述職報告標題范文

導語：如何才能寫好一篇述職報告標題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

按照會議安排，我代表市體育局班子述職，敬請評議。

去年以來，全市體育工作在市委、市政府的正確領導下，在市人大、市政協的依法和民主監督下，在市直各部門和社會各界的關心支持下，緊緊圍繞“迎省運會、創文明城”、“全民健身與奧運同行”兩大主題，深入貫徹落實科學發展觀，堅持群眾體育、競技體育與體育產業協調發展的方針，不斷滿足人民群眾日益增長的健身需求，著力提高競技體育水平，加快建設市體育中心等公共體育設施，進一步推進體育產業發展，三個文明建設取得了豐碩成果。連續14年獲得國家體育總局頒發的“全民健身活動優秀組織獎”，被授予“2009年全國甲d乒乓球比賽最佳賽區”、“2009年度全省青少年體育競賽優秀賽區”，被評為“全省體育彩票工作先進單位”。市體育局共有16項工作受到國家、省、市及有關部門的表彰。2009年以來，我們主要做了以下三個方面的工作。

一、認真履職，全力推進體育事業快速發展

（一）主動協調，省十三運會籌備工作有新進展

市體育局作為省運會籌委會主要成員單位之一，把籌備省運會作為市體育局當前和今后一個時期的重中之重來抓，想方設法完成各時間節點工作任務，最大限度地確保籌備工作高標準完成，同時積極協調其他成員單位開展籌備工作。

一是省運場館建設穩步推進。根據省運會比賽項目設置，我市擬建比賽場館12個。目前，已建成5個，正在建設的場館6個，臨時在信江河搭建1個。現市體育場已完成主體工程，游泳館和體育中心景觀、綠化正在施工建設。余江縣、月湖區、**經濟技術開發區、**四中4座體育館已進入施工階段。

二是資金籌措效果明顯。積極向國家、省有關部門爭取體育彩票公益金和體育場館建設補助經費共計1510萬元，其中縣（市、區）獲得場館建設經費560萬元。

三是省運會宣傳工作廣泛開展。圍繞“迎奧運、備省運”開展了一系列宣傳教育活動，積極參與了全市“迎省運會，創文明城”的聯建共創活動，編印了省運會工作簡報12期。配合宣傳和大型活動部召開了省運會第一次新聞會，向社會征集了省運會會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫，現已進入復評階段，省運會開幕式的前期策劃工作已形成初步方案。

（二）廣泛發動，群眾體育普及有新提高

一是主題突出，群眾體育活動精彩紛呈。圍繞全民健身與奧運同行這一主題，舉辦了全市奧運倒計時一百天萬人健步走、“慶奧運、迎省運、創文明”大型文體活動巡游表演，舉辦了乒乓嘉年華活動，邀請前世界冠軍陳新華、郭躍華、江嘉良到**進行了表演賽，與市教育局、市總工會舉辦了全市廣播體操比賽，與市委宣傳部、市廣電局、市教育局、市文化局、市婦聯聯合舉辦了第二屆體育健身舞蹈大獎賽，配合市直機關工委組團參加了全省機關運動會，全市31個單項（行業）協會共組織開展了近150多項次活動和比賽，組織選拔了7名火炬手參加奧運火炬江西境內的傳遞活動，完成了1600人國民體質測試任務。

二是統籌兼顧，全民健身服務體系逐步完善。青少年體育以學校為重點，積極推行了學校陽光體育運動，加強了國家青少年體育俱樂部的建設與管理，全市現有青少年體育俱樂部5家。學校體育場館對外開放試點全面啟動，我市共有第一批省級對外開放試點示范學校6所。城市體育以社區為重點，積極搭建社區體育平臺，2008年，新增健身路徑3條、國家級社區健身俱樂部1個。農村體育以鄉鎮為重點，新增農村體育健身場所16個。協會體育工作以團體會員為重點，開展了形式多樣、豐富多彩的健身活動。積極向上級部門申報全民健身項目，不斷完善群眾體育硬件設施。2008年，共向國家體育總局、省有關部門申報了體育彩票全民健身活動中心工程4個、雪炭工程1個、農民健身工程16個、青少年俱樂部1所。

（三）咬定目標，競技體育成績有新突破

一是強化管理，完善制度。根據“突出重點，強化優勢，效益優先”的原則，制定《**市參加省十三運會獎勵辦法》、《加快體育后備人才培養的實施方案》、《**市體育業余訓練網點申報、評估、獎勵辦法》等一系列文件。與縣（市、區）及市體校簽訂了新一周期少兒訓練工作目標責任狀，對全市業余訓練網點和體育后備人才基地學校進行了考核評估，有力地推動了少兒體育訓練工作的開展。

二是積極備戰，科學訓練。我們成立了備戰省運會辦公室，制定了備戰工作方案，將參賽項目、重點運動員進行了明確分工和責任細化，落實了分管領導、跟班領隊、責任教練。在訓練中，采取一隊一策的方法，有效激發了運動員的訓練熱情，提高了訓練水平。全市共有在訓運動員370人，輸送到省隊在訓運動員82人。同時，注重教練員、裁判員的培訓工作，先后選派了20余名教練員、裁判員參加了省體育局舉辦的跆拳道、乒乓球等項目的培訓班，選派了30余名骨干裁判參加全省少兒競賽裁判工作。

三是狠抓網點，廣出人才。我們積極鼓勵和支持社會辦體育，制訂了《體育業余訓練網點管理辦法》、《青少年體育后備人才培養意見》，積極構筑我市體育后備人才培訓網絡。全市現有羽毛球、乒乓球、武術、跆拳道、體操等少兒訓練業余網點11個，青少年體育后備人才培養基地14個。

四是組織競賽，鍛煉隊伍。成功承辦了全國乒乓球俱樂部甲d、全省少兒乒乓球和青少年拳擊等賽事，都獲得國家、省體育局的獎勵，全年共組隊參加了全省少兒比賽項目16項次，取得了44.5優17良及拳擊團體第一名、跆拳道和羽毛球團體前三名的好成績。

（四）真抓實干，體育產業規模有新拓展

市體育館積極承辦各類比賽和文藝演出，做到以館養館，先后承接了全國、全省和全市等大型賽事活動13項次；承辦了市直和企事業單位籃球、羽毛球等賽事30多次；堅持常年對外開放羽毛球、乒乓球等健身項目，發放健身卡230張，共接待健身人數8萬人次。加大體育彩票宣傳、銷售力度，舉辦了4期業主培訓班，推廣了“頂呱刮”奧運彩票新玩法，舉辦了奧運彩票首發式，提高了體彩銷量。

二、服務大局，確保中心工作圓滿完成

（一）全力以赴做好掛點督導鄉鎮工作

緊緊圍繞市委確定的督查和調研的重點內容，走村訪戶，深入基層，督導鄉鎮抓好9個方面工作的落實。捐款4000元為掛點督導鄉鎮新建垃圾焚燒爐、漚肥窖，為新農村建設點提供數套全民健身器材。

（二）盡心盡力抓好聯建共創和新農村建設工作

按照市委、市政府關于聯建共創的部署和要求，認真做好聯建共創工作，結合路段實際情況，履職盡責，采取專人負責和干部輪流值勤的辦法，切實做好責任路段的管理工作，取得了聯建共創階段性成效。在新農村建設中，我們積極配合牽頭單位，選派責任心強、素質高的干部駐村工作，班子成員輪流到掛點村了解情況、解決問題，共籌措資金4﹒5萬元支持新農村建設。

（三）高度重視維穩、計生工作

我們認真落實維穩責任制，從未發生影響社會穩定的問題。綜合治理和計劃生育工作均已達標，連續多年被評為計生工作先進單位。

三、加強思想作風建設，努力提高班子執行力

（一）注重教育，強化五種意識。強化大局意識，圍繞市委、市政府中心工作和省運會工作，積極主動地做好各項工作。強化責任意識，狠抓工作落實，工作中遇到困難都積極想辦法加以解決，不推諉扯皮。強化創新意識，敢作敢為，開拓創新，不唯唯諾諾。強化效率意識，提高辦事效率和服務水平，確保工作出成效。強化廉政意識，落實一崗雙責，做到秉公守法。

（二）加強學習，提高理論素養。我們注重班子成員的理論學習，制定了詳實的學習計劃，把集中輔導與分散自學有機結合起來，重點學習黨的十七大精神和科學發展觀，將學習作為一種自覺行動貫穿工作始終，提高班子分析問題、解決問題的能力。

（三）相互配合，激發班子的戰斗力。班子成員始終保持高昂的工作熱情，各司其職,相互配合，形成合力，全心全力謀發展，千方百計干實事，切實增強班子的凝聚力和戰斗力。

（四）廉潔自律，保持良好的自身形象。班子成員都能做到講大局，講政治，講正氣，自覺遵守中央、省委、市委關于黨風廉政建設的各項規定，從未發生廉政方面的問題。

回顧一年來的工作，我們所取得的成績是市委、市政府正確領導的結果，是社會各界關心支持的結果，是廣大體育工作者共同努力的結果，是廣大干部群眾積極參與的結果。同時我們也清醒地認識到，體育工作中依然存在不少問題。主要表現在：體育工作發展不平衡，社區和農村體育工作仍較薄弱，全民健身覆蓋面還不夠廣；競技體育面臨的困難較多，競技水平有待提高，體育后備人才培養有待加強；體育產業規模較小，體育場館創收渠道不寬。

針對以上存在問題，我們決心以黨的十七大精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，以“群眾體育創特色、競技體育創水平、體育產業創效益、機關建設創新貌”為目標，推動**體育事業再上新臺階。重點做好以下五方面的工作：

一、以籌備省運會為主抓手，有序高效推進各項籌備工作

（一）加快省運場館建設步伐。省運會所有比賽場館確保在明年3月前完成，努力為省運會提供場館保障。

（二）做好省運會的綜合協調工作。辦好省運會工作簡報，認真組織好籌委會各類會議，及時通報省運會籌備工作情況。積極主動地協調、配合省運會籌委會各部室按時間節點要求，做好省運會志愿者的選拔和培訓、市容市貌及市體育中心周邊環境的整治、后勤接待、安全保衛、省運會開（閉）幕式和省運會會歌、會徽、吉祥物、宣傳畫的征集評選等各項籌備工作。

二、以辦好市六運會為載體，增強我市體育工作的合力

按照精簡節約的原則，控制市運會的規模，做到籌備精心、比賽精彩、效果明顯，營造出濃厚的體育工作氛圍。通過市六運會的召開，再度掀起全民健身熱潮，積累承辦省運會的經驗。

三、以實施金牌戰略為動力，提高我市競技體育水平

一是強化訓練。按照我市備戰省運方案狠抓管理、科學訓練，繼續鞏固拳擊、跆拳等優勢項目，發展舉重等傳統項目，全方位做好重點運動員的思想、訓練、比賽和后勤保障等方面工作。二是擴大規模。構建適合我市青少年訓練網絡，暢通后備人才培養渠道，擴大在訓規模。三是強化合作。加大合作力度，繼續加強與省各運動項目管理中心的聯系，爭取他們的支持。

四、以建國60周年為契機，廣泛開展群眾體育活動

利用省運會倒計時一周年、市六運會開幕式、全民健身日3個重大的時間節點，組織開展60項次群眾體育活動。推進“全民健身工程”建設，完成農民體育健身工程15個，重點扶持2個鄉鎮文化體育站建設。加強青少年體育俱樂部建設，力爭新增2家青少年體育俱樂部。

五、以市體育館為龍頭，帶動體育產業快速發展

承接全國、全省的體育賽事活動，做好各種賽事的服務保障工作。加快場館產業經營步伐，拓寬經營渠道，加大場館開放和宣傳力度。逐步開發體育旅游資源，開展體育旅游觀光展活動。大力發展體育彩票。不斷加強網點建設，引入優勝劣汰競爭機制，提升銷售網點規模和服務質量。

篇2

述職報告是銷售經理，根據企業制度規定或工作職責的需要，定期或不定期向上級領導（比如銷售部經理或總監）、上級或相關部門（比如營銷中心、人力部），陳述本人在一定時間內履行崗位職責情況的書面報告。

銷售經理所撰寫的述職報告，按時間可分為年度述職報告、階段述職報告、周期述職報告（比如季度、月度）；按內容可分為個人述職報告、集體述職報告等。

一份優秀的述職報告不僅是銷售經理展示自己風采的絕妙“窗口”，而且也是一份市場經驗的精練總結。好的述職報告不僅綱舉目張，讓人把問題看得清清楚楚、明明白白，而且優美的語言組織還讓人賞心悅目，一睹為快。

那么，一份合格的述職報告由哪些構成要素組成呢？

述職報告的構成要素

銷售經理述職報告一般由首部、正文和落款三個部分組成。

1.首部。主要包括標題、主送部門或稱謂等內容。

（1）標題。述職報告的標題有單標題和雙標題之分。單標題一般為"述職報告"，也可以在"述職報告"前面加上任職時間和所任職務；雙標題由正標題和副標題組成，副標題的前面加破折號。正標題是對述職內容的高度概括，副標題與單標題的構成大體相似，比如“避實就虛，激流勇進，尋求差異化的營銷之路—關于05年第一季度的述職報告”等。

（2）主送部門或稱謂。標題之下第一行頂格寫主送部門或稱謂。向上級部門呈送的述職報告，應寫明收文部門；向上司和人力部門等做述職報告時，則應寫明稱謂，比如“xx公司營銷本部：”或“公司李總：”、“公司人力部：”等等。

2.正文。由導言、主體和結尾三個部分組成。

（1）導言。銷售經理的述職報告的導言部分一般包括兩方面的內容：一是任職介紹，說明自己的任職時間、擔任職務和主要職責，簡要交代述職的內容和范圍；二是任職評價，扼要介紹任職以來的工作情況。這一部分內容力求簡潔明了。比如：“我從200年2月起任xx大區銷售經理，半年來，在公司的正確領導下，本人勤勤懇懇，嚴于律己，精于管理、圓滿完成了公司下達的各項任務指標，使本銷售大區的銷售目標與利潤目標雙項達標。連續六個月銷售達成率都在100%以上，2005年6月，本人所帶領業務隊伍還被公司營銷本部授予"優秀團隊"稱號，受到了公司的隆重表彰……".

（2）主體。這是述職報告的核心部分，主要陳述履行職務的情況，包括四個方面的內容：

一、任職期間目標達成的具體情況及其經過。即具體的銷售指標、利潤指標達成狀況及其過程，也包括新市場開發、團隊人員配置與打造、經銷商培訓與管理、渠道建設與費用指標控制等的有關描述等等。在這一部分，最好采用分項羅列的形式，即在每一項成果或成績事項的后邊，要簡潔地講述成果取得的“風雨歷程”，以讓領導覺察成績的來之不易。此外，還要對有關的突出表現與戰績加以濃墨重彩進行渲染和表達，比如任務指標的超額完成，市場創新性的運作、渠道的多元化啟動、產品的創造性操作等等，借以表明你的正確思路以及勇于摸索、精益求精的精神狀態。在這一欄里，在表述達成率、市場數量、經銷商網點、產品結構占比等增長狀況的有關數字時，還可以通過柱型圖、扇型圖、曲線圖、魚刺圖等進行表達和剖析，以使內容更加清晰和醒目。

二、工作中存在的問題及改進辦法。一份好的述職報告不能光是成績的羅列，也就是說不能光說成績而回避缺點，也即所謂的不能只報喜不報憂。銷售經理在述職報告當中，一定要先揚后抑，即在“炫耀”銷售戰績的同時，也要擺明存在的問題，比如市場實操當中的經銷商問題、人員問題、產品問題、市場問題甚至還有以前的遺留問題等等，銷售經理只有在述職報告當中客觀地列出了一些問題點，才能讓有關部門及領導明白你的敏銳的洞察力，以及有些目標沒有更好達成的原因，從而引發領導的重視，獲得公司的支持，促使公司拿出更好的解決辦法，使目標向著既定的方向發展。

銷售經理在把問題擺出來后，余下的還要把解決的方案同時向領導“匯報”，因為任何一個領導都不是光想看到底存在哪些問題，而是要看問題的最終改進和解決辦法。比如，如果是團隊人員素質不高，可以建議通過加強培訓的方式來解決；如果產品品種單一，可以通過開發系列化、多元化的產品予以補差；而如果經銷商布局存在缺陷，則可以通過開發新的網點，分品項、分渠道運作的方式給予解決等等。

三、工作經驗的總結與提煉。即在述職報告當中，不僅要列出“輝煌戰績”供上司或領導“參觀”與“欣賞”，更要通過總結的方式，對以往的成功的經驗進行定性、定格與沉淀，比如成功開發市場的經驗，優秀營銷團隊的打造經驗、控制沖流貨的管理經驗、經銷商的管控經驗等等，包括對以上內容在實踐過程中的心得與體會，從而讓領導知道你是一個善于總結與提升的人，也便于領導從中獲得啟發，從而發現你的更多優點與“閃光點”，推廣你的成功經驗。

四、下步工作設想與規劃。在報告了成績，講述了過程，總結了心得后，述職報告基本上就告一段落了，下一部分的內容主要該是未來工作的計劃或者說是未來工作的努力方向、目標或打算等等。

它包括以下幾項內容：1、未來一段時間的營銷思路。2、未來一段時間的營銷目標。3、達成目標的計劃和方案。4、請求企業支持的項目等等。在工作規劃里，所列出的操作方案及支持事項即工作設想一定要切實可行，一定要迎合企業的發展方向與形勢。

（3）結尾。銷售經理所做的述職報告一般都是用格式化的習慣語來結束全文，在述職報告撰寫當中，謙遜式結尾、總結歸納式結尾以及表決心式結尾等是述職報告常用的結尾形式。

一、謙遜式結尾：即以較為謙虛的語言來結束述職報告的全文。比如：“以上述職報告，由于本人才疏學淺，不當之處，還望領導批評指正”等等。

二、總結式結尾：即最后以統篇總結的形式來進行最后的陳述，從而結束全文。比如：“總之，通過半年來的市場運作，既有成績，也有不足，但我相信，在上級領導的正確帶領下，我們一定能夠再接再厲，勇創新的輝煌”。

三、表決心式結尾：即以向領導“拍胸脯”表決心的形式，來個豪情壯志式的結尾。比如：“總之，我們有決心、也有信心，在公司的大力支持下，克服一切困難，想盡一切辦法，為公司交上一份最滿意的答卷……”。

3.落款。

篇3

1.標題：

個人述職述職報告的標題，常見的寫法有三種：

文種式標題，只寫《個人述職報告》。

公文式標題，姓名+時限+事由+文種名稱，如《××19××至19××試聘期述職報告》、《20××年至20××年任商業局長職務的述職報告》。

文章式標題用正題，或正副題配合，如《××年個人述職報告》、《思想政治工作要結合經濟工作一起抓——××造紙廠廠長王××的述職報告》。

2.抬頭：

個人述職報告抬頭

書面述職報告的抬頭，寫主送單位名稱“如××黨委”、“××組織部”或“××人事處”等。

口述述職報告的抬頭，寫對聽者的稱謂如“各位代表”、“各位委員”、“各位同志”，或“各位領導，同志們”。

3.正文：

個人述職報告正文

個人述職報告的正文，由開頭、主體、結尾三部分組成：

開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包括何時任何職，變動情況及背景；崗位職責和考核期內的目標任務情況及個人認識；對自己工作盡職的整體估價，確定述職范圍和基調。這部分要寫得簡明扼要，給聽者予一個大體印象。

主體，是述職報告的中心內容，主要寫實績、做法、經驗、體會或教訓、問題，要強調寫好以下幾個方面：對黨和國家的路線方針政策、法紀和指示的貫徹執行情況；對上級交辦事項的完成情況；對分管工作任務完成的情況；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差，做了哪些實際工作，取得了哪些業績；個人的思想作風、職業道德，廉潔從政和關心群眾等情況；寫出存在的主要問題，并分析問題產生的原因，提出今后改進的意見和措施。這部分，要寫得具體、充實、有理有據、條理清楚。由于這部分內容涉及面廣，量多，所以宜分條列項寫出。“條”、“項”要注意內在邏輯關系安排好。

結尾一般寫結束語。用“以上報告，請審閱”、“以上報告，請審查”、“特此報告，請審查”、“以上報告，請領導、同志們批評指正”等作結。

4.落款：

述職報告的落款

述職報告落款，寫上述職人姓名和述職日期或成文日期。署名可放在標題之下，也可以放文尾。

二. 個人述職報告寫作要求與技巧

1.標準要清楚。要圍繞崗位職責和工作目標來講述自己的工作,尤其要體現出個人的作用,不能寫成工作總結。

2.內容要客觀。必須實事求是、客觀實在、全面準確。既要講成績,又要講失誤;既要講優點,又要講不足;既不能夸大成績,也不能回避問題。只有客觀陳述履行職務的情況,才能有助于上級機關和所屬單位群眾對自身工作作出全面、準確、客觀的評價。

3.重點要突出。抓住帶有影響性、全局性的主要工作,對有創造性、開拓性的特色工作重點著筆,力求詳盡具體,對日常性、一般性、事務性工作表述要盡量簡潔,略作介紹即可。

篇4

述職報告是領導干部向所屬的干部和職工或向上級組織和領導陳述自己任職一定時期內的工作情況的自我評述性報告。

述職報告的種類很多，從時間上分有任期述職報告、年度述職報告、臨時述職報告;從范圍上分有個人述職報告、集體述職報告;從內容上分則有專題(單項)述職報告、綜合述職報告。

二、述職報告的寫作格式

1、標題 有四種寫法：一是只寫“述職報告”四個字;二是“xx年任xx職務期間的工作匯報”的公文寫法;三是“xxx(姓名)xxx(職務)xx會議上的匯報(或報告)”的寫法;四是新聞標題式的寫法。

2、署名及日期 可以寫在題下，也可以寫在正文后。

3、正文 述職報告的正文包括三部分內容。第一部分是任職概況和述職評估，包括何時任職、工作變動情況、背景情況、崗位職責、目標及對個人盡職的總體估價、確定述職范圍和基調。第二部分是盡職情況，這是述職報告的主體，主要寫工作實績、經驗和問題。對于核心內容的寫作，多數是按性質不同分成幾個方面(可列小標題)來寫，每個方面可先寫實績，后寫認識和做法;也可先寫認識和做法，后寫實績。但不管怎么寫，都要實現個人的工作能力和管理水平，尤其是在處理敏感、棘手問題方面，以及突發事件或重大事件方面，更能表現出個人的素質、才能和領導水平。在具體業務工作中，黨的方針、政策和上級的批示、部署的任務，是如何在自己分管的部門或單位得以貫徹實施的……等等。第三部分是今后的設想和決心，要從實際出發，對今后工作在科學分析的基礎上作出戰略性規劃，表明盡職的態度。

篇5

在公司領導正確領導下，以“管理精細、科技領先、弘揚傳統、和諧發展”的公司方針為指導，堅持“有質量、有效益、可持續”的發展方針，全面提升各項工作水平，持續推進精細化管理。緊緊圍繞增強服務意識和責任意識，支持主要領導的工作，班子成員之間團結協作、密切配合，與員工共同努力，圓滿地完成了各項工作任務。按照崗位職責的要求，較好地履行了自己的職責，取得了一定的成績。下面把個人一年學習和工作述職如下:

一、個人學習情況

加強學習，自身素養進一步完善。我堅持參加本單位組織的每月兩次中心組集中學習和黨支部的各項學習活動。采取自學和集中學習相結合方式，重點加強了黨的十、以及十八屆三中、四中、五中全會文件精神的學習，系統學習了上級及公司領導講話精神，認真做好學習筆記，并在討論和調研中，多交流，總結學習的收獲和體會，在不斷的學習中提高自身的理論水平和政治覺悟，開拓自己的工作思路和認識能力，并努力在加深領會精神實質上下工夫，以此不斷豐富自己、完善自己，用理論武裝頭腦，指導工作實踐，堅定理想信念，增強黨性修養，不斷更新觀念，掌握新能力、新本領，不斷創新思維方式和工作方法，做到學以致用，融會貫通。切實增強了干好本職工作的能力，切實增強了帶頭廉潔自律、帶頭端正黨風、帶頭勤政廉政的責任感。

二、負責的主要工作

今年以來，我主要負責分公司的生產、安全、機動資產、現場管理、質量體系、標準計量等工作。

三、各項工作完成情況

1、 抓好生產工作落實促進服務保障

今年以來，充分發揮組織、指揮、協調、監控職能，注重落實為基層單位更好地完成好各項工作提供保障。一是充分發揮調度室的上傳下達協調作用，加強橫向縱向溝通協調，落實為基層單位更好地完成好各項工作提供保障。全年共與公司有關部門聯系各種車輛818臺次，累計提回鋼絲繩408噸、沙石78噸、安全帽5180頂、水泥4噸，鋼材4噸。聯系物業、電話站等兄弟單位對我單位食堂、庫房、辦公樓用電線路、暖氣、電話、用水設施、食堂設施設備的維修、維護達十余次。有效地保證了生產工作的順利進行。二是加強內部車輛的管理。根據分公司辦公車輛少這一實際情況，加強了對生產車輛的管理，及時準確掌握生產動態，合理安排辦公車輛，最大化突出車輛使用效率，保證了生產用車。三是在大型車輛的使用上，對基層單位提料噸位和工作量做到精打細算，提高車輛使用效率，節約了成本。

2、 狠抓安全環保工作，逐步推進HSE體系建設

一年來，我們認真貫徹落實上級和公司的安全文件精神，切實提高全員、全過程的風險管控能力，普及安全知識，弘揚安全文化，緊緊圍繞“強化安全基礎，推動安全發展”為主題活動，并且貫穿到每一個安全生產環節，堅決貫徹落實“反違章禁令”，強三基、反三違、嚴達標和除隱患，逐步推進HSE體系建設。通過以上各項工作的落實，職工的安全意識全面提高，消除了各種安全隱患，全年未發生安全事故，環境污染事故，營造了分公司良好的安全環境，實現了安全、清潔生產。

重點抓了以下幾項工作：以安全意識理念為重點，抓好職工的安全教育和培訓工作，逐步提高職工的安全防范意識；通過“安全經驗分享”活動，營造了良好的安全文化氛圍；通過對崗位安全隱患因素識別、評價和控制，逐步完善HSE體系建設工作，全年迎接外審兩次，準備資料52項、整改8項、完善5項，圓滿的完成上級HSE體系驗收工作；加強教育、強化管理、確保交通安全；認真落實HSE監督檢查細則，消除各種安全隱患，全年共進行安全自查活動16次，查出問題48項，全部進行整改，消除了安全隱患。

3、加強設備資產管理，為各項生產任務順利進行提供保證

公司共有資產101項，其中運行車輛12臺。全年修理費用嚴格控制在公司核定的指標內。工作中，我們認真貫徹執行公司關于機動設備資產的有關規定，全面落實公司年設備修理計劃，嚴把修保三關。對于辦公設備根據工作需要合理調配，為公司各項生產任務的順利完成提供了車輛保證和辦公設備保障。具體工作中，嚴格執行設備保管和使用制度，做到使用保管責任到人，對資產設備實行“三定”管理責任制。保證了資產管理責任到人，數量準確，質量完好。車輛修保工作中，年初制定了全年的修理計劃及修理費單車定額并嚴格執行。定期對車輛進行檢查保養，確保車輛安全運轉。車輛修理嚴格履行修保程序關于修理前審批、修理過程中監督、修理完驗收的有關規定。從而保證車輛修保質量。為安全行車創造了良好條件。

4、加強廢舊物資等物資管理及協調工作，保證生產順利進行

在套管、石粉等大宗物資的協調上，我和有關人員克服困難，多方聯系，多渠道保證鉆井物資的供應，特別在散裝石粉的使用上，多次和有關單位溝通聯系，保證散裝石粉的及時使用，減輕了工人的勞動強度，為井隊快速鉆井提供了保障。在廢舊物資管理上重點加大廢舊物資和物資收發存業務管理力度。一方面對公司所屬各單位廢舊物資管理定期檢查，配合專項管理部門共同管理及監督考核，逐步規范廢舊物資管理，避免物資的流失和浪費。

5、做好標準計量、物資質量管理工作，嚴把質量“三關”

在計量器具管理工作中，按檢測品種、標準送檢，100%達標合格后，方可向使用單位發放，對不合格物資及時返給供應商更換。共檢測尺具265件，臺秤14件，儀器儀表等701件。不合格物品壓力表一項，已按公司產品質量監督抽查管理規定處理意見及時限，對此批次10塊壓力表進行全部更換，更換后再次經原監督檢驗部門檢驗合格后才進行了入庫。滿足了鉆井生產需要。

在物資質量管理工作上，嚴把物資采購、入庫檢驗、現場使用三關。物資采購實行質量第一、“誰采購、誰負責”的質量負責制。在物資入庫驗收時，質檢小組人員必須全部到現場，將驗收情況及時做好記錄以及信息反饋，嚴格按照質量體系標準進行質量控制，從源頭上有效地保證了產品質量，從而進一步杜絕了不合格物資入庫情況的發生。鉆井用化學藥劑、石粉送檢17批次，配合鉆井研究院抽樣24批次，油田質檢抽樣5次，第三方抽檢2次。對于有問題的物資全部進行了退貨或更換。加強物資質量信息回訪工作，每個井隊都設立了一名兼職質量信息員，做到現場發現質量問題及時反饋，分公司有關人員經常深入現場進行質量回訪，了解井隊對物資質量的意見和要求，認真對待質量投訴和用戶質量信息反饋，及時安排相關人員落實、解決。

6、加強現場管理，不斷提高現場物資管理水平

一是堅持做好日常上井巡回檢查工作，對鉆井隊現場物資管理和使用情況按現場物資管理標準進行嚴格檢查，并做好《上井檢查記錄》。對檢查中發現問題，按管理標準要求立即整改。并對整改情況進行復查。全年共上井檢查359隊次，對檢查中發現的問題都進行了督促整改，使鉆井隊的現場物資管理水平有了較大的提高。二是做好現場物資信息收集工作，為物資供應當好參謀。不定期的對井隊現場新舊材料進行清點登記，掌握井隊材料庫存情況，督促井隊及時交舊；對剩余材料較多的，及時提示成本員在下口井配套中不配或者少配；避免造成物資流失或浪費。三是做好配套料的監裝和跟蹤工作，不論是平時還是節假日，每天都安排人員到庫房監裝配套料，核對登記車號，協調車輛和裝卸工，對不按時報到的車輛，及時聯系，避免了因車輛和裝卸工的問題而耽誤配套料以至影響生產。同時對領用配套料、零星料的井隊進行抽查跟蹤，并對值班車領用零星料嚴格控制，一年來，先后多次制止了配套料搭載其他隊零星料、追繳值班車拉運彩條布、塑料布、鋼絲繩及鉛絲等敏感零星料等，避免了因運輸過程中可能導致的物資流失。全年共監裝配套料754隊次，跟蹤配套186隊次，跟蹤率為25%，達到規定要求。四是利用上井檢查時間調查了解現場物資使用情況，對存在質量問題的，及時收集并將信息反饋到有關部門，使物資質量問題盡快得到解決。

四、工作上存在的差距和不足

在過去的一年里，我認真履行了自己的工作職責，但自身及工作上還存在著差距和不足，主要表現在：理論學習還有差距、自身業務知識還不夠全面，還有很多物資管理知識以及安全法律法規方面許多知識還需要努力學習和掌握；由于性格比較急，落實工作時有時表現出比較急躁的情緒；深入現場還是比較少；深入細致的做職工群眾工作還不夠。

這些都需要我在以后的工作中認真解決。

五、明年工作打算

1、加強生產管理，更好為基層服務，為鉆井生產提供保障。

2、加大力度，做好安全宣傳教育工作、安全自查以及職工的安全知識培訓工作，全面提高職工的安全素質。

3、 加強車輛修保及修保質量控制工作，將修理費用控制在上級下達的指標范圍內。

篇6

首先介紹述職報告的定義。根據國家有關公文寫作的規定，報告是向上級機關陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。《國家行政公文處理辦法》規定 “ 報告適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問 ” 。述職報告可以說是工作報告中的總結性報告，是社會組織機關和部門的負責人向上級管理機關陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐的履行職務情況的口頭報告。作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結和講話稿相似。

安全工作述職報告的特點

( 一 ) 個人性。安全生產工作述職報告是積極安全生產責任人自身所負責的組織或者部門在某一階段開展安全生產工作的全面回顧，按照上級規定在一定時間進行，要從安全工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。與一般報告不一樣的是，述職報告特別強調個人性。個人對本崗位，或所管理范圍內的安全工作負有職責。自己親身經歷或者督查的材料必須真實。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達方式。還要據實議事，運用畫龍點睛式的議論，提出主題，寫明層義。講究擺事實，講道理；事實是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘；說明要平實準確，不能旁征博引。

( 二 ) 規律性。述職報告要寫事實，但不是把已經發生過的事實簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的事實、數據、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點（包括了經驗和規律的思想認識）。議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因為自身情況就是事實論據。如果不能把感性的事實上升到理性的規律性的高度，就不可能作為未來行動的向導。當然，述職報告中規律性的認識，是從實際出發的認識，實踐理性很強，其目的在于總結經驗教訓，使今后的工作能在前期工作的基礎上有所進步，有所提高，因此述職報告對以后的工作具有很強的借鑒作用。任何一項工作都不可能是憑空而來，必須進行 “ 揚棄 ” ，即必須具有一定的繼承性與創新性。而繼承性，就是要繼承發揚以前工作中好作風、好的方法，去掉不好的方面，不斷創新，工作才會有進步。策略性也是規律性的一個方面。策略即今后工作計劃，是安全工作述職報告的重點內容。

（三）通俗性和專業性。安全工作既面向群眾，又必須有相當的專業性、學術性，因此要在保持相當的專業性的同時，又不失通俗性內容要盡可能明晰準確，結構是格式化的。如果需要在面對聽觀宣講，則必須口語化，適應受眾的接受心理，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語言的大眾化、口語化。

（三）藝術性。述職報告的藝術性是魅力所在，直接影響著整個報告這一藝術生命體。這樣，寫作述職報告必然聯系整體的講話活動特點來進行。 “ 述職報告 ” 一詞，可以分為兩部分來看待： “ 述職 ” ，是主體的實質性道理。 “ 報告 ” ，是呈現表像而又整體的藝術生命體。報告者要兩者并重。寫作述職報告，最好從上述總的認識出發。

安全述職報告的主題

述職報告是帶有藝術性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在報告中反復突出。主題要概括全文內容即對社會組織公務情況的深刻認識及辦事意向。工作的 “ 主張 ” 、目標，在報告中就是 “ 主題 ” 。確定主題，這是寫作首要而且最為重要的工作。要總結出一個集中議論的句子即主題句 —— 口號、標語、廣告語，深入人心，作為標題并貫穿全文、反復突出。當然，安全工作述職報告離不開 “ 安全 ” 這兩個字，其他如 “ 以人為本 ” 、 “ 科學發展 ” 等應該也相當時髦。

篇7

一般而言，述職報告要求述職者就德、能、勤、績等方面的情況進行陳述和自評，以使領導和群眾了解、肯定乃至贊賞述職人在履職期限內的工作表現。其中，“績”的陳述和展現是重中之重，德、能、勤等都要依托“績”來引申和歸納。所以，在述職報告中，如何寫好“績”就成為撰寫者要著力把握的一個核心問題。

一、以面帶點，點面結合

點與面是藝術表現上經常碰到的一對矛盾。“面”經常表現為大范圍的、概括的、一般的道理和事實；“點”則是具體事實或典型事例。面是由點組成的，沒有點的面是空泛的、模糊的；而點又是在面的背景上突出、顯示其意義的，沒有面，點就沒有存在的意義，同時也失去了落腳點。根據表達的需要，有時需要以點帶面，有時則以面帶點。

述職者在述職過程中，難免會涉及到集體成績。集體成績是指以整個機關或單位的名義而取得的成績，比如某某公司被評為“消費者信得過企業”、某某大學某某系被評為“科研工作先進單位”等等。對于這樣“面”上的成績，肯定有述職者的一“點”功勞在內，自然可以寫進述職報告中。但在述職過程中如何寫好這“面”上的成績，確實需要把握好分寸——寫過了可能會給人一種攬功之嫌；寫得不夠或不寫難免又會削弱或淹沒述職者應有的成績，容易給人造成述職者能力平平、難當重任的不良印象。顯然這兩種結果都是述職者不愿意看到的，這就需要處理好“面”上的集體成績和“點”上的個體貢獻之間關系，把握好寫作的策略和技巧。那么，在實際的寫作中如何處理好集體功和個人績之間的關系呢？述職者宜采用以面帶點、點面結合的寫作策略，既彰顯集體功，又帶出個人績，做到點與面的有機結合。

如一位收費站站長在其述職報告中寫道：

×州收費站全年收費任務是1600萬元，針對這一艱巨的收費任務，年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略……超額完成了收費任務。

該述職報告中提到1600萬元收費任務的超額完成，這顯然是整個收費站共同努力和上級正確領導的結果，對于這樣一個“面”上的績需有一個正確的表述。作者在文中使用了“年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略”一句，指出成績的取得來自于集體，沒有直接寫我如何如何，這種寫法是值得肯定的。表面上沒有突出自己的個體地位和作用，實際上卻是暗含自己功不可沒之意，可謂言在此而意在彼。并且會給人一種謙遜之感，而謙遜顯然是受人推崇的傳統美德之一，自然會贏得報告對象的好感。述集體功、顯個體績，以面帶點，這種做法行之有效。

總之，以面帶點，首先要明確“面”上的績須蘊含著“點”上的績，這是前提；其次，需要精心錘煉詞句，正確表達個體在集體成績中之位置，不貪他人之功，也不過分自謙。只有做到上述兩點，方能于細微處見精神，收到良好的述職效果。

二、以實托虛，虛實相生

構思文章時都會遇到虛與實的關系問題。所謂虛與實，一般是指在表現對象時著墨與不著墨、有形與無形、具體與不具體等的對立統一規律。虛，指空靈的、意念情緒化的、模糊抽象的或引人生發聯想的、補充的筆墨；實，指實質的、具體的、清晰的寫法。虛并不是虛無縹緲，而總是由實變化而來的。就應用文章的寫作而言，虛與實又可指思想與材料之間的關系。實是指文章的事實性材料，虛則指文章中的思想觀點。述職報告的寫作尤其是其中關于“績”的寫作，也存在著這樣的問題。

述職報告中的有些績，往往需要通過小標題的形式予以概括和表現，這樣就會形成通常稱做段旨句的“虛”題。對于這樣的概括性的“虛”題，更需要有切實有力的“實”作為支撐和依托，要有實實在在的已經進行了的工作和活動。事實必須確鑿無誤，原原本本地反映事情的本來面目。否則“虛”就可能會蒼白無力，難以服人。如：

……

4．創新工作方法，刺激就業。200×年再就業工作中，我們有針對性地提出了“十、百、千”工程，當年在全市樹立了××個自主創業的本文典型，××個下崗職工示范店，共吸納了××萬名下崗工人再就業。200×年年底我們組織的冬季“送技能、送崗位、送培訓”大型送溫暖活動，參加各類求職人員×萬余人，當場簽訂就業協議有××人。……

述職者著意表現的“績”（創新工作方法，刺激就業）在這樣確確實實的事實陳述中顯得切實有力、令人信服，可謂“用事實說話”。這樣的表述，自然會得到領導的認可、群眾的滿意、評委的肯定。

當然，用事實說話，切忌弄虛作假和語焉不詳，決不能“添油加醋”或借題發揮，玩弄文字游戲，大作表面文章；更不允許無中生有，胡編亂造。那樣做的結果，必然是弄巧成拙，到頭來“竹籃打水一場空”。

三、抑揚結合，彰顯辯證

所謂抑揚，是指行文中根據生活的真實和藝術的辯證法，使情節安排、事物發展等呈現出符合生活客觀和作者主觀的起伏變化。值得注意的是，運用抑揚法須把握好主次之分，寫作時要把重心放在或抑或揚的行文意圖上，不可平均用力。

一份好的述職報告不能光是成績的羅列，“報喜不報憂”。滿篇皆成績，亦有可能給人以言過其實或王婆賣瓜之感。一般的做法是，可以先揚后抑。即在“曬”自己的成績的同時，也擺明自身存在的問題或不足，值得改進的方面還有哪些等等。只有在述職報告中客觀地列出個人存在的一些問題，才能讓有關部門或領導感受到你辯證的睿智和勇于自我批評的精神。這一點，在工作總結這種文體的寫作中也有所體現。

從寫作策略的角度來看，后面的“抑”不僅僅是一個自我批評的態度問題，也是一個提升述職者個人形象的好機會。處理得好，能夠彰顯述職者的智慧、勇氣和心胸，有效強化前面的“揚”，給領導或評委一個更加全面、深刻、良好的印象。“金無足赤、人無完人”，明乎此，我們大可不必陳述成績時挺胸抬頭、趾高氣揚，一說到不足或缺陷，就扭扭捏捏、閃爍其辭。其實，談成績不避缺點，只要處理得好，就一定能夠化不利為有利、變被動為主動，贏得評審官和人民群眾的好感，為你的述職報告增光添彩。如：

在200×年，我在工 作中雖然取得了一些成績，但也還存在一些亟待解決的問題。主要有：對本市景區景點的開發建設缺乏詳細指導，盲目性、隨意性比較大；對與旅游相關行業間的協作協調不力，使行業向產業的跨越受到制約；局機關政治理論學習抓得不夠緊，政治思想工作做得不夠細。這些都是我要在今后的工作中逐步加以解決的。

應該說，述職者在文中的自我解剖是比較中肯的。而且，這樣的自我檢討“瑕不掩瑜”，不僅不會影響到前面的“績”的價值，反而能夠更好凸顯述職者的坦誠和“績”的可信。

四、分條切割，綱舉目張

分條切割是文章的一種結構布局方法。是指構思文章時以符合客觀事物的邏輯順序為基本要求，根據表意（綱）的需要，把結構分成一些相互聯系的條條塊塊（目），并用小標題引領，將述職者的履職情況分別進行闡述。對于應用寫作而言，這種方法能夠更好地陳述事況、闡明思想或主旨。

述職者多為主管一方面和多方面的領導干部，要述的事情和業績可能很多。那么，在述績的過程中就要確立一個分條切割、分層敘述、分塊介紹的表達理念，切不可眉毛胡子一把抓，蘿卜白菜一鍋燴。那樣，既有可能淹沒了頗有份量的好成績，也有可能給人造成述職者邏輯混亂的不良印象，從而影響述職報告的質量，造成本可避免的損失。

如一位大學分院的黨總支副書記的述職報告正文（有刪減）：

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

我于200×年元月任現職。對照黨總支副書記的工作職責，結合本人德、能、勤、績、廉五個方面，在此述職，敬請評議。

一、關于理論學習和思想政治工作（略）

二、關于黨的建設和日常工作（略）

三、關于教學工作和師資隊伍建設（略）

四、關于自身學習、修養及其他（略）

五、關于存在的問題和今后的打算。（略）

請同志們監督。

述職完畢，謝謝大家。

全文被分割成有機聯系的五塊，每一塊都有各自相對獨立的內容，組合在一起，較好地說明述職者的成績以及其他德、能、勤、廉等情況。這種分條切割、綱舉目張的寫法，事實上已經得到普遍的認可和采用。特別強調一點，在寫作實踐中，要著重把握的是如何劃分好塊，使領導和評委能夠一聽了然。這就需要述職者根據上級要求和本單位的實際情況，結合個人職責，精心構思，科學布局，使分割的條或塊既能較全面地反映述職者的績，又不致出現條塊重疊、內容交*等邏輯問題。

篇8

文章標題：中層述職報告（學校）

****年10月份，我擔任了迎園中學校長助理一職，專門負責中專工作。做到現在有三個月。

在做這份工作時，我首先有兩個愿望，那就是：一是要盡量不給學校和其他部門增添勞動量；二是要借中專管理的機遇，用自己的實踐嘗試自己的德育理想。現將自己的主要工作向全體教工匯報如下：

一中專管理工作

雖然中專只有兩個班級，但她卻是個雙重管理的部門，總校對分校有較高的要求卻不給予很多的指導，我的工作要涉及到教學管理、學籍管理、經費使用、德育管理和后勤管理，可以說麻雀雖小五臟俱全。收費、搬書（書分了幾批才到）、課程安排、檔案材料、發校服、結帳、安排實驗到總校、召開家長會、調課，安排考場、監考、軍訓等等也十分煩瑣。好在我們離開教室很近，加上我還是比較能夠適應，并能有效地發揮學生的作用，所以一切都可以比較快而且比較順利地完成。近一個學期來，我可以說沒有給學校教務處、德育處、總務處增添多少麻煩。我們六門學科的期中考試，可以說是在悄然無聲中完成的，我們的學生幾乎沒有到過德育處，我們還看到總務處人力不夠，主動為學校解決圖書館搬書、化學生物儲藏室實驗室的衛生問題，為小朋友走路不摔跤而清理場地上的冰雪。

二創收情況

本學期共向學生收費20萬，除交給總校6萬元以外，其余14萬都進入學校帳戶。在向每位學生收取的500元代辦費中，475元是書費和服裝費，幫助德育處完成青年報記26元，其他學校活動中支出少量，共使用了516元，我們計劃用下學期收的500元作平衡調劑。一學期來，學生沒有因為收費問題產生疑問。我可以說在經濟上，沒有糊里糊涂的用掉學校一分錢。過年后，我們馬上又有14萬收入，對此我表示高興。

同時，我認為，管理好這些學生，讓他們愛護好學校的財產也是一種節約，所以我們抓好了班級管理，配好了節電員和節水員，我們老師、學生用的破辦公桌、課桌都保護得比較好，沒有叫學校再添置過，兩個班級沒有一個課桌被損壞掉。因此可以繼續用。

三班級管理

我同時又是個班主任，我把班級當作自己的德育基地，嘗試著用現代教育理念進行管理，我認為很有效果，雖然學生基礎不好，過去也沒有多少成功體驗，但在我這里，我讓他們實現了。為此，我為學校的班主任上了一堂這方面的課，在此不再展開。

四其他工作

學校有時候將中專和教輔組因工作需要作合并，如開會，討論，發調查表，捐款，檢查什么的都叫我牽頭，這些人員分布在后樓的1-5樓，前樓、行政樓門房對面等相當分散，所以一樣的工作也許我這里就比較麻煩，但我還是保證質量完成了。輪到行政值班，我會很好的看住學生的午餐，晚上認真的看護好學校。

篇9

關鍵詞：學導式教學；大學語文；運用

所謂學導式教學模式，就是在教師指導下，學生進行自學、自練的一種教學模式，包括提示、自學、解疑、精講、演練和小結五個步驟。提示：教員提出本次課的教學目標和重難點。自學：學員根據提示依靠教材和其他參考資料進行自學。解疑：學員討論交流解決問題，解決不了再找教員。精講：教員根據學員問題重點講解教學內容的重難點。演練：學員在教員引導下加強練習。小結：學員小結，教員點評。

一、學導式教學模式在大學語文教學中運用的優勢

（一）充分確立學員的主體地位。與傳統的教學模式相比，學導式教學模式最大的優勢就在于它充分肯定了學員的課堂主體地位。傳統的教學模式教員一言堂，學員被動接受，知識內容生硬地灌輸給學員，教學效果不太理想。而學導式教學模式通過教員提示，學員自學、學員討論解疑、教員精講、學員演練、教員小結這一系列步驟環節，以學員學為主，以教員導為輔，學員化被動為主動，真正成為課堂的主人。尤其是自學這個環節，要求學員必須參與到課堂教學當中去，積極思考，發揮自己的聰明才智來理解和把握新知識、新內容。

（二）激發學員的學習興趣。與傳統的教學模式相比，學導式教學模式第二個顯著優勢就是大大激發了學員的學習興趣。傳統的教學模式主要是教員講、學員聽，時間一長，學員很容易聽覺疲勞，思路開小差，一些態度不端正的很可能就打瞌睡或者干與學習無關的事，學習效率降低。而學導式教學模式教員和學員的互動、學員與學員的互動很強，不容易出現這種情況。尤其是學員討論解疑這個步驟環節，大家互相交流、暢所欲言，在交流中解決問題，并發現新的問題，再解決，大大提高了教學效率。而且學員學習熱情高漲，一方面解決問題很有成就感，樹立了自信心，一方面培養了自學的能力。

（三）培養學員的自學能力。與傳統的教學模式相比，學導式教學模式第三個顯著優勢在于它逐步培養了學員的自學能力。傳統的教學模式，在課堂上，教員直接把知識內容灌輸給學員，學員的自學能力基本沒有機會培養。而學導式教學模式，教員先把這節課的教學目標、教學重難點給學員指出，接下來就要靠學員自己看教材和其他資料自學了，在學習的過程中發現問題、分析問題，并嘗試解決問題，解決不了的再做好記號，通過下一環節討論解疑找到答案，如此以來，對知識的理解和把握會更加深刻。學員在自學的過程中，會體會到學習的快樂，長期堅持下去，會養成良好的自學習慣，這樣課堂教學就延伸開來，學員一生將受益無窮。

（四）促進學員的全面發展。與傳統的教學模式相比，學導式教學模式的第四個優勢是它能促進學員的全面發展。傳統的教學模式，教員講授為主，學員思考、練習的時間較少，很難促進學員的全面發展。而學導式教學模式通過其各個步驟環節的實施，可以促進學員的全面發展。學員自學環節，通過發現問題、分析問題和解決問題，促進了學員的邏輯思維能力的發展；學員討論解疑環節，通過和教員、其他學員的溝通交流，促進了學員的語言表達能力的發展；學員演練環節，通過一系列練習，促進了學員的寫作實踐能力的發展；最后總結環節，對本次課的教學內容做個小結，促進了學員的歸納總結能力的發展。

二、學導式教學模式在大學語文教學中運用應注意的問題

（一）精心組織設計。學導式教學模式的運用對教員提出了更高的要求，教員必須非常熟悉教學內容及其特點，不是所有的教學內容都適合運用這種教學模式，只有實踐性較強的內容適合。因此教員在每次運用學導式教學模式時，應根據學導式教學模式的步驟提示、自學、解疑、精講、演練和小結，精心組織設計每一個環節，提示些什么內容，設置些什么問題，學員自學多長時間，可能遇到哪些問題、學員討論解疑需要多長時間，教員精講的內容有哪些，有沒有知識點的遷移和延伸，演練的習題有哪些，最后小結設置多長時間等等都需要教員在課前精心設計安排，這樣實施時才可以充分發揮此種教學模式的優勢，提高教學效率。

（二）注意因材施教。學員的文化基礎參差不齊，教員在運用學導式教學模式時，要注意因材施教。在設置學導式教學模式的每一個步驟，提示、自學、解疑、精講、演練等，都要適當拉開差距，延伸所學的知識和內容，這樣每個學員都能大大提高課堂學習效率。比如在學習述職報告一節時，教員在提示這個環節，提出本節的教學目標是了解述職報告的概念、特點、種類，掌握述職報告的結構與寫法，以及寫作注意事項。本節課的重難點是述職報告的結構與寫法。于是設置問題：什么是述職報告，它有什么特點，種類如何劃分的、述職報告的結構和寫法是怎樣的，在寫的過程中有哪些需要注意的？這個環節針對基礎好的學員可以延伸知識點：述職報告和工作總結的區別是什么，和前面學習的計劃、總結在寫法上有什么區別，和后面要學習的實習報告又有什么不同？在自學、解疑、精講的環節也可以適當延長一些時間，在演練這個環節可以布置必做題和選做題，其中選做題則是知識點的遷移和延伸。

（三）注重教員引導。學導式教學模式充分強調學員的課堂主體地位，強調學員自學的能力，但也不能忽視教員引導的作用，相反，教員的導的因素對學導式教學模式成功運用起著至關重要的作用。這就對教員提出了更高的要求，教員應根據學導式教學模式的每一個步驟：提示――自學――解疑――精講――演練――小結，精心設計導的內容環節，宏觀調控整個教學的進度和節奏，尤其是在學員自學時，要認真觀察學員自學的情況，及時解答學員遇到的問題，針對少部分態度不端正的學員給予督促，而不是把課堂完全交給學員，站在一旁放任不管了。而且學導式教學是啟發式教學的創新，教員不僅要精心設計問題，一步步誘導，還要管控整個課堂秩序，上課的進度和節奏，充分發揮導的作用。

（四）活用多種方法。學導式教學模式在運用時，除了以學導式教學法為主要教學方法外，為了達到良好的教學效果，可以根據不同教學內容的特點，結合運用多種教學方法，如講練結合法、復舊迎新法、案例式教學法、對比式教學法等。尤其是在學導式教學模式的精講這個步驟時，教員要靈活運用多種教學方法，從而達到良好的教學效果。比如在學總結一節，在精講這個步驟時，教員可以運用對比式教學法，在講解總結的每一個知識點時，把它分別和計劃作一比較，通過比較，找出兩者的聯系和區別，加深學員對知識點的理解和把握，達到良好的效果；在講到總結的第三個特點客觀性時，可以運用復舊迎新法，先復習回顧應用文的第二個特點內容的真實性，用應用文內容的真實性來理解把握總結的客觀性，這樣新內容就變成舊內容，化新為舊，化難為易了；在講到總結的結構與寫法時，可以運用案例式教學法，通過一則總結的例文，來逐步學結的標題、正文、落款各部分的寫法，形象直觀，一目了然，深受學員歡迎等等。除靈活運用教學方法外，還可以借助各種教學手段，如多媒體課件、音頻、視頻等，以達到良好的教學效果。（作者單位：軍事經濟學院襄陽士官學校）

參考文獻：

[1]張月琴.論提高高校課堂教學質量的策略[J].中國電力教育.2008，（21）.

篇10

文章標題：個人述職報告（節選）

我自1996年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。

一、教學手段及方法

我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現出來的和詣的音韻，優美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。

在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。

97年至20xx年，我連續四年擔任初三畢業班的語文教學工作，教學成績年年超出區平均分，20xx年初中升學考試，我班的蕭媛妮同學達到了單科標準分789分的高分，創下了我校單科分數最高之最。

同時，在輔導學生參加市、區各項竟賽方面也取得不錯的成績。98年度，蕭美艷同學獲得區文言文知識競賽三等獎；99年度，蕭麗芳同學獲得區文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學獲得區朗誦比賽三等獎；20xx年度，蕭曉丹同學獲得市環境征文三等獎。

三、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。例如99屆，我班有一個學生叫黃雪梅，在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申請，經過了解后我才明白，她家里有五姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發動學生捐款，同學們的捐款十分踴躍，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向學校領導作了反映，學校領導也相當重視，個個慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，向報社反映，最后得到了上級主管部門的重視，使黃雪梅同學破格錄取到一間收費相對較低的師范學校讀書，這使學校領導和我班的同學們都興奮不己。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

例如99屆我班有一個學生叫蕭漢沖，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。到初三最后一個學期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學校。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成八個組，每組6-7人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十四次衛生流動紅旗。通過我的言傳身教，97年到20xx年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為100，多次獲得過校“文明班”、校“學雷鋒活動先進集體”等光榮稱號。

由于我工作的成績，得到了學校領導和上級主管部門的肯定，1999年，我被評為“白云區優秀德育工作者”，還參加了9月10日在白云區禮堂進行的教師表彰大會，領獎那一刻的幸福感現在還時時在我的腦海中出現。20xx年，我的年度考核被學校評為“優秀”，還獲得了白云區的嘉獎。

在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區教育局組織的各項論文競賽。1999年，我的論文《詩詞教學中形象思維的拓展》獲得區二等獎，《班會課教學設計》獲得區三等獎。