印刷廠實習報告范文

導語：如何才能寫好一篇印刷廠實習報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

也許，工作和生活都有相同之處：就是重復。工作工作再工作，吃飯吃飯再吃飯，休息休息再休息。來到車間，每天都忙著同樣的工作，每天都忍受機器嘈雜的聲音，甚至有時要忍受督導的責備。總之，就是少說話，多做事，動作快。打工的生活，就是單調中辛苦，辛苦中單調。

首先，我是住在工廠的宿舍里的。可能有的人一聽到住工廠的宿舍，那環境肯定是很糟糕的，以前我也是這樣認為的。但這一次，卻讓我刮目相看，環境是挺好的，面對西江，跟我的大學宿舍差不了，所以讓我第一次對工廠的宿舍有新的看法。初到陌生的環境，跟陌生的外來工者相處，一開始，感覺真的有點不自然，可能因為自己是廣東本地人的緣故，多多少少對外省的人有一種說不清的隔膜。但后來，我主動地和同宿舍的人講話，以禮相待，漸漸地開始有話可聊了，宿舍的氛圍融洽了。在不久的將來，我也要踏進社會這個大圈子，面對錯綜復雜的人和事，要學會去面對和處理問題。在這次的實踐中讓我得到了鍛煉的機會了。

其次，是心態的問題。雖然自己是學生，但是當你來到工廠打工的時候，你只是一名普通的工作者，跟工廠的員工是一樣的待遇，一樣的工作義務和權力。只有這樣的心態，才會認真地投入工作中。還有虛心問題。有一次，督導教我們粘絲帶在書本上。其實，別以為很容易，是需要一定的技巧才會提高工作效率。但是有一個暑假工，就是不聽督導的教導，自以為自己的粘法是最好的，最好被督導罵得狗血淋頭。所以，工作時不妨多聽聽別人的意見，不要鉆牛角尖，這樣才會有所進步。總之，做人要懂得受教，懂得圓滑。

篇2

美的事物稍縱即逝，雖然無法成為永恒的定格，但是藝術創作者通過眼睛的觀察，記憶的積淀，以各種藝術表現形式，將我們司空見慣的事物得到藝術升華，使自然靈秀之美成為永恒。然而，如今科技的進步使學生們獲取知識和信息的途徑更為快捷、更為生動，學生對于美麗事物的印象多源于電視、電腦等等這些電子媒介，學生可以足不出戶領略大千世界的風采。而這些充斥在電子媒介上“美的資源”多數是經過加工的“成品”，其美麗的模式也多為模板化、程式化，這些信息資源更像是“美的快餐”，學生們慣于快速接納，也快速遺忘。沒有生活的藝術是空洞而乏味的，而藝術設計本身就需要多元信息、圖像的積淀。藝術設計專教育應該把通識教育、職業教育與專業教育融合為一體，培養具有遠大眼光、通融識見的人才，使其既具有高層的文化知識，又對各個領域的知識和技能有一定的認知。藝術創作者需要潛心觀察和通識學習，這樣創造者才能胸有成竹、不拘一格、心手相應，操之嫻熟。而缺乏觀察和積淀的藝術創作就會造成千人一面的尷尬境地，藝術設計創作就會變得乏善可陳，難登大雅之堂。沒有特色就沒有長久存在的價值，長此以往，就會形成一個怪圈，學生在對設計成品借鑒中、在計算機軟件的統一按鍵的夾縫中求得片刻的生存，而這種生存模式在教育和就業中是可怕的。針對這種現象的產生，我院在專業教學計劃中，將造型訓練實習1、造型訓練實習2、安排在第二、第三學期。造型訓練實習1主要是進行速寫訓練和快速表現。這個時期，學生主要進行基礎性課程的學習，屬于入門階段，通過在實習中教師的講授和引導，使學生認識到“藝術之美”無處不在，通過快速藝術表現技巧和手段，使身邊看似平常的形態瞬間呈現于筆端，而這種瞬間塑造形體的能力來源于對事物嚴謹的觀察和細心的思考，從而使學生通過訓練漸漸形成仔細觀察、理性分析事物的習慣。造型訓練實習2主要是專業教師帶隊，到戶外外景實習區（自然風景和建筑群街景）給學生以取景取舍構圖的自由選擇范圍，以色彩寫生的形式進行快速表現。通過戶外實訓教學模式加強學生塑形能力，積累審美經驗。通過對塑形能力的訓練和對自然形體、色彩精練的概括，提高學生自己發現美和塑造美的能力，為設計課積累豐富的形象資源。

“實習基地”提高學生對于藝術

與實際生產密切關系的認識藝術設計職業型人才培養的關鍵在于人才知識結構和專業能力要符合新世紀和市場的需求。這就要求高校在人才培養模式上針對實際情況有一個明晰和準確的定位。藝術設計專業的發展進程是隨著市場需求變化最為顯著的專業之一。市場需求日新月異，藝術設計本身就融合著多元化的本質特征。藝術設計是建立在現代工藝技術和現代科技發展基礎之上。現代科技與藝術設計之間相互融合、相互轉化，藝術設計有了現代科學技術的支撐才能將設計的產品轉化為具有市場品牌號召力和實用價值的商品，從而實現藝術設計的價值和目的。藝術和科技的融合構成了藝術和科學技術互融的美學內涵。加強與實習基地的聯合，使藝術設計與工藝技術直接面對面成為藝術設計的教學中不可或缺的環節。我院具有穩固的實習基地40個左右，實習基地在教學中已經發揮著顯著的作用，我們加強與實習基地的聯系和溝通，每個學期，專業教師帶領學生到實習基地定期展開教學實習等教學實踐活動。實習基地負責接待我方學生的實踐教學工作，實習基地有專人接洽實習工作，選派有較高業務水平和豐富實踐經驗的企業主管指導學生實習，為學校師生進行教學實踐研究提供必要的條件。例如：藝術設計（平面設計方向）專業的印刷工藝實習是實踐環節課程中操作性最強，與實際生產接觸最為直接，最為密切的課程。平面藝術設計職業能力取向伴隨著科技的發展，在印刷工藝、材料特征、空間結構、設計制作軟件的更新方面，要求平面設計從業人員掌握更多實實在在的生產實踐內容。印刷工藝實習是對印刷工藝課程的實踐生產知識補充，學生通過到印刷廠去實地操作，更直觀地認識到現代印刷的工藝流程與技術常識，熟練地掌握從印前處理——印刷工藝——印后加工的具體流程。印刷工藝實習在教學形式上主要采取集中實習形式。集中實習是由指導教師帶隊到實習基地進行參觀、學習和實際操作，實習基地指導教師主要負責講解印前工藝、印刷工藝以及印后加工等相關專業知識，在制版、油墨特性、模切、裝訂等方面有了更為直觀的認識。學生作為實習基地指導老師的助手，參與實際的印刷工藝的工作，學習相關專業知識。通過實習，使學生認識到設計與印刷之間的密切聯系，學生在設計與印刷之間得到良好的銜接，為今后設計課程打下良好的生產實踐基礎，避免學生在設計中發生有設計思維而無條件呈現作品的現象。學生有了實習基地的積累，大三下學期的專業課程中就會合理將設計思想與生產實踐相結合，做出切實可行的設計方案，避免盲目化設計，使藝術設計成為一種真正強有力的語言，使其成為商品物化的媒介。