空調(diào)實習(xí)總結(jié)范文

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篇1

【關(guān)鍵詞】 建筑結(jié)構(gòu)；內(nèi)嵌管道式；空調(diào)系統(tǒng)；

生活水平的提高使得人們開始向室內(nèi)環(huán)境的舒適性進(jìn)行研究。人類在不斷的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了無數(shù)種利用建筑結(jié)構(gòu)來調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣的方式。其中，炕就是調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度的一種應(yīng)用結(jié)構(gòu)，同時它也是一種非常典型的利用低品位能源來有效改善室內(nèi)空氣的建筑技術(shù)。而近幾年由于機(jī)械工業(yè)制冷技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，機(jī)械式空調(diào)改善系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用也逐漸普遍起來了。這無疑會導(dǎo)致我國建筑耗能的不斷增加，另外，全球氣候變暖以及自然燃料物質(zhì)的減少使得各個專家和研究者都在尋找新的低耗能技術(shù)，用以降低高品位能源的消耗，著重提高能源使用效率，縮減資源能源耗用成本。

低品位能源主要有地下水、夜間冷風(fēng)、以及地下熱源等等。其中有些低品位能源不需要進(jìn)行機(jī)械來提供動力就可以達(dá)到收散能量的目的，例如，對夜間自然通風(fēng)能源的利用就不需要外部機(jī)械來助力。而有些低品位能源的利用則需要有機(jī)械來提供動力，例如，水泵輸送流體等，通過機(jī)械提供的動力將流體進(jìn)行冷熱量的交替循環(huán)，達(dá)到室內(nèi)所需最適環(huán)境。總的來說，低品位能源的利用可以有效減少對常規(guī)機(jī)械空調(diào)系統(tǒng)的利用率，既能降低高品位能源的消耗又能有效的節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本。

一、主動式利用低品位能源的內(nèi)嵌管道式建筑結(jié)構(gòu)的來源

在樓層的樓板、墻體、以及天花板處都有些許多內(nèi)嵌管道，通過這些管道的循環(huán)流通，可以使管道內(nèi)部流體進(jìn)行冷熱量的循環(huán)交替，在實際的管道利用中即使管道內(nèi)部只有微小的溫差也可以通過構(gòu)建多個管道或者有效增大交換面積來實現(xiàn)對冷熱量的大量收集，從而實現(xiàn)大量熱能的交替循環(huán)。這就是通過內(nèi)嵌管道來收集低品位能源進(jìn)行室內(nèi)空氣有效調(diào)節(jié)的基本原理。由于這種內(nèi)嵌管道需要機(jī)械水泵來提供水循環(huán)的動力，因此，就將這種運作結(jié)構(gòu)稱為主動式利用低品位能源的內(nèi)嵌管道式建筑結(jié)構(gòu)。這種建筑結(jié)構(gòu)在西方國家的運用非常廣泛，下面就通過對這種內(nèi)嵌管道式空調(diào)系統(tǒng)的性能應(yīng)用以及種類分析進(jìn)行簡單的闡述。[1]

二、內(nèi)嵌管道式空調(diào)系統(tǒng)的類型及運用

內(nèi)嵌管道式建筑體系就相當(dāng)于一個能量交換器，它主要通過在管道中注入的水來與周圍環(huán)境介質(zhì)進(jìn)行能量的交換。內(nèi)嵌管道式建筑結(jié)構(gòu)中采用的管道有三方面的應(yīng)注意事項。其一，是管道材料的選用標(biāo)準(zhǔn)，管道是提供水熱能傳輸?shù)淖钪匾d體，因此，管道材料的選用必須能保證其高效率的導(dǎo)熱性，另外，管道是鑲嵌在建筑物之間的，這必須要保證管道的耐壓耐抗性能，同時管道的使用壽命也必須依據(jù)建筑物的使用而確定。其二，管道的管徑也應(yīng)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來選用，在流量同等的情況下要通過適當(dāng)?shù)臏p小其摩擦阻率來減少水泵的壓頭，同時要保證管道內(nèi)部的流體處于紊流的狀態(tài)下進(jìn)而維持水和管道內(nèi)部的高效率導(dǎo)熱性能。其三、管道內(nèi)部的熱水或者冷卻水一般是采用地下熱源交換器、地下熱源、以及制冷機(jī)制冷等來產(chǎn)生。

1.開式系統(tǒng)外加冷卻塔裝置

內(nèi)嵌管道式空調(diào)開式系統(tǒng)通常采用濕式冷卻塔來制造冷卻水。在實際的運用中，當(dāng)管道周圍的環(huán)境溫度較低時，可以利用濕式冷卻塔來制備冷卻水，這種系統(tǒng)通常在夜間運作，當(dāng)樓板或者天花板經(jīng)管道水循環(huán)來達(dá)到降溫的目的時，內(nèi)嵌管道中的流體會將熱量帶走，最后經(jīng)過冷卻塔時實現(xiàn)流體的冷卻。

一般來說，樓板、天花板、以及墻體都具有很大的熱容性質(zhì)，它可以在夜間積累冷能量供白天室內(nèi)空氣制冷使用，而白天管內(nèi)水又會吸收室內(nèi)人員散發(fā)出的熱氣，這就會使得室內(nèi)的空氣白天夜間都處在適度的范圍之內(nèi)。而在白天時，樓板或者天花板會將這些積累后的熱量順管道流體吸收后進(jìn)入冷卻塔，繼而排放出去轉(zhuǎn)供第二天使用。這種管道水循環(huán)式的交換體系可以將白天不需用的熱量轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)了對低品位能源的有效利用，降低了傳統(tǒng)空調(diào)系統(tǒng)中的高耗能。這種開式系統(tǒng)的效率雖然很高，但是在管道內(nèi)部污垢處理方面卻遠(yuǎn)不如閉式系統(tǒng)。[2]

2.閉式系統(tǒng)外加制冷、熱泵裝置

閉式系統(tǒng)中的管道內(nèi)部循環(huán)水也可以經(jīng)由制冷機(jī)來制備。首先，制冷機(jī)應(yīng)提供給管道水循環(huán)系統(tǒng)高于其樓板表面空氣的露點溫度，這是為了有效防止天花板頂部結(jié)露而設(shè)的，其中循環(huán)水的溫度可以低至于13度，這時制冷機(jī)會蒸發(fā)導(dǎo)致溫度提高，極大的提升了制冷機(jī)的局部運行效率。與此同時，當(dāng)房屋需要供熱時，可以利用熱泵來提供較低溫度的熱水，還可以與冷卻塔裝置并駕運行。[3]

在夜間時，如果管道周圍的溫度比較低，則可以將冷卻塔裝置投入使用，通過制備冷卻水來有效的調(diào)降天花板的熱度，并且可以將冷能量存儲留至第二天白天使用。同樣的運行方式，當(dāng)白天室內(nèi)溫度過高時，要及時的將制冷設(shè)備投入制冷中，制備低溫循環(huán)水以供天花板與樓板的耗用，以保持室內(nèi)環(huán)境的舒暢。

綜上所述，建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)嵌管道式空調(diào)系統(tǒng)是一種不同于常規(guī)的新式空調(diào)系統(tǒng)，它主要是將空調(diào)系統(tǒng)中的管道結(jié)構(gòu)設(shè)計在樓板或者天花板的混凝土中來增加管道內(nèi)流體與混凝土之間的換熱面積，這樣做的優(yōu)勢在于當(dāng)換熱的溫差過小時依舊可以獲取較大的換熱量。而在實際中，我們可以通過利用溫度微高的冷水來運用于夏天的降溫，利用溫度較低的熱水來應(yīng)用于冬天的供暖，二者則可以通過低品位能源來進(jìn)行獲取。其中，能夠提供這種空調(diào)系統(tǒng)的低品位能源主要是地下水、夏季自然冷源以及地下熱源等等。另外，這種新式空調(diào)系統(tǒng)還需要水泵等提供動力的機(jī)械來保證其內(nèi)部液體的循環(huán)運輸，不僅大大降低了對高品位能源的消耗，還具有非常大的經(jīng)濟(jì)利用價值。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐新華，周利君，朱求源.《建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)嵌管道式空調(diào)系統(tǒng)的技術(shù)與應(yīng)用》——[建筑科學(xué)]，華中科技大學(xué)，建筑環(huán)境與設(shè)備工程系，湖北省，武漢，100045.2009，25（10）.

篇2

關(guān)鍵詞：校企合作；對接；實踐教學(xué)平臺

作者簡介：馬騫（1978-），男，江蘇南京人，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院，講師；崔建寧（1963-），男，江蘇南京人，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，副教授。（江蘇 南京 210007）

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）19-0155-02

高職制冷空調(diào)專業(yè)培養(yǎng)的是德智體美全面發(fā)展，具有“誠、毅、勤、樸”優(yōu)良品質(zhì)和良好職業(yè)道德素質(zhì)，掌握制冷空調(diào)專業(yè)基本理論知識，具備健康的個性品質(zhì)和較強的可持續(xù)發(fā)展能力，能夠在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事大中型制冷空調(diào)系統(tǒng)的運行維護(hù)管理，中小型空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計，空調(diào)工程的施工管理，制冷空調(diào)裝置的維修，制冷空調(diào)設(shè)備的制造、銷售等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。然而最能體現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)內(nèi)涵的實踐教學(xué)卻普遍存在“四個脫節(jié)”現(xiàn)象：學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力脫節(jié)；專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)；專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)脫節(jié)；專業(yè)教學(xué)過程與職業(yè)生產(chǎn)實踐過程脫節(jié)。

一、校企共建制冷空調(diào)專業(yè)與職業(yè)對接的實踐教學(xué)平臺

要解決這“四個脫節(jié)”，需要校企合作，共建專業(yè)與職業(yè)對接的實踐教學(xué)平臺。江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過5年的探索與實踐，已經(jīng)與7家制冷空調(diào)企業(yè)構(gòu)建了校企對接的實踐教學(xué)平臺。通過該平臺，結(jié)合制冷空調(diào)系統(tǒng)和設(shè)備的生產(chǎn)過程，提煉出制冷空調(diào)職業(yè)典型工作任務(wù)，并據(jù)此開展了頂崗、輪崗實踐教學(xué)，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)）對接，企業(yè)準(zhǔn)員工崗位培訓(xùn)體系與專業(yè)課程體系對接，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)代技術(shù)對接，生產(chǎn)過程與教學(xué)過程相對接。通過實施以企業(yè)崗位需求為目標(biāo)的“訂單式”合作辦學(xué)，達(dá)到了校企合作育人的目標(biāo)，滿足了企業(yè)對技術(shù)技能型人才的需求。

1.根據(jù)專業(yè)特色，實施“以師帶徒”的教學(xué)手段

訂單班學(xué)生與企業(yè)簽訂實習(xí)、就業(yè)協(xié)議，學(xué)生以準(zhǔn)員工形式分階段、有序進(jìn)入企業(yè)輪崗實踐，在企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)冷熱水機(jī)組、空調(diào)末端設(shè)備、多聯(lián)機(jī)系統(tǒng)和設(shè)備生產(chǎn)與維護(hù)的相關(guān)技術(shù)。為實現(xiàn)實踐教學(xué)的“全員覆蓋”，連續(xù)3年來，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制冷空調(diào)專業(yè)的學(xué)生與南京天加空調(diào)設(shè)備有限公司、三菱重工空調(diào)系統(tǒng)（上海）有限公司（省內(nèi)旗下直營“K”店）、南京楓葉能源設(shè)備有限公司、南京金溧源空調(diào)設(shè)備有限公司、南京寧懋空調(diào)設(shè)備有限公司、南京富龍制冷設(shè)備工程公司、清華同方人工環(huán)境有限公司簽訂準(zhǔn)員工的實習(xí)、就業(yè)協(xié)議，分別于二年級暑期（6～8月）與三年級畢業(yè)實習(xí)期（12～6月），分兩階段、共10個月在企業(yè)不同崗位輪轉(zhuǎn)，競聘上崗，開展了“以師帶徒”的崗位技能教學(xué)，師徒進(jìn)行一定時間的共同務(wù)實操作，使學(xué)生能夠充分領(lǐng)會師傅所擁有的專業(yè)素養(yǎng)與能力，同時學(xué)會師傅無法言表的認(rèn)知與操作技能技巧，具備崗位的獨立操作能力。

2.校企共育，動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容

通過以企業(yè)崗位為目標(biāo)的“訂單式”培養(yǎng)，把專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)）對接。校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共同參與教學(xué)過程。以企業(yè)實際生產(chǎn)過程和典型工作任務(wù)為載體，及時吸收企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，并及時應(yīng)用于教學(xué)，動態(tài)更新課程體系、教學(xué)內(nèi)容，就可以有效解決學(xué)校課程體系和教學(xué)內(nèi)容滯后的問題。例如，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企共育過程中，組織教研室教師跟隨學(xué)生分批下企業(yè)掛職鍛煉，除了做好頂崗實習(xí)期間的管理工作外，更主要的目的是提煉企業(yè)熱交換器制造、地源熱泵機(jī)組裝配、空調(diào)箱組裝、商用機(jī)制造、冷熱水機(jī)組測試、多聯(lián)機(jī)空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計、多聯(lián)機(jī)維修、中央空調(diào)機(jī)組維修等崗位的典型工作任務(wù)，將其中的知識點應(yīng)用于工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、制冷原理、制冷與空調(diào)設(shè)備、空氣調(diào)節(jié)技術(shù)、制冷與空調(diào)自動控制等課程教學(xué)內(nèi)容中，并在校內(nèi)予以強化，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)更新。在此基礎(chǔ)上，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還與企業(yè)合作，共同編寫了校企合作特色教材，應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和校內(nèi)制冷空調(diào)專業(yè)的教學(xué)。

3.校企共建滿足制冷空調(diào)企業(yè)崗位需求的實踐教學(xué)平臺

目前許多高職工科類專業(yè)由于實訓(xùn)、實習(xí)的軟硬件資源不足，無法滿足學(xué)生的實踐教學(xué)要求，導(dǎo)致教學(xué)過程與生產(chǎn)過程脫節(jié)。而通過校企共建實踐教學(xué)平臺，以企業(yè)崗位需求為目標(biāo)，由平臺內(nèi)各企業(yè)提供滿足訂單班學(xué)生的實際工作崗位，分階段、有序組織頂崗、輪崗實踐教學(xué)，既解決了校內(nèi)教學(xué)資源不足、學(xué)生就業(yè)困難的問題，又解決了企業(yè)對技術(shù)技能型人才培養(yǎng)過程、培養(yǎng)周期、培養(yǎng)成本的諸多問題，提高了企業(yè)參與實踐教學(xué)活動的積極性，最終實現(xiàn)了校企合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展的目標(biāo)。例如，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與國際知名企業(yè)三菱重工合作，引企入校，在省內(nèi)率先由三菱重工全資成立了“三菱重工·江蘇經(jīng)貿(mào)中央空調(diào)培訓(xùn)中心”，構(gòu)建了滿足企業(yè)崗位需求的校內(nèi)實踐教學(xué)平臺。該平臺自建成以來，平均每年為三菱重工中國區(qū)連鎖經(jīng)營店開展技術(shù)培訓(xùn)達(dá)200多人次。日本專家也多次免費來校為學(xué)校專任教師傳授最新的多聯(lián)機(jī)相關(guān)技術(shù)。

二、反思

校企共建實踐教學(xué)平臺固然會有校企雙贏的效果，但也必須認(rèn)識到其應(yīng)用的條件和困難。通過江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院5年來的實踐與探索，總結(jié)出一些值得反思的方面。

第一，要使每年的企業(yè)實踐教學(xué)都能做到“全員覆蓋”，專業(yè)人數(shù)不能太多。因為各企業(yè)每年提供的崗位數(shù)量不同，接納的學(xué)生人數(shù)也不同。以江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制冷空調(diào)專業(yè)為例，平均每年學(xué)生人數(shù)約為70～80人，7家合作企業(yè)總共需要的崗位數(shù)量剛好滿足要求。由于學(xué)生人數(shù)少，實習(xí)時間較長，完全可以實現(xiàn)“以師帶徒”，且能保證在企業(yè)內(nèi)輪崗。但對于大專業(yè)或人數(shù)較多的專業(yè)，就不能保證“全員覆蓋”的效果了。

第二，要保證每年的企業(yè)實踐教學(xué)時間，必須打破傳統(tǒng)的學(xué)期制和寒暑假。例如，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的企業(yè)頂崗時間分為兩階段：第一階段即“新人磨練期”安排在二年級的6～8月，第二階段即“輪崗實習(xí)期”安排在三年級的12月至來年的6月，這樣一來學(xué)生的寒暑假就沒有了，只有正常的雙休和節(jié)假日。因此，校內(nèi)的理論教學(xué)內(nèi)容必須做出相應(yīng)調(diào)整，特別是第4學(xué)期，校內(nèi)教學(xué)周數(shù)必須減少，課時相應(yīng)壓縮。除了在人才培養(yǎng)方案中預(yù)先做出修訂外，如遇特殊情況（如有些企業(yè)需要提早上崗或遲后返校等）還需要教務(wù)部門加以配合協(xié)調(diào)，靈活執(zhí)行管理政策。

第三，必須配備專業(yè)教師隨班下企業(yè)，并要做好學(xué)生的思想工作。江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的做法是在寒暑假期間，每個企業(yè)均安排1～2名專業(yè)教師隨班下企業(yè)掛職，一方面提升自己的實踐教學(xué)水平、更新教學(xué)內(nèi)容，另一方面全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，如考勤、實習(xí)記錄、實習(xí)報告等。另外，學(xué)生在實習(xí)期間經(jīng)常會出現(xiàn)消極情緒，如怕苦嫌累、不愿加班、要求更換工種、返校甚至提出回家等，教師必須及早發(fā)現(xiàn)，并做好學(xué)生的思想工作，同時和企業(yè)積極協(xié)調(diào)、溝通，保證企業(yè)實踐教學(xué)能取得最大成效。

第四，必須做好安全教育工作，預(yù)防工傷事故。企業(yè)實踐教學(xué)，最重要的是保障學(xué)生的人身安全，工科專業(yè)更是如此。因此在實習(xí)前，必須大力加強這方面的工作，除了在校內(nèi)做好思想動員和安全教育外，一般企業(yè)也會在上崗前做好充分的安全培訓(xùn)。企業(yè)頂崗期間，隨班教師更應(yīng)該每日提醒學(xué)生注意安全生產(chǎn)。此外，每名學(xué)生都應(yīng)與企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議，其中必須有工資待遇、工傷事故等相應(yīng)條款，并購買保險。安全工作做得越充分，事故發(fā)生率就越低。

三、結(jié)語

隨著我國高等職業(yè)教育的飛速發(fā)展，高職院校越來越注重實踐教學(xué)的改革。打破原有的基于理論課程的實踐教學(xué)體系，構(gòu)建具有行業(yè)特色、對接企業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容已成為共識。本文探討的校企共育、專業(yè)與職業(yè)對接的實踐教學(xué)之路，經(jīng)過3年的實踐檢驗，取得了良好成效。江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實踐中積累的以上經(jīng)驗，供同行們分享和交流。

參考文獻(xiàn)：

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[2]俞仲文，劉守義，朱方來，等.高等職業(yè)技術(shù)教育實踐教學(xué)研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

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篇3

華油療養(yǎng)院坐落于風(fēng)光綺麗的北戴河海濱，是一家全新的集客房、餐飲一體的星級酒店。臨近海邊，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)雅，氣候宜人，是海濱最上檔次的療養(yǎng)院。

剛到這里的時候，周圍的一切對我來說都是陌生的，對什么事情都覺得新鮮，都會好奇。也許因為這是我們第一次離開校園走入社會吧！每個人都對這份工作抱有很大的信心，都希望能夠在這里展示自己的風(fēng)采，證明自己的實力。

實習(xí)期間，我在客房部工作，主要是接待入住客人，整理客房，一系列的簡單程序。開始的時候，老員工教我們鋪床，整個鋪床過程包括甩單、套枕戴和套被罩，要求被子的中線和床、床單的中線重合。練習(xí)了一周左右，雖然很疲憊但更有收獲，基本上掌握了鋪床的要領(lǐng)。接下來，客房主管開始帶我們熟悉清掃客房程序。清掃是“按、開、拉、撤、整、做、擦、吸”。首先要按門鈴或用食指輕敲三下，推開房門并報服務(wù)員，進(jìn)房之后要打開窗戶通風(fēng)換氣，拉開窗簾，撤下杯具及煙灰缸進(jìn)行消毒處理，收衛(wèi)生間及房間垃圾，撤掉用過的布草。然后，開始整理衛(wèi)生間，配備各種洗漱用品，做床。拿干濕抹布兩塊由門開始順時針或者逆時針方向進(jìn)行全方位抹塵。最后一步就是用吸塵器吸塵，關(guān)房門。這就是清掃客房的整個操作流程，也是我們每天工作的必須。

我在剛開始工作的時候，遇到了很多麻煩，對很多事情不了解，不知道怎樣和陌生人接觸，不敢獨立去面對一些事情。我變得沉默寡言了，因為我發(fā)現(xiàn)世界很大，我很渺小，我的想法和觀點是如此的幼稚，我只有靜靜的去觀察去感受。不過，我并沒有放棄，我每天都總結(jié)自己的工作心得，從中體會經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷從老服務(wù)員那里吸收精華，使自己能盡快的適應(yīng)這份工作。后來，在我付出努力之后，終于有了回報，工作一天比天順利，能夠很輕松地完成一些日常工作，已經(jīng)融入了新的工作環(huán)境。

到了療養(yǎng)院進(jìn)入一年中生意最好的階段，客房開始供不應(yīng)求了，工作量越來越大，形形的客人不斷涌現(xiàn)，接二連三的復(fù)雜問題接踵而來。每天忙得焦頭爛額，身心承受了很大的壓力，曾經(jīng)也動搖過，不過還是堅持了下來，因為我信奉苦盡甘來。（文章出自：kt250.com）

兩個月的實習(xí)，經(jīng)歷了許多，其中最讓我刻骨銘心的事情就屬這件事。8月中旬，北京來的崔先生一家入住在4205房間。晚上，崔先生回到房間，發(fā)現(xiàn)空調(diào)壞了，于是給我們打電話要求盡快維修，沒有空調(diào)無法睡覺。我來到客房，仔細(xì)查看空調(diào)以后，發(fā)現(xiàn)空調(diào)水管已經(jīng)斷裂，而且空調(diào)開關(guān)沒反應(yīng)。我知道維修工已經(jīng)下班回家，這種問題暫時修不好，而且現(xiàn)在整個療養(yǎng)院沒有空房，我一時很慌亂。我跟崔先生說明了情況，誠懇地道歉，崔先生有些不滿意。后來，我當(dāng)著崔先生的面跟總臺通話，要求總臺給客人調(diào)房，總臺服務(wù)員給我的回答是沒有空房，實在沒辦法。崔先生更加生氣地對我說：“我不管你什么原因，不調(diào)房就得把空調(diào)給我修好。”

時間越久，崔先生的態(tài)度變得粗暴起來，我萬分焦急。這時我突然有一個大膽的想法，能否讓客人搬到4106預(yù)訂房暫住一宿，第二天空調(diào)修好再搬回4205房間。于是我先跟總臺溝通，總臺勉強同意了我的辦法。我把想法告訴了崔先生，崔先生比較滿意，對我說：“服務(wù)員，謝謝你為我們操心，我們不會弄亂房間，盡量不影響到4106客人明天的入住。”我很抱歉地說：“真是不好意思，給您添麻煩了，謝謝您對我們的諒解。”這件事總算平靜了下來。

篇4

范文一：

這學(xué)期一結(jié)束，我被分配到區(qū)民政局實習(xí)，時間是從二0xx年六月十九日至七月二十八日。為期六周的專業(yè)實習(xí)。實習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成局領(lǐng)導(dǎo)和工作人員交辦的工作，得到局領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

此次實習(xí)，主要崗位是辦公室、優(yōu)撫安置科社會福利事務(wù)科等科室，因此主要實習(xí)了會務(wù)、文秘、信息、宣傳、機(jī)要、檔案、督辦、辦公自動化、地名管理、退伍義務(wù)兵安置、殯葬管理、兒童收養(yǎng)管理、婚姻登記管理、城鄉(xiāng)低保管理等工作。在實習(xí)中，我參加了這些工作的操作。把課本中學(xué)的《管理學(xué)原理》《社會學(xué)教程》《組織行為學(xué)》《統(tǒng)計學(xué)》等相關(guān)知識運用到現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的了解了民政工作的全流程，認(rèn)真觀摩工作人員的工作過程，并掌握了辦公自動化等技能。跟隨工作人員到基層檢“數(shù)字地名”工作，查看工作進(jìn)度，詢問工作中遇到的困難及其解決方案。真正了解和熟悉了我國行政機(jī)關(guān)的工作程序及民政局的作用和職能，同時在工作人員的指導(dǎo)下，熟練地做好了案卷的裝訂歸檔工作。

實習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力作，嚴(yán)格要求自己，虛心向局領(lǐng)導(dǎo)和工作人員求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些與公共事業(yè)管理相關(guān)的知識，掌握了一些民政工作的相關(guān)技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們的管理學(xué)教育和實踐的確是有一段距離的。管理學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，管理學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是管理學(xué)的發(fā)展是在實踐中來完成的。所以，我們的管理學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實踐結(jié)合起來，采用理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理好“三個關(guān)系”:即課堂教育與社會實踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;暑期實踐與平時實踐的關(guān)系，以暑期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關(guān)系，力求實踐內(nèi)容與實踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。

在實習(xí)過程中，我深深地感觸到辦公室綜合性協(xié)調(diào)部門的重要性，辦公室的工作擔(dān)負(fù)著參謀、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、服務(wù)的職能，干好辦公室的工作并不是一件容易的事情，要干好工作就要首先清楚自己所處的位置，清楚自己所應(yīng)具有的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。更要具備一定的專業(yè)知識。同時，也發(fā)現(xiàn)了我國法律的不夠完善性以及行政人員在執(zhí)法過程中沒有嚴(yán)格依法辦事，導(dǎo)致了一些人鉆法律的空子，違法亂紀(jì)。如，在社會福利事務(wù)科經(jīng)常會看到一些人要求政府救濟(jì)，說自己無家可歸，是孤兒等。雖然有些人情況屬實，得到了政府的救濟(jì)。但相當(dāng)一部分人是被一些人利用，前來行騙的。據(jù)社會福利科的負(fù)責(zé)人介紹，這種行騙行為非常頻繁，大部分是有一定組織的。對待這種情況，如果工作人員不實事求是，不認(rèn)真審核，是很難分辨真?zhèn)蔚摹＿@個案例說明了法律的制定要與時俱進(jìn)，深入實際。

再有一個問題就是婚姻登記證明。在實習(xí)中我覺得這件事太荒誕了。如，某人20XX年結(jié)婚時，工作人員為其辦理了結(jié)婚證，而兩年過后，此人再次結(jié)婚，工作人員知其沒辦離婚證的前提下，仍然辦理了結(jié)婚證。這在當(dāng)前我國法律范圍內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了重婚罪。試問這個案例難道我們工作人員沒有責(zé)任嗎?這在一定程度上說明了我國法律的不健全和工作人員的執(zhí)法不嚴(yán)。

在這一個多月短暫而又充實的實習(xí)中，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)?rdquo;,我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。

學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾。現(xiàn)代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規(guī)則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質(zhì)管理人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會，面向國際。管理學(xué)教育本身的實踐性很強，所以采用理論聯(lián)系際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的，定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識，避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)管理人才。

范文二：

按照總部要求我在7月10號到8月31號在濰坊美的空調(diào)銷售有限公司進(jìn)行了業(yè)務(wù)實習(xí)。在這段實習(xí)過程中我得到了總經(jīng)理以及各個職能部門同事的熱情幫助，真心感謝他們無私的幫助和指點。

與經(jīng)銷商協(xié)商溝通、查工程機(jī)、盤庫、搞小區(qū)活動、實地安裝空調(diào)、理解和推行開盤政策……在這一系列的實習(xí)活動中，我切實感受到了自己課本知識和實際操作之間的巨大差距，也認(rèn)識到自己還有很長的路要走。先談我的幾點認(rèn)識和體會：

對空調(diào)產(chǎn)品的認(rèn)識。空調(diào)是一種類金融的產(chǎn)品。由于空調(diào)相對單價較高，其消費占家電比重最大。此外空調(diào)受季節(jié)氣候影響較大。所以操作空調(diào)產(chǎn)品要有大規(guī)模的資金，經(jīng)營風(fēng)險也相對較高。這兩點的結(jié)合就使得空調(diào)的利潤空間較大才能使其流通。這也就是我理解的空調(diào)是“高投資、高風(fēng)險、高利潤”的類金融產(chǎn)品。

有了上面的基調(diào)，我接著談與經(jīng)銷商談判的感受。經(jīng)銷商投入那么大的本錢的目的就是賺錢。我想我們業(yè)務(wù)人員不能只是簡單去的壓貨回款，我們要有一種換位的思考。我們客戶的庫存是什么結(jié)構(gòu)?他的零售能力有什么問題?他的管理機(jī)制有什么問題?我們?nèi)退麄兘鉀Q這些實際的問題，提出我們的建議，主導(dǎo)經(jīng)銷商去賣貨，去推進(jìn)美的的銷售，而不是把思想放在怎樣竄貨、怎樣亂價、怎樣補庫存、怎樣要點差異化政策等等這些損害公司又沒有太大利潤的空間上。只有他們賺明白錢了，我們也就能很好做好壓貨回款，最終也就是皆大歡喜的雙贏局面了。因此我們業(yè)務(wù)人員不僅僅是公司的管理者更應(yīng)該是下面經(jīng)銷商的服務(wù)者。

上面也說到經(jīng)銷商為了賺錢自然會鋌而走險去竄貨，去做假工程，去亂價。關(guān)于竄貨。我們在自己的渠道建設(shè)上，劃分了商還有直營商，分銷商的角色。每個角色都有其游戲規(guī)則的范圍，超出了范圍就會出現(xiàn)串貨的現(xiàn)象。每個區(qū)域的供貨渠道是我們設(shè)計好的，但是在下面為了自己的利益，商也好，直營商也好都會在冒著被公司罰款的危險下去竄貨，受苦的可能就是最最下面的分銷商了，畢竟價格沒有辦法和他們相抗衡，我們的市場也就受到了很大的破壞，所以我們要嚴(yán)格控制市場竄貨!嚴(yán)罰只是手段，不是目的。我們的目的就在于維護(hù)好各級市場的利潤空間。我通過查工程，假工程主要的表現(xiàn)形式是：最多的是多報數(shù)目，有的重復(fù)申報，有的違規(guī)沒有按申報價賣，有的安裝機(jī)型與申報機(jī)型不符。我們在審查的時候既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就應(yīng)該去處理，我們要一棒子打死他嗎?顯然不是，但是我們必須得讓他明白，游戲是有規(guī)則的，并不是一切都是由他來制定，處罰程度要有彈性但基數(shù)不是零。跟竄貨一樣，他們利用工程機(jī)把價格搞得很低，讓下游的客戶就更加難了。

對小區(qū)域加直營的理解。原先的渠道模式：中心-市級商-縣級-鄉(xiāng)鎮(zhèn)客戶。現(xiàn)在加上直營渠道扁平化：中心-縣級-鄉(xiāng)鎮(zhèn)客戶。我們可以通過把渠道的扁平化將一些優(yōu)質(zhì)的渠道資源變?yōu)槲覀冏约旱淖杂少Y源，這樣一來我們以后管控市場的力度和效果也就會更好。但是在剝離優(yōu)質(zhì)資源的同時一定要處理好利益問題，西瓜和芝麻都要撿到手。在與縣級溝通做直營的時候遇到了兩個問題：一是發(fā)票問題，二是小單工程之類的送貨問題。

做好業(yè)務(wù)要有很強的執(zhí)行力，換言之就是我們工作的及時性。怎樣讓我們的經(jīng)銷商更加有信心?怎樣讓他們更加主動的去推動我們的品牌?我們除了讓他們有自己的利潤空間以外，一定要注意小事情的解決，換言之一定要及時解決他們隨時的一個電話問題。對于我們的政策，我們要及時跟他們傳達(dá)，而且要讓他們明白。還有政策的兌現(xiàn)不要拖拉，及時解決使他們看到我們是在很支持他們，信心自然一點點的建立起來，品牌的拉力也會隨之上升。

我的幾點意見和想法：

1、降低成本，減少浪費。看看我們的終端物料，看看我們贈品的管理。大把大把的單頁扔掉換新的，宣傳海報的浪費;贈品明細(xì)不清楚，無謂的浪費。

2、工程機(jī)手冊。在與客戶聊得時候客戶說我們的工程機(jī)手冊是總部統(tǒng)一搞的，這樣他們在推進(jìn)的時候有些感覺太遙遠(yuǎn)，離自己的現(xiàn)實很遠(yuǎn)。如果各地的銷售公司把自己在當(dāng)?shù)刈龅煤苡杏绊懥Φ墓こ套龀勺约寒?dāng)?shù)氐墓こ虣C(jī)手冊，他們再去談工程的時候就更有說服力。

3、對導(dǎo)購的培訓(xùn)力度。導(dǎo)購是我們終端銷售的最重要的武器，終端做的好壞就是導(dǎo)購做的好壞。一個好的導(dǎo)購不僅僅了解我們產(chǎn)品的信息也要了解競品的各種信息，包括他們的產(chǎn)品信息還有他們的促銷手段、終端說辭。好的口才是必須的，還要有承受壓力的能力，畢竟不是所有的顧客都是上帝。導(dǎo)購一定要把事情做細(xì)，及時做好各類善后工作。從我們的管理角度看，我們要平衡整個系統(tǒng)中導(dǎo)購的利益，不能出現(xiàn)導(dǎo)購之間的競爭變成相互詆毀;物質(zhì)獎勵之外必要的人文關(guān)懷也是應(yīng)該要有的。導(dǎo)購培訓(xùn)要及時，一定要加強他們的執(zhí)行力，熟練的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)長期終于我們品牌的導(dǎo)購。對于一些事情要做好嚴(yán)格管理，比如說返現(xiàn)臺帳，還有控價等等。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)客戶。我們的一個口號是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去，我們要占領(lǐng)三四級市場。那么鄉(xiāng)鎮(zhèn)客戶就是未來的中堅力量，但是現(xiàn)在情況來我們在鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)的很慢很難，與他們交流起來說哪有安空調(diào)的，耗電頂?shù)纳蠋讉€冰箱，除非新婚富裕人家或者開酒店的。表面看來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實力是最大的問題，但是以后我們的能效比會降下來的，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)情況應(yīng)該說三五千不是沒有，而是農(nóng)村的觀念是能省就省，錢得攢著，沒有舒適的消費觀念。而現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)家電客戶一般喜歡主推冰箱和洗衣機(jī)，對于空調(diào)不愿意投入很大的精力。所以我們得讓我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)客戶明白空調(diào)市場是絕對有的，市場徹底打開是需要努力的，越早開始對其是越有利的。還有現(xiàn)在能源(煤炭)越來越貴，使用空調(diào)制暖也是一個賣點。

5、淡季做市場，旺季做銷售。我們空調(diào)是淡旺季之分的，在旺季的時候大家緊張的打拼市場，提高銷售量。在淡季的時候我們更應(yīng)該造勢，把刀旗、拱門等等時刻利用上，給消費者印象。我們就得使勁地去造勢，給經(jīng)銷商信心，才能調(diào)動他們的積極性，也就無形中拉動了我們的銷量。

6、推廣的力度和寬度。推廣現(xiàn)行的主要有電視電臺、報紙等等城市適應(yīng)的推廣手段。我覺得咱們在占領(lǐng)三四級市場的時候就要注意加大其力度和寬度。可能在縣市級的電視做廣告會更有針對性，而且針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集市等民俗活動，多做點文章或許會更有寬度。適合的就是最好的。

篇5

【關(guān)鍵詞】汽車空調(diào)；教學(xué)策略；中職教育

隨著汽車工業(yè)的高速發(fā)展，汽車維修不斷受到重視。其中汽車空調(diào)作為教學(xué)的重點課程，在廣大師生的摸索實踐中得到了諸多喜人的教學(xué)成果。筆者擬從自身實踐經(jīng)驗出發(fā)，與同仁分享的技師學(xué)院汽車空調(diào)教學(xué)的反思和展望。

一、汽車空調(diào)教學(xué)存在的主要問題

（一）課程內(nèi)容設(shè)計問題

（1）課程任務(wù)不明確，學(xué)校忽視教育與行業(yè)、知識與工作任務(wù)之間的關(guān)系。課程模式基本停留在知識與技能層面，沒有真正根據(jù)職業(yè)能力的要求設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和選擇課程內(nèi)容。學(xué)校以職業(yè)定向和職業(yè)能力為中心的課程目標(biāo)不明確。

（2）課程開發(fā)的過程封閉，校企深度合作的n程開發(fā)機(jī)制沒有很好地建立，課程開發(fā)的主體是學(xué)校專任老師，行業(yè)、企業(yè)沒有實質(zhì)性地介入課程內(nèi)容的開發(fā)。學(xué)校只通過一些企業(yè)調(diào)查表的資料考慮和選擇教學(xué)內(nèi)容的實際，若能將行業(yè)和企業(yè)的專業(yè)人士請進(jìn)學(xué)校，學(xué)校與其一起討論、論證課程的開發(fā)設(shè)計，筆者認(rèn)為開發(fā)的課程內(nèi)容將更有實效性和前瞻性。

（3）課程核心載體模糊，工學(xué)結(jié)合一體化課程的本質(zhì)是學(xué)生在工作過程中以小組或團(tuán)體形式完成任務(wù)，工學(xué)結(jié)合一體化課程的核心載體應(yīng)當(dāng)是具有代表性的真實“典型工作任務(wù)”。我校目前的《汽車空調(diào)檢修》課程的部分教學(xué)內(nèi)容，沒按照具體“故障現(xiàn)象”的工作情景和工作過程所需要的專業(yè)知識和技能要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

（二）場室和設(shè)備問題。

1.汽車空調(diào)檢修一體化教學(xué)場室不能滿足工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)的要求，主要體現(xiàn)在教室沒有配備多媒體設(shè)備，沒有配備學(xué)生查閱的資料和信息資料站，教學(xué)活動的設(shè)備設(shè)施及輔助耗材缺乏等。

2.汽車空調(diào)課程的教學(xué)若依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念、教師講授學(xué)生聽的方式，將不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性及創(chuàng)造性。同時在授課過程中太注重理論知識的灌輸而輕實踐，忽視實操技能的培養(yǎng)，學(xué)生實踐能力差，走向社會后往往會說不會做。教學(xué)內(nèi)容方面仍顯陳113，學(xué)生所學(xué)到的知識技能與企業(yè)的要求尚存在差距，企業(yè)急需的汽車空調(diào)檢修人才不能夠很好的解決實際的故障。師資方面要求教師具備專業(yè)理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，尤其熟悉企業(yè)生產(chǎn)實際。職業(yè)院校能夠承擔(dān)汽車空調(diào)教學(xué)工作的“雙師型”教師匱乏。實訓(xùn)設(shè)備方面條件較差，數(shù)量嚴(yán)重不足且不配套，學(xué)校設(shè)備不能適應(yīng)實操教學(xué)需要，使實踐操作受到局限，很難從真正意義上提高學(xué)生的動手能力。

二、項目教學(xué)法在《汽車空調(diào)》教學(xué)中的應(yīng)用實踐

（一）確定項目任務(wù)階段

確定項目任務(wù)是項目教學(xué)法中非常關(guān)鍵的部分，由教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案和本課程專業(yè)知識模塊提出一個或幾個項目任務(wù)，并與學(xué)生一起充分討論，最終確定項目的實現(xiàn)目標(biāo)和具體任務(wù)。《汽車空調(diào)》的教學(xué)中，把課程知識分成五大模塊。分別為制冷系統(tǒng)、暖風(fēng)系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、加濕系統(tǒng)、凈化系統(tǒng)和控制系統(tǒng)。并通過十個項目任務(wù)來完成課程目標(biāo)。

（二）制定計劃階段

例如學(xué)生分組后選擇“空調(diào)制冷不足的故障與排除”項目時首先讓學(xué)生設(shè)計出制冷系統(tǒng)的工作原理，要求查找相關(guān)資料，熟悉制冷系統(tǒng)的工作過程及原理，并確定造成制冷不足故障造成的可能原因。討論需要檢測的部件及小組成員的細(xì)分工和崗位轉(zhuǎn)換。在此階段學(xué)生通過項目的制定互相幫助，團(tuán)隊協(xié)作能力，邏輯思維能力、知識靈活運用能力，組織能力等得到了較好的鍛煉和提高。

（三）計劃實施階段

在學(xué)生確定小組的分工及小組成員合作形成后，讓他們各自完成教師提供的項目工作單的前期必要的知識儲備。為了檢驗學(xué)生的動手能力和理論知識的有機(jī)結(jié)合情況，設(shè)置情境模擬。通過高低壓壓力表檢測制冷系統(tǒng)高低壓側(cè)的壓力，學(xué)生在檢測時互相交流，結(jié)合平時課堂上所學(xué)的知識，選擇正確的檢測工具做出正確的判定，明確造成制冷不足的故障原因所在。各組交流故障診斷流程設(shè)計，指導(dǎo)教師輔助得出最優(yōu)的故障診斷流程。在此過程中學(xué)生有可能出現(xiàn)判斷錯誤。比如分析制冷不足的可能原因中，制冷劑量過多和過少都能導(dǎo)致制冷劑不足。學(xué)生通過σ焊稍鍥康氖右捍凹觳櫓評浼戀牧渴蓖往制冷劑現(xiàn)象及故障原因?qū)Σ簧希瑢?dǎo)出錯誤結(jié)果。教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生及時指導(dǎo)和鼓勵引導(dǎo)他們得出正確的解決問題的方法。學(xué)生收獲各種可能引發(fā)造成制冷不足的原因，結(jié)合實車就車診斷，按照合理的診斷流程，小組成員互相幫助，合作分工，判斷故障所在，找出故障原因，驗收項目成果。

（四）項目評估總結(jié)階段

對學(xué)生項目實施過程以及完成的成果，指導(dǎo)教師進(jìn)行檢查、考核和評分。師生共同討論和評判項目執(zhí)行過程中所存在的問題及其解決辦法、成績評定的原則和本項目的整體分析，對項目教學(xué)進(jìn)行全面分析總結(jié)。例如在檢查制冷系統(tǒng)各種故障時都局限在通過專用的儀器儀表去檢測，如萬用表、高低壓壓力表、檢漏儀、真空泵等等。很容易忽略掉簡便的診斷法即感官法。在很多種情況下通過感官法就能解決問題。教師應(yīng)教會學(xué)生這些方法，對解決今后工作中的實際問題會起到很好的作用。

三、結(jié)語

教學(xué)中，教師以項目為主線展開教學(xué)，明確教學(xué)內(nèi)容，以真實“故障現(xiàn)象”作為學(xué)習(xí)項目的載體，以具體情景作為檢修任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及實訓(xùn)。這樣能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在項目教學(xué)中，實行的是分組教學(xué)模式，要求每組必須要有相應(yīng)的配套實訓(xùn)設(shè)備，否則項目教學(xué)無法進(jìn)行。

通過項目教學(xué)法在本課程教學(xué)中的實施，我深刻體會到在項目教學(xué)中完成的每項工作任務(wù)，學(xué)生對于制冷劑不足能夠較快的掌握，因為這種形式能讓理論知識和實踐技能有機(jī)的聚合在一起，整體所要掌握的內(nèi)容更加清晰。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，簡化了對于理論知識的鉆研過程，提高了實踐動手能力，培養(yǎng)了獨立探索精神。使學(xué)生懂得如何靈活有效地運用所學(xué)知識解決實際問題的方法。

《汽車空調(diào)》 是汽車電器維修專業(yè)核心課程， 其教學(xué)改革及實施需要實踐來逐步探索來能更好推進(jìn)的。作為教師， 在課程實施過程中， 要明確課程性質(zhì)、 同時改變課程教學(xué)方式， 才能提高課堂教學(xué)有效性。

作者簡介：單艷群（1973-），男（漢族），湖南衡陽，衡陽技師學(xué)院汽車工程系任教，一級實習(xí)指導(dǎo)教師，主要從事汽車工程電控及空調(diào)系統(tǒng)教育研究。

篇6

電冰箱檢測與維修展開了調(diào)研分析，為開發(fā)出更有實用價值的課程提供參考。

關(guān)鍵詞：電冰箱監(jiān)測與維修 課程開發(fā) 調(diào)研

一、課程開發(fā)調(diào)研目的和意義

擁有眾多國內(nèi)外知名品牌的廣東省是全國制冷行業(yè)大省，也是制冷設(shè)備的使用大省。但目前從業(yè)人員多為初級工或中級工，專業(yè)技能運用與遷移能力不強，已不能更好地適應(yīng)現(xiàn)代高科技的迅速發(fā)展。學(xué)校承擔(dān)在校教育的重要責(zé)任，推行教學(xué)改革已勢在必行，而教學(xué)改革的關(guān)鍵突破口就是需開發(fā)出“能力本位、工學(xué)一體”，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力現(xiàn)代職業(yè)教育新需要的課程體系，已是迫在眉睫。

學(xué)校于2013年獲得廣東省創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院榮譽，學(xué)校也將制冷專業(yè)列為重點建設(shè)的品牌專業(yè)之一，同時提出“高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展”的要求，要求制冷專業(yè)培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的高技能人才。學(xué)校特組織相關(guān)專家及骨干教師開發(fā)編寫相關(guān)專業(yè)課程，此課程體系開發(fā)后將對學(xué)校所在省技工院校制冷高級工的培養(yǎng)起到指導(dǎo)性的引領(lǐng)作用。

本次調(diào)研的目的是了解學(xué)校所在省制冷與空調(diào)技術(shù)或相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，明確地方產(chǎn)業(yè)對本專業(yè)人才的需求情況，更好地把握教學(xué)方向，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位，合理開發(fā)課程與教學(xué)內(nèi)容，為探索適合本專業(yè)教學(xué)課程體系奠定基礎(chǔ)。調(diào)研為制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的課程開發(fā)工作提供基礎(chǔ)資料和依據(jù)，使本專業(yè)能更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

二、課程開發(fā)調(diào)研基本情況

本次調(diào)研的成員分別為來自制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的一名領(lǐng)導(dǎo)及從事本專業(yè)教學(xué)的七名專業(yè)教師。調(diào)研人員于2015年3月至7月分別對十五家制冷與空調(diào)生產(chǎn)、銷售及售后、使用企業(yè)、五屆制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生、十五名從事制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)三年以上的專業(yè)教師進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研。課題組調(diào)研的任務(wù)和內(nèi)容是：了解制冷與空調(diào)技術(shù)相關(guān)生產(chǎn)、使用企業(yè)的人才需求，了解本專業(yè)畢業(yè)生勝任的崗位、崗位對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和能力要求等。

課題組長根據(jù)調(diào)研的任務(wù)和內(nèi)容，起草擬定了相關(guān)的調(diào)查問卷，分別為《制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)企業(yè)調(diào)查問卷》《制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)調(diào)查問卷》，經(jīng)調(diào)研組討論之后放給調(diào)研人員，開展調(diào)研工作。

三、制冷與空調(diào)行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求情況

制冷與空調(diào)技術(shù)涵蓋的職業(yè)范疇已幾乎滲透所有行業(yè)，高新技術(shù)的滲透必然引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。典型的制冷設(shè)備產(chǎn)品如家用電冰箱、商用電冰箱、房間空調(diào)器、制冰機(jī)、冷庫、戶式中央空調(diào)、中央空調(diào)等均高度匯集制冷技術(shù)信息化、智能化融合成一體化，勢必向?qū)I(yè)人員提出了更高的要求。

制冷設(shè)備運用與維修專業(yè)作為電氣自動化、機(jī)械制造等專業(yè)的補充與延伸，使制冷技術(shù)類應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。基于以上的調(diào)查，在未來的社會需求中，制冷專業(yè)人才的需求還會繼續(xù)增加。職業(yè)技術(shù)院校理應(yīng)承擔(dān)起人才培養(yǎng)重任，緊密結(jié)合社會需求，培養(yǎng)適應(yīng)市場要求的制冷技術(shù)專業(yè)技能型人才。

調(diào)研顯示，制冷與空調(diào)技術(shù)的從業(yè)主要包括：制冷與空調(diào)設(shè)備的設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、安裝、維護(hù)保養(yǎng)、維修等工作。從業(yè)人員專業(yè)文化程度整體不高，員工綜合知識面不廣，知識遷移能力普遍較低，部分員工服務(wù)意識薄弱，溝通能力和創(chuàng)造能力不強，職業(yè)道德觀念淡漠，個人素養(yǎng)無法達(dá)到企業(yè)要求。

調(diào)查反饋顯示，大多數(shù)企業(yè)對人才的要求并不只是專業(yè)技術(shù)能力，還包括個人的人際交往及溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作精神、公共關(guān)系處理能力、組織和協(xié)調(diào)能力、良好的行為規(guī)范和社會公德、較強的法制觀念、敬業(yè)愛崗的職業(yè)意識、良好的職業(yè)道德意識、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神等一體的綜合職業(yè)能力。這些方面給筆者所在學(xué)校教學(xué)教育敲了一記警鐘。

四、企業(yè)對制冷與空調(diào)技術(shù)崗位人員的能力要求

調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，100%的企業(yè)需要的是寬領(lǐng)域、大專業(yè)、知R面廣、適應(yīng)性強的復(fù)合型人才。職業(yè)行動能力主要包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力，調(diào)研發(fā)現(xiàn)這些能力恰好是企業(yè)對員工綜合職業(yè)能力要求的具體體現(xiàn)。

1.專業(yè)能力方面

（1）具有較熟練的制冷設(shè)備安裝、操作。

（2）具有電工電子和電氣控制的基本知識，能夠熟練地對制冷設(shè)備進(jìn)行控制；能夠應(yīng)用PLC控制技術(shù)對制冷設(shè)備進(jìn)行控制。

（3）具有熟練進(jìn)行組織、產(chǎn)品生產(chǎn)、檢驗和質(zhì)量管理銷售的能力。

（4）核心能力：具有較強的對制冷與空調(diào)設(shè)備安裝、調(diào)試、操作、維修、管理和售后技術(shù)服務(wù)能力以及對專業(yè)的運用與遷移能力。

2.方法能力方面

（1）利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源對圖文信息的獲取和處理能力。

（2）能尋求解決實際問題的途徑與方法，制訂出切實可行的工作計劃，具有分析問題、獨立工作的能力。

（3）具有良好的創(chuàng)意、組織、策劃、協(xié)調(diào)能力，綜合運用已有知識實現(xiàn)創(chuàng)意的能力。

（4）具有良好的自主學(xué)習(xí)能力，對新技術(shù)有學(xué)習(xí)、研究精神，不斷創(chuàng)新的意識和強烈的創(chuàng)業(yè)意識。

3.社會能力方面

（1）具有良好人際交往及溝通與表達(dá)的能力、敬業(yè)與團(tuán)隊精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

（2）具有包容心，良好的心理承受力；參與意識強，有自信心、成功欲與成就感。

（3）具有良好的行為規(guī)范和社會公德，以及較強的法制觀念。

（4）具有敬業(yè)愛崗的職業(yè)意識、良好的職業(yè)道德意識，吃苦耐勞。

（5）具有強烈的社會責(zé)任心和服務(wù)意識，法制觀念強。

4.畢業(yè)生的崗位群（見下表）

五、課程開發(fā)調(diào)研結(jié)論

1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)職業(yè)教育學(xué)生的特點，以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，面向地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和職業(yè)崗位需要，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，為社和國家培養(yǎng)具有扎實制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)基本素養(yǎng)、強烈社會責(zé)任感和良好人文素養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型高技能人才。

2.以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系

（1）聘請企業(yè)一線技術(shù)骨干座談，采用頭腦風(fēng)暴的形式匯集企業(yè)典型工作任務(wù)，專業(yè)教師對工作任務(wù)進(jìn)行分類整理、篩選合并。

（2）根據(jù)已經(jīng)確立的典型工作任務(wù)安排相關(guān)專業(yè)教師繼續(xù)跟蹤企業(yè)實踐專家，獲得全部典型工作任務(wù)的工作過程。

（3）重新分析工作任務(wù)，將工作過程進(jìn)行歸納整理，從而提煉并獲取可以用于在校教學(xué)的課程教學(xué)課題任務(wù)。

（4）在課程教學(xué)課題任務(wù)進(jìn)行充分論證后，再次召開校企合作會議，向企業(yè)專家展示前期調(diào)研總結(jié)和成果，并請企業(yè)專家和教科研專家對成果進(jìn)行論證、修訂。

（5）專業(yè)教師們根據(jù)教學(xué)課題任務(wù)所用到的知識和技能，確定出學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，并依此確定課程建設(shè)方案。

3.建設(shè)專兼職優(yōu)勢互補的教師隊伍

鼓勵教師參加各種新技能、新知識、新材料、新設(shè)備“四新知識”的培訓(xùn)，定期派出教師去企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，并聘請相關(guān)企業(yè)技術(shù)骨干來學(xué)校擔(dān)任兼職教師。專兼職教師共同參與到學(xué)校教育和企業(yè)生產(chǎn)實踐中，綜合能力課程和拓展能力課程由專職教師和兼職教師共同承擔(dān)，頂崗實習(xí)以兼職教師為主，專職教師為輔。

4.進(jìn)行課程開發(fā)的實踐研究

以企業(yè)崗位能力為依據(jù)，根據(jù)典型工作任務(wù)獲得學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容。以崗位培養(yǎng)為出發(fā)點的綜合實踐課程開發(fā)，是以崗位工作任務(wù)為載體創(chuàng)設(shè)實際工作情景式的實踐教學(xué)，把企業(yè)的工作流程、工作形式等引入課堂中，將學(xué)生分為若干小組，擔(dān)任不同的角色，負(fù)責(zé)相應(yīng)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，由工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生的實踐能力，進(jìn)一步實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后能夠“零距離”就業(yè)。

5.改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

采用任務(wù)驅(qū)動、項目引導(dǎo)等綜合的行動導(dǎo)向教學(xué)方法，將理論與實踐教學(xué)相互融合。教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“主角”。教學(xué)以學(xué)生為中心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性、積極性，在和諧、愉快的氣氛中進(jìn)行。同時，利用課余對外檢修電冰箱的課外拓展的技能運用提升與遷移，使學(xué)生通過體驗完整的工作過程培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，逐步達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

6.配套專門化實訓(xùn)設(shè)備，深化校企“產(chǎn)學(xué)研”

按專業(yè)方向配備相應(yīng)的實訓(xùn)室和必要的實訓(xùn)設(shè)備，使實訓(xùn)室功能與行業(yè)所需要的實踐技能緊密結(jié)合，積極拓展企業(yè)實訓(xùn)基地和設(shè)備，充分利用校企合作機(jī)制，進(jìn)一步拓寬與創(chuàng)新“產(chǎn)學(xué)研”新路子，對學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，使學(xué)生掌握符合行業(yè)需求的職業(yè)技能。

7.充分利用學(xué)生的課余時間，搭建多方位學(xué)生展示平臺

利用業(yè)余時間開展多種校園活動，結(jié)合課堂教學(xué)舉辦各類技能比賽，在活動中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互溝通、展示才藝。此外，利用課外讓學(xué)生參與電冰箱檢修進(jìn)行拓展，在真實的職業(yè)情境中，以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不僅要解釋行動的知識，引導(dǎo)行動的知識，反思行動的知識，用正確的方法，工作人員組織方式，完成維修任務(wù)。在獨立探究、合作過程關(guān)注學(xué)生的顯性知識和隱性知識的獲取與形成，延伸、遷移學(xué)生的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升對知識與技能的應(yīng)用能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

篇7

人與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。無論過去、現(xiàn)在還是未來，人類總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構(gòu)物的堆積，而蘊涵著在諸多功能性設(shè)施及硬質(zhì)景觀相伴下的社會文化、經(jīng)濟(jì)、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結(jié)構(gòu)、天際輪廓、各色建筑、街市設(shè)施、區(qū)域地標(biāo)、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構(gòu)成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊涵著深厚的自然法則、社會心理、人文情感及歷史滄桑。

20世紀(jì)著名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯·芒福德在其代表性著作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實現(xiàn)的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無代價。無論擴(kuò)大的權(quán)力還是有限的物質(zhì)財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂和親情的享受。”“當(dāng)我們漫步于城市中時卻可發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是無初步在的，周圍的建筑物仿佛能夠講話、能夠行動，正像居住在其中的居民一樣；而且通過城市的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，過去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價值觀念等，都繼續(xù)存活下來并且散發(fā)著影響。”

正是為了充分認(rèn)識到城市環(huán)境與在建構(gòu)城市環(huán)境的過程中人的作用，作為城市生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)者，我們于年月日進(jìn)行了一次位于西北郊的實習(xí)。

一、實習(xí)概況

我們于早晨從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過光華樓、圖書館、燕南園、銅像、銅像，到達(dá)未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、城市綠化隔離帶，到達(dá)頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進(jìn)入頤和園，到達(dá)昆明湖南岸，沿西堤到達(dá)萬壽山和東宮門，結(jié)束實習(xí)。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調(diào)查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結(jié)論。

二、實習(xí)內(nèi)容及分析

1、關(guān)于一條有爭議的路

走進(jìn)北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養(yǎng)得很好的草坪宣告著現(xiàn)代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著大學(xué)比較現(xiàn)代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統(tǒng)韻味的仿古式樓群。

很多人認(rèn)為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協(xié)調(diào)。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協(xié)調(diào)的感受更加強烈。

這大概就涉及到了所謂的“視覺適應(yīng)性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進(jìn)的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設(shè)施的特殊要求。

也許這也是規(guī)劃中的一個問題。就如同北大校園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。

2、校園里的世外桃源——燕南園

燕南園是大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區(qū)。人們常說，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進(jìn)來王力、魏建功等先生。冰心女士執(zhí)教燕京大學(xué)的時候也曾經(jīng)在此生活過。這足以反映其內(nèi)涵的深厚與文化積淀了。

燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學(xué)術(shù)研究的理想環(huán)境。正如一位老教授在接受采訪的時候指出，盡管略顯古老，自己也不會想到要去改變房子的老式格局，有一個原因是，盡管很多書都捐給了圖書館，家里的藏書也導(dǎo)致裝修的不便。然而更加關(guān)鍵的一點——老房子的格局是一種可以使人安下心來讀書治學(xué)的環(huán)境。多年的積淀，已經(jīng)使這個小小的園子充滿了書香之氣……

那么，除了書香，對于久在這里居住的人們來說，它又意味著什么呢？

在實習(xí)過程中接受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時間都超過了35年。他們普遍認(rèn)為，燕南園有著良好的居住環(huán)境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個協(xié)調(diào)的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還曾經(jīng)在此寫生，研究其建筑特色。

然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點：

其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過路的汽車揚塵和制造噪音，給園內(nèi)的環(huán)境帶來了很大程度的破壞。

其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建設(shè)不僅消滅了孩子的游樂，也對環(huán)境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨立的住宅中都有獨立的衛(wèi)生設(shè)施，公廁的設(shè)立只是為園外小商小販提供了便利。作為北大校園中少見的幾個室外公廁之一，它的設(shè)立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內(nèi)涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學(xué)的燕南園，或許并不是很合理。

（二則）

讀了三年的大學(xué)，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認(rèn)識還是寥寥無幾，在測控技術(shù)與儀器周圍纏繞不定，在大二期末學(xué)院曾為我們組織了一個星期的見習(xí)，但由于當(dāng)時所學(xué)知識涉及本專業(yè)知識不多，所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起來，在很多同學(xué)心里面對于本專業(yè)一直很茫然。今年暑假，學(xué)院本來是組織我們?nèi)ド虾嵙?xí)，但由于突如其來的非典型疫癥，使得全盤計劃不得不重新來定。經(jīng)過學(xué)院的努力，最終選擇了順德作為我們的實習(xí)基地。

什么是測控技術(shù)與儀器？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的生產(chǎn)實習(xí)。

本次生產(chǎn)實習(xí)由查曉春、黃愛華和黎勉三個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共四個班，150幾人參加實習(xí)。月日出發(fā)去順德，安住在順德大良風(fēng)城中學(xué)。

三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習(xí)的好地方，本人正好想在實習(xí)之余順便的進(jìn)行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計劃，這樣可以讓時間滴水不漏了。

本次實習(xí)預(yù)定是三個星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產(chǎn)實習(xí)在教學(xué)計劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學(xué)期補回！

兩個星期的生產(chǎn)實習(xí)，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機(jī)公司、聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司、泓利機(jī)器有限公司、順德科威電子有限公司、鍛壓機(jī)床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次生產(chǎn)實習(xí)對于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識，也讓我們初步的認(rèn)識這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！

是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達(dá),或許這就是為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當(dāng)然還有其體制是否健全原因,社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅信自己的能力，即使人生路如順德四通八達(dá)的公路,但方向只有一個,那就是前進(jìn),永不言棄,永不退縮!

申菱空調(diào)設(shè)備有限公司

月日，這是我們實習(xí)的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負(fù)責(zé)人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。

了解到，申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機(jī)械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風(fēng)冷單元式空調(diào)機(jī)，潔凈式空調(diào)機(jī)，恒溫恒濕型機(jī)房專用空調(diào)機(jī)，屋頂式空調(diào)機(jī)，高溫環(huán)境特種空調(diào)機(jī)，除濕機(jī)，冷水機(jī)組成風(fēng)機(jī)盤管、柜式風(fēng)機(jī)盤管和組合式空氣處理機(jī)等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機(jī)和潔凈式空調(diào)機(jī)包括冷風(fēng)型、冷風(fēng)電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。

接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進(jìn)行參觀。

我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：

下料區(qū)沖壓成型區(qū)焊料一庫焊料二庫沖壓轉(zhuǎn)型區(qū)散件特檢點鋁合金加工區(qū)鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū)焊接噴涂成品。

在鈑金車間，觀看了各種機(jī)器的生產(chǎn)情況。有M-2023剪板機(jī)、J23-25沖床、J23-40沖床、J23-60沖床、J23-80沖床、J28-500四柱油壓機(jī)、CSW-250沖角床、TA-60T彎板機(jī)、RG-80彎板機(jī)等等，各種我們熟悉和陌生的機(jī)器。

接著是兩器車間

在兩器車間，我們觀看了壓力容器用鉆床、翅片沖床的生產(chǎn)過程，以及一些已經(jīng)記不清名字的機(jī)器的生產(chǎn)。

在總裝車間，該廠負(fù)責(zé)人為我們講解了管殼式換熱器和水冷冷凝器的原理。在這個車間，我們已經(jīng)能夠看到完整的中央空調(diào)的雛形，在這個龐然大物中,用到了我們所學(xué)過各種各樣的知識,有傳感器了,有電子技術(shù),精密機(jī)器制造等等。從申菱公司生產(chǎn)車間，我們可以看到中國空調(diào)技術(shù)已經(jīng)基本成熟，看是它的中央處理芯片還是要靠進(jìn)口！

在出廠檢驗車間，師傅為我們講解了產(chǎn)品檢驗的過程，并給我示范了檢驗是如何進(jìn)行的，所用到的儀器，有精密儀表了，有常用工具了，有一種儀表是我們從來沒見過的，那就是利用傳感器技術(shù)的安培表。

在檢測中心。在與師傅的交流中，我們了解到產(chǎn)品檢測進(jìn)行的過程,以及相關(guān)的工作。

一天的參觀，在學(xué)習(xí)之余，也對該廠有了一個初步的印象，雖然該廠用了許多先進(jìn)的機(jī)器，但實話說，這里的自動化程度，實在不敢恭維，而工人的工作條件，也實在是一般！同組的同學(xué)對我說，你不要要求得太高，他們制造的是中央空調(diào)，這么寵大的物品，要想完成自動化生產(chǎn)實在不容易，或許是吧！但作為中國工業(yè)中的一員，我想他們也有必要尋找另一種更好的生產(chǎn)辦法！

（三則）

一、實習(xí)概況

1．實習(xí)目的：通過自己的所見所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進(jìn)我們對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。2．實習(xí)路線及內(nèi)容：年月日，早八點，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查；經(jīng)靜園至翻尾石魚；從北大西門出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調(diào)查；在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門進(jìn)入頤和園，沿湖南岸、頤和園北岸、萬壽山北坡一路觀察，聽取老師講解；約實習(xí)結(jié)束。3．實習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識同實際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過實習(xí)，也認(rèn)識了一些動植物，增加了知識。

二、實習(xí)記錄

1．逸夫二樓經(jīng)圖書館至燕南園途中：在圖書館前回望，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹。春季多風(fēng)，有時還會夾雜著工地上的土，形成一個小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴(yán)肅。不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問了問周圍的同學(xué)，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯，還有的說剛來的時候覺得綠油油的挺好，后來就沒注意了。我覺得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺得什么都好，后來也就沒心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些樹，因為在地學(xué)樓前，我覺得弄成一個小型的實習(xí)場地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識認(rèn)識植物，比在屋子里印象要深刻。老師還提到如何設(shè)計這條路以配合圖書館及周圍景物的問題。

2．“世外桃源”——燕南園：（1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：了解并認(rèn)識了一些植物，如耐踐踏的車前草，開著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開，種類更加豐富。（2）自己在園中的觀察：與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長著野花。注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再在上面簡單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長葉開花后應(yīng)該很漂亮。我想這個效果是鐵柵欄無法擁有的。在里面還看到三只野貓，兩白一黃。（3）同園內(nèi)居民的交流：有一位40多歲的叔叔在自家門前的地里給玉簪花分株，訪問中他說這一小片地里的植物都是他種的。問他住在這里同住在樓房哪個好，他說當(dāng)然是這里好，因為這里人的密度小，活動空間大，還可以種花草。在詢問一位住在園中30多年的老大爺時，他指著園中的一個花壇說，那里以前是一個游樂場，現(xiàn)在修了反而少了個娛樂的地方。在問及住在此處還有什么不如意的時候，被訪的人一致對園內(nèi)的公廁表示不滿，說不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一位50年代就居住在這里的老奶奶說這里的植被亂七八糟的，自己想種點花，又會被人折走。

（四則）

體察民情，了解國情，增長才干形式：深入農(nóng)村，與村民攀談，搞調(diào)查時間：年月日--月日地點：省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村組織者：省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院團(tuán)總支參與者：省青島海洋大學(xué)工程學(xué)院99級、00級部分同學(xué)一調(diào)查數(shù)據(jù)概況：周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產(chǎn)120萬，去年總產(chǎn)值為12210000元，人均毛收入為3800元。

（一）經(jīng)濟(jì)收入狀況經(jīng)濟(jì)收入以經(jīng)濟(jì)作物為主，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)老鼠。經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80。經(jīng)濟(jì)作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現(xiàn)在黃煙已發(fā)展到800畝。1990年進(jìn)行村莊規(guī)劃后，年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現(xiàn)在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

（二）受教育狀況村民中有30受過初等教育、3受到過高等教育。現(xiàn)在村里只有三個高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50的孩子九歲才開始上學(xué)。

（三）生活狀況據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

下鄉(xiāng)感悟

（一）我看農(nóng)村教育人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學(xué)率低、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,搞調(diào)查時,當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.

由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時候；當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎？那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在.改革開放以來,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住教育是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉(xiāng)親獻(xiàn)計策從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳周家村成功的經(jīng)驗的同時,提一些不夠成熟的建議。

（五則）

炎炎夏日，我們調(diào)查團(tuán)成員懷著激情，開始了我們的調(diào)查。就有如創(chuàng)業(yè)者懷著激動的心情，去開創(chuàng)事業(yè)一樣。我們一開始就準(zhǔn)備面對許多困難，而實際上我們也遇到了很多的困難。盡管我們并沒有很好地解決，但每一種困難都是對自己的一種挑戰(zhàn)、一種鍛煉。在解決困難的過程中，我們可以學(xué)到很多，可以更加認(rèn)識自我；但在對創(chuàng)業(yè)者的訪談中我們學(xué)到了更多，至少他們的經(jīng)歷、經(jīng)驗，都對我們以后走上社會、走向成功，有很大引導(dǎo)意義。所以盡管此次社會實踐進(jìn)行得不盡人意，但也使我們收獲不少。這其實也已經(jīng)意義重大了！調(diào)查方法、對象、目的：我們采用的調(diào)查方法是個案訪談。訪談對象是一些已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人士，有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，也有不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的。而目的是想了解他們這些成功人士認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，以便能更加接近成功。

調(diào)查結(jié)果：尚貞濤；1；創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷：做過很多兼職，如賣鎖、賣書、家教；做過院長助理；而且在達(dá)利集團(tuán)做過，并參加學(xué)校陽光網(wǎng)站的制作；這些都讓他積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗，我認(rèn)為這是他成功的重要因素。2；為什么會創(chuàng)業(yè)？他說他喜歡做網(wǎng)站，也想嘗試一下創(chuàng)業(yè)的成就感，而且他堅定著對網(wǎng)絡(luò)的信念，對網(wǎng)絡(luò)又很感興趣，因而就制作了下沙網(wǎng)。但他說他在之前并沒有想到要去創(chuàng)業(yè)，只是做到后來，才慢慢走上這條路的。3；創(chuàng)業(yè)的條件：他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的條件應(yīng)包括：1；心態(tài)，包括耐心、自信、務(wù)實的態(tài)度；2；團(tuán)隊成員間的相互信任，要以團(tuán)隊的利益為主；3；另外一個人的過去經(jīng)歷，以及所處的客觀環(huán)境，都對他以后的人生有重大影響，包括創(chuàng)業(yè)。4；給當(dāng)代大學(xué)生的建議；他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只能是少數(shù)人的事，大學(xué)生更好的是要多學(xué)點知識，不能只想著創(chuàng)業(yè)；他說人品是第一位的，要先做人后做事，大學(xué)生應(yīng)該是德智育全面發(fā)展；他還建議在大一、大二的時候，參加些社團(tuán)活動；大三的時候，就參加些校外的活動、社會活動，以便更好地接觸社會，了解社會；到大四的時候，就是要去實習(xí)，多積累經(jīng)驗、鍛煉能力。

張培林：1；創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷：他思想活躍，認(rèn)為大學(xué)是鍛煉人的環(huán)境，于是他參加了學(xué)生會的文藝部，在那里他不斷地鍛煉自己的個人能力，主持各種晚會活動、才藝大賽；大二的時候他還炒股，賺了2000多塊，又制作、發(fā)行過聯(lián)盟卡，做得挺成功的；他也參加過暑期社會實踐，那時他負(fù)責(zé)后勤，做得也還不錯；大四的時候，他就到公司里去做業(yè)務(wù)了，在那里他有了學(xué)習(xí)管理、銷售、技術(shù)方法的機(jī)會，而且也鍛煉交際能力；2；創(chuàng)業(yè)的條件：1；交際能力，要加強人與人的交往，誠信待人；2；處事能力；3；應(yīng)變能力，及時、準(zhǔn)確地應(yīng)對突發(fā)事件；3；給大學(xué)生的建議；1；要提高鍛煉；2；起跑要早一點，多接觸社會；3；多處理一些事情；

逯與海：1；創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷：年逯先生開了一家美發(fā)店，當(dāng)初的主要客源是大學(xué)生，生意還不錯。年他把店搬到了4號大街,開起了現(xiàn)在的阿海美容美發(fā)廣場,而客源也由大學(xué)生轉(zhuǎn)向社會上的白領(lǐng)職員。2；創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與條件；第一；要投入、認(rèn)真地干好一個行業(yè),要集中精力投入,認(rèn)真地去做；第二；他認(rèn)為還要先了解一下市場,什么在市場上急需,什么在市場上已經(jīng)飽和,這是在創(chuàng)業(yè)之前需要知道的；第三；逯先生還談到需要在創(chuàng)業(yè)前作好規(guī)劃,計劃好怎么樣干,怎樣干好.另外還需要足夠的資金做后盾!

朱亞才：1；創(chuàng)業(yè)前的經(jīng)歷：他94年從師范學(xué)院畢業(yè)的，年開始創(chuàng)業(yè)。他說這個行業(yè)的工作非常簡單，就是幫人修電腦。一直到現(xiàn)在，大部分的電腦知識是沒人教他的。他說電腦修多了，你也就清楚地知道要怎樣去修了。2；創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與條件；1；他說別人叫什么我就干什么，不要有別的想法，一心一意地去做就行了，而且做錯事情盡快彌補，盡快努力改正。2；創(chuàng)業(yè)最重要的是對工作，對生活有積極性，不要去計較得失。

調(diào)查總結(jié)：從訪談中可以得出的結(jié)論：1；創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前都要鍛煉自己的能力，都在不斷積累經(jīng)驗，這是每個想創(chuàng)業(yè)的人最需要做的；因為這是一個注重能力的時代，“弱肉強食”。2；需要認(rèn)真、投入地做好每一個工作，集中精力、一心一意地去做。3；在創(chuàng)業(yè)之前，還需要做好充分的準(zhǔn)備，需要很好地了解社會，了解市場，以便能做好規(guī)劃，應(yīng)對各種困難。4；創(chuàng)業(yè)者都不能畏懼困難，因為創(chuàng)業(yè)本身就有很多的困難，如果你畏懼，就代表你將失敗！

篇8

1、 “凱晨世貿(mào)中心竣工長城杯”創(chuàng)優(yōu)（ 2010年3月7日～2010年6月）：

負(fù)責(zé)通風(fēng)、空調(diào)、給排水、消防等專業(yè)的創(chuàng)優(yōu)工作，協(xié)調(diào)業(yè)主及物業(yè)公司，組織原相關(guān)專業(yè)施工單位，依據(jù)“北京市竣工長城杯”標(biāo)準(zhǔn)對工程實體及內(nèi)業(yè)資料進(jìn)行整改、完善，并同步完成了對 “凱晨物業(yè)”的移交工作。

2010年7月，經(jīng)評定，凱晨世貿(mào)中心獲“北京市竣工長城杯金獎”。

2、 光華世貿(mào)中心（2010年6月～7月2日）

a．配合商務(wù)部門完成光華世貿(mào)中心d座通風(fēng)專業(yè)的對業(yè)主方的竣工結(jié)算工作。

b．協(xié)同赤幾前方，完成“馬拉博國際會議中心項目”通風(fēng)、空調(diào)專業(yè)初設(shè)圖紙的會審和空調(diào)水工程量的統(tǒng)計工作。

c．協(xié)助機(jī)電經(jīng)理，完成《項目策劃??馬拉博國際會議中心（機(jī)電部分）》的編制。

3、 赤幾馬拉博國際會議中心（2010年7月3日到達(dá)赤幾）

a．協(xié)助機(jī)電經(jīng)理，協(xié)調(diào)中建國際c板塊（采購部）及其它相關(guān)部門，依據(jù)赤幾公司及會議中心項目部的要求，完成第一批進(jìn)場物資的請款及相關(guān)工程物資及施工機(jī)具申請計劃的編制或?qū)徍恕?/p>

b．協(xié)調(diào)西南院設(shè)計，對設(shè)備參數(shù)等設(shè)計圖紙細(xì)節(jié)問題進(jìn)行協(xié)商、確認(rèn)。

c．鑒于成本角度考慮，建議西南院設(shè)計調(diào)整了部分管材、保溫等材料。

d．協(xié)同中建國際qs板塊（成本、測算部），完成《機(jī)電固定總價部分成本預(yù)算初稿》的編制。

e．協(xié)助會議中心項目商務(wù)部門完成第一批機(jī)電到港物資的清關(guān)手續(xù)的辦理及到港物資的清點及運輸協(xié)調(diào)工作，并針對過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對公司采購部門提出了具體的建議和要求（詳見附件1《對船運物資控制的幾點建議》）。

f．建立《機(jī)電第一批物資進(jìn)場臺賬》，并依據(jù)同江蘇建興勞務(wù)分包合同中的約定，同步完成了對分包的移交手續(xù)，明確了勞務(wù)分包對進(jìn)場物資的保管職責(zé)。

g．組織機(jī)電各專業(yè)工程師會同土建技術(shù)部門完成第1～4批精裝圖紙的會審工作，并形成《圖紙會審紀(jì)要》發(fā)相關(guān)單位。

h．組織機(jī)電各專業(yè)工程師完成《機(jī)電結(jié)構(gòu)預(yù)留洞綜合圖紙》、《機(jī)電綜合吊頂天花檢修口排布圖》、《會議中心b 區(qū)管廊部位機(jī)電管線綜合剖面圖》，并報相關(guān)單位審核。

i．作為指導(dǎo)老師，編制了對實習(xí)職員楊恩培養(yǎng)計劃（詳附件2《實習(xí)職員楊恩培養(yǎng)計劃091120》）。

二、2010年工作心得體會：

1、 召集會議

開會之前，縷清思路，具體工作合理分配、落實到人，敲定完成時間，會上把整個思路清晰的傳遞下去，細(xì)節(jié)交代清楚，責(zé)任明確，不能模糊，這樣大家干著才有勁。

2、 技術(shù)工作

抱著真正要解決問題的心態(tài)，逐項一步一步落實，不能僅局限于發(fā)函、“踢皮球”。發(fā)正式文函只是解決了法律上的問題，并沒有從根本上解決問題。每一個問題都要跟蹤解決，真正做到有始、有終、有成效。

3、 成本控制

貫徹領(lǐng)悟以成本控制為管理核心的現(xiàn)代企業(yè)管理思路，將技術(shù)控制與成本管理相結(jié)合，優(yōu)化技術(shù)措施及施工工藝，全方位、多角度降低工程成本，創(chuàng)造實現(xiàn)“陽光下的利潤最大化”。

4、 團(tuán)結(jié)同事、努力營造快樂、和諧的工作氛圍

首先學(xué)會讓自己快樂，然后用自己的快樂影響周圍的人，也一定讓別人也快樂，從而創(chuàng)造出快樂、高效、和諧的工作氛圍，使每個人都能夠找到自己的位置，在完成工作、成就項目的同時，實現(xiàn)自我價值。

三、2010年工作展望：

2010年將是“馬拉博國際會議中心項目”機(jī)電工程真正進(jìn)入角色的一年，預(yù)計在7、8月份進(jìn)入攻堅階段。這就要求我們的前期物資材料的準(zhǔn)備和技術(shù)方案的準(zhǔn)備工作一定要充分、到位，要把問題想在前面，常規(guī)問題提前準(zhǔn)備，難點問題則要群策群力，用創(chuàng)新思維來解決。

主軸：以保障工期為第一要務(wù)，技術(shù)管理和成本控制為輔。

具體工作思路如下：

1、技術(shù)管理

a．結(jié)合工程實際情況，編制詳盡的《機(jī)電工程施工進(jìn)度計劃》，要有可操作性，在計劃中要能夠發(fā)現(xiàn)問題，提早想出解決辦法。

b． 在結(jié)構(gòu)預(yù)留階段，組織機(jī)電深化設(shè)計的工作。結(jié)合精裝圖紙，重點部位出綜合管平、

剖面圖。深化圖紙要務(wù)實，“求準(zhǔn)、求好、不求多”，對施工有真正的指導(dǎo)意義。

c．分項工程技術(shù)方案要詳盡，要有創(chuàng)新。爭取在項目結(jié)束時，能過出2～3項技術(shù)方案（如《大型國際會議中心噪聲控制》、《大型國際會議中心大會議廳弱電系統(tǒng)的控制》等），報公司技術(shù)部，爭取入選公司優(yōu)秀技術(shù)方案。

2、成本控制

a．依據(jù)《機(jī)電項目成本預(yù)算》，進(jìn)行成本的分解。分解、落實到相關(guān)工程師，讓每一個人都有成本意識，大家共同努力，在過程中實現(xiàn)成本控制。

b．將技術(shù)方案與成本控制有機(jī)的結(jié)合起來，技術(shù)與成本相輔相成、相得益彰。爭取在項目結(jié)束，形成正式的總結(jié)??《國際會議中心項目技術(shù)方案對成本控制的支持與影響》。

c．以工期保障為核心，以整體成本控制為主線。單項成本讓位于整體成本，整體成本讓位于整體工期。工期縮短，同樣可以節(jié)約成本。

篇9

一、嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度。上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司《員工手冊》及各項管理制度，并嚴(yán)格遵守，做到了無遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。

二、主動學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng)，迅速熟悉環(huán)境和工作內(nèi)容。首先從盡快熟悉大廈供配電系統(tǒng)和個單元及公共部分的電氣設(shè)備配置情況，并去現(xiàn)場實地踩踏、巡查;其次，主動、虛心向主管、同事請教、學(xué)習(xí)，基本掌握了日常上班的工作內(nèi)容，工作流程、工作方法。

三、工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，通過不斷學(xué)習(xí)、虛心請教，總結(jié)積累，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù)。

四、與同事之間和諧相處、加強溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以盡快更好的融入團(tuán)隊。

五、存在問題及解決辦法：

篇10

制冷設(shè)備原理與技能訓(xùn)練課程是技校電工電子專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，課程包含電工基礎(chǔ)、電子電路、機(jī)械基礎(chǔ)、鉗工工藝、焊工工藝等相關(guān)知識內(nèi)容，屬于綜合一體化的課程，具有很強的綜合性、工程性和實踐性。該課程理論涉及面廣，對學(xué)生綜合操作技能的掌握要求很高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課存在以下問題：

1.在教材層面上

技校制冷課程雖然教材壓縮、精編并強調(diào)實踐性，但實踐教學(xué)偏重于對單項技能的訓(xùn)練和經(jīng)驗知識的驗證，學(xué)生得到的技能大多是片面和孤立的，很難適應(yīng)實際項目工作的需要，教材略顯呆板且老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2.在教學(xué)安排上

實踐課教學(xué)課時相對較少，理論與實踐教學(xué)交叉安排并分別由不同的教師來教授，相對獨立而不能很好地融合。

3.在教學(xué)裝備上

制冷課程實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)設(shè)備簡陋，與實際工作環(huán)境脫節(jié)，通常采用設(shè)備元件講解和簡單的模擬設(shè)備演示教學(xué)的方法，學(xué)生很難遇到真正的設(shè)備故障，故障的檢修實訓(xùn)項目較少。

4.在學(xué)生素質(zhì)特點上

技校學(xué)生文化知識參差不齊、底子薄、自主學(xué)習(xí)能力差，“混日子”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對改變技校教學(xué)現(xiàn)狀沒有很好的應(yīng)對辦法。

二、一體化教學(xué)模式是解決問題的關(guān)鍵

學(xué)生技術(shù)與技能的形成是由淺到深、由低級到高級、由單一到綜合的過程，是通過大量規(guī)范、嚴(yán)格的實踐摸索與鍛煉才能形成的，即技術(shù)與技能只有通過大量的動手“做”才能形成。傳統(tǒng)的技工教育分配到實踐教學(xué)上的課時相對較少，使學(xué)生動手“做”的時間就更少，技術(shù)與技能的掌握也只能停留在初級階段，與實際生產(chǎn)用工單位的技術(shù)要求差距較大。因此，采用一體化的教學(xué)模式是解決問題的關(guān)鍵。

“做、學(xué)、教”的教學(xué)模式，是一種新的一體化教學(xué)模式。其教學(xué)理念以“做”為中心，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，“做”既是“教”的中心，也是“學(xué)”的中心，把“做、學(xué)、教”看成是一件事情，是三者的有機(jī)結(jié)合體，即：“邊做邊教、邊做邊學(xué)”。經(jīng)教學(xué)實踐過程證明，此教學(xué)模式非常適合制冷專業(yè)的課程特點和技校學(xué)生的素質(zhì)特點。

中職教學(xué)非常適合采用一體化教學(xué)模式，但要真正實現(xiàn)應(yīng)用，還需要對教育裝備、師資培養(yǎng)、課程教材、實訓(xùn)基地環(huán)境、校企合作等多個相互獨立的主體提出相應(yīng)的一體化要求，還需要根據(jù)各自學(xué)校的不同特點區(qū)別對待，逐步推行和完善。

三、改造一體化教學(xué)裝備，探索一體化教學(xué)方法

筆者學(xué)校為加強學(xué)生的綜合操作技能，提高就業(yè)競爭能力，大力推行教學(xué)改革，注重一體化教學(xué)裝備的改造。2009年自主設(shè)計了制冷專業(yè)課程實習(xí)、實訓(xùn)室及配套實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，并在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)建起一體化教學(xué)體系，教學(xué)效果良好。

1.設(shè)計思路

制冷專業(yè)課程實習(xí)、實訓(xùn)室采用基于實際生產(chǎn)工作過程的一體化教學(xué)裝備，除了要具備傳統(tǒng)專業(yè)知識的教學(xué)功能外，還要具備真實的生產(chǎn)實習(xí)功能。其教學(xué)裝備要“能做”“ 能學(xué)”“ 能教”，要具備由淺到深、由低級到高級、由單一到綜合的實訓(xùn)功能。要能方便實現(xiàn)課程的模塊化，方便“任務(wù)引領(lǐng)”“項目教學(xué)”等教學(xué)方法的實施。在具備真實設(shè)備運行功能的同時，還要整合其學(xué)習(xí)，擴(kuò)展其外延功能。學(xué)習(xí)評價、考核功能要具有“源于職場而高于職場，源于實踐而高于實踐”的特點，評價過程要能根據(jù)課程知識點和能力點的具體達(dá)標(biāo)要求，自由設(shè)置相應(yīng)的評價和考核難度。

2.環(huán)境布局設(shè)計

制冷專業(yè)課程實習(xí)、實訓(xùn)室（如圖1所示）分“理論、實訓(xùn)教學(xué)區(qū)”和“職場環(huán)境實習(xí)教學(xué)區(qū)”兩大區(qū)域。理論、實訓(xùn)教學(xué)區(qū)域保留傳統(tǒng)的黑板，增設(shè)多媒體投影教學(xué)設(shè)備，實訓(xùn)操作臺分三組縱向排列，組成24個實訓(xùn)教學(xué)的操作工位。職場環(huán)境實習(xí)教學(xué)區(qū)域設(shè)置電冰箱、空調(diào)維修操作地臺，地臺上設(shè)置有360°旋轉(zhuǎn)維修轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上放置實體電冰箱和空調(diào)等制冷設(shè)備，方便學(xué)生實習(xí)操作。室內(nèi)還設(shè)置有總控制操作臺、觸摸屏、PLC、電腦監(jiān)控錄像等輔助設(shè)備。

3.制冷教學(xué)裝備設(shè)計

制冷設(shè)備實訓(xùn)、考核操作臺（如圖2所示），可完成電冰箱、空調(diào)等制冷設(shè)備的實訓(xùn)教學(xué)。實訓(xùn)操作平臺中部設(shè)置有儀器、儀表、電源插座及控制裝置，頂部設(shè)置有功能課題掛箱架，對不同的實訓(xùn)課題可更換不同的實訓(xùn)掛箱。實訓(xùn)掛箱采用目前流行的免接線插接形式，內(nèi)部安裝有真實的設(shè)備元件，可由學(xué)生自由組合成不同的控制狀態(tài)。課題掛箱還配有控制參數(shù)設(shè)置箱和故障模擬設(shè)置箱，供實訓(xùn)評價、考核使用。根據(jù)課程知識點和能力點的具體達(dá)標(biāo)要求，故障模擬設(shè)置箱可自由設(shè)置不同難度的故障現(xiàn)象，提供給學(xué)生進(jìn)行設(shè)備故障維修實訓(xùn)。

(1）實訓(xùn)課題掛箱設(shè)計。配合制冷課程教材，設(shè)計電冰箱電氣控制線路實訓(xùn)考核掛箱。掛箱內(nèi)安裝真實設(shè)備元件，可由外部插接線路組合完成雙門直冷式電冰箱、雙門間冷式電冰箱電氣控制線路。通過參數(shù)設(shè)置箱進(jìn)行相關(guān)參數(shù)的設(shè)置，通過故障設(shè)置箱完成常見電氣故障的設(shè)置。可外接制冷壓縮機(jī)進(jìn)行帶負(fù)載運行，可外接制冷實習(xí)用電冰箱裸機(jī)形成完整的電冰箱實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)。具備電冰箱電氣控制線路實訓(xùn)、考核功能。

(2）實習(xí)教學(xué)儀器設(shè)計。配合制冷課程教材中電冰箱、空調(diào)制冷系統(tǒng)的實習(xí)教學(xué)要求，設(shè)計有電冰箱制冷系統(tǒng)實習(xí)裸機(jī)，在電冰箱制冷管路上安裝有壓力表、溫度計、液視鏡、工藝維修表閥等關(guān)鍵儀器設(shè)備。可提供學(xué)生進(jìn)行制冷劑的加注實習(xí)操作，可提供制冷系統(tǒng)漏、堵等常見故障的檢修實習(xí)教學(xué)。

4.“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)心得

學(xué)校制冷專業(yè)課程實習(xí)、實訓(xùn)室的建造和配套教學(xué)裝備的設(shè)計、制作均由教師帶領(lǐng)基礎(chǔ)較好的學(xué)生共同完成，學(xué)生的積極參與也充分體現(xiàn)了“做、學(xué)、教”一體化教學(xué)理念的優(yōu)越性，教學(xué)裝備雖然總體制作相對復(fù)雜，但拆分成單元板塊后就相對簡單了，學(xué)生在電路板元件的安裝、焊接、調(diào)試過程中學(xué)到了平時學(xué)不到的知識，在鉆孔、鉚接、銼修、焊接的過程中鍛煉了機(jī)、電、鉗、焊等學(xué)科的基本技能，與未參加制作的學(xué)生比較有非常明顯的進(jìn)步，這批學(xué)生就業(yè)后也很快就成為企業(yè)的骨干。

在日常教學(xué)中，“做、學(xué)、教”一體化教學(xué)理念的要點之一是教師要有愛心，要關(guān)愛學(xué)生，要與學(xué)生處于等同的高度而不是居高臨下、盛氣凌人。教師還要有耐心，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要安排比較簡單的課題任務(wù)，防止任務(wù)偏難而無法實現(xiàn)，造成負(fù)面影響；還要有適當(dāng)?shù)撵`活多變的教學(xué)方法。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同研究探討，鼓勵成績好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)“學(xué)生教師”角色，盡快營造出“傳、幫、帶”的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然最終學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀粎⒉畈积R，但總體知識技能的提高是顯而易見的。不同素質(zhì)的學(xué)生都能獲得知識技能較大的提高，學(xué)生自我滿意度較高。

在教學(xué)中要充分利用現(xiàn)場的教學(xué)資源，采用黑板、多媒體投影視頻觀摩、優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場操作等不拘一格的方法。當(dāng)任務(wù)比較簡單時，教師與學(xué)生在不同的工位上同時開始工作，完成后讓學(xué)生對比并評價結(jié)果；當(dāng)任務(wù)為中等難度時，教師先做并進(jìn)行講解，讓學(xué)生觀摩、討論形成文稿，然后進(jìn)行模仿性的操作，教師則及時進(jìn)行過程指導(dǎo)，最后評價結(jié)果；當(dāng)任務(wù)較難時，教師與學(xué)生一同工作，共同完成任務(wù)。操作過程中要及時回答學(xué)生的問題，最后再總結(jié)性講解。教師對學(xué)生成績的評價要實現(xiàn)過程化，要允許學(xué)生采用不同于教師既定方案的方法來完成工作任務(wù)，容許學(xué)生犯錯而不影響最后的評價結(jié)果，以激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)積極性。

筆者發(fā)現(xiàn)，融洽的教學(xué)環(huán)境一旦建立，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間就會出現(xiàn)良好的互相幫教現(xiàn)象，一種“師傅帶徒弟”的氛圍便油然而生。

四、結(jié)語

企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是技術(shù)人才的競爭，歸結(jié)到技校是教育模式的競爭，作為培養(yǎng)技術(shù)工人的學(xué)校，其教學(xué)模式的改革、教學(xué)裝備的改造必須適應(yīng)人才市場的需求。如何增強市場競爭力，是關(guān)系到技工學(xué)校生存發(fā)展的重要命題。