班干部班上情況總結范文
時間:2023-03-19 21:13:37
導語:如何才能寫好一篇班干部班上情況總結,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
(一)日常的助理工作
作為一個書記助理我認真做好書記交給我的每一件事情,做好上傳下達。向上,聽取相關政策精神、匯報工作完成的進度、反映本村實際情況、實際工作中的困難;向下,積極傳達政府的惠農政策、涉農信息、發(fā)放涉農資金。
(二)分管工作
今年年初村兩委班子分配工作任務的時候我被分配到分管:共青團、民兵工作、社區(qū)工會工作;同時協助本村計生委員處理本村計劃生育工作。
隨著社會的發(fā)展,本村青年人大量出外務工,農村中現存的年輕人不多,村級團組織建設基本停滯,自從我擔任本村團支部書記以來,積極聯系本村留守的年輕人,組建了新的團支部班子,積極聯系本村團員,開展了一系列的團建活動。比較典型的有:在共青團市委、共青團區(qū)委的大力支持下,本村團員組建了“少先隊員輔導隊”對汪家沖中心小學的少先隊員進行正確的引導,使部分所謂的“落后分子”在學習上有了很大的提高,生活上有了很大的轉變。二零零九年,我被共青團黃岡市委、黃岡市教育局授予“優(yōu)秀少先隊志愿輔導員”的榮譽稱號,被共青團黃州區(qū)委評為“優(yōu)秀團干部”。
作為本村的民兵連長,在配合街道人武部積極做好征兵工作的同時,積極了解本村軍屬在實際生活中遇到的困難,今年年初我代表本村兩委班子給他們送去了慰問。本村軍屬遇到的困難我積極向本村兩委班子反映,在本村能力范圍內為本村軍屬解決問題十余件。
作為本村的工會主席,在做好上級領導安排的工作的同時積極了解本轄區(qū)內企業(yè)員工的,工資問題、工資發(fā)放情況、工作時間問題;積極與轄區(qū)內的企業(yè)聯系,了解生產情況、詢問銷售情況。從員工的角度、企業(yè)發(fā)展的角度了解員工和企業(yè)間的矛盾,積極的化解存在的矛盾。在今年上半年通過工會的聯系,及時的向企業(yè)反映員工的想法,解決了轄區(qū)內勞資糾紛四件。
篇2
一、展開活動,形成班級凝聚力
我發(fā)現我班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講勵志故事,激發(fā)學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識,激發(fā)進取精神和自信心,同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,學生都能遵守紀律,自覺維護班集體形象。此外,我還結合學生的興趣愛好,指導小干部開展了許多的班級活動,如:“我能行”才藝展示、板報比賽等,從中學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動成為塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
學期初,我就組織學生一起學習學校常規(guī),讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標,制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立,二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經常找班干部談心或是召開班干部會,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學生,和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開,同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話,通過電話,經常與家長取得聯系,讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況,爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實行承包到個人,小組長督察制,周周總結評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。對給班級抹黑的學生,除了我要找他們談話外,我們班的學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上,我班也開展競賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。成績顯著提高。
篇3
接班初始,我發(fā)現班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講勵志故事,激發(fā)學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識,激發(fā)進取精神和自信心,同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,學生都能遵守紀律,自覺維護班集體形象。此外,我還結合學生的興趣愛好,指導小干部開展了許多的班級活動,如:“我能行”才藝展示、板報比賽等,從中,學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動成為塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
學期初,我就組織學生一起學習學校常規(guī),讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標,制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立,二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經常找班干部談心或是召開班干會,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學生,和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開,同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話,通過電話,經常與家長取得聯系,讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況,爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實行承包到個人,小組長督察制,周周總結評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。對給班級抹黑的學生,除了我要找他們談話外,我們班的學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上,我班也開展競賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強,沒人吵鬧。
篇4
一、加強班級管理
(一)加強與學生的交流,把握每個學生的思想、學習、生活的動態(tài)。平時勤動腳,多到班上走走,向學生了解班情,如紀律、清潔衛(wèi)生、同學關系作業(yè)情況等,這樣可以及時地加以引導,修正。其次還要多與科任老師溝通,了解一下學生在其他科目的學習情況和表現情況,發(fā)現問題,從而解決問題。而且,要主動地了解學生的情況,真誠地愛學生,為他們著想,多給予他們鼓勵。這樣你和學生的關系會越來越融洽,慢慢地你和學生之間的感情會越來越好,你在學生的心目中的威信也會逐漸樹立,他們也會越來越喜歡你,喜歡你上的課,喜歡聽從你的“吩咐”,服從你的管理,那樣你管理起來就會省事很多了。總之日常班級管理在于花時間,在于勤快,這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管之中。
(二)精心挑選班干部。要帶好一個班級,班干部的作用是老師無法取代的,所以,我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學期我采用了崗位競選制和民主選舉制相結合的方法來選出本班的班干部。先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,起模范帶頭作用,樹立為同學服務的觀念,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。班主任要大膽鼓勵班干部在班上開展活動,同時加強指導,特別是要幫助班干部樹立威信,強調老師不在的時候,班干部就代表老師,班干部說的話也就是老師說的話,只有學生信服班干部,班干部才能有力地協助老師管理好班級。
(三)嚴格強調紀律要求。班級管理要制度化。不體罰學生不等于不懲罰學生。如學生明白遲到了、上課違反紀律了、不按時完成作業(yè)了、不參加清潔衛(wèi)生了等等將要受到一定的處理,主要在于耐心仔細地批評教育,罰做一些“力所能及”且不傷害學生身心健康的事情。紀律一定要狠抓,而且要從一開始就狠抓,一開學就要把你的要求一一清楚明確地告訴學生,而且要切實地去落實,只要你開頭開得好,以后管理起來就輕松多了。還有就是要堅持不懈地抓,比如落實“課堂十要求”,我們要天天抓,每一節(jié)課都抓,直到大家都做好為止。
二、培養(yǎng)良好的行為習慣
好習慣受益終生,著名教育家葉圣陶先生說過:“教育就是培養(yǎng)習慣。” 只有學生良好的行為習慣和學習習慣養(yǎng)成了,自學能力和自我管理的能力才能得到提高,才能為孩子今后走向社會打下良好的人生基礎。我主要從以下兩方面去做:
(一)培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。衛(wèi)生清潔情況可以體現一個班級的班容班貌,所以本學期一開始我就把衛(wèi)生工作作為重點來抓。開學初的時候班級衛(wèi)生很差,紙屑經??梢?,才擺好的桌椅沒過多久就歪歪扭扭了,每天值日都有學生遲到或者偷懶不干,即使打掃了,也是隨便應付,敷衍了事。發(fā)現問題后,我就選出兩位負責任的勞動委員,每天全權負責監(jiān)督勞動和班級衛(wèi)生檢查,并把全班分成五個小組,每個小組都有組長負責,而且把打掃的任務分配到人,責任明確,實行包片制度,好的獎勵,做得不好的課后補掃。教學生學怎樣打掃衛(wèi)生,正因為這樣做了,現在的班級衛(wèi)生有很大的改觀,而且再也不用我去監(jiān)督他們的值日了,他們都能自覺地去打掃并按時完成任務。
篇5
一、精心選拔,競爭上崗
我每接一個新的班級時,都要精心策劃并選拔顯示干部,耐心培養(yǎng)一批班干部隊伍,才使我的班級管理工作游刃有余。開學初,我曉之以理地向學生講述,在一個班集體中班干部的重要性及擔任班干部對個人能力培養(yǎng)和鍛煉的意義,對以后學習,找工作面試以及參加工作后的作用,激發(fā)學生參加班干部競選的積極性。特別是對個別成績優(yōu)異,性格內向,能力不錯的學生,我總是想方設法耐心開導他們擔任班干部,為班級服務,提高綜合素質及能力。例如,在這學期,我發(fā)現我們初一(9)班的顏于林同學成績優(yōu)異,能力也比較強,就是害羞,膽子小,在上學期的兩次競選都沒能鼓起勇氣走上講臺競選,我課后跟她溝通談心,鼓勵她,還與她家長溝通,讓她家長幫忙在家為她鼓勵,后來她終于大膽參加競選,也如愿以償的當上了班干部,工作做得很細致,很出色。這樣激勵,動員全班同學積極參與班級管理,人人爭當班干部。
每個學期我班的班干部都是經過報名、演講、評議、選舉四個步驟層層選的,這樣做的目的不僅是選班干部,更重要的是通過報名競選,讓學生樹立競爭向上的意識。經過演講,鍛煉學生的表達能力,通過評議可讓學生正確對待自己和他人,相互學習,提高辨別是非的能力,從中獲得自我教育,達到自我完善之目的。通過投票選舉,可強化學生的民主觀念和自信心,讓學生體驗自身存在的價值。經過這樣層層選的班干部,必定會把注意力和智慧都集中到班集體建設中來,為建立良好的班級打下堅實的基礎。
二、班干部分工合作,層層負責
班委會成立以后,對每位班干部進行明確的分工,各自明確其職責。并將班干部分工一覽表公布在教室里,讓全班同學監(jiān)督,這樣每位班干部都非常認真履行自己的職責,努力把自己份內的工作做好。
班長對班主任負責,而各部門的干部對班長負責。例如,設立值日班干制度,班長負責管理全班同學的操行評分,她將權力下放到值日班干,她督促每一位值日班干的工作,值日班干負責管理當天班上的紀律,衛(wèi)生等情況,向班長匯報。每個周末,班主任評議班長的工作,班長召開值日班干會議總結當周情況。通過每周總結評議活動,既鍛煉了班干部的組織能力,又培養(yǎng)了學生的團結合作精神,使班級管理工作環(huán)環(huán)相扣。營造了全班同學你追我趕的競爭氛圍,形成一個團結合作積極向上的班集體。
三、學會放“風箏”,讓班干部自主管理班級
讓學生自主管理并不是班主任放任自流,而是在班主任的引導和組織下,放手讓班干部去管理班級,讓他們自己制定班規(guī)班約,組織開展各種班級活動,包括班會課。每次的班會課,我都事先安排兩位班干部準備,所有的班干部輪流主持,這樣既增強了他們的競爭意識,又培養(yǎng)了他們組織管理能力。比如,我們班的衛(wèi)生這一塊,都是衛(wèi)生委員安排,他們自己制定班級衛(wèi)生制度,他們的工作井井有條,每天教室都保持干凈整齊。宣傳委員成立班級墻報小組,通訊小組,他們制定了許多激勵機制以及加分制度,鼓勵同學們積極參加。在七年級的最后一次六一節(jié)慶祝活動中,我班的文娛委員謝欣立聯合班干部在班組織策劃了豐富多彩的活動,包括踩氣球,夾玻璃珠,歌曲接龍,切蛋糕等等,由班干郭靜,江勇健擔任的主持也風趣幽默,使整個慶?;顒託夥蘸芎茫o同學們留下了美好的回憶。
四、動之以情,激發(fā)班干部的工作熱情
班干部的工作激情來源于班主任的肯定和鼓勵。每屆班干部成立后,我都讓學生進行就職演說,讓他們盡量展示風采,我給他們致祝賀和鼓勵辭,激發(fā)他們的工作激情和工作責任感。
每次班級工作總結時,我都會對班干部工作予以充分肯定,讓他們體會到成功的喜悅,體會到老師對他們的深切期望。平時,班干部有困難,我總是熱情幫助,為他們排憂解難。每月召開班干部會議,給他們鼓氣加油。使班干部成員對班級工作充滿信心和激情,積極主動投入班級工作之中。
五、“法治”管理,樹立良好形象
篇6
[關鍵詞]班干部;培養(yǎng);任用
[中圖分類號] G625 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068(2017)09-0091-01
一個班級的管理除了靠班主任、任課教師以外,還得靠學生的幫助。這些學生就是我們所說的班干部。由此可見,一個班級中的班干部的選拔、培養(yǎng)與任用的問題是非常重要的。班干部選出后,必須注意對他們進行精心的培養(yǎng),把任用與教育密切結合起來,讓他們在實踐中鍛煉成長。
一、班干部的培養(yǎng)
首先,要端正態(tài)度提高思想素質,使班干部對每項工作都有明確的認識和正確的指導思想。有些班干部存在“當班干部吃虧”的思想,盡管他們學習成績好,工作能力強,就是不愿當班干部。究其原因,一方面迫于片面追求升學率的壓力,怕當班干部影響學習,考不上好學校;另一方面還怕得罪人,怕在班上被孤立。班主任要針對不同情況,分別采取有效的教育措施,并經常進行集體主義教育和全心全意為人民服務的人生觀教育,使班集體中形成“以集體工作為榮,以逃避工作為恥”的正確導向。
其次,要不斷提高班干的工作能力。通過實踐活動鍛煉培養(yǎng)班干的工作能力,如制定班級工作計劃,組織各項活動,總結班級工作等等。在活動中,充分發(fā)揮班干的積極性、主動性,經常給他們指出正確的工作方法,幫助他們妥善安排時間。一旦發(fā)現問題,要及時解決。只有這樣,才能不嗵岣甙喔剎康墓ぷ魎平,使班集工作順利開展起來。
再次,盡量提高班干部的威信。班干在班集體中所起作用的大小,在很大程度上取決于他們在同學中的威信如何。班主任應引導班干部在各項工作中以身作則,起骨干帶頭的作用,為集體為同學任勞任怨,富有犧牲精神。這樣,威信就容易樹立起來了。
最后,還要努力提高班干部的工作效率。為此,要定期對班干部的工作進行總結評議。班干部在集體中工作,難免有這樣那樣的不足。為了幫助他們改正提高,并進一步調動工作的積極性,期中和期末在班委會內部或者組織學生對班干部進行評議。首先肯定班干部的優(yōu)點和成績,然后提出希望和要求,最后由班主任總結,對表現好的給予表揚,對表現突出的給予“優(yōu)秀班干”的榮譽稱號。
二、班干部的任用
班干部培養(yǎng)出來了,但是在任用方面,我們班主任還是得謹慎。善于任用班干部,充分發(fā)揮班干部的作用,是搞好班級工作的關鍵環(huán)節(jié)。如何任用班干部?我覺得大體上有四點:
第一,明確分工,各司其職,各負其責。班主任要分解班級工作,落實任務到個人,讓他們明確各自的職責。例如,班長的任務是檢查各班干完成任務的情況,督促各組長的工作,組織班級的各種活動。當然,班長在各方面也要做好表率,要有無私奉獻的精神。
第二,大膽放手,讓學生自己管理。班主任要把握學生自我管理的契機,一旦時機成熟,就大膽放手,把學生干部推到“主角”位置,并有意識地多給他們肩上壓擔子,讓他們自己制定計劃,開展活動、解決問題,盡量讓他們獨立進行工作,在實踐中提高自己的工作能力。假如班主任自始至終事必躬親,越俎代庖,把班干部當作“雛鷹”放在翅膀之下,那他們就很難學會展翅飛翔。
第三,具體指導,做好傳、幫、帶。小學生年齡較小,辦事經驗少,略顯幼稚。班主任在放手的同時,必須給予具體的指導,交任務的同時傳遞方法,在他們遇到困難挫折時幫一把,對新的陌生的工作,要以身作則,帶一段,扶一程。班干部在工作中出現了錯誤和差錯,班主任要主動承擔責任,幫助他們查找原因,吸取教訓,從而獲得提高。
第四,理順關系,有獎有罰。一是要協調好班干部之間的關系,保證班級內部的團結和統(tǒng)一,這是班級管理的前提和基礎;二是要協調好班干部與同學之間的關系,即裙帶關系,既要樹立班干部的威信,又要培養(yǎng)班干部的群眾觀點,堅持團結群眾,依靠群眾,服務群眾,從群眾中來,到群眾中去;三是要協調好班干部與任課教師之間的關系,使他們能主動協助教師搞好教學工作。
篇7
接班初始,我發(fā)現班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講勵志故事,激發(fā)學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識,激發(fā)進取精神和自信心,同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,學生都能遵守紀律,自覺維護班集體形象。此外,我還結合學生的興趣愛好,指導小干部開展了許多的班級活動,如:“我能行”才藝展示、板報比賽等,從中,學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動成為塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
學期初,我就組織學生一起學習學校常規(guī),讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標,制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立,二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經常找班干部談心或是召開班干會,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學生,和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,除此之外,我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開,同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話,通過電話,經常與家長取得聯系,讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況,爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實行承包到個人,小組長督察制,周周總結評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。對給班級抹黑的學生,除了我要找他們談話外,我們班的學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上,我班也開展競賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強,沒人吵鬧。
篇8
眾所周知,傳統(tǒng)的班級管理模式形成了班干部的霸權、獨斷,扭曲了班干部的服務宗旨。班干部讓部分優(yōu)生包攬,其他同學沒有機會當班干部,能力得不到鍛煉?;谶@些考慮,安丘市凌河小學創(chuàng)新了另外一種班干部管理形式。
搜集金點子
一開始,班主任要面向全班學生,收集班級陋習,加以歸納后,在全班公示。然后征集治理班級陋習的金點子,在此基礎上編制《班級管理條例》。《班級管理條例》上墻公布,并人手一份以備隨時熟記和對照檢查。
組建值周小組
待同學們對《班級管理條例》有了廣泛認同之后,班主任便著手組建值周小組。每五名同學組建一個值周小組,設組長、出勤干事、紀律干事、學習干事、衛(wèi)生干事五個崗位,組員輪流換崗,執(zhí)政一周。一周下來,每個人體驗五個角色,全方位體驗這種循環(huán)管理過程。
《班級管理條例》中對值周小組作出三條約定:
(1)要有很強的責任心,把班上的事當自己的事,努力、認真、公正、無私、負責地做好。要注意團結合作,關愛每一位同學;
(2)對班上的不良現象,要及時地勸告、制止,對于自己無法處理的事要及時上報老師;
(3)不準有故意包庇或報復行為。
組長安排值周小組成員當日的分工及督導,記好班務日志。值周小組工作結束后,寫出小組的工作總結。值周成員做好個人工作小結。
小組評價
篇9
【關鍵詞】班主任管理 ;班風建設 ;紀律 ;班委會
人們喜歡把老師比作園丁,那么最辛苦的園丁要算教師隊伍中的班主任了,很多的班主任幾乎把全部的精力傾注在學生身上,他們把學生的每一次一點點的進步做作為對自己辛勤付出的安慰和成就,他們把每一個學生的成長作為對自己最大的滿足。班主任的工作既熱情又紛繁復雜,對每一個學生成長和發(fā)展都有重大影響。如何做好班主任工作,在以下幾方面談談自己的工作體會:
1. 堅持紀律第一,從嚴治班
1.1 實用而有效的班規(guī)必不可少。
接手的每一個班級,第一件事就是制定班規(guī),制定班規(guī)重在實用有效,不搞一手操辦。 先由學生討論,提出不同的紀律要求,然后把收集的原始材料歸納成文,交班會討論通過,最后生效執(zhí)行。所以班規(guī)內容能代表大部分同學心聲,能在日?;顒又许樌麍?zhí)行。
1.2 大力宣講紀律的重要性,并始終堅持違紀必究。
只要是違紀行為, 都要追究。要對違紀人員的處理做到及時、公正、有效,并平等對待每一位學生。不論成績的好壞、不論家庭條件。只要違反紀律,班主任都要一視同仁,不搞特殊化。比如班內有一位學生成績很好,組織能力也強,擔任學習委員。但他自覺性差,時不時搞點惡作劇,影響班級紀律。在對他進行處理時,有很多同學要求對他從輕處理。但應該堅持撤消其職務,并要求向全班同學檢討。事后,所有學生在紀律上更加嚴格要求自己。該生也加強了學習,現已進入全校前十位,表現也越來越好,現又重回班委會中。
1.3 紀律是學習的保證。
有紀律的集體才是強大的集體,才會產生戰(zhàn)斗力。所以紀律上一定要堅持“先后民主”。一個班級必須有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能勝利。比如,在學生中發(fā)現不良傾向和違紀事件,寧愿停課整頓,也不要急于上課。事實上,磨刀不誤砍柴功。紀律好了,學習也就自然好了。
1.4 在紀律管理上發(fā)揮民主監(jiān)督作用,用集體輿論來約束自己言行。
必須從一開始就堅持培養(yǎng)學生正義感和集體榮譽感。充分利用群眾力量,從班干部到一般學生,人人都參與到班級管理中來。只要班上有違紀事情發(fā)生,便很快有學生把情況反映到班主任手上。如:周內上網,看不健康的書籍,打架斗毆等。有同學們的集體監(jiān)督,使得違紀事件迅速得到處理。不會在班上形成不良氣候。
1.5 在處理違紀人員時,必然有少數學生對處理結果不滿意。
這時班主任首先注意處理方式,不罵學生和體罰學生,尊重學生人格。其次,應該馬上進行疏導,這就是“法”和“情”的關系。例如有一名學生趙某,從外地轉來本班級,該生惡習很多,抽煙,上網,不參加集體勞動,經常遲到曠課等。一次自習課他睡覺,被班干部記在違紀本上。當老師對他批評后他下來把氣撒在班長頭上。了解到這個情況我迅速將他叫到辦公室。進行了兩個多小時推心置腹的長談。后來該生主動在班上作了檢討。并且該生學習成績明顯好轉,現已進入年級目標生行列。正是這樣始終堅持紀律第一的思想,才讓我班紀律在全校各班中獨樹一幟。
2. 正確引導班級輿論,營造良好氛圍
班主任在教育、教學、生活和多項活動中,根據是非標準進行褒貶。該肯定的就肯定,并及時給予表揚和獎勵;該否定的就否定,并給予批評和教育。在全班形成一種扶持正氣,伸張正義,制止錯誤思想,阻止不道德現象的集體輿論。所有輿論都建立在壓倒多數的學生正確的認識和言論基礎上。對全班同學都有感染力和約束力。因此,班級不會出現風氣不正,打架斗毆等等一系列惡性事件。并且在各次技能考試中也沒有學生作弊。我所帶的班級,每次技能考試都處于全年級領頭羊位置。而且遙遙領先于其他班級。這很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和健康的競爭環(huán)境。在班級管理理念上,應該要求學生們積極向上。適時的對學生提出“奮斗不止,總有希望”的要求。希望他們排除萬難,銳意進取,絕不輕言放棄。珍惜每一次班集體獲得的榮譽,積極的為集體作貢獻。所以,學生一旦違紀都會受到全體同學的遣責。每期我班都堅持開了期末表彰會,及時表揚先進,從而在學習上形成了你追我趕的局面。
3. 培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍
班主任應注重班干部的培養(yǎng)。若班干部能積極發(fā)揮作用,班主任也會倍感輕松。我認為班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架、布。一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐,是無論也撐不起一片天空的。
3.1 每學期開始舉行一次民主選舉產生班干部。并在期中進行民主測評,票數不過半者,退出班委會。積極發(fā)揮民主監(jiān)督作用,保證班干部隊伍的純潔。
3.2 樹立班干部威信,并正確引導。在公共場合表揚班干部,宣傳班干部的作用,激勵班干部斗志。但光靠表揚班干部,他們的的熱情是不能長期保持的。所以應多與班干部談心,定期交換意見,并培養(yǎng)管理方法。在期末表彰會上要設立“優(yōu)秀班干部”獎,來肯定優(yōu)秀班干部的成績。例如,班上文體活動的豐富方面,文藝文員反應學生興趣不高,后來班委會協助她調查具體原因,原來是因為很多歌同學們不會。最后班委會一起商量決定每周安排一次課外活動教唱歌曲。后來,同學們激情高漲,極大的豐富了學生們的課余生活。班干部的工作能力也得到了肯定。
4. 開好班會,對學生進行思想教育
班會不只是班主任的演講會。而應是全班同學參與班級管理,弘揚正氣的平臺;也是培養(yǎng)學生能力的平臺。班會應不拘形式,只要有積極意義的,都可以在班會上開展。班會先由班干部總結,然后由班主任講近期發(fā)現的問題,并以多種形式進行教育。班會的另一個特色就是民主討論。大家在班會上暢所欲言,相互檢舉揭發(fā)違紀人員。同時,也可以自我批評。只要在班會上主動承認違紀的學生,視其情節(jié)輕重,可從輕或免于處罰。同學之間決不能打擊報復。實踐證明,效果是非常明顯的。此外,職業(yè)高中的學生并不喜歡單純的說教。所以精心設計各種主題班會對他們有更大的吸引力。班會主題可根據學生中出現的問題,設計恰當的主題。如:根據學生愛上網的現象,以“網禍猛于虎”為題在班上展開討論。并結合新聞中報到的事例對學生進行教育。讓學生懂得厲害,回歸正途。
5. 班主任應以身作則,真誠地關心和愛護學生
班主任作為班級的主任教師,在自已的教學工作和班務工作中應率先垂范。要求學生做到的,班主任首先做到。在作息時間上,要求學生向制度看齊。早晨,班主任應率先到教室,督促同學們學習;晚上,最后離開學生宿舍。這樣堅持下去,不論周內上課,還是周末補課,都沒有學生遲到,更沒有學生曠課。在與學生談話時,應注意言必行,行必果,要保證每一句承諾都實現。此基礎上生活上真誠地關心和愛護每一位學生。比如,班上有一位學生李某一段時間心事重重,成天悶悶不樂。下課也不與任何人說話,而且成績下降多。我利用一次午休時間找該生談心。得知他家庭有些變故,他為自己家庭的不幸而悲痛。于是我以朋友的角度給他講了生活中很多例子,并列舉周圍學生中一些同學是如何戰(zhàn)勝困難的。希望他振奮精神,戰(zhàn)勝挫拆。用優(yōu)異的成績來回報自已的父親。在一番真誠的溝通下,現在該生已經從陰影中走出來,成績也有了很大的進步。
很多人在提到班主任老師時總會與“嚴肅”、“不拘言笑”聯系在一起。其實,適當微笑可以拉近師生間的距離。在個別談心時,應尊重學生人格。平等對話,動之以情,曉之以理。單親學生和問題學生往往是違紀的多發(fā)帶。要多了解他們想法,及時為他們排憂解難。對待問題學生,不要只揭短處??蓢L試“退三進一”的方法,并推心置腹地交談,做通思想工作??傊?,只要班主任真誠地對待每一位學生,就一定能收獲融洽的師生關系,并且可以增強師生情感交流。
篇10
一、班級情況分析:
從上學期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的,班風積極健康,學生團結向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,但是仍不排除少數學生自控力較差,學習目的不明確,學習效率低,成績非常差。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教育個別學生進步,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結,積極,先進的班集體。
二、本學期目標:
1、進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風,完善班級管理制度,凝聚、挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。
3、加強學風建設,培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
4、做好學生尤其是男生的思想工作,建立良好的新型師生關系。
三,具體措施:
(一)繼續(xù)抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(5)盡量轉變差生的學習態(tài)度,努力提高他們的學習成績。
(二)常規(guī)工作:
(1)積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣,人人爭做“陽光學生”。
(2)適當調整班干部組織,定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動,并創(chuàng)造性得處理班內事務,培養(yǎng)工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育,優(yōu)化學生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動,使他們走近社會,了解社會,增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設:
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協調工作。
2、做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。
4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。
(四)活動安排:
2月:利用班會時間,把寒假生活轉換到課堂上來,對學生進行日常行為規(guī)范教育,及時總結,揚長避短。
3月:積極開展“向雷鋒同志學習”的活動,通過學雷鋒活動,形成人人關心集體、關心他人的好風氣,同時做好社會實踐的紀律教育
和安全教育工作,提高班級整體面貌。
4月:開展緬懷烈士活動,有效利用學校寶貴教育資源,重溫學校的革命歷史,把烈士的理想行為與自己對照,牢固樹立努力進取的意識。同時做好復習工作,迎接期中考試。
5月:對期中考試進行分析總結,對有進步的同學要表揚、鼓勵,對成績不理想的同學,要調整他們的學習方法,提高他們的學習興趣。此外,對學生進行集體主義教育,積極參加校園吉尼斯活動,為班級爭光添彩。
6月:對整個班級的學習情況進行針對性總結,做好期末考試動員和結束工作。
7月:準備期末考試及考風考紀教育。
本學期中,我會積極學習,不斷探索,著重班級的德育,積極協調各科教學,全面提高學生素質。
2015高中一年級班主任下學期工作計劃(二)
新的一個學期開始了,工作也翻開了新的一頁,根據學校、政教處和年級處的安排及班級的小細節(jié)初擬一個計劃,使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。
一、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的——班風積極健康向上,學生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,順利完成本學期教學任務,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
二、本學期目標:
1.進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。
2.鞏固良好班風,完善班級管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。
3.加強學風建設,培養(yǎng)學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。
三、具體措施:
1、加強班干部、班級管理
經過一個學期的了解,我對班上所有學生的基本情況都掌握清楚,所以這個學期開學第一次班會課我就調換某些班干部,做到不漏每一個對班上有貢獻的同學,要盡可能發(fā)揮他們的潛在能力和創(chuàng)新能力。為高一(16)更好的明天做鋪墊。使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
2、加強學生自我管理
建設管理小組,由學習委員帶頭、課代表、組長為骨干,全面負責班級學習工作;開展一幫一活動;開展“學習結對,共同提高”的互幫互助學習活動。
3、加強師生交流
建立師生聯系制度,實行面對面、實話實說;對學生進行一對一的學習和心理輔導,爭取一個學期每個學生談話兩次以上,對于個別不愛上學的學生抓住一切機會引導他們,讓他
們回到我們這個班集體中;建立師生結對活動,讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學生,指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
4、加強學生心理教育,促進健康成長
對心理嚴重的學生,給予更多的關心和指導;對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發(fā)展。
5、加強學法指導,培養(yǎng)主動自覺的學習習慣,養(yǎng)成當天的學習任務當天完成的習慣。
6、開展形式多樣的班會課。
7、細致關注和跟蹤學生思想變動,做好記錄。
四、各月具體安排:
二月份
1、適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務,培養(yǎng)工作能力。,落實職責,商議班級管理機制。
2、對學生加強學法指導,使他們能盡快掌握適應自己的有效的主動的學習方法,改變以往一些不良的學習習慣。
3、強化班級紀律。
三月份
1、出好學雷鋒墻報,加強安全教育。
2、話題班會:有關集體感話題。
3、積極準備期中考試,以優(yōu)異成績向家長匯報。
四月份
1、對上半學期進行總結。
2、開展一定形式的心理訓練(以自信、成功為主題或其它)。
3、挖掘特長生。
五月份
1、開展學習競賽,舉行一定形式的學習比賽。
2、開好主題班會。
3、發(fā)動期末考試動員。
六月份
1、學生德育考核,操行評定初定。
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