習和探索，培養學生學習的獨立性和解決問題的創造力，從而適應當今社會的需要和挑戰[1]。因此很多大學把科研訓練納入到本科生教學體系中[1-3]。麻省理工學院將本科生教學和科研訓練相結合，重新評價和更新了本科生教學實施方案，將不適應社會需求和學生綜合發展的課程刪除和學時壓縮。加州大學伯克利則是設置了相關的科學研究課程，例如教師的科研研究、教師指導下的獨立研究和畢業論文等，學生可以自主選擇課程，項目完成后可以獲得20學分以上。在國內，為了培養創新和使用型人才，許多著名大學也紛紛開展本科生科研訓練項目，對本科生科研訓練的實施進行了研究和探討[4-7]，因此本科生科研正在成為本科生教育改革的一個重要趨勢。本文將針對河北工業大學城市學院材料加工學科的學生特點及培養目標，探討科研訓練在培養實用型創新人才中的實施模式。
一、存在問題
材料加工是一個涉及機械、電子、計算機和材料等多方面的交叉學科，隨著新型材料的不斷涌現以及其在工業中的應用，材料加工學科受到了越來越高的重視。而且材料加工作為一種應用型的本科專業要求學生既要有扎實的基礎知識和大量的專業知識，還要有良好的工程素養和動手能力。針對材料加工學科的特殊性，國外的一些高校對本科生課堂教學進行了改革，其目標為幫助每個學生在學習中發展最大潛能，提倡案例教學和互動式、團隊合作教學，培養學生的自主性、協作精神和創新能力。與國外材料加工學科相比，我國材料加工學科存在許多問題，主要有：（1）作為一種應用型工程專業，在教學計劃中存在課程設置不合理，教學內容陳舊，教學內容與實際工程實踐脫節等現象；（2）教學資源不足，設備陳舊短缺；（3）所培養的學生實踐動手能力較差，不能滿足企業對人才的實際需求，難以快速適應社會。對于我校，通過近些年的教學發現，城市學院教學中存在的顯著問題是：課程體系設置與本一相同，但是與本一學生相比，城市學生的基礎理論知識較薄弱，上課的積極主動性較差，接受能力較弱，在相同的師資配備以及教學體系條件下，大部分城市學生所體現出的綜合能力明顯落后于本一學生。因此對于城市學生的教學，目前重點應該解決的問題是：（1）如何改變當前專業課的教學模式，挖掘學生的學習潛力，提高認識問題和解決問題的能力；（2）如何拓展專業課程的實踐活動，增強動手能力，培養實用型的專業人才，適應目前的就業需求。
二、實施模式
科研能力訓練是學生創造能力和實踐能力培養的一個重要方法，是培養創新實用人才的主要途徑。我國高等教育法明確規定了高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專業人才，所培養的學生應系統地掌握所學專業的基礎理論知識，具備分析問題必需的基本技能，具有從事本專業相關工作的基本能力。因此在本科畢業生教學中應注重學生自主發現問題的能力，并能通過基礎知識的學習提出解決問題的具體措施并加以實施，從而使學生具備一定的科研能力和實際動手能力[5，8，9]。但是科研能力的訓練不是一朝一夕就可以實現，需要教育工作者進行全方位的探索和思考，這需要對本科生的教學體系及教學模式進行改革，使學生在大學四年中進行科研能力的慢慢積累[10]。學生參與科研訓練的途徑有兩種：校企合作和科研探索。校企合作可以充分利用學校和企業的不同教育資源，將理論知識與實際生產經驗有機結合在一起，學生可以通過橫向項目的參與，連接專業知識在生產中的實際應用，增強學生的實踐技能，開拓視野，為畢業打下良好的基礎，增強學生的社會競爭力。科研探索鼓勵學生以知識、技術創新和研究方法創新為主的課題，最終目的是培養學生的創新能力和實踐能力。在我校，為提高教育教學水平和人才培養質量，提高大學生實踐創新能力，對教學模式、教學方法等方面進行了相應的改革。
1.開展了本科生創新創業活動――“大學生創新創業訓練計劃”項目。學校創新訓練項目是本科生個人或團隊在導師指導下，自主完成創新性實驗項目設計、方法選擇、設備和材料的準備、實驗的實施、數據處理與分析、總結報告撰寫等工作。學校給予一定的經費支持，并設立了創新與拓展類學分模塊，項目結題后，學生可獲得相應的學分。在項目的實施過程中，學生從選題、資料查詢、方案設計、方案實施到數據搜集、整理，直接進行全程工作，促使學生理解學科的發展動態，將理論知識與科研實踐相結合，提高實踐能力。其作用更體現在：（1）學生的組織管理能力得到極大鍛煉；（2）獲得資料及文字表達能力得以提高；（3）掌握科學研究的程序以及獲取實驗數據和分析利用數據的方法；（4）學生資助獲取知識以及獨立分析問題、解決問題的能力提高；（5）為學生提供了實際訓練的機會，在研究中提高大學生科研創新和實踐動手能力，使科學研究與人才培養有機地結合在一起。
2.采用基于問題式、交流式的教學模式（Problem Based Learning，簡稱PBL模式）[11]，偏重于啟發式教學，為學生營造了獨立思考和自主研究的平臺。該教學理念是在教學中結合科研問題和工程案例，強化學生“因為解決工程問題的需要必須學習該理論”的工程意識和責任意識，激發學生學習熱情和興趣。講課過程中根據各部分知識特點引入工程案例，并注重基礎理論與工程和科研實踐的融合、注重啟發和誘導式教學，淡化學生對課程知識的死記硬背，注重學生對該模塊知識體系的宏觀把握和綜合理解，精簡細節知識的講解和陳述。
3.采用團隊式教學方式，根據專業教學內容，教師設計一系列的研究課題，學生3～5人一組，自由選擇研究課題，并明確規定每人的任務。根據項目的研究目標，每個研究小組通過查詢相關的文獻資料，制訂出具體的試驗方案并加以實施，試驗后對所得數據進行準確地分析和處理，最終達到課題的研究目標。在科研項目的實施過程中，教師全程進行指導，學生完成后撰寫研究報告，教師和學生溝通對研究成果進行評價。
4.拓展實踐教學，將理論課程的部分實驗搬到相關企業，增強學生對實際生產中存在問題的認識；另外讓學生積極參與企業生產中的實際項目，增強學生的創新性和解決實際問題的能力。
5.開展第二課堂教學，通過獨立閱讀、集體討論和寫科技小論文或報告的形式鼓勵學生隨時提問，形成自己的觀點，著重培養學生的獨立學習和思考能力、分析問題和解決問題的能力。
6.定期舉辦專題講座或報告，介紹專業最新知識動態；參加國際工程師培訓，了解和掌握行業的技術規程和國際標準，與世界接軌。
7.將畢業設計和科研相結合，改變目前畢業設計時間短、老師安排學生照做的現狀，增強學生的實際動手能力和理論知識的運用能力。
為了適應國家經濟的發展和社會的需求，培養創新型人才是“人才強國”戰略和建設創新型國家的主要內容，也是我校人才培養的重要目標。城市學院材料加工學科作為工程特色顯著的專業，在課程體系的設計及教學方案的實施過程中必須注重培養學生的創新和解決問題的能力。通過企業實際課題和科研探索的實施，可以促進學校人才培養模式改革，增強學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才的需要。因此科研訓練的實施將促進學生學習的積極主動性和創造性，激發學生的創新思維，從而培養出具有較強工程實踐能力的專業人才，彰顯我校“工學并舉”辦學特色。
參考文獻：
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篇5
[關鍵詞]系統化培訓方法；崗位全面工作能力
維修活動在核電廠的運營業績起到舉足輕重的作用，保證維修活動至關重要的條件之一是要有足夠能勝任維修工作的管理人員和技術人員。因此，必須建立維修人員培訓體系，采用適宜的培訓方法，保證維修人員的知識、技能水平達到崗位工作要求。如何培養出足夠勝任維修工作的人員，為機組運行保駕護航，從而保證核電廠的運營業績是維修部門重點關注并急需解決的問題。
根據IAEA推薦，系統化培訓方法（SAT，The Systematic Approach to Training）是獲得并保持核電廠人員資格和工作能力、保證人員培訓質量的最好的培訓方法。系統化培訓方法是一種工作方法，分為分析、設計、編制、實施和評價5個階段。它是針對具體工作崗位，從提出人員全面工作能力要求開始，開發和實施培訓大綱，到為達到這些全面能力要求進行的必需培訓，最后對整個培訓過程進行評價的一個邏輯過程。
為了闡述SAT方法在核電廠維修人員培訓中如何應用，選取機械維修管閥工程師（以下簡稱管閥工程師）作為應用的崗位，從核電廠管閥工程師培訓大綱開發、培訓實施、培訓效果評價、培訓管理四方面進行應用說明。
1.培訓大綱開發中的應用
崗位培訓大綱是人員經過培訓取得崗位全面工作能力的保證，因此培訓大綱的開發是SAT應用過程的重點，也是SAT應用的基礎。
按照SAT的方法，管閥工程師崗位培訓大綱的開發應從該崗位任務分析著手，獲得崗位全面工作能力要求（KSA），然后通過KsA清單確定崗位培訓目標，最后按照最終培訓目標和分解目標進行崗位培訓大綱的開發。此外，大綱設計過程中還需評估培訓資源，確定培訓方式和考核標準。
1.1全面工作能力（KSA）分析
目前，我公司還未建立管閥工程師崗位初始培訓大綱，因此需要從崗位任務分析入手，確定勝任該崗位工作的知識、技能和態度，從而確定崗位培訓需求。全面工作能力分析的第一步是崗位職責分析，通過崗位的工作范圍、崗位職責確定管閥工程師的崗位任務清單，進而分析得到崗位全面工作能力KSA清單。
1.2培訓大綱的開發
全面工作能力分析階段已獲得管閥工程師的任務清單、KSA清單。本階段主要是將分析的結果轉化成培訓大綱，包括培訓目標和培訓計劃。
1.2.1培訓目標
維修人員所從事的工作性質，決定了技能培訓在維修人員培訓中的比重，所以維修人員培訓目標確定，應重點關注技能操作培訓目標的建立過程。
最終培訓目標與任務相對應，分解目標與KSA清單密切相關。因此技能培訓分解目標基本由基礎知識、技能、模擬操作三部分組成。也就是執行該任務需掌握的知識和技能，以及明確完成工作任務過程中每一個工作步驟依據的標準。
1.2.2培訓計劃
培訓計劃按照最終培訓目標和分解目標進行開發。在計劃安排過程中，需要考慮培訓課程間支持、依賴的關系，同時也需要考慮培訓時間的安排，使培訓課程模塊更合理的利用資源并節省有效培訓時間。
（1）培訓課程規劃：根據分解培訓目標，確定不同的培訓課程，再根據課程之間的關系將培訓課程規劃為培訓模塊。培訓課程規劃時需考慮以下內容：
同一任務領域內需要培訓的任務進行排序。按照由簡單到復雜，相互支持關系，將培訓任務進行先后次序排序，這樣下一步培訓任務容易與前面培訓課程建立承接關系。
任務組合，確定培訓課程。同一任務對應一門培訓課程，也可能多個任務對應一門培訓課程。所以將分解任務進行組合，確定合適的培訓課程。
（2）培訓時間安排：按照課程的依賴關系及學員的初始水平，將培訓課程的實施時間進行合理安排，這樣更利于培訓的實施。培訓時間安排需考慮以下方面：
課程模塊培訓時間的安排：崗位任務中包含有同一領域的知識、技能及管理要求類分解目標，由于這類分解目標相對比較獨立，可以成為一門特定課程，并提前培訓。
如培訓課程規劃中分析得到的基礎理論（輻射防護、工業安全）、電站系統包含在維修崗位許多任務所需的知識、技能分解目標中，所以該課程模塊的培訓時間需要安排在前面實施。
同一模塊中課程培訓時間的安排：模塊內的課程內容相對較為獨立，但課程間也存在著依賴與支持的關系，所以同一模塊內基礎課程的培訓安排也需要安排在培訓前面完成。
1.2.3培訓大綱的設計
按照上述應用分析，結合我公司維修人員的特點，管閥工程師培訓大綱中的課程規劃如圖1所示：
2.培訓實施中的應用
培訓實施階段主要包括：教員備課、進行培訓、考核、反饋、培訓記錄。與培訓方式相對應，管閥工程師培訓現采用筆試、口試、操作、總結和綜合評價5種考核方式。為了達到更佳的培訓效果，培訓實施中考慮學員的工作情況合理安排培訓時間，保證學員參與率的同時提高培訓設施和培訓資源的可利用率。并做好培訓記錄、考核試卷、評價反饋單等材料的收集整理，一方面為日后的培訓積累材料另一方面可以為培訓管理提供素材。
此外，培訓材料的準備也是培訓實施的必要保障。培訓實施前，按照既定的培訓方式進行培訓材料準備，培訓材料包括PPT介紹材料、程序等，需要在滿足培訓目標的基礎上需要加大音像材料、試聽媒介等材料的投入，這樣可以增強培訓實施的效果。
3.培訓效果評價中的應用
培訓效果評價是維修培訓大綱有效性的保證。通過維修人員接受培訓后的工作績效來評價培訓的作用，從人員培訓的重要性和有效性出發，在分析總結培訓理念與需求、培訓內容與形式、培訓實施等環節的基礎上，分析影響培訓效果的各方面原因，提出有效改進方式并將結果反饋到培訓的各個環節，從而提高培訓質量。
目前，維修人員培訓效果評價信息主要來源于七方面：經驗反饋，檢查和評價報告，程序變更，管理人員的意見，在崗人員的意見，教員的意見，學員的意見。通過定期分析反饋評價結果，更改培訓薄弱項，使維修人員培訓緊密的有機結合。
4.培訓管理中的應用
篇6
一、關于職業介紹
（一）有資質的職業介紹機構按規定提供免費職業介紹服務，可享受職業介紹補貼。
（二）可享受免費職業介紹服務的對象是（三類人員）。
1、持《再就業優惠證》人員；
2、城鎮其他登記失業人員；
3、進城務工的農村勞動者。
（三）職業介紹補貼標準：150元／人。
（四）補貼的要求
1、對“三類人員”提供免費職業介紹服務并成功就業的（簽訂1年以上勞動合同或由街道勞動保障工作機構出具就業證明）；
2、每位符合條件的人員只能享受一次職業介紹補貼，不得重復申請。
（五）申請職介補貼應提交的材料
1、通過免費職介實現就業人員的花名冊（附表1）；
2、免費職業介紹信存根復印件；
3、身份證復印件；
4、《再就業優惠證》或《失業證》或《求職登記表》復印件：
5、勞動合同或用工單位職工工資發放花名冊及街道保障所出具的證明。
（六）申請職介補貼程序
1、社區就業站及街道保障所開展的免費職業介紹，符合條件的，一律由保障所收集整理資料，裝訂整齊后按季（每季末）上報區就業局審核；區就業局審核后提交區財政局復核；財政部門復核后按人數和標準將補貼資金撥人區就業局賬戶；區就業局根據各保障所的實際補貼數額將補貼資金撥人街道賬戶。
2、區人力資源市場開展的免費職業介紹，符合條件的，一律由區就業局整理資料并審核；每季末報區財政局復核后按人數及標準將補貼資金轉入區就業局賬戶。
二、關于就業培訓
（一）具備資質條件的職業培訓機構為“三類人員”提供免費職業培訓和創業培訓的，可享受一次性職業培訓補貼。
（二）職業培訓補貼標準
1、培訓后就業率達到50%以上，按培訓人數補貼300元／人，就業率達不到50%的，按實際就業人數補助，標準為400元／人：
2、創業培訓GYB（產生你的企業想法）補貼標準300元／人；SYB（創辦你的企業）補貼標準1000元／人。
（三）職業培訓要求
1、各街道保障所由于不具備職業培訓資質，一律與區就業培訓中心聯合組織培訓；
2、各保障所組織培訓報名登記、落實培訓場地、確定培訓工種、銜接就業去向后，可向區就業局提出申請，由就業局向區財政申報備案并安排培訓中心負責聘請老師，制訂計劃，實施培訓教學，發放教材、學具，考試發證等；
3、“三類人員”職業培訓時間不少于20天，課時不少于120個課時：
4、區培訓中心培訓的“三類人員”由區就業局審核并向區財政局申報備案；
5、被認定的培訓機構開展“三類人員”培訓班，學員必須是區就業局介紹，并在開班前一周將培訓的工種、時間、課時計劃、授課老師、培訓人數（花名冊）報區就業局審核批準并報區財政備案。
（四）申請培訓補貼應提交的材料
1、申請培訓文件：
2、授課計劃；
3、學員簽到冊；
4、學員考試卷；
5、學員考試成績花名冊；
6、培訓督查記錄；
7、學員就業花名冊（附表2）及勞動合同或有關證明；
8、申請職業培訓補貼花名冊（附表3）；
9、身份證復印件；
10、《再就業優惠證》或《失業證》。
（五）申請培訓補貼的程序
1、培訓機構按規定整理裝訂好材料提交區就業局審核；
2、區就業局審核后提交區財政局復核；
3、區財政局復核后按規定將培訓補貼撥人區就業局賬戶；
4、區就業局根據培訓人數及培訓后就業率再分別將補貼撥到各街道賬戶。
三、關于職業技能鑒定補貼
（一）對象條件
職業技能鑒定機構對下列人員進行減免費鑒定可享受鑒定補貼：
1、持《再就業優惠證》且享受低保的人員；
2、經過職業培訓的農民工初次技能鑒定合格者。
（二）補貼標準
對上述兩類人員給予一次性職業技能鑒定補貼不超過300元／人。
（三）申請鑒定補貼應提交的材料
1、申請職業技能鑒定人員花名冊：
2、《再就業優惠證》及《低保證》復印件；
3、農民工提供《居民身份證》復印件；
4、鑒定指導中心鑒定成績審核表：
5、鑒定收費文件；
6、《資格證書》復印件。
（四）申請鑒定補貼的程序
1、職業技能鑒定機構將規定的材料提交區就業局審核：
2、區就業局審核后提交區財政局復核；
3、區財政局復核后按規定將補貼資金撥人區就業局賬戶；
4、區就業局將鑒定補貼資金及時撥付鑒定機構。
四、靈活就業人員社會保險補貼
（一）對象條件
1、持有《再就業優惠證》從事靈活就業可享受社會保險補貼。
2、靈活就業是指下崗失業人員通過自謀職業和自愿組織起來的方式，從事社區便民利民服務、城市管理服務、家政服務、為企事業單位提供各種臨時性勞務，以及家庭手工業、工藝作坊等形式進行生產自救，并獲得合法收入，但又無法建立或暫時無條件建立長期穩定勞動關系的一種就業形式。
3、街道、社區勞動保障工作機構對轄區內靈活就業人員實施具體管理，提供就業服務，與轄區內靈活就業人員簽訂社區靈活就業勞動合同，明確雙方的權利和義務。
（二）補貼標準
靈活就業人員社會保險補貼標準按一定數額給予補貼，補貼期限最長不超過3年。
（三）申請靈活就業社保補貼應提交的材料
1、靈活就業人員個人申請書；
2、《再就業優惠證》原件及復印件；
3、身份證復印件；
4、社區就業站與靈活就業人員簽訂的靈活就業協議書（附表4）；
5、靈活就業認定表（附表5）；
6、當年社會保險繳費憑證復印件。
（四）申請靈活就業社保補貼程序
1、靈活就業人員個人向所在社區就業站申報登記并提交優惠證等材料：
2、社區就業站對申報登記的靈活就業人員進行證件的初審，并到申請人靈活就業地點進行實地了解；
3、經調查了解確屬靈活就業人員，社區就業站與靈活就業人員簽訂《靈活就業協議書》，填寫《靈活就業認定表》，收交身份證復印件、優惠證原件及復印件、靈活就業人員繳納社會保險的繳費票據原件及復印件（核對后退回原件），并向申請人告知其每月向社區就業站報告1次就業狀況，以及領取補貼的大致時間，每年區上集中審核發放兩次，上半年在5月份，下半年在10月份，登記收資料時間為每年3、9月份：
4、社區進行一周的公示；
5、社區公示后將全部資料報街道保障所復核；
6、保障所根據區就業局的通知將全部資料整理裝訂上報區就業局審核：
7、區就業局審核后將名單在《人力資源周刊》二次公示，凡接到舉報投訴者一律暫放待查；
8、區就業局審核二次公示后報區財政局復核；
9、區財政局復核后將應補貼資金的一半撥人區就業局賬戶：
10、區就業局及時將補貼資金撥付各街道，由街道直接發到個人手中：
11、補貼資金的剩余一半，待半年后再根據資金、就業狀況等實際撥付。
靈活就業人員的《再就業優惠證》由社區就業站保管，退出靈活就業后再歸還本人。
五、關于企業單位社會保險補貼
（一）對象條件
1、各類商貿企業、服務型企業（國家限制的行業除外），新增崗位新招用持《再就業優惠證》，并簽訂1年以上期限勞動合同的人員；
2、各類企業招用就業困難人員，指大齡“4045”、身有殘疾、享受低保、連續失業1年以上、因失去土地等原因難以實現就業的人員，簽訂勞動合同并繳納社會保險的。
（二）補貼標準
按企業單位為符合享受社保補貼條件人員應繳納的單位負擔部分的基本養老、基本醫療和失業保險費之和。補貼期限應與勞動合同期限相一致，最長不超過3年。對距法定退休年齡不足五年人員可延長至退休。
（三）企業單位申請社保補貼應提交的材料
1、符合享受社保補貼條件的人員名單：
2、《再就業優惠證》原件及復印件；
3、勞動合同復印件；
4、企業單位為符合享受社保補貼條件人員繳費的明細賬（單）；
5、企業單位在銀行開立的基本賬戶。
（四）企業單位申請社保補貼的程序
1、企業單位按規定及時足額繳納基本養老、基本醫療和失業保險等社會保險費，在申報繳費時將符合享受社保補貼條件的人員繳費單獨列出：
2、簽訂1年以上勞動合同，實際用工超過半年且已繳納了全年各項社會保險費后，企業單位提交規定材料報區就業局審核：
3、區就業局審核后報區財政復核；
4、區財政復核后將補貼資金撥人區就業局賬戶；
5、區就業局及時將補貼資金撥人企業單位賬戶。
六、關于公益性崗位補貼
（一）對象范圍
政府投資開發的保安、保潔、保綠、交通協管、物業管理、社區就業專干等崗位，安置持有《再就業優惠證》的就業困難對象并與其簽訂1年以上勞動合同的，按實際招用人數給予崗位補貼。
（二）公益性崗位補貼標準按當地最低工資標準執行。
（三）申請公益性崗位補貼應提交的材料
1、《再就業優惠證》復印件；
2、身份證復印件；
3、花名冊；
4、勞動合同書。
（四）申請公益性崗位補貼的程序
1、用人單位向區就業局提交按照《城關區公益性崗位開發管理辦法》規定申報、審批、開發、招用人員相關材料
1、以及其他規定的材料；
2、區就業局審核；
3、區財政局復核后將補貼直接撥人用人單位賬戶：
4、用人單位按時發到個人手中；
5、公益性崗位補貼按月撥付發放。
七、關于公益性崗位社保補貼
（一）對象條件
在公益性崗位持有《再就業優惠證》且繳納了社會保險的人員，可享受社保補貼。
（二）補貼標準
如果由單位參保繳納社會保險費的，按企業單位補貼標準執行；如果自己繳納社會保險費的，養老保險按劃入社會統籌部分補貼。
（三）申請公益性崗位社保補貼應提交的材料
1、《再就業優惠證》原件及復印件；
2、身份證復印件；
3、勞動合同；
4、當年社會保險繳費憑證。
篇7
1．1明確裝修項目管理人員
建筑裝修工程所涉及的部門較多，其相關聯的人員種類也為復雜。主要可以分為施工人員、項目策劃人員、質量檢測人員以及統計核算人員。每個人員在工程中都有著其獨特的位置和意義。因此，在進行整體工程的規劃工程中，必須要確定每項工程中各個方面的管理人員種類及其數目，然后根據實際的需求再適當調整整體的人員計劃。每個項目組的成員對于裝修施工項目都必須要有較高的意識性和認知程度。
1．2明確裝修施工項目操作人員
在完成上述相關人員規劃后，即可開始明確分配施工項目操作人員的準備工作。這些準備工作主要可以從以下三個步驟進行。首先，對相關工作人員進行培訓，培訓的內容不僅僅包括工作人員自身相關專業內的知識，同時，還包括了工作人員專業知識以外的相關內容，例如如何在工程中與其他工程任務小組的工作人員相互協同作用，這些東西也必須在準備工作中明確的提出來;其次，如果工程中涉及到特殊工藝，在在培訓的過程中就需要對這些特殊工藝進行相關的教育和培訓，這些培訓能夠幫助他們在工程實施的過程中更高效的完成工程任務;最后，在對承包商確認之后，還需要額外對參與工程中的各類工作人員進行最后的施工培訓，這些施工培訓的內容相對于的之前的培訓內容要更為豐富和全面，不僅包括工程施工中的工程專業性問題，同時還涉及到個人人身安全、施工文明以及施工質量保障等細節性內容。只有在施工前對工作人員進行足夠優良的培訓，才能夠保證裝修工程的施工過程中各項工程任務的有效完成。
1．3施工技術及材料、器具的準備
在裝修工程的相關工作人員的安排和培訓完成后，工程項目組就應該將工作的重心移到施工技術以及材料、器具的準備上去。一方面，對于整體施工過程，工程設計人員必須要有很高度的了解，同時對于工程中可能涉及到的各種工程技術要有全面的掌握，盡量提前對這些工程技術進行準備，如果工程所需技術要求過高，難以達到，多采用其他技術進行替換的方法，提前對工程可能涉及到的技術進行充分準備，能夠盡可能的在未來的施工過程中可能會出現的各種問題。另一方面，材料和器具的準備也是工程進行施工前需要充分考慮的內容，材料和器具的購置并非單單工程設計小組一個部門的內容，它應該是多個小組之間協同作用后得到的相關計劃，工程設計人員要聯合工程項目總負責人、核對統計小組等各部門制定材料和器具的購置清單，根據工程預算以及工程任務進行適當取舍。除此之外，還要考慮施工材料和工程任務的兼容性，確保材料能夠滿足正常的施工要求。
2裝修工程施工過程中的管理措施
2．1施工技術的管理
就目前大部分的裝修施工過程來看，往往會涉及到大量的施工材料以及施工技術，這就對工程施工人員提出了新的要求。首先，工程施工人員必須熟練掌握相關工程中所設計到的施工技術，明確施工工程中在哪些方面會設計到這些工程技術、如何將施工技術合理運用到工程中去，并且，施工人員必須對工程的整體程序有大致上的了解和認識;其次，裝修工程項目組的成員應該對施工單位的施工人員的個人素質有一定的了解程度，擇選出適合本次工程施工的最佳工程小組，確保工程小組中不會有工作素質較低的人員出現，同時可以節約建筑工人資源，避免不必要的經費浪費和工程資源占用;最后，積極吸納新的施工技術，并合理的將其運用到工程中來，施工技術對于工程的往往有著提高效率的作用，引進新的施工技術，并對施工人員進行相關培訓，提出技術指導，能夠促使工程以高效率、高質量完成。
2．2施工材料方面的管理
對于施工材料也要成立特別的管理小組或者安排單獨的管理人員，一方面，由于部分施工材料價格昂貴，無論是施工材料的購置還是施工材料的使用過程都需要額外的引起注意，另一方面，部分施工材料需要新的施工技術才能夠進行處置，這也就為施工人員的個人素質提出了全新的要求，對于施工人員的專業素質進行培訓，對施工人員的施工工程中的工作情況進行監督，這都是管理小組的成員的職能所在。
2．3裝修施工人員的管理
只有紀律嚴格、工作素質高的裝修工程隊伍，才能夠以高效率完成施工任務。對于裝修施工人員必須也要成立相關的管理小組，管理小組的相關職能主要有以下三個方面:首先，在管理裝修施工隊伍的之前，要樹立其明確的價值觀和榮辱觀，即以高效率完成工程任務為榮，以拖拉工程任務和進度為恥，這種榮辱觀的確立能夠在工作人員心中樹立起正確的價值觀取向，有利于日后的獎懲條例的確定;其次，建立起明確的施工管理條例，將工程隊伍中每個人的任務進行相關安排，工作人員必須嚴格遵守這份管理條例，一旦有人違反，嚴格按照條例進行處分;最后，對于表現較好的施工人員，應該適當提出表揚，引以為整個工程隊伍學習的典范，起到激勵其他工作人員的作用。（本文來自于《江西建材》雜志。《江西建材》雜志簡介詳見。）
3結語
篇8
關鍵詞：建筑工程；施工管理；問題；建議
Abstract: with the rapid development of economy, construction enterprises such as bamboo shoots after a spring rain as development, increase the project, the construction enterprise uneven in the construction management level, so as to project quality buried the hidden trouble of safety. So for the construction management of current construction engineering problems, we should improve the quality level of construction management, the importance of strengthening the construction safety, and improve the overall quality of construction personnel, so that the construction management professional, in order to develop in the direction of construction enterprises, to lay the foundation for the healthy, sustainable development.
Keywords: Construction Engineering; construction management; problems; suggestions
中圖分類號: TU761 文獻標識碼：A文章編號：
1 現代建筑工程管理的特點
1.1 采取措施消除安全隱患
由于當前經濟社會更加注重效率,由此催生了對建筑建設的盲目跟風。隨著建筑高度的增加,規模的擴張,建筑施工過程中的安全事故屢見不鮮,這不僅給社會和人民群眾的生命財產安全帶來極大不利影響,更是極大地損害了我國建筑施工領域的聲譽和形象。因此,聯系到建筑工程的責任艱巨、使命重大,加強建筑工程中的安全措施就顯得尤為重要。針對工程管理而言, 施工組織和施工人員在安全施工中處于主體地位,必須采取一切措施消除安全隱患,及時整改。加強施工培訓和施工監督,保障安全生產的資金到位、充足。嚴格審查,責任到人,保證施工現場最大限度的安全性,才能建成安全優質的建筑工程。
1.2 遵循管理科學的效益最大化原則
建筑業的快速發展要求施工管理向管理要效益,力爭使用最小的成本得到最大的管理效益。效益的基礎是安全,整個管理的環節,注入投資、施工進度、質量控制等,都可以成為最大化效益的來源。這就要求我們要以安全施工作為基礎,合理設定投資規劃,嚴格控制施工進度,并在整個施工過程中嚴抓施工質量。從人力、物力、財力、成本方面, 科學規劃,嚴密到位,保證在功能健全的基礎上盡量減輕成本。
1.3 建筑工程管理是一個有機的系統工程
工程管理是一個有機的系統活動,不應只抓表面, 在管理這一個環節上應該投入力量,深入到建筑建設的整個過程,合理規劃、科學配置。例如材料的選用和合理分配,要嚴格控制質量,在預算范圍內追求最合適的設備材料;人員管理也十分重要,對施工人員加強教育培訓或者工作監督,也可以取得事半功倍的效果。同時, 建立設備器具的整理入檔措施, 建立完整協調的安全控制制度, 都應該成為建筑施工管理的重要內容。
2 現代建筑工程管理在當前凸顯的問題
2.1 施工材料和設備在工程中的問題
材料和設備是任何建筑工程的根基,現代建筑在材料設備方面的要求更加嚴格。然而,隨著市場中的逐利和浮躁情緒蔓延,在一些具體工程中出現了該方面的漏洞。材料款項未全部如數地運用到使用優質材料上, 對材料的管理也出現了漏洞, 比如使用霉變腐爛材料,以及未達到國家安全監測標準的材料。在工程中若是加以使用, 其后果是嚴重和不可挽回的。這個問題已經引起相關部門的重視, 相信將進一步得到全面徹底的控制和解決。
2.2 施工人員素質和技能存在不到位現象
如今的建筑施工工地,技能人員魚龍混雜,尤其是對從事建筑行業的農民工缺乏資格考核和監督培訓,使得現場施工人員的素質引人深憂。人員的素質是建筑產品成果的關鍵因素,只有利用合格優質的建筑人員,才能生產出安全優質的建筑產品。因此,在這一方面也應該加強投入,進一步防止施工人員意識、素質、技能的缺失現象。
2.3 監督管理存在的漏洞
工程監管是一個任務重大、使命艱巨的工作, 需要投入比具體施工人員更加到位的責任心和技術能力。而在已出現的建筑質量問題的案例中,都會出現監管部門工作缺失的原因。對于國家規定的安全標準和管理規范, 如何在具體管理工作中全面應用; 對于工程管理部門本身, 又應運用怎樣的機制和方法去監督管理, 這成為擺在當前建筑工程管理工作中的一大問題。
2.4 建筑工程的社會效應管理
有些重要的建筑往往位于城市的繁榮地帶,附近的人民生命財產密集,經濟活動聚集,這對建筑施工提出了高要求,不僅應保證建筑工程本身的進度和質量, 更應該關注工程的社會影響,做到最理想程度的節約社會成本和減少對居民的干擾。顯然,在這一方面,我國的建筑業仍有潛力可以挖掘。
3 現代建筑工程管理對策的針對性建議
3.1 提高安全生產管理水平,防止安全事故的發生
建筑施工單位應該著力建立安全生產責任制度。落實國家和業界的各項安全標準, 強化全體建筑人員“安全工作人人有責”和“要生產必須管安全”的工作宗旨, 不僅把安全作為要求和口號, 更應該通過制度的形式, 對各級領導以及各類建筑施工作業人員明確規定出各自的安全職責, 保證各項責任到人。另一方面生產與安全要互為促進, 互為統一, 只有這樣才可以充分體現安全生產責任制度的具體落實。如建筑施工前, 安全生產管理者需根據建筑環境的特點、自然環境等外部條件綜合衡量建筑施工的安全指數, 并根據實際的建筑設備、材料、人員情況制定更加細化的安全管理措施, 這種具有針對性的管理能夠有效的提高建筑工程的安全管理水平。安全生產對于施工管理部門而言, 不應忽略監督制約措施, 管理者相關的檢查、執行、檢驗工作應該明文規定其權限和職責, 加強定期培訓和按期考核, 落實獎懲制度。對于具體負責施工建設的人員, 應該促使他們嚴格按照施工安全技術規范和操作規程展開工作。安全檢查應著重檢查施工建筑材料的不安全狀態, 考察不安全狀態有可能導致的事故, 從中完善檢查制度。設備與設施也是檢查的重點, 在設備與設施進入使用狀態前要進行全面地安全檢測與維護, 杜絕設備設施對建筑施工人員造成的傷害。為了使制度得以順利執行, 在工程施工現場應建立健全各項規章制度, 制定總體的安全目標, 如安全達標、傷亡事故控制目標、文明目標等指標。同時, 應該建立健全安全生產責任制和安全宣傳推廣, 使每一個目標均能下達到每一位作業人員, 保證政令上通下達, 使每一個安全事故責任均能落實到對應的人, 保證責任有人可追。
3.2 加強建筑材料的控制, 嚴格落實國家相關標準和規范性要求
施工材料的質量至關重要, 尤為突出的是材料構配件質量, 因為這些直接關系到工程實體的質量, 因此要追求建筑產品的達標創優, 必須嚴格保證施工材料構配件的質量。從材料配件的采購、交驗、儲存等環節全程監控。在采購工作方面, 施工材料采購人員應選擇有質量保證的供方, 供方需提供一個正規公司具備的相關文件: 工商營業執照、國地稅登記證、組織機構代碼證、安全生產批復文件、環評文件等, 還需要提供體系認證合格證書與質量合格的認證。杜絕處于利益敷衍材料采購工作, 應把施工材料構配件的價格、質量規格、后續服務等因素納入采購考評體系。在此過程中, 采購人員應當與設計人員和建筑人員保持溝通, 確保所選材料得到廣泛的統一和認可。在材料交驗環節, 應保證所收材料與采購考評時的材料一致, 避免這個環節的監督缺失。如果對質量和規格存在不同意見, 應當在第一時間與材料供應方進行溝通處理。如果在這個環節中出現了需要仲裁和退貨的結果, 應該嚴格遵守國家頒布的相關辦法進行。在儲存工作中, 要保證儲存環境的合格, 保證材料的完好無損, 嚴格入賬管理, 分配和領取的記錄工作也應有序展開。應定期對倉庫的施工材料構配件進行檢查清點, 及時發現材料質量異常情況, 堅決杜絕變質、霉爛、老化、潮濕以及過期失效等問題。對于施工中存在的廢棄材料要及時回收, 廢棄材料要分類并有固定的安全存放地點, 定期進行物料損耗的統計, 保證施工現場不存放廢棄材料, 這樣有利于建筑材料的控制與統一管理。
3.3 加強施工人員培訓, 提升職業素質和技術水平
在目前的建筑工地中, 現場的作業人員大多數是農民務工人員。這些施工人員文化程度較低、流動性較大, 有些未受過專業的建筑培訓, 施工單位也缺乏對他們進行教育培訓和技能考核。多數建筑工程安全反面案例, 起因都出自施工作業人員身上。因此, 加強對施工作業人員, 尤其是基層建筑職工的施工安全教育培訓的工作力度是非常必要和緊迫的。首先, 建筑從業人員要與建筑單位簽訂正式的勞動合同, 接受入崗前的正式培訓, 包括安全培訓、職業技能培訓、施工流程培訓, 培訓合格后方可入崗。其次, 提供給施工人員所從事的勞作內容的安全操作手冊, 使其加強安全意識。第三, 要講究崗位人員搭配, 實行熟練工人與新進工人的崗位搭配, 這樣既可以培養新進工人的職業素養又能加強完善新進工人的安全意識。科學技術的突飛猛進帶來建筑業的科技含量與日俱增,施工設備的自動化、機械化程度越來越高, 由此, 建筑對作業人員的文化素質要求也相應提高。因此, 要求作業人員必須具備較高的文化素質, 對相關的操作規程及技術規范要熟練掌握。這就要求施工單位將操作規程和安全技術作為日常安全教育及活動的重要內容, 定期對作業人員進行安全教育培訓, 提高人員素質, 保證施工安全。
4 結語
建筑建設于國于民息息相關, 加強施工管理水平, 杜絕一切可能的施工隱患, 是城建人和城建部門的不懈追求。加強建筑工程管理, 應針對現實問題不斷提出新的對策, 從而更好地服務于我國的經濟發展和城鄉建設。
參考文獻:
[1]吳建秀.淺議高層建筑結構的特點及發展趨勢[J].科技創新導報, 2011, 30(29).
篇9
二、定點培訓機構接受培訓人員報名時，應驗明其有效證件，對符合參加培訓條件的(創業培訓應在組織面試、測試后確定)，應留存參培人員證明材料復印件，并與其簽訂《培訓協議書》。
三、登記失業人員、進城求職農村牧區勞動者、返鄉農牧民工、享受城市最低生活保障待遇人員、“4050”人員和“零就業家庭”成員，初次參加鑒定并取得國家職業資格證書的，可按照發改委《關于職業技能培訓鑒定考試收費標準等相關事宜的函》(發改費字〔〕1217號)中規定的鑒定收費標準予以補貼。
四、職業技能培訓分為理論培訓和技能培訓兩部分，補貼標準按照不同工種和人員的培訓成本，實行人均課時補貼制。根據中華人民共和國《職業分類大典》(年版)及《職業分類大典》增訂版(年版)的分類設置，按照不同職業(工種)職業標準要求、消耗能源和原材料的多少，分為A、B、C、D四個類別,其中A、B、C類是技術性較強、含實際操作技能訓練、具有職業等級的職業(工種)，D類是以理論授課為主、不含實際操作技能訓練、無等級的職業(工種)。原則上A類職業(工種)培訓課時不低于400課時，B類不低于300課時，C類不低于240課時，其中，技能培訓課時數不低于總課時的60%；D類培訓不低于120課時，上述課時各可根據實際情況予以適當增減。同時，參加中級技能培訓應具有初級職業資格證書，參加高級技能培訓應具有中級職業資格證書。職業技能培訓的就業效果考核評價以簽訂勞動合同為主，6個月沒有實現就業的，按最高不超過職業培訓補貼標準的60%給予補貼；對6個月實現就業的，按職業培訓補貼標準的100%給予補貼。培訓后與用人單位簽訂勞動合同1年以上的，培訓補貼標準可適當上浮；勞動合同期限延長1年，每人增加補貼200元。
創業培訓補貼按照《人民政府關于鼓勵全民創業促進以創業帶動就業的意見》(政發〔〕120號)執行。
五、對未能繼續升學的城鄉應屆初高中畢業生開展的勞動預備制培訓時間為6至12個月(一個學期至兩個學期，原則上不少于720課時)。達到12個月的，經考試合格可直接轉為技工學校學生，學籍連續計算，每人補貼1800元。6個月以上的每人補貼1000元。申請勞動預備制培訓補貼應提供以下材料：(1)培訓班開班報告及相關批復；(2)申請培訓補貼人員花名冊；(3)《居民身份證》復印件和戶籍證明。
篇10
乙方：
根據《合同法》等有關規定，為確保雙方權益義務和保質保量完成培訓任務，切實提高勞動者技能水平和就業能力，結合實際情況，經甲、以雙方協商達成以下培訓協議:
一、 甲方委托乙方進行__________技術技能培訓。
二、 甲方培訓人數__名，其中，鋼筋工培訓人數__名，培訓費_元，授課人__名，授課費__元;木工培訓人數__名，培訓費_元，授課人__名，授課費__元;水泥工培訓人數__名，培訓費_元，授課人__名，授課費__元;
總計培訓費用(大寫)：_________(含教材、材料費、食宿費等)。
三、 培訓單位職責
1、 有培訓單位統一組織，保障良好的教學場所和教學實施。
2、 培訓單位指派專業技工、教師上課，保障培訓質量，確保學員滿意。
3、 培訓結束，負責組織培訓學員參加職業技能鑒定考試，根據學員考試成績，頒發觸及或中華人名共和國職業資格證書。
4、 對取得資格證書的學員負責就業。
5、 對就業學員負責跟蹤調查，及時了解就業學員工作情況。
6、 按國家有關規定開展培訓工作，按指定大綱經行教育。
7、 保證甲方學員合格(考核未通過學員下期免費培訓、考核，直至合格)。
8、 材、統一培訓、統一管理和統一考核。
9、 訓練時間：自__年__月__日至__年__月__日。
10、 訓練周期__天，理論應知課程、__天，實際操作應會課程__天(含考核時間)。開課、考核時間乙方以電話、短信或傳真、郵件等方式通知規定為準。
11、 在培訓期間，做好培訓指導、監督、協調和服務工作。
四、 培訓學員職責:
1、 參加培訓的學員必須嚴格遵守培訓單位的各項規章制度、目標明確。
2、 培訓單位嚴格管理學院，每天都有考勤記錄。
3、 學員住宿的，自覺遵守宿舍制度，并自行保管財物。
4、 參加職業技能培訓學員必須向培訓單位提高必要的身份證明材料，包括電話號碼。
5、 培訓學員必須遵守作息時間，培訓期間，無特殊情況連續曠課3天取消培訓資格，累計曠課7天取消職業資格證書考試資格。
6、 學員結業，就業半年內，手機號碼如有更換，有義務告知培訓單位，以便接受培訓單位或主管部門的跟蹤服務、調查。
7、 遵守乙方相關培訓規定、制度、服從乙方教師安排、指揮。
8、 按乙方規定課時參加培訓，及時完成科目作業，準時參加考核。
9、 培訓人員以報名申請表明單位準。
10、 符合報名條件，材料齊全，辦理報名登記備案工作。
五、 甲方責任與義務
1、 保證及時向乙方支付約定范圍內的各項培訓費用;
2、 保證向乙方提供必要的服務和條件;
3、 在培訓期間，做好培訓指導、監督、協調和服務工作;
4、 保證在學員完成培訓任務后，安排在適合的工作崗位或職務，并給予相應的工資待遇。
六、 違約責任
下列情況之一，學院承擔的經濟責任:
1、 在培訓結束時，未能完成培訓目標任務，未取得相應證書證明材料，乙方向甲方陪償全部培訓成本費用。
2、 在培訓期內損壞甲方形象和利益，造成了一定經濟損失，補償甲方全部經濟損失;
3、 培訓中期自行提出終止培訓或解除勞動用工合同，向甲方賠償兩倍全部培訓成本費用;
4、 培訓期結束后不能勝任甲方根培訓效果適當安排的崗位或職務工作，負擔全部培訓成本費用;
5、 培訓期結束后回到甲方工作后(自受培訓結束之日起計算)，未達到協議約定的工作年限，賠償部分培訓費用：最低服務工作年限為兩年以上，則免除學員承擔當年所有的培訓費用，在服務工作期限內除無法抗拒的特殊情況外，學員提出辭職或離職(學員違反甲方管理規定另行處理)甲方有權根據乙方實際協議服務期限，要求學員承擔一定的受訓費用。
發生下列情況，甲方承擔的經濟責任：
甲方未按約定向乙方支付全部或部分培訓費用，按協議向乙方支付培訓費。
本協議一式二份，甲、乙雙方各執一份，出現問題雙方協商解決。本協議雙方簽字蓋章后有效(傳真簽字蓋章同等有效)。
甲方：(簽字后蓋章) 乙方:(簽字后蓋章)
