期末復習方法范文

導語：如何才能寫好一篇期末復習方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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2、制訂學習的計劃，每篇課文中的重點詞語重點段落，歸納出來，可以列一個小清單，先做什么后做什么，然后一步一步的完成。很多學生學不好就是因為不懂的歸納，制訂計劃的學習。

3、小學到高中的階段里，經常會做很多的練習，也會有很多錯的地方，要時時回顧，溫故而知新，最好是自己準備一個錯題本，把不會的做錯的題目寫在本子上，常常翻閱它，就會提高正確率。

4、老師通常會在考前，復習一些重點的地方，要集中注意力認真聽，將重點的地方做標記，回家在鞏固一遍，增強記憶。多做一些模擬題，特別是針對一些薄弱的地方，重點訓練。

5、整張考卷，要了解分什么題型，哪些題型得分率最高，哪些題得分率低，所以我們在復習的時候也要有側重點，得分率高的題也多花點心思復習，得分率低的可以花少點時間復習。

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關鍵詞：附著力影響因素；前處理工藝；改進方法

1 概述

SF6氣體絕緣金屬封閉組合電器（GIS）作為電力系統中重要的組成部分，對電力系統的穩定性和安全性起著至關重要的作用。但氣室內部異物的存在嚴重威脅到GIS的正常使用。其中，GIS中導體表面的針狀金屬異物在AC電壓作用下會被吸附起來做激烈的運動，導致耐電壓性能急劇下降，很容易造成產品放電，影響設備安全運行。為避免導體表面金屬異物造成的影響，國內外的普遍做法是通過在導體表面涂漆的方式將金屬異物覆蓋，從而減少甚至消除表面異物。此時，漆膜附著力顯得尤為重要[1]。文章結合我公司實際生產過程，介紹影響導體漆膜附著力的主要因素，并初步分析相對應的改進方法。

2 漆膜附著力影響因素

漆膜附著力最為重要的影響因素即為涂漆前處理工藝，其中包括打磨和清洗過程。

2.1 基材表面粗糙度的影響

基材表面噴砂和砂布打磨或經化學處理都能增加涂膜的附著力[2]，這是由于基材表面變得粗糙不平，使有效的附著力面積增大。

2.2 基材表面清潔度的影響

金屬板面存在污物、油脂、灰塵等降低了金屬表面的極性，引起附著力降低。因此，涂裝前務必處理干凈導電桿表面的油脂等異物[3]。

2.3 涂層的干燥方式和固化程度的影響

任何物質受溫度變化的影響，它們收縮和膨脹的程度都不一樣（因為膨脹系數不同），所以當涂料被涂在物體表面時，受熱脹冷縮的影響，使涂料與被涂物表面之間的黏結點遭到不同程度的破壞。一般認為，涂膜的膨脹系數明顯地大于被涂物的相應系數，在溫度變動時，涂膜的膨脹或收縮程度都比較大，引起涂膜的相應變形，產生皺紋、龜裂紋等，從而降低了涂膜的附著力。因此，涂料的熱膨脹系數越小，涂膜的附著力越好[4]。例如，環氧樹脂熱膨脹系數比其它樹脂小，所以環氧樹脂附著力好。

3 漆膜附著力增強方法

結合目前國內導體涂漆實際生產過程，現從導體打磨、清洗和干燥方式三個方面，探討獲得更好附著力的方法。

3.1 導體打磨

長度大于600mm，直徑大于φ60mm的焊裝導體，使用單根80#砂帶，按一定工件軸向進給速度對導體拋光一遍，然后使用粗糙度測量儀檢測導體表面粗糙度（局部粗糙度），粗糙度測量儀顯示數據在規定范圍內，即為合格。對不符合使用砂帶磨床進行拋光的導體焊裝件，進行手工拋光。即長度L

3.2 清洗

根據國內同行業調研情況和油漆生產廠家推薦，目前多采用下列清洗方式：水洗-噴淋酸性脫脂劑清洗-水洗。其中，酸性脫脂劑用以去除導體表面油脂，其配比可根據工件表面的油污程度調整（在規定的范圍內），配比也與環境溫度有一定關系。水洗均采用高壓水槍沖洗，第一道水洗是為了去除導體表面的污物（灰塵、鋁屑等），第二道水洗以去除工件上的酸性脫脂劑。在第一道水洗前一般采用有機清洗劑手工擦拭清洗導體銀面，因為鍍銀面一般用凡士林或硅脂油保護，用水清洗很難去除。第二道水洗后需要檢查導體上無泡沫和酸性脫脂劑殘留物，如有殘留需要進行第三次水洗，據生產廠家介紹酸性脫脂劑殘留會嚴重影響導體表面附著力，造成漆膜在較短時間內即產生起泡、脫落，嚴重影響產品性能。

3.3 合理溫度下作業、烘干

油漆干燥可采用自然干燥和烘干兩種方式，為了準確控制烘干溫度，多采用烘干方式進行干燥，烘干溫度根據油漆廠家推薦而設定。嚴禁在5℃進行噴漆作業，因為此時油漆固化不好，助劑變成固體。

3.4 不同干燥方式對漆膜附著力的影響

為了驗證不同干燥方式的影響，對三種油漆（PPG多功能385環氧漆、ZTL環氧磁漆、雙組份環氧磁漆QH06-3）進行試驗。

試驗過程為采用兩種干燥方式制作試片：前處理-涂漆-流平-干燥-研磨-涂漆-流平-干燥-研磨-涂漆-流平-干燥（三涂三烘）和前處理-涂漆-流平-涂漆-流平-涂漆-流平-干燥（三涂一烘）。然后根據GB 9286《色漆和清漆漆膜的劃格試驗測試》采用劃格法測試三種油漆附著力。測試結果見表1。

試驗結果顯示三涂一烘與三涂三烘的方式對附著力及耐沖擊性無明顯差異。為了提高生產效率，在生產過程中，涂膜厚度為60？滋m-120？滋m時，采用三涂一烘的工藝開展生產。

4 結束語

導體表面涂漆作為有效減少導體表面針狀金屬異物的方法之一，為產品的穩定運行提供安全保障。通過合理的前處理方式，采用合適的烘干溫度，提高導體表面漆膜附著力，防止新的異物產生，是我們需要長期堅持研究的項目。

參考文獻

[1]王宗田.附著力測定方法及其影響因素[J].現代涂料與涂裝，

2010，8.

[2]許君.涂層附著力測試方法比較及影響因素探討[J].技術與經驗交流，2012，15（10）.

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要珍惜時間，合理安排時間。學期末所剩時間不多，學生除上課自習認真學習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復習內容，不能根據自己的喜好，分配不同科目的復習時間，應做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應多投放時間，但不能無所收獲。規定的復習任務，一定要保質保量的完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環環落實。只有這樣才能有效地搞好復習。

要想取得好成績，期末復習方法也很關鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法，可以按照“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復習分成四個階段：基礎復習、強化能力、查漏補缺、模擬練習。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

要勤于思考，勤于動腦。復習時一定要多思考、多動筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識連貫起來，把同類的知識歸結起來，牢記下來，找出知識內在的聯系及規律。

調整好自己的心態。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據自身實際，為自己量身定做一套復習計劃，有條不紊地對自己所學知識進行歸類整理、復蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠。這些都是高中期末考試備考復習計劃。

以上為高中期末考試備考復習計劃相關介紹，復習時一定要多思考、多動筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識內在的聯系及規律。

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老師、同學們，上午好！

伴著清晨的第一縷陽光，我們迎來了新的一天。本周，我們將迎來令激動心動的期末考試。時光如梭，轉瞬間一個學期就要結束了。考試。時光如梭，轉瞬間一個學期就要結束了。期末考試一天天臨近，在過去的時間里我們收獲著快樂，收獲著成功。

期末考試就要到來，我們每一位同學都開始了認真的復習，在這里，我給大家提供一些期末復習的方法：

一、制定合理的復習計劃

每位同學應該根據這次復習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”期末考試科目多，內容龐雜，很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。

二、完整的看一遍教材，理清知識要點，構建知識網絡。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點，一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構建起一個知識網絡，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

三、明確重點，攻克難點，側重疑點。

在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結合教材中的內容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把

平時的練習中所出現的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。

四、講究方法，適當做題

復習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復習的效率。當然復習時適當地做題是必不可少的，最好選類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高

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期末考試，容不得我們有一絲遲疑、放松。期末考試，容不得我們有片刻停滯，期末考試，容不得我們有半點閃失差錯！期末考試，我們必須勝利，不能在那里徘徊不定。面對期末考試，你，準備好了么？

如果你想贏得這場戰爭的勝利。那么，你就要做好充分的準備。考場如戰場，要取得勝利，就要講求戰略戰術，不能死學。

第一步，我們要做好考試前的復習：要制定一個詳細合理的復習計劃，要事先做好準備。期末復習是期末考試取得好成績的最有效的保證，應該高度重視，不能馬虎應付。增強復習的計劃性，要堅持去執行，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實復習計劃，確保復習的質量。

接著我們要講究復習方法，提高復習效率：

讓基礎知識更加扎實，要落實基本技能。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎知識進行主動復習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發揮自己的學習主動性，自己找規律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理化和系統化，內化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向老師或同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

強化能力訓練，主動查漏補缺。在復習基礎知識和落實基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么？”“還有什么不會？”，發現疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經出現的問題，了解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。

考場就是戰場，兩強相遇勇者勝。沖刺的號角已經吹響，行動起來吧！以往辛苦將讓你生活的更充實；沖刺的勞累將增添你生活的勇氣；未來的成功將使你從平凡走向偉大。同學們，努力吧！是船，就要搏擊風浪；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹，就要一飛沖天！

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關鍵詞：總復習；系統性；方法；效率；提高

期末考試是是檢驗我們一學期教學成果和學生的學習效果的主要形式之一，而期末復習是期末考試取得好成績的有力保證。那么，如何搞好數學期末總復習呢？下面結合數學學科的特點，談幾點自己的認識。

一、思想重視

總復習，一是給學生一個查漏補缺的機會，二是給學生提供一個集中復習，戰勝遺忘、進一步夯實基礎知識與基本技能的機會，三是通過復習，調動學生已經獲得的知識經驗，重組，再現，形成知識網絡，提高學生把握教材基礎知識及綜合運用知識的能力，實現將本學期系統化以后的知識納入到學生已有的知識體系中去的目的。所以，我們要高度重視總復習這一環節。

二、注重復習方法，提高復習效率

（一）制定復習計劃、注重系統性

期末復習時間緊，任務重，為了減輕工作壓力，提高復習效率，要制定好復習計劃，對復習過程進行全面籌劃。也就是對復習的基本思路、方法過程、采取的具體措施和復習時間進度進行籌劃，避免出現復習時前緊后松或前松后緊的現象，影響復習的整體質量。

教材是一個整體系統，復習時應抓住知識間的內在聯系，啟發學生將知識進行系統的整理，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網絡，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統整理知識，培養學生的概括能力，發展學生的邏輯思維能力。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。

（二）夯實基礎，查漏補缺

數學知識點較多，因此在復習的過程中，要幫助學生查找他們的遺漏點，或者說那些不常用的非重點知識，掃清這些盲點。以七年級數學為例，像平移、鑲嵌、實數的分類等邊緣知識點很容易被一些同學忽視。復習時，首先要弄清這些知識點，其次要弄懂典型例題。

(三）辨析比較，區分易混概念。

對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如質數和奇數；質數和質因數；比和比例等。又如，“ -a表示負數”是錯誤的：當a≤0時，-a為非負數，實際上-a表示任意有理數。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。

（四）規范書寫，強化重點

考試，不僅要注意知識點的覆蓋率，更注重對重點知識進行重點考察。例如，七年級數學中的平行線的性質和判定、三角形的三邊、三角的關系，外角和內角的關系，二元一次方程組的解法及應用，一元一次不等式（組）的解法及應用，還有平方根、立方根等都屬于必考的范疇，復習時要強化這部分內容，規范重點題型的采分點的書寫，并讓學生多加練習。

（五）注重技巧，突破難點

大型的數學考試，試題不僅要面向全體學生，又要有利于提高考試的區分度，因此，難題是必不可少的。所謂難題，即可以是讀起來不易理解的文字應用題，也可以是綜合性很強的幾何、代數綜合題。復習時首先要讓學生對教材上的難點理解透徹，其次要給學生講解、總結各類題目的解題技巧，突破這些難點。

（六）一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養學生分析問題的能力，開闊解題思路，靈活解題的能力。還有些題目，雖然形式不同，但它們的解題方法是一樣的。如工程問題和相遇問題中的部分習題，題目的類型不同，但解題的算式是一樣的。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，舉一反三，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

三、復習要處理好三個關系。

（一）基礎與提高的關系

復習是對所學的知識進行系統的再現過程，它不是新授內容的簡單重復，也不是僅僅為了知識的鞏固，更重要的是要讓學生在復習過程中得到提高。因此，復習課必須注重基礎知識與基本技能的落實，使學生夯實基礎，同時引導學生在對所學的知識進行存儲與提取、重組與整合、理解與運用、分析與綜合的基礎上，提高對知識結構體系的整體把握能力。如教師以某一個知識點為中心，引導學生在揭示知識內在聯系的基礎上，向四周發散，由此知彼，舉一反三，引導學生產生聯想，拓寬解題思路，發展求異思維。把思維水平和各種能力上升到了一個新的臺階。

（二）自主復習與老師指導的關系

教師要充分發揮學生的主動性和創造性，構建自主探究式課堂，面向全體學生，多給學生自主復習的機會，堅決擯棄注入式的做法，課堂上，教師要注意激發學生復習興趣，讓學生自己梳理知識，在充分的練習、討論、交流中進行鞏固和提高。教師盡可能了解所有學生的學習情況，并給予有效的指導，對普遍存在的問題，給以針對性的講評。對學習困難的學生，教師要加倍關心，并進行個別輔導。復習過程中，教師考慮得最多的是哪些地方需要講解，哪些地方需要指導，怎樣指導；說得最多的話是啟發的話、點撥的話、激勵的話；做得最多的是巡視、傾聽、參與、引導和賞識。

（三）教材與教輔的關系

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【關鍵詞】中等職業衛生學校 護理學基礎 畢業統考

隨著醫學教育質量評價研究的不斷深入，對醫學生質量的全面評價已越來越引起教育界的重視。近幾年來，國內、省內對中等職業衛生學校的畢業生進行了畢業統考。這對于了解和評價中等職業教育的教學質量，探討考試方法以及推動中等醫學教育的改革起到了十分重要的作用。我省中等職業衛生學校二年級在校學生在進入臨床實習之前也要進行一次畢業統考，畢業統考是以理論的形式進行的，由河南省衛生廳統一組織，全省范圍內中等職業衛生學校應屆畢業生全部參加，考試成績合格者頒發畢業證書。試卷由省廳統一批改，考試成績由全省統一排名，因此，各學校對于畢業統考都高度重視，力爭在全省取得較好名次。自工作以來，筆者每年都參加了本校《護理學基礎》畢業統考的考前輔導，結合自己的輔導經驗，現對統考復習輔導進行了一些總結。

1 合理安排課程，考前集中輔導

1.1 課程安排合理，重點突出

中等職業衛生學校學生在校學習的時間只有兩年，而所需學習課程很多，針對這一特點，學校在課程安排方面進行了多次調整，突出專業特點。比如護理專業的課程中，《護理學基礎》分三學期講授，總學時達214學時，其中第一學期36學時，第二學期108學時，第三學期70學時，課時分配相對其他學科較為充足，理論和實踐相結合，學生在校學習期間能充分掌握所學內容，加上每學期末的期末考試，每個實踐內容的技能考核，定期檢測學習效果，知識掌握較為扎實，為以后畢業統考和走上臨床工作崗位打下了基礎。

1.2 考前集中輔導，強化記憶

在二年級學期末，畢業統考前兩周，學校組織了統一的考前輔導，統一安排課時，每門課程每周10學時，共計20學時。任課教師針對學生所學專業統考科目進行集中的考前輔導，加強學生理解識記能力，提高學習效果。

2 領導高度重視，定期檢查工作

對于每年一次的畢業統考，校領導給予了高度重視，面向參加畢業統考輔導的老師召開會議，強調統考的重要性。每天，學校相關領導都要對任課教師的輔導情況進行檢查，走進班級，走進課堂，對教師和學生都起到了督促作用。

3 探討輔導方法，研究復習策略

3.1 認真研究輔導資料，吃透教材

我省采用的《護理學基礎》教材是由郭耀玲主編，河南科學技術出版社出版的中等衛生職業教育“十二五”規劃教材，與之相配套的還有一本由石玉、高曉梅主編，河南科學技術出版社出版的中等衛生職業教育“十二五”規劃教材《護理學基礎》下篇，是以每章節的主要知識點和測試題的形式編寫的。這本配套的教材重視與護士資格考試內容相配套，突出對所學知識運用能力的考察和培養，注重與臨床護理工作相一致，并且題型全面，覆蓋廣泛，為適應護士執業資格考試辦法的改變，加強護理專業課程教學，引導學生掌握學習提供了有效的幫助，有助于師生課堂總結、學生重點復習鞏固和自我評價。

3.2 集體備課，探討最佳輔導方法

《護理學基礎》不僅是護理專業畢業統考的課程，也是護士、護師資格考試的重要內容。鑒于《護理學基礎》的重要性，在帶領學生集中復習之前，我校護理教研室主任對參加統考輔導的教師進行了集中備課，探討輔導復習的方法，對考前20個輔導學時進行合理安排，力爭找出最適合的輔導方法，在最短的時間內取得最佳的復習效果。

3.3 分析重難點，及時歸納總結

《護理學基礎》課程中技能操作性強，很多重難點都在操作過程中，針對這一特點，可讓學生結合實訓課程進行復結。結合《護理學基礎》下篇這本書上的主要知識點，幫助學生總結歸納。教師也可以總結一些便于記憶的知識要點或口訣，如穿、脫隔離衣的口訣，便于學生記憶。

4 組織模擬考試，檢測學習效果

統考復習期間，每周學校都組織一次全校模擬考試，考試形式以統考為準，標準試卷，填涂答題卡，由班主任和任課教師監考，嚴肅考場紀律，學校有關領導進行巡考。成績出來后進行班級和全校排名，張榜公布成績，檢測復習效果。班級內排名督促學生，班級間排名督促教師，找出考試中存在的問題，認清自己的薄弱環節，調整復習策略，掌握所學知識。

5 結合學生自身特點，尋求最佳復習方法

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關鍵詞：復習；有效；有趣；整合

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）05-0213-01

如何讓復習既能解決期末考試的應試功能，又能讓學生通過復習達到“溫故而知新”的目的，筆者認為除了期末的集中復習，還要關注平時的分散復習（單元復習），采用“化整為零”的方法，既分擔期末集中復習的壓力，又提高了復習的效率。無論哪種形式的復習，都要講求復習方法的科學性，在立足“課本”進行適當的訓練外，更重要的是充分利用學生現有的學習資源，講求復習方式的多樣性、有效性，給沉悶的復習帶來一點生機與情趣，變“要我復習”為“我要復習”，從而真正提高復習的功率。

一、豐富形式，“趣”字為先

現代心理學之父皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”復習課也是智力活動的過程，興趣也是復習活動的主要動力源泉，而學生興趣的激發在復習課中往往被我們忽視，因此要想強化復習環節，起到最佳復習效果，必須注重激發學生對復習課的興趣。

（一）游戲穿插，樂在其中

孩子的天性就是愛玩，沒有一個孩子是不喜歡游戲的，在玩中學，在做中學，孩子們就一路保持高昂的情緒，積極的學習興致，而這種良好的狀態就是保證學習成效的首要條件，所以我們應該讓復習課的課堂變成游戲的課堂，在復習課上多創設一些游戲，把復習的內容巧妙地穿插于游戲環節中。

（二）學生提問，互幫互學

復習課上要想避免教者講、學生反復練地僵硬模式，教者可引導學生提出問題、并相互解決問題。復習時可設置這樣幾個問題供學生相互配合提問、解答。這種復習方法使學生人人都有了參與的機會，學生既當了演員，又當了觀眾；既當了老師，又當了研究者；既發揮了學生的主體作用，又發揮了教師的主導作用，遵循了“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，使學生有了成就感，使復習課充滿了濃濃的情趣。

二、有效合作，取長補短

贊可夫說過：“教學法一旦觸及到學生的情緒和意志領域，觸及到學生的精神需要，這種教學法就變得高度有效。”為提高興趣，避免傳統的復習形式的泛味枯燥，復習課上可采用同桌之間或小組之間交換各自設計的檢測題來練習。當我翻著學生出的試卷，首先映入眼簾的是五彩斑斕的世界，試卷花花綠綠，學生將灰色的世界裝扮的美麗多彩，他們根據自己的喜好給試卷涂上了不同的顏色，紅的綠的黃的……許多孩子還給試卷配上了美妙的圖案，卡通人物、剪貼畫、花草樹木、各種形態的鬼臉、甚至還有夸張了的老師的形象……豐富的想象，大膽的表達，精彩的展示，跳動著一顆顆純真的童心，那是在成人的世界里永遠失去的一顆顆純真的童心。仔細閱讀著試卷內容，雖然還顯得幼稚，大部分還是從課本和資料中摘抄的，但卻分明感覺到孩子的用心。那一張張試卷分明就是孩子們忙碌的身影，認真的思考過程，復雜的心路歷程。那一張張試卷得來的過程不正是學生認真復習的過程嗎？

另外還可以建立“師徒合作制”，課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

三、自我反思，查漏補缺

在復習的過程中，在全面了解的基礎上，我們需要進行細致的查漏補缺，看看自己在語文的各個知識點中，哪些內容還比較薄弱?哪些內容還容易混淆？哪些內容還常常解答不正確呢？只有全面扎實地復習好每一個環節，才能取得令人滿意的成績。

那么，應該怎樣查漏呢？

第一，進行梳理，細致地分析自己對語文考點的全面掌握情況，發現自己的不足。對照平時老師復習的內容、平時考試及練習梳理回顧，看自己哪些知識點還沒有復習到，哪些知識點還不很清楚，存在問題，從整體上明白自己的問題所在。如復習要求“正確識記常用現代漢語的字形”，你是否做到了正確識記呢?做題是不是經常出錯呢?如果存在問題，那就要清楚自己這個弱項，要明白多少漢字是“常用”的。我們復習時，對常用漢字，特別是我們課本上學過的所用漢字，都應該會讀、會寫，一一正確識記，才會彌補自己在漢字識記方面的不足。

第二，對自己的訓練試卷進行統計分析，用具體的數據發現自己的不足。有些問題，可能自己看看、或者憑感覺分析，總覺得似是而非，好像會點，又好像不很清楚，對這類考點，可以通過統計分析的方法，確認自己在這方面是否真正存在問題。無論是訓練，還是考試，每次拿到老師約完的卷子后，進行一個統計分析，哪些題錯了，原因是什么?當時為什么會這樣答呢?這樣，通過幾次統計分析后，將多次出現錯誤的試題、原因歸結到一起，再落實到具體考點上，就是自己的薄弱項了。

總之，學生復習的資源和媒介無處不在，學生復習的策略也是層出不窮。因此，無論是利用學生現有的學習資源，還是采用哪種復習策略，只要教師真正堅持“以生為本”，想學生之所想，急學生之所急，關注學生復習有效性的同時不忘動腦筋，變花樣，獨辟蹊徑，就一定能為機械、枯燥的復習帶來一片生機與情趣！

參考文獻

[1]易鶯莉.一節別有趣味的復習課[J].四川教育.2005（6）.

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關鍵詞：高效課堂；初中歷史；復習方法；課堂教學；高效性

新課改理念下，傳統的歷史邊緣學科地位依然暴露，類似于會考科、非會考科的觀念以及初中歷史是邊緣學科依然存在于很多學生的觀念中。那么，應怎樣指導學生掌握歷史的復習方法，實現課堂教學的高效性呢？

高效，就是在比較短的時間里，用比較小的投入，得到盡量大的效率效益。何謂高效課堂？所謂高效課堂，就是在具體的一節課中學生能達到厚積知識、破難解疑、方法優化、能力提高、學習高效的境界。那么，在期末短短的兩三節課里，如何幫助學生掌握歷史基礎知識，以及對歷史知識的整體、系統把握，對歷史知識的梳理與應用？

一、“試卷結構”的分析

以“2011學年第一學期期末質量檢測初中歷史考試說明”為例。題型和題量：

從題型和題量來看，初中歷史的期末檢測主要考查主干知識，基礎性題目的比例較大，因而在復習中應加強對解題方法的指導。

二、歷史復習方法的指導

（一）讓學生學會記憶歷史知識

《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》（以下簡稱《評價標準》）對學業水平達標的要求之一是“知道與了解”。新課程摒棄對知識的死記硬背，因此，教師必須讓學生博聞強記，在腦海里有豐富的歷史知識儲備，才能真正提高學生的歷史素質。比如我在講授科舉制的完善，唐太宗、武則天、唐玄宗是關鍵人物時，指導學生進行知識歸納：唐太宗——擴充國學規模；武則天——開始殿試，首創武舉；唐玄宗——詩賦成為進士科主要考試內容。雖然這句話有點“惡搞”，但也反映了學生對知識的理解和創新，學生在笑聲中掌握了首創武舉的人是武則天。另外我還從中點撥，武則天——武舉，都有個“武”字，可以快速地記憶，從而實現課堂的高效性。

（二）讓學生學會系統地掌握歷史知識

歷史學科的每一部分內容都是相互聯系的，具有完整的知識體系，并不彼此孤立。教師要注意教會學生把零散的知識納入知識體系，進行系統的掌握：一是掌握“橫”的線索，可尋找同一歷史時期不同區域或不同方面歷史事物之間的聯系，分析其相互作用和影響，并進一步歸納出這一時期的歷史階段特征。二是掌握“縱”的歷史線索，可尋找同一大專題或小專題下的各時期中外歷史相關內容進行聯系綜合，分析其相互關系，比較其異同點，分析其異同的原因、影響，并嘗試將各部分知識遷移重組，形成“縱”的專題線索。如中國近代逐步淪為半殖民地半封建社會的過程，我就用“橫“的線索來進行梳理。

另外，面對外國的侵略，中國人民的抗爭，中國近代化的探索的聯系，我就用“縱”的線索來梳理。

這樣，通過用兩個表格的列表，就把9課書的基本的歷史知識用“捉住主干”的方式進行梳理，從而使學生從心理上減輕負擔，增強學習歷史的興趣和信心，從而實現課堂教學的高效。當然，在實踐過程中，應注意“縱”“橫”交錯。如果學生能像教師那樣把教材分析透徹，既做到宏觀把握，又做到微觀細研，那么教學效率必然會大大提高。

（三）讓學生學會閱讀歷史資料

學生現在獲得知識的途徑主要是教科書等文字資料。如何讓學生快速有效地把握文字資料，是需要解決的一個主要問題。為此，對于課文，則要求學生做到“三步走”：首先，全面瀏覽課文，搞清有幾目內容，有哪些專欄，有哪些圖片、史料和表格；其次，細讀每段課文，概括出主要內容，找出基本的歷史知識要點，并向全班介紹；再次，精讀重要段落，結合小字、圖片、史料、表格、注釋，加深理解，解答疑問。那么，在做題時要學會找出關鍵字詞。

比如選擇題：“魏主欲變北俗，……曰：……今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當家降黜。”它是指北魏孝文帝規定鮮卑族人必須接受什么（ ）

A.漢姓 B.漢服

C.漢語 D.漢字

解題思路和方法：首先通讀全文，然后找出關鍵字，這道題目的關鍵字詞有兩個，“北語”“語音”，由此可得出答案選C。

經過一系列的訓練，學生能比較迅速地統攬題目，把握到知識要點，從而大大提高了解題的速度和質量，輕松學習，高效掌握知識。

（四）結合單元測驗卷，讓學生學會解題思路的方法

在復習當中，針對每一種題型進行分析指導，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規范化的分析和指導。

1.解選擇題。正如前面所舉的例子介紹到，要懂得查找關鍵

字詞。

2.做配伍填空題，道理也是一樣的。比如七年級上冊有道題目，如下：

配伍填空題（每空1分，共5分）

（ ）法家A.兼愛、非攻

（ ）道家B.民貴君輕

（ ）墨家C.主張改革，提倡法治

（ ）儒家D.知彼知己，百戰不殆

（ ）兵家E.事物都有對立面，能相互轉化

看到這樣的題目，首先是通讀全部題目內容，查找關鍵字，如“法家”對“法治”；“兵家”對“戰”；“道家”，對“對立面”，一下子5分的題目已經保證能拿3分，剩下2分，也很容易解決。

3.做材料解釋題，要提升學生答題的審題能力，鍛煉學生答題的語言組織能力，使其書寫必須工整、規范作答，養成良好的習慣，有利于在考試中減少不必要的失分。

例如材料分析題：

材料一：下面是古代著名的中西路上交通圖。

材料二：公元前1世紀的某一天，古羅馬的執政官凱撒大帝穿著燦若朝霞的絲綢長袍進入劇場，在場的百官及貴婦人都驚嘆不已，認為凱撒大帝的長袍美妙絕倫，于是穿中國的錦衣繡服成為當時男女貴族的流行時尚。

請回答：

（1）請說出材料一這條著名的交通要道的名稱。它的開辟與西漢哪兩位歷史人物直接相關？（4分）

（2）這條路線會經過西亞、河西走廊、新疆、歐洲、長安等地，請按從東向西的方向排列這些地名。（3分）

（東）長安（ ）（ ）（ ）歐洲（西）

（3）你認為材料二的情景真實嗎？請說出理由。（3分）

（4）這條通道在當時發揮了什么重要作用？對我們今天的現實生活又有什么價值？（5分）

解答讀圖材料題，可以根據問題看材料，從材料中提取有效信息，甚至有些答案能從材料中找出答案。學生通過讀題、審題，運用所學的知識進行分析，明確該用什么知識來回答這些問題。答題的內容找到了，那么就要看分答題。有幾分，就要答幾點，這樣也不容易因為沒找到答題要點而失分。

總之，讓學生掌握歷史學科的學習方法和復習方法，教師就應具備高水平的系統學習和研究歷史的能力，并通過教與學的互動過程，把這些能力逐步轉化為學生自己的能力，實現“教”是為了“不教”的目的，做到既“授人以魚”，又“授人以漁”，大大提高課堂效率。

參考文獻：

篇10

【初一期末考試復習計劃一】

我建議同學們用下方法來復習語數英：

語文：

語文其實就是閱讀，其它的就是一些基礎，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓練，爭取在作文上出彩，并適當做閱讀題目，記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學會一些東西。

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學期學了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。

數學：

其實就一個字，練!當然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數學堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點，點到為止不要浪費很多時間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項訓練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了，

史地生政：主要是背、寫，因為這四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學們推薦的期末考試復習計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學們期末考試能考一個好成績!

【初一期末考試復習計劃二】

文學科：要分塊復習，分步完成。可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯題分析)、解詞、文學常識(初一語文全冊文學常識知識點)、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現代文(初一現代文閱讀考點匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復習記敘文(初一作文范文)。

基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數學方面：從平日的考試看，學生的基礎知識掌握不很扎實，基本運算很差。復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

英語學科：關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽說讀寫四種技能，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學英語語言點重合的部分，也旨在由學生們都熟悉的語言現象總結出語言規律，即語法，再將其應用到更廣泛的語言領域去。因而，不應滿足于簡單的讀背式復習方法，而應該迅速將學習方法轉變到聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律上來。

對歷史、地理、生物、政治等學科也有期中考試的，這些學科在小學大多不開設，孩子們往往不夠重視，也不會復習。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。

【初一期末考試復習計劃三】

一、復習中應遵循幾個原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

(二)系統歸納，分清脈絡。

(三)專項練習，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復習

新目標英語七年級(上)突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

2、語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、名詞的復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3.習題的選擇：

本學期七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

三、復習時間安排：

本次復習時間(大致有三周)，第一周(20xx年x月x日-x日)Units712);第二周(x月x日-x日Units16);第三周綜合復習和訓練，迎接宣城市素質期末檢測。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

四、復習內容在教材整體結構中的作用：

七年級學生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的關系。7-12單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-6單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。 復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

注重復習技巧。現在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

六、學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱,學習成績不理想;

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優生人數較少;

4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;

5.班級女生學習成績較高，男生成績低一點;.

6.少數學生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復習內容:

1復習預備三單元單詞和詞組。

2復習教習用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。

3復習名字的英語表達(First name last name full name )

3復習電話號碼，數字0-9

5復習this that，學會辦公和生活用品的英語表達。

6復習家庭成員單詞。

7復習方位詞組。

8復習5-8單元單詞和詞組。

9復習球類單詞

10復習水果詞組。

11復習how much 句型，熟練運動詢問價格以及表達。

12復習12個月份和序數詞1-31、

13復習9-12單元單詞。

14復習電影類型，學會句型， do you like …..? does he/she like….?

15復習樂器的種類,使用can的句型.

16復習時間的表達方法,

17復習幾種學科.自己喜歡的學科和老師,并能簡單的說出原因.